高职设施农业技术专业建设配套建筑材料课程改革的思路
摘 要 建筑材料作为设施农业技术专业的一门基础课程，主要培养学生正确选用和检测农业设施建筑材料的能力。由于建筑材料课程普遍存在的知识点广泛杂乱的特点，使得结合专业的教学更难开展。为此，本文根据专业背景和学情等方面的分析，对设施农业技术专业的建筑材料课程进行探索性的课程改革。
关键词 建筑材料 设施农业技术 课程改革
Some Thoughts on Construction of Higher Vocational Facility Agricultural Technology Specialty with Building Material Curriculum Reform
CHEN Jin
(Zhejiang Tongji Vocational College of Science and Technology， Hangzhou， Zhejiang， 311231)
Key words building materials; facilities agricultural technology; curriculum reform
1 专业分析
设施农业属现代化农业范畴，科技含量高，涉及学科多，它涵盖了建筑、材料、机械、自动控制、农作物品种、栽培、管理等多类学科和系统。它不仅仅是保温、加温、降温设施，还包括灌溉、遮阳、避雨、施肥、无土栽培、组织培养等设施应用和技术等。
随着我国改革开放及经济和科技的快速发展，设施农业才得到了迅速的发展。至2002年，设施农业栽培面积已突破210万hm2，总面积达世界第一。之后每年以数十万hm2的速度增长，至2008年仅设施蔬菜栽培一项就达335万hm2;且设施农业涵盖的范围越来越广，不仅在蔬菜、水果、花卉等种植业上应用，还扩展到水产、畜牧等养殖业、生态观光、生态餐饮应用等等。
设施农业技术的发达程度，往往是一个国家或地区农业现代化水平的重要标志之一。而先进的生产和管理技术的载体——专业技术人才，其培养速度和质量，直接制约了设施农业技术的发展。以每发展100hm2设施农业需配备一名专业技术人员，预计每年就需新增数千名该专业技术人才。根据2006年调查，全国高职院校开办设施农业技术专业的学校仅有8所(江西农业工程职业学院、承德职业学院、沧州职业技术学院、宿州职业技术学院、池州职业技术学院、黑龙江农业工程职业学院、辽宁农业职业技术学院、潍坊职业技术学院)。年培养设施农业专业技术人才仅千人左右，远远满足不了行业发展对人才的需求。
而2005年，浙江省大棚等设施栽培面积已达6.5万hm2，且近年以每年1万余hm2的速度发展;同时，还有喷微灌等设施农业面积也每年以1万余hm2的速度发展。鉴此，2006年我院于浙江省率先开设设施农业技术，并于2007开始招生。经历了几年的教学探索，综合专业核心能力及学生学情分析，专业的各门课程改革提上日程。尤其在2010年，我院的“设施农业技术”被列为水利部示范专业建设项目，课程改革势必成为专业建设的重中之重。
2 课程改革的基础
高职课程目标要满足三个方面的需要：即社会需求、学习者个性的需要和学科的发展需要，这也是高职课程开发的三个基本维度。①为此，设施农业技术专业的建筑材料课程改革思路，需从以下几个方面着手总结：
(1)专业核心能力分析。设施农业专业学生的培养目标是掌握职业岗位必备的专业知识和专业技能，满足设施农业建设生产管理一线需要的高素质岗位技能型人才。即除具备设施条件下作物栽培能力及种子种苗生产能力和植物病虫害的识别和综合防治能力外，还能够从事农业设施的设计、施工和维护管理能力。
(2)课程设置情况。由于浙江省乃至全国开办设施农业技术专业的学校较少，办学初期将课时定为52.5学时，学分3.0分。教学大纲涵盖了所有土工材料的内容，学生学习负担重。
表1 历年使用的教材
(3)教材分析。建筑材料是土木建筑类各专业(建筑工程、道路桥梁、水利)的一门技术基础课，而且这些专业在高校普及率很高，其教材配套性完善。市面上基本都是这些专业方向的建筑材料教材。
结合其他专业的建筑材料课程讲授，笔者共使用过7个不同出版社、不同专业方向和不同层次的《建筑材料》教材(表1)，同时使用过4本《建筑材料》参考用书。这些书的工程专业适用性较强，知识点涵盖较全，且要求较高。同时，对农业设施所用材料提及甚少。
(4)学情分析。教材的面面俱到且毫无关系的知识点，使设施农业技术专业的学生有较大的厌学情绪。同时，该专业的学生自我导向性较强，倾向于栽培方面的能力发展，而忽略工程方面的知识积累和能力培养。
(5)教学团队建设。目前，该课程教学团队共有6位老师，教学经验丰富。
3 课程改革要点
3.1 准确定位，精简课时
根据设施农业技术专业核心能力分析，开设建筑材料课程，是为了满足工程能力方面的培养要求。旨在帮助学生熟悉设施农业常规建筑材料，使学生掌握主要材料的检测方法。为农业设施建设工程相关的课程学习和日后工作打下必备基础。因此，该课程的教学目标设定在培养学生熟悉设施农业常规建筑材料，并根据工程实际正确选材，且能够独立完成主要材料的检测。
故而，课程需主要介绍设施农业常规建筑材料，精简相关性小的知识点，缩短课时。把知识传授和动手能力的培养结合起来，在基础理论“必需”“够用”基础上，②加大实践教学的比重。避免给照本宣科，摈弃书本理论照单全收的惯性。注重专业针对性，着重农业设施建筑材料的介绍，做到深入浅出，使学生易于接受。同时，以与专业结合度较高的材料检测来提升学生的动手能力，激发兴趣，减少抵触心理。
3.2 自编教材
目前使用的7个版本的建筑材料教材，内容与编排大同小异。基本内容包括：材料的基本性质、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、砂浆、砌筑块材、建筑钢材、高分子合成材料、土工合成材料等，各种材料相对独立、联系较少，且每一种建筑材料的内容庞杂。主要包括原材料、生产过程、组成、结构、构造、性能、应用、检验及储运等各方面的内容，公式推导少，图表、规范多，多以叙述为主。一本通用性高的教材往往存在知识点过于陈旧，新工艺、新材料等的介绍很少，看似面面俱到，实则专业针对性不强的现象。造成老师难讲，学生难学的问题。为此，一本符合定位，专业结合性强，难易适中的教材的编写显得尤为重要。当然，该书也可作为相关领域从业人员的参考用书。
为突出该教材的专业特性，特将书名定为《农业设施建筑材料》。教材内容的编排充分以专业需求为出发点，最终以服务于专业人才工程能力的培养为目标。结合农业设施建筑特点，将所用建筑材料按骨架材料、墙体材料、覆盖材料、防水材料等方面进行编排，去除材料基本特性章节和无关的知识点延伸，将涉及到的知识点随时以注解的形式穿插进教材，以此满足有进一步深入学习意愿的学生要求。
由于农业设施大规模地使用了玻璃、聚酯板、塑料薄膜等透光材料，这在一般的建筑材料教材里是没有特别介绍的。为此，教材将这些材料并入覆盖材料进行详细介绍，体现农业设施建筑材料的鲜明专业特色。同时，教材将附常用材料的检测方法(表3)及现行有关规程、规范，使学生达到通晓“是什么”和学会“怎么样”的层次，以满足高职培养技术性人才的要求。③
3.3 配套建设
从课程的准确定位出发，增加专业相关知识点，删减无关知识点，并降低知识点难度，精简了课时。要在有限的时间内将课程条理分明，重点突出地讲解完，课程的教学大纲亦需要根据改革思路重新编写。
以新大纲为基础，进一步进行课程的整体教学设计(表2)，将学习内容、教学目标、能力培养项目和考核方案明确规定下来。再由单元设计进一步细化教学过程。
同时，学生正确识读和选择材料的能力，需要通过丰富的图片和影像资料来培养。实验室实验和农业(下转第256页)(上接第171页)设施大棚的现场教学是更为直观有效的教学方法，能很好地提升学生的学习兴趣，掌握检测方法，巩固和深入学习的理论知识。
4 总结
在建筑材料这门课程的改革过程中，笔者针对设施农业技术专业的学生实际情况，进行了职业岗位分析和核心能力分析，并结合建筑材料的学科特点，从授课内容、授课方法、考核方法及实验教学设备等方面均进行了不同程度的建设和完善。
建筑材料课程改革以我院设施农业技术作为“水利部示范专业建设项目”为契机，以切合学情实际为出发点，将专业特点很好地融合到建筑材料的课程当中。
项目基金：全国水利示范专业建设项目(设施农业技术)二级子项目(STZ1002B07)
注释
① 姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
② 杨雪冬，吴志鹏.高职“建筑材料”课程的教学改革初探[J].教育与职业，2010.651(11)：102-104.
③ 刘灿红.浅谈高职建筑材料课程的教学方法[J].大众科技，2006(6).
作者：陈瑾
摘 要：该文介绍了目前应用在设施农业领域覆盖材料的特点及研究进展，包括透明覆盖材料、内覆盖材料和外覆盖材料，以期为广大农户科学选择设施农业覆盖材料提供依据。
关键词：农业;设施;覆盖材料
Key words：Agriculture;Facility;Covering material
日光温室散热的途径有3个：一是贯流放热;二是通过日光温室缝隙走风漏气形成的室内外的换气传热;三是日光温室中白天积累的热辐射与在晚上土壤热交换的潜热放热。夜间3种方式的散热量分别占总散热量的75%、15%及10%以下[1]。各种散热途径导致单膜不加热日光温室和塑料大夜间棚的热量损失较大，保温能力变差。即使是气密性非常好的日光温室或塑料大棚，夜间室内气温最多也只能比外界气温高2～3℃。而覆盖各种保温材料是增强农业设施升温保温能力的有效措施。本文从保温性、透光性、流滴性、使用寿命、消雾能力、强度和成本等方面[2]，对现行设施农业使用的主要覆盖材料特性和应用情况进行了介绍。
1 透明覆盖材料
1.1 玻璃 在19世纪50年代塑料薄膜还未发明之前，玻璃几乎是唯一的农业设施透明覆盖材料，目前仍有一定的覆盖面积。用于设施农业上的玻璃主要有平板玻璃、钢化玻璃和红外线吸收玻璃3种。研究表明，玻璃温室的保温性能优于塑料温室[3]，2种温室的透光率差异不大，耐候性强，防尘和防腐蚀性好，但玻璃温室光照分布均匀性比塑料温室的差[4]，且由于玻璃的密度大(2500kg·m-3)，对支架的要求较高，不耐冲击，易破损，破损后不能修补且造价高，易老化，农业示范园区多采用玻璃覆盖。
1.2 聚乙烯(PE)薄膜 采用特殊线型低密度聚乙烯(LLDPE)原料，经过先纵向后横向逐次拉伸而成的，其透明度高，热封性，防潮性好，纵、横向抗拉强度好，覆盖543d后，骨架间的纵向、横向拉伸强度仍然能达到18.10MPa、16.36MPa[5]，且易造型、无毒，适用于棚膜、地膜。普遍应用于长江中下游和黄河流域的陕西、山西、河南、山东等地覆盖塑料大棚，在以聚乙烯塑料膜为覆盖材料的温室中适宜种植对可见光要求较高的作物[6]，如番茄、黄瓜、西甜瓜等。厚度为0.03～0.05mm的普通聚乙烯薄膜广泛应用于中、小拱棚膜，0.01～0.02mm厚的则广泛应用于地膜覆盖。
1.3 聚氯乙烯(PVC)薄膜 由氯乙烯在引发剂作用下聚合而成的热塑性树脂，具有比较好的耐撕裂性能，其内可以添加光稳定剂、紫外线吸收剂，以增加耐候性和耐热性，添加表面活性剂以提高防雾效果。郭泳等研究表明，在高纬度地区，PVC膜的透光性、增温保温性、流滴性和防雾性等性能指标均优于PE和EVA薄膜的，是最适合北方高海拔寒冷地区越冬周年生产设施的覆盖材料之一[7]。
1.4 乙烯-醋酸乙烯(EVA)薄膜 功能性棚膜具有较高的耐候、防雾滴和保温性能，由于聚乙烯不具有极性，即使添加一定量的防雾滴剂，其防雾滴性能也只能维持60d;而添加一定量EVA树脂制成的棚膜，不仅具有较高的透光率，而且防雾滴性能也有了较大幅度的提高，一般可超过120d。张淑娟等在杨凌区测定乙烯-醋酸乙烯、浮法玻璃、聚碳酸酯3种覆盖材料的有效光合辐射，结果表明，3种覆盖材料中乙烯-醋酸乙烯有效光合辐射最高达到76.85%[8]。李永勃等研究发现，由于乙烯-醋酸乙烯薄膜柔软度强，表面涂层更均匀，流滴性能好，延长了使用时间，非常适合在北方设施农业越冬蔬菜生产上推广应用[9]。
1.5 聚烯烃(PO)薄膜 PO薄膜是采用先进工艺，将聚乙烯和醋酸乙烯多层复合而成的新型温室覆盖薄膜，综合了PE和EVA的优点。设施农业覆盖材料PO膜在透光率、保温性、流滴性、强度等方面均优于PE膜，使用后黄瓜和番茄产量增加20%左右[10]，使用PO膜的设施内，光照强度较PE膜覆盖的设施高，在极值时可提高50%左右，地温也提高的更快，可改善冬季设施内低温弱光的环境[11]，解决冬季设施內蔬菜生产地温提升慢的问题。宗静等研究表明，PO膜具有较好的保温性，且处理中光照强度较高，尤其在雪天表现出较强的优势[12]。紫外线透过多，杀菌性能好，可减少用药次数30%以上，非常适合绿色环保蔬菜种植，且有燃烧时不散发有害气体等特点，符合农业可持续发展的要求，因此，近年来得到了迅速的推广应用。
2 内覆盖材料
2.1 遮阳网 遮阳网具有质量轻、强度高、较耐老化、柔软、便于操作等特点，在设施生产上应用具有削弱光强、改变光质、防暑、降温(地温、气温、叶温)、减少田间蒸散、防台风暴雨、防寒保墒和忌避病虫等功能，也可作为临时防寒材料。目前，遮阳网主要用于夏秋高温季节蔬菜、花卉、茶叶、果树的栽培或育苗，增加覆盖遮阳网已已成为我国南方地区克服蔬菜夏秋淡季高温生长环境的一种低成本、高效益的新技术。遮阳网还可以用来做短日照处理，提早或推迟花卉开花时间。李英梅等研究表明，番茄越夏栽培时，使用密度为4帧的遮阳网、同时用防虫网和黄板预防蚜虫、烟粉虱，对番茄黄化曲叶病毒病有一定的防控效果，而密度为6帧和8帧的遮阳网，则难以满足番茄正常的生长发育所需的光照条件[13]。
2.2 防虫网 近年来，随着人们生活水平的提高，绿色有机蔬菜的需求量逐年上升。研究表明，合理的选择和覆盖防虫网，可使防虫网的区域比露地中虫口密度减少85%～95%，农药的使用量减少85%，可不用或少用化学农药，近几年推广应用面积较大[14]。邱英东通过调查20目、30目、40目、50目4种不同目数白色防虫网覆盖防治小白菜黄曲条跳甲对，调查覆盖不同目数防虫网对小白菜黄曲条跳甲的防效及对小白菜产量的影响。结果表明，使用防虫网覆盖栽培小白菜，可有效防治黄曲条跳甲，提高小白菜产量，使用40目防虫网覆盖可在防治黄曲条跳甲虫口和产量上达到最佳效果[15]。曹明等在设施甜瓜上覆盖不同颜色的防虫网，结果表明，咖啡色防虫网覆盖的设施西瓜，其果实纵横径、产量以及可溶性糖、可溶性蛋白等指标均显著高于对照白色防虫网的，且设施内粉虱虫口数量明显下降[16]。夏云飞等研究表明，防虫网覆盖和防虫网遮阴均能显著减少线辣椒小叶病发病情况，改善部分农艺性状，其中以防虫网的覆盖效果最好[17]。综合前人的研究结果发现，防虫网覆盖栽培技术已应广泛用于无公害蔬菜生产，真正让广大消费者吃“放心菜”，极大地丰富了人们的菜篮子，提高了生活质量。
2.3 无纺布 无纺布有长纤维和短纤维之分，长纤维无纺布多用于蔬菜育苗中直接覆盖在土壤表面。安红艳等研究表明，生菜育苗中无紡布覆盖处理后，床土温度适宜生菜种子发芽，缩短了种子发芽时间。此外，采用无纺布覆盖处理后，提高了苗床土温度均衡性，种苗出苗率和整齐度都有所提高 [18]。长纤维无适用于代替草苫作为农业设施外覆盖物或者温室大棚的二重幕，夏季遮阴冬季保温。无纺布置于室外经自然分解，其最长寿命只有90d，置于室内在8年内分解，燃烧时无毒、无害、不污染环境，环保性能突出，适用于农业可持续发展。
2.4 反光膜 农用反光膜有透湿性反光膜、银灰色反光膜、银色反光膜等。冬季设施生产中，容易出现低温弱光的现象，在设施内铺设反光膜，可有效改善设施内光环境。李云波研究发现，在设施内悬挂幅宽1m，2幅镀铝膜连接起来形成2m高的反光幕，设施内光照可增加5000lx，增光率可达33%，同时能提高地温和气温2℃左右。距离反光幕越近，光照越强，随之温度也越高，随着距离的增加光照和温度递减[19]。前人经多年大田生产试验，结果表明，在蔬莱、果树、花卉和露天果园的生产中应用反光膜，能达到降低成本、提高产品品质的效果[20]。尤其在冬季低温、寡日照的大棚、温室应用反光膜，可以明显地增加光照时间和强度，提高室温，加大昼夜温差，显著地提高农产品的产量和品质。
3 外覆盖材料
日光温室夜间一般不加温，而是利用白天室内积蓄的太阳辐射能，因此，在冬春季日光温室蔬菜生产中，温室前屋面夜间进行保温覆盖是十分必要的。目前，生产上常用的日光温室保温覆盖材料主要有草苫、纸被、棉被和无纺布等。
3.1 草帘 根据研究，冬季设施西瓜生产覆盖草帘比不覆盖阴天平均温度提高2.49℃，比室外高11.87℃;晴天平均温度高2.61℃，比室外高8.28℃，且秧苗质量高，生长势强[21]。草帘成本低、保温效果好、取材方便的优点是众所周知的，但其缺点也是显而易见的，如遇水笨重，使用周期短、易划破塑料棚膜。王辅宏和杨应俊在生产实践过程中总结出1个可以延长草帘使用周期的办法，即每次将草帘拉卷到大棚顶部后，又将草帘向下放15～20cm。使本来绷紧的尼龙绳处于自然放松状态，从而减轻了草帘承受巨大的拉力，延长了草帘的使用寿命[22]。目前，草帘仍有较大的应用面积，但随着农业设施向集约化、规模化发展，涌现出了一系列更加适合现代化设施农业的新型保温材料。
3.2 纸被和棉被 纸被通常情况下与草帘搭配使用，增加空气间隔，弥补草帘疏松、导热性强的缺点，从而提高保温能力。棉被保温性好，在高寒地区使用较多，但存在一次性投资大，易发霉，吸湿后笨重、不易操作等缺点。
4 展望
今后，设施覆盖材料亟待解决的问题有以下几点：(1)透明覆盖材料的回收利用问题至今还未得到解决，因此设施透明覆盖材料的循环利用技术的研究，对我国设施农业可持续发展具有重要意义;(2)加快培育适合设施内低温弱光条件下栽培的作物新品种，并配套绿色高效栽培技术;(3)因地制宜研制具有地域性的设施覆盖材料。
参考文献
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[22]王辅宏，杨应俊.巧法延长草帘使用寿命[J].科学种养，2011(10)：23.
(责编：张宏民)
作者：许丽婷 朱雪荣 孟延
摘 要：该文简要阐述了农业院校中材料化学课程的应用性特点、授课的教学方式以及课程理念等，并依据新课程改革的要求，提出了针对性的优化建议。
关键词：农业院校;材料化学;课程理念;自主学习;发展性评价
Key words：Agricultural university;Material Chemistry;Curriculum concept;Independent learningd;Developmental evaluation
材料化学是一门典型的以基础理论和科研、实践紧密结合为特征的学科，理论性较强且微观抽象[1-3]，很多学生认为该课程比较难理解，内容枯燥、单调，许多知识点吃不透。为此，笔者对材料化学的教学方式、课程目标、评价模式等方面进行了优化改革探讨。
1 当前材料化学教学中存在的主要问题
一方面是教学方式单一，教师在课堂授课中主要以讲授为主，只注重知识的传授，而忽视了学生的主体性地位，把学生看成是单纯接受知识的容器，以“注入式”的形式对学生进行授课[4]，学生处于一种被动接受的状态，积极性、主动性及学习兴趣未能被充分调动起来，以至于大部分学生的创新意识和实践能力不能被激发出来。另一方面，部分学生自身的专业知识匮乏，缺乏自省、自律、自励的习惯，再加上没有做到课前预习，课中思考，课后及时复习及反思的习惯，以至于在学习上达不到理想的效果。
2 材料化学教学改革探索
2.1 贯彻自主学习的理念，开展课堂教学 新课程改革的重点之一是如何促使学生的学习方式发生改变。因此，教师在授课时要贯彻自主学习的教学理念，在教学中强调让学生通过自主、探究、合作、质疑、创造等方式参与到学习知识的过程中。教师在教学过程中不再将自己已经建构好的知识与技能以“注入式”的方式灌输给学生，而是作为引导者、促进者和帮助者来对学生进行引导，让学生在探索活动中自主地进行知识的建构，使其在探索中获得经验，在经验中获得提升，从而改变传统课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，使学生愿学、乐学、会学、善学。教师在授课中要处理好教师的引导与学生的自主学习之间的关系，在适当的时候给予学生适度的引导与帮助，加强师生互动，生生互动，充分地发挥学生的主观能动性，使学生具备创新意识和实践能力，从而使其更加符合时代发展的需求。
2.2 应用多样化教学形式 在材料化学的授课中，老师可以根据具体的章节内容运用多种教学形式，例如，在讲授纳米材料的制备及应用时可以运用情景教学，使用真实而丰富的学习素材，立足于学生的社会生活实际和社会发展需要，将枯燥、抽象、单调的化学知识赋予生动、形象具体的内涵，并从中提出与化学相关的问题，再利用探究式教学和合作教学等形式让学生围绕问题展开讨论探究，让学生在活动中构建思维模式知识，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，从而促使学生主动地学习;另一方面则有利于学生主动探究，改变学生以前“推磨式”学习模式，从而有利于学生认知能力和逻辑思维能力的发展，使学生具备如何去学和如何会学的能力，进而可以灵活地运用所学的知识去解决实际问题。除此之外，老师要灵活的运用2种注意相互转化的规律组织教学，让学生有目的地参与到学习活动中，从而达到事半功倍的效果。
2.3 注重在教学过程中创造性应用教科书 新课程改革要求教师创造性、灵活性地运用教科书。我国著名教育学家陶行知先生对教材提出过一个总的要求，即“我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。”这就要求教师在教学过程中要根据学生的自身情况、教学实际，选择具体的教学素材。比如，在材料化学的讲授中有些章节的内容与当代社会、科技的发展相脱节，而且章节之间还缺乏衔接性，因此教师在使用教科书时要充分地分析和挖掘教科书中的内容，融入自己的见解与智慧，对教科书中的内容进行改造与重组，使之更加符合学生的认知发展顺序，从而更好地发挥教科书的作用。
2.4 应用发展性评价模式 在新课程改革的背景下，教师应当树立发展性评价的评价观，促进每一位学生的发展，在评价的主体上强调自评、互评作用，充分发挥评价的激励作用。鼓励学生大胆地展示自我，以提高学生的自我意识和与其他同学之间合作意识;在评价的内容上，重视学生自身知识以外的综合素质的发展，以适应社会对人才发展多样性的要求;在评价者与评价对象的关系上，强调“以人为本”的思想，平等地对待每一位学生，善于发现每一位学生身上的闪光点，相信每位学生都有其发展的潜力，善于用因材施教的方法，有针对性地教学，具体问题具体分析。
3 材料化学在农业中的应用分析
材料化学的基础研究与应用研究紧密衔接，科技成果很快转化为生产力。材料在农业上的应用始于21世纪初期，主要应用于植物保护和土壤修复等方面[5，6]。在教授课程的过程中，可将最新的实际应用结合进课本的知识点中。比如，在纳米材料这一章，可以以纳米农药为例，使学生更好地理解纳米材料。纳米农药是将农药原药和载体粒子纳米化之后，形成具有纳米效应、高药效、低用量、环境友好的新型农药制剂。将传统农药纳米化，可以增加农药有效成分的稳定性和溶解性。纳米材料还可以用于靶向运输和控制释放。例如，纳米氧化硅可将靶向基因转移到细胞中，可以用于制备杀虫剂等制剂中;多孔氧化硅纳米粒子可以用于填装化学物质，其独特的结构，可以用于缓释。一些纳米材料由于其本身具有良好的杀菌杀虫效果，也可以直接作为农药使用。银纳米颗粒对灰霉病有很强的抑制作用。这一类纳米材料不仅可以单独作为纳米农药使用，还可与其他制剂协同。
4 结语
材料化学是一门应用性和实践性较强的课程，其内容比较繁琐，教师在授课时，要善于运用探究式和启发式的方法，同时还应注意创设适宜的教学情境，使学生能够学以致用，注重培养学生的创新思维能力和探究能力。随着农业材料科技的迅速发展，将最新材料应用于农业的实例融入知识点，增强课堂的趣味性。
参考文献
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[5]赵振杰，梁太波，陈千思等.碳纳米材料对植物生长发育的调节作用[J].作物杂志，2017(2)：7-13.
[6]张伟贤，张亚雷.纳米零价铁修复重金属污染土壤盛污泥的方法：CN102380505B[P].2012-03-21.
(责编：张宏民)
作者：朱婧 岳晓娜 王文保
农业技术推广中心先进事迹
xxxx县xxxx农业技术推广中心定编12人，负责人吴承和，男，高级农艺师，中心主任;单位主要从事农作物的新品种、新技术的引进、示范、推广及农作物病虫害预测预报、植保植检、经济作物生产、粮油生产等工作;争取相关财政支持和项目投资并做好项目的组织实施;落实好区委、区管委、局党组的各项政策和交办的各项农技推广任务。通过近年的发展，大通湖区农业技术推广中心已建立健全了农科教研推广体系，尽管条件简陋，但发挥了农垦人艰苦创业的优良传统，多次获得过省部级科学技术成果奖。该中心在搞好区内农业技术推广的同时，还与湖南农业大学、湖南省农业科学院、xxxx县农科所等科研院所结成了技术合作单位。
一、服务三农，成果丰硕
二、棉花区试持续60年
该单位承担的国家及湖南省棉花区试，从1954年起作为国家长江流域棉花区试、1959年湖南省棉花区试的代表洞庭湖腹地气候的棉花区试点，至今从未间断。
三、农垦超级稻示范效果突出
四、大力推进水稻生产全程机械化
20xx年以来，该中心把推进水稻生产全程机械化作为建设现代农业的重要着力点。该区水稻生产机械化程度迅猛增加，机耕、机收率达100%，病虫害统防统治达到80%。xxxx年该区被省、县确立为机插秧生产整建制推进区，强力推进水稻机械化育插秧生产取得可观成效，其中机插秧面积达到21万亩，占水稻播种面积的63%以上。全区现拥有高速插秧机542台4200kw，有温室育秧大棚311座15万平米，居全省第一。
五、棉花轻简化栽培技术推广效果好
六、积极推进农作物病虫害专业化统防统治
从20xx年起，该中心大力推进农作物病虫害专业化统防统治工作。着力规范专业化组织的服务，确保技术服务跟踪到位、防治效果和农民满意到位，促进了该区专业化防治工作的快速发展。xxxx年，全区各专业化服务组织实际完成全程承包防治面积20万亩，无一例防治事故和农商纠纷。
七、利用现代信息技术推广农业科技
农业技术推广中心先进事迹
xxxx县xxxx农业技术推广中心定编12人，负责人吴承和，男，高级农艺师，中心主任;单位主要从事农作物的新品种、新技术的引进、示范、推广及农作物病虫害预测预报、植保植检、经济作物生产、粮油生产等工作;争取相关财政支持和项目投资并做
好项目的组织实施;落实好区委、区管委、局党组的各项政策和交办的各项农技推广任务。通过近年的发展，大通湖区农业技术推广中心已建立健全了农科教研推广体系，尽管条件简陋，但发挥了农垦人艰苦创业的优良传统，多次获得过省部级科学技术成果奖。该中心在搞好区内农业技术推广的同时，还与湖南农业大学、湖南省农业科学院、xxxx县农科所等科研院所结成了技术合作单位。该中心围绕“农民增收、农业增效”的目标，积极发展“高产、高效、优质”农业，大力推广先进适用的农业新技术。
一、服务三农，成果丰硕
1996年，湘蔗三号选育获湖南省科学进步三等奖;1998年，湘棉17号选育获xxxx县科学进步二等奖;2004年，获全省棉花区试先进单位;xxxx年，农村清洁工程技术集成研究与应用获xxxx县科学进步一等奖;xxxx年，棉花50万亩高产高效创建工程获xxxx县科学进步二等奖;xxxx年，早稻集中育秧综合配套技术推广获湖南省农业丰收奖特等奖;xxxx年，xxxx县150万亩双季稻高产创建获xxxx县科学进步一等奖;xxxx年 “农作物病虫害专业化统防统治研究推广” 获xxxx县人民政府科学技术进步集体一等奖。
二、棉花区试持续60年
该单位承担的国家及湖南省棉花区试，从1954年起作为国家长江流域棉花区试、1959年湖南省棉花区试的代表洞庭湖腹地气候的棉花区试点，至今从未间断。试验点丘块标准，过程规范，领导重视，数据准确，多次被有关部门评为优秀区试点。
三、农垦超级稻示范效果突出
该中心一直承担着国家农垦超级稻技术试验和推广示范工作，收集和报送了上大量试验数据，筛选出了一批如株两优8
19、两优培
九、H优
518、金优299等适合长江中下游流域和湘北地区种植的品种，积累了丰富的超级稻栽培技术经验，10多年来仅在该区就累计推广超级稻130万多亩，增产粮食近26万吨，为农民增收5亿多元。
四、大力推进水稻生产全程机械化
2008年以来，该中心把推进水稻生产全程机械化作为建设现代农业的重要着力点。该区水稻生产机械化程度迅猛增加，机耕、机收率达100%，病虫害统防统治达到80%。xxxx年该区被省、县确立为机插秧生产整建制推进区，强力推进水稻机械化育插秧生产取得可观成效，其中机插秧面积达到21万亩，占水稻播种面积的63%以上。全区现拥有高速插秧机542台4200kw，有温室育秧大棚311座15万平米，居全省第一。通过机插秧示范推广，该区的粮食播种面积及总产分别从2008年19.63万亩8.45万吨，增长到xxxx年的39.97万亩，15.49万吨。
五、棉花轻简化栽培技术推广效果好
从2006年起，该中心先后进行了棉花水浮育苗移栽技术，基质育苗移栽技术，机械化播种、移栽、收获等技术的试验示范推广，现已累计推广面积达15万亩，亩平节本增收100元以上，并极大地减轻了农民生产的劳动强度。
六、积极推进农作物病虫害专业化统防统治
从2008年起，该中心大力推进农作物病虫害专业化统防统治工作。着力规范专业化组织的服务，确保技术服务跟踪到位、防治效果和农民满意到位，促进了该区专业化防治工作的快速发展。xxxx年，全区各专业化服务组织实际完成全程承包防治面积20万亩，无一例防治事故和农商纠纷。该区先后有“金雁子”、“万家丰”等2家合作社被评为全国“十佳统防统治先进合作社”;xxxx年5月，该中心的“农作物病虫害专业化统防统治研究推广”成果，获xxxx县人民政府科学技术进步一等奖。
七、利用现代信息技术推广农业科技
xxxx年，该中心印发病虫情报3万余份，开展农民技术培训班7次，培训人员0.5万人(次);通过电视预报及电视讲座，举办农民技术培训、短信、网络等信息化形式进行，创建了良好的经济效益，减轻了环境污染，减缓了病虫抗药性的产生，提高了农民科学防治水平，加速了植保技术与新成果的转化率，取得了良好的生态和社会效益。
xxxx年，区农技中心建设了手机短信平台及大通湖区现代农业信息网，将全区1.8万户农户的手机信息全部录入，所有的农业技术以短信的方式发送到全区农户手中，现已发送短信21次，累计40余万条，并及时在区现代农业信息网上发布，大大缩短了科技人员与村组干部、农民朋友的时空距离，提
，男，汉族，1970年10月生，县乡人，中专文化，高级农业技术指导员，1996年参加工作，1997年11月调入乡工作至今，1999年11月至2010年3月任乡烟草站长，2001年9月加入中国共产党，2010年4月开始驻村，同时任乡农经站长。该同志一惯能够以一个共产党员的标准严格要求自己，尊敬领导，团结同志，扎实工作。能认真学习党的方针政策和烟草的业务知识，工作上积极肯干，任劳任怨，出色完成各项工作任务。2002年被评为县烟草公司先进烟技员;2006年、2008年、2009年被县委县政府评为烤烟生产先进工作者;2012年被县农粮局评为基层烟叶生产工作先进个人和基层农经工作先进个人;2001年至2013年连续被评为乡优秀共产党员;2010年被评为县优秀共产党员;2009年、2010年、2011年、2012年、2013年连续五年全县绩效考核为优秀;多年被评为乡先进个人。该同志工作表现简要如下：
一、心系群众，能全心全意为人民服务。同志常说的一句话是“老百姓是我们的衣食父母”。该同志始终牵挂着老百姓的冷暖，知晓老百姓想什么，盼什么，需要我们干部做什么，他每天穿梭于田间地头，关注头着烟农的生产、生活，哪家的烟叶有什么问题，只要一个电话，他就及时前往指导，还经常帮烟农送肥送药。不管白天昼夜，风里来雨里去;哪家的生活遇到了困难，他积极想办法帮助解决，如10年生产期间韩玉金、韩先福等烟农因资金困难无钱买肥，为了不误农时，及时借钱帮其解决。烟叶收购时，同志能坚持原则，切实维护烟农的利益，有的烟农为了自己辛辛苦苦种的烟能卖个好价钱，想托人情、找关系或请客送礼之类等，但是，同志从来都是婉言谢绝，他说：“公平、公正、以质论价收购是我们的职责”!在艰苦的创业中铸就了高尚的情操，细微之处见真情，虽然都是生活小事，但每一处小事都包涵着该同志对老百姓的亲和爱，深受广大群众的一致好评。
二、爱岗敬业，能尽心尽责做好本职工作。“爱岗敬业”这四个字对我们来说一定是再熟悉、再简单不过了，可怎样做好这四个字，怎样把这四个字切实地体现到我们工作中，体现到我们的行动上呢?的回答是“要把人民群众的事当成自己的事，把工作做为事业，把岗位做为舞台”。身为烟草站长的他，带领烟站一班人有创造性地开展工作，从面积落实到烟叶收购，一个阶段一个阶段地狠抓落实，一方面抓好技术的培训，提高烟农的种植水平;另一方面搞好服务，为烟农排忧解难。如2009年乡烟叶质量和收购均价居全县第一。
2010年4月始，根据乡政府的统一安排驻村，分别驻村和村。村是全乡基础较差的一个村。驻村后，深入村组调查研究，针对村的实际情况，团结带领村两委一班人，扎实有效地开展工作。经过一段时间的努力工作，村的各项工作有了新的起色。村是个最偏僻的村，又是全乡危旧土坯房最多的一个村，为抓住中央支持南等原中央苏区的大好机遇，该同志与村干部一道，大力推进土坯房改造工作，2012年至2013年全村共改造危旧土坯房70栋，同时在老屋下组抓了个22户的集中拆旧建新建设点。期间对经济困难的农户，他主动帮助农户到信用社协助办理小额贷款。通过加大改造建设力度，使一大部分群众改善了住房条件。
同志就是这样在平凡的工作岗位上干一行，爱一行，钻一行，他牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，身体力行，深受广大群众的欢迎和赞誉。
常乐农业技术服务站工作总结
孟建忠
常乐站紧扣《2014年效能目标管理责任书》，严作风、求实效、出实招、促增收，统筹兼顾、突出重点，推动我镇农业工作稳步健康发展。
一、重点工作完成情况
(一)农业生产稳步推进。粮食播种面积2.1万亩，其中：水稻种植9737亩，平均亩产635.7公斤，比2013年降69.3公斤。玉米种植10120亩，均产827.3公斤，同比上年持平略减。小麦种植498亩，均产438.7公斤，增106.7公斤。
(二)示范区示范效果显著。建设玉米万亩示范区10120亩;水稻万亩示范区9737亩;硒砂瓜标准化生产7.5万亩,建设品种品牌保护示范区4.2万亩。发放物化补贴12万元;指导高效节水农业示范区种植5049亩。
(三)移民工作有序展开。一是康乐移民区硒砂瓜种植1007亩;二是实施生态移民区土壤改良项目，完成土地施肥937吨3747亩。
(四)惠农政策落实到位。一是认真落实惠农政策，发放良种补贴37.5万元。二是上报家庭农场经营户5户。三是推行政策性农业保险，全镇累计投保面积6.1万亩，为农业抵御自然灾害奠定坚实基础。
(五)科普建设常抓不懈。一是开展以农村实用技术、阳光工程、科技赶集等形式的技术培训12场30次，培训群众2954人，发放技术资料6篇3873份，大幅提升群众科技水平。二是抢抓理论学习，提高自身技术素质，撰写《中卫休闲农业探究》、《常乐农业发展浅析》、《常乐粮食生产调研报告》等科技论文3篇，获三等奖1个，优秀奖1个。为现代农业发展提供有力的科技保障。
(六)科技服务扎实推进。全面推进农业基层服务体系建设，发挥技术优势，加快职能转变，增强服务意识，一是深入基层，有针对性地解决农民群众在产业发展、增收致富中遇到的困难和需求。二是开展“科技入户”工程，充分发挥科技示范户的辐射带动作用，解决农业生产中的各类问题，确保农业生产健康发展。三是开展科技指导工作，及时上报科技指导员、科技示范户指导手册，科技示范户辐射带动作用效果明显。
(七)工作纪律明显改善。落实基层农业技术服务改革考核制度，层层落实，环环相扣。一是认真遵守党委、政府的工作纪律，服从安排，及时、准确上报各类报表;二是遵守公务车辆使用制度，接送干部准点、及时。三是牢固树立“抓规范、严自我、做小事、重小节、”的理念，从文明用语、作息时间和办公环境等细微处入手，规范工作纪律。
二、存在问题：
一是对政策理论学习不够，思想上时有“抓不起、放的下”的惰性心理，缺乏锐意进取的意识。二是对工作常抓不懈的意识淡薄，工作上存在“缓一缓、歇一歇”的厌战情绪。三是性格直爽、心浮气躁，缺乏沉稳、老练工作性情。
一年来，我镇硒砂瓜产业虽然受自然灾害影响。但粮食总产量达1.1万吨，实现平稳过渡。以高效节水农业、粮食高产创建活动为载体的农业新技术实现稳步突破;以玉米品种先玉335为主的新品种推广长足发展;以沐沙公司为主的农业龙头企业及农民专业合作社作用显著。农业生产持续健康稳步发展、群众收入稳步提升、农村发展和谐推进。
采用玉米秸秆还田技术应切实注意的几个问题
近几年，玉米秸秆还田做为持续性生产措施，逐步得到普及并产生了很好的经济效益，但由于部分农民对这一些问题，产生负效应，具体表现在部分秸秆还田后的麦田出现出苗率低、苗黄、苗弱，甚至死苗现象，不但不增产，反击减产，分析其原因主要有以下几个方面。
一、碳氮比失调。秸秆本身碳氮比为65－85：1，而适宜微生物活动的碳氮比为25：1，秸秆还田后土壤中氮素不足，使得微生物与作物争夺氮素，结果秸征分解缓慢，麦苗因缺氮而黄化、苗弱，生长不良。
二、秸秆粉碎不符合要求。有的地块粉碎后的秸秆过长，其长度大于10厘米，不利于耕翻，影响播种。
三、土壤大小孔隙比例不合理。秸秆还田后，使土壤变得过松、大孔隙过多，导致跑风，土壤与种子不能紧密接触，影响种子发芽生长，使小麦扎根不牢，甚至出现吊根。那么，怎样才能弥补以上缺陷，保证稳产、高产呢？
补施氮、磷、钾肥料。秸秆还田后，增施速效氮肥，可降低土壤中的碳氮比，从而利于微生物的活动，满足幼苗生长对氮素的需要，秸秆分解加快，又可为小麦中后期生产提供各种养分。小麦对磷的营养临界期在三叶期，所以补磷可满足幼苗对磷的需要，同时为果实发育提高千粒重打下基础。钾的作用利于糖的合成运输，促进作物代谢。目前，高产土壤普遍存在着＂缺磷、少氮、钾不足＂的现象，按比例补施氮、磷、钾肥料，可满足小麦生长的需要，提高作物产量。其用量为每667米2施碳铵15公斤，过磷酸钙25公斤，硫酸钾10公斤。
粉细深翻 秸秆分碎长度宜小于10厘米，若采用普通型搂腿小麦播种机，播种时易壅土，影响播种质量，应采用与之配套的旋转式（转盘式）播种机，以提高播种质量。
四、适时镇压浇水 小麦播种后，晾晒一天，用石磙镇压，使土壤密实，消除大孔洞，大小孔隙比例合理，种子与土壤紧密接触，利于发芽扎根，可避免小麦吊根现象。
五、消灭病原体 带病的秸秆不能直接还田，否则夏季玉米易发生病害，这类秸秆应销毁或高温堆腐后再施用。
仲教字„2007‟12号
印发《仲恺农业技术学院本科教学工作水平 评估佐证材料总目录》的通知
各院(系、部)，各单位：
现将《仲恺农业技术学院本科教学工作水平评估佐证材料总目录》印发给你们，请据此收集和整理评估材料。为使我校本科教学水平评估材料的准备工作规范化、科学化，特对迎评材料的收集、整理和打印规格等提出如下要求：
一、评估材料准备的基本要求
(一)真实性。各项材料要真实、可信,有据可查;要详实、精练,突出特点、优势和成绩;要求原件的,要提供原件。
(二)针对性。材料准备要依据佐证材料目录,紧扣评估指标及观测点的内涵,要完整、衔接。主体材料要切实体现学校改革与发展的主题，背景材料和实证材料要有说服力。背景材料主要是自评依据材料,包括针对评估指标及观测点的综述、总结、综合分析、说明及相应数据统计等。实证材 1 料主要是原始运作材料, 包括相关文件、规划、方案、纪要、制度、工作计划和总结、记录、表册及教学基本文件和教学档案等。
(三)层次性。各项材料总体思路要清晰，要突出主线，明确重点，条块明晰，有层次，有条理。主体材料要有背景材料支撑, 背景材料要有原始的实证材料支撑。
(四)规范性。评估材料的收集、整理、撰写、归档要规范统一。数据统计要符合评估方案及指标内涵说明的要求;材料目录设置、文档格式、立卷归档及材料的保管、移交要符合学校统一的规范要求。
(五)有序性。所有材料要分类准确,编目清楚,排列有序,整齐美观,调用方便,查找无误。
(六)完整性。各院、系等材料，要求内容详实，事实具体;职能部门材料要求依据充分、项目明细;学校材料要求全面概括、高度提炼。
二、评估材料的种类
(一)文字材料。指既往形成的诸如教学文件、工作计划、制度、实施方案、活动记录、成果总结、规划、纪要、媒体报道等历史性文档材料，现时整改建设中产生的成果材料或经验总结，各层级的自评报告，以及为教育部专家组提供相关的展示性文本材料。
(二)数字材料。指既往和现时本科教学工作或活动中自然形成的各种原始状态数据及各类统计报表。
(三)声像材料。照片、录象带、声像光盘等。
(四)证书材料。荣誉证书、获奖证书、成果鉴定证书、锦旗、奖杯等。
(五)实物材料。获奖作品、科技作品、著作、教材、论文期刊等。
(六)其它材料。凡是能反映教学工作水平和人才培养质量的其它类型材料。
三、材料收集、整理与编撰的时限
佐证材料目录中涉及经费的项目按自然年度统计，即统计200
5、2006和2007年的数据，2008年的数据供专家组参考;有关毕业生的项目统计0
5、0
6、07三届;各部门工作计划与总结收集0
5、0
6、07三年的材料;其他项目按学年度收集整理，即收集整理2004-2005学年(2004年9月1日-2005年8月31日)，2005-2006学年(2005年9月1日-2006年8月31日)，2006-2007学年(2006年9月1日-2007年8月31日)的材料，2007年9月到评估前的材料单独整理。
四、评估材料格式设置
(一)正文结构层次序数。第一层为“
一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”，第四层为“(1)”, 第五层为“①”。
(二)文档格式。统一采用Word文档编写佐证材料，即“.doc”格式。数据表格采用Excel格式。
(三)文档字体。评估材料目录或标题采用二号黑字体，评估材料正文采用四号楷体字，文中如有小标题可用4号黑体字加粗。
(四)页面设置。非原始材料统一用A4纸打印，同时对页面的边距进行设置，参数为：上、下边距各2.54厘米，左侧定3cm，右侧定2cm;行间距为：单倍行距。
(五)打印与装订。一般材料应采用竖向打印(表格等须横向打印的材料除外)。双面打印,左侧装订。
首次材料和数据汇总截止时间定于2007年7月10日，请各责任小组按时上交书面评估佐证材料，自行保存电子稿。同时，每份佐证材料需标明其对应的目录标题，例如：1.2.1教育思想观念(15教学成果评奖办法)。
附件：《仲恺农业技术学院本科教学工作水平评估佐证材料总目录》
二○○七年三月九日
主题词：评估
准备
通知
仲恺农业技术学院办公室 2007年3月9日印 校 对：江丽 (共印50份)
4 附件
仲恺农业技术学院本科教学工作水平评估
佐 证 材 料
总 目 录
二ΟΟ七年三月
5 1.办学指导思想
责任人：办学指导思想组
1.1学校定位
1.1.1学校的定位与规划
1.学校的办学指导思想及定位综述
2.学校领导关于学校办学指导思想、学校定位的讲话 3.关于办学指导思想、学校定位讨论的会议记录 4.学校“十五”发展规划及实施情况 (1)“十五”计划
(2)“十五”计划实施情况总结 5.学校“十一五”教育事业发展规划
6.学校“十一五”学科与研究生教育发展规划 仲恺农业技术学院“十一五”学科建设中期总结 7.学校“十一五”专业建设规划
仲恺农业技术学院“十一五”专业建设中期总结 8. 学校 “十一五”师资队伍建设规划
仲恺农业技术学院“十一五”师资队伍建设中期总结 9.学校校园发展规划
(1)学校白云校区发展规划及实施情况 (2)学校海珠校区发展规划及实施情况 10.学校硕士学位授权学科专业一览表及批文 11.学校本科专业设置一览表及批文 12.学校近三年工作要点和工作总结
(1)仲恺农业技术学院2005-2008年工作要点 (2)仲恺农业技术学院2005-2007年工作总结 13. 各院系、各单位近三年工作要点及总结 (1)各院系、各单位2005-2008年工作要点 (2)各院系、各单位2005-2007年工作总结 14.学校章程
15.仲恺农业技术学院党务管理、行政管理制度汇编
6 16.学校升格的批文 17.学校更名的文件
1.2办学思路
1.2.1教育思想观念
1.学校教育思想观念综述
2.学校开展更新教育思想观念大讨论的文件、学习材料、纪实性材料等 3.中共仲恺农业技术学院第三次党代会工作报告
4.党委会、校长办公会有关“先进教育思想观念”研讨及学习的记录材料 5.党代会、教代会有关教学问题的报告、会议讨论记录等材料 6.第四次教学工作会议文件
(1)“加强教学工作，切实提高教学质量”
——向梅梅副院长在第四次教学工作会议上的报告 (2)召开第四次教学工作会议方案
(3)仲恺农业技术学院关于进一步加强校风建设的若干意见(补发文)
(4)仲恺农业技术学院加强和改进教学工作全面提高教学质量的若干意见(补发文) (5)王安利书记、崔英德院长在第四次教学工作会议上的讲话 7.教研活动记录
8.仲恺农业技术学院教学管理制度汇编(单行本)
9.仲恺农业技术学院普通本科专业人才培养方案(200
6、2007年版) 10.教学质量优秀奖和刘宇新奖学金评选的通知及获奖人员名单 11.教育教学改革项目申报通知及立项批文 12.教育教学改革获奖项目一览表及材料
13.教育教学改革和教学管理研究近年来发表论文目录及论文(以院、系为单位) 14.教学质量监控体系
(1)成立教学督导团的文件及教学督导团工作总结 (2)聘任学生信息员的通知及学生信息员工作情况总结 (3)每学期初、期中、期末教学检查的通知、安排及总结 15.教学成果评奖办法
7 1.2.2教学中心地位
1.学校教学中心地位的综述材料
2.仲恺农业技术学院关于加强本科教学工作全面提高教学质量的实施意见 3.党代会、教代会有关教学工作的报告、会议、讨论等材料 4.学校党委、校长办公会议研究教学工作的有关记录 5.学校领导近年来有关突出教学中心地位的讲话、报告材料 6.校领导联系院系制度
(1)关于学校领导联系教学院系的通知 (2)关于学校党政领导工作分工的通知 (3)学校领导听课一览表 (4)学校领导听课记录本 (5)学校领导接待日安排及记录 (6)学校领导走访教学单位记录
7.仲恺农业技术学院年度四项教学经费占学费收入的比例统计表 8.有关人事和分配制度改革的文件与措施 9.科研促进教学的制度、措施与工作总结
10.开展专业技术职务资格评审工作的有关文件、资料 11.各职能部门主动为教学服务的有关文件和材料 12.仲恺农业技术学院科技工作管理文件汇编 13.仲恺农业技术学院人事工作文件汇编 14.各职能部门年度工作计划及总结
2.师资队伍
责任人：师资队伍组
2.1 师资队伍数量与结构
2.1.1 生师比
1.近三年教师满足人才培养需要的综述
2.近三年师资情况统计分析表(2004-2007，按学年度列表) 3.近三年在校学生数及折合数统计表
8 4.近三年在校学生名册 5.近三年专任教师名册
6.专任教师身份证明材料复印件(以院系为单位) 7.关于聘请兼职教授、兼职教师的文件 8.外聘、返聘兼职教师名册及身份证明材料
2.1.2 整体结构状态与发展趋势
1.学校师资队伍整体结构状态与发展趋势综述 2.教职工花名册(2007年)
3.教师队伍年龄、学位、学历、职称、学缘结构一览表 4.高级职称教师名册(2004-2007，分年度) 5.学校教师年度变动情况：引进和调离
6.“十五”期间师资队伍建设工作总结 7.“十一五”师资队伍建设规划和实施方案 8.人才引进和稳定师资队伍的有关文件措施和成效 9.加强师资培养的制度、方案等有关文件 10.师资培训经费一览表 11.师资培训总结
12.获“千、百、十”人才培养工程资助教师名单及批文 13.35岁以下青年教师名册 14.学校列入重点培养的教师名册
15.遴选硕士生导师的文件及硕士生导师名册
16.承担省部级以上科研课题一览表(以院系为单位)
17.承担省部级以上教育教学研究项目一览表(以院系为单位) 18.我校教师外出开展学术交流和我校承办学术会议的情况一览表 19.出国人员基本情况一览表
20.教师晋升高一级专业技术职务的批文 21.各院(系)“十一五”师资队伍建设规划 22.各院(系)“十一五”学科建设规划
9 23.享受政府特殊津贴专家一览表及批文
2.1.3 专任教师中具有硕士学位、博士学位比例
1.专任教师学位情况综述
2.具有硕士及硕士以上学位专任教师花名册
3.具有硕士及硕士以上学位专任教师学位证书(复印件) 4.在读硕士、博士学位人员花名册 5.教师在职攻读研究生学位暂行办法
2.2 主讲教师
2.2.1 主讲教师资格
1.主讲教师资格情况综述 2.符合岗位资格的教师一览表 3.主讲教师名册
4.具有硕士以上学位或讲师以上职称主讲教师名册 5.教师资格认定的有关文件和规定 (1)学校教师资格认定工作的文件
(2)学校教师具备相应专业技术资格及职务聘任的文件 6.新教师岗前培训的通知、名单和成绩 7.新教师岗前培训的计划及总结
8.聘任兼职教师、外籍教师的文件及规定 9.各年度聘任兼职教师情况一览表 10.各年度聘任外籍教师情况一览表
2.2.2 教授、副教授上课情况
1.教授、副教授上课情况综述 2.具教授、副教授职称教师花名册 3.教授、副教授每学年上课情况一览表
10 4.教授、副教授每学年上课课表
5.教授、副教授为本科生上课比例统计表 6.55岁以下教授、副教授给本科生上课情况统计 7.教授、副教授学术报告情况统计表
2.2.3 教学水平
1.教学水平高、科研促进教学成效明显的综述 2.教学研究项目一览表
3.教师教育教学研究获奖项目一览表 4.教师公开发表教育教学研究论文一览表 5.校级以上教学成果、多媒体奖励情况 6.教师公开发表科研论文一览表
7.教师科研项目、证书、成果及获奖项目一览表 8.荣获校级以上荣誉称号教师名单及证书复印件 9.教师公开出版的教材 10.学生评教情况及材料
11.学校关于以科研促教学的措施及效果 12.教学科研基地及科研成果转化材料
3.教学条件与利用
责任人：教学条件与利用组
3.1教学基本设施
3.1.1校舍状况
责任人：“校舍建设”项目组
1.学校校舍状况综述
2.学校平面图、土地总面积(海珠校区、白云校区)
11 3.学校占地面积汇总和明细表
4.学校教学行政用房面积汇总和明细表 5.学校学生宿舍面积汇总和明细表
6.学校百名学生配多媒体教室和语音室座位数统计表 7.学校语音室及其座位数一览表 8.学校教室管理规章制度
9.学校行政用房、实验室、实习场所及附属用房管理制度 10.学校百名学生配教学用计算机台数统计表 11.学生食堂分布图、面积统计表
12.海珠校区校舍状况及利用情况综述材料 13.白云校区建设规划图
3.1教学基本设施
责任人：“设备建设”项目组 钟村实习基地建设组
3.1.2实验室、实习基地状况
1.实验室、实习基地建设与管理情况综述 2.实验室管理与资产管理规章制度 3.实验室、实习基地建设发展规划
4.普通实验室分布平面图、数量、面积、功能一览表 5.钟村实习农场功能分区平面图 6.钟村实习农场管理制度
7.钟村实习农场规划和建设工作总结
8.到钟村农场实习的专业、班级和学生人数统计 9.各教学单位提交钟村农场的实习计划 10.校外实践教学基地简介材料汇编 11.校外实习基地协议书
12.校外实习基地建设与使用情况总结 13.校外实习基地录像片
12 14.教学科研仪器设备明细表(≥800元) 15.仪器设备使用情况汇总及总结
16.教学科研仪器设备生均值及增长统计表.(2004—2007年) 17.实验教学示范中心的有关材料 18.重点实验室的有关材料
3.1.3 图书馆状况
责任人：“图书馆建设”项目组
1.仲恺农业技术学院图书馆概况综述 2.白云校区图书馆建设规划
3.图书馆工作人员队伍构成情况一览表 4.图书馆规章制度汇编
5.图书馆馆藏文献总量及生均文献量统计表 6.图书馆进书量及生均年纸质书量 7.图书馆自动化、网络化建设规划与总结 8.馆藏电子图书及使用情况分析 9.图书馆文献资源利用情况及分析 10.图书馆网络资源简介
11.图书馆主动为教学服务的情况综述 12.图书馆文献检索及信息咨询情况统计分析 13.图书馆工作计划和总结 14.图书馆研究立项、获奖项目统计 15图书馆工作人员发表论文一览表
16.图书资料购置费占教育事业费拨款比例统计表
3.1.4 校园网建设状况
责任人：“校园网建设”项目组
1.校园网络建设、信息化程度综述
13 2.校园网及数字化校园总设计规划方案 3.教学资源库建设情况及简介 4.网络运行情况记录 5.校园网信息点分布统计表 6.校园网建设投资及设备统计表
7.校园网主页建设、运行、利用状况总结 8.校园网在本科教学中发挥作用的情况综述 9.校园网管理规章制度汇编
10.校园网对推动本科教学改革的典型事例材料(学生选课、师生互动、精品课程资源共享、文化素质教育等)
11.教育技术研究立项及获奖项目及材料
3.1.5运动场及体育设施
责任人：“体育、校园环境”建设组
1.体育部开设课程及体育设施综述材料 2.学校各类运动场面积数量及分布 3.体育场馆和设施管理制度 4.体育器材、设备统计表 5.生均体育场地面积统计表 6.体育运动队及获奖一览表 7.白云校区体育场馆规划图
8.体育场馆建设、投入及利用情况统计表
3.2 教学经费
(各项经费分年度统计，时间为2005—2007年度)
责任人：“经费保障”项目组
3.2.1 四项教学经费占学费收入的比例
14 1.四项教学经费占学费收入的比例情况综述 2.学生人数及学费收入统计表
3.四项教学经费占学费收入的比例统计表 4.教学业务费统计表 5.教学差旅费统计表 6.教学仪器设备维修费统计表 7.体育维持费统计表 8.四项教学经费明细表 9.财务预算方案 10.财务决算报表
11.2008年四项教学经费预算情况统计表
12.各年度教育事业经费拨款统计表、经费支出明细表
13.专业建设、课程建设、教研教学改革项目等经费财务统计表 14.财务管理规章制度汇编
3.2.2 生均四项教学经费增长情况
1.生均四项教学经费增长情况综述 2.生均四项教学经费增长情况统计表
3.生均四项教学经费增长率、生均总经费增长率、生均学费增长率对比分析
4. 专业建设与教学改革
责任人：教学改革与教学管理组
4.1 专业
4.1.1 专业结构与布局
1.学校专业结构与布局综述 2.学校“十一五”专业建设规划
15 3.专业建设管理办法
4.学校现设专业一览表与相关原始材料 5.各专业建设规划书 6.开展专业评估的相关材料 7.名牌专业申报评审材料
8.新办专业申请论证材料和批复文件(包括学校学术委员会会议纪要) 9.新办专业设置汇总表(招生人数、录取分数等)
10. 新办专业的综述材料及汇总(实验室建设、师资队伍、教学大纲、经费投入等) 11.新办专业教学质量状况(学生英语、计算机考试情况，毕业班学生学习成绩、考研情况，学生对专业的评价材料)
4.1.2 培养方案
1.本科专业人才培养方案综述
2.本科专业人才培养方案制订和修订意见
3.本科专业人才培养方案汇编(2006年版) 4.各专业建设规划书 5.全校必修课、选修课一览表 6.开设选修课的有关规定及相关材料
7.本科专业人才培养方案调整申请审批表(原始) 8.关于成立教学指导委员会的文件、教学指导委员会章程 9.教学计划及执行情况分析 10.调、停、补课规定及记录 11.教学运行管理规定 12.关于转专业的相关规定 13.学分制实施细则
4.2 课程
4.2.1 教学内容与课程体系改革
16 1.教学内容与课程体系改革情况综述 2.课程建设规划及课程建设经费投入情况 3.课程建设管理办法 4.本科各专业主干课程简介
5.关于教学内容、课程体系改革的教学项目、论文及获奖材料 6.各专业各课程教学大纲
7.开展合格课程、优秀课程、精品课程建设的有关材料 8.校级优秀课程、精品课程一览表及相关材料 9.省级精品课程申报材料 10.各专业课程体系改革情况分析 11.主要公共基础课改革情况及成效
4.2.2 教材建设与选用
1.学校教材建设与选用情况综述 2.学校教材建设规划 3.教材建设及管理办法 4.全校教材选用一览表
5.04年以来学校教师主编、副主编或参加编写已出版教材一览表及样书 6.荣获学校、省级、国家级优秀教材获奖证书复印件及样书 7.用于双语教学的原版教材和教学参考书一览表 8.教材建设规划及立项情况
4.2.3教学方法与手段改革
1.教学方法与手段改革情况综述
2.有关教学方法与手段改革的教研立项项目、论文、获奖情况一览表 3.优秀多媒体课件评奖办法 4 自制多媒体课件目录及获奖目录 5.引进多媒体课件目录
17 6.应用多媒体授课的课程、课时，占总课时的比例一览表 7.多媒体教室数量及一览表
8.互动式、参与式教学的课程及有关材料 9.校级精品课程及效果
4.2.4双语教学
1.双语教学情况综述 2.双语教学实施办法
3.双语教学申请表及认定的有关材料 4.双语授课课程一览表
5.双语教学教材及参考书使用情况
6.双语教学的授课计划、教学大纲、教案、试题、作业等材料 7.有关专业双语授课课程比例统计及效果分析 8.有关双语教学的教研论文
4.3 实践教学
4.3.1 实习和实训
1.学生实习和实训情况综述
2.关于加强大学生实践能力培养的方案(试行) 3.学生实习教学管理办法 4.人才培养方案汇编
5.实习经费预算及决算情况(分年度) 6.实习大纲
7.各年度实习、实训总结
8.实习、实训记录，评语，照片，资料等纪实性材料 9.学校开展有关社会实践活动的文件、制度
10.有关社会实践活动获奖集体与个人情况统计及总结材料
18 11.学生参加科技竟赛活动获奖情况统计 12.各级实践教学基地一览表 13.校外实践教学基地合同
4.3.2 实践教学内容与体系
1.有关实践教学内容与体系的综述材料 2.人才培养方案汇编 3.学生实习教学管理办法
4.实验室管理规章制度(实验室工作条例) 5.实验室开放管理办法和措施 6.各专业实验课开出率一览表 7.各专业实验授课计划
8.各专业实验教学指导书、实验课教学大纲汇编(独立开设的实验课、大实验等) 9.学生必修课的实验报告
10.学生创新基金项目一览表及申报与结题材料 11.学生参加科研、科技活动情况及材料 12.学生参加各类科技竞赛获奖情况
13.实践教学内容与体系改革的项目、成果、论文及获奖情况 14.实践教学质量评议表
15.学生参加教师科研项目情况及材料 16.各专业生产实习、毕业实习计划及总结 17.学生课外活动的计划、措施与总结 18.学生社会实践活动情况及材料 19.学生创业情况与总结 20.学生军训计划与总结 21.实践教学体系一览表
4.3.3 综合性、设计性实验
1.有关综合性、设计性实验情况综述 2.综合性、设计性实验认定和管理办法
19 3.综合性、设计性实验开设情况一览表 4.综合性、设计性实验大纲汇编
5.各学院开设综合性、设计性实验的实验指导书 6.各学院开设综合性、设计性实验的实验报告
7.各综合性、设计性实验的课程设计及占各实验课程总数的比例统计
4.3.4实验室开放
1.实验室开放情况综述 2.实验室开放的管理办法
3.各实验室(含科研) 开放的实施办法
4.开放实验室使用情况统计(包括开课情况、毕业设计、课程设计、课程研究所覆盖的专业、人数)
5.开放实验室使用的原始记录
5. 教学管理
责任人：教学改革与教学管理组
5.1 管理队伍
5.1.1 结构与素质
1.学校管理队伍结构与素质情况综述 2.校领导成员分工文件 3.教学管理队伍基本情况一览表
(1)教务处教学管理队伍基本情况一览表 (2)各院系教学管理队伍基本情况一览表 4.教务处各年度工作计划与总结 5.教学管理岗位设置及岗位职责 6.院、系、部教学秘书工作条例
20 7.教学管理队伍年度考核优秀人员一览表 8.教学管理人员获奖情况及证书
9.教学管理人员外出交流学习的有关材料 10.学校举办各类业务培训的材料
5.1.2教学管理及其改革的研究与实践成果
1.教学管理及其改革的研究与实践成果情况综述 2.教学管理制度汇编
3.教学管理及其改革研究立项一览表 4.教学管理及其改革研究申报书
5.教学管理及其改革研究获奖成果一览表及相关材料 6.教学管理及其改革研究发表的论文 7.教学管理队伍发表论文及获奖情况 8.2005—2007教务处工作计划及总结 9.2008年教务处工作要点
10.教务管理人员在管理中形成的调研或咨询报告 11.教务管理信息系统运行情况总结
5.2 质量控制
5.2.1 教学规章制度的建设与执行
1.教学规章制度的建设与执行情况综述 2.教学管理制度汇编 3.学生管理制度汇编
4.学生学籍变动处理、违纪学生处理材料 5.教学计划调整记录 6.调、停、补课记录 7.教学管理制度执行情况总结
21 8.教师教学事故处理材料 9.教学简报
5.2.2 各主要教学环节的质量标准
1.各主要教学环节的质量标准综述 2.人才培养方案修订办法 3.教师教学工作规程 4.课程评估方案 5.专业评估方案、
6.毕业论文质量评估指标体系 7.学生评教指标体系
8.关于考试管理的文件资料(考场规则、监考须知等) 9.考试管理规定 10.成绩管理规定
11.课程、专业、毕业论文评估专家库名单
5.2.3 教学质量监控
1.教学质量监控情况综述 2.有关教学评估的文件及材料 3.专业评估的有关材料 4.课程评估有关材料 5.实验室评估有关材料 6.考试综合测评的有关材料 7.毕业论文质量评估的有关材料 8.关于组建教学督导委员会的通知
9.教学督导委员会工作条例及督导工作情况总结 10.教学督导组听课记录
11.关于聘任学生教学信息员的通知
22 12.学生教学信息员工作条例及工作情况总结 13.各类质量监控方面的项目、成果、论文及获奖情况 14.各学期教学检查通知、检查总结 15.各级领导听课情况统计及听课记录
16.关于期末考试巡视工作安排的通知及巡考记录 17.学生评教结果统计
18.教学质量优秀奖评选情况及材料
6. 学风
责任人：教风与学风组
6.1 教师风范
6.1.1 教师的师德修养和敬业精神
1.教师的师德修养和敬业精神情况综述 2.教师教学工作规程 3.教师教书育人计划与总结 4.师德标兵评选办法及获奖人员名单 5.教学名师评选办法及获奖人员名单 6.省级教学名师的有关材料 7.校级教学名师的有关材料 8.教师教书育人典型事迹
9.教学质量优秀奖评选办法、获奖名单及与相关材料
10.教师获奖情况统计及材料(各类单项奖、先进个人、优秀党员等) 11.新闻媒体对我校教师的报道情况
12.优秀班主任评选办法及优秀班主任的工作总结 13.青年教师课堂教学竞赛、岗前培训相关材料 14.年终考核被评为优秀的教师名单
15.勤工助学先进个人评奖办法及先进个人工作总结
23
6.2 学习风气
6.2.1 学生遵守校纪校规的情况
1.学生遵守校纪校规的情况综述 2.学生管理制度汇编 3.学生处工作计划及总结 4.校风校纪检查的各类纪实性材料
5.学生校纪校规考试情况及成绩汇总. 6.学风建设月活动的纪实性材料 7.学生考勤记录汇总
8.期末考试考场记录、巡考记录
9.学生宿舍管理条例 10.学生军训总结材料
6.2.2 学风建设和调动学生积极性的措施与效果
1.有关学风建设和调动学生积极性的情况综述 2.学生管理制度汇编
3.新生入学安排及入学教育的有关材料 4.毕业生毕业教育有关材料 5.关于学风建设的有关文件
6.学生辅导员工作条例 7.班主任工作条例
8.各种奖学金设置和评定办法及有关材料 9.特困生等补助办法及有关材料 10.勤工助学的有关材料
11.学生开展各种学习竞赛活动的材料 12.学生综合测评的各类材料(按学期) 13.各类先进集体、先进个人事迹汇总
24 14.学生学术性社团组织活动材料 15.考研率、毕业率、学位率等情况 16.学生借阅图书情况统计分析 17.各学院学术讲座、报告的有关材料
18.加强关于学生思想政治教育工作的相关文件和材料
6.2.3 课外科技文化活动
1.课外科技文化活动情况综述
2.学生参加科技创新活动的文件、制度 3.学生在校期间创业活动的有关材料 4.学生校园文化艺术节、体育节的相关材料 5.学生创新基金立项及评审的有关材料 6.组织开展大学生暑期社会实践活动的有关材料 7.学生社团组织情况(含章程、刊物、活动开展情况)
8.学生参加学校及省部级以上各类竞赛(英语演讲、挑战杯及各类文体竞赛等)的材料
9.文化素质教育、爱国主义教育的有关材料 10. 开展青年志愿者活动的有关材料
11.学生发表学术论文、作品、创新成果及获奖情况统计
7.教学效果
责任人：教学效果组
7.1.基本理论与基本技能
7.1.1学生基本理论与基本技能的实际水平
1.学生基本理论与基本技能的情况综述 2.考试课程期末考试试卷
25 3.主要课程考试成绩分析
4.大学英语
四、六级通过率及考试情况分析总结
5.学生参加全国和全省计算机等级考试和资格认证情况统计 6.英语专业学生等级考试成绩统计、分析
7.学生参加各类专业资格、技术资格证书考试及通过情况与分析 8.学生考研情况统计分析 9.学生公开发表论文统计及复印件
10.大学英语竞赛成绩、口语考试成绩统计分析 11.学校英语听力比赛的有关材料 12.学生参加职业技术鉴定的相关材料 13.用人单位对学校毕业生的评价材料
7.1.2学生的创新精神与实践能力
1.有关学生的创新精神与实践能力材料综述
2.学校关于加强大学生创新精神与实践能力培养的文件与措施 3.学生创新基金项目结题材料 4.学生创新基金经费使用一览表
5.学生科技文化活动获奖的有关情况及材料 6.学生参加教师科学研究项目一览表及有关材料 7.学生在校期间发表的论文情况
8.学生举办的各种展览、作品展等有关材料 9.学生设计、制作的各类作品、软件等
7.2 毕业论文或毕业设计
7.2.1选题的性质、难度、份量、综合训练等情况
1.毕业论文选题情况综述
2.转发教育部办公厅关于加强普通高度学校毕业设计(论文)工作的通知 3.学校关于加强本科毕业论文(设计)工作管理的规章制度及文件
26 4.各院系各专业毕业论文(设计)汇总表 5.各院系毕业论文(设计)工作计划 6.各院系毕业论文(设计)工作总结 7.学生毕业论文计划任务书、毕业论文
7.2.2论文或设计质量
1.毕业论文或设计质量情况综述 2.毕业论文质量评估指标体系 3.毕业论文(设计)撰写规格 4.毕业论文(设计)撰写格式 5.优秀毕业论文汇编
6.毕业论文检查评估的有关材料
7.3 思想政治道德修养
7.3.1 学生的思想道德素养与文化心理素质
1.学生的思想道德素养与文化心理素质材料综述
2.学校加强学生思想道德素养与文化、心理素质培养的各类制度、措施 3.学生参加党校学习名单、申请入党名单及各专业比例 4.学生党员名单及比例
5.学生“两课”建设及教学的有关材料 6.团委、学工部、宣传部工作计划及总结 7.学生心理素质测评的有关材料 8.文化素质课程建设的有关材料
9.思想政治教育实践基地建设情况及一览表 10.加强学生思想教育工作的调查、研讨等有关材料 11.组织部及各党支部的工作计划及总结 12.学生入党积极分子培训的有关材料 13.学生党员教育及主题活动开展的有关材料 14.学生各社团活动计划及总结
27 15.加强学生精神文明建设的相关材料 16.学生先进团支部、优秀团干、班干材料 17.心理咨询辅导开展的情况及有关材料
18.青年志愿者活动与献爱心活动开展情况及纪实性材料 19.学生勤工助学活动开展情况、典型事迹及总结 20.学生学习先进人物、先进事迹有关情况及材料 21.学生暑期社会实践活动社会反响的有关材料 22.关于学生诚信教育的有关材料 23.关于“八荣八耻”教育的材料
7.4 体育
7.4.1 体育
1.体育对促进学生体质方面的情况综述 2.学校体育教学工作发展规划 3.各类体育课程简介
4.体育教学部教师基本情况一览表 5.体育课教学改革的有关材料 6.体育教学研究论文获奖情况一览表 7.大学生体质健康合格率统计表 8.学生体育运动队参赛及获奖统计表 9.体育运动队专项设备清单 10.学校体育场馆使用与管理规定 11.学校运动会规程及成绩记录
12.群众性体育活动开展情况及图片资料 13.各类体育协会及开展活动的有关材料
7.5 社会声誉
7.5.1生源
28 1.生源情况综述 2.招生章程 3.招生简章
4.生源结构与质量分析
5.分专业计划执行及报到情况统计 6.招生工作总结
7.新闻媒体对我校招生的报道.
7.5.2 社会评价
1.社会对毕业生的评价材料综述 2.各专业毕业生用人单位跟踪调查问卷 3.各专业毕业生质量调查报告 4.各专业毕业生调查问卷
5.毕业生(含成教毕业生)对社会作出重要贡献的典型事例 6.媒体对我校的有关报道
7.家长、中学校长、中学教师对学校评价的调查问卷
7.6 就业情况
7.6.1 就业情况
1.应届毕业生就业情况综述
2.毕业生就业率(以媒体公布的为准) 3.毕业生就业工作总结
4.加强毕业生就业指导的有关办法和措施 5. 学生处就业专题网站简介 6. 毕业生就业指导课的有关材料 7. 组织学生参加大型招聘会的有关材料
8. 开展就业指导活动(讲座、报告会等)的有关材料
29 9. 毕业生就业指导机构、人员、设备情况 10. 毕业生就业信息发布和信息服务的有关材料 11. 毕业生创业情况统计
8.特色项目
责任人：特色项目组
1.办学特色概述
2.学校形成办学特色的思路、实践和成效 3.办学特色备查材料
关于佐证材料目录的说明：
1.此目录是根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中的指标体系进行编制的,各责任小组可对照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》并结合学校实际和自身工作特点补充调整，以突出和展示亮点与特色。
2.目录中涉及经费的项目按自然年度统计，即统计200
5、2006和2007年的数据，2008年的数据供专家组参考;有关毕业生的项目统计0
5、0
6、07三届;各部门工作计划与总结收集0
5、0
6、07三年的材料;其他项目按学年度收集整理，即收集整理 2004-2005学年(2004年9月1日-2005年8月31日)，2005-2006学年(2005年9月1日-2006年8月31日)，2006-2007学年(2006年9月1日-2007年8月31日)的材料，2007年9月到评估前的材料单独整理。
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