班主任工作论坛材料

第1篇：班主任工作论坛材料

班主任工作论坛交流材料

当班主任已有一年多的时间了，三百多个日日夜夜，在忙碌与充实中悄然逝去。记得自己刚当班主任时，如一名迷失在荒野中的路人，焦虑、忧愁、不安，寻寻觅觅仍找不到前进的道路。自己花费了许多功夫，到头来还是又回到了原地。望着满天繁星，那颗北极星在黝黑的天幕上静静闪烁，刹那间，照亮我的心灵。于是我静下心来，深思熟虑，披荆斩棘，寻觅通往康庄大道的道路。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过在七年级的滚打磨练，在今年接手八年级五班时，我认真思考，总结失败的经验，渐渐地我找到了管理班级的三大重点，那就是卫生、纪律与学习。一开始，我认为这三者并不是紧密联系的，但是经过一段时间的检验，我发现他们三者之间紧密联系，相辅相成。卫生、纪律好，学习才能好。学习成绩好，卫生、纪律肯定也不差。所以在以后的工作中，我重点抓这三项，并制定了详细的规章制度：卫生人人有责，责任到人;划分学习小组，由小组长负责;纪律有各班干部负责。实行赏罚分明，充分利用班级日志和日常管理积分表，对学生进行量化考核。经过一段时间的实施，班级管理水平有了明显提升。

有了明确的班规班纪还是不够的，因为学生是有思想的，思想还是经常波动的。它不像一种软件程序，给它设计好程序，一按回车键就万事大吉了。他会时不时的出现故障，等着我们进一步去修补。那天，班干部反映有些学生学习兴趣不高，兴趣不高，学习效率肯定很低。怎样去解决呢?怎样找到解决问题的最佳方法呢?对于像我这样没有班主任工作经验的人来说，寻找的过程是艰难的，我曾俯下身子去阅读《魏书生班主任工作论坛》，我也曾在入睡之前，辗转反则，寻找那把打开大门的金钥匙。(班主任

)我经过在班里集思广益，再加上自己的想法，我专门召开了“集中注意力，提高学习效率”的主题班会。在班会中，我首先练习他们的瞬间记忆力，提高他们的注意力;再是人人写一句改正自己缺点的格言和自己的竞争对手;三是在你效率低时如何利用小组学习等。通过引导，学生们的学习积极性有了明显提高。

班里52名学生，如田里的禾苗，参差不起，有的需要施肥，有的需要浇水，有的需要捉虫，有的需要阳光的沐浴……如何叫他们在八年级五班这块田地里茁壮成长，这就需要因材施教。因材施教，就得对他们了解的一清二楚，摸清他们思想的波动。比如我们班的王晓瑞，不爱学习，调皮捣蛋，拉帮结伙，尽管学习成绩不好，在班里可是一个举足轻重的人物。怎样叫他配合我工作，我必须了解他。通过了解，我知道他的母亲是一名犯人，在监狱里服役，他又是一个吃软不吃硬的学生。我知道，他的强势是为了掩饰内心的自卑，他需要关爱与尊重。于是我把他叫到办公室，推心置腹的跟他交谈，并委以重任，让他监督班里的其他几个男生，并随时跟我汇报，并做好他们的榜样。从那以后，王晓瑞很少犯错，也比较遵守纪律了。……每一个学生都有一个不一样的家庭环境，只有真正了解了他们，才能对症下药，他们才能茁壮成长。

教育无小事，处处是学问。班级管理工作千头万绪，任务繁多。我相信任何事情都有重点，都有突破口，只要我们用心去找，肯定能够找到。

以上是我作为一个新班主任的一些看法和做法，有不当之处，敬请批评指正。

第2篇：成功从好习惯开始--班主任工作论坛材料

成功从好习惯开始

------班主任工作论坛 光明小学 蒋荣杰

大家好，很荣幸能有这个机会在这里与大家共同分享班主任工作经验，其实称不上是经验，只是我工作的点滴做法，今天就把我的点滴做法向各位同仁汇报一下。希望能起到抛砖引玉的作用，希望不会白白浪费大家的时间。

我先给大家讲讲第一个飞上太空的宇航员加加林的故事。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，当时在挑选第一个上太空的人选时，20位宇航员去参观他们要乘坐的飞船，在进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋子脱下来。加加林的这一个动作，让主设计师科罗廖夫非常感动，在他的推荐下，加加林成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始，其实我们说成功从好习惯开始。

这个故事说明了好习惯对于人的成长是十分重要的。其实好习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行动。俗话说：“一个坏习惯可以毁掉一个人，一个好习惯可以成就一个人。”人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会受益终身;如果是坏习惯将会遗憾终身。小学时期是培养孩子良好习惯的最佳时期。作为一名班主任老师，我深感自己的责任重大。养成教育搞不好，教育就是失败的教育，养成教育搞得好，对学生就是一生的财富。所以说，班主任老师是学生好习惯养成的奠基人。

一、养成教育要从小事抓起

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要从学生身边的小事做起。三年前，我又一次担任了一年级的班主任工作。针对一年级学生的特点，一开学我就与家长配合对学生进行了一个月的行为习惯训练。训练内容是学习用具摆放整齐，要求文具盒内铅笔、橡皮、尺子等摆放有序;书包整洁，里面的学习用品摆放整齐，重点是教会学生整理书包，具体做法是：要求他们在头一天晚上，按照第二天的课程顺序摆放课本，在每节课课前准备时，学生只要手伸进书包，拿出最上边的一本书，就是下节课要用的书，下课了，再把这本书放在书包的最底层，再从上面拿出一本书，下节课的学习用品又准备好了，这样的做法不仅节省了时间，而且学生书包不凌乱，久而久之就养成了每天整理书包的好习惯。同时要求学生走廊

1 内右侧行走，上课铃响站成两排进教室，下课排成一排出教室，进教室要敲门，见到老师要问好，回答要问题立正。每天放学时，我都会向来校接孩子的家长汇报每个孩子在校情况。我还设计了《家校共育册》，每个孩子一本，利用里面的“沟通桥”与家长共同开展对孩子的养成教育工作。每周认真填写《家校共育册》，仔细阅读《家校共育册》中家长填写的部分。这些看起来是小事，但是这样做可以让孩子养成生活、做事有规律的好习惯。另外，针对一年级学生年龄小的特点，我还在网络上收集了许多关于好习惯的儿歌教给他们，用这种儿童喜闻乐见的方式使他们尽快适应学校的生活。记得第一周给这群孩子上语文课时，我发现陈欣怡同学笨拙地用左手拿着笔，歪歪扭扭地在写着。我在她身边停下来，向她讲了右手写字的好处，并教她正确的持笔方法和写字姿势。她看着我，虽然有些不情愿，但还是用右手试了试。我肯定地点了点头，她又接着写了起来。虽然用右手写的慢，字也不够漂亮，但我没有责备她，而更多的是赞许和鼓励，偶尔发现她又用左手拿笔了，我就会提醒她说：“这是右手的事，不要麻烦左手了。”她觉得很有趣，赶忙把笔交给右手。为了让她尽早习惯用右手写字，每天中午我用十分钟来辅导她。渐渐地，她的字越来越漂亮了。观察了一段时间，我确定她已习惯用右手写字，心中暗暗高兴。忽然有一天，欣怡的妈妈来到学校，拉着我的手向我道谢。原来，陈欣怡的右手从小受过伤，做过手术。术后她不愿做康复治疗，总是回避用右手做事，使右手的肌肉出现轻度萎缩。如今老师让她用右手写字，使她对右手恢复了信心。现在吃饭、写字、画画，她都用右手来做，使右手渐渐恢复了正常。后来，我又动员欣怡同学参加了学校的电子琴特长班学习，经过两年的刻苦练习，如今她的电子琴已过了六级。没想到，这样一个小习惯的养成却使她的人生变得亮丽而多彩。

二、养成教育要讲究方法

学生中存在个性差异，总会有一些孩子上课不认真听讲、作业也完成的不好，于是我就围绕“怎样引导孩子养成良好的行为习惯”这一课题进行了研究。经过充分斟酌，我决定对不同问题采用不同方法促使孩子形成良好行为习惯。

1.培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。如培养孩子上课认真听讲的习惯，今天要求他安静坐好不下座;明天要求他能听老师讲课，回答老师提出的问题;后天要求他能主动举手，大胆发言;再后天要求他能做到认真听别人的发言;接着让他学说完整话。这样一天一天

2 的增加，上课认真听讲的好习惯就自然养成了。克服坏习惯怎么用减法呢?一些家长跟我反映孩子在家里完成作业不专心，总是坐不住板凳，写一会儿作业，就要做一点儿别的事，一会儿喝水，一会儿去厕所，不到一小时出去四五次。不多的作业往往要很长时间才能完成。我建议家长们对孩子的这些坏习惯用减法来改正。一位妈妈在孩子写作业前给孩子提了个建议：“昨天你写作业时一共出去了5次，现在妈妈和你有个约定，今天写作业时你只出去3次，行吗?”。孩子在妈妈的督促下果真少出去两次;过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是培养了孩子的自信心。可见好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。

2.巧妙创设情境，自觉养成好习惯

随着年级的升高，孩子们的好习惯逐渐形成。可有些坏习惯也在他们身上或多或少的存在。例如我发现班上个别同学经常在桌椅上乱刻乱画，我多次批评教育都无济于事，怎么办呢?后来我把《桌子和椅子》对话的故事编成童话剧，让爱在桌椅上乱刻乱画的同学扮演角色，排练好后在班会上进行表演，孩子们有声有色的表演，使大家受到了教育，并且认识到了以前的行为是不对的。看到他们认错态度那样的诚恳，我赶紧拿出一张画着笑脸的卡片说：“谁能保证以后会好好对待自己的桌椅，就把这张笑脸贴在他的桌子上，让我们的桌椅永远绽放笑容!”话音刚落，同学们纷纷举手，就连班中的“破坏大王”们也举了手。一张张笑脸贴在桌角上后，再看同学们那一个个得意的表情，让我对他们充满了信心。当发现有不良行为时，班中的小监督员就会立即把笑脸换成哭脸，等他认识到错误再积极改正后再把笑脸还给他。经过一段时间的努力，乱刻乱画的行为杜绝了。现在我们班爱护公物已经形成一种风气，他们不仅懂得了爱护公物，而且发现公物损坏还能自发的进行维修。

3.充分发挥榜样的作用，悄然润物细无声 有人说：“预测一个少年的未来，有一个非常简单的方法，就是看他最喜欢的人是谁”。这就是榜样的力量。我们班每个星期都要组织学生评选班中在学习、文明、纪律、卫生等方面表现突出的学生，授予“星少年”的称号，做为大家学习、效仿的榜样，同时通过参与评选，也发现自己的不足。为了让全体同学都有成就感，班级设了表扬栏，谁做好了，谁改变了一个坏习惯就在栏内姓名后面贴一颗小星

3 星。经过对学生一件件小事正确的引导和评价，学生的行为习惯变得规范了。同时我也十分注重自己的言行，说到的事必须做到。因为我深知，教师的言行影响学生的一生!

三、养成教育要以爱导航

说到这儿，我又要讲一个故事。陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用泥块砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶先生掏出一块糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你按时来到办公室。”接着他又掏出一块糖，说：“这也是奖给你的，因为我制止你时你听了，说明你尊重我。” 男孩半信半疑地接过第二块糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一块糖。” 这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一块糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”多么成功的教育啊，其实陶行知先生给学生的不仅仅是糖，更是对孩子的爱与信任。爱与信任的力量是无穷的，他如同浩翰的大海，承载着一艘艘小船扬帆远航。有了爱，会让你的教育工作得心应手，别吝啬你的爱，这会让你的教育工作事半功倍。

这一点我深有体会，上学期我们班转来一个男孩，上学的第二天就没有完成作业。体育课上，我以让他帮我整理作业为由把他留在教室里，我先询问他没写作业的原因，他不说话。接着我把全班的作业拿给他看，然后对他说：“你一定不希望大家认为你是一个不爱完成作业的人吧!我相信你是一时疏忽才忘了写作业，利用这节课的时间悄悄补上吧!”他听了没说什么，只是红着脸完成了作业。这以后的两个星期，他每天都能完成作业。可又一个星期一，我在检查作业时发现他的作业只完成一半，这次我没有找他，只是在作业本上写道“你这些天能坚持完成作业老师很高兴，今天的小疏忽不算什么，相信今后的你一定能做好。”从那以后，在他身上再没出现过不完成作业的现象，而且学习非常努力，只要是我要求做的事，他样样做到，件件做好。好的学习习惯在他身上逐渐形成，学期末还被评为学习之星。家长发现了孩子的变化后，多次打电话给我表示感谢。其实看到学生的变化和进步，我比他们的父母还要高兴。

我们班有一个小男孩，他是典型的好动型，对于体育的热情远远大于对学习的热情，所以学习成绩一直不理想。有一次学校选拔运动

4 员组织训练，体育老师念了一大串名字，可是没有他。不觉中，我看了他一眼，恰巧他也在看我。从他的目光中，我似乎读懂了什么。放学后，我来到他跟前问：“想参加运动队吗?”他羞涩地点点头。“要做运动员首先要有好的学习态度，你能做到吗?”我接着问。他听了用力地点了点头说：“能”。在我的帮助下，他进了校体育队训练。在队里他年龄最小，我担心他体力透支，在办公桌里备了牛奶、蛋糕，为他训练后补充能量，同时让学习委员做他的同桌。一段时间后，我惊奇地发现，他的字变漂亮了，作业也都能及时完成了，还总能看到同桌在给他讲题，平时总爱随便说话的他也能管住自己的嘴巴了。我给他爱与信任，他回报我成绩与荣誉。现在，他的数学成绩由原来的三四十分提高到七十多分，有时还能达到优秀;体育成绩更是喜人，在学校举行的趣味运动会上，只要他上场，冠军非他莫属，为班级赢得了荣誉。

由于我对孩子的尊重与信任，现在孩子们和我在一起时无话不谈，我也真正成了他们的知心朋友。我知道这就是爱的结晶。三年来，通过我们不懈的努力，在学校每学期星级班级评比中，我们班每次都是最高星级班级。2010年，我们班被评为营口市三好班级，我本人也被评为区优秀班主任。

总之培养学生好习惯的方法多种多样，时机无处不在，只要我们时刻树立培养学生好习惯的意识，就能及时发现教育契机，学生就一定能从好习惯开始走向成功!

第3篇：班主任论坛材料

学习着、进步着

张会玲

班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但有了“一切为了孩子”的初衷，我又感到了甘为人师的幸福。今天，我谈谈自己前几周去郑州学习的体会和自己在班级管理中的几点心得，不当之处还请各位领导老师批评指正。

一、谈收获

在郑州学习的两天时间内，我聆听了孙义农、桂贤弟、钟志农、和徐万山四位教授的报告，尤其是湖北省特级教师、“2011年荣获全国教书育人楷模”的桂贤弟老师，她的讲座给我留下深刻的印象，整场讲座中，她压根不借助稿子，信手拈来，侃侃而谈，让我们觉得轻松，可又觉得她是那样细腻。使会场仿佛变成了小学的课堂，充满欢声笑语。

桂老师的报告让我感受最深的第一句话是“慢慢教，慢慢做，有好的心态才能有好的教育行为，有好的教育行为才会有好的教育效果。” 桂老师每接手一个新班级时，都是自己亲自做一个月的卫生，让孩子站在一边，桂老师边劳动边给孩子们讲解，扫地时要从后面往前扫，凳子轻拿轻放„„等扫地方法，她能用一个月的时间进行师生换位，当好孩子的引路人。这才是班主任的表率作用，要求孩子们做到的自己首先做到。想想自己平时埋怨学生都上四年级了还不会扫

地，现在看来不是学生不会扫，而是教师没有教好，如果我也能像桂老师那样，学生怎能到现在连笤帚都不会拿。小学生，确实需要慢慢教、耐心地教、细致地教。

桂老师给我的第二感动是她对学生的爱。她提出的三个自问，“你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生感受到你的爱了吗?”让我知道了老师不能只是爱自己的学生，还要爱得有智慧，爱得让学生接受，爱得让你的学生也爱你。这才是成功的教师，成功的教育。

作为一名班主任，班内丢东西的现象时有发生，我们常用的处理方法是劝学生课下悄悄交给老师，老师一定会替你严守秘密，而有时这种方法仍得不到想要的结果。有一次桂老师班内的学生刘浩拿出一张新版的20元人民币炫耀。谁知在做完广播操后，钱不翼而飞了!刘浩急哭了!桂老师在全班学生面前慈爱地说：“有哪位同学拾到了刘浩的20元钱，请还给他，桂老师和刘浩将不胜感激。”大家你看我，我看你，半晌没有反应。见此，她没有坚持下去。中午，她去商店里买了64个红包，发给了学生们，并和蔼地说：“桂老师相信同学们，请大家今天回家后，把该装进去的东西装进去，明天早晨直接把红包交到讲台上来。”第二天，64个红包如数收回，而那张新版的20元就在里面!

直到今天，桂老师都不知道这个孩子是哪一个，但这并不重要，重要的是给了孩子一次改错的机会，孩子一定会铭记终身。她认为，作为教师，对待有过失的学生，采取简单的惩罚手段，往往无法取得好的效果，因为改正错误需要勇气和力量，而这些常常来自教师的信

任和期望。老师一般不喜欢学生犯错，她认为不犯错误的学生是没有的，反而学生犯错的时候往往正是教育的最佳时机。因为内疚和不安使他们急于求助，这个时候教师不仅要宽容学生的过失，而且要相信他们一定会改正，最重要的是为学生保密，免其自尊受损，这会使学生终生难忘。桂老师就是这样尊重和信任她的学生们。

听了桂老师的报告后我明白了一个道理：每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。不同的心态，会给我们带来完全不同的生活质量。教育是一门艺术，它所面对的是最为独特、复杂，是最具有魅力，富于变化、最具有可塑性的人。我们在繁琐、劳累的工作中，不仅要有着健康的身体，而且更要有着健康心态和良好的精神情绪。只有心“净、静”，才能做出成绩!

二、谈谈我的工作

记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我很信奉这段话，也常常拿这段话来衡量自己。我努力想成为优秀的班主任，但总有令人满意的地方，我十几年的班级管理，有收获，也有遗憾。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

1、进行爱的教育

“爱”是增进师生情感的粘稠剂。有时候你一句普通的话语，一

个关心的动作，都会让学生铭记心间，促使他行为上的转变。有一次我们班苗一画同学身体不舒服，我给他家长打电话，结果没打通。于是我就给他端了一杯白开水，希望能减轻他的痛苦。

事情是一个小事情，结果这位同学记心里了。两周后的课间，坐在最后一排的王奕博吐了，当我走进教室的时候，班内大部分同学都捂着鼻子，只有几个女同学在清理现场，其中有苗一画一个，我当时还纳闷“她坐在第一排，事情发生后怎么这么热心呢?”，后来一想，她有可能用这样一种方式感谢老师。

但是也有一部分学生，对家长、老师、同学的付出熟视无睹。心是冷冰冰的。我就想针对这类学生，我们可以合理利用好班会，利用一些特殊节日：像母亲节、父亲节、教师节对学生进行感恩教育。还可以给学生借阅一些感恩系列的书籍。我想孩子们的心一定会融化，不光会感受爱，还会表达爱。

2、赏识教育

每个孩子都有很多潜能，而潜能的发挥与成人对他们的赏识是分不开的，我们对孩子投以欣赏的目光，孩子才就调动他们的积极性，创造出奇迹。

例如，我们每天都会从当天的值日生中评选出一日班长，基本条件是：值日不迟到，劳动积极，遵守纪律，不挨批评，作业没有不完成或质量差的现象。班干部不参选，其余同学都有机会。这个评选对绝大多数孩子们来讲充满着诱惑和动力，所以孩子们最起码在值日这一天都尽量表现得很好。所以当选的同学里面有一部分同学成绩很一

般，但他们很努力，所以同样得到老师和同学们的认可。并且，他们在值日班长的光环下，越发开始努力，学习的动力更强了。

虽说这一做法只是激发了一部分孩子们的学习积极性，但我相信在这种赏识教育下，我们的孩子会越来越好。

3、理性对待班级出现问题

作为一名班主任，当遇到比较棘手的问题，不是动辄发怒，而是应该理性对待。如果自己火气一上来，往往事情会越弄越糟。而且在这种情况下，往往容易冤枉学生。所以最好的做法就是静下心来搞清事情的来龙去脉，再做处理不迟。特别是检查作业的时候，学生没做完，做不好最容易动气。也是上周吧!当我听到小组长说张帆同学又没完成作业时，我非常生气。但转念一想，他前几天一直完成得很好，怎么突然又坚持不下去了，我拿过他的作业一查，原来他只是不会的没写。若自己当时不理性，岂不是冤枉了张帆同学。

以上是我在班主任工作中的一些行之有效的做法。我深知，自己 离优秀班主任还有一定的距离，要想成为一名优秀的班主任，还有很 多工作等着我去做。我相信，通过这次班主任论坛，我能从很多优秀班主任那里学到先进的班级管理经验，取长补短，提高自己的班管理水平。

第4篇：班主任论坛交流材料：

新形势下如何做好班主任工作

蒲城县高阳镇初级中学

陈贺民

班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我、战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。根据自己的经验，谈一谈做好班主任工作的几点做法体会。

一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生?经过多年的实践，我认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排、检查;学习委员每天的早读、课外作业的收交;体育委员的早操、升旗仪式、课间广播操检查;文艺委员的活动安排检查;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并有责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。 做好小干部的指导。班主任每周至少要开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还要注意，每学年要进行班干部轮换，至少换三分之一。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督;还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外，其重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，班主任要有意识地引导培养各方面的人才。平时多注意学生的特长爱好，多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极的参加培训。音乐舞蹈方面培养三至四人;美术书法方面培养五至七人;体育方面要达到全班人数的三分之一以上。有了这些“小人才”，无论是出黑板报，制作宣传展板，还是举行文艺演出，都会让你省心不少，会取得好的成绩。

培养学生要从多方面入手，校内要鼓励他们积极参加学校组织的兴趣小组活动，积极参加特长班的学习。校外要针对有了一定基础的学生，到专业培训点进行培训提高。注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

三、创设班级文化氛围，凝聚班风。这是营造一个充满活力，奋发向上班集体所必须的。班主任要指导班干部，组织开展一些活动，让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班徽、班级奋斗目标等，形成自己的班级风格。活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂和粘合剂，班主任指导得好，会起到事半功倍的作用。活动要注意做到时间固定、按时。如：五分钟演讲、十分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中，即可以丰富学生知识，又可以锻炼学生的能力。

开展这些活动中，要制定较为详细的计划，确定好活动主题，给学生充分的准备时间。持之以恒，注意材料的积累，形成班级特色。注意引导学生全员参与，注重体验的过程，评价方式上采取用举手、举吉祥物、举字母等淡化分数的形式。还要注意活动中的秩序、礼仪、诚信、安全等方面的教育。

四、早到校，勤沟通。作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学要早到校;收费要早到校;考试要早到校;活动要早到校;周一升旗要早到校;邀请家长要早到校。

做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访要提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占班主任的大量时间。一般采取电话沟通，方便及时。另一种有效形式是家访联系卡，这种形式是比较受学生和家长欢迎的方式。家访联系卡，一部分由老师写出老师需要与家长沟通的内容，内容可以对学生公开，还可以与学生商量来写。另一部分空行，有家长写回执。这种形式可以节约班主任和家长的大量时间，便于沟通，家访学生的面非常广。

家访工作要做到：困难学生(学习、生活)必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。

以上是自己多年来对班主任工作的心得体会，供班主任参考，请批评指正。

第5篇：班主任论坛交流材料

今天很荣幸能够坐在这里，和各位领导、老师交流班主任工作。在工作中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，我的发言不是什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法和感受。

我认为，班主任工作要抓好这三个方面：抓好学生的学业进步，简单地说就是抓“分”;抓好思想教育，简单地说就是抓“心”;抓好纪律教育，简单地说就是抓“风”。

首先，严抓学习，也就是抓“分”，要把不断提高全班学生的学业成绩作为班主任工作的重要目标，千方百计、坚持不懈地抓。具体来讲我主要从这三方面做起：第一，引导学生尽可能各科平衡发展，尽可能不出现或少出现偏科现象。我会在平时讲偏科的危害，尤其是在考试后发现某一科成绩明显差些，我就会在晨、午检时间让学生专门学习、背诵。第二，创造竞争氛围，增强竞争意识。我将全班学生分成12个学习小组，由班级前12名担任组长。各小组上课的表现，课下完成作业的情况，以及期中、期末考试的成绩，都以分值的形式量化。期中、期末在小组间进行评比，看哪个组得分高，哪个组进步大，都要进行奖励，不仅将他们的相片贴在班里的荣誉榜上，还要进行物质奖励，言语上的表扬。这样，激起了各小组成员间相互赶超的积极性。第三，

1 做好联系班级和任课老师的纽带。我会在班内有意无意地向学生透露任课老师的优点、特长，尤其是教育教学方面的成绩，让学生们由亲其师而信其道或由尊其师而重其教，从而提高学业成绩。

其次，细抓思想教育，也就是抓“心”，包括抓住家长的心和抓住学生的心。如何抓住家长的心呢?要选择恰当的时机与家长沟通交流，比如某个学生一直以来学习成绩处于低谷，突然有了进步，可与家长一起分享这份喜悦;当某个学生出现了不认真听讲，也不认真完成作业的严重问题，且屡教不改，可打电话给家长或请他们来学校，与大家一同解决这些问题。这学期一开学，我就给班内所有学生家长发了一条短信，请他们在学生的记作业本上签字，督促他们的子女按时完成作业，有了家长的监督，好多学生来学校抄作业、补作业的坏毛病改了，抓住家长的心，让他们关心其子女的学习，让学校教育与家庭教育形成最大的合力，这样班主任工作起来就事半功倍了。如何抓住学生的心呢，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，我努力地为自己充电，精心备好每一节课，每一堂课都力争让学生有所收获，或知识点或学习方法，或如何做人;同时，我还经常从网络上搜集如何做好班主任工作的相关内容，尤其是主题班会，上学期“感念师恩”主题班会，这学期的“学雷锋、树新风”主题班会，材料准备充分，组织得力，学生受益匪浅。这样，学生无论是在文化课上，

2 还是班会上总能从你这里得到许多知识，慢慢地学生就会信服班主任，团结在班主任周围，大家心往一处想，劲往一处使，班级就有了凝聚力。另外，还要注意观察学生的学习状态，我经常会在晨午检进班之前，其它课上从门玻璃窗看一下学生的表现，如果发现有的学生学习与生活状态不佳，就要与他们进行个别谈话交流，这学期我发现我班学生白子丰特别能说话，总是不能进入学习状态，于是找他谈了两次话，又趁月考他的成绩下降谈了一次，之后，他主动要求调换座位，从此杜绝了说话的现象，再加上老师们对他学习状态的肯定，他的学习劲头一下子足了。抓住学生的心，还要关注班里的学困生，主要是树立他们爱学习的信心，不要自暴自弃，我们班的张园学习成绩差，总分260分，看起来也比较迟钝，作业不能好好地完成，但我发现他的数学成绩能考到70分，语文却不及格，于是我就努力找寻他学习中的闪光点，发现他的作文写得语句流畅，词语运用形象生动，我就给他鼓劲，终于他鼓起勇气说：“老师，我的古文古诗背不下来，没时间背”，我一听这好办，于是利用课间操时间让他到办公室背写背诵，功夫不负有心人，上次考试语文及格了，其它学科也有了不同程度的进步。对于差生，不要用一成不变的眼光看他，认定他是坏孩子，一定要寻找他们身上的闪光点，适时加以表扬，让他们回归正途。我们班学生 阿特别调皮，但劳动积极，上周班里的扫帚坏了，他和我说，“老师，班里扫帚坏了”。我随口说你修修吧，没想到他真得第

3 二天拿上钳子将扫帚修好了，我就在班里表扬他，并将这事记在了好人好事登记簿上，之后，他每天都将班里卫生工具摆放得整整齐齐，上课坐得很端正，仿佛在等待着老师的表扬，我当然也毫不吝惜对他的表扬，让他们一心扑在学习上，我们教育的目的就达到了。

最后，严抓纪律，即抓“风”。风就是学风、班风，没有铁的纪律作保障，要想建成一个强有力的班集体，形成良好的学风、班风，那就无从谈起。我觉得一个班级必须有严格的纪律，对犯错误的学生，必须有校规、班规可依，执规必严，对影响班级、违反纪律的学生一定要教育，并给予适当的处分。

以上是我在班主任工作中的一些做法和感受，希望借着学校开展班主任论坛活动的东风，我能汲取大家更多的宝贵经验。以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗不停止，我会一直坚持下去，尽最大的努力做好本职工作。

谢谢大家!

第6篇：班主任论坛经验交流材料

用心架起师生心灵的彩虹

我从事教育工作十年有余，一直担任班主任工作，教育管理学生中，我不断摸索、探讨，积累经验，渐渐体会到了班主任工作的平凡与伟大。

一、爱字当头，严字为先

爱是做好工作的前提，是打开心灵之窗的一把钥匙。古人说：“亲其师，才能信其道。”老师爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受老师的教育。我爱孩子们，更尊重孩子们，更多的时候，我和他们是朋友，是玩伴。课堂上，我们一起游弋知识的海洋，及时伸出大拇指来赞叹他们;做练习时，我会弯下腰帮学生拾起不小心掉在地上的文具，在他饱含感激喜悦的“谢谢”声后，温柔地说声“没关系”;课下，我允许他们高兴时拉拉我的衣服，拉拉我的手，趴我耳朵上说悄悄话;在她生病时，我会用手或额头去测试她的温度，及时带他看病〃〃〃〃〃〃

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”我每接一个班都会首先花大精力抓学生的行为规范。近几年来我带的是一年级学生，这些五六岁的孩子刚从幼儿园来到学校，对学校的各项事物都充满了好奇，根本不懂得什么是上课，怎样让他们很快适应学校的生活是当务之急。我充分利用校园文明礼仪教育和各项竞赛评比，对学生进行文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面教育。我还想尽办法去激发孩子争当“纪律小金星”、“劳动小红星”、“勤奋星”等来进一步规范学生的行为习惯。

孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到孩子们的点点进步，我及时夸赞，孩子们就越发努力，我的喜悦自然不言而喻。

班上有个男孩叫武红杰，他聪明可爱，但却爱动，上课时，他不是跪在凳子上，就是趴在桌下玩，时不时还发出几声怪叫声，扰乱课堂纪律，我批评了他好多次，可都不管用。于是我就换了一种方法，在课间我会拉着他的小手给他讲小故事，教他说文明用语，告诉他上课该怎样做，有问题或事情时要举手，做一个遵守纪律的好孩子，并和他约定，一旦我发现他有违反纪律的表现时，我会及时用眼神或手势制止他。经过一段时间的努力，他确实改变了一些，我又鼓励他争当“纪律小金星”，及时夸奖他做得对的地方，提出需要他改正的地方，最终帮他养成了遵守纪律的好习惯。

二、面面俱到，完善个性

在学校里，和学生一起生活交往最多的就是作为班主任的我们，班级里每个学生都是一个活生生的个体，性格、爱好全部不相同，这就要我们去一一了解，逐个认识。

一个班级七八十个学生，一个个活蹦乱跳的身影，一张张可爱纯真的小脸，他们既是家长的希望，又是老师的希望。我觉得我不光是他们的老师，还是他们的妈妈，任何一个孩子都是那么让我牵肠挂肚：每天早上来到学校后我都要先到班里走一遭，谁来了，谁没来，值日生有没有打扫卫生，给缺席的学生的家长打电话核实情况等等。下课时，有人摔倒疼的哭起来，我会拉着他的小手安慰他、鼓励他;小朋

友有纠纷了，我会及时帮他们分析对错，想办法让他们和好如初〃〃〃〃〃〃我始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，积极与每一位学生交流，关爱、尊重、理解、赏识每一位学生，引导全班学生形成健康向上的人生态度和良好的行为习惯。

俗话说：“十个指头伸出来有长有短。”这些年的工作经历让我觉得：有个性缺陷的孩子更需要得到关注和帮助。胆小内向的孩子，我们要给予真心的抚慰和鼓励;顽皮的孩子，我们要给予耐心与宽容;自律性差的孩子我们也要给予他爱心与细心指导。我班有一位孩子，父母离异，跟着妈妈生活，可妈妈整日忙着工作，没有时间关心的他的学习和生活，这样就造成了他在学校不认真学习、说谎话、找借口骗大人钱。对待他我不急不躁，平日里多给他关爱，多和他谈心，教他学习，给他讲诚信的故事来教导他，但“冰冻三尺非一日之寒，冰雪融化也非一日之功”。尽管我做了许多工作，他的改变和我想象的差太多，我感到非常疲惫，我想到了放弃。可不甘心又促使我要坚持下去，我在生活中努力找寻他身上的闪光点，对其大加表扬，不断扩大它的优点，缩小它的缺点，让他既感到温暖，又清楚地认识到自己的错误，知道我是真心关爱他的。同时，我和他的妈妈多次沟通，共同商讨，共同管理。一个学期的时间，他就像脱胎换骨一般，熟悉他的人无不夸赞他像换了一个人。

三、和谐环境，共同发展

班级管理是一件千头万绪的工作，创设和谐的环境是基础。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

我带领学生积极参加学校的各项活动，培养学生的凝聚力、集体荣誉感，发展学生个性，形成了一个健康向上、团结协作的班集体，我和孩子们在这片和谐的环境中一起健康成长着。

班主任工作是漫长而又繁琐的，我在这块园地里默默地耕耘着，饱尝了无数的苦和累，但是我的心是充实的，因为我收获的更多的是孩子们灿烂的欢笑、健康的成长!