时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《小学家校联系工作总结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
农村小学家校共育现状及策略研究
摘要：当前阶段，农村小学教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。家校共育堪称为新时期农村小学的一项重点教育内容，需要学生家长与学校进行完美合作，形成共识。鉴于此，笔者在本文针对新时期农村小学家校共育的现状展开一定分析，并且提出一些创新化的家校共育策略与方式，以供参考。
关键词：农村小学;家校共育;现状分析;创新策略
引言：随着我国教育改革不断深入发展，国家教育部门对新时期农村基础教育投资力度也在不断提升和加大，农村小学教育教学也在积极追求创新和升级。对于当前农村小学家校共育各项工作的全面推进与落实具体情况来看，虽然取得一定成绩和成就，但这项工作还是面临一些问题和不足亟待解决。例如农村家长对孩子家教方式不当、家校共育过程中家长与教师缺乏交流与沟通、家校共育模式不够科学合理等等。当前阶段，如何有效解决上述问题和困境，全面提升农村小学家校共育的整体质量和水平，已然成为新时期农村小学教育工作者必须要认真思考和仔细探究的一个重要教育课题。
一、新时期农村小学家校共育现状解析
(一)农村小学生家庭教育质量堪憂
客观而言，新时期农村小学家校共育面临的各种问题和困难中，最为值得重视和关注的一个首要问题就是家长对于孩子采用的家庭教育方式和策略不够科学合理，并且质量堪忧。当前农村小学生家长中有相当一部分是外出务工的农民工，家长文化水平和学历基本都是以初中为主。平时普遍缺乏对孩子展开优质的家庭教育，加之部分家长需要常年在外打工赚钱养家，孩子便由隔代长辈进行教育和培养。在这种情况下，整体家庭教育质量和效果必然会较为差强人意。此外，在农村小学家校共育全面开展过程中，许多农村小学生家长平时并不关心自己孩子的学习成绩、学习态度和学习方法，较为放任自由。一旦孩子成绩出现下降，许多农村小学生家长采取的不是科学化寻找原因并且有效解决，促进孩子改正缺点和学习上的不足迎头赶上，而是选择打骂孩子和责备教育的不正确家教方式。结果导致孩子内心世界受到巨大影响和压力，并且情感和身体承受着双重的伤害与摧残，对农村小学生的身心健康发展极为不利。
(二)家长与教师缺乏的密切联系
在新时期农村小学家校共育全面开展过程中，尽管家长与教师都能够深刻了解和认识家校合作的重要意义和积极作用，但实际上双方却极少进行真诚交流和密切联系，导致整个家校共育工作处于一种极为被动的状态[1]。通常都是教师在学生出现违反纪律或者自身成绩严重下降时，才会主动和学生家长进行交流、沟通与联系。家长也是在需要为学生请假时或者其他特定情况，如举行家长会时才会主动和教师联系与接洽。双方一旦缺乏主动、密切的联系，整个家校共育各项活动的开展必然会受到重重阻碍，并且家长由于自身文化水平和能力有限，无法对孩子在家庭教育上做出正确的、有效的、科学化的指导，无法全面解决小学生在学习和生活中面临的各种问题和困难，必然会让整个农村家校共育的健康化发展“举步维艰”。
二、新时期农村小学家校共育的创新化实践策略
(一)家长与教师应积极交流、互动与沟通
新时期想要全面提升农村小学家校共育的整体质量和水平，教师和家长之间首先要做到积极交流、互动与沟通。教师需要充分了解和掌握小学生在家中的学习生活具体状态和情况;家长则需要在第一时间知晓孩子在校的具体表现。随着网络信息技术的迅猛发展，当前农村小学家校共育实践过程中，各农村小学以及教育工作者们可以依托信息技术创建一个家校共育的网络共享平台。具体来讲，教师可以创建微信群、QQ群等方式与学生家长进行随时随地的交流与沟通，并且教师可以通过这一共享平台向学生家长及时反映学生在校学习与生活状态[2]。家长也可以将孩子在家的日常表现及时的反馈给教师。此外，教师也可以将一优质的教育实例以及家庭教育经验通过此平台分享给学生家长，以供家长进行学习和参考。进而彻底改变农村小学生家长的家庭教育传统思想和理念，让家校共育能够在家长与教师的密切配合与积极沟通下展现出真正的教育实践意义。
(2)农村小学结合校园文化增加兴趣课程
新时期教育教学大环境下，各农村小学学校需要结合自身教学实际情况和校园文化课程具体开展状况增加一些与家校共育息息相关的兴趣课程以及各种家校共育的优质活动。比如说，教师可以为学生家长每周选择一本优质的课外读物，让家长和孩子在每天课余时间共同完成家庭教育中的“亲子阅读”。通过阅读拉近孩子和父母以及长辈之间的距离，增进感情的同时提升农村小学生阅读综合能力和积累丰富的阅读经验[3]。农村小学学校也可以在各个双休日以及各大重要节日如教师节、端午节、劳动节、儿童节、中秋节、国庆节等邀请学生家长来校参加各种家校共育的亲子活动。教师、家长、学生三方在各种丰富多彩的活动中紧密联系，共同学习、共同游戏、共同进步。在一些趣味性强、有教育意义和教学价值的亲子活动、游戏活动、体育活动中，农村小学家校共育的整体质量和水平必然能够得到质的提升。
(三)农村小学应创建完善化的共育机制
除了上述两大有效策略外，新时期农村小学家校共育创新化实践过程中，农村小学还应当积极创建一个完善化、科学化的家校共育机制，确保这项工作能够顺利、全面、细致的展开。比如说，农村小学可以创建一套完善化的家长谈话机制。安排一部分学校教师定期开展家庭方位或者电话询问的方式，对学生在家的生活状态与学习效果进行问询，取得家长的及时回复以及反馈，进而有的放矢的正确指导和帮助学生家长处理和解决一些家庭教育上经常出现的问题。农村小学还可以创建一个家校共育的组织协调机制，这一机制由相关教师与家长共同组成，定期在学校召开相关家校共育的主题教育会议，结合当前农村小学生在日常学校生活、家庭生活中的具体情况展开开放式的座谈和交流。家长可以积极提出各种问题，与其他家长以及教师共同探讨与研究，进而寻找到行之有效的解决对策与方法，让家校共育更具实效性和深入性。
结束语：综上所述，新时期教育教学大环境下，农村小学家校共育创新化实践之路可谓“任重而道远”。这项工作必须要得到学校、教师、家长和社会的多方支持与完美合作。尤其是教师与家长之间需要互相配合、互相沟通、互相协作，力争寻找到更为科学化、完善化、有效化的家校共育策略与方式，让农村小学教育教学整体质量和水平能够迈上一个新的台阶。
参考文献
[1]陈亚君.家校共育视角下农村小学德育教育策略探析[J].才智，2020(06)：5.
[2]陈佳林.影响城郊小学家校共育的主要因素及应对策略[J].教育科学论坛，2017(08)：40-42.
[3]李彩霞.家校共育的农村学校阅读教学思考[J].文学教育(下)，2021(04)：138-139.
作者：段秋萍
2016/6/28
1 为全面贯彻落实关于办好家长学校的文件精神，推进省级课题组实验校的研究工作，增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，提高家长的整体素质，办人民满意教育。我校坚持以抓好家教工作为突破口，全面推动学校整体工作。现将本学期家长学校工作做如下总结：
一、学校高度重视家长学校工作。
本学期在校领导的带领下，召开了班子扩大会议，认真分析研究我校工作现状，提出了新学年工作总体目标，并制定了办好家长学校的具体方案，学校要求：工作要做实，要做得有声有色。
二、主要开展的工作
1.成立新的家长委员会
经各班班主任严格推荐，学校考核，召开了家长委员会会议，会议讨论通过了学校家长委员会职责，家长委员会组成人员。
2、定期召开家长委员会会议
本年度期召开家长委员会会议四次，在会上校长向委员会成员介绍了学校的办学理念以及学校各方面工作开展的情况。会上要求大家就学校的
2 管理、教学的方面工作提出意见或建议，并在工作中实施。为我校的各项活动及各方面工作的开展起到了推动作用。
3.举行教育教学开放日和家长会
为了积极推进素质教育，更好地进行家校沟通、家校互动，搭建社区、家长、学校的友谊桥梁，让家长走近孩子，倾听心声;走进教室，关注教育;走进学校，参与管理;了解孩子在校的学习生活情况，缩短学校与家庭的距离，展示师生风采，创设和谐育人环境。从而达到“我们尽心，家长安心，孩子开心;我们诚意，家长满意，孩子受益”的目的。
为了促进学校教育与家庭教育的发展，充分展示我校良好的校风校貌，让家长更全面地了解自己的孩子，了解学校，我校于本学期4月29日下午成功召开了期中考试后的全校家长会。95%的家长参加了会议，家长们普遍反映，学校这次组织的家长会很及时、很有成效。他们纷纷表示一定要和学校紧密携手，共同促进孩子健康发展，为学生的成长保驾护航。
4.重视抓好家教知识的培训
为了提高家长的整体素质，使家长更好的了解孩子的心理与生活需要，学习和掌握教育孩子的方法与技能，提高家教水平。各班主任利用家长会时间，向家长进行了有关家教方面的知识培训，个别家长也交流了自己的教育方法，通过培训、家长教子交流。使家长明白了如何在家庭对孩
3 子进行有效的教育，得到了家长的好评。
5、重视假期安全工作
在放假来临之际，我们向全校家长发放“致家长的一份信”，要求家长督促子女认真完成假期作业。抓好假期安全工作以及配合子女做好“红领巾社区飘扬”等公益活动。使学生度过一个愉快的假期。
总之，一年来，通过家长学校活动的开展，以讲课、举办家辅培训、家长教子交流等，使一些素质水平较低的家长有了较大的进步，家长素质有了明显的提高，学生的道德素质和文化素质明显提高，促进了学校的教学工作的发展。今后，我校将认真总结经验，大胆创新，把工作做得更好。
为充分发挥家长整体教育中的奠基作用，特殊功能和长久效应，努力促进学校、家庭和社会三结合的教育网络，形成合力，提高家长科学教子的能力和水平，教会学生学会生存，学会学习，学会做人，学会创新，本学期继续开展了家校联手共创教育新篇章活动，下面就学校家庭教育现代化实验工作作以小结。 1.转变传统观念，提高认识，做好学校家长之间的桥梁纽带作用。
家校联系的纽带是班主任，班主任是学校工作的重要力量，班主任是校长的兵，学生的头，是各项工作的直接组织者，班主任要充分发挥这一作用，做好家校之间的沟通联系工作。
2.举办家长讲座。家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。它与正规的学校教育不同，是在家庭这个特殊的环境里，在有亲情的几代人中进行的一种教育。构成家庭教育的活动是零碎的，主要由家长辅导作业，解答问题，传授日常知识，进行道德伦理教育等一系列活动组成的。家庭是个人成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭生活经验，经历对于人的一生有着深刻的影响。为了使家长在教育孩子方面有所启迪，在家长会上聘请班级教育孩子成功的家长传授经验互相提高。主要内容有：①小学生养成教育;②关心孩子心灵的成长;③孩子心理健康教育;健康成长，和谐发展等等。他们以其切身的经历和大量的事例，讲述了家长在教育孩子过程中，潜移默化的重要性，以及有意识培养的关键性，使在座的学生家长感受很深，受益匪浅。
3.积极探索家教新路子，让家长走入学校，走进课堂，定期向家长举办示范课，公开课，让家长参与教学，进行家长评教。家长评教活动，密切家校联系，形成合力。通过这项活动，家长、教师之间的交流多了，关系融洽了。
4.灵活召开家长会，家长会分定期和不定期两种，一是开学初举行的面向全体家长的定期家长会，二是根据具体情况召开的不定期、不定员的家长会。 5.进行养成教育，培养孩子良好行为习惯养成。家庭教育是学校教育的重要阵地，又是薄弱环节，先有家庭教育，再有学校教育，家长是永远的老师，起着别人无法取代的作用，一个孩子的健康成长，往往凝聚着几代人的希望，目前家教中重言教轻身教、重智育轻德育的倾向严重，针对这一情况，充分利用班会、举行了劳动习惯从整理书包、扫地抓起，品德养成从尊敬父母、尊敬老师抓起，文明习惯从说话说起，学习习惯从小处抓起的品德养成教育，使他们从小具有良好的生活学习习惯，为将来打下基础。
总之，通过开展家校联手工作，使广大家长树立了正确的教子思想，自觉履行了教育子女的职责，增强了做合格、优秀家长的责任，学校也在教育教学的过程中增强了活力，提高了教育成效。
岗子小学
2017.7.6
宝堌寺小学家校联系制度
为积极贯彻上级指示精神，进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校联系制度。
一、依据：
徐州市教育局的文件精神
二、目的：
1、沟通意见：增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。
2、培养感情：了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲睦感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。
3、掌握情况：
(1).了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。 (2).了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。
4、指导家庭教育：
(1).指导家长对子女教育的正确认知与行为。 (2).指导学生家庭开展家庭教育工作
(3)、指导学生家庭建设“绿叶小书房”，创建学习型家庭。
三、实施内容：
1、学校涉及学生收费等相关事务的实施采用告家长书形式征求家长意见，开展相关活动用书面形式通知家长，做到一事一议，有传必达，避免遗漏。
2、学校教导处定期组织好各年级的“教育开放活动日”，让家长参与学校教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学工作及子女在校的学习和生活情况。
3、学校网站将设立“家长频道”一栏，家长及教师通过网络，针对一些学生的实际问题进行探讨。
4、学校设立“校长信箱”，开通“校长热线”，扩大家长对学校教育的知情权、评议权、监督权和参与决策权。
5、开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，职责明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭教育中的指导作用。
6、成立“汉皇小学家庭教育委员会”，由学校主管领导、家长代表、校外辅导员等代表组成。其职能是研究家长学校整体工作规划和家教实践中的问题，协调、组织与指导家长学校的工作。
7、家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话访问等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。本制度第四部分对家访工作作具体阐述。
8、学校德育处把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。
四、家访的形式、范围、内容与要求：
1、家访的形式：
(1) 上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。
(2) 家长来访：家长主动到学校或教师家长访问，交流学生学习与思想品德的发展。
(3) 通知家长来访(以下简称“约访”)：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。
(4) 电话访问(以下简称“电访”)：教师通过电话的形式，与家长针对学生的情况进行交流。
(5) 书信及电子邮件(以下简称“信访”)等。
2、家访的分类：
2 (1) 常规家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。
(2) 重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等
(3) 立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题，要求班主任在第一时间进行家访。
3、家访的指标要求：
(1) 常规家访：班主任每月家访不少于5人次，每学年对班内每一名学生遍访一次，不遗漏任何一名学生;寒假期间家访不少于10人次;暑假期间，对新接班学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次;寒假期间家访不少于5人次;暑假期间家访不少于15人次。
(2) 重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上，每年增加1~2次家访，寒假期间为必访对象。寒假期间，对特殊类型学生，要将《联系手册》送到学生家长手中，同时进行家访。
(3) 立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第一时间进行上门家访。
4、家访的范围：
(1) 班主任家访的对象为本班全体学生。如同时担任其它班级授课任务的，也应当根据实际情况进行适量家访。
(2) 任课教师的家访对象为所任教班级学生。
(3)体育、艺术类等教师家访对象为所带教的运动员、兴趣组成员等。
5、家访的内容：
3 (1) 向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、思想道德品质及行为规范。
(2) 向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。
(3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。 (4) 指导学生家庭建设好“绿叶小书房”。 (5) 与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 (6) 协调学生与家长的关系。
(7) 联络教师与学生、学生家长的感情。
6、家访的注意事项：
(1) 家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。
(2) 家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。 (3) 家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现方小教师风采。
(4) 家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。
(5) 家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。
(6) 家访后，家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》，并向家长发放《家校联系工作反馈表》。
(7) 家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校德育处、校务办公室。
为了进一步密切家校联系，增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：
1、切实落实家校联系制度，班主任、任课教师要经常进行家访，采取实地家访、电话联系、网上信息、书面交流、校访等多种方式，相互沟通，密切联系，随时掌握学生在校、在家的学习、生活、思想、行为等动态和表现，共同做好学生的教育和管理。在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。
2、学校定期组织家长参加家长培训、家长会、家长开放日活动，做好家长学校工作，并按家长学校工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。
3、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。
4、学校组织外出活动，停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式或电话短信等形式及时通知学生家长。
5、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动，应提早一天发出书面通知或电话通知，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。
6、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗。如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。教师在校发现学生有异常问题，及时进行纠正，把不安全因素消灭在萌芽状态，防患于未然。
长头小学 2013.09
杨庄小学保证小学生每天一小时校园体育活动实施方案
一、指导思想
以对党的教育事业高度负责的态度和精神，为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中办发〔2007〕7号)文件精神和2011年9月14日下午教育部召切实保证中小学生每天一小时校园体育活动电视电话会议精神，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想;高度重视学校体育的重要性，充分认识落实中小学生每天体育锻炼时间的重要意义;促进儿童身心健康发展、体质健康水平不断提高。
二、工作重点
按照教学计划，开足开齐体育课时。1—2年级每周4节体育课，3—6年级每周3节体育课;
各班不得以任何理由随意停上、少上和挤占体育课时。
三、活动原则
1、全员参与性原则：没有特殊情况，任何老师和学生都得参与，坚决不得留学生在教室或办公室做其他事情。
2、每天一小时原则：每天的体育大课间、眼保健操、体育课及下午学校组织的课外体育活动累计每人每天在校参加阳光体育活动在90分钟左右。
3、课内外结合原则：做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。
4、安全性原则：各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。
四、统筹安排各项体育工作
1.学校在上午第二节课后安排学生大课间(广播体操和眼保健操)。
2.开展经常性课余体育训练和多样性的学生体育竞赛，丰富学生课余体育文化生活。
3.校内校外相结合开展群众性体育活动。提倡布置家庭体育作业，家庭体育作业是学生在校参加体育锻炼的延续和补充，学校要加强与家长的沟通，取得家长的支持与配合。
五、具体项目
1、指定项目：校园集体舞、跳绳、50M短跑、立定跳远
2、自选项目：田径、游戏、拔河、球类、棋类、体育快乐园活动。
六、工作责任
1.学校分管领导对体育工作实行统一领导，确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。
2.制定学校体育工作计划、学生体育竞赛计划、体育师资的培养培训计划，指导学校体育教学、课余体育训练、体育竞赛和群众性体育活动的开展。
3.体育教师对学校体育负指导责任。学校体育是全民体育工作中的一项重要工作，体育教师要加强儿童体育，配合学校开展体育工作，加强对学校体育工作的指导。
4.校长是学校体育的第一责任人。学校建立校长负责制，认真贯彻《学校体育工作条例》和国家、省、市对学校体育各项规定，确保体育课、学生每天一小时体育锻炼时间得到落实。
5.学校分管领导、分管部门、体育教研组、体育教师、班主任(辅导员)要各司其责，履职到位;各相关部门、各任课教师要积极支持和关心学校体育的开展。
七、加强学校体育管理
1.体育课是实现学校体育目标任务的重要环节，学校将加强体育课教学管理，提高教学质量。体育锻炼课是落实每天一小时体育锻炼时间的有效途径，必须做到有组织形式、有人管，并认真落实。 2.眼保健操、广播体操、武术健身操对促进学生身心健康发展，具有重要作用，学校将加强管理、提高质量。
3.大课间、课外群众性体育活动，是学校体育的重要组织形式，必须坚持面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、广泛开展。 4.继续坚持学生体育竞赛制度，做到小型多样、定期开展与经常性相结合。
八、加强检查与监督
1.学校将按照责权一致的原则，建立学校体育工作责任制和责任追究制，将责任落实到相关部门和具体人员，明确有关责任人和直接责任人的责任。
2.把学校体育工作作为学校学期绩效考评的一项重要内容，对随意停开、少开和挤占体育课时、拖堂、不能依法保证学生每天体育锻炼时间的部门负责人、教师，不能评优、评先。
3.学校体育工作的监督指导作为一项重要工作，开展经常性的指导培训和监督检查。
4.学校将加强自身管理，加强制度建设，做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。对体育教师从事体育教学工作与其他学科同等对待，教师担任体育锻炼课、课余体育训练、广播操操、体育竞赛等工作奖合理计算工作量。
5.为落实学生每天一小时体育锻炼情况，学校将进行定期与不定期专项检查，对工作开展好的班级及教师，将进行表彰奖励，对工作不认真落实、敷衍了事、随意停开体育课和不认真落实学生每天体育锻炼时间的教师，第一次实行戒免谈话，如仍不能得到落实，学校将视为其年终考核不合格。
九、活动措施
(一)开足开齐体育课，提高课堂教学质
完善体育课时保障机制，落实好国家对体育课程的设置的规定，小学1—2年级每周4节体育课;3—5年级每周3节体育课。要按照新课程的要求和学校教学周数，保证总的体育课时数。在体育教学方面，学校制定体育教学目标，细化各年级体育教学目标。要求有详细的单元教学计划和教学进度表，并坚决杜绝无教案上课的现象。室外体育课堂教学过程中，体育教师要课前准备好所需体育器材和划好场地，不准私自离开课堂做与体育教学无关的事。体育教师要按照教案，有组织的上好体育课，杜绝放羊式教学现象。要按照体育与健康课程要求，做好体育教学评比工作。为保障体育教学质量，学校要保证对体育教学经费的投入，按照最新的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求，购置必要的体育器材，保证体育教学不受影响。
(二)保质保量上好课间操
课间操是保证中小学生每天一小时体育活动的重要内容之一，要高度重视，认真组织实施。
1、时间安排
每天上午第二节课后，学校统一安排课间操时间，活动时间为30分钟之间(包括眼保健操时间)，除天气原因等特殊情况，不得以任何理由挤占课间操时间，并要做好记录。
2、活动内容及形式
课间操内容以国家广播体操和眼保健操为主。在做国家广播体操和眼保健操的基础上，要加入学校特色体育活动，内容包括：队列队形、自编韵律操、校操、健美操等。内容可根据季节的变化而进行相应的调整。
3、课间操以全校集中统一的方式组织开展。可采用国家广播体操和眼保健操交替进行的方式。
4、活动组织
(1)课间操要体现全员参与意识。学校的广大教师也要积极参与进去，为学生做表率，起到模范带头作用。要建立教师出勤考核制度，做好记录。
(2)课间操要保证质量。各学校要对课间操实行考评制度，要把课间操质量纳入到班级的评比当中，定期进行检查评比。
(三)、广泛组织开展大课间活动 在没有体育课的当天，班级必须安排补足每天一小时的体育活动时间，并将大课间活动排入课表，纳入正常的教学管理当中，保证大课间活动时间。结合我校友会实际， 1—2年级每周要至少安排1节大课间体育活动，3—5年级每周至少安排2节大课间体育活动。大课间体育活动时间不少于30分钟。
1、时间安排
每天下午由学校对当天没有体育课的班级自行安排大课间体育活动。
2、活动内容及形式
(1)活动内容以学生们喜欢、易操作、锻炼效果好、体现年龄特点、适应季节变化为基本要求。活动设计要与音乐、美术、游戏结合起来，让学生在优美的旋律中得到锻炼，激发学生全员参与的热情和兴趣，同时要充分考虑本学校的体育设施及场地的情况。
(2)活动形式上，采取以班级和体育兴趣小组为单位划分活动区分组进行。要切实保证活动过程的安全，搞好学校各部门之间的沟通和协调。最后，要保证全员参与，让学生动起来，玩起来，从而达到身心健康的目的。
3、活动组织
(1)要切实保证活动安全进行，安全是健康的前提，多活动准备工作及退场等环节中，可能涉及的安全方面的工作考虑到，处理好，责任落实到人。
(2)搞好学校各部门及班主任的协调，做到分工明确，密切配合，使活动科学合理，环环相扣。 (3)在活动设计上要力求适用、新颖、独特、趣味性和艺术性结合，让学生在活动中获得的愉悦心情来缓解学习压力。
大课间体育活动不要搞形式化。要体现全员参与，让学生真正玩起来、动起来，从而达到提高身体素质、增强身心健康的目的。
4、开展好每天60分钟的体育锻炼活动，发挥好每天两次的眼保健操时间。
5、当天没有在操场上或是因为天气原因不能在操场上活动的学生由班主任或体育老师组织开展室内体育活动。
十、活动器材
活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。 十
一、活动保障
1、体育组在每学期第一周同各班主任协商，共同制定出本学期各年级的活动计划，上报政教处。
2、做好宣传动员工作，重视“每天一小时校园体育活动”，保证学生每天的锻炼时间，把这项工作抓好，抓实。
3、每位教师按要求下到各个班，做好表率作用，组织引导好学生参加好活动，参加情况记入考核中。
4、凡未落实学生每天一小时校园体育活动的学校和班级，不得评为先进单位，第一责任人不得评为先进个人;凡是不认真组织学生积极参加每天一小时校园体育活动的班主任，不得评为先进班主任;凡不积极参加每天一小时校园体育活动的学生，不得评为优秀学生。
杨庄小学
吴湾小学家校联系制度
家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，是学校强有力的支持。为加强学校与家长的沟通和交流，特制定家校联系制度如下：
1、教师要爱护、关心每一位学生，要经常深入到学生中去，做学生的良师益友，及时发现学生身上存在的缺点和问题，及时予以疏导、转化和纠正。
2、对于身体不适、精神方面有异常现象的学生，要及时通知家长，并给予耐心、细致地照顾。
3、要加强与学生家长的联系和沟通，及时征求对教育教学工作的意见和建议。
4、要热情、诚恳地对待每一位家长，禁止讽刺、挖苦、训斥家长。
5、杜绝向家长索要礼品或要求家长办私事。
6、学校每学期要召开1-2次家长会，举办家教知识讲座、经验交流，介绍学生近期的变化，从中使家长学到教育子女的知识和方法，加深家长和学校的理解和沟通，增强教育的一致性。
7、学校每学期召开一次学生家长代表会议，及时征求学生家长对学校工作的意见和要求。
8、及时解释和处理教师与家长之间的误解和矛盾。
9、以上各项要认真遵守。如有违反，则视情节轻重，给予严肃处理。
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