《巧巧手》优秀教学反思（推荐15篇）
本节课，我遵循以学生的发展为本的教育理念，在理解了教材编写意图，吃透教材的基础上，根据学生的年龄特征，从学生已有的生活经验出发，采用情景创设、启发引导、讲解、演示、闯关比赛，多媒体课件辅助教学等教学方法。课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，把课堂的主动权交给学生，为学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围。通过猜谜、巧巧手大赛激兴;通过课件演示、教师演示，引导学生观察、思考、感知不同材料的使用;教师作品的展示及画面制作方法的演示，使学生亲身体验作品的制作过程，学生在观察、思考、感悟中，自主探究、合作交流。学生互相评价作品不但培养了学生的语言表达能力，更重要的是同学之间可以互相点评，互相学习，取长补短，在欣赏评价作品中陶冶了学生情操，使学生的审美能力得到提升。拓展延伸制作的设计，更进一步使学生体验到了废弃材料的使用价值，大大激发了学生的学习兴趣，且满足了哪些对美术有浓厚兴趣的同学，达到了“课尽思不断，课尽趣依浓”之效果。使不同层次的学生有所收获,有所发展。
本节课，我自己比较满意的有以下几方面：
1.教师课前准备充分。重点体现在(1)课件，(2)教师的作品，(3)教师的演示材料。(4)学生的学具准备及部分材料的准备上。
2.采用不同的方法多次创设情景，激发学生的求知欲望。如：课一开始猜谜语，闯关等。
3.整节课我始终以学生为主体，教师所起的是指导、示范、引领作用，学生是课堂活动的主人。
3.创造性的使用教材，在多媒体课件上通过大量图片的出示和教师作品的展示，使教学内容变得很丰富。学生在制作中有素材可参考。
4.教学中，能调动学生多种感官参与知识的获取过程中，制作中培养了学生各方面的能力。制作剪贴画是一个较为复杂的过程，它需要设计图案，选材，剪图案，贴图案，还要考虑画面的整体效果。如：图案的搭配，色彩的搭配，图案贴的位置等。本节课，学生这些方面的能力都得到了充分的锻炼。
5.培养了学生的合作意识和合作能力。同时也培养了学生的创新意识和创新能力。新课程理念和新的教育观已经把培养“具有创造性的人才”放在了教育的首要任务。有人把学生的创新潜能比作一个矿藏，这个矿藏是很丰富的，它需要人们去勘探、发现和开采，如果不去开采，让它永远理在地下，就不能成为有用的资源。
6. 拓展延伸制作的设计，更进一步使学生体验到了废弃材料的使用价值，大大激发了学生的`学习兴趣，且满足了哪些对美术有浓厚兴趣的同学，达到了“课尽思不断，课尽趣依浓”之效果。
7.我觉得自己是一个善于发现生活的人。开始对三年级学生来说，我觉得树叶是非常好的制作材料，但随着季节的变化，树叶越来越少了，本周我在吃柚子时又突然发现柚子皮是非常好的制作材料。于是我就把它适时运用于我的课堂。
不足：
女儿做的第一个手工，是用狗尾草编的“小兔子”。那是个郁郁葱葱的夏日，我陪着4岁的女儿在乡下婆婆家玩耍。乡间小道两侧，处处可见清秀挺拔的狗尾草们在夏日的微风中摇曳。我一时兴起，随手抽出几枚狗尾巴草，编了个小兔子给女儿玩。看到毛茸茸的“小兔子”，女儿的大眼睛里溢满了惊喜，非缠着要我教她。编小兔子虽说简单，但对一个4岁的小孩子来说并非易事，何况女儿之前从未摆弄过这些野花野草。好在女儿的性子比较安静，我手把手教了两三遍后，聪颖的女儿便学会了。那天，女儿兴致勃勃地编了许多小兔子，然后很认真地挑出几个她认为编得好的，献宝般郑重地送给了奶奶家的每一个人。
有了“小兔子”这个良好的开端，女儿从此便爱上了做手工，什么折纸，剪纸，布艺，她都乐此不疲。而我，自然也乐得沉湎于这其乐融融的亲子时光。
女儿上五年级那年的中秋节前夕，美术老师布置了一个任务：做个与中秋节相关的手工。领到任务后，女儿开始发愁：做月饼？她这个年龄难度也太大了点儿。还能做别的什么手工呢？看到她愁眉苦脸，我上网仔细百度了一番，然后兴冲冲地把女儿拉到电脑旁：“妈妈小时候，中秋节经常放荷花灯许愿，咱们就做个荷花灯吧！”看着漂亮的图片，女儿立刻喜笑颜开。我带着她到一家文具店买了两包手工折纸，然后又去超市买了几根蜡烛。准备工作完毕，开工！忙活了半天，我终于做出一个略显粗糙的荷花灯。有了第一个，就不愁第二个，很快，我的第二个荷花灯做好了，而且制作水平比第一个大为提高。与此同时，女儿的处女荷花灯也隆重登场。不大一会儿，茶几上摆了好几个荷花燈，色彩缤纷，煞是好看！女儿挑了一个最好的荷花灯带到学校，果然在美术课上博得了老师的高度评价。从此，女儿美名远播，成了班里人尽皆知的“小巧手”。
随着女儿渐渐长大，她的动手能力越来越强，会做的手工不仅越来越多，还开始向高难度发展。不知何时起，女儿和我由原来的“师生关系”悄然演化成了“互助合作关系”。
话说暑假的一天，看到家里的开关贴脏了，我决定做一个新的把旧的替换下来。女儿一听，立刻自告奋勇承担了设计任务。14岁的女儿，已不再是那个把狗尾草小兔子奉为大爱的小孩儿。嗜好古典文学的她，把开关贴的主题设计为很有古诗意境的“月夜”：深蓝色的夜空中，有一枚弯弯的月亮，一只小鸟儿正沐浴着如水的月夜在树枝上安眠。主题设计完毕，女儿主动提出由她负责剪小鸟和弯月亮。嗬，我当然求之不得。于是，小姑娘手持不织布，专注而认真地挥舞起手中的剪刀，因为过于专注，她的小鼻子上还渗出了一层亮晶晶的汗珠。女儿剪完后，我开始负责后期的缝制工作。我一边穿针引线，一边和女儿说着闲话。暖暖的阳光照在我们的身上，茶几上一杯香醇的卡布基诺散发着咖啡的浓香，针线在我的手中若一条小鱼儿快乐地穿梭，女儿呢，像只活泼的小鸟儿在我旁边叽叽喳喳。我突然想，岁月静好，便是一副如这般美丽的画面吧！
前段时间，已上初三的女儿在书店看到一本《编绳入门》，便如获至宝买回家。这次，她没粘着我和她一起做，而是独自一人边看书边实践。一天后，一个精美的手链新鲜出炉，其精致度让我这个“巧手妈”都自叹不如。看着低头认真给我戴手链的女儿，我突然想起当年那个给我编小兔子的小姑娘。感谢岁月，让手工陪着我们母女俩度过了那么多温馨而又快乐的时光！
责编/马冲冲ma-ch-ch@163.com
这节课我认为对学生来说是一节快乐的美术课。整个课设计是以学生模拟四家餐馆比赛的形式参与活动，整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生非常感兴趣的美术课。
根据二年级学生的学习要求和美术学科特点，打破了常规的课堂教学形式，教师装扮成厨师这一情境导入，激发了学生的学习兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在轻松、活泼的学习情境中展开愉快的学习活动，在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生用橡皮泥制作出各种各样美丽的.菜肴，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围。本课教学中用到的橡皮泥是学生喜欢并熟悉的，教学资源具有开放性;学生进行创作时，每个同学都能选择自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示。
反思这堂课的不足之处也有很多，由于二年级的学生表达能力还不够，特别是在描述一件事物或评价一件作品时，不会运用美术的语言去表达。而我也没能及时对学生的表述进行适当的评价。在今后的教学中要注重对学生进行这方面的引导。
第1课《巧巧嘴，巧巧手——输入并保存》教学设计
一、教材分析
本课的教学内容包括启动word 2000软件、认识word 2000的操作界面、学用该软件创建word文档、在文档中输入文字并保存。其中，认识word 2000程序和文档的保存是本课的教学重点与难点。这两部分的涵盖面比较广泛，实际上学生能够掌握的方法是有限的。本课的目的是让学生了解相关的知识，学会一种解决问题的思考方法，提高自身的信息素养，以便在日后的学习生活中能够灵活运用知识解决问题。
教材从在Word 2000中，每人输入一首儿歌，并保存在指定文件夹中的任务入手，根据以前曾在“写字板”、“画图”等软件中输入过汉字的经验来使用word 2000软件。最后让学生根据本课的学习内容，设计制作一份心得，并针对他们的作品及表现进行具体的评价。
二、教学设计建议
本课教学时，可以从在Word 2000中输入一首儿歌的任务出发，或展示几篇已经整理好的带插图的作品，激发学生的兴趣，导出本节课的学习目的。教师需要强调：要真正学会word就要一步一个脚印的从头学起，首先要认识操作界面，学会文字的输入和保存文档，然后再逐步加深。以此来培养学生循序渐进的意识，调动学生学习的热情。
明确任务之后，就要考虑通过什么方式来解决问题。解决这个问题可以通过三种途径：第一，获取文字。对于网上搜集资料的方法，由于学生对网络已经很熟悉了，可以采用自主探究的方式学习；第二，就是向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶征集；第三，与小伙伴们共同回忆。在这个环节中，一定要给学生留出时间，让他们做好充分的课前准备。
本课的评价主要从三方面进行：（1）文本素材丰富。丰富的素材能增加锻炼的次数，使练习不会觉得枯燥。（2）素材的简单处理。包括“复制”、“粘贴”、退格键、Delete键、回车键的运用能力。（3）操作熟练。文字的输入和处理是制作文件基本阶段，学生要有熟练操作的基本功。
在整个教学过程中，切勿一味强调工具软件的掌握程度，重要的是教会学生解决问题的方法，养成能够主动地探索习惯，能对获取的信息进行有效分析，并进行合理处理之后再对信息进行发布。
教学目标：
1、启动、并认识Word2000程序。
2、会输入儿歌。
3、会保存儿歌文件。
教学重点、难点：认识Word2000程序，会保存文件。
课前准备：在记忆的海洋里搜集一颗颗闪亮的珍珠——儿时曾经唱过的各种儿歌。
搜集途径：向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶征集；查阅各种课外读物；与小伙伴们共同回忆。
教师准备：儿歌《馋猫和懒猫》 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时
一、让我们参加儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的儿歌记录下来。不过这次不用纸笔，而是用一种文字处理软件——Word2000。
二、认识Word 2000
1、启动Word 2000程序
第一步：单击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”。第二步：选择Microsoft Word选项，即可启动Word 2000。
认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏
要求：会使用一些常用工具，熟记它们的名称及使用方法。
二、输入文字。
2、巧巧嘴，巧巧手——输入儿歌 以《馋猫和懒猫》为例。念儿歌的同学，要把每个字念清楚，听儿歌的同学，要把文字输入准确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧。
第一步：单击任务栏上的按钮，选择中文输入法。
第二步：在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首。
第三步：继续输入“庙里头有只白猫”。
（1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？（2）、第三行和第四行呢？
（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？ 第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。
第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。
第六步：修改文字。使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。
三、练习输入文字。第二课时
一、保存儿歌文件。
操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。第一步：单击常用工具栏上的保存按钮，（或单击“文件”菜单中的“保存”选项），出现“另存为”对话框。
第二步：在“另存为”对话框中选择D盘，单击“新建文件夹”按钮，在出现“新文件夹”对话框中输入文件夹的名称：“XXX”（可以是本人姓名）后，单击“确定”按钮。
第三步：不改变默认的文件名，单击“保存”按钮，检查Word窗口的标题栏，看看文件名是否已经修改成功。
记录儿歌文件的保存情况：(磁盘)（文件夹）（文件名）
二、练习保存文件
三、制作心得
在Word中同样可以使用“复制——粘贴”操作。
在保存的文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。
四、知识链接
1、文字处理软件
文字处理软件的主要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等。
2、标点符号的输入
在中文状态下，可以使用键盘直接输入中文标点符号。要背诵过来。
3、想一想：
“复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的效果有什么区别。操作步骤：（1）选定对象。
（2）执行“复制”或“剪切”命令。（3）确定插入点的位置。（4）执行“粘贴”命令。
4、什么是儿歌？
五、展示学生作品，总结评价。
1、展示学生的优秀作品，集体评价。
教师适当引导：（本课的评价主要从三方面进行：（1）文本素材丰富。丰富的素材能增加锻炼的次数，使练习不会觉得枯燥。（2）素材的简单处理。包括“复制”、“粘贴”、退格键、Delete键、回车键的运用能力。（3）操作熟练。文字的输入和处理是制作文件基本阶段，学生要有熟练操作的基本功。）
2、教师点评。
3、填写评价表。
六、布置作业，智能延伸。
有条件的同学研究在“写字板“和”Word 2000“中输入文字的区别。板书设计思路：
一、儿歌的搜集
1、向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶征集；
2、查阅各种课外读物；
3、与小伙伴们共同回忆。
二、启动Word 2000
三、输入儿歌
四、保存文档
一、教学目标：
（1）生活中处处有好看的东西——“美”
在家中（见到的美）
在学校（校园、教室里的美）
在马路上（商店、人群、服饰等）
（2）怎样留住“美”
①买回家（花钱）
②去欣赏、观赏、去展览会……把“美”留在脑海里，记忆中
③动手学，看，做（引入主题目的）
动手做纸花，丝网花等等
自己学会制图，绘画，学做玩具：铝片造型中的奔马，摆设飞机等。既学到了技能有产生了美。
（3）“美”能陶冶情操，培养提高自己的欣赏能力。看到一件美的东西：一幅
画，一张相片，一件雕刻品等等。能使人赏心悦目，人会变得兴奋起来，情绪变得好起来。于是对美好的物品“赞赏不绝”，“感叹无穷”。心中发 出由衷的感叹：“啊！我多想拥有这……那么如果我能自己做，自己画，自己拍……这多好！”那么“巧手做”的开设，让学生在轻松的课堂中学 会自己设计、创作、制作。既学到了动手技能，又创造了美。很有必要。
二、教学内容：
丝网花工艺介绍与入门
丝网金鱼
丝网玫瑰
三、教学进度安排：
第一课：丝网工艺介绍与制作入门
第二课：丝网金鱼制作
（一）绕圈
第三课：丝网金鱼制作
（二）网丝
第四课：丝网金鱼制作
（三）网丝
第五课：丝网金鱼制作
（四）组装
第六课：组装与点评
第七课：丝网玫瑰制作
（一）绕圈
第八课：丝网玫瑰制作
（二）网丝
第九课：丝网玫瑰制作
（三）网丝
第十课：丝网玫瑰制作
（四）组装
第十一课：丝网玫瑰制作
（五）组装
在长廊上，一幅随风轻摆的长长的画布引起了我的注意，画布上画满了画：有憨态可掬的福娃，有踢着足球的英姿飒爽的运动员，有大家熟悉的奥运五环，有桂林的标志象鼻山……而且作画的方式不一，有的是水彩画，有的是水粉画，有的是国画，有的是蜡笔画。所有的画，想象力都非常丰富，生动活泼，富有童趣。而且，画画的主题，都和奥运有关，每一幅画都体现了对奥运美好的祝福。
看到我在画布前流连，久久不愿离去，曾副校长介绍说：“这是我们为了迎接北京奥运而组织全校学生一起创作的百米长画。学生们自己先在班级里分工合作，试着画出自己对奥运的祝福，然后由美术老师从各个班级里选出最能代表这个班级的优胜小组，进入校级作画。在5月29日下午，老师和学生一起，把1米宽，100米长的巨幅画布铺在学校的操场上，3点10分开始，由各个班级选出来的小画家，在百米画布上倾情挥毫，共同合作完成。”我一听，脑海里马上浮现出师生一起挥毫作画的热闹场面。但是，这些饱含对中国百年奥运深情的各式各样的画，是怎么构思出来的呢?我疑惑地问在我附近观看画布的学生：“同学，这里面有你们的画吗?如果有，你们画画的时候，是怎么想的呢?”
13班的师晨洋同学指着自己画的画说：“我接到这个作画的任务，就开始了作画的构思。有一天，我在电视上收看介绍奥运的节目，那天刚好介绍到摔跤，我不由深受启发：摔跤原来是起源于我国的体育项目，富有中国特色。当然，我也希望中国运动员能“摔倒”所有的对手，成为完全的胜利者。所以，便想以福娃为画画的主角，以我擅长的国画为风格作画。5月29日那天，我很快就在画布上把摔跤选手福娃画好了，看到还有许多空白的地方，便想起了国画的精华——山水，于是，我又在空白处画上了我的拿手绝活水墨山水。福娃在山山水水的衬托下，越发显得神采奕奕。”
16班的苏萨媛、曾昭婷、泰沈乐、谭庆礼一起合作画了《同一个世界同一个梦想》。画面上是一个可爱的中国女孩，她和其他国家的3个小孩一起手拉着手，开心地笑着。调皮的福娃在他们身后高兴地玩耍。女孩的后面，是奥林匹克的标志——奥运五环。五环边是一只衔着一片橄榄叶的洁白的和平鸽。整幅画很是生动活泼。小作者们告诉我，他们的创作意图是：4个手拉手的小朋友代表着不同的国家，说明我国和世界各国同呼吸、共命运、携手并肩、走向未来。还表明了我们在北京举办的奥运会将是一件全世界瞩目的盛事：和平鸽代表世界和平，希望世界永远和平美好。苏萨媛同学说：“在创作这幅图的时候，我们想，5月12日的汶川大地震，牵动了全国人民的心，也牵动了世界各国人民的心。大家都自发地给汶川捐钱捐物，还有很多志愿者去到了四川。这也说明了世界各国都在关注中国，和中国一起共度灾难。所以，我们创作了这幅画，希望每一个国家都繁荣富强。”
14班的卢莹莹、莫丹、韦海龙、翟羽佳一起创作的画也很有意思。他们画了一个小池塘，池塘里，是盛开的荷花，荷花给人一种一尘不染、亭亭玉立的感觉；福娃们站在碧绿的荷叶上比赛，让人觉得运动会热闹非凡、生机勃勃；天上白云飘飘，好像也来为奥运健儿加油助威；岸边的竹子挺拔有劲，代表着各国人民对举办奥运会坚韧不拔的意志力。他们介绍说，这幅画的创作意图是：夏日炎炎的天气燃烧着人民对奥运的无限激情，福娃可以给人们带来福音，带给人们幸福吉祥。福娃就在我们身边，我们一起为奥运加油，为中国加油!
因此《老王》我设计了以下板块：
1、初步认识老王。(命苦)
操作：阅读1~4段，为老王填写简历
其实这个表格的答案都是从课文找出来的，但学生在填写这个表格时却感到很困难。我觉得这里有两个方面的原因：第一可能是学生没有养成答案从课文找的答案，所以很多时候我发现他们是在猜答案。第二是我又高估学生的自觉性了，肯定是很多学生都没有看过这篇文章(我看到他们好像连段落都没标好)。这提醒了我，以后上新课前一定要有一个浏览课文的时间;还有要不厌其烦地提醒学生“答案从原文来”这个万年真理。
2、深入认识老王。(善良)
这里我设计了一个问题：阅读5~22段，你认为老王是一个怎样的人，并且找出证据。(一个小组至少找一个)其实我本来的教学设计的重点也是这个，只是我把它拆分成一个个小问题了。果然变成板块，就容易多了。让学生来说，说不出来我再补充。
每一次小组讨论，我们班都很热烈，他们已经习惯了小组讨论了，但是昨天我发现庄泽倩她的参与感没有那么强了。平时庄泽倩都是他们组的领头羊，但是昨天我却听到她有点生气地对宁尚豪说：“你怎么自己不找，就问别人”我意识到可能学生之间(特别是优秀的学生之间)对小组讨论没待见。这些我都要了解一下情况。
不过小组讨论本来就应该先自己思考再讨论的，这个我有时候就忘了，要反省。
3、作者如何对待老王。(同情——愧怍)
这部分是今天讲的。其中穿插了第八段和第十六段的语言描写。我请了两位同学分别读这两段后，请同学们点评。点评的时候我注意说明老王现在身体虚弱的状态，同学们也点评得不错，证明有认真听。我还叫一个同学表演那句“滞笨地转身”。他表演完后，我顺势问，大家觉得他表演得好不好。我说，李阳为什么表演不出那种感觉呢?因为他还很年轻，很有力。但是老王此时已经无力了。滞笨一词说明了他这种僵硬无力的状态。我认为我这样引导是很好的，起码同学们比较容易理解。不过就是读和演的部分，同学们又high起来了。所以说控制纪律，还是很重要的。
最后就是重点了，理解“愧怍”相信同学们都能理解到因为杨绛觉得对老王还不够好，所以愧怍。后来我又补充了，杨绛最后一次看到老王的时候觉得他很恐怖，她没有感动，而是恐惧。所以因为觉得当时没有马上理解老王而愧疚。最后我用“了解一个人很容易，理解一个人很难。因为了解是用眼睛，理解是用心’’来结束课文了。因为说到最后已经下课了，我也不知道他们到底能不能理解到。老王这节课好像还没有深入分析“以善良来体察善良”这一点，看来我的功力还是不够啊。
”生活中的数学“要求数学学习内容应当具备小学生所感兴趣的实际背景——他们熟悉的生活背景;富有挑战性的问题等，积极创造机会让学生理解和应用数学知识，并且让小学生在实际的背景中，从事主动地观察、实验、猜想、验证、推理、交流与问题的解决等活动。
那怎样把生活中的数学问题引入课堂，又怎样用数学知识解决生活中的实际问题呢?
1、从现实生活中引出数学问题。
现实生活中存在大量的数学问题，我们可以结合教学内容将其引入课堂，用于教学中的引入、新授、练习的各阶段。如：在这堂课中，创设小朋友整理珠子的情境和闯关游戏。这些都是学生感兴趣的，由此引出数学问题，不仅激发学生的学习兴趣，还使学生体会到数学就在我身边，数学与生活有着密切的联系。
2、利用学生的生活经验，探究数学规律。
很多数学规律、数学思想方法都可以在生活中找到他的原型，我们要善于捕捉，使学生能从生活经验和已有的知识背景出发，主动探究数学规律。如：这节课中的猜珠子颜色，学生通过已有知识用各种方法解决这个问题，然后通过交流得到最佳答案。这样学生不仅学到了知识，还体会到了数学知识的来源，培养学生从数学的角度观察生活的意识。
3、通过模拟实践活动解决生活中的数学问题。
我们可以将现实生活中遇到的实际问题引入课堂，让学生在接近实际情境的实践活动中去应用数学，去解决生活中简单的实际问题。如：今天的闯关游戏及最后的挑战题。能使学生身临其境地感受到数学的优越性与生活的关系，懂得数学的真正价值。 4、引导学生从生活中收集数学信息和数学问题。
这就像吸星大法，对手出招时把对方的优势转变成自己的优势。比如高考期临近，脑白金、脑轻松等知名补脑品牌纷纷展开效果促销并请一些人现身实地说。利脑作为实力弱小的品牌，在广告上无法跟大品牌打拼，而在促销上也无法进行更强大的投入，只有在跟进促销中进行借力打力——采取“服用一个月，成绩不提升，不付余款”的活动。这一下，因为跟大品牌在一起，并采取了特殊策略，于是就有效地解决了消费者的信任问题，也提升了知名度。
2、击其软肋
实际上，竞争对手无论怎么投入资源，在整个渠道链条上都会有薄弱环节。比如，在渠道上投入过大，终端投入就往往不够，如果终端投入多了，渠道投入往往会少了。再如，竞争对手面向整个中国市场，可能某些区域市场不具有优势。这都是很好的攻击机会。在摩托罗拉为自己的新品大打广告时，某些国产手机迅速组织终端拦截，在拦截中也大打新品的招牌，并且低价进入，以此将竞争对手吸引到零售店的顾客牵引一部分到自己的柜台、专区。在竞争对手忽略终端执行的时候，这种模式是最有效的。
3、自创新路
有时候，硬打是不行的，完全可以避其锋芒，根据情景、目标顾客、品牌定位等的不同进行差异化进攻。比如，统一“鲜橙多”为了配合其品牌核心内涵“多喝多漂亮”，结合品牌定位与目标消费者的特点，开展了一系列与“漂亮”有关的促销活动，比如在不同的区域市场推出“统一鲜橙多TV—GIRL选拔赛”、“统一鲜橙多·资生堂都市漂亮秀”、“统一鲜橙多阳光女孩”及“阳光频率统一鲜橙多闪亮DJ大挑战”等活动，极大地提高了产品在主要消费人群中的知名度与美的还隆重推出了“破格(格兰仕)行动”。
硬碰硬的五策略
1.高唱反调
消费者心智是很易转变的。因此，当对手促销做得非常有效，而人们却无法跟进、打压时，那么最好就要高唱反调，将消费者的心智扭转回来，至少也要扰乱他们，从而达到削弱对手的促销效果。比如，2001年，格兰仕启动了一项旨在“清理门户”的降价策略，将一款畅销微波炉的零售价格大幅降至299元，矛头直指美的。6个月之后，格兰仕将国内高档主流畅销机型“黑金刚系列”全线降价。同时，美的也开展了火药味十足的活动，向各大报社传真了一份“关于某厂家推出300H以下的微波炉的回应”材料，认为格兰仕“虚假言论误导消费者”，美的要“严斥恶意炒作行为”；2001年，
2.百上加斤
即在对手的促销幅度上加大一点，比如对手降低3折，人们就降低5折，对手逢100送10，人们就逢80送10。在很多时候，消费者可能就会因多一点点的优惠，而改变购买意愿。比如，某瓶装水公司，举行了“进一箱(12瓶)水送5包餐巾纸”的活动。开始的2个星期，活动在传统渠道(终端零售小店)取得了很大的成功。对此，另一家饮料公司则加大了促销力度。推出了“买水得美钻”的活动。即促销时间内将赠送100颗美钻，每颗价值5600元。采取抽奖方式，确定获得者。另外，在促销时间内，每购买2箱水，价值100元，可以获得价值800元的美钻购买代金券，在指定珠宝行购买美钻，并承诺中奖率高达60％以上。促销结果，火得出奇。
3.针锋相对
简单地说，针锋相对策就是针对竞争对手的策略发起进攻。比如，1999年至2001年期间，某著名美誉度，促进了终端消费的形成，扫除了终端消费与识别的障碍。
4.搭乘顺风车
很多时候，明知对手即将运用某种借势的促销手段，但己方由于各种条件限制而无法对其打压，也无法照样进行，此时，最好的办法就是搭乘顺风车。比如，今年的世界杯上，阿迪达斯全方位赞助。耐克则另辟蹊径，针对网络用户中占很大部分的青少年(耐克的潜在客户)，选择与Google合作，创建了世界首个足球迷的社群网站，让足球发烧友在这个网络平台上一起交流他们喜欢的球员和球队，观看并下载比赛录像短片、信息、耐克明星运动员的广告等。数百万人登记成为注册会员，德国世界杯成为独属于耐克品牌的名副其实的“网络世界杯”。
5.善用波谷
某纯果汁A品牌就针对竞争对手的活动，进行了反击——推出了一个大型的消费积分累计赠物促销(按不同消费金额给予不同赠品奖励)。活动后没几天就受到竞争对手B更大力度的同类型促销反击。A的促销活动原定是4周，见到竞品有如此强大的反击，便立即停止了促销活动。一周之后，A的促销活动又重新开始了。但形式却变成了“捆綁买赠”。结果，虽然竞品花了巨大的代价来阻击A产品的促销，但A产品依然在接下来的一个月里取得了不俗的销售业绩。
6.提早出击
使用课件在情境导入、语境理解、形象展示等方面真的具备许多优势，可是处理语法的时候总觉得有些生硬。我在讲台系统地讲，学生眼睛盯着屏幕，大多学生的思维速度跟不上，记笔记更是无从下手。此时，我的板书显得特别重要。另外，帮助学生梳理笔记也是很重要的一环，有些根据当时课堂造出来的生动、有趣、典型的句子学生也可以及时记录下来，而这一点在使用课件的时候无法体现。
使用课件的时候还存在一个问题，就是教学环节推进速度缓慢，因为每一个教学环节好像有些过于强调举一反三，课堂主线几乎被淹没。还有一点，如果学生没有足够的语言信息量输入，就无法进行正常的环节推进。学生的预习仅限于背单词是不够的，需要老师带着他们复习课文，找出困惑点，背诵基础要点，对新语法有所了解之后才能使用课件。因为学生常常在新鲜的视觉、听觉等刺激下忽略对基本知识的消化理解。因为他们输入量的严重不够，老师在用英语组织教学的时候更是力不从心。哎！这个难点已经困惑我多年了！为了不影响教学进度，我常常在把本单元主线知识讲清楚了之后才使用课件。
本课用词遣句十分传神，所以在教学中我抓住重点词语，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。
指导学生在朗读课文第一自然段时，读懂作者描写了燕子的什么特点。学生通过朗读、圈画等读书形式，明白了作者从“羽毛、翅膀、尾巴”等方面描写了燕子的特点。这样的描写方式正好适合辅导学生进行动物的外形描写，并让学生阅读《补充习题》第五题关于动物外形的片段描写，学生通过这样的方式进行小练笔，写得比较好。
应用1：修复印版亲水层
印版空白部分由于某些原因（如划伤）会亲墨，通过涂抹洁版膏，可使其亲水斥墨。
实例说明：某天在上版套印时，检查发现印版空白处有一道长线。先用洗车水去除表面油墨，再用水布擦洗干净后，发现是一条划痕线。
排除方法：用洗车水和水布将划痕线周围区域擦洗干净，再在划痕线上沾一点洁版膏涂擦，使其划痕表面形成一层亲水斥墨膜。
应用2：使水斗辊斥墨
水斗辊由于长期运转会造成局部堆积油墨，此处会引起供水不均匀。通过涂抹洁版膏，可使其亲水斥墨。
实例说明：某日，在印刷大片平网时，发现2组从叼口到脱梢的、约3cm左右的浅墨印迹，经检查发现水斗辊相应位置堆积了3cm左右的墨层。
排除方法：用洗车水将水斗辊上的油墨擦洗干净，再用洁版膏涂擦水斗辊表面，使其形成一层亲水斥墨膜。
应用3：清洗墨辊结晶物
长期印刷会使墨辊表面形成浅结晶，使其亲水斥墨，导致墨色偏移严重。用洁版膏涂在墨辊上，可将结晶物清洗干净。
实例说明：某日在品红、青叠印时，发现品红色有一处变色。观察2色组，发现对应变色位置的一支墨辊表面有一层光滑物，而随着印数的增加，此处墨层逐渐消失，露出表面光滑层，印刷品上则立即反映出此处品红色逐渐变浅。
排除方法：安装刮辊器，在清洗干净墨辊油墨后，再往墨辊表面涂抹洁版膏，运转一段时间后此墨辊表面的结晶物会被逐渐除去，最后用水与洗车水将其清洗干净。
注意事项：用洁版膏处理印版时，注意需要稀释，且浓度不能过高，不然会损伤图文部分。
洗车水
应用1：清洗墨辊上的油墨
洗车水可溶解墨辊上油墨，将墨辊清洗干净。
实例说明：在清洗墨辊时，如果按照传统方法使用汽油，不但难以清洗干净，而且气味大，安全性较低。而使用洗车水，不但气味相对较小，安全系数较高，而且清洗效果也更好。
应用2：清洗橡皮布
在清理橡皮布表面时，不但要去除油墨，还需去除纸粉、喷粉、胶等污垢，仅使用汽油难以清洗干净。
排除方法：先用洗车水擦洗掉橡皮布表面的油墨，再用水布擦洗掉上面的污垢。
注意事项：洗车水和水应分开来单独使用，这样清洗效果较好。且注意使用后一定把洗车水擦干净，不然会造成甩油点现象。
修版水（膏）
应用：去除印版上多余的图文部分
传统制版方式下晒制的印版，表面脏点较多。
排除方法：可利用修版笔（注满修版水）快速去除印版表面脏点，这样不仅效率高，还无须用水布擦洗。
注意事项：若用修版膏去除，则效率较低，成本较高。
橡皮布还原剂（膏）
应用1：还原橡皮布凹面
橡皮布表面由于硬物碰撞容易造成局部凹面，可利用橡皮布还原剂擦抹此处，凹面会还原。
实例说明：某次在正常印刷中，由于纸张折叠以及橡皮布粘上纸毛、硬物等，造成橡皮布局部被压低，引发印迹发虚、发花。
排除方法：用毛笔沾上橡皮布还原剂涂抹橡皮布局部凹面，凹面会逐渐恢复，但印刷一段时间后印迹又会发虚、发花；而使用橡皮布还原膏涂抹此处，凹面逐渐恢复，印刷效果较好，这说明此时使用橡皮布还原膏，效果比橡皮布还原剂好。
应用2：去除橡皮布表面结晶物
橡皮布表面若有轻微结晶物，可利用橡皮还原剂去除。
实例说明：由于频繁更换印件，导致橡皮布表面有上次印件产生的非图文部分印迹（平网印刷品更容易出现）。
排除方法：可先用水布和洗车水将橡皮布表面的胶、油墨等污垢清洗干净，再用橡皮还原剂清除掉上次的非图文部分印迹。
注意事项：橡皮布还原剂气味较呛鼻，操作人员应采取相应防护措施。
起积膏（油）
应用：清理墨辊表面的结晶物
实例说明：某次在品红、青叠印时，发生变色现象，这一般情况下是因为墨辊表面有亲水斥墨的结晶物（而这些结晶物是由印刷中润版液返到墨辊表面形成的），使得油墨在墨辊表面上的分布不可控制。
排除方法：将墨辊表面油墨清理干净后，涂上一层起积膏，运转一会儿即可除去。
空转膏
应用：预防墨辊空转磨损
由于产品工艺设计，印刷机某色组可能空转，为减少墨辊空转磨损，可在墨辊表面涂布一层空转膏。
实例说明：承印某产品时，3色组需要空转，这会造成胶辊表面磨损，甚至损坏，而且空转后墨辊过热，不利于下个印件的印刷。
排除方法：在对应的3色组墨辊表面涂抹空转膏，以减少墨辊间摩擦，避免不必要的印刷故障。
后炮膏
应用：防止印迹返印
由于印刷品表面没有氧化结膜，在翻背印刷时，印刷品图文印迹会返到压印滚筒表面，并逐渐堆积，造成印刷品图文逐渐被拔掉。涂擦一层后炮膏后，油墨就不会返到压印滚筒表面了。
实例说明：某次翻背印刷时，发现背面四色叠印图像的油墨有拔掉现象，停机检查发现压印滚筒表面有一层图文印迹。
排除方法：将压印滚筒表面油墨印迹清洗干净后，涂擦一层后炮膏，再开机印刷，此时一切正常，且压印滚筒表面干净、无印迹。
干燥剂
应用：加速油墨干燥
纸张与油墨的不匹配，会造成油墨在纸张表面结膜速度较慢的现象。加入一定比例的干燥剂（红燥油、白燥油），可加快油墨结膜干燥速度。
实例说明：在印刷白卡纸毛面四色叠印图像时，发现叠印图像结膜干燥缓慢。
排除方法：往油墨里加入一定比例的白燥油和红燥油，之后再印刷，油墨结膜干燥速度明显加快。
注意事项：红燥油会加速油墨表面结膜；而白燥油（膏状）有助于油墨从内到外干燥。
磷酸
应用1：去除印版空白部分的划伤
将磷酸与水按一定比例配好，可去除印版空白部分的划伤。
实例说明：某日在上版前检查印版表面，发现有划伤现象。
排除方法：将磷酸与水按一定的比例配制成磷酸水，用其擦涂划伤处，此处会形成一层亲水排油膜。
应用2：去除墨辊表面结晶物
将磷酸与水按一定比例配好，可去除墨辊表面结晶物。
实例说明：某日在印刷时，发现3色组有墨色变化现象，检查发现是墨辊表面光滑、有结晶物导致。
排除方法：使用配好的磷酸水清除墨辊表面结晶物，即可解决墨色变化现象。
应用3：去除橡皮布表面结晶
将磷酸与水按一定比例配好，可去除橡皮布表面轻微结晶物。
实例说明：某日准备印刷平网印件时，发现橡皮布上有上一印件的轻微印迹，经检查发现橡皮布表面有一层薄薄的结晶物。
排除方法：先清洗干净橡皮布表面的残余油墨，再用一定比例的磷酸水清洗橡皮布，即可解决。
亮光油
应用1：提升金银墨印刷质量
印金银墨时，由于金银颜料颗粒大，会使得传墨不畅，进而堆墨，引发脏版、糊版等一系列印刷故障。可在金银墨中按一定比例加入亮光油，解决这些问题。
实例说明：某次在印刷银墨时，墨辊逐渐堆墨，引发脏版、糊版。经分析发现，由于银墨颗粒粗、连结料少，随着印数的增加，逐渐造成了银墨颗粒堆积的现象。
排除方法：往银墨中加入一定比例的亮光油，即可解决。
应用2：增加油墨光泽
在纸张和油墨不匹配的情况下，会出现油墨在纸张表面无光泽、粉化、印迹不干等质量问题。可加入一定比例的亮光油，解决这些问题。
实例说明：在某次印刷无光铜版纸时，发现随着印数的增加，四色叠印图像上的墨层变得无光泽，手指轻轻一蹭就掉色。
其次让幼儿画民族服装太难，绘画时有好几名幼儿对我说：“王老师，我不会画。”所以我可以换个方式让幼儿来画，比如可帮幼儿事先画好衣服，然后让幼儿根据各民族的服装特点进行添画，这样子可能相对简单一点，比较适合我班幼儿。
再次在活动的目标和设计上还要再好好推敲推敲，如何设计出一个符合我班幼儿特点的活动是非常重要的。
《乌塔》一课，讲述的是一个十四岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的故事，乌塔的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱，让班上的孩子的佩服和惊叹！而我们的孩子，在父母的呵护下，过着衣来伸手、饭来张口的生活，就像温室里的花朵，经受不得任何风吹雨打。就像文中提到，中国孩子的生活，在电视、儿童图书和游乐园中获取快乐。其实除此之外就别无乐趣。所以孩子们都对乌塔流露出了极大的羡慕。
孩子们羡慕乌塔，对乌塔佩服得五体投地，不仅仅是因为乌塔的勇敢，敢独自一人游历欧洲，更重要的是乌塔为了这次旅行做了三年时间的准备，事先设计好旅行路线和日程，并阅读了很多与这些国家有关的.书籍；连旅费都是自己打工挣的，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。
本课的重点是引导孩子向乌塔学习，但不是要模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神，丰富自己的阅历。为此我组织了一个小小的辩论：一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔的做法和说法你赞同吗？接着我让学生立足课文语言，联系我们的生活实际，认真地思考这个问题。在一番思考之后，同学们展开了唇枪舌剑的辩论。正方观点：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。外出旅游，既可以开阔自己的眼界，又可以增长自己的阅历，丰富自己的经验。积累了经验，这是人生的一笔宝贵的精神财富。我们不能做温室里的花朵。不经历风雨，怎能见彩虹？反方的观点主要集中在担心周围环境的安全隐患，也谈到了电视、书本也是很好的获取知识的渠道。最后我让学生进行了一分钟演讲，谈谈我们到底该如何锻炼自己的独立自主的能力。教师适时引导并提醒孩子们向乌塔学习，并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神，丰富自己的阅历。
1975年4月21日，金巧巧出生在沈阳市一个教师家庭，她的父亲金铁华和母亲于晓梅都是大学教师。书香氛围的家庭教育，使金巧巧很小就表现出良好的素质。长相乖巧的她，在才艺方面超过大多数同龄的孩子，上幼儿园时就是园中的“小明星”。
尽管女儿很乖巧，但金铁华夫妇从不溺爱女儿。金巧巧5岁那年，有一次跟着父母逛街，她被柜台里摆放的洋娃娃吸引住了，非要父母给她买。父亲说，这次没带钱，下次再买。金巧巧不乐意了，蹲在地上死活不肯走。见女儿无理取闹，金铁华有心给她个教训，对女儿说：“你走不走？不走，我和妈妈就走了。”金巧巧以为爸爸吓唬她，依然胡搅蛮缠。金铁华说一不二，丢下女儿便和妻子回了家。无奈之下，机灵的金巧巧找到警察叔叔帮忙把她送回了家。这种毫不娇宠的家教，让金巧巧比同龄人更加懂事、知理。
在父母的有意锻炼下，金巧巧从5岁开始就自己走路去上幼儿园了。金巧巧读小学二年级时，父母就让她学着做些力所能及的家务活儿。别人都说“女孩要宠着养”，可金铁华夫妇却认定：不娇生惯养的孩子，长大后才懂得体贴孝顺。
1986年9月，11岁的金巧巧考入沈阳音乐学院附属舞蹈学校学习芭蕾舞。金铁华擅长手风琴，本想让女儿学习乐器，可金巧巧的姑姑、姑父是学舞蹈的，耳濡目染之下的她对舞蹈的兴趣更大。斟酌之后，父母决定尊重女儿的选择。芭蕾舞被称为“残酷的艺术”，仅练习跷脚这个基本功，脚尖出血、趾甲脱落都是难免的。金巧巧学芭蕾舞时很能吃苦，哪怕脚尖磨破流血也从不中断训练。
在学舞的第三年，金巧巧开始对影视表演表现出极大的兴趣。20世纪80年代中后期，我国电影事业蓬勃发展，每年新产影片高达近百部，郭凯敏、龚雪、张瑜、唐国强等一批演员成为众多年轻人的偶像，也让金巧巧的电影梦越做越酣。
看着女儿三天两头去电影院看片，没事就翻阅《大众电影》《电影世界》等杂志，父母深知女儿内心的那份渴望。有一天，金巧巧从外面借来一大摞电影杂志，津津有味地在卧室里翻阅着。金铁华推门进来，金巧巧赶紧把杂志收了，她怕父亲责怪她不专心学舞蹈。看着女儿有些无措的样子，金铁华笑着说：“躲什么？继续看，爸爸妈妈都很欣赏你爱钻研、好学习的精神，而且我们还知道，你打心眼儿里更想当演员。但要想从影，光崇拜明星还不够，必须把演艺基础打牢。”
父亲的宽厚让金巧巧心里充满感动。想当年，父母尊重她的意愿，让她考入舞蹈学校学习，现在又再次尊重她的选择，支持她圆电影梦。父母的尊重和理解让金巧巧从影的愿望更加强烈了，她开始自学表演艺术，还经常和父母一起分析演员的演技，家中那张饭桌成了电影艺术家庭论坛。
1994年，19岁的金巧巧报考了北京电影学院表演系，对于能否被录取，她心里没底。看着女儿忐忑不安，母亲鼓励她说：“有些事情在尽力之外还得有些好运。万一你今年考不上，明年再来，爸爸妈妈会一直支持你！”
好運如愿降临。那天，接到录取通知书的金巧巧冲进家门，搂住正坐在沙发上看电视的母亲，一边咯咯大笑，一边狠劲地亲着。父亲莫名其妙地问她：“你这个傻丫头，怎么又疯疯癫癫的？”
“我就是要疯！”金巧巧脆声嚷道，“因为我考上电影学院了。看，这是录取通知书。”父亲抢先接过录取通知书，高兴地说：“我女儿真争气！”母亲也激动地说：“祝贺我们的乖乖女，希望你成为一个出色的演员，我和你爸爸会关注你拍的每一部影片。”依偎在父母身旁，金巧巧心里有说不出的感慨！
经过在北京电影学院几年的勤学苦读，毕业后的金巧巧先后在《新乱世佳人》《千秋家国梦》《西游记》（续集）、《深圳不了情》《春光灿烂猪八戒》等近40部影视片中担任角色，其靓丽的外形和本色的表演得到广大观众的好评。此外，能歌善舞的她还擅长时装秀，在多家电视台兼任主持人，还是不少大型综艺节目的特邀嘉宾，被誉为“内地全能女艺人”。
父母用爱支撑她抵御风雨
从影之后，金巧巧曾有过一段刻骨铭心的恋爱，恋人是香港某电视台的当家艺人。相爱的两人，甚至还在上海市郊买了一处房子，准备步入婚姻殿堂。
谁知世事难料，这份看似“铁板钉钉”的恋情还是以分手告终。分手后，各种闲言碎语扑面而来：有的说，金巧巧想找个财貌双全的男人，谁知“高富帅”身边不乏美女，金巧巧最终被别人PK掉了；有的说，金巧巧认错了金龟婿，虽然她很漂亮，但对方认识了更年轻的美女，年龄“奔三”的她自然会被淘汰……
这段恋情失败后，金巧巧情绪很低落，甚至准备永远单身。对女儿的消极心态，父母看在眼里急在心里。好多次在饭桌上，父母告诉女儿，女人这辈子一定要结婚，要有自己的孩子，这样才会是一个完整的女人。母亲还说，女人在没有爱情的时候才选择事业，一旦遇到了真爱，事业就应退居其次。爱情既要看缘分，也需要自己主动去寻找。
虽然爱的小舟搁浅了，但父母的悉心引导和陪伴让金巧巧的心情逐渐开朗起来，她重新恢复了昔日阳光、乐观的性格。
生活中，金铁华夫妇最爱对女儿说的话是，你不一定要有多大的名气，非要拍多少部片子，人的一生，快乐才是最重要的。因此，在朋友圈里一贯以快乐示人的金巧巧有了个绰号“开心果”。但娱乐圈是个盛产八卦绯闻的地方，“开心果”也难免遇到不开心的事。
2008年11月，网络上一篇题为《中国首富XXX曾栽倒在金巧巧石榴裙下》的博文，引来不少闲言碎语。金巧巧看到后，肺都气炸了！她根本不熟悉这位“首富”，两人仅在一次公众活动中有过一面之缘。她知道，这种低俗的谣言虽很荒唐，但确有“三人成虎”的杀伤力。为此，她郁闷极了。
看着女儿郁闷的样子，父母倒显得很坦然。他们劝慰女儿：“嘴长在别人脸上，别人爱怎么说你还真管不了；但腿长在你身上，路该怎么走你完全可以做主。”父母的话，让金巧巧心中轻松了许多。
冷静下来，金巧巧和父母决定拿起法律武器讨回公道。2009年12月21日，北京市朝阳区人民法院判定该博文违反了社会公德，要求撰文者公开向金巧巧赔礼道歉，并赔偿其精神损害抚慰金10万元。
把父母的健康快乐挂在心头
从北京电影学院毕业后，金巧巧独自留在北京打拼。当手里终于有了一些积蓄后，为工作常年四处奔走的她却没有先买车，而是在北京购置了一处房产。她的目标很明确：等父母退休后，把他们从沈阳接过来和自己同住。一位闺密曾问金巧巧：“现在的年轻人普遍都不喜欢和父母同住，觉得不自由，为啥你这些年却和父母一直住在一起？”金巧巧真诚地回道：“和父母一起住，我特踏实。他们不在身边，我才不习惯呢！”
金巧巧小时候，有一次母亲逗她：“你不听话，妈妈经常骂你。将来长大了，你还孝顺妈妈吗？”金巧巧脑袋一歪，淘气地说：“肯定要孝顺。但是，爸爸很少骂我，我孝顺了爸爸再孝顺妈妈。”稚气的回答，逗得父母哈哈大笑。
转眼之间，金爸金妈都已是花甲老人。回想童年时父母对自己的悉心培育，成年之后父母对自己的牵肠挂肚，风雨来袭时父母对自己的慰藉呵护，再看看眼前双鬓斑白、腰身有些佝偻的父母，金巧巧心中充满了感慨。她暗暗发誓，要把孝顺父母当作生活中的第一件事，让父母晚年生活得快乐、健康。
身为演员，金巧巧在服饰方面的消费比较多。她闲暇时经常到网上浏览时尚潮流或者到店里试穿最新的服装，但真正出手购买时，她却总是冲着便宜的衣服去。只有当自己参演的某部片子上映，观众反响不错时，她才会买一件比较好的衣服或饰品，自我犒劳一下。
对自己很抠门的金巧巧，在父母身上却很舍得花钱。这些年来，金巧巧拍电影、做嘉宾、主持节目的酬劳都一笔笔地交由父母保管，并一再告诉父母需要什么就买什么，不要跟女儿见外。可父母的生活还是过得很节俭。金巧巧干脆自己为父母做主，经常为父母添置一些衣物，或者隔三岔五地带父母去品尝特色美食，还经常陪父母去外地旅游。
有一次，金巧巧和母亲一起逛街，在一件海蓝色的羊绒大衣面前，母亲情不自禁地驻足欣赏。金巧巧对母亲说：“喜欢就买下，就当是我送您的礼物。”母亲摇摇头说：“是喜欢，但欣赏一下就行了，你没看价签，太贵了。”金巧巧卻要为母亲付款购买。母亲说什么也不准金巧巧付款，两人在商城争了起来。看母亲态度执拗，金巧巧不好勉强。
两个月后的一天，是母亲的生日，金巧巧在餐厅为母亲庆祝。吃饭间隙，一位服务生走进来，为金巧巧的母亲于晓梅送上一个包裹，告知她这是有人为她准备的生日礼物。于晓梅有些纳闷儿地打开包裹，原来是那件海蓝色的羊绒大衣！那一瞬间，她看着笑盈盈的女儿，眼泪顿时涌了出来，一旁的父亲眼圈也红了。是啊，还有什么比女儿贴心孝顺更让父母欣慰呢？
看着疼爱自己的父母一天天变老，金巧巧非常注重父母的健康。有段时间，她一直给父母购买各种保健品。后来，一位医生朋友告诉她，老年人服用保健品固然有滋补作用，但老年人“治未病”更重要。所谓“治未病”，就是坚持定期做全面体检，及时发现和治疗各种处于萌芽状态的疾病。从那以后，金巧巧强制让父母定期体检。每次体检前，她都会提前预约好医院和医生，然后陪着父母一起去。这样的强制“定期体检”在金家已坚持了好几年。
在实施强制“定期体检”的过程中，父亲金铁华曾不愿意配合。原来5年前，金铁华一时糊涂，私下将女儿交给自己保管的存款借了出去，这几乎是金巧巧全部的积蓄。到最后，这笔借款却血本无归。事情发生后，金铁华急火攻心，直想跳海。在女儿的再三劝慰和开导下，他才慢慢地走出了被骗的阴影。但他却始终心存自责与内疚，觉得自己应该尽量为女儿省钱，而不是大手大脚地花女儿的钱。可金巧巧却认为，没有什么比父母的健康更值钱的。她诚恳地对父亲说：“您和我妈岁数都大了，如果只想着为我省钱，忽略身体的隐患，若突然有什么大病，会让我终生遗憾的。”女儿一席话，让金铁华唯有含泪点头的分儿。
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