八年级历史上册第一课
八年级历史上册第一课《鸦片战争》教学设计与反思 发布者： 陈文燕 发布时间： 30/7/2011 AM 1:02:23
一、教学目标
(一)知识与能力
1、鸦片战争的背景。
2、林则徐领导的禁烟运动。
3、鸦片战争发生的原因和影响。
4、通过对鸦片战争相关问题的探究，培养学生学会客观、全面分析和比较历史现象的能力，提高辨证分析和解决问题能力。
5、通过指导阅读、理解和分析相关的历史材料，帮助学生认识到史料对历史学习的重要性，培养论从史出，史论结合的能力。
(二)过程与方法
1、通过史料教学法，分析、概括鸦片战争的原因、《南京条约》的影响，使学生掌握史论结合的方法，提高学生的分析概括能力。
2、通过了解中国沦为半殖民地半封建社会的过程，培养学生用历史唯物主义观点观察分析问题的能力。
(三)情感、态度、价值观目标
1、紧跟历史潮流，强化创新意识，与时俱进，并能将中国置于世界历史大背景中去考察，以增强世界意识进而参与国际竞争的自觉性。
2、通过感悟与体验，激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感，尤其是学习同仇敌忾、英勇斗争的爱国精神。
二、教学设想
1、遵循“以教师为主导，学生为主体”宗旨，围绕“问题探究法”逐步展开，充分调动学生参与的积极性，把学习变成师生互动、自主探索和课程资源开发的过程。
2、指导阅读、理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生领会史料对历史学习重要性、强调论从史出，史论结合。
3、强调以史为鉴，注意与现实联系(改革、开放、创新、禁毒、国防教育)。
三、教学重点、难点
鸦片战争的背景、影响(重点);鸦片战争中国失败的原因(难点)。
四、教学方法
问题讨论法、史料分析法、多媒体教学法。 教学过程 导入新课
(屏幕展示)投影：“烂苹果的启示”。学生假设情境：如果十九世纪中期的中国就像这个腐烂了的苹果，同学们能想到它衰败的原因有哪些?又给中国带来了什么?由此引出中英鸦片战争爆发前的中英形势，从而导入新课。
(设计意图)创设问题情景，引发学生观察、思考，导入新课。 (板 书)
一、鸦片战争的起因
(提 问)指导学生阅读课文中的“阅读与思考”材料题，思考：19世纪上半叶，主要的航海工具是帆船，当时，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要四个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢?这场战争是由什么引发的?
(播放视频资料)纪录片《晚清悲歌》有关鸦片战争爆发前中英两国概况的介绍。
(设计意图)关于鸦片战争爆发的背景，教材没有详尽的介绍，留给学生一定的疑问和不解，为了让学生弄清这一问题，通过播放相关资料片，创设情境，烘托气氛，集中学生的注意力。
(提 问)鸦片战争是否可以避免?鸦片战争的中英双方的概况如何? 根据课前的布置，请中英两个调查小组的代表发言，介绍搜集的相关资料，着眼于中英双方国情的综合性比较，进一步分析鸦片战争爆发的深刻背景。
(小组发言讨论)
(小组活动)巧填数字游戏：阅读教材，将下列选项： ①虎门销烟;
②倾销鸦片，烟毒肆虐; ③吏治腐败，军备废弛; ④“驰禁论”与“严禁论”。
按一定的逻辑关系填写至图表内的空格内，填写时宜细心组织整个过程。 (设计意图)用有效地策略激发学生思考的积极性，将原本枯燥的历史通过游戏的形式，经过推理、分析、判断，最后得出英国发动鸦片战争的根本原因就是打开中国市场。
(提 问)在英国向中国大量走私鸦片的过程中，中国有位著名的人物，领导了一件功载史册的事，他是谁?领导了什么事?我们怎样评价他?
英国的鸦片走私和中国的禁烟运动
(历史人物小档案)出示林则徐图片，让学生看书后共同完成其简单的个人档案，要突出民族英雄林则徐在禁烟运动中的作用。
(设计意图)通过建立生活化的“历史人物小档案”，拉近学生与历史人物之间的距离，培养学习的兴趣，进行爱国主义教育。
(提 问)在禁烟运动中，作为中国人，你最感到扬眉吐气的事情是什么? (学生讨论回答)虎门销烟在当时大大鼓舞了中国人民的斗志(时间允许，可以播放一段虎门销烟的影像，以激发学生的爱国情感)。
(提 问)英国对于虎门销烟这个正义之举，采取了什么举措? (回 答)发动侵略战争。
(设 疑)有人说，如果没有虎门销烟，鸦片战争也许不会爆发;如果林则徐不被革职，中国或许会取胜这场战争。对此你有什么看法?
(设计意图)“虎门销烟”是鸦片战争爆发的直接原因。对于这一个问题，学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆，通过影像资料和充分利用教材资源，设置争议问题以培养学生透过现象看本质的能力，揭示战争爆发的必然性，让学生思辨历史发展的必然性和偶然性的辩证关系。
(板 书)
二、鸦片战争的进程
(活 动)以下是电影《鸦片战争》的几个片段，你熟悉这些场面吗?你可以将它们按一定的顺序准确排列吗?
(设计意图)教材并未详细介绍鸦片战争的经过，但它又是揭示中国战败原因的铺垫，利用同学熟悉的看电影的形式，让学生在排列电影场景顺序中回忆初中学过的内容，既节省了时间，又调动了学生学习的积极性。 (活 动)展示《鸦片战争形势图》，请同学指出图中A、B、C、D、E、F、G分别代表什么地点?在这里发生了哪些重大事件?
(设计意图)演示动态地图，巩固刚才学过的知识，尤其是鸦片战争两个阶段英军进攻路线和几个主要战场位置，强化学生的空间概念。
(教师总结)鸦片战争的结果，中国战败，被迫签订不平等条约《南京条约》。
(板 书)
三、鸦片战争的结果及中国战败的原因
(提 问)有人说：鸦片战争的惨败，使昔日的“天朝上国”被打回了原形，在西方人的眼中，中国已经变成弱不禁风的纸老虎了。你同意这种看法吗?
(合作探究)展示漫画，下图是19世纪中叶英国报章上刊登的一幅漫画，指导学生仔细观察，从人物的服饰、发型、手中所持的武器等方面，分析鸦片战争中国失败的原因及战争对中国产生的影响。(学生自由发言，突破重点)
(设计意图)以学生喜闻乐见的漫画材料为载体，可以更形象直观地感受到清政府的腐朽和列强的残暴，体会“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，从而激发学生振兴中华的历史责任感。
(借助动态图示小结)鸦片战争引发了近代中国的生存危机，使中国的社会性质、社会主要矛盾、革命任务、思想观念、清朝政局等方面开始发生全方位的变化。为下一节《鸦片战争的影响》埋设伏笔，承上启下。
作业设计
在鸦片战争中，与清政府动摇不定、屈辱求和不同，一些爱国将领奋起抵抗、壮烈捐躯，如关天培、陈化成等(参见课后列表)。假如现在政府准备为这些民族英雄建立一座纪念碑，你将会撰写怎样的碑文呢?碑文字数：100--150字 内容：纪念鸦片战争中为国捐躯的清朝爱国将领。
教学反思
1、本课导入，结尾部分注意到了学习内容与现实生活的衔接，体现了教师“学以致用”的思想。
2、讲课中，注重培养学生的学习能力，提高学生合作探究的意识和学科意识，加强了学生“史论结合、论从史出”的学法指导。
3、本课教学中，重点的突出、难点的突破，都是在教师的引导下，由学生自主合作学习实现的，这应该说是教学中的一个亮点。
困
惑：本课的内容学生非常熟悉，旧内容如何讲出新意，这是教学中应该进一步探讨的问题。再就是教学知识点多，如何在有效的时间中提高课堂效率，是一个亟待解决的问题
学生课前准备：
一、课前预习了解
二、课内探究学习
三、课后巩固提升
二、教学课题
、知识目标：政协第一届全体会议的内容(概况)，开国大典盛况，x藏和平解放。
2、能力目标：分析理解中华人民共和国成立的意义(新旧对比分析)。
3、情感目标：通过新中国成立，增强民族自信心和自豪感，更要增强责任感。
三、教材分析
本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和x藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”;x藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使x藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。
【教学重点与难点】
重点：政协第一届全体会议内容，x藏和平解放。
难点：新中国成立的意义。
四、
学情分析
通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如学生以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础，老师在学生学习时，可以引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的基本方法，自学本部分内容。学生通过电视等，对x藏问题很感兴趣，这是我们学习本课的一个很好的切入点。
五、
教学方法
范例导学-自主探究-及时巩固-拓展提升教学法情感体验法对比研究法
初中各年级教案习题汇总语文数学英语物理化学
六、
教学过程
导入新课
组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料·人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信息”：
┢────────────民主主义革命────────────┓上溯到1840年→
30年以来(新民主主义革命)—→
3年以来
旧民主主义革命→国民革命(北伐)→土地革命→抗日战争→解放战争
解放战争
师：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年是怎样在组织机构上完成建国工作的。新课探究：
学生探究讨论：
第1页“导入框”材料：毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么?
师(概述)：指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。
师：为保证“赶考”任务的实现，共产党人进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构
师(设问)：在国家每次召开重大会议时，人们都能听到国歌、看到国旗，那么这些中国的象征是怎样确定下来的呢?
生(结合课前的预习答)：是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的。索】第一届政治协商会议视频(通过该视频先让学生大致了解会议的情况)
一、为新中国的成立做准备---第一届中国人民政治协商会议的召开
学生自主探究：
、阅读教材第一段归纳：第一届中国人民政治协商会议的时间、地点和内容(结合下列教师提出的问题分小组合作学习)。
(1)第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么?它起了什么作用?师：提醒学生看课文注解。
生：简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。
(2)会议还决定了新中国哪些国家象征?
生：国旗——五星红旗，国歌(代)——《义勇军进行曲》，首都——北京，纪年方法——公元纪年。
师：谁还知道在国家象征中，这次会议没有确定哪一项?生：国徽。
师：下面，请同学们根据第5页“自由阅读卡·国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么?生：(红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。)
【百度百科】五星红旗(通过相关情况的介绍，深化国旗在学生心目中神圣感，珍爱国旗)
师：结合第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为代国歌?
生：它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。
师：在这里再让我们共同感受一下国歌---《义勇军进行曲》的魅力吧!请同学们起立。师：下面，我们来共同了解一下近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都(抗战时则以重庆为“陪都”)，当时改北京为“北平”。新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。师：我们再来看一下中国古今纪年方法的变化：“夏历”→帝王“谥号”(人死后由后代追封)→汉武帝之后的皇帝“年号”(在位自定)→“民国”纪年→新中国的公元纪年。
(3)决定建立人民英雄纪念碑，纪念为中国革命牺牲的先师：假如你现在正站在人民英雄纪念碑前，你想到什么?生：革命先烈的伟大，现在生活来之不易等。
(4)这次会议产生了哪些新的国家机构和领导人?师：请同学们阅读一下教材，找出答案。
生(阅读后)：选举了中央人民政府委员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。
学生分组讨论探究：
师：刚才我们学习了第一届中国人民政治协商会议的有关情况，那么，同学们考虑一下，原先我们也学过一次政治协商会议，它是哪一年在什么地方召开的?生：1946年在重庆
师：请同学们思考一下，这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别?我们为什么称这次为“新”政治协商会议?“新”在何处?
讨论总结：
946年在重庆举行的政治协商会议是共产党首先倡议并得到多数民主党派的支持后，由国民党政府召开的，其任务原本是要准备建立民主联合政府的，所以通过了有利于人民的决议，但是很快就被国民党政府撕毁。第一届中国人民政治协商会议是在解放战争获得基本胜利、国民党政府的统治已经结束的历史时刻举行的，其任务就是要正式建立新中国的国家机构，决定新中国的国家象征，产生国家政权机关——中央人民政府委员会及其主要领导人;参加这次会议的人数多，包括社会的各个阶层;等。
二、新中国的成立—开国大典活动设计一：
师：让学生观看第
2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，观看开国大典的片断，谈谈观看《开国大典》录相的感受。
生(谈感受)：庄严肃穆、令人振奋等。
活动设计二：
教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声音、声调。学生模仿，领悟毛泽东当时的心情。通过模仿，使学生理解当时以毛泽东为首的中国人民的喜悦和自豪之情。
三、新中国成立的历史意义
教师指导学生探究总结：
要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。
教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。
学生阅读课本第3页的内容，得出如下结论：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人;壮大和世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。新中国是世界的一个组成部分，通过分析新中国的成立，培养学生的国际意识，理解中国是世界的一个组成部分的含义。
四、x藏和平解放
学生在教师指导下阅读课文相关史料，并梳理要点，自行总结出教师所设问题的答案。
.x藏在什么时候和平解放?(1951年)
2.x藏的和平解放有什么历史意义?(使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。)
3.根据第5页“活动与探究·2”：毛泽东两边的x藏代表分别是谁?(左边穿深色袈裟的是阿沛·阿旺晋美，右边穿浅色袈裟的是**额尔德尼。)
第1课 中国人民站起来了(教学设计)
教材来源：初中八年级《中国历史》教科书/人民教育出版社 内容来源：初中八年级《中国历史(下册)》第一单元 主题：《中国人民站起来了》
授课对象：八年级学生 设计者：楚月彩 课时安排：1课时
目标确定的依据：
1.《课程标准》相关要求
课程内容：讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。 2.教材分析
本课是《中国历史》八年级下册第一课，由新中国的成立和西藏和平解放两个部分内容组成。新中国的成立主要包括第一届中国人民政治协商会议、开国大典、中华人民共和国成立的历史意义三个方面的内容，新中国的成立标志着新民主义革命的胜利，标志着中国人民站起来，是中国现代史的开端，具有承上启下的作用，是中国历史的重要转折点。西藏和平解放是我国成功解决民族问题的典范，具有重要的历史意义。 3学情分析
本课的学习对象为八年级学生，学习历史已经有一年半的时间了，初步掌握了一些学习历史的基本方法，学生对于开国大典的内容也比较熟悉。因此通过自主合作学习的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典具体史实。在此基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。学习目标
1.掌握第一届中国人民政治协商会议的内容，开国大典的过程，新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义，掌握西藏和平解放的过程和意义。
2.合作和探究学习新中国成立的伟大历史意义;倾听同学的发言，加深对知识的理解。
3.理解新中国成立的历史意义，热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。 教学重点
.第一届政治协商会议和开国大典。 教学难点：
新中国成立的历史意义
理由：新中国成立的历史意义包括国内意义和国际意义，这部分内容对学生而言，太过抽象，又加之学生还没有学习世界历史，学习本部分内容较为困难。 教学策略
“创设情境，导入新课──自主学习，建构知识──合作探究，释疑解惑──拓展延伸，深化主题──反思总结，能力提升──学以致用，举一反三”教学法 教学准备
1.教师准备：开国大典的视频，设计学生自学提纲。 2.学生准备：根据教师设计的导学提纲自学课文。 教学过程
(一) 创设情境，导入新课
用多媒体播放《开国大典》的视频片段，导入新课 【设计意图】教师通过视频资料，激发学生学习兴趣。
(二)自主学习，建构知识
教师：出示下列学习提纲，指导学生阅读课文，根据学习提纲找出相关知识。巡回指导，及时纠正学生出现的错误。
1.中国人民政治协商会议第一届全体会议时间、地点、内容? 2.开国大典时间、地点、经过? 3.新中国成立的历史意义?
4.西藏和平解放的背景、时间、意义? 学生：依据上面的问题自读课文，勾画重点知识，(时间、地点等可用不同的符号标出，在教材空白处做标注)，然后将预习中个人不能解决的问题标出，填写到后面“我的疑问”处，待小组合作讨论时解决。
【设计意图】在教师提供的学习方法引导下，让学生通过自学，掌握基础知识，为本课重难点的突破奠定知识基础，培养学生的自学能力。倡导“学生自己能学会的不教。”
(三)合作探究，释疑解惑
1.生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。 2.师生合作：教师播放《开国大典》视频，让学生感受那令人振奋的场面，然后共同探究解决本课的重点难点问题。 (1)新中国为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?
【引导】A.它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。
B.新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。 C.《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。
(2)毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了”对此你如何理解?
【引导】中华人民共和国的成立是中国历史的伟大转折，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民经过100多年不屈不挠的斗争，终于在中国共产党领导下，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，从此站了起来，成为国家的主人。
(3)五星红旗是新中国的国旗，下列有关五星红旗的认识正确的是
①五星红旗的红色象征革命
②上面的五颗五角星象征着共产党领导下的革命大团结 ③星的颜色用黄色则象征在红土地上显示出的光明
④中国国旗的设计者是曾联松
⑤把五星红旗确定为国旗是在第一届全国人民代表大会上
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤
【引导】此题既有知识的延伸，又有基础知识的考查，把五星红旗定为国旗是在第一届中国人民政治协商会议。故答案为A。 【设计意图】这一部分是本课重点和难点。通过生生合作巩固本节课的重点知识，培养学生合作学习的能力;通过师生合作，在教师的引导下突破本课的难点，培养学生分析历史问题的能力及综合能力;同时通过这一环节的教学对学生进行思想教育。
(四)拓展延伸，深化主题
人民英雄纪念碑碑文：“三年以来，在人民解放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年来，在人民解放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!”
1.在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么 2.你能说出碑文的三个时间的含义吗?
【引导】解放战争时期;以五四运动为起点的新民主主义革命时期;从鸦片战争开始到新中国成立前。
3.站在人民英雄纪念碑前，你想到了什么? 【引导】青少年要懂得，中国人民革命的胜利，凝聚着千百万革命前辈的牺牲和艰苦的斗争，要发扬革命前辈艰苦奋斗、无私奉献的精神，努力学习，为民族复兴贡献自己的一份力量。
【设计意图】培养学生分析历史问题的能力，通过对本课进行的拓展和延伸，对学生进行思想教育，让学生知道今天的幸福生活来之不易，要珍惜。
(五)反思总结，能力提升
利用板书小结本课内容，巩固基础知识： 一. 开国大典
1. 第一届政治协商会议(时间、地点，内容，)
2、开国大典
3、新中国成立的历史意义 二. 西藏的和平解放
【设计意图】利用板书总结本课内容，让学生一目了然，准确掌握为新中国的成立做的准备、新中国成立的时间以及意义。
(六)学以致用，举一反三
1.确定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌的会议是( ) A.第一届中国人民政治协商会议
B.重庆政治协商会议 C.中共“七大”
D.中共七届二中全会 2.下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是( ) ①通过了《共同纲领》 ②选举毛泽东为中央人民政府主席③以北平为首都并改名为北京 ④采用公元纪年
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④ 3.第一届中国人民政治协商会议选举的中央人民政府主席是( ) A.毛泽东
B.朱德 C.周恩来 D.刘少奇 4.新中国成立初期，起临时宪法作用的是( ) A.《共同纲领》
B.《宪法》
C.《中华人民共和国宪法》
D.《中华人民共和国土地改革法》
5.祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结的标志是( ) A.三大战役 B.渡江战役
C.西藏和平解放 D.中华人民共和国的成立 6.标志着“中国人民站起来”的历史事件是( ) A.五四运动 B.抗日战争胜利 C.中共七届二中全会召开 D.新中国成立 1.2.3.4.5.达成学习目标《1》
7.在开国大典上毛泽东向世界庄严宣告了什么?新中国成立的历史意义有哪些?
7小题达成学习目标《2》
8.下图是庆祝和平解放西藏办法的协议签订，毛泽东宴请西藏客人时的照片。照片中间是毛泽东，站在他两边的两位分别是谁? 【设计意图】既有紧扣教学目标，侧重考查重点知识的题目，又有对课内学习的延伸、拓展和运用的知识，培养学生综合运用历史知识的能力。
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第一章 动物的主要类群
一、腔肠动物和扁形动物
1、水螅是典型的腔肠动物，生活在水流缓慢的淡水中。这类动物的主要特征是：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
腔肠动物代表：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅、
2、涡虫是典型的自由生活扁形动物，扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
3、扁形动物代表：华枝睾吸虫、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物
线形动物：
1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用;消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强;没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
线形动物的主要特征：身体细长、呈圆柱形;体表有角质层;有口有肝门。 线形动物的代表：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等 环节动物
2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形 ，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。
三、环节动物和节肢动物
1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用 足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。 常见的软体动物：石鳖 、蜗牛 、乌贼、河蚌、扇贝、文蛤、縊蛏、墨鱼、鱿鱼、钉螺等
2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。虾、蜘蛛、蜈蚣 等，都属于节肢动物。昆虫除了具有节肢动物的主要特征外，还有昆虫独有的特征：有一对触角、胸部有三对足、 两对翅等。
3、蝗虫身体分为头部 、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心 ，有三对足，善于跳跃 ;有两对翅，适于飞行，扩大昆虫的分布范围。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门 ，用于呼吸;身体表面包着坚韧的外骨骼。
四、鱼
1、体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。 2鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 3四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
4鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。 5鱼在游泳时主要靠 身体躯干部和尾鳍 的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用，。鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
6鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是与离不开水的主要原因。
7鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。
8水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳 由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气 的含量减少，二氧化碳_的含量增高。
9、鱼类的主要特征有：生活在_水_中;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过 尾部 的摆动和_鳍 的协调作用游泳。
10、常见的淡水鱼：鲤鱼、鲫鱼和“四大家鱼”(青草、草鱼、鲢鱼、鳙鱼) 常见的海水鱼：海马、带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲅鱼、鲥鱼
11、为了保护产卵期的亲鱼，渔业法规定：禁止在禁渔期、禁渔区进行捕捞; 为了保护幼鱼，渔业法规定：禁止使用小于最小网具进行捕捞
五、两栖动物和爬行动物
1、青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水中生活。蝌蚪发育成成蛙以后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。但青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸。
2、两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。常见的两栖动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙
2、蜥蜴皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发，蜥蜴的肺比青蛙的发达，只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终身生活在陆地上的重要原因。
爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
常见的爬行动物：乌龟、鳖、蛇、鳄鱼、甲鱼、蜥蜴、变色龙
六、鸟
1鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧直肠短，粪便尿液及时排出，
2翼是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。
3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
七、哺乳动物
1、哺乳动物：具胎生、哺乳(后代成活率高)，体表被毛，有很好的保温作用，因此哺乳动物也是恒温动物。
2、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。门齿切断，犬齿撕裂，臼齿磨碎的作用
一、单项选择题(每小题只有一个选项是正确的，请将正确选项的代号填入题后的括号中，每小题2分，共20小题计40分)
1.有关人类的起源，有很多不同的说法。下列说法科学的一项是 (
)
A.西方人认为，人类是由上帝创造出来的
B.中国的神话传说认为，人类由女娲抟土创造而来
C.人类由类人猿进化而来 D.外星人创造了人类
2.毛泽东在《贺新郎·咏史》中吟道：“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。”对“人猿相揖别，只几个石头磨过”理解最为准确的是 (
)
A.人与猿只在一起磨过几个石头后就告别了B.人和猿在几个磨过的石头边告别了 C.人和动物的根本区别在于是否会制造工具 D.人和动物的根本区别在于是否会磨几个石头
3.通过对远古人类活动的遗址、遗迹等的考察和研究，科学家们能分析出古人类的生活情况，从而帮助我们了解远古时代的历史。世界上出土远古人类化石、石器和用火遗迹最丰富的古人类遗址是 (
)
A.元谋人遗址
B.北京人遗址 C.山顶洞人遗址
D.河姆渡遗址
4.《韩非子》载：“上古之世……民食果蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作，钻燧取火,以化腥臊。”最早懂得“钻燧取火”的我国远古居民是 (
) A.元谋人
B.蓝田人
C.北京人
D.山顶洞人
5.历史课上，老师让大家想象一下北京人一天的生活。下面是小聪同学的描述，其中有一项不符合历史事实。这一项是 (
) A.一大群男女在呐喊着追逐一只野猪，想将它赶到预先设好的陷阱中去 B.几个人围着火堆在烧烤捕到的肿骨鹿
C.十几个男女老幼坐在一块吃着香喷喷的米饭和烤肉
D.吃完晚饭后，大家在洞中休息，洞口燃着火堆来照明和驱赶野兽
6.下列远古原始人类，就其长相和智力水平来看，与现代人最接近的是 (
) A.元谋人
B.北京人
C.山顶洞人
D.半坡原始人类 (
)
A.半坡原始居民──种植粟、住干栏式房子 B.河姆渡原始居民──种植水稻、住干栏式房子 C.半坡原始居民──种植水稻、住半地穴式房子 D.河姆渡原始居民──种植粟、住半地穴式房子 (
)
A.北京人
B.山顶洞人C.河姆渡原始居民
D.半坡原始居民
9.下列发生在我国原始社会的大事，按先后顺序排列正确的一组是 (
)
①学会种植庄稼 ②过上定居生活 ③使用天然火 ④人工取火 A.④③①②
B.②③④①
C.③④①②
D.①③④②
10.河姆渡原始居民与山顶洞人相比，说法错误的是 (
) A.工具的制作技术更先进
B.生活水平明显提高 C.居住条件大为改善
D.贫富分化距离进一步拉大
11.《白虎通》记载：“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”可见，我国古代的原始居民很早就懂得农耕。最早进入这一阶段的原始居民有 (
) ①北京人 ②山顶洞人 ③半坡原始居民 ④河姆渡原始居民 A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
12.中华民族在古代存在着两种文化类型,即农耕文化和游牧文化。这两种文化相互碰撞和融汇,共同创造了中华文明。原始社会时期的农耕文化具有以下特征(
)
①掌握了原始农业技术，学会了耕种 ②普遍使用磨制石器 ③已经学会建造房屋，开始过上定居生活 ④学会饲养家畜，掌握了制陶技术
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
13.人们常说中华文明五千年。按照这一说法，我国的文明史最早可以追溯到(
)A.山顶洞人时期
B.半坡和河姆渡原始居民时期 C.炎帝和黄帝时期
D.尧舜禹时期
14.清明节是中华民族祭祀祖先，怀念先辈的传统节日。每年的这一天，无数的中国人，包括许多的海外华人，都要聚集到黄土高原上的一座古庙，举行隆重的祭陵仪式，来表达对这位华夏之祖的景仰之情。人们祭拜的历史人物是 (
) A.炎帝
B.黄帝
C.尧
D.大禹
15.“禹穴居时，以
为兵。”“
”应该填入的是 (
) A.木棒
B.石器
C.铜
D.铁
16.中华民族具有悠久的历史。它是生活在中华大地上的不同民族，在长期的交流与碰撞中形成的。其中，汉民族占人口的绝大多数。它的前身是 (
) A.炎黄族
B.半坡氏族
C.华夏族
D.元谋人
①挑选的是有才有德的人 ②受到百姓的爱戴 ③新一任首领在以前都经过了长期实践的锻炼和大家的考察 ④新一任首领的产生，都要经过各部落首领商议后决定 A.①②③
B.①③④
C.②④
D.①②③④
18.古书《礼记》中有这样一段话：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲绘的是什么社会的情况? (
)
A.原始社会
B.理想社会
C.社会主义社会
D.共产主义社会
19.英国著名的博物学家达尔文在进行环球旅行时曾记载了这样一件事：有一个欧洲人到南美洲7.原始人的生产生活情况与他们所处的自然地理环境密切相关。下列连线正确的一组是 17.“禅让制”曾是原始社会更替部落联盟首领的方法。对这一制度的理解，正确的一项是(
)
8.在今天，许多家庭喜爱用粟(一种黄色的小米)熬粥。已知世界上最早吃到这种粟米的是 其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。”这段古文描 1 的火地岛，将一条被子送给岛上一位土著居民，这位居民将被子撕成一条条布片，平均分给了氏族的每一个人。这表明 (
) A.火地岛气候炎热，不需要外人送的被子 B.火地岛上的居民道德水平高，没有私心
C.原始社会早期还没有私有观念，平均分配是天经地义的事情 D.火地岛的居民没有认识到被子的真正价值，所以随意处置
20.学完原始社会的历史后，老师让大家用一句话概括一下这一单元的内容。下面的表述中最为贴切的是 (
) A.人类的起源 B.人类的发展 C.从猿到人的演变
D.中华文明的起源
二、材料解析题(21题18分，22题18分，共36分) 21.阅读材料
材料一 “黄河流失的不是泥沙，而是中华民族的血液。平均每年泥沙流失量高达16亿吨，这不是微血管破裂，而是主动脉出血。”黄河是母亲河，孕育了中华民族的古老文明……
长江流域，同黄河流域一样，是我国古代文化发祥地之一。长期以来，严重的水土流失困扰着长江，使长江染上了两大重病：面呈黄色──富含泥沙;性情暴躁──洪水泛滥。同黄河流域一样，植被的严重破坏是长江流域水土流失的根本原因。
遭受水土流失的土地，不仅庄稼长不好，连野草也不愿在这里扎根。
──初中语文三年制自读课本《母亲河，你带走的是什么?》
材料二 中国文明是世界最古老的几个文明之一。同古代埃及、古代两河流域和古代印度文明一样，我国……发生的文明也是大河流域的农业文明。它们的伟大成果共同对人类文明作出了奠基性的贡献。
──《世界历史》第一册
阅读材料一后，请回答：
(1)文中提到的中华文明的两大发源地是什么?(6分)
(2)古代亚洲和非洲是人类文明的发源地。包括中国在内的四大文明古国都诞生在大河流域，这是一种历史的巧合呢?还是有一定的必然原因?(6分)
(3)读了上述材料后，结合我们学过的历史知识，谈一谈你的感想。(6分)
22.历史文物的价值在于能够真实地反映当时的历史情境，为后人了解历史提供宝贵的资料。下图所示的文物是在我国某原始人类遗址中发掘出来的。请仔细观察下面两幅图，回答下列问题。
(1)你知道它们是哪一原始人类曾经用过的吗?(3分)
(2)根据这两件文物，你能推测出当时的人们已经掌握了哪些生产和生活的技能吗?说一说你的判断依据。(9分)
(3)要进一步探究这一原始人的生活情况，除了从出土文物中可以了解外，还有哪些途径呢?(举出两例即可)(6分)
三、动脑探究(12分)
23.下图展示的是某一远古原始人类遗址出土的遗物。
拜祖大典盛况空前
台湾同胞祭祖
陶鬶，最先是原始人使用的一种煮水器，前面有斜伸出来的长嘴，后面有一个把手;椭圆形的肚子下面连着三只空足。陶鬲是煮食物用的，下面多安着三只空足。请观察上面的陶器，分析一下：为什么原始人要设计这种样式的陶器来烧水、煮食物?
四、问题解决题(12分)
24.今年清明节，来自海内外的上万名炎黄子孙齐聚陕西黄陵乔山，公祭黄帝。为什么每年会有那么多的海外人士来陕西祭拜黄帝?在祖国统一大业尚未完成的情况下，举行这样的公祭活动，有什么意义?
单元测试题参考答案及评分标准
答案：1.C2.C3.B4.D5.C6.D7.B8.D9.C10.D11.C12.D13.C14.B15.C16.C17.D18.A19.C20.D 21.答案：(1)黄河流域和长江流域。(2)亚非文明古国都诞生在大河流域，这是有着必然原因的。大河的水资源比较丰富，气候比较湿润温和，有利于农业的产生与发展，有利于人类在大河流域定居、生活，从而产生了文明。(3)感想：我国境内早期的原始人类大都生活在大河流域。如元谋人生活长江流域，半坡人和大汶口原始居民生活在黄河流域等。这充分说明：1.人类的生存与发展离不开水源。2.生态环境关系到民族的发展前途和人类命运。大自然的生态环境一旦遭到破坏，人类必将为此付出沉重的代价。3.要走可持续发展道路，要保护环境，保护和有效利用有限的资源。
(1)满分6分。说出两个给满分。(2)满分6分。采意给分，能说出水资源丰富、利于农业发展等即可。[](3)满分6分。答案多元，言之有理即可。
22.答案：(1)山顶洞人(2)制作这样的装饰品和骨针都需要一定的磨制和钻孔技术。这就表明：山顶洞人已经掌握了这些技术。骨针和装饰品的出现，进一步说明：山顶洞人已学会用骨针缝制衣服，还懂得了爱美等。(3)上网查找、去图书馆查找、访问、参观历史博物馆等。评分说明：总分18分。
(1)满分3分。(2)满分9分。说出磨制、钻孔技术，给4分;说出缝制衣服和爱美给4分。采意给分。(3)满分6分。能举出2种途径，即可给6分，酌情给分。 23.答案：三足造型稳定。空足的设计，在煮水或煮食物的时候，因为同火的接触面比较大，所以能够很快地把水煮沸或把食物煮熟。把手安在背上，防止烫伤手。造型美观等。评分说明：总分12分。采意给分，能说出2个优点，言之有理即可。
24.参考答案：清明祭祖活动对于提高海内外华人华侨的民族认同感和凝聚力意义重大。黄帝作为华夏族的祖先，在当时凝聚起了族人的创造力，开启了中华5000年文明。我们缅怀和祭祀他，就是要继承黄帝的“凝聚”和“创造”的精神，把所有海内外炎黄子孙的创造力凝聚起来，实现中华民族新的腾飞。 评分说明：满分12分。答案多元，采意给分。能围绕“祖先”“凝聚”“团结”去说更好。
单元测试题参考答案及评分标准
答案：1.C2.C3.B4.D5.C6.D7.B8.D9.C10.D11.C12.D13.C14.B15.C16.C17.D18.A19.C20.D 21.答案：(1)黄河流域和长江流域。(2)亚非文明古国都诞生在大河流域，这是有着必然原因的。大河的水资源比较丰富，气候比较湿润温和，有利于农业的产生与发展，有利于人类在大河流域定居、生活，从而产生了文明。(3)感想：我国境内早期的原始人类大都生活在大河流域。如元谋人生活长江流域，半坡人和大汶口原始居民生活在黄河流域等。这充分说明：1.人类的生存与发展离不开水源。2.生态环境关系到民族的发展前途和人类命运。大自然的生态环境一旦遭到破坏，人类必将为此付出沉重的代价。3.要走可持续发展道路，要保护环境，保护和有效利用有限的资源。
(1)满分6分。说出两个给满分。(2)满分6分。采意给分，能说出水资源丰富、利于农业发展等即可。[](3)满分6分。答案多元，言之有理即可。
22.答案：(1)山顶洞人(2)制作这样的装饰品和骨针都需要一定的磨制和钻孔技术。这就表明：山顶洞人已经掌握了这些技术。骨针和装饰品的出现，进一步说明：山顶洞人已学会用骨针缝制衣服，还懂得了爱美等。(3)上网查找、去图书馆查找、访问、参观历史博物馆等。评分说明：总分18分。
(1)满分3分。(2)满分9分。说出磨制、钻孔技术，给4分;说出缝制衣服和爱美给4分。采意给分。(3)满分6分。能举出2种途径，即可给6分，酌情给分。 23.答案：三足造型稳定。空足的设计，在煮水或煮食物的时候，因为同火的接触面比较大，所以能够很快地把水煮沸或把食物煮熟。把手安在背上，防止烫伤手。造型美观等。评分说明：总分12分。采意给分，能说出2个优点，言之有理即可。
24.参考答案：清明祭祖活动对于提高海内外华人华侨的民族认同感和凝聚力意义重大。黄帝作为华夏族的祖先，在当时凝聚起了族人的创造力，开启了中华5000年文明。我们缅怀和祭祀他，就是要继承黄帝的“凝聚”和“创造”的精神，把所有海内外炎黄子孙的创造力凝聚起来，实现中华民族新的腾飞。
3 评分说明：满分12分。答案多元，采意给分。能围绕“祖先”“凝聚”“团结”去说更好。
1 新闻两则
主备人：刘兴高 审核人：史德清
第一课时
人民解放军百万大军横渡长江
【学习目标】
1、掌握新闻常识，把握新闻的内容及结构特点。
2、培养阅读能力，体会作者遣词造句的语言美。 【学习过程】
一、导入明标
二、初读感知
1.给下列划线字注音：
荻港 ( ) 溃退( ) 锐不可当 ( ) 芜湖( ) 歼灭( ) 要塞( )
2.词语的解释： 排山倒海： 高屋建瓴： 回肠荡气：
锐不可当：
三、品读感悟
1.找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。
2.三路大军的渡江情况，哪路详写，哪路略写，为什么要这样安排?
3.本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因，这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?
4.引导学生探究本文语言特点(由学生找出用得好的词语加以分析)。
四、拓展延伸
请用一句话概括下面新闻的主要内容
微软公司目前的挑战不仅来自司法部和市场上强大的竞争对手，还来自内部——人才流失。在过去18个月，多名重量级相继离开，包括科技主管南茜•迈德福及领导发展视窗95的西尔弗伯格。发现他们离职原因有一个共同点，即感到微软已失去活力。
五、课堂检测
1.给下列划线的字注音
锐不可当( ) 歼灭( ) 阻遏( ) 溃退( ) 高屋建瓴( ) 气势磅礴( )( ) 绥靖( ) 2.文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑，这句话的作用是
3.“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”一词怎样理解?
第二课时
中原我军解放南阳
学习目标：
1.学习新闻有关知识，培养阅读新闻的能力。
2.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 学习过程
一、导入明标
1.给下列划线的字注音
二十八宿( ) 绥靖区 ( ) 阌乡( ) 杜聿明 ( ) 鄂 ( ) 阻遏 ( ) 2.解释下列字词
阻遏： 溃退： 要塞： 炽(chì)烈：
三、品读感悟
1.指出课文的标题、导语、主体和背景。
2.主体部分有没有直接就写王凌云弃城南逃，我军占领南阳的事?而是写什么?并据此为为本文划分层次，并概括各层的内容。
3.这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?
四、拓展延伸
试比较《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》这两篇新闻的异同。
五、课堂检测
1. 这则消息最核心的内容应是( )。
A. 河南全境已大部为我解放 B. 南阳守敌王凌云弃城南逃 C. 中原我军占领南阳 D. 我军攻势迅猛，蒋匪全局败坏 2. 本段表达方式的主要持点是( )。
A. 采用倒叙 B. 在记叙中穿插说明
C. 以说明为主，记叙为辅 D. 顺叙、倒叙、插叙全都用上 3.文中介绍背景文字在文中起了什么作用?
2.芦花荡
主备人：刘兴高 审核人：周卉秋
第一课时
【学习目标】
1、了解作者和时代背景。
2、积累一些生字词。
3、培养学生阅读小说和复述故事的能力。
一、导入明标
二、初读感知
1、会读是学习的第一步，相信你也能读得有滋有味 (1)给加点字注音并解释词语
提防(
)
竹篙(
)
苇塘(
)
疟子(
)
寒噤(
)
吆喝(
) 一梭机枪(
)
蹿(
) 仄歪(
) 趴(
)
扒(
) 飒(
)
转弯抹角(
)
2、怎么样阅读小说
(1)阅读小说要注意把握哪三要素?
(2)小说的故事情节一般分为哪四个阶段?
三、合作探究
1、梳理文章脉络，
2.重点探究“老头子”形象
用“老头的英雄性格表现在“
”说话，重点探究人物的性格内涵。学生说出自己的理解。 可以有如下结论：
四、拓展延伸
“老头子过于自信和自尊”，课文中哪些内容表现了老头子的这种性格?这句话在文中起什么作用?
五、达标测评
1、复述本文的故事情节
2、练习一第1题
第二课时
【学习目标】
1、分析小说中老英雄的性格特征;
2、体会小说中环境描写的作用;
3、体会小说富有诗意的语言。
一、导入明标
二、合作探究
1、本文的主人公是谁?作者用哪些方法来刻画人物的?
2、赏析句子 (1)“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中?
(2)“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情?
3、这篇小说是如何渲染英雄故事的传奇色彩的?
三、拓展延伸
你喜欢本文中的故事或人物吗?如果喜欢，请用：“我喜欢---------------因为--------------------- ”的句式说说你的感受。
四、达标测评
1、把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
2、仿照文中一些如诗如画的景物描写，写写你家乡的景物。
3 蜡烛
主备人：周卉秋 审核人：刘德明
学习目标：
1、把握记叙的要素，了解通讯的文体特征。
2、体会本文真挚感人的语言，品味关键性语句的丰富内涵及表达作用。
3、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的深厚情谊，深层次体会人物的思想感情。 学习过程：
一、导入明标：
二、初读感知：
1.速读课文，疑难字词勾画出来，查工具书独立解决。 2. 复述课文主要情节，尝试说说本文表现什么主题。(复述要抓住记叙的要素)
三、品读感悟：
1.阅读课文，找出文中哪些地方让你感动?并说说让你感动的原因。
2.你认为老妇人是怎样的一个人?从文中找出具体描写的语句叙述。
3.找出文章对哪些内容进行了反复描写? 你认为这样写的目的是什么呢?
四、拓展延伸：
1.阅读文中关于“蜡烛”描写的语句，体会这是一支什么样的蜡烛?作者共写了几处?蜡烛有着什么样的象征意义?
2.老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作来表现。试揣摩文中相关语句，设想一下老妇人的心理活动，用一二百字写下来。
五、达标检测：
阅读下列文段，完成题目。
一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的妇女。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“
一、
二、三„„”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看着这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。老兵狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“
一、
二、三„„”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来，这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线去了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”
车厢里一片寂静，静得可怕。
1.结合全文看来，第一段中的画线句子有何作用? 2.“老妇人”为什么翻来覆去地数数?
3.试分析文章段末的作用?
4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
主备人：刘兴高 审核人：王成威
【学习目标】
1.朗读全文，把握文章主要内容。
2.品味文中的重点词语和句子，理解作者表达的情感。 资料链接
雨果：1802—1885，(法)国作家，浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》，《悲惨世界》，《笑面人》等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。 【学习流程】
第一课时
一、明标导入
二、初读感知 1.给划线字注音
箱箧( ) 给( )予 恍( )若 眼花缭( )乱 惊骇( ) 晨曦( ) 2.雨果用哪些词语称呼、评价圆明园?
3.文中的“两个强盗”指谁?这样称呼他们的作用是什么?
4.作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话表达了作者怎样的思想感情?
5.作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场?
6.雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为?请从文中找出。使用这种语言有什么作用?
三、达标测评
1.文章讲了一件什么事，表达了作者怎样的思想感情?
第二课时
【学习目标】
1.理解雨果的博大情怀和高尚品格。
2.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
一、明标导入
二、品读感悟
1.就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度?表达了作者什么样的思想感情?
2.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格?
3.请你说说结尾两句话有什么含义?
三、拓展延伸
阅读(甲)请您想像有一座言语无法形容的建筑，„„岁月创造的一切都是属于人类的。
(乙)这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢?它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢?凝固了的历史么?看那海晏堂前(也许是堂侧)的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石"碗"依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。
对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一节的倒置的金字塔。悄立"塔"下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久-- 1.甲文是雨果笔下的圆明园，可谓富丽堂皇，作者为什么将它写得这样美?
2.甲文乙文感情基调、语言风格有何不同?
四、达标测评
1.用自己的话评价一下雨果。
2.学过本文，你得到了怎样的启示?
5. 亲爱的爸爸妈妈
主备：刘兴高 审稿：王洪
【学习目标】
1.积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语，掌握作家的生平资料及作品所反映的时代特征。 2.理清文本思路，把握课文主要内容。 3.品读课文议论描写的句子，说作用。
4.领会文章“要和平，不要战争”的主题，珍惜今天的幸福生活。 【资料链接】
“六一”儿童节的来历
1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
【学习过程】
一、导入明标
二、初读感悟 1.注音 杀戮() 悼念()
屹立() 肃穆() 恍惚()荒谬() 憧憬()
2.默读课文，概括课文每一部分的主要内容。
引文
坟地见闻
呼唤和平，面向现实， 记述各种纪念活动
回顾历史，反对战争。 记录作家座谈会
摘录遗言
用一句话概括全文：
三、品读感悟
1.引文中，萨特说〞记忆〞既是“沉重”的，又是“美丽”的，说说这样说的原因。
2.品读课文中描写和议论的句子，体味其中的含义。
四、拓展延伸
你对那位日本作家的言论有什么看法?写一则感想或评论，200字左右。
五、达标测评
(一) “西德作家明赫白缓缓地站起来„„许多人走过去和他握手。” 1.西德作家明赫白的一番话表明他是一个 的人。 2.安格尔的话表明了他怎样的感情? 3.“许多人走过去和他握手”表明’
4.文段采用的描写方法是： ，采用的表现手法是：
(二)“克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。„„
(生还的工人)亲爱的包瑞卡好好照顾美莎给她找个好丈夫问爸爸好请他也找爱 你的包季达。“
5.“片纸只字”最感人的原因是：
6.从“片纸只字”中你得到些什么启示?
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