艺术家进校园活动情况（推荐11篇）
取得实效
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，2014年省委宣传部、省文化厅、省教育厅和省人社厅联合组织开展“艺术家进校园”活动。活动开展以来，全省文化系统按照活动要求，多措并举，扎实推进艺术进校园活动。
全省文化系统开展艺术家进校园活动，不仅单纯送演出进校园，还开展了形式多样的演出导赏、艺术培训辅导，举办书画展、摄影展、非遗展，建立少儿艺术培训基地，邀请学校师生进图书馆、博物馆、美术馆开展主题性参观展示教学活动。据不完全统计，2014年全省开展艺术家进校园演出1458场，开展艺术培训、文化讲座1712课时，组织校园书画展、摄影展、非遗展近1000场次，组织学校师生参观博物馆、美术馆、图书馆，开展主题参观展示教学活动达3万余人次；建立实践基地、打造艺术特色学校百余个。活动取得了明显实效，得到了广大师生的一致好评。
一、以点带面，全面启动全省艺术家进校园活动 为开创共建合作的新局面，省文化厅选取山大二附中作为试点开展此项活动，助力打造“特色校园”、“特色课程”，使文化成果惠及中小学生。这是省文化厅厅开展“艺术家进校园”活动的一项重要内容，也是我厅按照中央和省委关于开展党的群众路线教育实践活动部署要求，制定的整改措施之一。
活动开展以来，先后组织省话剧院、省京剧院为学校师生开展演出导赏，受到师生高度好评。六一期间，省话剧院在山大二附中举办了艺术家进校园启动仪式，演出了深受小学生们喜爱的儿童剧《丑小鸭》。在山大二附中乔迁新校之际，省京剧院为初二学生展示了京剧折子戏演出导赏，结合教学安排，演出的同时为学生穿插讲解京剧基础知识和唱段欣赏要点，不仅让学生了解京剧基本常识也进一步提高了学生的欣赏水平和能力，深受学生喜爱。演出现场，欢呼尖叫声不断。演出结束后，校领导、老师给予了高度评价，学生久久不愿离场，掌声不断，纷纷争要演员微信。组织学生参观省博物馆举办的非洲动物迁徙展并进行详细讲解，给学生们留下了深刻印象。此外，省文化厅经常性组织邀请山大二附小师生到剧场观看演出，自共建以来，先后邀请200余人次到剧场观看各类演出，让师生近距离欣赏高水平文艺演出。
二、广泛开展送演出导赏活动，培养学生健康的审美情趣，提高艺术欣赏水平
全省文化系统立足工作实际，结合学校课程设置，充分利用现有艺术资源，组织文艺工作者走进课堂，提供“菜单式”演出导赏活动，培养学生的健康审美情趣。2014年济南市京剧院在全市11所中学开展京剧演出、导赏、培训达928课时，与济南儿艺共同完成进校园演出60余场。济宁市嘉祥县在辖区校园开展山东梆子、曲艺、唢呐专场演出20场，1万多中、小学生观看收益。淄博市张店区全面开展“非物质文化遗产〃五音戏进校园”活动，使五音戏在中小学校园广泛传播，激发了他们对地方戏曲的热爱，给学生提供了了解传统文化的平台，2014年省级非物质文化遗产传承人、梅花奖获得者、国家一级演员，梅花奖获得者吕凤琴走进校园开设五音戏专题导赏活动30余次。青岛交响乐团面向低龄学生演出了生动有趣的雅乐惠民系列公益讲解音乐会。
三、普及艺术知识，培养学生良好的艺术素养 全省文化系统采取开展艺术培训、举办文化讲座等多种形式，有效普及艺术知识，培养和提高学生的艺术素养和艺术水平。青岛市茂腔剧团举办了“茂腔进校园”、“胶州秧歌普及周”等面向中小学的文化活动10余次，普及茂腔、秧歌等各艺术品种相关知识。东营区在辖区中学开设了吕剧课，开展 “吕剧文化进校园”辅导培训活动，选派优秀演职人员作为校外辅导员，每周三定时开展吕剧教学活动，2014年进校辅导40次，培训学生达14200人次。曲阜市举办了“圣城德馨大讲堂”走进校园活动，开展国学讲座30余场次。威海市邀请非物质文化遗产传承人演示剪纸、锔瓷技艺、葫芦烙画制作技艺、荣成渔家蛋雕技艺，现场答疑解惑，与学生深度互动，学生们纷纷动手学习技艺，零距离感受“非遗”的魅力，让学生们切身感受到了文化遗产的独特魅力。潍坊市寒亭区立足年画、风筝、柳编等特色资源，将适合校园传播的传统美术、传统技艺、传统体育、传统戏剧、曲艺、民间文学类项目与校园校本课程相结合，编写非物质文化遗产传承教材、邀请传承人进入学校开展传习活动，现场传授技艺，使少年儿童直接感受优秀传统文化的魅力，认识优秀传统文化的基因。
四、共建特色基地，开展专项艺术活动 各单位积极与驻地学校建立特色基地，开展形式多样的专项艺术活动。山东美术馆探索“馆校共建”机制，与历下区素质教育实践中心、山师附小、省实验小学等单位共建“第二课堂”，将学生的课堂搬进美术馆，让学生在施教于乐中找到学习的乐趣，提高审美、鉴赏能力。此外，还与山东商业职业技术学院等高校签署了共建协议，与学校共同开展社会美育教育活动。济宁市群众艺术馆在南池小学建立少儿艺术培训基地，开展美术、音乐、舞蹈等3个门类专项培训；兖州区文化部门与驻地中小学校结对子、建立实践基地16处，打造艺术特色学校35处。青岛每年定期组织国家级、山东省级、青岛市级和胶州市级非物质文化遗产代表性传承人走进中、小学校园开展非物质文化遗产传承活动，已设立胶州市常州路小学、大同小学等校园非物质文化遗产传承保护基地20余个。
形式多样的艺术家进校园活动的开展，为在校师生提供了更多了解文化、熟悉文化的机会，激发了他们热爱文化、热爱艺术的兴趣，提高了他们的艺术鉴赏力，无形中传统文化的传承和发展注入了新的活力和动力。下一步，全省文化系统将以多样的形式，丰富的内容为学生提供更多的文化艺术传播，进一步使艺术家进校园活动取得实效。
高等学校艺术教育由来已久,早在1897年浙江大学(前身为“求是书院”)就设有音乐选修课。随着时代的进步和发展,高校中的艺术教育越来越提升到一个更加重要的位置。实践已经证明音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术教育能塑造完善的人格,对于大学生的智慧启迪和创新思维拓展具有积极重要的作用。就拿同属表情艺术的音乐和舞蹈来看,它们都具有追求美、展现美、激发情绪、引发创造力、美化心灵的强烈功效。一部好的音乐作品或舞蹈作品,不仅创造了美好的艺术境界,同时也包含着深刻的思想和强烈的时代精神,唤醒人们自身潜在的人格力量、信心和意志,有益于塑造完善而崇高的人格。雨果曾说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”爱因斯坦、居里夫人、包罗丁、李四光、钱学森等科学家身上就很好地体现了科学与音乐艺术的完美结合。因此,国外发达国家的大学都非常重视音乐舞蹈等艺术教育,如美国的两千多所高校里就有一千多所设有音乐学院和音乐系。而我国仅有近千所普通高校开设了艺术选修或必修课程。
一、高雅艺术进校园的现状及必要性
和普通的艺术类选修或必修课相比,近年来在普通高校中开展的高雅艺术进校园活动越来越彰显出其独有的魅力。2004年中共中央国务院下发了《关于进一步加强改进大学生思想政治工作的意见》,在这个意见中提出,文化部门和艺术团体要进一步推进高雅艺术进校园活动,丰富校园文化生活,提高学生艺术修养。大学生是整个社会成员中的精英群体,是我们国家的栋梁、民族的希望,是实现中华民族伟大复兴的宝贵的人力资源,引导我们大学生弘扬优秀文化,吸纳人类先进文化成果,抵制不良文化影响,提高他们的艺术修养和文化素质,使他们获得全面发展,直接关系到中国特色社会主义事业的兴旺发达。
教育部在中央财政的大力支持下,从2005年开始,每年拿出600万在全国高校中组织了以普及交响乐为主要内容的高雅艺术活动,省级交响乐团分别在20多所高校进行巡回演出,至今已为大学生演出千余场。高雅艺术进校园活动通过丰富多样的艺术活动,引导我们的大学生进行艺术欣赏和艺术实践,培养他们感受美、欣赏美、创造美的能力,提高他们的人文素养,塑造健全的人格,成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。
一个国家的艺术教育水平不仅是教育发展状况的体现,而且已经被看成是代表国家文明发展水平的重要标志。当前随着我们国家经济建设和社会发展的水平不断提高,人们对高雅艺术的审美需求和对高尚精神生活的追求也在不断提升,在全面建设小康社会的进程中,“高雅艺术进校园”活动也是推动社会主义精神文明建设的需要。
二、高雅艺术进校园的独特魅力
尽管在我国普通高校开展艺术教育目前已有共识并形成良好气候,但多年来从各地各级各类高校艺术教育实施情况来看,真正获得实效并获得持续良好发展的仍不在多数。这是需要考虑和值得研究的问题。笔者以为许多学校至今还存在着管理体制、教学体系、师资水准等诸多方面的问题。
普通高校艺术教育必须建立多层次的、多门类的、能够适应绝大多数学生水平与需求的艺术课程体系。艺术课程应尽可能全面宽泛地覆盖到音乐、美术、舞蹈等多个艺术门类,在每一个门类里兼顾史论、赏析、实践三个层面。但就目前的实际状况来看,大多数高校因体制、师资等各方面的限制并不能达到以上要求。针对普通学生开设的艺术类公选课多以史论、赏析类为主。
这就会出现学生在艺术类公选课上获得的大部分是书本的理论,很难真正地提高学生的审美情趣。就以多数普通高校已开设的音乐赏析公选课为例,大多数教师都采用理论知识讲授和音频资料欣赏相结合的方式,因为多数学生没有任何艺术背景,他们很难准确地将两部分信息完全对应,相应的教学效果就会不可避免地产生衰减。
相比较而言,高雅艺术进校园在增强对艺术的感性认识以及提高学生的审美情趣上就有很大的优势互补。
首先,进入各所高校演出的艺术团体多为省级甚至是国家级的艺术团体,应该说这些院团在舞台表演艺术方面确实都代表了国家舞台艺术的水平。并且送入高校的艺术作品也都是针对大学生经过精心选择和编排的,这些作品都是人类文化的积累。可以说演出品质毋庸置疑。
其次,从高雅艺术进校园活动的演出形式来看,多为介绍和表演相结合的方式。在整体演出之前大概有15分钟左右的介绍,比如交响乐的乐队编制、每个声部的组成乐器;芭蕾舞表演的动态内涵;教你怎么样欣赏京剧的唱腔等,在整个过程中也会结合作品的内容对相应的专业知识进行讲解。俗话说百闻不如一见,这样讲、演相结合的方式可能会使学生终身难忘。
就以笔者所在的高校为例,从2005年起,每年学校都会举办2至3场高雅艺术进校园活动,几乎每次的演出现场都是座无虚席,有时甚至出现了一票难求的状况。记得一次演出结束后,所有的观众都起立长时间鼓掌,久久不愿离去。有不少学生说,这是他们第一次在现场看交响乐演出,第一次真实地感受到美妙的音乐作品出自一个庞大的交响乐团。笔者以为,这样一堂特殊的“音乐赏析课”虽然知识的点不算很多,但足以让在场的所有学生终身难忘,虽然只有一个多小时的几首作品,但现场对音乐的感知足以超过聆听音频资料的好几倍。
三、高雅艺术进校园活动存在的一些问题与对策
1、设立高雅艺术进校园活动的专项经费
在财政部的支持下,每年都有600万的财政经费用于高雅艺术进校园活动,各级文艺团体免费将演出送入高校校园。但各高校结合自身的状况还会在组织该活动的过程中涉及到搭台、宣传等相关费用。多数高校分管该活动的相关部门都没有专项经费支持该活动,因此专项经费的设置也是高雅艺术进校园活动顺利开展的保证。
2、增加演出场次,扩大受众面
就目前各高校举办高雅艺术进校园活动的情况来看,多数高校一年可以举办1至2场演出,每场演出的受众面因演出场地的条件不同,一般限制在500至2000人不等,这样的人数相对于整个高校的在校学生总数来说比例并不算高,约为1/4。
以现有的演出场次来看,显然不能满足学生对高雅艺术的渴求。再以笔者所在的高校为例,由于场地限制,我们将民乐专场演出放在可容纳500多人的较小剧场举办,按照我校的学院数量,每个学院仅分到40张票,而某些较大学院一个年级就有500多人,为了满足学生的需要,我们又加演了一场,但和庞大的学生总数比起来仍然是微不足道的,不少学生遗憾地在场外徘徊。
如果有条件,笔者呼吁有更多的演出团体能够走进校园,为同学们带来高水平的文艺演出。
3、增加演出艺术门类,全面提高大学生的艺术修养
高雅艺术进校园活动在开展之初是以普及交响乐为主要内容,因此,前两年走进高校的文艺团体多为省级交响乐团和学生交响乐团。高雅艺术的范畴很广,除了交响乐以外,京剧、话剧、歌剧、芭蕾舞、交响乐、民族音乐、民族歌舞等艺术形式都是高雅艺术,这些艺术形式都是人类文化的优秀成果。
笔者所在高校就曾举办过京剧专场演出以及话剧专场演出,同学们对艺术的热情出乎笔者的预料。演出期间,演出的内容和形式一度成了学校BBS上的一大热门话题。同时也有不少学生表示,希望有更多不同门类的艺术作品能够进入大学校园。
据新华网报道 日前，国家大剧院戏剧场，2008年民族艺术进校园活动在数百名中小学生的掌声中拉开帷幕。来自北京歌剧舞剧院、北方昆曲剧院、北京市曲剧团等院团的艺术家们，为中小学生奉献了一堂精彩的“民族艺术课”。据介绍，2008年民族艺术进校园的演出将达到1000场左右，重点向农村地区倾斜，演出场次将增加500场。
过去，“民族艺术进校园”活动多在校园内举行，受场地限制，学生们常常看得不过瘾。这一局面2008年将有所改观。据北京市教委体美处有关负责人介绍，2008年的演出不再只局限在校内，将邀请同学们更多地走进国家大剧院等一流剧院，欣赏民族艺术。演出院团也将进一步提高表演质量，更强调民族性，纯民族的昆曲、京剧、民乐将大幅增加演出场次。此外，2008年除市属演出团体外，还将邀请中央院团、民间表演团体以及中戏、北舞等艺术院校的学生参与演出，梅葆玖等艺术家也将登台为学生们带来精彩表演。
为了加强学校法制建设，提高学生法律意识，预防未成年人犯罪，我校认真贯彻落实通渭县政法委、宣传部、司法局和县教体局的通知精神，开展了“法律进校园”宣传系列活动。各项活动的开展，推动了我校依法治校的进程，使学生增强了宪法意识和法制观念，逐步提高了学生的法律素质。活动达到了预期效果，现将“法律进校园”活动完成情况总结如下：
一．健全法治体制，誓做维护校园稳定的护航员
接上级指示精神后，校领导班子立即集体学习文件，及时安排部署，成立了学校“法律进校园”活动领导小组，田耀校长为组长，各部门负责人为成员。同时，还特聘请了县法院杨永红同志为我校的法制副校长。领导小组下设办公室。领导小组加强对学校法治工作的研究、督办和管理，建立学校法治工作校长负责制，落实各项工作的措施，完善管理制度，并召开专门会议研究制定法治进校园实施方案，确定工作任务，整治重点，对工作进行具体安排部署，制订了《全校开展法制宣传教育“七五”普法规划》、《全校师生依法执教责任制实施和检查方案》和全县“法律进校园”宣传月活动开展好“六个一”活动以及法制宣传教育实施方案，确保法制培训工作扎实推进。领导小组成员按照职责分工层层抓落实，层层签订“七五”普法，依法行政责任状，做到任务落实到人。真正做到学校依法管理、教师依法执教、学生自觉守法，为全面推进全县法治化进程奠定坚实的基础。
领导小组定期集中组织全校师生，班子成员认真学习。加强法制文化建设，大力开展“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育。学校法制教育学习的主要内容是《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《课程标准》规定的法律知识学习内容以及学校教育相关的法律法规。体制的健全，为创建和谐稳定的校园提供了可靠地保证，打造了良好的学习生活环境。班子成员和教职员工纷纷表示，誓做维护校园稳定的“护航员”。二．搭建多种平台、争做普及法律知识的宣传员
通过搭建各种平台，形成学校、家庭、社会“三位一体”的师生法制教育宣传网络。主要做法：
1.为强化师生法律意识，升旗仪式上利用“国旗下的讲话”对全校师生进行法制教育。
2.利用校园广播站中午、晚上广播时间，普法办公室选拔学生干部定期广播，进行法制宣传教育。
3.利用每周一班会，建立学法律、知荣辱、明是非阵地。各班召开 “法制教育”主题班会。学校为每班印发了宣传材料，对学生进行专题教育，学校领导进行了检查。各班学生人人参与讨论，班主任大力宣传相关的法律知识，提高了学生知法、学法、遵守法律法规的意识。各班每个学期办一期法制教育黑板报。
4.组织全校学生开展了“法在我心中”演讲比赛。
5.借助《思想品德》《思想政治》课程这个教学的平台，对学生进行法律和思想教育，通俗地、多角度地对学生进行毒品的危害教育，让学生从小学会拒绝毒品，珍惜生命。
6.搭建警民关系平台，特邀请法制副校长杨永红同志做“法律知识”和“学生如何防盗防骗、维护自身安全”的报告，提高了学生的法律意识和自我安全防犯意识。
7.为了更好地让学生学法、知法、守法，提高他们参与活动的积极性，我们组建了学生普法志愿队伍，深入村社，构建社会平台，用自己学到的法律知识进行宣传。还要求学生回家要经常跟父母交流，让学生、家长相互问答有关常识性的法律问题，让他们充当“家庭法律小卫士”。让法制深入人心，走进千家万户。通过深入开展形式多样、富有成效的“法律进校园”活动，在校园中营造学法用法的浓厚氛围，增强学校领导、广大师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，学校法治化管理水平进一步提高，广大师生的法律素质得到明显增强，人人争做普及法律知识的宣传员。
三．完善校园门卫室，甘做促进校园平安发展的调节器
学校普法办和教导处，建立健全 “校园门卫室”，严格落实校园内部保安巡逻措施；加强学校护校值班人员的思想素质教育，作到24小时值班，加强校园周边地区治安巡逻，营造良好治安环境。校委会值班人员、普法办和教导处成员，甘做促进校园平安发展的调节器。他们协助门口保安，及时清理校园周边的小商小贩，整顿上学、放学期间秩序，打击校园周边社会闲杂人员的嚣张气焰，不断净化校园治安环境，经过一段时间的整治，小商小贩少了，社会闲杂人员少了，车辆也秩序井然了，学生的法律意识增强了。全校师生以更饱满的精神状态投入到创建“平安校园、和谐校园”的工作中去。
四、以“法律进校园”宣传月活动为契机，大力推动“法律进校园”活动的全面展开
学校在县教体局的指导下，举办了“与法同行”青少年普法主题实践教育活动，还组织学生自己设计自己排版，制作了五块普法宣传黑板报，并组织各年级学生观看，并要求他们写出观后感。通过开展“法律进校园”活动，我校学生基本上都树立了知法、守法光荣，违法、犯法可耻的观念，我们坚信有上级部门领导的指导和支持，加上学校各部门的严格管理，班主任的积极配合，全体师生的积极进取和不解努力，《法律进校园》活动将会取得更加优异的成绩。
今后，我们学校将继续弘扬法治精神，普及法律常识，使法律教育经常化、规范化、行为化，共建平安校园、和谐校园。
活动策划书
为丰富大学校园文化，加强新疆民族大团结教育，歌颂新疆，特别是在昌吉州党委的领导下各族群众建设和谐昌吉，各项事业蒸蒸日上，同时为了加强昌吉学院同昌吉州文化艺术界的交流，昌吉州文联与昌吉学院中文系联合举办“文化艺术进校园”活动。现将活动安排如下：
一、组织领导：
总策划：州文联：李明中文系：王多明
策划：州文联：陈平努尔巴哈提
中文系：邴波 张华 李铁张文涛
成员：州文联：
中文系：全体学生干部
二、活动主题：歌颂新疆各民族大团结，歌颂和谐新疆，迎接
春天。
三、活动时间：2010年3月27日上午11：00——14：00
四、活动地点：西校区艺术楼六楼活动中心
五、主办单位：昌吉州文联
承办单位：昌吉学院中文系
六、工作安排：
（一）会务组
1、联系场地（张文涛），确定参会观众人数（童涛）；
2、邀请昌吉学院领导及各院系领导（王书记）；
3、确定参会昌吉州文联领导及中文系领导，并制作领导名牌（秘书处）；
4、引领领导、嘉宾入场并做好服务工作（秘书处）；
5、确定礼仪小姐、引领小组成员（组织部）；
6、提前划分各班就坐位置（纪检部）；
7、准备茶叶、茶杯、电热壶（秘书处）；
8、联系运送学生往返车辆（张文涛）；
（二）宣传组
1、制作横幅（3个）、海报（6个）、在校园广播上进行活动宣传，做好前期宣传（新闻社）；
2、做好前期和现场的图片、视频采集准备（DV协会、摄影协会）；
3、做好现场的采访及后期的宣传报道工作（新闻社、鹤鸣）。
（三）节目组
1、会场布置（主席团）；
2、与州文联节目负责人员沟通，做好节目安排（张文涛）；
3、准备演出人员的服装道具（周良龙）；
4、检查测试播音响设备、演出播放音乐（吕志辰）；
5、准备开场音乐和散场彩喷（周良龙）；
6、组织演员走场（滕玉美）。
（四）安全保障组
1、确定安全出口及人员疏散通道（马鑫）；
2、确定会场消防安全用具的位置、数量及消防安全用具使用负责人（曾景）；
3、确定紧急情况下疏散人员的引导员（申龙、童涛、曾景、周良龙）及扩音话筒（带电池）；
4、确定每辆校车往返运送学生途中的安全员（各班班长、曾景）；
5、处理其他会场突发的各种事件（申龙）。
七、活动流程：
1、相关工作人员提前到场（周四彩排，周五布置会场，周六参
会人员提前到场）；
2、工作人员到位，各负其责（9：30）；
3、纪检组10：30前引导安排学生就坐；
4、迎领小组迎领嘉宾就坐、会议秘书给嘉宾倒茶；
5、工作人员确定活动是否可以开始；
6、主持人宣布活动开始；
7、主持人介绍嘉宾，请领导讲话；
8、主持人宣布演出开始；
9、主持人宣布演出结束，请领导做结束语，播放散场音乐，彩
喷喷出；
10、宣布退场，嘉宾从前门离开，学生等待；
11、学生退场，组织学生返校，打扫场地；
12、对此次活动进行总结并进行后续的宣传报道（团之声、中文系简报、展板、新闻稿上报学院、广播稿）。
昌吉学院中文系
一年来，县妇联根据中央、省、市纪委和县纪委关于加强廉政文化建设有关要求，坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习宣传党的十七大精神，贯彻落实《实施纲要》，结合廉政风险防控管理工作，充分发挥基层妇联组织妇女、宣传妇女、教育妇女、服务妇女的工作优势，立足家庭，充分利用家庭和妇女在反腐败斗争中的重要作用，构筑家庭反腐倡廉的牢固防线，努力营造反腐倡廉的良好家庭氛围和社会环境，为加强党风廉政建设和反腐败工作做出了应有的贡献。
一、加强领导，提高认识
为确保廉政文化进家庭活动取得实效，调整了领导小组，由县妇联主席任组长，10个镇妇联主席为成员的领导小组。领导小组下设办公室于县妇联，负责日常事务。
二、发挥妇联组织优势，多形式深入开展“家庭助廉”创建活动
全县各级妇联组织充分发挥组织优势和职能作用，配合纪检部门组织开展了一些家庭助廉特色教育活动，增强了领导干部及其家庭成员的廉洁自律意识，对于形成拒腐防变的家庭氛围起到了积极作用。
关键词：品味国乐,高雅艺术,二胡乐舞,讲台,舞台
现代二胡艺术中, 二胡乐舞这种演出形式最初被人们所熟知, 是被女子十二乐坊采用并成为了流行趋势。她们将音乐从听觉的角度拓展到视觉并成为一种“视觉音乐”, 她们的音乐作品和音乐风格, 都位于流行的前线, 然而中国传统民族音乐的元素在她们的演奏中, 逐渐消失。因此借于“高雅艺术进校园”这个平台, 我们以中国传统音乐作为基础, 加上了二胡乐舞的元素, 通过《品味国乐》这个项目, 让中国传统的民族器乐——二胡, 能够继续流传并发扬于青少年之中, 不让中国音乐文化的精髓流失。
众所周知, 2005年在我国教育部指导下, 全国普通高校开展了“高雅艺术进校园”活动。活动开展近10年以来, 围绕活动的主题意义和中心内容, 大大地丰富了校园文化, 提升了学生的整体素养。高雅艺术与通俗流行艺术不同, 它不仅能开发学生智力、培养学生情操, 还有更为深远的审美内涵与伦理教育作用。它既能加强学生的艺术修养, 也能提升学生思想境界。在我们大学生综合素质培养过程中, 艺术教育发挥着巨大作用, 它不仅能丰富我们学生的文化知识, 还能培养我们各方面的综合能力, 对道德思想水平的提高也有很大帮助。因此积极参与“高雅艺术进校园”系列活动是很有必要的。
《品味国乐》项目, 正是响应了“高雅艺术进校园”活动的号召和主旨, 从形式到内容都具有很高的艺术价值。在《品味国乐》项目中的每场音乐会都会选取古今著名的音乐作品, 从而带给学生听觉上的全面的享受及美感, 像这样的审美教育方式能在学生欣赏音乐的同时极大程度地引发其心灵上强烈的共鸣。并最终起到拓展学生全面的知识和高尚人格的目标。因此不仅能够弘扬民族传统二胡音乐和推广“讲台+舞台”的新形式, 还能总结其可行的有效路径。
《品味国乐》项目以“讲台+舞台”的形式, 成功演绎了《品味国乐》系列活动, 因其活动高雅的品味, 人文的情怀, 丰富的内容, 多彩的形式和生动的讲解而受到政府部门和高校的邀请, 在江苏省内举办多场讲座演奏会, 并成为2014“江苏省教委高雅艺术进校园”的中标项目。2013年间, 本课题组在南京师范大学随园音乐厅、南京师范大学泰州学院凤凰音乐厅、江苏省委党校图书信息报告厅、南京市文化艺术中心音乐厅、江苏省文联小剧场等地点在参与过数场《品味国乐》讲演会的系列活动。2014年期间, 《品味国乐》节目之二胡乐舞《蒙风》参加高雅艺术进校园之南京汤山武装部队慰问演出。《品味国乐》节目之二胡乐舞《蒙风》《牧羊女》参加第四届华乐之韵国际二胡大赛, 并获得重奏组银奖一项、铜奖一项的好成绩。
2015年6月, 女子团队《蒙风》还参加《匆匆那年》2011届毕业音乐会。值得一提的是2013年4月在南师大随园音乐厅举办的高雅艺术进校园专场音乐会, 音乐会引起了音乐界的轰动, 江苏文艺网给予高度评价说“这是一场独具匠心的二胡演奏会, 它以“讲台”加“舞台”的形式, 采用语言讲授、幻灯片播放和现场表演等方法, 阐述了南京师范大学音乐学院岳峰教授对二胡音乐的独到见解, 体现了她多年“有一种文化叫二胡”的教学理念, 使观众在欣赏二胡的同时, 了解到有关二胡的知识和二胡的历史, 进行了一次感受中国音乐、感受二胡之美的文化之旅。”
此外, 在2013年10月份我们师生二胡团队赴省委党校举办二胡讲座也引得当时的各位领导连连叫好, 他们高度评价说“演奏会这种融“讲台”和“舞台”为一体的讲座演奏会, 在江苏省委党校的讲坛上尚属首次。它以主讲人讲授、和现场表演等方式, 带领观众进行了一次感受中国音乐、感受二胡之美的文化之旅。”这种既欣赏音乐又了解音乐的活动受到了来自全省各地近200名领导干部的欢迎和好评, 党校巡视员王键副校长更是高度评价说:“享受了一次丰盛的音乐大餐”。
《品味国乐》项目探索了高雅艺术进生活的途径, 体现了很大的创新性。首先, 与以往传统的讲座形式或音乐会形式不同的是, 我们的项目主要采取了“讲台+舞台”的形式, 即在讲解一个乐曲的同时以舞台表演的方式呈现到观众面前。这也是我们的项目里最点睛之笔和别出心裁之处, 由于我们的项目针对的是广大观众, 尤以不熟悉国乐二胡的人居多, 因此在演绎一首作品前, 对作品进行大致的讲解是非常有必要的, 只有了解了作品的背景和内涵, 才能听懂音乐, 才能感受音乐, 才能与音乐产生情感的共鸣。这一点在实践证明过程中, 也是很成功的, 观众在反馈给我们的意见里也提到这种讲和演相结合的方式让他们真正的听了一场二胡音乐的盛宴!这样的方式在形式上更加具有新颖性, 既能通过文字准确表述出国乐二胡的历史和闪光点, 又能让观众及时欣赏感受到其独特的魅力, 形象生动更具有感官的直接冲击力。显然, 这种形式的讲演效果也更加明显。《品味国乐》这个项目不仅成为2014“江苏省教委高雅艺术进校园”的中标项目, 而且在省内外赢得了各大高校的热烈好评和广泛邀请。通过自己针对观众的反馈制定的表格, 可以看出高中生对我们的二胡乐舞《牧羊女》尤为感兴趣, 并受此感染, 对二胡这种传统艺术有了新的认识。很多中学的音乐老师更是针对乐舞节目热情的与我们的小组成员进行探讨和交流, 有的老师甚至学习了乐舞的基本舞步和动作要领。其次, 项目运用了二胡乐舞的形式, 这是我们学校首次把舞与琴两者相结合进行表演的艺术形式, 每舞一步, 琴的运弓和音色都与之相辅相成, 把二胡本身的的至柔之美的特点全面的表现出来。我们的代表作《牧羊女》是每场表演的压轴, 也是引得观众连声叫好的节目, 华美的服饰, 轻盈的舞步, 婀娜的演奏, 纯净的音色, 把一首异域风情的老曲子表现出新时代的气息, 既不失二胡的传统音色之美, 又加入了现代舞蹈的步伐, 使得观众从视觉听觉多个方面领略二胡的美。这种独到的表演方式在项目进行的过程中取得了很大收益。此外, 齐奏和二重奏也是项目的亮点。岳老师在构思整套节目时, 把二胡演奏的各种形式都运用了进来, 齐奏《蒙风》《拔根芦柴花》和《烛影摇红》有现代风格也有古曲风格, 即使是重奏, 我们也会在乐曲中加入一点乐舞的元素, 使得观众眼前一亮, 而重奏的乐曲则多选自江南丝竹或二胡大师储师竹的作品, 古典风格浓郁, 把二胡最初最本真的音色表现出来, 这样的对比也给观众留下了很深的印象。
但是, 在此次项目的整个进展过程中, 我们也发现了些许的不足之处。其一, 由于时间和场地有限, 每次的演出都只能大概地表达出这套节目的原本的目标, 因此很多中学生不能完全领略二胡的全面的魅力, 因为传统曲子对他们而言, 理解起来仍然是困难且需要文化底蕴的。从反馈情况来看, 他们更喜欢的是快速的炫技类的曲子和乐舞式的曲子。其二, 由于这个项目并不是定期展示的, 因此, 要真正的把传统音乐带进校园还需要我们不懈的努力, 要通过一场场高质量令人回味无穷的二胡作品的高质量演绎来把高雅艺术真正地送入校园!
Land art（大地艺术）——源于美国，60年代末至70年代初的一种艺术运动，艺术家们需在自然界中取材，用材料原有的自然面貌进行装饰、组合，最终，表现出一种轻松愉快的自然艺术魅力。看到这些漂亮的创意，让我想到了我之前上的一堂课《侍女 簪花》，这是一节综合探索课，在让学生了解了唐代时期侍女们的妆容和饰品后，我让学生尝试着自己设计一个首饰，因为设计首饰对初一的学生比较难，而且学生的美术工具也比较匮乏，所以，我将作业要求降低了许多，提议让学生在校园里搜集一些树叶来创作出一个簪子，学生对于这样有别于平时上课的要求非常感兴趣，这节课学生抛开了平时用的画笔，只要根据叶子本身的形状和颜色进行搭配就能创作出一个作品，而且用时很短还能出效果，就连平时交作业比较拖拉和不认真的学生都能认真投入，经过实验，每个班都有很多学生带给我惊喜。
课外写生是美术课堂上很常见的教学方式，但是在看到了地球另一边的大地艺术后，我感觉我的思维和对学生的引导还是太狭隘，我们可以从自然界中借助的不止是叶子，还可以是石子、树枝、果实或草根等一切能利用的东西，形式也可以多样，那样的话我们将会有更大的创作空间，所适用的范围也不一定是这一节课，如，苏教版初一的一节设计应用课《图案之美》中，在这节课做作业之前我都要花上一阵时间跟学生阐述作业的要求，引导学生有哪些形状可以用，如何用蜡笔或彩铅进行颜色渐变等，但初中生在创作和用色上已经不如小学生那般大胆，又不如成年人那样成熟，现在我认为可以让学生先到花草中间去，自己去选择喜欢的树叶或花朵，大自然已经将它美好的形状和颜色呈现给了我们，我们可以拿过来直接用，在了解了作业的组合方式后再进行更复杂的创作。
每学期开始我都会让学生想想为什么要学美术，上课也都强调让学生仔细观察，学会欣赏周围事物的美好等，但通过语言的传达完全不如让他们自己去亲身体验来的震撼，我认为我们可以将大地艺术这样的形式穿插在平时的教学中，也许我们没有条件去博物馆、美术馆、科技馆，但我们可以让学生学会欣赏身边微观的美，将学生带到校园中，让他们自己去发现自然和植物平凡而倔强的美，通过这样的活动既可以完成我们的教学任务，又能够让学生学会去观察，从而达到事半功倍的效果。
我们牢记着老师教的礼仪：听音乐会要保持安静，不能说话，演出中间不能上洗手间，不能随便离开座位……。在我们的默默期待中，演出的大幕终于拉开了。
“请欣赏：喜洋洋、紫竹调。”随着主持人清亮的报幕声，一支乐队上场了。乐队中有弹琵琶的;有拉二胡、板胡、大提琴的;有吹笛子的;还有敲打扬琴的……，台下顿时变得鸦雀无声。悠扬的旋律让我们听得如痴如醉，音乐家陶醉的演奏神情更让我们有一种美的感受。然而，你可知道：“台上一分钟，台下十年功”，这看似轻而易举的.演奏，却花费了音乐家平时多少心血啊!
接下来是歌唱表演，优美动人的歌声让我们情不自禁地和着节奏拍起手来。这是一首3/4拍的歌，它时而高亢激昂，令人心潮澎湃;时而婉转悠扬，使人有些忧郁伤感。
精彩的演出一幕接着一幕，热烈的掌声一浪高过一浪，音乐家们的精彩表演听得我都想翩跹而舞了。在演出中，我们知道了“柳琴”是什么，还认识了“阮”这件古老的乐器，学到了不少音乐知识。
正当我们为一出出美妙的音乐而陶醉时，演出结束了，我们只好依依不舍地离开了少年宫。在回家的车上，我还在出神地回味着刚才美妙的音乐旋律呢。“该下车了!”一个同学捅了我一下。直到此时，同学们才把我从音乐中拉了回来，他们都说，我是一个痴迷于音乐的女孩。
今年以来，按照全市开展“万名干部进农家”活动要求，我局高度重视，立即召开局班子会议，认真学习传达全市关于开展“万名干部进农家”活动相关文件，并结合全年“万名干部进农家”活动任务，认真研究，进一步明确工作重点，分解任务，强化责任落实，有力促进了活动扎实开展，并取得了初步的成效。现将情况汇报如下：
一、加强组织领导，确保“万名干部进农家”活动扎实推进
一是加强领导，落实责任。我局切实把这项工作摆上重要议事日程，制定切实可行的实施方案，并成立了以局长任组长、班子成员为副组长、各单位负责人为成员的领导小组，落实了班子成员分包联系农家名单和办实事任务，并制定了工作制度，明确了工作责任，要求局班子成员深入一线，及时了解情况，靠前指挥，解决问题，做到定农家、定任务、定时间、定责任、定保障，严格落实人力、物力、财力，确保了工作推进扎实、部署安排周密，措施落实到位，迅速掀起了活动高潮。二是严肃纪律，强化督查。要求班子成员和工作人员要密切联系群众，真诚投入、真心服务、真抓实干；要正确处理好业务工作与活动之间的关系，确保活动时间、活动任务不能随意缩减，工作标准、工作要求不能随意降低；不准向村提任何不合理的要求，不准接受村的吃请和报销开支，不准收受群众馈赠的礼物，不准做违背群众意愿、侵害群众利益的事情。局督查组定期不定期对进农家情况、为群众办实事情况进行督查，对于违反局进农家活动工作制度的，严格追究其责任。三是严格执行公开承诺制度。我们根据帮扶村实际情况，列出年内需要承诺完成的5项重要任务，建立台账，并进行公示，接受群众监督，严格兑现服务承诺。
二、深入村户，体察民情，制订可行的帮扶工作方案
活动开展以来，我局班子成员和工作人员多次深入所帮扶的，进行座谈走访和实情考察，并协同村两委干部针对该村的具体情况，本着为村办实事、办好事的目的，制定了帮扶计划和2013年的具体帮扶实施项目，为有计划地开展帮扶行动做好了充分的准备。其中针对村文化大院场所简陋、群众购卖核桃树苗资金不足、缺少农业科学技术等问题，提出了积极的帮扶措施，并迅速地加以实施。
三、深入开展“四进农家”活动，切实办实事、帮民富
一是利民实事进农家，做“三农”的“服务员”。我们积极为群众办实事好事，今年5月10日，针对村建设文化大院缺乏资金的实际，局积极筹措1万元资金，及时送到村两委手中，帮助村建设文化大院。今年4月份，我们了解该村部分困难户为购卖核桃树苗资金不足而发愁时，每名班子成员为联系的10户农家各送去了60株核桃树苗。二是惠农政策进农家，做政策的“宣讲员”。班子成员定期深入所包村，走进农家，采取多种通俗易懂、喜闻乐见的形式，与群众面对面解读、句对句释疑，宣传国家一系列惠农政策，为农民群众解决生产难题。三是涉农法律进农家，做农村的“普法员”。我们结合重大节日活动，组织辖区基层所工作人员，深入田间地头，为群众讲解国土资源法律知识，开展法律服务，使法律知识入耳、入脑、入心，真正使农民知法、懂法、用法，提高了保护国土资源、依法和节约集约合理利用国土资源的意识。四是助农科技进农家，做技能的“培训员”。我们结合农时，聘请了有关农业专家，在该村举办了1期农业技术培训班，现场解答群众在农业生产上遇到的技术难题，提升了群众的科技素质和致富能力。
中国少年京剧艺术团隶属于中国京剧艺术基金会，没有固定演员，视需要由一批“科里红”的少年科班新秀组团。今年该团赴澳门演出的成员全部来自北戏京剧系的学生。中国京剧艺术基金会理事长、著名京剧艺术表演家、团长王玉珍认为，此次赴澳门演出的阵容整齐，艺术功底扎实，显示出北戏教学理念先进，教学方法推陈出新，学生发展全面均衡，为京剧艺术传承与交流添上了浓重的一笔。
王玉珍，中国京剧艺术基金会理事长，中国少年京剧艺术团团长
这次赴澳门的演出活动，是在中联部直接关怀下，于2010年签订的合同，活动宗旨就是以京剧艺术形式，与澳门各界进行交流，每年都有院团和学校的孩子们参与。计划用两个五年时间，今年是第二个五年计划的第二年，作为一个重点项目进行扶持，澳门基金会也做了很大的努力。从北京到澳门的路费由我们自己支付，在澳门的费用由文化部支付。事后文化部对我们的活动给予了肯定，赞扬说达到了预期目的。
澳门人喜欢看粤剧，很少看京剧，看过这次两场戏，他们很高兴，有些老戏迷说早就盼着你们来演出了。孩子们希望还有第二次，第三次，这是零距离接触京剧，让人大饱眼福。
这次之所以能如此圆满地完成任务，跟北戏的强大组织能力是分不开的。刘侗院长亲自带队，战前动员，确保各个环节不出差错。行程中飞机误点，火车断线，临出发遇到很多不可测的困难。但北戏团队应变能力很强，他们克服了一个个困难，保证了演出按计划顺利完成。另外还要表扬北戏的师生们。澳门进校园演出的场地是水泥地，演出条件差，没有地毯，地面容易打滑，北戏的孩子们是很敬业的，大家非常用心，表演起来不打折扣，该有的动作一点都没少，标准到位。场面很热烈，精彩部分大家都站起来欢呼鼓掌，达到了我们的预期。老师们都认真对待此次演出，武戏老师一直陪着孩子训练，生怕孩子们会有什么闪失，很有责任心。
北戏的这种风貌让人看了很高兴。学生可爱，很单纯，而且有的学生确实有潜力，应该好好培养。北戏的老师也很敬业，老师这个角色非常重要，我们基金会定期会有青年师资的培训，这方面北戏也做得很好，他们的青年教师屡屡获奖，说明北戏在艺术教学的道路上步子很稳健。
时间只有短短的两天，但北戏人给了我很好的印象。真的很喜欢北戏的这些孩子们。在他们身上，我看到了京剧艺术发展的未来。
刘侗，北戏院长，中国少年京剧艺术团副团长
这次赴澳门演出与展示，是中国京剧艺术基金会跟澳门的一个文化艺术交流任务，这样的活动之前组织过好多次，从各方面的反映来看，我们这次的任务完成得很好。总结下来，我认为学校在以下几个方面得到了考验和展示。
首先，我们的项目运作能力得到了历练。
这次接到赴澳门演出的任务很紧张，从报节目，选拔人员到最后成行，整个准备工作时间很紧。紧接着我们办手续又遇到很大障碍，演出道具属于特殊物品，必须要走海运。安置好道具后我们人员准备出发，结果上车后才接到通知，京九线因洪水而中断，大家回西客站等了10个小时。眼看离演出时间越来越近了，我们果断决定全部人马买机票，转道珠海再往澳门。一路走来，真的是一波三折，虽然紧张但忙而不乱，我们的组织能力在这个时候就彰显出来了。
到澳门后，天气闷热，跟北京的干热不一样，北京的学生很不适应，对大家是个考验。我们做好防暑降温工作，保证让孩子们有饱满的精神上戏台。
第二点，组织什么节目也是个考验，在澳门的演出把我们北戏很好地展示了出来。澳门懂戏的老人不少，年轻人虽然不怎么了解京剧，但去过的团队还是比较多的，参演过的剧目也很多，所以演什么就是个问题。我们精心选拔了一组文戏、武戏、武丑、花脸、花旦、武生和老生，各方面都很均衡和完整。选节目的自信来自我们平时扎实的教学和历练。在传承京剧艺术、完善教学方法的同时，我们的学生之前在少儿剧场锻炼了很多，孩子们年岁不大，但舞台经验已经有了一定的积累。即便如此，大家仍然不敢有丝毫的松懈，接到任务后，精心准备，刻苦排练。他们用心把最精彩的节目完整地展现给澳门的观众，把北戏的形象很好地展现出来。演出结束后，澳门基金会的领导也给予了我们很高的评价。
第三，北戏这样一个教学单位出席这样的活动意义非常重大，把传统文化传播到世界各个地方也是我们的一个使命。
这些年来，北戏一直在坚持对外文化交流方面做各种各样的努力。近十年来，我们先后到法国、东南亚和我国台湾等地进行交流展示，法国的项目是一个长达十几年跨度的合作。除了承接上级的任务外，有时是我们自己组团，比如有次到日本演出，我们组建了一个传统戏曲教学模式的演出形式，从基本功展示到剧目表演，征服了日本的各界观众。春节时我们在纽约时代广场参加了金猴闹春节目的演出，被美国的媒体评为时代最佳节目。
通过各种形式的文化合作，我们北戏在京剧的海外传承传播方面发挥了重要的作用。同时，不仅仅是京剧，各种类型的艺术，比如民乐、民族舞蹈，都带到了外面，在世界面前展示了中华文化的强大生命力。通过我们的各种努力，也让大家看到，在优秀的国家文化走出去方面，学校成为了一支主力军。
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最后，也是很重要的一点，通过各种形式的展示，证明我们在职业艺术院校办学方向上摸索出了一条成功的路子。
在北戏的办学方针中，需要强调的一点是尊重艺术教育的规律。这个规律，就是在艺术传承的基础上，突出创造性和实践性。中央非常强调大学搞科研的重要性，尊重规律，把人的创造性极大地激发出来。具体到艺术类院校，就是教学方法的创造，以及新剧目的创作。有种论点认为，教育只要把书教好就成了。这个观点是站不住脚的，艺术院校不搞创作，不实践演出，学生一事无成，不就成戏班了吗？秉承这样一个宗旨，我们这些年来创作了《夕照》《少年马连良》和《南海子》等剧目，取得了较好的社会反响。同时，在强调创作的基础上，我们给学生以更多的实践机会。少儿戏剧场的创办，书馆的创办，给了孩子们很多的历练机会。
下一步，我们准备把教学创新和文化交流结合起来，明年打算将《夕照》和《少年马连良》列为申请项目，取得国家基金支持，在传统剧目继续发扬光大的同时，让这样的优秀创新作品走向世界，成为特殊的中国式的作品走出去，成为与各民族优秀文化艺术进行交流的重头戏。
许翠，北戏副院长
这次去澳门演出，一共有两场活动，其中一场有几个折子戏的舞台演出，另一场是京剧导赏。几出折子戏都是精心挑选出来的，老生戏，武生戏，还有花旦和武丑，涵盖了几大流派，内容比较均衡，学生们的表演也精彩，代表了我们北戏的教学水平，台下观众报以热烈的掌声。京剧导赏我主讲，讲生旦净丑，讲京剧的基本功，现场澳门劳工子弟学校的学生都很满意，听得津津有味，效果非常好。
刘侗院长一直很强调教学创新，在新剧目创作的同时，以少儿戏剧场等为舞台，使学生们得到了很多艺术实践的机会，所以我们的孩子不断脱颖而出。我们这次赴澳门演出的学生，很多都是全国选拔赛得奖的，我们在戏的选择上也是很精心的。但港澳也好，国外也好，对京剧的理解还是不够的，因为接触得少，他们对此的认识还是比较浅层的，一出戏看下来，很多地方未必就看得懂。导赏，就是从京剧的基础讲起，引导大家欣赏。导赏，不用说很多，要形象动作多，辅以适当的解说，能使下面的观众看明白，这样才能引导他们进一步欣赏京剧这门古老的传统艺术。
导赏，更多的是用观众的角度去思考。因为是给澳门劳工子弟学校的孩子做这场活动，我就知道该怎么讲了——这些孩子应该处于社会的底层，艺术方面的熏陶不多，对传统的中国京剧更是知之甚少。我就抓住形式的虚拟化、程式化，京剧的两大表演特色讲起，我们的学生再予以配合，收到了很好的效果。这有点像图配文，形象比理论更生动，不需要多高深的东西，就能立竿见影了。
北戏鼓励创新，鼓励多进行文化艺术交流，只要我们多努力，京剧艺术的传承与发扬光大，就会越做越好。
高彤，国家一级演员，北戏京剧系教师
在我们北戏，一直强调教学活动要走出去，要与世界文化艺术多交流，同时也让我们自己的优秀剧目走向世界。这次到澳门演出，院里高度重视，要求我们老师要多关心学生，保证让孩子们休息好，保持良好的精神状态，使演出任务能圆满完成。
应该说，我们的澳门行充满了变数，先是大雨成灾使京九线中断。到了澳门，炎热的气候使孩子们大感不适。但我们从院长到学生，大家同心协力，共同克服困难，这给我们完成任务是一个有力的保障。澳门的演出场地条件不是很好，为了防止发生意外，院领导和我们老师一起仔细检查场地设施，严查各种可能的隐患，让小演员们能安心做好每一个动作。
站在幕后，看着孩子们高质量地完成了任务，我们这些老师终于松了口气。因为，他们代表的是我们北戏，代表多少代京剧艺人传承着我们的国粹。我们肩上的担子很重，我们要做得更好。
许周熠，北戏京剧系学生
我在澳门演了《八大锤》里的陆文龙这个角色，演出的舞台地面不平整，表演起来很吃力，但我还是很认真地坚持下来。到澳门之前，刘院长事先就给我们开了个动员会，说我们这次不仅仅是一场演出实践，更重要的是我们代表了北戏，我们是京剧这门古老艺术的传承者，我们的一举一动，代表了国家形象，代表了京剧艺人这个整体，所以，我们要努力做好每个动作，拿我们的精湛演出给澳门人民一个满意的答卷。
还好，我和我的同学们不负众望，完成了一台高质量的演出。
我也因此体会到，我在北戏学到了很多东西，平时也经常参加各种演出实践，使我的艺术学习和舞台经验积累共同发展，走上了一条健康的发展道路。在北戏学习的几年，老师对我们关爱有加，不管是文化课还是专业课，都悉心教导我们，让我打下了很好专业的基础，但我还要继续努力，圆我的艺术之梦。
（编辑·宋国强）
feimi2002@sina.com
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