无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《梦想养成计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。
梦想,从养成好习惯开始班会
《梦想，从养成好习惯开始》主题班会
洪芷妍(女) 钟翊嘉(钟)
女：在这场班队会开始前我想问大家一个问题，同学们你们的梦想是什么? 钟：看来呀，大家都有自己的梦想，那么想要实现自己的梦想首先得养成和保持良好的习惯。下面我要问大家一个问题。一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗? 女：怎么可能?不信! 钟：不信，给大家讲个故事。 (出示课件)
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
女提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢?” 生1：是心 生2：是思想 钟：思想? 生(大部分)：习惯
女：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富。
合 ：六(2)班《梦想，从养成好习惯开始》主题班会现在开始。
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女：有一边学习，一边看电视或听收音机的习惯。 钟：玩和学习的时间划分得很清楚。 √ 女：班生任在与不在教室时，表现一样。 √ 钟：每学期开始，能明确提出新的努力目标。 √ 女：在学习上表现出竞争意识。 √
钟：谢谢大家的配合!希望大家能在分辨好与坏的同时，努力培养好的习惯。 女：看来同学们对于好习惯和坏习惯还是有一定的认识的，那习惯到底重不重要呢? 生：〃〃〃
女：习惯的力量——细节决定成败，好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧!
钟：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十天为准)，成为习惯即可成为自然，直至终生。
女：叶圣陶先生说过：什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。老师的任务，就是培养学生的习惯。下面请欣赏，由邓力峰、连涛榕、蓝昊为我们带来的《好习惯与坏习惯》。
钟：谢谢同学们的精彩演出!看过哑剧，同学们在捧腹之余有没有想过：如果作为一个有道德素养的青少年，没有养成良好的习惯，那造成的后果是可想而知的。看来养成好习惯是受益一生的。
女：好习惯的养成说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗?
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《好习惯与坏习惯》剧本：
地点：教室
时间：课前到上课时间 人物：老师、学生甲乙
演员:老师(连)学生乙(邓)学生甲(蓝) (白：上课预备铃已响起。) 老师：带着资料在课桌前候课
学生甲：端坐，拿起书本，摆放整齐，看着老师，做准备上课状。 (白：正式上课铃已响起。) 老师：带着在黑板上写课题状。
1、学生乙：耳朵上有耳机，摸耳、摇头，吹口哨、旁若无人地闯教室。 老师：(该生没喊报告)瞪眼。
学生乙：作慌忙状，退出教室，作敬礼状 老师：(同意进入)点头。 学生乙：低头小跑，回坐位。 老师：回头作写字状
2、乙：拿起镜子，偷照;对镜子，理一理眉毛、理一理头发，看看手指，自我欣赏时不时地偷看老师
老师：两次回头，用眼瞪他，用手指手上的书。
3、学生乙：找书、找笔，从不同地方找，夸张地找。最后作没找到状。
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同学们，新的一学期开启了新的希望，新的空白承载着新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在新的学期里，我们应该养成良好习惯，严格要求自己，不断努力，不断进步。
习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得。一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。好习惯能帮助你成为一个有作为的人。托马斯·爱迪生勿庸置疑，是人类历史上最伟大的发明家，他一生共创造了1,093项发明，包括白炽灯泡、留声机、电影等。在大家眼里，爱迪生确实堪称天才，但他本人却把成就归功于勤于思考的习惯。是的就是他养成了勤于思考的好习惯，所以他才会有如此大的成就。人就是一种习惯性的动物。无论我们是否愿意，习惯总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。很少有人能够意识到，习惯的影响力竟如此之大。有调查表明，人们日常活动的90%源自习惯和惯性。想想看，我们大多数的日常活动都只是习惯而已!我们几点钟起床、怎么洗澡、刷牙、穿衣、吃饭等。小到啃指甲、挠头、握笔姿式以及双臂交叉等微不足道的事，大到一些关系到身体健康的事。一天之内上演着几百种习惯。然而，习惯还并不仅仅是日常惯例那么简单，它的影响十分深远。如果不加控制，习惯将影响我们生活的所有方面。甚至连我们的性格都是习惯使然。“性格其实就是习惯的总和，就是你习惯性的表现”。 如果抽象地讲，就是：行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。好的习惯将使你成为伟人，同样坏的习惯
也将使你一生一事无成，轻则毁坏你的前程，重则毁掉你的一生。
亚历山大帝国时有一个能认识几个字的穷人，发现了一件非常有趣的东西———一张薄薄的羊皮纸上面写着点铁成金石的秘密。所谓“点铁成金石”是一块小圆石能把任何普通的金属变成纯金。小纸片上写着，这块奇石在黑海边可以找到。但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样，谜底在于奇石摸起来是温的，而普通的石头摸起来是冰凉的。于是这个穷人露宿于黑海岸边，开始寻找点铁成金石。他为了防止重复地捡到已经摸过的石头，而无法辨认真正的奇石，每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔。一天过去了，他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石。一个月，一年，二年，三年„„他还是没有找到那块奇石。但是他毫不气馁，继续捡石头扔石头，没完没了。有一天早上，他捡起一块石头，一摸是温的，他仍然随手扔到海里，因为他已经养成了往海里扔石头的习惯，以至于当他梦寐以求苦苦寻觅的奇石出现时，他仍然习惯性地扔到了海里。他的多年点铁成金梦也像肥皂泡一样顷刻破灭了。 “原来习惯这么重要”从小养成一种好习惯将受益终生，坏习惯将贻害无穷。正如培根所说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
《理发师的故事》
是啊!习惯决定命运。坏习惯真是要命!这位理发师因很小的坏习惯却送了命!所以切不可小看平时一些微不足道的毛病，一旦养成习惯，将成为你前进路上的绊脚石。这就非常需要我们仔细检查一遍自己的习惯。看看哪些是有益的，哪些是无益的，哪些是有害的，而
后，将无益、有害的改为有益的。哪怕一个小小的改变，假以时日，必能受益无穷。
作为一名中学生我们更应该养成良好习惯，做文明学生。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，随地乱扔，校园内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨;再例如可见在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼;再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，随意攀爬学校墙头、甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。现在，你们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为习惯就在帮助你们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果你们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，正所谓好习惯结好果、坏习惯酿恶果。
无数事例表明，习惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于习惯的鼎力相助，失败者之所以失败，习惯同样责不可卸。同学们!千万不要把文明行为习惯看作小事。从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的习惯，做文明学生，我相信，通过你们的努力，你一定会有所作为，一定会成就美好的梦想。
祝同学们都能养成良好的习惯。谢谢大家!
七年级(2)班
播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我班工作实际，特拟订本计划：
一、 指导思想
为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我班学生的文明水平。
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动; ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;
⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，学会带着问题听课;
②课前准备好学习用品，静待老师上课;
③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考; ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
⑧考试答题要细心、准确、书写规范;
⑨培养自觉学习的习惯。
3、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人; ⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;
⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智;
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
④爱惜衣物，不追求穿戴;
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;
⑧不向父母提出过高的物质要求;
⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
四、实施途径与措施：
(一)、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学班德育管理网络，加强学生常规管理的力度。
2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。
(二)开展主题班会，落实“行”的要求。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”：每周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目标问题，利用班会课提问学生进行考核。
3、在班级中开展主题班会交流，确保教育效果
(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
1、通过家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。
提克阿热克乡提克阿热克小学
养成教育工作计划
(2011—2012学年第一学期)
一、指导思想
“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。”养成良好的习惯，在小学阶段更是重要。坚持德育为首位，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，以新的教育理念为中心，以全面提高教育教学质量为指导思想，以学校工作计划为指针，以务实、创新的精神，提高养成教育工作的实效，力争使本校各方面的工作有新的突破。
二、工作任务
1、全体教职工要利用课堂阵地对学生进行思想品德教育，尤其是爱国主义和集体主义教育，让学生从小树立建设祖国的决心。
2、学校将利用安全卫生知识讲座，对学生进行安全卫生知识教育，尤其是教会学生如何进行安全防范，教会学生会打紧急求救电话，让学生懂得卫生常识，做到饭前便后洗手、不随地吐痰、不喝生水、不乱扔果皮纸屑等。
3、做好家访，及时了解学生在家中的表现，教育学生要孝敬父母，在家做父母的好帮手。
4、在班级管理中以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则对学生进行行为美德教育，让他们做到上课认真听讲、按时完成作业，尊敬师长，爱护小学生，不打人，不骂人，不讲不文明的话，不破坏学校及公共场所的卫生。
5、举办心理健康教育，针对小学生性格孤僻、心理脆弱的现象，学校将举办一次心理健康讲座，教会学生如何面对困难和压力，如何和同学朋友交往。
6、培养学生良好的生活习惯，教育学生按时作息，远离不良游戏。
三、工作目标
1、以“一个目标(学会做人)”、 “四个突破(环境卫生、放学管理、两操质量、文明礼仪)”、 “六个渠道(课堂教育、班会、读报、课余活动、板报、广播)”、“七种方法(说服引导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束、集体会诊)”作为本学期的工作目标，扎实细致开展养成教育工作
2、学习、落实和内化《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、安全常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律。以此促进学生文明素养的形成和提高。
3、发挥学生干部的作用
充分发挥学生干部的作用，不仅利于教师把更多的精力投入到教学中，更利于学生干部工作能力的培养。
四、具体措施
1、学校成立少先队为主题的行为习惯养成教育管理组织，少先队辅导员为组长，各中队长为成员，共同促进我校养成教育工作。
2、举办卫生安全知识讲座，安全自护自救演练，交通安全知识竞赛等活动，增强学生的安全意识和防范意识。
3、举行以“如何做一个文明学生”和“如何做父母的好儿女”为主题的演讲比赛和心理健康教育讲座。
4、坚持每天对班级卫生和个人卫生进行一次检查，坚持每周进行一次全校性的卫生打扫除，创建良好的育人环境。
5、坚持值周对各班出勤、纪律、卫生、安全进行按天考核公布制度，及时教育。
6、设立“红领巾监督岗”对全体学生进行日常行为监督。
7、坚持实行班级安全零报告制度和班主任工作安全“一票否决制”。
提克阿热克小学
2011年8月29日
提克阿热克乡提克阿热克小学
养成教育工作计划
(2011—2012学年第一学期)
提克阿热克小学
2011年8月29日
六(3)班养成教育工作计划
一、工作目标
1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。
二、阶段目标
第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
三、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。
四、实施途径与措施：
(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与。
(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。
“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。
3、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。
(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。
篇一：幼儿园养成教育计划
幼儿园养成教育计划
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”可以说，养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练;既包括行为习惯的培养，也包括语言习惯、思维习惯的培养。
养成教育内容十分广泛。如，培养文明礼貌的习惯、生活讲秩序的习惯、卫生习惯、学习习惯、劳动习惯等等。培养幼儿良好行为习惯，是一个十分漫长的过程，是一个艰苦修炼的过程，逐步使幼儿行为习惯固定下来并变成需要的行为方式，成为幼儿的日常行为，这个过程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼儿的不断努力。我们根据我园的实际情况，制定养成教育计划计划：
一、确立中心目标，制定年级计划，保证幼儿良好行为习惯养成的计划性。 学期初，根据教研组安排和班级实际情况，确定本学期行为习惯养成的中心目标，围绕这一目标，制定具体的训练计划和教学进度表，选取具体的教育内容。各年级分别根据各年龄段的幼儿特点及培养目标制定出详实的教养计划，并在教研会中集体讨论通过，然后各班依此实施。做到前后衔接，循序渐进。
二、发挥幼儿一日活动的教育功能，持之以恒，反复强化。
将行为习惯课贯穿到一日常规、主题活动和活动区活动中去，培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。班上遇到特殊孩子、特殊疑难问题，在研讨会中提出，教研组一同讨论作出一致策略。
习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养幼儿良好习惯绝不是一朝一夕之事，作为老师不能想起来就要求一下，要始终如一，持之以恒，要将爱与严结合来，不要以感情代替理智。比如说孩子不能随便买零食，但有的家长只要孩子哭闹就心软、退让，继而发展到有求必应，养成幼儿贪吃零食的不良习惯。同时习惯养成的培养还要注意循序渐进，向幼儿逐渐提出不同程度的要求，比如:教幼儿洗手，先从知道洗手重要性入手，然后学习洗手，到学会洗手，愿意洗手，最后逐渐养成习惯。幼儿具有持久性差，易于转移和喜欢听夸赞的特点。因此，加强养成教育，应该充分利用这些特点，并通过各种生动活泼的方式方法，加强反复训练，耐心引导，达到长期培养的目的。
三、家园合作，培养幼儿良好的行为习惯。
对幼儿来说，幼儿园教育、家庭教育应是同步的，所以在对幼儿进行行为习惯养成时，我们应采取各种途径，充分协调家园、社会之间的关系，为幼儿的行为习惯养成创造良好的外部环境，有力促进幼儿良好行为的养成。在养成教育过程中，保持班级教师、保育员之间教育要求的一致性，家园之间教育要求的一致性，以及孩子家庭内部要求的一致性，是十分重要的。不然，会使孩子无所适从，达不到应有的效果。
在以往的工作中，家长已经对配合幼儿园的教育工作有了初步的理解和认识，在今学年，我们要继续调动家长的积极性，家园一同促进幼儿良好习惯的养成。 壮苗双语艺术幼儿园
2011年8月28日 篇二：小班幼儿养成教育计划
小二班幼儿养成教育计划
(2011年9月-12月)
美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。我班以科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
一、指导思想：
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。习惯好，容易取得好成绩。因此我们要重视孩子良好习惯的培养
二、培养目标：
1、初步形成基本的卫生习惯。
2、会用正确的方法洗手、吃饭、入睡等，获得基本的生活能力。
3、能配合成人进行整理、清扫的动作。
三、具体要求：
1、能情绪稳定、较快地适应集体生活，在成人的引导下有礼貌地
问早、与家人说再见。
2、形成基本的卫生习惯，能独立洗手、餐后漱口，知道要保持衣物洁净等。
3、能主动饮水，知道这样对身体有好处。
4、能够感受到成人对自己的关注，对关心、帮助自己的人会表示感谢。如，在服药、进餐等方面能接受成人的帮助和建议。
5、能干一些力所能及的事情，有初步的责任感，了解初步的自护方法。如不摸危险物品，知道不能独自离开成人，不和陌生人走。
6、能接受多样的食品，知道各种食物都有营养，乐于主动进餐。
四、实施办法：
1、在过渡环节中，巧妙地利用渗透的方式对幼儿进行良好的卫生习惯和常规培养。
2、在生活中认真倾听幼儿的表达，多与幼儿进行互动交流，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
3、注重家园工作的开展，大力挖掘家长资源。 篇三：小班幼儿养成教育计划
小班幼儿养成教育计划
总目标：
1有进步不骄傲，愿意学习小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。 2项有益幼儿园活动，有自信心。
3基本的社会行为规则行动。
4礼貌，大方、对人友好。
5用水。
6好，有基本的生活自理能力。
7努力做好力所能及的事。
8能敢。
9健康知识，知道关心和保护自己。
10伴、爱家乡、爱祖国。
1园，学会欣赏他人与自己的长处。愿意学习同伴的优点。
2理物品等。
3相信自己有能力完成简单的任务的能力。
1能主动关心同伴和弟弟妹妹，肯谦让，有同情心。
2乐意为班级服务。
3、互相谦让，自己、能主动地参与各、知道对错，能按、乐意与人交往，、爱护公物，节约、生活卫生习惯良、乐于接受任务，、诚实勇敢，知错、有初步的安全和、爱父母、爱同阶段目标： 第一阶段： 、能愉快的上幼儿、乐意收拾玩具整、做事有始有终，第二阶段： 、与同伴友好相处，、学会生活自理，、爱护公物，节约
用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。
4、遵守常规，注意安全。
第三阶段：
1、积极参加集体幼儿园活动，养成良好的读写姿势。
2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人
3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。
第四阶段：
1、能分辨好坏，是非，学习好榜样，不学不模仿不良行为，并努力按正确的做。
2、知道要做诚实，勇敢、守信的小朋友，有了错误能在大胆承认。
3、能向别人提意见，接受别人的帮助并改正缺点。实验幼儿园养成教育自查表 篇四：小班行为习惯养成计划
小班养成计划
圣陶先生曾说过：“好习惯的养成，一辈子受用，坏习惯的养成，一辈子吃亏，想改也不容易。”可见良好习惯养成的重要性。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，本学期是进行习惯养成教育的关键期。结合本年龄段幼儿的实际情况，本学期着重对幼儿的就餐习惯加强培养，现将计划制定如下：
一、达成目标：
1、知道饭前要洗手，洗手时要卷衣袖，会用自己的毛巾。
2、安静愉快地进餐，吃饭时小脚要放好，身体尽量挨着桌子，一只手拿小勺子，一只手扶着碗，眼睛要看着碗，不东张西望，并注意保持餐具和桌面干净。
3、爱吃多种蔬菜，鼓励幼儿尝试各种菜式，逐渐不挑食，知道每种食物有不同的营养。
4、知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，要爱惜粮食，尽量做到不浪费。
5、对特殊体质的幼儿特殊对待，如：有的幼儿对某种食物过敏，就应区别对待。
二、具体措施：
1、通过讲道理,告诉幼儿食物对身体成长的作用,使他们懂得,只有多吃东西,才能使身体强壮,越来越聪明。
2、经常督促进餐慢习惯差的幼儿.对个别经常掉饭粒的小朋友,老师应在旁提醒:小口一点, 一口吃完再吃第二口,不要把饭菜堵在嘴里,这样容易洒在桌面上。
3、进行个别辅导。对那些实在吃饭少、或吃饭慢的幼儿 ,先帮助他们学会吃饭的要领,然后慢慢过渡,最后再提出更高要求。
4、根据幼儿的食量进行饭的调整，尽量要求每一位幼儿不吃剩饭、不倒饭。
5、重视家园联系工作，使良好的习惯在家庭中得以强化。
a、运用“好习惯养成活动”家庭评价表指导家长鼓励孩子养成进餐的好习惯。
b、在家园联系园地中提出幼儿饮食习惯的目标要求及请家长配合的内容。使家长了解幼儿园的要求，在家庭中提出相一致的要求，使良好的饮食习惯得以巩固。
6、我们保教人员协调一致，互相配合，采取有效措施，帮助幼儿形成良好的进餐习惯。
时间可以证明，小班孩子养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，
才能使良好习惯逐步养成。让我们共同努力，促使良好习惯的养成，给孩子们一份享用终生的礼物!
教师：何艳 2014年9月12 篇五：幼儿园幼儿养成教育计划托班
幼儿园幼儿养成教育计划托班
一、 文明礼貌(两学期)
上学期
(1) 来园及离园时会使用礼貌用语(早、再见、谢谢)学习在老师提醒下招呼人。
(2) 能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。
(3) 感受成人的关心和爱，初步学会爱父母、爱老师。
(4) 愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。
(5) 对自己周围生活环境感到亲切。
下学期
(1) 继续要求幼儿来园及离园时会使用礼貌用语，见到客人会主动招呼。
(2) 在集体活动中，能按老师指示行动。
(3) 能分清自己和别人的东西，不随便翻弄别人东西。
(4) 习惯幼儿园的集体生活，喜欢上幼儿园。
(5) 愿意参与活动，逐步培养其独立性、增强自信心。
二、 行为规范
上学期
(1) 学习边对边、角对角地折叠手帕，学会折叠衣裤。
(2) 学习把衣鞋放在指定的地方。
(3) 愿意在成人指示下，按时睡觉、进餐、活动。
(4) 在教师提醒下，能轻轻地搬椅子、积木。
(5) 能听懂老师说的话。
下学期
(1) 能按次序上下楼梯，不推人，不拥挤。
(2) 逐步学会折叠小毛巾被。
(3) 在老师提醒下，能拾起掉在地上的玩具，玩好玩具后能归还原处。
(4) 学会做自己能做的事。
(5) 能安静倾听，对活动有兴趣。
三、卫生习惯
(1) 学习自己使用调羹吃饭，在老师帮助提醒下能吃得干净。
(2) 学习能自己处理小便，不随地小便，不尿在身上。
(3) 能区别自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩完后能洗手并拍掉身上的灰尘。
(4) 教会幼儿洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，会擦自己的毛巾，饭后能用毛巾擦嘴、漱口。
(5) 在成人提醒下每天能带手帕，能用手帕擦嘴，不玩弄手帕和用手帕揩脏物。
(6) 在成人提醒下，不随地抛纸屑。
(7) 在老师经常提醒下不吮手指，不咬手指甲。 注意安全保护(两学期)
(1) 懂得脏物、玩具不能放进耳、鼻、口中。
(2) 上下楼梯不推撞同伴，不往下跳。
(3) 在老师提醒下，知道不能到危险的地方去玩。
四、 交往能力
中与一两个同伴一起游戏，并能模仿同伴游戏。 (2) 自己要玩别人的玩具会征求别人同意。
体生活。
言：对不起、没关系。
中能与两个以上同伴一起玩。
在游戏中的角色，并模仿着学做其它游戏。
起玩的快乐，初步学会分享。
往语言：我和你一起玩，请原谅等。
上学期
(1) 学习在集体(3) 逐步适应集(4) 学习交往语下学期
(1) 学习在集体(2) 会发现同伴(3) 体验大家一(4) 继续丰富交
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