阳光教学方案

阳光教学方案（精选10篇）

阳光教学方案 篇1

一、指导思想：

以中心校的教学开放日活动方案和学校工作计划的指导，以培养学生创新精神和实践能为核心，以调动学生积极有效参与为手段，以学生全面发展为目标，以课堂教学为主渠道，努力改革课堂教学，探索新的教学方法，构建新的教学模式。通过此次活动，让社会了解我校教师课堂教学状况，同时听取社会各界对学校教学工作提出的宝贵意见，以便促进我校教学工作。

二、活动目标：

(一)通过活动增进学校与社会，教师与家长的联系，使家长更多地了解孩子在校表现、学习态度、学习民习惯，了解学校管理的方式内容及日常教育教学工作。(二)展示良好的校风貌，蓬勃的师生风采。

(三)通过此次教学开放日活动，提高我校教师的授课能力，(四)促进教学发展，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。

三、活动时间：2018年3月

四、活动地点：各班教室

五、活动方式：

1、狠抓“集体备课”。在平时的教学过程中，先由备课组人员集体备课，疏通教材，由中心发言人上研究课，然后大家组织研讨，根据研讨结果修改教案。教案改好后，再安排教师上课。上课前，个人根据本班实际，再对教案作适当调整。每节课上过后，认真写好教后心得。同时，制作的课件年级组通用，骨干教师上先行课，年青教师后上，通过评课及时发现问题、研究问题，相互交流意见和建议，群策群力，扬长避短地解决教学中普遍存在的问题。集体的智慧、统一的教案，相互

间的课堂观摩，再加上这样真诚的协作精神，使新教师迅速地走上一条从模仿到创新、从引进到创造的成功教学之路。

2、“构建智慧课堂，落实有效教学”为主题的教学理念，以评促教

组织教师人人上示范课，在课堂教学中贯彻“五主”原则，即教师为主导、学生为主体、教材为主源、问题为主轴、训练为主线。分学科听课并及时给予评课，学校将分学科进行评课，评课落到实处，客观评价，以评促讲，以评促教，达到共同提高的目的，届时每人在评课表上打上所得的分数，然后求出所有听课人的平均分归入优秀、良好、一般等，并以此为基础推选“教学新秀”

3、组织骨干教师上“公开课”，让其它教师观看优秀课堂实况，学习新课改的教学理念，新的教学方法和先进的教学经验；同时，实施“帮代”计划，以老带新，以骨干为引领，促进全体教师业务水平的提高和教学质量的提升。

4、重视教学常规管理

学校加强教学巡查力度，教学活动月里该校对全体教师的备、教、批、辅、改情况进行全面检查，并认真做好记载，及时通报检查结果，发现问题并解决问题，提高教学效率。同时，以“阳光教学活动”开展为契机，全面公开展示教师的教案和学生的作业，通过教案和作业的展示，让全体教师和学生查找自身的不足，制定整改措施，以长补短，促进教学质量的全面提高。

5、增强学校工作的透明度，自觉接受社会各界人士的监督，为促进学校各项工作的进步，学校将向全体学生家长发出邀请函，邀请家长随时进班听课、评课；在校内设置展示台、展示栏，展示教师的教案和学生的作业及师生作品等，以便家长随时到校参观、检查；并召开家长座谈会。针对学校或教师工作中出现的问题及学校工作中的热点问题展开讨论，广泛征求意见；同时开设校长信箱，为家长充分提供反馈信息及交流意见的机会，以便全面改进学校工作。

六、活动要求

1、各教研组要按照学校实施方案，认真组织本组教师开展好本次“常规管理月活动”，按学校要求完成相关工作。

2、各教研组长要把本组教师上常规研讨课的时间及时上报学校。

3、各教研组要及时总结“常规管理月”活动阶段工作，传递活动信息，物化活动成果。活动结束后，各组要上交专题研讨的活动记录，组内公开课的教案、听课记录、组内评课记录及相关资料。

七、具体内容及对口科室、人员安排

1、规范学生学习习惯（梁校长和教务处）A、早读课——强化书香校园

⑴早自读之前,学生陆续到校后，要教育、引导学生有事可做，同学均要有书可读，而且大力提倡书声琅琅。

⑵早自读铃响之后，再由每班语、英等任课老师协调下班，安排早读课学习内容。

⑶学校负责组织人员进行检查。每天由各班晨读检查员检查到位，每周由值周老师总结到位，每月由教导处综评到位，并颁发“月晨读标兵班”奖。此项评比结果纳入优秀班集体考核内容。B、上课准备、课间休息——创造良好学习氛围

⑴教师要在上课铃响之前到达教室门口，检查学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。

⑵到各专用教室上课的班级，由任课教师组织学生安静有序地到预定教室上课。

⑶离开专用教室时由该节上课班级的学生负责清理上课时产生的垃圾。严禁学生带零食到指定教室上课。

⑷大课间活动时间学生必须到指定地点参加活动，（除特殊情况有病或其他的原因需请假外），课间休息注意保持校园的安静、整洁。C、抓好学习四环节，促进课堂实效

预习习惯到位，课堂听课习惯到位，课后复习意识到位，良好作

业习惯到位。即先预习后听课；先复习，后作业；先审题，后解题；先准备，后动手操作等等习惯的培养。

2、教案、作业批改检查和展示

请各任课教师将规定检查的作业本收齐后，统一在规定时间送到小会议室，在学校统一安排下，各组展开互评，并总结优点，找出不足。

3、听评课

⑴与教研组组织的校内听课相结合。

备注：确定本月中下旬为听评课时间，由学校负责，各教研组安排本组的听评课顺序，并在集体办公室内公示，各年级进行活动。

4、备课

备课具体要求由各教研组长落实，并由学校进行巡查。

5、公开课

由学校根据教研组听评课活动的结果，选出优秀教师上公开课，并组织好评课安排

6、家长座谈

由学校组织家长代表对本校的教学活动进行监督，并征求家长们的合理化建议。

7、活动总结

由学校对“阳光教学活动月”进行认真总结。

张果屯镇小屯小学

2018-3

张果屯镇小屯小学 “阳光教学月”领导小组

语文组：

组长：

组员：

数学组：

组长：

组员：

王慧霞杨红丽

王奎华王晓丽王亚娟赵晓娜布现雨 王丽敏 席晓利 霍胜虎 袁勤花

霍栓柱

王国胜

王庆民

张果屯镇小屯小学

阳光教学方案 篇2

一直以来,国家都非常支持和鼓励大学生创新创业。从国家到地方,政府出台了很多鼓励大学生自主创业的扶植政策,通过校企合作等一系列的方法措施,为在校大学生创业人群提供了很多创业机会。“一米阳光”摄影工作室团队,正是在这样的背景下抓住机会,通过与沈阳市一家主要从事校园活动、大型商业活动等的综合性活动广告公司合作,在多方的帮助下,一步一步努力最终将工作室成功建立并开始正式运行。

团队之所以取名“一米阳光”,是因为在云南丽江,玉龙雪山终年云雾缭绕,只有每年秋分时节会有一米长的阳光照下来。传说被这一米阳光照到的人就能拥有美丽的人生。工作室取这个名字的深意就是我们会努力帮大家记录、把握住现在可以得到的东西,留住一瞬间最美的回忆。

二、摄影工作室规划的SWOT分析

1.工作室的优势(S)。作为一个主要面向在校学生业务的小型工作室,相比于现在依然存在的一些老旧影楼、婚纱摄影。上门服务的形式和DIY的全新服务方法会为我们打开一个极为广阔的市场空间。创业者本身就是在校大学生,清楚地了解学生的需求心理。这也是我们团队最重要的优势。

2.工作室的劣势(W)。创业团队的创业初期,社会经验不足,自有资金短缺,发展速度较慢,市场容易被抢占。工作室正式运行,缺少经验丰富的管理者进行管理。因此,对于创业者的管理能力要求比较严格,还需要摸着石头过河。

3.工作室面对的机会(O)。大学校园周边有几家图文打印店,也承接与工作室类似的生意,但是价格较贵,产品样式老旧。而工作室的产品种类丰富,迎合在校大学生各类摄影消费需求,在校大学生总能在我们的产品中,找到最适合他们需要的那一款。工作室产品品质一流,价格低廉。我们随时更新产品,一切都以高品质为标准。

4.工作室面对的威胁(T)。一是规模比工作室大的照相馆。此类商业团体承接业务种类与工作室的业务冲突,存在很大的竞争。如果工作室经营不善,很容易盈利负增长,从而损失惨重,这是对我们的运营能力极大的考验。二是承接摄影服务的个人摄影师。这种独立摄影人,没有固定的组织。行为比较随意,再加之其工作的成本较低,因此对外服务价格相比工作室较低,价格竞争较突出。

三、工作室的前期设计

1.项目规划。工作室主营项目共分为三大类,分别是照片相册类产品、摄影师约拍服务、DIY视频制作及宣传类平面设计。特点如下:一是照片相册类的新颖性。此类商品是公司主营产品之一,所有拍摄的相片都由摄影师进行专业的修片。此外,工作室可以为客户私人订制专属相册,相册材质、尺寸、板式种类齐全。由于客户主要是在校大学生,工作室推出情侣、兄弟情义、闺蜜、个人写真等主题相册供客户选择。二是摄影师约拍服务的先进性。摄影师约拍服务对象面向沈阳市在校大学生,工作室提供不同类型的约拍活动,主要包括毕业照、生日party记录、个人专属写真等。摄影师按照客户要求完成拍摄工作,约拍服务包括部分图像精修,附加服务包括制作相册及电子相册集。三是DIY视频拍摄制作及宣传类平面设计的独特性。工作室承接在校大学生各种需求的DIY留念视频拍摄制作工作,负责DIY视频情景设计、短剧编排,根据不同客户需求为其提供服装租赁及化妆服务。同时,工作室承接各类校园宣传海报展板设计、手绘设计、平面展示及后期美工。

2.技术水平。一是工作室拥有4位专业摄影师,在校期间在艺术学院主修影像制作。现阶段对于照片以及视频的后期制作处理均为专业水平;相册及照片冲洗工作由专业工作人员负责,保证了高标准的技术水平。二是工作室推出的产品,相比传统摄影行业在创新程度、推陈出新方面更强;在原有的产品基础上融入DIY精髓,突出青春个性,此外,更贴近日常生活。

3.工作室产品服务设计。工作室设专人负责工作室产品的后期服务,解决客户不同的服务需求,已交付客户的照片或者其他产品,工作室也会对顾客不满意的地方作出无偿调整,直到每位消费者满意为止。

四、摄影室规划策略

1.产品策略。一是产品具有很强的针对性。对于大学生来说,以艺术相册、记录性视频的形式记录青春记忆有纪念意义且留存时间长。二是工作室可供大学生选择的种类较多。三是质量有保证。我们制作的相册及视频比较精美,且大部分高于同行水平。除此之外,还为顾客提供售后保障卡,让顾客无后顾之忧。

2.价格策略。采取尾数定价法,满足消费者“贪便宜”的消费心理;以较低的定价,吸引更多消费者,让消费者“口口相传”为工作室做广告,薄利多销。

3.广告策略。主要分为校园推广和网络推广两种策略。校园推广主要通过海报宣传,传单宣传,校报宣传等;网络推广主要是通过各类校园论坛宣传,博客、人人、QQ、微博、微信平台等进行宣传,还可开展团购优惠,作为赞助商参加活动等方式宣传。

4.促销策略。定期推出优惠套餐,尤其在新生军训、毕业季及各种节假日大学生课余时间较多等期间,做一些强有力的促销活动,以吸引更多顾客。节日时可以推出节日优惠套餐,如中秋时拍摄寝室合照有优惠、情人节情侣拍照打折、毕业季全班合照大幅度优惠等。

五、面对相关问题解决方案

1.独特的技术措施。虽然现在主要承接高校摄影外派业务的工作室基本没有,但是也存在着市场竞争,我们需要提升服务质量,用过硬的技术去征服顾客。通过稳定的运营状况来规避竞争风险。

2.保证质量、价格从优。必须让“确保工作室产品质量一流”这一宗旨,灌输到每个成员心里。让工作室的产品,在市场竞争中经得起比较。同时,寻求与相关原材料厂家的合作,在不扰乱市场秩序的情况下使产品价格最低,从而进一步吸引消费者。

3.细化管理规范服务。在不影响正常运作的基础上,进行工作的细化,岗位轮班制;对顾客群体进行一定的分类细化,确定消费水平,针对不同的群里提供不同类型的服务,尽量让每个顾客都心情愉悦;制定明确的员工守则,外派服务规范等,来合理规避创业初期管理水平和服务体系方面的问题。

在经过一段平稳期发展,摄影工作室会通过各种宣传手段,将这个具有个性风采的摄影工作室让更多人熟知。工作室将通过招募的方式吸收摄影师、扩大市场范围。与各大高校进行长期合作,稳定增加销量,再辅助以平时的外派摄影服务,基本可以在保证在低风险的前提下,稳定盈利。

人生的美好有如“一米阳光”,我们会用光影的方式为您记录,让美好永恒。年轻的我们不甘拥有平凡的人生,别让一颗悸动的心隐没,用行动去完成我们的梦想。

摘要：被“一米阳光”照到的人就能拥有美丽的人生,曾经有多少美好记忆被传统的相片保存。伴随着计算机应用的快速发展,摄影工作室这个新兴行业诞生了。DIY个人视频、电子相册、精美修图等等新兴产品代替了传统纸质照片。建立摄影工作室也被广大年轻创客钟爱,尤其是部分在校大学生,爱摄影、钻技术、肯打拼、能创新。在这样的大背景下,“一米阳光”工作室创业团队通过对工作室市场综合因素的合理分析,调整创业方案解决实际问题,积极与社会企业合作,不断追求、不懈努力、妥善运营,为广大消费者带来最好的产品服务,与广大的消费者互利共赢。

阳光教学方案 篇3

关键词：阳光体育 健康第一 增强体质 活动 比赛

2006年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央共同发出的关于《开展全国亿万学生阳光体育运动》的通知，市、区教育局又先后下发关于开展学校“阳光体育”工作的具体文件。我们在认真领会文件精神的基础上，切实把“阳光体育”活动做到实处。让“阳光体育”活动在我们的校园里生根发芽开花，和谐飞扬！

要想开展好冬季阳光体育活动必须注意以下事项：

一、认真学习文件精神，提高思想认识：

学校要组织各部门认真学习“教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知”、“教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”文件，进一步提高认识，特别要注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。

二、加强组织领导班子，建立专门负责工作小组：

为了保证学生冬季阳光体育活动的顺利实施，须成立阳光体育活动领导小组，由校长主管负责，成员由班主任、体育教师、代课教师、校医、后勤人员组成，此外，还必须分清组成人员的任务和职责。

三、加强宣传营造阳光体育活动的良好氛围：

学校要加大冬季阳光体育工作的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划，学校要充分利用校广播站、宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育活动，广泛传播“健康第一”的思想，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入学生心中。

四、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机相结合：

1、学校在继续执行国家关于每周2--4节体育课的基础上，认真组织每周2节体育活动课。体育教研组要积极认真开展好体育教学活动，更新教学理念，实施新课程方案，并要更加注重对学生加强“健康知识教育和科学健身理念”的培养。

2、要不断完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，建立《标准》测试报告书制度，并将报告书归入学生毕业档案，做为学生评优评先的重要依据，如实反馈学生体制健康状况。

五、选择有效载体，开展丰富多彩的体育：

学校开展冬季阳光体育活动除了以体育课和实施《标准》这些主要载体外，还要开展更加丰富多彩的体育活动。譬如，计划每学年第一学期期末举行冬季长跑越野赛、校园广播操比赛、跳绳比赛、室内篮球赛、排球赛、下雪天举行堆雪人比赛、雪中足球赛等等。利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们对户外活动的兴趣和体育锻炼的热爱。

六、我校冬季阳光体育活动具体安排：

星期一

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

星期二（则是顺序由上往下循环）如下：

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

星期三、四、五的顺序以此类推。

当本周的活动结束时，对成绩优秀的个人和班级进行表扬和奖励。下一周的阳光体育活动则可以选择别的活动项目让学生参与、发挥。

七、时间上要有保证：

要合理安排好活动时间。

1、每天组织住校生跑早操，以班级为单位跑操，由班主任和体育教师负责，时间为20分钟左右。建议走读生每天走或跑步上、放学。

2、每天上午课间操时间组织学生跑操，各班动作要求整齐、大方，口号要响亮。必须跑步进退场，时间为15分钟左右。

3、每个年级每周的体育课与组织当天的阳光体育活动不重复。活动课时间要科学安排。

八、要做好安全教育工作：

1．要经常检查场地、器材，发现不安全因素要及时采取措施。查运动场地和跑道是否平整无坚硬杂物、组合器械是否牢固等。

2．要教育学生遵守运动安全的卫生要求，加强自我安全保護意识，锻炼时要穿运动鞋，服装一般要求宽松适合，禁止将胸花、别针、小刀等尖锐锋利物品放在衣服口袋里以免发生伤害事故；

3．要做好准备活动和整理运动，准备活动可以提高人大脑皮层神经细胞的兴奋性，克服人体机能活动上的惰性，协调各器官系统的工作，为参加剧烈运动做好准备,当活动结束时，应组织学生做好整理放松运动，尽快穿好衣服注意保暖，以防感冒。

九、要做好运动锻炼期间的医务监督：

医务监督是指用生理卫生知识和医学知识对自己参加体育锻炼后的身体健康和身体机能进行监护，预防锻炼中各种有害因素可能对身体造成的危害，通过自我检查，了解对锻炼内容和运动量的适应情况，为今后的体育锻炼提供依据。

十、完善制度，抓好落实，保障活动安全有序地进行：

学校制定相应的实施方案，并逐步逐项落实，学校领导小组将不定期进行检查、督促，对不能完成目标任务的，要通报批评，并与年终考评挂钩。体育场地器材由教务处、体育教研组具体负责定期维护，预防学生在锻炼中由于器材问题出现意外伤害事故，学校建议各班鼓励学生购买意外伤害保险，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。

参考文献：

1．教体艺〔2007〕14号文：教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知。

2．教体艺[2006] 6号文：教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。

阳光体育方案1 篇4

阳光体育活动实施方案

一、指导思想：

为了认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，特制定本实施方案。

二、组织机构：

组长：左重任

副组长：彭晓华 周丽华（具体组织实施）

成员：贺双成 彭书贵 彭诗蕉

谢丽 熊咏梅 彭泽

三、实施目标：

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。

2、开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校教育计划。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每 天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

四、实施的主要内容

1、各年级保证开足体育课。1—2年级4节体育课，3—6年级3节体育课，按照国家课改新标准要求执行。

2、做好眼保健操和课间操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作，低年级学生要在本学期内尽快学会标准动作，提高两操质量。

3、实行“大课间”30分钟文体活动制度，按班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽子、打球、拔河等。学校要为各班级提供一部分体育运动的器材，鼓励学生主动配备体育运动用品。

4、活动定为体操、《感恩的心》哑语舞蹈，兔子舞感恩2008。具体负责人：各班班主任

五、保障措施

1、加强培训，树立正确的课程观。本着 “以生为本，全面育人”的办学宗旨，全体教职工都要转变观念，正确看待文体科技等综合性活动在课程建构中的重要性，从新课程观出发，珍视和有效利用这一类课程。

2、增加学校体育工作的经费投入，学校公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作。

3、各班班主任为本班体育活动的总负责人，应积极协助学校搞好有关工作，并设计好本班活动。

4、所有教师在活动训练期间，均应到场协助，如有特殊情况，应事先向学校请假。

阳光体育活动方案 篇5

一、指导思想

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。

二、机构设置

1、领导小组（负责领导协调各方面的工作。）

组长：陈之喜

副组长：闫德

组 员：魏文武兴李维杰王莉武雅琴赵晓丽

2、安全保障小组（负责学生安全工作）

组长：魏文

组员：武兴李维杰

3、技术指导组（负责各年级体育活动设计及活动指导工作）

组长：陈之喜

组员：武兴

三、活动主题

我健康我阳光我成长我快乐

四、活动要求：

人人有项目班班有团队平时有测试年终有评比

五、具体项目

1、指定项目：跳绳、50M短跑、立定跳远、400M往返跑

2、自选项目：田径、游戏、舞蹈、球类。

六、活动原则

1、全员参与性原则

没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。

2、每天一小时原则

每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。

3、课内外结合原则

做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

4、安全性原则

各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

七、活动措施

1、开足体育课，上好体育课。每一名体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。

2、做好课间操和眼保健操。

3、组织开展好下午30分钟的课外运动。学校因受场地限制，各班按分配的活动地点开展活动。

八、活动器材

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

九、活动保障

1、做好对全校教师，全体学生及学生家长的宣传工作，重视“阳光体育活动”，把这项工作抓好，抓实。

2、每位教师均要带队，参加情况记录考核中的担任课外活动栏目。

3、每年6月中旬学校组织一次活动成果展示，进行评比。

阳光体育活动方案 篇6

活动实施方案

一、指导思想：

为认真贯彻党的教育方针，贯彻落实中央7号文件和国务院关于加强青少年体育增强青少年体质会议精神，全面推进素质教育，积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，以《国家学生体质健康标准》为依据，通过开展阳光体育活动，磨练青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年耐力素质，再次掀起阳光体育运动的新高潮。根据学校体育工作会议精神和县教育局工作部署，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。

二、实施目标：

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。深刻领会新课程标准的教学含义，坚持“健康第一”指导思想。不断加强教师的专业水平与业务素质的提高，努力营造教研氛围。在体育教学中让每个学生学有所获、学有所得，从而充分激发学生对体育学习的自觉性，形成良好的锻炼意识。

2、阳光体育运动与体育课教学相结合。严格执行国家有关初中学生确保每周开设3节体育课。当天没有体育课的班级，由学校统一安排课外体育活动课，确保每个学生每天一小时的体育锻炼时间。通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。以“达标争优、强健体魄”为目标。学校全面实施《学生体质健康标准》，使100%以上的学生能做到每天锻炼，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

3、学校坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。与课外体育活动相结合，保证每天能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。各班级每学期制订出多种多样的竞赛计划，在体育教师的协助指导下，班主任认真组织开展好各项活动，努力丰富学生的业余文化生活，浓厚班集体的意识。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

三、组织机构：

学校成立了阳光体育活动领导小组，校长任组长，副校长为副组长，各处室领导为组员，全面监督检查活动落实情况。同时，成立了实施工作小组，政教主任任组长，体育组长、年级组长、团委书记、班主任为组员，分级督促、检查活动的开展、效果等。

1、学校体育工作领导小组：

组长：和彦林

副组长：张瑞军葛永忠

组员：张建华张兵红任建军郭瑞青

2、实施工作小组：

组长：张建华

部门：教导处、政教处、团委、体育组

组员：体育教师、年级组长、班主任

四、实施内容、方法与要求：

1、实施内容：

（1）各年级保证开齐开足体育课、活动课、两操活动，严格按照国家课程标准执行。

（2）下午5：15—6：15，以年级、班级为单位分小组开展体育锻炼活动。

（3）开展丰富多彩的体育竞技比赛，确定每个阶段的主要项目，全面推进学校阳光体育运动。

2、实施方法：

（1）体育课由专职的体育教师上课；活动课由体育教师巡视指导；两操活动由体育老师，政教处、班主任全面参与组织和管理。学生在教师的指导下学会锻炼的技术与方法，培养学生对体育运动的乐趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。

（2）分阶段开展丰富多彩的体育活动：

第一阶段：2011年9月－10月，号召全体师生参与到阳光体育运动中来，把口号“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子!”深入到学生中去，开展各类学生喜爱的体育活动，组织、帮助和鼓励全体学生都参与到体育活动中来。

第二阶段：2011年10月－12月，举办开展学校田径运动会、拔河比赛、跳绳比赛、队列会操比赛等丰富多彩的体育活动，使全体师生参与到体育活动，提高运动技术水平，展示学校阳光体育运动的活动效果。同时，积极抓紧学校体育训练，组织参加各类体育比赛，争取以优异的成绩回报自己付出的汗水。

第三阶段：2012年2月－6月，总结学校阳光体育活动的成果，组织新颖活泼的活动，举办春季运动会。开展学校“阳光体育运动班级”和“阳光体育运动少年”评选活动，使全体学生确立终身体育的思想，提高体育活动的学习

能力，促进身心的健康发展。号召学生：“我运动，我健康；我运动，我快乐!健康在于活力，生命在于运动，让我们用汗水折射阳光，用青春创造未来！”实现阳光体育活动常态化，使阳光体育运动再掀高潮。

3、实施要求：

（1）严格按照国家新课程标准要求，进一步深化课改工作，发扬我校体育优势，体现体育学科丰富的育人价值。通过开展阳光体育运动展示活动，进一步提高对学校体育工作重要性、必要性的认识。把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面，作为加强学校体育工作，提高全体学生体质健康水平的主要举措，认真组织实施。动员起来，组织起来，行动起来，在各个班级中掀起阳光体育运动的热潮，掀起全员参与的群众性体育锻炼的新高潮。

（2）积极反思总结，进一步提升学生的身体素质，促进学校体育工作的蓬勃发展。在开展阳光体育运动中，要以“达标争优、强健体魄”为目标，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，努力达到使每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

（3）通过开展阳光体育运动展示活动，推进体育课教学改革。严格执行国家有关体育课时的规定，深化教学改革，不断提高教学质量，并保证学生平均每个学习日至少有一小时体育锻炼时间。认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”，大力推行大课间体育活动形式，积极创建中学快乐体育园地，加强学生体育社团和体育俱乐部建设。

（4）要营造良好体育活动氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、“办人民满意的教育，让更多的人接受更好的教育”等口号深入人心。

（5）要加强对开展阳光体育运动的组织领导。进一步明确校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人，班主任对本班学生参加体育活动负全责，学校各部门及广大教师要关心和支持阳光体育活动。学校阳光体育运动实施小组扎根班级，立足校园，继续深入开展学生班级体育活动。结合学校，融入社

区，带动家庭，广泛开展小型多样、生动活泼的课外健身活动。

五、保障措施 ：

1、增加学校体育工作的经费投入，学校经费按一定的比例专项用于学校体育工作。

2、按规定配足配齐体育器材。充分利用场地器材，提高使用效率，确保学生课外体育活动的开展。

构建阳光课堂 实施有效教学 篇7

关键词：化学课堂,有效,高效率

《义务教育化学课程标准》明确指出:使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学, 激励学生积极探究化学变化的奥秘, 增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心, 培养学生终身学习的意识和能力, 树立为民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。

中学化学教育的主渠道是化学课堂教学。化学课堂教学的目的要求, 要从知识教育、能力培养和思想教育三方面综合考虑, 不能顾此失彼。所谓阳光课堂, 就是使课堂气氛形成既有集中又有民主, 既有纪律又有自由, 既有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼的课堂局面, 才能营造出理想的教学效果。结合我们对阳光课堂的探索和实践, 笔者对提高课堂效率, 提出以下几点意见, 以供同行参考。

一、营造和谐氛围, 实现自我提升

师生交流、生生交流是课堂教学的主要活动, 课堂上恰当设问是营造良好的师生交流环境, 调动学生学习主动性的重要环节, 是使用启发式教学的一种行之有效的方法。化学课堂教学中, 教师提出的问题一定要具有启发性, 鼓励学生提问和争论。不论是讲解还是做观察实验, 都要设计好调动学生思维的问题, 突出启发性, 而不是告诉学生结论, 以调动学生学习的主动性。例如, 在讲授用A装置做一氧化碳还原氧化铁的实验时, 充分反应后, 红色粉末逐渐变成了黑色粉末, 针对这一现象, 发动学生进行交流、讨论。在讨论过程中学生提出了以下猜想和假设:

1. 黑色粉末是铁;

2. 黑色粉末是四氧化三铁;

3. 黑色粉末还可能是铁和四氧化三铁的混合物。

课堂上通过对自己提出的猜想和假设进行探究, 极大地调动了学生学习的积极性和创造性, 加深了学生对化学基础知识的理解, 课堂气氛活泼而和谐, 学生得到了自我提升。

二、借助多种手段, 生成阳光课堂

著名教育家苏霍姆林斯基说:“从观察中不仅可以汲取知识, 而且知识在观察中可以活跃起来, 知识借助观察而‘进入周转’, 像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母, 那么观察就是思考和识记知识之母。”例如, 在通常情况下, 氧气是比较活泼的气体, 在加热或点燃的条件下, 可燃性物质在氧气中燃烧都具有发光、放热现象。酒精燃烧生成的是火焰, “焰”是指固体受热液化, 液体再受热汽化后 (或气体) 在空气中燃烧时产生的现象;加热水时生成的是雾。“雾”是物质蒸发或燃烧时生成的水蒸气或生成的气体与空气中的水蒸气, 当温度降低时形成液滴漂浮在空气中所产生的现象;红磷在氧气中燃烧, “烟”是燃烧时生成的固体小颗粒漂浮在空气中的现象;木炭在氧气中燃烧产生的一种白光, “光”则是固体处在炽热状态时产生的一种现象。

化学是一门实验科学, 观察和实验是化学基本的研究方法。化学教师在教学中要充分发动学生, 克服困难, 创造条件, 搞好教材中所选编的每项观察和实验教学。通过这些观察和实验教学, 培养学生的学习兴趣, 调动他们学习的主动性, 培养他们学科学、做科学、爱科学的动力。

化学是研究物质的组成、结构、性质、变化、合成等的一项科学, 其课程特点要求我们化学教师在课堂上要适时合理地选择使用模型、投影、录像等直观模拟手段, 可以变抽象为直观, 化复杂为简易, 释疑难于挥手之间, 学知识于谈笑之际, 这样, 不仅可以激发学生学习化学的兴趣, 集中学生的注意力, 而且还能打破时空的限制, 增加课堂信息容量, 也有利于提高化学课堂教学效率, 起到阳光课堂的效果。如在讲双氧水分解反应时, 笔者用如下图所示的模型来解释化学反应机理, 使学生对双氧水分解的原理一目了然, 再辅以动画, 使课堂上的难点迎刃而解。

通过有趣的实验引导学生进行细致观察, 适时利用多媒体做好各种观察实验, 加强直观教学, 结合化学课堂教学的学科特色, 生成阳光课堂, 才能更好地提高教学效率。

三、优化教学方案, 提高课堂效率

教学方案是教师对整个一节课教学设计意图的体现。教学方案设计的重点是教学过程的设计。教师在设计教学过程时, 一定要针对学生已有的知识基础、能力水平与思想水平, 符合学校现有的实际条件, 设计出的教学方案才切合实际, 才具有可操作性。在学习氧气的制取和收集时设计出如下案例:如右图所示, 这是用排水法收集到的无色气体。据此请你判断与这种气体相关的物理性质和化学性质。这样一个简简单单的教学方案, 把收集气体本身所具备的性质都体现出来了, 与学生现有的知识水平和能力水平相衔接, 教学效果是显而易见的。

课程标准和课本是教师教学的依据。教师只有认真学习教学大纲和吃透教材, 才能准确把握课堂教学的目的要求, 才能在教学中做到有的放矢。高质量的化学课堂教学方案还必须包括教具准备、教法设计和学法指导等。高质量的教学方案是实现化学课堂教学高效率的必要前提。

四、适时练习检测, 巩固教学效果

目前, 增效减负大势所趋, 要切实减轻学生的学习负担, 提高课堂教学效率, 教师必须要有切实有效的教学方法。这就要求教师还必须在课堂练习题的精选和设计上下工夫。化学课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握, 可以安排在刚上课的复习巩固时, 可以穿插在新知识的传授过程中, 也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用, 能当堂检测, 巩固课堂教学效果。教师可以据此调整教学节奏, 及时进行矫正教学等。这对确保化学课堂教学的优质、高效十分必要。

让语文教学沐浴人文阳光 篇8

语文课程对语文学科的性质和教学目的是这样界定和阐述的:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”“在教学过程中,努力开拓学生的视野,注意培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。”由此可见,课程标准不仅强调语文的工具性,也强调了语文对学生思想品德与人文素养的培养。

教育部基础教育司在《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中指出,当前语文教学改革“要充分考虑人文学科的特点,增加文化内蕴,改变过分强调语言学知识教学与训练的倾向,注重人文精神的培养”。

因而无论是从现在社会的发展需要,还是新课程的要求,在语文教学中实施人文教育都是当前语文教改所应努力的方向。

一、人文精神及人文教育的内涵

现代素质教育理论认为:人是素质教育的主体,实施素质教育就是要把发挥人的主体性和潜能放在显著的位置上。而张扬人文精神,则正体现了素质教育的需要。

人文精神是一种对于人的关注的思想,主要是指追求人生真谛的理性态度,即关注人生价值的实现、人的自由平等以及人与社会、自然之间的和谐等。语文教育中的人文精神更主要是指人的道德修养、思维品质、文化品位以及学生个体精神世界的自由发展——健康情感和独立的人格。

语文学科是人文学科,语文学科中的人文教育是指发挥教师的人文素养,营造民主的教学氛围,利用教材中的人文内涵,张扬学生的个性,激活学生的灵性、悟性,优化其知、情、意等方面素质的教育。

二、语文教学中人文教育的策略

1.创设民主的教学氛围

民主的教学氛围是人文教育的土壤。一个“专制”的“唯我独尊”的教师是无法培养学生的人文素质的,因为他自身就缺乏人文素质。因此作为一名语文教师(其他科目的教师也应如此)应当改革传统的教育观、教学观、改“教学”为“学教”,变专制为民主。民主的教学氛围体现为:教师始终以平等亲和的态度去对待正在“生长”的幼苗,不但尊重他们含苞欲放的智慧、晶莹透明的情感、鲜活分明的志趣,也爱惜他们各不重复的个性、单纯烂漫的天真;不但赞同他们与已和谐的求同思维,而且也褒扬其新锐有余、成熟不足的求异思维。简言之,民主的教学氛围追求的是一种和谐、平等、宽松的环境,在这种环境里,教师从人格平等的基本观念出发,不压抑学生的个性思维,鼓励学生的创新。教学中有的是掌声、笑声,消灭的是体罚和训斥;教师追求的是“人”的发展,摒弃的是机械的知识的学习。

2.挖掘教材中的人文内涵

要进行人文教育,教师必须从观念上重视人文教育,在教学中努力挖掘教材本身的人文内涵,而不是只停留在对学生进行语言训练上。语文教材中那撼动人心的爱国主义激情、可歌可泣的民族精神、气贯长虹的人格魅力、催人泪下的世间真情、多姿多彩的人间万象……都是培养学生对社会、对国家、对人民的责任感、义务感的感性材料,都是发展学生健康个性,形成健全人格的良好的人文内蕴。人文内蕴不仅显现在文学作品中,如小说、诗歌、散文等;它同样闪耀在议论文、说明文等应用文体中。谁能说《谈骨气》《俭以养德》比《最后一课》《纸船》的人文内蕴弱?谁能说《向沙漠进军》《中国石拱桥》中就缺少人文内涵?因此,重要的不是课文,而是教师的教育理念。冲破传统的教育理念,将自己的情感融进教学,联系作者的感情和写作思维,通过思维的发掘去更深更细地品味语言,才能将作者的语言连同思想、思维品质一起内化到学生的精神世界里,从而形成学生个体的人文素质。

3.探索人文教育的途径

语文教学中的人文教育不同于政治课的直面教育,不能脱离语文这个母体而空谈人文。语文教学应因“文”悟“道”,因“道”学“文”。语文教学中人文精神的培养,应追求的是“润物于春风化雨”之中,在听、说、读、写的语文活动中,通过熏陶,收到潜移默化的实效。“愉快教育”“成功教育”“情境教育”等行之有效的教学理念,无一不是把人放在教学本位,在“春风化雨”中润入了人文的内涵。

4.人文教育应蕴含在语文能力培养的各个方面

在阅读教学中,应使学生虽地隔千里,而能同作者神游;虽时隔百年,而能与作者促膝长谈。阅读教学是人文教育的主阵地,一篇篇文质兼美的范文足以让读者泛舟其中,感受山川之美、领悟人生哲理、聆听自然之音、品味生活真谛、体验生命流程,继而培养美感、陶冶情操、健全人格,增厚人文之底蕴。在写作教学中,关注人的发展,抒写真善美,诉挚情,仔细观察、倾情写作。让作文走进学生生活,让学生在抒情真善美的实践中发展自我、完善自我、超越自我。在语文活动中,丰富学生的文化积累,拓宽其文化视野,锻炼其语文素质,培养其创新能力。或演讲、或辩论、或欣赏名著名篇、或朗读名诗佳作、或访谈先辈业绩、或游览名川大山……让学生学在其中,乐在其中。

阳光体育活动方案 篇9

学生是国家的栋梁，民族的未来，因此学生的素质决定一个民族的将来，必须提高学生的各方面素质。高素质的人才不仅需要丰富的知识，聪明的头脑，更加需要学生有一个健康的体魄，因此，促进学生身体健康势在必行，为达到这一目标，在学校领导的大力支持下，结合本班的实际情况在规定时间内组织开展丰富多彩的课外活动，以丰富校园生活，形成生动活泼的育人环境。相信通过这一活动一定能激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。

二、目的意义

课外活动是素质教育的一个重要体现，兴趣小组发挥好了，可以激发学生的特长，使每个有才能的学生得到最大的发挥，也可以使学生在更大的空间内得到交流，增强同学之间的感情，丰富他们的精神世界，通过活动，也可以获得许多在课堂中学不到的知识、技能，丰富学生的知识面，最终促进学生的全面发展。

三、具体活动内容

呼啦圈

呼啦圈的玩法从学生个性需要，设计了五个环节：1、单人自主玩圈；2、小组合作玩圈，创编游戏；3、一起玩游戏。让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。

四、活动口号

“我运动我健康我快乐”

五、学习目标的设计

1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。

2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理？

3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识

4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调能力。

六、学习重点、难点

重点：熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧

难点：学生创编游戏的探索过程。

七、学习过程设计

1、本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。课的开始安排了健身操，目的是满足学生对呼啦圈健美操的向往，同时可利用呼啦圈来加大动作幅度，塑造健美的体形，增强美的姿态和气质。

2、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象：学生往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是小学生好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满足了学生的这一心理需求。教师应珍惜他们的好奇、好动心，充分给予创造性的遐想，创造性活动的空间，发挥各类学生的特长，玩中求乐，培养学生一种积极、大胆地参与体育活动的意识与能力。

3、分小组创编游戏，是在前一基础上的进一步发挥，在组织上，教师不再是指派式，而是放手让学生自由结伴，满足学生的求变心理需要。给学生一个自由发挥的空间，并尝试游戏，体验参与活动的乐趣，使学生的生理、心理及创造力均得到和谐发展。安排这一内容的指导思想是：游戏本身就来源于生活和实践，让我们的学生通过启智，拓宽思路，抓住活动特点去创编一些更多更好的游戏来培养学生创编游戏的能力。接着老师介绍一个游戏让学生分小组体验、竞争，目的是让学生树立竞争意识，增强对游戏规则的认识。这个环节是一种很好的培养综合体育能力的手段，也是连接学生在校、在家、乃至走上社会，自觉、主动参与锻炼的桥梁。

4、课中的集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了低年级学生喜欢表现展示的心理，让学生在轻松、自主的教学活动中学会评价，自我管理、培养学生从小意识到现代社会所必须的合作，竞争意识与能力。

八、教学特色设计

1、练习队形自主。在组织上设计了“收”“放”相结合的形式，采用散点自主练习，和不对称的分小组散点、自由围站等形式，来营造宽松、自由、自主、愉悦的教学环境，使学生的创意在自主探索中得以施展。

2、注重学生主动发展。为了更好地培养学生自主发展、善于探索，关注个体差异，教学中放手让学生自娱自乐，各显神通。只要学生不离呼啦圈这一器械，任何玩法都可以，真正给学生一个广阔的、和谐的、富有生气的创造天地，使不同层次学生都能展示自己的能力。当教学进入“创编”环节时，则体现了合作、创新、探索与挑战性。教师鼓励学生在原有“会玩呼啦圈”的基础上，激发学生创新创编兴趣。真正使趣味、技巧与健身相统一，注重培养学生的能力与合作意识。游戏竞赛环节则在学生掌握技能的基础上

3、激励性的评价。本节课有其独特的育人优势，强调“以活动促主动发展”，在全过程中突出“四重”即重过程、重体验、重发展、重评价。强调评价的发展功能和评价主体的广泛性，对象的全面性，方法的科学性，形式的多样性，结果的激励性。活动全过程始终处于民主、开放、和谐氛围中，本课的特点在于学生各自寻求“玩法”，相互交流，取人之长，玩出味，玩出情，使每个学生的创意潜能得到充分发展，达到激励性的评价目的，教师只是组织引导者。

九、活动评价方法

阳光成长活动方案 篇10

二、活动时间：20xx年7月 日

三、活动地点：台城中心小学运动场、舞台。

四、活动人数：新会学生、辅导员及社区带队干部约130人。

台城中心学生、辅导员及社区干部约1673人

五、活动时间安排及内容：

9：00――10：30 文艺联欢：文艺演出节目共12个，双方节目交错进行。（地点：舞台）

10：30――11：10 趣味运动会：分级进行三个项目比赛。（地点：运动场）三、四年级迎面接力，四、五年级横队传球接力，五、六年级纵队头上、胯下传球。

11：10――11：30 结识新朋友、交换礼物，讲一件校园内开展文明礼貌活动的事。在集体唱《永远是朋友》的歌声中结束这次活动。

11：30--- 13：00 新会北门社区的干部、师生往星辉酒店就餐

六、具体分工：

领导小组：富城社区领导、新会北门社区领导、台城中心小学校长、新会北门小学领导

主持人：方青云

文艺联欢组负责人：余卫平、伍杏花、梅月桂

司仪：台山、新会各一名学生

趣味运动会组负责人：体育组（具体陈燕红安排分工）、陈洁丝、

黄俏英、新会的辅导员

结识新朋友、交换礼物：负责人：陈红娜、李燕荷、邹云鸢

音响组：李锡宏、朱国伟

舞台布置组：赵高教、场地组全体人员

摄影组：赵高教、雷立辉

文字组：余卫平、方青云（负责活动方案）

雷秀娥（负责节目串词）

黄春慈（负责致辞稿）

生活、后勤人员：雷立辉、陈子奕

联络员：余卫平电话：xxx

医务人员：谭小英

就餐接待地点：星辉酒店

七、具体要求：

1、活动筹备工作按照“分工明确、落实到人”的原则，互相配合按时完成整个活动的筹备工作。

2、要求各年级积极配合这次活动的各项筹备工作。

八、活动过程：

（一）台城富城社区魏贤光书记致辞。

（二）文艺表演。

（三） 趣味运动会。

（四）结识新朋友、交换礼物。

1、新会北门小学派100名学生上舞台，台城中心小学三至六年级各级派25名学生上舞台，二至五年级各级长带队。（播放音乐： ）

2、200名学生互相交换礼物并交流（讲一件校园内开展文明礼物活动的事）。

（五）新会北门社区代表讲话。

（六）互赠纪念品。