班级德育工作总结2篇

工作总结是当代年轻人的重要成长方式。根据自身的工作情况，编写详细的工作总结报告，可使我们在不断的反思、吸取教训、目标优化的过程中，对自身进行科学合理的评价，改进自身的工作不足之处，从而得出有利于自己成长的宝贵经验。以下是小编收集整理的班级德育工作总结2篇，希望对大家有所帮助。

班级德育工作总结1

1. 在主题班会课中渗透健康人格教育

每个学期班主任可以将班里同学分成8小组左右，每学期由每个小组组织一次主题班会。开学初班主任与班干部制定好主题，由各小组抽签决定各组开主题班会的主题和时间。

例如：以培养文明、正直、自信、诚信的品质为主题的班会，主要班会流程如下：

A.小组分工准备材料例如PPT、视频等，选好主持人、讲故事的人、表演小品的人。

B. 观看视频：2007年感动中国十大人物之一：一个河南普通工人谢延信上台领奖时，步履稳健，老态而不龙钟，面带微笑。虽为一介草民，坦荡、自信、伟岸、雄厚，有着伟大的人格力量。

C. 同学讲故事：1. 汽车维修店老板的故事;2. 卢梭的忏悔;3. 讲博士被开除的故事。

D. 主持人总结提炼：诚信的格言和比喻。

E. 几个同学：小品表演。

F. 班长领读誓言

H. 班主任小结：……

这样一次主题班会，同学参与积极，班会过程气氛热烈，同学深受教育。应该说，学生在准备班会的过程中，已经深受教育。

2. 加强养成教育，培养学生良好习惯

根据初中生的自控能力差的年龄特点，班主任要求班级的学生养成好习惯，首先要从培养每日的行为习惯开始，让学生的习惯养成从被动到主动到自动。重点养成以下几个习惯：

（1）时间的习惯

早晨是一天最宝贵的时间。我们年级决定七点半全体学生到校，值日的学生7：20分到校，之后认真打扫卫生，力争在七点三十把各自负责的卫生区清理干净。然后开始上规定好的科目早读。班主任一定要不怕麻烦，七点半必须到校，每天公布结果，做不到的及时联系家长进行共同督促。两个月以后，同学们渐渐养成了这个习惯，甚至班主任不在也准时回校进行早读，而且没有迟到现象。

（2）课间文明习惯

首先我们进行了讨论：“学校为什么安排课间活动”，让每个同学从心里面清楚课间的目的是什么。如：去厕所，在操场玩，准备下一节课的学习内容……但我们必须杜绝课间大喊大叫、乱蹦乱跳、打骂等不良行为。为了纠正这个习惯班主任可以采取班干部检查、学生互相管理的方法，如果发现有打闹现象，班干部就有权力剥夺违纪同学的活动，而让他成为班级值周队员。

（3）学习的习惯

学生的一般学习习惯包括：课前准备的习惯、上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及按时检查作业习惯……组织班干部对学生具体的学习行为一一进行训练。如训练学生课前准备和课前读书的习惯，上课前准备学习用具，打铃后马上回座位进行课前读书，安排值日班干部和课代表每天进行督促检查，有不好的现象班主任及时督促改正，靠大家齐抓共管，互相监督，好的习惯就慢慢养成。

3. 注重心理健康引导，建立良好的师生关系

（1）开展丰富的活动，增强集体凝聚力

活动需要大量的人共同参与、协助，为达到共同的目标而努力，因而活动本身具有很强的凝聚力。教师应积极开展各种有益的活动来让学生参与，在活动的参与中迎合他们好动的心理，建立起他们的团结协作的精神，利用活动的自育功能鼓舞他们的斗志，从而增强老师与学生、学生与学生、学生与集体的相互关系，形成良好的班级关系，达到培养学生健康人格的作用。

（2）良药可以不苦口，别让孩子伤了自尊

表扬是学生进步的动力，是良好习惯养成的契机，是管理好班级的良方。特别是班级品行较差的学生，只要有进步就大力表扬。另外，教师应注意掌握表扬的艺术，用心去体会学生的点滴进步，要善于发现学生的优点，及时鼓励，给予表扬，要让他们感到成功的喜悦。

班级德育工作总结2

班主任是班级工作的组织者和领导者，其工作关系到学生的健康成长，甚至影响他们的成长和生活道路。青少年正处在长身体、长知识的时期，也是思想道德形成和发展的重要r期，他们思想单纯、可塑性很大，但知识经验少，辨别是非能力差，因而容易接受各种思想的影响。所以，班主任工作要努力创新，使学生的知、情、意、行统一平衡发展。下面，笔者谈谈关于小学班主任如何抓好德育工作的几点体会。

一、教师要提高自身的道德修养

教师要为人师表，为师要有知识，为表要有美德，教师的职业目的是育人。因此，班主任必须先做好人，时时处处对学生起着榜样作用。凡要求学生做到的，首先必须自己做到，如要求学生对人有礼貌，笔者就带头运用礼貌语言；要求学生保护环境，笔者就带头做好环保工作。不为自己谋取私利，有的家长为了感谢班主任，也会主动送礼上门，班主任采取的正确态度应是不接受，班主任若“受礼”，尽管得到了经济上的“实惠”，失去的却是最为珍贵的人格。班主任必须“知责任，明责任，负责任”，集中精力、专心致志地做好教育工作，对学生倾注全部心血，甚至牺牲个人利益，用自己的先进思想和高度责任感影响和感染学生。

二、优化德育环境

环境是全面提高学生素质的载体之一，优化德育环境就是要以育人为中心，创造有利于学生思想品德养成的环境和气氛，使学生受到潜移默化的熏陶和影响。班主任布置教室时，可以在墙上挂上名人画像以及他们的格言警句，可以设计一些生动活泼的场景，如光荣榜、红花园地、班级之星等。班主任可以利用黑板报，激发学生的求知欲望和创造性；在教室开辟一些展示窗口，展示学生的优秀作品；还可以设计一些发挥学生想象的园地，如大家感兴趣的问题，不是由教师来告诉大家答案，而是用征答的方法让学生参与研讨，寻找答案，营造积极健康的学习氛围。本学期，笔者为了配合开展“雏鹰活动”，画了一张表格，表格下面写有每个学生的名字，每个名字的上方都有一只能活动的、漂亮的“小雄鹰”，表格的左右两边分别写着“今日雏鹰展翅，明日雄鹰高飞”。表格上方画有蓝天白云和展翅翱翔的雄鹰，如果谁当天表现得好，雏鹰就往上“飞”一格，“飞”得低的学生会努力迎头赶上去。班主任每月总结一次雄鹰高飞的情况，对“飞”得高、“飞”得远的学生予以表彰。班上有了这张表，有力地促进了良好班风的形成。

三、抓常规训练，合理分工

为使各项教育目标和班级工作意图贯彻下去，使班级各项工作有法可依、有章可循，必须有一套完整的规章制度。开学初，笔者认真组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，民主制订班级班规，使学生明白规章制度不是对他们的管卡压，而是使班级各项工作顺利进行。笔者把班纪班规用三字经编了下来：上学时，戴领巾，带校徽，不迟到。升国旗，行队礼。学雷锋，做好事。读书时，眼睛看，口里读，心里记。下课后，做准备，不追赶，不打闹。花园美，不能进，草坪绿，不能踩，树在长，不能摇。有垃圾，不乱扔。做“两操”，要到位。上课时，人家讲，细心听，发言时，要大方，做作业，字漂亮。放学时，站路队，在路上，不倒走，不购物，不玩耍，到家时，才离队，好习惯，要养成。学生背诵三字经，并且行为有了准则。笔者把班上的各项管理工作分得很细，给每个岗位起了悦耳的名字，如课前准备督导员、晨诵引读员、字词检察官、规范字教官、作业追踪员、桌椅一线美负责人等。

四、摸清底细，因材施教

一个班级是一个集体，在这个集体中，每个学生都有自己的性格、脾气和长短处。班主任要摸清每一个学生的特别给予相应辅导。如学生周萌性格内向，不善于表达，课堂上笔者是她的老师，课余是她的朋友，平时多和她交心谈心，和她一起做游戏，课堂上多让她回答问题，放学时，让她模拟班主任组织学生放学，她会学着班主任总结当天班上的情况，提出要求，布置家庭作业，如今她变得阳光自信，成绩稳居全班第一。

五、充分利用社会教育资源

班主任要加强与社会教育资源之间的整合和协调，“走出去，请进来”，每年的“三五”奉献日，笔者会组织学生到敬老院慰问老人，学生为老人表演节目、打扫卫生，老人给学生讲家乡的变化、自己的童年生活，学生学会了如何孝敬长辈，同时，受到了热爱家乡的教育，也倍感今天的生活是多么幸福，从老人身上学到了艰苦奋斗的思想。

教师要充分利用节假日或社会生活的方方面面去教育学生，如国庆节期间，对学生进行爱国主义教育；让学生介绍自己家庭生活的变化；让学生从身边的小事、从衣食住行感受到祖国的繁荣发展。学生都发出了一个共同的心声：祖国，我为你祝福！祖国，我因你而骄傲！

参考文献：

[1]杜同强.班级管理从爱开始[J].科学大众（科学教育），2016（8）.

[2]李杨.如何对学生进行爱国主义教育[J].新课程（上），2016（7）.