剪纸活动教案汇总

剪纸活动教案汇总（精选5篇）

剪纸活动教案汇总 篇1

活动目标：

1、引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。

2、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动重点：

幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。

活动难点：

幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。

活动准备：

1、各种窗花的范样。

2、正方形彩色纸若干，剪刀、浆糊，装纸屑的塑料筐。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

1、教师出示剪贴好的窗花范样或图片。

师：小朋友，看，这是窗花。这是怎么制作的呢?

师：这是用剪纸的方法制作的。剪纸是我们中国人发明的。从前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。

2、师：看，朱老师手上还有好多剪纸窗花呢!好看吗?今天我们一起来学习剪窗花吧!

二、引导幼儿观察了解折剪窗花的方法

1、师：请小朋友先想一想，怎么折叠窗花?(请幼儿根据已有经验说一说)。

2、教师讲解示范剪窗花的方法

①把正方形的纸角对角折三次后再剪。

②剪的时候要注意：在最长的边和打不开的短边上剪上各种形状可形成窗花的中间的纹样。在能打开的短边上剪上各种形状课形成窗花漂亮的花边，剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮，剪另外两角会使正方形窗花变成其它形状。可以剪各种图形但是不能剪断，也不能把一边全部剪掉。剪好摊开就成了一张漂亮的窗花。

三、交代要求，幼儿操作，教师指导

1、提出活动要求：

在我们的桌子上有白纸和彩色纸，窗花剪成后把它贴在另外的纸上。可以用白纸剪窗花，贴在彩色纸上，也可用彩色纸剪窗花贴在白纸上;或者深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。

总之记住要让人们看的更清楚些，贴的时候，要把窗花放在报纸上刷浆糊，再拿起来贴在选好的纸上。

2、先请幼儿观察画面上折剪的窗花图样再让幼儿操作，教师巡回指导。注意幼儿剪的部位和方向，鼓励幼儿大胆地有创造性地折剪，注意粘贴窗花的方法。

四、结束部分

1、请幼儿互相欣赏，并选出有创造性、层次分明的窗花。

小班手工剪纸活动教案 篇2

1、通过剪、折的方法，激发幼儿对剪纸的兴趣。

2、发展手部动作的灵活性。

活动准备：

1、动物楼范例作品1张、剪刀每人一把。

2、作业纸（小班《好朋友》下册、配套纸工“动物楼”）每人一张。

活动过程：

一、用猜一猜的方法导入，引起幼儿兴趣。

1、教师首先让幼儿围成一个半圆，说：“动物楼里住了好几位动物，我们猜猜它们分别是谁，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意听了哦。先看往在一楼的是谁。”

2、（模仿大象的动作让幼儿猜）不懂再提示幼儿：（这个动物很庞大，而且很笨重）请幼儿猜猜后再提示答案，如此类推。（手里面拿着示范作品，但先把动物藏起来，边猜边揭示）

3、师：奥运会快到了，住在二楼的动物是五环当中黑环当中的那个吉祥物，（不懂再提示：它爱吃竹子……）住在三楼的是哪种动物呢？（模仿动物）噢，是小白兔，四楼住的是谁呢？（模仿老鼠动作，幼儿猜）最高一楼住的是小鸡，小朋友知道小鸡是怎么叫的吗？（请幼儿模仿）

二、出示完后，教师讲解示范及和幼儿一起动手操作。

1、小朋友们都很能干，都猜得出动物的名称，看到这么好看的动物楼，你们想不想动手做一个呢？

2、那小朋友跟着老师一起做，剪的时候要注意听老师说噢！（让幼儿回到座位，发放作业纸及剪刀）大概和幼儿回顾复习如何使用剪刀的方法及注意事项。

首先，我们用剪刀把这个大的正方形，沿着黑线剪出来。（边说边示范）好了，我们注意看一下，这里面有什么呀？（四条黑线）我们要沿着这四条黑线走哇走。咦，发现了什么？这两条又是什么线呀？（虚线）那我们剪的时候能不能超过这条虚线呀？噢，小朋友，注意啦，我们剪的时候不能超过第二条虚线。

（剪好后）我们仔细检查一下，是不是四条都剪好啦，然后我们把这两条边对齐，五个都要对齐喔。（对齐后）小朋友都看一下，是不是都对齐啦？最后，我们帮动物们搬家。一楼住的是大象，因为它很笨重，二楼住的是熊猫，熊猫最爱吃什么呀？三楼住的是谁？小兔最爱吃什么？（幼儿回答）四楼住的是四只小老鼠，最后一楼住的是谁呀？（把动物翻过来后）好了，我们漂亮的动物楼完成了。

3、完成后，如还有幼儿未完成，就指导他完成，同时要鼓励幼儿大胆地动手操作，按虚线折叠成形。

三、展示幼儿的作品，结束活动。

1、给一些剪得好，认真操作的幼儿，给予表扬，并鼓励能力差的幼儿。

师：老师看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪个是最认真的。（××小朋友剪得很好，××小朋友表现很好，我们给他（她）拍拍小手……）

2、结束后，注意要提醒幼儿动手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。

剪纸传统作文汇总 篇3

在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的剪纸传统作文7篇，希望对大家有所帮助。

剪纸传统作文 篇1

中国是拥有上下五千年的文明古国,无数个发明在中国诞生,剪纸便是文化艺术瑰宝之一.我看见一幅幅五彩缤纷、形象生动的剪纸,情不自禁的展开白色的翅膀,飞向了想象的王国.从前有个小男孩叫罗卡,他从小丧父丧母,只好在地主家当小童工.地主对他十分刻薄,每天让他从早到晚为地主的几头骆驼洗澡,还要他拉骆驼在草地上吃草,整天伺候那几头骆驼,只要有一点没做好,就不让他吃饭.有一天,罗卡照例带骆驼去喝水是遇到了一位仙女,那个仙女看到他衣服又破又烂,而且看起来几天没吃饭了,便变成一位老婆婆去探察他的生活情况和他的心灵善不善良.老婆婆走到罗卡面前,说：“孩子,能给我一点水喝吗 我太渴了!” 罗卡晃晃自己的水壶,还有最后一点点水了.罗卡把水递给老婆婆,说：“ 婆婆,您喝水吧!”老婆婆又说：“孩子,我的肚子好饿啊,有没有东西吃呢 ”罗卡摸摸自己的口袋,只有最后半块饼了,罗卡把饼递给老婆婆说：“婆婆,您吃吧!”

就这样,经过多次的试探,仙女发现这个小孩十分善良可爱.老婆婆又问：“孩子,如果你有很多的钱,你会做什么 ”罗卡想了想,说：“我要帮助所有需要帮助的人!”

仙女非常高兴,给了罗卡很多钱,从此罗卡过上了美好的生活,但是他仍然很善良,帮助了很多的人!中国的剪纸艺术不仅丰富了人们的物质生活,同时也是一种高层次的精神享受啊!

剪纸传统作文 篇2

剪纸，是中华民族流传艺术，瞧！这些色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收的剪纸。这幅剪纸的画面是这样的：天气晴朗，一个小孩骑在牛背上，双手拽着一个脚受了伤的小男孩，他用尽全身的力气，终究没有把他拉上来，此时，他已经满头大汗。看着这幅剪纸，是我的思绪飘到了几万公里外的采山药的山里。

一天，一个叫小明的孩子骑着牛到山里采药，隐隐约约听到有个孩子在喊救命，晓明跳下牛背从山上往下看，果然有个孩子跌倒在山坡上。晓明见此情况，赶忙骑着牛往山下走，经过小明的一番询问，原来他叫小强，他和家人走散了，在寻找的时候，不小心脚底一滑，就滚了下去，小明安慰小强道：“小强，你放心，我会帮助你找到父母的。”小明先跳上牛背，然后双手拉着小强，小明是用了浑身解数也终究没有把小强拉上来，最后，老牛将一只腿曲下来，这样小明才上了牛背上，过了几天，小强的家人来找小强，我们依依不舍的告别，可谓“友谊地久天长”啊！

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸！

剪纸传统作文 篇3

在中国的民间，有一种古老的传统文化——剪纸。

今天来到竹君园，当听说要剪“囍”字时，我的心里真是又忐忑又兴奋！心想：终于能够感受我国的传统文化剪纸了！心中不由得多了些期待！

剪纸终于开始啦！老师首先拿来了一张红色的纸，让我们对折再对折，我学着老师的样子，认认真真地折着。然后老师又向我们展示了几张“囍”字的图案，让我们模仿着画下来，没等老师说完，我早已迫不及待地照葫芦画瓢，一边画，一边不安地想：我能画好吗？但我仍然专心致志地画着。终于画好了，我高兴地跳了起来，但是还要将阴影部分剪下来呀！我可不能得意忘形了呀！于是我拿起纸，心中似乎压了一块大石头，一步一步地剪着意外的是，仿佛每剪一次心中都有意想不到的惊喜。突然，“咔嚓”一声，我一不小心剪到了阴影部分以外的地方。这怎么办呐？会不会影响最后的美观呢？会不会……此刻的我心可真是乱如麻。这时我脑子里飞快地转出一个念头：只要把它扩大一下不就可以了吗？心里豁然开朗起来，我继续小心翼翼地剪着，不一会儿就剪好了。见证奇迹的时刻到了，我龟缩在桌子底下，心中充满了憧憬和希望。展开了！乍一看，真的就是一个大大的囍字，我迫不及待地给老师看。老师仔细端详了一下，忽然笑着说：“你剪错了！……”顿时，我像一个泄了气的气球一样，没劲了！满心的期待仿佛一下子落空了！不过这时我心中又有一个声音响起：即使剪错了，也不要灰心！是啊，虽然我剪错了，但我感受到了剪纸的乐趣，这不就是这次剪纸课的意义吗？

我不禁感叹：一把剪刀和一张纸，经过一双灵巧的手，却可以变成美丽的“囍”字。剪纸艺术，真不愧是中国传统文化的精髓呀！

剪纸传统作文 篇4

中国的传统文化可多了！有精美的民间工艺，如：剪纸、陶瓷、泥塑……有独特的传统节日，如：端午节、元宵节、春节……还有丰富的民间艺术，如：戏剧、国画、杂技……但我最喜欢的还是剪纸。

剪纸是一项考验你细心的事情。上面所刻的图案栩栩如生，让人爱不释手。先看看这张《年年有余》吧！瞧，画上的`孩子站在池塘边，手里捧着两条又肥又大、长着两对短须的鲤鱼，那个孩子高兴得不得了，还不时朝我们笑呢！再看看这幅《葫芦兄弟》，更生动了！七个头顶着不同颜色的葫芦，穿着荷叶衣裳的葫芦娃，和他们的爷爷正坐在石凳上欣赏月色呢！

剪纸还流传着丰富的民间故事。这幅《东郭先生与狼》就是讲一位名叫东郭的先生和一只狡猾的狼之间的故事。故事是这样的：一个风和日丽的下午，东郭先生遇到了一只狼，狼装着一副可怜的样子，说：“救救我吧，后面有一个猎人在追我！”东郭先生心里暗暗地想，它是狼啊，是一种非常狡猾的动物，而且会吃人的呀！我不能相信它。说完，他趁狼不注意，一下子把它装进袋子里，“扑通”一声扔进河里，淹死了。

中国的传统文化真的是博大精深、源远流长啊！我们这代人更要将传统文化传承下去，发扬光大。

剪纸传统作文 篇5

那天，是个下雨的晚上，毛毛细雨，没有阻挡住我和姐姐去图书馆的步伐。晚上图书馆有“非遗之夜”周末讲堂。

图书馆地下的讲堂人不太多，吴老师已经到了。

我和姐姐找了个空位坐下，等待老师开始。老师先进行了自我介绍，老师名字叫做吴志娟，她是中国民间文艺家协会员，我听了，心里不禁生出一股敬意。

她介绍了剪纸的种类，剪纸的技法，剪纸的步骤。虽然我都听不懂，不过我还是认真地在听。我最喜欢的还是后来吴老师教我们剪喜字，向日葵，小蜜蜂。

老师对我们说了讲剪喜字的口诀，叫做三二一一，可惜我才懒得听，还是动手最好，但我们坐的位置离老师有点远，我站起来看老师在前面剪，就剪错了正反面，姐姐非常生气地骂了我，说我浪费了一张红纸，我觉得有些羞愧，头低下了。

姐姐教我把纸折成四折，要折得妥帖干净。我便折了起来，姐姐又骂我，说我应该在平面上折，而不是在空中随便对折，折好后，我看着姐姐已经剪好的喜字，剪去方块，哈哈，我终于剪好了，兴冲冲地拿给姐姐干，姐姐拿起剪刀在我的剪纸上又剪一个方块，原来我刚才太性急了，忘了剪最后那个一了。我真是个小马虎。

教师评语：本文以“学剪纸”表达了“耐心”的主题。作者写作本文从“毛毛细雨”切入，又以剪纸结尾，不仅照应周到，而且用心良苦，全文对“剪纸”问题，并进行了深刻挖掘和反思，以小见大，有较强的现实意义。

剪纸传统作文 篇6

中华传统文化像一座巨大的宝库，在生活中，我们处处都可以感受到丰富多彩的传统文化。这一段时间，我读了很多神话故事，例如：《后羿射日》、《十二生肖》、《济公传》等，其中我最喜欢《十二生肖》。那么我就来介绍介绍传统文化《十二生肖》里面的老鼠吧！

传说很久很久以前，有一天，人们说：“我们来选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”定好一个日子，让天下所有的动物都来报名，先到的十二种动物为十二生肖。选举火热进行着，天下所有的动物都踊跃参加。猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一睡醒就去叫你，然后咱们一块去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”到了报名那天早晨，老鼠早就醒了，可是它光想着自己的事，把叫醒好朋友猫的事忘了，就自己去报名了。结果，老鼠被选上了。猫呢？却因为爱睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它。从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠只好拼命地逃。到现在还是这样。

中国的传统文化真有趣，以后我要学多几样跟朋友分享。

剪纸传统作文 篇7

我国传统文化博大精深、源远流长。有泥泥狗、剪纸、书法、国画……其中我最喜欢剪纸。

在我国民间，每当遇到重大的节日，人们都会用剪纸作为装饰，表达对节日的庆贺。

看这一幅图片上的蜻蜓：眼睛大大的、身子细细的、翅膀薄薄的，它在花丛中飞来飞去，像是在说：“这里的花可真美呀！快来玩呀！”另一幅图片上的几个渔夫抬着一条大鱼，渔夫的儿子提着一只螃蟹，他们边说边笑享受着丰收的喜悦。

剪纸内容还有民间故事呢！嫦娥脚踩祥云，吹着笛子，她的飘带在风中飞舞，看着这幅作品我仿佛听到了悠扬的笛声。

大班生活活动教案汇总 篇4

作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班生活活动教案8篇，欢迎大家分享。

大班生活活动教案 篇1

活动准备：

１．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。

２．每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。

活动过程：

一、哑剧表演“做功课”

通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。

表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。

芳芳：我叫芳芳。

明明：我叫明明。

他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里寻找……字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。

二、讨论

师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？

幼儿自由讨论，老师仔细倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？根据他俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因，从而使幼儿知道整理书包的重要性。

三、怎么整理书包

１．请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。

２．提问：你是怎样整理书包的？

３．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。

４．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？

５．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在一起；练习簿、垫板整齐叠放，平整地放进书包。

四、整理书包

明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？

明明整理书包。

全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。

整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。

活动延伸：

１．在生活中增添可学习整理书包的材料。

２．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长配合进行自理能力的培养。

大班生活活动教案 篇2

活动目标

1.了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。

2.学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力。

3.能细致观察，做事积极主动。

活动准备

加餐情况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳8个孩子）。

活动过程

1.和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”

先让幼儿讨论，最后达成共识：(1)按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要别人提醒，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。(3)挑食，不按时吃完的，用“○”表示。(4)自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。

2.张贴表格

(1)启发幼儿讨论表格应贴到哪儿，最后达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。

(2)幼儿贴表格，教师指导幼儿将表格贴平整。

3.引导幼儿评价记录自己的加餐情况

(1)分发加餐：教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。

(2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。

(3)孩子们陆续盥洗后加餐。

(4)自己评价记录加餐情况，教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。

4.讲评

全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，鼓励幼儿按规则实事求是地记录。

活动延伸

每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。

大班生活活动教案 篇3

设计思路：

在新学期，孩子们都升入了大班，在主题 “我是中国人”中，幼儿了解了中国是个地大物博的国家，有了不起的人和事，古代中国人的许多发明，沿袭至今，亘古不衰，让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后，筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化，筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠等日常生活中实现，所以让幼儿学用筷子，做力所能及的事，能满足他们的发展需求，提高他们的动手能力，使他们在学做事的过程中积累生活自理的经验，并形成良好的生活习惯，这也正是我园园本化课程研究的内容之一。

经过一段时间观察，我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况：如使用筷子时有咬筷子的现象，吃饭时筷子没有对齐，饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动，如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子，对筷子产生兴趣，利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”，根据幼儿午餐用筷出现的一些问题，讨论如何文明使用筷子，并且尝试记录文明用筷的规则，成为标识化的环境，督促幼儿良好生活习惯的形成。

内容与要求：

1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。

2、体验文明用筷的好处。

重难点：

重点：知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

难点：尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

环境与材料创设：ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

活动过程：

一、引起兴趣

1、这是什么？你们知道筷子是哪个国家发明的吗？筷子有什么用途？

2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。

二、交流讨论

1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾）

2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么？（筷子要对齐）

3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长）

4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么？（教师根据幼儿所说的内容进行引导）

指导一：值日生分筷子。

1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子）

2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？

3）你发现了什么问题？（请幼儿改正发现的问题）

4）小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

5）如果我要记录下来的话，我要怎么画？（先画什么？再画什么？）

6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。

指导二：不咬筷子尖

1）用筷子还需要注意什么？

2）出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了？

3）小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要怎么记录？

指导三：筷子不乱放（重点指导记录）

1）出示图片：他们的筷子在干什么？（乱放）这样做对吗？

2）小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

3）这个要记录的话，你要怎么记录？

4）记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。

指导四：收垃圾

1）刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画？

2）教师演示提醒幼儿如何记录。

3）吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些？（儿歌小结）

7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处？

小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。

三、记录用筷子的规则

1、幼儿分组记录用筷子的规则，教师巡回观察指导。

2、要求：1）商量选择画一个规则

2）选一个人来画

3、记录展示。

活动延伸：将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

附：

儿歌：文明用筷

值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；

小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃；

小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖；

吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上；

用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

活动反思：

优势：活动的选材

本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的.形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。

大班生活活动教案 篇4

一、活动目标：

1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

二、重难点分析：

1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

三、活动准备：

1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

四、活动过程：

(一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。

1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?

3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

(二)拓展认识标志

1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!

2.认识生活中常见的标志。

(1)出示禁止烟火标志。

提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

(2)出示当心触电标志。

提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

(3)依次出示“注意安全”

“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

3.请幼儿讨论标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分?

小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。

5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。

(三)活动延伸。

教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

大班生活活动教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。

2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

活动准备：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、有关生活小区的录像。半成品材料若干份。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动流程：

观看生活小区的录像-------介绍自己的生活小区----------小组合作---------分享交流

活动过程：

一、观看生活小区的录像

师引导：小朋友，最近我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们蓬莱的小区，我们一起来看看吧!

1、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊。

2、请若干个幼儿说说自己的感受。

小结：我们蓬莱有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，蓬莱的变化真是越来越大了，也越来越美了，我知道你们也有自己生活的小区，而且还做了调查，有了好多的发现，让我们一起分享一下吧!

二、介绍自己的生活小区

1、根据自己的调查说说对生活小区的新发现。(幼儿自由说)

2、说说喜欢自己小区的理由。

3、老师随机的贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

4、小结：刚才，我们说了很多喜欢自己的生活小区的理由，是呀，小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。

三、小组合作：设计生活小区

引导幼儿：今天，我们来做小小设计师，看看每一组上有很多的材料，如房子、树木、花草等，呆会我们小朋友分组商量一下，怎样在这张在图纸上设计我们喜欢的生活小区。等会儿，每组选出一名代表，来介绍一下设计的生活小区。

1、幼儿分组合作。

2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

四、分享交流

1、各组说说自己设计生活小区的想法，为自己的小区做宣传。

2、讨论如何做个文明小公民爱护小区。

3、集中交流，老师引导、帮助幼儿理出几条文明小公民公约。

大班生活活动教案 篇6

活动目标：

1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。

2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

活动准备：

1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象

2、课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

活动过程：

(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动

(出示家乐福标志)小朋友，这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?

前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。

1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?

2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。

3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?

(三)、引导幼儿按照线索完整讲述

1、请幼儿选择照片后

(1)几个幼儿结伴讲

(2)按照上面的线索完整的讲

(3)要把买东西的过程讲的详细些。

2、幼儿自由结伴，开展讲述。

教师指导讲述重点

(1)拓展讲述的内容，引导使用描述性语言

(2)语言的完整性。

3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。

4、请幼儿讲给客人老师听。

大班生活活动教案 篇7

活动设计背景

水是我们生命的根本，我们的生活处处离不开水。幼儿对水既熟悉又陌生。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。通过活动知道我们的生活离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。在此基础上，借助看课件图片来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

活动目标

1、了解水，认识水。知道水的重要性，培养幼儿节约用水的好习惯。

2、借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。

教学重点、难点

借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。

活动准备

1、用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯。

2、小瓶矿泉水若于瓶。

3、有关水的景色的课件。

活动过程

如果没有了水

一、通过猜谜游戏引出水。

1、谜语：什么东西越洗越脏？

2、说出生活中水还能做什么？

二、通过活动了解水

活动一：认识水（教师给每名幼儿一瓶水）

1.用眼晴看水是什么颜色？（无色）

2.用鼻子闻水的气味？（无气味）

3.让幼儿喝一口水，品一品是什么味道？（无味道）

4.把瓶子倒转过来找发现？（水是流动的）。

活动二：怎样分辨出水

1、教师把用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出。

2、让幼儿分辨是什么液体（幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨）

活动三、知道水的重要性，发展语言。

1、让幼儿欣赏有水美景课件图片。（引导幼儿用如果……就……说一句话）

2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片。（引导用如果没有……就……说一句话）

三、延伸节约用水

让幼儿谈怎样节约用水。

四、唱一首关于水的儿歌结束。

师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌。

教学反思

这节活动课，是我在发现有的幼儿浪费水的情况下，选取了本活动。

整个设计是先认识水，会分辨水，幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。再知道水是我们的生命之本，有水的世界是什么样，没水的世界是什么样，我们的生活处处离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。

借助看课件图片来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。根据幼儿形象思维的特点，每当让幼儿说的时候，都借助实物或图片来激发幼儿语言表达，并及时纠正和鼓励幼儿大胆说，勇敢表达。

大班生活活动教案 篇8

活动目标：

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

活动准备：

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程：

请客吃芝麻糖--〉送礼物照镜子--〉讨论清洁牙齿的方法--〉教师总结--〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干净

重点难点：

让幼儿掌握正确漱口的方法

活动过程：

1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）

2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。5、学习正确漱口的方法：

（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

剪纸活动教案汇总 篇5

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 授课日期: 教学目的: 1.让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2.通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分 析 教具:小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程:

一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应该很小。

二、设计实验方案 1.告诉学生实验的注意事项。2.小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流

3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个和 3个 叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4.评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:神奇的风帆 教学目的:

1.让学生了解风帆的知识。2.知道风帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程:

一、导课 出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1.哪里会有关于风帆的知识?(1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获 1.风帆百态 2.风帆助行

3.出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件 1.怎么投稿? 2.投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

第二课时: 活动三:让小电珠亮起来

授课时间: 教学目的: 1.让学生知道风力发电机的工作方式。2.让学生学会连接电路。

3.培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点:动手实验 教具:小电珠 电线 教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意 1.风力发电模型示意图 2.风力发电说明 3.风的来源及风力 大小 4.操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1.功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流 过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2.学生分组实验。3.学生汇报实验结果。

4.小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一:向英雄致敬 授课时间: 教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了 深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的 复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪 感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育, 激发他们对英雄们的热 爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配 乐

教学时间:一课时 教学过程:

一、出示通知:队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后, 我最想说的和最想做的分别是什么? 活动二:采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力

教学重难点:指导学生采访身边的英雄 教具:幻灯片 教学过程:

一、选择采访对象 注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和 他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:征得采访对象同意后, 列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容 要知道:

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是 怎样对待困难的。想一想(幻灯出示

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄:对采访记录进行整理。第二课时: 活动三:大家心目中的英雄 授课时间: 教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷 教具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、确立调查内容我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是:,共 人。其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人, 女生有 人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:怎么发放和回收问卷?问题是否简单清楚?你和同 伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生 和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

活动一:制作邮票贴片 教学内容:制作邮票贴片 授课时间: 教学目的:

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。教学重难点:制作一张邮票贴片 教具:幻灯、邮票、胶水 教学时间:一课时 教学过程:

一、确定一个主题 我想做的贴片的主题类别是: 在 我 的收 藏中 ,有 张 邮 票是 属于 这 一类 别 的 ,内 容 涉 及 ,我最后确定的贴片主题是。

二、编 写 说 明 文 字 我 为 贴 片 准 备 了 一 小 段 说 明 文 字 :说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?

三、编排设计 我要做的贴片的尺寸是:(长 ╳(宽

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。活动二:邮票展览会 教学内容:邮票展览会 教学目的: 1.召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。

2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点:掌握邮票展览会的程序。教具:幻灯 教学过程:

一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组, 他们分别是(。我们请来了(做指导老师,在明确 本次布展要做的工作后,进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办 事项。

三、张贴海报 我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校 园公告栏里。

四、想一想 海报里要写明哪几个方面的内容? 有同学可能担心 送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?

五、整理参展邮票 把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票 加上了介绍文字。

第二课时

活动三:设计环境保护主题邮票 授课时间: 教学目标:

1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护 为主题的邮票。

2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主 题邮票的设计活动。

3、体验参与活动的愉悦感, 增强自觉保护环境的意识和责任感。教具:幻灯 教学重难点:设计邮票 教学时间:一课时 教学过程:

一、认识环境保护主题邮票

1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的 内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来 越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资 料向大家介绍一下吗?

2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行 环境保护主题邮票的情况资料或图片 ②关于我国发行环境保护主题 邮票内容图案情况的资料或图片 ③关于我国发行环境保护主题邮票 内容意义情况的资料或图片 ④关于环境保护涉及的主要内容的资料 或图片 ⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片

3、将收集到的资料进行整理 与合作伙伴一同将收集到的资料进 行整理:①相同主题的资料分类 ②给图片设计文字说明 ③对文字 材料进行编辑(使其更精练 ④筛选贴近我们生活的

4、交流展示,资源共享 ①设计展示活动 ②分工合作进行展示

5、评价活动 ①收集资料的途径和方法是否适当 ②对资料的筛 选和整理是否恰当 ③是否积极地参与并很好地完成自己的任务 ④ 展示活动效果如何

6、教师:同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通 过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有 了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮 票呢?希望同学们能够做好准备。

二、设计制作环境保护主题邮票

1、筛选题材:根据前面活动中收集的资料, 确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污 染、污水、动植物生存 ②想要通过什么方式来制作主题邮票?(自 制漫画、现成漫画、现成图片 ③请教其他同学、老师甚至是其他 人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。④根据设计的题材 准备相关的材料和工具。

2、设计制作 ①设计这套主题邮票的名称;②设计这套主题邮 票的枚数;③设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料 进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。

3、交流评价 把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。① 所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思;②所选择的图片内 容是否恰当? ③版式布局是否合理?

4、展示活动:在集体内将各 自设计的邮票进行展示, 自己的设计附上设计说明。与别人交流自己 参加设计、制作、展示活动的感受。

第四单元

活动一:家乡河流生态探察 授课时间: 教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。教具:幻灯

教学重难点:设计探察方案 教学时间:一课时 教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物

四、保护小河的建议:我们从长辈那里得知:十多年前,这条小 河的环境情况是:我们认为, 可能是人们的这些行为破坏了小河里的 生态环境。

活动二:科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有 机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;通过 学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量, 又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具准备:幻灯 教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害,结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。第二课时

活动三:我是环保特使

教学内容:我是环保特使 授课时间: 教学目标: 通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾 堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详 细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现 实的解决措施。教学时间:一课时 教具:录象 教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式:(1剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;(2烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法,要改变村民随意丢弃垃 圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已 有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施:

1、不现实的措施:建立垃圾填埋场需要非常大的投入, 在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑 的措施:为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。垃圾桶:单价 元,本 村农户总数:户,总费用:元。清运垃圾山:人工费:元,运输费 元。建造垃圾中转站:元 宣传费用:元 总计:元

五、填写申请书。教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状 和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余 地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切

第五单元 活动一:认识塑料 授课时间: 教学内容:认识塑料

教学目标:通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点:了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教 学用具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?不容 易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结 实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:(1把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;(2出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:填写学习单 第二课时

活动二:自制泡沫盆 授课时间: 教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点:动手制作泡沫盆景

教具准备:视频展示台 教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:(1用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;(2制作房屋;(3划分山水、陆地、岛屿的比例;(4确定摆放位置(5固定并用颜料上 色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结, 思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好? 第三课时

活动三:“限塑令”有效吗? 授课时间:

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识, 自觉履行环保义务。

教学重难点:制定措施, 使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品 活动。教学准备:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:(1不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传 图册。(2不知道超市在卖这种塑料袋的措施:加大 宣传力度。

3、整体策划:经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书 活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明:

经费预算:

四、活动小结 第六单元

活动一 我的南极探险之旅 授课时间: 教学目标:

1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;

2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假 想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点:了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想” 活动。教学准备:录象、幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、引言导入

师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在 1986年,我 国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲, 在这块神 秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹, 心动了吗?今天, 就让我们一 起来体验一次模拟的南极之旅吧!

二、揭示课题并板书

三、了解南极 , 幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境;地貌:天气:居民:交通:动物:

3、提供相关网站:中少网

四、追随探险家的足迹

师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

1、播放录象

2、总结资料:(1探险队的一般组成。(2探险家的准备:特制的 保暖服(3探险家们要面对的考验:冷的天气。

五、开展“我的探险之旅假想”活动

六、活动小结:填写学习单、七、课后思考: 师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗? 第二课时 活动二:企鹅娃娃 授课时间: 教学目标:、1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰 富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养 学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点:设计、制作布绒娃娃 教学具准备:视频展示台

教学过程:

一、情境导入

师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小 朋友和你们的企鹅玩具交朋友, 你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天, 我 们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅 教师出示一些企鹅图片, 通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思(1构图(2确定所需要的材料和工具(3 探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅 按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美 对比,看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾 教学目标: 通过教学, 使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾, 明确捕捞 磷虾所带来的严重后果, 树立学生保护生态平衡的意识, 培养学生的 环保意识。

教学重难点:针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨 论,以正方参辩 教具准备:幻灯 教学过程:

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑, 南大洋的生物 资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大 60%以上,人类应 不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛, 我们 将以正方参赛,快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料,准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理,完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动 第七单元

活动一 农民的好帮手——农具 授课时间: 教学目标: 通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解 农具的用途及使用方法。

教学重难点:认识农具,了解农具的用途及使用方法 教具准备:幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他 们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作, 也许你们对农具还比较 陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上 作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户采访记录单

四、补充收集信息,整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流,经验介绍交流会

六、活动小结

活动二:农事谚语知多少 教学目标:

1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及 季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用 进行归纳总结。教学重难点:搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归 总。教学准备:日历、视频展示台 教学过程:

一、引言导入

二、认识二十四节气

请教科学老师, 对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。

三、搜集农事谚语 用哪些办法可以搜集到谚语呢?

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类 介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义, 然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的:

2、预告农事类的:

五、“实战”体验

现在恰巧处于(节气,我们决定到田地里去看看如谚语所 说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第二课时

活动三:野外观蛙记 授课时间: 教学目的:

1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;

2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小 青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

教学重难点:制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护 青蛙的倡议。教具准备:录象

教学过程:

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有 关青蛙的介绍, 可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青 蛙活动比较活跃的时节, 开展一次野外观蛙活动, 走进小青蛙的生活 世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野 外观察要注意什么?

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?

2、制定观蛙计划:观察目的:观察地点:观察时间:观察方法 及装备:观察内容:组员分工:安全准则

四、观蛙去 进行野外观蛙活动,并填写观察记录 地点:日期 和时间:天气情况:参加人员:观察到的情况:

五、观蛙归来 回顾、整理好野外观察的情况后, 在小组交流后, 谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?