通过案例教学法提高初中政治教学效率

1 初中政治教学应用案例教学法的重要性和应用的原则

在教学中应用案例教学法能够较好地培养学生的思维能力, 提高学生法律知识的运用能力以及道德素质, 这对学生形成良好的道德品质与人格具有很大的帮助。通过案例教学可以使原本十分抽象的政治理论具体化, 使学生更好地理解与掌握, 激发学生对初中政治课的兴趣。大多数中学生好奇心强, 接受新鲜事物的能力较强, 而且不会刻意地去抵触外界环境。因此, 教师在教学过程中要与时俱进, 引入一些典型的案例, 让学生感受到教学的乐趣, 体会到教学与实际生活的联系, 初中阶段是学生形成正确的人生观、价值观、世界观最关键的时期, 但是由于初中生的辨别能力比较低, 在案例教学过程中, 要激发学生亲身参与的积极性, 使学生亲自体会政治知识在生活中的重要意义。在初中政治教学中, 一定要避免枯燥无味的课堂模式, 教师传授的知识要按照循序渐进的方式, 根据教材内容选择有针对性的例子, 这样才能让学生更容易理解。

2 初中政治教学的主要现状和应用

通过这种方式学生虽然能理解基本的理论知识, 但是并不能很好地掌握政治理论知识, 并将其灵活地应用于实际中。比如, 教师在讲解个人性格特点时, 往往会对不同人的性格及心理进行分析, 教师在教学过程中需要全面了解学生的心理特征, 比如, 在此阶段的学生心理会出现的变化。学生在面对生活和学习上的困难时如何应对等问题是该阶段学生迫切需要解决的问题。教学案例的选用与教学质量有着密切的联系, 教师在选用案例时要结合材料的内容, 假如材料中已给出相关的案例, 教师可以引用此案例辅助教学。现在的政治教材中有很多经典的案例, 教师可以直接引用。政治案例教学最重要的就是将教学实践与理论相结合, 因此, 时机的把握十分重要。在引入案例时要避免生搬硬套, 案例可以在教学中应用, 也可以在课程讲完之后再应用。教师可以用生动的语言讲解案例, 也可以利用多媒体播放相关的文字或视频。另外, 还可以为学生创造实践的机会, 通过编排小品或辩论赛的形式将案例呈现出来。首先要让学生了解案例, 然后明确案例的重要成分, 再对案例中的问题进行分析, 通过思考提出有效的建议。在讨论过程中可以将学生分为人数相等的小组, 让小组人员进行内部交流, 讲述各自的观点, 并针对不同的观点发表自己的看法, 之后再对讨论结果进行总结。

3 确立学生主体地位, 激发学习兴趣, 增加课堂互动

采用案例教学法, 教师可以在课堂上为学生留出一部分时间让学生进行案例学习与讨论。具体来说可以根据情况分成两种, 对于一些比较简短, 案例所述也比较简单的, 教师可以采取单人回答的方式, 在授课过程中结合课本内容, 提出案例, 让每个学生自己对案例进行分析, 然后选择一些学生进行回答, 或者也可以让学生自愿举手进行回答。而对于一些案例比较长, 叙述比较复杂的, 教师可以让班级学生结合成几个小组, 由小组共同进行案例讨论, 调动课堂氛围。从增加师生之间和生生之间互动的角度, 教师除了在进行日常教学中的案例分析和讨论之外, 还可以组织学生进行案例分析大赛。教师可以在每学期期末组织学生开展案例分析大赛, 由教师选定一个主题案例让学生分组进行比赛。针对案例来说, 教师可以选择近期发生的, 影响比较重大的事件让学生进行分析, 一方面新发生的事件相关资料较少, 可以充分考察学生自身的思维能力, 另一方面学生一般对新发生的案件关注度也比较高, 更容易调动学生的兴趣。教师在为学生解析每一道案例的时候都要注重多方面联系课本内容, 让学生可以根据案例对应课本知识, 学会用课本知识进行分析。同时除了课本知识外, 教师也要注意在解析案例时为学生联系各方面的综合知识, 使学生在案例学习中开阔自己的眼界。例如, 在解析“经济危机对中国经济和世界经济的冲击”这一案例的时候, 教师就要让学生结合课本知识和其它方面的知识从政治、经济、社会等各个方面进行分析。同时, 可以从制度、文化等层面分析不同国家应对经济危机的反应, 以及为何有些国家能够在经济危机中平稳度过, 而另外一些国家不堪经济危机的重创, 逐渐衰弱。

4 理论联系实际, 解决实际问题

进行案例教学的重要目的之一就是要让学生能够更好地将理论联系实际, 所以教师在授课过程中要积极引导学生结合理论, 联系实际, 对案例进行深入探讨。从结合实际的角度, 教师可以在每一章的教学中都结合本章所学内容从近期发生或者之前发生的事件中挑选案例进行解析。生活中发生的每一事件都可以看成一个鲜活的案例, 让学生对这些案例进行分析能够增强学生的敏感性, 让学生在一点一滴的积累中逐渐增强分析能力和理解能力。在这种方式之下, 教师可以在每节课都抽出五分钟的时间让学生去介绍一下自己近两天关注的新闻以及自己的想法。在长期的教学实践中发现, 案例教学法是一种行之有效的教学方式, 尤其对于政治这一极具实践性和时效性的学科来说, 单纯的课本理论知识难以满足教学需求。

摘要：在教学中应用案例教学法能够将原本抽象的知识变得通俗易懂, 使学生更好地吸收与消化所学的知识。在初中政治教学中引入典型的案例, 能培养学生的思维能力、分析问题能力, 激发学生的学习热情, 提升教学的整体质量。政治教学对学生的人生观和价值观都有很重要的影响, 在初中教学中应该重视政治教学, 转变传统教学观念, 在教学过程中积极使用案例教学法。并通过案例教学深入解剖理论知识, 使学生对知识能有一个更加深刻的认识。

关键词：案例教学法,初中政治,教学效率

参考文献

[1] 王殊华.案例教学法在初中政治教学中的运用探析[J].新课程研究:下旬刊, 2014 (11) :24-25.

[2] 林美菊.新课改背景下初中政治教学有效性策略的分析[J].新课程:下, 2014 (9) .