体艺特色示范学校教育成效评价方式的探究
现代教育强调以人为本、德智体美全面发展和个性化发展。体育艺术(以下简称“体艺”)教育是培养全面发展人才的重要手段之一。体艺示范学校的特色体现在以体艺教育促进学生智力开发和创造力发展，培养学生的心理健康和个性完善。因受应试教育的影响，学生体艺教育存在“先天不足”，创建体艺特色示范学校的目的就在于提高学生审美修养，丰富学生精神世界，培养学生创新意识，促进学生身心全面发展，防止体艺教育“后天失调”。如何科学创建体艺特色示范学校，有效发挥体艺特色示范学校的教育成效，笔者在此谈谈自己的观点和看法，与广大体艺教师商榷。
一、创新体艺课堂教学模式是创建体艺特色示范学校的关键
体艺特色示范学校要求教师在课堂教学中立足于学生实际，创建具有体艺特色的教学活动。教学中，教师应注重学生的学习过程与学习方法，调动学生积极的情感体验，实现学生身心全面健康发展的教学目标。体艺特色示范学校的教师要具备良好的专业素养与丰富的教学经验，对常规教学的驾驭应自如。体艺教师在引导学生学习体艺新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的新方法时，应形成开放状的生态型知识结构，真正实现学生与课程的共同成长。教师在课堂教学中要注意引导学生参与观察、思考和分析，领会其中的道理，亦可展示可行的方法，让学生边思考、边选择、边模仿、边体验。教师要不断用体艺学科的特色激发学生的学习兴趣，使学生在学习中产生挑战性，并不断激起学生持续尝试的勇气和信心。
二、激发体艺教师工作热情是创建体艺特色示范学校的保证
体艺特色示范学校如果没有高素质的体艺教师队伍，就不能提高教育教学质量和全面实施素质教育，促进学生身心全面发展。因此，激发体艺教师的积极性，挖掘体艺教师的潜力，建设一支高素质的教师队伍，就成了体艺特色示范学校的一项极其重要的工作。首先，学校领导要从自己做起，在平时的工作中做到廉洁自律，以身作则，以校为家，与体艺教师同舟共济，共渡难关。其次，学校领导应充分尊重与肯定体艺教师的劳动成果，为体艺教师创造良好的工作条件，使体艺教师的潜力得到最大限度的发挥。再次，学校领导要满足体艺教师的合理需要，充分调动体艺教师工作的积极性，让教师的需要转变成一种动力。最后，学校要引导体艺教师充分认识体艺特色示范学校创建中教师的责任意识，并通过健全激励竞争机制、岗位责任制度、工作业绩考核评估奖励制度等措施来调动教职工的积极性。只有这样，教师的责任感、光荣感、成就感才会不断地在激励中产生，从而使教师的工作积极性得到提高，办学效益得到提高。
三、加强特色学校文化建设是创建体艺特色示范学校的核心
构建特色学校和谐校园离不开校园文化建设，而校园文化建设应坚持以人为本，始终把广大师生的根本利益作为一切工作的根本出发点和落脚点。在校园文化建设过程中，制度的建设要真正做到尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人，要充分体现特色办学，艺术强校，保障学校体艺教学活动、体艺课外活动的有效开展。在体艺特色校园文化建设与和谐校园构建中必须发扬校园体艺特色文化的传承，必须积极体现时代要求，必须强化环境育人功能。精神文化是校园文化建设的目标，物质文化是实现目标的途径和载体，是校园文化建设的重要组成部分和支撑，也是推进体艺特色示范学校文化建设的必要前提。在校园建设风格的设计上、校园审美色彩的铺垫上、校园艺术的选择上、师生着装的规定上、体育活动的开展上、教室空间的布置上等都应充分考虑自然与艺术兼顾，活泼与庄重兼顾，整齐划一与体现个性兼顾。
四、促进学生个性全面发展是创建体艺特色示范学校的目标
体艺课程的学习比其他学科知识的学习更强调个性化的特征，它更关注学生在体艺活动过程中的主动性、想象力、创造力和交流、合作的能力。因此，我们在创建个性化的体艺学习方式的同时，更应关注体艺教学评价对学生学习过程与个性的发展。课堂教学是最主要的学校教学方式，针对《体艺课程标准》体艺评价要求，要建立课堂教学的“全程式”评价，即把教学评价贯穿于课堂教学的全过程，对整个教学过程中学生的兴趣表现、构想创意、课堂练习等作全面评价。可将一堂课划分为初始兴趣评价、深入创意评价、最终结果评价三个阶段，多次对学生的表现评价反馈。课外体艺活动是课堂教学的延伸，课外体艺活动内容广泛，形式多样，学生能在自由的空间中进行各种体艺活动。根据评价的多元化、多样化特性，要建立课外体艺活动的全面化评价，可采取多元化的评价内容、多样的评价方法。在体艺课堂内外，教师要发挥评价的激励功能和促进作用，促进学生个性的发展。
总之，体艺特色示范学校的创建，在一片鼓励与强力诉求声中，体艺教师们已体验到了其中的快乐与喜悦。体艺特色示范学校创建研究是一项新的课题，我们需要不断探索，真正结合学校、教师、学生和本地的实际情况，让艺术之花绽放于艺术特色校园。
(作者单位：甘肃省古浪县第五中学)
作者：宁童年
建校28年 长春市职业教育的一面旗帜
礼，所以守其国;乐，所以兴其邦。致力于礼仪培养、公关教育，为适应国家进一步发展的迫切需要，完善人才结构，长春市公共关系学校应运而生。长春市公共关系学校创建于1992年4月10日，已经有28年的历史了，是东北地区第一所培养高素质公关礼仪人才的中等职业学校，为莘莘学子开辟出了一片崭新的天空。
长春市公共关系学校是一所培养高技能、高素质、高品位优质人才的学校，2005年学校被评为国家级重点职业学校，2013年进入国家千所教育改革示范校行列。学校先后获得20余个国家级荣誉，30余次省级奖励，60余次市级表彰，被誉为长春市职业教育的一面红旗。为推动公关学校发展，教育主管部门正积极筹划为公关学校建设设施齐全的新校区，提供更大的发展空间。
28年来，学校砥砺前行，自谋发展，不断适应市场需求调整步伐，从职业教育的严冬中走出，拥有了良好的口碑和品牌影响力。学校一直以培养现代服务类技术技能型人才为主，开展中等职业教育和中高职衔接教育，是省内重要的第三产业人才培养基地。在国家级重点职业学校的基础上，取得了国家级教育改革发展示范学校、全国教育系统先进单位的殊荣。
办特色学校，育高能人才
石校长向记者介绍道，学校有一支“心善、苦干、示范、超前”的领导群体和一支水平高、能力强的名师队伍。学校现有教职工154人，其中专任教师126人(研究生学历12人，本科学历108人);专业教师92人，占专任教师总数的73%;双师型教师45人，占专任教师总数的36%;高级职称23人，占专任教师总数的18.3%;聘请兼职教师22人，占专任教师总数的17.5%。学校开设专业有：高星级饭店运营与管理、市场营销、计算机平面设计、学前教育、中西式面点、航空服务、休闲体育服务与管理(电子竞技运动与管理方向)、无人机操控与维护专业和西餐烹饪专业。职业教育发展要满足社会岗位需求，2020年，学校将开设网络主播专业，为地区经济发展培养专业人才。
学校要发展教学是基础。学校教学团队深入企业岗位调研，修订人才培养模式、创新教学模式。基于各专业定位和工作任务岗位能力分析，构建了以公共关系为特色，以职业素养和职业技能为主线，以“双线交融，层级递进”为思路的公共基础+专业技能+专业选修+实习实训的各具特色的课程体系。
2019年，分别与吉林交通职业技术学院、吉林省工程职业技术师范学院联办航空服务3+2班，与长春师范大学联办学前教育3+3班，与吉林省经济干部管理学院联办酒店管理3+2班，与吉林工业职业技术学院联办计算机平面设计3+2班和市场营销3+2班。现在全校共有中高衔接班12个，实现了人才的多元发展。
另辟蹊徑 创新管理方式
石校长介绍了学校独特的管理经验：“我们公关学校其实非常像企业，企业的管理是非常严格的，我们公关学校的管理也是非常严格的。”学校实行部制扁平化管理，学校三大专业部就像三个分校，集教育、教学、科研、人事、财务、就业等管理于一身，部内工作由专业部主任主持，学期初提交工作计划，计划内的事情专业部主任自行处理，计划外的工作，需提交校务委员会审核。学校以三个专业部为核心，四大中心(教师发展中心、学生发展中心、后勤发展中心、招生就业中心)为专业部的工作提供支持和协助。部制管理也给副校级领导带来了角色的转变。副校级由原来的管理者转变为专业部发展的指导者、监督者，对专业部工作的效果进行评价。专业部主任由原来接受工作任务的被领导者变为主动工作、自主发展的领导者，提高了工作效率，促进了专业的自主发展。
此外，还实行财务预算制。每年度提前由学校和各部门根据部门新年度计划编制年度财务预算，经校务委员会审议、校长批准后实施。部门负责人为预算执行的第一责任人，财务主任负责预算内支出的审核工作，对是否符合财经纪律、是否符合预算要求予以把关。计划外的开支由部门主管向校务委员会提交申请，经校务委员会审议后，校长批准方可执行。财务预算制的实施使资金使用更科学、合理，降低了财务风险，减少了支出浪费。
对领导干部的评价考核采取投信任票的方式，“达不到60%的信任票，必须自行辞职;达到60%但连续三年未达到80%时，也必须自行辞职。” 这种制度在一定程度上避免了干部不作为、懒作为、庸作为的现象出现，促使干部大胆创新、锐意改革，为学校的发展壮大谋划布局、全力以赴。
学礼知礼 礼行天下
不学礼，无以立。学校一直坚持文化治校，活动育人，凸显礼仪特色。多年来形成了独具特色的学校文化体系，学校的每一个角落都充满了浓浓的礼乐之风：甘于奉献、激情工作的教师文化，脸上微笑、心里阳光的学生文化，敢为人先、勇争第一的竞赛文化，情操高尚、形象高雅的礼仪文化，陶冶性情、提升品位的艺术文化、个性张扬、特长培养的社团文化。多层次、全方位的文化建设让长春市公共关系学校这个大家庭成就了内方外圆、内精外华的个性结构。在教师的指导下，学生们正用“礼”铺就着辉煌的人生之路。
学校适应市场需求，和行业企业共同建立实习实训基地，以现有条件为基础，大力开展实训区建设。在省市区领导的关怀下，建成12个校内实训区。在教学中突出对学生进行技能特长的培养，潜能的开发和品德情操、创新实践素质的养成。注重导引激励，阳光教育，让学生自主选择，成为课堂的主人，快乐成长。
长春市公共关系学校一直践行着“为了每一个学生终身发展”的教育理念，在“人人皆可成才，人人尽展其才” 的良好育人环境下，以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以校企合作为平台，坚持为每一个学生提供优质就业服务。学校培养学生有魄力、有毅力、有智力、有魅力。毕业生深受社会青睐，往往学生还没毕业就被各机关团体和企事业单位抢聘一空，而且就业好，发展快。人民大会堂、北京钓鱼台国宾馆、长春香格里拉大饭店、首都国际机场、好利来集团、全国人大会议中心、中央统战部接待处、南京钟山高尔夫俱乐部等多家知名企事业单位将学校作为用人首选单位。在全国各地，到处可见学校毕业生的身影，大批优秀毕业生成为各个行业的翘楚。
防控疫情 不遗余力
“2020年的新冠病毒肺炎疫情，是我们始料不及的突发事件。在全国人民共同抗击疫情的时刻，公关学校全体师生高度重视这次疫情突发事件，全力做好防控工作。”石校长说。
1.应对疫情。在疫情防控之初，学校领导班子组织召开视频会议积极研究对策，制定防范疫情的有效策略、防控预案，积极采购各种防控物资，制作学校防控手册，指导各部门进行疫情防控工作。
2.稳定心态。疫情初期，利用学生微信群、家长微信群转发致学生一封信，告知疫情发展情况，宣传普及防控知识，指导师生做好个人健康防护，调试积极心态，满怀信心去抗击疫情。随着疫情发展假期延长，积极开展网络心理课，请专业的心理教师辛红艳为学生进行疫情下心理健康教育，两期授课得到师生的欢迎。
3.网课学习。在教育部“停课不停学”原则指导下，各专业部积极行动，组织老师备课，研讨网课授课方式;电教中心测试学校智慧平台，从技术上保障网课高质高效。教务处在授课期间检查教学效果、学生出勤、公布授课情况，保证师生有序上课。目前，学生听课率达到99%以上，学习状态良好。
4.深化管理。德育团队、班主任群体积极通过班级微信群，和学生保持密切联系，每天打卡上報健康信息，出现问题，老师们随时关注关心学生。网络开学第一课的“国旗在我心中升起”升旗仪式，通过校园中依然升起的国旗鼓舞同学，树立信心，校园相聚的时间一定会尽快到来。召开网络班团会，在特殊时期积极开展爱国、自律、责任、学习、生活等主题教育，让学生的精神生活得到净化升华，消除负面情绪、树立正确心态。
5.丰富活动。疫情学校各部门还积极组织开展丰富多彩的网上技能、娱乐活动，开展了网络卡拉OK大赛、网络短视频制作大赛、果盘雕刻大赛、朗诵比赛等活动。丰富的学生活动，调动了学生兴趣，排解了疫情期间的枯燥情绪，提升了学生技能。通过开展“我为学校代言”短视频活动，不仅调动了师生的创作热情，还在疫情期间宣传了学校。
6.消杀防护。为应对随时到来的开学，后勤人员、保洁人员对校园环境、班级环境进行清洁、消杀。积极开展消杀培训、上课期间各种情况演练，确保开学授课秩序、安全工作有序安全进行。
风好正扬帆 未来可期
当问及对公共关系的价值有何独到的见解时，石校长表示，随着公关科学的发展，“公共关系”现在已经不算是陌生词汇了。公共关系这门科学在国家关系处理、企业关系沟通、个人形象维护、化解危机等方面都发挥着重要作用。公共关系工作既是技巧也是艺术，但本质上要坚持事实，保持真诚、主动沟通，保持宽容开放心理，广结善缘、消除误解、化解矛盾。在当前多远、开放的社会环境中，公关科学将发挥更重要的作用。未来不论是组织内外关系处理、组织形象宣传上，还是个人关系处理上，都要有公关科学的指导，公关科学应该成为现代人必须具备的能力、素养。
“不学公关能做人，学会公关做能人。”这是公关学校创立者段文杰先生留下的金句。公关师生始终秉承“做能人、育英才”的理念，励精图治、砥砺前行，完成了公关学校三次创业，把公关学校塑造成一所特色鲜明的职业学校。“我是长春市公共关系学校第四任校长。在当前国家大力发展职业教育的形势下，我愿和公关人一道努力实现公关学校的壮大发展，为社会培养‘情操高尚、形象高雅、技艺高超、志向高远’的技能型人才。做好职业教育也是为家长分忧、为社会分忧。”石校长语重心长地说。
随着第三产业的繁荣，新时代对专业服务人才的需求尤为迫切。长春市公共关系学校德育为先，因材施教，以公共关系为特色，开发学生技能特长，实现毕业与就业的零对接，用就业率书写着浓墨重笔的礼赞。这一国内职业教育的旗舰正乘风破浪，迎接着更加辉煌的未来。
作者：李雪威
[关键词]心育教育;体艺示范校;创建
甘肃省古浪县第五中学自2007年创办高中以来，提出了以体育、艺术教育为特色，关注学生心理健康，在体艺活动中全面实施心理健康教育的办学思路。力争将学校创办为以心理健康教育为特色的体育、艺术示范学校。2013年学校被授予“武威市艺术特色示范学校”荣誉称号，学校成功实现了办学计划的第一步。2015年在学校领导的高度重视与引领下，继续全面开展第二步办学计划，积极创办“体育特色示范学校”。在“体艺示范学校创建”实施活动过程中，学校积累了一些宝贵的经验，也取得了可喜的成绩。
一、关注学生心理健康，体艺心育科研初见成效
学校为确保学生心理健康教育工作的高效开展，成立了心理健康教育工作领导小组，创建了“心语”心理健康教育工作室，提出了以心理健康教育全面促进学校体育、艺术工作的育人模式。要求体艺教研组配合“心语”室落实开展学生心理健康教育研究及实践工作。经过几年的不懈努力，体艺教研组在学生心理健康教育方面取得了可喜的成果。2013年，省级课题“体音美教学中实施心理健康教育的措施研究”通过了省级鉴定;2014年，市级课题“体艺教学中的育心教育研究”通过了市级鉴定，并获得优秀成果奖;2015年，省级课题“体音美高考特长生的心理辅导与培养研究”通过了省级鉴定;2015年4月申报的省级课题“创建以心理健康教育为特色的体艺示范校研究”被确定为甘肃省“十二五”省级重点研究课题。近几年来，体音美教师在各类杂志上发表和获奖的心理健康教育教学论文四十余篇。
二、打造心理育人特色，体艺教学质量稳步提升
学校为打造一支高水平的心理健康和体育、艺术教师队伍，扎实组织开展学生体艺与心理健康教育活动，在青年教师中精选了一批责任心强、业务精湛、热爱心理健康教育工作的教师担任学校“心语”心理健康工作室工作。倡导心理教师与体艺教师在“勤学”“勤问”“勤思”“勤写”中茁壮成长，逐步实现“入门—上路—成熟—成才”的成长经历。同时要求心理教师与体艺教师沟通协作，定期开展体音美特长生的育心教育第二课堂活动;利用课余时间创办心理健康教育“宣传海报”“黑板报”;定期开展学生心理问题答疑;长期坚持学生心理问题“个案调查”和“心理健康教育专题讲座”;按计划与体艺组教师一起研讨和组织“校园心理剧”“文化艺术节”“趣味运动会”“心理专题绘画展”“感恩音乐会”等育心教育艺体活动。通过渗透心理健康教育的体艺活动的开展，增强了学生调控自我、承受挫折、适应环境的能力。在学校体艺示范校创建活动中，要求体艺教师积极组织体艺爱好者的才艺展演活动和体艺特长生的辅导活动，并要求教师在活动中注重渗透心理健康教育。
让教师在活动组织实施中实现：以学习提修养、用活动抓激励、靠情感促心理、抓特色明方向。让学生在活动中体验，在体验中接受潜移默化的教育，着力提高学生的心理素质、学习能力、实践能力和创新能力。学校心理健康教育活动的广泛开展，极大地促进了体艺教学质量的提升。近几年，400余人被陕西师范大学、四川音乐学院、天津体育学院、四川美术学院等体艺高校录取，学校受到了家长和社会的好评。一名教师被评为“全国模范教师”，学校被授予“武威市艺术特色示范学校”荣誉称号。
三、积极创建体艺特色，心理教育成效得以彰显
学校在创建以心育为特色的示范学校的过程中，对体艺教师提出了全方位的要求，改变了教师教学的方式，带动了学生学习方式的转变。体艺教师的教学能力在教学活动中得到了提高，专业素质得到了发展。“以人为本、育人育心”的高效课堂在省、市、县教学竞赛活动中屡次获奖，一名教师还在全国中小学体育课堂教学观摩展示活动中荣获二等奖。
全面关注学生心理健康教育的新型体艺课堂正在逐步形成，教师的个性、个人价值，专业发展得到了高度体现，心理教育的成效在教师驾驭课堂教学的能力中得以彰显。心理健康教育在体艺活动中的有效实施提升了教师的教学能力，促进了学生全面发展。一方面提高了学生学习的自信心、自制力，使学生体验到了学习的兴趣、信心、快乐与成功;另一方面，学生的进取精神也得到了极大的提高，有了奋斗目标与发展方向，培养了学生学习与交流合作的愿望与能力、个性与特性，健康的心理在体艺活动中逐步形成。在体艺特长生的培养与心理辅导实施过程中，学生的学习兴趣浓厚、思维活跃，人生观、价值观逐步形成，奋斗目标与发展方向明确，综合素质得到了较大的提高。学生反省自我、评价自我的能力得到了培养。学校体艺教育教学质量正在有效提高，心理健康教育育人特色将逐步形成。
四、全面育人，加快体育特色示范校创建
学校正在以“面向全体、关注特长、育心为主、提升质量”的教育原则，全方位开展“体艺育心、从心开始、以人为本、关心后进”的心理健康教育特色校创建工作。回首过去，喜忧参半，学校虽然获得了“市级艺术示范学校”的荣誉称号，但部分体艺教师主动探索、构建心理健康教育实施途径的意识仍需要提高;自觉实践心理健康教育成果的意识和能力还需要提升;心理学理论知识的学习也需要坚持，研究需要的专业评价视野必须开阔起来。要加快“市级体育示范学校”的创建，还需要成立专门的心理教育工作研究机构，为心理健康教育保驾护航;打造体艺教师队伍，保证体艺活动的有效开展，不断积累经验。
总之，以心理健康教育为特色的体艺示范校将最终实现：在体艺活动中渗透心理健康教育，将心理健康教育融入学校教育的各个层面，使学校体艺活动得到创新，促进学校全面发展。
(作者单位：甘肃省古浪五中，武威，733100)
编辑/曹朦升 终校/于 洪
作者：田晓荣
毒品预防教育示范学校工作分工
1、上一堂禁毒教育课(有禁毒办提供的PPT、也可自制PPT,留教案、照片)★【课件、教案。10
1、10
5、20
1、30
1、30
5、40
1、501】 4月上交
2、邀请政法干警给学生作“珍爱生命，远离毒品”报告。(留照片)
3、各班出一期禁毒教育黑板报(留照片)【黑板报已出、拍照】
4、举行一次“珍爱生命、远离毒品”为主题的国旗下讲话(留讲话稿)
5、在校园里悬挂横幅、在宣传橱窗、广播、校园网等阵地进行宣传、(留照片)
6、开展一次禁毒教育知识竞赛(有试卷，也可以自己找。留试卷) ★【德育处提供试卷，10
2、20
3、20
6、30
4、40
5、504】5月开展
7、“珍爱生命，远离毒品”演讲比赛(留演讲稿和照片)
★【演讲稿每个班准备上交。演讲比赛参赛10
3、20
2、30
3、30
6、40
2、502每班1人。】 5月上交
8、“珍爱生命，远离毒品”手抄报比赛(留原件)
★【手抄报比赛30
2、30
4、40
3、40
6、50
5、60
1、60
2、60
3、60
4、605每班2份】 6月上交
9、“珍爱生命，远离毒品”主题班队活动(留照片，黑板上要有主题)
★【1-5年级各班上交教案，上课班级10
4、20
4、20
5、10
6、40
4、503上】5月上交
10、印发《“珍爱生命，远离毒品”倡议书》，通过学生发至家长和社区。(留倡议书和照片)
11、其他活动
诸城经济开发区小学家庭教育示范学校工作总结
教育名家洛克在《教育学漫话》一书中说：“儿童的举止大部分是模仿得来的。”而儿童最喜欢并且最容易模仿的对象往往就是自己的父母，所以“家庭教育”从传统的概念而言，就是由家长父母在家庭生活中对其子女实施的教育。今年开发区小学家庭教育工作取得了突破性进展，赢得了广大家长的普遍赞誉，树立了良好的社会形象。现将我校的家庭教育工作情况汇报如下：
一、健全组织，建章立制，完善了家校管理体系。
1、组织保障。学校成立了由校长牵头，副校长具体负责，教导主任、大队辅导员、教师代表、家长代表参加的家庭教育工作领导小组、家长学校委员会。把家庭教育工作纳入到日常管理中。
2、制度保障。要办好家长学校，光靠热情不能持久，只有形成一整套完善的管理制度学校才能得以健康的发展。办学几年来，我们在人文管理上下功夫，在建章立制上做文章，学校先后出台了《开发区小学家长学校章程》、《家长委员会章程》、《优秀家长评比表彰制度》、《家长学校集体备课制度》、《家长学校课题研究制度》等。每学期将家庭教育工作计划列入学校工作计划，做到有制度，有计划，有检查，有表彰，有记录，有总结。
二、加强学习，更新观念，提高质量。
为了提高家庭教育质量，我们精心组织了一个稳定的具有一定专业知识和教学水平的专职教师队伍对家长进行培训。做到在“活动有场地，上课有教师，学习有教材，管理有方法。”
1、活动有场地。我们把1号楼二楼作为家长学校的活动基地，并悬挂了“家长学校”的校牌。家长学校可容纳一个年级家长同时上课，教室里还装备了电脑、实物投影仪、音响等现代化教学设施设备，联通了宽带网络，从网络上可以下载学习内容，观看专家讲课视频，是一个理想的学习场所。
2、上课有教师。家长学校上课的老师有来自教育局关工委的家庭教育专家，有学校家庭教育讲师团成员，有家长代表，还有学校的多名兼职教师。并专门安排有心理健康专任教师成立的“心灵家园”。整个教师队伍思想素质好，理论水平高，业务能力强。
3、学习有教材。把《牵手两代》作为我们家长学校的主要教材，并按书中的章节进行授课。此外，我校还购买了和《小脚丫心灵之旅》光碟一套，刻录了中国家庭教育专家的讲座视频作为家长学校的辅助教材。同时我校也组织教师专门进行“优秀家长课程”校本课程的研发。
4、管理有方法。为了激发家长参与培训的热情，我们想了一些办法:一是在授课时间安排上尽量满足家长的要求。一般将家长培训时间安排在平时的周六或周日。二是提前通知家长，告知家长这次培训的内容、讲课的专家，说明课程的重要性，让家长安排好工作，作好参与培训的准备。三是发动全体学生，督促家长按时到校听课。四是家长听课免费，五是每次活动都要求签到。以便于班主任对家长学员出勤情况进行督查。六是开展优秀家长评比及表彰活动。我校利用家长会之机，组织开展优秀家长评比、表彰活动，其中家长的到课率是评优的主要内容之一。这些措施保证了我校家长学员的参与率达到了98%以上。
三、教学创新，内容丰富，形式多样。
1、举办家长课程讲座。我们每年定期举行4次家长课程培训，请家长学校讲师团成员根据学生特点制定不同的授课内容进行讲座。
2、举办家长开放日活动。
3、鼓励家委会进校园。发挥家委会职能，鼓励有一技之长的家长进学校授课。
4、积极组织家庭教育专题活动。
学校先后组织了“惠民大讲堂”、“教你做个合格的家长”、“亲子科普展览”等家庭教育专题活动。
5、开展家庭教育经验交流、优秀家庭评选。
6、运用多元信息网络平台，开办家长网校，加强家校沟通。
7、深化家委会建设。成立了学校、年级、班级三级家委会。不定期组织开展家长培训、讲堂等活动。
四、以研促教，科研兴校，保证了家校发展动力。
众所周知，教学质量是学校发展的生命线，教育科研是学校发展的助推器。为此，学校每学期至少开展两次专题研讨会，组织多次教学观摩研讨活动，活动促进了教学效率的提高，研讨促进了教师的专业成长。
此外，学校还开展了《创建书香校园、学习型家庭》的课题研究，今年学校又申报了《家校心贴心
携手助成长——诸城经济开发区小学与家长共筑理想课堂》小课题，通过课题研究这一平台，有效地促进了学校的教改教研，达到了家校共育的目的。
五、活动反思，宣传推广，发挥家校示范作用。
在学校设立家庭教育宣传版面38块，充分发挥家校示范作用。
六、取得的成绩。
通过规范开展家长学校以来，我校的育人环境进一步优化，促进了学校的和谐发展，家长教育观念、教育方式和方法逐步得到改变，家长的教育理念和学习态度的改变，影响孩子的不断变化。家长与教师联系以及家长和孩子沟通方式逐步改变，使学生的学习成绩稳步提高，师生关系进一步融洽，文明素养明显提升。 家长的收获
1.家长的素质和家庭教育水平明显提高。
2.家长更新了家教观念，出现了较浓厚的和谐氛围。 3.维护校园的稳定，确保学生有一个良好的学习环境。
4、家长学校成绩斐然。 学校的收获
1、学校家长满意度连续几年100%。
2、潍坊市诸城市组织的社会满意度达到100%。
3、诸城市“四点半学校”挂牌，做到惠民、为民。
4、《创建书香校园、学习型家庭》课题研究将结题，今年学校又申报了《家校心贴心
携手助成长》小课题。
5、我校家庭教育讲师团成员于红被评为2015年“诸城市家庭教育课改优秀教师”。家长张娜撰写的家庭教育文章在《潍坊家庭》刊登。家庭教育专题活动的宣传报道，多次在报纸、信息港、各网站发表。
七、今后的打算
我校的家庭教育工作还在不断的探索之中，在今后的工作中，我们将继续立足学校教育这个制高点、重视家庭教育这个交汇点、抓住社区教育这个拓展点，在教育局，教研室的正确领导下，分析学校具体实际，群策群力，努力提高家长学校的办学质量，把党和国家的教育方针、政策、法律法规宣传到广大学生家长之中，聚家庭、社会的有生力量，共同关心下一代的健康成长。
最后，我们相信只要学校与家长这种合作伙伴式的关系保持下去，对孩子们的成长辉更加有利，学校的工作将会做出最好成绩，更上一层楼!
申 报 材 料
一、学校概况
安源学校成立于2005年9月，地处安源新区，是安源区为适应新区发展需要而建立的一所新兴学校。现设有小学部，占地19840M2，建筑面积 5870M2，教学设施齐全，拥有科学实验室、多媒体室、计算机室、课件制作室、语音室、美术室、音乐室、仪器室等18个功能室。学校现有学生500余人，教师34人。学校师资雄厚，教师全部具有大专以上学历，以青年教师为主，平均年龄34岁。基本形成了一支职称、学历、学科分布等结构较为合理，整体素质较高的教师队伍。其中，特高级教师2人，高级教师25人。为学生全面和谐发展，奠定了扎实的人材基础。
学校树立了正确的教育思想，管理规范，教育教学各项工作取得了一定的成绩。短短的三年，教师中共有50余人次获国家、省、市级论文奖励，学生百余人次获奖。
二、指导思想明确，教育管理严格，成效显著 随着“科教兴国”战略的实施，学校综合教育改革不断推进，素质教育成为学校的主旋律。学校领导思想明确：以科技兴校，以艺术兴校。学校要在校内健康稳步地发展科技(科普)教育，要在科技(科普)教育方面花力气，下苦功，不断探索和创新科技(科普)教育新路，积累经验，形成新的思路，使学生科学素养和创新意识有明显的提高。
学校成立了以党支部书记袁小萍兼业务校长为组长，教务处主任陈安岐、副主任吴云竹、大队辅导员谭雯、办公室主任贺冬华等为成员的科技(科普)教育领导小组，负责学校科技教育工作的计划和实施。
学校立足基础，抓好科学、信息技术、科技探索三门课程的教学。这三门课是学校科技(科普)教育的主渠道，学校选派责任心强、知识面广、动手能力强的教师任教，严格按部颁标准开课，科学课周课时2节，三——五年级信息课周课时2节六年级3节，领导经常深入
课堂听课，和教师交流教学心得，促进了学校科学课教学质量的不断提高。
实验是培养学生发现问题、解决问题能力，培养学生科技创新能力的重要平台，。学校在实验室建设方面舍得花钱，现已建成设施齐全、管理规范、区内一流的科学实验室，面积达96平方米。在06年下期省仪器工作专项检查中获好评,学校实验员被评为市先进工作者。
在微机室建设方面更是舍得下本钱，现微机室共拥有40台电脑，学生上课可做到一人一机，可上网，能完全满足教学的需要。建立了拥有12台电脑的课件制作室，教师经常应用多媒体给学生上课，使课堂变得生动、活泼，学生学得轻松、愉快。
学校充分发挥科幻片、科普宣传在科技(科普)工作方面的重要作用。每年三月、九月设为科技宣传月，利用板报、电影等形式在学生中普及科学知识。在科普活动中，注重科技知识的传播和学生创新精神的培养，经常利用科学课、信息技术课开展丰富多彩的活动。如带学生到校园周围进行植被环境调查，举办防龋齿、沙眼教育宣传，交通安全设施调查和小制作比赛等。
创设科技(科普)活动是学校科技(科普)工作的一个重要方面。每学期都要举办一次和科普有关的活动。如组织学生参观市气象台，使学生观察了解天气预报的形成过程，培养了他们对探究气候变化的兴趣，增强学生对科学的兴趣;再如到消防大队参观和举办消防知识竞赛(灭火比赛)，让学生感受防火的重要性，懂得了消防知识，并通过亲自参与掌握了灭火常识。
在学生中设立科技兴趣小组和计算机兴趣小组是学校科技(科普)教育的另一个重要方面。科技兴趣小组在陈安岐、匡海林和吴云竹三位老师的带领下，牺牲了大量的课余时间，组织学生进行社会调查，写调查报告。积极开展科技发明、小制作和科幻画，现代信息技术活动和竞赛，并取得了可喜的成绩：2005年、2006年、2007年连续三年获“电信杯”信息学奥赛团体总分市第三名 ，周鑫同学的科幻画《神奇的造血树》获省一等奖、全国三等奖 。汤可《能源转换器》获省一等奖并送全国参赛，张兴伟等三人科技制作《多功能锤》获省
二等奖。邬港佳科幻画《章鱼吸油器》获省三等奖。蒋露美术作品《水上行走鞋》获省三等奖。张兴伟2007年信息学奥赛获一等奖。汤忠可2005年信息学奥赛获二等奖。李岱2007年信息学奥赛获二等奖。刘福等十八人分获2005至2007年信息学奥赛三等奖。邬港佳科幻画《废旧电烫能源转换》获省二等奖。梁浩宇科幻画《土星采矿》获市三等奖。肖凯元、张兴伟《交通安全，光树立意识不够，还需要健全设施》获市二等奖。张兴伟《鸡吃泡沫塑料的实验研究》获省三等奖。徐倩文、周鑫、王星怡《在原始植被被破坏后哪些生物容易迅速恢复》入围市赛。陈安歧、吴云竹《壁挂式可遥控可能性演示器》获省三等奖并送全国参赛。学校拥有较好的科普氛围和发展基础。
三、不断努力，开拓科普新天地
学校重视科技辅导员业务素质的提高，多次派出科技辅导员参加进修，其中吴云竹、匡海林参加省级培训，为把学校科技(科普)教育更深入地开展，学校设立更高、更远的目标。
(1)进一步改进和增加科学实验室的设置。把科学参考书籍、图片，将各种常用工具和制作材料、学生收集来的各种废旧包装容器、小生物角、沙盘模型学生制作的各种标本置于其间，使科学课专用教室既作为实验室，又成为学生“动手做”的场所，也是工具库、材料库和成果展示室，是孩子科学活动的天地。
(2)设立科学园地，利用教学楼后坪设立科学园地，使之既成为学生实验基地，又是科学教学中某些观察材料的供应基地。科学园地为学生提供种植和饲养小动物的场所，使学生通过实际劳动掌握一些种植和饲养的基本技能，以及科学实验的基本方法。科学园地包括植物园地、动物园地和饲养池等几部分。
(3)开展机器人竞赛活动。要进一步发挥学校计算机学科优势，争取各方支持，投资购买必备的设备把机器人灭火比赛引入学校，以进一步培养学生用电脑的能力。
(4)设立校园气象站。国家已把“万所气象学校”列入计划，学校要力争各方支持，争取加入其中，成为“万所气象学校”的一员，在培养学生科学探究精神方面下功夫。
(5)适时引入天文观察活动。宇宙探索是一个永恒的话题，天文
观察在培养学生科学素养，科学探究精神方面具有独特的作用，学校要在培养人才的基础上，引入该项活动。
(6)设立科学工作室和科普宣传阵地。学校要充分利用国家实施“科教兴国”战略的契机，和科协等校外机构合作，力争将科学工作室引入学校，充分利用科学工作室内的光岛、色轮、平衡球等29种玩具，电学玩具组合及光学玩具组合、力学玩具组合等配套玩具设施，让学生在做中学，在学中做。同时将科普宣传固定化、经常化，使学生常学常新，永远带着对科学的兴趣。
总之，科技教育是一个学校的重要标识，也是学校的核心竞争力之一。因此，学校在实施素质教育的过程中，努力打造科技(科普)特色，在特色教育之路上且歌且行，留下一串串足迹。在科技教育方面花力气，下苦功，不断探索和创新科技(科普)教育新路积累经验，形成新思路，使学生科学素养和创新意识有明显提高。
夔门高级中学
关于创建国家级消防安全教育示范学校的
实 施 方 案
一、学校概况
重庆市奉节夔门高级中学创办于2004年，其前身奉节师范学校。于2001年兴办高中实验班，2009年升格为高级完全中学，2011年1月成功创建为重庆市市级重点中学。学校为全国学雷锋先进集体，市级文明单位、卫生单位、绿色学校、民主管理示范学校，市级先进职工之家、重庆市书法实验学校。
学校现有48个班级，学生3600多人;教职工162人，其中有所有科任教师均为本科及以上学历，其中研究生5人。专任教师中高级教师30人，中级教师64人，市级2人，重庆市“先进个人”6人，县级骨干教室8人，县级学科带头人2人，县级优秀教师20人。学校占地面积100余亩，建筑面积达12340平方米，绿化率占42%，校园分教学区、生活区和运动场，建有教学楼、综合楼、艺术楼、学生宿舍;300米塑胶跑运动场、足球场，容量30吨的消防水池等，环境高雅宁静。
学校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，教育教学质量不断提高，赢得了较高的社会知名度和美誉度，现已成为镶嵌在夔门入口处、白帝城景区旁、奉节县城城东的一颗璀璨明珠。
二、创建措施
为了更好落实创建工作，遵循“以创建促进发展”的工作思想，根据《社会单位消防安全四个能力建设达标验收细则》的要求，从制度制订完善、消防安全教育、管理能力建设、管理体系的构建、设施设备的购置、各类消防标识的规范张贴等几个方面认真组织开展“全国消防安全教育示范学校”创建工作，具体措
1 施如下：
(一)以组织制度建设为抓手，强化消防安全管理工作 为了从组织、制度上保证学校消防安全管理工作的顺利进行，学校成立消防安全管理组织机构，
成立夔门高级中学“消防安全教育示范学校”创建活动领导小组，统一指导创建活动的开展。
组 长：唐耀启
常务副组长：张 清
副组长：雷瑞华 向碧涛 冉 臻 魏金海 周远沛 邬光春 沈卫东 谭令芳 罗廷涛 余治龙 胥 鑑
成 员：周卫东 史宗睿 覃 勇 王德云 贺小平 彭 锐 李尚明 马 杰
领导小组下设办公室 办公室主任：罗廷涛
消防安全管理第一责任人(唐耀启校长)、消防安全管理第二责任人张清副校长(负责消防安全教育和检查)、办公室主任罗廷涛(协助分管安全副校长张清消防安全教育和检查，并负责消防设施设备的购置和整修);确定落实学校各幢建筑物、各主要功能处室的消防负责人，并制订《夔门高级中学安全责任书》、《消防管理人工作职责》，定期开展消防检查。
2、夔门高级中学志愿消防队，由政教处邬光春担任队长，并兼任通讯联络组组长，各年级组长老师担任疏散引导组组长，保卫科罗廷涛担任安全组组长，并兼任灭火救护组组长，校医马杰担任安全救护组组长，总务处沈卫东担任后勤保障组组长。全校消防安全工作机构齐全，制度完善、上下责任层层落实。
3、制定年度消防安全工作计划，把消防安全工作列入学校年度总体工作目标，定期召开安全工作会议，专题研究布置安全工作，并对前面安全工作进行小结，年终作好消防安全总结。
4、保证消防经费使用的优先地位，预计投入经费约20万多
2 元，为学校消防安全工作提供有力的保障。
5、确定保卫科消防工作档案资料的收集、整理、保管和备查工作。
(二)以规范化建设为关键，提高检查消除火灾隐患的能力
1、制订火灾隐患整改责任制，并成立以罗廷涛为组长的火灾隐患排查小组、以理、化、生实验室管理员、宿管员、教研组长、多媒体、电脑室管理员为成员的防火检查组，切实开展日、周、月三级消防安全检查，发现问题及时整改，消除一切火灾隐患。
2、不断完善消防火灾隐患检查的流程管理，规范各个检查环节的工作，形成了布置、检查、反馈、整改、复查、总结一整套较完善的流程，要求每个环节都纸质材料的记录与反映，通过过程的规范化建设来提高火灾隐患检查的效果。
3、重点突出，关注细节，及时消除火灾隐患。(1)确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。(2)经常性地检查疏散通道，以便应急情况下有保障。(3)加强对实验室和仪器保管室的管理，尤其是对化学药品、易燃易爆药品加强管理。(4)加强对保管室、多媒体教室、电脑室的管理，定期检查安全情况。在对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度，有隐患及时有效整改，确保万无一失。(5)加强对消防器具的管理和保养，保证随时可以应急使用。(6)落实教职工岗位防火安全职责，开展班前、班后防火检查。
(三)以快速反应为中心，增强组织补救初起火灾的能力
1、成立以罗廷涛为组长的灭火救援小组，学校制订详细具体、可操性较强、反应及时的灭火和应急疏散预案，预案主要包括如下内容：火灾事故应急程序：应急疏散的路线、方法;应急组织系统(包括应急指挥部、各应急救援小组及职责、安全工作通讯联络电话等)。
2、根据预案定期开展演练。每次演练活动之前，我们必须
3 认真拟定详细的方案，召开动员会，部署演练计划。在演练过程中，我们要求每个环节都有教师把关做好防护，防止伤害事故发生。通过演练，使全体师生掌握快速补救初起火灾技能，了解消防器材的正确使用方法和灭火技巧，懂得如何正确报警。
3、成立第
一、二灭火应急力量。第一灭火应急力量由现场教职工、值周行政领导、值周教师和护校教师组成，强调火场第一发现人的对灾情处置反应的快速、准确。工作要点必须做到：第一，迅速组织现场及周边人员投入初始火灾的扑灭;第二，充分利用周围灭火资源;第三，及时通知学校领导。
第二灭火应急力量由志愿消防队队员组成。接到火警命令或通知后，以最快速度赶到现场，根据应急方案的分工，紧张有序地开展灭火、疏散、抢救工作。
4、定期对消防设施设备进行检查并做好记录工作，以使设施设备能发挥其应有作用。
(四)以有序有效为核心，提高组织成员疏散逃生的能力
1、学校成立以各年级为组长的疏散逃生小组，制定疏散逃生预案，通过安全教育、疏散演练使全体师生清楚逃生的线路。以学生寝室和教学楼消防逃生疏散为例，我们对紧急疏散路线、方法和疏散人员的站位都做了比较明确的规定：
学生寝室消防紧急疏散方法：
依照就近疏散的方法进行安全疏散：近安全出口的寝室学生先出来，由近到远依次疏散，一楼的学生疏散完后才到二楼、二楼学生疏散完后才到三楼、四楼，由下到上依次疏散。具体如下：
① 二三楼的学生可以就近离开。102~112西边安全出口出来;314从 —324东边安全出口出来;
②女生三楼至六楼：302~312从1 号楼梯下;二楼学生出完了才到三楼学生疏散依次顺序疏散。
③女生二楼至四楼：先是20
1、202依次到212寝室，二楼学生出完了才到三楼学生疏散，三楼也是从30
1、302依次疏散，三
4 楼学生疏散完了才到四楼的同学疏散。(注：女生宿舍一楼为食堂，且从一楼到二楼只有一个楼梯)
教学楼消防紧急疏散方法：
①教学楼分为实验楼、艺术楼、教学楼，形成“T”形建筑结构，共有5 个楼梯。
②三幢教学楼一楼所有师生就近疏散。
③也一样依照就近疏散的方法进行安全疏散：近楼梯口的教室学生先出来，由近到远依次疏散，一楼的学生疏散完后才到二楼、二楼学生疏散完后才到三楼、四楼、五楼，由下到上依次疏散。
④二至五楼教师办公室，近1号楼梯办公室的教师组织所在楼层学生有序疏散，近4号楼梯办公室的教师也同样组织所在楼层学生有序疏散。如果火灾发生在中间楼层且阻断向下疏散路线，则通过1号和4号楼梯直上楼顶层等候求援。
综合楼消防紧急疏散方法：
综合楼有四楼，每层有4 间教室、两个办公室、4个储存室，东、西侧各一个楼梯，安全疏散比较方便，两个教室和一个办公室共用一个楼梯，由下而上，依次疏散。
教学楼、综合楼疏散人员站位：
①各楼层：火灾发生时所在楼层的课任老师或晚自习下班辅导的老师。
②一楼通道：当天值周教师 宿舍楼疏散人员站位： ①楼层东首楼梯：各楼层管理员
②楼层
1、
2、
3、4楼疏散依次为：寝室管理教师、寝室协管员(生活指导教师)、值日老师、护校教师。
2、加强对师生进行消防疏散逃生知识的教育，使师生掌握相关的疏散逃生知识，会使用疏散逃生器材，熟知疏散逃生标志和路线。
5
3、按照要求规定设置消防安全疏散指示标志，并将应急疏散路线示意图张贴到各班教室和寝室中。
(五)以预防教育为根本，促进消防安全教育课程化建设。
1、学校成立以分管安全副校长张清为组长、胥鑑、邬光春、罗廷涛及全体班主任为成员的宣传培训小组，负责向全校师生宣传消防法律、法规，消防安全知识和逃生自救方法与技能。
2、构建多渠道、立体式的消防安全教育课程体系。第一，充分发挥课堂主渠道作用，挖掘各学科安全教育内容对学生渗透教育。第二，与班会课、德育课进行整合，使消防安全专题教育进课堂，做到时间、地点、教师、讲稿四落实。第三，在高一年级新生军训期间和每年安全教育月进行集中式、专题式的安全教育，并举行消防演练活动。第四，与学校其它工作和活动进行整合，开展丰富多彩的消防安全教育活动。如通过校例会、讲座、演讲竞赛、升旗仪式等对师生进行消防安全教育。第五，充分发挥宣传阵地，如黑板报、橱窗、广播、多媒体等，开展宣传教育活动。学校分年级、分批次组织全体学生观看消防安全教育的科普电影，增强学生消防安全意识。教育和培训后，还要求学生写出学习心得体会，评选优秀文章给予奖励。
3、加强学校与家庭、学校与社会联系，共同做好学生的消防安全教育与管理。学校利用家长会、家校亲情号、告家长通知书等途径，向家长及监护人宣传消防安全注意事项。
4、加强安全培训，提高教职工消防安全意识。目前，学校已经构建起了季、月、周安全培训会议体系。食堂员工、门卫等人员学校层面每季培训一次;每月利用教职工大会、班主任会议对全体教职工和班主任进行消防安全培训;每周利用校例会、班主任例会对班主任和宿管人员进行消防安全培训。政教处利用每周一早上的升旗仪式来分析、总结、布置消防安全工作。
5、编写和印刷《夔门高级中学安全知识普及读本》，进一步推进消防安全教育课程化、规范化。《读本》共分“防火篇”、
6 “灭火篇”、“逃生篇”、“警示篇”、“简明消防知识卡”、“消防安全知识竞赛”、“主要建筑物疏散逃生线路图”等七部分，内容丰富，具有较强的针对性。
6、各类消防设施设备和消防标识按有关要求进行规范设置。
7、教育师生一起维护校园内一切消防设施和器材。
二〇一二年三月十二日
萧县永堌中学“消防安全教育示范学校”
创建活动实施方案
为提高我校消防安全管理水平，增强师生安全自护能力，实施构筑我校消防安全“防火墙”工程，现根据县公安局、教体局关于“消防安全教育示范学校”创建活动实施方案的要求，特制定我校“消防安全教育示范学校”创建活动实施方案。
一、成立中学“消防安全教育示范学校”创建活动领导小组 组 长：黄河 副组长：许建伟
成
员：许丰、孟令峰、黄浩
一、指导思想
深入贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国消防法》，切实加强消防安全宣传教育工作，提高学校消防安全管理水平，增强广大师生的消防安全意识和自防自救能力，创造良好的校园消防安全环境。
二、工作目标
通过开展“消防安全教育示范学校”创建活动，全面提升学校消防安全管理和消防安全教育能力，引导与激励师生学习消防安全知识，掌握必要的消防常识与逃生自救技能，最大限度地预防火灾事故发生，减少火灾损失，维护学校平安、和谐环境。
三、创建标准
(一)建立一套完备的消防安全教育制度。我校保证消防安全教育达到“五进、五有、五同步”标准。“五进”：消防宣传教育工作进学校制度、进教师职责、进学生班级、进课堂教学、进学生家庭;“ “五同步”：消防安全教育与其
他教学内容同部署、同标准、同检查、同总结、同奖惩。要按照学生年龄段区分教育重点，重点开展火灾危险及危害性、消防安全标志标识、日常生活用火、火灾报警、逃生自救常识等教育;重点开展消防法律法规、防火灭火基本知识、灭火器材使用、火灾自救互救知识和火灾案例教育。
(二)每名学生要完成一份“家庭消防安全作业”。各班要布置一次由学生与家长共同制定完成的家庭火灾疏散预案的家庭作业，提升家庭火灾隐患排查和火场紧急逃生两项基本能力。主要内容包括：制作一张家庭每个房间的逃生路线图，确定疏散程序、方法、要求等。每名学生每学年都要填写一张“家庭消防安全自查表”，督促家庭成员及时发现和消除火灾隐患，配备必要的消防安全器材，落实好家庭消防安全各项措施。
(三)每学期开展一次消防疏散演练。我校要在每学期组织开展一次全员参与的火场逃生疏散演练，指导学生提高应对火灾事故的自防自救能力，检验学校教职员工组织人员疏散、扑救初期火灾以及配合公安消防部门扑救火灾的能力。同时，通过设立消防宣传展板、消防咨询台、开展消防征文比赛、消防器材展示等各种活动和喜闻乐见的形式，提高消防疏散演练的效果。
(四)每个班级设置一个消防安全角。各班要在班级设置一个消防安全角，张贴悬挂消防安全知识挂图和火灾疏散逃生路线图，摆放消防科普读物，警示和提醒师生时刻注意消防安全。要在消防安全角放置水桶、毛巾等简易灭火逃生设施，既起到警示和提醒作用，又为疏散逃生和扑救初起火灾提供便利。
(五)建立一个消防宣传教育信息应用平台。各班要充分组织学生利用板报、手抄报等形式开展消防宣传教育活动。
(六)向每个班级发放一本消防安全知识读本。学校将订购消防安全知识读本，确保每个班级至少有一本。要贴近学生的生活和知识层次，以介绍基本
的防火、灭火和火场逃生自救等消防基础知识为主要内容。学校将以读本为教材，开设消防安全教育课程，保证每学期开展不少于2次消防安全知识教育。
萧县永堌中学
2015.9
休闲客
学校概况)……………….. 规范教育收费是贯彻落实党的群众路线教育实践活动精神和深入推进党风廉政建设的重大举措。多年来，我校秉承“塑优质实用人才，办人民满意学校”的办学目标，坚持把加强中小学收费管理，治理学校乱收费工作作为行风建设的重要指导思想，进而推进学校教育收费工作实现规范化、制度化、法制化的管理进程。现根据市规范教育收费示范学校的评选标准，将我校规范教育收费工作情况汇报如下。
一、加强学习，做好统一思想认识工作
为了充分贯彻落实党的群众路线教育实践活动，贯彻落实《关于2014年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》，推进我校廉政建设， 我校充分利用全校教职工大会学习落实有关会议文件精神，统一了思想，提高了认识，明确了责任。
二、认真落实，做好日常管理工作
1、健全规章制度
为有效治理教育乱收费现象，我校建立了《规范教育收费管理制度》、《学校校务公开制度》、《学校财务管理制度》、《信访工作制度》、《会计工作岗位责任制》、《出纳员岗位责任制》、《家长委员会工作制度》，制定了《教师从教行为承诺》、《禁止违规补课承诺书》(教师)、《禁止违规补课承诺书》(学生)，签订了《治理教师暑假期间违规办班补课责任状》、，这些制度、承诺、责任状为我校规范教育收费提供了制度依据保障。
2、严格执行标准
严格按照国家、省市规定教育收费的项目、标准和范围收费。学校没有自立收费项目，更没有提高收费标准。
学生教辅材料按照《辽宁省规范中小学办学行为的规定》要求，除
一、二年级不组织订购外，其他年级严格实行“一科一辅”制度，并在中小学教辅材料推荐目录范围内自愿订购。
严格执行教育局阳光分班制度，不设重点班，严禁分班时存在“领导生”、“教师生”、“关系生”的现象，这些做法杜绝了分班过程中营私舞弊的现象，保证了教师的清廉形象。
3、坚持公开原则
即公开教育收费政策、项目、标准，公开学校收支项目。自觉接受师生及社会的监督。
4、加强财务管理
学校所有规费收入一律开据财政收入。
校长是本单位财务管理第一责任人，严格执行校长“一支笔”审批签字报销制度。
严格执行教育局规定的资金审批权：(1)2000元以内支出由校长审批。(2)2000元以上10000元以下支出由学校班子集体审批。(3)10000元以上报教育局审批。
严格执行物品采购制度。所有物品采购一律坚持“计划采购、集中采购、限额采购”的原则，一律填写物品采购单或大额支出审核审批表，采购物品资金要按照教育局规定的资金审批权限进行审批。
对于上级拨付的经费，做到专款专用，有效避免了乱发乱补行为。
学校规范教育收费管理领导小组对学校财务收入和支出全程监控和审计，学校收支项目定时公开公示，自觉接受学校师生及社会的监督，这样就杜绝了一些不合理的经费开支，把有限的经费花在教育教学上，使学校财务在阳光下运行。
5、服务性收费管理
对于学生的服务性消费，严格实行学生自愿原则。我校坚持做到不硬性推销、摊派或强行搭配教辅资料及工具书，不硬性规定学生购买各类报刊、学习用品和其他商品，在学生校服收费、就餐收费等方面，严格执行上级规定，完全本着学生自愿的原则进行，没有出现组织学生统一收费、统一购买的问题。减轻的学生和家长的经济负担。
6、“贫困生生活补助”阳光操作
学校把“贫困生生活补助”作为重点工程实施，严格按照规定程序来执行，所有费用全部发放到位，同时学校在公示栏内公示补助的对象及金额一周。任何处室负责人、班主任和教师不得私自更改贫困生人选，不得随意占用或分配补助资金。
7、强化“一票否决”制度
把各处室负责人、班主任、教师的收费工作与教学工作业绩、评优评先、职称晋升挂钩，实行“一票否决”制。
三、持之以恒，做好检查监督工作
1、不断完善制度
规范教育收费是一项长期的、系统的、需要不断积累和创新的工作，所以规范教育收费的一系列制度也是随着工作的开展不断系统、创新、完善，健全的制度是有效开展规范教育收费工作的有力保障。
2、坚持自检自查
坚持学校规范教育收费管理领导小组对学校财务收入和支出全程监控和审计，坚持不定期地对各班学生消费情况进行检查，通过进教室翻书包或与学生单独交谈等形式，及时了解各班学生消费行为动态，同时我们还通过召开座谈会、问卷调查等形式征求学生、家长、社会对学校规范教育收费工作的意见，以利于对学校收费工作进行检查和整改。
3、强化社会监督
我校从有关部门领导和学生家长中选取家长代表，成立了家长委员会，为了确保规范教育收费工作开展扎实有效，我校充分发挥家长委员会的作用，及时听取他们的反馈意见，对教育收费等敏感问题进行有效监督。
4、健全举报查证工作
学校公开了校长电话(设立举报箱)，24小时接受学生、家长及社会的举报，对学生、家长举报的教师、班级、处室乱收费情况及时组织查证作出处理并公示。
四、规范教育收费工作的成绩与不足
1、多年来，我校积极有效开展规范教育收费工作，切实保障学校各项工作有效开展，没有发生任何一起挤占、挪用、截留、平调教育经费和学校收费收入问题。严格按国家规定给学生学费、书费全免，不收取任何费用，积极落实两免一补政策，对有困难的学生给予一定贫困生生活补助资金。
2、全面严格执行教育局财务管理制度，几年来，没有用学校收费资金乱发奖金、津贴、补助、实物或者组织公费旅游的现象。
3、学校认真执行有关代收费的规定，杜绝了任何教师以任何名义收取手续费、回扣等现象，严格规范教材使用情况，严格按省定目录选用教材、教辅、教师教学用书，坚决不允许教师以任何名义任何形式向学生推销统一购买的教辅资料。
4、近年来，在我校行风民主评议中一直得到社会的认可并多次受到上级的表扬。
当然，我们清醒的认识到，我们工作中还存在很多不足之处，距离群众的期望以及上级的要求还有一定的差距，我们将继续查找差距，弥补不足，进一步完善我校规范教育收费工作制度，为实现“塑优质实用人才，办人民满意学校”的办学目标而继续努力!
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