巧手剪纸活动计划

在开展一份新的工作或者任务之前，你是否会感到紧张和迷茫？而一份好的计划能为新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么计划要如何书写呢？以下是小编整理的关于《巧手剪纸活动计划》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第1篇：巧手剪纸活动计划

巧手妙思剪纸情

小小的剪刀在他手中一张一翕，一起一落，一片片平淡无奇的彩纸，顿时变成了一幅幅精雕细刻的艺术作品，一个个栩栩如生、惟妙惟肖的雷锋形象跃然眼前，引得战友们啧啧赞叹……这是被官兵们亲切地誉为“军中巧手剪纸家”的沈阳军区某团四级军士长张圣桥的拿手绝活。

常言道：艺如其人。别看张圣桥个头不高，手指粗壮，乍一看似乎与心灵手巧根本不沾边。如果不是亲眼目睹他操持剪刀，左裁右剪，“咔嚓”几下，在剪刀与纸片亲吻的片刻，一幅上乘剪纸作品便跃然于你的眼前，你还真不敢相信，这操枪弄炮的手竟如此灵巧。

张圣桥来自沂蒙山区，自幼受母亲的熏陶，与剪纸艺术结下了不解之缘。长大后，他考入了山东省艺术学院，还曾把剪纸作为专修课程。走进军营后，部队龙腾虎跃的训练场面、丰富多彩的文化生活，为他的剪纸注入了丰富的灵感。他一边苦练军事技能一边利用业余时间潜心钻研剪纸艺术，用摸惯钢枪的双手，拿起剪刀，在绿色方阵中开辟自己的剪纸艺术生活。

张圣桥的剪纸作品题材广泛、形式多样，其中他最喜爱、最钟情的要数弘扬雷锋精神主题的。近年来，他先后创作完成了“雷锋精神在军营”“雷锋精神永放光芒”“活雷锋——郭明义”“雷锋精神在我们心中”等多个系列剪纸作品。参观过的上级领导都纷纷称赞说，这些作品不仅扮靓了军营，更展现了基层官兵的人文素养和精神风貌。

为使剪纸作品更加形象逼真， 张圣桥常常利用双休日、节假日等业余时间，拿着一个速写本、一个照相机， 随时随地地捕捉创作素材和灵感。缤纷多彩的军营生活、如火如荼开展的学雷锋活动，不仅激发了他的创作灵感，更沉淀了他作品的思想内涵。

为让作品更具生命力，张圣桥还不断探索剪纸新技法。他先后3次赴素有“剪纸之乡”的海伦市拜师学艺，学得“套色剪纸”“染色剪纸”等绝活。后来，在剪、刻基本手法上，又研究出了雕、刻、撕、烫等新技法，他还利用与电脑高科技技术相结合的手段，大胆创新，使得他创作的剪纸作品表现面更宽，在视觉上更富表现力和冲击力。

有耕耘就有收获。近年来，他创作的剪纸作品，主题鲜明、格调高雅、形象生动，广受人们的喜爱。他的很多作品先后荣获第六届中国剪纸艺术节金奖、“纪念建军80周年”最佳创意奖、第五届剪纸艺术节银奖、全国第十二届人口文化奖铜奖、沈阳军区廉政文化“清风杯”美术类一等奖。不仅如此，他的一些剪纸作品或被印上明信片在全国发行，或被国家民间艺术馆收藏，甚至还在日本、韩国、新加坡等国展出。

看过张圣桥剪纸作品的战友，不少人都爱上了剪纸艺术，争着收藏他的作品，还向他拜师求艺。在他的倡议下，团队成立了“军营剪纸艺术兴趣学习小组”，建立剪纸艺术创作室，定期开展剪纸艺术作品交流活动。张圣桥经常利用周末文化活动时间为官兵讲授剪纸技艺，在他的精心点拨下，不少战友对剪纸艺术渐渐入了门。

如今，剪纸已成为该团官兵文化生活中不可或缺的内容。战友们都说：“学剪纸不但丰富了业余生活，而且在创作中学会了思考，学到了知识。 ”据统计，近年来，张圣桥为部队培养出了一大批剪纸艺术人才，先后有20人当上了班长骨干、3人提干， 6人退伍后考上了艺术院校，还有2人在家乡开办了民间剪纸艺术学习班。

在张圣桥日记本的扉页有一幅雷锋像剪纸，这是他入伍时母亲剪好后送给他的，以此提醒他到了部队后别忘了要学雷锋、做好事。一天，团队驻地齐齐哈尔市聋哑学校的马荣老师给张圣桥打来电话，说她的一个13岁的聋哑女学生赵雪琪在报纸上看到他的剪纸系列作品，想拜他为师学习剪纸艺术。马老师还说，小雪琪先天聋哑，由于语言沟通上的困难，8名民间艺人教了她一段时间后都打了“退堂鼓”。听了这番介绍，张圣桥当即表示一定要帮小雪琪圆梦。

在教这位聋哑小姑娘时，张圣桥同样遇到了许多意想不到的困难。两人在语言上无法沟通，他只好一遍一遍地操作，手把手地教。为了让小雪琪尽快进入状态，张圣桥开始用写字来与她沟通。有时为了教她一个剪纸技巧，张圣桥就得写近千个字。

沟通问题解决了，小雪琪也慢慢入了门。5个月后，小雪琪的第一幅作品《合家欢乐》终于“竣工”了，张圣桥高兴得眼含热泪。他决定把自己的“剪”“刻”“雕”“刮”等8种技法，以及“套色剪纸”“染色剪纸”等5种绝活儿全部传授给小雪琪。

3年功夫，小雪琪用废了3把剪刀，淘汰的剪纸摞起来有半人多高，嫩嫩的小手长出了茧子。没有白流的汗水，小雪琪如今已有300多幅作品在各类报刊上发表。在齐齐哈尔市民间艺术展上，小雪琪精心创作的《祖国万岁》《改革开放好》等9大系列260幅剪纸组合作品引起了很多人关注。此后，小雪琪的剪纸作品多次荣获大奖，被北京民间艺术学院破例录取。面对小雪琪亲友的感谢，张圣桥说：“让聋哑孩子掌握一门手艺，能够自强自立，这是我们军人应尽的责任和义务。”

鉴于张圣桥在剪纸艺术方面做出的贡献，他本人先后成为中国剪纸家协会和黑龙江省美术、剪纸家协会会员，2009年被授予“中国剪纸德艺双馨奖”和“黑龙江省艺术家”称号。该团政治处领导介绍说，今后团里将继续发挥张圣桥酵母作用， 要将剪纸这项活动作为建团育人的一项重要内容常抓不懈，让官兵在娱乐中怡情、养德、励志、成才，让剪纸这朵民间艺术的奇葩在军营瑰丽绽放。

责任编辑：武丽娜

作者：李祥辉

第2篇：巧手剪纸活动教学计划

授课教师：黄红燕 课程类型：艺术剪纸 授课时间：每周三下午

授课对象：1—5年级兴趣小组成员 授课地点：综合实验室

一、学情分析

因为学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本学期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。

二、现状分析

剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

三、活动目标

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 1.增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣剪纸社团活动计划工作计划。

2.引导学生尝试学会对折技能的同时，学习剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪和剪单独作品。

3.引导学生初步学会看剪纸示意图，初步尝试画简单的图样。

四、活动内容

1.学习剪单独纹样及对边折剪。重点为能创造性剪多种纹样装饰作品。 2.学习剪对边折剪和对称连续折剪，重点为保持作品的连续性及能创新剪纸的式样。

3.学习剪单独作品(花卉、动物系列。重点为注意动物的形象性及能在作品上剪各种图案装饰作品。

五、教学重难点

教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 1.剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

2.剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。 3.制作方法：剪、刻。

4.表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。 5.造型手法：简化、夸张、添加。

6.纹样的构成形式：对称、均衡。重点：提高剪纸的技巧，学会剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪及单独作品。

难点：学习剪单独作品，并能在作品上剪各种图案装饰作品。

六、具体措施 1.认真备好每一节课，写好每一节课辅导记录，组织并上好每一节课。 2.针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。

3.加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。

4.组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。

5.积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中，努力探导科学的教学方法。

三月份：

1.开展对称剪纸教学;

2.以小组为单位，完成一幅简单作品。 四月份：

1.学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点; 2.开展剪纸教学; 3.完成剪纸作品2幅;。 4.学生互相交流。 5.举办一次剪纸展览。 五月份：

1.想美术老师请教，完成一幅关于母亲节贺卡的剪纸作品教学; 2.以小组为单位，完成剪纸作品2幅 六月份：

1.根据本学期学习的内容进行汇报创作; 2.材料整理;汇报展览。

将激励制度贯穿于课程实施的全过程，让学生知道“自已也是学校的小主人”，学校的环境美化也有他们的一份。引领学生参加各种校园的宣传美化活动，让学生感受到学以致用带来成就感和满足感。有利于学生对学习始终保持高亢的劲头。同时，鼓励学生作品在学校的宣传区、班级等处展示。同时也和社区联合，给予学生表现机会。让学生不断体会成功的快乐。优秀作品参加各类剪纸比赛，争取获得成绩，在竞争中学会有效的学习，在学习中学会必要的竞争，从而促进学生学习能力的提高。

一、关注孩子的变化

有时有的家长向我反映：孩子大了，有什么话也不和父母说。这是因为四年级是小学中阶段的一个关键性的转折点，正处于转折后期。在这个阶段，孩子的身心都会发生变化，从而可能影响到学习，所以我们要密切的关注，加以正确的引导。

1、学习方面

到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，多做几道练习题，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，所以学习方法就要进行及时的调整。学习不应是被动的，而应该是主动的。但有的孩子却属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有个别学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，老师几乎每天都布置有一定量的作业，就算偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，在学习上很主动，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生我们所不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。

2、心理方面

孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

二、理解、沟通的重要性

家长了解了孩子的身心变化，就要适当引导孩子学会与人沟通，要教导孩子多从他人的角度考虑问题。遇到事情要学会如何应对，不能总从别人身上找毛病。

做到公平、公正的对待每件事情，不要把一些小事夸大其词的告诉家长，引起不必要的矛盾。

三、家校配合，保证学生的安全

您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，更多的是离不开家长的努力和付出。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以顺利进行的前提和保障!对于小学生来说，安全工作显得尤为重要。首先在思想上高度重视，认真搞好学生在家在校的安全工作。教育学生在家要听从父母的安排，不玩火，电，不接触危险品;外出要征得家长的同意：告诫孩子千万不要到网吧;在校内不要追逐打闹等事项。

2、关于时间，有以下几个方面需要家长注意：

(1)对于孩子的到校时间，我们规定早上在7：30至7：40之间到教室上早读。值日生早20分钟来收拾班级，打扫卫生;下午2：00到校。每一个学生都应做到按时到校，不迟到。这是保证学生安全的前提。

(2)要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于8小时，最好达到10小时。晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹。有些学生早上第一节课就打盹，下午第一节打盹的现象就更严重了，请家长给予关注。

3、家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的家庭学习效果。督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。并且注意督促孩子上学带作业以备检查。要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。需要多与孩子交流，询问孩子在校的学习情况。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一听到老师要找家长就心惊胆战，撒谎应付，想必他也知道最近在学校表现不好。但实际上，老师也只想告诉家长，该学生最近在学校的表现，有什么地方要及时改正，希望家长和老师配合，一起努力，想出更好的教育方法，帮助他们养成好的学习习惯。要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。另外还要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

4、今后的数学学习方式。学期已经过半，期末考试一晃眼就会来到，我们课堂上以讲授新知为主，也就是以课本为主。练习册主要是在课下自己完成，来到学校后老师再有针对性的进行讲解。所以数学的巩固和复习全靠课下，也就是布置的家庭作业。我想我们家长一定都有这方面的经验，请根据自己孩子自身的特点，有针对性适当辅导，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须回家要内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现，如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家长要引以为重视。

5、其他方面：

.提醒孩子每天佩戴红领巾。

.保证孩子每天的早饭要吃好吃饱，它是每天学习的保证。

.教育学生不乱花钱，不在小摊子上买吃的，学校不允许带零食。

四、对家长的几点希望

1、重视家庭教育，家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。

2、家长观念的转变。我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

3、和孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会，去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子们全面发展。)针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。

尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处关心爱护学校，给我们提出宝贵的建议和意见。最后，我想说：要无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。相信每个孩子都会绽放自己的光芒。再次感谢大家的到来，您已经在无形中为孩子树立了诚信守时的榜样，教育无处不在，今天的家长会到此就结束了，但教育的脚步永远不会止步。

第3篇：巧巧手剪纸社团活动计划

巧巧手剪纸社团辅导计划

作为美术学科其中一个门类——剪纸艺术，是中华民族优秀传统文化艺术，其历史悠久，已历经了几千年，她独特的艺术魅力经久不衰，在民间艺术中占有重要的地位。而且剪纸的材料非常的简单易找。一把剪刀、一把刻刀几张纸就可以创作出非凡的艺术作品。

一、学情分析

因为学生对剪纸艺术较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本学期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。在此基础上，更好的培养他们的想象力和创新能力。

二、指导思想

剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是中小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。本学年的教学主要是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现美，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它的产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰方法，注重艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

剪纸社团活动目标

1、使学生掌握剪纸的相关知识以及基本技法。知道及掌握阴刻、阳刻、阴阳刻相结合的剪纸知识及方法。

2、通过剪纸社团学习活动，了解剪纸悠久的历史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花团花;会简单进行单独纹样剪纸，初步形成一定的创作能力，懂得剪纸修饰中的各种符号所表现的功能。如月牙纹、锯齿纹、圆洞、弧线等，能根据从大自然观察到的动植物并通过想象、提炼，用剪纸的形式创作出来;能比较灵活地运用表现形式来创作一些简单的按主题设计的剪纸图案。

3、学校和教师不断创造各种机会，让学生有机会将剪纸的学习成果充分展现。并能得以学以致用。培养学生长久的兴趣和创新实践能力。

4、使学生可以受到美的感染与熏陶，提高审美能力、观察能力和综合能力 。能鉴赏剪纸作品中所蕴涵的作者的情感、思想及表达方式;学生的耐心、细心、专心等良好品质进一步形成，并将这些良好品质迁移到其他学科的学习及生活中去。

三、剪纸社团活动的措施：

1、首先是剪纸的基本技法的训练;关注学生的情感，激发学生学习剪纸的兴趣。 学生只有对自己、对中华民族的传统文化、对剪纸有积极的情感，才能保持学习的动力并取得成绩。因此，在本课程实施过程中，我们将学生的情感放在第一位，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系，不苛求学生创作的剪纸作品形似，力求创新实践。

2、专题学习：单个纹样剪纸、对称剪纸、自由窗花、花边、蝴蝶等。

加强对学生学习活动的指导，使他们养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯是中小学阶段的重要教育目标之一，本课程在实施过程中要做到这一点。在学生学习剪刻技巧、学习剪纸创作的过程中，通过各种方法让学生体会到不同的学习方法，并通过练一练、评一评、查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮助。

3、围绕剪纸开展一系列活动，建立相应的激励制度，促进学生学习能力的提高。 1.用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价，了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。

2.对学生剪纸作品进行展示。每学期不少于2次。 将激励制度贯穿于课程实施的全过程，让学生知道“自已也是学校的小主人”，学校的环境美化也有他们的一份。引领学生参加各种校园的宣传美化活动，让学生感受到学以致用带来成就感和满足感。同时，鼓励学生作品在学校的宣传区、班级等处展示。让学生不断体会成功的快乐。优秀作品参加各类剪纸比赛，争取获得成绩，在竞争中学会有效的学习，在学习中学会必要的竞争，

3.剪纸社团活动的实施需要学校领导、学校教导处、教科室以及各位班主任和科任老师的大力支持。

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

四、本学期剪纸社团活动内容

1.学习单独纹样对称剪纸，重点能创造性剪出多种纹样装饰作品。 2.学习连续纹样折剪，能够创作出多种连续纹样并学会折剪。

第4篇：《巧巧手》活动方案

幼儿中班美工区《巧巧手》活动方案

《新纲要》在艺术领域中指出:“尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。”孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料，对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉，不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的想象创造能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可说是孩子智慧的结晶。

一、活动目标：

1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。

2、 通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。

3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。

4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。

二、活动内容及材料：

1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;

2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼图组：提供各种几何图形 等;

4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;

5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;

6、 系带组：提供拖鞋、纸绳等。

三、活动过程：

(一)谈话引入，激发兴趣。

1、师：孩子们，今天我们的“巧巧手美工坊”正式开工啦!我们“巧巧手美工坊”共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。

2、 鼓励幼儿自主选择小组活动。 师：你今天想去什么小组?怎么玩?

(二)师幼共同提出游戏要求。

1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。

2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。

3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

(三)幼儿自主活动，教师个别指导。

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。

3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

(四)展示幼儿作品，师生评价交流。

1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。

2、师生共同评价幼儿作品。 师：你最喜欢哪副作品，为什么? 教师小结激励。

3、 用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

2018年1月24日

二郎中心幼儿园 邓寿恩

第5篇：大班科学活动《巧手穿线》说课稿

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的大班科学活动《巧手穿线》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标

1、尝试根据材料选择合适的工具解决生活中的穿线问题

2、乐于与同伴交流、探究，体验成功解决问题的乐趣

二、活动准备

1、第一次操作材料准备：鞋板、无硬头的黑色鞋带、带有硬头的白色鞋带。

2、第二次操作材料准备：鞋板、无硬头的黑色鞋带、棍子、铅笔、电线、发夹若干。

3、第三次操作材料准备：彩色管、糖果袋、绳子、棍子、别针、发夹、展示板若干。

三、活动过程

（一）动手实践、获取经验

1、出示鞋板、黑色鞋带、白色鞋带，提出任务：帮鞋板系上鞋带。

2、提出操作要求

一只穿上白色鞋带，另一只穿上黑色鞋带，看看哪种颜色的鞋带最容易穿过去?想一想为什么?

3、幼儿分组操作，教师重点启发幼儿思考：哪种颜色的鞋带最容易穿过去?为什么?

4、集中交流

①你发现哪种颜色的绳子容易穿过去?为什么?

②归纳小结：原来白色的鞋带有硬硬的头，比鞋洞小就容易穿过洞洞。而黑色鞋带没有硬头、软软的、而且比洞粗不容易穿过去。

（二）选择适宜的工具帮助软头的.鞋带穿过鞋洞

1、出示工具(棍子、铅笔、电线、发夹)，交代任务。

2、提出操作要求

①每一种工具都去试一试，看看哪种工具最适合帮助黑色鞋带穿过鞋洞。

②请在最适合的工具下贴上一个花片。

3、幼儿操作，师重点启发幼儿思考：为什么这种工具能最快帮绳子穿过洞洞?为什么?

4、集中交流

①相互交流：你认为哪种工具最适合帮助黑色鞋带穿过洞洞?为什么?

②归纳小结：棍子和发夹都比较硬，又比洞口小，能帮助鞋带穿过鞋洞;铅笔比洞粗，不容易穿过去，而电线软软的也不能帮助它穿过鞋洞。

（三）迁移经验，解决问题

1、出示材料及辅助工具，交代任务

彩色管、绳子：请小朋友帮彩色管穿上绳子做成项链。

糖果袋、绳子：请小朋友为糖果袋穿上绳子。

2、提出操作要求

①要注意选择适合的工具帮助它们穿上绳子。

②要与伙伴们一起说说你选用了什么工具帮它们穿过去呢?为什么?

3、幼儿分组操作，教师重点观察幼儿如何借助工具穿绳子。

4、交流分享，提升经验

①互相交流：你是选择什么工具，帮助彩色管(糖果袋)穿上绳子?你觉得这种工具合适吗?为什么?

②归纳小结：要帮助不一样的洞洞穿线，所选用的工具也是不一样的。要选择比洞口小的、比较硬的工具，而且要根据你的材料选择最适合的工具。

（四）活动延伸：平时还有很多东西需要用到穿线，请小朋友回到家里和爸爸、妈妈一起来试一试。

第6篇：“巧手”洗衣粉公关活动策划书

——打开农村市场大门

一、前言

当下，洗衣粉是人们日常生活中必不可少的生活日用品。洗衣粉行业的市场竞争十分激烈，品牌众多，产品林立。目前，洗衣粉市场产品是几乎同质化，功效大抵相同，但是几个巨头品牌还是牢牢的占据着大部分市场份额。城市中的洗衣粉市场基本已经被雕牌、立白、奥妙、汰渍等知名品牌所垄断，市场趋于饱和。农村人口众多，经济发展迅速，消费能力增大，却是被个大洗涤品牌忽略的一个大市场。而“巧手”洗衣粉作为刚起步的新兴品牌，要想有下一步的发展，已经很难在城市中有所立足。因此，我们公司做出决断，把企业重点放在农村市场，努力争取在农村市场做出成绩，造福农村居民。为使本产品顺利导入农村市场并占有一定份额而进行公共促销是必须的。

二、活动目标

通过本次“巧手”进驻农村市场的项目公关策划，打破几大品牌垄断大市场的局面。为公司扩大市场，增加市场占有率，增加本公司产品在农村的知名度，提高总销售额。使“巧手”成为农村市场的主要洗涤用品。进一步实现农村包围城市的进一步策略。

三、传播与沟通方式

1.宣传单：宣传单可以流通，让更多的人了解要宣传的产品，避免遗漏信息，达到理想效果。

2.墙体广告：形式简单，成本低廉，便于操控，保持时间长，传播范围广，能适应农村的居住特点，能够较为迅速的占领农村市场。

3.电台广告：在农村还有相当大一部分人喜欢听收音机，在电台节目插播产品广告可增加知名度，且电台广告成本较低。

4.电视广告：将广告投放最基层的电视台，可利用县城新闻，乡镇新闻其进行造势，获得农民的关注和信任。

5.流动广播：农村地区的消费者的教育程度普遍很低，文盲较多，利用流动广播可以有效地把信息传递给受众群体。且其成本低，针对性强，笼盖面广。

6.促销活动:推广时要强调产品的必需性,可以采取低价策略或实行折扣定价策略，谋求在短时间内占领市场。

7.口碑宣传：通过提高产品质量，提供优质服务建立良好的口碑，亦即形成消费者对新品牌的品牌忠诚度。

四、活动程序

第一阶段：该阶段主要是做好广告工作进行大力的广告宣传。

1.确定好本公司“巧手”洗衣粉的宣传主题及各种广告宣传语。主题：“巧手洗衣粉，家家都要有”广告语：“巧手巧手，不伤你手”“巧手洗衣粉，爱护你的手”

2.大量印刷“巧手”洗衣粉的宣传单并派人在各乡镇农村派发，宣传“巧手”洗衣粉护手好用之功效，以提升知名度。

3.在乡村主要公路两旁及村民日常集中地带的建筑物上刷上大幅的墙体广告，要用耐久的涂料及醒目的颜色。写上“巧手洗衣粉，爱护

你的手”等广告标语。

4.精心制作好电视广告及语言广告并投放于当地电视台及电台，广告中应涵盖“巧手巧手，不伤你手”等广告语。增加播放次数加大播放频率，以广告轰炸当地消费者的视听，提升“巧手”洗衣粉的知名度。

5.向各乡镇农村派放流动广播宣传车，利用广播的形式进行流动宣传

第二阶段：采用折价，有奖销售等促销活动及参加公益活动扩大宣传效果，并建立良好的农村经销商网络。

1.采用折价促销等活动提高产品知名度，鼓励第一批购买者。协同当地政府举办有奖销售活动。现场揭奖，从而推动此次活动迅速进展，不断扩大农村的市场的份额。

2.连结各乡镇百货超市设立专柜，开展“多买多送”活动。

3.在农村各人群集中地带派发宣传册并附送印有“巧手”洗衣粉的抽奖卷

4.宣传工作人员多参加扶贫等公益活动。进一步加强产品的宣传力度，提高知名度。

5.发动内部员工参加公司举办的下乡文艺汇演与产品订货会，扩大宣传效果，力争完成进驻农村市场的目标。

6.与经销商建立良好的沟通。让经销商了解公司的新产品，派专门人员帮助经销商科学分析市场，与经销商建立诚信，为客户排除疑虑。

五、公关预算

第一阶段：电视台广告费用11万元

电台广告费用3万元

墙体广告费用1.5元

流动广播宣传费用2万元

宣传人员的报酬及宣传单的印刷费用4.6万元

第二阶段：有奖销售奖金总额1.5万元

文艺汇演及产品订货会相关人员及经费预计2.4万元用于“多买多送”活动的洗衣粉及相关人员经费1.9万元预计送出价值9000元的洗衣粉

扶贫公益活动支出2.1万元

第一第二阶段合计：30.9万元

六、效果评估 1.对广告效果评估分为事前，事中和事后。广告投放前采用实验法;广告投放期间对受众做调查，并统计媒体实际覆盖率和受众对广告播出的反映;广告投放后根据市场的反应对这次广告总效果进行综合评估。

各种广告播出后，制作广告的目标都基本实现：“巧手”洗衣粉的销售规模扩大，市场占有率提高，在农村知名度提高。

2.通过系列策划促销活动的实施，进一步扩大农村市场的销售份额，使消费者熟悉公司产品。达到半年回收宣传的早期成本。提高了产品的知名度，为占据农村市场铺平了道路，也为进一步进驻其他市场走好关键性的一步。

第7篇：小学四年级综合实践活动《巧手包饺子》教学设计

巧手包饺子4 教学内容：四年级上册 面点制作 活动2

一、亲切谈话，导入活动

师：孩子们，猜猜看赵老师有什么爱好?看看赵老师的身材，我呀最喜欢研究吃了，特别是吃饺子，俗话说得好“吃了饺子汤，胜似开药方”所以赵老师的身体棒棒的。你们喜欢吃饺子吗?饺子呀是咱们中华民族的传统美食，爱吃饺子的人可多啦!今天我们就一起来巧手包饺子。(贴)

二、合作探究，动手操作

(一)联系生活，回顾包饺子的步骤

要想吃上香喷喷的饺子需要怎么去做呢?谁能按顺序说一说包饺子有哪些步骤呢?生：和面、调馅、擀皮、包饺子、煮饺子。(学生回答的同时老师贴板书。)

师：是的，想吃上一顿香喷喷的饺子需要(师指板书生读)和面、调馅、擀皮、包饺子和煮饺子。这节课咱们就重点练习擀皮、包饺子和煮饺子。--当然还有吃饺子了。

(二)巧手来擀皮

1.学生尝试擀面皮，发现问题。

师：接下来，让我们伸出巧手来擀皮!看，老师帮大家准备了这样的面!(展示事先准备好的彩面)这些彩面是老师用不同颜色的蔬菜汁和面做成的，猜一猜，绿色的用了? 生：蔬菜汁。

师：是的，老师用了菠菜汁。黄色的呢?一起说! 生：胡萝卜汁。

师：和老师心有灵犀。紫色的呢? 生：紫甘蓝、紫薯。 师：这两种都可以，老师用了紫甘蓝这种蔬菜。这些彩面呀不仅颜色漂亮而且营养更丰富。老师已经把大面团做成小面剂，压圆放在

1 托盘中了，看一看。大家课前已经把手洗干净了，(学生观察)还等什么?拿起一个面剂试着擀面皮吧。 学生尝试擀面皮

师：站起来擀皮比较舒服，你们可以站起来试一试。

师：面皮擀得怎么样了，孩子们，说说看，(生动作停)你遇到了什么问题了?生1：面皮太粘了。师：谁有好办法呢?生：撒点面粉。师：她告诉大家擀面皮前要撒适量面粉。谁还有问题? 生3：面皮擀不圆、有的地方厚，有的地方薄。

2.教师示范擀皮，师生共同总结出擀皮要领。

师：这可能是用力不均匀的原因。老师还发现有的同学用两手滚动擀面杖擀面皮，这样也能擀出面皮，不过速度有点慢，老师有一种方法能把面皮擀得又快又好，想不想学? 生：想!

师：那你们可要仔细看啦：擀面皮需要双手配合，习惯上我们左手拿面饼，右手掌心滚动擀面杖的一侧，用另一侧压面皮。压面皮时要注意用力由大到小，这样擀出的面皮中间厚边缘薄。注意：擀面杖向上推时压面皮，向下撤时转面皮，像这样 推压、撤转;反复几次一个圆圆的面皮就擀好了。(实物投影演示擀面皮)

师：请你摸一摸老师擀的面皮，中间?边缘? 生：中间厚边缘薄。

师：用这样的面皮包出的饺子肚子才不容易破。所以擀的时候一定要注意：双手配合要协调，用力由大到小，一手擀来一手转。(贴)推压、撤转 同学们记住了吗?生：记住了!

3.学生再次练习擀皮，互相评价。

师：来，给你们点时间，自己再来练习擀面皮。学：练习 师:巡视指导。师：请小面点师们停下来，擀面杖放入工具盒。看这位同学擀的面皮，第一次擀的，第二次擀的，有什么不同?(展示进步大的同学两次擀的面皮)

2 生：第一次擀得不圆，第二次擀得圆了。师：进步大不大?生齐：大!

师：有进步就是成功!你们擀得面皮都有进步吗?来小组内互相评一评。

(三)巧手包饺子 1. 初步体验包饺子

师：现代人提倡素食健康，老师今天给大家准备了( 韭菜)馅。(展示给学生看)同学们谁在家包过饺子，谁自告奋勇，到前面来包饺子给大家看?请你拿面皮上来。你能边包边解说吗?

生：把面皮放在手中，用勺子挖不多不少的馅放在皮子中间，这样两手捏，如果捏得不紧，就从一边一点一点捏到另一边。这样饺子就包好了。

师：从他的动作中你发现了什么呢?生：他把饺子捏的很紧。 师：是的，捏紧饺子很重要，想想捏不紧的饺子下了锅会怎么样? 生：破了。露馅了。 师：我们就吃不到美味的饺子了。 师：这位同学用了两种方法捏饺子，一种是用双手十指一捏，另一种是从一边捏到另一边，这两种方法都能把饺子捏紧。那放多少馅合适呢?

生：不多不少。师：是的，通过这位同学包饺子老师发现：当对折起来的面皮能轻松的捏在一起，肚子还鼓鼓的，说明馅量正合适。这位同学包的饺子好不好?生：齐：好!

师：谢谢这位心灵手巧的小面点师。那包好一个饺子要做到什么呢?

师：包好一个饺子呀需要做到：捏合紧实、放馅适量。(贴)(课件出示要领)你们想不想亲自动手包饺子?生：想。

师：听老师要求：如果遇到问题可以请教同学或老师，包好的饺

3 子还可以在小组内互相评一评。动手包饺子吧。生小组内合作包饺子。师巡视指导。

师：过年的时候呀人们习惯把饺子排成圆形，寓意把福气圈起来，你们想把饺子排成什么形状呢?可以边包边排边设计。

生：老师，饺子皮捏不上。师：谁来帮她看看是什么原因?要怎么办?

生：馅放多了，拨出一点再捏。老师你看我包得好不好? 师：不错，让其他同学看看，评价评价。 2. 老师示范包花式饺子，学生尝试包创意饺子。

师：小面点师们，停下手中的活，大家都能包出成功的饺子了。看到你们热火朝天地包饺子，老师也想露一手!哎，可要仔细看啦，优秀面点师的功夫可不轻意外露的约!边包花式饺子边解说(实物投影)：迅速擀好面皮，放入适量馅，注意，老师要捏饺子了!(用绿色面皮包，两边捏辙)看，这个饺子像什么?

生：树叶。 师：树叶饺!还像什么? 生：刺猬、小船。 师：刺猬饺、小船饺。同学们的想象力可真丰富，给老师的饺子取了这么多好听的名字。 (生掌声) 师：谢谢鼓励，老师还想包一个饺子。看，这是个普通的饺子， 稍微变一变，创意就实现!(师包元宝饺，把两边的面皮捏到中间。)这里还有呢!看!(端出事先包好的花式饺子)送给你们看一看。

师：老师包的饺子漂亮吗?还有更漂亮的呢!(配乐欣赏花式饺子)

生：哇„„ 师：在面点师的巧手创意下，饺子变成了艺术品。你们想不想包出与众不同的饺子?生：想!

师：那就展开想象，伸出 巧手，试着包一个创意饺子。还可以像老师一样给饺子取个好听的 名字。开始吧!

4 生：动手包饺子，师巡视指导，选出两个优秀作品展出。 师：同学们的创意饺子都包好了，停下来。这两位同学的饺子创意十足，咱们一起来欣赏。这是谁包的请你来介绍介绍吧!。

生：我包的饺子是太阳饺，希望同学们在太阳的照射下健康成长。 师：说得多好啊，让我们把掌声送给他。生：我包的饺子是天鹅饺。

师：同学们看像不像?真是惟妙惟肖。感谢两位同学。同学们包的饺子也非常好，咱们一起欣赏一下吧!请组长把你们组的饺子端到前面来。

3.展示、评价成果。(引导学生重点关注同伴包饺子的质量，以及小组合作排列等方面。)4组组一起上来,欣赏完个人再组欣赏。

师：这是一组包的饺子，他们包的饺子捏合紧实、肚子鼓鼓的，馅量合适，排列的也很整齐，真不错!谁来说说二组包的饺子怎么样?

生：他们组包的饺子捏得很紧，摆放很有特点。师：摆得像个什么?

生：笑脸。师：二组同学为什么要把饺子摆成笑脸形状,谁来说一说?

生：我们组包饺子的时候都很开心，所以摆成笑脸，也希望大家吃到我们包的饺子能开心。

师：二组真是充满正能量的团体!再看三组包的饺子，谁来评价? 生：三组包的花式饺子很特别，捏合很紧，放的馅正合适。 师：是的，看四组包的饺子好不好? 生：好!

(四)开开心心煮饺子

1.了解煮饺子的窍门。学生分工收拾物品。

师：经过自己努力劳动包出了这么多饺子想不想吃呀?那咱们就开开心心煮饺子! 因时间关系，老师事先烧了水。我想请一位煮饺子

5 高手来帮忙，谁在家经常煮饺子?请这位同学。可以根据老师的提示做。

师：(加动作)看，水已经沸腾了。可以下饺子了。(老师解说，学生煮饺子)下饺子时，饺子要沿着锅的边缘轻轻放入锅内，不要离很远就扔，虽然老师准备了烫伤药，但不希望你能用上。饺子下锅以后，要用漏勺的背面贴着锅底朝一个方向轻轻推动饺子，防止饺子粘锅。所以煮饺子要做到轻推、轻放子，还可以撒一点盐。好，在等待的过程中，请同学们以小组为单位分工合作收拾桌面。看看哪组收拾的又快又好。工具放入工具盒，没用完的面粉回收放入托盘，这也是包饺子的一个过程。

2.聊关于饺子的俗语。

师：孩子们，看水开了，我们北方习惯给饺子打水，也叫点饺子，舀一勺凉水倒入锅中，一般素饺子需要打水一到两次，肉饺子需要打水两到三次。民间有句俗语：盖锅煮皮，开锅煮馅。我们盖上锅盖耐心等待。关于饺子的俗语、谚语、歇后语你们知道哪些呢?

生：饺子开口——露馅了。 师：有意思的歇后语。 生：大寒小寒吃饺子过年。生：舒服不如倒着，好吃不过饺子。 生：吃了饺子汤，胜似开药方师：饺子最早是药用的。 生：过年吃饺，天天进宝。

师：真是个好彩头，你们喜欢吃饺子吗? 生：喜欢。 生：大年三十吃饺子——没有外人。 师：开开心心吃年饺。 3.分享、感恩教育。

师：孩子们，水又开了，我们第二次打水。饺子马上就要熟了，你想把亲手包的饺子分享给谁? 生：给爸爸妈妈。

师：为什么想给爸爸妈妈呢?

生：平时都是爸爸妈妈包饺子，这次也让他们尝尝我包的饺子。

6 师：真是懂得感恩的孩子。还有呢? 生：给爷爷奶奶。 师：嗯，同学们都懂得跟家人分享， 可以给谁分享? 生：给我们组的同学，因为我们一起劳动很开心，要一起分享劳动成果。

师:真是懂分享的孩子。

生：我还想把自己包的饺子分享给老师。 师：老师吃到你亲手包的饺子肯定特别欣慰。

师：水又开了，当一个个饺子浮在水面上，肚子鼓鼓的还朝着天，说明饺子熟了。谢谢你帮大家煮饺子。咱们关火捞饺子吃饺子喽!(师捞饺子)请组长到前面端饺子，自己拿筷子。孩子们，不着急，饺子还很烫，夹起一个饺子吹一吹再吃。 (学生品尝饺子)

师：你吃到了什么特别的馅吗? 生：老师，我的饺子是甜的。 师：吃到甜饺子代表生活甜甜蜜蜜。生：老师我吃到花生! 师：恭喜你!花生又叫长生果，祝你健康快乐!也祝同学们健康成长!过年的时候，人们还会在饺子里包金桔，寓意生活吉祥如意!饺子的文化源于生活。

1.交流实践收获。送学生一副对联。

师：饺子好吃吗?自己包的饺子当然好吃啦!原来，劳动是能创造快乐的! 亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。只要多实践，你就会包出更多好看好吃的饺子。送对联一起读：上联：小巧手包出小水饺，下联：大课堂传承大文化。横批：劳动真好

2.拓展延伸活动。

总结：孩子们，饺子距今已有上千年的历史，它不仅是一种美食，更是中华文化的传承!(课件)这节课虽然结束了，但是我们的学习没有结束，课下：请同学们做到第一：了解更多与饺子相关的文化,

7 小组合作做一期“饺子文化”主题手抄报。第二：继续练习包出更多更美的饺子，来传递劳动的快乐!

好了，这节课就上到这里，下课。

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