幼儿园《纸盘飞船》美术教案（精选6篇）
活动目标：
1、初步了解企鹅的生活环境。
2、尝试制作企鹅，培养动手能力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
玩具企鹅一只。教师纸工制作的企鹅一只。幼儿每人一张画有企鹅的纸工纸，剪刀每人一把，胶水盘、棉棒。
活动过程：
1、出示玩绒教具引出课题
(1)小朋友们，现在是什么季节(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)对，小朋友们都穿上了厚厚的棉袄、棉裤、还带上了帽子、手套。可是有一只小动物它不怕冷，它生活在遥远的`南极，那里都是冰天雪地，这只可爱的小动物在和它的小伙伴在那里快乐的生活，小朋友们想不想认识它?出示玩具企鹅让幼儿认识、
(2)这只小企鹅来到我们这里，它告诉老师它很孤单，想它的小伙伴了，他让老师给它找一个小伙伴，老师制作了一只小企鹅让它们成为好朋友。老师出示制作的企鹅让幼儿欣赏。
(3)小朋友们看老师制作的企鹅好看吗?小朋友们想不想也制作一只企鹅?(想)现在老师教你们怎样制作。
2、教师演示“企鹅”的制作方法
(1)教师制作企鹅，让幼儿观看，教师边制作边讲解。
(2)重点讲解：企鹅安装翅膀的开口处，先把画有直线的地方对折，然后用剪刀慢慢剪开。
3、请幼儿操作
(1)教师让幼儿制作，并提醒幼儿用剪刀时的安全。
(2)教师巡回指导，重点指导剪企鹅翅膀的开口处，随时提醒幼儿安全及做完后注意的卫生。
(3)教师讲评作品。
(4)我们一起带小企鹅出去看看我们的幼儿园。
活动延伸：
活动目的：
1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。
2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。
3.大胆说出自己的理解。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。
活动过程：
1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。
2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。
3.教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)
4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。
5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。
一、教学目标
知识目标：
1.能对纸盘进行大胆设计，并用图案的组合，装饰自己的作品 合理利用费旧物品，提高学生保护环境的意识。能力目标：
1、培养学生的设计意识，強化他们的环保意识和动手实践能力。情感目标：
感受生活中的美，体会“变废为美”的乐趣，培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。
二、教学重点：
运用不同的表现形式装饰纸盘
三、教学难点：
使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。
四、教学准备
1.学生：彩笔，油画棒，剪刀、彩纸、双面胶等 2.教师：课件、范作。
五、教学过程
一、观看录象，讨论（同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来欣赏一段动画片？）
师：同学们认为河马的这种行为对吗？错在哪里？应该怎么做？还可以怎么做？可不可以利用它的外形和特点做一些东西呢？
师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化我们的环境呢? 生：可以做成小动物、可以做成装饰品、、、师：我们班的同学们真聪明想到这么多好主意，那么一次性的餐具除了饭盒还有哪些呢？
生：勺子 纸杯、筷子、纸盘
师：同学们说的很对，老师今天也给同学们带来了一件特别的礼物，看看桌子下面有什么？（纸盘）生：纸盘子
师：平时我们用纸盘做什么？ 生：装食物
师：这些一次性纸盘除了能做餐具，还能怎么利用起来呢？ 生：做成有用的物品 和装饰品 师：今天我们就利用纸盘进行创意设计，把他变成一件艺术品，给它一个华丽的变身。板书：纸盘的华丽变身
师：我们先一起欣赏一组图片（纸盘做的各种创意物品）师:边欣赏边提问 这件作品是怎么做的呢，用了哪些辅助材料 师：欣赏了这么多有趣的设计作品老师也迫不及待的设计了几款，作为礼物送给今天表现最好的同学，好不好？想看吗？ 师：出示小鱼
师：谁知道小鱼是怎么做的吗？先怎么做再怎么做？
生： 先在盘子上画上小鱼的眼睛、嘴巴，然后用卡纸做鱼鳍和尾巴。师：真聪明！像这种用剪切的方法装饰盘子，我们可以总结出一种方法叫什么法？ 生：剪切法 师：板书—剪切法。
师：有没有同学喜欢这个小猪的作品的呀？请举手 生：有！师：请你说一说这个作品老师是怎么做的，先怎么做 再怎么做？ 师：讲得非常好，如果我们又给这种办法取一个名字 可以叫它什么法？ 生：粘贴法
师：谁来讲一讲这幅荷花图盘子的制作步骤？ 生：先用铅笔勾轮廓，再涂颜色 就完成了
师：语言简洁明了，请坐。这个作品老师是描绘图案的方式来装饰纸盘的
师：那么像这种方法给取一个名字叫什么呢？ 生：描绘法
师：我发现我们班的同学很会抓特点-板书描绘法
师小结：其实很多时候我们是根据需要，将三种方法综合运用的 比如 皮卡丘这件作品用了哪些方法？ 生：粘贴法和描绘法
师问：哪里运用的粘贴法，哪里运用的绘图法？
师：欣赏了这么多美丽而有趣的艺术品，同学们想不想自己给纸盘一个华丽的变身啊？ 生：想
师：想一想 你要把纸盘变成一件什么艺术品呢？ 你要先做什么再做什么？想好的同学举手 请2-3位学生 讲制作方法 和步骤 师：在制作之前我们再回忆一下装饰作品的特点 构图要饱满 造型适当夸张 色彩艳丽
师：现在开始制作，看谁的作品在最短的时间完成 并且最有创意 生：开始制作
师：巡视 指导 发现亮点及时表扬 以激发其他学生 师：将最先做好的作品摆到树枝上展示 师：请个别学生讲解自己的作品
师：请2位同学评价作品 从色彩搭配 构图、造型等方面 生：这幅作品比较喜欢 我觉得色彩非常鲜艳 造型比较可爱 色彩均匀 效果突出 与众不同 视觉效果好 构图比较饱满 比较有创意 点睛之笔 画龙点睛的作用
生2：我觉得这件作品还可以变得更美 造型再夸张一点 颜色再鲜艳一点 色彩均匀一点
师：通过刚才同学们精彩的评价，我们知道了在创作作品的时候要注意 色彩搭配和谐 构图饱满 以及造型 等各方面因素。而且通过共同学习我们知道，一次性餐具除了纸盘还有纸杯、饭盒等等。现在我们再一起来欣赏一组有趣的图片：饭盒龟 草坪上的白花图（这么大气又精致的艺术品究竟是什么做的呢？接着往下看）纸杯天鹅 纸杯灯等
老师：猜一猜 这些是用什么做的？ 出示图片揭示答案：饭盒 筷子 纸杯 勺子 师：这些都是将生活中的废弃物品再利用的范例
师：除了今天我们讲到的一次性餐具以外，在日常生活中还有很多废弃物品可以通过我们的创意设计再利用，比如饼干盒子。生：塑料瓶 易拉罐。
师：同学们说得都对，我们一起来看一看-师：欣赏完这些有趣的设计作品我们知道了，在生活中有很多废弃物品是可以再利用起来的，只要肯动脑经，废品就会变成艺术品 板书------变废为宝 美化生活
师：通过这节课的学习，相信同学们跟老师一样都非常的震撼，也有很多的收获对吗？ 生：对
师生小结：同学们今天都有哪些收获？ 生：要爱护环境，保护地球
师引导：还学会了用什么制作艺术品？学习了哪些方法？
一、主题活动由来：
10月15日。中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。对杨立伟和返回舱记忆深刻。我班就组织幼儿通过各种渠道收集有关宇宙飞船的指示。通过幼儿家长的帮助，我们从网上、新闻报之重、科普书中等等了解了许多有关宇宙飞船等方面的知识，我班的两位老师还通过各种渠道借来了两个模型(神舟五号飞船模型、运载火箭的模型)这样孩子们就更关注和喜爱谈论载人飞船这一事件了。有的幼儿说：老师，返回舱在哪里？着陆在什么地方呀？所以我们由此结合我们前一段时间的主题活动——《可爱的中国》，引出了一个小主题——《宇宙飞船》。
二、活动目标：
1、通过中国科学家的成功事迹，培养幼儿强烈的民族自豪感。
2、培养幼儿不怕困难，积极主动地探索精神。
3、导幼儿在互动中积极讨论，提高幼儿语言表达能力及识字能力。
4、提高幼儿观察能力，模仿力及创造能力。
5、提高幼儿利用多种材料，形式，大胆地进行制作的能力。
6、培养幼儿主动合作创新的能力。
7、培养幼儿通过多种渠道活等知识的能力。
8、培养幼儿资源共享的精神。
三、主题活动网络图
宇宙飞船
火箭 神舟五号 我想象中的宇宙
形 功能 种类 发展史 用途 结构 画一画、说一说、做一做
结构 卫星 飞船 5号载人飞船 空间试验站 各部分用途 我设计的火箭
宇宙展 服装 食品 生活
主要活动内容：
主题活动：宇宙幻想
活动目标：
1、引导幼儿积极讨论，通过大胆的联想，构想出宇宙的样子。
2、鼓励幼儿大胆的运用色彩，用绘画的形式再现出想象中的宇宙。
活动准备：
场景及材料蜡笔胶棒剪刀黑卡纸宇宙图片宇宙光盘蜡笔胶棒剪刀黑卡纸宇宙图片宇宙光盘
活动过程、教师推动与预设
幼儿活动过程戴羽晨：老师，宇宙里都有什么呀？李昕：老师，我知道，宇宙是黑黑的，什么东西都看不见！
杨泰戈：谁说的？宇宙里有好多的东西呢！就是
你们没有看见过！ 戴羽晨：宇宙里有太阳，冒着火，是红色的，发好多光！金黄金黄的！特暖和！张菀桐：还有月亮！月亮比太阳小！有一点点的光，还有地球，是蓝色的！它们都是球形的！
凌云青：宇宙里有好多的星球呢！还有火星！还有光环绕在它的周围呢，特别漂亮！蒋博宇：宇宙里还有我们地球人发射的火箭、卫星、还有宇宙飞船。孙家豪：对！还有神舟五号载人飞船！还有推进器喷出来的火！张菀桐：到了太空里，宇宙飞船的太阳电池阵就会展开了！是蓝颜色的！蒋博宇：卫星也有太阳电池阵！有一个的还有两个的！凌云青：宇宙里有流星！我觉得它是最漂亮的星星！亮亮的，拖着 教师推动与预设 教师：我们都没有真正去过宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什么样子的，我们先想象一下，宇宙里都有什么？教师：小朋友，你们想象中的宇宙都非常得好看，你们想个办法，怎么让别人能看到你们想象中的宇宙呢？
教师：小朋友们说出来的你们想象出来的宇宙真是太漂亮了！我可真想看一看呀！蒋博宇：那我们把它画下来吧！张菀桐：还可以做呢！其他人：好呀！（讨论引出绘画活动）教师：你们想一想，你们都需要什么材料呢？戴羽晨：我们要黑色的纸！李昕：对！黑色的的纸可以画宇宙！宇宙的颜色是黑色的！蒋博宇：我要画宇宙飞船！我就用水彩笔吧！还要有很多的星球！其他人：我们也用水彩笔！教师：小朋友先来试一 试效果，看一看用水彩笔在黑卡纸上画画是什么样的？孙家豪：哎！你们看，我用红颜色的画看不出来！其他人：我们的也看不出来！蒋博宇：我们试试用蜡笔吧！ 呀！用蜡笔好看呀！颜色真漂亮！其他人：我们也试试！真的！颜色真好看！凌云青对戴羽晨说：你画的`流行真难看！ 一点也不像！都瞎成一团了！教师：我帮他想了一个办法，蜡笔在纸上点一个小点，用手 轻轻抹一下，小尾巴就能出来了！
活动小结：此次活动幼儿展开了激烈的讨论，他们利用已掌握的知识和信息，通过大胆的联想，说出了自己所向往的宇宙，运用多种形式，尝试了不同的材料及方法，利用黑板画的形式进行了绘画活动，活动进行后，进行了成果的分享，很有意义。
主要活动内容：做一做
活动目标：
1、培养幼儿的合作意识。
2、提高幼儿制作大型模型的动手能力。
3、为开办展览馆做准备。
活动准备：
大小不等的可乐瓶子、宽窄胶带两个、宇宙光盘、圆柱体的辅助材料
幼儿活动过程、教师推动与预设
老师：“ 请小朋友讲
一讲我们学过的有关宇
宙飞船的知识？”
张楠指着墙面上的图片说：“这是运载火箭，它是从甘肃省
酒泉市发射中心发射的。”廖乃正又指着一张图片强着说：“这是神州五号返回的地方，是内蒙古四子王旗。”不爱说话的支昕也指了一张图片说：“这轨道舱，这是轨道舱。”老师说：“你们了解了这么多宇宙的知识
我们办一个展览好不好？ ”蒋博宇说：“图片、模型。”张莞桐说：“还要解说员。”老师说：“做什么模型？图片怎么来呢？”王东博说：“在建设区搭一个发射中心吧。”孙家豪说：“作一个大型火箭和飞船。”戴雨晨说：“我想画一个人在太空生活的图片。”
韩瑞先说：“我要看电脑区里的发射，学一学当解说员。”
看法我们进行活动。在活动过程中制作大型模型组，孩子们把最大的可乐瓶叠起来，由于太高了火箭筒容易倒。张楠马上说：“在最下面的可乐瓶里装上一些水，就不容易倒了。“老师走到建筑区问：“你们想怎么搭？”
蒋博宇抢着说：“我们要搭一个酒泉发射中心。”王东博指着一个建筑物说：这就是发射中心。”老师看到刘勤一正在用辅助材料搭建就问：“刘勤一你在搭什么？”刘勤一说：“我在搭火箭发射塔。” 孩子们在搭建过程中能够相互配合，蒋博宇在建火车道时，王东博就在桥的一旁建一个运火箭的火车。绘画区的孩子发挥自己的想象，有的画太空，有的画星球，有的画火箭。把这些画好的图片都贴在了墙上。幼儿分组活动后到各组去参观学习并听每组小朋友的介绍。
1.学会7个生字，并能正确地书写。
2.会认9个字。
3.正确、流利地朗读课文。
4.使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。
教学重点：
1.学会7个生字，并能正确地书写。
2.正确、流利地朗读课文。
3.使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。
教学难点：
知道地球上有哪些地形。
教学过程：
一、课前准备：
布置学生收看中央电视台的天气预报节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河、长江在什么位置。
二、谈话导入：
昨天晚上你们收看中央电视台的天气预报节目了吗?你们知道黄河、长江在什么位置了吗?今天我们来学习第8课 我坐上了飞船(教师板书课题，齐读课题。)看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。
三、初读课文，读准字音。
1.借助拼音读课文，注意把每个字的音读准确。
2.再读课文，画出生字和会认的字，多读几遍。
3.同桌同学互读生字，比比谁读得准确?
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音，读后标出全文共几个自然段?(3个自然段)
5.分段读课文，其他同学听听是不是把每个音读准确了?
四、学习课文，理解内容。
1.自己读课文，你坐在飞船上看到什么了?请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。
2.把画下来的句子自己读一读，然后读给同桌小伙伴听一听。
3.指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船，飞向太空，愿意去吗?请大家看录相。
4.学习第二自然段：
(1)指名读刚才画过的句子。看到什么了?板书：看见高山、平原、岛屿、海洋
(2)实物投影出示书中这幅图：让学生到图前指一指哪是高山，哪是平原，哪是岛屿和海洋。
(3)很多同学都看了天气预报，能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗?请同学到黑板上指一指。
(4)教师指导读好第二自然段：
①你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋，你们心情什么样?(激动、高兴)
②自己用这种心情试着读一读。
③指名读。
④评读。哪儿读得好!哪儿读得还不够，应该怎样读。
⑤教师范读。注意啊!要读出感叹的语气，突出看见、有...有...还有...。
⑥学生模仿练习。
⑦指名读。
5.学习第三自然段：
(1)你还看到了什么?读读你画出的句子。板书：黄河、长江、万里长城
(2)请学生到图前指一指。
(3)教师出示中国地图，请学生找一找黄河、长江、长城。
(4)指导朗读。
①自己用学习第二段的语气读一读。
②指名读。
③教师指导读。
6.请学生把第二、三段连起来读一读。
7.结合课后练习3，让学生在地图上找到的长江、黄河、长城，在课本上写出来。
8.正确、流利有语气地朗读全文。
五、学习生字。
(一)掌握生字的读音
1.自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。
2.同桌小伙伴互相读读生字。
3.抽读不带拼音的生字卡片。
4.做猜字游戏巩固生字的读音。
(二)分析字形，了解字义：
1.学生利用学过的熟字和笔画自学。
2.小组同学互相说说记忆字形的方法，比比谁组词最多。
3.请小老师讲一讲，其他同学可以补充。
(三)书写生字：
1.按笔顺在书上描红，一边描一边记住生字的笔顺。
2.仔细观察每个字的重点笔画位置，把每个字在书上独立写一个，写后与范字进行比较，然后修改。
3.让学生提出难写的字。(坐、飞、里)
(1)出示带田格的坐字：
①请学生观察重点笔画的位置。
②教师范写：先写两个人字，注意撇写成点。两个人字都写在横中线的上边，右边的人字比左边的稍高一点，两个人字写在竖中线的两侧，要写对称。下面是个土字，横写在横中线下边一点。竖写在竖中线上，起笔要高于两个人字。最后一笔是横，横的长短与上边同宽就可以了。
③学生练习书写坐字。
④同桌同学评议。
⑤全班评议，在实物投影上展示书写好的，说说他的字哪儿写得好!
⑥每个学生修改自己书写的字。
⑦再进行同桌同学评议，谁有进步，夸夸谁!
(2)出示带田格的飞字：
①请学生仔细观察笔画位置。
②教师范写：第一笔横折钩的横在左上格中间偏左边一点的位置起笔，横不要写得太长过一点竖中线就向下写折，折到横中线位置慢慢向左出一个小弯，然后按一下向上出钩，注意钩尖不要向外，也不要向里，要向上。接着是撇和点，注意要两笔写成，撇不要太大，起笔低于横折钩的横，撇尖在横中线上边，最后写点，压在横中线上。
③学生练习书写飞字。
④同桌同学互相评议。
⑤用实物投影展示这样一个字，让学生评一评，哪儿写得不太好?( )
生：第三笔和第四笔撇和点应挨着横折钩的折就好看了。
⑥学生修改飞字。
(3)出示带田格的里字。
①学生观察占格位置。
②教师范写：上面是日字写在横中线上边，注意里边的小横不要跟旁边笔画挨上，两边要留小通道。教师强调下面的笔画是竖、横、横，竖写在竖中线上，第一个横要写短些，第二个横稍长些。让学生整体看这个字横的笔画较多，横与横的距离要相等。
③学生练习书写里字。
④同桌同学评议。
⑤展示学生书写正确、漂亮的字。
4.其它4个字学生独立练习书写，教师巡视个别辅导，学生写后同桌相互评议。
六、学习认读字。
1.借助拼音自己读读9个认读字。
2.同桌同学互读。
3.抽读卡片巩固字音。
七、巩固练习。
1.写生字本上的作业，每字3遍，教师个别巡视，表扬书写姿势正确的学生，同时纠正学生不正确的姿势。
2.练习书写词语：坐下、飞鱼、向上、太好、平日、一万、乡里。
1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“卫、航、衔、理、征、寓、俱、通、朝、达、袭、瞩、健、浩、瀚、拔、维、测、型、妙、修、启”等生字，会读会写、理解意思，会组成词语。掌握“卫星、航天员、军衔、理论、出征、公寓、俱乐部、通道、朝夕相处、梯队、综合、演练、空间站、奉命、指示、下达、专用、袭人、瞩目、从容、稳健、浩瀚、庄重、定格、刚劲、风采、海拔、系列、三维、同步、探测、类型、含量、奇妙、分布、修正、启动”等常用词语，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。
2、学习本课学习提示中列出的“来了„来了”“由„„组成”“„„，”“„„”“„„”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。过程与方法：
4、能用普通话流利准确地朗读课文
1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
3．指导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。
4．重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。
5、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《云的形成》，初步了解一些化学等理科学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。情感与价值观：
1能说出杨利伟出征太空在我国航天史上的伟大意义 2.能分析文中的场面描写及其作用 3.能分析议论性语句的作用
教学重点：
1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。
2、能说出杨利伟出征太空在我国航天史上的伟大意义
3、杨利伟的优秀素质，场面描写。教学难点：
1、民族自豪感的内化,学生学习积极性的激发。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板 教学课时：6课时
课前准备（含预习布置）：
1.朗读课文。2.查字典，扫除阅读障碍。3.质疑问难。教学过程
授课时间累计课时 第一课时
课时内容：检查课文一《神舟五号飞船宇航员出征记》的词语学习课时目标：
知知识与能力：
1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程与方法：
2、能用生字词组词造句。
情感与价值观：
3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。
4、能说出杨利伟出征太空在我国航天史上的伟大意义
课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。
课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教材简析 《“神舟”五号飞船航天员出征记》见人教课标版七下汉语第七课。本文通过对“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面的描写，表现了我国宇航员的优秀素质，揭示了我国首次载人航天飞行的伟大意义，表达了中国人民的民族自豪感。
作者抓住杨利伟出征这一个场面进行报道，角度独特。它突出事件的重点环节，突出主要人物，主要写杨利伟受命的过程；写人物从细微处着眼，写他从容稳健的步伐，写他微笑的神情，写他对国旗深情的注目，从细微处写出人物的精神气质，虽然只有千字左右的篇幅，但使人物给读者留下了深刻印象。
本文的语言具有鲜明的特色。一是多种表达方式的结合。全文以记叙、描写为主，不时穿插议论和抒情，更多的时候，是把议论、抒情和记叙、描写融合在一起，使文章具有强烈的抒情气氛，字里行间始终洋溢着激动人心的情绪。二是文章的语言特别洗练干净，找不到一点冗余的信息。教学过程：
一、导入课题
第一板块播放神舟五号飞船升空的记录片观看要求: 观后谈谈体会,这是怎样的一次飞行
揭示课题：
七、神舟五号飞船航天员出征记 齐读课题
二、新授课文
下面请同学们小声地把课文读一遍。
要求：
1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。
2、用简要的语言概括课文主要内容。
3、学生交流：本文通过对“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面的描写，表现了我国宇航员的优秀素质，揭示了我国首次载人航天飞行的伟大意义，表达了中国人民的民族自豪感。板书：
16、神舟五号飞船航天员出征记 宇航员杨利伟出征太空
三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。
1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。
2、（板书）词语。
3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
4、讲解词语同时，让学生口头造句
5、疑难生字
卫、航、衔、理、征、寓、俱、通、朝、达、袭、瞩、健、浩、瀚、拔、6、疑难词语
卫星、航天员、军衔、理论、出征、公寓、俱乐部、通道、朝夕相处、梯队、综合、演练、空间站、奉命、指示、下达、专用、袭人、瞩目、从容、稳健、浩瀚、庄重、定格、刚劲、风采、7、句型学习
1、曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。
三个或三个以上的结构相同、意义相关、语气一致、字数相近的短语或句子成串排列，表达相近或相关内容，起强调作用，这种修辞方式叫做排比。例如：
（1）晚会上，来宾们有的在聊天，有的在喝酒，有的在唱歌跳舞，气氛很热烈。（2）我们的教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
2、首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。由+动词，引出动作的主体。如：“由„„组成”“由„„担任”“由„„（来）主持”“由„„（来）完成”
（1）一支由少先队员组成的队伍走过主席台。（2）班长由热夏提来担任。
四、检查步骤
1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。
2、做练习一至四题。
3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。
4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。
5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。
五、小结本课的学习，布置作业。
1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。
2、生字词每个抄写三遍，用学习提示三、四重点词语造句。板书：
16、神舟五号飞船航天员出征记 宇航员杨利伟出征太空 课后反思：
授课时间累计课时 第二课时
教学目标： 知知识与能力：
1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
过程与方法：
2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
3、有感情地朗读课文。情感与价值观：
4、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
5、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。指认并体会文中恰当的议论抒情。
课时重点：整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。指认并体会文中恰当的议论抒情。课时难点：体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。教学过程：
一、导入新课 教师开场白：2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！
2005年10月12日上午9时整，我国在酒泉卫星发射基地用长征二号F运载火箭成功发射了“神舟六号”载人飞船。
二、亲临现场
教师指导语：中国首次载人航天飞行，是一件举世瞩目的大事，各种媒体以各种方式进行了报道。让我们一起走进现场，聆听人民日报记者廖文根给我们发来的报道。
1、请朗读基础较好的2—3位学生模仿记者的语音语调朗读课文，其余学生合上书本，凝神谛听，让那一激动人心的场面再现于脑海。
2、请学生用一句话概括这一则新闻的主要内容，并说说听完这则新闻之后的感受。
（交流明确：内容——“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面。感受——重在激发起学生的民族自豪感。）
三、、走进人物
教师指导语：主人公杨利伟承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的身上完全具备了航天飞行要求的综合素质。你能从文章里找到相应的句子吗？
1、学生快速阅读文章，从文中找出相关语句加以分析，作好圈点勾画。
2、同桌交流讨论，教师巡视，引导学生深入理解课文内容，切忌对句子架空分析，每一种结论都必须有依据和自己的分析。（重点在“受命”、“踏上征程”两个场面中）
3、引导学生深入体会杨利伟作为中国航天第一人的风采。
4、教师总结归纳：虽然课文中没有多少直接赞扬杨利伟的话，但从细微处看，他从容稳健的步伐，他微笑的神情，他对国旗深情的注目都显出了他的精神气质。这种从细微处着手写人物的方法值得我们借鉴。
四、送英雄出征
1、教师组织学生思考：有哪些人来为杨利伟送行？他们各自态度是怎样的？这么多人来送行说明了什么？
讨论明确：送行人有教练、专家、少先队员、军乐队员、少数民族少女、落选的战友等。他们的心情都无比激动，都怀着一个共同的期待——为英雄送行，圆飞天之梦。送行人数众多表示人们对英雄出征的重视，表现了人们因中国人的飞天梦即将实现而激动、高兴的心情，也表现了人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。
2、假如你就是送行人群中的一员，你最想对杨利伟说的送行语是什么？请用最简短最动情的语言来表达吧！
五、小结。小结本节课的学习，布置作业。
1、课文小结，梳理前两段内容。
2、作业：熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。做练习二、三题。
板书第七课神舟五号飞船航天员出征记
一、评价出征意义 以时间为序
二、交代时间、地点与场景
三、杨利伟奉命出征场面
四、杨利伟踏上征程 课后反思：
授课时间：总计课时： 第三课时
知知识与能力：
1、学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句。过程与方法：
2、能用普通话流利准确地朗读课文
1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
情感与价值观：
3、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。指认并体会文中恰当的议论抒情。
教学重点：能用普通话流利准确地朗读课文
1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
教学难点：
1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。指认并体会文中恰当的议论抒情。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学过程：
一、复习导入。
展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。
二、研读课文，讨论问题。
1、第一、二段在全文的作用是什么？（说明中国首位航天员出征太空的意义）
2、第二部分重点写的是什么？（送行的场面的）
3、（1）课文是怎样描写送行的场面的？（点面结合）（2）送行场面是什么气氛？（热烈而庄重）
（4）用了哪些方法描写杨利伟？突出了他的什么性格？（勇敢、自信）（5）杨利伟行军礼时心里是怎么想的？请用第一人称描述出来。
三、探究质疑
教师指导语：训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和成就了杨利伟的光彩人生。此文体裁上的独特和选材上的巧妙也成就了我们今天所学的精彩文章。下面我们就这则新闻的体裁与选材作进一步的探究。
1、此文与我们所读过的消息、通讯相比，有何独特之处？这种独特性赋予了这则新闻什么样的优点？
讨论明确：既非一般意义上的消息，也不是典型的通讯；它比消息要更丰富、生动，又比通讯更集中。作者抓住一个场面的速写的形式对这件事情进行了更集中报道，表现手段和表达方式更为丰富多样。
2、文章8—11插叙交代有关的背景资料，你能分别用一句话概括各段的主要内容吗？这些插叙的内容在文章中起到了什么作用？ 讨论明确：
第八段：简要介绍宇航员的挑选。第九段：介绍杨利伟的简历。第十段：介绍人类的飞天历史。第十一段：中国人也将飞向太空。
这段插叙，既提供了读者渴望知道的有关信息，也使文章的内容更为丰富；从行文看，也使文章的节奏更富有变化。
四、品味鉴赏
（1）有感情地自读课文，并找出议论抒情的语句。（2）师生共同讨论议论抒情句的含义作用。（3）指导有感情地齐读课文。
1、教师展示例句，让学生好好揣摩，可从句子蕴含的情感、表达方式、修辞、语言的精炼等角度来赏析。例句：
①“快看！我们的航天员来了„„” 这一句普通的话语却饱含了丰富的情感，“我们的”这一个限制语中充盈着无比的自豪和激动。
②随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天员上，定格在人类征服太空的篇章中。
这是一个记叙、描写和抒情、议论高度融合的句子，三个“定格”构成排比，一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。
2、学生再读课文，勾画优美的语句，与同学交流。
3、反复诵读，含英咀华。
五、课后学习
描写一个场面，要求：①要写出场面的特点；②注意点面结合，于细微处写人物；③注意借鉴本文语言特色。
六、作业
1、熟读课文，背会生字词语。
2、做课后练习三。
3、预习课文二。板书设计：
七、“神舟”五号飞船航天员出征记 记叙、描写、议论、抒情
一、评价出征意义 中国人的民族自豪感 以时间为序
二、交代时间、地点与场景（插叙）
三、杨利伟奉命出征场面
四、杨利伟踏上征程
课后反思：
课文二嫦娥从“月亮城”起飞 教学目标：
知识与能力：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：
2、默读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习复述课文观点。
4、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。情感与价值观：
5、整体感知课文，理解中国第一颗探月卫星嫦娥一号成功发射的深刻意义。教学重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、能条理清楚地复述课文观点。教学难点：
1、整体感知课文，理解中国第一颗探月卫星嫦娥一号成功发射的深刻意义。教学方法：讲述法、激励法、交流法 教学用具：录音机、磁带、小黑板 教时准备：两课时 授课时间：总计课时： 第四课时 教学目标
知识与能力：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。情感与价值观：
3、整体感知课文，理解中国第一颗探月卫星嫦娥一号成功发射的深刻意义。教学重点，难点： 重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。难点：
1、整体感知课文，理解中国第一颗探月卫星嫦娥一号成功发射的深刻意义。教法：自主学习交流法、激励法 教学过程 一，导入课文
自从2003年10月15日中国首次发射“神舟”五号载人航天飞行成功以来，中国就加速了月球探测和开发计划；2007年10月24日，中国又成功发射了第一颗探月卫星——“嫦娥一号”；今天我们就随着记者到发射现场去看看。
2、板书课题。齐读课题三遍。嫦娥从“月亮城”起飞（板书）
二、正课学习
学习课文，深入了解课文内容
1、自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你不认识的生字词语画出来。2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段落。’ 拔、维、测、型、妙、修、启
3、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步解决。解决不掉的，举手，让全班同学帮忙或老师点拨。需要注意的词语：
海拔、系列、三维、同步、探测、类型、含量、奇妙、分布、修正、启动
4、疑难解析。（1）你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？（2）指出哪些生字的字形要注意。
小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。
三、再读课文，体会感情
1、再读课文，读通课文。
2、开火车读。师边听边从旁点评。（你读地真像现场播报的记者，我也迫切的想知道嫦娥一号发射的盛况„„）
3、交流读书心得。选择自己最喜欢的自然段读给大家听。结合读中的难点，重点指导读通顺。
4、用心体会作者的感情并读好这些句子。
4、再读课文。
提问思考：本则新闻播报了一则什么消息？
四、小结。
同学们就带着这个问题下去好好读课文，了解课文信息。
五、作业。
1、熟读课文，2、熟记课文生字词，并用课文生字词造句。板书：
嫦娥从“月亮城”起飞 课后反思：
授课时间：总计课时： 第五课时
课时目标：
知识与能力：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、整体感知课文，理解中国第一颗探月卫星嫦娥一号成功发射的深刻意义。
4、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。情感与价值观：
5、整体感知课文，理解中国第一颗探月卫星嫦娥一号成功发射的深刻意义。教学重点，难点：
重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文 难点：
1、整体感知课文，理解中国第一颗探月卫星嫦娥一号成功发射的深刻意义。教学方法：讲述法、激励法、交流法 教学过程
一、细读课文
1、理解文章的主要内容，理解中国第一颗探月卫星嫦娥一号成功发射的深刻意义。
2、从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。
3、理解文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。
4、找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。下面，我们就走进课文，去看看。课文
二、指名读课文。精读训练、合作学习。
1、先以小组为单位相互解答疑难问题。
2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题
三、反馈交流。
1、理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。
明确：(文章记述了中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功升空的过程和对中国航天史的意义。意义：使嫦娥一号成为中国发射的距地球最远的卫星，也使中国成为世界上第5个发射月球探测器的国家。嫦娥一号的成功发射，标志着中国的深空探测正式启动。)注意：引导学生进行思考讨论，不能脱离课文内容。3．从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。明确：引导学生从自身情况出发，找出自己感兴趣的地方，加以赏析。根据课堂的实际情况，教师适当加以引导。
4．理解文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。
明确：(写作顺序是时间顺序。有关词语是：2007年10月24日18时05分、18时29分、未来两周内。)5．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因同位交流。(同位交流后再找部分学生在全班交流。)
6．重点研讨课文第3、4自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： ①找出选文中的记叙要素。时间、地点、人物、事件。
（时间：2007年10月24日18时；地点：西昌卫星发射中心。事物：嫦娥一号。事情：中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功。）（2）学习课文。思考以下问题：
思考题
1、嫦娥一号从环地球卫星变为月球卫星要经过哪几个过程？ 思考题
2、嫦娥一号完成的主要任务有哪些？ 思考题
3、嫦娥一号的升空有何重大意义？ 学生思考、讨论、合作交流、汇报
思考题1：18时29分，嫦娥一号离开托举她的长征三号甲运载火箭，进入近地点205公里、远地点50930公里的超地球同步轨道，开始了100多万公里的奔月之旅。未来两周内，卫星将经过4次变轨、2次-3次中途修正和3次近月制动，最终建立起距月球200公里的环月轨道，对月球开展科学探测。
思考题2：在预计为期一年的工作中，前往月球“探亲”的嫦娥一号要完成四大任务：获取月球全表面三维图像，分析月球表面有用元素和物质类型的含量和分布，探测月壤特性，探测4万公里至40万公里间地月空间环境。
思考题3：嫦娥一号离开地球的距离，整整38万公里。这一数字，使嫦娥一号成为中国发射的距地球最远的卫星，也使中国成为世界上第5个发射月球探测器的国家。绕月探测工程总指挥栾恩杰表示，嫦娥一号的成功发射，标志着中国的深空探测正式启动。
四、拓展阅读。阅读课文后的短文《云的形成》。
读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么原理？
六、小结与作业
1、做第七课练习册。
板书：嫦娥从“月亮城”起飞 时间：2007年10月24日18时； 地点：西昌卫星发射中心。事物：嫦娥一号。
事情：中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功。课后反思
授课时间：总计课时：
第六课时真实交际与作文指导《航天科学》 课时目标： 知识与能力：
1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。过程与方法：
2、通过引导学生了解我国航天事业从无到有、从弱到强的发展历程，深刻感受中国共产党领导下我国改革开放取得的伟大成就，进一步增进广大少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情；
3、通过引导学生学习“航天人”热爱祖国、为国争光的坚定信念，同舟共济、团结协作的大局观念，淡薄名利、默默奉献的崇高品质，进一步激励广大少年儿童从小培养国家意识、科学意识和良好的道德行为习惯，实现德智体美全面发展，自觉争当“四好少年”。
4、要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。
5、描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。
6、训练学生围绕中心思想来选材。情感与价值观：
7、调动学生情感，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。教学重点、难点：
1、创设情景，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。
2、按照一定顺序写作文。
3、向学生普及航天知识，宣扬航天精神，激发他们对科学探索的兴趣，提高他们的科学素养和科学意识，教学方法：谈话法、激情导入法、归纳法 学法指导：讨论交流法、合作探究法。教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时文章出自吕东坡小学语文教学网 教学过程：
一、导入
我国首次发射的载人航天飞船“神州”五号的航天旅程圆满成功，实现了中华儿女多年的飞天梦想，长大了中国人的志气，是我国航天发展史上的里程碑。
二、话题交际。话题：航天科学。
任务：
1、了解地球以外的其他星球的情况。
所谓九大行星，即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。但是在2006年8月24日于布拉格举行的第26界国际天文联会中通过的第5号决议中,冥王星被划为矮行星，并命名为小行星134340号，从太阳系九大行星中被除名。所以现在太阳系只有八大行星。文中所有涉及“九大行星”的都已改为“八大行星”，“九大行星”已成为历史。
2、你知道人类在航天科学上有哪些成就吗？
3、人类为什么要进行航天科学研究？
三、真实交际。
情景1：课后收集关于中国航天事业的信息，在小组里与同学们进行交流。
情景2：关于人类航天的历史，比如第一次太空飞行，首次登月等等，你知道多少？讲给大家听。
情景3：关于广阔的宇宙，你知道哪些知识？
四、活动比赛： 航天知识比赛
（航空航天科技）的知识点
1、最早发明火箭的国家是（中国）。
2、为纪念一位传奇式的人物，月球上的一座环形山用 他的名字命名，他的名字是(万户-中国火箭先驱者)。
3、我国第一个火箭研究机构——国际部第五研究院的第一任院长是(钱学森)。
4、世界上第一颗人造地球卫星是(前苏联)发射的，从而开创了人类航天的新纪元。
5、人类第一位成功进入太空的宇航员叫(尤里。加加林)，他是(前苏联)人。
6、第一位登上月球的宇航员是(阿姆斯特朗)，他是(美国)人。他首先实现了人类登上月球的理想。
7、我国神舟号试验飞船是用(长征二号F)运载火箭发射的。
8、长征三号甲运载火箭第三级所用的推进剂是(液氢和液氧)。
9、1975年，我国成功发射了第一颗返回式遥感卫星，这标志着我国成为世界上第(三)个掌握卫星回收技术的国家。
10、(长征三号)火箭把我国第一颗地球同步静止轨道通信卫星送上太空。
11、我国第一艘试验飞船——神舟号是在(1999年11月20日)发射成功的。
12、宇航员升空时乘坐的飞船舱段是(返回舱)。
13、1988年9月7日，长征四号运载火箭成功发射了我国自行研制的(风云二号)气象卫星，促进了我国气象现代化事业的发展。
14、射程在(3000-8000千米)的导弹称为远程导弹。
15、人类历史上第一枚弹道导弹叫(V-2导弹)。
16、我国的地球静止轨道卫星一般从(西昌)卫星发射中心发射。
17、世界上第一颗气象卫星“泰罗斯”号由(美国)发射。
18、联合国第54届大会核准了第三次外空会议提出的建议，将每年的(10月4日至10月10日)定为“世界空间周”。
19、1999年10月14日，我国长征四号乙运载火箭成功发射由(中国)和(巴西)合作研制的资源一号卫星，开创了发展中国家在航天高科技领域成功合作的典范。
20、前苏联于(1961年4月12日)成功地发射了第一艘载人飞船，飞船的名字叫(东方)号。
21、1990年，长征三号火箭成功地发射(亚洲一号)卫星，首次证明中国拥有国际商业卫星的发射能力，中国航天从此跃登国际舞台。至2000年1月，长征火箭共把(27)颗外国卫星成功发射升空。
22、1970年4月，我国自行研制的第一颗人造卫星(东方红一号)升空。这颗卫星是用(长征一号)火箭发射成功的，这标志着我国进入太空时代。
23、迄今为止，(液氢和液氧)是人类发现的用于航天运载器最为理想的、并已经成功使用的推进剂。
24、1968年2月，中国空间技术研究院正式宣告成立，著名科学家(钱学森)兼首任院长。
25、运载火箭主要是由(动力系统)、(控制系统)和(箭体结构系统)三大系统组成的。
26、太空称为人类的第(四)环境。
27、航天器的发射和运行，除受到微流星体严重威胁外，还有(太空垃圾)是它们的天敌。
28、发射火箭要朝(顺地球自转)的方向。
29、世界上第一个载人空间站为(礼炮1号空间站)。30、在航天飞机或空间站里，所有液体包括水是(球)状。
31、航天飞机是世界上第一种也是目前惟一的可(重复)使用的航天运载器，同时，它又是一种(多用途)载人航天器。
32、1986年1月28日，挑战者号航天飞机爆炸，(7)名宇航员全部遇难。
33、我国的运载火箭发射场有三个，即(酒泉)卫星发射中心、(太原)卫星发射中心、(西昌)卫星发射中心，这3个发射场各有特点，承担着不同的发射任务。
34、(美国)是最先发射成功通信卫星的国家。
35、航天是指人造卫星、宇宙飞船等航天器在(地球大气层以外)进行的飞行活动。
36、从地球表面发射的人造卫星绕地球自由旋转而不落回地面，其旋转半径等于地球半径时所具有的速度称为第一宇宙速度，其数值为7.91千米/秒；航天器摆脱地球引力围绕太阳运动应具备的速度称为第二宇宙速度，其数值为11.18千米/秒；使航天器摆脱太阳系引力飞向太阳系以外的空间应具备的速度称为第三宇宙速度，其数值为(16.63千米/秒)。
37、我国第一艘神舟号试验飞船是从(酒泉)卫星发射中心发射的。
38、把阿尔法磁谱仪送入太空进行人类探索宇宙形成奥秘的试验计划是由(丁肇中)主持制定的。
39、目前仍在太空运行的前苏联发射的空间站叫(和平号空间站)，它是在(1986年2月)发射的，是迄今为止在太空运行时间最长的空间站。40、中国于(1985)年加入了《外空条约》，(1988)年加入了《营救协定》、《责任条约》和《登记公约》。
41、一台质量为50千克的仪器设备，装在航天器里，随航天器由地面升入太空，该设备的重量(变)，该设备的质量(不变)
42、载人航天器从发射到完成任务返回地面，它的飞行轨道一般
分三段：上升段；轨道运行段；返回段。那么乘坐载人航天器的航天员，在这三段中分别处于(超重)；(失重)；(超重)。
43、航天飞机是一种(垂直起飞、水平降落)的载人航天器。
44、航天飞机是一种以(火箭发动机)为动力、能在太空中飞行的可重复使用的航天器。
45、国际空间站是人类历史上最庞大的跨世纪航天工程，也是有史以来规模最大的国际航天合作计划，共有(16)个国家参与研制和运行，预计到(2004年)最终完成并进入应用阶段。
46、绕地球运行的航天器，按其运行轨道离地球表面的高度，可分为低轨道(或称近地轨道)、中轨道、高轨道(如地球同步和对地静止轨道)。那么载人航天器一般是在(低)轨道上运行。
47、运载火箭箭体结构如推进剂贮箱、仪器舱等主要是用(铝合金)材料制成的。
48、航天飞机系统中的固体助推器回收后，可再次使用约(20)次。
49、从1996年开始，中国国际航空航天博览会每两年在(珠海)举办一次，至今已成功地举办了3届。
50、在绕地球飞行的飞船上产生失重现象的原因是因为(飞船的离心力低消了地球引力)。
51、穿舱外活动航天服出舱活动前，必须呼氧排氮，主要是为(避免航天员的血管堵塞，形成气胸(俗称减压病)以致危及生命。
52、宇宙航行理论的奠基人是(齐奥尔科夫斯基)。
53、火箭发动机所以能在真空的太空环境中正常工作是因为(同时携带了燃料和氧化剂)。
54、美国的航天飞机主要由(轨道器、液体助推器和外贮箱)三部分组成。
55、世界上第一艘成功进入太空的载人飞船(东方号)是由(苏联)发射成功的。
56、人类经过长期天文观测和数千次航天探测的结果表明，宇宙中有1000多亿个像银河系那样的星系，它们正在相互远离，由此我们应认识到宇宙是(膨胀的)。
57、大爆炸宇宙论最早是(伽莫夫)提出的。
58、我国正在实施的“嫦娥工程”哪一年实现了绕月飞行（2007 年）
59、中国自行设计生产的第一种作战飞机是：(强五)60、我国空军最早的一架飞机(列宁号)61、(冯如)是中国最早的飞机设计师和飞行家，他在(1909)年制成了他的第一架飞机并进行 62、世界上最大的航空展览是：(巴黎航展)63、1969 年 2 月 9 日，世界第一架宽机身民航机首次试飞成功，它是：(波音 747)64、由中国自行研制的第一种战斗轰炸机是(飞豹)65、美国发射的(水手 9 号")花了大约 5 个半月的时间，到达火星轨道，成为第一艘环绕别的一颗行星运行的宇宙飞船。
66、中国第一箭——“长征“一号运载火箭是(1970 年 4 月 24 日)发射的。67、我国首次载人航天飞船飞向太空的时间是(2003年10月16日)。68、我国首次载人航天飞船的名字是(神舟五号)，航天员是(杨利伟)69、第一个在太空中太空行走的人是(前苏联宇航员阿列克谢?列奥诺夫)。
70、世界上前五个独立发射卫星的国家分别是：(前苏联，美国，法国，日本，中国)。71、实现载人航天的国家有(前苏联，美国，中国)。
72、我国第一次多人载人航天的宇宙飞船(神舟六号)，宇航员(聂海胜费俊龙)。73、我国第一颗绕月探测卫星(嫦娥一号)。天宫一号
发射地点：酒泉卫星
技术重点：航天器交会对接
结构：两舱结构，分别为实验舱和资源舱。实验舱可保证舱压、温湿度、气体成分等航天员生存条件，可用于航天员驻留期间在轨工作和生活，密封的后锥段安装再生生保等设备。发射目的：属于航天发射第二步第二阶段空间实验室阶段任务，建成中国首个空间实验室，为中国航天第三步建设空间站做准备。
发射项目：发射后两年内与神舟八号、神舟九号、神舟十号完成对接任务。
发射意义：标志着中国已经拥有建设初步空间站，即短期无人照料的空间站的能力。
天宫一号是中国首个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射，由长征二号FT1火箭运载，火箭全长52米，运载能力为8.6吨。天宫一号设计在轨寿命两年。
2011年10月10日，天宫一号发出第一张自拍照，11月3日凌晨顺利实现与神州八号飞船首次对接。【知识点链接】
一、中国载人航天发展三步走： 第一步：从神舟一号到神舟六号，实现了载人飞船把航天员安全地送上天又安全地返回地面，第二步：要解决出舱活动和交会对接技术； 第三步：是建造中国的空间站
二、中国卫星发射中心：
酒泉卫星发射中心、西昌卫星发射中心、太原卫星发射中心，以及筹建中的文昌卫星发射中心
三、酒泉被选为卫星发射中心的条件：
1、已建场30年，拥有了相当雄厚的物质基础，并且生活设施基本齐全，技术保障、测控通信、铁路运输、发配电等配套设施完善。
2、发射场区为戈壁滩，航区200公里以内基本为无人区，600公里以内没有人口密集的城镇和重要交通干线，航区安全有保证。
3、发射场区占地面积广，地势开阔，完全满足待发段和上升段航天要求，也是先进的天地往返运输系统最理想的发射回收着陆场，而且具有很大的发展空间。
4、场区内已建有大型机场，既可以满足航天器使用飞机快速运输的要求，又可作为参试人员往返乘降飞机的场所。
5、可以充分利用西起喀什、东至福建闽西，距离数千公里，并已基本形成的陆上航天测控网。
6、场区属内陆及沙漠性气候，常年干燥少雨，多晴天，云量小，可为航天发射提供良好的自然环境条件。气候条件干燥少雨，雷电日少，容易满足发射条件。2011年11月1日 神舟八号
神舟八号无人飞行器，是中国“神舟”系列飞船的第八个，也是中国神舟系列飞船进入批量生产的代表。神八已于
2011年11月1日5时58分10秒由改进型“长征二号”F遥八火箭顺利发射升空。升空后，“神八”将与此前发射的“天宫一号”实现交会对接，并和此后的神舟九号、十号一起组成中国首个空间实验室。
神舟八号飞船为三舱结构，由轨道舱、返回舱和推进舱组成。飞船轨道舱前端安装自动式对接机构，具备自动和手动交会对接与分离功能。神舟八号将基本成为我国的标准型空间渡船，未来实现批量生产。
“神八”为改进型飞船，全长9米，最大直径2.8米，起飞质量8082公斤。发射神舟八号飞船的改进型“长征二号”F遥八火箭，全长58.3米，起飞质量497吨，运载能力为8130公斤。中德两国科学家将在神八上开展17项空间生命科学实验。与以往飞船发射不同，这次交会对接任务要求飞船“零窗口”发射。神舟八号飞船在前期飞船的基础上，进行了较大的技术改进，全船一共有600多台套的设备，一半以上发生了技术状态的变化，在这中间，新研制的设备、新增加的设备就占了15%，主要变化是两个方面：
具备了自动和手动交会对接功能，为此新增加和改进了一些设备。比如新研制了异体同构周边式构型和多种交会对接测量设备，用于交会对接自主控制的飞行软件、控制软件，也是全新设计和研发的。为了满足交会对接的任务，飞船上增加配置了平移和反推发动机。同时，航天员的手动控制设备也进行了改进。
现在的飞船在前期具备57天自主飞行的能力基础上，已具备停靠180天的能力。神舟八号飞船电源帆板因为采用了新的太阳电池片，发电能力提高了50%。飞船的降落伞系统和着陆缓冲系统也进行了技术上的改进，提高了使用的可靠性。五：积累感官印象，快乐成文
1、编写提纲，完成习作
2、自改、互改，直到满意为止
师：下一节课请同学们把初稿完成以后进行修改。我们要互相读、评、议、改，听听、比比看谁的文章写得最丰富生动具体细致了 板书设计 我的航天梦
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