长春大学光华学院简介
长春大学光华学院成立于2000年，是经吉林省教育厅批准、国家教育部2004年首批确认，由长存大学和长春康中集团有限公司按照新的机制和模式举办的本科层次独立学院，国家计划内招生，全国统一录取。学院现有经、管、文、工、理五大学科门类，经济、管理、文学、外国语、电影、艺术、信息工程、机械工程等11个教学院部，共26个本科招生专业和3个专科招生专业，目前在校学生9600余人。
学院坐落在长春市经济技术开发区，有A、B两校区，校园占地面积38.6万平方米，建筑面积24.7万平方米。学院教学设备先进齐全，生活设施一流，除了计算机房和数字语音室，还设有多功能报告厅、电子阅览室、同声传译实验室、环岛语音室、闭路电视、多媒体教室、多媒体技术实验室、网络实验室、软件实验室、通信原理实验室、模拟电子技术实验室、电路实验室、会计模拟实验室、ERP实验室、工商管理案例实验室、国际贸易模拟实验室、投资理财模拟实验室、应用心理学实验室等80余个教学实验室及实习实训场所。图书馆面积1.5万平方米，藏书56万册，电子图书16万余册，有标准体育馆和现代化室内网球场。占地2万多平方米的光华会馆，会务、住宿、餐饮、洗浴、游泳、健身等设施设备一应俱全。校园内超市、医院、干洗店等生活设施为学生提供优质便捷的服务。
学院现有教师577人，其中专职教师403人，教授39人，副教授108人，其中副高以上职称占36.5％。青年教师中具有硕士研究生以上学历占90％以上，聘请的15名来自美、日、韩、俄、南非的外籍教师常年在校授课。2010年，学院引进十多名拥有博士学位、具有丰富教学科研和管理经验的学科和学术带头人，为学院的发展注入了新的活力。
近年来，学院不断加大教学改革和科研工作力度，逐步摸索、实践和凝练了具有鲜明特征的办学特色，初步形成了以人文教育为底蕴，以“2-1-1”人才培养模式为核心，以职业化教育为纽带的整体育人模式，有力地推动了教学质量和办学水平的提升。学院现有省级教学改革试点专业2个，省级优秀教学团队1个，省级优秀课程16门。近3年，完成省级以上教科研课题19项，公开出版教材42部；获吉林省第五、第六届省级优秀教学成果三等奖、二等奖各1项，获吉林省第八届社会科学优秀成果一等奖2项、二等奖1项，长春市第四届社会科学优秀成果奖一等奖1项。
学院与澳大利亚、俄罗斯、日本、韩国的8所大学建立了友好校际关系，共派出、交换留学生54名。至2009年，学院历届本科毕业生中有300余人考取了北京大学、中国科学技术大学、吉林大学、武汉大学、中山大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学、中央财经大学等院校的硕士研究生，百余人出国深造，历届毕业生就业率均达90％以上。
学院建院以来取得了丰硕的办学成果。2004年，学院原董事长康井山先生被评为“全国第二届民办教育十大杰出人物”；2006年，学院图书馆在吉林省高校图书馆评估检查中被评为优秀图书馆；2007年，学院被省高教学会评为先进团体会员；2008年，学院被中国民办教育家协会、中国教育家联合会评为“中国民办教育十大知名品牌学校”；2009年，学院被国家人力资源和社会保障部、全国总工会、全国工商联合会授予“全国就业与社会保障先进民营企业”荣誉称号。
在国家、省级各类竞赛中，我院学生屡获佳绩。在全国“CCTV杯”全国大学生英语演讲比赛中获吉林省第一名；在第三届世界旅游大使冠军总决赛中获“东北赛区十佳”荣誉称号；在吉林省第五届大学生滑雪精英赛中，我院团体和个人组均获第一名。2009年，在全国大学生创业大赛中。我院荣获全国季军；在全国大学生职业生涯规划大赛中获三等奖，位列全国第十五名。
经过10年的发展和积淀，学院已经建立了比较完备的董事会领导下的院长负责制。面向“十二五”，新一届领导班子大胆改革、锐意进取，全面绘制了学院未来发展的宏伟蓝图，构建了学院跨越发展的“十大工程”：拓展办学空间一新校区建设工程；战略规划一教学评估工程；学校品牌创建工程；拔尖创新人才工程；教学改革与质量提高工程；科研水平提升工程；优势特色重点学科建设工程；师资(管理)队伍建设工程；招生就业工程；国际交流合作工程。全院师生正在满怀希望，朝着建设新型、优质社会主义民办高校的目标不断前进。
(责任编辑：袁海军)
长春大学特殊教育学院始建于1987年，由中国残联和吉林省政府联合创办，是我国第一所专门招收听障、视障和肢体残疾学生的特殊教育学院。学院现有针灸推拿学(视障)、音乐表演(视障)、绘画(听障)、艺术设计(听障)、动画(听障)共5个残疾学生本科专业和特殊教育1个健全学生本科专业。现有在校生923人，其中残疾学生773人(听障479人，视障294人)，另有健全学生150人。这些残疾学生与长春大学15000名健全学生形成残健融合、共享资源的良好育人氛围。
经过23年的发展建设，学院形成了鲜明的办学特色和优势。取得了一批标志性的高等特殊教育教学成果，成为我国高等特殊教育的“龙头”和向世界展示中国人权状态的重要窗口，也成为吉林省在全国高等教育领域产生广泛深刻影响的优秀品牌，
2009年，学院荣获“全国特殊教育先进单位”和“吉林省教育系统先进集体”称号。近5年，学院共承担省级以上科研、教研项目31项，其中国家级项目9项：公开发表学术论文72篇;出版著作、教材11部。2005年，学院教师主持的《创建残疾人高等教育本科人才培养体系的研究与实践》研究成果，获得国家教学成果二等奖和吉林省教学成果特等奖，2009年《创建视力残疾大学生本科全纳教育模式的研究与实践》研究成果，获得吉林省优秀教学成果一等奖。2007年聋人美术类专业被教育部确定为国家级人才培养模式创新实验区，盲人针灸推拿学专业被教育部确定为国家级特色专业。2007年特殊教育研究中心被评为吉林省高校首批人文社科重点研究基地，
一、明确培养目标，探索人才培养途径
根据残疾学生生理、心理特点和自身发展需要，学院确立了既掌握专业理论和基本技能，又具有较强融入社会能力的应用型专门人才的培养目标，并围绕上述目标的实现。进行了积极的探索与实践。
(一) 残健融合的办学模式
为提高残疾学生的社会适应能力，学院打破了传统封闭的特殊教育模式，将特教学院设在校本部，积极创造条件促进残健融合，残疾学生与健全学生共享人文环境与教育资源。开设残健学生都能选修的课程，鼓励残疾学生跨学院辅修自己喜欢的专业，组织残健学生共同参加科技创新、“三下乡”社会实践、文艺体育竞赛、学生社团等校园文化活动，残健学生互帮互助，共享入文环境与教育资源。
实践证明，残健融合模式培养出来的毕业生适应工作岗位快，融入社会能力强，综合素质较高。
(二) 融合教育的成功实践
2004年以来，对近百名视障学生实施了融合教育。
1.采取4类融合教育方式：
环境共享：在教学环境设计上，遵循有利于学生融入社会的原则，提高了学生融入社会的能力和信心。
残健融合：将视力残疾学生的音乐表演专业设置在音乐学院，共享音乐学院的教学资源，实现了残健互助，共同进步。
随班就读：特殊教育学院的视力残疾学生可以转入相关学院的专业随班就读，与健全学生平等参与所有教学活动，实现了完全意义上的全纳。
自主辅修：学有余力的视力残疾学生在完成主修专业学习的同时，可辅修其他学院的第二专业。目前学院选择了英语、特殊教育等两个专业。
全面发展：在教学目的、教学手段、教学过程等方面，充分考虑有利于视力残疾学生的生理、认知与心理素质的整体提高，促进学生全面发展。
2.完善配套的支持系统
融合教育的有效实施必须依靠一整套先进的教育技术资源作为可靠保证。学院建成了以国家高等教育视障资源中心为代表的支持系统;配备先进的盲文阅读、打字、印刷设备以及点字翻译软件、盲人读屏软件等;配备有4名辅导教师和工作人员，为视力学生提供支持与帮助，提供盲、汉文辅助阅读和翻译帮助;制作语音教材和盲文教材等;开发了具有全程语音导航功能的视力残疾人辅助教学网站，国内领先的视障图书专用阅览室，配有国内先进盲人读屏软件的视力残疾学生计算机房。
融合教育的教学改革实验取得了很好的效果。在特殊教育学专业随班就读的视力残疾学生林美霞，学习成绩一直名列前茅。荣获三等奖学金;在英语专业辅修第二专业的学生倪震、洪伟彬、谢健健2008年参加雅思考试成绩均超过7分，成为第一批通过该考试的中国视障大学生。倪震同学已成功赴英国杜伦大学攻读硕士学位。
(三) 改进教学方法和手段
根据残疾学生特点，探索出了直观教学法、缺陷补偿教学法、模拟实践教学法、口诀式教学法等一整套教学方法。聋生教学运用语音转字幕、动画模仿、多媒体等多媒体教学支持手段。盲生教学使用汉语、英语的明文转换盲文、转换语音等多媒体教学支持手段。上述教学方法与手段的改革最大限度地减少了学生学习的障碍，学生成绩显著提高。
二、采取有效措施，加强教师队伍建设
(一) “大爱”铸就师德
学院坚持以师德建设为基础，专业化培训为保障，优化结构为手段，加大教师队伍建设力度。
制定了《长春大学特教学院师德规范》，“以情育人，无私奉献，以身立教。诲人不倦”为核心，加强教师职业道德教育。要求教师不仅要传道、授业、解惑，还要担当起学生父母、亲人、朋友的责任，把学生需求作为工作的出发点，涌现了无数催人泪下的感人事迹。2003年学院被国务院残工委授予“残疾人之家”称号。
(二) 全方位的教师培训
制定并实施了《长春大学特教学院教师培训制度》，对引进、转岗、外聘教师进行特殊心理学、特殊教育学和手语、盲文等培训，提高他们的专业化水平和教育教学能力。
学院平均每年选派8-10名中青年骨干教师到国内外进修、参加学术交流、提高学历层次。近5年，共派出36人次赴美国、日本、俄罗斯等国家学习培训。
(三) 优化教师整体结构
建院初期，在师资不足的情况下，外聘了一批高水平兼职教师、外籍教师任教。随着特教事业的发展，从其他院校引进优秀专业教师，充实了教师队伍，优化了教师结构。经过不懈努力，形成了一支爱岗敬业、师德高尚、专业化水平较高的教师队伍。
现有专任教师44人，其中教授6人，副教授12人，高级职称占教师总数的38.6%，博士、硕士研究生占教师总数的61%。教师中有吉林省有突出贡献的青中年技术人才、吉林省拔尖创新人才、吉林省科技进步二等奖获得者、全国特教园丁奖获得者、吉林省自强模范、吉林省新长征突击手、长春市十大最有影响力的残疾人、长春市劳动模范等。
三、形成特教品牌，结出累累育人硕果
长春大学特殊教育学院之所以被广大残疾人誉为心目中的“北大”和“清华”。得益于大批身残志坚、学有所成的高质量人才源源不断地融入主流社会。建院23年来，学校共为社会培养了1919名优秀残疾毕业生，他们遍布全国各地，成为我国现代化建设和残疾人事业的骨干。毕业生中多人被评为全国自强模范、全国优秀教师。有7名听障学生被评为“世界聋人美术家”。有多人被评为省市“文明大学生”、
“十佳大学生”。视障学生楚洪波曾获“全国五四奖学金”，是全国唯一获得“优秀学生干部”的残疾大学生。视障学生王结、何川，听障学生洪泽、王文悦等曾受到党和国家领导人的亲切接见。
美术专业残疾大学生的100余件作品曾在美国华盛顿、纽约、费城等地巡展，他们还被破例安排在联合国总部大厅现场作画，受到国际友人的广泛赞誉。
近几年学院学生在残疾人体育、文艺、科技、创业等一系列竞赛中取得了骄人的成绩，为国家、吉林省和学校争得很多荣誉。
听障大学生的舞蹈《绿野》、小品《生命誓言》在第一届和第二届全国大学生艺术展演中均取得一等奖。
视障学生王超曾荣获“第五届全国青少年科技创新奖”。听障学生殷士静荣获“第六届全国青少年科技创新奖”，在北京人民大会堂接受颁奖。
视障学生连续荣获第四届和第五届“挑战杯”吉林省大学生创业计划竞赛金奖。
视障学生在第三届全国盲人歌手及器乐独奏决赛中一举囊括了美声唱法的一、二、三等奖和优秀奖，民族唱法的一、二、三等奖，通俗唱法的优秀奖。
由特教学院聋人女子篮球队代表长春大学女篮参加吉林省第十六届运动会(高校组)女篮比赛。与省内各高校健全学生同场竞技，她们不畏强手，奋勇拼搏，勇摘亚军。男子盲人门球队代表吉林省队奋力闯进第八届全国残疾人运动决赛。
四、坚持特事特办，不断改善办学条件
特殊教育成本高于普通教育，学校始终坚持特事特办原则，在制订事业发展规划、专任教师及辅导员编制、职称评聘、经费投入、资源配置等方面向特教学院倾斜。
办学过程中，吉林省政府给予了特殊政策和支持。1991年始，为学校特教学院教师设立了特教津贴。2006年始，按吉林省普通高校健全学生标准的3倍给学校划拨特教经费。
建院23年来，经中国残联、吉林省政府、吉林省残联大力支持，国内外慈善捐助和学校自筹资金，建成了全国唯一的高校盲文图书馆，引进了先进的聋人教学支持系统，建立了先进的专业实验室，完善了校园的无障碍设施，特教学院已成为长春大学办学条件最好的学院。
五、关注弱势群体，促进残疾学生就业
(一) 加强就业指导，完善就业服务
一是建立了信息化就业服务平台，以服务促就业，
二是开设就业指导课，使学生了解就业形势、掌握求职技巧。
三是坚持就业与自主创业相结合，加强自主创业教育，培养学生创业意识。
四是发挥典型示范作用，每年请优秀毕业生回校作报告。
五是每年划拨专项经费，举办针对视障学生、听障学生的专场就业洽谈会。
(二) 拓宽就业渠道，开发就业市场
一是依托和发挥各级残联组织的优势。有效促进了残疾大学生就业。
二是在全国各地建立了20余家残疾大学生就业实习基地，已接纳毕业生近400人，
三是抓住我国特殊教育加快发展的有利契机，输送300多名聋人毕业生教师，
六、肩负特殊使命。再创新的辉煌
我国高等特殊教育经过多年发展，已经站在新的历史起点，任重而道远，我们充满期待。为适应我国残疾人事业发展的需要，学院积极构建融残疾人高等特殊教育、特殊教育学科及师资培训、残疾人成人教育、高等特殊教育研究、残疾人职业技能培训、残疾人康复训练、残疾人用品用具研发为一体的现代特殊教育与研究平台，并着力改善办学条件，打造高等特殊教育的特色和品牌，力争继续保持全国高等特殊教育领域的“龙头”地位。
(责任编辑：齐逸)
作者：鲁毅光
摘 要：20世纪90年代中后期，韩国电影、电视剧、歌曲等全面进入中国并产生极大影响。吉林省拥有朝鲜族人数较多，因此“韩流”对于吉林省的影响较之其他省份更为直接、深远。省会长春市更是“韩流”受众主体大学生的主要集聚地，“韩流”文化已经对这一群体在思想、生活、行为等方面产生影响。本文着重探讨“韩流”在长春市大学生中流行的现状及外在形成条件和内在驱动原因，用调研数据、采访实况阐述“韩流”对长春市大学生的积极影响和消极影响，分析长春市各高校针对这一现状采取的应对策略。
关键词：“韩流”文化;文化嫁接;文化消费;意识形态
近期全智贤、金秀贤主演的韩国浪漫爱情剧《来自星星的你》在中国地区网络播放量超过了40亿，成为史上第一部百度指数破400万的电视剧，被认为是“中国拥有社交媒体以来最被热议的韩剧”。“啤酒和炸鸡”成了人们口中的热门词汇，“千颂伊”同款服装热销，400岁高龄的外星生物“都教授”被热捧，韩剧再次征服中国观众。但它征服的不仅仅是市场与观众，“韩流”文化在吉林的强势姿态早已引起人们的关注，尤其它对大学生群体的深远影响应该成为我们关注的重要命题。
一、“韩流”的产生及文化内涵
“韩流”这一术语并非舶来品，它是中国媒体对于当下社会文化现象一次合理总结后的话语发明，被韩国等多国媒体认可并引用，成为世界范围内的一个通用语。对于“韩流”的界定有很多种，但归纳起来主要是指韩国的流行艺术(电影、电视剧、流行歌曲等)、明星、商品及生活方式等，以集中、量贩的方式进入某一国家或地区引起巨大影响，并形成一种嫁接文化潮流。
改革开放30年来，中国对外文化交流不断加强，各国文化也纷纷涌入国内，一时出现了“你方唱罢我登场”的众声喧哗的局面。日剧、韩剧、美剧等大众文化也相继占领了中国市场，这其中“韩流”文化对中国的影响更是超越了同时在中国的所有境外文化，中国成为“韩流”文化的主要受众市场[1]。而在所有“韩流”文化形态中，影响最大的就是韩国电视剧，《冬季恋歌》、《蓝色生死恋》、《浪漫满屋》、《爱在哈佛》、《来自星星的你》等，它们不仅带动了韩国影视商品的出口，同时也拉动了韩国相关产品的出口和旅游业发展。最终韩剧不再是单一的影视产品，而是成为在政府支持、推动下形成的完善的产业化机制和成功的产业化运作。可以说韩流正是借助了官方意识形态的支撑而成为韩国的全民族意识，而其充分的市场化运作及在技术层面与世界全方位的接轨也有力地保障了它的巨大成功[2]。
“韩流”文化的传播必然要承载新的观念、新的知识，很容易迎合当下青少年的文化需求。于是更多的青年人开始学习韩语，2007年我国就已经有70所高校开设韩语专业课程。近几年韩语课程更是日益火爆，在长春的韩国文化院韩国语班更是每期爆满。参与韩语学习的青年人大部分年龄是在20-30岁之间，其中相当一部分人是因为接触了韩国电视剧或流行音乐才想到要学韩语。目前韩国大学的外国留学生人数已突破6万人，中国留学生以4.4746万人占其中的70%。这种全方位的文化影响使中国高校越来越多的大学生从穿着、言语乃至饮食等方面日益向韩国靠近。
二、“韩流”对长春市大学生行为方式的影响
20世纪90年代中后期“韩流”正式袭卷长春，其中韩国著名女歌手李贞贤是把“韩流”引入长春的重要人物，对李贞贤的崇拜与模仿一时成风，“韩语热”就这样在长春兴起。
2003年《大长今》又将韩国的饮食文化、传统服饰正式引进中国，韩式烤肉、韩国泡菜等渐渐走进中国人的生活，长春市部分大学生受其影响甚至自己动起手来制作简单的韩国料理，开办韩国服饰代购店等。2005年《我叫金三顺》在长春市热播，主人公金三顺虽然平凡，但是凭着勇敢、坚强的个性直面生活中的各种困难，最终找到了自己的幸福。这类韩剧所倡导的的乐观向上的精神态度，在很大程度上符合了长春市大学生群体的文化追求。此外，随着互联网的快速发展，网络中的“哈韩”一族越来越多。由他们独自或者合作创立的“韩国音乐流”、“韩星粉丝俱乐部”、“韩剧排行榜”这类流行网站层出不穷。
(一)“韩流”对长春市大学生行为的积极影响
韩国电视剧在主题思想方面具有一定的传统色彩与保守性，比如他们更多地喜欢涉猎尊老爱幼、父慈子爱、谦恭礼让、诚信交友、朴实节俭、含蓄隐忍、积极进取等传统美德与社会伦理，这在今天情感商业化的时代显得弥足珍贵。这种带有怀旧色彩的道德再现令当下大学生倍感亲切，令那些被日常学习、生活所累的大学生在韩剧演绎的“拟态生活空间”中寻找到一丝情感上的慰藉。
此外，韩剧追求一种真的庸常与无奈，追求人类质朴的爱、质朴的同情与关怀的“世俗之美”，这种“世俗之美”来源于现实生活，所以易于被大学生所感触和理解。例如《蓝色生死恋》、《明朗少女成功记》和《冬日恋歌》等爱情题材剧中，频繁使用“白马王子和灰姑娘”这种世俗化的爱情叙事模式，满足了大学生最朴素的期待视野和最原始的审美欲望。
2014年5月本研究小组制作了题为《韩剧是否改变了你的行为方式》的调查问卷，并在吉林大学、东北师范大学、长春工程学院、东北师范大学人文学院等长春市多个高校进行了调研。调查问卷中有“你会模仿韩剧主角的穿着打扮吗?”64%的长春市大学生选择了“偶尔尝试，但不会经常”这一选项，东北师范大学张姓同学表示很多韩剧中的服饰将时尚元素和传统风格巧妙地结合在一起，无论是现代剧中新奇的服装还是宫廷剧里传统的服装，都能满足长春市大学生对时尚的追求。有一些同学在模仿韩剧主角穿着打扮之后，受到了关注，自信心显著提升，做起事来也事半功倍。
“韩流”在长春市的流行还强化了中韩两国大学之间的文化交流活动。例如中韩两国大学之间的围棋对抗赛、足球友谊赛等深受长春市大学生棋迷、球迷的喜爱。两国大学之间的学术交流也日益频繁，交流的领域包括政治、经济、文化、社会、教育、体育、环保等诸多领域，呈现出全面繁荣的局面。
(二)“韩流”文化对长春市大学生行为方式的消极影响
“韩流”作为一种流行文化，带有明显的营利目的，因此其着力点往往是视觉冲击和感官刺激，例如韩剧演员在剧中的造型力求“酷炫”，这可能对长春市大学生审美观念产生不利影响。他们只是对韩国服饰、生活方式、行为方式等韩国文化表象层次上的模仿，而精神的升华和情操的陶冶却被忽略。这种盲目的“哈韩”有可能导致一些学生为了参加韩国明星的演唱会、见面会而逃课甚至荒废学业。更严重的是可能导致长春市大学生对我国传统优秀文化的遗忘甚至抵制。
“韩流”中包含一些不符合社会发展方向的糟粕。部分长春市大学生对流行文化的选择缺乏理性思考，往往不加以选择地吸收，对“韩流”全盘接纳，盲目韩化。同时，舆论的过度自由、缺乏引导致使部分大学生的价值观和思想道德意识出现偏差。韩剧、电影、音乐，包括其中的饮食、服饰都是以娱乐为目的、以技术为手段、以文化商品生产方式创造出来的商业产品，因此它的本质特征是世俗性和功利性的，这就不可避免地会对长春市大学生消费观产生消极影响，会造成一些大学生消费跟着流行“跑”，为了面子而盲目消费，情节严重的会给家庭和社会带来沉重的负担。资料表明，长春市大学生日常花销的主要来源是父母，他们没有尝过赚钱的辛苦，却享受着金钱带来的满足感，什么流行就买什么，甚至媲美于白领阶层的消费水准。
韩国电视剧特别是都市偶像剧用高贵时尚遮蔽和掩盖了严酷的现实，营造了一个虚假的情境，这在长春市大学生的世界观、人生观和价值观尚未定型的时候，容易使得他们脱离现实，在虚构和想象中确立对地位和名望的追求。在长春市经济高速发展的今天，更多的大学生把个人收入、社会地位作为人生成功的标志，在毕业择业时，只注重工资高低，不考虑是否热爱这份职业，相信金钱和权力的威力，这种功利意识及其行为所表现出来的利益驱动性，集中体现了大学生“物质主义”的精神特征。他们越来越依赖于物质的满足，追求世俗的幸福。于是我们看到大学生表现出理想主义的匮乏、理性价值淡化。
三、高校应对“韩流文化”泛滥的措施与策略
“韩流”文化的盛行无可避免地对国人的思维、行为方式产生不同程度的影响。在这种情况下，高校应如何应对“韩流文化”的来袭?该采取何种措施来正确地引导高校学生的思想行为?在这个过程中，高校又该怎样肩负好培养青年的重要任务呢?
在今天，文化交融已然成为中华文化不断向前发展的一种有效途径，因此我们对于任何一种文化都不能持有坚决抵制的心理，更不能抱有完全拥护的态度，对于“韩流文化”也应如此。“取其精华，去其糟粕”应是针对这一问题的主旨和原则，从而形成具有中国特色的为国人所用的优秀文化。
首先，结合高校具体情况认真分析、周密计划地开展校内工作。针对“韩流”问题，高校要做出积极回应，将其作为高校学生培养重要课题进行认真、深入研究，形成行之有效的管理办法，引导大学生到正确的轨道上来。有选择地将那些健康向上的、适宜青少年身心特点的文化知识引入课堂，进而逐渐培养大学生选择精品文化的能力。青年大学生是受“韩流”文化影响最大、程度最深的一类群体，各高校要针对“韩流”文化吸纳相关专业教师和拥有独立见解的学生建立讨论小组。对在校学生进行大规模调查，结合自身院校的学生特点系统分析“韩流”文化对在校学生的影响，自觉地引导学生对这一问题进行思考，并对“韩流文化”进行筛选的吸收和摒弃。这样便可以缩小研究范围，找准切入点，进行更为细致的观察、分析并解决问题。
其次，在充分掌握本院校学生思想特点的基础上，各高校相关部门要有针对性地开展以“韩流”文化作为主题的专项活动。一方面，通过活动的聚焦和引领，使学生们积极参与到专项活动中，在思维的碰撞中从根本上激发学生们对当前“韩流热”问题的重视。同时，积极开展学生与老师之间的交流探讨，教师具有的专业知识和理性态度更能从根本上改变“韩流”的不良影响，从而引导学生对“韩流文化”形成正确认知。另一方面，在讨论组充分掌握在校学生的思想倾向，发挥教育部门的引领作用，各高校可以开展相关讲座、论坛，将“韩流文化”有利于大学生身心健康成长的部分加以介绍和推广，努力做好青年大学生思想领导的工作。
第三，高校信息资源丰富，拥有庞大规模的文化领头人。相关人士可利用其专业性和前瞻性优势对“韩流文化”这一现象进行科学地认识、辨别。将其正确的认识辐射到全社会，为更广阔的社会群体提供思想引领和借鉴，这样能够更高效地引领国人对“韩流文化”的正确认识，从而避免盲目性，更有效地借鉴“韩流文化”。
参考文献：
〔1〕彭琳.日常生活中的文化渗透——论“韩流”现象对中国大众的影响[G].山东师范大学政法学院，2014.46.
〔2〕王文静.“韩流”现象与中学传统文化教育[G].华中师范大学，2014.1.
(责任编辑 王文江)
作者：韩冰 陶沫 王晨歌
以下两个作文，任选其一。
作文(1) 题目：端午的味道
作文(2) 阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
天使让人牵挂
——藏族小朋友亮相开幕式
震区孩子们现在怎么样
2010年4月30日晚，上海世博会开幕式文艺表演在世博文化中心举行，两位来自青海玉树地震灾区的藏族小朋友出现在了舞台上，他们让人格外牵挂。其实，在玉树地震灾区，像他们这样的孩子还有很多。下面就让我们来结识两位同龄的朋友。
才仁措毛，15岁，在玉树结古镇民族中学读初三。地震后家里房子垮塌，教室也转移到学校的操场上。她想去结古镇的安置点当志愿者，可是她的奶奶不让去，让她安心准备读书。他的左手在玉树地震后的一次余震中，不小心被刀割破。
才仁拉毛，14岁，在玉树结古镇民族中学读初中。目前随母亲临时居住在玉树赛马场安置点，帮助父母照看家里众多的弟弟妹妹。他的父亲在结古镇上班，地震后事情很多，经常早出晚归。过些天，才仁拉毛可能会被送到西宁等地的学校继续读书。
(摘自《长春晚报》)
作文要求：
(1)要自由、有创意地表达出真情实感。
(2)文体不限。
(3)不少于500字。
(4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
【满分作文1】
端午的味道
展望历史的动人画卷，感受中华的五千年风采，那些传统节日如香茗般散发着清香，久久常绕——
品味淡淡的茶香，品味又一年的端午。
今年的端午和往年的一样，我照例和爸爸妈妈去公园游玩。还没进门就感受一股喜庆的气氛。进入园内，哇，可真是人山人海，而且有许多外国人，我心里暗自欣喜，今年的端午一定会有新的收获。
来到长街上，巨大的条幅跃入眼帘“长跑庆端午，万人齐报名”，这么盛大的节目，我当然踊跃参加了，本自以为跑的很快，但结果只得了一个鼓励奖“粽子”，还蛮好吃的，端午节的粽子真香。
我们又来到了江边，一列列龙舟像将要离弦的箭，跃跃欲试，舟上有黄头发的美国人，他们露着自信的笑容，仿佛一定会胜利，其他外国人也都满意急切的盼望着比赛开始。我看到中国人正在舒展胳膊，已经胜筹在握，心里暗自为他们加油打气，随着锣鼓的响起，龙舟奔涌而出，我扯着嗓子为中国选手呐喊着，终于他们不负众望，赢得了比赛。外国人虽输掉了比赛，但依旧伸出了友谊的手，相视一握，传达出对中华文化的无限赞叹与喜爱，端午节，真自豪。
我们又来到大桥上，这里有许多人都拿着粽子向江里投去，眼里满是怀念与赞叹，我知道了他们是在怀念屈原，我们伟大的爱国诗人，他演绎了一曲曲生动的爱国史诗，我拿出粽子深情的抛下，心想：屈原的精神是永垂不朽的，我们新时代的英才应当热爱祖国，报效祖国，端午节，充满回忆与追念。
最后，我们乘着车回家，在路上遇到两个俄国人，我们顺便搭他们到宾馆，下车时他们用不怎么标准的中国话说：“中国的端午节真热闹，中国人真热情，将来我们还会来中国过端午。”我听了心里别提多高兴了!
品味端午，只那浓浓的粽子;品味端午，只那浅浅的自豪;品味端午，只那淡淡的追忆;品味端午，是中华民族举世瞩目的风采，是中华文化绵延不绝的传承。
我坚信中华文化即将成为世界文化中的一朵奇葩，中华民族将成为东方一头傲立的雄狮，品味端午，品味浓浓的中华情——
【满分作文2】
让我们选择坚强
生命的罅隙，每个人都会有路遇坎坷，船逢险滩的时刻，也都会有那么一瞬间被命运嘲弄，脆弱得不堪一击。但风雨过后我们又重新站起，以生命无与伦比的韧性和张力战胜脆弱，重拾坚强——
就在不久前，青海玉树的强地震又一次牵动了全中国人民的心。十几天后的世博会开幕式上，来自灾区的藏族朋友倍受瞩目，他们的出现解答了万千同胞内心的牵挂与疑惑。更向世人证明中国人民在灾难面前有这坚不可摧的精神与品质，坚韧不拔的民族精神始终是我们战胜一切困难的不竭力量之源。由此可见，坚强是一个国家、一个民族必备的品质与素质，是大国崛起的基础和根本。
梁启超曾说，少年强则国强。可见新生一代将决定国家和民族未来的命运。未来的世界必将是竞争日益激烈，机会与挑战并存的世界，未来的中国必将是世界竞争急流中长风破浪，高歌向前的中华巨轮。为了祖国美好的明天，我们更应该选择坚强，已决不服输的信念和坚忍不拔的意志，克服学习与生活中的种种艰难险阻，长风破浪，面向未来。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左秋失明，厥有国语，屈原放逐，乃赋《离骚>.古今之成大事者，面对艰难险阻无一不选择勇敢坚强的面对，将苦难当作人生的一种磨练，用坚强填补人生的空白。
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，增益其所不能。挫折磨难在所难免，但是苦难并不一定是坏事，只要我们勇敢的选择坚强，以不屈的意志和顽强毅力与苦难搏斗，那么你一定能长风破浪，赢得成功。
艰难困苦，玉汝于成。坚强是生命不可或缺的盐，是成功行之有效的催化剂。唯有选择坚强，苦难才能变成一种宝贵的财富;唯有选择坚强，山重水复的险境才能变得柳暗花明，云淡风轻;唯有选择坚强，苦乐交织的人生才能变成一次妙趣横生的旅行。
让我们选择坚强，相信风雨后总有阳光;让我们选择坚强，相信跌倒是为了积蓄力量;让我们选择坚强，相信恶劣的环境无法扼杀飞翔的梦想!
选择坚强，青春无悔，风雨前行，永不言败!
【满分作文3】
只要人人都献出一点爱
生活如同天空，挫折时必不可少的乌云;生活如同海洋，苦难是如影随形的浪花;生活如同大地，痛苦是不可缺少的泥土。而我们必须竭尽全力化乌云为万里晴空，化浪花为风平浪静，化泥土为沁人心脾的馨香。
从四川到青海，苦难的重担再一次压在了中国人的身上。然而，中国人是龙的传人，我们的脊梁永远压不垮，中国人是钢铁般的巨人，我们的心灵永远压不碎，中国人是坚强勇毅的战士，我们的大爱永远压不灭。
走进玉树，本以为只能听到痛苦的呼喊，只能看到绝望的眼神，只能感受到撕心裂肺的伤感，意外的是，我听到了爱的呼喊，看到了爱的眼神，感受到了爱创造的奇迹。
正值花季的我们可能享受着生活带给我们的快乐，然而像才仁措毛、才仁拉毛这样的孩子却经历了一场如同晴天霹雳的大地震。换做是我，我一定会被这突如其来的磨难打得遍体鳞伤，不会再抱有希望。可玉树的孩子们却用大爱筑起了一道无坚不摧的墙，抵挡了磨难的袭击。他们用大爱书写了奇迹，书写了坚韧，书写了坚强。
困难的来临并未使中国人丧失信息和勇气，全国各地来自四面八方的捐款共同汇聚在玉树。我们始终深信，再大的困难除以13亿也会很渺小，再小的爱乘以13亿会显得很庞大。只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的未来。
总有一种情感足以让我们泪流满面，那就是————爱。多大的灾难在爱的面前也微不足道，多大的艰难用爱都可化解，多大的磨难只要我们心中有爱，只要我们奉献爱同样会战胜它。爱如同心灵的慰藉。因为有了爱，我们用黄丝带寄去了祝福，祝福玉树的人们重建美好的家园，因为有了爱，我们相信爱，相信未来，相信希望，因为有了爱，我们披荆斩棘，战胜灾难。
爱如同冬日里的一把火，给人带去温暖，爱如同干旱中的一泓清泉，给人带去甘甜，爱如同炎热时的一阵风，给人带去凉意，希望人人都能心中有爱，奉献爱。我默默地祈祷着，只要人人都献出一点爱
以下两个作文，任选其一。
作文(1) 题目：端午的味道
作文(2) 阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
天使让人牵挂
——藏族小朋友亮相开幕式
震区孩子们现在怎么样
2010年4月30日晚，上海世博会开幕式文艺表演在世博文化中心举行，两位来自青海玉树地震灾区的藏族小朋友出现在了舞台上，他们让人格外牵挂。其实，在玉树地震灾区，像他们这样的孩子还有很多。下面就让我们来结识两位同龄的朋友。
才仁措毛，15岁，在玉树结古镇民族中学读初三。地震后家里房子垮塌，教室也转移到学校的操场上。她想去结古镇的安置点当志愿者，可是她的奶奶不让去，让她安心准备读书。他的左手在玉树地震后的一次余震中，不小心被刀割破。
才仁拉毛，14岁，在玉树结古镇民族中学读初中。目前随母亲临时居住在玉树赛马场安置点，帮助父母照看家里众多的弟弟妹妹。他的父亲在结古镇上班，地震后事情很多，经常早出晚归。过些天，才仁拉毛可能会被送到西宁等地的学校继续读书。
(摘自《长春晚报》)
作文要求：
(1)要自由、有创意地表达出真情实感。
(2)文体不限。
(3)不少于500字。
(4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
【满分作文1】
端午的味道
展望历史的动人画卷，感受中华的五千年风采，那些传统节日如香茗般散发着清香，久久常绕——
品味淡淡的茶香，品味又一年的端午。
今年的端午和往年的一样，我照例和爸爸妈妈去公园游玩。还没进门就感受一股喜庆的气氛。进入园内，哇，可真是人山人海，而且有许多外国人，我心里暗自欣喜，今年的端午一定会有新的收获。
来到长街上，巨大的条幅跃入眼帘“长跑庆端午，万人齐报名”，这么盛大的节目，我当然踊跃参加了，本自以为跑的很快，但结果只得了一个鼓励奖“粽子”，还蛮好吃的，端午节的粽子真香。
我们又来到了江边，一列列龙舟像将要离弦的箭，跃跃欲试，舟上有黄头发的美国人，他们露着自信的笑容，仿佛一定会胜利，其他外国人也都满意急切的盼望着比赛开始。我看到中国人正在舒展胳膊，已经胜筹在握，心里暗自为他们加油打气，随着锣鼓的响起，龙舟奔涌而出，我扯着嗓子为中国选手呐喊着，终于他们不负众望，赢得了比赛。外国人虽输掉了比赛，但依旧伸出了友谊的手，相视一握，传达出对中华文化的无限赞叹与喜爱，端午节，真自豪。
我们又来到大桥上，这里有许多人都拿着粽子向江里投去，眼里满是怀念与赞叹，我知道了他们是在怀念屈原，我们伟大的爱国诗人，他演绎了一曲曲生动的爱国史诗，我拿出粽子深情的抛下，心想：屈原的精神是永垂不朽的，我们新时代的英才应当热爱祖国，报效祖国，端午节，充满回忆与追念。
最后，我们乘着车回家，在路上遇到两个俄国人，我们顺便搭他们到宾馆，下车时他们用不怎么标准的中国话说：“中国的端午节真热闹，中国人真热情，将来我们还会来中国过端午。”我听了心里别提多高兴了!
品味端午，只那浓浓的粽子;品味端午，只那浅浅的自豪;品味端午，只那淡淡的追忆;品味端午，是中华民族举世瞩目的风采，是中华文化绵延不绝的传承。
我坚信中华文化即将成为世界文化中的一朵奇葩，中华民族将成为东方一头傲立的雄狮，品味端午，品味浓浓的中华情——
【满分作文2】
让我们选择坚强
生命的罅隙，每个人都会有路遇坎坷，船逢险滩的时刻，也都会有那么一瞬间被命运嘲弄，脆弱得不堪一击。但风雨过后我们又重新站起，以生命无与伦比的韧性和张力战胜脆弱，重拾坚强——
就在不久前，青海玉树的强地震又一次牵动了全中国人民的心。十几天后的世博会开幕式上，来自灾区的藏族朋友倍受瞩目，他们的出现解答了万千同胞内心的牵挂与疑惑。更向世人证明中国人民在灾难面前有这坚不可摧的精神与品质，坚韧不拔的民族精神始终是我们战胜一切困难的不竭力量之源。由此可见，坚强是一个国家、一个民族必备的品质与素质，是大国崛起的基础和根本。
梁启超曾说，少年强则国强。可见新生一代将决定国家和民族未来的命运。未来的世界必将是竞争日益激烈，机会与挑战并存的世界，未来的中国必将是世界竞争急流中长风破浪，高歌向前的中华巨轮。为了祖国美好的明天，我们更应该选择坚强，已决不服输的信念和坚忍不拔的意志，克服学习与生活中的种种艰难险阻，长风破浪，面向未来。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左秋失明，厥有国语，屈原放逐，乃赋《离骚>.古今之成大事者，面对艰难险阻无一不选择勇敢坚强的面对，将苦难当作人生的一种磨练，用坚强填补人生的空白。
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，增益其所不能。挫折磨难在所难免，但是苦难并不一定是坏事，只要我们勇敢的选择坚强，以不屈的意志和顽强毅力与苦难搏斗，那么你一定能长风破浪，赢得成功。
艰难困苦，玉汝于成。坚强是生命不可或缺的盐，是成功行之有效的催化剂。唯有选择坚强，苦难才能变成一种宝贵的财富;唯有选择坚强，山重水复的险境才能变得柳暗花明，云淡风轻;唯有选择坚强，苦乐交织的人生才能变成一次妙趣横生的旅行。
让我们选择坚强，相信风雨后总有阳光;让我们选择坚强，相信跌倒是为了积蓄力量;让我们选择坚强，相信恶劣的环境无法扼杀飞翔的梦想!
选择坚强，青春无悔，风雨前行，永不言败!
【满分作文3】
只要人人都献出一点爱
生活如同天空，挫折时必不可少的乌云;生活如同海洋，苦难是如影随形的浪花;生活如同大地，痛苦是不可缺少的泥土。而我们必须竭尽全力化乌云为万里晴空，化浪花为风平浪静，化泥土为沁人心脾的馨香。
从四川到青海，苦难的重担再一次压在了中国人的身上。然而，中国人是龙的传人，我们的脊梁永远压不垮，中国人是钢铁般的巨人，我们的心灵永远压不碎，中国人是坚强勇毅的战士，我们的大爱永远压不灭。
走进玉树，本以为只能听到痛苦的呼喊，只能看到绝望的眼神，只能感受到撕心裂肺的伤感，意外的是，我听到了爱的呼喊，看到了爱的眼神，感受到了爱创造的奇迹。
正值花季的我们可能享受着生活带给我们的快乐，然而像才仁措毛、才仁拉毛这样的孩子却经历了一场如同晴天霹雳的大地震。换做是我，我一定会被这突如其来的磨难打得遍体鳞伤，不会再抱有希望。可玉树的孩子们却用大爱筑起了一道无坚不摧的墙，抵挡了磨难的袭击。他们用大爱书写了奇迹，书写了坚韧，书写了坚强。
困难的来临并未使中国人丧失信息和勇气，全国各地来自四面八方的捐款共同汇聚在玉树。我们始终深信，再大的困难除以13亿也会很渺小，再小的爱乘以13亿会显得很庞大。只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的未来。
总有一种情感足以让我们泪流满面，那就是————爱。多大的灾难在爱的面前也微不足道，多大的艰难用爱都可化解，多大的磨难只要我们心中有爱，只要我们奉献爱同样会战胜它。爱如同心灵的慰藉。因为有了爱，我们用黄丝带寄去了祝福，祝福玉树的人们重建美好的家园，因为有了爱，我们相信爱，相信未来，相信希望，因为有了爱，我们披荆斩棘，战胜灾难。
爱如同冬日里的一把火，给人带去温暖，爱如同干旱中的一泓清泉，给人带去甘甜，爱如同炎热时的一阵风，给人带去凉意，希望人人都能心中有爱，奉献爱。我默默地祈祷着，只要人人都献出一点爱走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢?突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的;当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。
于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁;秸在釜下燃，豆在釜中泣;本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死;结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化;应该说人的素质也应有所提高;一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的;有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应;俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”;可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。
然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残;我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。
树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾;看淡名利，注重亲情才是做人的底线;争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢?
家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情;把金钱和利益看淡一些吧! 人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情. 谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵. 主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇;把弟弟送给他的舅妈一家;又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机;齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家;齐天成为东北大学学生;齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。
齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。 可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。
那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼?
毋庸置疑，是亲情。
寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢?他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”
生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。 最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐!她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了!她的灵魂才得以解放。
亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。
亲情是心中的太阳，照耀着我们;亲情是温柔的春风，抚摸着我们;亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。
亲情是雪，晶莹剔透;亲情也可以是雷，惊天撼地。
亲情可以是灯，温暖柔和;亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。 不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。 没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉;没有了亲情，生命则无法繁衍后代;没有了亲情，生活就单调枯燥;没有了亲情，人间也成了地狱。
亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。 “兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”
“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。 “我在这头，母亲在那头”，也是亲情。
无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了. 我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!
高考派-高考志愿填报专家
【长春大学排名】长春大学特色专业-长春大学录取分数线
长春大学是吉林省省属全日制综合性大学。学校坐落在北国春城长春市，现有三个校区，校园总占地面积112.9万平方米。本部校区位于人民大街与卫星路交汇处，占地31.8万平方米;西校区地处卫星路西端，占地9.96万平方米;东校区位于山水相映的莲花山旅游风景区，距市区30公里，占地71.13万平方米。长春大学有着悠久的办学历史，这里曾是1938年伪满洲国最高学府长春建国大学的校址，1946年国民党统治时期在此设立长春大学农学院。1949年新中国成立后，党和政府在这里创办了长春工业会计统计专门学校，隶属东北人民政府工业部。1954年国家院系调整时，改为长春工业计划经济学校，隶属中央重工业部。1958年学校下放吉林省，改为长春冶金专科学校。1960年将吉林工业大学矿冶系划归长春冶金专科学校，组建吉林矿冶学院，以本科教育为主，1983年改为吉林机电专科学校。1987年经国家教育委员会批准，由吉林科技大学、吉林机电专科学校、长春外国语专科学校、长春职业大学4所学校合并，组建成新的长春大学。李鹏同志为学校题词：“立足地方，面向未来”。1997年学校顺利通过了国家教委本科教学工作合格评价。 2006年学校取得了国家本科教学工作水平评估优秀成绩。在多年的办学历程中，学校经历了办学层次的升降，专业科类的调整，隶属关系的改变，学校名称的变更。学校始终坚持正确的办学方向，为社会主义建设事业培养输送了4万多名优秀人才，在服务地方、贡献社会的同时，不断赢得了自身的发展与壮大。在多年的办学实践中，学校形成了“知行合一，诚信至善”的校训;形成了“同德、同心、同济，奋斗进取，务实求强”的校风;“严谨、严肃、严格、言传身教，育人精良”的教风;“勤学、勤思、勤做，立志成才，健康向上”的学风。确立了立足吉林，服务吉林，面向全国，在服务经济建设和社会进步中谋生存、求发展的办学原则。明确了把学校建设成为具有鲜明特色、整体实力和学科水平达到省内一流综合性教学型大学的发展目标。经过多年的探索与实践，学校形成了鲜明的办学特色。一是形成了以“关爱他人、无私奉献、立志成才、报效祖国”为核心内涵，体现青年学生时代风貌的“团风”精神，受到团中央和地方各级党委政府的表彰与肯定，成为学校思想政治教育和育人工作的有效法宝。二是首创我国残疾人高等教育的先河，创建了中国残疾人高等教育本科人才培养体系，填补
了我国高等教育的空白。学校下设19个教学院部，41个本科专业。全日制在校学生12565人。学校固定资产总值5.46亿元;教学科研仪器设备总值9968万元;图书馆是吉林省先进图书馆，藏书138.4万册;校舍建筑面积37.8 万平方米,教学行政用房面积19.1万平方米;学校的体育运动场地总面积5.35万平方米。近年来,学校共投资3.2亿元，实施了一系列新建、改建工程，整体办学条件得到了根本性的改善，校园面貌焕然一新，为全校师生的学习、工作和生活创造了良好条件。建成了设计先进、功能齐全，东北地区高校单体建筑面积最大的6.9万平方米综合教学楼，成为长春市南大门的一道亮丽风景。学校有五个展馆：特殊教育展览馆、国家大豆深加工技术成果展馆、萨满文化博物馆、生物标本展馆、姚俊卿书法艺术展馆。学校牢固树立教师资源是高校第一人力资源的观念，采取切实有效的措施，积极引进和培养高层次人才，教师队伍的素质和水平有了大幅度提高。现有专任教师613人，其中教授91人，副教授206人，副教授以上职称的教师占48.5%;具有硕士以上学位的教师435人，占71%。获得国家和省、市级以上各种大称号的教师61人次，其中有国家有突出贡献中青年专家2人，教育部教学指导委员会成员3人;省高级专家4人;兼职博士生导师3人，兼职硕士生导师46人。教学成果显著。在国家和省教学成果奖评选中，获国家二等奖2项，省级奖15项。学校获全国高等学校优秀教材二等奖1项。在教育部第四届全国多媒体课件大赛中，共有7项成果获奖。在吉林省高校教育技术成果奖评选中，有42项成果获奖。在第九届和第十届全国美展中，我校教师的油画作品获得一项银奖，一项铜奖。学校现有省级精品课程5门,省级优秀课程28门。列入教育部“十一五”规划教材2部。学校现有3个国家级科学研究中心：国家大豆深加工技术研究推广中心、国家大豆工程技术研究中心吉林分中心、国家高等教育视障资源中心。1个省级重点学科：机械制造及自动化;1个省级重点实验室：农产品深加工吉林省普通高校重点实验室;2个省级人文社会科学重点研究基地：萨满文化吉林省社科重点研究基地、特殊教育吉林省普通高校人文社科重点研究基地;8个校级研究所，11个校级重点学科。近十年来，学校承担国家级项目55项，省市级项目627项，其中国家自然科学基金及社会科学基金15项，科研经费总额5100余万元。科研成果获各类奖项182项，其中国家科技进步奖2项。累计公开发表学术论文
4100余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录267篇，出版著作和教材345部。农产品深加工吉林省普通高校重点实验室，在生物工程领域取得了一批自主创新的重大科研成果，获国家科技进步奖2项，省科技进步奖6项，获授权发明专利12项，其中美国授权发明专利1项。“从高温豆粕中提取高纯度大豆低聚肽”、“高纯度异黄酮”等9种技术和产品，被国家评为 “优秀火炬计划项目”、“国家科技成果重点推广计划项目”。企事业委托及成果转化项目共70余项，如“高低温豆粕提取蛋白、短肽、核酸、异黄酮、皂甙、低聚糖的方法”等3项专利转让给吉林省松原市泓峰工程技术有限公司，产生了显著的经济和社会效益。
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【长春工业大学排名】长春工业大学特色专业-长春工业大学录取分数
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长春工业大学建校于1952年，是一所以工为主，工、理、文、法、管、经、教育等多学科相互支撑、协调发展的省属重点大学。学校坐落在长春市风景秀丽的南湖之滨，校园绿树成荫，环境幽雅。学校经过多年建设，培育了艰苦奋斗、严谨求实的办学精神，形成了敬业奉献、严谨治学的教风和勤奋求实、笃学创新的学风。学校在2004年全国高等学校本科教学工作水平评估中获得优秀等级，并两次在全国本科教学评估工作会议上介绍评估经验。2009年1月成为博士学位授权立项建设单位。目前，学校设有19个学院，2个教研部，并拥有1个省部共建教育部重点实验室，1个教育部工程研究中心，1个省重点实验室，2个省科技创新中心，1个省工程研究中心，1个省工程实验室，1个省人文社科研究基地，1个国家级实验教学示范中心，4个省示范性实验教学中心。长春工业大学是国务院学位委员会、教育部批准的首批具有学士学位授予权的高等学校之一，是教育部批准的举办国家示范性软件职业技术学院的35所院校之一。学校现有49个本科专业，9个吉林省重点学科，35个学科具有硕士学位授予权，10个工程领域具有工程硕士专业学位授予权。现有全日制在校学生17000余人，形成了以本科教育为主体，积极发展研究生教育，适度发展高等职业技术教育和成人教育的人才培养体系和多层次、多渠道、多规格的办学格局。学校拥有一支整体结构合理、素质与水平较高的教师队伍。现有教师961名，其中教授115名、副教授335名，博士生指导教师6名，硕士生指导教师335名;教师中有国家有突出贡献中青年专家1人、有30人享受国务院政府特殊津贴、全国百名优秀留学回国先进个人1名、全国五一劳动奖章获得者1名、全国优秀教师3名，有吉林省学科建设工程首席教授1名、主讲教授1名，优秀中青年骨干教师5名，吉林省高校优秀中青年骨干教师10名、吉林省跨世纪学术带头人后备人选30名、吉林英才奖章获得者13名、吉林省拔尖创新人才10名，有吉林省高级专家3名、吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才16名、吉林省特等劳动模范1名、吉林省教学名师4名、吉林省青年科技奖获得者2名;有4人享受长春市政府特殊津贴。中青年教师队伍以具有博士、硕士学位的教师为骨干，他们已成为教学、科
研的中坚力量。学校多年来着力于教学改革、教学建设和教学管理，重视学生实践能力和创新精神的培养，形成了适应社会需求的人才培养模式，在就业市场中保持了很强的竞争力。学校在国内较早地开展了创新教育和学习的革命，使学生的创新能力和学习能力普遍增强，深受用人单位的好评。多年来，我校毕业生以综合素质高、实践能力强、适应性好、安心基层、踏实肯干、留得住、用得上、信得过等特点受到用人单位的普遍好评，毕业生就业率始终在省内高校中位于前列。学校建有30个研究所，6个省、部级科研基地。各类专业实验室设备仪器精良，实验条件先进。校图书馆藏书110万余册。学校还有一批设备先进、功能齐全的多媒体教室以及省内高校一流的田径运动场等。学校的计算机校园网通过光纤与国际互联网相连，学生在校园内随处可以享受宽带网络服务，阅读数字期刊和电子图书等。学校始终坚持为地方经济建设和社会发展服务的办学宗旨，依托一汽、吉化等大型重点企业和新兴高科技企业，开展人才培养、科技研发和社会服务。以服务求支持，以贡献求发展，形成了鲜明的办学特色。近年来，学校紧紧抓住振兴老工业基地的机遇，积极发挥工科高校的学科优势和人才优势，全面整合提升科技创新能力和服务水平，主动承担起科技支撑的重要任务。我校的科研与产业结合紧密，与企业合作密切，研发针对性强，成果转化率高。五年来，学校承担各类科研项目921项，全口径科研经费2亿元，其中国家及国务院各部门项目39项，获得省部级奖励31项， SCI、EI和ISTP收录论文421篇。学校是教育部首批审定有条件接收外国留学生的高校之一，先后与英国桑德兰大学、英国佩斯利大学、日本新潟经营大学、韩国浦项1大学、韩国灵山大学、俄罗斯太平洋国立大学等国外大学互派留学生，并先后与英、美、日、韩、俄等20多个国家的高校、科研机构和企业建立了合作与交流关系，互派专家、学者进行国际学术交流和开展科研协作。学校在注重抓好教学和科研的同时，十分重视学生综合素质的培养和校园科技、文化氛围的营造，各种学生社团常年开展丰富多彩的科技、文艺、体育活动。学校注重对学生思想政治素质和道德情操的培养，党建和思想政治工作连续2次被中组部、中宣部、教育部评为“全国党的建设和思想政治工作先进高等学校”。连续多年被省委、省政府命名为“基层党组织标兵”、“精神文明建设标兵单位”和“普通高等教育先进学校”。2009年1月荣获“全国精神文明建设工作先进单位”荣誉称号。
目前，学校正在积极推进由教学型向教学研究型过渡，为把长春工业大学建成国内一流的地方工业大学而
努力奋斗!
长春工业大学招生网站:
公 示
2007年4月17日，校学位评定委员会举行全体会议，讨论授予博士、硕士学位事宜。会议表决通过，决定授予冯秀琴等2名同学理学博士学位，授予高欣等5名同学工学博士学位;授予吕佳苏等7名同学经济学硕士学位，授予李宏坤等43名同学法学硕士学位，授予许岩等43名同学文学硕士学位，授予郎宏宇等124名同学理学硕士学位，授予李俊烨等252名同学工学硕士学位，授予李勇等16名同学管理学硕士学位;授予蒋彩云等78名同学工程硕士学位。
对以上决定有异议者，请在三个月内到学位办公室反映情况。
附：授予学位人员名单
长春理工大学 学位评定委员会办公室
2007年4月18日
授予学位人员名单
理学博士
光 学：
冯秀琴 孙秀平
工学博士
光学工程：
高欣 李莉 白宝兴 杨华民
物理电子学：
郝永琴
经济学硕士
产业经济学：
吕佳苏 高
飞
赵应杰
裴环宇
李婷婷
赵丽红
于
光
法学硕士
宪法学与行政法学：
李宏坤
李会龙
祝
佳
孙
鹏
张大伟
宋文娟
田明鑫
邢丽云
原丽娜 陈姝宏 温 暖 王 超 高 晋 刘宇琦 李 红 赵北峰 韩 江 王恩明 赫 辉 朱宏亮 吕文芳
马克思主义理论与思想政治教育：
贺晓玲
张
磊
赵擎昊 戎永青
李
嘉
张凯威
吕
欣
王
峥
李岚冰
左雨佳
郑
芳
刘朗嵬
刘俊峰
李蔷薇
张大健 杨
华
李海黎
张志伟
逯登宇
刘
冰
张正瑞
刘
翠
文学硕士
汉语言文字学：
魏延茁 许 岩 凌 瑶 姜艳红 秦广明 刘晓薇 胡光美 李 霞 蔡鹏飞 许 明 李 然 路 明 乔 会 孟 杰 于 彬 马春娜 李晓霞
外国语言学及应用语言学：
关 博 郭鸣鹤 赵凌志 武欣莉 姚燕飞 张 卉 王 欣 邢智灵 王力思 刘丽新 王玮蕾 刘 阳 许卓艺 陈杰慧 梁 慧 李立颖 曹佳蕾 刘 霜 湛 霞 刘 坤 郑薇巍 刘建波 刘 岩 李 颖 赵 亮 孟 茜
理学硕士
理论物理：
郎宏宇
赵洪梅
马振芳
石
欣
原子与分子物理：
韩 颖 房文汇 贾 敏 凝聚态物理：
李海军 吕楠楠 郑 涛 刘 波 秦 飞 张 丹 毛露路 仇开进 王鸣晓 马海新
光学：
林
晶
王晓茜
许晓波
曾春红
郑
峰
贾
哲
李业秋
宦克为
朱德彬
齐方庆
魏
坚
赵
曼
肖崇溧
肖生春
赵
猛
敖国旭
迟殿鑫
吴单飞
金朝勇
梁
伟
龚庆明
白玉琢
王
璐
王
超
王雪萍
钱
义
郭明磊 陈 晨 门志伟 董 渊 刘丽莹 姜立国
无机化学：
荀恒杰 蔡林君 牛建娜 原粉林 张海燕 刘海臣 冯一飞 王轶敏 崔海华 于 淼 黄 磊 杜柏权 李景梅 张 勇 董丽丹 刘 葳 于 鹏 张盛源 于 芳 聂 芳 张挥球 孟令杰 王金凤 李中田 李淑梅 曲 震 宋艳红 林 海 陈 峰 薛汇丽 吴 迪 邵洪伟 张 晓 张伟娜 王巧梅 王世曼 王清爽 果洪宇
物理电子学：
黎新群 吴 洁 徐 莉 何素华 沈淑翠 李 梅 胡忠华 张 妍 郭 军 刘 海 宋时宇 朱立岩 于浈浈
刘
丹
汤秋菊
王
莹
刘秀军
齐海成
刘长江
彭文彬
吕小平
徐亚男
魏
星
微电子学与固体电子学：
潘红雅 张 杨 马 波 贾冬义 张 璐 桑宝晶 李占国 那 瑶 隋 毅 展 望 侯晓敏 王丹丹 孟繁博 刘
才
工学硕士
机械制造及其自动化：
李俊烨
耿国强
吴道峰
于东林
吕红兵
邹春红
郭维城
曲广福
王洪臣
王文钧
李新宇
石广丰
王
刚
徐世强
仇建鹏
机械电子工程：
刘丽萍
么
娆
钟
实
蔡
勇
王宏志
郑万江
李
征
明
雷
袁 帅
刘松青
于安才
李艳明
郑海涛
骆
浩 刘海波 侯满宏 孙国栋
机械设计及理论：
王 丹 刘淑芳 谭丽辉 王 志 刘 红 苏政鹏 孙立华
光学工程：
崔 岩 侯晓秋 王 璐 齐文彬 谢 颖 沈晓月 田 凡 颜春香 吴常青 霍富荣 蔡珂珺 李景薇 边永昌 胡 源 潘 峰 孙晓明 武 珩 王 鹏 汉 语 王 响 赵德胜 陈兆力 蒋显东 刘立伟 陈剑峰 师晓科 史德民 阚 虎
精密仪器及机械：
马国金
张
晖
刘振波
张
恒
测试计量技术及仪器：
张
宇
钱友峰
孙
雨
秦莉娜
徐
彦
徐
凤
郑平易
薛小芳 谢兰英
李德辉
材料物理与化学：
余朝义 刘亚慧 宁纪奎 于昕禾 车红锐 曾 彬 季洪雷
材料学：
张 丽 李 晶 龚兵勇 杨萌蕾 范丽丹
材料加工工程：
李延君 尹国华 吕 凯
物理电子学：
张洪阳
张思维
韩
喆
胡
奇
周大成
时立平
王
轩
许百丽
乔忠良
高纯斌
王兆欣
丛志茹
韩
宇
马建立
电路与系统： 倪菊艳
郑方印
杨宏伟
王珊珊
褚凌越
通信与信息系统：
孙继飞 张 浩 刘柏生 冯 雪 刘利华 冯 骋 赵 浩 薛海英 于 天 崔冬敏 唐吴科 刘松宇 高 嫱 康 甜 张凤晶 侯 志 王英志 王雪丽 董延丽 李卓林 李红丽 赵玉勇 沈凌云 高 敏 黄金华 张冬梅 管洪飞 高 源 赵 爽 刘 杨
信号与信息处理：
周 岩 顾 盼 耿晓飞 张 宇 武佳贺 王 宁 刘红喜
检测技术与自动化装置：
李欣颖
王晓宇
褚
鑫
王
蕾
秦
俊
孙
强
朱红梅
贺海文
宋
暖
邸书玉
孙晓宇
模式识别与智能系统 ：
蒋任君
葛欣宏
金
勇
计算机软件与理论：
韩贵东
张丽伟
初广丽
鹿钦鹤
刘明珠
李宗伟
郝秀清
陈丽娟 王
楠
于海珠
刘
巍
闫
迪
刘佰祥
盖
杉
刘
爽
王崇阳 李宇宏
赵
宇
秦
刚
戚
龙
盖殿亮
王兴双
陈小超
计算机应用技术：
张
科
王大亮
赵新胜
周志成
岳丹波
高
岩
李
波
原亚飞 孙永锐
刘市委
孙铁铮
刘
力
张黎黎
刘先花
熊
军
王伟娜 张永生
黄志琪
胡
静
张
莹
李
荣
滕
勇
邵晓旭
司
瑾 黄勇新
夏
宁
薛
玲
李仲龙
陈明星
夏春艳
宁海涛
薄卫丽 薛春艳
李岩志
张
仕
孙大鹏
应用化学：
刘
莉
杨晶晶
李
岩
宋
超
申克静
迟彩霞
丁慧敏
宋丽红 高正国
丛晓庆
郭迎春
张双虎
管理学硕士
企业管理：
霍丽娟
李
勇
孙艳春
李
娜
张亚斌
王冬屏
林
杰
李
玲 王
迪
王静坤
梅潇升
那丹丹
窦维宇
高永明
工程硕士
机械工程领域：
蒋彩云 崔 洁 张小文 常志让 罗晓彤 韩军营 魏 保 陈菊意 柳恩芬 刘晨雨 李东红 康 伍 王金光 周化圆 王凤义 张宪宝 江汉鹏 于春生 孙玉民 郭长江 郭 岩 李 汉 胡 波 翟文丽 李 忠
光学工程领域：
李 彬 张存武 张洪涛 李英超 陈 曦 景艳琴 刘春彬 张钟铁 材料工程领域：
王建伟
逯艳伟
电子与通信工程领域：
赵海华 张志生 王广银 王荣忠 易 方 向勇奇 将永强 李书玉 刘火平 李满良 何建强 栾晓文 温旭东 向 前 王长江 任文莉 卢有博
计算机技术领域：
李蕴奇
吴长青
丁
强
张文祥
孙
颖
王晶春
陈显刚
王辉元 刘宝庆
申
峰
潘
锋
白雪峰
刘康林
胡雪丹
柴晓丽
张
岩
李学军
安向明
屈旭亮
田秀梅
陈
龙
狄
超
赵秋影
范静涛
崔为娜
郑
芳
许
洁
李
卓
金
晶
张现松 石生瑞 刘相文 刘 萍 吴庆堂 刘菊花 邱锦和
张 斌 刘卫星 周志良 陈孝博 于
瀛
才
宇
长春理工大学本科生毕业设计(论文)规范化要求
(长理工教字„2007‟11号)
本科生毕业设计(论文)是学生在毕业前提交的研究报告，是学生在教师的指导下，初步进行科学研究所取得成果的科学表述，也可以是在教师的指导下集体或个人阅读文献的总结。它是学生毕业及学位资格认定的重要依据。毕业设计(论文)撰写应符合国家及各相关部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。
一、一般格式和顺序 1.中英文题目
应该简短、明确、有概括性。题目不超过25字，不得使用标点符号，可分两行书写。标题中尽量不要用英文缩写词，必须采用时，应使用本行业通用缩写词。
2.中文摘要
中文摘要200-300字。摘要是一篇具有独立性和完整性的短文，文字要精炼，应扼要叙述本设计(论文)的研究目的和内容、主要特点和成果及结论性意见。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号，避免将摘要写成目录式的内容介绍。为了便于文献检索，应在摘要下方另起一行注明本文的关键词。关键词应采用能覆盖设计(论文)主要内容的通用技术词条(参照相应的技术术语标准)，一般列3-5个，各关键词之间加一个空格，但不加标点符号，按词条的外延层次从大到小排列。
3.英文摘要
英文摘要内容与中文摘要相同，在英文摘要下方另起一行注明与中文关键词对应的英文关键词，单词之间加一个空格，不加标点符号。
4.目录
目录应独立成页，包括设计(论文)中全部章、节的标题及页码(包括参考文献、致谢)。
5.正文
正文是毕业设计(论文)的主体，着重反映研究工作范畴和研究方法，并将调查、研究中所获得的材料和数据进行加工整理和分析研究，提出论点，要突出创新。正文一般可包括以下几个方面：
(1) 绪论(引言)：说明选题背景、目的及意义、国内外现状、应解决的主要问题;
(2) 主体部分：详细阐明研究内容、理论依据、设计(研究)方法和手段、结果分析(讨论)等;
(3) 结论(总结)：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究的主要成果、存在的问题和后续工作。
正文要求论点正确，推理严谨，数据可靠，文字精练，条理分明。
正文章节序号：
理工类：第一章、1.1、1.1.1;第二章、2.
1、2.1.1…… 文经管法类：1.、1.1、1.1.1;2.、2.
1、2.1.1…… 正文字数要求：
理工类：10000—15000字 文经管法类：7000—12000字 6.参考文献
列出引用的主要文献。为了反映文稿的科学依据和作者，尊重他人的研究成果以及向读者提供有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[]标明，[]中的序号应与“参考文献”中序号一致。
参考文献数量不少于12篇，其中外文参考文献不少于3篇。
参考文献格式：
(1)连续出版物(期刊)
[序号] 主要责任者.文献题名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码.
示例：
[1] 袁庆龙，侯文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].太原理工大学学报，2001，32(1)：51-53.
(2)专著
[序号] 主要责任者.文献题名[M].出版地：出版者，出版年.
示例：
[3] 刘国钧，王连成.图书馆史研究[M].北京：高等教育出版社，1979. (3)专利文献
[序号] 专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期.
示例：
[11] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056078，1983-08-12.
(4)国际、国家标准
[序号] 标准代号，标准名称[S].出版地：出版者，出版年.
示例：
[1] GB/T 16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S].北京：中国标准出版社，1996.
(5)报纸文章
[序号] 主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).
示例：
[13] 谢希德.创造学习的思路[N].人民日报，1998-12-25(10).
(6)网络文献：
[序号]作者.题(篇)名.网址，发表日期. 示例：
[2]李文.加入WTO后中国“三农”收入面临的新问题.中国
财
会
网
，http:///ztjj/wto/200003/0719101316. htm，2004-07-19. (7)其它来源文献注释可根据具体情况参照有关学术刊物标注，或根据指导教师的意见确定注释方式。
7.致谢
对指导教师和给予指导或协助完成设计(论文)工作的组织和个人表示感谢。内容应简洁明了、实事求是，避免俗套。
8.附录
包括与设计(论文)有关的图表、程序、运行结果，主要设备、仪器仪表的性能指标和测试精度等。
二、毕业设计(论文)格式及要求
1.文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，采用计算机打印成文。
2.纸张要求：A4纸单面打印。
3.版面设置：上、下边距为2.54cm，左边距为2.9cm，右边距为2.9cm，行距为1.25倍，字距为标准，装订线为左侧0.5cm。
4.封面要求：统一使用学校的固定格式封面，字体不需改变。
5.装订顺序：封面、中英文摘要(中英文摘要在同一页)、目录、正文、参考文献、致谢、附录。
6.页码：中、英文摘要不排页码，目录页码单独编排(Ⅰ、Ⅱ、……)，正文页码排在页面的中间下方(
1、
2、……)。
7.字体：中文汉字、符号采用宋体字，数字及西文字母、符号采用Times New Roman字体。
8.字号：一级标题用三号字加粗(居中);二级标题用四号字加粗(居左、缩进两个汉字);三级标题以下的标题(含三级标题)均用小四号字加粗(居左、缩进两个汉字);正文文字用小四号字。
9.文中的图、表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字，按章连续编号。图序号及图名(五号宋体)置于图的下方，表序号及表名(五号宋体)置于表的上方。文中公式的编号用括号括起写在右边行尾，公式与编号之间不加虚线。
10.计量单位要采用国家颁布的“中华人民共和国法定计量单位”和“国际单位制(SI)”，单位名称和符号的书写方式，可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一，不能混用。
11.图纸要求：图面整洁、布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。工程类绘图必须有计算机和手工绘制。
12.曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手画，必须按国家规定或工程要求采用计算机或手工绘制。
三、本规范自发布之日起生效，《本科生毕业设计(论文)规范化要求》(长理工教字„2004‟76号印发)即行废止。
二○○七年五月二十八日
CUTS
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