开展批评

开展批评（精选10篇）

开展批评篇1

通过对科学发展观的学习，使我对今后如何研究工作、如何开展工作有了更为清晰的思路。同时也在此次学习中发现了我个人工作中存在的一些问题，主要表现在：

一、对工作缺乏深入的研究。由于自己多年以来在部队工作，对地方情况了解不够，对人际交往缺乏经验，有扎实开展好工作的意愿，但思路不清、方向不明、方法和手段弱化，缺乏必要的创新精神，年复一年，日复一日，只是走过去的老路，没有形成自己的风格和特色。

二、工作状态混沌。主要原因是在工作过程中，没能抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，导致不分轻重、缓急、主次，眉毛胡子一把抓，结果精力没少投入，但是产出和实际效果并不理想。

三、学习程度不够。没有认真深入的研究党在基层的方针政策，学习不够深入，走马观花，只是获得了一些比较肤浅的感性认识，而没有把它内化为自己的理性并用以指导工作。

以上是我个人认为在工作中存在的最主要的问题，当然肯定还有其他问题。期望在以后的工作中逐一加以解决。借助此次深入学习实践科学发展观活动，我打算着重做好以下两个方面的事情，并坚持下去，培养形成良好的个人工作、学习和生活习惯。

一、加强学习。在学习途径上，要向书本学、向班子成员学、向广大先进学、向群众学，积累方方面面的经验。在学习范围上，要深入研究党在基层的方针政策，深入研究法律，要学习点哲学、经济学、历史。要把读“有用之书”和“无用之书”结合起来，拓展思维深度和广度。在学习方法上，要采取“精读”和“泛读”相结合，做好学习笔记。

二、深入研究工作。无论是不是自己分管的工作，都要进行深入的研究，增强对全局方方面面工作的认识程度。在此基础上，要发挥创新精神，创新工作方式方法，创新载体，形成自己的特色和风格。搞好工作调研，及时解决问题，推进工作按照正确的发展思路前进。在研究工作的过程中要擅于抽丝剥茧，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，事半功倍的解决问题。

以上就是我对科学发展观的认识，以及在此次学习活动中查找出来的自身存在的问题和一点改进的想法。至于我工作、学习、生活中还存在的其他问题，希望同志们本着批评与自我批评的原则，知无不言，言无不尽，同时也更期望同志们对我未来的发展提出更多好的指导。

开展批评篇2

一、啰嗦问题。

作为教师, 我们应该清楚:在课堂教学中, 教师的魅力很大程度上是通过语言体现出来的, 在开展批评时亦是如此。在课堂上批评学生, 如果教师的语言不精炼、表述不准确, 讲话含糊其词, 就会给学生带来错误的导向, 认为教师除了批评人时唠唠叨叨还会什么, 从而对教师的教学水平打上了问号;如果教师的言词不真诚, 出现过多的废话、大话、空话, 就会把批评教育弄成空洞的说教, 只能显示教师的语言苍白无力, 没有说服力、影响力, 甚至有些学生会感到教师太虚伪了, 从而对教师的人品产生质疑。我们教师一定要不断学习和训练, 自觉提高自己的语言表达能力, 特别是在课堂教学中一定要避免啰嗦现象的发生, 更忌讲假话、胡话、混话等, 要通过自身的努力, 真正发挥好批评教育的效能, 给学生创造一个理想的学习环境。

二、情绪问题。

在实际教学中, 教师在课堂上出现情绪问题、带着情绪批评学生, 通常有两种情况:一是冲动情绪, 又叫恼怒情绪, 这是由于学生不认真听课, 教师不能忍受、气从心来而产生的情绪;另一种则是教师的个人情绪。个别教师常常会把自己的喜怒哀乐带进课堂, 带着个人情绪进行教学, 带着个人情绪批评学生。从实际教学看, 后者带来的问题更多, 批评产生的效果也最差。教师若带着情绪批评学生, 就可能会出现一些不如意的现象:有的教师总是觉着学生不顺眼, 动不动就要批评几句;有的教师莫名其妙地发火, 搞得学生糊里糊涂, 摸不到头脑;有的教师批评起来没完没了刹不住车, 恨不能把自己所有的不满统统发泄到学生头上, 没有时间观念。对出现的这些现象少数教师却不以为然, 对此, 我不敢苟同。教师若带着情绪批评学生, 必然会出现师生情绪对立, 它会影响教师的精力, 也会分散学生的注意力, 易使学生产生逆反心理和抵触情绪, 若再要师生双方回到教与学的“角色”是十分困难的。

作为教师, 要有克制力和忍耐力, 要善于控制自己的感情, 决不带着情绪上课。遇到不理想的课堂气氛, 教师要学会冷静地加以对待, 做到不管在什么情况下, 都能保持心平气和的风度, 对学生既不姑息迁就, 也不火冒三丈, 学会控制局面, 以保证教学的顺利进行。如果教师在情绪控制方面做得不够, 在课堂开展批评时感情用事, 任由自己的性子, 不分青红皂白, 吹胡子瞪眼, 把个人的恩怨、情感、不满发泄到学生身上, 迁怒于学生, 胆小的学生会被吓住, 多数学生会压而不服, 这样必然就会引起学生的反感, 削弱了教师的号召力, 学生就不愿接受教师的教育, 不愿服从教师的管理, 结果教师为此失去了一大批学生的信任和尊敬。可见, 动辄发火, 是教育素养差的表现;善于制怒, 则是一个合格教师应有的心理品质。

三、尊重问题。

自尊心是人的共性。学生的自尊心得到满足, 他就会很容易地接受教师的意见。相反, 如果学生的自尊心受到伤害, 他必然会拒绝接受教师的意见。教师批评学生是为了让学生接受教师的意见, 而不是为了损伤学生的自尊。有的教师平时讲话不注意、不文明, 在批评学生时又不管学生的心理感受, 使用了一些带有刺激或不文明的语言, 对被批评者、对其他学生而言, 这是无法接受的, 极大地伤害了学生的感情与自尊心。特别是带有污辱性质的语言, 更易激起学生的反感和不满, 产生抵触情绪, 引起不愉快或恶化成意想不到的后果, 导致师生关系紧张、教师威信下降。这里要强调, 发怒, 用粗话骂人, 这是教师一大忌。在学生眼中这其实也是教师一种无能的表现, 发展到一种极端时, 就会导致教师的失态, 这样就会使矛盾更加激化, 甚至导致师生双方僵持不下的尴尬局面。

作为教师, 我们要学会理解和尊重学生, 要尊重学生的人格, 尊重学生的现状, 要经常把自己置于学生的心理位置上去认识、体验和思考, 要清楚:只有尊重学生, 教师才会受到学生的尊重。教师要记住:教训人的口气, 讽刺挖苦的语言, 是不能用于讲台上的。教师在批评学生时一定要有分寸, 要考虑到学生的感情, 考虑到他们心理上的承受力, 要思考哪些话可以讲学生能够接受, 哪些话不适合在课堂上用, 要避免使用那些学生比较反感的语言, 诸如“你就是屡教不改呀”、“你就是不愿意学习”等语言, 更忌使用学生感到受到侮辱、心灵中产生被鄙视的那些言语。教师要尽量避免引起不愉快或恶化成意想不到的后果, 要让学生从教师的批评中吸取到有价值的东西, 感受到教师的意志与修养, 这样就会使学生更加尊敬教师, 会更自觉地接受教师的劝导和教育, 从而收到较理想的批评效果。

总之, 教师要以严谨的教学态度进行教学, 在开展批评时也应该持科学态度认真对待, 要严格要求自己, 努力提高自己的心理承受能力和调控能力, 摒弃自己对学生先入为主的好恶态度, 拭去讲课中的不良情绪, 这样才能心平气和地批评, 才能保证批评的客观性、有效性, 学生也才能心悦诚服地接受。要通过批评, 既让学生受到教育, 达到帮助学生改正错误的目的, 又让学生学到了教师严谨的工作作风, 同时又确保了教学顺利进行, 从而力求达到最佳教学效果。

摘要：在课堂教学中开展批评, 教师应注意时效性, 应该把握好三个问题:啰嗦问题；情绪问题；尊重问题。

正确开展党内批评篇3

影响开展批评的现状：党组织的民主生活会，开展批评是对领导干部实施监督的重要形式。但当前，存在着开展批评和自我批评难的现象。特别是在涉及具体的人和事时，不愿批评、不能批评、不敢批评。即使批评也是轻描淡写，不敢触及实际内容，“批评与自我批评”变成了“表扬与自我表扬”，丧失了党内批评的应有功能。有些同志在批评自己时，往往避重就轻、遮遮掩掩，不敢亮出心灵深处的东西。在批评别人时，更是顾虑重重，甘当“老好人”，特别是在批评领导时，惯于巧言粉饰、阿谀奉承。

影响开展批评的原因主要有：一是怕得罪人。面对错误的思想和不良的行为，“事不关己，高高挂起，明知不对，少说为佳”，即使是自己职责范围内的事情，也是和稀泥，只顾及个人利害得失，不论是非曲直，当和事佬，做老好人。二是民主空气不浓厚。有些领导干部特别是一把手家长作风严重，民主意识淡薄，老虎屁股摸不得，谁批评他，就给谁颜色看。搞得人们不敢直抒己见。三是责任目标不明确。在一些单位，缺乏奖优罚劣、奖勤罚懒的制约机制，规章制度不健全。工作虽有分工，但目标责任不具体，不明确，干好干坏一个样，缺乏开展批评和自我批评的标准和依据。

党内开展批评应该掌握的基本原则

坚持正确的原则，做到批评实、剖析问题深，让每个党员干部都放下包袱，敞开心扉，才能达到增进团结、解决问题、共同进步的目的。

真诚求是的原则。批评必须以事实为依据，才能使人心悦诚服。只有真诚，才能使人信服。这就要求领导干部要调查清楚事实真相，从实际出发，找出问题的原因，恰当地分清责任，批评也有理有据，既不夸大，又不失真，要以政策为准绳，不能随心所欲，而且要怀着一颗真诚的心，别人自然也会心服口服。

公正民主的原则。公正是一切人际活动的前提。民主是上下级沟通意见的基础。只有公正，才能正确无私地否定和批评；只有民主，才能使人畅所欲言，勇于发表意见。尤其作为领导，要营造民主和谐的氛围，要让下级讲话，允许争论、申辩，允许保留意见，这样才能保证正常活跃的民主气氛，才能达到批评的目的。

公开的原则。公开作批评，是光明磊落、坦荡无私的表现，也是对自己、对同志、对组织负责任的态度。开展批评要公开，做到当面批评，当面指出同志的问题和错误，表明自己的观点，并提出建设性的改进意见。坚持公开批评，要做到不碍于面子，不碍于感情，不怕得罪人，不怕打击报复，心底坦荡，无私公正。

适度的原则。俗话说得好：凡事有度，过与不及，都达不到目的。开展批评与自我批评，也要适度。要“对症下药”，把握剂量。药的剂量太大容易伤人，太少则不能发挥作用，要恰到好处。具体来讲，就是讲真话，讲实话，既不扩大也不缩小，既不美化也不丑化。

艺术的原则。批评是一门艺术。只有掌握了批评的艺术，“良药”才不会“苦口”，“忠言”才不会“逆耳”了。一要选择适当的时机；二要选择适当的场合；三要因人而异；四要以情动人；五要注意用词和语气。

努力营造开展党内批评的良好环境

要创造条件，营造有利于党内批评与自我批评的环境氛围。

要树立正确的导向。要教育引导党员干部充分认识开展批评与自我批评是纯洁组织，克服不良作风，增强党的凝聚力和战斗力的有力武器。发挥批评与自我批评的教育、纠错功能，按上级规定的步骤与程序，开好民主生活会，通过党组织和党员同志们的批评及自觉开展自我批评，以开诚布公的谈心，敞开心扉的交流，清除错误思想产生的根源，在组织帮扶和自我反思中纠正错误。

要坚持领导率先垂范。发扬光大批评与自我批评的作风，首先必须坚持领导干部带头。党员领导干部严于律己亮出自己的缺点和问题，诚心诚意听取批评意见，广大党员和群众才会打消顾虑、敞开心扉、真心实意地给领导干部提意见，党员才会以领导同志为榜样认真查找自己的问题。

要在制度建设上花气力。要使批评与自我批评持续不断地发挥长效作用，必须加强制度建设。党内民主制度是开展批评与自我批评的可靠保障，在党内民主制度上主要是通过座谈会、个别谈心征求意见的方式定期听取党员意见反映，便于领导班子开展批评与自我批评。完善民主监督制度。每季、半年、年终由党员、群众对党委成员进行讲评和测评，反馈问题。

要在搞好结合上动脑筋。开展批评与自我批评，既要紧密联系各自的工作实际，更要紧密联系自己在党性修养和作风方面的实际；既认真查找机关单位存在的突出问题，更认真查找党员特别是领导班子成员自身存在的突出问题；既恰如其分地分析造成问题的客观原因，更从世界观、人生观、价值观上深入剖析造成问题的主观原因，为解决存在的问题打下良好的思想基础。

要在方式方法上创新。开展批评与自我批评，必须讲究方式方法。大事讲原则，小事讲风格，原则问题不退让，枝节问题不纠缠，维护批评与自我批评的严肃性。要实事求是，分清工作中失误和政治原则性错误的界限。坚持“惩前毖后，治病救人”的方针，坚持一分为二，历史地、全面地评价同志，既不因某些缺点错误全盘否定，也不搞以功抵过。真正做到按照“团结—批评—团结”的方式，达到和风细雨、润物无声的境界，令人心悦诚服。

（作者单位：大庆油田第二采油厂机械维修大队）

（责任编辑：胡正）

认真开展批评与自我批评篇4

筑牢拒腐防变的思想道德防线

批评与自我批评作风是党的三大优良作风之一，是中国共产党区别于其他政党、比其他政党先进的显著标志之一。在新的历史条件下，广大党员干部经受着各种考验，为了永远保持先进性，提高执政能力，力争少犯错误，犯了错误及时迅速改正，这迫切需要我们更进一步认识开展批评与自我批评的重要意义，勇敢地拿起批秤与自我批评这个武器，自觉地向错误思想作斗争，自觉抵御腐朽思想的侵袭，不断筑牢拒腐防变的思想道德防线。

一、开展批评与自我批评，是加强党的建设，增强党的凝聚力、战斗力的重要法宝我们党在成长和发展的不同历史时期，采取过多次以整党整风和学习讨论等方式开展批评与自我批评，以加强自身建设。从1927年的“八七会议”、1935年的遵义会议、1942年的延安整风到1978年开展的真理标准大讨论以及十一届三中全会等，都是我们党拿起批评和自我批评的武器，纠正自身的错误，为实现历史性转折和经济社会发展，提供了强有力的思想保证和组织保证。历史的经验证明，不管处在哪个时期，不管处于可种艰难困苦的条件下，只要我们勇敢的拿起批评与自我批评这个武器，我们党的事业就会兴旺发达、蒸蒸日上。在改革开放的今天，少数党员干部把党的优良作风和传统只是挂在嘴上，没有很好地坚持，特别是自我批评这个好传统、好武器，在一些单位和少数党员干部中被淡忘了，甚至丢得差不多了，使一些地方的党组织，原则性不强、战斗力减弱、党员思想素质下降。讲假话、大话、空话的越来越多，干实事的越来越少，少数人在台上讲的是“吃苦在先，享受在后”，而群众看到的却是“好处全占，吃亏不干”；在台上讲的是艰苦朴素、勤俭节约，而群众看到的行为却是挥霍浪费、铺张排场，这样的党员干部，无论你讲的有多么好，群众怎么能信服昵？还有少数人，在领导面前是奴才，干起工作来是庸才，一切活动为了升官发财，一旦掌权就搞独裁，严重脱离群众。人民群众是我们的生存之本、胜利之本，离开了人民群众我们就一事无成、一无所有。对党员干部来说，心里没有群众，就是忘本；对群众的疾苦漠不关心，就是变质；滥用手中的权力欺压群众，就是对共产党的背叛。判断一个政党是否受到威胁，不在于国家发展速度的快慢、国家是否强大，而在于党的各级领导干部和全体党员在人民群众心目中的形像。一个国家、一个民族、一个政党，最大的忧患是没有忧患意识，最大的问题就是对问题缺乏警觉。

当前，反腐形势依然严峻，除了要保持高压势态，加强制度建设外，更重要的是通过自己的力量，自觉开展批评与自我批评，纠正自身存的在错误，杜绝腐朽思想的侵袭，才能增强党的凝聚力、战斗力，赢得广大人民群众的支持和拥护。能否坚持和发扬批评与自我批评的作风，关系到党和国家的前途和命运。

二、开展批评与自我批评，是纠正错误，提高党员干部思想政治素质的有力武器在新形势下，我们党要想巩固自己的执政地位，带领全国人民不断前进，就必须得到人民群众的支持和拥护，广大党员干部必须自始至终、坚持不懈地发扬批评与自我批评的作风，不断提高政治思想素质。

从党的性质来看，我们党坚持以全心全意为人民服务为宗旨，始终代表着最广大人民群众的根本利益；从党所承担的历史任务来看，党领导着全国人民进行社会主义建设，这是一项长期、艰巨而复杂的任务。在前进的道路上，难免出现这样和那样的挫折或失误。每一个共产党员和党员干部，都不应该隐瞒自身的缺点和错误，也不必害怕揭露自身的缺点和错误。发扬批评与自我批评的优良作风，才能筑起抵制腐朽思想文化侵蚀的坚强防线。当前“开展批评难”的问题，带有一定的普遍性。“批评难”已经使一些党组织面临着难题。毛泽东 1

同志曾把批评与自我批评看成是抵抗政治灰尘和政治微生物侵蚀的有力武器，要求每个共产党员和革命分子，都要拿起这个武器。在改革开放和发展市场经济条件下，加强党员干部队伍思想政治建设，抵御腐朽思想文化和“灯红酒绿”的消极影响，只有运用批评与自我批评的武器扶正祛邪，才能强根固本。能否在新的历史条件下继续发扬批评与自我批评的优良作风，切实解决好党员干部在党性、党风方面存在的突出问题，取信于民，这是事关党和国家前途命运的重大课题。只有经常开展批评与自我批评，才能增强党的凝聚力和战斗力，以利于更好地前进。

在党的会议上，开展批评和自我批评，这是再正常不过的事，特别是召开党内民主生活会的时候，更是要进行很好的批评与自我批评。通过批评，帮助同志改正错误，通过自我批评，改正自身存在的不足和问题。通过批评和自我批评达到共同进步和党内团结的目的。

毛泽东同志指出:“我们主张积极的思想斗争,因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。每个共产党员和革命分子,应该拿起这个武器。” 毛泽东同志曾把批评与自我批评比作“扫灰尘”、“照镜子”、“洗脸”。我们的党员干部要经常“扫扫灰尘”、“照照镜子”、“洗洗脸”，勇敢地拿起批评与自我批评这个战斗武器，本着对党、对同志、对自己负责的态度，要敢于讲真话，敢于提批评意见，敢于揭自己的短，把思想上的问题解决在萌芽中。

党员干部要想提升自身素质，就应该时时掸拭肌体上的政治灰尘。工作中应该抱着对党和人民负责、对组织和同志负责、对自己负责的态度，利用好批评与自我批评这一“武器”。对于同志身上的缺点和错误，应该做到知无不言、言无不尽，敢于揭短、敢于较真，既摆事实，又讲真话；对于他人的批评，应该坦诚相见，虚心接受，勇于当“靶子”，接受同志们的“射击”，从而不断完善自我。

“金无足赤、人无完人”，试问，谁敢拍着胸脯说自己是个完人？存在缺点、出现错误并不可怕，可怕的是不敢去面对，不敢去纠正。抱着“虚怀若谷”的心态，用心听取他人批评，展示的是知错就改的勇气，得到的将是不断地进步和同志的信任；抱着“治病救人”的心态，实事求是地指出他人的缺点与错误，是关心、帮助同志的体现，得到的将是同志们的理解和感激。

作为一名党员干部，不能正视自身的缺点和错误，是党性不纯的表现，与共产党员先进性要求是相悖的。如果任其自由蔓延，不仅影响党员干部自身的成长，导致堕落、腐败，更为严重的是，这种风气存在“放大效应”，长此下去一定会腐蚀党的肌体，削弱党的战斗力，牵连到党和人民的事业。

三、正确应用批评与自我批评的这个武器，促进党员干部工作作风和思想作风的转变开展批评要讲究批评的艺术和方法。要真心坦诚，平等相待，待人以诚而去其诈，待人以宽而去其隘；作为党员和党员干部，更要有宽广的胸怀，要看得远一点，想得大一点，心胸宽一点，姿态高一点。毛泽东同志说，批评的宗旨是“惩前毖后，治病救人”，目的是“改造思想，增进团结”

开展批评与自我批评，领导干部必须率先垂范。领导干部的一言一行，往往决定党的各项工作的走向、成败。领导垂范，不令而行；领导不垂范，虽令而不行。领导干部还要加强对作风建设的领导，领导如果作风不正，在批评与自我批评上，只搞形式主义，做做样子，走过场，那就不只是一个人的作风问题，而且会影响一大片，影响了党的组织、甚至整个单位党员干部队伍的作风。

开展批评与自我批评，要将摆问题与剖析问题的根源相结合。问题要讲明，根源要找准，认识要到位，作风要端正。要查找思想认识方面是否存在认识不高、认识偏颇的问题；在作风方面是否存在工作作风不深入、不扎实的问题，是否存在生活作风不正派的问题；在具体工作中是否存在业务不熟、不按法规办事的问题，是否存在明知故犯、不守律纪的问题等。

通过认真剖析问题的根源，深刻地分析为什么会发生问题，才能有效地防范问题的发生。

开展批评与自我批评，要将执行法规制度与查找漏洞相结合。要认真学习各项规章制度，对照规章制度检查工作中是否存在有章不循的问题，检查在执行过程中或规章制度本身还有那些方面还存在漏洞。党员干部要坚持原则，要做遵纪守法的模范。

开展批评与自我批评，要将吸取教训和认识问题的严重性相结合。要认真思考发生问题后对单位、对个人都有什么危害；对党的事业有什么危害。要深刻汲取典型案件的惨痛教训，并结合平时的工作，严肃认真地对待问题和问题的苗头，钟要常呜，预防针要常打，不断增强党员干部的自我约束力、自我免疫力和拒腐防变力。

开展批评与自我批评，要将宏观批评与微观批评结合起来。宏观问题是大是大非问题、高层次问题、影响全局的问题、带普遍性的问题、要害问题。微观问题是小是小非问题、低层次问题、小范围问题、个别性问题。批评与自我批评首先要围绕宏观问题展开，把倾听群众、党员、干部、党外人士在宏观问题上的批评意见放在首位。把党员干部在宏观问题上的自我批评放在首位。这可以使批评与自我批评起大作用，收到大效果。与此同时也不能忽视微观问题的批评与自我批评。比如个人的道德品质问题，比如工作中的小错误、小缺点，这些看似小问题，也要及时抓。小问题与大问题，小错误与大错误总是有联系的，并会在一定的条件下互相转化。原谅小错误，就会犯大错误。不解决小问题就会出大问题，如领导干部的生活作风问题，看似小问题，实际上是影响党形象和威信的大问题。在微观问题的批评与自我批评中，能起到防微杜渐的作用，切不可小看了它。

批评与自我批评不仅是对自己的批评，又包括批评别人与接受别人批评，是一个自我教育和相互教育的过程。我们要清楚的认识到，掌声、歌颂未必是真帮忙，批评、反对不一定都是在添乱。正确地开展批评与自我批评，首先应以自我批评为主，同时还要正确对待各方面的批评。批评同志既要把问题说清，把原因说透，以引起警觉，又要有关心爱护的诚意，引导犯错误的同志勇于自我剖析，诚恳地向组织交心亮底。自我批评是相互批评的基础，相互批评是自我批评的深化和发展。没有认真的自我批评精神，也就不能正确地对待批评。要清除党内的消极腐败现象，除了对少数违纪违法者绳之以法、处之以纪外，对大多数党员来说，主要还是依靠批评与自我批评的武器，互相监督，互相帮助，勇于开展思想交锋，防微杜渐，使错误的东西没有藏身之地。

5开展批评与自我批评篇5

题目：开展批评与自我批评，增强党

内生活的原则性、战斗性

时间：5月8日

地点：会议室

授课人：王振军

内容：批评与自我批评是我们党在长期的革命斗争中形成的三大作风之一，是我闪党区别于其他党的一个显著标志，也是共产党员加强党性锻炼和修养的重要途径，在新的历史时期，继承和发扬批评与自我批评优良传统，对于加强党组织建设和党员的党性修养，使广大党员经受住改革开放和发展社会主义市场经济的考验，在现代化、正规化革命军队建设中更好地发挥先锋模范作用具有十分重要的意义。

一认真开展批评与自我批评是提高党组织凝聚力和战斗力的重要武器。

１、批评和自我批评是保持党的肌体健康的有效方法

我们党历来重视批评与自我批评，来解决党内矛盾，健康学的肌体，统一党的思想和行动，推进党的事业，邓小平同志反复强调，批评的武器不能丢，２、批评和自我批评是解决党内矛盾，增强党的团结的基本手段

党的团结是党的生命，加强党的团结和统一，是党自身获得巩固的发展的基本保证，是完成党的一切任务的前提条件

３、批评和与我批评是提高党内生活质量，增强党的战斗力的重要途径。

４认真开展批评和与我批评是提高党的组织生活质量的关键环节。

认真开展批评和与我批评，对于共产党员改进思想改进工作完善自我，不断进步也具有重要作用。

二、开展批评和与我批评，必须掌握和贯彻正确的方针原则；

１、团结――――批评――――团结

这是开展批评和与我批评的基本方针与公式，其含义是从团结的愿望出发，经过批评或者斗争，使矛盾得到解决，从而在新的基础上达到新的团结。

２、惩前毖后、治病救人

这是我们党开展党内思想斗争正确对待犯错误同志的重要方针

３、批评要实事求是

坚持实事求是的原则，才能弄清事实分清是非教育疏导以理服人

不能向简单粗暴，强制压服，必须是坚持教育疏导以理服人，是因为这样才符合思想发展规律

自我批评为主

一个光明磊落的共产党员，应该视自己的缺点为敌人，克服缺点错误也应该有勇气，讲真理不讲面子，批评他人要注意启发自我批评，自我反省。

三、以党和人民的利益为生，积极开展批评和自我批评

１、增强开展批评和自我批评的自觉性

批评和与我批评能否开展起来，取决于党员有无高度的自觉性并做到（１）克服私心杂念（２）破除明哲保身的处世哲学（３）摒弃好人主义

２、把开展批评和与我批评的出发点切实放在帮助同志，团结同志做好工作上

（１）要注意政治注意大的方面防止把党内批评

庸俗化，使党内生活政治化，科学化

（２）批评者要出以公心，与人为善，不要借机

整人出气，动不动就揭老底，算总帐

（３）在会上批评犯错误的同志，要事先做好思

想工作

２、注重批评和与我批评的效果

（１）平等待人，以心换心

（２）注意场合选准方式

（３）善择时机防微杜渐

（４）干部党员要勇于批评和自我批评的模范思考讨论题：

１、党为什么必须开展批评和与我批评？

２、开展批评和与我批评为什么要实行团结――

批评――团结的基本方针？

３、根据本部的实际情况，怎样才能更好地把批

以整风精神开展批评与自我批评篇6

批评与自我批评是党的三大良好作风之一。早在抗克服利前夕，伟人的同道就形象地说：“屋子是应当常常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应当常常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同道的思想，我们党的工作，也会感染灰尘的，也应当打扫和洗涤。”如何打扫和洗涤我们思想和工作上的灰尘？批评与自我批评无疑是重要手段。而要展开好批评与自我批评，整风精神就不可或缺。整风精神的内涵，集中体现为解放思想、实事求是，批评与自我批评，坚持真理、修正错误。20世纪40年代，在延安整风运动中，我们党正是坚持整风精神，以批评与自我批评为有力武器，以开好民主生活会为主要手段，以“惩前毖后、治病救人”为根本宗旨，以“团结—批评—团结”为基本遵守，有力地清算了主观主义学风、宗派主义党风和党八股文风，在全党进一步建立了联系群众、调查研究、实事求是的良好作风，为保持党的先进性和团结同一，为夺取新民主主义革命的伟大成功，奠定了坚实思想基础。

历史和现实反复证明，批评与自我批评是改进思想作风和工作作风的有效方法。然而，最近几年来一些党组织和党员、干部把整风精神和批评与自我批评的武器丢得差未几了。表现在：自我批评不疼不痒，相互批评谈谈希看；批评下级轻描淡写，批评同级躲躲闪闪，批评上级遮遮掩掩；有题目当面不说、背后乱说，开会不说、会后乱说。结果是：在一些党组织和党员、干部队伍中，好人主义和庸俗关系学盛行，你好我好大家好，弄无原则的一团和气；面对同道的缺点和错误，听到、看到侵害党的事业的言行，不提示、不劝告，不批评、不制止，无动于中、听其自然。这些题目严重影响了党的先进性和纯洁性，严重削弱了党组织的凝聚力和战役力。情势主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风这“四风”蔓延，与整风精神的弱化、批评与自我批评的“异化”有着直接的联系。

当前文学批评的批评意识篇7

方法论热——缺乏科学意识的批评

“文化大革命”之后, 中国社会基于“现代化”的目标和进程的需要, 从上世纪80年代初开始, 出现了大规模介绍西方文化思想的持久热潮。1985年中国理论界引进了大量的西方理论:文艺社会学、心理学、语言学、原型批评、新三论 (系统论、控制论和信息论) 和数学等, 引起了方法论革命的高潮, 这一年也被称为“方法年”。从引进的理论在文学批评中取得的实际效果看, 中国的文学批评缺乏应有的科学意识是显在的事实。

新时期以来, 随着伤痕文学、反思文学、改革文学、文化寻根文学、现代观念文学、新潮文学、纪实文学等文学的出现, 批评家总脱离不了将西方文学批评方法拿来一用, 并众口一词地赞誉每一种文学。如对“新写实”小说的批评, 批评家认为:新写实小说对主流意识形态的消解, 是消解“逻各斯中心主义”的表现, 是最具现代性的解构主义表现。但是仔细分析起来, 新写实小说是以悬置所有的价值判断来达到对意义的消解的, 既有的价值判断有问题不等于不要价值判断, 新写实小说创作昭示出的是作家个人的价值判断缺席的文化现象, 批评家却用最具现代性的解构主义批评话语来阐释, “方法论革命”中的“批评主体自身素质”的革命被遮蔽了。当赞美的欲望大于一切的时候, 批评家更多的是靠感性的审美经验和表达能力支配自己的批评行为, 批评家应具有的理性品格, 在这里是不存在的。当批评家发现批评方法与创作实际脱节时, 批评家就开始或反思、或沉默, 赞词却永远成为历史。批评家既不能以科学态度从事批评, 也不能对批评本身像尊重科学那样予以崇敬和爱戴。

批评与科学究竟是怎样的关系呢?科学是一种客观世界特别是自然界的自身发展的规律, 人只能尊重它。人类讲科学是人类理性地想通过对客观世界规律的发现、把握和研究, 来促进人类自身更好地发展, 这是人类面对世界应具有的科学意识。科学意识一方面使人摆脱盲目自大、绝对相对主义、情绪冲动型的破坏, 另一方面使人对对象予以尊重, 并在其中实现主体和个体的价值。在具体的批评中, 个体因为科学的渗入而尊重对象, 努力去发现其规, 律继而找出适合它的方法, 而不会崇拜所有的方法, 不知如何针对具体作品选择批评方法;或只崇拜自己擅长和熟悉的方法, 造成对作家作品的不尊重;或只崇拜作家作品而忽略方法论意义, 产生对作品的依附和吹捧;也不会放纵自己的“个人”状态, 粗暴地裁决作品的价值。这样, 面对中国文学现象, 区分不同的对象继而找出适合它的批评方法, 就成为重视批评科学化的具体体现。方法的唯一性和方法的泛滥, 本质上都属于非科学性批评。

人文精神大讨论——缺乏独立意识的批评

1992年至1993年间, 由上海学术界引发波及全国甚至海外的“人文精神”大讨论, 很大程度上是将人文精神的重点放在对传统文化观念、对市场经济条件下形成的物欲对精神追求的遮蔽的清理和反思上, 以期建立起当代中国转型期知识分子独立的批判立场。但是, 从人文精神大讨论所取得的成效看, 批评中独立意识的缺乏使人文精神危机批判只能停留在对现实不满的话语运动层面上。

“什么是人文精神?”在大讨论中一直是莫衷一是的概念。有人认为人文精神的核心是“自由”, (1) 有人强调“人文精神”是在宗教精神的超越意义层面上的批判与否定精神。 (2) 有人认为人文精神意指知识分子的“道统” (3) 等。讨论参与者对具体批判对象认识上的混乱, 显示出对什么是独立的知识分子批判立场的混乱认识。如果说独立的知识分子批判立场是在既定的政统、道统和学统之外, 从既定的政统规范中提出问题, 经学术自身的独立思考, 对既定的道统产生怀疑和批判, 从而产生对新的道统的探求, 并以这种探寻的成果, 再对现实产生影响, 那么, 西方近代、现代既定道统也应包括在其中。 (4) 人文精神讨论中, 对西方近、现代话语不加学理性反思, 如既不考虑“自由”是指西方式的人文主义自由, 还是中国传统的随心所欲的自由;也不考虑西方式的自由适合中国国情否, 讨论成为简单化的批判行为, 既解决不了自己的立场问题, 也不能对社会产生任何实质性的影响。批评只能是话语运动了。

如果说人文精神大讨论已经深刻地意识到了中国传统文化应该反思, 市场经济下物欲横流对精神追求的遮蔽应该批判, 进而提倡人文精神的重建, 以对社会施以影响, 已经涉及了知识分子如何批判社会的问题, 但是, 如何实施批判始终是大讨论没能企及的问题。如对五四新文化运动的反思, 认为现代对西方文化的引进和追求是相当功利的。这样的反思没能意识到知识分子是用西方立场批判自己的传统文化来体现自己的独立性。由于两种文化之间的不可批判性, 造成批判对现实影响的有限, 知识分子的软弱性和非独立性就非常明显地显现出来。大讨论中讨论最多的问题之一是商业和大众文化的泛滥是造成当下“人文精神”失落的主因之一。仔细分析中国当下的现实会发现:持续近一个世纪的反传统, 已经使中国文化结构支离破碎, 人伦关系受到影响, 西方各种思潮与中国传统价值观念混合成了无序的思想世界。向西方标准看齐, 已成为当代中国文化和艺术的普遍问题, 而不是大众文化的问题, 使得只讲批判不考虑建设的“批判理论”成为社会发展的大忌, 由此, 人的独立性问题已远远大于物的问题才成为中国现实最关键的问题。人文精神大讨论没能对当下作合理的现状分析, 没能对自己信奉的、掌握的知识作应有的批判, 理论建设无从谈起, 知识分子的独立立场无以体现, 对社会施以影响更加不可能。总之, 独立的批判意识的缺乏是“人文精神”大讨论收效甚微的症结所在。

失语症——缺乏哲学意识的批评

1995年曹顺庆先生在《东方丛刊》第3期发表文章《21世纪中国文化发展战略与重建中国文论话语》提出“失语”论至今, “失语”论话语一直引发不少学者的关注与论争, 表现出强烈的中国文论建设的焦虑。从论争的实效看, 如何重建中国文论一直处于莫衷一是的状态, 其根源在于批评的哲学意识的欠缺。

曹顺庆先生及其弟子的一系列文章涉及了这样几个问题:一是中国文论“失语症”的症状是:“中国现当代文化基本上是借用西方的理论话语, 而没有自己的话语, 或者说没有属于自己的一套文化 (包括哲学、文学理论、历史理论等) 表达、沟通 (交流) 和解读的理论和方法。”所以要“确立中国文化自己的话语。” (5) 二是确立话语的方式应该“从传统文论的意义生成方式、话语表达方式等方面入手, 发掘、复苏、激活传统文论话语系统。” (6) 三是注意到立足中国的现实来重建中国文论。 (7) 这几个问题已经涉及文论转型、如何转型和转型的基点等方面的问题。

我们的现代文论中西方色彩浓重是一个不争的事实, 持续近一个世纪的反传统造成中国传统的断裂, 但是并未能改变中国人注重现实生存智慧的文化元理解, 用西方话语来阐释中国当下文化具有中西方文化上元理解的不可通约性, 建立中国文化自己的话语成为必然。退回到中国传统立场, 通过激活传统文论话语系统的方式来重建中国文论, 又如何面对五四以来反传统形成的西化色彩浓重的文化现实, 以及改革开放以来物欲对人的精神追求遮蔽的现实?可以说凭借西方思想, 退回传统立场都不能解决中国当代学者的“失语症”, 唯有原创一个既不同于西方又不同于传统的文论才能担当建立中国自己话语的重任。那么一种既不同于西方又不同于传统的文论的生存根基是什么呢?仔细分析一下20世纪繁荣的西方文论的形成原因, 不难发现每一种文论背后都有其哲学根基, 文论的繁荣就是哲学的繁荣, 就是理论家对世界理解力的增强和认识的多元化。建立自己的对世界的独特理解, 即建立自己的哲学, 并在批评中贯彻自己的哲学意识, 或许是解决“失语症”的唯一方法。

综上所述, 中国文学批评的成熟有赖于批评家深入分析当下现实, 积累自己发现中国现实问题的能力, 增强批评的独立意识、科学意识和哲学意识。

摘要：有什么样的批评意识就会有什么样的批评, 成熟的文学批评必须具备科学意识、哲学意识和独立意识。上世纪80年代以来, 我们的文学批评不同程度地欠缺科学意识、哲学意识和独立意识, 分析其缺陷, 找出症结所在, 为形成中国自己的文学批评积累有益的经验。

关键词：批评意识,独立意识,哲学意识

参考文献

[1][3]张汝伦、王晓明、陈思和、朱学勤:《人文精神:是否可能与如何可能》 (笔谈) , 《读书》, 1994 (3) 。

[2]王彬彬:《我们需要怎样的人文精神》, 《读书》, 1994 (6) 。

[4]吴炫:《穿越中国当代思想》, 江苏教育出版社, 2007年版, 第75页。

[5]曹顺庆:《21世纪中国文化发展战略与重建中国文论话语》, 《东方丛刊》, 1995 (3) 。

[6]曹顺庆:《“话语转移”的继续与重建中国文论话语》, 《文艺争鸣》, 1998 (3) 。

开展学术批评不能“和为贵” 篇8

我曾以《粗疏编校错误百出》（见《人民音乐》2006年第10期）为题，撰文批评了《萧友梅全集》第一卷。有位朋友也是老师几次与我见面时，总是说“要和为贵”、“手下留情”，我无言以对；只是冲他笑笑点点头。我能说什么呢！？

现在的一般人，不知从何时起，都把“批评”两字的双重含义，仅仅理解为指出、数落不足与毛病、缺点与错误，把表扬、肯定的一面剔除掉了，往往一听批评就害怕。其实这是不对的。“批评”的本意，还含有宣扬长处与优点、肯定成绩与进步。学术批评的内涵，同样也应包括这两个方面。学术事业要健康地发展，必须开展学术批评；没有正常学术批评的学术界，是缺乏朝气、没有活力、事业难以前进与发展的病态性学术界。

中国当前的社会并不很和谐，为此提出建设和谐社会的目标与口号，我举双手赞成。社会应以人为本；要建设和谐社会与社会要和谐、健康地发展。在人际关系上，确实应该也值得提倡“和为贵”；但这个“和”，也务必要有一定的规范，不能一团和气，不分是非、嘻嘻哈哈，你好我好大家都好。开展正常的批评与自我批评是十分必要的。

中国当前的音乐学术界，也并不很和谐。一向比较纯洁、严谨，令人肃然起敬的学术界，也沾染上了种种不良习气。相当一个时期以来，音乐界又缺失真正的学术批评（包括作品评论、表演评论、人物评论、书刊评论等等），尤其是缺失说理的、有分量的、实事求是的、论述到点子上的、让人心悦诚服的学术批评。充斥报刊的是阿谀奉承、吹牛夸大、尽说好话甚至出钱雇人为自己化妆打扮的。恕我直言，假学者、假的或并非像宣传所说那样即名不符实的作曲家或其他什么家恐怕不是个别的，甚至还有名声赫赫、头上光环多多因而沾沾自喜，实际此人却是个投机钻营者，欺世盗名者。仅就音乐学界而言，语无伦次、词不达意、文理不通、史实不清、逻辑混乱甚至编造史实、不知所云的文论在刊物上时有所见。

开展严肃的正常的学术批评是建设和谐社会不可或缺的一项事业性的工作。当然也要提倡“和为贵”。但如果仅仅为了“和为贵”而放弃必要的摆事实、说道理的学术批评，那会变成“和就退”，学术会萎缩，停步不前；“和就毁”，会败坏名声，会误人子弟。

以整风精神开展批评和自我批评篇9

以整风精神开展批评和自我批评，是总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上突出强调的一个重要思想，也是搞好这次教育实践活动的重要保障。批评和自我批评是中国共产党一贯的优良作风，是纯洁党的组织、净化党员干部思想的重要武器，也是解决党内矛盾、推进党内民主的有效途径，还是超越区别于其他政党的重要标志之一。毛泽东还形象地将其比作“扫灰尘”“照镜子”“洗脸”，“是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法”。

我们要处理好批评和自我批评的关系，利用好这两件法宝。这样，我们才能成长得更好，把工作做的更好！

1、要把批评和自我批评活动开展起来、开展得好，关键是领导要带好头。各系统各部门的管理人员都要做到严于律己，要敢于实事求是地指出其他同事的缺点和错误，与人为善地帮助同事进步，同时亮出自己的缺点和问题，诚心诚意地听取批评意见。

2、开展批评和自我批评必须紧密联系自己在自身修养和工作作风方面的实际，恰如其分地分析造成问题的原因，要从世界观、人生观、价值观上深入剖析造成问题的主观原因并认真改正。

3、开展批评与自我批评必须把握正确的出发点和落脚点，要以提高个人素质为出发点和落脚点，要以增进团结为出发点和落脚点，严格要求，实事求是；与人为善，治病救人；知无不言，言无不尽。

党员开展批评与自我批评发言材料篇10

党员开展批评与自我批评发言材料

同志们

按照中央要求和省委部署，公司党委积极推进“不忘初心、牢记使命”主题教育工作。主题教育开展以来，在省管企业第一巡回指导组的指导下，我将集中学习与个人自学相结合，把 xx 思想作为最强法宝、最强武器，深入学习其中蕴含的马克思主义立场观点方法，从中不断汲取营养，努力将学习往深里走、往心里走、往实里走。学习过程中，也深刻反思了自己存在的不足，明确了努力的方向。现报告如下

一、学习收获和认识体会

主题教育开展以来，我紧紧围绕“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”这五个具体目标，不断加强理论学习，提升党性修养，联系公司实际深入思考，感觉收获很多，主要有以下几个方面

(一)更加理解了 x习近平新时代中国特色社会主义思想，强化了根本遵循。我认真学习了《纲要》《重要论述选编》《谈治国理政》《章程》等，并结合公司实际情况，重点深入学习经济思想、关于“三农”工作的重要讲话精神。党的十九大报告把十八大以来党的理论创新成果概括为，这是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南和根本遵循。参加十三届全国人大二次会议 xx 代表团审议时指出，河南是农业大省，也是人口大省，做好“三农”工作，对河南具有重要意义。公司作为省级政策性大型综合投融资机构，党员领导干部更要自觉运用思想这一强大思想武器，始终把公司的各项投融资工作放在全省经济社会发展大局中去谋划，认真履行职责，着力服务全省经济社会发展。

(二)更加树牢了共产主义理想信念，坚定了党的信仰。通过学习，我深刻认识到，我们党是高度集中统一的马克思主义政党，思想上的统一、政治上的团结、行动上的一致是党的事业不断发展壮大的根本所在。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的“命脉和灵魂”，是共产党人经受住任何考验的“精神支柱”。理想信念就是共产党人的精神之“钙”。没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”,这一比喻形象、生动、透彻。还多次讲陈望道翻译《共产党宣言》的故事，讲信仰的味道、信仰的感召、信仰的力量。信仰信念是凝聚全党和全国人民的强大力量，也是实现中华民族伟大复兴中国梦所需要的精神动力。我要自觉向看齐，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者，为党的事业而奋斗。

(三)更加认识到党的政治建设的重要性，增强了党性修养。

(四)更加强化了担当作为，激发了奋斗精神。

(五)更加增强了全心全意为人民服务的宗旨意识，提升了为民情怀。

(六)更加坚定了清正廉洁的政治本色，筑牢了廉洁底线。

二、存在的不足(一)理论学习还不够系统。对 xx 思想的学习，还停留在一次一次的讲话、一个一个的文件和一本一本的著作当中，但在用马克思主义的方法和工具把这些讲话、文件、著作的思想精髓系统联系、融会贯通、认识根本、把握本质上面，还远远不够，还未能做到灵活自如地用思想武装头脑、指导实践。

(二)宗旨意识还不够牢。(三)创新意识还不够强。

三、努力方向

下一步，我将按照要求，认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，从严字出发，向实处着力，确保思想认识和各项工作全面提升。

(一)勤于学习，强化理论武装。更加主动、自觉、深入、系统学习x 思想，坚持不懈学原文读原著悟原理,更加注重学而思、学而用、学而行，在强化理论武装上下功夫、见成效，要通过学习明显提升自身理论水平，并把科学的理论运用到工作实践中去，切实把理论转化为指导、推进日常工作的措施和行动。(二)勇于创新，强化时代责任。(三)甘于奉献，强化宗旨意识。(四)严于律己，强化廉洁从业。

党员开展批评与自我批评发言材料

各位领导、党员同志们

以下是我的批评与自我批评材料。一年多来，在党支部的正确领导下，我通过不断学习，对标检查，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的责任感和使命感。在思想上和实践工作中都取得一定实际效果，使自己在岗位上和思想素质得到了完善和提升，但是离领导和同志们的要求还有一定差距。下面我本着批评与自我批评的原则，对照自己的实际，挖掘思想，剖析根源。俗话常说“金无足赤，人无完人”，我深刻的认识到自己还有很多不足，主要表现在以下几个方面。希望领导和同志们批评指正。

一、存在问题及原因分析

思想解放程度不够。存在着理想信念方面，党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。对政治理论学习不够，心存侥幸意识。认为只要跟着党组织学习就已足够，积极干好本职工作就可以了。没有将加强自我学习提高政治素养放在完善自我的高度，没有自觉和系统地学习中国特色社会主义理论，导致自己理论水平不够高。导致对自身世界观、人生观和价值观自我改造重视不够，从而使思想水平在较低层次徘徊，看待问题、分析问题，解决问题能力明显不够。

学习知识钻研业务精神还不够。没有主动挤出时间来开展自学，系统的学习创先争优理论。未能够做到把业余的时间多用于提高现代医学传统医学的学习上。对新知识，新技术的学习不足，表现没有沉下心认真的学习理论知识，对东西一知半解。有时放松对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。具体工作不够扎实，存在急于求进的情况，接到工作首先想到的是尽快完成，而不是做到做好。对事实情况未作详细了解之前便枉下结论导致事与愿违使事情未收到预期结果。做事虽有计划，但很难按计划实施，经常给人虎头蛇尾的感觉。究其原因主要是学习态度问题，一是认为自己脑子不好使，记忆力不行了，不是学习的时候了，二是认为理论是务虚的，能大致了解一些就可以了，满足于一知半解。

工作艺术性不够。不成熟、不稳重。做事风风火火走马观花不认真不细致。主要表现在工作方法简单，只安于表面，处理事情方法比较简单，缺少灵活性和艺术性，对问题深层次思考不够，对工作方法的完善会给自己的工作带来动力认识不深刻。粗枝大叶，在平时的工作忽略小节，而小节往往导致事故的发生，小节是事故的到火点，在今后的工作中我会认真从细节入手，以仔细的态度对每一件事。究其原因主要是自己的性格缺陷导致。还是自我满足，自我安慰的思想存在。

事业心不如从前，开拓进取精神不足，缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气，工作作风上有时紧时松，工作标准上有时不够严格。由于经验还不足，工作的水平还不高。个人创新不够。所以导致工作效果体现的不明显。在义无反顾，抓落实方面做得不到位。

二、今后努力方向及整改措施

加强中特理论的学习，坚持用科学发展观武装头脑，提高推动科学发展的能力，不断研究新情况，新问题，新变化，使我的思想和医院实际相结合，在学中干，在干中学，使主观和客观相符合，实事求是、创造性地开展支部工作，促进科室的科学发展。

充分发挥自己的积极性、主动性、创造性，不断实现好、维护好、发展好医院的根本利益;营造良好的工作环境和氛围。主动承担组织上交给的任务。胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。

不断创新工作方法，配合领导做好支部工作。不断加强政治理论学习和业务学习，强化责任意识和主人翁意识，提高工作效率。知道怎么办，没人去干，就是大问题。所以关键是需要落实“怎么办”。再好的药方开出来，没人替病人抓药，熬药，喂药。仍然不能治好病人的病。但别人怎么说，你就一根筋的怎么干，是缺乏独立思考之人。只有在实践中，才能辨别是与非。从而得出“怎么办”的正确方法论。

以身作则，严格要求。加强政策理论、医学理论和业务学习，进一步解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新。进一步转变工作方法，坚持依靠群众，拜前辈、病人为师，发扬民主，不断提升科学发展、促进和谐、服务群众的水平，努力走出一条符合科室发展实际的科学发展之路

三、对支部班子成员的意见及建议

领导班子成员政治素质普遍较高，工作能力强，具有改革创新意识，班子成员之间团结

协作好，有较强的敬业精神和事业心，能严于律己、廉洁奉公。不足之处，由于工作繁忙，与普通党员谈心的次数还不够多。

党员开展批评与自我批评发言材料

各位老师、领导

下午好，在启汉工作这已是第三年了，虽然努力工作，但还和各位领导和老师的期望还有较大的差距，现根据自身要求与实际，结合本次“批评与自我批评”大会上，对三年的工作进行全面总结，对自己的思想、生活、工作情况进行了彻底的反思，发现自己还存在诸多方面的问题和不足，现本人将存在的有关问题和今后的整改方向向各位领导和老师们作简要的汇报，希望各位领导和老师批评指正。

一、自身存在的一些问题

1、学习力度还不够，特别是理论的学习还不够丰富，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些学校工作，闲时学一阵子，忙时学的少，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。

2、工作方法有时不够恰当，处事艺术的重要性认识不够，总认为自己的想法是对的，方法欠缺一些，特别是一些和其他同事的相处上，有时不够讲究方法，和部分老师的沟通较少，认为只要工作做好，就是万事大吉了，这样造成有时工作不细致。结果使同事们相处中出现比较勉强的现象，不过，老师们都会谅解，在这里谢谢大家了。

3、在工作要求上，工作的标准不够高，只满足于把事情做完，在质量和效率中，有时没有有机地结合起来，没有把自己的工作与成长紧密联系起来，虽然能按照完成工作任务，但只有一般标准质量，把标尺定的不够高，有过于简单满足的倾向。

4、在工作创新上，对待困难有时有畏难情绪，满足于领导叫干啥就干啥，

积极主动性不够强，缺乏创新意识、创造性的开展工作，缺乏灵活机动性，过于死板，创新观念的理念没有贯彻始终。

5、教学上，对于课堂的掌控能力还不够好，有些课堂放出去之后，很难做到收放自如。教学语言的精炼、自身的学识还有待提高，特别是我的三笔字，是我最大的缺点。

二、存在上述问题的根源

经过分析以上的缺点，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性，按照具体情况具体分析的方法进行剖析，这其实是对自己要求不严格的结果，同时，我也还存在一种浮躁心理，急躁心态、急于求成的思想，毅力不够，具体行动不足。若长期如此，对自己不加以严格约束，不采取取长补短的措施的话，将会给今后工作带来不便。

应该说，我是满腔热情地投入工作的，也一直对工作是负责的，但我总感到自己有些放

松，特别是没有能好好反思自己，及时调整好心态，对外界的因素也看得太重，从而造成了上进心、进取心比以前减弱，以前我对自己缺点的认识是不够到位，知道缺点，也总给自己找借口找理由摆脱，甚至拒绝承认，不加悔改，这对自己的进步是毫无好处的，也是严重损害自己的发展与成长。

三、今后努力的方向