无邪教校园（共10篇）
为了净化校园环境，进一步落实《包头市“无邪教校园”创建工作实施办法（试行）》和《包头市“无邪教校园”创建工作考核评价办法（试行）》的文件精神,确保广大青少年学生免受邪教的侵害，提高识邪、防邪、反邪的能力。我校在创建“无邪教校园”工作中，认真贯彻落实上级主管部门的有关规定和文件精神，加大平安和谐建设工作力度，强化学校的各项常规管理，加强师生的反邪教和法制教育及安全教育，保证学校的教育、教学工作正常开展。
我校在“无邪教校园”建设工作，由党政一把手亲自抓，并纳入了日常工作的议事日程。组织健全、各项规章制度完善，年内有计划、有目标地完成了各项工作任务。
一、组织机制健全完善 组织机构：
组 长：曹斗杰（校长）马彩虹（书记）副组长：康文艳（副校长）
组 员：郭 靖 王改英 刘 慧（信息联络员）马庆华
刘瑛 任莉萍 白 娜 陈小春 赵 婧 于 鑫
此外,我校还有效的组织家长委员会成员组成校园反邪教志愿者队伍，对学生在校外的活动进行监控，及时反馈信息，预防邪教组织的渗透。
二、宣传教育工作方面深入开展
利用宣传窗，在校园内进行一次反邪教警示教育图片展览。组织学生观看，让学生初步了解邪教的情况。课堂是对学生进行教育的主要途径，各班利用思品课、班队会、主题大队会等广泛向学生们反邪教意识，使其懂得哪些事是应该做的，哪些事是违法的，从而增强了学生分辨是非的能力，同时强化了学生的法律意识。在校内分年级组织观看了法制宣传片《为了明天》，还有重点地学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，组织教职工学习了《教师职业道德规范》，增强了教师们的职业道德意识。利用校会、班队会和国旗下讲话等形式，不断地对学生进行安全预防方面的宣传。
1.利用校园广播系统，在周一升旗仪式上进行题为《崇尚科学，反对邪教》的国旗下讲话，向全体师生进行宣传教育动员，发出反邪教倡议。提高全体师生的安全意识和自我防护能力。
2.认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。
3.通过各对邪教资料的收集，学生对邪教的丑恶面目有了进一步认识，我校每年开展一次《崇尚科学，反对邪教，努力构建和谐社会》主题班会。活动开展的有声有色，很富有教育意义，会后各班还出了一期反邪教专刊。
4.举行一次反邪教征文活动。
有了前面的一系列活动，我校及时组织了一次反邪教征文活动，这项活动的开展把我校的反邪教警示教育活动推向高潮。大多数学生敞开自己的心扉，谈了自己的认识，都认为邪教祸害百姓，我们要相信科学，远离邪教、反对邪教。
5.学校的校报和电子显示屏定期开展反邪教宣传，校报免费发放的学生手中，人手一份。
三、预警防控体制体系建立，群防群治措施制定，责任明确、管理到位、措施有力。
1.开展“小手拉大手”活动。给家长的一封公开信，揭露邪教的罪恶行径，从而使家长清楚地认识到邪教的反动性，组织学生进行寒、暑假社会实践活动，明确反邪教、反迷信的要求，真正起到“小手拉大手”的成效。
2.开展心理减负，提高心理健康水平，抵制邪教的侵蚀，全体教师，特别是班主任深入到学生中去，了解学生疾苦，作好学生的良师
益友，努力排除学生心理上的障碍，使学生良好的心理素质全身心地投入到学习中去。
3.每学期组织法制副校长信辉对学生进行反邪教知识和警示教育讲座一次。
4.康校长为全体教师进行《崇尚科学 反对邪教 发挥优势 加强宣传》的讲座培训，提高全体教师特别是班主任老师对当前形势的警惕性，并要求班主任老师对学生进行教育。
5.每学期我校都要对参加校外托管班的学生进行统计和登记，便于学校及时掌握情况，预防邪教组织的渗透。
四、搞好结合形成全合力，共建无邪教校园
把反邪教警示教育活动纳入我校组织建设，精神文明建设，“六五”普法和社会治安综合治理等工作中。在反邪教警示教育活动中，根据学校实施方案，科学、合理、系统有机地将反邪教警示教育内容纳入课堂教学，校园文化之中，纳入日常的党团组织生活。学习和思想政治工作之中，提高师生员工的反邪教意识，形成长效的工作机制和教育体系。
近年来，我校没有发生一起有影响的涉邪类事件和规模性聚集事件，在校园中没有发现反宣传品，也没有通过网络平台进行非法活动事件的发生。
总之，在活动中，师生参与率达到100%，我们将提高警惕，及
时而有效地向学生宣传科学精神和进步知识，用科学知识来武装头脑，信科学，讲科学，积极打好反邪教的战役，努力营造一个健康，活泼的学习氛围，促地青少年健康成长。健康的学习环境，是保证学生健康成长的关键，创建“无邪教校园”是学校工作的重中之重，也是我们努力的方向！
一、湛江地区学生宗教信仰及校园邪教渗透破坏情况分析
湛江地属沿海开放城市, 是我省高校较为密集的地区, 除了本身拥有的小学、初中、高中外, 还拥有全日制高校5所, 技校职校四十几所。此外, 湛江也是全省宗教工作重点市之一, 认真研究湛江地区校园邪教渗透的特点和规律, 不仅对校园防范邪教渗透破坏对策研究具有重要意义, 问卷调查的结果对研究整个粤西地区的邪教渗透情况和学生宗教信仰, 同样具有指导意义。
我们开展的《校园防范邪教渗透破坏对策研究———以湛江为例》研究课题, 得到了团市委、民族宗教局和各学校大力支持。按照课题的设计, 抽调了湛江部分在校学生年龄在14 ~24周岁的学生群体, 采用发放调查问卷、访谈、座谈相结合的方法进行了调查研究。共发放调查问卷850份, 总计回收有效答卷752份, 就湛江地区校园邪教渗透情况、趋势、特点和学生宗教信仰进行了调查研究。调研结果显示:
1. 学生中信仰宗教的比例有上升趋势, 信仰状况呈现出矛盾性、盲目性和可塑性等特征
本次答卷者当中81%为共青团员, 3%为中共党员, 16%为群众, 调查统计结果显示, 有15%的学生信教, 21%的学生对自己的信教情况不清楚, 信教原因13%的学生选了“精神寄托”, 12%选了“受家庭熏陶”, 在不信教的同学中, 也有4%的同学明确表示将来会成为一个宗教信徒, 28%的同学表示很难说或顺其自然。而在“你对现在社会的看法”一项选择中, 4%的同学表示“很好, 不需要改变”, 79%的同学表示“还不错, 但社会体制还需进一步完善”。这些表明, 湛江地区青年学生的信仰状况呈现出摇摆性、不确定性和可塑性。主流是积极、健康的, 对宗教和邪教也有正确的认识, 但信仰取向更凸显文化色彩和道德追求, 更多地是把宗教作为一种文化现象、情感的寄托和道德的规范, 信仰更趋向理智和深沉, 主要表现为心灵慰藉和精神皈依。
2. 邪教在校园渗透时有发生, 方式更加隐蔽和多元化
在问及是否有邪教组织或其它非法组织向你所在的校园或周边开展渗透活动时, 24%的同学选择有。而在“你了解的邪教在校园渗透传播的主要途径有哪些?”选项中, 34%选择“聚会传教或散发传单”, 27%选择“通过聚会活动给学生洗脑”, 19%选择“物质诱惑”, 另有20%选择“利用高科技手段进行渗透”或“其它方式”。以上数据表明, 邪教组织在校园的渗透方式除了冒用宗教名义传播歪理邪说, 利用封建迷信、小恩小惠等各种手段, 诱骗学生参与邪教活动给学生洗脑外, 还利用现代高科技手段如青年学生热衷的交流方式如微信、微博等向校园展开渗透活动, 企图突破校园对邪教防范和打击的防线。传播手段更加隐蔽和多元化, 增加了校园防范和打击邪教工作的难度。
3. 邪教在校园渗透破坏, 家庭影响因素不容忽视
调查显示, 信教学生中, 高校学生是信教学生的主体, 信教比例为19.8% , 且女生占相对多数, 而来自农村和小城镇的学生普遍比来自大中城市的学生容易信教。在“您信教的原因?”一项选择中, 12%的信教学生选择了“家庭影响”, 3%的学生选择了“民族原因”。在“您认为什么样的条件下容易参与邪教?”一项选择中, 11%的学生选择了“家庭条件不好”, 从以上数据看出, 受家庭条件和民族传统的影响, 这部分人出生在有宗教信仰的家庭, 因他们的祖辈都是某一宗教的虔诚信徒, 从小耳濡目染自然也就容易信仰这种宗教, 使得传统性信教成为学生信仰宗教的一个重要外部原因。
4. 通过心理慰藉来诱惑青年学生是邪教渗透的重要手段
邪教为什么能吸引众多的信徒, 其中一个重要原因就是针对人需要心灵慰藉和终极关怀的特性来瓦解人性, 用它的非理性的歪理邪说来迎合生活中的非理性思维, 从而使人产生非理性的生活目标, 甚至丧失理性]。在“您平时心态如何?”一项选择中, 25% 的学生表示存在压抑、烦恼、和空虚的情况;而在“您认为什么样的条件下容易参与邪教?”一项选择中, 28%的学生选择了“心理失衡, 急需心理安慰”, 44% 的学生选择了“精神空虚”。青年学生从入学起就面临着学习、工作、健康、情感等多重压力, 他们在外求学, 远离父母, 渴望纯真的友谊和无私的帮助。邪教组织成员就利用这一点, 以同学、老乡的身分, 进行心理渗透, 由于高校学生涉世未深, 是非判断能力欠缺, 很容易被邪教表面“兄弟姐妹”的温情面纱所迷惑, 身陷其中而不能自拔。
5.“全能神”“门徒会”等冒用宗教名义邪教组织在校园渗透时有发生, 现实危害和潜在威胁不可小觑
在“你知道或听说过的邪教组织有哪些?”一项中, 同学们提的最多的就是“法轮功”“东方闪电”即“全能神”“门徒会”和“东突教”。据了解, 这些冒用宗教名义或打着歪理邪说的邪教组织在湛江地区校园的渗透时有发生, 常以聚会传“福音”的方式介绍周围的同学、朋友参加进来。如某宿舍最初是一个同学因好奇参加某团契的活动, 进而整个宿舍的同学都因好奇而参加该团契的活动, 最后发展到两人信, 正是由于这样由点到面的传播, 使得这些邪教组织在校园得以悄然传播, 其潜在威胁不可小觑。有10% 的学生表示曾看到有人在校园内进行邪教教义宣传, 在一些中学尤其是高校先后发现自称是某传统宗教的信徒进入校内, 或打电话通知师生参加活动或聚会, 或以组织学生学习英语为名进行宣传“天父”的活动, 或在校园内无偿散发所谓的“宗教书籍”蛊惑学生。
6. 反邪教教育在校园思想政治理论课教育中存在着严重缺席的状态
学校是对广大学生进行马克思主义科学世界观和科学文化知识教育的场所, 而不是宗教活动的场所。但就学校无神论教育而言, 40% 的学生表示学校没有反邪教组织, 43% 的学校没有开展反邪教宣传或是即使有, 宣传的效果也不明显。对于邪教, 竟有24%的学生表示“不知道”, 52%的学生表示“了解不多”, 30%的学生不清楚宗教、邪教和封建迷信、民俗之间的区别, 把邪教活动与宗教活动等同起来, 有4%的学生“没听说过”或“不知道”法轮功, 甚至有近10%的大学生认为宗教是“一种崇高信仰”。这样的调查结果令人忧心忡忡。这说明反邪教教育在学校思想政治理论课教育中存在着严重缺席的状态。一方面, 党和政府高度重视思想政治教育, 明确要求把反邪教内容穿插于青年学生的思想政治教育和形势政策教育的课程中。另一方面, 学校思想政治教育和“两课”形同虚设, 使得学生在形成世界观、价值观的时期没有得到正确的引导, 出现信仰空白或精神荒漠, 给了邪教渗透以可乘之机。
二、加强湛江地区校园宗教管理和反邪教斗争的对策与建议
校园是育人的重要阵地, 青年学生是祖国的未来。湛江地处改革开放的前沿, 又是祖国南边的海防军事重地, 很容易成为境内外邪教组织渗透破坏的对象。在这种背景下, 校园管理者必须遵循因地制宜、标本兼治的原则, 夯实校园反邪教工作的教育管理基础, 建立有效防御境内外邪教组织进行渗透破坏的机制。
1. 强化当代青年学生理想信念教育, 形成良好政治氛围。当代大学生知识面广、思维敏捷, 正处于生理性敏感期, 在当今多元化的社会思潮下, 各种新旧观念不断碰撞, 其精神世界容易出现“真空地带”, 进而产生信仰危机, 加强当代大学生的理想信念教育便成为当务之急。在“您认为当代青年学生理想信念如何?”一项选择中, 26% 的学生表示淡薄, 57% 的学生表示一般, 因此, 学校作为帮助学生树立科学的马克思主义信仰的主阵地, 应通过改进教育方法, 创新教育内容, 努力构建青年学生科学的信仰体系, 提高青年学生理想信念教育的实效性, 以增强他们抵御歪理邪说毒害的免疫水平, 提高他们自觉抵制和防范邪教的能力。
2. 采取合法有效的监管措施, 形成抵制邪教渗透的预警机制。学校的学生管理工作及党、团组织应该有防范邪教的自觉意识, 成立由党委 ( 总支) 书记负责, 学生处、宣传部、团委、学生党、团组织负责人、班主任和有关专业教师等组成的“反邪教协会”, 有针对性地开展各种反邪教渗透工作。一方面, 研究社会上的各种动态尤其是各种消极现象对在校生的影响。另一方面, 及时深入地了解每一个学生的生活状况及思想动态, 对那些面临困扰的学生提供及时的帮助和教育。把反邪教警示教育活动纳入学校组织建设, 精神文明建设和学生日常教育管理等工作中, 提高师生员工的反邪教意识, 形成长效的工作机制和教育体系。
3. 加强科普宣传力度, 提高学生的“免疫力”。学校要把反邪教教育纳入教学计划, 把反邪教教育渗透到各学科教学之中, 切实提高广大青年学生对各种自然现象的认识能力, 分析批判能力, 并通过图片展、观看纪录片、组织在校生参观监狱或劳教所, 听取深受邪教思想毒害的人员现身说法等, 让学生在学习中进一步明确邪教组织的本质, 让学生认识到邪教组织的行为, 对于国家安全、社会安定和人民安宁造成的极大威胁和破坏, 从而增强辨别能力。此外, 学校还要加强青年学生法制教育, 努力实现法制教育的制度化, 提高青少年学生的法律素质, 做到知法、懂法、守法, 积极同邪教违法犯罪行为作斗争。
4. 加强人文精神的教育, 提高师生的精神境界。学校应科技教育与人文教育并重, 既注重培养学生的科学精神, 又培养学生的人文精神。鼓励教师多开选修课, 比如科学哲学课以帮助学生正确深入地理解科学。另外, 科学教育与人文教育也不应脱节。学习人文科学的学生应加强对科学知识的学习并加强科学方法的训练, 学习自然科学的学生也应加强对哲学、历史、文学的认识与学习, 培养全面的素质, 使学生成为具有高雅趣味、独立人格和自由精神的全面发展的人。
5. 关注师生心理健康, 优化师生排解消极情绪的渠道和方式。目前在校师生学习和工作的压力普遍过重, 有心理疾病的师生人数逐年上升, 在自我评价中, 有31%的学生选择了压抑、烦恼、空虚, 也有10%选择了得过且过。“在你是如何寻求排解途径和精神依托”一项选择中, 80%的同学选择了“自我调适”或“谋求老师、同学、家人帮助”, 但也有4% 的同学选择“向上帝、神求助”, 这说明部分学生心理承受能力低, 心态低迷心理素质较差, 且没有正确的排解消极情绪的渠道和方式。另外, 心理学研究表明, 一般每个人在心理上均有被诱暗示的可能, 只是程度不同而已。因此, 学校应大力加强在师生中间深入细致地开展生理健康教育与心理咨询辅导, 从心理上杜绝邪教的渗透。
6. 抓实校园文化生活的运作, 丰富学生第二课堂。校园应积极开展丰富多彩的课堂文化、社团文化、寝室文化等文化活动, 着力建设校园网络、学生报刊等文化阵地, 营建以学生社团组织为主体的校园文化生力军, 通过各类高品位的文化活动引导形成健康向上、科学文明的校园文化氛围对抵制邪教的渗透至关重要。只有抓实校园文化活动满足学生特长发挥、个性展示, 把学生吸引到校园活动中来, 才能让邪教的渗透没有空间。
7. 坚守网络文化阵地, 隔离网络邪教毒害。青年学生正处在日易网络化、数字化的环境中, 网络与在校学生的学习和生活已紧密联系在一起, 邪教组织正是利用了在校学生这一特点和网络本身具有的虚拟性及难以防范的特点进行新的扩张。因此, 学校党政工团及广大教师要协同努力, 坚守网络文化阵地, 在网上对大学生行为、言论进行正确引导, 用科学的精神和知识武装学生的头脑, 使学生在混乱的虚拟的世界中找到正确的方向, 从诱惑中学会拒绝, 从迷茫中找到希望, 成为身心健康发展的一代。
8. 发挥学校、社会、家庭的作用, 构建“三位一体”的教育体系
对青年学生的教育是一个系统工程, 不只是学校和教育部门的事, 家庭、社会各方面都要一起来关心和支持, 只有充分发挥学校主阵地作用、家庭的互动作用和社会多功能作用, 各方配合, 形成合力, 才能利于反邪教教育的成功开展和大学生的茁壮成长。
高校的反邪教工作是一项长期而艰巨的工作, 这不仅关系到大学生自身的发展, 更影响到社会的安定, 国家和民族的兴衰。作为高校教育工作者一定要严肃对待, 认真落实。在与邪教的斗争中取得最终胜利, 为构建和谐校园、和谐社会做出应有的努力。
摘要：邪教在校园进行渗透破坏已成为境外势力推行其潜在政治意图和战略目标的重要手段。湛江地属沿海开放城市, 随着改革开放和经济全球化趋势的加强, 校园与外围的接触越来越频繁, 让身处改革开放前沿地区的在校学生, 世界观、价值观在不断受到冲击的同时, 就业与生活压力、人际与情感的冲突、理想与现实的矛盾等也让他们极易成为境外邪教渗透破坏的重点对象。本课题在对湛江地区校园邪教渗透破坏现状、趋势、特点进行全面调查研究的基础上, 提出校园防范邪教渗透破坏的对策与建议, 为提高校园防范邪教渗透破坏能力, 反邪教研究提供决策参考。
关键词：校园,邪教,渗透破坏,防范
参考文献
[1]王康.当代大学生宗教信仰问题的研究综述.中国青年研究, 2010, (1) .
[2]傅志刚, 王建阳.高校防范邪教渗透的措施和建议.浙江师范大学学报, 2005, (3) .
[3]李慧君.当代大学生信仰探究[J].才智, 2008, (08) .
【关键词】责任；责任意识；小学生
现在提倡的是赏识教育，许多人认为“表扬”是一味灵丹妙药，对任何孩子都适用。我认为“表扬”对培养孩子的自信心固然重要，但让孩子为自己的过失负一定的责任，培养孩子的责任心更重要。
责任意识是一个人在其所属的群体中共同活动，表现出行为规范的自觉性和对所承担任务的态度，是一种非常重要的非智力因素，对学生的学生与智力开发影响极大，也是一个人至关重要的人格品质。
一、无主人的红领巾
在校园里你随处可见一条条无人认领的红领巾散落校园的各个角落。面对这么多的红领巾，我的心情也变得沉重起来。学生对待红领巾的真实心理又是怎样的？在一次班队课上，我组织开展了一次以“爱护你的红领巾”为主题的班队活动，我设计了下面三个问题在班级里开展讨论：戴上红领巾前你是怎么看红领巾的？戴上红领巾后你又是怎么看红领巾的？你曾经用红领巾做过哪些事？
分析学生的讨论发言，我发现：不同的阶段，红领巾在扮演着不同的角色：
1.戴红领巾是一种荣誉
学生有这种心理特点，大都是刚跨进小学校门不久、还没戴红领巾的时候。学生对红领巾有一种向往，希望自己能早一天胸戴红领巾。
2.戴红领巾是一种麻烦
这种心理大都发生在戴上红领巾以后。上学前紧张的一刻，手忙脚乱地应付起床、梳洗和早餐。有的学生随处乱放，红领巾不见了，根本不放在心上。
3.戴红领巾可以提供“方便”
在生活中，红领巾被学生随心所欲地用在不同时候，红领巾的特殊意义渐渐被淡忘。出汗了，学生把红领巾解下来，当汗巾擦脸；下雨了，学生把红领巾披在身上躲雨。红领巾在学生的漫不经心之中，脏了，破了，最后被丢弃了。
二、培养小学生的责任意识，刻不容缓
学生对于红领巾的“不负责任”引发了我一连串的深思。作为小学班主任，还经常需要解决孩子之间鸡毛蒜皮之事。老师经常听到的是打架的同学各自充足的理由。每当这时我都在想，为什么在缺点面前，我们的学生都在推卸责任，努力澄清自己呢？
有一句话：“教学生六年，为学生想六十年，为民族想六百年。”六十年，我们的孩子将需要什么？六百年，我们的民族将需要什么？我们以为，最需要的是一种责任意识。
培养学生的责任意识，可以说是关系到学生将来的命运，决定着学生的人生。从教育心理学的角度讲，这是人的高层次需要。马斯洛的需要层次理论中强调，人的最高层次的需要是自我实现的需要。帮助每一个学生满足自我实现的需要，要靠培养学生的责任意识。
三、如何培养小学生责任意识
我认为，培养学生的责任意识可以通过以下最基本的途径与方法来进行：
1.制度教育法
所谓制度教育法，就是说我们还可以通过制定一些有助于學生养成行为负责习惯的规则制度，来对学生实施责任教育，使其不断养成行为责任的好习惯，从而逐渐树立社会责任意识。我们可以通过制定一些特殊的规章制度，例如作业评价制度、值日制度、班干部岗位制度等，对那些行为负责、有责任心的学生加以计量公布、表扬和奖励，而对那些违规乱纪、行为不负责的学生进行批评教育和适当处罚，从而使学生不断克服不良行为习惯，逐渐养成行为负责意识。
2.现实教育法
就是说要用生动的现实生活来教育学生，培养其责任意识。现实生活是生动活泼的教材。上午课间操时，学生都跑到操场上了，我在教室的门口故意放置一点垃圾，在教室的讲台附近放置了一把没有摆整齐的椅子，把图书角的书籍故意打乱，等学生回来后看他们有何反应。不一会儿，学生纷纷的来到了教室。不过令人遗憾的是没有一个人捡起地面上的垃圾，没有一个人把椅子放置整齐，也没有一个人把图书角整理好。我抓住这次的机遇，因势利导，对学生进行责任感的教育。学生在我的引导下逐步地明白了，我就是集体的主人，集体的人和意见事情都有我的责任。
3.舆论教育法
所谓舆论教育法，就是说我们在教育活动中要善于营造一种有助于学生养成责任行为习惯的舆论环境或氛围，以此来影响和教育学生，使其自觉树立责任意识。著名前苏联教育家马卡连柯说过，“儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际上可以感触到的教育因素。”社会舆论无疑具有教育功能。学生的成长与发展同样也离不开社会舆论的影响，我们要利用社会舆论因素对学生进行培养和教育，要在学校教育活动中营造一种称赞和表扬诚实的责任行为，批评和杜绝不负责、不诚实等不良行为的舆论环境，
英国社会学家维克多费兰克说：“ 每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以‘负责’来答复生命。因此，‘能够负责’是人类存在最重要的本质。”只要我们在教育教学中关注学生的细节，耐心引导，相信学生的责任意识会逐渐提升，终生受益。
参考文献：
[1]胡克英，伍棠隶编著.《小学教育思想的研究》，1998年
[2]李维主编.《儿童教育心理论》，高等教育出版社，1997年
为认真贯彻落实区教体局党委《关于开展“无邪教校园”创建活动的意见》精神，扎实开展“无邪教校园”创建活动，推动我校反邪教活动的深入开展，特制定本方案：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想，党的十六大及十七届四中全会精神，胡锦涛总书记“八荣八耻”和《中共中央关于加强青少年思想道德建设的若干意见》为活动指南，立足学校实际情况，动员全体师生积极参与，确保教育一方净土，努力构建和谐校园、健康校园、文明校园。
二、工作目标
通过活动的深入开展，让反邪教活动进课堂，使学校无邪教活动，无师生、无退休教师、无家长参加邪教组织和从事邪教活动，无“地下”邪教组织网络。校园防止邪教知识的普及率达到100%。
三、工作措施
（一）建立健全机制，强化组织领导
为加强学校创建“无邪教校园”活动的领导，学校建立了“无邪教校园”领导小组。
组长：杨黎刚
副组长：薛长琦张项茂
成员：王占锋宋泽民周随军杨林科王雷东林 明衡 海及各班主任
联络员：薛帅乐
领导小组负责本校创建活动的组织、指导、统筹、协调和督促检查。领导小组成员任务明确，分工合理，职责清晰，相互配合。每学期研究一次“无邪教校园”工作，每学年向教体局作一次全面的“无邪教校园”工
作书面汇报。
（二）加强培训指导，制订实施方案
加强对全体教师特别是班主任和退休教师进行定期和不定期的防邪政策法律法规和“无邪教校园”培训，解决他们工作中的不懂、不会、不知的问题，并对培训工作做好计划、组织、记载、测试等工作。做到资料详实，有备可查，突出实用性和针对性。
（三）细化工作措施，精心组织实施
1、认真开展好对全校师生的调查工作。在四月上旬开展动员宣传活动及大型的签名活动，全面拉开“无邪教校园”活动序幕。
2、以创建“无邪教班级”为突破口，努力把每个班级建成“无邪教校园”示范基地。加强对全体师生的管理，从大处着眼，从细节抓起，确保创建“无邪教校园”理念深入到班级、进教室、上课堂、入脑入心。
3、各条线部门积极开展丰富多彩的富有教育意义的防邪专题活动。特别是结合学校体育特色和科技教育特色，广泛开展体育活动强身健体，通过开展科技活动，在活动中学科学，用科学帮助中中学生解释一些不了解的自然现象和社会现象，认真上好团队课，组织好升旗仪式，搞好阵地文化建设。
4、结合全区师德师风教育，抓好教职工政治学习，提高其思想政治素质，让教师自觉遵守法律法规，不听、不信、不传邪教歪理邪说和反动言论。自觉抵制邪教组织的煸动，敢于向邪教组织进行坚决的斗争，用正确的科学观引导学生，把师生员工培养成一支强有力的防邪队伍。
5、无邪教活动结合开展“小手拉大手”活动，形成学生带动家长，家长带动社会的良好氛围。
6、强化宣传，注重教育，在校园内醒目处张贴防邪警示标语，宣传画报及图片，组织学生参观学习，进行警示教育，同时组织大型师生无邪教校园签名活动以表决心。
7、支部牵头，师生广泛参与，党支部充分发挥反邪教的战斗保垒作用，切实担当起“无邪教校园”前线指挥所职责，组织和指挥学校“无邪教校园”活动，充分发挥党员的示范作用，动员离岗退休教师及在校教师积极参与“无邪教校园”活动，发挥带动作用。建立党员带群众，重点带一般，把所有的在职和退休教职工毫无遗漏的动员起来，共同参与。
8、抓示范，树典型。学校重点创建3—5个示范带动班级、示范户及示范个人，从而引导和带动整个活动的全面开展。
9、加强联系，及时指导，强化督查，学校“无邪教校园”领导小组对结对的民工子弟学校也要加强指导、督促和检查工作。
四、保障机制
（一）宣传常态机制。在学校校园网上开辟创建“无邪教校园”专栏，及时上传宣传资料，报道活动动态，深化警示教育内容，扩大宣传成果，积极探索防邪教育新路子，保持宣传教育工作“长流水不断线”营造良好的社会氛围。
（二）防控预警机制。要经常排查，摸清底细，掌握工作动向，做到渠道畅通，研究判断及时准确，主动有效地控制邪教活动态势，搞好警校共育工作，确保重大案情能得到有效预警和及时处置。
（三）经费保障机制。学校要为“无邪教校园”提供必要的人力、物力、财力保障，全年预算用3000左右的经费，用于创建“无邪教校园”活动的开支。
（四）奖惩激励机制。学校每学期要进行自查、写出自查报告，上报材料，由区教育进行考察、考核。我校对“无邪教校园”活动开拓创新，成效显著的各班级、个人予以表彰奖励，同时对工作不力，措施不力的将采取批评，并责令改之。
灵宝市秦岭中学
创建“无邪教校园”工作行事列
阔什莎特玛乡小学
一、指导思想
我校认真贯彻落实上级要求，精心组织、统筹安排，积极创建“无邪教校园”，在全校师生中开展反邪教教育活动。活动是为了进一步加强未成年人思想想道德建设，落实《且末县2015防范和处理邪教工作要点》的通知，宣传科学知识，树立科学发展观，建设校园反邪教工作长效机制，从根本上遏制邪教活动向学校渗透、发展的企图，并通过开展此次活动，推进家庭、社区广大群众增强法律意识，认识邪教的本质和危害，增强人们同违法犯罪作斗争的信心决心。
二、工作目标：
1、通过学习反邪教知识，进一步提高我校教师对邪教的认识，树立学习的理念，在师生之间树立科学的世界观，反对邪教的入侵，积极创建“无邪教校园”。
2、通过反邪教知识的大力宣传，结合青少年的年龄特点以及本校的实际情况，从“知、情、意、行”四个维度出发，设计教育方案，开展学生易于接受的生动可感、形式丰富的教育活动，通过各种渠道从正反两面进行宣传，逐步渗透到家庭中,发挥学校教育的辐射作用。
三、工作内容和要求：
（一）动员部署阶段：
1、创建“无邪教校园”领导工作小组。
2、结合区教育局文件，阔什莎特玛乡小学领导小组制定“创建无邪教校园”工作计划。
3、由本校创建领导小组组织对全体教师进行全员培训。
4、号召广大师生自觉抵御邪教的侵害。
（二）推进实施阶段：
1、提高认识，加强组织领导
为进一步使校园成为远离邪教的一方净土，我校积极把学习教育活动同反邪教斗争有机结合起来，在成立创建“无邪教校园”工作领导小组的基础上，首先由校长组织召开宣传动员大会，并作“创建无邪教校园”及热爱科学、拒绝邪教”的辅导报告，并加强党员干部了解邪教对社会的危害，然后组织全体教师通过教职工大会、政治学习等形式，开展反邪教教育专题学习。通过学习，进一步提高我校教师对邪教的认识，并树立科学的理念，明确工作思路，形成工作合力，从而为共同创建“无邪教校园”而努力。
2、抓宣传，提高参与意识。
以校园公示栏、广播站、学校宣传栏、班级黑板报、德育课堂、班队会、走进家庭，制作宣传版面等途径大力宣传反邪教知识；以及通过开展讨论、手抄报评等活动，在教职工中展开深入讨论；组织学生开展读书活动，倡导“八荣八耻”反对封建迷信；加强对邪教危害的大力宣传，使宣传深入到家庭，发挥学校教育的社会辐射功能。
（三）、总结考核阶段：
1、根据我校一创建“无邪教校园”教育活动情况，进行工作 总结，并上交县教育局思政科。
2、校内进行活动情况考核并表彰。
3、资料的总结、归档工作。
邪教影响人民群众的正常生活，危害人民群众的身心健康和财产安全，造成社会的不稳定，破坏了祥和安定的大好局面。同邪教的斗争是一件关系到我们党和国家前途命运的大事，是一场严肃的政治斗争，是一次正义与邪恶的大搏斗。为进一步深入推进防范和处理邪教问题工作，提升反邪教工作水平，我校严格按县教体局相关文件要求，结合学校实际，认真开展了“无邪教校园”创建活动，现将此项活动工作总结如下：
一、加强领导，确保教育活动扎实有效开展
根据上级教育局工作要求，我们成立了以书记、校长为组长、副校长为副组长，并制定了“警示教育活动实施方案”、“师德考核评价标准”等规章制度，并将反邪教教育活动内容纳入学校总体工作之中，探索教育路子，保证创建活动健康有序、扎实有效地开展。
二、统一思想，提高认识
1．广泛做好创建“无邪教校园”的思想动员工作。我校召开了师生思想动员大会，在会上揭露了邪教的反人类、反社会的伪科学本质以及危害，教育广大师生时刻要保持清醒的头脑抵制邪教思想，并坚决同邪教作斗争，通过本次动员的召开，对师生起到了很好的警示教育作用，增强了师生防范和抵制邪教意识和能力。
2．为了确保创建活动知晓率达100﹪学校印发宣传资料到师生手中，并组织班主任与学生签订了创建“无邪教校园”责任书，确保创建工作顺利进行。
三、以活动为抓手，渗透反邪教意识
把反邪教教育的主题定为“崇尚科学，反对邪教。”只有在科学知识的正确引导下，学生才能真正的明白邪教的无知可笑和危害。我校把反邪教的图片布置成板报放在科普板报一起，让学生进行参观，全校学生轮流进行参观。在他们的思同时学校组织各班开展“反邪教”的主题班会。通过主题班会让同学们更进一步了解邪教，活动效果很好。
四、法制教育为抓手，有效推进反邪教进程。
在这片历史文化积淀深厚的沃土上, 有一所美丽壮观的学校迎着教育改革的春风, 传承历史文化之底蕴, 吸纳时代教育之精髓, 用一流的设施改善学生学习和生活的条件, 用园林式的校园美景陶冶学生的情操, 用书韵飘香的校园文化提高学生的文化品位。她就是闻名遐迩的花园式学校———盘山县高级中学。
硬件设施是保障
2006年8月, 乘着盘山县新县城建设的东风, 一座高标准的新校园建成并投入使用, 盘山县高中的历史又翻开了崭新的一页!新校园总投资1.2亿元, 占地面积18万平方米, 建筑面积7.3万平方米。
校园分为行政区、教学区、生活区、运动区四大部分, 布局合理, 设施齐全。教学楼、行政办公楼、科技艺术楼、电教信息楼、实验楼、图书馆、学术报告厅、高标准学生公寓、家长陪读楼、教工食堂、学生食堂、浴池、超市一应俱全。所有教室都安装了多媒体, 每名教师配备一台电脑。学校实现了办公环境的现代化, 办公设备数字化, 备课内容网络化。
6000平方米的绿色运动场, 400米的标准塑胶跑道, 可容纳2500人的体育看台, 标准的篮球、排球、足球场地、场馆, 260多平方米可容纳60人同时训练的学生乒乓球馆, 2个可容纳150人同时训练的健美操馆, 为师生强健体魄提供了充足的空间。
独立的艺术教学大楼, 设施齐全的美术教室和音乐教室, 为具有艺术特长的学生提供了展示自己的舞台。
学校图书馆是辽宁省中小学示范性图书馆。阅览室、藏书室等总面积达6100平方米, 能满足600人同时阅读的需要。馆藏纸质图书10余万册, 电子图书40余万册, 各类资料档案500余种, 音像资料200余种。学生在这里可以尽情地畅饮知识的甘泉, 吸吮智慧的光辉。
高标准的学生公寓, 四人一间, 室内装饰一新, 宽敞明亮, 设施齐全。宿舍配有卫生间和浴室, 舒适方便。先进的设备, 完善的设施, 独具特色的校园建筑, 科学合理的空间布局为学校的教育教学提供了优越条件和强力保障。
优美环境似花园
绿化面积4万多平方米的新校园内, 蓝天白云, 鲜花绿草, 簇拥着红白相间、错落有致的十三栋大楼。这些由上海中海建筑设计院规划设计的幢幢楼房, 古朴典雅, 巍峨壮观, 具有通透、幽雅的江南风格。一条独特的连廊, 使十三栋大楼连成一体;连廊之下, 直栏横槛, 小桥流水, 波光粼粼, 荷花竞放, 千尾鲤鱼畅游其中。
万物复苏的季节, 天气晴和, 春色洒满校园。楼前楼后、小路两侧、树林之中, 芳草萋萋, 百花怒放。先是金黄金黄的迎春花露出了笑脸;然后粉红的桃花、杏花, 雪白的梨花一团团、一簇簇, 竞相开放, 冲击着视觉, 散发出淡淡的清香;茂盛的丁香花丛, 淡紫色的小花瓣拥抱着一簇淡黄的花蕊, 玲珑剔透, 楚楚动人。尤其是那阵阵丁香飘来, 令人心旷神怡, 陶醉其中, 其乐无穷。春季的校园, 不论是灯火阑珊处交流的学子, 还是晨光中步履匆匆的老师, 或是教室、实验室透出的灯光, 都在这明媚的四月天里充满无限生机和活力。
夏日最美丽的风景在校园荷塘。婀娜的垂柳围绕着荷塘, 精致的白钢栈桥, 曲折有致地连通着荷塘正中一座四角飞悬的仿古亭子。满池盛开的荷花, 满池拥挤的荷叶, 昭示着夏日的热情。荷塘上撑开的无数绿伞中, 姿态妖娆的荷花清香四溢, 沁人心脾。含苞待放的, 低头颔首, 娇羞迷人;怒放到极致的, 晶莹剔透, 高洁无华。荷塘上, 蜻蜓嬉戏;荷塘里, 锦鳞游泳。整个荷塘, 祥和宁静, 清新淡雅, 为炎热的夏日送来了阵阵清凉!
天高云淡的秋日, 校园同心路两旁的一丛丛菊花开得如笑容般灿烂, 但更能吸引你眼球的是校园的枫树。操场四周、教学楼前、校路两侧, 映入眼帘的, 满是一片片色彩斑斓的枫树。那枫叶, 树顶红得那样光亮、那样热烈, 依次向下是黄色的, 红黄各半的, 黄绿间杂的, 深绿的, 都闪烁着惹眼的喜色。硕果累累的梨树、山楂树等也来凑热闹, 分享秋天給它们带来的快乐。在这神圣的校园里, 它们和学生共同领略岁月的磨砺, 浓缩勤奋、坚韧、乐观与执著, 满怀豪情地去渲染生命的绚丽画卷。
冬日的校园, 虽百草枯黄, 万花纷谢, 但柏树依旧葱茏, 冷杉依旧枝繁叶茂, 绿意不减, 一派生机盎然。尤其是雪后的校园, 更是银装素裹, 一片圣洁。
置身校园, 春有桃李芬芳, 夏有荷塘书韵, 秋有红枫灿烂, 冬有灵石卧雪、冷杉长青。学子们身心疲乏之时可以到操场南面的树林中走走, 体会桃李春华秋实的追求, 思考松柏长青的奥秘, 就会疲劳尽退, 倍增奋斗之热情;也可以到操场北面荷塘的亭中小憩, 欣赏烟柳的温婉娴静, 体会池水的清澈淡定, 就会神清气爽, 倍增求学之快乐。美丽壮观的新校园, 三季花开, 四时有景, 风光秀丽, 色彩宜人, 宛如一幅清新美丽的油画。广场上48米高的标志性建筑物给油画般美丽的校园又平添了一种雄壮之美。
文化校园启智慧
自然环境的优美能使人心旷神怡, 于无声处的文化熏陶与浸润会更有生命的张力。校园就是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书, 就是一座流光溢彩、充满人性光泽的学园、乐园和精神家园。因此, 学校着力校园文化建设, 让师生时时处处受到一种潜移默化的文化熏陶。
学校的每个建筑物都有一个寓意深刻的名字:启学楼、敏学楼、博学楼, 求是楼、求艺楼、求新楼、求索楼, 文质楼、蕙质楼, 校园环路为同心路。
宣传长廊里, 校风、校训、教风、学风、办学理念、育人目标彰显特色;市学科带头人、优秀教师、优秀学生云集;书法、绘画、摄影作品凸现学生良好素质……为每一位学生身心健康发展服务。这种创意设计充满知识和教育, 散发出浓浓的人文气息, 更浸透着管理者的心血。
一楼状元长廊, 按时序排列了盘山县高中历届的高考状元展板, 版面设计精致, 上有高考状元的高考分数、考入院校、取得成就、母校寄语和照片。他们都是学生们身边的实实在在的学长, 他们是县高的精英, 他们是县高的骄傲, 他们是最好的榜样。
二楼国文经典长廊, 精致的排列设计, 丰富的历史文化内容, 浓缩了中国几千年传统文化的精华, 学生徜徉其间, 耳濡目染, 开阔视野, 启迪心智。
三栋教学楼里, 每一个楼层都有一个主体宣传栏:世界名校、中国名校、科技之光、军事装备、著名华人、道德模范、名人画像、世界名画、学生作品。传统的礼仪、现代的科技、名人典范让每一名县高学子随时接受科学精神的熏陶, 随地接受英雄精神的陶冶。楼梯拐角处, 古香古色的标语牌, 孔子语录, 孟子名言……博大精深的儒家思想, 字字珠玑, 读来令人齿颊生香, “仁”“义”“礼”“智”“信”的光辉, 时刻净化学生的心灵。
每一个班级的教室中, 都有个性化的装饰。每个教室的门口都有本班的班主任简介和班级的奋斗目标。一个班级就是一个团队, 不同的集体彰显着不同的特色。有的班级个性张扬, “永争第一”的目标剑拔弩张;有的班级行事含蓄, “茁壮每一棵苗, 艳丽每一朵花”的奋斗目标看似蜻蜓点水, 花落无痕, 却刀锋暗藏。教室内, 书法条幅、学生誓言、成绩栏、状元榜等, 百花齐放, 尽显风采。
人文关爱显情怀
促进人的发展是基础教育永恒的主题。对教师、对学生、对家长, 盘山县高中的人性化管理都彰显了大爱情怀。
学校管理一是依靠制度管理, 以规章制度约束人;二是人文管理, 重在尊重人, 依靠心灵的力量感化人。以人为本, 建立规范有序又富有人文怀的管理机制, 是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。
和谐的人际关系, 公平的业绩评价体系、干部竞聘制、后备干部培养等制度, 使教师的才华得以充分承认和发挥。学校信任和尊重每一个员工, 努力营造出开放、宽松、愉悦、舒适、幸福的工作环境和校园文化氛围。以老带新, 师徒结对, 让老教师贡献教学经验和人生积淀, 让青年教师担当重任, 快速成长。有自由, 教师就思维活跃;有民主, 教师就积极参与;有倾听, 教师就善于表达;有宽容, 教师就敢于挑战;有责任, 教师就乐于奉献;有归属感, 学校就形成了合力。幸福和谐的校园就像一片沃土, 为学生的健康成长提供了物质保障, 也为教师的成才提供广阔的天地。
每个年部都设置了专供家长休息和与学生交流的接待室。学校还为学生设置了心理咨询室、谈心室, 还开设校长热线和信箱。师生间有了多渠道的交流与沟通。
盘山县高中让每一位老师、每一位学生和每一位家长都能得到尊重、信任和激励。充满人文智慧、人文关怀、和谐美好的校园成为师生学习、生活和发展的理想环境。
实施方案
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教文5号文件和区教15文件指示为目标，围绕构建社会主义和谐社会总体要求，大力开展在校师生的反邪教警示教育活动，进一步提高对各类邪教的反动性、欺骗性和危害性的认识，从而达到校园内“无邪教组织、无邪教人员、无邪教活动”的创建活动目标，进一步净化校园文化，构建健康、文明、和谐的校园环境。
二、创建目标
通过“无邪教校园”创建工作广泛深入的开展，力争用最短的时间达到上级主管部门制定的“无邪教校园”创建标准。
三、活动形式与内容
1、围绕主题，深入开展反邪教警示教育“五个一”活动，即每学期发一封反邪教倡议信、观看一部反邪教影碟片、举办一次反邪教书画展、开展一次反邪教征文活动、组织一次反邪教演讲比赛。
2、每学期集中2--4个课时给学生上“校园拒邪教”警示教育课。充分发挥课堂教学主渠道作用，利用班会集中宣传邪教的危害性和如何识别邪教骗人把戏及远离邪教等内容。
3、开展一次反邪教专题教育活动。充分利用学校宣传阵地，如国旗下讲话，向广大师生宣读并印发反邪教倡议书，广泛宣传反邪教知识。
4、组织党员、团员开展一次反邪教专题教育活动。
5、组织开展一次师生反邪教知识问卷调查。
6、走访退离休教师。了解退离休教师的思想动态，教育引导他们充分发挥余热，主动承担起学校反邪教教育工作。
7、在职教师每人每学期撰写一篇关于反邪教的心得体会。
8、通过举办家长会、家访等形式，大力宣传反邪教工作的重要性，达到学校与家长、教师、社会周围人员拒绝邪教的互动社会效应。
9、学校有一处反邪教警示教育园地（宣传窗、黑板报、挂图、展板、校园网等）。
学校有一块长期固定的反邪教警示牌。
四、工作专班
一、组织领导
1、村党支部书记、主任重视防范处理邪教工作。
2、将“无邪教创建”活动有效纳入到平安建设、精神文明建设、基层党建工作和活动之中。
二、制度建设
1、有完善的防范处理邪教相关活动。
2、有“无邪教创建”活动实施计划和安排。
3、建立反邪教队伍、工作情况等相关工作台账。
三、机构队伍建设
1、有工作人员和必要的工作条件。
2、业务经费能满足工作需求。
四、打击防范工作
1、有群防裙治队伍，开展社会面巡查，及时获取邪教活动信息。
2、定期对邪教人员状况进行排查，及时跟新完善涉邪教人员台账。
3、建立完善涉邪教突发事件应急处理预案。
4、建立健全基层防控体系，加强对邪教重点人员的管控。
5、对社会面出现的邪教宣传品能及时发现，及时上报，及时处理。
6、建立邪教活动举报奖励机制，对举报邪教活动信息属实的要落实奖励。
五、教育转化工作
1、定期对邪教未转化人员进行思想活动摸排，按照“一人一策”的标准制定教育转化攻坚方案。
2、积极开展教育转化攻坚工作，对符含进班条件的未转化人员，做好铺垫性教育，积极送班转化；对不符合进班转化的未转化人员，建立帮教小组，落实包报教责责任制，开展帮教工作，未转化邪教人员转化率符含相关工作要求。
3、积极开展对乙转化人员的巩固工作，巩固教育转化成果，防止已转化人员反复。
六、警示教育工作
1、反邪教形式教育列入村党支部学习内容。
2、有固定宣传阵地（宣传墙或宣传橱窗等）并建立管理使用制度，宣传内容及时更新。
3、每年组织开展全村性反邪教警示教育活动。
4、“家庭拒绝邪教”活动、“防邪知识进家庭”活动达到相关工作要求群众对反邪教工作的知晓率达90%以上。七、一票否决事项
发生以下情形的村不得申报“无邪教创建”示范村，已获得命名的要取消命名。
1、发生重大恶性反宣传案件，邪教人员进京滋事或在当地公开聚集闹事，以及集体签名，摁手印等影响恶劣的案（事）件。
2、应发现不及时而形成邪教组织地下团伙或窝点。
3、漏报、瞒报邪教活动总有情况或信息。
几年来，我镇从讲政治的高度，把反邪教工作摆上重要位置，针对防范和处理邪教工作的新情况、新问题，进一步强化工作机制，认真落实工作举措，切实加大工作力度，标本兼治，综合治理，长抓不懈，有效地提高了农村基层干部防范和处理邪教问题的本领，增强了农民群众和农村中小学生识别和抵制邪教的能力。大仪成为邪教组织无法攻克的堡垒，无一人参加“法轮功”、“实际神”等邪教组织。2004、2005连续两年被扬州市命名为“无邪教”乡镇。我们的做法是：
一、强化领导机制层层落实责任
反邪教斗争并非一蹴而就，而要长抓不懈。我镇虽未发现邪教活动，但我们坚持警钟长鸣，从领导机制上筑牢反邪教防线。镇专门成立了由组织、宣传、教育、公安、宗教、文体、广电等部门同志组成的大仪镇反邪教创建活动领导小组，负责对全镇范围内反邪教活动的指导和督查，各村（社区）企事业单位和村民小组等也建立了相应的组织，由主要负责同志任组长。使组织网络纵向到底，横向到边。一级抓一级，一级对一级负责。镇三套班子成员每人确定一个村、一个重点企业作为党建联系点，将反邪教工作作为重点内容。镇向各村和企事业单位派驻反邪教工作联络员，不定期地进行交流，遇有紧急情况及时向党政主要负责同志汇报。同时将反邪教工作纳入三个文明建设考核，实行一票否决。wenmi114.com村（社区）企事业单位一把手作为第一责任人，在反邪教斗争中负总责，村包组，组包户，党员包家庭成员无人参与“法轮功”等邪教组织。重点单位制定紧急预案制度，尤其是广播电视，加强值班，对广电线路定点包干，严防死守。并会同派出所加强夜间巡逻，防止邪教不法分子插播有线电视网络。与此同时，我镇还举办反邪教知识培训。去年我们举办了三期培训班，以《农村反邪教警示教育活动宣讲提纲》为教材，组织了由机关干部、公安专线同志、村支书、村委会主任、农村中小学校长等近200人次参加的防范与处理邪教问题专题培训。全镇农村基层干部的培训面达95。
二、健全信息网络确保信息畅通
邪教组织具有严重的危害性和较深的隐蔽性，反邪教必须采取相应的措施。我们与邪教斗争重点抓住源头，健全信息网络，确保信息畅通。一是重点部门建立长期信息通道。大仪派出所是反邪教工作的一线单位，从所长到片警，都是当然的信息员，同时要求每人掌握一到两名内部信息员。发现情况及时汇报，对得到的信息及时分析处理。2003年防“非典”期间，派出所得到信息，有人乘机在辖区香沟街道散发传单，宣扬“法轮功”。他们立即组织警力前往侦查，仅用了不到两天的时间，就将此案侦破，将不法分子绳之以法。二是对口部门建立长效信息网络。综治、宗教以及广电分别建立了信息组织，综治、宗教在建立普通信息组织的基础上，将本镇周边地区村组的负责人作为重点信息员，登记造册，建立台帐。三是将宗教场所负责人列为信息员。他们接触的面广，交往的人多，且不易为邪教分子所察觉。让宗教场所负责人提供信息。既对他们是约束，又可以使其受到教育，还能堵住邪教入侵的源头。
三、加速发展经济堵住邪教源头
