预防校园欺凌，共创和谐校园演讲稿

预防校园欺凌，共创和谐校园演讲稿（通用12篇）

预防校园欺凌，共创和谐校园演讲稿 篇1

亲爱的老师们、同学们：

大家早上好！我是6.4中队的殷湘瑶。今天我演讲的题目是《预防校园欺凌，共创和谐校园》。

所谓“校园欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。

“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢？

首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。

其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把校园欺凌化作校园和谐相处，让友善的微笑常挂你的脸上，做一个合格的盘中人！

预防校园欺凌，共创和谐校园演讲稿 篇2

在爱生学校项目试验中, 甘肃省兰州市城关区宁卧庄小学 (以下简称“我校”) 积极创建平安、健康、文明、和谐的校园环境, 保证所有儿童安全、健康地成长;开展丰富、有效的教与学活动, 为所有儿童提供有质量的教育, 形成和谐的育人氛围, 最大限度地促进学生的发展, 逐步实现学校的和谐发展。

一、科学规划, 优化校园环境

1. 校园环境能起到独特的教育作用

学校大力抓好校园绿化, 保护校园内天然古树 (如我校三棵国槐, 学校请相关部门采取了措施:标记编号古树, 砍删枯枝, 做支撑架和护栏) 。尽可能地种植各种各样的花草树木, 摆花盆, 可使学校变成花园式学校。在这样的环境下, 师生们神清气爽, 心情愉悦, 能够保持旺盛的精力投入到每天的工作、学习和生活中。

2. 优化人际关系, 促进学生的全面发展

充分发挥校园内的走廊文化、厕所文化、宣传栏、校园广播等作用, 在校园显眼的位置, 粘贴标语、校规、名人名言。在走廊的墙壁上挂上中外名人、科学家画像及他们所作的伟大贡献, 楼梯旁边的墙上贴上有助于学生养成良好习惯的话语。如“校园是我家, 卫生靠大家”“为了他人的学习, 请您放轻脚步”……所有的这一切使同学们一走进教室, 就有一种赏心悦目的感觉, 让整个班级充满了浓浓的学习气氛, 从中学生认识了自我, 肯定了自我。

3. 营造和谐的育人环境

教师是学校的主体, 每个教师都要把自己当成学校的主人, 以主人翁的态度进行人际交往。在工作和生活当中, 不妒贤忌能, 不相互猜疑防范, 相互理解支持, 经常帮助关心, 互相学习切磋, 平等友爱, 诚实信任, 宽容忍让, 这既能激发老师们的职业热情, 快速提升教学质量, 也能使人际关系趋于和谐。

现代教育注重“以学生为本”, 学生已成为教学活动的主体, 教师和学生在人格上是平等的。教学中, 教师热爱关心学生, 正确对待、宽容学生所犯的错误, 悉心解决学生学习生活中遇到的问题, 耐心地塑造每一位学生;给学生以尊重和充分的人本关怀, 让他们感受到师生的平等, 感受到自尊的存在, 保持向上的动力。这样的新型师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的发展打下基础。

此外, 我校还注意加强对学生的理想、人生观、世界观、价值观的教育, 使他们明确学习的目的, 树立远大的理想。引导学生学会做事, 养成自己的事情自己做的良好习惯。有意识地培养学生的人际交往意识和能力, 学会与人合作共处, 共同生活, 培养学生形成独立自主的、富有批判精神的思想意识以及理性的行为能力。

二、完善的制度是创建和谐校园的保障

1. 开通各类渠道, 为学校管理寻求资源

(1) 设置校长信箱, 及时了解家长需求。在校门口显眼的位置设置校长信箱, 信箱上注明联系电话, 方便家长及时反馈意见, 给予合理化的建议, 校领导定时收集反馈。

(2) 完善校家长委员会, 并建立相应工作及例会制度。为了使家长更好地参与到学校的工作中来, 我校成立了班级、校级家长委员会。

(3) 聘请社区代表, 成立我校社区代表会。学校通过与社区派出所、“110”警务大队密切联系, 整治学校周边环境, 防止校外不良青年对学校教育教学的干扰, 保证小学生上学、放学期间的安全, 社区派出所安排警务人员在学生上学、放学期间手握警棍站岗治安。与“110”警务大队启动并创建“安全文明校园”的联合行动, 使警民共建工作步入规范。

2. 学校—家庭的联系制度

定期召开家长会, 向家长宣传我校的教育理念、育人思想, 双方及时了解学生在家、在校的表现, 以便更好地教育好学生。通过书面联系, 以问卷调查的形式, 向家长提出教育好子女的要求, 听取家长对学校的意见和建议, 讨论、研究学校教育工作的重大改革措施。

三、社会、家庭、学校三者联手, 奏起和谐乐章

1. 利用家长资源拓展教学空间

家长是学生校教育中的重要资源, 为了发挥家长的职业优势, 我们请交警家长到班里讲交通安全, 请医生家长到班里讲卫生保健, 请消防家长指导消防安全知识……“爸爸”“妈妈”走进我们的课堂, 将专长和经验毫无保留地传授给孩子们, 大大拓展了教学空间。

2. 学生教育的多元化

开放的时代要有开放的教育, 应该充分利用自然环境和社区的教育资源, 扩展学生生活和学习的空间, 因此, 我们将社区作为育人的大课堂, 为学生创设了更为开放的教育空间, 开辟了教育的新途径。

书香浸润校园 共创和谐文化 篇3

和谐引书趣，书香满校园

学校精心建设校园文化，使其起到润物无声的教育效果，让每一名学生在“书香校园”的氛围中接受励志教育，充分感受到读书的乐趣，体味到成长的快乐。

1.搭建平台，鼓励交流

学校结合学生需求，制订读书系列工程方案，并组建读书俱乐部，开展读书交流活动。读书俱乐部成员纷纷以“读书格言”鞭策自己：“书是可以丰富自己头脑的武器，你一旦学会了运用它，就会无坚不摧”“读书在某种意义上来讲等于养心”……学生们以自己的格言为指导，开展了形式多样的读书活动。

学校从培养教师读书意识做起，引导教师“在工作中学习，在学习中思考”，为教师配发专业书籍，推荐必读书目，鼓励学习交流，促进教师专业素质的提高。

2.细化指导，分类要求

我校根据学生认知水平、成长规律和心理特点，细化指导，提出了不同要求：低年级在读书中领略精彩的书本世界，感受读书的乐趣；中年级在读书中培养良好的读书习惯，养成不动笔墨不读书的习惯；高年级力图开展历史、地理、文学等多领域的主题读书活动，并通过自制读书卡、手抄报、壁报等及时交流读后感，提高综合素质。各年级组还为学生推荐必读书目和选读书目，提倡个性阅读，让所有的学生融入到浓郁的读书氛围中。

3.策划活动，展示风采

学校以班级为单位成立了读书会，以班队会形式展示成果。二年级联合中队展示的“春夏秋冬四季读书歌”，将表演与诵读巧妙结合，激励队员们珍惜四季大好时光，多读书，读好书；三（3）中队队员将“中国梦，我的梦”与《少年中国说》有机结合，队员的整体诵读气势磅礴，震撼全场……

学校还开展了读书节活动。活动中，“好书推介”“名篇诵读”等环节将学校读书氛围推向高潮。活动还评选出了“花儿朵朵诵读之星”“星光熠熠阅读达人”和“硕果累累书香班级”，鼓励学生们继续发扬热爱读书的良好风气，多读书，读好书。

和谐品书味，书香润家庭

开展亲子阅读，与家庭共成长，是我校提出的营造书香家庭的核心理念。通过“小手拉大手”，让每一个学生都成为书香家庭的小读者，在书香家庭的熏陶中，体验读书的乐趣，成为自主阅读的主人。

家庭共读一本书是学校给父母的建议。家长与孩子一起选择中外经典、科普读物，采取父母给孩子朗读、孩子背诵、家人一起听录音、看视频、读电子书等多种方式。在同读一本书的过程中，家长可以与孩子交流读书体会，开发孩子的表达能力和逻辑思维能力。这样，书籍就成了分享阅读、家庭交流的平台，为父母、学生搭建了共同成长的阶梯。

在营造书香阅读活动中，家长还可以把“出书”当作激励孩子海量阅读的益智游戏。家长可以将平时读书积累的信息进行整合，围绕一个话题分类汇编，还可以对孩子的日记、周记、作文进行整理，与孩子一起制作、装帧，汇编成“书”，用“出书”激发孩子读书的热情。

和谐享书情，书香浸社区

学生的成长离不开家校、社会的共同教育，当书香已经浸润校园和家庭时，我校又与南墙缝社区联手，打造了以科普阅读为特色的“读书进社区”活动。

在社区阅览室中，学生们选择自己喜爱的书籍，专心致志地阅读；读书交流活动中，每个学生都争先恐后地交流读后感，为同学介绍好书；在社区新建的电子阅览室，学生们三五成群，共读电子书，尽品读书乐！校外读书活动丰富了学生的节假日文化生活，促进了学生的健康成长和家庭、学校、社区的和谐共融。

“书香校园”建设为我们搭设了启智求真的舞台，起到了净化人心、教化人性、丰富精神家园的重要作用。我们通过阅读促进了师生健康成长，向社会、家长、师生传播了和谐文化，引领学校不断向优质发展。

预防校园欺凌，共创和谐校园演讲稿 篇4

——预防校园暴力，共创和谐校园

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我今天演讲的内容是：预防校园暴力，共创和谐校园。

同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！

“暴力”，它不但可以摧残你的肉体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。

在最近我们一个月来发生的6起校园惨案不仅让人触目惊心，更为我们学生自身的安全打上了一个大大的问号。

3月23日上午7时26分，福建南平市一男子，为泄私愤，在南平实验小学门前持续刺杀13名小学生，造成8人死亡、5人受伤。

4月28日，广东省湛江市洪富小学一教师因心里扭曲，砍伤雷城第一小学的15名学生和1名教师。

4月29日9点40分，江苏省泰兴市一名47岁男子持刀冲入一幼儿园，疯狂砍伤31人，其中28名幼儿，2名教师，1名保安。

4月30日，山东潍坊一男子闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学生后当场自焚。

·5月12日陕西南郑:幼儿园凶杀案9人死亡包括7名儿童

这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因暴力而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，做到警钟长鸣。

诚信做人--共创和谐校园演讲稿 篇5

共创和谐校园

演讲稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家早上好。我是人文科学系团总支副书记彭婷。今天很荣幸作为学生代表发言，今天国旗下讲话的题目是“诚信做人，共创和谐校园”。

诚是为信之本，信乃立身之道。诚实守信是我国传统道德大厦的根基，诚信铸成中华民族道德之魂。“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”。在社会发展的今天，我们大学生都应明白诚实守信的重要性。

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是我们大学生的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。时代对我们的要求是“德才兼备”。因而我们大学生在走出社会之前就应该具备较为完善的信用观念和诚信人格。“诚信”是社会交往双方的一种互动的过程，你诚，我信，你信我诚。只有拥有诚信，赢得信用，人生才可能走向成功。大学生只有以诚实守信为重点加强思想道德修养，讲诚信，讲道德，言必信，行必果，诚心做事，诚实做人，言行一致，表里如一，自觉端正态度，监守道德规范，才能不断提高思想道德素质，科学文化素质和健康素质，实现全面发展。

在这个经济飞速发展的时代里，人们的诚信程度却在不断的减少甚至是消失。从高考到四六级，从四六级到公务员，从公务员到各种学位考试，各种舞弊的科学手段层出不穷，国家在这个没有硝烟的战场上投入的也让人咋舌，可是，代考，高考移民，各种匪夷所思的加分优惠制度，像毒蛇一样在吞噬着那些公平的考试制度，许多大学生为了所谓的分数所谓的奖金所谓的面子想尽办法去让自己的成绩变得优秀，不付出一点的就想获得所有，这样的人是存在的，而且就在我们身边，通过不正当手段得来的成功只是一个不堪一击的谎言罢了，最重要的是你心中所坚持的信念早已全无，诚信做事，诚信做人。如果对不起诚信这个词的话，那么做人的意义也不复存在了。

早在千年前，古人就说：“诚，乃信之本，无诚，何以言信？诚而有信，方为人生。”作为当代大学生应该把科学认识上的求真精神和做人方面的求真精神结合起来统一起来，才能无愧于时代、无愧于国家和人民，人生也才会有真正意义上的价值。也只有热爱真理、襟怀坦白、诚实公正的人才能为追求真理拼搏和献身。使大学生自觉建立道德防线，把诚实守信作为自己道德良知的红色警戒线，从而战战兢兢，如临深渊、如履薄冰。

今天，我在国旗下号召所有的同学郑重承诺，在以后的学习、工作和生活中一定认真踏实，诚信做人做事，为创和谐校园而努力。我的发言完毕谢谢大家。

拒绝校园欺凌,构建和谐校园 篇6

八年级（14）班 涂小青

一、活动主题：

我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。

二、活动背景及目的：

背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。

目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

三、校园暴力的几种表现

(一)打架斗殴。

打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。

不难发现，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：

(1)放学时。中午或傍晚放学，特别是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口寻找机会打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。

(2)考试结束时。每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。

(3)秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的“仇恨”而算账的，往往采用暴力攻击的手段来解决。

(4)课外游乐活动时间。不少学生喜欢到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所管理不严，人员复杂，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。

(5)节假日。由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的情况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。

(二)强索钱财。

这是近几年来发生的比较普遍且严重的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅摧残了被袭击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。

(三)毁坏物品。

有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，通过毁坏物品来表现和发泄。在一些中学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄情绪实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。

(四)争风吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。但由于中学生心理不够成熟，往往会因为女生而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的矛盾因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力事件。

(五)心理障碍。

青少年攻击行为还有一种特殊的情况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。国内外研究表明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击伤害他人的行为。主要原因是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感激烈等。在这种异常心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的伤害，极端严重的可以致人死亡。比如常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和注意力不集中等，比较严重地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，少年精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。再如，少年躁狂症者有的经常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提醒人们给予特殊的注意。

四、校园暴力产生的原因

校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。如果任由这种势头发展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的暗示：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。如果青少年一旦形成这种认识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是非常危险的隐患。这种由家庭、社会和学校多方造成的校园“恶瘤”，如果不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。

(一)家庭暴力是校园暴力产生的根源。

校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感，从而形成“攻击性人格”。为此，他们往往采用暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立“威信”。可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。

(二)老师对学生施行暴力或“冷暴力”也是校园暴力产生的土壤。

老师不论出于什么目的体罚学生，带来的负面影响都是严重的。老师施暴在前，学生想要对抗在后，这也是“榜样的力量”吧!

现在老师对学生体罚的事件，虽还是时有发生，但已大大减少，这正是教师观念进步的体现。而校园“冷暴力”却常常被忽略。校园“冷暴力”是指在教育过程中，老师对“问题学生”采取不理睬、疏远、隔离及在语言上进行讽刺等行为。这些看来并没有什么大不了的举动，但其杀伤力更大。老师如果对向个性较强的孩子采取“冷暴力”的话，将会极大地伤害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理健康，极易成为校园暴力的施暴者。

五、活动过程：

(一)认识校园欺凌

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。

2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害?”

校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、多媒体出示2015年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。

1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。

2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。

4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。

4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。

4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。

4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。

5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。

5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。

6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。

6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。

(二)抵制校园欺凌

此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决?

2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生?

3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?

这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：

从受害者的角度想：不理睬;找老师;懂自救。

从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思考。

(三)校园欺凌案列分析

某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;

3、积极寻求家长、学校和社会的保护;

4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

(四)总结

对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。

预防校园欺凌，共创和谐校园演讲稿 篇7

活动目的：学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。活动对象：二年级（1）班全体学生 活动地点：教室 活动准备：安全知识 活动过程：

一、导入班会

师：少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注，所以你们要安全记心中，步步小心。

二、学校安全事故案例

1.列举校园安全案例，敲响安全警示钟

师：学校是我们学习知识，获得本领的地方，但是由于同学们的一些不当行为，往往会酿造出一起起我们不愿发生的安全事故。下面让老师带领同学们去看看发生校园里的几起安全事故吧！案例一：

某小学三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。案例二：

某校六年（4）班的一位男同学，在体育课的短跑练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。案例三：

在一节早读课前，某校的一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。2.结合案例，谈谈你有什么启示 师：结合以上四个案例，谈谈你有什么启示？一些日常生活中的小问题应如何解决？我们应报着什么样的心态？

二、学习安全知识

中队长：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢？

1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行；严禁攀爬围墙、栏杆及大树。

2、体育课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。

3、集体活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。

4、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

5、板书出示：安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走道狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，三、安全知识问答

现在是轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。

（一）选择题

1．下课了，不能干什么：

A.打球

B.追赶打闹

C.跳绳

D、玩危险游戏 2．哪些东西不准带进校门：

A.皮球

B.三角尺

C.利器、易燃物品

3．哪种行为不对：

A.跳高、跳远

B.攀越围墙、滑楼梯

C.翻单杠、荡秋千 4.像这种情况，我们班发生过吗？

A． 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹

B． 在教室里互相追赶

5.同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是:

A.原谅同学或报告老师，让老师处理

B.记恨在心，事后叫人一起教训对方

C.据情节给予报复

D.叫家长到学校来教训对方

四、教师总结:

共创和谐校园 篇8

——曲靖育才积极为家长、老师、教育专家搭建沟通桥梁不定期举办家庭

教育讲座

（撰稿 莫永忠摄影 闵昌勇）2013年9月17日上午10时，曲靖市关心下一代工作委员会副主任何祥旺（原曲靖市文化局长）、办公室主任王鸿岗等一行来到石林育才学校。何祥旺副主任作了题为《现代家庭教育的智慧》的演讲。从幼儿园到九年级的部分家长以及教职员工应邀参加了讲座学习。讲座后，何祥旺副主任还向家长及全体教职员工赠送了他的专著《现代家庭教育的智慧》一书。

2013年9月17日上午10时，曲靖育才学校教师学习培训室座无虚席。虽然今天是周日，但曲靖育才实行的是“大周制”，仍然像往常一样照常上课，接到校方的通知后，第三、四节课恰好没课的老师们，都满怀期待地按时来到了教师学习培训室，与应邀而来的学生家长们亲密无间地坐到了一块儿。教师在学校里很多时候需要扮演“家长”的角色，而老师们实际上也大都拥有“教师”兼“家长”的双重身份，更是期待这次难得的学习机会。何祥旺副主任的演讲是从长期深入一线给各级中小学家长讲家庭教育方法的基础上总结出来的，紧扣当下现实生活实际，深入浅出，既有很强的学术性，又有简便易行的可操作性，一下子将所有在座的家长及老师们引入了深层次的教育反思中。何副主任从“

一、观念决定教育的成败

二、了解孩子

三、建立和谐的亲子关系

四、教育孩子学会做人

五、引导孩子学会学习

六、培养孩子的良好习惯

七、隔代教育

八、离异家庭教育

共创和谐家园校园安全 篇9

早在古希腊时期，著名的哲学家赫拉克利特就说过：“美在和谐。”雨果也曾说过：亲善产生幸福，文明带来和谐。和谐美是美的最高境界。社会，需要和谐。而我们的校园，也应该时时刻刻充满和谐的氛围。只有这样，才能让大家更努力地学习，同时更充分地享受校园时光，去迎接美好的未来。

和谐校园的构建，需要我们大家的共同努力。首先，构建和谐校园需要和谐的师生、同学关系。对老师，我们要学会理解，学会尊重，学会珍惜老师一点一滴的付出;对同学，我们要互相关心，互相帮助。也只有时时刻刻保持这样良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，才能打造良好的人际关系，从而构建和谐的校园氛围。

和谐校园的构建也离不开诚信和文明。每个人每天都应该在心里提醒自己，要做一个诚实的人，做一个文明的人。而诚信则意味着人与人之间相互信任，坦诚相待，不欺骗别人，更不能欺骗自己。文明，则是构建和谐文化的一个充分条件。

要构建和谐的校园，安全是不可忽视的一点。和谐的校园文化环境，更需要安全来维系。安全，是我们常常挂在嘴边的一个话题。我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与社会相连，与未来相连。同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲;同学们也都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考;同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语表达过对父母、亲戚、同学、朋友良好的祝愿。安全，代表着生命;有了安全，才可谈和谐。所以，安全是和谐校园最为关键的一点。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们要防范在先、警惕在前;要谨于思、合于规、慎于行;要时时讲安全，事事讲安全。这是构建和谐校园最基本的前提。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们在和谐中快乐地度过每一天，向未来的彼岸前行。

让我们用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和活力奏响时代的强音。我们抛弃了迷茫，把握了航向;我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

团结友爱,共创和谐校园 篇10

尊敬的领导，老师、亲爱的同学们：

今天我讲话的题目是《团结友爱，共创和谐校园》

鱼儿在大海里自由自在地遨游；鸟儿在天空中无拘无束地飞翔；花儿在草地上争先恐后地绽放；我们在美丽的校园里，健康快乐地成长。金色的校园，我们喧闹而来，年轻的胸怀，溢满无限的期待；炽热的校园，我们尽情宣泄，火热的情怀，放射青春的多彩。人们常说，家和万事兴；校园就是我们共同的家，我们的成长离不开美丽、和谐的校园。冰心老人曾说："美的真谛是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美”

在温馨和谐，团结友爱的校园中：课堂上，同学们认真听讲，老师仔细讲述；课间，三五成群，讨论疑难问题，高谈人生理想，互相激励。宿舍里，同学病了，舍友们争先帮着倒水拿药，一句句问候充溢在耳边。运动会赛场上，场内运动员奋力拼搏，场外加油声震耳欲聋。场上是对手，场外是朋友。食堂里，同学们在自觉排队、有序打饭！肚子虽饿，但守纪礼让的风度翩翩，体现临淄中学人的风貌！

在团结友爱的校园内，悲伤时，有朋友分担；高兴时，有朋友分享；失败时有老师鼓励；成功时有同学喝彩。同学们，我们都喜欢在这样团结友爱，温馨和谐的校园中学习，生活。马克思有句名言：“对和谐之美的追求是人类的本能”早在古希腊时期，著名的哲学家赫拉克利特就说过： “美在和谐”。因为团结、友爱，温馨、和谐是一种至善至美的境界，它能够平和心境，净化心灵，让人从浮躁变得安宁静谧。

创建和谐校园，最重要的是需要我们团结友爱，依靠集体的力量，依靠每个人的力量。在平时的生活中，让我们自觉地遵规守纪，文明礼貌，团结友爱，宽容待人。同学们，在平时的生活中，改掉乱扔垃圾的习惯吧，做一个文明的青年；改掉与同学争吵的习惯吧，做一个宽容的人；改掉晚上玩手机，上课睡觉的习惯吧，做一个求知、有为的青年；改掉考试作弊的习惯吧，做一个诚实守纪的人。坏的习惯一点点消失，奇迹在悄悄的发生，校园变得越来越和谐，而你，变得越来越优秀。同学们，让我们团结起来，行动起来，让自己变得更加优秀，让同学之间更加团结友爱，让校园更加和谐。

预防校园欺凌教案 篇11

六年级（1）班

执教教师：蒙启学 让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护第一环节：知暴力、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。

事件一：

2016年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。

事件二：

2015年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已

经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。

2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。

举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。

3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。其形式有（大屏幕展示）：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。

第二环节：谈危害

结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和

心理造成的后果。）教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结（大屏幕展示）：校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。

图片展示危害：

预防校园欺凌作文 篇12

早上好!很荣幸能在这里和大家一起探讨如何防范校园暴力。

近年来，校园暴力犯罪事件的发生居高不下，后果严重，已成为人们广泛关注的社会问题。它在伤害学生的同时，也在腐蚀着我们的校园。

一、校园暴力及其危害

(一)校园暴力的内涵

所谓的校园暴力指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或家长、老师与学生之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，所以狭义的校园暴力是专指学生对学生的暴行。

至于暴力的形态，则不一定非限定于要造成身体或物质的伤害，凡是口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢做的事、被故意侵犯身体、被故意陷害、强借物品乃至殴打、勒索等均应包括在内。

(二)校园暴力的危害

校园暴力具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因而学校的处理率较低，受害学生也就因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，往往是在造成了一定的后果后，学校、家长才会得知，才会进行处理。那么在学生受害期间，受害学生必然在学习、生活和其他各方面都受到影响。

1、严重影响学生的正常学习。经常受到校园暴力侵害的学生整日生活在暴力的阴影当中，学习成绩一般都下降严重。甚至有些学生由于受到严重伤害不得不住院治疗或者休学，正常的学习被迫中断。这些都会导致受到伤害的学生畏惧学校，不愿意再去上学。

2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。有可能导致其缺乏信心和勇气，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。对施暴者，有可能导致其形成反社会人格，走上犯罪道路。

3、破坏了社会秩序，使人们对法律失去信心。尽管我们一直在强调要对青少年加强法制教育，使青少年从小知法、守法，懂得用法律武器保护自己，但如果这种校园暴力的状态得不到有效改善，学生受到严重侵害而感受不到法律的作用，那么不但受害者本人会对法律失去信心，就连他们的家人、同学等也会对法律失去信心。

二、校园暴力产生的原因

家庭和社会的影响，来自各方面的多重压力，对校园暴力事件处理、简单粗暴等等，都是造成校园暴力事件发生的根源。家庭结构失调、社会因素对校园的影响，都不可避免给学生纯洁的心灵留下一些灰色的空间。还有不良社会风气的熏染，社会小青年的滋扰，对孩子监管不力等，都是造成校园暴力的原因。如不及时纠正，则慢慢发展成拉帮结派，崇尚校园暴力，甚至酿成悲剧。

三、校园暴力防治的具体措施

这里我要讲的是同学们自身如何做到远离和防范校园暴力

1、明确人生的`追求，树立正确的学习观;有了正确的追求目标，你才能区别什么是美丑、什么是对错，这也是为什么有的同学，学习认真、成绩优异，因为他能从学习中找到乐趣;而有的同学，认为学习无用、越学越枯燥、越学越乏味，反而对一些非主流的东西盲目崇拜，产生浓厚兴趣。这样，就演变成学习好的同学和学习差的同学各自形成了自己的小圈子，为什么，因为他们的兴趣点不一样了。学霸们坐在一起谈论解题方法，鄙视所谓的学渣是傻子;学渣们坐在一起谈论着游戏玩乐，鄙视着所谓的学霸们是呆子。我这里不歧视学渣、不说游戏玩乐不好，其实无论学霸也好、学渣也罢，都是聪明人，学渣们做不出学霸们的高分，但学霸又和学渣们pk游戏试试?学渣、学霸只是你们用心的方向不同而已。现阶段，同学们还是应当以学习为首要任务，你朝这个方向努力，最终，你就会体会到学习成功那种喜悦!

2、谨慎交友，远离负能量;俗话说猪有好邻，人有好伴。还有近朱者赤近墨者黑，都是一个道理，记得网上有篇文章，大概意思是，你身边的人的层次决定了你的层次，马云身边都是顶尖成功人士，那些鸡鸣狗盗之辈就成天混在他的吸毒圈子、小偷圈子。我的同学们，当你向朋友、家人介绍你的同学的时候，你眉飞色舞的讲述的都是学校的学霸的时候，你会在不意间发现，原来，你就是学霸的一员!当你脱口而出的总是外面的那个大哥、出口成章的都是混江湖的调调的时候，你可以看看，你已经成为了那其中的一员。所以，今后，看到那些纹身哥、光头哥、飞车党，赶紧走开点，你要对自己说：“我是一朵花，怎么插在你这个牛粪上!”

3、培养正确的兴趣爱好，有正确的价值观;小孩子，光读书不行，还要有好的兴趣爱好，我小时候就参加了我所能够报名，而又没有拒绝我的所有的学校兴趣小组，从打球到乐器到唱歌到跳舞，从航模到天文到计算机，我觉得这些对我的成长经历有非常大的帮助。正是由于有了这些兴趣爱好，我深得老师的喜欢，老师越喜欢，我越是学习来劲，学校生活越精彩，现在我很怀念我的学校生活，很羡慕正身处校园当中的你们。但是，我们身边的诱惑多啊，电游室、网吧、飞车小子、不良文化作品层出不穷，稍不留神，就深陷其中不能自拔，这些东西好比精神毒品，一旦沉迷，很难彻底摆脱，最关键的，在这些地方，你们幼小的心灵全属于在裸奔，将自己彻底的置于危险当中，每年因为上述场所或沉迷上述活动造成的学生被伤害案件不计其数，我真心的不想在我的案件信息表上看到你们任何一人的名字。

4、学习必要的法律知识，用法律的武器武装自己;这个我不多说相信绝大多数同学有这个概念，一旦遇到危险的时候报110，这个概念应该已经深入脑海，我这里要强调的是，学法，更应守法，遵守法律的底线，做一个守法的公民，讲着容易，做起来难，我这里要求同学们做到交通守法、治安守法等等;简单点说：“过马路左右看，要走人行横道线”，“一不偷二不抢”，“不打架不骂人”，“不好勇不斗狠”，简单吧，其实大家幼儿园都学过，都初三高中了，还要多讲吗?要讲!因为，我们平时都要多问问自己，这些我们都做到了吗?

5、还有就是不要怕丢面子，及时向老师、家长还有110报告你遇到的不能处理的事情。在家，父母是你们的一片天，在学校，老师是你们的一片天，在任何时候，我们110是你们最可以信赖的一片天。