3.班级德育活动计划及实施（精选11篇）
一、指导思想
每周利用班队课，语文课，及放学前的一段时间对学生进行行为习惯，学习习惯，文明礼仪，安全健康，道德品质，劳动卫生等方面的教育，使学生养成良好的习惯和道德品质，形成良好的班风，让学生懂得自我约束，三思而行，让讲文明，讲卫生，爱劳动，守纪律等蔚然成风。
二、活动主题
1.对学生进行安全健康教育；
2.对学生进行爱劳动讲卫生的教育；
3.对学生进行文明礼仪与团结守纪的教育；
4.对学生进行刻苦学习，努力进取的教育。
三、活动过程
1.开学第一天，我专门利用一节课时间对学生进行收心教育。我先让学生回想春节的趣事、收获，畅所欲言，同学们都各自发了言。我又让学生们回想三年级上学期在校的得失，谈今后的打算，以扬长避短。
2.利用班队课时间对学生进行安全健康，行为习惯，文明礼仪等方面的教育，目前班级各方面已步入正轨。
3.利用成立班委会的契机对学生进行弘扬正气的教育。本学期，我一改往年直接任命班干部的做法，对于班委会的每一个职位，我都采取学生自愿报名，同学们举手表决的办法，让有能力，有责任心，有上进心的学生加入到班干部队伍中来。通过报名、投票、优胜劣汰，成立了由学生们选举，学生自愿参加的强有力的班委会，每个成员还上台发表了就职感言。曾经有一位调皮，任性的男生侯意天被同学们选举，如愿当上了体育委员后，他在发言中感慨的说：“以前我很调皮，使性子，经常和同学们打闹，没想到同学们能选我当班干部，感谢大家对我的信任和支持，我一定不会辜负同学们对我的期望，从自身做起，把自己管好，也把学生们带好，管好，我不会让大家失望的，请大家相信我，支持我。”台下爆发出热烈而持久的掌声。班子所有成员还进行了集体宣誓。全班同学也因此受到了教育和感染。
四、活动成果
目前，虽然开学还不到一周，但是我班同学的面貌已焕然一新，同学们都像变
为了使学生在学校这个教育平台得到可持续的全面发展,班级德育活动应当充分发挥其培养学生优秀品质的重要作用。而且,区别于以往书本知识灌输式的枯燥德育形式,现代化的德育应当更加注重活动的多样性,从而提高学生参与的主动性和积极性。
一、多样性班级德育活动应当具有以下几项新特点:
1. 时效性 。 在互联网普及千家万户的今天, 各种信息的传播途径更加多元化、更新速度更加快捷化。班级多样性德育教育活动的主题应当紧跟时代脚步,契合当前的主流信息文化。这样才能通过“新鲜”的信息,利用中学生的求知欲,充分达到德育活动的最终目的。
2. 自主性 。 传统的班级德育教育活动以老师为主导、学生为主体来开展,双方都比较被动,很难达到教育的目的。在多样性的班级德育活动中,班主任应当放开部分控制权,通过学生组织和学生参加的形式,充分发挥中学生的自主性, 才能充分调动中学生参与的积极性
3. 创新性 。 班级德育活动的多样性应当建立在创新性的基础上来发展。只有对活动主题、活动形式、活动内容等进行全面的可行性创新,达到传统德育活动的深化改革,才能使得更多的学生乐于和勤于参加此类活动,而不是学校的强制。
4. 个性性 。 在同一个班级中,虽然处于同样的教育环境,但是因为自身家庭环境和社会环境的不同,每个同学对于同一知识的接受力和理解度不同,对于同一活动的兴趣点和参与性也不同。所以,多样性的班级德育活动在考虑大众需求时,也应当尊重每一位同学的个性需求,充分体现因材施教的基本教育方针。
二、多样性班级德育活动的顺利开展应当采用以下几种措施
1. 充分发挥 德育活动 组织者的 导向作用 。 在学校的班级教育中,班主任是实施德育工作的直接执行者和有力主导者,很大程度上决定了班级德育活动的实效性和多样性。这就要求学校方面做好班主任队伍的建设工作,提高班主任队伍的综合素质、时代思想和工作能力。作为学生中的重要民主组织,并且最深入学生群体,十分了解学生对于德育活动的需求和评价,所以班主任应当适当“放权”,让班委会充当活动的组织者,充分发挥学生“教育”的目的。
2. 建立健全班 级德育活 动的管理机制 。 班级德育活动的组织机制应该有班主任和班委会共同确定,学生进行反馈和监督。组织机制应当包括完善的德育活动组织和实施流程:应当先由某个同学提出活动建议,经由班委一致讨论决定最终活动方案,上报班主任后得到许可同意,班委才可开展具体的德育活动。另外,组织机构中也应当包括班委成员的管理制度,定期的班委工作考核机制和定期的换届选举等,提高组织者的综合素质。
应当对于全班同学进行德育活动考核,记录和评价每学期各位同学参加班级德育活动的次数和具体内容,通过不同活动的不同得分统计个人德育总分,并将此项作为评优的标准之一。从而有效地促进了同学参与班级德育活动的积极性。
3. 提高德育 活动的资源利用 。 随着互联网的飞速发展,人们可以通过网络随时随地获取各种信息。班级德育活动要想发挥多样性,就应当充分利用网络资源,可参照近期较为流行的活动形式和活动内容,例如可举行班级“汉字英雄”的识字比拼活动 (牢固对于汉字的掌握,提高文化素养)、“天才知道”的百科知识问答活动(有效拓宽知识面)、“交换身份”的角色体验活动(学会换位思考)等等与时俱进的活动形式。
现在每个班级都配备有完善的多媒体设施, 它不仅仅用于课堂教学,更应该多用于德育活动的开展,体现多样性。例如,利用多媒体进行远程学习,对话校外优秀榜样或者可以通过多媒体具体观看并学习具有教育意义的视频资料等。
多样性的班级德育活动不仅仅限于老师和同学的参加,应当邀请一些社会各行各业的榜样人物来进行专题讲座,例如,邀请法制工作者上法制课,也可以请大学教授做报告,与学生畅聊理想、道德、科学、文化等活动。
总之,班级德育活动的多样性开展,不仅极大地带动了学生参与的自主性和积极性,符合当今寓教于乐的先进教育理念,更是对于现有教育教学体制缺陷的一种深入改革,为明天学生更好的发展奠定良好的基石。
班主任作为学校最基层的管理者，是落实学校管理要求和办学思想的主要力量，为此经学校研究决定，本学年要进一步强化班主任考核。班主任工作主要从学业进步水平、纪律、卫生、知识竞赛、主题教育、板报、差生转化、文体比赛、家访、控辍保学、师生集会、团队工作、班会、晨会、三操、自行车排放、任务完成、午睡等方面进行考核、评定，具体规定如下。
一、育人效果评价标准(70%)1.学业进步水平：计入教师评价的大型考试，按班级发展水平赋分计入班级考评，分为三等，初
一、初二1-3名为一等，4-7名为二等、8-10名为三等。初
三、初四1-4名为一等，5-10名为二等、11-13名为三等。一等得30分，二等得28分，三等得26分。
2.学生行为规范：依据日常检查，每月一累计，总分为50分。学生违纪基本分40分，按学生管理暂行规定给予扣分。好人好事最高分10分。
3.环境建设：以平日检查和评比为准，每月累计。总分为30分。月末根据实得分纳入班级考评。废品回收总分5分，若当月班级没有废品回收此项得分为零，若在班级的垃圾中发现塑料瓶或废纸一次扣2分，扣完为止。
4.文化建设主题活动：以单项计入班级考评。按评委实际打分计入班级考评，属于较大型活动另文规定。
5.午睡、晚休情况：最高得20分，每月检查结果累计计入班级考评。
6.早操与课间操：总分10分，由政教处、教务处和体育教师共同评出，按级部名次递减0.2分，纳入当月班级考评。
7.爱护公物：总分10分，根据总务处统计的结果进行考核。
8.完成任务：学校布置的班级各项工作不能及时组织、传达与完成，视情况扣2～3分，推迟一天扣除1分，依此类推。劳动任务班主任必须亲自组织，到场组织，到场指挥，确保质量及安全，不到者扣除3分。（如发生安全事故则一票否决。）
学校安排任务根据重视情况临时划等次赋予相应分，纳入班级当月量化考核。完成任务效果突出的视情况加0.5~2分。
二、班主任个体行为评价标准（30%）
9.家访：总分10分。原则上每周1～2次，要有家访记录，每月定期检查一次，每缺少一次扣2分，不规范者扣1分。
10.师生集会：班主任必须跟在本班级后，不准走动聚谈，违者扣1分。迟到或者早退一次扣除1分，缺席扣2分。
11.晨午会及德育备课：晨午会班主任针对不同级部学生特征进行遵纪守法、思想、品德、勤奋好学等方面的教育，班主任要建立晨午会德育笔记及班会的德育备（学校统一配备），早、午预习不到位扣除1分；德育笔记及德育备课评比纳入考核，每缺一次扣1分，德育笔记及备课质量最高得10分。
12.班会、团队活动：班会，团队活动必须根据政教处安排，有计划、有组织的对学生进行爱国主义、集体主义、日常行为规范、学生管理规范、团队的知识等方面的教育。班主任包班，检查时班主任不在班上或者没有教育内容，一次扣除2分，迟到或者早退每次扣除1分。
13.收费：收费工作布置、完成，收费卡、票据填写不及时，不认真视情节扣除2～5分。
14.班主任到位：基本分为10分。晨午会，班会，课间操班主任必须到位，无论是检查还是抽查，缺一次扣1分；班主任除值班以外，到校看护学生晚休、早操的，视情况加0.5-1分。
15.品德评定、操行评语：操行评语字数不得低于60字，要有针对性，思想品德评定必须按期完成。凡不按期完成者扣除2分，不合标准者扣除2分。
三、流动红旗评选标准
班级当月考评的总得分=育人效果*70%+个体评价*30%，初
一、初二1—3名、初
三、初四1-4名为流动红旗获得者。
四、班主任加分
学年末以级部为单位将各学月的积分累计排出名次，作为学期班主任学期考评结果。排名第一的加45分，其余班主任得分除以第一名班主任得分，再乘以45即为本人加分。
五、班级任课教师共同育人加分
班级任课教师加分为本班班主任加分的10%，教多个班级的教师取平均分。
六、特殊说明： 1.因班主任渎职，失职而造成安全责任事故（如违章行路、触电、溺水等），班主任工作考评列同级部末位，评先树优一票否决，并追究相应责任。
2.班级出现违法犯罪现象（被公安机关罚款，拘留，判刑）或者被上级通报批评的，班主任月工作考评列同级部末位，评先树优一票否决。
3.班主任严禁利用职务之便向学生乱收费，乱征订。一经查实，学期末班级总考评列同级部部末位，评先树优一票否决，并追究相应责任。
4.辍学：每学期每辍学一名学生在学期末班级总考评扣2分。由于体罚或变相体罚，班级辍学严重的评先树优一票否决。
5.在职称考核、年终考评、评先树优、教师聘任等方面，在同等情况下，班主任优先。
杜方圆
【摘要】学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。因此，在班级文化建设中，扬起德育之风帆，以此形成好的班风、好的学习氛围，逐渐使学生养成良好的学习习惯。
【关键词】文化育人 名人名言影响 自律意识 良好习惯
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
德育过程是知、情、意、行的统一，即不仅要授之以知、晓之以理，而且要动之以情，导之以行，持之以恒。德育过程也是教师和学生共同参与的教育活动过程，是教师的活力和学生的自我活力相统一的过程。因此，德育方法的创新，不应再以居高临下单向灌输的模式，而应真正尊重学生的主体地位，实行情感型模式、以德育德，以爱施爱，建立平等民主、教学相长的良好关系，不断培养学生的德育主体性。要从学生的现实生活和成长实际出发，善于将社会道德要求转化为学生的自我要求，唤起他们内在的需要和思想自觉，使之学会自我教育、自我发展，达到预期的教育效果。
1加强班级文化建设，发挥文化的育人功能
班级文化是一个班集体的灵魂。我十分重视班级文化建设，努力营造一种人文、青春、向上的文化氛围，以及促进学生的健康、充分、全面、可持续发展。
班级，特殊的“环境”在无形中影响着学生的价值观念、道德品质和行为习惯，如果我们能够建设积极健康、并为广大学生乐于接受的班级文化，就能使学生在潜移默化中受到良好的教育。
首先，设置班级奋斗目标
班级集体的精神状态和学习风气，是班级文化的核心内容和“灵魂”。作为班主任，心中应有十分明晰的“蓝图”：从德育教育的要求和学生实际出发，制订好可行的工作计划，并且要有不同层次的目标和要求，以利于操作和实践。而班级不同层次不同阶段奋斗目标，对形成班级集体的精神状态，是十分关键的。
开学初，向全体学生提出总体要求，在此基础上组织学生讨论，确立个人和集体的理想和奋斗目标。同时，结合校规和班级实际，明确提出自己的班训，如：“今日新星，明日精英”，作为学生长远目标与准则。其次，根据学生的特点和一定时期的班级现状，确立短期目标，并设计班级标语和口号。如当学生出现学习焦虑或成绩处于低谷时，我们的口号是“一份耕耘，有时未必一份收获，但长期耕耘，则必有收获”；为了培养学生的集体荣誉感，学生们设置了“用你行动的彩笔绘出班级的灿烂，用班级的光辉引你走向美好”等等标语；面对学生的骄傲情绪和忽视学科学习基本功的现象，我们提出了“我们所知的很小很小，我们未知的很大很大”、“学习的最大敌人不是未知的东西，而是已知的知识”，提醒学生不要满足于已有的成绩和已知的知识，应该夯实基础，踏实前进，等等。
这些目标性很明确的标语和口号，其精神一旦融入学生的心灵，内化为学生的自觉行为，心理状态和精神风貌就大为改观。这些班级口号，作为班级和学生的奋斗目标，在学生成长过程中不断有意识地加以调整和引导，使学生在不断完成一个一个小目标时最终实现“成人成才”的大目标。
其次，我认为沟通就是对话、就是交流。
它能使学生的思想得到释放，使师生的情感更加深厚。要达到沟通的教学效果，我们应该走进学生的情感世界，与学生同苦同乐；走进学生的生活与学习，与学生共同玩耍、共同游戏、共同思索、共同创造，拥有一颗不老的童心，做学生的知心朋友。用爱心去浇灌，用诚心去感化，用恒心去引导，真正做到了解学生、热爱学生，切实为学生着想。我们班充分的利用了师生“连心桥”，看到一些小问题时可以及时的写篇文章提醒学生；感觉到学生感情有些脆弱时，有时我剪贴一些在成长过程中遇到过挫折的学生自强的事迹激励他们。有时，我们把学生分成了六组，每位任课老师都是导师，带领着10位学生。我们让每位学生写自己的近期目标，近期的困惑。然后收上来，导师在下面写上针对学生的困惑给予的策略，或给予的鞭策鼓励。
记得一位学生，总是有些好高骛远，不切实际，李主任给他这样写的：你是位有理想，有志向的学生，但是万事应从小事做起，脚踏实地，一步一个脚印，方能离期望的目标接近一些，开始行动吧，你每天只要能比昨天多做对一道题，你就进步了一步，让我们的理想在现实中得以实现吧。这样使得每位任课老师都能与学生有心灵沟通的机会，使老师的智慧更加广泛的洒落在学生身上。我和学生一起将记载着师生沟通的那张纸贴在了师生连心桥的旁边，并贴上了标头“展望未来，落实现在”。通过这个活动，班里的学习气氛更浓厚了，师生之间的沟通也更容易，更频繁了。
另外，我在教室里将每科的学习方法策略总结出来，办了个壁栏，取名学习方法探究，并将不同题目解题思路，我写的范文，还把写给学生的作业完成情况也贴在了旁边，使学生有所借鉴，通过这种形式使学生走进教室就能感受到浓厚的学习氛围，培养学生的学习激情。
总之，班级文化建设的积极作用为师生创设了具有精神的、文化的、心理的和谐氛围，形成了良好的教育情境，既体现了学生的主体性，又发挥了我们班主任的主导作用，在努力实现共同目标的过程中，使得师生之间互相尊重，平等相待，相知相通，情感交融。我们教师的品格、气质、文化素养影响着学生；学生的朝气、热情、积极进取的精神也感染着教师。使得我们既悦纳自己，又悦纳对方，在这种温馨、和谐、宽松的环境中，形成了积极的人际互动，建立起民主、平等的新型师生关系。
2通过制度管理作为德育教育坚强的后盾
班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障，也是班级文化建设的重要手段。
首先，在班级的制度建设方面，重要的是充分发挥学生的`主体精神。
因此，在学生学习《小学生守则》和校纪校规的基础上，以民主讨论的方式制定班级规章制度。学期初，共同讨论起草《班级公约》，提出共同遵守的几条制度和原则（每个学期各有侧重），而这些制度必须是可落实的、可操作的，并能具体量化为指标，易于学生遵循和检测，并进而落实为自觉的行动。同时，在班级中建立监督机制——检查委员会，以保证制度的正确落实。因此，有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、督促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。
其次，班级组织结构是班级制度文化的重要内容。
班级管理必须着力调整完善班级内部的组织结构。其中，如何发挥学生在班级管理中的主体作用，人人参与管理，是班级内部结构调整的核心。在推行班委竞选制之外，我在所带班级中还推行了班务公开制、值周班长制和值日班长制。同时在班委的协调和带动下，值周班长和值日班长制的建立和运行，有利于充分展示和锻炼每位学生的组织管理才能，也有利于培养学生在班级中的积极负责态度，在管理他人中学会管理自己，在为集体和他人的服务中学会负责和互相协作。真正做到“人人有事干，事事有人干”。
3“走进名人世界”，学习他们的优秀品行
有目的有选择的指导学生课内外阅读名人故事，了解名人成长足迹，学习他们的优秀品行，让每一个学生学有榜样，行有指南。这些对模仿力极强的小学生来说，有助于他们学习、情感、意志、个性人格的良好形成及高尚化。
4常颂名言警句，素养提高潜移默化
每天预备后由值日生选出当天的名言警句带领大家诵读。这样有计划、有步骤地带领学生积累名言警句，不仅积累知识而且能够励志。如 “爱人者，人恒爱人。”等颂扬富有爱心的人。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”等名言要求学生自律。这些名言让学生在熏陶渐染中提高素养。
5培养自律意识，养成良好行为习惯。
华东师大的肖家芸老师曾说过，“学生教育管理中，重盯轻导，重管轻育，重育分轻育人，德育成为看管盯，偏离了教育的真谛，自我教育才是教育的最高境界。”
当前小学生中不少存在着厌恶劳动，怕苦怕累，挑吃挑穿，浪费严重，生活自理能力差等现象。因此必须从学生的行为习惯抓起，以培养能使他们终生受益的良好的行为习惯。
遵纪守规，文明礼貌，个人仪表，环境卫生是基本要求，重在自律意识的培养，要求“狠抓治本不放松，提高教育的预见性”，做到“制定计划积极抓，探索规律提前抓，发现苗头及时抓，针对特点趁早抓，让学生在良好的班风、学风中提高自身的自律意识，规范学生行为品质，养成良好的行为习惯
现在学生大多数是喝蜜糖长大的，不知道什么是艰苦朴素，奋斗自强。因此，我们必须对他们进行艰苦奋斗的传统教育，培养良好的行为习惯。愚公移山的故事、延安精神、英雄人物及其事迹，都是向学生进行艰苦奋斗精神教育的好教材。少先队利用这些材料不定期举行报告会，通过听报告，学生心灵深处会产生震撼。
在班级文化建设中渗透德育，符合当今时代学生的思想特点，将给学校德育工作带来生机与活力，使德育工作走出“难”的困境，也符合素质教育思想和当前的课改精神，给德育工作带来希望。
德育是一个漫长的过程，学生的道德品质不仅是在他们的实践生活中形成的，而且也是在实践中表现出来的。实践是道德规范“内化”为学生道德品质的有效载体，也是学生道德品质形成的基础。要激发学生的主体意识，把发展的主动权交给学生。
如班纪班规制订，学习和生活的管理，各种文体活动的设计，课堂教学评定及组织参观，参与社区服务等，都可以让学生自身组织，从而丰富他们的见闻及内心感受，把课堂学习和社会锻炼有机结合起来，让德育变成学生的一种需要，使德育目标内化为学生的自觉行动。
现在学生大多数是喝蜜糖长大的，不知道什么是艰苦朴素，奋斗自强。因此，我们必须对他们进行艰苦奋斗的传统教育，培养良好的行为习惯。愚公移山的故事、延安精神、英雄人物及其事迹，都是向学生进行艰苦奋斗精神教育的好教材。少先队利用这些材料不定期举行报告会，通过听报告，学生心灵深处会产生震撼。
在班级文化建设中渗透德育，符合当今时代学生的思想特点，将给学校德育工作带来生机与活力，使德育工作走出“难”的困境，也符合素质教育思想和当前的课改精神，给德育工作带来希望。
一、课题研究的现实背景及意义
初中阶段是人生一个充满幻想、充满期待的小站，是每一个人成长历程中生理、心理变化最大，由幼稚走向成熟的关键时期。他(她)们未来的命运如何，在某种程度上讲，就决定于他（她）们在初中阶段是否能具备良好的道德和健康的心理，因为这是每一个人走向成功的两大宝贵的财富，而要让每一个青少年都具备这些优良的人生品质，很大程度上取决于初中阶段的养成教育。它是人格的提升，品质的提高，心理的健全的综合性教育，其最终目的是要把青少年培养成为有良好品德和心理素质的健康人才。
然而，学校德育效果不佳有目共睹，反思而究其因，学者们普遍认为，造成这种状况的原因是多方面的，而我国学校德育的组织形式以课堂教学为主并辅之以一些课外活动德育是其中主要原因之一。课堂教学方式的德育只可解决学生“德知”的问题，却很难解决“德行”的问题。这样的德育教学基本模式只是传授特定的价值观念和道德准则，学生只是机械的识记，德育评价也只是这些规则的文本呈现而非考察学生实际的道德行为，德育课全然成为了道德知识课。在这种方式的德育中，学生是消极、被动的，学生只是成了“规则箱”和“美德袋”，导致道德认识与道德行为的不一致，德育教学没有取得应有的效果。
二、国内外关于同类课题研究的综述
国际教育组织和当今世界各国及地区都十分重视学校教育，无不表现出对德育改革的紧迫感，并且开展了颇具声势的讨论。许多国家及地区的社会人士都强调要对学生加强道德、伦理、纪律和价值观教育。一些在世界上有重大影响的国家在教育改革中都把德育改革提到相当的高度，如日本十分重视养成教育，注重德育的价值，注重德育的投资，因为他们认为德育投资会给社会管理、生产管理带来不可估量的巨大经济效益。日本政府建议把道德教育的重点放在培养学生的创造能力、判断能力、思考能力和树立正确的人生观上，而这些内容正是现代养成教育的重要内容。
目前各校对学生日常行为规范养成教育越来越重视，各校相继出台了一些德育量化考核细则及手册，有关养成教育的研究已相当成熟，并产生了一些影响广泛的理论成果，但初中阶段的养成教育研究很少，现在越来越多的学校都开始实行学生德育达标量化考核制度，考核的内容也越来越具体、项目也日益增多。尽管学校在德育方面做得细、抓得紧，老师管得宽、管得严，然而学生在行为规范方面仍然存在较大问题，比如：有的学生表面上说一套，而背后做的却是另一套；有的学生指出别人的缺点时头头是道，而对自己的缺点却熟视无睹；有的学生指出别人错误的时候兴高采烈、甚至有点幸灾乐祸，而当别人指出自己不足时则无所谓或对指出者有些仇恨；有些学生的表现在老师面前挺好、规规矩矩，而老师背后则出口成“脏”，同学间闹得不可开交；有的学生一个星期下来行为规范达标量化考核分倒是不低，但在同学心中的印象极差。教育家斯宾塞指出：“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务。”要做到正确有效地教育不良行为的学生，那是一个更为艰巨而长期的任务。因此我们老师还要进一步研究不良行为学生的教育方法，纠正他们的不良行为，提高养成教育的有效性。三 课题研究目标及内容 研究的预期目标：
学生方面：积累对新生日常行为规范养成教育的实践研究资料，培养学生良好的行为习惯、意志品质，培养学生的自我管理、自我控制能力，促使学生自我发展，最终将养成教育具体要求内化成良好的行为习惯。
教师方面：培养起一批对学生日常行为规范养成教育有经验的教师，同时，探寻并改进科学、人本的养成教育方法，提高育人工作的有效性。
学校方面：使我校学生整体素质得到极大的提高，整体形象、风貌佳，使其在校的三年期间内对学校在社会中的影响力、在群众中的美誉度也有明显提高。
家长方面：通过家教讲座、宣传交流等教育手段,帮助家长转变教育思想，更新教育观念，促使家长也自觉积极地参与到养成教育的活动中来。
课题研究的内容及突破点：
1、养成教育中存在的问题调查及成因分析。
俗话说：“对症下药”。要提高养成教育的有效性，必须先要清楚影响养成教育有效性的因素，只有在掌握问题存在原因的基础上，方可实施相关的对策。因此，课题组将广泛开展调查，对调查结果进行深入分析。具体做法为：将由课题组成员具体负责，调动广大青年教师展开查阅相关资料，编制各类调查问卷，分文明礼仪养成习惯、学习习惯、生活劳动习惯等几大类，按对象分为向学生自己调查、向班主任及任课老师调查、向家长调查的问卷，并根据问卷情况分组整理相关数据，集中进行原因分析，还拟对一线教师展开养成教育方面碰到的困惑、经验进行交流，以找出最合适的养成措施。
2、探索规范养成教育的途径。
根据不同年级学生的特点，坚持抓住一条主线（七年级规范教育、八年级感恩教育、九年级励志教育），突出三个着重点（即公民基本道德规范教育、感恩教育、励志教育），努力培养学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
3、探索养成教育的有效方法。
我们将对学生日常行为进行规范，并在教育教学工作中不断研讨、更新教育方法，把养成教育纳入学校教研、科研之中，加强理论的学习和指导，定期组织培训、研讨和经验交流，或聘请专家进行讲座和辅导，寻找切实可行的养成教育的有效方法。
（1）榜样感召激励。通过激励，既能提示和引导学生行为，又能鼓励学生保持和发展这种行为，为争取更高目标的实现和更大的进步而不断努力，这正是学校德育管理的最终目标。在实际的工作开展过程中，我们可以充分利用学校内的各项活动对学生和班级实行德育目标达成过程中的评价，进行激励。比如，开展经常性的三项竞赛活动，评出体艺、纪律、卫生方面的周模范班和周文明寝室；在德育达标活动小结中由各班同学自主评定出月文明之星、周文明之星，并将获得月文明之星、周文明之星同学的照片贴在班级门口的荣誉牌上；在期中时开展“德育之星”的评选，每班推荐一名德育分居于班级前列的候选同学，候选同学的事迹由学校进行公示，再由全体同学自主选举产生，并将“德育之星”们的照片和他们的事迹在宣传栏中予以公开宣传，在同学中形成很好的影响；利用校广播室及时宣传平时涌现的好人好事和先进集体和个人；充分发挥班集体的教育功能；（2）链接课堂。融行为规范的养成教育于课堂教学中。教育的作用是潜移默化的，多方位的渗透、熏陶、感染往往比直白的说教效果更好。语文课中经典古诗文不仅为我们提供文学滋养，而且融会在其中的智慧、风骨、胸襟、操守都成为新一代中国人重建人生信念的重要资源，古诗文中传递的意境之美、品格之美，涵盖了人生所有美好的东西，与养成教育的绝大部分内容相吻合。“读书是从业之基，道德乃做人之本”，教书育人是学校的职责，思想道德教育位于素质教育之首。初中课程中的学习内容包涵着中华民族的智慧、美德与情操，融会了人文精神和自然科学等诸多知识，兼容德育、智育、美育等功能。因此，在课堂教学中实践养成教育，巩固养成教育是一种有效的方法。这样的达成也可以促进教学质量的提高。
（3）综合跟进。注重过程管理，跟踪观察，防止“旧病复发”，同时坚持每月对表现突出的班级、学生进行表彰。持之以恒，养成学生良好习惯，并及时进行总结与交流。充分利用中华民族的传统美德教育；将行为规范的养成教育与综合素质评定工作相结合。
四、已取得的相关成果
我校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为工作基点，实践日常行为规范养成教育促进学生素养的提升，“抓规范提素质，创特色促团结，以文化富内涵”的德育工作构想基本成熟.1、通过制度健全，逐步完善了规范训练体系。我校除了将《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳，还从本校学生的实际出发，制订并实施了行为规范养成教育方面的一系列合理、可行的规章制度，如《中学生礼仪常规》《行为规范量化考核制度》《中学生学习常规》《学生请假制度》《学生一日常规》《“德育之星”评比制度》《学生荣誉称号自评制度》《各类模范班争创制度》等，从校内到校外规定了学生言行所必须遵守的内容，并把它们作为学生行为习惯养成教育的具体要求，去引导和规范每一位学生的个性品质与行为习惯的形成。
2、通过教育网络构筑，形成了全员育人格局。为了确保合作育人的效果，我校还制定了《全员德育工程》，教师人手一册《德育手册》来记录、督促学生在平时课间的日常行为。此外，我们还实施《德育导师制》，全校教师每周每人至少对两位行为规范相对较差的学生为对象进行个案跟踪和现状分析，建立《德育导师手册》，关注并记录学生在行为上的成长过程。同时，我校开发了家庭教育资源，利用家长学校对家长培训，用现代教育思想培训家长，使家长认识到学生是向环境提供的示范学习的被动的人，父母日常的言行对他们的子女将来成为怎样的人起着很重要的作用，每位家长都竭尽全力为孩子创造一个良好的成长环境。
(一) 只是在名誉上将德育工作放在首位
党中央再三强调“德育为先”, 但在现实的应试教育与政绩思想的影响下, 学校只是在名誉上将德育工作放在首位。当提高学生分数与德育工作发生冲突时, 学校领导和许多教师的选择往往是提高分数。而学校更是在这种氛围的影响下, 经常出现主课占用德育课的现象, 或是原本计划好的德育活动由于现实的种种压力无法按时进行。这充分说明学校的德育工作只是停留在口头上, 无法得到认真的落实, 所以德育工作的实效性也就无从谈起。
(二) 德育教育形式生硬
许多小学在德育教育上也经常采取说教的形式, 例如, 做先进人物事迹报告、召开德育大会, 校领导在大会中讲话, 硬性要求班级做相关德育工作的黑板报、班主任找学生谈话等。说教式的德育教育并不是一无是处, 但是这种形式较为生硬, 无法触碰到学生的内心, 无法使他们更真切地感受到德育的力量, 因此也就无法促使学生将对德育的认识转化为对德育的实践, 从而也就造成了小学德育工作实效性不强的特点。
二、提高小学班级德育活动实效性的方法
(一) 抓好班级管理是提高小学班级德育活动实效性的基础
班级是学生进行学习交流、身心健康发展的重要基地, 班级的文化以及各种活动直接影响着每一位学生。而德育工作恰恰在班级中进行是最为有效的。正因如此, 只有抓好班级的管理才能为提高班级德育活动的实效性打下良好的基础。抓好班级管理就要要求教师拿出一些切实可行的班级管理办法, 例如, 为学生制定班规班约, 在行规养成阶段约束学生的一些不良行为, 如迟到、早退、抄袭、不尊敬教师等。与此同时, 教师也要以身作则, 教师要用自己的人格和身教来影响学生。只有通过类似的班级管理办法, 才能在抓好班级管理的过程中逐渐加强德育教育的实效性。
(二) 抓典型, 重点关注问题学生是提高班级德育活动实效性的重要环节
在一个班级中, 总会出现三五个问题学生, 他们德育观念严重缺失, 因此, 若重点关注这些问题学生的德育教育, 就会对其他学生起到一定的示范效应, 从而提高整体班级德育活动的实效性。关于问题学生的德育教育我们要采取与众不同的方法。例如, 我们班里就有一个十分调皮捣蛋的学生, 针对这种情况, 首先我通过多渠道了解问题学生的家庭情况、个人情况, 然后通过对问题学生进行“爱育”为起点, 和他进行过多次深入的交流, 给予问题学生更多的关爱和尊重, 帮助他重新树立起自尊心和自信心, 逐渐让这位学生摆脱“坏学生”的帽子, 改掉了以前上课睡觉、逃课去网吧、考试抄袭等等不良行为, 现在已经成为我们班里的中等水平学生。班里其他同学看到这位学生的转变后, 也更加努力地学习, 在班级范围内形成了良好的学习风气、德育风气。由此看来, 班级德育教育活动不仅仅是举办一些主题班会这些表面上、形式上的东西, 更是通过对学生实际的关心关爱, 帮助学生走上正确的人生轨道。这样的做法对于提高班级德育活动实效性具有极大的促进作用。
(三) 开展切合学生实际的班级德育活动是提高班级德育活动实效性的中心环节
班级开展德育活动一定要从学生的实际出发, 探索学生的德育需求, 满足学生的德育需求。通过有意识、有目的的班级德育活动对学生进行德育渗透。例如, 为提高学生的环保意识, 开展“班班创环保”活动;通过开展诸如此类的切合学生实际的活动, 才能更好地提高德育工作的实效性。
三、结语
小学阶段是学生的启蒙阶段, 只有高效地搞好德育教育才能为学生的未来之路打下坚实的基础。我们要认清小学德育工作的现状, 通过抓好班级管理、重点关注问题学生、开展切合学生实际的班级德育活动来提高小学德育工作的实效性。希望本文所提及的一些观点和看法能对广大的德育工作者起到一定的提示作用。
摘要：小学阶段是人的一生重要的启蒙阶段, 这一时期的德育教育对于学生人生观、价值观的形成具有十分重要的作用。我们只有在了解小学德育工作现状的基础上, 才能创造性地提出一些关于提高小学班级德育活动实效性的方法, 希望本文所提及的一些观点和方法能为广大的德育工作者起到一定的借鉴作用。
关键词：德育活动,实效性,方法
参考文献
[1]关蕊.浅析小学德育实效性教学的理念及方法[J].科技经济市场, 2015 (1) :230-231.
班级德育计划1
幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。我们必须抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿今后的生活打下良好的基础。
本学期我班幼儿须达到的德育目标是：
1、对人有礼貌，会使用礼貌用语，会说普通话;
2、能与同伴合作完成工作，合作时不争抢、不排挤，学会谦让;
3、能判断日常事件的对与错，有初步的是非观;
4、懂得尊重劳动者，尊重长辈，尊重同伴;
5、热爱集体，有初步的集体荣誉感;
6、爱护花草，爱护公共财物，在公共场合不喧哗;
7、参加活动时不怕困难，胜不骄，败不馁。
一、日常生活中渗透品德教育
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：鼓励来得早的孩子迎接小朋友，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
游戏活动：教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩、轮流玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，安静等父母来接。
二、节日中的品德教育
1、通过“三八妇女节”以及“母亲节”鼓励幼儿用自己的方式达对妈妈的关心。如向妈妈说一句悄悄话，帮妈妈做一些力所能及的事等。
2、利用“植树节”活动，教育幼儿保护环境，热爱大自然。
3、五一劳动节时，向幼儿介绍节日的来历和意义，帮助幼儿了解劳动人民的伟大和辛苦，鼓励幼儿热爱和尊敬劳动人民。
4、端午节时，向幼儿介绍节日的名称，让幼儿了解端午节的来历、意义。教育幼儿学习屈原，热爱祖国。
三、家园联系共同教育
对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园栏、家长会、亲子活动及班级QQ群来进行教育活动。
1、现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体的好思想及初步的劳动习惯。
2、家长、教师必须行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。
班级德育计划2
一、指导思想
在学校办学理念的统一领导下，在学校德育处的直接领导下，完善德育内容，创新德育方法，健全德育制度，创建侨中特色的办学理念，针对初一学生特点，因地制宜，因材施教，行使班主任职责，使本班形成良好的班风、学风。
二、工作目标
1、培养学生主人翁意识，建立良好的学风、班风。
2、培养学生健全人格，使学生尽快融入新的初中学习生活。
3、加强班级常规管理，创建年级文明班级。
4、协调各科教师管理，保证学生学习正常有序进行。
5、做好培优转差促中间工作，务必使每一位学生皆有进步。
6、努力贯彻校晨检制度，保证学生健康安全的学习环境。
三、具体措施
1、完善制度，形成良好班风学风
班级里实行职责明确分工，引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生学习的主动性。首先，强化班干部主动工作的能力，让班干部在各个职责上行动起来，充分发挥班干部的主人翁意识，配合班主任搞好班级常规管理和各项管理。从制度的要求出发，加强学生自我的认识与监督，对每个学生每一个项目要有具体而严格的要求，如：仪表方面要做到保持着装整洁，讲究文明礼貌等，卫生方面做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，剪指甲，自己地面卫生保持整洁、不可有纸屑等。
同时，抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率;提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化;利用刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生;通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力;以形成良好的班风学风。
2、因材施教，做好培优转差工作
对能力强的学生加强培养，发掘其潜力设计的弹性问题，让心有余力的学生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。多方面了解学生的兴趣特长，因势利导鼓励学生根据自己的字号选择参加学校的兴趣小组，在班级的活动中开展“技能大比拼”活动。让学生互相了解彼此的特长，锻炼自己的技能。另外，重视能力弱的学生的扶助。对样的学生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。对特殊学生生经常进行不定时的家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生在家的表现。有的孩子由于家庭条件较为特殊，作为班主任我要给予一定的帮助，对他们的家庭生活适当的指导和协助。及时与家长沟通，可以通过家校e及时向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切配合家长同步教育学生，促进工作的有效开展。
3、主题班会，强化学生各项教育
本学期将根据学校的安排，以班会为主阵地，开展多种形式的主题班会。班会活动力求多样性、活泼型和实用性，在主题班会中加深学生的的理解和认识，增强学生的能力，以强化学生各项教育。
班级德育计划3
新学期的工作已经开始，为了开展好班级德育工作，加强对学生的德育教育，促进班级管理工作更上一层楼，现将本学期的班级德育计划如下：
1、认真学习、贯彻落实学校德育工作计划，领会精神实质，强化学生习惯养成，加强要求，以促进学生全面发展为契机，加强对学生的良好思想、行为的规范教育，把各项管理工作落到实处，引导学生讲文明话，做文明人，培养学生良好的思想行为习惯。
2、认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并做好贯彻落实和实施，把思想政治教育、纪律教育、法制教育、健康教育、科技教育、环保教育、安全教育等作为重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则。
3、加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质;通过加强法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，使他们从小养成遵纪守法的良好习惯;培养学生的创新精神和实践能力，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
4、学期初，通过主题班会，结合政教处的工作安排并结合班级学生特点，对学生进行专题教育：班规、班约的制定与执行，尊师爱长的要求，惜时守信的诚信教育，学规范、守规范的学习教育。
5、通过开展多种多样的活动，如纪念日活动、文艺活动、读书活动、社会实际活动、评比活动等，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生良好的思想道德和责任感。组织丰富多彩的课外活动，组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等，陶冶学生情操，激励广大学生奋发向上。
6、把尊敬父母，尊敬师长，尊重别人的劳动，等教育放到重要的位置上，努力做到在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会上是个好公民。
7、加强对学生的安全教育，强化学生的安全意识。学生的健康、安全关系到千家万户的幸福，所以班主任把对学生的安全教育，强化学生的安全意识作为一项重要的工作。本学期，主要对学生进行以下安全教育：共同学习交通规则，提高自觉遵守交通法规，增强交通安全的意识;加强对学生的防溺水知识的教育，提高防溺水能力;教育学生增强饮食安全卫生意识，杜绝到不卫生的摊位上吃饭，注意识别过期变质的食品;加强防火知识的学习，提高学生的防火能力和火中逃生的能力;组织学生学习防雷电的知识，提高防雷电的能力。力争通过增加学生的安全知识，提高学生的安全意识，达到防患于未然的目的。
8、抓课堂常规：上课，作业，学习用品。要求学生无论是课堂练习还是家庭作业都要认真完成，一丝不苟，养成习惯。每天提前预习功课，及时复习，懂得“温故而知新”,课前摆好学习用品，开始让学习委员监督检查，逐步形成习惯。
严格执行以上工作计划，以保证学生思想品德的健康发展。为六年级的小学生活画上完美的句号。
班级德育计划4
一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还未完全适应，每一项规章制度对于他们来说是有些陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立“小小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“星级小标兵”。(工作计划)对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用国庆节、教师节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，加强学生的爱班意识为班牌争得荣誉。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、可以利用校园故事会和班牌得星多少的评比等活动，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。另外，对于学生的书写读的姿势，采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
4、以行为规范教育主题活动为载体，结合学校行为规范示范班评比，开展“迈好成长第一步——以“礼仪教育”为重点” 的特色班创建活动。
5、继续作好行为规范示范员、行规之星、行为规范示范班的申报、评审工作，以评比树榜样，促发展提高。
6、加强班级常规管理，夯实基础，培养学生学文明，讲卫生，重礼仪，守纪律的良好行为习惯，营造“人人争当行为规范示范员，班班争创行为规范示范班”的良好氛围。
7、继续推广《小学生行为规范教育与家庭教育指导整合的实践研究》这一德育研究成果，合理使用学校行为规范教育参考教案，将行为规范教育切切实实落实到晨会、班队会、品德与社会、学科教学、各项活动、家庭教育指导活动等多元途径中，从小事入手，从点滴做起，加强实践与训练，探索个性化、人性化的教育形式。
班级德育计划5
初中是人学习的黄金时期，而良好的班集体则是人成长的必备条件，它可以使人的才华得以发挥，潜力得以开发。培养良好的班集体，创造良好的学习环境，使班级管理科学化;育人工作高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。初中生三年是培养学生三方面能力的关键时期，第一，是品德的培养，只有具有良好的品德才会拥有美好的人生;第二，是学习习惯的培养，学习的关键就是习惯的养成，只要有好的习惯就有好的将来;第三，是生活能力的培养，只有适应社会的人才是完美的人，教育才有意义。针对本班情况，班主任工作计划如下：
一、工作目标
1、形成全班团结的班集体，学习并遵守学校规章制度。
2、形成勤奋好学，积极向上的班风。
3、做好家访工作，形成良好的教育氛围。
4、争取期末被评为先进班级体。
6、做好新生思想工作，稳定学生情绪。
7、加强科任之间的交流和沟通。
二、主要工作
1、建立班委会
学期初任命几个在小学表现好能力强的学生担任班级的负责人，协助班主任做好班级工作，同时对他们进行观察和培养，经过一个月组织学生通过__举组建一支工作能力强、热爱集体的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锻炼，实行值周班长负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。
2、思想教育
由于七年级学生是新生，各入面还不熟悉，所以要对学生加强思想教育。深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育，利用班会、校会将行为规范训练落到实处。教育学生不赌博，远离毒品。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观。在学期后段开展“讲团结、讲纪律、讲诚实、讲奉献”的四讲活动。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。
3、培优转差
加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低，影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立学习榜样，协同科任老师做好优生的培养工作，争取有较多的同学进入全年级前列，同时做好差生的教育转化工作，采用正面教育，加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“互相学习，共同提高”的互帮互助学习活动;同时联系家长，开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。关心爱护，安排班干部一帮一的方法进行转化。
4、做好常规管理工作
经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，督促学生遵守纪律，男生不留长头发，__化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一个班干值日管理“三提前”的纪律，抓好班级的室内卫生及包干区卫生，摆放好学生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不骑摩托车回校，不追逐打闹，上下楼梯拥挤时不要推拉，确保不出安全事故。
6、组织有益的活动，丰富学生的生活
班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。
7、组织好班级学生参加学校的各种集体活动
集体活动包括校运动会、艺术节、冬季三项等活动。培养学生的集体主义精神和学习的兴趣，从而培养学生的竞争意识，争强学生的各方面能力，全面锻炼学生。
8、做好家访工作，让教育思想统一
学校教育要想取得好的成绩，就必须和家长取得恰当的沟通，家访则成为的方式，作为老师的我们在这方面缺少的不是认识，而是行动，坚持以一种平等的心态和真诚的方式与家长沟通就是我们教育的方式，因此，本学期我要做的就是尽力于家长沟通，达到教育的目的。
当然，在工作中还会遇到很都的坎坷和困难，但我坚信有我对教育的热爱和执着，有我对学生无私的爱和付出，我们的班级一定会不断的进步，健康的成长。我会用青春书写学生美好的未来。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
今年是新中国成立60周年，为深入开展庆祝纪念活动，引导和激发广大少年儿童爱党爱国爱家乡情感，从小励志成为“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的社会主义事业合格接班人，根据惠教字[2009]59号文件精神，我们决定在全学区广泛开展“我和我的祖国”系列班级德育活动，特制定如下方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的十七大和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，牢固树立科学发展观，正确引导全学区少年儿童感受中国特色社会主义道路的发展成就，从小学生的年龄特点和身心发展出发，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，积极开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班办社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，积极倡导和培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，让讲文明、树新风蔚然成风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，成为精神文明建设和引领社会和谐稳定发展的重要阵地。
二、活动主题
我和我的祖国
三、活动时间
2009年3月至12月
四、活动内容
（一）“班班有歌声”——乘着歌声的翅膀，民族精神代代传。
根据省里推荐的优秀合唱歌曲，学区将“推荐歌曲榜单”按照班级数统一配发至各校，推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，讴歌伟大祖国和中国共产党，赞美家乡。各校可引导有条件学生观看福建中小学生在线网站对优秀合唱节目进行网络视频展播，并在班级歌咏活动基础上，组织好“唱红五月”学校合唱比赛，全面展现我学区少年儿童健康活泼、积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园文化生活。
（二）“班班创环保”——举手之劳变废为宝，我为班级添新绿。
各校要以班级为单位组织环保基本知识宣讲、环保习惯养成和环保课题研究性学习，传播节能减排理念，强化学生“从我做起、从身边小事做起”的环境保护意识，人人争当校园“环保小卫士”，随手收集废旧报纸、饮料瓶等废品，及时按班级将废品数量、品种录入“绿色存折”，学校集中处理废品后的收入用于困难帮扶、文化建设等活动。各校可于国庆前夕开展优秀环保班集体和先进个人评选表彰活动。
（三）“班班讲安全”——珍爱生命、学会生存、热爱生活。围绕安全这一要务，认真开展“三生教育”（即生命教育、生存教育、生活教育）活动。通过生命教育帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量；通过生存教育帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力；通过生活教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯。组织学生学习省里组织编印“三生教育”学习手册，通过班队活动进行安全教育，积极开展应对自然灾害、意外事故、突发事件的安全演练。并及时地对学校安全教育活动进行报道。学区拟于11月举行优秀安全教育案例评选并推荐赴县参评。
（四）“班班讲诚信”——让诚信在每位学生的心中扎根。
以班级为单位开展形式多样的诚信教育活动，如创建“诚信校园”主题班队会、“诚信故事会”、“诚信格言大汇展”等活动，制定班级《诚信公约》，发出“诚信倡议书”，引导教育学生从我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民，培养学生诚实守信的品格，弘扬中华民族的传统美德，促进良好班风、学风和校风的形成。采取多种教育形式，使广大学生懂诚信（充分认识到诚实守信是立身之本、做人之道），知诚信（全面了解诚信的主要内容）,讲诚信(在平时的学习生活中践诺诚信)，争做明礼守信之人。各校可于4月份举办以诚信为主题的征文、故事比赛，并表彰一批“诚信小公民”。
（五）“班班读书报”——经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长。各校要根据省里推荐出学生阅读的经典书报名单，组织学生开展创建“书香班级”活动、“每天一诗”诵读活动、“献一本看百本”师生共建图书角活动，以及同学之间、班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”等活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生能多读书、读好书。10月份，各校要组织开展读书心得交流会，引导学生参加“我和书报的故事”、“我与父母同读一本书”征文演讲比赛，优秀读书笔记、读书手抄报（或电子报）展评活动。今年暑假，省里组织中职中小学生读书夏令营，依托福建中小学生在线网站建立读书网络平台，采取网上读书、网上荐书、网上交流等形式，培训提高学生使用数字图书馆的技能，各校可引导有条件的学生健康上网。9月中旬，各校要广泛收集各学科“阅读和写作档案”，举办学生“阅读和写作档案”展览，指导学生学会做“课业阅读笔记”。国庆前夕，根据学生的阅读兴趣，举办读书讲座、读书论坛，评选表彰“校园阅读之星”。
（六）班班办社团——和谐校园有我更精彩。
在班主任的指导下，把具有相同兴趣、爱好、特长的学生组织起来，组织申报并成立科技、艺术、体育等社团，通过校本课程的开发，在学科的范围内提出有关达标要求，以社团的形式巩固学科学习成果，拓展学科学习视野。再通过班级组织开展大量丰富多彩的学科延伸性实践活动，扩展学生的兴趣领域。如语文
学科指导学生开展读报、剪报活动，制作学生卡片活动等；思品学科指导学生开展社会考察活动、文明礼仪活动等；自然学科指导学生制作标本活动，预测气象活动等；劳技学科指导学生开展工艺编织活动等；艺术学科指导学生开展乐器演奏，歌曲演唱等活动，这些学科延伸性活动的展开，帮助学生走进更多兴趣领域。同时，建立专任教师、学生家长、专家等多层次的社团活动指导体系，整合学校、家庭和社会的力量，形成全方位的社团活动格局。省里将于11月初分片组织社团活动风采展示活动，促进校际社团交流，提高活动水平。
（七）班班荐明星——发现同学的优点，树立身边的典型。
围绕开展“校园诚信之星”、“校园科技之星”、“校园环保之星”、“校园音乐之星”、“校园美术之星”、“校园舞蹈之星”、“校园运动之星”、“校园阅读之星”、“校园自强之星”、“校园礼仪之星”等十大校园明星评选活动，每个班级都推荐出一至两位候选人，参加全校的评选，产生校园明星。在此基础上，推荐出每个类别10位候选人，学区将于年底评选十大校园明星。
（八）班班都有志愿者——体验教育净化心灵，志愿行动带动他人。
为帮助学生从小树立志愿服务和奉献社会的意识，全省于4月初启动中职中小学志愿服务活动。各班在自愿申报注册的基础上，与雏鹰假日小队有机结合起来，成立班级志愿者小队，推选优秀志愿者为校级志愿者，参与校级及其他志愿活动。学校确定校级名单后，举行志愿者宣誓仪式，采用轮换制、大带小、师带生方式，每批志愿者活动周期为一个月，分成若干组进行，每组活动一周。每批志愿行动结束后，填写志愿者行动总结表，启动新一批志愿者行动。鼓励中高年级学生深入学校和家庭附近的街道、社区、农村开展志愿服务，特别是为残疾人、老年人和其他有困难的群体和个人提供志愿服务，比如学生可为社区居民组织文化活动、护送老人、照看儿童、为残疾人做家务等。志愿者还应在学校中开展志愿活动，做微笑问好志愿者、环境卫生志愿者、行为秩序志愿者等。
五、工作要求
1、统一思想、提高认识。各校要高度重视全省统一开展的“我和我的祖
国”系列班级德育活动，把此次主题德育活动作为贯彻落实中央8号文件精神，进一步增强学校德育工作实效性针对性的重要举措，作为加强与改进中小学德育工作的一件大事，摆上重要工作日程，认真研究、及早部署，以班级德育活动为抓手，充分发挥学校教育主课堂、主阵地、主渠道的作用，全面推进素质教育。
2、周密计划、精心组织。各校要按照全省统一部署，加强对各班级德育活动的指导和检查，落实各项具体措施，确保各项活动有效、安全地开展。各校要根据学生的思想特点，遵循教育规律，制定出德育系列活动的实施方案，着力创新教育形式和手段，注重激发学生的参与性与体验性，发挥学生的主体作用，为学生创设“自我设计、自我体验、自我教育、升华感悟”的机会，使学生在亲身参与和情感体验中接受教育。要有效整合课外教育资源，依托各方力量，形成合力，营造良好的学校德育教育氛围。
德育工作是很重要的，下面小编整理了中班班级德育工作计划，欢迎阅读!中班班级德育工作计划
xx家都知道，幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而xx班幼儿正处于学前晚期，是由学前教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。
一、日常生活中渗透品德教育
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。
1、晨间活动：幼儿到园时要学会同老师问好，与小朋友互问好。进班后自己整理桌椅、坐好与同伴晨聊，然后一起迎接后进班的小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。
2、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具xx家一起玩。
3、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
4、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
5、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。
二、节日中的品德教育
1、“三八”妇女节到了，我们教育幼儿试着制作小礼物或是用自己的零用钱为妈妈准备、挑选节日礼物。开展专题活动“记忆中的妈妈”，让幼儿回忆妈妈平日里为自己做的事情，并鼓励幼儿xx胆说出来。让幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表示从今往后要好好学习,孝顺父母。
2、三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。如为班上打扫卫生、布置环境、给种植园地上的植物浇水，拔草等，都是幼儿关心、热爱集体的具体表现。
3、“植树节”的那段日子里，我们带领幼儿到小区去找春天、观察各种各样的小树，让他们了解树的成长过程。
4、五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会，幼儿都发表了自己的见解，讨论如何来做个爱劳动的好孩子。这一系列的素质教育活动都使幼儿的思想品德得到了较好的发展。
5、快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的幼儿都感受到节日的快乐，“六一”前组织幼儿参加节目排练一起唱歌、一起跳舞。节日当天教师带领幼儿在歌舞声中一同渡过这个孩子们期盼、欢乐的节日。
三、家园联系共同教育
对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿身心健康成长。我们通过家园电话联系、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。
1、进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。
2、现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园电话联系、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
3、家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
二、开展德育课程化建设。以班会课为主阵地和突破口，以“自立、自主、自强”三级梯度德育目标为主题，深入开展德育课程化建设，形成有力抓手，使德育内容更加明确，学生体验更加深刻，德育效果更加明显。在此基础上，进一步修订完善《江南学校仁智教育德育课程建设规划(暂行稿)》，并加以逐步实施。
三、倡导并开展学生自主管理班级试点，逐步推广至更大范围。让每个孩子都成为班级的建设者、管理者、责任人、主人翁，并在管理工作实践中体验自主的挑战、民主的价值、管理的困难、劳动的幸福，从中发现自己，培养能力，获得自信。建成三级学生自主管理委员会，制定相关工作制度，有序开展日常工作。
四、以校园文化建设和班级文化建设为抓手，激发学生自我教育的内在热情，营造良好班级氛围，助理学生更好成长。
五、继续大力开展社团活动，为学生搭建自主学习、自我发展平台。建设精品社团。
六、继续开展心理健康教育，制定完成《江南学校心理健康教育三年发展规划》，建立新生入学心理档案，开展七年级学生团体辅导工作，促进学生心智健康成长。探索德育教育的“导师制”，让每个老师成为学生的生活引路人。
七、完善三级家长委员会制度，制定工作章程和计划，按计划开展家校合育工作。借助
家长、社会力量助力学生成长。
八、建设书香校园。让图书就在学生身边。
【3.班级德育活动计划及实施】推荐阅读：
班级德育活动07-12
班级德育工作计划06-23
班级德育工作方案07-27
班级德育工作会议记录05-26
中职 班主任班级德育案例06-19
七年级班级德育教学工作总结09-09
职业学校班级管理德育教育论文06-08
谯家镇中心完小六班班级德育工作总结06-22
德育活动实施方案09-15
德育创新活动实施方案06-20
