摄影艺术大学校园文化论文

摘要：高校摄影社团是基于大学生对摄影爱好而组成的学生社团组织，与高校中其他众多的社团一样，在大学素质培养中起着重要作用。目前，对高校中各种学生社团的组织建设、功能特点等研究的文章比较多，但主要是基于理论层面的阐述，在社团所开展的具体、生动的活动方面做实证性研究的较少。下面是小编整理的《摄影艺术大学校园文化论文 (精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

摄影艺术大学校园文化论文 篇1：

加强宣传和引导，促进大学生摄影社团建设

摘 要：随着我国高校大学生社团组织的不断发展壮大，大学生社团在和谐校园的建设中显得越来越重要。大学生摄影社团的活动不仅有利于大学生人文素质的培养，也促进了大学校园文化的建设。借力大学生通信社的宣传和引导作用，可以进一步推动大学生摄影社团建设。

关键词：大学生摄影社团 大学生通信社 宣传教育

一、引言

近年来，我国高等教育飞速发展，在校人数已经超过二千万人。大学生社团组织也随之发展壮大，其组织和管理也逐步规范化和科学化。大学生摄影社团的活动可以从审美认知、意志品质等方面，为培养大学生人文素养起到了重要要作用。但是大学生摄影社团在发展中也存在各种问题。例如发展缺乏后劲，活动指导不利等。这些问题多与摄影社团的引导和宣传有关。因此，为了更好的发展摄影社团组织，应该加大在学生中间的宣传力度，在摄影社团的活动中给予及时、有力的指导。

目前，在我国高校中，进行宣传的方式和媒介很多，包括校园广播、校报、校园网络、有线电视等。一般，这些媒介的宣传工作和管理工作都划归大学生通信社，由大学生通信社统一管理。大学生通讯社接受大学党委、宣传部、团委的直接领导，是开展各项宣传报道工作的学生传媒机构。不仅直接负责为校报供稿，还完成校园广播、校园网络、有线电视的节目制作、播出等工作。另外，还为校外媒体提供了大量反映本校精神面貌、改革发展的宣传报道和文艺作品。因此，大学生通信社可以为摄影社团的活动提供宣传、指导等强有力的支持。对大学生摄影社团的建设和发展起着重大作用[1]。

二、加强大学生摄影社团的意义

众所周知，大学生社团的活动有助于大学生的身心健康，人格完善;有利于大学生德智体美全面发展;还有助于大学生社会实践能力的培养。作为以摄影活动内容的摄影社团是大学生的人文素质和综合技能的培养的有效形式[2]。

(1)培养摄影爱好，提高求职竞争力。现在人才市场的求职压力很大，很多企业在招聘或面试过程中，都特别注意求职者的综合素质，尤其注重应聘者是否具有和招聘岗位相关的技能。例如，招聘记者、编辑或文字处理等工作岗位时，应聘者如果具有高水平的摄影技就很有可能在求职中胜出。

(2)摄影有助于提升大学生美学素养和审美情商。拍摄高水平的作品，需要大学生具有丰富的生活积淀和深厚文化功底，才能将拍摄对象深层次的含义和意境呈现出来。摄影作品可以使观者在得到美的愉悦之后，感受到作品揭示的更深层次的社会内涵。其实这个过程也同样发生在摄影者本人身上。因此，参加摄影活动不但有助提高摄影者单纯的摄影技巧，更有助于身心和情感的宣泄，提高审美的情趣。

(3)参加摄影社团是培养创新能力的有效途径。我国大学教育大力提倡学生创新能力的培养。摄影作品的创作是提高创新能力的有效实践。因为每创作一幅作品都需要学生大胆思维，利用摄影艺术的广度视域和感知映像，从新的角度表现拍摄对象的特征。最终，摄影可以有力地提升大学生的想象能力和思维创新能力。

(4)摄影活动有助于大学生意志品质的培养。摄影并不是一蹴而就、轻松掌握的一门技能。可能在很长的时间内都没有办法提高自己的摄影水平，拍不出自己满意的作品。因此，这个时候需要摄影者不断总结失败的经验和教训，排除干扰，勇于改正，勤于观察。以上过程同时也是一个拍摄者克服困难，培养个人意志品质的过程。一旦拍出摄影精品，也就意味着拍摄者战胜了自我，成为了一位意志品质坚强的合格大学生。

三、借力大学生通信社，推动摄影社团建设

对大学生摄影社团而言，大学生通信社利用宣传媒体的影响，可以起到宣传引导、沟通交流以及舆论监督的作用。大学生摄影社团也可以为通信社提供丰富的图片，有力的支持通信社的宣传工作，二者是相辅相成，相互影响的关系。高校的管理者一定正确看待摄影社团和通信社的关系，积极促进两者共同发展，最终形成合力，共建和谐校园，形成健康的校园文化。因此，借助通信社，促进大学生摄影社团的建设，应注意以下三点：

(1)大学生通信社应加大宣传和引导力度。大学生摄影社团的建设不仅需要鼓励学生踊跃参加，更要把握社团的发展方向，开展健康的、丰富多彩的摄影活动。因此，一定要重视开展摄影社团的思想政治工作，加大引导的力度，满足建设和谐校园和健康校园文化活动的需要。从校园新闻、好人好事、活动专题等角度引导摄影社团的活动方向，设立正确和健康的主题，促进社团健康发展。

(2)为摄影社团创造条件，构筑平台。由于社团活动需要有相应的管理制度和活动章程，还需要有一定活动场地和活动经费。在这些方面，通信社可以提供有效帮助。大学生通信社按照高校宣传和校园建设的总体精神，可以协助社团制定符合学校发展方向的规章制度;另外，通信社可以提供一些经费，用于摄影社团为校园的宣传活动拍摄照片。从不同渠道、不同方式支持摄影社团的活动，最终形成摄影社团自我管理、自我发展的机制。

(3)协助摄影社团加强组织建设。任何一个学生社团的发展，都不能脱离社团的骨干力量的培养，摄影社团也不例外。因此，通信社可以通过提高摄影社团负责人或骨干的工作能力，协助摄影社团的队伍建设。通信社可以考虑从摄影社团选拔优秀的成员参加通信社各种采访活动或能力素质培训环节，这不但加强了二者之间的联系，也进一步加强了两者的交流和沟通。

四、结束

大学生摄影社团作为大学生课余活动的一种形式，丰富了大学生业余生活，提高大学生个人的艺术修养。借助大学生通信社的宣传和引导作用，必将促进大学生摄影社团的健康成长。

参考文献：

[1]卫 霞. 谈高校学生团体在校园文化建设中的作用[J]. 商业文化，2011，11

[2]黄 健. 专业型大学生社团建设的实践与思考——以南京审计学院金融学院为例[J]. 市场周刊(理论研究)，2012，9

作者：王希

摄影艺术大学校园文化论文 篇2：

摄影对培养大学生综合素质的促进作用

摘 要： 高校摄影社团是基于大学生对摄影爱好而组成的学生社团组织，与高校中其他众多的社团一样，在大学素质培养中起着重要作用。目前，对高校中各种学生社团的组织建设、功能特点等研究的文章比较多，但主要是基于理论层面的阐述，在社团所开展的具体、生动的活动方面做实证性研究的较少。本文以广东海洋大学摄影协会为例，从摄影对审美素质、创新能力、社会实践能力等方面的影响探讨摄影及摄影社团对大学生综合素质培养的促进作用问题。

关键词： 摄影技术 摄影社团 综合素质培养

摄影作为一种重要的表现手法，在当代艺术设计、媒体信息等领域有着重要作用，在我国的许多高校，摄影技术课程都有开设，主要分布在艺术、设计类专业及教育技术专业课程中。随着信息技术的迅猛发展，数字技术使摄影领域发生了前所未有的变化，数码相机在摄影艺术教学中以其降低学生学习成本、优化教学效果、易于后期加工等优势，使得更多学生有更多机会及便捷方式参与学习。作为一种特定的审美艺术，它对于当代大学生人文素质和艺术修养的提高也起着特定的作用，许多高校把它列入全校素质教育的选修课程中。高校的摄影社团是在特定的环境中组成的一个有着共同兴趣爱好的社团组织，它是大学生广增见闻、培养能力、展现才华的园地，是学校进行素质教育的载体，也是校园文化积淀的重要组成部分。与高校的其他社团一样，在某些功能及特点方面有着一些基本的共同点，也面临着管理松懈、活动效率低下、经费不足等窘境。如何使社团化解这些问题，在时代变迁中可持续发展，本文以广东海洋大学摄影协会(以下简称“海大影协”)为例进行实证探讨。

摄影是一门技术，也是一门艺术。作为一门技术，有着共同爱好的一群年轻人，他们相聚一起，学习交流摄影技术，从入门到娴熟技术的掌握，本身就是增长才艺的过程;作为一门艺术，是学习者的再创作，对发挥学生的想象力、创造力，丰富大学生的课余生活、繁荣校园文化、提高综合素质有重要作用。

一、摄影促使学生变换视角看世界，提高审美素质

科技的进步使得摄影新技术与器材的应用越来越简单便捷，单纯的摄影技能、计算机后期图片处理等技术的掌握已不能满足学生的需求，他们追求拍出有内容、有意义的真正的摄影艺术作品，这就需要引导学生换个视角看世界，培养摄影中的审美素质，用独特的视觉语言表达对自然、对人文、对社会的关注。

据不完全统计，高校近七成的在校学生，都会参与一个或多个社团组织，这是基于高校学生社团的广泛性与不稳定性的特点，社团的成员来自不同地域、不同年级、不同专业、不同性格等，其参与社团大多基于一个原因——兴趣。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”它能激发学生的学习动机，调动学习积极性。海大影协的会员就是由于“摄影”这个兴趣而走到一起的。协会中的指导老师亦师亦友，会员之间相互学习，取长补短，“兴趣”使他们学习了摄影的技术，“兴趣”使他们在现实生活中寻找美、发现美。美丽的校园、多姿多彩的校园文体生活等都是他们捕捉的对象，把这些美丽的瞬间定格在方寸之间，激发了学生热爱摄影的兴趣、热爱校园文化的热情，是他们用视觉语言表现校园生活、表达自我情感的方式，也是他们对生活关注特定的审美情趣，弥足珍贵，值得留念。

摄影是“美”的发现与表现，不但要引导学生关注生活，关注身边的美，还要鼓励学生拿起手中的相机走出去，到大自然中，到纷繁复杂的客观现实中，透过镜头、换个视角发掘事物本质的东西，表达真善美丑恶。大自然是摄影获取美感与灵感的不竭之源，置身于大自然中不仅能领略到社国名山大川的壮阔雄浑之美，也能感受到“一花一世界，一沙一天国”细小事物的缩微之美。千变万化的形态、丰富多样的色彩，一天中光影的变化，一年四季的更替，都会使学生有切身的体验与美的感受，激发他们的审美情趣，提升审美素质。海大影协成立30年来，每年的“五一”、“十一”成了影协集体组织外出采风的传统节目。粤、桂、黔、琼、湘、滇等省都留下了影协的足迹，上过粤西第一峰——信宜大雾岭，下过电白的博贺、澳内海、吴川的吉兆湾、雷州乌石、企水，到过雷州、遂溪的古镇、访过徐闻著名的“菠萝的海”;海南的三亚、五指山;广西的桂平、陆川、北海涠洲岛、柳州金秀圣堂山、桂林漓江、龙脊梯田、猫儿山、花山、德天瀑布、通灵大峡谷、那坡黑衣壮寨、三江侗寨、融水苗寨及中越边境各口岸;云南的富阳;贵州的黄果树、荔波大小七孔，凯里苗寨，从江芭沙、溶江侗寨;湖南湘西凤凰城;他们还走出过国门，游下龙湾、逛河内。南瓜战激动的场面、侗大歌篝火晚会、百家宴的特色美食、乡村婚宴的美酒、简陋的乡村学校、山区儿童求学若渴的眼睛、吊脚楼里织娘的双手……精彩的瞬间都定格于一幅幅精美的图片中。学生从不同视角，多方位、多层次体会各少数民族最原始的民俗风情，领略了自然与人的和谐之美，提高了对美的感受与洞察力及获取美、表现美的能力。

二、摄影让学生将美与技术完美结合，培养创新能力

好的摄影作品往往是创新思维和拍摄技巧完美结合的产物。通过摄影可以将生活原态记录下来，将人们的想法阐述出来，但远不意味着可以生搬硬套，“艺术源于生活高于生活”，摄影的生命在于创新。时代需要富有想法与创意的摄影作品，这就需要注重培养学生的创新思维，提高艺术审美与摄影作品的评判能力，并将摄影技术与艺术完美结合，运用艺术摄影独特的视觉语言创作出富有个性的摄影作品。

鉴赏能力是艺术创作能力提升的基础，学摄影首先要学会欣赏，“不会看照片的人，永远拍摄不出好的照片”。海大影协十分重视“佳作欣赏”，日常活动常请校内外的专业老师、报社记者、摄影家协会的老师做专题讲座，选取国内外的优秀作品分析其美学价值，以一种“审美共识”丰富的视觉艺术形象、独特的视觉艺术语言、美的情感等向学生展示一个源于生活又高于生活的艺术世界。名家的作品往往使人有种视觉或心灵的震撼，对他们的思维和创作方法多加理解，能有效提升学生的艺术鉴赏能力。“习作点评”也是海大影协常做的功课，学生日常的习作及采风活动的“作业”他们以作品分享会的形式，师生聚在一起自由发表对摄影技术语言、表现手段的看法，共同分析每幅作品的优缺点，多侧面、立体地了解及运用摄影艺术独特的视觉语言，潜移默化中培养创作思维，提高摄影创作水平。

实践是创新能力提升的重要途径。摄影是一门实践性很强的学科，单有理论上的摄影技术技巧只能是纸上谈兵，只有在实践中才能使理论内化，培养自然独特的洞察力及如何获取新颖的表现手段能力，创新能力也在实践中不断提升。海大影协参与了学校各项重大活动、学生社团活动，举办摄影作品展、摄影比赛等，让会员们学以致用，在实战中练兵，不仅提高了学习摄影的积极性、社团的活动效率，扩大了社团的影响力，还增强了社团的凝聚力，部分解决了社团经费困难等问题。影协的采风活动，既有大自然壮美景观，又有对细微事物的全新诠释，赋予崭新的意义，细致的观察与实践体验不断成就富有创意的作品。

三、摄影社团为学生的综合素质提高提供了广阔的空间

摄影艺术的综合性较强，涉及面广，不仅要学习摄影理论、摄影技术、摄影技巧、摄影艺术，还要理论与实践相结合、抽象与形象相结合。摄影可以从众多的现代艺术中吸取养分，充分借鉴绘画、雕塑、行为等造型艺术的手法和风格融入到摄影艺术中，也可以在文学诗歌、民族历史等传统文化艺术的精髓中得到熏陶，从而拓展摄影艺术的表现空间与表现手法。当学生把对摄影的兴趣变成一种自觉的爱好时，终生受益，其对生活对自然对社会的关注，或有趣或沉重或悲痛或愤怒，往往不只是感官的愉悦或内心的撼动，有时还关乎整个国家、一个时代变革的真实写照，是人类的精神食粮。

“海大影协”是于1983年12月9日(为纪念“一二·九”学生运动)由学校党委宣传部、校团委直接组织成立的一个学生社团。30多年来，会员来了一届又一届，走了一批又一批，几年的共同生活使会员们对协会有了“家”的感觉，多少会员毕业后仍恋恋不舍，时常关注这个家的发展，捐款支持这个家的运作，因为在这个家里，他们曾经上好了迈进社会的人生第一课。

在这个家中，他们习得了一技之长，毕业后，摄影有的成了自己热爱的职业，有的创业成就了自己的事业，而大多数都成了终生相伴的志趣。

在这个家中，他们有机会参与了许多活动，综合素质得以提升。开展摄影学习、参加市摄影家协会组织的活动、策划组织湛江市各高校摄影联展、大中专院校优秀作品展及抓拍比赛等;积极配合学校党委、校团委、校工会、校学生会的工作，义务为兄弟社团服务。社会调查、“三下乡”、科技扶贫、义务支教等活跃着他们的身影，创作能力、组织能力、沟通能力、社会实践能力等得到了充分的锻炼与展现。特别值得一提的是每年节假日的采风活动，采风线路、拍摄点、车辆、人员、食宿、安全、医药、文娱等均安排得井井有条得、细致周到。在山里艰苦的条件中，他们首想到的是照顾老师、市摄影家协会会员、已毕业的老会员住条件稍好的地方，床位不够时则宁愿两三人挤一张床也让老师们睡好，吃饭桌椅不够时，也让老师们先吃，上下山时也分配同学照顾好年纪大的老师，这种做法、这种精神新老会员一届届传承，成了协会这个家的精神财富。一个优秀的社团在成员中倡导的价值观就是在各种活动中潜移默化地影响成员的心灵，并凝成这个社团的文化传统。

在这个家中，他们通过建立自己的网站打开了另一扇与外界沟通的窗口。网站加强了新老会员的联系、交流，共同分析摄影作品及分享摄影心得，网站在师生之间、学校与社会之间、校际之间起到了传播、沟通信息的桥梁纽带作用，PhotoFans.net被誉为粤西和高校最好的摄影网站之一，成为学校风采的亮点。

四、结语

摄影以其独特的审美视角涵盖校园生活的每一个角落，反映校园积极向上的文化气息和氛围，以其广泛的社会实践性体现学生对生活对社会对自然的关照，给人以强有力的视觉冲击和审美感觉，具有文字无法表达的独特魅力。摄影不论是技术还是艺术，其对大学生综合素质的培养作用在摄影协会这样的学生社团中发挥得淋漓尽致。

参考文献：

[1]刘萍，宁永琴.摄影教学中媒介素养的培养[J].新闻界，2007(6)：168-169.

[2]王传东.创意摄影与设计[M].沈阳：辽宁科学技术出版社，2012.

[3]孙钢军.摄影艺术与鉴赏[M].郑州：河南大学出版社，2010.

[4]常法武.新闻摄影要有“五创”意识[J].新闻爱好者，2011(3)：30-31.

[5]陈戈.高校学生社团对大学生综合素质的影响[J].高等教育，2011(10)：32.

作者：杨红业

摄影艺术大学校园文化论文 篇3：

浅谈摄影教育对当今青年学生一代的影响和意义

摄影教育在当今大学的素质教育中起着十分重要的作用。通过摄影艺术教学及技能培训实践，能激发当今青年一代的学习积极性，开阔认知世界的眼界，通过对身边生活细致的观察，可以提高他们的创新思维能力，培养、提升艺术鉴赏能力和审美情趣，培养积极向上的健康心理素质，增强适应社会、生活的能力。更好的服务于社会，实现人生的价值。

目前很多高校对于摄影专业都十分重视，将它作为一种素质教育的方式和内容，既可以培养现代大学生的科技活动实践能力，还是一项美学的引导和教育，有利于丰富高校素质教育的内容，促进校园文化的建设，并且有利于大学生身心的健康发展。

对培养青年学生的创新思维能力有促进作用

在所有的学科教育中，摄影的最大优势就是发展人的形象思维，审美水平和创造美的过程都具有虚拟形象思维的特点。想象是构建形象思維的基本方式，摄影艺术创造离不开想象。摄影教育的视觉传达形象思维，教会学生怎样去感受美、发现美、创造美。摄影的过程，就是一个认识、感受、领会、想象、创造的过程。思维想象是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的，想象思维离不开实践。摄影教师要对不同的学生采取不同的方法，根据他们的专业、个性特色进行引导，启发他们的想象思维，让他们打开创作思路，拓展创新思维空间，并做到举一反三，不断尝试。因此，在摄影学习过程中，需要学生调动其想象力，在表现上运用力学透视、光学、色彩等知识来处理一系列复杂问题，从而创造出一个新的艺术传达图像来。

通过重点对学生的创新思维、审美意识及造型能力的开发培养训练，以强化学生对摄影的理解和创作能力，从而激发学生的摄影表达潜能。

提高学生的艺术鉴赏能力和审美水平

通过各种传统和现代的摄影教学手段，以美的作品、美的形象、美的情感为特点，从情感上打动学生，感之以形，动之以情，再晓之以理，实现对美的事物从感知到理解再到欣赏的过程，从而提高学生艺术鉴赏能力和审美情趣。摄影能让学生主动地在现实生活中寻找美，留意在生活中遇到的事物，关注现实世界并发掘它具有的价值，尤其是审美的价值。作为生活经历不足的学生，以摄影为媒介，深入生活、体验生活、观察生活更显示出其重要性和必要性。摄影活动则可以成为贴近学生生活、固化生活瞬间的媒体;可以提高探求课外知识，热爱生活的兴趣;加深对文学和民族民俗文化的了解。学生在学习摄影艺术后，有效地提高艺术素养，使创作活动站在一个高起点上，在实践中逐渐形成自身特有的形象思维方式，审美感受力和独特的艺术表现方式。

摄影能丰富学生的情感，提高生活乐趣

一幅摄影作品的完成，既是摄影者创作的终点，又是观赏者欣赏的起点。摄影作品是摄影者溶审美心理和生活经验于一体的劳动创作成果，其中包涵着摄影者、制作者鲜明的审美个性、内涵与思想，进而溶入观赏者对生活新的感情。

摄影能让学生主动地在现实生活中寻找美，留意在生活中遇到的事物，关注现实世界并发掘它具有的价值，尤其是审美的价值。在摄影教学中，我们可以从学生们的实际情况出发，而学生时代的生活最重要的主题就是校园文化生活。我们就可以指导学生从校园生活中挖掘素材，发现现实生活的美。充实大学生活，提高课外生活乐趣。

提高学生的学习兴趣和学习热情

摄影教学本身就具有实践教学的功能，它可以使学习变成精神享受，能够激发学生的学习兴趣，体验学习的快乐，学生在赏心悦目的视觉愉悦中，能够比较容易地掌握所学的知识，从而消除一般教学的枯燥性与乏味性。摄影教学中可以用图形、图像媒体和多媒体为手段进行教育，使教育内容可见度大为提高，教育内容更加直观、生动，教育的信息量大大增加，增强学生观察问题、理解问题和分析问题的能力，显著地提高教育效率，收到良好的教育效果。

提高学生素质修养和内涵

“以人为本”的摄影教学不仅可以帮助大学生懂得人生，用反映先进文化的摄影艺术美的瞬间去显示学生张扬个性的绚丽色彩和精神世界。而且在客观上引导和激发学生主动地培养、加强人文与审美方面的素养。因为人文素质的高低、文化底蕴的厚薄、美学素养的差异都将制约着学生摄影作品的水平，这不仅仅是靠精通技法和造型元素就能解决的。唯有提高各学科综合知识的运用能力.重视文学、哲学、美学方面的修养。

增强社会责任感和使命感

一幅好的作品可以培养大学生良好的人文精神，增加社会责任感。当学生从纪实摄影作品中领悟到所揭示的社会问题时，会引起对自身的反思和对社会的责任感。例如，提起在我国家喻户晓的“希望工程”，首先映入人们脑海中的就是那双渴求知识的大眼睛，《大眼睛的小姑娘》成为希望工程宣传的经典作品。作者解海龙老师在其希望工程系列作品中所表现出来的高尚的爱国主义情操和炽热的人道主义情怀，感动了许多国内外善良的人，大家纷纷慷慨解囊，奉献爱心。通过摄影社会实践活动，大学生们更加关注社会，增强了社会使命感和责任感。

提高学生的社会实践能力和适应能力

大学生积极参加摄影实践活动，可以消除心理障碍，培养健康的心理素质。在摄影实践中，成员的互相帮助和个人体力、意志的磨练，克服了困难，加深了团队中同学间的友谊，既陶冶了情操，培养乐观开朗的性格，又培养了坚韧不拔克服困难的意志和团队协作精神，潜移默化中个人的心理障碍也会逐步得到消除和矫正，这也更好地为毕业后适应社会创造了条件。

摄影是了解、认识、反映社会现实的形象化手段，也是陶冶情操，裨益心灵，

蕴含审美理想，具有审美价值的艺术形式，是与科学技术连结在一起的文化艺术。

摄影者通过画面的构思、色调的均衡、场景的剪裁给观赏者带来美的享受，使观赏者真正得到心灵的满足。同时，通过对摄影器材的了解，我们可以接触到现代科学各个领域，拓宽知识范围，提高艺术修养。因此，摄影不仅仅是会摆弄照相机，而是一种包括应用科学、想象与设计、专业技巧和组织能力的综合过程。摄影艺术是培养学生高尚情操、健康心理素质、综合思维能力和高雅审美能力的有效途径，是素质教育创新发展的动力。所以说摄影是高等院校尤其是艺术院校进行素质教育的一个有效途径，是一种崭新的艺术形式，是了解、认识、反映社会现实的形象化手段，也是陶冶情操，裨益心灵，蕴含审美理想，具有审美价值的艺术形式，是与科学技术连结在一起的文化艺术。

总之，摄影课程短短的几十学时，使大学生逐步熟悉和掌握一些较为复杂的现代仪器设备，为自己的艺术创作目标服务。可以说，很难再找到一门艺术类教育的课程需要掌握和操作如此之多的现代设备。这对于大学生素质的提高，尤其是文史类大学生毕业后尽快适应诸如办公自动化等多方面工作打下一个好基础。

作者简介：丛飞 1989年1月生人，男，汉族，籍贯山东省烟台市，学历：某师范大学影视传媒学院摄影本科，职称助理馆员，从事科教宣传及文艺培训等

作者：丛飞