七年级班级德育教学工作总结（推荐16篇）
1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。简单了解西方的各个国家及其城市的特征;
2、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则，了解中西方交通规则的不同，以及如何使用礼貌用语进行询问方向并给予回答;
3、培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感强环保意识，如在第三单元谈论最喜欢的动物时，在教学过程中就对此进行了引导，效果较好;
4、培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。如在第四单元谈论职业时，让学生们发挥想象，谈谈自己的理想中的职业，并由此教育鼓励他们，要从现在起就要为之奋斗努力;
5、培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，并养成良好的行为习惯。如在学校要遵守学校的规章制度，在家里要有一定生活规律等等;
6、鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于助人与人交往的性格。如 pairwork groupwork(小组活动)等合作学习等方法的运用，恰到好处的提供了这样的好机会。
德育评价的目的是监督学生的日常行为, 并促其纠正, 培养学生良好的行为习惯。因此, 在评价时应突出学生的行为表现, 使其养成良好的行为习惯, 把学生的突出行为 (如出勤、拾金不昧、助人为乐等) 纳入德育评价范围, 通过加分或减分的办法引导学生形成自我约束能力和辨别是非能力, 由他律变为自律, 由被动做“人”变为主动行“仁”, 培养学生的思想品质。
二、德育教学评价的方式与评价指标
1.德 育 教学的 评 价 方 式
要建立有效的多元化评价体系, 积极探索实践自评、组评、师评及家长评的综合评价方法。从学科角度看应突破学科职能思想, 增强德育合力。传统评价模式下的德育工作被认为这是政治课教师和班主任的事, 其他人参与较少, 新的评价模式要求教育者和被教育者人人参与, 相互监督, 用事实说话, 公正、准确、客观地评价每位学生, 增强了德育工作合力, 提高了德育工作的实效性。
2.德 育 教学的 评 价 指 标
中学教育, 重在对学生进行知识的传授、能力的培养、技能的训练。一直以来, 学校对德育课的评价方法, 大多是编制试卷对学生进行测试, 学生通过考试获得相应的分数, 最终以量化的分数对学生进行相应评价。因而以学生发展为本, 以能力培养为立足点, 以提升学生的思想政治素质、职业道德、人伦道德和法律素质为出发点和归宿的德育课教学的评价指标, 有知、意、行、成、升等五项具体评价指标。
(1) “知”
知在于对课程知识的掌握。良好的科学文化修养, 有助于自觉地树立正确的思想道德观念, 增强辨别是非的能力, 进行理性的行为选择, 养成良好的行为习惯。教学大纲和教材对中学德育课的教学内容有明确规定, 对中学生的学生目标也有相应的要求。自然, 在教学评价时, 我们不能忽视学生对相关知识点的掌握。
(2) “意”
心理暗示的消极作用和一些消极的心理暗示有关。心理学家认为, 暗示是操纵潜意识的最佳途径之一。受暗示感应性可以从消极和积极两个方面起作用, 如果我们接受的暗示是否定消极的, 就会给我们带来不利的负面影响并引发消极的行为。意, 其实就是一种暗示作用。如果学生不接受、不认可德育课相关的观念和意识, 那么, 即使学生对知识的掌握量大, 也难以促进学生的发展成长及素质的提高。因此, 德育课有效教学评价的重点应该放在学生对相关观念和意识的接受与认可上。
(3) “行”
行指学生行为发生改变, 它是观念接受的结果。欧·梅雷迪思说:“我们的行动就是我们的最后审判人。”行为改变越多, 就越能巩固与强化观念的接受。在学习中产生行为改变, 在行为改变中继续加强学习, 这样循环往复, 才能增强德育课有效教学活动的效果。
(4) “成”
成指学生行为习惯的养成。英国有句格言: 行动养成习惯, 习惯形成性格, 性格决定命运。行为的改变如果只停留在暂时的、短期的层面, 就有可能出现反弹, 也就是恢复到改变之前的状态。因此, 要使德育课有效, 离不开学生良好行为习惯的养成。
(5) “升”
升指学生德育素质的提升。德育素质包括思想政治素质、职业道德素质、人伦道德素质和法律素质等内容。素质提升是德育课有效教学所有评价指标中最高的一项, 也是最难实现的指标。素质提升既指大幅度的提升, 又指细微的提升。这项评价指标的实现, 除必须依赖德育课教学活动中的努力, 更依赖于德育效教学活动后的努力。
三、德育教学评价的实验效果
1.提 高学 生 的 综 合 素 质
在该评价模式的影响下, 教师和学生都成了德育工作的主角, 教师把德育真正融入课堂教学中, 学生主动进行自我教育, 时常要求自己的行为符合德育的要求, 努力提高自己的综合素质。
2.增 强 学校 德 育 工 作 的实效性
在该评价模式的影响下, 德育处的投入减少了, 有令不行的现象也减少了, 德育工作事倍功半, 学校德育工作的实效性提高。
3.促 进学校其 他 相 关 工 作 的顺利 开 展
教学中, 学生学习态度端正了, 上课睡觉、做小动作、讲闲话的人大大减少, 考试违纪现象明显减少, 自主学习的积极性得到提高;班级管理方面, 以前班主任最头痛的学生仪表不规范和“一天三小扫, 一周一大扫”的清洁值日工作总是拖拖拉拉的问题, 现在得以解决, 学生能自觉按要求整理仪表, 认真搞好清洁卫生;后勤工作方面, 饭堂餐具乱放、乱扔剩菜剩饭、言语粗俗、排队不按规定的现象已不再存在;实习、实训方面不再是教师要求做什么, 而是学生主动向教师请求做什么。
摘要：德育课是学校德育工作的主渠道, 是学校实施素质教育的重要内容。构建科学合理的德育评价方式与体系, 发挥评价的教育功能是学校德育工作的重要内容。以人为本, 创新德育评价机制;贴近学生实际, 充实德育评价内容;大胆探索, 改进德育评价方式, 是推动中学德育现代化的重要课题。作者从德育教学评价的目的、评价方式与评价指标、实验效果等角度阐发对于德育教学评价的体会。
“数学从现实生活中来，反过来为现实生活服务。”许多教师期待学生将数学应用于未来的、与技术有关的工作上，如木工、测量等等，而对数学在初级中学阶段培养学生素养的近期作用重视不足。为此，我校数学教师进行了6年的实践研究，取得了丰富的成果。所教学生的素质水平有明显的提高，有65%后进生在数学课堂上的行为有明显转变，向良性发展。
一、数学知识与现实生活的联系是数学课堂上最生动的德育
新的数学课程标准关注人的发展，注重数学知识与现实生活的联系；课堂教学中应从数学知识与现实生活的结合点出发，教会学生更多做人的道理。
七年级学生的心理处于半依赖、半自立状态，对中学阶段的学习有个适应期。为了让他们更快地适应中学阶段的学习，结合学校开展“溺爱有害”的教育，在讲七年级人教版数学“角”的有关内容时，让学生比较“33.15度”和“33度15分”的大小，学生凭感觉说“33.15度大”，经理智的思考发现：“单位不同需化为同单位。33.15度等于33度9分，比较小。”此时，教师发现一名在家庭溺爱中长大的学生靠在同桌的肩膀上听课，继续引导学生：感觉和智慧不一样，比如在同学身上获得溺爱，感觉真的很好，但那是错的；只有智慧才能破除烦恼。那名坐姿不好的同学悄悄地改正了自己的缺点，不但认识到学习的重要性，增进对数学学习的兴趣，而且还带动了一部分同学进步。
教师及时地关注学生的成长，在提高学生的知识和技能的同时还可以让学生感受到学习的乐趣和成就感，从而激励学生产生深入学习愿望，从而培养了学生对科学知识的向往，调动学生学习的积极性，达到引导学生主动学习、提高学生的素养的育人目标。
二、教师的言传身教是数学课堂上最重要的德育
教师要成为美的示范。教师走进数学课堂那“胸有成竹”的举止、清晰的言语、美观的板书以及民主、合作的课堂氛围都能创造出一种和谐的美。从教师的言行中获得真、善、美的熏陶，从而陶冶了学生的情操。
学生往往从教师对自己的评价中认识自我，形成自我的概念。教师要做学生的一面镜子，了解学生，用真实反映学生情况的语言帮助学生成长。不能欺骗或糊弄学生，教师的言行要有利于提高学生的素养。
德育过程是潜移默化的过程。教师自身的形象与教师体现出来的精神对学生的影响是非常大的，对培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义观，有着十分重要的作用。因此教师要注意自身形象，充分利用教师的人格魅力在数学课堂教学中进行德育渗透。
三、学生行为习惯的培养是数学课堂上最常抓的德育
小事情孕育大道理。我校教师从课堂教学开始，教育学生从一点一滴、细微之处做起，养成良好的行为习惯。
在组织课堂教学活动过程中教师应该尊重学生的人格，营造良好的课堂文化氛围，建立关注学生心理健康、增强幸福感的课堂。让学生主动参与教学的全过程，了解学习新知识，会出现一个对所学知识认识比较朦胧、了解不全面的时期，此时解答问题出差错，不要紧，改过来就好。课堂上发现错误，纠正错误，会对全班同学有很大启发，是有功的表现。这样可以鼓励学生在快乐中质疑，在微笑中发表自己的观点。没有情绪困扰更有利于学生获取成功，体验成功的愉悦。这种课堂氛围一旦形成，对学生的影响会很持久，有力地推动学生在数学学习的道路上走得更远。在教学过程中，教师还可以采用小组合作教学法，让学生在既有利于自己也有利于别人的前提下学习，意识到个人目标和他人目标是互相依赖的，从而培养学生的合作意识。
数学作业是学生必不可少的学习任务。书写整洁，计算或推理过程不能出现一点瑕疵，体现了数学的严谨性。通过做数学作业，培养学生严格要求自己、认真负责任的良好作风。
数学课堂离不开人与人的关系。在七年级人教版数学的手机计费问题中，创设情境：帮助过自己的退休老教师拿着移动公司的两种手机计费方式来求助——哪种计费方式划算？爱学数学的我们该怎么帮助他呢？在教师的引导下，学生互相启发、交流信息、成功解答问题，可以培养学生守望相助的精神。
学生管理教室内物品，是提高学习效率、形成和谐班级的保障。在讲七年级人教版数学“同类项”的有关内容时，从“用过的东西放回原处，物以类聚”讲起，把混乱物品摆放整齐，体验有条理、有秩序的生活带来的简洁美，培养学生规范自己的行为、处处想到他人、尊重和关爱他人的社会责任感，让数学课堂呈现出明显的、有效的素质养成的过程。
本学期担任七(1)班班主任，我们班有学生36人。由于学生在生理心理上不同的变化，对其思想、学习等情况的了解要从零开始，顿感肩上责任重大，加上本学期工作头绪多，有顾此失彼之感。下面是我一学期以来班主任工作总结。
一、进行思想教育，加强了解与沟通，形成优良班风。
及时了解学生的心理症结，通过谈话交流、指导学生正确处理同学之间、家庭之间存在的误会、矛盾等，使学生懂得理解、宽容和感恩。利用班会，选择有教育意义的文章读给学生听，影响学生的思想和行为。
二、严格班级管理力度，注重学生的安全教育。
实施班委成员协助老师管理班级制度，加强安全教育工作。特别是在请假制度上，针对一张假条用一天及无视学校规定私自外出的情况，对学生进行思想及安全教育，批请假条时更为谨慎、严格，询问清楚学生请假的原因，不厌其烦的叮嘱学生注意事项，以保证学生的安全。
三、端正学习态度，形成优良学风。
在学习上，由于几名新生的到来，带动了一部分学生的学习积极性，他们开始有意识的涉猎课外知识；在学习上，开展小组合作、分组竞争活动，也促使学生把一部分精力转到学习上来，有利于形成好的学风。
四、发挥主人翁精神，团结互助，共同进步。
积极帮助在学习、生活上有需要的同学；特别是班级女生自发帮助新一年级学生，为使他们尽快适应学校生活出一点薄力。
五、上好主题班会，搞好班级活动，增强班级凝聚力。
加强理想教育，开展学生竞赛，评比优胜小组，在活动中增强学生的集体荣誉感，形成优良学风、班风。做好教室文化建设，对学生进行文明礼仪教育、端正学习态度教育；期末开展学习竞赛活动，评选出优胜队员，掀起学习热潮。
六、实行卫生责任制，强化卫生意识，奖罚分明。
七、与家长沟通，交流学生情况。
本学期进行了两次家访，与家长交流沟通学生情况；利用家长来校或通过电话联系，及时反馈学校的在校情况，特别是学生生病、或情绪波动时，及时跟家长沟通，让家长了解学生的在校情况，及时与孩子沟通，了解孩子身体情况或辅助班主任做好学生的思想工作。
八、存在的疑惑
1.学习效率低，成绩不理想。学生每天学习耗时很多，看上去也很认真，但成绩并不是很理想，是学习不得法，还是精力不集中。
回顾半学期的工作，想说的太多。下面我就从几个方面对前半期班级管理工作及中考情况作如下小结：
一、成绩的取得
经过半学期的努力，学生的集体主义观念得到培养，班级凝聚力得以加强，班级学习风气逐渐变浓。本次中考取得了全级第二的好成绩。
二、存在的问题
与本期的教育教学目标相比较，尚有很多需要改进的地方，努力的地方。
1.班级自主化管理还不成熟。
2.学生的习惯养成教育初有成效，但是良好习惯没有完全养成。
3.差生转化没有成效，数学、英语边缘生和学困生还很多；
4.各学科发展不均衡，没有达到预期的目标；
三、改进措施
1、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。我适时召开主题班会，从思想上给学生深刻的认识。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养良好的行为习惯。发现问题，排解问题及时与学生交流谈心。结合上期成绩，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择适合自己的学习方法自主学习。
2、抓好后进生转化工作。
①、争取家长配合发挥家庭教育作用。
②、对差生分层次分类别教育。
③、尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点。
④、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。
齐心协力抓政教 一心一意促成长
德育安全组长：葛良仪
2015届级部20个班1216名学生（寄宿班13个走读班7个）的思想教育工作和安全卫生教育工作，在全体老师的共同努力下，特别是个班主任的辛勤教育劳动下，继承了2012届级部的管理、教育的经验，圆满地完成了学期初的工作计划，取得了良好的成绩。现总结如下：
一、所做得工作和取得的成绩
1、入学教育
（1）在政教处的统一领导和组织安排下，8月30日至9月1日，对2015届全体学生进行了为期三天的军训教育活动，在教官的辛勤教育下，学生在坐姿、站姿和内务整理等方面进行了规范的教育，也磨练了学生的意志，锻炼了学生的韧劲，收到了良好的效果。
（2）校规校纪教育。军训期间各班利用军训期间的晚自习时间，对全体学生进行了校规校纪的教育，各班认真学习了《中学生守则》、《中学生一日常规》、《宣城市第十二中学学生一日常规》、《宣城市十二中学学生违规违纪处罚条例》和《宣城市第十二中学学生仪表仪容要求》。
（3）学习校训和三风。各班组织学生学习了我校的校风、教风、学风和校训。每一个学生都能牢记校训和三风，做到校训在脑中，三风在心中。
这些活动的开展，对规范学生的行为。促进良好的校风、学风的形成，引领学生积极向上，起到了很好的效果。
开展了主题教育。根据政教处的安排，每一月对学生进行一个主题的主题教育，9、10、11、12月分别开展了文明守纪、爱国爱校、集体精神为主题的主题教育。各班利用主题班会课、班刊、晨会，有的班级还利用板报，对全班同学进行主题教育，各班规定的主题教育内容不少，自选教育内容有特色、有针对性。主题教育的开展，对引领学生树立正确的人生观、价值观和道德观，引领学生树立远大的理想，促进学生健康成长起到了积极的作用。
3、扎实开展了仪表仪容检查督促工作。在2012届级部对学生进行仪表仪容的检查督促的基础上，扎实开展了仪表仪容的检查督促工作，各班选派了一名学生共20名学生，分成5个小组，每周对20各班学生进行仪表仪容的检查，对分析不规范的学生进行教育，督促及时纠正。级部于十月份和十二月份进行了2次仪表仪容的专项检查，对不合要求的学生予以纠正。根据每周的检查评分每一月进行一次文明行为星的评比。这一活动的扎实开展对学生的养成教育起到了积极的作用。
4、开展了星级班级和文明示范班级的评比。根据政教处的要求，每一个月进行一次星级班级和文明示范班级的评比，七2班的14个班被评为文明示范班级，其中8班2次被评为文明示范班级。20个班级都获得若干颗星。星级班级和示范班级的评比，对形成我级部“在竞争中和谐，在和谐中竞争”的良好级部风尚，起到了积极的作用。
5、开展了励志教育活动。11月初开展了励志班歌比赛，11月下旬开展了班级风采展示报告会，12月份与孙埠中学进行了班主任经验交流，12月份组织全体班主任参加了皖东南三校首届班主任论坛，2012年12月29日在报告厅举办了2013年有点晚会。这些活动的开展对激励全体师生奋发向上，积极进取，努力工作和学习，起到了一定的作用。
6、认真开展了安全教育和卫生工作。各班利用主题班会课、晨会和班刊等教育阵地认真开展了安全教育和卫生教育工作。先后对学生进行了交通安全、饮食安全、课间安全、室外课安全、人际安全、预防防寒保暖、防摔伤、预防传染病、预防结核病等安全卫生教育。还利用七年级教学开放周请高成林老师在七12班为全体班主任上了一堂以安全教育为主题的主题班会课。高老师的精心准备，加上精美的课件和幽默的语言，博得了全体观课老师的高度赞誉。
7、成功召开了学生家长会。12月2日下午召开了第一次学生家长，请安师大罗兴根教授为全体走读班的家长做了“架起两代人的心灵桥梁——--谈与学生沟通的艺术”，政教处方泉主任和级部长李彬主任，为全体寄宿班学生家长开了广播校会，向各位家长汇报了我校我级部的情况，对家庭教育提出了要求，各位班主任在班级教室里有召开了班级的家长会。家长会的召开对加强家校联系与沟通，共同教育学生健康成长，起到了积极班的作用。
8、开展了关爱留守儿童的工作。各班在学期初建立健全了留守儿童的资料，为留守儿童召开主题班会，关爱留守儿童的成长。为留守儿童共同撑起成长的蓝天。
二、工作中的不足
1、学生的文明礼仪教育的成效不明显，还需加强。
2、学生的行为规范教育 是一个长期的工作，还需继续努力和坚持。
3、部分学生的学习习惯进一步加强教育。
三、今后工作的展望
下一学继续在学校和政教处的统一领导和安排下，扎实开展政教活动。继续扎实开展安全、卫生和思想教育工作，努力打造积极向上、和谐竞争的2015届级部。
一、跟上时代脉搏, 创新德育能力
面对社会的发展与进步, 学生的认识观念、价值取向和行为习惯理应随之协调发展, 班主任的工作能力必须能跟上学生发展的需求, 不断创新, 具备创造性的工作能力。首先, 敏锐的观察能力。班主任平时应多留心观察学生的言行举止, 甚至一些细微的变化, 要富有预见性, 捕捉到最佳的教育时机, 进行有针对性的教育, 以预防为主, 尽量把学生的错误行为扼杀在萌芽状态。其次, 高水平的思维能力。班主任要做到准确、深入地了解学生, 抓住学生思想变化的根源, 能透过现象看本质, 看到学生优点中的不足和缺点中的长处, 对学生发展状况及存在的问题进行分析、评价, 找出解决问题的方案。再次, 较强的沟通能力。班主任应主动就德育内容、方式上与家长沟通, 达成教育上的共识, 提高班级管理的实效性。
二、巧妙融合德育, 灵活应变学生问题
小学高年级学生, 从心理学角度来看, 他们的思维逐步由经验型向理论型转化, 但不满足于简单的说教和现成的结论, 由于还不成熟, 所以容易固执和偏激。开始用评判的视角审视周遭, 一部分学生还会对教师和家长产生抵制情绪, 即所谓的“叛逆期”。由此, 作为学生思想品德教育工作主力的班主任对待学生要投入更多的关爱与耐心。班主任实则也是学生的“心理咨询师”, 对有心理遇挫的学生班主任应凭借其敏锐的观察力及早发现, 并选择合适的地点和时机与学生诚恳的谈心。用教师自身积极乐观的心态去感染学生, 让学生树立起自信心, 并坚信“天生我材必有用”。让学生充分感受到自己被成人尊重及体验到情感的归属。
三、关爱弱势群体, 营造平等的班级氛围
良好的班级舆论和氛围对每一个班集体成员都具有无形然而巨大的约束力量。生活在集体里的人, 主观上都不愿意自己为集体抹黑、受周围人轻视。所以我通过班干部这个群体主动帮教后进生, 学习上帮教结对子, 生活上、课余时间跟他们交朋友, 用班干部的行为思想去感染他们, 影响他们, 使班集体的每个人都感受到班集体平等的气氛, 让每位学生都自信快乐地生活在集体中, 融洽学生关系, 有利于后进生克服自身缺点和不良行为。
四、民主处理问题, 给学生“辩护”的权利
学生首先是人, 也有自己的自尊。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相, 有助于解决问题, 也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人, 很重要的一点就是要自尊, 学生懂得自尊, 班主任应当高兴。当然, 也不否认有些学生思想认识并不正确, 总是掩盖自己错误, 甚至于狡辩。那么, 何不让他充分表现?班主任反而可从其表现认识其错误思想根源, 以便对症下药。相反, 如果不管青红皂白地训斥学生, 甚至将本应有的解释也当作狡辩, 那么不仅对学生认识错误、改正错误无益, 还会严重地挫伤学生的自尊心, 从而产生逆反心理, 师生间产生隔阂, 信任不再。因此, 一分为二地看待学生出现的种种问题, 让他有机会把自己的所思所想说出来, 再努力寻找解决问题的办法, 为了学生今后少走弯路, 我们就应多做耐心细致的工作, 这是一个班主任最基本的责任心。
五、以情育人, 把爱献给学生
1.建立温情的班级制度。俗语说:“没有规矩, 不能成方圆”, “班风正, 学风盛”。班级制度是对学生不良行为的约束和纠正, 而利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反, 所以每当我接任一个新的班级时, 我都会多设奖励机制, 减少惩治手段, 如班级量化考核中多加分少扣分, 这样不但能充分调动学生的积极性, 而且学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作, 甚至会去做额外的工作。
2.把微笑留给学生。我们每个老师都是平凡的人, 而作为一个平凡人, 都有正常的感情。有时我们碰到不顺的事, 心中难免会很烦, 有时脸上就自然而然的表露出来。在班级内这种情绪也会影响学生。我班的一位学生在每周日记中写到:“每一次看到邱老师的那张自信的笑脸, 我就会感觉我也充满了自信。”所以我觉得我们班主任, 面对全班学生的机会最多, 对学生的影响最大。因此我们要及时调控好自己的情绪, 把微笑留给学生, 给学生一种美感, 一种愉悦的心情, 并将这种喜悦的心情带到学习和工作中去。
3.赋予学生自信的力量。“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒”。我们要尊重学生的人格, 及时发现学生的“闪光点”, 经常注意学生的优点和进步, 并及时给予适当的表扬和鼓励, 给予学生自信的力量, 从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方向发展。
4.严爱结合, 关心每一个学生。我们班主任要关心学生, 以一种慈母般的情怀包容学生, 让学生获得温暖。而面对铁的纪律, 我们又要以一种严父的姿态去要求学生。对于学生的违纪行为, 班主任不能有丝毫的放松。一旦发现违纪行为, 我都会及时地进行严肃认真的批评, 学生们也能在我严厉的口气中体会到纪律的严肃性。
【关键词】小学低年级 班级管理 德育教育 渗透
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0069-01
学校不仅是教授学生科学文化知识的主要场所，更肩负着培养学生成人成才的崇高使命，德育教育作为素质教育的重要一环，能够塑造学生独立的人格，使学生形成正确的思想意识形态，促进学生综合素质的全面提升，在教育教学中具有至关重要的地位。由于学生来自于不同的家庭环境，受到的家庭教育有所不同，再加上长期饱受父母长辈的溺爱，难以接受批评和指责，所以班级管理的效果普遍较差。为了改善这一现状，教师应针对学生的性格特点，制定科学的教育方法，纠正学生的错误思想，使其主动要求进步，以实现德育教育的有效渗透。
一、为学生树立良好的榜样
榜样的力量是无穷的，尤其对于好胜心和自尊心较强的小学生来说，他们爱出风头，好大喜功，渴望获得教师的肯定和表扬，接受其他同学羡慕的目光。但是他们缺乏辨别是非的能力，经常会做出一些错误的行为而不自知，往往树立了反面典型。教师作为学生的引导者，应为学生树立良好的榜样，使其明晰是非对错，善恶美丑，让学生知道哪些行为值得学习，哪些行为必须遏止。具体而言，榜样主要来自两个方面：一方面，教师要以身作则，无论是思想上还是行为上都要严格要求自己，言行举止适宜得当，为学生起到模范带头作用;另一方面，从学生中挑选优秀代表，宣传班级中的好人好事，鼓励学生向这些先进分子学习。与教师的高高在上不同，学生处于同一起跑线上，难免会存在攀比心理，教师要将这种心理转化成学习的动力，营造良性竞争氛围。
二、创设有效的德育情境
俗话说“生活是最好的老师”，我们学习的知识和道理大多来自于生活实践，最终也需要将其应用到生活中，而小学生的阅历有限，缺乏实践经验，所以在遇到未知事物时他们通常不知该如何对待和处理，甚至出现了一些不当的行为举止。教师应为学生创造各种各样的生活情境，让学生真实体验不同的角色，使学生在演绎角色的过程中真正的有所领悟。比如说以前学生在看到残障人士时难免会流露出好奇和厌恶的表情，这对残障人士的心理造成了莫大的伤害，可是学生无法体验到这种情感。教师可以让学生来扮演残疾人，比如单手穿衣服、系鞋带，闭着眼睛找东西，坐轮椅出行等等。刚开始学生会觉得有趣，渐渐的学生脸上的笑容不见了，他们会感到恐慌和害怕，在表演结束后很多学生都松了一口气。此时他们才能真切的感受到残障人士生活的艰辛，也会发自内心的同情他们，并伸出援助之手，尽其所能的帮助他人。通过这种情境教育学生学会了理解他人，关爱他人，学生的思想道德水平也会有大幅度的提高。
三、借助故事对学生进行德育
低年级的小学生对故事情有独钟，教师可以挑选有教育意义的文章，在讲故事的同时渗透德育教育，这种方法更易于学生理解和接受，也会比单纯的说教更有效果。例如在班级德育教育中给学生讲讲孔融让梨的故事，让学生以孔融为榜样，懂得谦让，还给学生讲孙敬修的故事，告诫学生尊老爱幼，让学生学会如何才能做一个好人。为了提高教育效果，教师还可以给学生讲一讲我们身边发生的一些事，比如过节放鞭炮因为方法不当而造成的烧伤事故，以此让学生引以为戒，促进学生思想道德修养的提高。
四、加强对学生的鼓励和表扬
在日常教学中，教师应该经常运用鼓励和表扬的话语，增强学生自信心和成就感，为了再次得到教师的表扬，学生会更努力的按教师的话去做，将自己最好的一面展现在教师面前。例如，在每节课开始前，对于那些早早将课本准备好的学生进行鼓励和表扬，并可以给他们每人发一朵小红花，这样不但可以保护学生的自尊心，还会使那些吵嚷的同学认识到自己的错误，将得到小红花的几位同学当做自己的目标，为了得到教师的表扬严格要求自己，从而真正达到德育教育的目的。
五、结语
德育教育不仅意味着教师要以德服人，以法治人，更要使其与情感教育相结合，从而达到以情动人，以情感人的效果。这需要广大教师充分了解学生的心理需求，以学生为主体和核心开展教学工作，同时将德育教育融入到班级管理之中，给予学生正确的指导和积极的影响，促进学生身心的全面发展。
参考文献：
[1]黄初冬.关于班级管理工作的德育教育方法创新[J].中国校外教育.2013（06）
一、工作原则：摆正自己的心态，用宽容与爱心关注一切学生
不歧视成绩较差的学生，不放弃有问题的学生，不体罚辱骂有错误的学生，允许学生犯错误甚至出现反复，以爱心和宽容对待每一个学生。包容学生的不足。做好承受打击的心理准备，不期望用一两次谈话或是其它方式就能改变学生。
二、班级目标。
（一）育人目标：正直、善良、智慧、健康。
成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感、积极向上的团队合作精神、丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。让同学们明白我们是祖国的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起校园里地上的一片纸屑，打饭不插对，爱护一花一木，帮助同学，遵守校纪班规，热爱集体等等，都是爱国的行动。
（二）纪律目标：规范早读、午休、自习、活动和晚上就寝的纪律。
早读：在老师来之前，自觉读书，由值日班长负责。午休保持教室安静。自习活动课老师不在能保持安静，各自做作业或其它的学习内容。上学、放学及时到校、退校，住宿生晚自习后要即时就寝，就寝信号后不得到校外和在校内走动、吵闹。
（三）活动目标：力争在做早操、做课间操和学校组织的各种活动中表现突出。
在升旗仪式或课间操时，站队要快、静、齐、直，要有饱满的热情和向上的精神。在学校组织的各种活动中，力求确立一个信念----为班级争光。
（四）课堂效果及课间活动目标：狠抓课堂纪律，指导课间活动，使学生养成良好的学习习惯。
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。在课堂上，要求学生要放得开，收得住，上好每一节课。每天，由值日班长总结当天的纪律情况，评出每天的先进组乃至先进个人。课间十分钟和在校生在饭前饭后的课余时间里，指导学生合理安排时间和活动，坚决杜绝学生玩一些有安全隐患的游戏。
（五）社会联系目标：做好家访工作，和家长成为朋友。
建立学生家长委员会，加强与学生家长的联系和沟通，争取学生家长的肯定与支持，畅通学校与社会各方面的信息渠道，欢迎家长经常与老师沟通，选择更适合自己孩子的教育方法。
(六)以人为本目标：以人为本，因材施教，关注每一个学生，关心学生身心健康。
正确对待学生的成功与失败，正确处理学生学习与生活中出现的问题，使他们形成健康的心理状态，形成积极的人生观和世界观。密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
一是要重视尖子生的培养。重视培养优秀学生，挖掘他们的潜力，学好各门功课。多了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励他们积极参加学校的兴趣活动，勤学苦练，学好一技之长。多读课外书，丰富自身的知识。
二是要重视对学困生、后进生的帮助。对学困生、后进生多倾注关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们机会、勇气和信心，为他们创造一个温暖的集体。经常和学困生、后进生家长保持联系，共同研究教育内容和方法，家校联合，做好后进生转化工作。
三是要做好留守生的工作。基于留守生的特点，给他们亲情般的感情，让留守生抛去思念、孤独等思绪，让他们觉得班级就是家，老师就是父母，使他们一心一意投入到学习和生活中去，从而健康、快乐的成长。
三、主要工作
1、组建班委
尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、热爱集体的班委会，并明确班委会成员的具体分工与职责，为了让的同学得到锤炼。实行值日班干部负责制，加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。也实现“人人有事做，事事有人管”。为本学期的管理工作打下基础。
2、思想教育
加强学生行为规范，养成良好的行为习惯，用身边事例，对学生进行诚信教育、利用主题班会、课余活动将行为规范训练落到实处．教育学生不赌博，远离毒品。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观。在学期后段开展“讲团结、讲纪律、讲诚实、讲奉献”的四讲活动。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。
3、培优转差
加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低，影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立学习榜样，协同科任老师做好优生的培养工作，争取有较多的同学进入全年级前列，同时做好差生的教育转化工作，采用正面教育，加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“互相学习，共同提高”的互帮互助学习活动；同时联系家长，开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。关心爱护，安排班干部一帮一的方法进行转化。
4、做好常规管理工作
经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，督促学生遵守纪律，男生不留长头发，女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一个班干值日管理“三提前”的纪律，抓好班级的室内卫生及包干区卫生，摆放好学生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不骑摩托车回校，不追逐打闹，上下楼梯拥挤时不要推拉，不要骑上宿舍栏杆上凉衣服。确保不出安全事故。
6、组织有益的活动，丰富学生的生活 班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。
7、组织好班级学生参加学校的各种集体活动，包括校运动会、晚会、各种集会等。培养学生的集体主义精神和学习的兴趣，从而培养学生的竞争意识。
周历安排表
第一周：学生报名，安排好学生的住宿和生活问题。
第二周：挑选班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条
第三周： 举行“养成好习惯”主题班会。
第四周：“干干净净卫生周”活动，开学典礼、宿舍布置。
第五周：主题班会：“积极为第一次月考做准备” 月考分析
第六周：“感谢父母、感谢老师”“热爱家长”主题征文活动
第七周：学生安全教育
第八周：“放飞理想、播种希望”主题班会
第九周：复习
第十周：期中考试。
第十一周：学生家长会，期中考试得失谈。
第十二周：“什么是良好的学习方法？”主题班会
第十四周：举行“知我民族、爱我中华”教育活动
第十五周：如何践行荣辱观教育活动
第十六周：“珍爱地球、珍爱生命”主题班会。第十七周：“体验快乐、悦纳自己”心理健康教育 第十八周：“新的一天里，我的学习很精彩”主题班会。第十九周： 复习
第二十周：期末考试，期末总结。
2012-2013学年度第二学期
班 级 工 作 计 划
七 年 级 二 班
志
常
初一新生是来自全县各个乡镇的学生，学习、卫生、行为等习惯差异很大，通过了解学生他们存在许多缺点，如个别学生学习积极性不高，纪律观念淡薄，学习目的不明确，上网……等现象，针对以上问题做了一下几方面的工作。
一、加强养成教育，使学生养成良好的习惯。
(1)抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己上课认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好准备。
(2)抓良好的行为习惯。首先配合学校抓好“五小”工程建设，即短发工程;书声朗朗工程;歌声嘹亮工程;见面问好工程;个性建身工程;其次让学生学习“中学生日常行为规范”和“中学生守则”“卫生纪律检评细则”等规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。
(3)抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生，比如每人一块抹布，及时擦桌凳。勤洗手脚衣物，不吃零食。制定班级卫生制度，形成良好的学习环景。
二、对学生进行量化管理
我在班级中让班委同学制定了各种检评细则，(如学习、卫生、纪律、三操、思品、自行车管理、文体等)所有活动按照所能达到目标的高低，都量化成不同的分数，这样即强化了日常行为规范，又培养了各类人才，有力的配合了政教处的“班级量化管理”。使德育工作真正落到了实处。
三、开好每周的班会课。
利用每周一早晨班会课总结每周的学生表现情况，及时纠正学生的错误行为，表扬先进，提出本周的要求。
四、建立值日班长制度。
按学号轮流来当值日班长，值日班长负责检查当天的卫生，纪律，学习督促每一位同学做好自己份内的事，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋完善。
五、勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。
除了学校召开家长会外，还及时与问题学生的家长通过邀请到校，打电话，写纸条的方式，登门家访的形式与家长沟通，互相交流，及时解决问题，收效很大。
一、率先垂范, 身教重于言传
班主任老师对创设良好的班集体, 全面提高学生素质具有举足轻重的作用。而且在平时的教育教学中, 班主任和学生接触的时间最多, 影响也最大, 是学生崇拜的对象。因此, 要规范学生的行为, 首先要规范自己的行为。己所不欲, 勿施于人, 要求学生做到的, 自己要先带头做好。
教育学生注意环境卫生, 首先自己不乱扔纸屑, 不随地吐痰;教育学生和同学搞好团结, 首先自己做到和各位教师搞好关系;教育学生不迟到早退, 自己就应按时到校, 按时上课;要求学生卷面整洁, 自己在板书、批改作业时就要书写规范认真, 讲台每天整理干净, 不留杂物;要求学生文明礼貌, 自己就要做到尊重每一位学生, 即使批评也不嘲笑挖苦。
我在教室从不坐着上课, 批改作业, 从不打手机, 看到地上有废纸立即捡起……这样自己的一言一行就已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样, 在全面推进素质教育的今天, 教师应提高自身素质, 用自己高尚的道德风范去感染学生, 当好他们的引路人。
二、环境育人, 良好的班级环境使德育工作事半功倍
安定优雅的社会环境、和睦舒适的家庭环境、和谐美丽的校园环境对一个学生的成长会产生巨大的影响。“什么样的环境造就什么样的人。”一个人生活在谎言中, 他就学会了撒谎;一个人生活在赞扬中, 他就学会自信;一个人生活在讽刺中, 他就学会自卑;如果一个人生活在竞争中, 他就学会努力。班集体是学生成长的环境, 良好的班级环境就会无形的支配集体成员的行为和集体生活。是一种潜移默化的力量。在培养良好班风的工作中, 我引导学生对班级中的一些现象进行议论、评价。如针对我班老师不在时纪律差的现象, 我就组织召开了一次题为《当老师不在时》的班会, 会上大家评价议论, 最后得出正确的结论:无论什么时候, 都应自觉遵守纪律。之后, 同学们果然做到了“老师在与不在一个样”的学习习惯。班级安静了, 教师成了学生良好的学习环境。
三、适时家访, 为德育工作助力
俗话说:“有其父必有其子, 有其母必有其女。”“将门出虎子。”“穷人的孩子早当家。”说的都是家庭、父母对孩子的影响。不错, 父母是孩子的第一任老师, 也是孩子的终身“教授”。父母对孩子的影响是深远而又深刻的。因此, 我在家访和家长会上, 了解家长的情况, 要求家长以身作则。告诉他们你要求孩子做到的, 自己先要做到。要求孩子不能做的, 自己也坚决不做。这也就是我们常讲的家庭教育。小学生可塑性大, 模仿力强, 而他们的模仿对象常从父母开始。因此, 父母应时刻注意自己的言行, 做孩子的表率。
四、把德育教育工作渗透到班级管理工作中去
“国有国法, 家有家规。”那么, 班级也得有班规。自己根据班级的实际情况制定了《学生一日常规》, 《“班级之星”考评制度》。班级的各项工作, 一贯的做法是由组长或班干轮流, 为了培养每一位学生的自律能力和竞争意识, 让每个学生有锻炼的机会, 我便采取了全班轮流制, 培养每个学生独立工作能力。更重要的是要每一个值日生体验到要想去管理别人, 那首先就得管好自己。
另外, 在处理班级纠纷时, 教育全班同学团结友爱;晨检、班会时, 教育学生文明礼貌、注意环保、注意安全……这些班级管理工作的点点滴滴都是德育工作的实在事。
音乐德育渗透工作总结
一、主要成绩
一学期以来，结合本学科特点，我及时对学生进行爱国主义教育、集体主义教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。使大多数学生改掉了他们身上那种以我为中心的思想行为习惯，不再我行我素，心中装着他人，相互团结友善，使大多数学生在一步步的健康成长期来。因此，我更加觉得对学生进行德育教育是必不可少的，在教育教学中是一件举足轻重的事。
为培养跨世纪的接班人，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的四有新人，将来成为栋梁之材，根据本学期工作重点及当前社会形势，制定德育渗透计划。
二、存在问题
大多数学生身上仍然有一种以我为中心的思想行为习惯。我行我素，心中无他人，心胸狭窄，这些不良习现象仍以各种补同形式存在着，它们影响着每个学生的健康成长。
三、改进措施
1、继续坚持以养成教育为突破口，提高德育工作的针对性和实效性。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》提出，学校德育工作的任务之一应当是“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”，这为学校德育工作指明了方向。
2、继续遵循学生身心发展的规律，以养成教育为突破口，从细微处入手，教导学生“学会学习，学会做人，学会健身，学会生活”，把德育工作落到实处。提高对德育工作的认识，掌握正确的教育方法，形成内合力，共同教育好学生。
3、努力引导学生初步感知生活的美好与幸福，并树立为人类生活更美好而学习的远大理想。利用课堂主阵地，抓好德育渗透。
4、通过音乐教学及各项音乐活动，培养学生学习音乐的兴趣和良好的音乐习惯，树立报国的理想。
5、通过欣赏优秀的音乐作品，培养孩子热爱祖国民族音乐艺术，开阔音乐视野。启迪智慧，陶冶情操，让学生从音乐中感受美、发现美、运用美的艺术，去为人类创造更美的生活。
6、通过讨论让学生积极主动参与教学活动，说身边的热，谈身边的事，把音乐融于生活，把生活带入音乐气氛中，让一切变得美好。
7、培养学生良好的学习习惯。根据学生实际，拓展德育常规内容。社会在不断地发展，时代在不断地进步，德育工作的要求在不断地提高，只有不断地优化德育常规内涵，使之更具体，更有时效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。
8、根据学生心理，研究常规落实方法。空洞的说教不会产生有效的道德教育效果，对于中学生，寓教于乐是最好的教育方式。因此我们在常规落实的措施上，要站在学生的角度，蹲下来看孩子，采取合理有效、中学生感兴趣的方式，在活动中训练，在竞争中落实，激发热情，激励自治，鼓励自信，缓解焦虑。
9、密切联系社会、家庭，开辟“大德育”的广阔天地。学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合，因此，德育工作必须密切和家庭、社会的联系，积极推进“三结合”教育，广开渠道，努力营造“大德育”的氛围，才能取得事半功倍的效果。就学生音乐学习、家庭教育进行深入探究。
时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的七年级德育教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级德育教学计划1一、学生情况分析
本学期，我教七1、6两个班，七(1)班有学生x人，七(6)班有学生x人，学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与教材体系
教学内容与教材体系目前我校使用的是20xx人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“成长的节拍”、第二单元“友谊的天空”、第三单元“师长情谊”、第四单元“生命的思考”。
三、欲达到的教学目标
1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)、积极参加教研，提高业务水平
1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能，开展课堂活动
1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
一、指导思想:
1、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。
2、坚持德育科研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。
二、班级基本情况和目标:
今学期我主要担任七四个班的思想品德教学工作。这些学生学习成绩不够理想,纪律性可能不够强,但思想纯朴,进取心强。本学期我的基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
三、教学目标:
1、力争学期检测全部达及格以上。
2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观,价值观,拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。
四、具体措施:
1、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。
2、课堂上尽量使用多媒体,给学生创造良好的教学环境。
3、做好导学案的编写,单元测试及讲评工作。
5、积极进行教学改革,提高教学质量。
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,形成符合时代精神的价值观。
7、激发学生的学习兴趣,培养学生的学习情趣,乐于并善于终身学习的过程,让学生懂得兴趣是学习最好的老师。
8、培养学生的自学级力思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。
七年级德育教学计划3一、指导思想
以全面提高学生的思想道德素养和文明素养为目标，进一步确立“以德治校”、“以法治校”的思想，以中华传统美德教育为突破口，以爱国主义教育为核心，不断更新观念，勇于开拓创新，努力探索新形势下德育工作的新路子，努力创建文明、和谐的校园。
二、创建目标
争创XX市合格心理咨询室、争创XX市红十字先进学校。
三、工作要点
1.更新理念，树立以人为本的新思想。全体教师要认真落实胡锦涛同志关于“育人为本，德育为先”的思想，要牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，按照“以人为本”的要求，努力增强德育的亲和力、感染力，提高德育的主动性和实效性。9月10日教师节期间举行优秀青年教师成长经历演讲比赛。
2.进一步加快德育队伍建设。首先继续抓好班主任队伍建设。一要加强对班主任的校本培训，采用班主任例会、组织专题讲座、校内经验交流等形式，认真落实XX市中小学班主任一日常规基本要求，切实提高班主任的.理论水平和业务能力;二要注重加强青年班主任培养，继续实施青蓝工程，强化理论学习，每学期须上一次主题观摩活动，使年轻班主任尽快成熟，努力缩短优秀班主任成长期。选送有潜力的班主任苗子参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长;继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。另外，为展示优秀班主任和优秀班集体的风采，上学年被评为校级以上优秀班集体和优秀班主任的代表要在本学期中分期展示主题活动。平时，每个班主任必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径，要求建有博客或35周岁以下的青年班主任每人每学期写10篇教育随笔(其他班主任减半)，每篇字数不少于500字;30周岁及以下的青年班主任每人每学期读一本教育专著，每月完成一篇读书摘记，并写好一篇读书心得，每篇字数不少于500字(全部在博客上体现);40周岁以下的青年班主任每人研究一个教育现象，期末写一篇研究论文，其他完成一篇工作总结。
3.认真开展主题教育。学期主题：爱祖国，看行动，争当优秀小公民。(详见方案。)
(1)爱祖国，敬老师。以提高学生思想道德素养，在人格上获得健全发展为目标，在教师节期间组织学生观察教师一天的工作写体会文章(评比)、向教师说一句感激的话或发送一条问候的短信、开展一次尊师主题班会或晨会、出刊一期主题板报。使学生了解教师的教诲之恩和关爱之情，努力学习，回报师恩。
(2)爱祖国，练常规。
以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为抓手，认真贯彻落实《XX市中小学生基础文明行为细则》，狠抓常规管理，制定切实有效的两周常规训练要求，使学生的基本道德规范得到长期有效的训练，并内化为个人需要，形成良好的素质。
9月份一年级开展争创“常规达标班”活动，其他年级开展争创“常规优秀班”活动，学期末一年级评比“常规优秀班”、其他年级评比“常规示范班”。
(3)爱祖国、增才干。
本校活动设想：每月安排教师、学生分别进行国旗下讲话;
11月中华颂;20xx经典朗诵大赛，内容：围绕歌颂中华这一主题，在教师指导下选择，朗诵优秀传统经典诗文，形式：先在班级内以小组为单位开展经典诗文朗诵活动，再选择10人以上参赛;12月举行向祖国汇报--“红歌演唱赛”(形式：大合唱)学校大队活动。
(4)爱祖国，学自护。
充分发挥法制副校长的作用，积极利用多种形式和学生易于接受的方式，开展生动活泼的法制教育，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法制精神，提高法律素质。加强对安全的宣传与教育力度，帮助学生增强安全意识，养成安全行为习惯，提高安全防范能力。加大宣传力度，教育学生远离，不进网吧等不健康的活动场所。
(5)爱祖国，心健康。
积极参加上级心理健康培训和开展心理健康校级培训，扩大辅导员队伍，充分发挥学校心理专(兼)职教师的作用。做好学校心理咨询室的建设，积极创建XX市合格心理咨询室，定期开展心理健康教育活动，建好学生心理健康档案。
一、中职学前教育专业学生的现状
中职学校有相当一部分学生的认知能力还停留于初中水平, 他们几乎没有在学习中获得什么乐趣, 更谈不上成功感、成就感了。即使有少数想上进、想学习的学生, 也因为人数偏少而形不成气候, 致使少数原本想学习的学生也因意志薄弱或没有学习的大氛围而与一些不想学习的学生混杂在一起, 长此以往, 形成了恶性循环。
中职学前教育专业学生几乎全部是女生, 根据实际情况分析女生班级, 主要存在以下一些问题:一是女生班级虽然平时上课纪律比较好, 但是很缺乏活力。二是女生心胸一般较为狭窄, 妒忌心强, 人际交往中碰到很多问题。三是女生的自尊心往往比男生强, 经不起批评, 心理非常脆弱。四是女生一般都比较喜欢打扮, 往往在仪容仪表上经常会出现问题。五是女生谈恋爱的情况比较普遍。
二、中职学前教育专业班级德育工作的策略
1.注重培养学生良好的心理素质, 正确协调学生间的关系
作为一名学前教育专业的班主任, 不可能沿用其他班主任的老一套做法来开展班级德育工作, 而应有新的工作思路和新的工作方法, 才能达到较好的效果。因为学前教育专业的学生, 具有一些与其他中专学生不一样的特点。现在学生大都在顺境中长大, 经不起挫折, 经不起批评, 尤其是脆弱的女生, 在这方面的问题显得尤为突出, 具体表现为“爱搞小团体”、“吵架”等。为了尽量扭转这种不利于成长的因素, 在开展班级德育工作中, 应结合德育课程, 加强对学生的思想品德教育, 开展几次有针对性的班会, 探讨并逐步改善。女生之间难免相互妒忌, 搞小圈子, 针对这一毛病, 我尝试设法改善, 多鼓励学生参加集体活动, 通过这些集体活动使她们体会了获得集体荣誉带来的喜悦与骄傲, 并切在集体生活中学会怎么与别人相处。
2.重视与学生的感情交流
班主任工作的方法多种多样, 我认为班主任在开展班级德育工作中, 最根本的一条, 就是要结合学生的实际, 做到有的放矢, 注重德育工作的针对性和实效性。针对女生自尊心强的特点, 每当我发现学生有不遵守纪律或者不符合学校规章的情况出现时, 会单独把学生找出来谈心, 动之以情, 晓之以理。学习上有哪位学生进步或退步了, 我会当即根据不同情况给予表扬或指导;表现方面若有人出现违纪行为, 我总是伸出友爱之手, 进行谈心、说理教育, 严重的主动与其家长联系, 共同做好帮教工作。对一些学生在规范上出现的问题, 不是一味批评, 而是尊重学生的自尊心理。女孩子都有爱面子的特点, 我对班级学生自评, 对存在的问题, 发动学生找原因, 并设计出有针对性的措施, 使本来难于开展的班级德育工作充满着浓浓的人情味。
3.重视课余活动的开展, 促进其个性的发展
针对青春期学生自我意识强烈的特点, 正确倡导学生发挥自己的特长, 展示自己的个性。中职学校的学生, 在文化课方面的学习压力与普通高中相比而言要轻松得多, 学生有大量的时间来学习专业课。根据这个特点, 鼓励有特长的学生参加学校各种文体活动, 如演讲比赛、舞蹈比赛、歌唱比赛等。让他们充分展示自我, 在不同的舞台上获得成功体验, 增强自信心。而一些综合能力差、特长不明显的学生, 则尽量安排机会让他们参加一些集体项目的活动, 以唤醒他们的表现欲望, 从而使他们真正融入学校这个环境。还可以组织学生走出校门接触社会, 通过参观、调查、访问, 让学生体会到交往与社会发展的密切关系, 增进与成年人情感和思想的交流, 向成年人学习调解冲突和解决矛盾的知识, 逐渐提高他们的社会交往技能。因此, 工作中我侧重于根据不同学生的个性, 因人施教。对于能力强的学生, 尽量创造机会, 比如民主选举班干部, 自主制定班级工作计划, 自主开展班级各项活动, 让他们施展才能;对于能力较差的学生, 努力发现其闪光点, 挖掘其潜能, 给予辅导帮助, 创造条件使之获得进步, 使其体验成功的快乐。对于不同气质类型的学生, 在生活和学习上给予不同的指导;对于不同性格的学生, 则分别从性格的态度特征、意志特征、情感特征和理智特征等方面进行有意识地培养, 努力使学生形成良好的个性品质。
2.加强学校德育常规工作的管理和德育队伍的建设，完善德育评估体系，争创德育工作先进班级。
秋季学期班级德育目标达成情况简述 已达成哪些德育目标 1.学生日常行为规范教育;
2.加强安全教育，学期内五重大责任事故发生;
3.德育常规工作管理较好，班级在学校活动中表现好。
未达成哪些德育目标 1.确保学生犯罪率为零，本学期我班出现在校外盗窃现象;
2.完善德育教育体制，争创德育工作先进班级。
未达成目标的原因分析
1.重点强调了在校园外的德育教育，对校外的德育教育有所疏忽;
2.对于分工和责任制的制定还是不够明确，执行不到位。
在班级德育工作计划实施过程中最得意(最有成就感)的工作是什么? 1.课前和课堂常规，小班干培养得力;
2.大型活动时班级的组织有序;
3.学生自我管理能力强。
在班级德育工作计划实施过程中还出现了什么问题? 很多班级规定应该实时落实，但是有时候因为与学科方面补缺补漏、时间或其他事务有冲突，教师无法及时落实班规的一些硬性规定，小班干又无法面面俱到，很多德育工作不能很顺利的开展，怎么办?
思维火花
(可以不成熟，可以不周到，可以不实际，但绝对可以给自己的下一步工作思路起抛砖引玉的作用) 开展班主任月考核制度。每月对班主任工作进行考核，将每个班主任的常规管理成效、“五星班级”获得情况、班级参与校级以上活动等情况作为考核依据，考核结果直接与班主任津贴、期末考核、评先、评优挂钩。
班级荣誉(可以是学科成绩，可以是活动成绩) 1.秋“聆听华夏之声汉字书写之美”汉字听写大赛三年级组集体二等奖;
2.20秋学期校级运动会三年级组集体总分第一名
建平中学 连洪祥 本学期，我任七年级一个班的家乡教学。教学中，首先要让学生知道《地理》是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学，在学习中不但要了解掌握相关的基本知识，还要懂得一些相关的育人思想。因此，地理教学在向学生传授地理知识教育的同时，也必须对学生进行思想政治教育，即在教学中进行德育渗透。
一、坚持理论与实际相结合原则
地理教材中的内容是地理教育和思想渗透的依据基础，但是教材在编写时，由于时间、条件的限制，对于发展中的某些现象和问题没有开采和捕捉到，所以在充分发挥教材本身教育因素的同时，必须紧密联系实际深入挖掘教材，补充必要的、趣味化的材料，增强教学的感染力、吸引力和说服力。我们在联系实际时，决不能脱离教材悬空说教。具体内容是：联系党的方针政策、社会主义建设的实际、世界各国发展现状、国内外重大的政治事件、联系乡土人情等。
二、加强乡土地理教学渗透德育教育
家乡是我们成长的摇篮，她是看得见、感受得到、摸得着的地方。通过亲身的感受人们对自己的家乡总有一种特殊的感情。杜甫有“霜从白露起，月是故乡明”的绝句，歌曲
中赞美家乡的更是举不胜举。由此可见，爱家乡之情人皆有之。因此，通过乡土地理教学，可使学生深刻地了解家乡、深切地热爱家乡，自然会萌发建设家乡的强烈愿望，而爱国之心与爱家乡之情是息息相通，进而升华为热爱和建设伟大祖国的崇高理想。
三、适当运用比较法的有效途径
地理教学中的大量事实材料，对从中比较所得的结论，具有极强的说服力，学生易于接受，迅速改变观念，教育效果自然明显。但要注意，对比的事物要具有类比性。
四、适时运用地理课外活动教育
地理学是科学的、系统的、现实存在垫片所以说地理课外活动能取得课堂教学所无法想象的德育渗透效果。地理课外活动的形式多种多样，如召开有关地理的主题班会，进行旅游观光，时事地理报告会，参观访问、观看有关的影视、录象等都是进行德育渗透的极佳方式；同时还可以因地制宜开展地理知识竞赛、地理活动展览、地理墙报、校刊物、地理教具、地理标本等，在这些活动中，必须有一个或几个素质结构完善的“导游”来指导和讲解。这个“导游”就是我们的教师。
五、德育渗透在教学中的计划性、层次性和连贯性 地理教学中的德育内容广泛而不集中，不具体，因此德育渗透要有一个全面的、系统的、有层次性的计划。地理教师要深入钻研教材，开发教材中思想教育的潜力。要明确每一章节德育渗透的主要内容，遵循教学原则、设计好教学程序方法，有重点、有针对性地进行德育渗透，同时注意不要使德育渗透“成人化”、“呆板化”要有层次阶梯性贴近未成年人进行。使整个地理教学中的德育渗透系统连贯，循序渐进地进行。只有这样，德育渗透才能够收到明显的效果，才能真正达到“教书育人”的目的。
“地理知识教育、智力和能力的培养、思想政治教育是地理课堂教学的三大任务。”在完成三大任务的同时，要利用一切可以利用的条件、方法、途径，不失时机地对学生进行德育渗透，增强学生的爱国热情。同时通过地理知识的学习使学生知道地理环境对人类生存与发展的伟大意义，进而珍惜自然、保护自然。篇二：初一地理德育工作计划 初一地理德育工作计划
（2010—2011上学期）
三岔口中学周鑫 地理教学是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学，中学地理教学在向学生传授地理知识教育的同时，也必须对学生进行思想政治教育，即在教学中进行德育渗透。
一、坚持理论与实际相结合原则
地理教材中的内容是地理教育和思想渗透的依据基础，但是教材在编写时，由于时间、条件的限制，对于发展中的某些现象和问题没有开采和捕捉到，所以充分发挥教材本身教育因素的同时，必须紧密联系实际深入挖掘教材，补充必要的、趣味化的材料，增强教学的感染力、吸引力和说服力。我们在联系实际时，决不能脱离教材悬空说教。具体内容是：联系党的方针政策、社会主义建设的实际、世界各国发展现状、国内外重大的政治事件、联系乡土人情等。例如，在讲中国的自然资源时，教材中并没有把人口和资源联系过多，教师可根据中国的人口有关材料，补充一些人口与资源的反比例性，介绍一些国家计划生育政策，人口以及民族政策。通过这些材料的补充，便可使学生感受到党领导人民在计划生育方面的工作难度和取得的巨大成就，使他们树立科学的资源观、人口观、环境观，这里便渗透可对党和社会主义的热爱之情。
二、加强乡土地理教学渗透德育教育
家乡是我们成长的摇篮，她是看得见、感受得到、摸得着的地方。通过亲身的感受人们对自己的家乡总有一种特殊的感情。杜甫有“霜从白露起，月是故乡明”的绝句，歌曲中赞美家乡的更是举不胜举。由此可见，爱家乡之情人皆有之。因此，通过乡土地理教学，可使学生深刻地了解家乡、深切地热爱家乡，自然会萌发建设家乡的强烈愿望，而爱国之心与爱家乡之情是息息相通的，进而升华为热爱和建设伟大祖国的崇高理想。
三、适当运用比较法的有效途径
地理教学中的大量事实材料，对从中比较所得的结论，具有极强的说服力，学生易于接受，迅速改变观念，教育效果自然明显。但要注意，对比的事物要具有类比性。例如，中印两国是人口多、底子薄的文明古国，但印度粮食总产量尚不到我国的一半，工业等也远不如我国，我国人口自然增长率已下降到14%以下，而印度的增长率远远高于我国。通过对比，社会主义制度优越于资本主义制度欣然被学生认可，从而激发学生的爱国热情，弘扬社会主义制度的优越性。当然，在对比时，我们应该承认由于我国人口多、底子薄、起步晚等多方面原因，我国的各项发展不可能在很短的时间内赶上来，我们应该全面客观地看待现实，教育学生以辨证唯物主义和历史唯物主义的观点来认识我国的自然环境，激励学生发奋图强，艰苦奋斗，为中华之崛起而努力读书。
四、适时运用地理课外活动教育
地理学是科学的、系统的、现实存在的，所以说地理课外活动能取得课堂教学所无法想象的德育渗透效果。地理课外活动的形式多种多样，如召开有关地理的主题班会，进行旅游观光，时事地理报告会，参观访问、观看有关的影视、录象等都是进行德育渗透的极佳方式；同时还可以因地制宜开展地理知识竞赛、地理活动展览、地理墙报、校刊物、地理教具、地理标本等，在这些活动中，必须有一个或几个素质结构完善的“导游”来指导和讲解。这个“导游”就是我们的教师。
五、德育渗透在教学中的计划性、层次性和连贯性 “地理知识教育、智力和能力的培养、思想政治教育是地理课堂教学的三大任务。”在完成三大任务的同时，要利用一切可以利用的条件、方法、途径，不失时机地对学生进行德育渗透，增强学生的爱国热情。同时通过地理知识的学习使学生知道地理环境对人类生存与发展的伟大意义，进而珍惜自然、保护自然。篇三：初一地理德育工作计划 初一地理德育工作计划
张新悦
地理教学是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学，中学地理教学在向学生传授地理知识教育的同时，也必须对学生进行思想政治教育，即在教学中进行德育渗透。
一、坚持理论与实际相结合原则
地理教材中的内容是地理教育和思想渗透的依据基础，但是教材在编写时，由于时间、条件的限制，对于发展中的某些现象和问题没有开采和捕捉到，所以充分发挥教材本身教育因素的同时，必须紧密联系实际深入挖掘教材，补充必要的、趣味化的材料，增强教学的感染力、吸引力和说服力。我们在联系实际时，决不能脱离教材悬空说教。具体内容是：联系党的方针政策、社会主义建设的实际、世界各国发展现状、国内外重大的政治事件、联系乡土人情等。例如，在讲中国的自然资源时，教材中并没有把人口和资源联系过多，教师可根据中国的人口有关材料，补充一些人口与资源的反比例性，介绍一些国家计划生育政策，人口以及民族政策。通过这些材料的补充，便可使学生感受到党领导人民在计划生育方面的工作难度和取得的巨大成就，使他们树立科学的资源观、人口观、环境观，这里便渗透可对党和社会主义的热爱之情。
二、加强乡土地理教学渗透德育教育
家乡是我们成长的摇篮，她是看得见、感受得到、摸得着的地方。通过亲身的感受人们对自己的家乡总有一种特殊的感情。杜甫有“霜从白露起，月是故乡明”的绝句，歌曲中赞美家乡的更是举不胜举。由此可见，爱家乡之情人皆有之。因此，通过乡土地理教学，可使学生深刻地了解家乡、深切地热爱家乡，自然会萌发建设家乡的强烈愿望，而爱国之心与爱家乡之情是息息相通的，进而升华为热爱和建设伟大祖国的崇高理想。
三、适当运用比较法的有效途径
地理教学中的大量事实材料，对从中比较所得的结论，具有极强的说服力，学生易于接受，迅速改变观念，教育效果自然明显。但要注意，对比的事物要具有类比性。例如，中印两国是人口多、底子薄的文明古国，但印度粮食总产量尚不到我国的一半，工业等也远不如我国，我国人口自然增长率已下降到14%以下，而印度的增长率远远高于我国。通过对比，社会主义制度优越于资本主义制度欣然被学生认可，从而激发学生的爱国热情，弘扬社会主义制度的优越性。当然，在对比时，我们应该承认由于我国人口多、底子薄、起
步晚等多方面原因，我国的各项发展不可能在很短的时间内赶上来，我们应该全面客观地看待现实，教育学生以辨证唯物主义和历史唯物主义的观点来认识我国的自然环境，激励学生发奋图强，艰苦奋斗，为中华之崛起而努力读书。
四、适时运用地理课外活动教育
地理学是科学的、系统的、现实存在的，所以说地理课外活动能取得课堂教学所无法想象的德育渗透效果。地理课外活动的形式多种多样，如召开有关地理的主题班会，进行旅游观光，时事地理报告会，参观访问、观看有关的影视、录象等都是进行德育渗透的极佳方式；同时还可以因地制宜开展地理知识竞赛、地理活动展览、地理墙报、校刊物、地理教具、地理标本等，在这些活动中，必须有一个或几个素质结构完善的“导游”来指导和讲解。这个“导游”就是我们的教师。
五、德育渗透在教学中的计划性、层次性和连贯性
地理教学中的德育内容广泛而不集中，不具体，因此德育渗透要有一个全面的、系统的、有层次性的计划。地理教师要深入钻研教材，开发教材中思想教育的潜力。要明确每一章节德育渗透的主要内容，遵循教学原则、设计好教学程序方法，有重点、有针对性地进行德育渗透，同时注意不要使德育渗透“成人化”、“呆板花”要有层次阶梯性贴近未成年人进行。使整个地理教学中的德育渗透全面系统连贯，循序渐进地进行。只有这样，德育渗透才能够收到明显的效果，才能真正达到“教书育人”的目的。
“地理知识教育、智力和能力的培养、思想政治教育是地理课堂教学的三大任务。”在完成三大任务的同时，要利用一切可以利用的条件、方法、途径，不失时机地对学生进行德育渗透，增强学生的爱国热情。同时通过地理知识的学习使学生知道地理环境对人类生存与发展的伟大意义，进而珍惜自然、保护自然。篇四：2014-2015七年级上学期德育工作计划 2014-2015上学期七年级德育工作计划
新的学期开始了，为了引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期德育工作计划如下：
一、指导思想
班主任工作计划遵循学校本学期德育工作的总体思路，在“整体优化，和谐发展”的办学理念指导下，班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础，以养成教育为重点，以学校丰富多彩的思想教育活动为载体；以班主任爱岗敬业，教书育人为保障,以学生自我教育为有效途径；充分发挥家长的辅助教育作用，采取学校班级制度导训，活动导行，努力构建学校教育，班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式，促进学生良好的文明行为习惯的养成，全面提升学生的思想道德素质。在高一这一特殊而且关键的阶段，帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这就是班主任工作中的重中之重。
二、班级情况分析 从开学的各方面情况来看，本班学生总体还是不错的，本学期应培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进
步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
三、德育工作
贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中学生行为准则》。由于初一是最为麻烦的年级，因为初一学生刚进学校各方面多比较陌生和胆小，所以让每位学生养成良好的行为规范是非常重要的，尊师守纪，时刻注意自己的仪表仪容，为以后的高中学习生活作充分的准备，并从德、智、体、美等方面培养学生全面发展。
积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
培养学生的良好道德品质，积极开展有益于学生身心健康发展的活动。积极响应学校的德育活动，按照学校政教处的安排搞好德育相关教育工作。
四、本学期具体目标：
1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2、巩固良好班风,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。
五、具体措施
(一)继续抓好学生的思想工作
（1）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
（2）多多了解关心学生,努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。（3）利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。
（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。(二)常规工作：
（1）落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动,形成比、学、赶、帮的风气。（2）适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
（3）加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。（4）鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。(三)学风建设：
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。
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