红歌唱响校园

第1篇：红歌唱响校园

陶冶滋润　唱响校园廉政文化强音

摘 要：校园廉政文化建设是新形势下学校德育工作的一项新课题，具有立体、渐进、互动的特点。学校应彰显校园德育功能，从氛围泽育、管理滋养、师德移化、课堂渗透、活动陶冶等五方面入手，陶冶滋润，唱响校园廉政文化强音，使校园廉政文化建设常态化、长效化，达到纯净风气、培养社会健康主流力量之目的。

关键词：廉政文化;管理滋养;师德移化;课堂渗透

在廉政文化建设工作中，我们习惯将教育的对象锁定为在任公职人员，往往忽视了思想观念尚未定型，将来会走上工作岗位的青少年学生。学校教育在推动廉政文化建设促进党的事业健康发展和国家兴旺发达方面，有着义不容辞的责任。今天的学生就是明天社会的主人，让青少年从小接受廉政文化教育，是对未成年人进行道德教育的一项新举措，也是新形势下学校德育工作的一项新课题。

下面，笔者就彰显学校德育功能，强力推进廉政文化建设谈几点认识。

一、夯实筑基，廉政文化进校园大有可为

首先，廉政文化进校园有利于帮助青年学生“扣好人生第一颗扣子”。教育部在《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》中指出：“大中小学是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要基地，担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。”[1]习近平总书记曾指出：“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。”青少年是学生价值观塑造的关键期，其世界观、人生观和价值观正走向成熟。适时开展廉洁教育，可使其主动树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，并有利于其道德观念、理想信念、法制意识等价值观的培养，为他们今后的人生打下坚实的基础，从而形成社会风气的良性循环。由此可见，加强廉洁文化建设是从源头上防治腐败的重要举措。[2]

其次，廉政文化进校园有利于社会的风清气正。学校教育关联家庭及社会。开展廉洁文化进校园，学校可与党风廉政建设、师德师风建设等工作结合起来，通过开展师生喜闻乐见的文化活动，来增强廉洁教育的广泛性和参与性。另外，在教育学生的过程中，教育者自己也会受到教育。同时，针对思想不成熟的学生，为了达到教育最优化的目的，家庭、社会与学校三方要形成教育合力，共同加强对学生品德的培养。 因此，开展廉政文化进校园，有利于全社会形成以廉为荣、以腐为耻的导向。

二、彰显学校德育功能，把握学校廉政文化建设特点

立体性。密集的德育资源、丰富的教育途经，形成了独特的校园文化环境。这种环境更便于多层立体的廉政文化持续有机地“滋润”学生成长。古今中外卓有成效的教育实践证明，浓厚的文化氛围与养成教育，是取得成功的两个不可或缺的条件。廉洁清正、和谐守法的校园文化氛围，对学生的阳光成长意义深远。学校要利用坚实的校园文化平台，以“敬廉崇洁”为主题，全方位挖掘校园廉政文化内涵，通过氛围泽育、管理滋养、师德移化、课堂渗透和活动陶冶，实现时时讲廉洁、处处有廉洁的校园风气，让廉政文化与教育教学工作无缝对接，渗透滋润，使学生形成为民为公的理想信念、诚信正直的道德品质、廉洁自律的传统美德、公正守法的法治意识以及规则公平的监督意识。

渐进性。廉政教育是一项长期性、基础性的工作，是一种功在长远的启蒙教育。要立足现实，着眼未来，宏观思考，细节入手，滋养清正做人、廉洁办事的品质;要敏锐地抓住学生道德养成的节点，借力校园深厚的廉洁文化底蕴，涓涓细流，成江成海，厚积薄发，破茧为蝶;不求毕功于一役，只求檐水滴穿石，完成道德修为的华丽升格;要科学规划，有序推进，成系列成梯度，力求使之常态化、长效化。廉洁教育实际效果也许一时难以显现，但请相信，今天播撒的种子，来年会开出繁盛的花朵;今天一个廉政善举，能够成就未来一代伟人。因此，应把廉洁教育贯穿、渗透于学校教育教学工作之中，而不是一股风、一阵雨。要通过提高廉洁教育的实效性，来促进校风、教风和学风的不断创新。

互动性。教育作为一种双向交流活动，具有明显的多维互动性。一是教师与学生之间的互动。在开展廉政文化进校园活动中，加强对学生廉洁教育的主渠道是学校。教师廉洁从教，纯正教风学风，对学生有着清正为人、以廉为荣的价值导向;学生“敬廉崇洁”，也会约束教师严于律己，以腐为耻。二是学生与学生之间的互动。学生之间激励互补，砥砺德行，以人为镜，见贤思齐，在相互提升中形成廉正品行。三是社会与学生之间的互动。广泛开展廉政教育社会实践活动，让学生学以致用，主动宣传廉政知识，把廉政文化进校园与廉政文化进家庭、廉政文化进社区等结合，并利用教育的双向性，让学生与家长、社区相关范围内人员互动，进一步放大廉政文化进校园的社会效应，以此达到教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社会的目的。

三、陶冶滋润，强力推进校园廉政文化建设

(一)风生水起，用廉洁气候泽育品行

近年来，校园出现一些令人担忧的现象：过生日时许愿“中百万大奖，买官做老大”;竞选班干部时请客拉票;当了班干部后同学请他喝茶上网。这对学生健康成长极为不利。因此，学校要全面实施阳光工程，提高反腐透明度，加强对青少年的廉政教育;要堅定“德育一盘棋，廉政是主题”的思想，遵循“人生主题启蒙化、严肃课题情感化、单一说教艺术化、不同年龄层次化”的原则，创新思维，深入挖掘，科学规划，精心部署，为学生的发展提供宽阔的廉洁空间。如每月更换一次黑板报，每期出版一次廉政刊物，高质量建好校园广播站、校园网站;创设廉政长廊文化、廉政楼道文化、廉政庭园文化、廉政教室文化、廉政寝室文化、廉政办公室文化、廉政运动场文化，利用情景激励、墙壁说话等形式，在细节之处彰显校园文化魅力。用“以廉为荣、以贪为耻”的校园环境，熏陶激励，催人奋进。通过班会、团队会、征文演讲、文艺会演、开通网页等多种形式，精心设计寓教于乐的活动载体，营造校园“崇廉”氛围;把反腐倡廉意识渗透到学校各相关学科教育中去，开发校本教材，为青少年的成长营造一个廉洁环境。以人为本，打好“防腐疫苗”，赢得廉政文化建设主动权，占领学生思想阵地，奏响校园廉洁文化主旋律。

(二)滴水穿石，用廉洁管理滋养心灵

青少年正处于生理和心理的发育时期，他们的世界观、人生观和价值观正在形成。学校要在学校行政、学生会、班委会等各级组织中，建立监督、执行、评价的廉政管理体系，有效构建一个多方渗透、全员参与的廉政文化运行格局。以文明班级建设为载体，实行准军事化管理，崇廉尚洁，慎独慎微，强化自律意识，严格执行监督制度，让学生养成诚实待人、为善弃恶的品质。同时教育学生纠正上课迟到说假话、考试舞弊、乘车不购票、作业抄袭等不良行为，帮助学生树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则，形成先入为主效应，今后无论从政还是经商，“清正廉洁”的理念都将深深根植学生心中。

(三)春风化雨，用廉洁师德感化学生

廉洁，是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。通过每年一度的“师德师风廉洁教育月”活动，全体教师签订廉洁自律责任书、开展廉洁自律大讨论，不断提高廉洁从教的自觉性。对学生反映的不良问题及时整改，对教师的教育教学行为进行全方位监督，力求成效。教师以“点燃自己，照亮学生”的红烛精神，真诚地关心每一位学生成长，尊重每一位学生人格，努力发现和开发每一位学生的潜在优秀品质;用廉洁人格陶冶廉洁人格，用廉洁智慧点燃廉洁智慧，用廉洁生命影响廉洁生命，在提升学生生命质量的同时，实现自己的人生价值。只要心中有廉洁，行动有廉洁，我们才能赢得学生的尊重，才能实现学校发展、教师成功、学生成才一体并进。教师以深厚的学养，敬业爱生的作为，讲廉政、能廉政，学生以求知若渴的热情，青春阳光地成长，尚廉洁，知荣辱。今天校园中的莘莘学子，定会成为明天廉政的栋梁。

(四)涓涓泉流，用廉洁课堂渗透灵魂

课堂是校园廉政教育的主阵地。想让廉洁文化进校园、进课堂、进教材，真正入脑入心，就要求学校将廉政教育纳入日常教育教学计划，组织人员编写廉政文化校本教材，开设廉政教育课程;教师充分挖掘和利用教材中的廉政教育资源，在课堂上进行廉政文化的灌输、廉洁意识的培养;发现优秀的廉洁教育课要大范围地展示交流。教师在课堂教学中要依据本学科特色，创新教学形式，多途径渗透廉洁意识，让学生灵魂受洗礼。另外，“富贵不能淫”的廉洁思想早已融入民族文化的血液，成为中国人传统的精神支柱之一。教师可充分利用国学资源这一宝藏，进行社会主义荣辱观教育，大力弘扬仁人志士高洁节操，知荣明耻，构筑预防与抵御腐败文化的思想道德防线。

(五)中流击水，用廉洁活动陶冶情操

学校要充分发挥廉政主题教育效应。整合资源，大处着眼，小处做起，宏观思考，细节入手，坚持自主管理，开展分层次系列化的廉洁教育活动。利用既注重吸收传统廉政文化精华，又紧贴时代特点的鲜活题材，开展廉政班会、廉洁教育艺术节、廉洁教育课本剧等活动，彰显学生个性，提升学生能力，助其养成廉洁品质，进而充实校园廉政文化内涵;针对热点问题，开展“廉洁主题辩论会”、发送《给家长的一封崇廉尚洁信》、评选“廉洁诚信之星”等活动，明是非，知荣辱，用榜样领唱校园，增强廉政文化的辐射力;借助现代技术手段，创建廉洁专题网站，让学生动手制作廉洁内容的网页、媒体作文、电脑绘画，参加电脑廉洁作品评比，在动手动脑中接受廉洁教育;选取廉洁主题，以研究性学习、主题综合活动等方式，引导学生在活动中感悟、在感悟中升华。各种特色廉洁活动的开展，充分发挥了主题教育效应，丰富和拓展了廉政文化工作的途径和方法。

新加坡前总理李光耀先生曾说过：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰;二是中国的下一代有没有责任感;三是中国的下一代能否实现廉政。我们有理由相信，只要我們充分发挥德育的陶冶滋润功能，强力推进校园廉政文化建设，在校园主阵地唱响廉政强音，使校园廉政文化建设常态化、长效化，就一定能达到纯净风气、培养社会健康主流力量之目的。

参考文献：

[1]教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见[z].教思政〔2007〕4号.http：//www.gov.cn/zwgk/2007-03/30/content_566681.htm

[2]林德泉.加强廉政文化建设的思考[J].福建农林大学学报(哲学社会科学版)，2009(4)：90-93.

作者：曹兴美

第2篇：教练联动唱响中美之声赴美留学助力校园体育

作为第七轮中美人文交流高层磋商机制的重要成果，在部领导的关切指导下，在教育部国际司、财务司及国家留学基金委的大力支持和密切配合下，由国家留学基金委和中国大(中)学生体育协会(以下简称学生体协)联合选派的来自全国各地79所高校、85所中学的185名篮球、游泳、田径、啦啦操教练员分别于9月10日及9月17日启程前往犹他大学和亚利桑那州立大学留学，并分别于12月10日及12月15日圆满完成留学任务，顺利回国。所有学员均已通过美方两所学校组织的测试考核，并分别于12月2日和12月9日与国内召开了视频总结会。会上，各班学员代表对本次美国留学之行作出总结、提出建议，为今后改进学校体育教练员留学工作提供了很好的借鉴。现将本次赴美国留学有关情况总结汇报如下：

一、赴美留学项目背景

2015年6月，国家留学基金管理委员会、学生体协与美国帕克十二联盟签署“全国学校体育教练员赴美留学项目”合作协议，决定每年从中国的大学、中学选派200名篮球、游泳、田径、啦啦操教练员以国家公派访问学者的身份赴美进行为期3个月的学习。

本次赴美留学人数情况为亚利桑那州立大学分设大学男篮、女篮、游泳、田径四个班，共计96人;犹他大学分设中学男篮、女篮、游泳、田径、啦啦操五个班，共计89人。此外，为加强对留学人员的管理，每班另设班主任1名，每个学校从班主任中选拔1人担任总协调人。为保证留学项目顺利进行，2015年12月，学生体协与北京外国语大学签署了“中国大学生体育协会与北京外国语大学在中外高级别人文交流机制框架下确立合作伙伴关系的协议”。

二、在美学习情况与收获

1.丰富的课程设置。美国两所执行高校对本次留学项目的课程设置进行了周到细致的安排，具体可用“广泛、细致、深入”三个词进行概括。

“广泛”。三个月的留学课程每周至少保证30个学时的理论和实践课。课程内容广泛，涉及美国大学体育赛事运营及管理、运动员招募、运动损伤防护与康复、媒体宣传和公共关系、教练员训练理念及团队建设、体能训练、运动营养与健康、青少年俱乐部建设等多项专题讲座及学习课程。此外，校方还为学员们开设了每周2～3次的英语课程，帮助教练员提高英语水平，对学员日常交流及与教练员沟通均有所助益。

“细致”。在对基础理论课程进行广泛介绍的基础上，各运动项目针对不同课程内容提供了细致的讲解。例如，在训练计划制订方面，美方的田径教练详细向学员们介绍了在美国校园的田径队训练中的大周期计划、小周期计划、阶段训练计划、周训练计划，乃至每个人的课时计划;美国的学生运动员从全年的训练量到每个阶段的训练量，再到每周训练量，最后到每个人的训练量都十分清楚;运动员每天练习的次数、组数、强度、间歇也十分明确。学员们纷纷感慨这种工作的细致及训练的严谨正是国内教练员所欠缺的。

“深入”。为保证学员能更直观地观察美国各运动队的日常训练与管理，两所高校均为学员安排了运动队训练观摩课程，为学员提供了深入了解和近距离观察教练员日常工作以及运动员训练的机会。观摩过程中，学员们认真记录训练过程，结合教练员提供的訓练计划，认真思考，做好笔记。每周的实践课中，各位学员积极参与，亲身体验，从最基本的热身运动到专项技术的训练，再次巩固学习每个技术动作的要领，同时通过仔细观察，学习美方教练的教学手段，分析他们在训练中通过对运动强度和运动量的关系做出的科学安排，从而可以因地制宜地运用于国内训练中。

2.美国体育文化感受。美国傲人的体育文化首先体现在校园中丰富的体育设施建设，以亚利桑那州立大学(ASU)为例，学校拥有能容纳六万人的美式橄榄球场、篮球中心、足球场、田径建筑群、垒球场、游泳建筑、网球中心、篮球建筑群、健身房、体操中心、室内运动场等。据介绍，ASU于1989年提出了“运动与健康生活方式”理念，学校健身中心从早上6点到晚上11点全天开放为ASU学生和社区会员提供服务。除了公共体育设施之外，学校橄榄球、棒球、篮球、排球、游泳、田径、高尔夫等各运动队都有专属练习场、比赛场、力量训练房、康复医疗室和录像分析室等先进设施。在ASU的各项校园体育赛事中，师生及球迷们身穿印有Sun Devil标志的相同颜色衣服为ASU加油助威，增强了师生对学校的自豪感、认同感和归属感。有了这样强大的内驱力，NBA的哈登等巨星从ASU校园中横空出世就不足为奇了。

美国的体育文化影响并不仅仅渗透在校园的角落，而且辐射到普通民众生活中——除了在周末带孩子出去游玩之外，美国家庭更倾向于在周末或节假日里全家一同去看一场体育比赛。犹他大学(Utah)橄榄球比赛期间，平时很少有人坐的轻轨会变得异常拥挤——轻轨车厢里播放着主队的队歌，人们穿着红色的带有“U”字(犹他大学校徽)的服装一起高喊着“GO UTES”;五万人的橄榄球场地座无虚席，成为红色的海洋。赛场上，孩子们有的在母亲的怀抱里观看比赛，大一点的会在间歇时随着音乐的节拍跳起舞来，甚至还有孩子参与到志愿者的服务队伍当中。

3.美国体育精神感知。在美三个月的留学生活为中方学员深切感知美国体育精神提供了难得机会，“自觉、敬业与成功”是大家对感知到的体育精神进行的总结。首先，美方授课教师及教练员工作敬业认真、细致细心，学生运动员训练充满激情，自觉自律。美方教练员们在比赛训练中以身作则，无论是艳阳高照还是风吹雨淋，从未缺过一次运动员的训练课。据介绍，美方教练员为了招募优秀运动员到其麾下，会花费大量时间了解学生的运动训练情况，给自己“心仪”的学生发e-mail，给家长打电话，关注该学生的家庭背景、学习训练情况，甚至是兴趣爱好、社交网络等，这样的招募通常要花费2～3年的时间，甚至更长。

在亚利桑那州立大学，“培养学生运动员成为教室、运动场和生活上的赢家”，“培养最优秀的学生运动员成为变革型的领导者”等教育和体育理念被特别强调并贯穿至学生运动员成长全过程。教练员们通过各种方法努力将学生运动员培养成为能达到以下要求的精英选手：在教室内能发挥最大潜力，是社会和社区的好市民;在体育锻炼、训练和比赛中都全力投入，坚持正常保养身体、修复和休息;在所属运动领域有极致的表现——赢得冠军;学会如何有效应对挑战和庆祝胜利，顺利毕业，进入冠军生涯阶段。美国大学对学生运动员的培养目标并不只停留在培养一名优秀运动员或为职业队输送人才上，他们更注重塑造具有优秀领导力的大学毕业生，培养能够承担社会责任、为社会为他人作出贡献的合格公民。这充分体现了体育运动的教育功能，通过体育来培养责任感和集体荣誉感，培养坚韧的意志和沟通、协作能力，培养独立解决问题和困难的生存能力，最终塑造完善人格，培养身心健康、全面发展的人才。

4.美国高校体育管理制度。在美学习期间，两所高校均为学员安排介绍了美国全国大学体育协会(National Collegiate Athletic Association，简称NCAA)的运作与管理情况。多年来，NCAA不断制定和完善运动员招募、参赛资格、奖学金、竞赛管理等規章制度，例如，NCAA大学生运动员每周训练时间被规定不得超过20学时;文化课平均成绩不得低于及格线，否则不得参加任何比赛;不得参加任何带有收入性质的比赛(如职业联赛)，不得参加有任何报酬性的工作(如广告和代言)，即使是参加允许范围内的比赛也不得影响正常学业;各大学自主招收学生运动员，必须具有不低于其他学生的文化水平，其次才是具备高超的竞技水平。

美国人敬畏规则、遵守规则的意识和习惯充分渗透在了NCAA竞赛和活动的全过程中。NCAA所有成员校均在统一的规则框架内公平竞争，共同发展。如果违反这些规则，学校及球员付出的代价将是巨大的。NCAA经过多年的发展，其规则不断完善，并被所有成员学校一致认可并严格遵守，使NCAA各项体育竞赛和活动始终处于公平、有序、可持续发展的人才培养框架下，成为美国大学生学习之余最重要的盛会。

三、思考与建议

1.建立中美校园体育教练员长期交流机制。通过赴美留学平台搭建起中美高校体育教练员的长期交流机制，不仅为国内校园体育教练员提供三个月的赴外留学机会，学习美国先进的体育教育管理经验;同时可以邀请美国高校体育运营管理工作者、教练、学生运动员等赴华开展论坛、培训、竞赛等多项活动的交流，在交流中碰撞出适合中国校园体育教育发展的新思路。

2.借鉴参考NCAA管理机制，进一步探讨国内校园体育管理规则制定的可行性。通过广泛地学习了解美国NCAA管理机制，对比美国先进的管理规则及运营方式，结合中国实情及不同体育项目联赛的情况，探讨在国内推广校园体育管理规则的可行性，为推动国内校园体育赛事管理规范化发展奠定理论基础。

3.持续关注留学成果的转化。出国留学最直接目的是将在外所学去粗取精地应用到中国学校体育发展上。下一步将建立对赴美留学学员的跟踪回访制度，要求学员在回国后在本校内开展学习成果分享座谈和公开课教学，学生体协及留学基金委对此进行不定期回访，以掌握学员学习成果转化与分享情况;建立公派出国留学人才资源库，在国内开展校园教练员座谈会或培训班，通过组织优秀留学人才的宣讲交流活动，使更多国内一线教练员受益，最大化地利用在外学习到的成功经验，与更多的国内同行探索在国内实现校园体育文化建设、市场化运作等美国先进的校园体育管理经验。

4.进一步加强对留学项目的考核评价。为全面掌握出访人员对项目实施情况的意见与建议，学生体协从2017年起采用更专业的测评软件工具，完善测评功能，以保证导出和分析的数据更准确，从而有助于对今后的留学项目进行更合理的规划。

作者：孙炜 李佳谛

第3篇：红歌唱响校园总结

为了活跃校园文化气氛，我校由政教，团委，少队共同主办的“红歌唱响校园”在篮球场激情上演，尽管当时烈日炎炎，但参赛班级的激情表演可谓是各露锋芒，赛出了各班的风格和水平，赢得了在校学生及领导的肯定。

此次 红歌比赛历时一个多月，全校师生齐心协力精心准备，积极训练，例如;《保卫黄河》采用了鲜明的开场白与结尾，使整个会场气氛带入了高潮，但这也不是 最完美的，更完美的是我们大博老师组成的合唱队在陈嘉欣老师的指挥下把一首《爱我中华》唱到了学生们的心里，同时表达出了对祖国的热爱，对祖国后一批接班人的热爱，整首歌曲配合伴奏赢得了学生们的一阵阵掌声。老师你是最好的比老师做的最好的要数一，二年级的小朋友了，他们精神饱满，使出了毕生的力气，完美的演绎着自己的歌曲，用他们稚气的小脸抒发着对祖国的热爱，对学校，班级的热爱。我感触最深的是那些指挥者，不要看他们年龄小，可他们做的是大事，向大将军一样现场指挥呢，他们指挥的事多么的专注认真，是他们的指挥才使班级的表演更加完美，旋律控制的如此之好。这就是大博学子的风采，是我们大博全体师生的骄傲。

通过这次大赛，同学们用他们嘹亮的歌声唱出了对祖国的热爱，净化了自己的心灵，让自己对红歌的了解加深了一步。这次活动增加了班级的凝聚力和向心力，展现了我校师生的能力，使学生在校园里不觉得枯燥，精神面貌得到了很好的体现，不怕苦，不怕累，勇于挑战的精神在我们大博校园里传播。我想说的是老师们辛苦了，孩子们辛苦了 ，我高声的呐喊“大博我为你骄傲，为你自豪”。

第4篇：经典红歌唱响校园

“经典红歌唱响校园”合唱比赛主持词

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

光阴荏苒、岁月如歌。2011年，伟大的中国共产党即将迎来她90华诞。在这举国欢庆的特殊日子里，我们全乡近4000名师生迎着红色五月的东风，迈着红歌的步伐，带着红歌的精神，在此欢聚一堂与祖国同庆。三个月来，各位领导、老师共同努力，参赛同学刻苦演练铸就了我们抒发豪情的舞台。今天，我们将用最嘹亮的歌声表达对党的赞美;用最灿烂的笑脸表达对党的祝福!相信每首歌定会化作一簇簇鲜花，把我们高堡乡的教育装点的更加美丽!由高堡乡中心校主办的以“红歌唱响校园”追忆、传承、汲取革命精神为主题的歌咏比赛现在开始!

第一项：鸣炮

第二项、请全体起立，唱中华人民共和国国歌。

好，请坐，谢谢!

三、领导致开幕词

首先，有请高堡乡中心校校长孙知权同志为活动致词。掌声欢迎!

谢谢孙校长的讲话!

四、介绍评委

今天，应邀出席比赛的各位评委老师有:孙知权、卢传涛、张强胜、魏世军、李自俊、李鸿立、范慧芳。欢迎你们的到来，对你们的热心参与表示感谢!

五、宣布比赛评分标准

有请张志超校长宣布评分标准

六、比赛

用镰刀收获希望，用铁锤锻造脊梁。90年前，南湖上的一艘航船，从黎明中走来，迎着5000年来第一缕绚丽的霞光，开辟了中国历史的崭新景象。

从《义勇军进行曲》到《东方红》，从《春天的故事》到《走进新时代》，90年风雨兼程，他带领人民从胜利走向胜利，从贫困走向富强。

首先，有请来自高堡乡一中的合唱队，为我们纵情高歌

(一)高堡乡一中指挥：姬利军

1、《没有共产党就没有新中国》

2、《中国、中国鲜红的太阳永不落》

自我乡实行绿化美化工程以来，学校优美的环境如歌声让我们心旷神怡，浓厚的文化氛围似微笑让我们如痴如醉。下面，让我们跟随小里屯小学合唱队一同去荡起我们心灵的双桨。

(二)小李屯小学指挥：任慧芳

1、《让我们荡起双桨》

2、《歌声与微笑》

中国，长江奔腾，昆仑巍峨;中国，长城挺立，黄河激越。壮丽的山河，奔腾的山河，不屈的山河，铸就了中国永远鲜红不落的太阳。有请来自鲁家小学的合唱队为我们倾情放歌。。。

(三)鲁家小学指挥：王留义

1、《没有共产党就没有新中国》

2、《中国、中国鲜红的太阳永不落》

有个名字铭记在我们心中--雷锋。有种精神激励我们--雷锋精神!有首歌飞遍大江南北，唱响五湖四海;那就是“学习雷锋好榜样”请欣赏来自马厂小学的合唱队带来的歌曲。。。。

(四)马厂小学指挥：郝利芳

1、《没有共产党就没有新中国》

2、《学习雷锋好榜样》

春，一个充满希望与微笑的字眼。如跳动的乐符，如悦耳的歌声，她也引

来了吉村西小学的孩子们前来拜访。请听合唱。。。。

(五)吉村西小学指挥：李市伟 白战世

1、《歌声与微笑》

2、《春天在哪里》

歌唱祖国是不变的旋律，歌唱祖国是永恒的主题，彭家小学的合唱队将为我们真情唱响。。。。

(六)彭家小学指挥：李关文

1、《歌唱祖国》

2、《学习雷锋好榜样》

无论是在革命战争年代，还是在和平发展时期，共和国最可爱的人始终没有变。在洪水滔天巨浪中，他们挺直腰杆;在余震不断的灾区里，他们俯身挖掘。我们的子弟兵在奉献青春的同时，塑造着不朽的军魂。请听高堡小学合唱队真情演唱。。。。

(七)高堡小学指挥：高亚茹

1、《打靶归来》

2、《解放区的天》

《歌声与微笑》与《学习雷锋好榜样》这两首歌的旋律之美曾把我们深深的感染，下面我们随小辛庄小学合唱队一同再去回味一下这独特而甘醇的味道!

(八)小辛庄小学指挥：李点点

1、《歌声与微笑》

2、《学习雷锋好榜样》

《没有共产党就没有新中国》和《学习雷锋好榜样》这两首歌让我们深受感染。现在，凡堡小学的合唱队又一次将这已成为经典的歌曲带上了舞台，让我们屏气凝神，再次聆听这激越之音。

(九)南乜城小学指挥：马瑞堂

1、《没有共产党就没有新中国》

2、《学习雷锋好榜样》

春华秋实，冬雪夏雨，高堡乡全体师生在教育之路上不断探索、不断奋进。

燃情岁月奉献激情，前进的洪流中回荡着师生们坚定的步伐。我们铭记着每一张充满关爱的笑脸，也决不会忘记每一个为高堡乡教育事业操劳奔波的身影。他们让党旗变得更加鲜艳，让祖国的太阳永不落!

(十)凡堡小学指挥：樊欣欣

1、《中国、中国鲜红的太阳永不落》

2、《没有共产党就没有新中国》

黄河，母亲的河;黄河，抗日的歌。保卫黄河就是保卫古国的文明，保卫黄河就是保卫民族的精神。看吧!四万万同胞举起了刀枪，保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国!请欣赏

(十一)英满城小学指挥：丁静娜

1、《春天在哪里》

2、《保卫黄河》

共产党带领人民建立了新中国，让全国的小朋友们过上了幸福的生活，在党的关怀下，他们正在歌声与微笑中茁壮成长。请欣赏

(十二)高堡二中指挥：李自俊

1、《没有共产党就没有新中国》

2、《歌声与微笑》

如果说我们高堡乡教育系统这个大家庭是一艘大船，那么我们每一位师生都是这个船上的船员。每一个人的努力都会使大船前进，让我们团结一心荡起我们手中的双桨，让高堡乡教育这条大船乘风破浪，勇往直前，奔向胜利的彼岸!请欣赏

(十三)西侯小学指挥：刘艳景

1、《送别》

2、《让我们荡起双桨》

七、才艺表演

十三支代表队的红歌已演唱完毕。现在，我们的评委正在紧张的统计分数。朋友们，在这激动人心的时刻，有几位多才多艺的同学和老师给我们带来了精

彩的节目为我们助兴。请欣赏。

(一)快板《庆“六一”》

表演单位：后王家小学表演者：王若朋郎盼盼

(二)恰恰舞

单位：南乜城小学表演者：张晓蕾张紫微

(三)豫剧清唱《花木兰》选段

表演单位：高堡一中演唱者：李贵清

(四)舞蹈《火红的青春》

表演单位：高堡乡一中

(五)独唱《红梅赞》

单位：西候小学表演者：刘艳景

八、宣读评奖结果

获得优秀组织奖、三等奖、二等奖、一等奖的单位有：让我们用热情的双手对他们表示祝福!

请获奖单位代表在活动结束后到中心校领取证书。

结束语：

老师们，同学们，快乐的时光匆匆而过，让我们记住这个难忘的上午。

离别今天，我们将站在新的起点，让我们播下红色种子，收获红色记忆，继承红色精神，在红色精神的引领下，我们的明天会更美好!

感谢大家的光临!祝您：身体健康，好运相伴!再见!

九、播放歌曲《难忘今宵》

第5篇：红歌唱响校园活动总结

新汶街道实验学校“唱响校园”活动总结

为了促进校园文化建设，引领学生树立远大理想，激发民族自尊心、自信心、自豪感，同时努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境，学校举办了“唱响校园”活动，现将活动开展情况总结如下：

一、成立组织机构，认真组织安排

本次唱响校园活动，各班级都积极筹备，为了认真做好这项工作，成立了由班主任及其他课任老师全面落实的组织机构，制定了具体的方案，确保了活动的组织实施。

二、认真落实有关红歌进校园的要求，演唱形式多样化

1、活动具体工作由班主任负责实施，各班主任根据本班学生年龄特点任选两首民谣进行表演。

2、各教师利用音乐课或其他课的时间教授学生唱歌。并且做好队形的安排，以及相关准备工作。

3、在9月9日举行了以班级为单位的唱响校园活动，各班学生积极参赛，唱出自己的真实水平。

通过本次民谣传唱系列活动的开展，极大的激发和调动了广大师生的热情。广大师生再次感受了民谣经久不衰的魅力，受到了革命传统教育，增强了师生的爱国主义情感，本次活动开展较为成功。学校也将以这样的活动为契机，继续深入地将民谣活动开展下去。

第6篇：“红歌唱响校园 祖国在我心中”

——古田县第十五中学

为了让初一同学度过一个愉快而有意义的节日，我校统筹安排工作，以活跃校园文化生活，提高少年儿童自身素质为主导，在“六一”节期间，开展了以“红歌唱响校园 祖国在我心中”的主题系列活动，活动内容包括爱国主义图片展览、表彰优秀学生等活动。通过活动，使学生陶冶了情操，锻炼了能力，提高了本领，增强了竞争意识，促进了他们身心的健康发展，使学校团队工作呈现出一片勃勃生机。现将活动的开展情况做以下总结：

一、领导重视，精心组织

我校领导高度重视“红歌唱响校园 祖国在我心中”活动的开展情况，学校团队认真制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到班级、人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，

二、 内容丰富、形式多样

活动当天，经过学校师生的精心准备周密安排，节日庆祝活动从学生出发，以学生为本、本着即能让学生过一个有意义的节日，又能激发学生勤学向上、积极进取的优良品质的目的。整个上午校园内歌声阵阵、唢呐飞扬，气氛热烈，充分展示了我校的精神风貌。

一开场，一曲合唱《我们是共产主义接班人》将活动拉开了序幕。初次登台的校艺术团小班成员正襟危坐，颇有明星的“泛儿”。正所谓台上一分钟，台下十分钟。相信这次的舞台经历对他们来说，意义非凡。其它的节目也发挥了学生的潜力，展示了孩子的才能。文艺演出节目类型丰富，节目既有歌舞类，又有语言类、器乐类，充分发挥了我校的文艺特长。演出整体质量较高，向社会展示了我校师生的真实水平。

可以说，今年的“六一”节，孩子们度过了一个愉快的节日，同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容。总的活动让同学们体验到了成功的快乐，真正做到了童心同乐的目的。

昌邑区漂洋实验学校少先大队部 2011.6.2

第7篇：红色伴我成长,红歌唱响校园

庆祝建党90周年

——“红色伴我成长，红歌唱响校园”活动方案

向阳中学 2011.6

为纪念中国共产党建党90周年，歌颂中国共产党的伟大历程和丰功伟绩，进一步丰富校园文化，激励全体师生进一步形成团结、合作、乐观、积极、拼搏等良好的精神品质，提升我校德育工作的实效。经教导处、团委研究决定，特开展以“红色伴我成长，红歌唱响校园”为主题的大型合唱活动。为确保活动的顺利进行，特拟定本活动方案：

一、活动目的

通过生动广泛的歌咏活动，让学生唱响爱党爱国主旋律，激发学生的爱党爱国热情，引领学生从小树立远大志向，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。借此活动使红歌传遍校园的每一个角落，使广大师生注入一缕红色精神。

二、参与对象

七至九年级，每班每个学生都必须参加。

三、活动形式

以班级为单位，表演形式为合唱。演唱时队容整齐，服装统一，声音宏亮协调，音准节奏准确，保持良好台风。建议根据歌曲内容，进行演唱加工，如加入简单动作、伴舞、情景再现等艺术形式。

四、活动安排

6月20号以后(以阴天为佳，遇下雨天顺延);操场。

五、活动要求

1、为保证本次歌咏有序开展，全校教师要积极参、通力合作，要坚持正面导向，宣传本次活动的意义和效果，展示学校艺术教育的成果和学校师生的精神风貌，形成良好的舆论氛围和社会影响。

2、班主任结合音乐教师针对本年级学生的年龄特点选择合适的革命红色歌曲，在班级里利用课间、音乐课、班队会等时间进行循环播放，达到耳熟能唱的效果。尤其是音乐课上，音乐教师对所选歌曲要认真进行专项指导，力求每个学生学会、学精。

3、要注重此次活动的安全工作，在各个阶段都要牢固树立安全第一的思想，采取切实有效地措施，确保学生的安全。

六、注意事项

1、本次活动演出服装、道具、曲目伴奏带等由各班自行解决。

2、各班接到通知后，合理安排时间排练。

3、各班请于6月10日前学会所选红歌，以便彩排。

4、有学生无故缺席的班级不予评奖。

第8篇：“唱响校园”红歌大合唱比赛活动总结[精选]

老沙湾镇中心学校“唱响校园”红歌大合唱比赛活动

总结

我校“唱响校园”红歌大合唱比赛活动已于昨天圆满结束。这次比赛活动由学校统一组织领导，各班级认真组织实施，在各年级师生的广泛参与、积极配合下，这次活动取得了良好的效果。现对本次活动进行一个认真总结。

一、比赛取得的成效

1、各年级认真组织排练，积极参与比赛活动

这次比赛受到了学校校领导的重视，综观这次比赛，一是参与面广。全校所有班级都参与了此次活动。二是班主任加指导音乐教师组织学生排练。三是低年级克服困难积极参与比赛。四是多数学校领导能够摆正课堂教学与课外活动的关系，为提高合唱训练效果提供了时间保证。由于各校领导对本次比赛活动的重视，使得比赛取得了较好的效果。

2、比赛的艺术质量有一定提高

本次比赛是在各班广泛参与、精心组织、认真排练的基础上进行的。因此保证了合唱的艺术质量。

3、通过比赛促进了学校艺术教育工作的开展，活跃和丰富了校园文化生活，使学生受到了一次良好的革命传统与思想品德教育，陶冶了师生的艺术情操。

二、获奖情况

一等奖：二(1)班、六(1)班、九(2)班 二等奖：三(1)班、民

四、五(2)班、七(2)班

三等奖：民

三、四(1)班、六(2)班、四(1)班、七(1)班 八(1)班 优秀指挥：二(1)班 张杰

六(1)班 韩娟霞

九(2)班 王琴

老沙湾镇中心学校 2014年4月3日