大科学家的小故事

大科学家的小故事（精选11篇）

大科学家的小故事 篇1

平原师范附小五年级二班

赵晓琳

爱因斯坦是当代伟大的物理学家，在他的身边发生过许多有趣的小故事。不错，今天我就读了《大科学家的小故事》这一文。

文中写了爱因斯坦的三个故事，分别写出了他不同的性格特征。他曾登上梯子去换画，却因为思考问题而摔了下来，但他不顾疼痛，找到了物体沿着阻力最小的路线运动的结论。他还曾利用等一位学生的时间，而思考出了一个出色的想法。可见他是多么地善于思考，珍惜时间啊！虽然他已经成为了一位大名鼎鼎的科学家，但他的生活却非常俭朴，衣着也很普通。当有人劝他添一件新衣服时，他总是把手一摊，非常不屑地说：“反正现在巴黎谁都认识我了！”他把毕生的心血都投入到了科学技术中，日日夜夜为着科技的发展不辞辛苦地忙碌着，真是废寝忘食！

他终身未娶，心思从不花在生活琐事上，一工作起来，就忘了吃，忘了睡！他是生活中的有心人，从每一件细微的小事上他总能得出出色的结论。他总会有计划利用生活的每一段光阴，在有限的时间内作出很有意义的事。他的经历使我联想到了我们小学生，我们是否把时间都花在了玩电脑上？我们是否因偷懒而不去做作业？我们是否留意过身边的每一件小事？不，没有。我们每个班里都会有大约一半同学虚度光阴，把经历全都花费在网络里那些惊险刺激的游戏上。每天的作业他们总是草草了事。随后便去玩了，或者索性写上几个字来应付检查，有的甚至不做。他们每天都在恍惚中度过，从不留意生活那些有趣的现象，只想着晚上又可以尽情地在虚拟世界中度过了。这些同学是多么愚蠢啊！日子就这样浑浑噩噩地下去，长大又会有什么作为呢！

《大科学家的小故事》给了我太多的启示，也给那样虚度光阴的同学敲响了警钟，它使我们明白：作为一个朝气蓬勃的小学生，要善于思考，敢于研究，做生活中的有心人，珍惜时间，不把精力花费在无关紧要的小事上，只有这样我们才成为像爱因斯坦那样对社会、对发展有着重要作用的人！爱因斯坦将永远成为我们心中的榜样！

大科学家的小故事 篇2

一、故事入题

科学知识学习的实质是学生在原有的知识基础上建构新知识, 利用科学故事能够构建学习情境, 架设起新知与旧知的桥梁, 激发学生的想象和参与意识, 从而快速进入学习情境。

例如, 教师在讲“磁铁”时就可利用中国古代“宫门捉刺客”的故事, 巧设问题情境。

师:秦始皇阴险狡诈, 杀人无数, 每天晚上睡觉时都担心有刺客来刺杀他, 所以他让人修了一个宫殿, 并做了特殊的宫门, 每当刺客来行刺的时候, 一到宫门, 兵器就会自动被宫门缴获, 这就是“宫门捉刺客”的故事。

师:听了这个故事, 你有什么问题吗?

生:为什么宫门可以捉住刺客?

生:我猜, 宫门内肯定装着什么机关?

师:到底装着什么机关, 你能大胆地猜想一下吗……

教师巧妙地利用古代故事设置悬念, 动人心弦, 发人深思, 激发了学生探究科学奥秘的兴趣, 从而顺利导入本课学习的主题“磁铁的性质”。

二、故事激趣

科学小故事本身具有很强的趣味性, 再加上教师绘声绘色的铺陈渲染, 既寓意深刻, 又轻松幽默, 能使学生精神焕发, 求知欲激扬, 大大增强学生对所学知识的兴趣。

在学习“人的性别决定”时, 我首先给学生讲述“超生游击队”的故事, 让学生不自觉地产生了疑问:女主人公一连生了3个女孩, 第4胎一定会是男孩吗?人的性别是由什么决定的?通过教师设置的故事情境, 激起了学生的探究兴趣。讲“浮力”时, 教师可结合“曹冲称象”的故事;讲“重力”时, 可结合牛顿“苹果落地”的故事。这些故事会改变课堂上枯燥沉闷的气氛, 使学生兴趣大增并留下深刻的印象。

三、故事启智

科学小故事还能开发学生智力, 帮助他们改进思想方法, 提高分析问题、解决问题的能力。有这样一个故事:一次爱迪生做实验, 需要测一个灯泡的体积, 他让身边的一位助手去做, 这位助手左量右量反复计算, 总是得不到灯泡的准确体积。正急得满头大汗, 爱迪生拿过灯泡放进盛水的量杯中, 一下就准确测出灯泡的体积。这是用巧妙办法解决问题的实例。它告诉学生, 遇到问题不要墨守成规, 要学会多角度地分析问题。教师通过讲述科学故事, 让学生认识到, 正确的世界观和科学的方法是科学家取得成功的重要条件。

四、故事质疑

利用科学小故事, 可以引起学生质疑。故事讲完后, 教师可提问“你想知道这是为什么吗?”唤起学生强烈的求知欲, 让学生在质疑中主动探索, 寻找奥秘, 深入思考。

例如为了让学生了解热空气的性质和特点, 教师在导入新课时可以巧妙地利用诸葛亮的故事引起学生的质疑与思考。

师:同学们都知道诸葛亮是三国时期著名的军事家, 他机智过人、神机妙算, 你们知道他在指挥士兵作战时有什么秘方吗?

生: (互相交流)

师:他不光发明了木牛流马、八卦阵等, 还发明了一种神奇的灯。这种灯点燃后可以自动升上天空, 用它来传递作战信号, 又快捷又方便, 后来人们把这种灯叫做孔明灯。听完这个故事, 你们有什么问题吗?

生:这个灯为什么会自动升上天?

生:它是怎么做成的, 里面是什么样的构造……

教师巧妙地利用古代故事设置悬念, 动人心弦, 发人深思, 激发了学生探究科学奥秘的兴趣, 为了揭开这个谜面而始终处于高昂的情绪之中。

五、故事激志

在科学发展中, 贯穿着科学家不怕困难、艰苦奋斗、忘我工作、勇于探索的事迹。教师汲取引人注目、感人至深的情节, 用故事的形式讲给学生听。从布鲁诺为坚持地心说被宗教势力烧死, 牛顿压制惠更斯光的波动理论, 到前苏联飞船因一个小数点而坠毁等, 教育学生科学道路不是坦途, 要坚持真理, 相信事实, 不盲从于答案, 不屈服于权威, 要有认真的科学态度和为科学献身的精神。

讲述华罗庚在杂货店里顽强自学、达尔文随“贝格尔”号环球科学考察等等, 激励学生珍惜时间学习, 培养他们追求真理、埋头苦干、勇于创新、献身科学的精神。特别是讲述我国古今科学故事, 如指南车的传说、蔡伦造纸的故事、张衡制造世界上第一架地动仪、徐霞客不畏艰险考察祖国的山水、詹天佑修筑中国自己的第一条铁路、钱学森冲破美国重重阻扰返回祖国等, 唤起学生的民族自豪感和责任心, 激起他们报效祖国的决心和报负。

六、故事育情

在课堂教学中, 可根据授课内容, 穿插一些生动有趣的科学家的轶事、考古发现、动植物趣谈等。教师通过声情并茂、文采飞扬的语言, 讲述教学内容背后的故事, 将庄严神圣的科学知识与有血有肉、有情有感的故事创造性地联系起来, 感染学生, 激励学生, 调动学生情感, 达到道德情感教育的目的。

例如在讲授“我国珍稀的动植物”时, 我首先讲了白鳍豚——“奇奇”的故事。奇奇是一头受伤的小白鳍豚, 被人救起后, 寄养在武汉“白鳍豚康复中心”。成年后, 工作人员想给它找个伴侣, 结果寻了近20年, 也没有找到。几年前, 奇奇孤独地死去了。现在没有人在白鳍豚的栖息地再看见它。3年过去了, 如果有5年再看不见它的踪迹的话, 按国际惯例就可以宣布这一物种的灭绝。让我们好好看看白鳍豚的照片吧, 也许我们再也见不到活着的白鳍豚了。讲到此, 有的同学眼睛湿润了。这一情景的设置唤起同学们保护野生动植物的意识, 收到良好的教学效果。

大科学家的小文章 篇3

汤川秀树1907年生于东京，1981年在京都病逝。他1929年毕业于京都帝国大学理学院物理系，1934年提出介子学说，以“基本粒子的相互作用”为题发表了介子学说论文，1949年以此学说获得诺贝尔物理学奖，成为日本第一位获得诺贝尔奖的人。

大科学家往往有不同寻常的情怀，书写出独具色彩的篇章，比如爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》、杨振宁写的《邓稼先》。这些文章并非深奥的科学论文，而是深入浅出的小文章，既有文史大家的人文关怀，又有科学家的高远视野。

汤川先生写过不少这类文章，深邃而朴素。这两年有中译本的汤川先生的集子《眼睛看不见的东西》、《现代科学与人类》，还有前几年出版的《对中国文化的乡愁》中汤川先生的文章都值得一读。

汤川秀树的生父小川琢治是地质学家和地理学家，兴趣十分广泛，爱好考古、书画、刀剑、围棋和中国文化，家中藏有丰富的书籍。“我们几个兄弟就生活在从门口到寝室都堆满书籍的空间里，即便不愿意，也不得不成为一个读书爱好者。”胞弟小川环树后来成为日本一流的汉学家。秀树是上门婿，入赘妻家后改姓汤川。汤川家世代行医，养父(岳父)汤川玄洋曾在德国留学，是肠胃病专家，还为作家夏目漱石看过病，夏目漱石在文章中写到过他。汤川玄洋也热衷于文化，“书画也收集了很多，在家里还经常举办茶会。砚台是他最得意的收藏”。

“父母思泽深，南国山也长，蜜橘初黄时，其意终悟详。”汤川先生以亲切笔触回忆两位父亲。“父亲生前对我们并没有说过类似训诫之类的言辞，但是，父亲随口对他人说的话语中，有一些却不知不觉地铭记在我的心头。父亲常说的是‘不能墨守成规’。找小的时候，无论做什么事情，总会把细节部分都仔细认真地做好，不这样就觉得不舒服。随着自己不断成长，我开始觉得自己这样一一拘泥于小事是根本不能成大器的。于是我就经常回想起父亲的话，努力使自己的心情变得舒坦一些。这同时也意味着赋予思考方式以通融生和柔软性。这在打破研究中的僵局上也经常发挥作用。”

生活在书香之家，汤川秀树很小就开始读书学习，但这并不是轻松的事情。“我们兄弟几个在上小学前就都跟外公学习诵读汉籍，从《大学》、《孝经》、《论语》、《孟子》开始，上学后还学了《十八史略》、《史记》、《春秋左传》。每天吃完晚饭，我们就去偏房。外公一个字一个字地念诵汉籍上的大字，我们根本不解其意，只是跟在后面复诵。”“不一会儿我们就犯困了，可外公就是不下课。有的时候实在难受，豆大的泪珠就会滴落在点点污迹的书本上。”

从小养成的爱读、多想、勤写的好习惯让汤川秀树受益终生。他说：“读书是人生中的一件快事。只要一卷书在手，就可以随时随地体会到这种喜悦。不必等到秋凉好夜读之时，春夏秋冬四季皆可。”汤川秀树爱读《三国演义》，特别喜欢《庄子》和《红楼梦》，还常以庄子对照当代科学。他写道：“自然不必拿古人去附会现代物理学，距今两干三百多年前的庄子并不了解今天的原子学说，然而他的思想却与我们今天的研究相似，这是有趣并且令人惊讶的。”

在迈进大学的门槛前，汤川秀树才决定专攻物理学，到了大学三年级选定了当时新兴的量子论当作自己的目标。他在《立志物理学》一文中说：“不知道是什么缘分，我立志学习物理学了。进了这个门以后，我才渐渐地明白了这对我们年轻人来说真是一门难得学问。”成功后的汤川在一篇题为《玻璃工艺》的小文中写道：“就像过去无数事实所证明的那样，无论看起来是多么美妙和多么坚固的理论，它们总会面对新的事实，就像玻璃工艺一样，命运是脆弱的，也是易损的。可是，正因为如此，才会从此处开辟出一条新路出来，使这个学问永葆青春。”

科学家都是勤于思考的人，汤川先生说：“我平生的工作就是读书、思考、写作、说话。其中‘思考’一项，没有时间限制，随时随地都能做到。”

科学的成功都是经过多年的艰苦努力，汤川先生也不例外。“对于像我这样的学者而言，如果能够将长期蕴藏在心中的假设或构想，归纳为具体的理论体系，并且通过实验证实了由该理论体系推导出来的结论，那将是我人生的最大价值，只是这样的瞬间，在我们漫长的学术生涯中是少有的幸事。”

搞自然科学的人往往认为科普文章比科学论文还难写，大科学家汤川却不疲于此，读他的科普文章，让科学的门外汉也能对科学理论略知一二。汤川先生说，理论物理学的发展速度极快，崭新的研究领域一出现，学问的中心十年二十年就会发生天翻地覆的转变。他写道：“理论物理在其漫长的历史发展过程中，心甘情愿地接受了无数次不断否定自己，服从事实这种必然宿命。其结果，发展了一种与神话时代和自然哲学时代完全不同的学问。”20世纪诞生了相对论，“相对论否定了绝对时间和绝对空间”，“由此诞生了一种崭新的宇宙观”。“从物质到精神的通道，这是自然科学正在行进中的通道。其路漫长，不知何时可畅通。”“从精神到物质的通道也许能够更加直接一些。也许人们会说哲学正好就是这种通道。”“我现在能够做的说到底是用现代物理学的光芒去试着照亮这两条道路。这也许是一束微弱的光亮，只能照亮自己附近十分狭窄的范围。在这种昏暗的光亮之下也许我们漏掉或看错了一些极为重要的东西。不管怎么说，我们尝试一下吧。”

汤川秀树没有到过欧美留学，是在日本土生土长的物理学家。在他的笔下，处处有科学家的谦虚和日本人的自省。“想到我有志于理论物理学，在这个无色无香的极微世界中发现了人世间不存在的天地，独自感到满足……可我痛感自己依旧与过去一样，是一个理想甚大，实践能力不足的人，真是不胜惭愧。”他自谦地说：“我不是非凡的人，而是在深山丛林中寻找道路的人。”“吾绩不足挂齿，劈山开路者，令人缅怀。”

获得诺贝尔物理学奖后，汤川秀树同爱因斯坦等科学家一样，在科研的同时致力于人类的和平和进步，他写道：“由于现代科学为人类提供了种种新的可能性，而使得这个时代成为了不起的时代。在这些可能性中，一些将人类引向幸福与繁荣，一些则将人类引向恐怖与毁灭。究竟选择哪种可能性?这一问题与其说是科学本身的问题，倒不如说是生活在科学发达的现代社会全体人类所面临的共同问题。”“新发现从来就不能保证带给人类幸福。它带给人类的，或许是幸福与繁荣，也或许是全人类的毁灭和人性的丧失。”“就整个人类生活而言，也存在刺激过剩、信息过剩、技术过剩之感。对刺激的迅速回应，被信息所缠绕，为技术所主宰，最终使人类失去了自我，甚至连自己将何去何从都不去思考了。生存在这样的世界中，我们需要付出更多的努力来回复自我，保持自我。”这些半个世纪之前的话语仍发人深省。

科学家的小故事简短 篇4

诺贝尔的父亲是一位颇有才干的发明家，倾心于化学研究，尤其喜欢研究炸药。受父亲的影响，诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格，他经常和父亲一齐去实验炸药。多年随父亲研究炸药的经历，也使他的兴趣很快转到应用化学方面。

1862年夏天，他开始了对硝化甘油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在陪伴着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪，5个助手全部牺牲，连他最小的弟弟也未能幸免。这次惊人的爆炸事故，使诺贝尔的父亲受到了十分沉重的打击，没有多久就去世了。他的邻居们出于恐惧，也纷纷向政府控告诺贝尔，此后，政府不准诺贝尔在市内进行实验。

可是诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期的研究，他最终发现了一种十分容易引起爆炸的物质－－雷酸汞，他用雷酸汞做成炸药的引爆物，成功地解决了炸药的引爆问题，这就是雷管的发明。它是诺贝尔科学道路上的一次重大突破。

科学的小故事 篇5

可是，竟有一种植物，含水量降低到5%以下，几乎已成“干草”了，它就会自己把根从土壤里拔出来，让整个身体卷缩成一个圆球状，由于体轻，只要稍微有一点风，它就喊随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，把根重新钻到土壤里，暂时安居下来。当水分又一次不足，住得不称心如意时，它会继续游走寻找充足的水源。却仍然可以保持生命。

1959年，日本有位生物学家发现用卷柏制成的生物标本在时隔之后居然“还魂”复活，这使他感到十分惊奇，于是他公布了这一新闻。

这奇特的植物，便是大名鼎鼎的“九死还魂草”。

九死还魂草这种非凡的“还魂”本领，奥秘全在于它的细胞的“随机应变”。当干旱来临时，它的全身细胞都处在休眠状态之中，新陈代谢几乎全部停顿，像死去一样，得到水分后，全身细胞才会重机关报恢复正常生理活动。

关于伟大科学家爱恩斯坦的小故事 篇6

这封信没有写地址，第二小提琴手又是谁呢?原来她就是比利时王后伊莉莎白，她在未出嫁之前是巴伐利亚公主，是爱因斯坦的老乡和好友。更确切地说她是爱因斯坦的音乐之友。爱因斯坦每次到比利时来都要拜访这位王后。王后是一个多才多艺的人，她爱好科学、文学，更喜欢小提琴。她的生活朴素，思想开通，不摆架子，平易近人，比利时人都很爱戴她。不少人叫她为“红色的王后”。

有一次，比利时皇家的汽车奉命去火车站接爱因斯坦教授。司机在头等车厢门口等着爱因斯坦下车，可是等旅客都走光了也没有见到爱因斯坦的影子。汽车司机只好空车回宫，向王后报告说教授并没有来。

可是，过了半个小时，爱因斯担身穿一件旧雨衣，手拎着那把他最心爱的小提琴，来到了王后避暑的夏宫。原来爱因斯坦没有坐一等车，他坐的是三等车。教授从来最喜欢坐三等车，因为这样可以混在三等车的乘客中，避免被人认出来造成麻烦。

他从三等车厢下车之后，自由自在地走出了车站，边走边问路。等走到王宫大厅的时候，里面已经坐着三个人正在焦急地只等待着他——第一小提琴手了。只要爱因斯坦一到，四重奏就立刻开始。爱因斯坦担当首席小提琴手。王后陛下是第二小提琴手。

爱因斯坦不但是一位伟大的科学家，而且还是一位出色的小提琴家，对音乐有很深的造诣。那末他是怎样开始学习音乐的呢?

爱因斯坦的母亲波琳是一位具有文化修养的贤慧母亲。她爱好音乐，并是爱因斯坦的音乐启蒙老师。有一次，母亲坐在钢琴前轻轻地弹着琴键，弹出的旋律就如潺潺的溪水。一曲结束，她回过头一看，小爱因斯坦正歪着脑袋听琴呢!他听得是那样的入迷。年轻的妈妈感到孩子有很强的音乐感。她很高兴地对小爱因斯坦说：“瞧你一本正经的样子。像个大学教授模样!喂!亲爱的小家伙。怎么不说话呀?”小爱因斯坦沉浸在音乐的世界，不答一句话。那时他只有3岁。

小阿尔伯特(爱因斯坦的名字)从6岁开始正式学习小提琴。他那幼小的心灵就已经进入到幽美的旋律之中。传统的小提琴教授法并不是什么艺术的享受，而是艰苦的劳动和体罚。甚至一连几个小时进行反复的、机械的弓法练习和指法练习。

有时小阿尔伯特感到麻烦。

7年之后，他懂得了和声学和曲式学的数学结构。他休会到演奏莫扎特作品的技巧和奥妙。琴弦和心弦一起共鸣了，他一生中的科学和艺术生涯也开始了。

爱因斯坦学习小提琴的技巧并不是通过正规的小提琴霍曼教程，而是通过莫扎特的奏鸣曲来学习的。他认为热爱就是的导师，从此他爱上了莫扎特。小提琴也成了爱因斯坦科学生涯中的终身伴侣和欢乐女神。她为这位科学家驱散了忧郁和喧嚣，驱走了混乱和邪恶，她为科学家增添了美丽与和谐。

小提琴参加科学论战每当荷兰莱顿大学特邀爱因斯坦去参加物理讨论会时，爱因斯坦总爱住在他的朋友、大物理学家埃伦菲斯特家里。爱因斯坦从柏林来到荷兰，从吵闹的都会来到古老而幽静的小镇，实在感到清静和愉快。当他听到四周大大小小的风车在悠然自得地随风转动并唱出“伊伊呀呀”的歌声时，他心里充满了诗情画意。

在埃伦菲斯特的家里，小提琴也常常参加科学家们激烈的科学论战。埃伦菲斯特和爱因斯坦由于某个问题在激烈地争论着，埃伦菲斯特思路是那样的敏捷，那样的善于抓问题的本质。如果他发现爱因斯坦的话语中那怕有一点点漏洞，也会一下子抓住不放。当然，爱因斯坦也不是一个次手。在唇枪舌战中争得面红耳赤时，他们就想休息一会。

京剧的小扇子有大文章 篇7

老生戏中, 用扇子最多的可谓是诸葛亮。只要有他出场的戏, 手里总离不开那把鹅毛扇。这不仅表现了诸葛亮的潇洒飘逸、运筹帷幄的形象, 而且反映出他的各种情感。比如, 在《失空斩》的“三报”和“斩谡”两场中, 他就通过这把扇的摇、顿、颤、抖, 表现出自己面对司马兵临空城下的内心紧张, 以及对马谡不听嘱咐致使街亭失守的满腔愤怒。

折扇用得最多, 生、旦、净、丑都有用的, 不少戏还直接与扇子有关。如《秦香莲》中王延龄在陈世美不认香莲之后, 就把自己的折扇交给香莲, 要她去开封府告状。《乌龙院·刘唐下书》中, 宋江把折扇交给前来送信的刘唐, 让他带回梁山以作回信。《审头刺汤》里, 陆炳在大堂上打开写有“刺”字的扇面, 向雪艳暗示“对汤老爷要小心伺 (刺) 候”等。

小生戏中, 还专有“扇子生”这一行, 一般都是扮相知书达理、文质彬彬的儒雅书生。如《拾玉镯》中的博朋、《红娘》中的张生等, 一扇在手, 便风度翩翩。《三堂会审》中王金龙手中的折扇, 运用展、遮、扬、翻、合等手法, 来表达情感和丰富剧情。

旦角用扇子分为两类:一类是宫中嫔妃、大家闺秀用折扇, 如《贵妃醉酒》中的杨玉环、《游园惊梦》中的杜丽娘等;一类是《西厢记》中的红娘等丫环使用的绢质团扇。也有专门以扇子为剧情的戏, 如梅派名剧《晴斐撕扇》的全部情节都是围绕着一把扇子展开的。至于《桃花扇》, 则更是以扇子为戏了。“桃花扇底送南朝”, 一把扇子体现了历史的兴亡。

净角大花脸使用的折扇一般稍大, 有的角色还用长逾两尺的特大折扇, 如《艳阳楼》中的高登、《溪皇庄》中的花得雷等。他们的大折扇上画有大朵牡丹, 既表现出了权势者的气派, 又暗示了他们喜爱女色。

丑角小花脸也有用折扇的, 特别是“方巾丑”和“袍带丑”, 前者如《乌龙院》中的张文远, 后者如《升官记》中的徐九经。少数用大折扇的丑角也不是好人, 《打渔杀家》中的大教师就是狗仗人势的奴才, 《四进士》中的刘二混是强抢民女的流氓。湖北名角朱世慧在《法门寺众生相》中扮演贾桂这一角色时, 一个人前后要使用两种大小不同的折扇 (小的扇子仅有巴掌大小) , 来表现人物对上谄媚、对下欺压的两副嘴脸的丑态, 入木三分。武丑一行, 有的用稍小些的黑面折扇, 如《三岔口》中的刘利华等。再如《巴骆和》中的胡理, 通过手指上耍扇的表演绝活, 用来刻画人物的机智、狂野。

大音乐家的小故事（五） 篇8

错位

乔治·艾涅斯库（1881-1955），是罗马尼亚著名作曲家、小提琴家、指挥家、钢琴家、教育家及音乐活动家。

二十世纪初，巴黎有一个水平不高的小提琴演奏家准备开独奏会，为了卖座，他想了一个主意，请乔治·艾涅斯库为他伴奏。大师经不住他的哀求，终于答应了，并且还请了一位著名钢琴家临时帮忙在台上翻谱。

第二天,巴黎有家报纸用了地道的法兰西式的俏皮口气写道：“昨天晚上进行了一场十分有趣的音乐会。那个应该拉小提琴的人不知道为什么在弹钢琴，那个应该弹钢琴的却在翻谱子；那个顶多只能翻谱子的人，却在拉小提琴”！

难题

钢琴家福莱谢尔在伦敦参加克里夫兰交响乐团巡回演奏时，乐团指挥赛尔请他去讨论一首他弹奏的乐曲。福莱谢尔看见乐团指挥的旅馆房间里没有钢琴，很窘。

“没关系，”赛尔说，“就在这张咖啡桌上弹奏好了”。

既失望又感到局促不安的福莱谢尔，开始把手指在想象中的琴键上移来移去。赛尔聚精会神地看着，显然在“倾听”熟悉的旋律与和声。过了几分钟，赛尔说：“速度很好，但我听你有许多音符没有弹到”。

“不错，大师，”福莱谢尔眨了一下眼睛笑道：“可是我从来没有在这张咖啡桌上弹奏过啊”。

履历

作曲家李斯特住在夏莫尼的联邦酒店时，是这样登记的：

职业：音乐家

出生地：帕那萨斯（注：古希腊神话中作为太阳神和文艺女神们的灵地）

由何处来：由迷惑之国来

到何处去：到真实之国去

有钱

钢琴家兼幽默家波奇，有一天在美国密执安州福林特城演奏，发现全场座位坐不到五成。他很失望,走向舞台的脚灯，对观众说：“福林特这个城市一定很有钱。我看到你们每个人都买了两三个座位的票。”于是，大厅里充满了笑声。

拒载

一天晚上，著名的法国作曲家樊尚·斯各托来到一辆出租车旁，请司机载他回家。但司机正用罩子盖住汽车的计时器，声称他一天的工作已经结束了。斯各托许给他一笔可观的小费，司机仍然无动于衷，而且说道：“您知道，先生，我要赶在8点钟以前到家，今晚收音机里要播放樊尚·斯各托的歌曲”。

“您这样喜爱斯各托的音乐而竟连一笔丰厚的收入都不要了吗？”作曲家亮出了一张高面额钞票说：“你去听你的斯各托，我去找另一辆出租车”。

数学家的小故事 篇9

八岁的高斯发现了数学定理

德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。

长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。

他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。

这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。

“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10„„”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。

还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”

老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。

可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”

数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？

高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+„+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。

小欧拉智改羊圈

欧拉是数学史上著名的数学家，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个被学校除了名的小学生。

事情是因为星星而引起的。当时，小欧拉在一个教会学校里读书。有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。老师是个神学的信徒，他不知道天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。其实，天上的星星数不清，是无限的。我们的肉眼可见的星星也有几千颗。这个老师不懂装懂，回答欧拉说：“天有有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。”

欧拉感到很奇怪：“天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上的呢？上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕，他为什么忘记了星星的数目呢？上帝会不会太粗心了呢？

他向老师提出了心中的疑问，老师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。老师的心中顿时升起一股怒气，这不仅是因为一个才上学的孩子向老师问出了这样的问题，使老师下不了台，更主要的是，老师把上帝看得高于一切。小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目，言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。在老师的心目中，这可是个严重的问题。

在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许自由思考。小欧拉没有与教会、与上帝”保持一致“，老师就让他离开学校回家。但是，在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。他想，上帝是个窝囊废，他怎么连天上的星星也记不住？他又想，上帝是个独裁者，连提出问题都成了罪。他又想，上帝也许是个别人编造出来的家伙，根本就不存在。

回家后无事，他就帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。他读的书中，有不少数学书。

爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。正打算动工的时候，他发现他的材料只够围100米的篱笆，不够用。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米（15+15+40+40=110）父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添10米长的材料；要是缩小面积，每头羊的面积就会小于6平方米。

小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。小欧拉急了，大声说，只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。

父亲听了直摇头，心想：”世界上哪有这样便宜的事情？“但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。父亲终于同意让儿子试试看。

小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。父亲着急了，说：”那怎么成呢？那怎么成呢？这个羊圈太小了，太小了。“小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。然后，小欧拉很自信地对爸爸说：”现在，篱笆也够了，面积也够了。“

父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。

父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。

报效祖国宏愿------华罗庚的故事

同学们都知道，华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识，从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。

1936年，经熊庆来教授推荐，华罗庚前往英国，留学剑桥。20世纪声名显赫的数学家哈代，早就听说华罗庚很有才气，他说：“你可以在两年之内获得博士学位。”可是华罗庚却说：“我不想获得博士学位，我只要求做一个访问者。”“我来剑桥是求学问的，不是为了学位。”两年中，他集中精力研究堆垒素数论，并就华林问题、他利问题、奇数哥德巴赫问题发表18篇论文，得出了著名的“华氏定理”，向全世界显示了中国数学家出众的智慧与能力。

1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺大学高薪聘为终身教授，他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。

新中国的诞生，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。他在信中坦露出了一颗爱中华的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。归去来兮„„为了国家民族，我们应当回去„„”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。

华罗庚从海外归来，受到党和人民的热烈欢迎，他回到清华园，被委任为数学系主任，不久又被任命为中国科学院数学研究所所长。从此，开始了他数学研究真正的黄金时期。他不但连续做出了令世界瞩目的突出成绩，同时满腔热情地关心、培养了一大批数学人才。为摘取数学王冠上的明珠，为应用数学研究、试验和推广，他倾注了大量心血。

据不完全统计，数十年间，华罗庚共发表了152篇重要的数学论文，出版了9部数学著作、11本数学科普著作。他还被选为科学院的国外院士和第三世界科学家的院士。

从初中毕业到人民数学家，华罗庚走过了一条曲折而辉煌的人生道路，为祖国争得了极大的荣誉。

阿基米德（约公元前287~212年）

——希腊物理学家、数学家。

阿基米德的父亲是一位天文学家和数学家，他从小受到良好的教育，特别喜爱数学。有一次，国王请他去测定金匠刚刚为其做好的王冠是纯金的还是掺有银子的混合物，并且告诫他不得毁坏王冠。起初，阿基米德茫然不知所措。直到有一天，当自己泡大一满盆洗澡水里时，溢出水量的体积等于他身体浸入水中的那部分体积。那么，如果把王冠浸入水中，根据水面上升的情况算出王冠的体积与等重量金子的体积相等，就说明王冠是纯金的；假如掺有银子的话，王冠的体积就会大一些。他兴奋地从浴盆中跃出，全身赤条条地奔向皇宫，大喊着：”我找到了！找到了！“他为此而发明了 浮力原理。除此之外，他还发现了著名的杠杆原理。伴随着这一发明，还产生了一句众所周知的名言：”只要给我一个支点，我就能撬动地球。“

在阿基米德的老年岁月里，他的祖国与罗马发生战争，当他住的城市遭劫掠时，阿基米德还专心地研究他在沙地上画的几何图形，凶残的罗马士兵刺倒了这位75岁的老人，伟大的科学家扑倒在鲜血染红了的几何图形上„„

阿基米德死后，人们整理出版了《阿基米德遗著全集》，以永远缅怀这位科学巨匠的伟大业绩。

牛顿（1642～1727）

牛顿英国物理学家、数学家。曾任英国皇家学会会长。

牛顿是举世公认的、有史以来最伟大的科学家之一。他的幼年充满了辛酸，在他出生前3个月父亲便去世了，之后母亲改嫁，他是由外祖母抚养成人的。23毕业于著名的剑桥大学后留校工作。后因逃避伦敦流行的鼠疫来到母亲的农场里。在这里，他被一个常人熟视无睹的现象吸引住了。有一次，他看到一个熟透了的苹果落在地上，便开始思索为什么苹果会垂直落在地上，而不是飞到天上去呢？一定是有一种力在拉它，那么这种将苹果往下拉的力会不会控制月球？他就是通过这个看起来十分简单的现象，发现了著名的万有引力定律。这个定律的巨大作用，很快就显示了出来。它解释了当时所知道的天体的一切运动。同时，牛顿又完成了一项重要的光学实验，从而证明了白光是由以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序排列的合成光。1687年，牛顿出版了有史以来最伟大的科学著作《自然哲学的数学原理》。在这里，他钻研了伽利略的理论，并归纳出著名的运动三大定律。除此之外，他发现的二项式定理，在数学界也有一席之地。1704年，出版《光学》一书，总结了他对光学研究的成果。

牛顿61岁那年被选为英国皇家学会会长，此后年年连任直至逝世。作为举世公认的、最卓越的科学巨匠，他仍谦逊地说：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”1727年3月20日，84岁的牛顿逝世了。作为有功于国家的伟人，他被葬在了英国国家公墓，受到世人的瞻仰。

欧拉（1707～1783）

欧拉瑞士数学家，英国皇家学会会员。

欧拉从小着迷数学，是一位不折不扣的数学天才。他13岁便成为著名的巴塞尔大学的学生，16岁获硕士学位，23岁就晋升为教授。1727年，他应邀去俄国圣彼得堡科学院工作。过度的劳累，致使他双目失明。但是，这并没有影响他的工作。欧拉具有惊人的记忆力。氢说，1771年圣彼德堡的一场大火，把他的大量藏书和手稿化为灰烬。他就凭着惊人的记忆，口授发表了论文400多篇、论著多部。欧拉这们18世纪数学巨星，在微积分、微分方程、几何、数论、变分学等领域都作出了巨大贡献，从而确定了他作为变分法的奠基人、复变函数先驱者的地位。同时，他还是一位出色的科普作家，他发表的科普读物，在长达90年内不断重印。欧拉是古往今来最多产的数学家，据说他留下的宝贵的文化遗产够当时的圣彼得堡所有的印刷机同时忙上几年。

欧拉作为历史上对数学贡献最大的四位数学家之一（另外三位是阿基米德、牛顿、高斯），被誉为”数学界的莎士比亚“。

高斯（1777～1855）

高斯是德国数学家、物理学家和天文学家，英国皇家学会会员。

高斯是一个农民的儿子，幼年时，他在数学方面就显示出了非凡的才华。3岁能纠正父亲计算中的错误；10岁便独立发现了算术级数的求和公式；11岁发现了二项式定理。少年高斯的聪颖早慧，得到了很有名望的布瑞克公爵的垂青与资助，使他得以不断深造。19岁的高斯在进大学不久，就发明了只用圆规和直尺作出正17边形的方法，解决了两千年来悬而未决的几何难题。1801年，他发表的＜＜算术研究＞＞，阐述了数论和高等代数的某些问题。他对超几何级数、复变函数、统计数学、椭圆函数论都有重大贡献。作为一个物理学家，他与威廉.韦伯合作研究电磁学，并发明了电极。为了进行实验，高斯还发明了双线磁力计，这是他对电磁学问题研究的一个很有实际意义的成果。高斯30岁时担任了德国著名高等学府天文台台长，并一直在天文台工作到逝世。他平生还喜欢文学和语言学，懂得十几门外语。他一生共发表323篇（种）著作，提出了404项科学创见，完成了4项重要发明。

高斯去世后，人们在他出生的城市竖起了他的雕像。为了纪念他发现做出17边形的方法，雕像的底座修成17边形。世人公认他是一位和牛顿、阿基米德、欧拉齐名的数学家。

祖冲之(429～500)

中国南北朝时代南朝数学家、天文学家、物理学家。范阳遒（今河北涞水）人

祖冲之(429-500)的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一个管理朝廷建筑的长官。祖冲之长在这样的家庭里，从小就读了不少书，人家都称赞他是个博学的青年。他特别爱好研究数学，也喜欢研究天文历法，经常观测太阳和星球运行的情况，并且做了详细记录。

宋孝武帝听到他的名气，派他到一个专门研究学术的官署“华林学省”工作。他对做官并没有兴趣，但是在那里，可以更加专心研究数学、天文了。

我国历代都有研究天文的官，并且根据研究天文的结果来制定历法。到了宋朝的时候，历法已经有很大进步，但是祖冲之认为还不够精确。他根据他长期观察的结果，创制出一部新的历法，叫做“大明历”（“大明”是宋孝武帝的年号）。这种历法测定的每一回归年（也就是两年冬至点之间的时间）的天数，跟现代科学测定的相差只有五十秒；测定月亮环行一周的天数，跟现代科学测定的相差不到一秒，可见它的精确程度了。

公元４６２年，祖冲之请求宋孝武帝颁布新历，孝武帝召集大臣商议。那时候，有一个皇帝宠幸的大臣戴法兴出来反对，认为祖冲之擅自改变古历，是离经叛道的行为。祖冲之当场用他研究的数据回驳了戴法兴。戴法兴依仗皇帝宠幸他，蛮横地说：“历法是古人制定的，后代的人不应该改动。”祖冲之一点也不害怕。他严肃地说：“你如果有事实根据，就只管拿出来辩论。不要拿空话吓唬人嘛。”宋孝武帝想帮助戴法兴，找了一些懂得历法的人跟祖冲之辩论，也一个个被祖冲之驳倒了。但是宋孝武帝还是不肯颁布新历。直到祖冲之死了十年之后，他创制的大明历才得到推行。

尽管当时社会十分**不安，但是祖冲之还是孜孜不倦地研究科学。他更大的成就是在数学方面。他曾经对古代数学著作《九章算术》作了注释，又编写一本《缀术》。他的最杰出贡献是求得相当精确的圆周率。经过长期的艰苦研究，他计算出圆周率在３．１４１５９２６和３．１４１５９２７之间，成为世界上最早把圆周率数值推算到七位数字以上的科学家。

祖冲之在科学发明上是个多面手，他造过一种指南车，随便车子怎样转弯，车上的铜人总是指着南方；他又造过“千里船”，在新亭江（在今南京市西南）上试航过，一天可以航行一百多里。他还利用水力转动石磨，舂米碾谷子，叫做“水碓磨”。

祖冲之晚年的时候，掌握宋朝禁卫军的萧道成灭了宋朝。

华罗庚（1910～1985）

中国数学家、数学教育家，中国科学院院士，江苏金坛人。

华罗庚的父亲是经营杂货店的小业主，由于经营惨淡，家境每况愈下，致使上中学不久的华罗庚辍学，当了杂货店的记账员。在繁琐、单调的劳作中，他并没有放弃最大的嗜好－－－数学研究。正在他发奋自学时，灾难从天而降－－－他染上了可怕的伤寒症，被医生判了“死刑”。然而，他竟然奇迹般地活了过来，但左腿却落下了终生残疾。他常挂在嘴边的是这样一句话：“所谓天才，就是靠坚持不断的努力。”这位没有大学文凭的数学家，凭着坚持不懈的努力，刻苦自学，于1930年，以《苏家驹之代数五次方程式不能成立的理由》的论文，而使中国数学界刮目相看。后被熊庆来教授推荐到清华大学数学系任助教。在这里，他得益于熊庆来、杨武之的指导，学术上得以长足进步，并逐渐树立起他在世界数学界的地位。1948年应美国一所大学骋请任教。新中国成立后，他毅然放弃优越的工作和生活条件，携妻儿回国，担任清华大学数学系教授，后任中国科学院数学研究所所长。他十分重视和倡导把数学理论应用到生产实践中，并亲自组织和推广“优选法”、“统筹法”，使之在社会主义现代化建设中显示出了巨大的威力。他一生勤奋耕耘，共发表200余篇学术论文、10部专著。作为数学教育家，他培养出陈景润、王元、陆启铿等一批优秀的数学家，并形成了中国数学学派，有的人已成为世界级的数学家。

1985年6月12日，华罗庚在日本讲学时，因突发心肌梗塞而去世，终年75岁。一生以“最大希望就是工作到生命的最后一刻”自勉的华罗庚，将永远活在人民的心中。

陈景润（1933～1966）

中国数学家、中国科学院院士。福建闽候人。

陈景润出生在一个小职员的家庭，上有哥姐、下有弟妹，排行第三。因为家里孩子多，父亲收入微薄，家庭生活非常拮据。因此，陈景润一出生便似乎成为父母的累赘，一个自认为是不爱欢迎的人。上学后，由于瘦小体弱，常受人欺负。这种特殊的生活境况，把他塑造成了一个极为内向、不善言谈的人，加上对数学的痴恋，更使他养成了独来独往、独自闭门思考的习惯，因此竟被别人认为是一个 “怪人”。陈景润毕生后选择研究数学这条异常艰辛的人生道路，与沈元教授有关。在他那里，陈景润第一次知道了哥德巴赫猜想，也就是从那里，陈景润第一刻起，他就立志去摘取那颗数学皇冠上的明珠。1953年，他毕业于厦门大学，留校在图书馆工作，但始终没有忘记哥德巴赫猜想，他把数学论文寄给华罗庚教授，华罗庚阅后非常赏识他的才华，把他调到中国科学院数学研究所当实习研究员，从此便有幸在华罗庚的指导下，向哥德巴赫猜想进军。1966年5月，一颗耀眼的新星闪烁于全球数学界的上空------陈景润宣布证明了哥德巴赫猜想中的”1+2“；1972年2月，他完成了对”1+2“证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明”1+3“时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头颅。如果这令人费解的话，那么他单为简化”1+2“这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。1973年，他发表的著名的”陈氏定理"，被誉为筛法的光辉顶点。

数学家的小故事 篇10

10岁豪言，不求升官发财，只求得知宇宙之奥秘。

祖冲之是我国南北朝时期的数学家、天文学家。祖冲之的数学著作《缀术》记载了很多数学计算的方法，比如一些特殊的二次方程和三次方程根的计算。

另外，祖冲之还将圆周率推算到了3.1415926到3.1415927之间，也是当时对圆周率计算精度最高的。

祖冲之的爷爷、爸爸都是当官的，祖冲之小时候被逼着学习四书五经就是必然的了。

但是，小祖冲之并不擅长学习这些，经常因为无法背诵课文而被爸爸骂成蠢猪笨牛。

最后还是祖冲之的爷爷出来说话：“算了算了，书念不好也许其他的能做好呢。别再难为孩子了。”

某个机会，祖冲之的爷爷发现祖冲之对天文学很感兴趣，于是给祖冲之找来很多关于天文学的书。

看到小祖冲之读得津津有味，大家都很高兴。于是，祖孙三人就经常一起讨论天文知识。

10岁那年，家里带着祖冲之去天文学家何承天的家里。

何承天见祖冲之对天文感兴趣，满心欢喜。爷爷见状，顺水推舟道：“你看你这么喜欢这孩子，就收了他当徒弟吧?”

何承天转过头来，对小祖冲之说道：“小朋友，研究天文历法非常苦呀，而且不能升官发财，你真愿意搞这个?”

大科学家的小故事 篇11

1 基于大数据的小微电商授信评估方法

1.1 指标选取

根据小微电商的数据特点，笔者从盈利能力、成长能力、营运能力和市场竞争力四个方面(一级指标)，选取销售额、浏览量、访客数、转化率、客单价、付费流量比、推广费用、商品结构、服务态度、物流速度、退款率等11个主要指标(二级指标)进行数据分析。盈利能力包括付费流量比(电商对于网站流量付出的相应费用，付出费用越少，盈利能力越强)、转化率(所有到达淘宝店铺并产生购买行为人数和所有到达店铺人数的比率)。成长能力包括销售额、推广费用(电商为提升自己企业的知名度或拓宽渠道而做的业务宣传)、商品结构(网店商品的丰富程度，商品数越多，商品结构越完善，成长性越好)。营运能力包括退款率(近30天成功退款笔数与近30天支付宝交易笔数的比率)、浏览量(店铺各页面被查看的次数)、访客数(全店各页面的访问人数)。市场竞争力包括客单价(每一位顾客平均购买商品金额，客单价越低，市场竞争力越强)、物流速度(顾客从购买商品至收到商品的时间)、服务态度(电商对顾客售前售后的服务)。

1.2 评估模型构建

对企业进行授信评估，既要考虑企业自身发展情况，也要考虑行业发展情况，在明确授信基准值的基础上，还需要从企业和行业两个维度对基准值进行修正。

(1)确定授信基准值。文章将该电商企业过去12个月的月均销售额作为贷款基准值，主要是考虑电商企业产品不同，销售规模差距较大，采用过去12个月的月均销售额基本反映了企业近期的经营状况。

(2)确定授信基准值的修正系数。主要从两个层面进行修正:一是企业经营系数，反映受评企业的发展情况;二是行业发展系数，反映受评企业所在行业的发展情况。

一是企业经营状况系数。将拟评估电商企业的浏览量、转化率、推广费用、商品结构、服务态度、物流速度等6个指标与行业同类企业的均值进行比较，高出均值的比例越大，企业的整体价值越大。其计算方法，首先，确定企业发展指标与行业均值比值(F)，共分7个档次，F≤50%,50%<F≤70%、70%<F≤90%、90%<F≤110%、110%<F≤130%、130%<F≤150%及F>150%，每一个档次的得分分别记作40、60、70、80、90、100、120。客单价，付费流量比，退款率等3个指标的计算方法与上述类似，只是每一个档次的得分分别记作120、100、90、80、70、60、40。另外，盈利能力、成长能力、营运能力和市场竞争力的得分分别记作S1、S2、S3、S4。其次，确定各发展指标的权重(Q)，该权重采取专家打分判别矩阵方法计算得出。最后，计算得出企业经营状况系数。

二是行业发展系数。确定行业发展系数主要对行业的成长性、稳定性及规模性三个维度进行综合评分。对于成长性，主要考虑服装行业的销售额在一年中的增长率，并与其他行业的平均值比较;对于规模性，主要考虑服装行业的户均销售额，并与其他行业的平均值比较，高出均值的比例越大，企业的整体价值越大。其计算方法，首先，确定服装行业发展指标与其他行业均值比值(F)，共分6个档次，F≤60%、60%<F≤80%、80%<F≤100%、100%<F≤120%、120%<F≤140%及F>140%，每一个档次的得分分别记作40、60、80、100、110、120。而对于稳定性，主要考虑服装行业在一年中的季度波动性。

评分原则与上述类似，只是每一个档次的得分分别记作120、110、100、80、60、40。首先，成长性、稳定性及规模性的得分分别记作C1、C2、C3。其次，确定服装行业三个维度的权重(P)，该权重采取专家打分判别矩阵方法计算得出。最后，计算得出企业行业发展系数。

(3)确定授信额度。小微电商企业授信评估模型为:授信额度=贷款基准值×经营系数×行业系数(4)

2 小微电商企业授信评估实证分析

文章以服装行业的一小微电商企业为例，用大数据分析方法评估其申请贷款的授信额度。该企业主要从事中老年服装、T恤、卫衣、针织衫、休闲长裤、连衣裙、西装西裤等商品，过去一年该企业销售额436万元，访客总数156万次，客单价194元。该企业申请授信评估的时间为2014年4月，因此，评估时间跨度为2013年4月至2014年3月。

(1)确定授信基准值。该企业过去12个月的月均销售额为363360元，贷款基准值可初步确定为36万元。

(2)计算企业经营状况系数。通过计算得出，最大特征值为λmax=4.15，一致性指标CI=0.05，一致性比率CR=0.06<0.1，故比较评判矩阵具有满意的一致性，权重可以接受，确定权重向量:A4=(25.3%、38.3%、11.1%、25.3%)。由此，利用公式(1)计算得出企业经营状况系数为0.60。

(3)计算行业发展系数。

一是行业成长性得分。本文以行业月销售额衡量服装行业的成长性。根据淘宝天猫网成交数据，自服装行业月销售额由2013年4月的25.21万元上升到2014年3月的57.53万元，年增速为128%，远远高出同期其他行业15%的增速，根据上述评分原则，服装行业成长性得分120分。

二是行业稳定性得分。本文选择季度销售额的波动性衡量服装行业的稳定性。近4个季度以来的销售额分别为48.34万元、58.27万元、27.88万元、68.09万元。由此测算，服装行业的季度销售额一年的波动性为79%，对比淘宝天猫电商所有行业50%的平均波动性，根据上述评分原则，服装行业稳定性得分40分。

三是行业规模性得分。近一年来天猫网服装行业608万元的户均销售额，对比天猫网所有行业电商企业816万元的销售额，根据上述评分原则，服装行业规模性得分为60分。

四是指标权重的确定。采用专家打分、判别矩阵方法，可得出行业成长性、稳定性及规模性的权重分别为29.7%、16.3%、54.0%。

根据公式(3)，可得出行业发展系数为0.75。

(4)授信额度评定。根据授信基准值36万元，经营系数0.60，行业系数为0.75，由此计算得出该企业的授信额度为16万元。

3 研究结论

运用上述大数据评估授信方法，杭州电融数据公司与杭州银行等多家金融机构开展了小微电商企业授信评估合作业务，杭州电融数据公司提供授信评估报告，银行核实报告并发放贷款。自2014年5月至2014年12月，杭州电融数据公司已经为1111户小微电商企业出具了授信评估报告，银行据此已经为小微电商授信贷款额度2.4亿元，户均贷款21.6万元。从结果看，用大数据模型得出的授信额度与银行用传统方法计算授信额度的误差基本上在5%以内，这表明运用大数据评估模型的结果具有较高的实用性和准确性。

大数据授信评估方法之所以能够得到银行的认同，总结其创新之处主要有以下两点:一是将大数据当成真正的资产进行评估。运用大数据评估时，企业向评估公司开放了网店的数据接口，评估公司能够充分提取交易数据。二是建立模型时考虑了企业和行业发展趋势对企业价值的影响。

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