幼儿园美术活动,是一种需要幼儿手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界受到的信息, 转化成为自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。在这种活动中,教师“教会学生用眼睛寻找,用双手表现,用感情渲染,用心灵感受”。
纸盘画是一种以纸盘为作画工具的特殊美术形式。选择纸盘的面为绘画、造型背景,纸盘的边为装饰图案的场所,能够凸现立体与平面的交互感,提升艺术的造型美。
但是纸盘是一个圆,中间平面,边缘突出的一个圆形物体。所以并不是所以绘画的内容都适合在纸盘上进行,我在实践中结合幼儿的实际发展水平,归纳出几种适合纸盘画的形式与内容选择。
纸盘的边缘可以是装饰画的重点。围绕着边缘的装饰,会呈现出不同的艺术效果。比如:(1) 单纯地为盘子设计花边图案,练习有规律的花边装饰,也是纸盘画的内容之一。 (2)运用特殊颜色笔进行青瓷盘的绘画。蓝色记号笔或是勾线笔在纸盘边缘上的绘画,可以模仿出青瓷盘的效果,提高艺术的观赏性。(3)将纸盘看成一个圆形的相框 ,用皱纹纸、毛线、吸管、彩纸碎片等进行相框的装饰。 幼儿运用材料进行制作后的圆形纸盘相框,非常有立体感,突出了新颖的装饰格局。纸盘相框可以变成半成品材料,以备今后做其它的用途。
结合季节, 可以选择一些自然物成为纸盘装饰的主要材料。如:(1)秋天的树叶:运用秋天的树叶,在纸盘上粘贴造型。小叶子可以在纸盘边缘进行装饰花边,大的叶子可以在中间盘面上粘贴添画,变成另一种美的形式存在。 (2)种子粘贴画:先将纸盘面上粘贴好双面胶,然后请幼儿用各种不同大小、颜色、形状的种子进行粘贴装饰。体现出自然物之间融合的美。提高幼儿在操作中的排列感、颜色组合能力等。 (3)火柴棒粘贴:主题活动中有关运动的内容, 我们就可以选择火柴棒或是吸管,在纸盘面上拼搭出运动的小人,各种运动的动态姿势。或是结合之前制作好的纸盘相框,在中间进行制作,效果会更佳。
圆形的纸盘可以看成事物的一个部分,比如:人的脸;动物的脸;螃蟹的身体等等。如果我们以此入手,那么纸盘画的内容又会增加不少。如:(1)我的脸:请幼儿将纸盘看成一张“脸”,将“脸”上的五官等进行添加。可以用绘画的方式 ,也可以用粘贴的方式,其展现出来的效果各有不同。绘画的方式可以训练幼儿的空间比例感,但是缺少立体感,不够充实。粘贴的方式虽然提升了难度,但发挥的空间也大大提高,幼儿可以用不同的材料进行有选择地装饰五官,以及头发等等。教师提供瓶盖、纽扣、积木、卡纸、毛线等等,以形的相似来带动幼儿创造性地设计五官等,使幼儿的每张脸都有自己的特点。 (2)动物的脸:同样选择各种材料,通过剪贴、绘画等方式制作不同小动物的脸。耳朵的粘贴是超出 盘子的 , 但也同样 体现出造 型的立体 美。(3)小螃蟹 :昆山的大闸蟹是世界有名的 ,我们可以将这个主题内容用纸盘进行展示。将纸盘看作螃蟹的身体,然后添加出脚和钳子等。在上色的时候,我们可以选择用颜料、排笔统一涂色,一只只生动形象又可爱的小螃蟹就出现在大家的眼前, 而且是那么有生命力。
线描画我们都尝试过,是一种比较有想象力,结合了各种线条特点、图形特点的绘画方式。同样,先描画既然可以画在纸上,那也可以画在纸盘上。一个独特的空间,可以赋予线描画另一种表现力。因此,我们可以把先描画的一些内容转移到纸盘画上。内容有很多,如:未来的世博会会场、我们爱运动、海上轮船等等。因为要突出线描的特点,我们可以准备大一点的纸盘,边缘窄边,这样就更方便幼儿有最大空间的想象和绘画。
在幼儿园的教育教学中,看图书,讲故事,也是孩子们非常热衷的活动。很多好听的故事,可以在教师的引导下,可以用连环画的方式通过纸盘来展示出来,生动有趣的故事情节,在孩子们的大胆想象中,跃纸盘上。一个纸盘上呈现一幅画面,若干个纸盘的连续摆放,就形成了一个完整的童话或绘本故事。这样的形式,不仅能能增强幼儿绘画的乐趣,还能强化阅读,理解的热情。在环境创设中,这样的纸盘作画可以发挥很好的装饰作用和教育作用。
利用绘画工具,用勾线笔直接在纸盘面上绘画出图案,然后再用蜡笔涂色, 装饰纸盘, 并突出盘子边缘的二方连续绘画技能。绘画的内容可以根据主题实施内容拟定。如花边的变化,在学习纸盘画的最初,请幼儿观察各种盘子实物的基础上,幼儿学习在纸盘边缘进行二方连续图案的装饰。
在纸盘上,还可以进行各种手工制作,然后以纸盘为背景,进行粘贴。手工作品粘贴在纸盘上后,纸盘仍然能够进行适当地装饰,让其更加美观。如小鱼游游,用彩色纸撕贴出小鱼的形状,然后粘贴在纸盘面的适当位置, 可以体现远处和近处的比例关系。粘贴完毕后,再用彩笔进行适当添画,将小鱼在水中游泳的场景装饰得更完美,达到更好的效果。
我们以纸盘中间面绘画,纸盘边缘用手工材料装饰,形成装饰画的效果。这样的方法可以训练幼儿的综合能力,突出各种绘画技能在同一物体上的造型特点。如:未来的世博会会场。请幼儿在纸盘面上设计出未来的世博会场,然后用蜡笔涂上底色,再用各种材料,如:彩色泡沫剪好的各种形状图案、皱纹纸、吸管等,运用有规律地排列,进行边缘的装饰。最后呈现给大家的是立体的、有艺术感的作品。
在这里,可以用一种蓝色的记号笔,进行纸盘上的装饰。因为蓝色记号笔在白色纸盘上绘画出的效果,很像青花瓷的感觉,所以就形成了青瓷盘的绘画形式。我们可以请幼儿单纯在盘子边缘进行绘画装饰,也可以以盘子中心点为准,由中心向外不断地绘画出有规律的图案,形成特殊的装饰效果。在不断地绘画过程中,幼儿提升了审美能力,对花边图案、对称图案、连续性图案的绘画技能也逐步提高。
在我对纸盘画进行的一系列的研究中,从幼儿的兴趣出发,逐渐将日常生活中的纸盘变成了绘画的“纸”。孩子们在这个过程中,不仅培养了幼儿对绘画活动的爱好,更激发了他们对创造性学习的热情。
摘要：幼儿园美术活动,是一种需要幼儿手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界受到的信息,转化成为自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。在这种活动中,教师“教会学生用眼睛寻找,用双手表现,用感情渲染,用心灵感受”。
关键词：纸盘画,形式,内容
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