七年级下数学练习卷

第1篇：七年级下数学练习卷

新课程背景下小学高年级数学练习的有效设计

数学练习是培养和提升学生心智技能的根本途径之一，学生在参与科学设计的各种练习情境中，会不断强化自身对某一项数学知识或操作技能的认知和理解，并在数学问题解题实践中学以致用，同时，高效的数学练习还是焕发学生数学个性，培养学生数学学习创造力的重要“法门”。而在新课程背景下，要求数学课程内容应当更多地“反映社会的需要、数学的特点，要符合数学的认知发展规律”，但调查和分析当前小学数学高年级练习设计发现，大多数教师的练习设计都坚持“例题中心论”，唯课本或练习本是从，一心只想着让孩子学会机械地操练某种算法和法则，甚至愚昧地将记忆作为学生学习数学的根本方式来看待。因此，对于抽象思维能力不断提升，数学学习个性凸显以及自我学习需求和自控力不断增强的小学高年级学生来说，趣味性、开放性、创造性以及互动性应当成为数学练习设计的根本属性。

一、游戏练习，诱发积极性

心理学研究表明，练习最为重要的目的在于实现某种技能或操作的熟练化、自动化，以减少参与者的注意关注或避免多余动作的干预，而实现这一目标的重要一点在于，练习的设计必须要防止单调化、机械化所引起的参与者动机的下降。虽然小学高年级学生的智力、思维和心智都获得了较大的发展，但游戏和活动仍旧是他们钟爱的学习和生活方式，因此，小学数学练习设计要实现学生对既定知识、技能的通透理解，让所传授的数学知识、数学思想以及解题策略等内化为学生自身的认知反应，可以借助游戏教学法，让数学练习穿上活泼的外衣，以永葆学生参与练习活动的积极性和主动性。

例如，在学习“体积单位的进率”这一课时，学生虽然通过课堂的学习初步明白了体积单位间的进率以及化、聚方法，初步懂得了物体重量的计算方法，但仍需要通过各种有趣的练习来加强理解，让这些陌生的知识内容在学生的认知结构中得到内化和吸收，因此，为了焕发学生练习参与的强烈积极性和主动性，教师设置了一个形象的“板材买卖情境”，让每一个孩子都充当卖家身份，帮助买家现场计算各种板材的规格、重量和价钱，在不同角色扮演中无形地强化自身对“体积单位的进率”的认知，具体如：

整个游戏以小组活动形式展开，由教师充当“批发商”角色，以书本、文具盒或其他物体充当各种板材，并具体制定板材的规格大小，如假设一本数学课本为一块长方形板材，它的长为4.8米，横截面是一个边长5厘米的正方形，每立方分米板材重7.8千克等。而学生则分别扮演买家和卖家的角色，卖家要及时帮助买家算出板材的体积大小以及重量，以便商定板材的具体价格。整个表演游戏活动贴近学生的生活实际，增强学生对现学知识的熟悉感和亲切感，诱发了学生参与练习的强烈动机。

二、开放练习，提升创造力

从教育心理学的角度分析来看，心智技能的练习要避免操作活动过于单一僵化，要尽量为学生提供各种变式练习，让开放式的练习敞开学生心灵的大网，发散学生思维，引导学生从多角度思考问题的实质，帮助学生形成正确的概念意识和表象。而且练习设计的终极关怀并不在于学生能够记下多少数学公式、原理、思想或法则，而是在科学引导学生熟练掌握理解一定知识、技能、方法和原理的基础上，延伸出新的知识领域，发现和创造出新的解题方法和策略，并实现原有知识或操作技能在实践应用中的迁移。因此，小学高年级数学练习设计要紧扣学生思维的创造力点，多为学生提供各种变式练习和开放练习，彻底张开学生思维之网，以网罗各种的学习资源和方法。

例如：在学习“认识平均数”这一课时，教师通过启发引导的方式，帮助学生具体体验了“平均数”计算的过程，为了让学生对“平均数”这个概念以及计算方式有一个更加深刻和全面的认识，激发出学生潜在的创造思维，教师为学生设计了这样一个开放练习，以供学生思考和探究：

一天，一头小象准备渡过一条河流，已知河流的平均深度为1.5米，而小象的身高为1.8米，因此，小象认为此次渡河绝对没有危险。如果你是小象的妈妈或爸爸，你会放心让小象渡河吗？

这个练习情境是对“平均数”教学的继续和延伸，包含了本节教学的重难点内容，由于人天性就有解决和探索问题的冲动，所以，学生一拿到这个题目，思维立刻就活跃起来，有的开始质疑，有的开始进行了紧张的数算，还有的跟同伴认真交流了起来。最后，学生们得出了几种不同的结论，而且都有其支持的理由，如有的学生根据“平均数是介于最小数据和最大数据之间”的结论，得出小象过河有可能安全，也有可能不安全；还有的学生不仅结合了平均数的概念，而且还从父母关爱孩子的角度出发，认为小象绝对不应该在此渡河等，总之，通过练习，学生的思维得到了激活，创新意识也获得了进一步强化。

三、互动练习，增强多样性

合作目标结构理论指出，合作能够创设出一种积极的同伴关系，而这种积极的同伴关系又会对学生的学习和发展产生积极又深远的促进意义。皮亚杰也认为，合作活动是比个体活动更加优越的学习方式，能够极大地促进和提升每一个学生的认知发展水平。而互动是通过两种对象间的相互作用，而对彼此产生积极作用和改变的过程，从本质上来讲，它是合作学习的核心环节，学生通过互动学习，不仅能够以共同的学习目标诱发学生的练习动机，而且能够产生多样化的练习过程和成果，促进每一个学生认知发展水平的提升，让简单的数学练习活动到处充满创新的气息。因此，对于已经具备开展合作学习和互动学习的高年级学生来讲，尽量保证数学练习具有互动性、合作性和创造性，就显得格外重要。

例如：教学《圆的认识》这一课时，教师出示了这样一道互动练习题：这节课我们学习了“圆”，现在老师想请每一个小组成员都动手实践，在一条直线上任取一点O，作一个半径为3厘米的圆，看谁作得又快又好。并通过小组互助学习的方式，尝试在圆上挖出一个最大的正方形，正方形区域用阴影表示，最后求出空白区域的面积，最快完成任务的小组胜出。

这个练习题具体包含了三个步骤，且每个步骤间环环相扣，难度也逐步提升，而练习以游戏竞赛和自主互助学习的方式进行，不仅能够提升每一个学生的参与度，加强学生间的对话和交流，弥补自身在实践操作过程中所出现的不足或缺陷，如通过互动交流，原本对圆规使用不当的学生获得了及时矫正；又如，学生们在合作交流中充分发挥了优势互补的作用，分享了自己挖取最大正方形的方法，以及如何来求取阴影部分面积的方法，扩充了每一个学生的解题思路。而且学生们通过互动、交流和对话，提升了彼此间合作学习的意识和能力，使练习的作用得到了进一步升华。

四、生活练习，强化实践力

从马克思的视角来看，一切认知都是起源于社会生活这个母体，以生活为基础不断生长而成，又以生活为认知发展动力不断健壮起来。数学虽然是对客观世界表象的一般性总结和概括，但其仍旧来源于人类的生活环境，更是为了人类社会的发展而存在和发展的，而练习本身就是学生所参与的一种数学生活过程，是强化学生数学实践力的重要途径，在这个过程当中，练习设计所依托的载体是学生生活当中的点点滴滴，练习所承载的数学知识、技能和方法的训练，也是为了帮助学生在社会生活实践中得到更好的践履，为了学生更好的生活和成长所服务的，所以，小学数学高年级练习应当以学生的生活作为设计的灵魂。一方面，练习设计要尽量寻求与学生日常生活实际的联系，找到练习训练与学生认知结构的交合点，促进学生“最近发展区”的发展；另一方面，练习设计要关注学生的现实课堂生活，因为小学生的课堂生活在其人生发展阶段占据了重要空间，课堂除了认知活动以外，还包含了学生心理、生理等各方面的发展，所以，数学课堂练习的设计应当体现学生的生命发展需求。

例如：在学习“长方体和正方体的认识”这一知识点时，因为长方体和正方体都是对生活实际中所出现的模型的抽象化和概念化，为了增强学生对长方体和正方体的基本结构和内在关系的认识和理解，提高学生对知识的实践和应用能力，教师可以编设这样的实践练习，以供学生实践探索：

1. 老师发现，每一个同学都有一个属于自己的美丽文具盒，现在老师想给同学们一个认识自己文具盒的机会，并能够利用这次所学的知识，向同伴介绍自己美丽的文具盒，看谁能把自己这位学习的好朋友介绍得生动又美丽。

2. 今天，我们来开展一次“学雷锋”小组活动，活动的内容是为自己小组设计一个自己喜爱的节约箱，但这个节约箱的长应为5厘米，宽为4厘米，高为3厘米，请每一个小组好好讨论，看你们将如何来设计这一个节约箱，并为自己算算需要用多大的纸片。

总之，小学高年级数学练习设计不仅要摆脱对新知识简单操练的机械思维，而且要注意分清“数学练习题”与纯粹的“数学问题”之间的差异所在，尊重和发挥学生的主体精神，注重对学生数学思维品质的培养，做到练习游戏化，诱发学生参与数学学习和探索的动机；做到练习开放化，培养学生数学创造力；做到练习互动合作化，增强问题解决多样性；做到练习生活化，强化学生的实践和操作能力。

参考文献

[1]张奠宙等编著.数学教育学导论[M].北京：高等教育出版社，2003：11-142.

[2]戴再平.数学习题理论[M].上海：上海教育出版社，1996：41-182.

[3]（美）ScottG.Paris，（美）LindaR.Ayres著，袁坤译.培养反思力[M].中国轻工业出版社，2001：88-204.

[4]关秀玉.小学数学高年级练习课设计与实施研究[D]长春：东北师范大学，2012，（6）.

[5]王苏林.小学数学练习设计的有效性策略例谈[J].基础教育研究，2011，（19）.

（作者单位：福建省福州市仓山区第六中心小学）

作者：林敏

第2篇：七年级数学教学总结与反思

摘 要：在课堂教学中，常常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以理解的数学知识不愿多做思考、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等。面对这个现实，在课堂教学中，教师应创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的能力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。如何让学生动起来?如何让学生快乐地学习数学?这些问题是值得每一位教师思考的问题。在今后的教学过程中，要“动脑子”调动学生学习的积极性，“想办法”培养学生学习的兴趣——这将是每一位教师今后一直要坚持的教学方法。

关键词：规律;主人;认识与思考;小结

转眼间，一学期又结束了，那么本学期有什么收获呢?我想了又想，就写一些这学期的反思吧。本学期在课堂教学中，常常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以理解的数学知识不愿多做思考、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等。面对这个现实，在课堂教学中，教师应创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的能力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。

首先，我有以下的几点认识与思考

第一，作为七年级的新生，刚刚进入新的学习环境，对新的环境还不太适应，学生思维与表达有差异，应该允许思维慢的学生有更多思考的空间，允许表达不清晰、不流畅的学生有重复和改过的时间，更重要的是允许学生有失误和纠正的机会。使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态，常常品尝到成功的喜悦，从而使产生他们创新的欲望，勇于创新，善于创新。

第二，七年级的学生比较小，敢于回答问题，因此，要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力，把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参与生活实践，在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来，不妨讲讲一些课外知识，比如有趣的数学故事、生活中的事例、科学等方面的知识，与学生共同讨论分享，增长学生的知识。

第三，在成绩面前，心中只觉得手中的教鞭的分量更重，我思考更多的是“如何进一步提高课堂教学效率”。现在回过头去想一想，上公开课、比赛课对一个正在成长的年轻教师来说既是一种磨炼，更是一种提高课堂教学效率难得的机会。一直以来，无论承担任何级别的公开课，我都把这种“煎熬”作为提高自己课堂教学艺术的难得的机会。这个事例，我要说明的是做什么事情都要有执著追求的精神，事情才会做得更趋完美，教学也是一样。

第四，讲课要讲究“趣味”，做好个人教学工作计划，尽量去吸引学生的注意力。在平时的教学中，我思考最多的是如何艺术地处理教材，如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意力，努力提高45分钟的质量。在我的教学观念里，我不赞成加班加点。原因是：一方面我觉得靠拖长时间给学生补课的办法，从学生身心健康成长的角度来说有百害而无一益处;另一方面从心理学的角度来看，这种做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至没有效果。

第五，加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。相信学生能做好，让学生做，独立思考、独立说话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当“老师”。

其次，我说以下几点教学的小结

第一，从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐。在“数据的收集”教学中，由于班上正好要选一个团支部书记，借此机会，我就引出问题：“我们怎样确定这个团支部书记呢?”接着让学生进入课堂，明确调查问题，确定调查对象，选择调查方法，让学生去体驗去收集数据，最后确定人选。这样就可以根据调查的数据再引出频数与频率。这样让学生体验了数据的收集过程，对概念的理解会更深刻，同时也让学生体验到了学习的快乐。

第二，让学生在动手的活动中体验数学的乐趣。在“立体图形的展开图”的教学中，我让学生提前做了一个正方体，在课堂上，我先让他们剪开，看看谁剪得和别人不一样，结果大家都动起来了，而且都投入到不同的剪法上;然后我把不同的图展示在黑板上，让同学们看看是否相同;最后我在一幅展开图的六个正方形上写了“祝你学习进步”六个字，让学生再看看每一个字的对面是哪个字，以进一步让学生体验正方体的表面展开图的特点，同时也培养学生的空间思维能力。本节课中，学生积极参与活动，也在活动中感受到了学习数学的乐趣。

第三，合作探究给学生带来成功的愉悦。“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以四人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历收集数据的过程，收集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。

总而言之，如何让学生动起来?如何让学生快乐地学习数学?这些问题是值得每一位老师思考的问题。在今后的教学过程中，要“动脑子”调动学生学习的积极性，“想办法”培养学生学习的兴趣——这将是每一位教师今后一直要坚持的教学方法。

(作者单位 甘肃省天水市麦积区元龙中学)

作者：李同天

第3篇：初中七年级数学的兴趣教学分析

一、重视入门教育，把握好起始阶段教学

初中的数学知识和小学数学知识存在密切联系，但是也存在一定差距，因此七年级学生对于初中数学可以说既熟悉又陌生。当学生从小学升入初中时，大多都是有着迫切的求知欲，拿到初中课本时，也会觉得新奇、有趣，有着一颗探索的心。因此，老师应该抓住学生的心理，花费耐心和精力把握好七年级学生数学起始阶段的教学，让学生留下深刻印象，进而对数学产生浓厚的兴趣，喜欢上数学这门学科。例如：在七年级数学第一章“展开与折叠”这一课题，教师可以让学生小组合作进行实践，通过画、剪、叠获取课题的正确答案，让学生在有趣的实践中学习数学知识。

二、开设趣味课堂，激发学生学习兴趣

七年级数学教学的重要途径是课堂，对于活泼好动的学生，很难将注意力集中一整堂课，因此，老师要开设趣味课堂，进而激发学生的学习兴趣。七年级的数学知识与生活有着密切联系，本身就具有其知识性、趣味性、生活性，教师可以把握好数学的特性，注重课堂的引入。首先，从一开始吸引学生的注意力;其次，教师应该给学生搭建一个广阔的实践平台，让学生在实践中探索真知;最后，教师在教学中要注意教学技巧，从学生的心理出发，营造良好的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣。例如，七年级数学“探索三角形三边的关系”，教师可以准备三根木棒，先让学生猜想要讲什么课题，进而引入三个木棒能不能组成三角形，再让学生进行实践操作，最后老师总结三角形原理。

三、注重传授学生学习方法

七年级数学学习中，学习兴趣是学好数学的前提，良好的学习方法是必要的学习条件，因此教师要注重传授学生学习方法。首先教师要引导学生养成阅读的习惯，教师可以通过提问或是评估的方式引导学生在读题的过程中分析问题，进而找到解决问题的办法;其次教师应当鼓励学生之间多交流、讨论，分享学习心得，让学生养成交流和讨论的好习惯。

四、拓展课外课堂，培养学习兴趣

七年级数学和生活有着密切联系，具有生活性、知识性、趣味性，教师要抓住数学的特性，积极拓展课外课堂，进而培养学生的学习兴趣。教师在结合教材的情况下，利用课外时间开展数学兴趣活动，使学生在愉快的活动中学习更多的数学知识，发展学生个性特点和独特的创造力，进而挖掘数学学习潜能。例如：让学生帮助家庭记录一周的生活收支账目，并且计算当周的总收入、总支出、总结余以及每日平均支出等数据，让学生在学习中生活，在生活中学习。

综上所述，教师在教授七年级数学课程的过程中，首选要抓住学生的心理，从培养学生的兴趣出发，采用多种教学手段激发学生学习兴趣，才能让学生喜欢上数学，学好数学。

编辑 谢尾合

作者：王烨升

第4篇：七年级数学练习卷

1.若不等式组{1+x>a2x-4≤0有解，则a的取值范围是_______.

2.不等式4-3x≥2x-6的非负整数解是_________.

3.已知关于x的方程2x+4=m-x的解为负数，则m的取值范围是__________.

4.若关于x,y的二元一次方程组{2x+y=3k-1x+2y=-2的解满足x+y>1，则k的取值范围是___________.

5.若关于x的不等式(1-a)x>2可化为x<2/1-a,则a的取值范围是____________.

6.已知4a-(3x的3-2a次方)>1是关于x 的一元一次不等式，则该不等式的解集为_________.

7.医学中规定：人的心脏每分钟跳动的次数a的正常范围不少于60次，且不多于100次，则a的取值范围可表示为____________.

8.若aax>b的解集是_________,{x>ax

9.使式子x/2x-4有意义的x的取值范围是_____________.

10.已知3-2x<1，则化简 |1-x| - |x| 的结果是__________.

二.解答题。

11.用若干辆载重为8吨的汽车运一批货物，若每辆汽车只装5吨，则剩下10吨货物。若每辆汽车装满8吨，则最后一辆汽车不空也不满，请问有多少辆汽车?

12.已知自然数c满足8ac-4<3bc,又 |4a-5| 与(4a-b-2)²互为相反数，求c的值。

第5篇：七年级数学初一下(三角形证明练习题)

几何证明

(一)

1、如图，在△ABE中，AB=AE，AD=AC，∠BAD=∠EAC，BC、DE交于点O. 求证：(1) △ABC≌△AED;

(2) OB=OE .

BDOECA

2、如图所示，已知正方形ABCD的边BC、CD上分别有点E、点F，且BE+DF=EF，试求∠EAF的度数.

ADF

B

EC第 1 页 共 4 页

3、如图所示，已知AB=CD，AD=BC，DE=BF，试说明∠E=∠F.

E

4、如图：AE、BC交于点M，F点在AM上，BE∥CF，BE=CF。 求证：AM是△ABC的中线。

FBADCAFBEMC

第 2 页 共 4 页

5、已知：如图5-129，△ABC的∠B、∠C的平分线相交于点D，过D作MN∥BC交AB、AC分别于点M、N，求证：BM+CN=MN。

6、如图，在四边形ABCD中，AC平分∠BAD，过C作CE⊥AB于E，并且AE求∠ABC+∠ADC的度数。

1(ABAD)，2第 3 页 共 4 页

7、在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，直线MN经过点C，且AD⊥MN于D，BE⊥MN于E，

(1)当直线MN绕点C旋转到图①的位置时，求证：DE=AD+BE; (2)当直线MN绕点C旋转到图②的位置时，求证：DE=AD-BE;

(3)当直线MN绕点C旋转到图③的位置时，试问：DE、AD、BE有怎样的等量关系?请写出这个等量关系，并加以证明。

图①

图②

图③

第 4 页 共 4 页

第6篇： 六年级数学练习卷

（四） 姓名

分数应用题

1、水结成冰时，体积增加1/10，当冰融成水后，体积要减少几分之几？

2、某商店同时卖出两件商品，每件各得30元，其中一件赚20%，另一件亏本20%，这个商店卖出这两件商品是赚钱还是亏本？

3、某处摆着甲、乙两盆花，一群蜜蜂飞来，在甲花上落了1/4，在乙花上落了1/3。假如这群蜜蜂中再有两盆花上蜜蜂之差的3倍的蜜蜂落在花上，则剩下2只蜜蜂，这群蜜蜂共有多少只？

4、小牛乘汽车从县城到省城需2天，他第一天走了全程的1/2又72千米，第二天走的路程等于第一天的1/2，求县城到省城的距离。

5、光明小学六年级有学生360人，其中女生占7/12，后来又转来了几名女生，这样女生占六年级总人数的60%，转来的女生有多少人？

6、甲乙两个养猪专业户共养猪2000头，如果甲卖掉他原有猪的1/4，已卖掉110头，则甲、乙两户剩余的猪的头数相等，甲两户原来积各养猪多少头？

7、人民机械厂加工一批零件，甲车间加工这批零件的20%，乙车间加工余下的25%，丙车间加工再余下的40%，还剩下3600个没加工，这批零件共有多少个？

8、庆丰文具店运来的毛笔比钢笔多1万支，其中毛笔的3/7与钢笔的1/2支数相同，庆丰文具店共运来多少万支笔？

9、四个孩子合买一只60元的小船。第一个孩子付的钱是其他孩子付的总钱数的一半，第二个孩子付的钱是其他孩子付的总钱数的三分之一，第三个孩子付的钱是其他孩子付的总钱数的四分之一，第四个孩子付多少钱？

10、煤气收款员到一幢楼里收煤气差价款，他走出楼时一算，没交款的户数占已交款户数的1/8。如果少收2户，则没交款的户数恰好占已交款户数的1/6，这幢楼有多少住户？

11、某车间生产甲、乙两种零件。生产的甲种零件比乙种零件多12个，乙种零件全部合格，甲种零件只有4/5合格，两种零件合格的一共是42个，两种零件共生产多少个？

12、某车间两个生产小组计划生产680个零件，实际两个小组共生产了798个零件，甲组生产的零件数比本组的任务多生产了1/5，乙组生产的零件仅比本组任务多生产3/20，两个小组原来的任务各是多少个？

13、把105升水注入甲、乙两个容器，可注满甲容器及乙容器的1/2，或可注满乙容器及甲容器的1/3，每个容器的容量各是多少？

14、有三堆棋子，每堆棋子一样多，并且都只有黑白两种棋子。第一堆里的黑子数与第二堆里的白子数一样多，第三堆里的黑子为全部黑子的2/5。把三堆棋子集中在一起，白子为全部棋子的几分之几？

第7篇：四年级第二学期数学练习卷

(十)

班级姓名学号签名

一、填空题

1、 3.05千克=()克

2、 9千米56米=()千米

3、20平方米3平方分米=()平方米=()平方分米

4、八十亿七千五百万吨写作(), 改写成以亿为单位的数是().5、7.094保留两位小数约是(),保留一位小数约是().

6、 把10.35扩大100倍得(), 再缩小1000倍是().

7、由3个十万, 4个百, 5个十组成的数是(), 读作:()把它四舍五入到万位约是() .

二、口算题

89÷100=0.82+0.08=4÷10=5.6+99=100÷25=17÷1000=0.56+0.4=73×1=0.63×10=1.25×100=

三、 简算题

794-19897×360+3×3606756-193-207

72×125428×(3080-1980)-74268×2

5四、文字叙述题 和应用题

1、从978里减去126的5倍，差是多少?

2、一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套?(一个月按30天计算)

3、商店运来8筐苹果和12筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少千克?

4、 某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完?(用两种综合式解答)

第8篇：六年级下语文第六单元练习卷

六()班姓名：学号：()号成绩： 第一部分基础知识积累与运用( 40分)

一、基础整合。(30分)

1、我会读拼音，写出正确的词语。(5分)

jìng pèichéng jièxiáxiǎngwěiwěidòngtīng() () ()()

2、我会选。(10分)

(1)下面词语完全正确的一组是()

A、童稚勤免晦暗规矩难堪B、衣襟歇脚提坡崇奉执教

C、矛盾折叠拆开竟赛文雅D、依稀沦陷石砌鼓励羞愧

(2)下面古诗中都有“春”字，其中不是描写春天的一句诗是()

A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

C、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

D、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

(3)下面面句子中，与其他三句意思不同的是()

A、你觉得和田维吾尔姑娘漂亮吗?

B、难道你觉得和田维吾尔姑娘不漂亮吗?

C、你不会不觉得和田维吾尔姑娘是漂亮的吧?

D、你一定觉得和田维吾尔姑娘很漂亮。

(4)下面句子没有语病的是()

A、得到老师的评价，给我很大鼓励。

B、他们都希望能给新老师一个好印象。

C、老师姓田，开始了17岁小学教师生涯。

D、我的业余爱好是喜欢打乒乓球和集邮。

(5)下面的哪个句子是比喻句()

A、李老师的手那么温暖，李老师的话那么新切，就像我的妈妈。

B、那天，校园里贴着标语，就像过节。

C、我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。

D、往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

3、按要求做题。(3+3分)

(1)古代诗人有很多咏梅佳句，你记得几句?请写一句。

(2)过年了，爸爸在家门口贴了一副春联。上联是下联是，横批是。

4、我会填。(5分)

(1)谁言寸草心，。(2)十年树木，。 (3)海内存知己，。

(4)锲而舍之，;锲而不舍，。

5、口语交际。(4分)假如你是一位即将毕业走上工作岗位的大学生，回到母校见到阔别多年的小学班主任，你们之间可能出现怎样的一段对话呢?

二、阅读。(40分)

(一)(18分)

唐朝有个诗人名叫贾岛。传说，有一天，他骑在驴上，边走边思索，终于在头脑里构成两句诗：‚鸟宿池边树，僧推月下门。‛可是又觉得‚推‛可以换成‚敲‛字，但又决定不下。用哪个字好呢?贾岛抬起手来，一边作‚推‛和‚敲‛的姿势，一边继续琢磨着。正巧，此时，韩愈(唐代著名诗人、文学家)的仪仗队迎面来了，贾岛由于精神高度集中，来不及回避。韩愈见到这种情景，便问：‚你在想什么?‛贾岛把自己吟诗的经过对韩愈说了。韩愈不但没有责备他，反而替他出主意说：‚用‘敲’比‘推’好，因为‘敲’不仅写出了动作，而且写出了声音。‛

1、给文中的这几个词找近义词。(6分)

宿——()推敲——()思索——()

2、按要求填空。(3+3+3 分) (1)“精神高度集中”可以用成语()表示。

(2)韩愈说话中用的“敲”和“推”为什么用单引号：(3)用“敲”比用“推”好，原因是：__________

3、给短文加题目，写在短文开头的横线上。(3分)

明天，我们毕业(22分)

一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。 还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概!上课铃响了，我们飞快的跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。 中午十五分钟的写字，是我

们每天的‚必修课‛。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……

六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记! 敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您，和我们一起参加‚雏鹰假日小队‛活动;是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……

日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹;粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋! 在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声。我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手，新的集体把我们盼望。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。 漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。

亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧!等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：‚老师，我们没有辜负您的希望!‛

1、根据上下文，解释词语。(4分)

(1)青丝：(2)一丝不苟：

2、“~~~~~”画出文中同时运用排比和比喻等修辞手法的一个句子。(3分)

3、文中的省略号省略了什么?请在下面填写合适的内容。(6分)

答：第一处省略号省略了

第二处省略号省略了

4、说说作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情。(4分)

5、你也即将毕业，此时此刻，请写出你最想对老师说的话。(5分)

第三部分：习作(30分)

即将告别母校，请你以一个即将离开的“热心听众”的身份给少先队大队

第9篇：2010学期七年级数学期末复习卷1

利伟实验中学2009——2010学年上学期

七年级数学期末复习卷(1)

班级：姓名：总分：

一、选择题：(每小题3分，共33分)

1、下列说法正确的是()

A、正数和负数统称有理数.B、0是整数，但不是正数. C、0是最小的有理数.D、整数包括正整数和负整数.2、一个点从数轴的原点开始先向右移动3个单位长度，再向左移动7个单位长度，

这时该点对应的数是()

A、3B、1C、-2D、-4

3、一个数的相反数小于它本身，则这个数为() A、正数B、非正数C、负数D、非负数

4、若a表示最小的正整数，b表示最大的负整数，则-b+a的值为() A、0B、1C、2D、无法确定

5、若ab0，且ab0，则()

A：a0,b0B：a0,b0

C：a,b异号且负数的绝对值大D：a,b异号且正数的绝对值大

6、有理数a、b在数轴上的表示如图所示，那么()

A、-b>aB、-aaD、∣a∣>∣b∣

7、下面所描述的数据是精确数据的是 ()

A、我校师生共有3000多人.B、吐鲁番盆地低于海平面155米. C、在5·12汶川地震的抗震救灾中，有几十万解放军武警战士参加救援. D、小红测得数学书的长度为21.1厘米.8、观察下列算式：

212，224，238，2416，25=32，26

=64，„根据

上述算式中的规律，猜想22008的末位数字应是() A、2B、4C、6D、8

9、下列各式正确的是()

A：52(5)2B：(1)19961996

C：(1)2003(1)0D：(1)9910

10、2008年9月27日，神舟七号航天员翟志刚完成中国历史上第一次太空行走，他相对地球行走了5 100 千米路程，用科学记数法表示为 ()

A.51×102米B.5.1×103米C. 5.1×106米D.0.51×107米

11、如果△+△=* ，○=□+□，△=○+○+○+○，则*÷□=()

A. 2B. 4C. 8D. 16

二、填空题：(每小题3分，共30分)

1、

13的倒数是__________，

—5的相反数是________，平方得81的数是.

2、绝对值不大于8的所有有理数的和为

3、月表面的温度中午是1010C，夜晚是-1500C，夜晚比中午低0C

4、在数-

5、

1、-

3、

5、-2中任取三个数相乘，其中积最大的是的是.5、近似数6.92103精确到2位有效数字，那么这个近似数是，它精确到位.

6、有一列数为：

2、

5、

8、

11、

14、„，第7个数应是，第2008个数应是第n个数应是.7、比较大小：

23

3______

4， —(—2)________ 2， (3)2________3

2

8、一个数的平方等于它的相反数，则这个数是，一个数的立方等于它

本身，则这个数是;

9、在-7与13之间插入三个数，使这5个数中每相邻两个数之间的距离相等，则这三个数的和是.10、某种细菌在培养过程中，每20分钟分裂一次(一个分裂为两个)经过3小时，这种细菌由1个可繁殖成___________

三、解答题;每题5分 共30分

1、画数轴，并在数轴上描出下列名数的点，并用“>”把它们排列起来.

54、

1

2、

3、(2)、

11

2、-[+(-3)]

2、3

4

7

2(

16

)(

2

3)

13、1213(517

86)24(5)

12

4、0.252(0.5)3(11)(1)10

5、3(2)24(12)8(

28)2

6、规定ab=ab1，计算：(2)(3)(4)的值。

四 解答题。(共)

22、(7分)a,b互为相反数，c,d互为倒数，m4，求2a(cd)20072b3m的值。

25、(本题总10分)某电力检修小组乘汽车从A地出发沿公路检修线路，先向南走了3km到达甲维修点，继续向南走了2.5km到达乙维修点，然后向北走了8.5km到

达丙维修点，最后回到A地.(1)以A地为原点，以向南方向为正方向，用1cm表示1km，在数轴上表示甲、乙、丙三个维修点的位置;

(2)甲、丙两个维修点相距多远?

(3)若每千米路程耗油0.2升，每升为6元，问这个小组这次维修线路共耗油多少钱?

26、 (本题10分)随着我国经济的发展,股市得到迅速的发展，某支股票上个周五的收盘价为10元，下表是这支股票本周星期一至星期五的变化情况.(注：股

(2)这支股票本周星期三的收盘价是多少?(3分)

(3)上周，股民李华以周五的收盘价10元/股买入这支股票1000股，本周，李华以周五的收盘价全部卖出这支股票1000股。按照国家规定，买(或卖)股票都要缴纳印花税、佣金等的股票交易费用，若规定，股票交易费用为买(或卖)股票的总成交金额的0.45%，那么，李华在这次买卖中，盈利了多少?(5分)