批评教育论文提纲

论文题目：毛泽东关于批评与自我批评思想及其在大学生思想政治教育中的运用

摘要：本文主要论述了毛泽东批评与自我批评思想及当代大学生思想政治教育工作中存在的问题,得出了一些当代大学生思想政治教育工作的启示。本文第一部分论述了毛泽东批评与自我批评思想的渊源及发展历程,对当今社会发展的现实意义。随后提出了思想政治教育工作中遇到的问题:学生张扬自我个性,缺乏坚定信仰;教育方法单一,与学生缺乏互动;教育成效不显著。面对这些问题,结合批评与自我批评思想,我们可以得出,在当代大学生思想政治教育工作中运用批评与自我批评的思想具有深远的意义,有利于大学生树立科学的人生价值观,修正错误,不断自我完善;有利于提高高校思想政治教育的有效性,激发大学生自我教育的积极性,发挥主观能动性,成为一个有责任心的人;同时也有利于营造良好的大学校园氛围,净化校园的风气,形成良好的校风。把批评与自我批评运用于当代大学生思想政治教育中来,必须要坚持正确的导向,把马克思列宁主义,毛泽东思想和中国特色社会主义理论作为指导思想,从实际出发,具体问题具体分析,不能流于形式,走过场。要注意创新方式方法,实行多种教育方法,利用好网络这一阵地对大学生开展思想政治教育,通过现代网络技术手段开展大学生思想政治教育,化枯燥为情趣,使道德教育的形式更加丰富多彩,将会收到意想不到的效果。高校思想政治教育要以大学生为核心开展,为学生服务,不断提高大学生的思想水平、道德品质以及文化素养,让大学生成为德才兼备的人才。批评与自我批评运用于大学生思想政治教育,既要充分发挥思想政治教育者的引导作用,把外部教育转化成内部力量,又要充分调动大学生的积极性和主动性,只有这样才能推动大学生思想政治教育工作的顺利开展,才能使大学生真心实意的接受批评意见,从而达到批评与自我批评的效果。大学生是国家的未来,担负着民族振兴的重任,批评与自我批评能够弥补大学生思想政治教育工作中的不足,使思想政治教育取得更好的效果,能够帮助大学生树立正确的认知观,修正错误,改正缺点,提高自我,完善自我,使思想政治教育取得更好的效果。

关键词：批评与自我批评;大学生;思想政治教育;方法

学科专业：马克思主义理论

中文摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外文献综述

1.2.1 国内学者研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究内容与方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 主要工作与创新点

2 毛泽东提出的批评与自我批评理论溯源

2.1 马克思列宁主义理论的指导

2.1.1 马克思主义认识论

2.1.2 马克思主义群众观

2.2 中国优秀传统文化的借鉴

2.3 中国革命斗争实践与党的建设的经验总结

3 毛泽东批评与自我批评思想的主要内容和基本方法

3.1 批评与自我批评思想主要内容

3.1.1 无产阶级政党区别于其他政党的标志

3.1.2 规范党内政治生活的重要手段

3.2 批评与自我批评的基本方法

3.2.1 实事求是,具体问题具体分析

3.2.2 坚持原则,公事公办

3.2.3 主动学习,与人为善

4 毛泽东批评与自我批评思想的现实意义

4.1 解决党内矛盾的宝贵经验

4.2 批评与自我批评是党保持先进性以及纯洁性的必然要求

4.3 我党建设的一大法宝——批评与自我批评

5 批评与自我批评在大学生思想政治教育中运用的意义与存在的问题

5.1 批评与自我批评在大学生思想政治教育中运用的意义

5.1.1 有利于大学生树立科学的人生价值观,修正错误,自我完善

5.1.2 有利于提高高校思想政治教育的有效性

5.1.3 有利于营造良好的校园氛围

5.2 在大学生思想政治教育中应用批评与自我批评存在的问题

5.2.1 不愿、不敢进行批评与自我批评

5.2.2 形式主义较严重

5.2.3 用强制性管理措施代替批评与自我批评

6 批评与自我批评思想在大学生思想政治工作中应用的基本原则和基本方法

6.1 批评与自我批评思想在大学生思想政治工作中应用的基本原则

6.1.1 坚持正确的立场

6.1.2 坚持与人为善原则

6.1.3 抓主要矛盾,把握适度原则

6.1.4 坚持实事求是的原则

6.2 大学生思想政治教育中运用批评与自我批评的基本方法

6.2.1 批评与表扬鼓励、幽默、尊重相结合

6.2.2 营造批评与自我批评的良好氛围

6.2.3 重视榜样的力量,提高批评者的思想政治素质

6.2.4 重视批评与自我批评方法的不断创新

结论与展望

参考文献

致谢