学生行为习惯班级文化论文提纲

论文题目：初中一年级班级文化建设的行动研究 ——以淄博市Z学校初一某班为例

摘要：班级文化是学校文化的重要组成部分,班级文化建设是每所学校、每位教师必须开展之活动。良好的班级文化能够引领学生健康、积极地生活学习,能够提高班级管理效能,促进优秀班集体的形成。初中阶段是义务教育链条中的重要一环,是学生个人学习的最佳时期及各方面能力发展的黄金时期。初中一年级是中学生活的起始阶段,是从小学迈向中学的过渡及适应阶段,是对学生进行思想教育及行为习惯养成教育的关键时期。初中一年级开展班级文化建设能使学生尽快适应新的学习、生活环境,能为学生的言行举止树立参照范式。学生在参与班级文化建设中能够逐渐端正学习态度,养成良好的学习、思维习惯,为接下来的初中生活学习奠定基础。本研究在总结国内外班级文化及小学、初中、高中等各个阶段班级文化建设研究的基础上,基于对实践的探索,以淄博市桓台县Z学校初一某班为例,运用行动研究范式,并以案例研究和叙事研究为辅,展开分析与论述,探索初中一年级班级文化建设的有效途径。作为班主任,笔者既是研究者又是亲历者和参与者。通过对个人参与经历的叙述,主要从班级物质环境文化、行为规范文化、精神观念文化三个方面对自身参与班级文化建设历程进行考察与分析。通过对案例的总结,本研究对初中一年级班级文化建设及班主任教师的行动研究方面进行反思,得出可供参考的结论与建议。总结结论如下:班级文化建设必须结合学生身心发展特点;班级文化建设是一个不断优化改进的过程,且必须以活动为载体;学生是班级文化建设的主体,必须建立长效评价机制,促进学生自我发展。建议如下:班级文化建设需要学生、教师、家长协同合作;班级文化建设要注重物质环境、行为规范、精神观念文化建设的综合推进;加强对班主任教师的培养;学校应建立健全相关评价机制以激发教师的积极性与创造性。

关键词：初中一年级;班级文化;行动研究

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起

(一)班级文化是一种重要的隐性课程

(二)初中一年级班级文化建设的重要意义

(三)实现研究者自身的想法

二、研究目标及意义

(一)研究目标

(二)研究意义

三、文献综述

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

(三)研究现状评述

四、理论基础

(一)核心概念界定

(二)理论基础

第一章 研究设计

一、研究情境

(一)任教学校

(二)学生背景

(三)研究者背景及角色

二、研究方法与流程

(一)研究方法

(二)研究流程

三、资料收集与分析

(一)材料收集

(二)材料处理和分析

第二章 教育行动的过程与分析

一、班级物质环境文化建设的行动过程与分析

(一)师生“共画”文化墙

(二)改进班级文化墙

(三)物质环境文化建设的其他方面

二、班级行为规范文化建设的行动过程与分析

(一)班规的制定与执行

(二)在交流与学习中汲取班级管理经验

(三)改进惩戒措施建立“模拟法庭”

三、班级精神观念文化建设的行动过程与分析

(一)师生共建精神家园

(二)在校长的引领下提升自我

(三)在活动中建设精神观念文化

第三章 行动研究的成效分析

一、班级管理的优化

二、学生自身的成长

三、科任教师的认同

四、家长真心的感谢

五、研究者自我提升

第四章 研究结论与建议

一、研究结论

(一)班级文化建设必须结合学生身心发展特点

(二)班级文化建设是一个不断优化改进的过程

(三)班级文化建设必须以活动为载体

(四)班级文化建设必须以学生为主体

(五)班级文化建设必须建立长效评价机制

二、建议

(一)班级文化建设要协同合作

(二)班级文化建设要综合推进

(三)加强对班主任教师的培养

(四)建立健全评价机制

结语

参考文献

附录一 访谈提纲

附录二 Z学校班级文化建设优秀班集体评分标准(总分100分)

附录三

附录四 Z学校班级文化建设自查用表(总分100分)

致谢