写给家庭教育心得（精选10篇）
我这个人不喜欢当老师，这已经是最初踏入教师工作的心理。老人古语话不是这样说的嘛：家有三斗米，不当孩子王。何况我们在改革开放之前还有“臭老九”的说法呢?但是，谁让我又没有别的本事呢?只是上了一个中文的专科。这样的一种尴尬学历如果不是当时政策好，估计放在当今真是啥也不是，想找个工作那真是痴人说梦。有时候也感觉真的就像老爸曾经说我的那句话，真是不拔尖也不落后。就这样，带着刚开始上班的懵懂迷迷糊糊就教了一届学生，而且还是自己老家那里的娃娃们。他们真的就成了我第一批试验品。因为自认为没有把他们教好，更没有把他们教育好。所以一直到今天，我也不敢说自己是合格的老师，更不敢说是什么优秀老师。因为衡量自己的教育之路，真的还有诸多的不足，不值得炫耀欺瞒。
到了第二年，就来到了妻子这边的中学，依然是任教语文课程，只是开始当上了初一年级(5)班的班主任。这个职位就是多操心的活计，很多人都不愿意干，钱挣得不多，闲事太多。但是对于我来说却感觉挺好，挺喜欢，挺有意思。也许您会说，你傻吧，别人不愿意干的你喜欢?其实，在第一年我就嫉妒为什么比我小的本村一个同姓的小弟都可以当班主任，我为什么就不行呢?或许是那时候的校长没看上我吧?谁知道呢?所以有了这样的一个机会做班主任，我当然是喜欢的不要不要的。傻就傻点吧!但是，我愿意!!
其实不当班主任真是老师这个职业的一大缺憾，也就是说，这样的老师永远不会真正认识班主任和学生接触的那份缘分。这是多么难得的啊，如果有机会一定要当一个班主任。
自从当上了班主任，我心里装的事就多了，思考的角度和深度也就多了。可以说真是有点累。但是这累中的那份欢乐与温暖是其他科任老师无法享受的。说白了就是要把良心摆正，做一个心安理得的老师。对得起学生与自己摸爬滚打经历无数个45分钟，对得起家长们坦诚的眼神给予的信任。那时候周末总是去家访，也经常告学生的状，把很多学生在校的劣迹跟家长叨唠一番。当然所遇到的家长全都是通情达理之人，甚至有的干脆放话，我的孩子尽管打，只要不打坏就行。不打不成材嘛!当然我没少管教孩子们，但是心中有一个尺度就是要让他们懂得自己错的原因，明白今后如何改正。因为再后来的教育教学过程中，我更加明白要尊重学生就像对待自己的孩子一样。即使是再愤怒的时候，也要顾及孩子们的尊严，绝对不能打脸，让其脸面扫地。同样都是一个有尊严的生命，必须互相尊重。
后来自己连续十多年都做了班主任，送走了一届又一届的学生，而我却得到了一个“班妈”的称呼，尽管我是男的，但是毕竟男人婆也是要有女人味道的嘛!这样的称呼直到他们再回学校来看我的时候都会直接呼我“马哥”。呵呵，原来我还是挺年轻的哦!
曾经的很多时光，我都是和他们严厉和幽默并行的相处，我一直这样强调：在学校第一要义就是学会做人，第二才是做学问，学知识。做人做不好一定严惩不怠，做学问不好可以加倍努力。后来有的学生离开了我所任教的班级，去别处上学了，在我们学校开春季运动会的时候，还来替我们班出了力，挣得了荣誉。我想这样的一个小事或许可以佐证我这个“班妈”还是过关合格的。
再后来，随着年龄大了，我就成了他们的老马哥，老哥，双哥，直到去年的七年级学生，竟然直呼我马爹，井老师(横竖都是二嘛)。其实，我自然高兴的合不拢嘴，这还不是学生喜欢我才这样当面呼我吗?这也是我的幸福。之所以有这些尊重和顽皮的称呼，当然与我自己的幽默和宽容，喜欢玩耍是分不开的。下课的时候，他们依然会像小学生那样围着我问一些与学习毫不相关的事情，还不是想八卦一下老师们的生活，润色一下他们自己的好奇之心。我可是只说自己的奇怪之事，让他们心里馋的慌。
是应该给自己的前面画一个分号了，毕竟前面这还算是受到了学生和家长的认可吧!别人不评价咱，咱自己心里有杆秤。因为的确我的良心还好，一直为了孩子，为了家长，多管了很多不该管又必须得管的事。
如果说以前这十五年我的教育是散养式的，我必须承认。因为我知道语文教学和学生的品德塑造不是只靠一个校规校纪就能约束的好的，更主要的还是建立在尊重之上的爱的交流。
今年听到这样一句话来评价老师，能够把初中生教好的就是圣人，能够把小学生教好的就是菩萨，能够把幼儿教好的就是佛。我想这就是对老师良心的一个很形象的说法。开蒙真是只有那些忍得住聒噪和吵闹的佛心才会做得更好的，所以我必须重新认识那些幼儿园的老师们，他们真是值得我们每一个生命都去仰望的灵魂。
对于我来讲，我自认为不是圣人，因为没有把曾经与自己结缘的中学生教好。现在又步入了小学的教育教学，我更要把自己的修炼之心向孩子们的灵魂深处漫溯，让他们获得快乐，健康活泼的成长。因为当我踏进一年级的教室里，看到一张张可爱的童真的脸庞时，听到他们洪亮中还带有奶声奶气的读书声时，我醉了，我知道自己要把良心这把尺更严格的施予在我今后的一言一行中，万万不可毁了这些纯洁心灵对于美好童年的享受和欢舞。
我希望能够用良心这把尺让笑脸更欢乐，让心灵更充实，让童年更美好。我却不一定成为菩萨，而孩子们最好成为可爱的莲花!
如果说做好小学的教育是一段漫长的取经之路，我一定要全力以赴，修炼自己，记录童真的每一个脚步。我愿意让良心这把尺量出温暖和馨香的童年生活。慢慢走吧，前面的路依然要一步一步，尺的刻度就是我良心的无限延长……
作者：语文行者
一、做人
王极盛曾采访过三四百个高考状元, 走访了近百个状元家长, 有人问他:从这些状元及家长身上, 你发现了哪些家教秘诀?他总结的秘诀之一是:教孩子做人比要孩子考第一更重要。孩子考试成绩不好, 问题不大, 如果做人出现问题, 必须严肃对待。做一个正直善良的人, 生活有方向, 有目标, 学习才有动力, 才有自觉性。从某个角度看, 知识是个双刃剑, 德行败坏的人就不能拥有高智慧, 善良无私的人拥有的知识多多益善。因材施教, 更要因德施教。1999年全国高考辽宁省文科状元黄晓庆说:“我考试成绩不满意, 父母不会责怪我, 但我做人出现问题, 爸爸妈妈会严厉批评我, 对我进行教育。”有的家长没有多高水平, 却也能培养出大学生, 这是为什么?一是孩子有学习的天分, 二是家长用自己的行动“传授”了孩子做事的方法, 要教会孩子如何做人, 光靠口头上说效果不大, 身教大于言传啊。“随风潜入夜, 润物细无声”是家庭教育过程最好的体现。
二、某些看法的转变
(一) 对“孩子”的看法
在大人心目中, 孩子始终是孩子, 对什么事都揪着心, 如果他们方法和我们不同, 总忍不住插一手。事实上, 如果你耐下心来等一等, 他们的方法还可能会有意外的收获呢。我们不能老把他们当成孩子, 不要事事指使他们, 有些事大人可以在适当时候给些帮助, 但最后决定权要交给他们, 让他们感到是在为自己做事, 增加主动性和责任心;同时, 我们又要把他们当成孩子, 不必每件事情都要尽善尽美, 他们还小, 只要认真了、磨炼了, 有了这样的经历就够了, 结果怎样真的不是主要的。其实, 一件事的完美应该是达不到, 只有相对, 没有绝对。有个同事曾说, “不完美才是完美”, 我深有同感啊。
既不能把他们当成孩子又把他们当成孩子, 是从做法和结果两种角度说的, 到达山顶的方法千万条, 有时走点弯路又何妨?从小就让他自己选择, 可以建议, 不必限制, 只要不违反大原则、大方向即可。
(二) 对错误的看法
孩子犯错误总是难免的, 孩子做错了事我们就责怪, 我们做错了事, 谁来责怪?我们通常不会打骂自己的, 教人之严、律己之宽, 是存在于孩子和大人间的最大的不公平。做错事就要受到批评、惩罚, 话虽不错, 只是方法的选取上是否可以再下点功夫。要正确对待错误和失败, 有时错误和失败比成功给他的更多。看到孩子做对事开心, 看到孩子做错事更要开心, 那正是我们擦亮眼睛看到“亮点”的时候了。
遇到孩子失败就采取批评的方法, 是最懒惰、最不用心、最粗暴的一种方法。任着性子对孩子发脾气那多容易, 我们可以惩罚不好品德、不法行为, 但不要惩罚失败。如果失败了, 你去批评他, 那只是浪费时间, 我们要的是激励他找到处理失败的方法, 引导他反思失败的原因, 使这次失败成为下一次成功的养料。
在教书过程中, 我对错误深有体会, 如果学生平时错得越多越不同我越开心, 这说明是他们自己动脑筋做了, 在学期考试时, 往往平时错得多的考得很好。现在不少家长要帮孩子检查作业, 这样会让老师觉得形势一片大好, 不能有侧重地讲解, 对孩子是不利的。所以, 无论生活还是学习中欢迎他们错, 错误是好事, 我们家长首先要有这样的意识。
(三) 对“无所事事”的看法
国画中常用一些空白来表现画面中需要的水、云雾、风等景象, 这种技法比直接用颜色来渲染表达更含蓄内敛。后来此技法渐渐被用到了其它绘画中, 意即我们所说的留白。有点“无即有”的意思。同样, 文学创作中也不乏“留白”, 它给读者留下许多想象的空间。这种手法也可在我们的生活中一试。刘墉曾说:“以前我也对儿子的事安排得面面俱到, 到后来发现这其实养成了他做事不负责任的习惯。而且父母的过度包办, 也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。”人常有这样一个思维定式:天天安排的满满的就觉得很充实, 没有虚度。如果在布置新屋子时, 把整个屋子都装满, 相信你会觉得他傻。其实, 我们生活中就常犯这样的傻事, 适当的留白是一种艺术, 在累时、容易有情绪时, 给自己放个假, 因为这时你可能精力不够或目标不明确, 张弛有度, 善于清零, 是一种好的生活方式。
(四) 评判孩子的标准
有一句话叫“人比人, 气死人”, 这句话指出了老跟别人比的坏处。每个人必有他特别的一面, 如果用同一个尺度来评价人, 可能是将一个人的优点跟另一个人的缺点比, 有失合理性。人与人之间没有可比性, 最好的评判标准是跟自己比, 跟自己的昨天、前天比, 这种方法也是最容易获得进步感的方法:人毕竟是在成长着的, 一般说来, 今天总归比昨天看得多、学得多、想得多, 所以这是可以产生良性循环的评判方法。
家长用这种方式评判孩子的同时, 也教给了他们自我评判的方法, 恰当地、从积极的一面看待自己, 这种方式对自信心的培养有很大的帮助。
(五) 对玩的看法
不少家长对孩子坐在桌前学习很开心, 看到他玩就忧心忡忡, 似乎玩和学习势不两立。如果哪家孩子玩得疯、学习又好, 都会令人大为叹服, 感到不容易。玩真的会影响学习吗?皮亚杰曾说:玩是把真实的东西转变为孩子想要的东西, 从而使孩子的自我得到满足。孩子重新生活在他所喜欢的生活中, 他解决了一切冲突, 尤其是他借助一些虚构的故事来补偿和改善现实世界。孩子在玩中学到的技能比正规的学校学习获得的更多, 玩的一大特点是在没有负担、没有压力的自由环境中自发进行的一项活动。心理学已经证明, 缺乏玩的孩子不仅易引发心理危机与精神颓废, 而且危及生理发育与生命安全。贝特森强调玩的贡献是学会学习, 即“第二学习”, 在现实生活中, 玩与学习是相辅相成的, 我们要看到玩与学习的一致性。玩可以让人愉快、加强沟通, 还能促进认知发展呢。在玩的过程中, 玩什么、玩的方法都由孩子来探索、选择。玩时难免会遇到问题, 寻找有效途径来解决, 其中也许会失败、碰壁, 也就是在这样的过程中形成了人做事的方式, 这种方法也会应用到平时的学习中。所以, 我们不要忽视玩的重要性。
我国20世纪60年代的儿童爱玩民间游戏, 进入90年代, 儿童却被现代玩具与电子游戏所包围, 传统游戏与现代游戏, 我们不能简单说孰优孰劣, 只是我觉得传统游戏更亲近大自然, 而且花费小、随时可舒展, 它体现了人与自然的密切联系以及人与人之间的协调合作。通过玩, 与自然充分接触, 在千变万化的自然界中体会着天地之大、变化的相对性, 提高对事物的认知高度, 为思维体系的建立奠定一定的哲学基础。
三、习惯的培养
让孩子养成好的习惯比给他一大堆知识更重要。习惯在生活中有很多方面的体现, 我着重从自我管理的习惯、心理暗示的习惯、面对自己内心的习惯、阅读的习惯这几部分来说明。
(一) 自我管理的习惯
在人生旅途中, 我们常有这样的体会:身边虽有父母陪同、朋友帮助, 但许多烦恼没人能真正解开, 除非自己说服自己。这点也适合我们的孩子, 他们小的时候我们可以帮他, 随着年龄的增长, 越来越多的困惑只能靠他们自己, 从小注意培养他们单独面对困难的习惯是极有必要的。
许多事情家长代替不了, 家长先要有这样的意识, 然后才能不事事操心, 孩子才能有机会进行自我管理, 他们也才能意识到什么是“自己”必须要做的事, 而不一味依赖别人。孩子学习不认真, 有一部分原因是他感觉不到学习是自己的事, 这种情况是大人过分包办的结果。所以, 在安全、合法的前提下, 还给孩子做“人”的自由, 让他们学会自己的事自己负责, 让他们勇于尝试、积极自主、自我驱动, 让他们获得自我掌握命运的快乐。
(二) 心理暗示的习惯
人心中的影象千变万化, 有积极的、消极的, 善于抓住积极的影象的人容易成功;反之, 如果一味接受消极的一面, 可能导致人格扭曲。疯狂英语的创始人李阳曾被评为“全国新青年十大新锐人物”之“最具梦想家气质的新锐人物”, 他的讲课之所以震撼人心, 除了因为他总结出的独特教学法令人耳目一新外, 更重要的是他把激动人心的理念融合在独特的英语教学中, 用一句句豪情万丈的口号突破人心中的胆怯与懒惰, 让听过他的课的人终身受其影响, 这样的人是一个成功的实践者。
思维暗示是一种意念, 可以说它犹如头脑中的“空气”, 缺少不得, 清新自然的空气有益健康;浑浊的空气, 虽不致死, 但时间久了, 必为所害。家长要经常协助孩子营造有意于身心的“空气”, 让其健康成长。
(三) 面对自己内心的习惯
“现在的世界太喧闹、太浮躁了, 人们都生活在表面, 生活在外部世界里, 我觉得这很可悲。这个时代大家都很看重交往的能力, 我承认交往是一种能力, 但独处是一种更重要的能力, 缺乏这种能力是更大的缺陷……”一位父亲周国平曾这样说, 我很同意这种说法。我们习惯于考虑别人怎么想、习惯于观察外界、评论外界, 不自觉地忽视了自己, 久而久之, 便会有意忽视它, 也就是只看到别人看不到自己。调查表明, 许多有钱人过得并不快乐, 物质生活达到了, 但精神生活并不满意;同样, 不少生活得很清贫的人, 他们感到很快乐。这种现象体现了内心快乐的重要性, 我们家长有必要引导孩子多认识自己、培养面对自己的习惯。
“反省法”是常用的一种面对内心的一种方法。胡适在对母亲的深情描述中提到这样一个情景:“每天天刚亮时, 我母亲便把我喊醒, 叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了, 便对我说昨天我做错了甚么事, 说错了甚么话, 要我认错, 要我用功读书。”这是家庭教育中反省法用得很成功的一个事例。
多多观察内心, 知道自己的优点与缺点, 公证地评判对与错;多多审视内心, 看透纷繁芜杂的大千世界, 弄清自己最简单最真实的需求;多多巡视内心, 不要让内心杂草丛生, 让内心更强大。只有内心强大了, 才能生活得充实, 才能真正获得心灵的喜悦;只有内心强大了, 才能耐得住寂寞, 挺得住狂风暴雨。要使内心强大, 下一个习惯———阅读不可缺少。
(四) 阅读的习惯
人人都知读书好, 只是不是人人都能做到好读书、读好书, 工作后能静下心来坚持读书的人越来越少。现在家长提倡的读书很大程度上已窄化到读教科书的境地了, 学生无暇读课外书, 不知读什么书的情形并不少见。这使他们的精神世界逐渐萎缩, 所以, 创造多样化的读书氛围、注意培养读书的习惯迫在眉睫。
“读书之乐乐何如?绿满窗前草不除”这句颂读书的诗给人以心灵上的美感和愉悦感, 书是一个宽广的世界, 读书的过程似乎是跟古今中外“高人”接触, 读书可解答心中困惑, 吸取书中智慧, 思索生活道理。为了不和正常学习相冲突, 学生可在作业少时多看些, 作业多时少看些, 疲倦时看看《读者》、《青年文摘》之类的轻松文章, 神清气爽时可读读人物传记之类的文章。总之, 随时随感觉随需要决定读什么样的书。时间对每个人都是公平的, 只是善于利用时间的人就等于延长了时间, 而且只要正确读书, 闲书、教科书间没有太多差别, 均可为我所用。
家庭教育涉及的方面极广, 我姑且讲些皮毛, 家长在教育孩子的同时别忘了自我的教育, 这样才能高角度、多方向地看问题。“教学”这两个字除了适合学校, 也适合家长。
摘要：家庭教育对孩子在品德方面有很大的影响, 在关注孩子学业的同时, 别忘了品德习惯方面的培养, 这也是家庭教育一个重要组成部分。
关键词：家庭教育,做人,看法的转变,习惯
参考文献
[1].鱼朝霞.家长必修的21堂教育课.中国妇女出版社.
[2].曾智.曹中平亲子游戏指导.人民卫生出版社.
关于教材内容的学习建议（可能不全，欢迎大家补充）：
税法一
1、 消费税的税率会有所变动；
2、 第一章内容要给与足够的重视，考试中往往占20多分，而且一般第一章的题目通常是在卷面的最前面，如果做得不顺利，会影响后面的考试心情，我今年就是这样。
税法二
1、 所得税申报表会有所变动，报表的结构可以先不用深究，等新表出来后再学；
财务与会计
1、 明年的会计按新准则来编写教材，所以学这门课程的同学，会计内容可以先不看，可先学习准则。
2、 财管的内容比中级的还浅，中级的题目会做，完全可以应付考试
法律
1、 教材在民商法的内容会有很大变动，比如公司法，破产法和合伙企业法
2、对07年注会经济法教材变化的回答如下（转自注会经济法）：
07年注会教材的变化问题，首先肯定的是一定会变，但具体的内容怎么变，明确的告诉大家，谁也不知道。现在很多考生都问“没书，怎么复习经济法”，首先向大家明确一个观点，没有书并不是你不学习的借口，然后，如何看待教材变化对现在复习的影响，取决于以下三个方向：
（1）今年新修订的《合伙企业法》和《破产法》明年教材中肯定会有所体现，所以建议大家先不要看这两处，如果精力允许，可以把这两个新修订的法律看看，网上大家都能搜的着。
（2）06年注会教材的《公司法》和《证券法》两章从编写上看有些仓促，仅写进了法律部分，我想，编书人肯定对这两章“意犹未尽”，07年应该会引入一些证监会的文件内容，例如《上市公司收购管理办法》，《首次公开发行股票并上市管理办法》等。但是谈到具体引入哪些内容，怎么引的问题，那是编书人的事儿，考生目前复习的任务是把现有06年教材这两章的内容好好看看，如果有精力可以看看相关的法规原文。
医疗卫生培训心得体会：写给考生的幸福箴言
“怎么别人答的那么好，而我什么都说不出来!”在培训班里，我无数次听到学员这样抱怨。他们抱怨自己不如别人，什么都不会，说话不够流利，观点不够独到„„从他们口中，几乎发现不了自己对自己的如意之处，尽管别人私下里对他们羡慕不已。
这真是一个奇怪的现象，到底为什么人们这么喜欢抱怨?除去培训这样一个特定的环境，放大到生活中，或许我们也会发现抱怨无处不在，父母抱怨孩子不懂事，孩子抱怨家长不体谅自己，老板抱怨员工不用心„„无数的抱怨充斥在我们的周围。于是在抱怨中，我们总会发现身边的不完美、不如意，总觉得上帝待我们极其不公正。在周而复始的抱怨中，那些原来可以感受到的点点幸福就消失了。
其实，良好的心里暗示可以引导我们走向幸福和成功。而不良的心里暗示，则会导致我们步入灰暗的人生。葡萄牙作家费尔南多·配索阿说：“真正的景观是我们自己创造的，因为我们是它们的上帝。我对世界七大洲的任何地方既没有兴趣，也没有真正去看过。我游历我自己的第八大洲。”事实就像费尔南多·佩索阿所说，在生活中，真正的幸福也是我们自己创造的，我们是自己的上帝。只有我们自己，才能创造自己的成功。抱怨解决不了问题，反而会让事情更加糟糕。不如放宽心，让自己轻松一点。当你改变自己之后，你会看到每天充满快乐的自己，也会明白幸福其实很简单，成功也就在眼前。所以，幸福的第一步就是一定要保持良好的心态。
当然，学会保持一颗平静、美好的心态很重要，这是前提。但是如果没有一颗欣赏他人的心，就很难培养出宁静淡然的心态。当你欣赏、赞美别人的美好时，自己也会受到美的熏陶。
我在培训的时候，遇到过一位性格开朗的面试讲师，当我看到她第一眼的时候，印象最深的是她的活力十足与笑语不断。她给我介绍她的同伴时，当介绍到一位女老师，她说道：”这位美女就是我们部门最棒的面试讲师之一——xx。“而说到自己年轻的同事时，她则赞许道：“不要看他年轻，他可是我们培训行业的明日之星。”我私下问她：“在你培训学员过程中也经常这样做对吗?”“赞美可以提升一个人的自信，使他有更强的动力。不过对于我而言，欣赏别人并不是一种带有目的性的职业行为。虽然我是一个培训老师，但是我对他人的欣赏是发自肺腑的。我对于自己喜欢的事物会非常流畅地说出赞美的话来，这已经成为一种生活习惯。”
或许，我们应该向她学习一下，当我们在学习过程中看到别人与自身的差距的时候，与其抱怨自己不如别人，与其保留对他人的赞美之言，倒不如以一种欣赏、赞美的心态去代替抱怨、嫉妒。赞美和欣赏，是生活中的宝贵品质，就像盛开的花朵，当你将它送与他人时，自己也会收获一份芬芳。
当你可以尝试着保持一颗良好积极的心态以及发现美的眼睛去发现生活中的美，并且由
给人改变未来的力量
衷地赞美他时，记住还要着眼于未来，让理想为幸福保驾护航。
在我的培训班里，经常会有这样一些学员，他们常常来培训，但是骨子里往往与面试的本质——人岗匹配，相差甚远。因为他们常常没有自己的理想，自己的选择，而是迫于父母的选择，去定义自己的未来。如果一个人不为自己的明天着想，我相信他是没有未来的。未来虽说是未知数，但是我们还是要以勇敢的心去追逐，当然，追逐自己的理想，遇到挫折再所难免，其实只要挺过去挫折，成功离我们并不遥远。成功只是等着我们去开启的一扇门而已。大多数时候，这扇门虚掩着，只要我们有远见一点，大胆一点，放开思想去轻轻打开它，那么成功就会呈现在我们眼前。
当然说到了成功，现在的人普遍都有一种急功近利的心态，其实，中国古人有一项大慧叫随缘。他说的是一个人不管遇到什么环境都要随遇而安，让自己适应环境。这是一种了不起的心境，它会让人更加快乐。如果，经过自己的努力争取到最后的成功了，这当然是最好的结果。但是，如果失败了，要记住：如果现实环境只给了你一个柠檬，那你就去做一杯柠檬汁。所以你会发现，当你拥有的现实的结果不好时，与其回到抱怨的怪圈、嫉妒成功者的悲愤中，不如利用自己眼前的事物，继续给自己制定一个理想，并奋斗下去。
我之所以想把这些所谓的幸福箴言记录下来、并传递给学员，是因为我曾经遇见过无数个因为自己的“心魔”而把自己困住的考生。他们不是先天语言积累、语言表达能力不好，反而是因为自己在通往成功的道路上，不断地自己给自己挖坑，他们局限在自己的世界里，习惯性地从自我抱怨、自我退缩悲催地走到最后的自我放弃。
作为一名传道、授业的面试老师，其实，大多的时候，我们更多想去解惑。所以，当你在准备面试的过程中，遭遇到了自我心魔困扰的时候，想想刚刚老师说的这几句话吧：“这个世界不是每件事情都是圆满的，如果你能把不必要的忧虑放下，你会发现，一旦看透了得失，战胜了自己。成功其实很简单。”“如果没有一颗欣赏他人的心，就很难培养出宁静淡然的心态。当你欣赏、赞美别人的美好时，自己也会受到美的熏陶。”“赞美和欣赏，是生活中的宝贵品质，就像盛开的花朵，当你将它送与他人时，自己也会收获一份芬芳。”“如果现实环境只给了你一个柠檬，那你就去做一杯柠檬汁。”“当你拥有的现实的结果不好时，与其回到抱怨的怪圈、嫉妒成功者的悲愤中，不如利用自己眼前的事物，继续给自己制定一个理想，并奋斗下去。”
历经12年的寒窗苦读，历经多载梦想催化，历经恩师同窗的无私帮助与教诲，历经亲友团的殷勤希望和祝福……经历了6月的拼搏、7月的等待、8月的结果，我们收获了心中的梦想幵逞持更大的希望---我的大学生活。
9月，秋高气爽，也是苦战军训的日子，挥洒汗水，这将是对未来四年我的大学生活的最前沿写照；收获成功，这也是对我未来四年大学生活最诚挚的期待。军训之后有班干部竞选，军训过后有院、校学生会招聘，还有各个社团协会招新，我要做的是努力拼搏，努力备战以上内容，在新的生活里，我又将东奔西跑，只因课程选择之多，考试，这不是难事却是大事，因为我的入党申优要求学业成绩班级前****，寒暑假，我又将作出是回还是继续潇洒青春，继续放飞梦想拾得人生第一桶金。新一个学期开始了，我已经大二了，是部长级留任结果的时候了，也是我将征战方向重新定位的时候了，寒来暑往，春去秋来，一年的大学时光就此逝去，昔日的大学觃划又见多少，如今的现实又是怎样，大二，一切揭晓。大三时，又将准备考研和国家司法考试了，孰去孰从，一切也竟在那一刻的现实了。大四，无声无息中，大学四年远航在此收帆，接下来，是继续向前，还是向左亦或向右？
大学有时就这样的简单，大学也不像这样如此平凡朴实，因为，大学又会有如此多之黑暗等待着我们前去涉足。
在此，我认为有以下几点值得注意：
一、学业不能丢
部分师兄师姐们认为，大学即泛泛而学，而将更多的时间耗费在交友、谈恋爱、社团或组织上，结果学业上一场空，四年过后什么也没带走，只留下些昔日的大学印记，留下些四年的虚度光阴。因此，我还是定位学业第一，当然不是像高中那样沉沦书海，否则大学得改称白学了。我所主张的学业第一是专业学通，课程过关，没有逃课记彔（幵不是不逃课，而是重要的不逃，要抓的不逃，能不上的不重要的有选择的逃，而且是有没有必要逃），以及考研所需的课程等等。
二、广交朋友，慎字当头
大学就是一个小型社会，想干大事业，想有作为的人离不开朋友的支持和帮助，今日你靠我，说不定明日我又有事需你帮忙，所以说不是陶渊明田园派的认识广交朋友不无道理。广交朋友不是随遇而泽，朋友分好朋友、利益朋友、江湖朋友、狗友等等，高中的朋友是好朋友也是利益朋友而大学的朋友大多是为利益而来，至于外社结交的便是江湖朋友和狗友了，好朋友可以坦诚相待，而大学朋友除少数好朋友之外不得过分以心相待。大学里还需选友，具有威胁性质的只能归结为狗友之类。
三、热心+积极
在豪强绿林与孤寡柔弱惨杂的大学关系圈里，你不主动便是柔弱，你不热心便是孤寡，在与同学的交流在班干部竞选，在院、校学生会，在与学校领导交流之中亦如此。只有赢得大家的支持才能生存，这个道理殊人都懂得，可做起来幵非易事。
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教育随笔：写给马上面临文理分科的孩子们
马上就要进入6月份了，高中生只要已进入六月份，就已有一种莫名的兴奋感，对于高一的学生来说，这种兴奋感尤为强烈，原因不外乎以下几个：
（1）高三的高考。6月7、8日是高考的日子，每年有很多学生从中浴血奋战，闯入自己理想的高校，虽然高考离高一的学生还有点早，但是心中的那点不真实感随着高考的临近，也慢慢的清晰起来。
（2）中考的到来。伴随着中考的到来，很容易让高一的学生回想起去年的他们，去年这个时候，他们还是某个初中学校的娇子，老师的掌上明珠，一年后的今天，坐在了历城一中的教室中，成绩没有了原来的辉煌，心中的那份怀旧感慢慢的用上了心头。
（3）马上到来的文理分科。进入高中一年来，所学的九大科目，让学生们吃了不少苦头，史地政的背诵，理化生的思考，面对一门门不争气的学科，甚至都有了破罐子破摔的想法，终于到了分科的时候，终于不用背史地政了，终于不用做理化生了，天终于亮了。
面对以上几个原因，中考和高考就不在说了，毕竟是过去式和将来式，我们还是说说正在进行式的文理分科吧。
虽然省教育厅在前几年的课改当中不提倡文理分科，但是在高校招生大环境不变的前提下，不分科是不可能的，所以很多学校采用了什么走班教学，实际上换汤不换药，反而影响了学校的正常的教学秩序，实在是得不偿失。教育部准备在2017年施行新的高考政策，但最起码我们这一级，2016年参加高考的学生们，估计文理分科是不会变的，所以我们还得慎重面对文理分科。
对于高中生来讲，文理分科是人生第一次重大选择，专业选择是人生第二次重大选择，文理分科将影响到专业选择，两次选择关系到大部分人的长远发展（当然不是全部）。
文理分科将影响到专业选择,专业选择与职业又有着紧密的联系,在选择前你做好准备了吗? 很少有学生了解专业,甚至很少有学生认为专业选择很重要,大多只是能考上大学就可以了,忘记了自己考上了大学要学的就是专业，很多学生也都是到了大学以后才发现自己选了一个根本不感兴趣的专业。因为专业,2001年湖南考生肖喆703分放弃北大再考清华、2003年清华直博生刘立早放弃化工退学再考清华......这些事例说明了这点。
一、文理科选择的几个误区
1、情感取向型误区
认为某某教师有魅力，分班了，某某老师去当文科班主任我就选文科，某某老师去教文科我就选文科，反之，某某老师去当理科班主任我就选理科，也是说一句话，跟着老师走。某某同学和自己关系特别好，随之选择，跟着同学走。认为目前班级好、和谐，感情深，对陌生的环境恐惧，不愿意离开本班，本班若是定为理科班就选理科，本班定为文科班就选文科，在分班选科前就想尽办法去了解自己班是不是分拆分。同学们：它们不应是择文择理的障碍，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。还有一种是和父母赌气，家长想让我学理，我偏学文；班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。
2、功利取向型误区
根据传统观念，不认真了解现在的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。
基础差的最好读文科，有不少学生认为，文科比较好读，除了数学，大多学科只要背一背，记一记，多花一些时间就容易拿到分数。实际上这是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。
在人们印象中，认为理科的选择的机会会更多一些，其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。
文科老师说文科上线率高就去读文科，理科老师说理科上线率高就去读理科，这都是不对的。
3、性别的误区
女孩子受传统思想的影响，盲从学文的很多。从而限制了女性向理工领域发展的机会，不少女孩子因此放弃了男生如云的理科，而改选把握似乎更大的文科。其实女性所拥有的许多特质正是一个成功的科技人不可缺的条件。女性在决策、组织能力、工作投入等方面均胜于男性，所以千万不要埋没自己的才能。
二、文理科选择应当注意的四个因素
目前文理分科主要从能力、特长、兴趣、志向与性格四个方面来考虑规划。
1、能力：好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。你的文理水平差多少，你的潜力在哪儿？长于语言、写作方面还是运算、逻辑推理？在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。
如果你有下面几项可考虑理科：
（1）你有较强的逻辑推断能力，动手能力较强；
（2）数学、理化基础比较好 ；
（3）记忆力较强，能准确记忆各类公式；
（4）以后想从事理工方面的工作，比如：计算机、生物学、医生等；
如果你有下面几项可考虑文科：
（1）数学、理化基础差；
（2）记忆力强，善于联想；
（3）自己知识面广 ；
（4）喜欢看各类书籍；
（5）有一定的文化积淀。
2、特长：如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。
3、兴趣：兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使高
二、高三学习变得多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学，而不是因为是父母让你读这个科目而显得压力重重。
4、志向与性格：每个人都有自己的理想，而且它可能就是你的奋斗目标。选择与自己理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或医生等，一般选理科。
三、选择文理的几个具体的建议
以上所说的四个因素，可能有的同学觉得很模糊，因为他根本没有考虑过自己的未来、也没有规划过自己的以后的日子，也不知道自己的兴趣所在，更不了解自己的特长是什么，如果我们大家如果仅仅从考上一个理想大学作为近期规划的话，我不妨在来告诉大家几个选择文理的具体建议：
1、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。
2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。
3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。
4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。因为有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。
5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。
6、选择文理，还要考虑学生家庭背景和力量，比如，有的家庭有经商的条件，可以让学生以文科为起点，学习企业管理等专业。
四、了解高考的具体情况
高考作为一个选拔性的考试，成绩是它唯一的标杆，我们只有越过它，才有可能被高校录取，但是在文理中，这种标杆的尺度又不一样，为了让大家在接下来的分科中有一个直观的认识，我把2013年高考的相关数据汇总如下：
1、山东省2013年高考文理类本科实际招生人数
（1）本科一批：文科11073，理科49842；
（2）本科一批征集：文科78，理科759；
（3）本科二批：文科30300，理科88148；
（4）本科二批征集：文科4888，理科8422.合计：文科46339人，理科147171人。
总计：193510人。纯文科实际参加高考人数209525人、纯理科实际参加高考人数276453人。
纯文理类本科录取率：文科22.11%、理科53.24%。文理总录取率39.82%。
以上数据，只是纯文理类，不包括艺术类、体育类等等。
2、2013年高考文理科一批、军检、本科线
(略)
3、2013年高考各分数段统计（截止一批线）
(略)
从以上数据可以看出，在整个高考中，虽然文科的报名人数比理科少了近7万人左右，但是整体的录取率，理科比文科整整高了近30个百分点。文科三个分数线均高于理科，但文科的高分远远少于理科。
如果我们的高中仅仅以升学为目的的话，理科的升学率远远高于文科。
五、我们学校的实际情况
每个学校都有各自的特点，也有自己的专攻方向，对于我们学校来说，2013级毕业生理科生1300余人，文科400余人，高考中，除去艺体考生，一批纯文化科重点上线360左右，其中理科占到320人左右，文科仅有40左右。（以上数据只是一大体数据，具体数据因个别原因不能详细说明）
文理分科，是高中生的第一个抉择，这个抉择将决定学生两年以后的高考的走向、也将决定学生今生职业的选择，我希望我们两个班的孩子充分认识自身的特点，规划好自己的今后的人生，从文理分科开始，走上一条正确的人生之路。
人类的文明是一个高峰，有三条路上去，一条是科学，另一条是艺术，还有一条是人文。在山脚时，这三条路离得很远，当中可能也有阻隔，但当你爬到顶峰时，这三条路就会合了。所以现代教育追求培养通才。文理不是绝缘体，而应是半导体，可以互相沟通。不相通不成器，这样的例子古往今来有很多。高中学生接受的仍是基础教育，要树立终身学习的观念，无论今后学文学理，我们都要注意培养自己的科学精神和人文素养，真正做到科学与人文并重，力争成为人品高尚、身心健康的全面型人才。
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积极心理学思想是由美国心理学会主席赛利格曼提出，在2000年发表了《积极心理学导论》一文，吹响了建立积极心理学的号角。
什么是积极心理学？积极心理学是一种以积极品质和积极力量为研究核心，致力于使个体和社会走向繁荣的科学研究。积极心理学的研究重点放在人自身的积极品质和力量方面，主张心理学要以人固有的、实际的、潜在的具有建设性的力量、美德和善端为出发点，提倡用一和积极的心态来对人的许多心理现象做出新的解读，从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质，并利用这些积极力量和优秀品质来帮助普通人或具有一定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力而获得幸福。积极心理学的主要研究内容是“一个中心、三个基本点”。“一个中心”是指积极心理学要以研究人的幸福为中心，幸福在多数情况下是主观的，所以它也被称为主观幸福感，意即个体自己亲身的感受。事例：有一个聪明人和一个老实人一起到海边玩，聪明人在海边捡了很多漂亮的贝壳，而老实人也在海边捡了很多漂亮的鹅卵石。当他们走到一起时，聪明人提议两个人交换自已所捡到的东西，老实人爽快地答应了。聪明人在交换之前悄悄地把自己捡到的最好看的两个贝壳藏匿了起来，把剩下的给了老实人，而老实人则把自己捡起到的所有鹅卵石都有交给了聪明人。回去之后的那天晚上，老实人睡得很香，但聪明人却彻夜难眠，他一直在想：老实人是不是也像他一样把最好的石头藏匿了起来。在这里聪明人客观上占了便宜，但主观上却并不感到幸福；相反，老实人客观上吃了一点亏，但主观上却感受到了幸福，这就是主观幸福感。塞利格曼创造造性地提出了幸福的三个要素——乐趣、参与、和意义。乐趣通常表现为兴高采烈的外在情绪表现形式；参与是指对家庭、工作、爱情与业余爱好等方面的投入程度；意义则意味着个体对行为或事件深层价值的理解，并在此基础上能发挥自我的力量，达成超越自我之上的目标。也就是说，一个人要有真实的幸福，他必须要感受到良好的情绪体验，这种良好的情绪体验又可以使他更好地投入自己的工作或生活，但真正的幸福则必须要达到超越自我。积极心理学研究的“三个基本点”是：积极情绪、积极人格特质和积极的社会组织系统，这三个基本点实际上就是人类获得幸福的基本路径的具体体现。
我是黄建豪的爸爸，孩子的成长给我们带来了欢笑和快乐，同时也面临着我们如何教育孩子的问题，每次谈到孩子的教育问题，每一个做父母的估计都有一肚子话要说、要聊，我们夫妻两人也经常讨论，为此我们还特意购买书籍学习怎样教育引导好的成长。作为父母看到孩子一天天长大，一天天进步，我们感到无比的欣慰，但我们一刻也不敢松懈。在教育孩子的过程中，我有以下几点体会和大家分享探讨：
一、以身作则，做孩子的榜样
家庭教育是我们每个人的启蒙教育，是我们每个人性格、习惯、品德的成长基础。现在的孩子比我们小时候更加聪明、活泼，模仿能力很强，我们家长的一言一行都能影响他们，我们的榜样作用更是一个无声的教育，能影响到孩子的身心发展。因此在生活中尽量不把生活、工作中的烦恼和不愉快的情绪带到家庭中，尽量创造一个好的环境和榜样去影响孩子的成长。
二、养成良好的习惯
从孩子上学起，我们就注意培养他的学习习惯。每天放学回家后先完成老师布置的作业，然后才能自由活动。慢慢培养他的看书习惯，只要他喜欢看的书，我们都帮他买，包括名著、科幻、搞笑之类的课外书籍，我们都不阻止他，这样慢慢的他不仅开阔了思路，连词汇也能积累起来了，对学习也起到了促进作用。
三、积极配合老师教育
在孩子的读书期间，老师的作用相当的巨大的，所以我们一直都积极参加老师提出活动，经常和老师交流探讨，这样就能让老师全面了解孩子。每次学校组织什么活动，我们都积极参加。有手工活制作，我就帮他一起去选材料，一起协助他制作完成。有时候做成一件不是很完美的“作品”，看到孩子沾沾自喜，神情中充满自豪，看到他敢于自己动手去做，并在制作过程中得到的快乐，我打心里感到高兴欣慰。老师让我们家长参与的学习活动，我们第一时间参与，让孩子感觉到我们和他一起在努力，一起在进步。我们经常教育孩子尊敬老师，认真听取老师的教导，让孩子明白老师为他们辛勤付出，明白“一日为师，终身为父”真正的含义，明白老师的伟大之处。
四、多沟通、多赞美、多鼓励
孩子上小学之前和我们一直分开，在乡下读幼儿园，和我们父母在一起的时间很少，养成了平时不爱和我们交流的习惯。随着孩子的一天天长大，我慢慢感觉到一定要和孩子多聊聊天，走进孩子的心里世界，成为他好朋友的必要性。只有这样才能了解他的想法，所以基本上我们家晚餐时间，我们都会主动问问孩子学校有什么新闻啊，有什么值得开心的事情啊。慢慢的孩子开心的或者不开心的事情都能主动和我们说了。
孩子数学总是马虎，不能仔细审题，做作业速度很快，因此有很多原本会做的题目都能做错，每次检查作业都会怒火中烧，每次考试没有考好，学习松懈退步了，都会被狠狠训斥，慢慢的孩子做完作业或者考完试都不敢说了，我从感觉到给了孩子很大的伤害。从那时起我改变了态度，做错题了和他一起分析错在哪里，直到会做为止，赞美表扬他一点就通。考试没有考好，鼓励他只要努力了，下次一定会考好的，一定会比这次棒。一段时间过后，我发现他比以前进步了很多，每次得到老师的表扬都能第一时间告诉我，我深深的体会到了赞美的力量在教育孩子方面一样效果不凡，我们家长和老师不经意的鼓励赞美就会成就孩子的自信和成功。
以上是我教育孩子的一点心得体会，教育孩子我们还要不停的学习，学习过程中可能会遇到各种困难，这就需要我们积极和老师多交流沟通。孩子的成长进步，离不开的家长的辛勤付出，更离不开各位老师谆谆教诲。我相信通过我们家长的努力，老师的科学指导，孩子一定会成为一个健康、快乐、自信的人。
首先要家庭和睦，作为父母我们应该为孩子提供一个健康的家庭环境。家庭不和睦，父母争吵会让孩子变得没有安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心。在她很小的时候，我和她爸爸因为年轻，经常会因为生活琐事争嘴吵架斗气。偶然间我发现她会经常发呆，后来和她沟通后，她说：“每次你跟爸爸吵架我都很害怕，害怕会失去你们。”听到这样的话我很惭愧，大人的情绪不应该影响到孩子。此后，我和她爸爸约定以后不会再当着孩子的面争嘴。我们都要努力过好当下生活，为孩子提供健康的家庭环境。
其次，多与孩子沟通，学会倾听。及时了解她内心的真实想法。青春期的孩子其实是很不愿意和家长交流的，我们应该多点耐心，我经常会对她说起自己小时候的趣事，让她打开心扉。除了了解她的学习是否认真，作业是否完成，生活上的其他事情也可以告诉我们，开心的事情我们可以跟她一起开心，不开心的事情我们也可以跟她一起承受。尤其是在孩子碰到了烦恼、困惑以及挫折的时候更应该及时的跟孩子沟通引导她，及时的调整好心态，一切事要正确引导。每天晚上忙完我会主动的问问她今天在学校有没有发生一些有趣的事情。周末我会陪着她一起上她喜欢的钢琴课，会跟她手挽手的慢悠悠的走在公园的小路上，会一起找个安静的地方看书，会陪着她去做她喜欢的事情，都说陪伴是最长情的告白。
再次，品德教育同样很重要，会做人才会做事。我们要求孩子不要撒谎、不可以随意拿不属于自己的东西、不乱丢垃圾，要求孩子要学会尊老爱幼，虽然这些都是小事情，但是良好的品德就是在这些小事当中慢慢积累形成的。偶尔孩子看见路边有乞讨的人，她会拿出自己的零花钱给他们，看见有需要帮助的人她会主动的去询问需不需要她的帮助，虽然都是不足挂齿的小事，但是可以看出孩子的善良。能做到这些，我们都应该给与鼓励和支持的。有时候孩子犯错误，我们家长不能居高临下。因为是孩子，所以她难免会犯错，所以我们应当及时的与孩子沟通，引导孩子让她知道自己错在哪里，而不是一味的指责、谩骂。教育孩子要有良好的文明礼仪，这样才会被人尊重，受人欢迎，文明礼仪从小抓起。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。因此教育孩子时我们必须注重家庭教育的一致性。例如，学校要求孩子穿校服，不往学校带零食、玩具时我们一定要密切配合学校，让孩子知道，家长支持学校工作，老师的话不容置疑。如果我们对学校教育有什么不理解，千万记住不能当着孩子的面议论或发牢骚，以免造成孩子对学校教育的不信任。
2、注重“勤”
勤翻孩子的课本，检查孩子的作业;和孩子多交流，勤沟通(孩子正在成长阶段，多给孩子推荐你看到的好东西，告诉孩子你身边发生的事情，让他感受你的智慧和对待生活的态度，使孩子和你没有距离感);勤观察孩子的语言和行为的变化，(比如最近和谁交往最多，了解他的朋友);勤联系。定期打电话向老师了解孩子的在校学习情况，并反馈孩子在家的一些表现。
3、培养孩子的责任心
①按时记作业;
②按时完成作业;
③按时提醒家长尽义务听写、听读并签字;
④按时更正作业中的错题;
⑤按时准备学习用的各项文具材料，如：作业本、笔、橡皮、手工材料、检查并整理书包;
⑥每天带红领巾等。
⑦做一些力所能及的家务如放脏的衣物到洗衣机上，送洗碗筷，擦桌子、倒垃圾、拿报纸;
⑧孩子在学校，父母要教导他做值日生、班干部应尽职尽责。
家长可在孩子准备不太好的时候参考老师发的短信或亲自打电话问老师，督促孩子做好，并认真完成自己的任务落实孩子的各项作业。孩子做到时就要及时给予表扬、加以鼓励。有必要时和孩子的零花钱结合进行奖励。
4、重说服教育
平时多引导孩子看一些好习惯、好品质、急救、优秀童话故事等切合孩子的书籍。遇到问题，多从孩子的角度考虑，类比故事，讲道理，使孩子明白为什么不能这样做，应该怎么做?为什么这么做?
5、注重父母的言传身教，树立榜样
父母在孩子心目中的形象高大与否，跟教育效果是成正比的。因为我们非常爱看书，我们的儿子潜移默化，也非常喜欢我们买给他的书，见到字就问、就读，目前已经认识不少的字。现在我在电脑里打这篇文章，他就在旁边读，不懂就问，这种感觉真好。比如说话算话，知错就改。绝不在孩子面前大吵大闹，闹对立，分工合作，从分展示父母各自的优势，给孩子树立榜样。
6、重视营造学习的氛围
孩子的书籍集中放在书架上，便于孩子翻阅;写作业在指定地方，家长陪学，一方面帮孩子解释一些词句，一方面示范学习时间内要专心，不能随便中断，学和玩绝不能混在一起。一般不看电视，如果看也是陪孩子一起看少儿频道或科学探索等适合孩子的节目，鉴于我的工作，我有时在家备课写教案，或收看百科全说了解健康保健知识，并应用到亲人身上，给孩子营造知识有用论。
7、重视孩子的“教育”
孩子平时很喜欢看十万个生命之谜、宇宙之谜等科普书籍，经常会时不时问我们一些奇怪的问题，我们知道时就就积极回答，有时也会谦虚的问他你能否告诉我们呢?爸爸、妈妈也想知道为什么?这时孩子会说：“哈哈，你们也不知道啊”?然后会很高兴的告诉我们他刚刚在书上看到内容，我们听后会竖起大拇指夸孩子真棒!孩子的脸上会扬起很有成就感的那种笑容。孩子知道了你的确对他的小小成绩很感兴趣，下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。当我们不小心闯了红灯，随手丢弃了手中的垃圾时，孩子也会用老师的那种口气教育我们。我们会很认真的道歉，表示一定改正。这时孩子就是我们家长的老师。我们重视了孩子的“教育”，孩子也会重视我们的教育。
