小学阳光招生实施方案

方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《小学阳光招生实施方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：小学阳光招生实施方案

阳光体育背景下小学课间体育活动实施策略探究

随着生活条件的提高以及对教育的重视，当前环境下的小学生虽然得以远离劳作，在窗明几净的学校里享受义务教育，但正因如此，除了有限的玩耍时间外，学习占据了孩子的大部分时间，这就造成在缺少足够运动的前提下，小学生身体素质的普遍低下。为了提高我国青少年的身体素质，体育总局、教育部提出来开展阳光体育运动的计划，本文将在领会阳光体育运动精神内容的基础上，从课间体育活动的角度分析相关策略实施办法。

为了办证青少年的锻炼时长，提升其身体素质，在2007年国家体育总局、教育部提出了“开展全国亿万学生阳光体育活动”，同时设定了“每天运动一小时”的目标。在现有的体育课程安排无法满足给定目标的情况，我们想到可以充分利用课间时间合理安排体育运动项目，不仅能够消除文化学习带来的脑力疲劳，同时也能缓解学生紧张的情绪，更能让学生本着放松的态度完成身体的锻炼，从而增强身体素质。

1 阳光体育课间活动的意义

1.1 帮助学生树立健康体育的思想

小学时期是大部分教学科目的启蒙时期，可以说小学教育的优劣能够影响到学生对于相关科目的观感，甚至对学习意识的形成、学习习惯的养成产生巨大作用。因此在小学阶段推动阳光体育课间活动的开展，不仅能够促进其身体健康发展，同样有助于培养其参与体育锻炼的意识和习惯，使其认识到体育锻炼对于保持身体健康的重要意义。

1.2 和谐运动激发学生的体育兴趣

阳光体育运动是国家倡导、各级学校层层落实的集体性活动，当许多同龄人聚在一起参与到体院锻炼中时，自然而然地就会产生许多乐趣，同时体育锻炼带来的固有的成就感和愉悦感也会大大增加学生对于体育锻炼的兴趣，有助于让学生发现自身的运动特长，充分挖掘运动潜能，让学生除了教室学习的“方寸之地”外，能够在学校找到更广阔的活动空间。

1.3 促进健康校园体育氛围的建设

前文提到，阳光体育课间活动是一个集体性的、囊括全校学生的运动，这种大范围、多类型的体育活动需要学校从领导到教师，也需要班级从班主任到学生齐心协力一同完成整体过程的规划和实施。在这个过程中学生能够充分接触到筹划阳光体育带来的积极、健康、乐观、向上的精神态度，同样在运动过程中，学生也能通过彼此接触认识更多的新朋友，并从而促进学生之间的交流，一定程度上能够加速良好精神品质的扩散，最终形成健康的校园体育氛围的构建。

2 推进阳光体育课间活动的策略

2.1 开发特色化校本体育项目

在设计阳光体育课间活动时，学校以及教师必须考虑到地方特征及校园特色，不能对其他学校开展的方式、项目完全照搬照抄，而应当适当借鉴、自主创新，开发符合地域文化、彰显校园校本化体育项目，不仅能够丰富阳光体育的活动形式，同样也能激起学生对于本校的自豪感，调动其参与体育活动的热情，从而让课间体育活动起到良好的效果。除了要具备一定的区域文化特色外，参与创编体育项目的教师一定要弄清体育活动的对象——小学生，所以在设计过程中应该对学生的体育能力、身体发育情况、运动潜力等方面进行综合的调查，同时也需要认真考虑小学年龄段的学生们的兴趣爱好、心理需求、运动偏向等等，从而能够更好地确定相关体育项目的锻炼强度、动作难度、风格特色以及背景音乐的选择，从而让学生不仅仅是在参与一项体育运动，更是在自己喜欢的环境中挑战自我、超越自我。

另外除了人为因素的设计计算外，为了保证阳光体育课间活动的连续性，针对异常气候环境也必须进行提前准备，当天气晴朗、气候较好时学生可以很自由地在操场进行体育活动，一旦遇到雨季、寒季或者大雾气候时，在室外进行体育锻炼就不是一个很好的选择，所以教师在设计室外活动项目时也需要结合各班的容量情况、学生数量进行室内项目的创编，如可在室内进行的一些健美操、拉伸操或者小范围锻炼身体协调性的手指操、课桌操等，同时也可以加入一些竞技性较强的游戏内容，如角力游戏、反应游戏等等。

2.2 加大体育运动设施的投入

由于小学生对于重复性高、机械性强的活动的排斥心理，其对应用运动器材进行锻炼的项目兴趣并不大，因此很多学校也就不重视相关体育器材的建设和维保，这就到这不少学校体育器械的数量不足、器械部件老化脱落等情况十分常见。而对于开展阳光体育课间活动来讲，体育器材又是必备的前提条件，因为涉及到全校学生的体育锻炼势必不能局限个别的体育项目中，而应该有更为丰富的互动形式供学生选择，才能有效激发学生的运动兴趣。因此无论学校想要扩充体育项目类型还是想要提升课间活动的质量，扩大场地范围、增加功能性场地数量、建设体育运动器材都是必要的投入。只有让活动区域形成完善的功能区，如网球区、羽毛球区、跑步区等等才能推动相关配套运动项目的施行，才能让学生有更多的选择，才能更好地实现阳光体育的要求，从而为学生参与阳光体育课间活动提供有力的支持。

2.3 进行严格的课间活动管理

虽然阳光体育活动的倡议提出已有较长时间，各级学校对于课间活动的开展已经形成部分经验，但对于这种涉及全校学生的大范围的活动组织，我们仍应该报以慎之又慎的态度，充分考虑到每一个安全问题，努力消除每一点安全隐患，同时也要通过制度的方式强化学生对活动的重视态度，让阳光体育课间活动能够落到实处、发挥实效，避免造成对资源以及时间的巨大浪费。因此无论是开展之前还是在开展之后，我们都不能被眼前的现象或成果所蒙蔽，一定要继续去关注、吸取、借鉴其他学校的成功经验，同时关注社会动态，及时发现、理解阳光体育运动的新理念、新思想，结合对本校情况的思考，不断完善活动的组织策划、不断细化相关管理办法和评价体制，同时加强体育教师的巡查、巡视力度，务必确保阳光体育课间活动的安全性、高效性。

2.4 提高体育教师的专业素养

想要创编优质的阳光体育课间活动内容，不仅需要体育教师对各种类型的体育活动有充分的了解，同样也需要其具备重组、创新现有活动项目的能力。对于阳光体育课间活动的开展来讲，需要重点设计、创新的不仅仅只是活动内容，还包括组织形式、开展策略等多个方面，因此这对全体体育教师的能力素养提出了较高的要求。从运动类型来看，课间活动应该包括常见的几种体育活动，比如各种球类、田径类的项目，出于对学生安全的考虑以及指导需要，每个运动类型都应当有专业的体育教师给予指导。另外由于阳光体育课间活动是集体性、合作性的大型活动，因此许多学生都会愿意去尝试新鲜事物，去学习掌握新的体育项目，在这种情况下就需要教师对其进行入门指导，如果体育教师自己的体育素质不过关，对于动作要领及运动技巧含糊不清，也会让学生丧失运动的兴趣，也就与阳光体育的开展诉求相违背。

3 结束语

总而言之，阳光体育课间活动是对于提高青少年身体素质办法的有效尝试，同时也是丰富小学生课余活动形式的有力举措。经营好阳光体育课间活动不仅是学校本身的一张闪亮的名片，同时也会是学生对学校产生归属感与自豪感的源泉，無论对于学校本身的文化氛围建设，还是对学生的发展引导都会起到积极的作用。

(作者单位：广西壮族自治区玉林市兴业县石南镇七团小学)

作者：李华

第2篇：阳光体育理念在小学体育课堂中的实施策略

【摘要】全国亿万学生阳光体育运动得到广泛发展，激发了小学生走向操场、走向大自然、走向阳光的热情，“以阳光之心，育阳光之人”成为体育教学过程中亟需引起的关键问题。阳光体育理念渗透在小学体育课程中，能够让学生在运动中寓教于乐，摆脱学业压力，提升体育学习的质量，改变学生对传统体育学习的认知，从而更乐于参与体育锻炼，增强自身体质，为构建高效的小学体育课堂，促进学生身心健康生长和发展等发挥重要作用。

【关键词】阳光体育理念 小学体育 实施策略

一、引言

素质教育实施和落实，培养小学生德、智、体、美、劳全面发展已经成为促进当前教育改革的主要目标，因此，体育教学受到了学校、家长、教师的高度重视。体育教学过程中教师摒弃传统教学模式，开展创新教学，有效渗透阳光体育理念，从而在一定程度上弥补了传统课堂趣味性不足、学生实践和动手能力较差等不足，打破课堂教学效率较低的局面，为小学生开展课堂学习，创设愉快的学习环境等奠定坚实的基础。

二、阳光体育理念融入体育教学优势和不足

(一)阳光体育理念融入体育教学优势

阳光体育以“健康、运动、阳光”为宣传的口号，对促进学生德育发展、智力发展、提升学生审美情趣等具有重要作用。阳光体育理念在体育课堂中实施，构建了相对良好的课堂氛围，有助于学生在参与阳光体育活动时，感受到运动带来的乐趣。同时，为达到阳光体育教学的目标，一些教师增设了很多小学生喜欢的项目，利于调动起学生学习的兴趣，丰富当前体育教学的教材内容。学生在活动中开展交流和合作，充分体现出了课堂的人文主义精神。

(二)阳光体育理念融入体育教学不足

第一，阳光体育更重视体育教学的趣味性，能够达到“快乐”学习的目标，但由于其并没有进一步强化体育课堂的强度和力量，导致小学生身体素质并不能全面达到预计的效果。第二，阳光体育理念尊重学生课堂的主体性，学生能够自主地开展目标制定和训练，这就给当前的体育教学提出了更高的需求。主要是因为受到课时或者相关设备等的不足，教师难以开展统一性指导。同时，小学生思维能力还没有完全形成，学生在追求快乐的同时，并没有考虑课堂的秩序或者有效性，导致课堂目标难以形成。第三，体育课堂中教师没有制定趣味性强的实践活动，仅仅开展直接的讲授，导致教学质量较低。究其原因，体育教师不了解阳光体育教学所发挥出的重要作用，存在认知不足等方面的问题，阳光体育活动难以在课堂中有效开展和推动。

三、阳光体育理念在体育课堂中的实施策略

(一)尊重学生需求，设计完善的阳光体育课程结构

小学体育教学过程中，应尊重学生需求，根据学生的爱好和特点等以选择适合的体育项目。只有在兴趣指导下，小学生才更乐于参与到体育课程的学习，在锻炼学生身体的同时使其精神更加充沛。例如在小学体育课程教学时应将阳光体育理念融入到选修课程中，通过以问卷的方式直观了解到小学生比较喜欢的体育项目，如校园足球、花样跳绳等。同时教学过程中还应结合不同年级学生运动水平和教学目标，以设置更多趣味性强的课程以供学生选择，通过审核将这些学生喜欢的体育课程纳入到必修的课程中，如针对于低年级的学生而言，应设置团体健身操;中年级学生增加足球、武术等课程;高年级应设置啦啦操等课程。这些课程的开展能够丰富当前的体育项目，为提升小学生健康体魄，激发学生乐于参与体育锻炼的积极性等奠定着坚实的基础保障。

(二)创新教学方法，挖掘阳光体育理念的内涵

阳光体育理念在体育课堂实施过程中，学生作为主体，应重视学生个性的发展，借助体育场地、做好体育教学方案，实施有效的教学方法，从而深入挖掘阳光体育理念的内涵，让学生在体育课堂中健康、快乐发展。

1.积极组织开展游戏教学

增加體育游戏的趣味性能够打破传统教学的不足，调动起学生参与课堂学习的兴趣。同时，科学合理的体育游戏还能够在一定程度上锻炼学生的心肺功能，提升学生身体协调性。一方面，课前热身的环节中，教师以体育游戏活动进行热身，激发学生锻炼的动机。例如在开展球类的运动时，教师将班级的学生分为四个小组，积极展开“胯下传球”的游戏，对于获胜一方，学生可以在以往的热身方式中选择，以惩罚其他组学生。另一方面，体育课堂中教师在讲解一些运动的技巧等知识时，也可以融入游戏教学，从而弥补传统强制学习的不足，减轻学生运动的压力，有效增强课堂教学的效果。例如，在讲解立定跳远等技能时，教师让学生在课堂中模仿不同动物跳跃的动作，学生在结合相应的指示牌探究兔子、袋鼠或者青蛙等跳跃的姿势，并且这时教师还需引导和鼓励学生开展大胆的模仿锻炼。学生在整个游戏过程中，对不同跳远动作或者方法有了更深刻的认知，为了引起学生注意，教师提出相应问题：“同学们，你们在模仿时，能够说出动物跳远的优势吗?”并对标准的立定跳远给出示范，学生结合自身的理解和教师的示范纷纷诉说自己的想法和见解。可见，游戏实践辅助，能够帮助学生在短时间内掌握立定跳远的要点，还能够在游戏中对自身跳远的不足进行交流和讨论，帮助学生找出原因，增加对体育知识的理解。

2.积极开展竞赛教学

阳光体育教育背景下小学体育课堂中开展竞赛教学能够达到事半功倍的效果，其通过以团队形式开展，结合不同学生爱好、运动能力等进行分组，以增强全体学生的运动能力。教学过程中，应不断向学生讲解“什么是团队”“团队的意义”等，通过开展小组之间的合作和互动，帮助学生充分掌握体育运动的技巧，进而激发学生的集体荣誉感和团队意识。例如，课堂中开展“两人三足”的竞赛，然后再选择出“最佳的强队”，小组之间共同设计路线、探讨成功的秘诀等，以通过协作和不断的努力，进一步让学生深刻了解到比赛成功的关键离不开每一个小组成员的努力，这样有助于培养小学生的团队意识和团队精神，进而在之后的体育锻炼中变得更加积极。

(三)积极组织开展课外体育活动，营造阳光体育氛围

1.課间活动操的实施和开展

阳光体育理念的实施不应局限于课堂中，体育教师在提升自身体育素养和专业能力基础上，组织更多有特色的、形式多样化的课外活动，以全面增强学生的体质，帮助学生在开展体育锻炼时，能够得到健康发展。由于受到课时的影响，限制了体育活动的开展，在体育教育过程中教师应该构建更加开放性、灵活性强的课外体育活动，并以丰富的内容和形式，以拓展和延伸课堂教学，从而全面落实阳光体育理念。例如组织学生利用课间的时间参与武术操、七彩阳光广播操、向快乐出发舞蹈、疯狂古诗操等。其中，古诗操主要是结合一些古诗词和旋律等对动作进行编排，体育教师结合小学生需求和运动水平，让学生一边诵读一边做操，从而达到净化学生心灵，提升学生审美能力，健全学生青春阳光精神面貌的目的。

2.课外体育活动的布置

阳光体育理念要求学生在课堂中要养成良好的体育锻炼习惯，鼓励学生将这一良好习惯延伸到生活中，从而提升课堂的教学质量和教学效果，达到全民健身的目的。长时间的坚持和锻炼能够让家长和孩子对于体育运动产生正确认知，全面提升小学生体育锻炼的认知和能力。另外，在课下教师也可以以身作则，在每周三下午，体育教师可以充当起健身教练的角色，带领全体师生共同锻炼。如在锻炼时主要学习健身气功《八段锦》，乒乓球、足球或者太极拳、街舞等。教师在发挥出带领示范的作用下，树立了良好的形象，促进学生潜移默化地接受体育锻炼的影响，帮助学生养成每天锻炼的习惯。

(四)改善课堂评价模式，推动阳光体育理念的落实

小学体育课堂中开展合理的评价，一方面能够掌握当前学生体育学习的情况，另一方面，还能够帮助教师改进自身教学的不足，了解每一位学生的体育能力，进而开展针对性的体育教学，为提升教学质量奠定基础。阳光体育理念在实施过程中受到传统观念和教学方法落后等影响，很少在课堂中完全渗透阳光体育理念。因此，为了转变这一不足，需做好以下两个方面的举措：

第一，延伸和拓展评价指标。阳光体育理念下的体育课堂与专业体育竞赛有着本质上的区别，传统体育课堂评价主要以学生知识掌握、技能掌握等为主，其并没有对学生健康、体育素养等引起高度重视，因此，当前体育教学在评价时应增加身体健康、体育素养(团队能力、吃苦耐劳的能力和参与的意义)等模块。

第二，融入差异性评价内容。教师在开展体育评价时，应根据学生的运动能力、身体情况、体育素养等划分为不同的评价层次，然后再采用其相适合的评价内容，避免学生在体育学习时出现两极分化的现象，促进全体学生身心健康发展。

四、结束语

阳光体育理念融入到小学体育课堂中能够达到事半功倍的效果，这就需要体育教师做好实施策略，坚持以学生为主，致力于为学生创设轻松、快乐学习的课堂氛围，在采用多种课前、课中、课后教学手段，以此创新当前的授课形式，让学生在参与活动中感受到体育锻炼带来的乐趣，从而引导学生乐于参与体育运动，在提升小学生的健康体质基础上，促进小学生综合素质的发展。

参考文献：

[1]张留杰.阳光体育运动视角下小学体育课训练内容的选择策略[J].青少年体育，2020(6)：63-64.

[2]傅纪圣.阳光体育，让体育课堂充满“阳光”[J].华夏教师，2018(19)：30.

[3]沈春林.小学阳光体育运动开展的瓶颈[J].青少年体育，2014(3)：29-30+76.

作者：王冬梅

第3篇：江西省农村小学实施阳光体育运动的策略研究

摘 要 开展阳光体育运动是增强青少年体质的必要保证，是促进青少年心理健康的重要条件。近十年来，江西省农村小学能够认真贯彻党的教育方针，逐步将阳光体育运动落到实处，但也存在一些不足。文章主要从当前阳光体育运动开展存在的问题出发，对其影响因素进行了深入分析，并从宣传教育、资金投入、师资队伍建设、活动形式创新、监督机制完善等方面提供建议，促进江西省农村小学阳光体育运动的有效开展。

关键词 农村小学 阳光体育 策略

Strategies for the Implementation of Sunshine Sports

in Jiangxi Rural Primary Schools

LI Aizhen， GUO Xiaoqin， YI Juan

（Nanchang Teachers College， Nanchan， Jiangxi 330103）

Key words rural primary schols； sunshine sports； strategy

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。因此，各级学校要全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，切实将阳光体育运动开展好，让学生感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。而在阳光体育轰轰烈烈开展近十年来，江西省农村小学取得怎样的成效，遇到怎么样的问题是我们关注的焦点问题。为此，笔者做了专门调查，并对其做了细致的分析，提出了可供参考的对策。

1 江西省农村小学实施阳光体育运动存在的问题

自阳光体育运动实施以来，江西省各农村小学能够认真贯彻国家和省市教育部门的文件精神，对阳光体育的重要性有了进一步的认识与理解，通过课内外体育活动逐步将阳光体育运动落到实处，取得了一定成效，但也存在一些不足。一是农村小学校领导、教师对阳光体育运动文件解读不够深入，认知上还存在一定差距，体育活动管理不够规范。二是阳光体育开设途径较为单一，主要通过校内体育活动进行，校外体育活动途径没有得到应有的开发和利用。三是阳光体育运动场所和设施存在较大缺口，体育活动没有物质保障。四是阳光体育活动时间、次数，学生体育技能掌握项目数量没有达到国家规定的标准。五是阳光体育活动形式单一，难以调动学生参与的积极性。

2 影响江西省农村小学阳光体育开展的因素分析

阳光体育运动实施多年来在江西省农村小学并未取得理想的成绩与效果，通过走访与调查了解，影响农村小学阳光体育运动实施的因素主要包括如下几个方面：一是阳光体育运动的宣传不到位，师生思想不够重视。目前，仍有不少学校未设立阳光体育运动领导小组，没有开展过阳光体育运动启动仪式，对相关文件政策只是了解一些皮毛，在走访的15所农村小学中，有半数以上的领导、体育教师对阳光体育运动的成因、目的、活动内容、活动要求等要素不太了解，学生更不知道其所以然，可见，农村小学对阳光体育运动的宣传还不够深入，尚未引起全体师生的密切关注。二是师资力量不足。目前多数村小没有专职体育教师，体育课多由其他学科教师兼代，兼职教师对教材教法的掌握不太熟悉，对教学质量有一定影响。三是经费投入不足。经费投入的多少直接决定了阳光体育运动实施的质量。一方面经费投入决定了体育场地、器材的配置，目前仅80%的小学设有田径场、篮球场，而拥有排球场、羽毛球场、乒乓球等场所、设施的学校不足20%，直接影响了体育课的组织和课外体育活动的进行；另一方面体育场地、器材的损耗、补充、维修也需要经费支出，没有这部分经费支出的学校也占到了1/3，从而导致设备陈旧，损坏严重，器材不足，直接影响了学生的活动热情。四是上级教育部门监督不力。虽然有些学校受客观因素的影响而未严格按照国家要求开展阳光体育运动，上级部门也就睁一只眼闭一只眼，并没有很好地帮助学校克服困难，所以阳光体育运动的开展也就流于形式。

3 促进江西省农村小学阳光体育运动开展的策略

3.1 加大宣传力度，全面提升师生对阳光体育运动的思想认识

在遵守阳光体育运动原则的基础上，利用多种途径进行宣传。一是上级教育部门定期组织学习。按照要求各农村小学必须成立以校长为组长的领导小组，上级教育部门定期组织各小组组长进行学习、讨论、汇报工作进展情况；各小组长回校后要向本领导小组成员宣传上级文件精神，引起各成员的重视，并根据本校实际情况制定切实可行的活动方案。二是校内开辟阳光体育运动专栏进行宣传，在经费允许的情况下可以印制宣传手册。三是班主任发挥自身的引导作用，通过主题班会的形式进行讨论，加深学生对阳光体育运动的认识与理解。四是体育教师在课堂上有针对性地向学生介绍阳光体育运动知识，并以体育节、趣味运动会、竞赛等途径开展形式多样的体育活动，积极引导学生参与到体育锻炼中来。①总之，要通过多种途径进行宣传教育，使学校、老师和学生从思想上重视。

3.2 多渠道筹集资金，逐渐完善场地与器材建设

体育场馆、设施是开展阳光体育运动必不可少的物质基础，也是规范学校体育工作的重要内容之一。首先，当地政府及学校上级主管部门应该按照《学校体育工作条例》的要求以及农村小学体育场地、器材、设备标准，逐步加大经费投入，有计划地逐步配齐体育活动设备设施，严禁教育资金挪作他用。其次，充分吸纳社会资源，寻求企事业单位或个人资助、捐赠。作为农村小学领导在寻求资助时要让赞助单位理解开展阳光体育的意义，学生身体素质的提高对社会发展的重要性，在适当的时间邀请其加入学校阳光体育运动的行列，激发学生的运动热情。②再次，鼓励学生自购体育器材，特别是家庭条件比较好的学生，可以鼓励他们利用零花钱买一些必备的体育器材，以缓解学校体育器材不足的难题。③最后，学校要加强与体育行政部门的合作，寻求更多的体育场馆、设施在节假日时向学生免费开放，实现体育资源的合理利用与优化配置，促进农村小学生积极参与到阳光体育运动中来。

3.3 加强师资队伍建设，不断提高阳光体育运动的质量

目前，部分有经验的体育教师因农村教学条件不好，工资待遇不高等原因或离职或调离，而且由于编制名额不足，新教师引进困难，造成农村小学专职体育教师数量不足。因此，为保证农村小学专职体育教师的数量和质量，教育部门应该根据国家规定的师生比例，在3～5年内逐步配齐专职体育教师，并制定农村小学体育教师岗位调动的条件与要求，在经济条件允许的情况下尽量改善教师工作待遇，减轻教师的工作压力，让教师留得下来。另外，为改善阳光体育运动开展的实效性与质量，还应创造机会鼓励教师积极外出学习与交流，学习阳光体育运动的新政策、新标准，开展活动的新理念，不断更新知识储备，掌握新的、学生乐于接受的教学方式方法，不断提高教学水平。同时学校还要出台相关政策，允许老师在不影响教学工作的情况下参加继续教育学习，不断提高自己的文化和科研水平，真正实现教学研相结合，全面提高阳光体育运动的质量。

3.4 创新活动形式，提高阳光体育运动的趣味性

目前，江西农村小学阳光体育运动开展途径主要是体育课、课间操、课外活动，而活动项目主要是跳绳、跑步、羽毛球、广播体操等一些传统项目，这些项目有一定的优势，但是形式上还是比较单一，久而久之学生会感觉比较枯燥而失去兴趣。因此，我们在开展好传统项目的同时一定要在活动的组织形式和内容上有所创新。一是体育课教学内容与形式，在遵守新课标的基础上，根据学生的兴趣和学校资源发掘新颖的、多样化的教学内容与活动项目。二是课间操，要根据学生需求以及当下流行的体操、舞蹈等项目进行改编。三是课外活动内容在延续本校传统特色项目的基础上进行创新。如，跳绳，让学生掌握基本的跳绳技巧后，增加一些花样跳法，蹲跳、编花跳、接力跳等等。另外，还可以对当下流行的电视娱乐节目进行改编，开展“撕名牌”活动。四是开展有特色的主题活动，主题活动的开展主要是根据国家政策和当地的习俗开展体育活动，让学生在愉快的活动中既锻炼了身体，又培养了热爱家乡、热爱祖国的情怀。

3.5 建立健全监督机制，提高阳光体育运动开展的实效性

有效监督是各项政策执行的有力保障，阳光体育的开展亦是如此。一方面教育行政部门要逐渐完善《学校阳光体育督导办法》、《学生体质健康监测制度》，成立专门的督导小组。此项工作由督导小组全面开展，实行定期检查和不定期抽查的办法来督促农村小学阳光体育的实施，并将各学校开展阳光体育情况，学生体质健康状况进行公示，其公示结果作为评价学校工作的重要依据，对于阳光体育运动开展成绩突出的学校和个人进行表彰，并给予一定的物质奖励，对于因工作开展不到位而造成学生体质健康水平下降的学校或个人不能评为先进单位或先进个人。另一方面各农村小学阳光体育领导小组要根据要求认真开展好各项活动，并逐步完善执行、监督、反馈机制。学校领导小组成员要根据学校的办学条件、所处的地理位置等因素，制定阳光体育运动实施方案和措施，并责任到班级、教师，确保小学生每天能够锻炼一小时。学校领导要对实施过程、实施结果进行监督、评价，并将结果及时反馈到责任人，每次做到奖罚分明，以保障阳光体育运动的有效实施。

阳光体育运动不仅能够促进小学生身心健康发展，还是促进校园文化建设的重要途径。因此，为确保江西省农村小学阳光体育运动的有效实施，教育部门应该加大专项经费投资力度，逐步完善体育设备设施的建设，为阳光体育运动的开展提供必要的物质保障。学校领导要从思想上高度重视，自觉完善阳光体育运动的相关制度，创新阳光体育活动的内容与形式，制定合理的评价机制，保证阳光体育运动顺利开展。同时，体育教师要紧跟时代发展的步伐，主动学习新的专业知识，为弘扬阳光体育运动奠定理论基础。④学生也要积极配合学校，主动参与到阳光体育运动中来，逐步养成终身体育意识。

基金项目：本文系江西省教育科学“十二五”规划2014年度课题（课题编号：14YB140）研究成果

注释

① 梅雪琳.锦州市宝地小学阳光体育运动实施现状与分析[D].沈阳：沈阳师范大学，2014：25.

② 张晔.湖南省高职院校实施阳光体育运动的策略研究[D].长沙：湖南师范大学，2009：32.

③ 杨万森，臧家利.影响齐齐哈尔市中小学“阳光体育运动”因素及策略研究[J].民营科技，2012（12）：136.

④ 易建军.小学阳光体育运动开展现状分析[J].文体用品与科技，2015（1）：148.

作者：李爱珍 郭晓琴 易娟

第4篇：义务教育学校阳光招生和均衡编班实施方案

**县2015年义务教育学校阳光招生

和均衡编班实施方案

为全面贯彻落实《教育部关于进一步做好小学升初中免试就近入学工作的实施意见》(教基一【2014】1号)、《**省教育厅关于进一步做好义务教育免试就近入学工作的通知》(陕教基一【2014】11号)和《**市教育局关于推进义务教育学校阳光招生和均衡编班工作的指导意见》(*政教发【2015】26号)等文件精神，进一步规范义务教育阶段学校招生工作，依法保障全县适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利，促进义务教育均衡发展，结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面落实科学发展观，坚持以推进义务教育均衡发展、办好每一所义务教育阶段学校为目标，保障符合入学条件的每一位适龄儿童、少年顺利入学，切实维护我县适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利，进一步规范办学行为，促进教育公平。

二、基本原则

(一)坚持免试划片就近入学原则。全县义务教育阶段学校新生入学工作坚持“免试、划片、就近”的原则，各学校一律不得组织任何形式的入学考试。县教育局根据生源、学校的数量和分布以及办学规模等情况，确定各中小学的招生范

围和招生计划，确保辖区内符合入学条件的所有适龄儿童和小学毕业生“有学上”。

(二)坚持严格控制大班额的原则。小学班额原则上不超过54人，初中班额原则上不超过50人。在区域教育资源总量不足的情况下，可由教育局统筹调整班额上限(班额以招生计划为准)。

(三)坚持均衡配置师资与阳光招生原则。各义务教育阶段学校，在安排班主任和课任教师时，都必须均衡搭配;在分配班级时，要坚持公开、公平、公正的原则，杜绝“择教师、择班级”行为;在安排其他教学资源时，也要一视同仁，不得有所偏重，杜绝以任何名义举办重点班，全面实行“阳光招生”，做到操作规范、过程透明、结果公开。

(四)坚持以户籍、房产、实际居住地为主要依据确定服务对象原则。户籍、房产、实际居住地是划分小学、初中招生区域及确定招生对象的主要依据。根据学校现有布局规模，既考虑相对就近入学，又兼顾学校班额均衡，并确保外来务工子女有学可上。基层就读的适龄儿童和小学毕业生原则上在基层就近学校就读。

(五) 坚持尊重历史、面对现实的原则。为了解决因学校修建等问题承诺部分村户籍学生在定点学校就读的，按照协议或承诺安排入学。

(六)坚持信息公开原则。全面落实义务教育学校招生、编班信息等“八公开”要求，即招生政策、招生计划、划片范

围、报名条件、招生程序、录取结果、教师配备、编班情况等全部公开，接受群众和社会监督。

三、招生对象

(一)小学一年级入学对象为年满6周岁(出生日期为2009年8月31日前)的适龄儿童。未满6周岁儿童不得提前入学。

(二)初中七年级入学对象为2015年完成小学六年义务教育且具有本县小学学籍的小学毕业生。已经取得初中学籍的学生不再安排初中入学。

四、招生办法

(一)农村中小学。除**城区及**镇部分学校，其他各乡镇学校招生工作由各学区和中小学负责组织实施，在乡镇学校就读的小学一年级适龄儿童和小学毕业生原则上不允许转入城区学校就读。

(二)城区中小学。城区义务阶段学校和**镇部分学校招生工作由教育局和学校共同组织实施。

1、招生区划

**城区及**镇部分村户籍适龄儿童、少年(落户时间为2015年6月1日前)、流动人员及进城务工人员子女执行县教育局制定的招生服务区划(详见附件1)。

2、招生批次

第一批次：适龄儿童、少年与其法定监护人父、母(以下统一简称为法定监护人)共同具有**城区及**镇部分村户籍

且在同一个户口簿上，法定监护人在城区中小学服务区域内拥有房产，且居住地与房产证信息一致。

第一批次资格审查所需证件：全家户口簿(原件与复印件)、房屋产权证明、父母身份证(原件与复印件)，小学适龄儿童还需提供计划免疫接种证(原件与复印件)。

第二批次：适龄儿童、少年与其法定监护人共同具有**城区及**镇部分村户籍且在同一个户口簿上，法定监护人在城区中小学服务区域内无房产。

第二批次资格审查所需证件：全家户口簿(原件与复印件)、父母身份证(原件与复印件)，小学适龄儿童还需提供计划免疫接种证(原件与复印件)。

第三批次：适龄儿童、少年具有**城区及**镇部分村户籍，但为挂靠户口的(适龄儿童、少年与其法定监护人不在同一个户口簿上)。

第三批次资格审查所需证件：(1)全家户口簿(原件与复印件)、房屋产权证明、父母身份证(原件与复印件);(2)挂靠户口簿(原件与复印件)，小学适龄儿童还需提供计划免疫接种证(原件与复印件)。

第四批次：适龄儿童、少年无**城区及**镇部分村户籍，但其法定监护人在2015年7月1日前已在**城区购房，并持有房屋产权证的。

第四批次对应类型资格审查所需证件：全家户口簿(原件与复印件)、房屋产权证明、父母身份证(原件与复印件)，

小学适龄儿童还需提供计划免疫接种证(原件与复印件)。

第五批次：既非**城区及**镇部分村户籍，又无城区房产，但其法定监护人在城区办厂、经商并持有营业执照的或务工的。

第五批次对应类型资格审查所需证件：(1)全家户口簿(原件与复印件)、营业执照(原件与复印件)、社区(村)出具的实际住所居住证明(非本县户口的提供居住证)、父母身份证(原件与复印件)，小学适龄儿童还需提供计划免疫接种证(原件与复印件);(2)全家户口簿(原件与复印件)、务工证明、社区(村)出具的实际住所居住证明(非本县户口的提供居住证)、父母身份证(原件与复印件)，小学适龄儿童还需提供计划免疫接种证(原件与复印件)。

适龄儿童、少年法定监护人无房屋产权证，但具备下列情况之一的可视作房产依据。

(1)有商品房购房税务发票和银行购房按揭合同书。 (2)有拆建房未建的拆建安置合同，房屋拆建补偿费和安置补助费发票。

(3)适龄儿童、少年法定监护人拥有房屋共有权50%以上(含50%)的，可按房屋所有权证所在地区域划片就近入学，但要同时提供房屋所有权证和共有权证。

(4)适龄儿童、少年的第一监护人无住房，且适龄儿童及其父母与其祖父母同住并且户口在一个户口簿上的，可按适龄儿童祖父母的房产权证所在地区域就近安排入学。

(5)适龄儿童、少年法定监护人居住的房屋是集体土地未转户的，须提供出让方的土地证、房屋买卖合同等相关材料和近三个月水费、电费、电视、电话等缴费发票及缴费开户合同、门牌证等。

商铺、商业店面房、储藏室、车库、厂房等其它非居住房产和租赁居住房等，不作为学生入学房产依据。

3、招生规程及要求

(1)网上填报信息，打印新生报名登记表。符合**县2015年入学条件的适龄儿童、少年，其法定监护人须在7月6日至7月10日，登陆**教育网，点击**县2015年适龄儿童、少年入学信息采集系统，按系统提示凭借适龄儿童、少年身份证号码注册用户，根据户籍地址、房产信息及实际住址，选择相应学校填报入学相关信息，信息填报确认后，按系统提示打印《**县2015年适龄儿童、少年入学报名登记表》(1份)。填报时，法定监护人务必高度重视，所填信息必须准确无误，相关信息将录入全国电子学籍管理系统，严格执行“一人一籍、籍随人走、终身不变”的规定，如因法定监护人填报不认真或不重视，造成学籍信息错填、漏填或因弄虚作假等原因致使适龄儿童、少年学籍信息错误或无法注册的，一切后果由其法定监护人负责。系统只能识别每个适龄儿童、少年填报一所学校的信息。

(2)审查资格。7月18日至7月20日，**城区及**镇部分村户籍的适龄儿童、少年，由其法定监护人持《**县2015

年适龄儿童、少年入学报名登记表》及各批次登记所需证件，参照附件1到服务区学校进行登记审查。7月21日至7月23日，非**城区及**镇部分村户籍的适龄儿童、少年，由其法定监护人持《**县2015年适龄儿童、少年入学报名登记表》及相关类型登记所需证件，参照附件1到所报志愿学校进行登记审查。逾期学校将不予受理。如提供的证件有假或与要求不符者，所报学校有权取消其录取资格。

(3)核对信息：7月24日至7月28日。学校组织专人入户调查核实。如提供的证件、填报的信息与实际不符，所报学校有权取消其录取资格。

(4)分段录取：

第一阶段：由各招生学校按照第

一、

二、

三、四批次顺序依次录取，录取时间为8月3日。录取过程中，如上一批次录取后仍有空余学位，且下一批次的报名人数少于空余学位时直接录取;多于空余学位时，启用电子派位的方式依批次确定录取对象，电子派位时间为8月10日。电子派位时邀请人大代表、政协委员、家长代表参加，并接受纪检部门的全程监督。电子派位结束后，教育局将在**教育网及时公布各片区学校第一阶段新生录取情况和学位空余情况。未录取的适龄儿童、少年参与第二阶段录取。

第二阶段：录取时间为8月12日。第一阶段未被录取的适龄儿童、少年，其法定监护人于8月14日，参考各片区第一阶段新生录取情况和学位空余情况，选择有空余学位的片

区指定学校填报志愿信息。如填报人数少于空余学位则直接录取;如填报人数多于空余学位，实行电子派位确定入学对象。电子派位结束后，教育局将在**教育网公布各学校第二阶段新生录取情况和学位空余情况。

第三阶段：录取时间为8月19日。第二阶段仍未派到学位的适龄儿童，由教育局统一调配到有空余学位的公民办学校就读，届时请各位家长在**教育网查看适龄儿童、少年就读学校。

第四阶段：凡被学校录取的适龄儿童、少年，须持在信息采集系统中打印的《新生入学通知书》，于8月30日到学校报名，8月31日正式上课。

五、编班要求

(一)从2015年秋季学期起，全县义务教育学校起始年级新生实行电脑随机均衡编班，编班在县教育局统一规定时间内进行，城区编班工作由教育局和招生学校共同组织实施，基层学校由学区、学校组织实施，可邀请教育局包乡校领导干部参加。

(二)均衡编班要坚持“三公开”、“三不动”原则。“三公开”即整个编班过程向家长代表、人大代表、政协委员、媒体记者公开(并接受纪检部门全程监督)，学生编班花名册当场公开，班主任和任课教师当场公开;“三不动”即编班花名册公布后不得变动，任课教师公布后不得无故变动，编班后校际间学生不得随意变动。

(三)均衡编班要充分考虑班级人数均衡、男女比例均衡、学生来源均衡等因素。要严格控制班额，鼓励小班化教学。

(四)各学校要科学合理设计编班程序，认真组织编班工作。上届休学学生复学后要编入班额不足的班级就读;没有按时报到或遗漏的个别学生，要在教育局统一安排下，进行二次公开编班，严格杜绝择校、择班现象。

六、保障措施

(一)加强组织领导。为了确保义务教育阶段招生工作顺利实施，县教育局成立了由主要领导任组长的**县义务教育阶段招生工作领导小组，组成人员如下。

组

长：

副组长：

成

员：

教育局负责制定小学与初中招生工作方案，城区各招生学校要成立领导小组，与教育局共同组织报名、资格审查、招生录取等工作。乡镇各学区、学校也要成立招生入学工作领导机构，根据教育局的统一安排和部署，全面抓好本辖区、本学校的招生报名工作，确保全县义务教育阶段招生工作顺利实施。

(二)严格资格审查。各相关学校要按照本方案的有关要求，落实工作责任，严明工作纪律，认真做好入学对象的资格审查，确保招生工作公平、公正，合理有序。对于在工作中弄虚作假，徇私舞弊的工作人员，要严肃处理。各适龄儿

童、少年监护人必须按规定时间提供材料，逾期不予办理。对于提供虚假材料的，一经查实，取消服务区学校入学资格，服从教育局安排，否则不予安排入学。

(三)加强政策宣传。教育局、各招生学校、生源学校、幼儿园要通过家长会、致家长的一封信等形式，加强对全县义务教育阶段招生工作的宣传，让招生政策家喻户晓，并取得家长与社会的广泛支持与积极配合。为了让广大家长了解政策，熟悉规程，县教育局将招生方案在**教育网上公布，并设立招生咨询办公室，办公室设在教育一股，咨询电话：*****。各招生学校咨询电话如下

第5篇：小学阳光体育实施方案

##中心小学阳光体育实施方案

一、指导思想：

为更好地贯彻党和国家的教育方针，落实“阳光体育运动”，全面实施素质教育，把开展大课间活动作为重要途径，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，促进体育课堂教学的改革与创新,切实提高青少年健康素质，特制定本实施方案。

二、 组织机构：

1、成立学校体育工作领导小组

三、活动要求

大课间活动要做到“四化”：行动一体化、队列军事化、音乐自动化、动作规范化。

1、活动时间

体育大课间活动在每天上午第一节课后进行，时间为30分钟。

2、活动性质

活动以增强学生体质，提高学生耐力、柔韧等素质为根本点，培养学生组织纪律性和互相配合的意识。

四、实施目标：

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。

2、开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。

五、实施的主要内容

1、各年级保证开足体育课，按照国家课改新标准要求执行。

2、上好眼操和课间操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作，低年级学生要在本学期内尽快学会标准动作，提高两操质量。

3、实行“大课间”文体活动制度，按班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，鼓励学生主动配备体育运动用品。

4、以年级组为单位，每组组建体育特长活动小组。

五、大课间活动流程：

1.自由活动：第一节下课，音乐响起《阳光体育之歌》学生在音乐声中自由活动。(5分钟)

2、整队，跑步，入场：当响起集合号( 25秒)时，各班在操场、广场指定位置排好队，跟操教师就位。再伴着《咚巴啦》(10分钟)音乐声中愉快的跑步。当跑步结束提示哨声响起，各班4队变2队，在班级做操位置集合。 3.广播体操：当第二套全国小学生广播体操《雏鹰起飞 》(3：14秒)音乐响起，做广播操，全校整齐划一，表现##中心小学学生锻炼身体，放飞远大理想，茁壮成长的精神风貌。

4、自编韵律操：广播操结束后，在《踏浪》(2：19秒)的音乐声中学生完成学校自编韵律操。

5.校园集体舞：在《阳光校园》(3：18秒)鲜明的节奏伴随下，轻松的律动中调节队列，完成《阳光校园》校园集体舞。

6.整理队伍退场：当提示结束活动的音乐《向前走》(7分钟)响起时，在舒缓优美的乐曲中让学生由兴奋紧张转入平静舒缓的状态，使学生生理心理机制得到充分的调整。学生向前(向后)踏步集合，整理队伍,走进教室，做好上课准备。

六、保障措施

1、加强培训，树立正确的课程观。本着 “以生为本，全面育人”的办学宗旨，全体教职工都要转变观念，正确看待文体科技等综合性活动在课程建构中的重要性，从新课程观出发，珍视和有效利用这一类课程。

2、增加学校体育工作的经费投入，学校公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作。

3、 改进评价，增加量化权重，鼓励师生开展素质教育的积极性。

第6篇：小学阳光体育实施方案

冯庄小学

关于落实全国切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的实施方案

为了认真贯彻落实全国切实保证中小学生每天锻炼一小时校园体育活动电视电话会议精神。根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)，《学校体育工作条例》和《北市区文体教育局关于落实全国切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的实施方案》等文件精神，结合我校实际，制定《关于落实全国切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的实施方案》

一、指导思想

认真贯彻落实本次电视电话会议的精神，全面贯彻党的教育方针，落实健康第一的指导思想，把加强学校体育作为实施素质教育的突破口，深入开展阳光体育运动，确保学生每天一小时体育锻炼，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使广大青少年学生在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，促进青少年学生身心健康发展，努力使我校青少年学生普遍达到国家体质健康的基本要求。

二、活动主题 阳光运动、健康成长

三、实施对象 全校学生

四、活动时间安排

每天1小时阳光体育运动时间由课间操、眼保健操、体育课、课外体育活动组成。

1、大课间：学校在每天上午第

二、第三节课之间安排35分钟的课间操，即大课间体育活动时间;

2、体育课：保证1-2年级每周为4节体育课， 3-6年级每周3节体育课;

3、课外体育活动：《省教育厅关于规范全省义务教育学校作息时间的通知》明确规定学校每天安排课外活动时间1课时。各学校应组织当天没有体育课的班级，在下午的课外活动时间，组织开展1课时的体育活动。即小学和初中除确保体育课时外，还必须组织每个班级每周开展2次课外体育活动;高中除确保体育课时外，还必须组织每个班级每周开展3次课外体育活动;

4、眼保健操：各学校应在每天上午和下午第二节课后，组织学生做好眼保健操。

注：30-35分钟的大课间、40分钟或45分钟的体育课、课外体育活动(当天没有体育课的班级必须组织1课时的课外体育活动)及眼保健操，共为70分钟左右的体育活动时间

每天1小时阳光体育运动的目的是组织广大青少年学生到阳光下、到操场上、到大自然中去，通过身体练习的方式，锻炼身体、陶冶情操、强健体魄。其活动内容应结合青少年学生的身心特点和各学校实际进行，做到既有规定项目，又有各校特色，同时，所开展的各种运动项目应达到一定的运动密度和强度，真正起到运动效果的作用。具体内容如下：

1、早操的活动内容：武术健身操或自编操、集体跑操等，

2、大课间活动内容：校园集体舞、武术健身操、分班级特色体育活动(各校要按照教育部制定的“体育、艺术2+1”项目的要求，做到班班有特色项目，如武术操、抖空竹、器械操、健身操、球操、独轮车、等项目)等

3、体育课内容：按照小学体育、初中、高中体育与健康《课程标准》的要求组织开展教学活动;

4、课外体育活动内容：围绕《国家学生体质健康标准》，开展“锻炼身体、达标争优”活动。可以班级为单位组织开展篮球、排球、足球、踢毽子、跳绳、仰卧起坐、形体向上、掷实心球、投沙包、立定跳远、短跑、中长跑等各种达标活动，以及开展多种形式的竞赛及“快乐体育活动”。

六、活动的组织实施

(一)建立健全组织机构，切实加强对每天1小时阳光体育运动的领导。学校是每天1小时阳光体育运动组织开展的关键，各学校要成立以一把手校长为组长，分管校长为副组长阳光体育的运动领导小组。切实加强对学校每天1小时阳光体育运动的领导、协调、组织、监督和检查。

(二)制定切实可行工作方案，确保每天1小时阳光体育运动顺利开展。统一规范中小学校作息制度，将本《方案》规定的每天1小时阳光体育活动时间纳入到中小学校的作息时间统一执行;二是要结合各校特色确定体育活动内容;三是要做好组织协调工作，运动场地不足、学生过多的学校要充分利用操场、走廊、功能教室、等场地设施安排学生活动，确保活动时间和内容的落实;四是要加强对各级各类中小学校落实每天1小时阳光体育运动的监督和检查。

(三)明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。各学校是落实学生每天1小时阳光体育运动的具体实施者。各学校要按照本《方案》确定工作方案，要求作出具体、细致、周密的部署和安排，明确落实责任人，建立健全多部门负责的学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监督有保证，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。

学校校长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障;

学校分管校长是落实每天1小时阳光体育运动的组织责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实;

学校班主任、体育教师是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，早操、大课间、眼保健操、课外体育活动由班主任负责组织实施，体育教师负责指导;体育课教学由体育教师按照有关要求负责组织落实。

七、有关要求

1、各学校接到本通知后，要结合各校实际，对本校每天1小时阳光体育运动的时间安排及具体工作方案作出全面部署，确保从即日起全面实施。各校落实每天1小时阳光体育运动的工作方案请于近日完成。区文教局将适时开展落实每天1小时阳光体育运动的专项检查工作。

2、加大对落实每天1小时阳光体育运动的经费投入。落实每天1小时阳光体育运动是贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》的具体措施，各校要加大对落实每天1小时阳光体育运动的经费投入，每年安排一定比例的经费用于保证开展体育活动场地器材设施的需要。切实保证每天1小时阳光体育运动的开展。

3、加强督导和检查。北市区文体教育局将落实学生每天1小时阳光体育运动纳入对中小学校体育工作的一项重要任务来抓，加强督导检查;作为规范中小学校办学行为日常教学的检查、学校校长年终考核以及有关工作的评比内容，定期进行检查，对未落实每天1小时阳光体育运动的单位、实行一票否决;各学校要把落实每天1小时阳光体育运动作为班级评比、班主任、体育教师工作考核内容。

4、切实加强体育活动的安全管理。学校在组织开展体育活动时，要切实加强体育活动的安全教育和管理，从活动计划的安排、活动器材设施的检修、活动内容的选择、活动过程的组织管理及医务监督等各方面要严格把关，防范意外伤害事故的发生，确保学生的人身安全。

5、本《方案》制定的落实学生每天1小时体育活动的规定，是开展青少年学生阳光体育运动的基本要求。各校在认真落实本《方案》规定的体育活动内容的基础上，积极组织开展竞技性和群众性体育活动，定期组织开展综合性或专项性的学生运动会、体育节、艺术节及其他各种群众性体育竞赛活动，学校每年要召开春、秋季运动会，认真组织实施《国家学生体质健康标准》，将《国家学生体质健康标准》的实施与体育教学和体育活动有机结合。培养青少年学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气!

第7篇：小学阳光体育活动实施方案

张义镇大庄小学阳光体育活动实施方案

(2013—2014学)

一、指导思想

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。

二、机构设置

领导小组：张义镇大庄小学阳光体育活动小组

组长：马福德

副组长：蔡栋元

李臻

组员：曹玉梅施万鹏

王秀芳李东

三、活动主题

"我健康我阳光我成长我快乐"

四、活动要求：

"人人有项目、班班有团队、平时有测试、年终有评比"

五、具体项目

1、指定项目：跳绳、50M短跑、立定跳远、200M往返跑

2、自选项目：田径、游戏、舞蹈、球类、、体育快乐园活动

六、活动原则

1、全员参与性原则没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室做其他事情。

2、每天一小时原则。每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织

的体育活动半小时以上。

3、课内外结合原则做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

4、安全性原则

各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

七、活动措施

1、开足体育课，上好体育课。体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。

2、做好课间操和眼保健操。

3、组织开展好下午30分钟的课外运动。学校因受场地限制，各班按政教处分配的活动地点开展活动。

八、活动器材

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

九、活动保障

1、各班要制定好活动安排。

2、做好对全校教师，全体学生及学生家长的宣传工作，重视“阳光体育活动”，把这项工作抓好，抓实。

3、每位教师均要带队，参加情况记录考核中的担任课外活动栏目。

4、每年6月中旬学校组织一次活动成果展示，进行评比。

5、凡未落实学生每天一小时体育活动的班级，不得评为优秀班级，责任人不得评为先进个人;凡是不认真组织学生积极参加每天一小时体育活动的班主任，不得评为先进班主任;凡不积极参加每天一小时体育活动的学生，不得评为三好学生。

第8篇：小学阳光体育活动实施方案

南岗中心小学

2013-2014学年度阳光体育活动实施方案

一、指导思想

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。

二、机构设置

组 长： 张军亮(负责领导协调各方面的工作) 副组长： 李长春(负责器材供应与管理)

张耀山(负责学生组织与安全)

组 员： 李亚(班级体育活动设计与指导)

孙白云(班级体育活动设计与指导) 各班班主任(班级体育活动设计与指导)

三、活动主题

"我健康我阳光我成长我快乐"

四、活动要求：

"人人有项目、班班有团队、平时有测试、年终有评比"

五、具体项目

-1-

(一)指定项目：跳绳、50M短跑、立定跳远、

(二)自选项目：田径、游戏、舞蹈、球类、、体育快乐园活动

六、活动原则

(一)全员参与性原则没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。

(二)每天一小时原则。每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。

(三)课内外结合原则做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

(四)安全性原则

各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

七、活动措施

(一)开足体育课，上好体育课。体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。

(二)做好课间操和眼保健操。

(三)组织开展好下午30分钟的课外运动。学校因受场地限制，各班按政教处分配的活动地点开展活动。

八、活动器材

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

-2-

九、活动保障

(一)各班在每周一要制定好本周的活动安排。

(二)做好对全校教师，全体学生及学生家长的宣传工作，重视“阳光体育活动”，把这项工作抓好，抓实。

(三)每位教师均要带队，参加情况记录年度考核中的担任课外活动栏目。

(四)每年6月中旬学校组织一次活动成果展示，进行评比。

(五)凡未落实学生每天一小时体育活动的班级，不得评为优秀班级，责任人不得评为先进个人;凡是不认真组织学生积极参加每天一小时体育活动的班主任，不得评为先进班主任;凡不积极参加每天一小时体育活动的学生，不得评为三好学生。

二〇一三年二月

-3-

第9篇：小学“阳光体育”活动方案

一、指导思想：

全面贯彻《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》等文件精神，坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持健康第一的理念，坚持每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子。同时尊重学生的运动选择，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锻炼学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。

二、工作目标：

旨在进一步提高学生的体育素养，培养学生的个性特长，全面提高学生的身体素质，使学生树立“健康第一，终身体育”的思想意识，同时，也进一步帮助学生形成良好的锻炼身体的习惯和终身体育意识，增强学生参与未来社会竞争的能力，体验和享受运动过程中的快乐，营造“阳光体育、健康快乐”的校园体育文化。

三、活动主题：阳光体育健康快乐

四、活动保障

1、认真学习，转变观念

以贯彻新课程理念为主旨，初步了解学生身体发展之需，深刻领会：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。

2、加强领导，保证时间

以将快乐体育、趣味游戏引入阳光体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。

3、全员参与，注重评价

坚持学生全员参与，突出活动的评价作用，对个人予以适时激励。

五、活动的主要内容：

1、按新课程标准开足开齐上好体育课。认真做好眼保健操和课间操。

2、实行早锻炼的体育活动制度，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽子、游戏、跳跃等活动。

3、全面实施《国家学生体质健康标准》。让每个学生都参加，并努力达到合格以上。建立健全《国家学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制。