小学班主任教师工作

小学班主任教师工作

小学班主任教师工作 篇1

时光飞逝，转眼间一个学期又结束了，为使今后的工作能扬长避短，现将本学期工作情况总结如下：

本学期我继续着重培养学生良好的习惯，把对学生良好习惯的培养和教育贯穿到教学过程中。学习上，通过积极的评价，既尊重他们的自尊心，又让学生享受到成功的喜悦，增加他们的自信心。另外还要注重培养学生的创新能力。

在学生转化方面，我做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。我重点从以下几方面入手：

一、首先要把真诚的爱给予后进生。要用自己对后进生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。如我班的婷婷同学，自小父母离异，因缺少家庭的温暖，学习上没有养成良好的习惯，经常不完成作业，并且书写脏乱，尤其是双休日的作业更不爱完成，成绩较差，但我从没放弃过对她的帮助教育，因为我深知，人无完人，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。因此我注意观察她，找她爱劳动这一的“闪光点”，经过不断地谈话、教育、鼓励、辅导，渐渐地，她转变了，不仅作业能按时完成了，还养成了预习的好习惯，成绩也有了明显的提高，看到她的转变，我感到由衷地高兴。二、一帮一，结对子。在每一个班“好学生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我们班的郭丹，各方面都很优秀，本学期我把她和小山安排在一起，小山成绩一般，学习习惯很不好，总是管不住自己。经过一个学期的坚持，小山的学习习惯变好了：上课很少做小动作了；自习课也守纪律了；完成学习任务后还知道要主动学习了。在班里我非常重视“好学生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“差生”，班中的几个问题学生都有了不同程度的进步。

三、尊重他们的人格，耐心、持之以恒的教育。我们班的小林，他学习并不差，但就是爱和同学打架，每次我问起原因，他总说我就是想和他闹着玩，结果一点点就打起来了，所以他的朋友越来越少。几次之后，我耐心的教育他，帮他分析没有朋友的原因是什么？自己有哪些缺点以及如何才能改掉他们，怎样和好朋友交往，并经常鼓励他，哪怕是小小的进步，渐渐地他爱打人的习惯改掉了，学习成绩也提高了。

本学期伊始，我制定的工作目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。培养学生良好的行为习惯。学生有一个学期的时间里，大部分学生养成了科学的学习方法和良好的学习习惯；班级的卫生纪律都有了很大提高；大部分学生能够在完成了自己的学习任务后自己主动学习；学习兴趣和学习氛围也越来越浓了。本学期开展了“广树进步小榜样”的活动，在每一次的活动中我本着公正、公开的原则，让学生自主推荐、评选小榜样，学生在一次次的公开评比下，找到了自己与同伴的差距，以及自身存在的缺点，并发现了自己与小榜样的不足之处，从而为自己制定相应的学习进步目标。在一次次的活动中，学生学习兴趣变浓了，他们的学习劲头也更足了。

回顾一个学期的班主任工作，尽管收获很多，但也有很多不如人意的地方，这都将是我下学期工作的重点和今后工作的动力，面对收获与不足，自己唯有前进！再前进！篇二：小学班主任教师个人工作总结

小学班主任教师个人工作总结

个人工作总结

怀着对教育的一腔热血，我踏上了神圣的讲台。一个学期已过去,新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获颇多，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线、教育方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论，充实自己的头脑，端正自己的思想态度，做到一步一个脚印，逐步向党组织靠拢，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用；遵纪守法，认真学习法律知识，先后学习了《教育法学》《组织行为学》等专业书籍，提高自己的法律意识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：（1）教育教学方面：把学生教好，是每位教师最大的心愿。这学期，我依然担任三年级语文教师，为了上好每节课，我尽量抽出更多的时间认真钻研大纲，做到有目的的备课，有准备的上课。我还在此基础上注重设计好每堂课的教学过程，注重对学生各种能力的培养。在工作中，我深知学习的重要性，在主动钻研课外专业读物的同时，我还抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不断提高自己的业务水平。（2）在班主任工作方面。在接任孙老师的班主任职务以来，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注重行为规范教育，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，但是在与家长的联系上，我还缺乏力度，在今后的工作中，我会尽力克服，正确做得更好。

（3）协助学校做好财务管理工作。财务工作是学校的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，完成了2005年的财产登记、账目管理等工作，学校的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。（4）做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用管理，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。为了学校工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

3、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足，特别是由于工作的繁杂，缺乏计划性，导致有些工作半途而废。另外有创造性的工作思路也不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。篇三：小学班主任教师工作总结 二（7）班班主任工作总结

作为一名新教师，当一位好教师是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在学期结束，我对这学期的工作进行总结如下：

一、思想品德方面：

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面：

一年来我一直担任小学二年级语文学科的教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

数学教学灵活多样，稍有不懂可能接下去都不懂，所以我力求学生能有明确的学习目标，我不时的和学生共同归纳总结，这样既省时又有效，学生学习完一课就知道自已进步了多少。平时根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，知道哪些解决问题的方法，这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、因材施教。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

三、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

２、对差生再多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

４、努力教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。５、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

小学班主任教师工作 篇2

最近, 教育部出台的《中小学班主任工作规定》第四章第十六条规定“班主任在日常教育教学管理中, 有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”引发了社会各界很大的争议, 归根结底是教师的教育权的问题, 教育权是教师的自然权利, 道德权利, 同时也是法律赋予教师的法定权利, 为何会在今天会以一个部门规章的法律形式重新给予确证?又为何会引起这么大的争议?教师教育权究竟存在什么问题?如何来解决这个问题?作为教育理论研究者, 我们必须从教育法学的理论视角给予解答, 以更好地促进教师教育权的实现, 建构合理的师生教育法律关系, 促进教育质量的提升和教育的持续快速健康发展。

教师教育权即规定或隐含在教育法律规范中、实现于教育法律关系中的、教师以相对自由的作为或不作为的方式对施教对象进行教育的权利。纵观教育发展史, 教育权经历了两次再分配, 即从家庭走向学校, 从民间走向国家 (见图一) , 而现代社会的教师教育权即伴随着两次再分配的过程而产生, 教育权开始在家庭、教师、学校、国家之间重新进行分配, 但是教师的教育权从权利的起源上来讲, 其是源于家庭教育权、国家教育权, 当然其也具有相对的独立性。

二、为什么教师教育权的实现会成为一个难题

教师教育权作为国家法律所赋予的法定权利, 《中华人民共和国教师法》第二章第七条第一款规定“教师享有教育教学活动, 开展教育教学改革和实验的权利”。但是为何在教育实践中, 教师的教育权得不到保障呢?笔者认为有以下几个方面的原因:

首先, 从学生角度来讲, 自20世纪90年代初期开始, 我们开始强调保护青少年的人身权利。1991年通过《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严, 不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”当然, 我们强调保护学生的人身权利价值取向是无可厚非的, 但我们片面强调和夸大了学生的人身权利, 却对师生的教育法律关系产生了很大的负面影响, 仅第二十条的“不得对学生实施变相体罚”导致了基础教育战线的很多老师不想管、不敢管、不愿意管学生。

其次, 新闻媒体对于一些“教师事件”过分夸大事实负面报道;很多家长自私自利, 目光短浅, 过分溺爱自己的孩子, 当孩子受到批评之后, 就去找老师茬, 殴打教师, 甚至到学校及教育行政部门领导那里去告状;而学校及教育行政部门视“安全稳定为头等要务”, 不为教师主持公道, 使得老师成为弱势群体, 逐步丧失了教育的话语权, 仅仅以完成教学任务为己任。

再次, 教师和学生两个主体权利—义务关系非对称性, 是教师教育权难以实现的法理根源。根据法理学中的权利义务理论, 我们得知权利和义务是对立统一的, 其形成了复杂的权利义务关系结构 (见图二) 。权利和义务的相互对应、相互依存、相互转化, 以教师的教育权为例, 言其对应, 即指教师教育权的实现都必然伴随着教师和学生保证实现其义务。言其依存, 即指教师的教育权以教师和学生的义务为存在条件, 而教师的教育义务以教师和学生权利存在为条件。同时, 两个主体的权利总量必须与其义务的总量对等, 这种量的对等是教育公正和正义的基本标准。

由此可知, 教师教育权并不是孤立的, 学生的受教育权及人身权利、学生受教育义务以及教师的教育义务都会影响教师的教育权的实现。当前我们过于强调学生的受教育权利和人身权利的保护, 而忽视学生受教育义务的履行;强调教师教育义务的履行, 而忽视教师教育权利结构的完善和权利的保障。最终导致学生不考虑与自己对应的作为义务人的教师的利益、权利人义务人之外第三者的即社会的利益, 使自己的受教育权利及人身权利走向滥用的歧途, 导致教师的教育权无法得以实现, 最终会有损于学生的受教育权的实现。

正是由于上述教育法律关系的“钟摆现象”导致在教育活动中出现了这样的怪现象:教师只要管学生, 学生在民主评议中给你打“不满意”, 家长告你状, 领导批你;教师只要不管学生, 学生在民主评议中给你打“满意”, 家长也不告你, 领导表扬你。长此以往, 我们教育何以能保证培养出合格的人才, 我们国家何以立足于世界强国之林?

三、对教育部相关规定的分析

因此, 教育部出台的《中小学班主任工作规定》可以说是对上述弊病的回应, 具有正面的积极的意义, 但同时在理论和实践中也存在着诸多问题:

首先, 此规定否定了其他任课老师批评教育的权利, 剥夺教育法律授予全体教师的基本的教育教学权利。

其次, 规定是非常模糊的, 什么是“适当方式”, 在那些情况下可以适用“适当方式”?在那些情况下不能适用“适当方式”?对此都没有明确的规定, 导致老师仍然无所适从。

再次, 由于此规定仅是个部门规章, 且与教育法律和《未成年人保护法》相关规定相冲突, 导致其不能从根本上平衡班主任和学生两个主体之间的权利与义务关系的平衡对称, 更遑论全体教师和学生之间权利与义务关系的平衡和对称。

四、如何保障教师的教育权

完善教育法律法规, 促进师生权利与义务关系结构的对称与平衡, 才是解决教师教育权问题的治本之策。笔者认为应该从以下几个方面来加以改进:

首先, 完善教师教育权的权利结构, 赋予教师惩戒权。因为作为未成年人的学生在接受外在行为规范并将其内化为自身行为准则的过程中也无法全然排除外来的强制性的影响, 无视这一客观需要而否认教师惩戒权的存在, 不利于教师教育职责的正常行使, 也不利于学生自身的发展。[1]但必须对惩戒权的性质、目的、法律许可与禁止的形式、惩戒权行使的合理范围的限定、监督与救济途径的设定进行详细的规定, 同时赋予教师司法救助权, 使得教师能够通过行政申诉、行政仲裁、行政诉讼等多种途径维护自己的合法权益。

其次, 必须对学生的受教育权利进行限定, 特别是学生的申诉权, 即对申诉合理的范围、途径进行限定。鼓励合法申诉, 禁止非法申诉, 防止学生的受教育权利走向滥用的歧途, 导致教师的教育权无法得以实现, 最终会有损于学生的受教育权的实现。

第三, 各个学校应成立家长学校, 开展各种形式的家长教育, 使家长能更新家庭教育观念, 正确对待学生的受教育权利和义务, 尊重教师的工作和应有的权利, 在良好的家校合作的基础上, 共同服务于学生的发展。

第四, 学校和行政主管部门要打破“安全和稳定是头等要务”的体制性拘谨现状, 解除这条束缚老师的紧箍咒。在规则秩序完善的过程中要释放教师的“活力”, 只有这样, 教师才能“大有作为”, 而不是仅仅在拘谨的规则下委曲求全。

总之, 我们完善相应的法律法规, 依法治教, 培养法律信仰, 使教师与学生两个主体权利与义务走向对称和平衡, 防止走向极端。只有这样, 良好的师生关系才能得以建构, 我们的教育才能够健康发展。

参考文献

小学班主任教师工作 篇3

关键词：小学；班主任；农村

一、作为教师的农村小学班主任工作

1.学生情况分析

良好的行为习惯和高尚的思想品德终生受用，而行为习惯和思想品质的形成，是小学阶段一个关键的时期。目前，农村的小学生大部分都能很好地完成学习任务，遵守学校的规章制度。但是，如果没有积极、有效的管理，有些学生就会有误入歧途。

2.作为教师的班主任工作

作为教师的班主任工作应该包括：教师要树立正确的学生观；欣赏学生微小的进步；鼓励学生的创造性思维和行为；强化对学生能力的训练；注重班级德育教育制度建设五个方面的工作。

二、身兼父母身份的农村小学班主任工作

1.学生情况分析

当前相当多的农村劳动力外出到经济发达地区打工，导致留守儿童大量出现，这已成为当前我国教育亟须研究和解决的新问题。留守儿童一般由爷爷奶奶带着生活，很容易养成娇生惯养的不良习惯，也容易形成儿童的不良习惯乃至人格缺憾。然而有的家长即便在家，因为自身的文化水平和思想认识不高，对孩子过度溺爱，或粗暴教育，家庭教育的重要性相对下降。

2.身兼父母身份的班主任工作

作为教师的班主任工作应该包括：充分了解受教育主体的心理特征；树立民主平等的教育理念，克服偏见；开展多样的班级活动；及时家访，适时召开家长会。

时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的东西，永远走在时代的前面。

参考文献：

陈光.农村小学班主任工作浅谈[J].时代教育，2013（4）：206.

小学班主任教师个人工作总结 篇4

能够认真贯彻党的基本路线、教育方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论，充实自己的头脑，端正自己的思想态度，做到一步一个脚印，逐步向党组织靠拢，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用；遵纪守法，认真学习法律知识，先后学习了《教育法学》《组织行为学》等专业书籍，提高自己的法律意识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

二、专业知识、工作能力和具体工作。

来到珠玑小学已经两年了，负责学校总务工作也已经有一年的时间了。教学任务艰巨、总务工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在这比较短的时间内便熟悉了学校的各项工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。

在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：

（1）教育教学方面：把学生教好，是每位教师最大的心愿。这学期，我依然担任三年级语文教师，为了上好每节课，我尽量抽出更多的时间认真钻研大纲，做到有目的的备课，有准备的上课。我还在此基础上注重设计好每堂课的教学过程，注重对学生各种能力的培养。在工作中，我深知学习的重要性，在主动钻研课外专业读物的同时，我还抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不断提高自己的业务水平。

（2）在班主任工作方面。在接任孙老师的班主任职务以来，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注重行为规范教育，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，但是在与家长的联系上，我还缺乏力度，在今后的工作中，我会尽力克服，正确做得更好。

（3）协助学校做好财务管理工作。财务工作是学校的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，完成了20xx年的财产登记、账目管理等工作，学校的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。

（4）做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用管理，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。

为了学校工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

3、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

小学语文教师兼班主任工作总结 篇5

吕江梅

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这学期给我的感觉就是充实。自己也在这充实的教学中有了很大的提升。我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。

一、语文教学工作。

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了十几年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

小学班主任教师工作 篇6

时间飞转，转瞬间一学期的工作又将结束。本学期，根据学校工作需要，我继续担任三年级的班主任工作，兼数学教学工作。回顾一学期的工作，有得有失，现做总结如下。

一、班级概况：

本学期，我班共有学生11名，期中男生7人，女生4人。赵永亮单亲家庭，刘贺、李新岭、徐浩然是离异家庭，李新岭和刘贺也是留守儿童。张美萍、杜雨泽、李新岭学习优秀，且成绩稳定；李冰鑫、张岚岚、邢钰、徐浩然成绩不稳定；赵永亮、于浩博、李优璇、刘贺四名同学接受能力差，成绩差强人意，尤其是刘贺同学，本身接收能力就要差一些，家庭又疏于管理，作业都不能按时、认真完成，成绩较差。

二、教学工作：

1、备课：钻研教材，认真备课，根据本班学生实际精心设计教法。保证提前一周备课，教案、课件、授课一体。利用优教通中的教学资源，每节新课前都安排预习，教给学生预习方法。

2、上课：兴趣是最好的老师，为了既能激发学生学习的兴趣，促进学生主动学习，上课时我根据班级实际情况，半采用翻转课堂的教学方法，新课探究部分以学生为主体，给学生充分的时间和空间，让学生在小组内探究，互相帮助，共同进步；班内汇报，让学生来讲解分析过程和解题方法，共同质疑、释疑，增强了学生的学习自信心，提高了学生的分析能力、表达能力和自学能力。精心设计练习层次，使学生有基础知识巩固，利用所学知识实际解决问题的巩固提升过程，尽量提高课堂效率。对于认真预习的，新课探究表达好的，课堂练习完成好的分别给小组积分。

3、作业：作业分为作业本和练习册两种。作业本上的作业以教材上的习题为主，每天下午利用课堂上的时间完成，做到面批面改，一次性全对，没用订正的奖励粘贴一枚，并给小组加“正”字一笔。练习册作为家庭作业，每天都及时批改，及时订正。一次性都对不用订正的在练习册上用粘贴记录，并给小组“正”字加笔。都订正对的，给个“好”字，表示合格。现在，学生已经养成主动及时订正及时找老师回批的好习惯。

4、测试：测试分为周测、单元测试。根据教学进度，每周一测，每单元一测。除了及时批改，及时订正、回批外，对于成绩优秀的学生给粘贴奖励。

5、课下辅导：根据作业、测试结果，对知识掌握不准确，不能熟练运用的，进行有针对性的个别辅导。

6、复习：期末复习以教材为主，按单元复习。先让学生整理单元内容，再把教材上的习题按顺序做一遍，对学生掌握不是很好的题重新分析讲解，最后单元测试。重点训练学生做题速度和计算准确率。为了改变复习时的枯燥，我才用了小组竞争制，做一道批一道，对的记1分，每节课结束给小组算总分，每周一总评，胜出小组得一枚粘贴。充分调动了学生的积极性。

三、班级管理：

1、排座：根据学生学习情况，按小组排座，学生学习、劳动、各项评比等都以小组为单位。

2、组建班委会：全班共分成三个小组，每组组长即为班长。各科课代表根据每个孩子的特长评选，尽量使每个同学都有一个适合自己的职位，人人都有我是班级一员的主人翁责任感。

3、各项活动：积极组织学生参加学校组织的各项活动。认真组织参加主题班队会；按时完成黑板报、手抄报的制作，对每期手抄报及时进行等级评定，并给予粘贴奖励；参加学校组织的“十九大”演讲的有、张岚岚参加了第十九届世界华人学生作文大赛；张岚岚、李新岭、赵永亮、杜雨泽、邢 钰五名同学参加了漠河县开展的中小学生冬季“冰雪文化”征文活动，张岚岚的征文荣获县二等奖；李优璇、张美萍、张岚岚、杜雨泽、邢

钰、于浩博、李新岭七名同学参加了漠河县开展的中小学生冬季“冰雪文化”手抄报评比活动，杜雨泽和邢钰两名同学分别荣获县二等奖；9月14日，李冰鑫参加漠河县“中华魂”读书演讲比赛并获得县一等奖；11月25日，李冰鑫、张美萍、于浩博三名同学参加漠河县“感恩”讲故事比赛，李冰鑫在初赛中胜出，又在12月2日的决赛中荣获县一等奖。在学校开展的留守儿童捐助活动中，我班学生也能积极行动，全班除受捐助的李新岭外的10名同学中，于浩博捐款20元，邢钰和赵永亮各捐款10元，杜雨泽、李优璇和徐浩然三名同学各捐款5元，另外4名同学各捐款1元，充分展现了学生与家长的一片爱心。

4、奖励制度：利用班级的墙报评比栏，对学生在校的各项表现进行记录，作为评比依据。记录栏分为个人与小组两项，测试成绩优秀的个人得粘贴1枚，小组成绩第一的小组的粘贴一枚；每期手抄报评比优秀的小组得粘贴1枚；各项活动中个人表现突出的个人得粘贴1枚；课堂表现每节课记录每周一评，小组得粘贴；作业每天记录每周一评，小组得粘贴。期末时个人所得粘贴加小组所得粘贴作为个人最后成绩，奖励个人前几名和一个优秀小组

四、教科研活动：

1、按时认真完成钢笔字和粉笔字，期望不做无用功，写有所得，使自己的字多少能有些进步。

2、认真完成晒课录课，并及时组织教研组成员进行听评课。

3、带领课题组成员认真完成县级科研课题《小班化教学研究》的结题工作。

五、其他工作：

1、出勤：遵守劳动纪律，本学期没有病事假，没有迟到早退现象。

小学班主任教师工作 篇7

随着素质教育纵深发展, 新课程改革的不断深入, 作为学校基层管理工作者的班主任, 应该是德才兼备的合格教师。过去往往是主课教师担任班主任, 特别是语数外教师。只有主课教师才能担任班主任好像已经成为一种不成文的规定。但是随着素质教育的深入人心, 大家越来越认识到班主任应该具备全面发展的人格, 所以, 体育教师担任班主任便成为一道亮丽的风景线。

一、体育教师担任班主任的优势

1. 体育教师的个人优势

大家都知道, 班主任是和学生接触最多的老师, 也是最熟悉全班学生学习情况的老师。而担任体育的大多数老师都性格比较开朗, 并且大多接触学生时是在体育课上, 或者是在班会上。这样的特殊场景中, 学生和老师都是出于一种比较放松的状态, 大多是在谈论一些学习之外的事情, 并且是在一种非常愉悦的气氛下, 这样更容易加深师生感情。所以, 体育教师担任班主任更容易和学生交朋友, 学生更容易和班主任谈心里话。

2. 体育教师的工作优势

体育课大多是在室外进行, 学生都处于一种极度放松状态, 特别是在体育课的自由活动时间, 体育教师更容易和学生亲近, 在与学生活动的过程中了解学生的性格。所以, 在体育课中学生更容易了解每个学生。特别是对一些心理有疾病的学生, 如, 自卑、胆小、孤僻的学生, 在一般的课堂上很难让他们的这些缺点暴露, 但是在体育课中这些缺点则暴露无遗。对这些“问题学生”, 体育教师可以通过各种相应的教学内容引导学生, 达到对其心理健康教育的目的。例如, 让其经过充分的准备练习某一动作后, 点名在全班学生面前示范, 并且不失时机地对其进行表扬, 并号召大家向其学习, 这样, 学生的自信心就会慢慢地建立, 慢慢就会变得胆大, 开朗起来, 朋友也多了, 也更爱学校, 更爱学习了。

二、体育教师担任班主任的不足

1. 课堂情况掌握不够

由于体育教师的特殊性, 造成体育教师对学生的学习情况不是很了解。不仅如此, 由于体育教师工作的特殊性, 和其他科目老师接触也不是很多, 造成在教学上与教师交流的不及时性与不畅性。同时, 由于体育科目作为一门副科, 在平时一周一般最多上两次课, 这就造成教师与学生接触时间短, 了解时间有限的局面。特别是在办公室的时间也大大小于其他老师的时间, 其他科目老师在办公室需要判作业、备课, 一般体育教师, 不需要做这些, 即使需要也是三四十分钟的时间, 这样就减少了和其他老师交流学生学习情况的时间。

2. 部分家长对体育教师担任班主任持观望态度

长时间的影响, 家长只认可主课老师担任班主任, 对体育课教师担任班主任还是持观望态度。对于他们来说, 体育教师担任班主任无非是校方教师严重缺乏或者是体育教师“走后门”才当上的。他们对这种改革称怀疑状, 甚至可以说是抱着很不客观的态度。

3. 体育教学管理与班主任平时教学管理方式区别较大

其一, 学生在观念中认为体育教学特点是宽松和活泼, 行为规范要求比较放松。班主任管理方式不得力, 学生不适应, 会有落差感, 会感觉失望, 不利于班级师生感情的建立。其二, 体育课教学管理与平时纪律管理要求不一致, 作为班主任更多的是行为规范、学习习惯养成等, 要求学生从细节入手, 比普通体育教师对行为习惯要求更高, 势必造成学生的不适应。

4. 学法指导需要经常与任课教师沟通

由于平时任教科目的特殊性, 学生在课堂学习及作业情况方面不易及时了解。当学生在学习中遇到的困难, 与各任课老师多沟通交流, 才能对学生提出改进的意见, 因此, 对课堂或课后的学法指导造成一定的困难。

三、扬长避短, 追求特色, 努力成就优秀

1. 让学生佩服你, 信任你

作为体育教师, 要想让自己所任班级的学生佩服你、信任你, 首先自己得有能拿得出手的项目。特别是在学校组织的篮球赛、田径赛、马拉松赛中自己一定要有能拿得出手的一项或者几项, 只有这样学生才能佩服你、敬重你。或者是在团体赛中, 自己所带团队一定要在你的组织下、领导下成功完成比赛。这样, 体育教师更容易在学生中开展管理工作。

2. 借助体育活动特点, 开展思想教育工作

由于体育活动中往往需要消耗学生很大的体能, 所以, 在体育活动中, 教师应该鼓励学生, 勇于克服自己的缺点, 培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、坚忍不拔的精神, 这对于学生学习文化知识是大有裨益的。

3. 利用体育教学环境特点, 了解学生思想动态

在体育锻炼、游戏和竞赛中, 学生个性得以充分展现, 无论孤僻、开朗、勇敢、胆怯, 还是争强好胜、软弱怕事, 都会在体育活动中毫不掩饰地显露出来, 这样很容易了解学生个性特征, 及时掌握思想动态, 及时引导学生, 寓教于乐, 寓教于玩, 寓教于琐碎小事之中, 这种思想教育密切联系实际, 具有针对性、及时性、可行性, 更具有说服力, 对于做好班级工作也更有利。

4. 充分利用时间, 多下班级, 多交流谈心

学校的课余训练及早锻炼让大多数体育教师不得不早出晚归, 每天早晨一般比其他教师提前1小时左右到校, 可利用该时间下班级, 查问题。由于体育教师免去了在批改作业和辅导学生方面的时间, 体育课一般安排在下午, 而语、数、外等大多安排在上午, 此时多下班级听课, 及时了解学生的课堂情况, 及时与学生沟通。正所谓管理, 要管也要理。管就是方法, 理就是时间, 班主任工作更是如此, 需要有大量的时间关心学生的学习与生活。

漫谈数学教师的班主任工作艺术 篇8

班主任是学校管理班级的直接执行者，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用，笔者结合工作实践，谈一谈数学老师在管理班级中如何发挥最大的效能，如何把数学教学和班级管理有机地结合产生双赢的效果。

无论是主观上还是客观上，数学是最有吸引力，最重要的基础学科，数学班主任也是班主任队伍中最有影响力最值得重视的群体，作为数学老师，我们的优势是处理问题时往往更有逻辑性，更加客观公正，在学生中容易获得较高威信，更有说服力，更利于治理班级，因此充分发挥数学在管理班级中的效能，能培养学生学习数学的兴趣和促进学生数学水平的提高。

一、数学教学和班级管理相结合的案例展示

案例一：“早恋”与“根的判别式”

现在的学生越来越早熟，到了高中一部分学生对异性有了朦胧的好感，这像一层窗户纸，不捅不行，捅得不当也不行，若教育不当，轻则当成耳边风，重则引起学生反感、叛逆，效果适得其反，去年某家长给我打电话说有一女生给他儿子送了一条项链当礼物，是不是这女生有另外的心思，我调查以后，确实有这样的倾向，跟她谈话后她也承认对此男生特别有好感，那么怎样让她的心思再收拢到学习上呢?我尝试利用数学中的一元二次方程判别式6²－4ac请她来判断根的情况，我先让她看了几个方程，不解方程说出根的情况，她很快做完了，但不明白为什么这时候让她做，做完后我跟她说：“b²－4ac＜0在实数范围内无解，你对他的感情就像一元二次方程，你在学习的黄金期中，对感情而言条件也像b²－4ac＜0一样，结局呢，对方程来说无解，对你的感情来说也是毫无结果。”

我用方程来比喻它的感情，b²－4ac＜0就是目前的条件(无论是生理条件还是学习条件都不成熟)，结局就是无解即没有结果，如果任其发展，更有可能产生恶果，一席话，她茅塞顿开。

案例二：“立志”与“数学家的故事”

今年我带的是毕业班，面对升学与毕业的压力，有些学生已感到肩头担子沉重，而90后孩子的特点是接受新事物快，以自我为中心，可意志力薄弱，没有刻苦读书的持久力，面对这样的状况，在高三开学的“立志、立常志”的主题班会活动中，我讲了数学家陈景润的故事，他的哥德巴赫猜想是他一生奋斗的动力、前进的方向。如果陈景润从小没有这样的志向，很难想象在以后的日子中陈景润能取得如此大的成就，志向有多远，就能走多远，然后请学生思考，你为什么读书?你的近期目标是什么?有了目标，该怎么做?此时我又给他们讲了华罗庚小时候的故事，由于家境贫寒，他高中就辍学，在自家开的杂货店当伙计，但他依然非常痴迷于数学，如饥似渴地读着仅有的三本数学书，书都快被翻烂了，以至于走路时也在思考数学问题，有一次竟撞在了电线杆上，我问学生，这样的痴迷你能做到吗?学生惭愧地低着头，然后我叫学生写出目标以及今后努力的方向，并贴在桌角上，时刻提醒自己要冲刺了，想偷懒时看一看，天才是勤奋浇灌出来的。

案例三：“厌学”与“数学统计”

每个班里或多或少总有几个顽皮的孩子，他们爱调皮捣蛋，上课睡觉对全班同学和老师来说还算是件“好事”，至少不影响别人，下课更是疯玩，弄不好还来点“打架”“敲诈”这样的恶劣事件，我班的毛飞就是这样的一个学生，作为班主任，高一到高二我在他身上实在是费了很大的劲儿，但收效甚微，去年入夏后的一天，他爸来校站在学校教学楼前的树下给他送些生活用品，那时刚上课5分钟，那树还不茂盛，无法遮住他单薄的身体，我请他到办公室来坐，他拘谨地摆摆手：“不了，庄稼人，鞋子上都是泥巴，还是站会儿吧，”说完他又拿起脖子上的毛巾擦了擦汗，我走到教室门口，看到学生正上语文课，老师在上面绘声绘色地讲，毛飞却趴在桌上呼噜呼噜地睡，看到这一幕我特别生气，我把他叫到办公室里，跟他说：“这几天我们在学习统计，现在，做道统计题，请你自己收集数据，分析数据，写出由此所得结论，行吗?”“行，”统计这块知识简单，他曾在我面前说“太好学了”，我说“你现在从窗户往下看，收集以下数据，今天室内温度(温度计在旁边)，由此估计室外温度，下面站的人在这棵树下站了几分钟，擦了几次汗，手里拿了几袋东西，估计重量是多少?身上穿的是什么?你身上穿的又是什么?”他一看下面的人，马上要下去，被我喝住，做完此题再走，他没办法，一边看一边写数据，一边写感受，下课铃一响，他再也忍不住了，哇地哭了出来，他交了作业后飞奔而下，从此他就像变了个人，上课也比以前认真多了，下课捣蛋的次数也少了很多，期末考试进步很大，每个人都可以改变，我很庆幸，我找到了改变毛飞的契机，创造了他的奇迹。

案例四：“合理利用时间”与“数学统筹学”

我班有一个学生，他并不是调皮捣蛋的学生，但早上上学经常迟到，我想一定有原因，一天，第一节的数学课他又迟到了，我问他原因，他说还是来不及啊，我说：“不是让你再提早10分起床吗?”他说：“是啊，我现在离上学时间提早40分起床，”我让他告诉我起床后做的每一件事，并按先后顺序说出所用的时间，他说起床叠被子2分钟，刷牙洗脸4分钟，烧早饭7分钟，等早饭凉一会3分钟，吃早饭5分钟，听英语磁带10分钟，上学路上15分钟，我把这些写到了黑板上，请学生分析，做完上述几件事，最少要多少时间?学生经过讨论后认为，起床后按以下顺序做事：(1)打开录音机放英语磁带，(2)烧早饭，(3)叠被子、刷牙、洗脸，(4)凉早饭，这几件事做完共需要10分钟，然后吃早饭上学再用20分钟，所以最少需要30分钟，提前40分钟起床时间是比较充裕的，他笑着说：“谢谢老师和同学，从明天开始我一定不迟到了，我会合理安排时间了，”我告诉他们这就是数学的统筹学，它在生活中有着广泛的应用。

二、对数学教学和班级管理相结合的思考

把数学知识直接应用到班主任的日常管理中，能让学生从理性的角度去发现问题、分析问题，最终能更好地解决问题，学生出现的这样那样的问题，我们不能一味地严厉指责，也不能只用爱与宽容去包容他们，应引导学生从数学的角度，用数学的眼光去分析、解决现实中的实际问题，用数据说话，对学生更有震撼力、触动感；让榜样说话，对学生更有鞭策力、模仿性；让字母说话，使学生学会反思，学会剖析；让类比说话，使学生学会迁移，学会思考；让统筹说话，使学生学会安排，学会应用……这正是新课标的教学总目标之一。

把班主任的日常管理渗透到数学课中，能让学生更加热爱数学学习，历来在数学教学中我们很重视依据学生的特点和数学知识的内在规律，按照某种教学模式如何让学生更好地学会知识、掌握知识、应用知识，而很少有人会把班主任的日常管理渗透到数学课中，殊不知高中正是学生的黄金成长期，是培养志趣的关键阶段，如果数学课堂只做那“纯理性”的事情，只应用“纯理性”的教育方式，恐怕只会让大多数学生远离数学，这岂不是违背了教育的初衷?把班主任的日常管理渗透到数学课中，能激发学生对数学求知的热情和自主探究的积极性，在教学设计时，教师应充分关注所学内容与学生生活及已有经验的关联性，创设与学生的生活环境、知识背景密切相关，又使学生感兴趣的学习情境，并引导学生感悟这种关联，这种教学模式，能让学生主动参与学习活动，从中发现问题、提出问题进而解决问题，让学生获得知识的同时，并在内心对自己的行为进行反思。

把班主任的日常管理渗透在数学课中及把数学知识直接应用到班主任的日常管理中是一个双赢的过程，作为21世纪的教师应加以继承，更要提倡，数学教学不仅是向学生传授知识的过程，更是重要的育人过程，让数学教学更加人文化，让班主任工作更加理性化。

小学班主任教师自我鉴定模板 篇9

小学班主任教师自我鉴定1

一、思想认识

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和礼貌的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和职责。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神礼貌工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自我的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师必须要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自我辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我一向用自我正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生;用自我的一言一行去为他们行为示范，用自我对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大梦想，培养他们的社会、家庭、团体的职责感。

__年秋天，我父亲身患绝症，家里顿时高度紧张起来，精神压力、痛苦十分之大。但我一节课也没有耽误，只要铃声一响，我就把一切个人的困难、磨难抛在了脑后。学期末，当我把这个消息告诉学生的时候，他们不相信，他们被感动了：有的学生来安慰我，有的告诉我他们所明白的抗癌网站，有的给我送来剪报，告诉我有关的医疗信息……我也被感动了—我没有做错，我还要坚持。

__年5月，“非典”肆虐之际，父亲安静地离开了这个世界。为了他人的健康，我没有把这个消息告诉学院。送走父亲后的转天，就又站到三尺讲台上工作了。看到我臂上戴的黑纱，同事们才明白发生了什么。

__年10月，爱人要到医院做肿瘤切除手术，明白我当天有课，也明白我不愿意请假，耽误学生的课程，她就自我找了个朋友陪她去医院手术。我下课回到家里，看到的是躺在床上动弹不得的妻子……

在讲授专业课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋发向上，拼搏进取。四年级的一个课文讲的是美国的民权运动，我就帮忙学生分析为什么黑人受歧视、受欺侮。告诉他们中国人在国外的经历，让他们明白仅有国家强盛，国民才有真正的国际地位可言。要想国家强盛，每个公民都要为之付出。作为学生就要学好本领，提高素质，为将来做好准备。一年级阅读课的一篇课文讲物质能量衰退的规律，我启发学生联想生活中的例子，并及时把课文的主体与外语学习规律结合起来，让学生懂得学好外语要有坚持不懈的精神，并用我自身的经历帮忙学生明白只要刻苦努力，就能把外语学好的道理。

功夫不负有心人。我所教的学生中，每年有多人考取硕士研究生，我教的四年级班级在八级考试中平均经过率每年都高于年级平均及格率。在学校组织的对35岁以上教师教学效果的评估中，我的成绩在英语学院名列第一。__年我被评定为天津外国语学院英语教育方向硕士研究生导师。

三、科研业绩

在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务，多出科研成果。几年来，我参与并完成省部级科研立项“全球化的后现代主义思考”;参与并完成天津市教委科研立项“21世纪新知识丛书”，担任《大众文化》分册的主编;担任《高级英语自学与考试》的副主编，__年由天津大学出版社出版;__年在《外语研究》(核心期刊，第一作者)发表论文“谈母语化外语教育的可行性”;__年在《天津外国语学院学报》发表论文“多种智力理论与多媒体外语教学”。

四、勤政公仆

我从__年1月中旬开始担任英语学院的科研副院长职务。第一次担任中层领导工作，心里充满了惶恐，这种惶恐又转化为我工作的动力。我边干边学，及时向周围的领导和同事们请教，在很短的时间内，完成了从普通教师到中层干部的主角转换。我分管毕业论文的工作，为提高规范和整体写作水平，在有限的时间内，出台了《英语学院本科毕业论文指导规定》，《英语学院本科毕业论文撰写要求》，《英语学院本科毕业论文评审规定》，《英语学院本科毕业论文答辩要求及评分标准》，《英语学院本科毕业论文旁听规定》，《英语学院本科毕业论文大纲》，《英语学院本科毕业论文剽窃问题规定》，《英语学院本科毕业论文管理办法及实施细则》等，这些规定都是以前所没有的，在建章立制工作上填补了学院这方面的空白。

值得一提的是，__届毕业论文答辩工作的总体组织、现场布置、答辩的具体操作等方面都取得了很好效果。首次允许其他年级同学旁听答辩，获得了巨大成功，受到天津市教委专家和学校领导的充分肯定。

为严格管理，规范操作，我把643份论文指导教师的评语逐一重新检查，发现问题及时与指导教师沟通，帮忙他们认真修改。这项工作占用了很多时间和精力，可是得到了教师们的支持和赞扬，取得了预想的效果。

行政工作压力大，强度高，琐碎繁杂，可是为了整个学院的利益，为了广大教师和学生的利益，我甘愿作出我个人的牺牲与奉献。

小学班主任教师自我鉴定2

自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭来要求自我，现将一学年的工作鉴定如下：

在思想上，爱国爱党，进取上进。

我进取参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自我的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。今年又是新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自我的主角》等文章，努力使自我不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作;我还注重文化学习，参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。

在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名数学教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。所以，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种本事的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生本事发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中为断实践，不断鉴定，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自我的课堂教学水平，努力构成自我的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和教师们共同交流、互相学习、共同提高。

我兢兢业业，尽职尽责。多年来，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。这个学期，我班取得了较好的成绩，……我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。本学年担任6(5)班数学教师，根据学校德少工作计划，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，异常关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。经过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为团体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，尤其注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是提高了还是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，期望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良

好的督促作用。

一学期来，我从班级的凝聚到干部的培养，从黑板报的出刊到广播稿的挑选，从教室布置到班级竞赛，不知要化多少心血、牺牲多少个休息日，但我没有怨言过，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。总之，在这一学年中，我不仅仅在业务本事上，还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需改善的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

小学班主任教师自我鉴定3

学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，本人的本学期的教学经验及教训。

政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。进取参加校本培训，并做了很多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重团体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。

7、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。现社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。

小学班主任教师自我鉴定4

本学期，在上级领导的领导下，在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下，我校坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐学校，较好地完成了本学年的工作任务。现将一学年来的工作鉴定

一、强化师风师德建设，促进学校和谐发展

教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。所以，师德不是简单的说教，而是一种职业精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养!

1、领导重视，抓住思想教育不放松。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自我，时时自我反省，做学生的表率。

2、营造良好氛围，注重思想教育实效。为了做好教师政治思想工作，学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想道德素质。经过坚持全校教师政治学习制度，提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平，在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。

3、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚学生;三是禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费补课。

4、学校将师德师风建设与考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他资料有机结合起来，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。

经过开展师德师风自查活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，礼貌执教，优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。

二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量

本学年教学工作坚持以以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。

1、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核鉴定，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。

①教导处将常规教学检查融入到平常的教学过程之中，采取了分学科、分教研组进行指导，将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师，教研组长负责提出改善意见，不断完善和提高备课水平，确保了课堂教学的容量、密度和资料能面向全体学生。

②严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改善措施。

③认真组织了期中和期末教学质量检测活动，并结合日常教学工作不定期的检查了教师备课、听课、业务学习及作业批改等情景并及时记载，作为学期结束教师绩效考核的依据之一。各位教师重视基础训练，作业分层管理，抓好错题过关，作业布置有针对性、讲究实效，做到了精而少，辅导及时、针对性强。异常重视个别辅导，充分体现了面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。

2、抓好教师队伍建设，提高教师素质。

①继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。我校青年教师较多，青年教师培养已经成为教师队伍建设的重点。学校每学期集中安排两个公开教学周，经过听课、评课，反馈教学情景，使新教师比较迅速地成长起来。

②加强校本培训，不断提高教师业务素养。组织全体教师参加讲座听课，各教研组也根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训学习。

③发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用。在中心校的统一部署下，教导处组织了语文数学教师参加了听课、讲课、评课活动。此外，学校还参与开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，进取钻研新教材，推动课程改革深入进行。

3、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。任课教师都能够结合专业和学科特点，提升自我的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改善教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习本事、独立思考本事、创新本事和实践本事，发展学生的个性特长，取得较好的效果。

三、加强学校安全和后勤服务工作，强化安全管理职责

学校安全直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的学校环境，为教育教学供给安全保障，尽心尽力做好后勤服务工作。

1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。

①、学年初及时发放了办公用品;检修了楼梯道和各教室照明设施的;维修了学生损坏窗户玻璃;及时修剪花草树木;做好开学典礼和校内运动会的准备等。

②、对各办公室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。本学期分两次对学生使用的课桌凳进行了清理统计，在用的、闲置的、损坏的都做了详细的统计并存放。

③、平时不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。同时，对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修。

④、进取配合各科室的工作，如学校的期中、期末考试、开学典礼、文艺汇演、地震逃生演练等活动，总务处都全力以赴，做好服务，保证各类活动正常有序进行。

2、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。

①开学初，签订了教职工异常是班主任安全目标职责书。

②对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。

③进一步完善了各项安全制度和应急预案。

④加强门卫安全保卫工作，严格执行学校各项管理制度，认真履行职责，严禁闲杂人等进入学校，确保学校安全。

五、工作中存在的不足和努力方向

回顾一学年来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体成员的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促;教育观念、教学方式方法、工作本事、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高;随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作进取性作用。

总之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我们将继续在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指引下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进娶开拓创新，力争在下一学年的教育教学各项工作有更大的突破。

小学班主任教师自我鉴定5

一、任职期间的工作任务：

本人在任职的近几年里，一向担任中高年级的班主任和教学工作。先后两次从四年级接班带到六年级毕业。两个循环中，既任班主任工作又在四年级期间教语文数学双科，五年级六年级教数学课。这六年时间里一向坚持出全勤、勤奋工作、努力进取、成绩出色，在校领导和教师们的大力支持下圆满的完成了上述工作任务。

二、热爱教育事业，自强不息，不断提高自身素质。

1、世纪之交培养新时代高素质的新型人才是对我们小学教师的新的挑战和考验。为了适应素质教育、基础教育的需要，我自中师毕业的同时先后进修北大心理学、教育学院英语专科，目前还在进修中文本科学历，充实全面丰富的文化知识，为教学工作奠定坚实的理论基础。

2、在工作实践中自我异常注重向身边的教师学习经验，探讨教书育人的道理和方法，同时又根据本班学生的客观实际情景去探索、体验，出于热爱教育、热爱学生的心理，大胆的应用儿童心理学的理论和素质教育的精神指导自我的工作，以执着、热情、无私奉献和高度负责的工作态度赢得了领导和家长及教师们的认可。

3、理论联系实际，不断提高自我的认识本事和写作水平。根据各阶段教育教学中的任务和实践情景，不断的鉴定经验、发表论文，争取得到各级领导、专家们的指导，从中提高自我的理论认识水平。如1999年12月写《推进小学素质教育的关键在于教师素质的提高》被评为全国基础教育研究优秀论文，并收入《中国基础教育改革论丛》中;2000年6月撰写《浅谈小学作业的强化管理》论文获全国中小学教育论文三等奖;2004年2月写《操行评语改革中怎样鉴定学生》论文获市小学素质综合鉴定优秀论文三等奖;2004年8月写《浅谈小学数学与素质教育》获市“走进新课程”优秀论文三等奖;2005年4月写《素质教育必须将德育工作放在首位》论文获中华教育科研论文二等奖。

三、注重德育工作，为学生的健康成长营造良好的学习环境。

小学基础教育是培养人才的摇篮，它肩负着培养跨世纪人才的重任，人才的质量当然成为重中之重。全面落实素质教育迫在眉睫，我作为小学教师义不容辞的职责就是尽全力去拼搏，为完成这一艰巨任务而奋斗。

1、为人师表，突出身教重于言教。

班主任在学生心目中是一个举足轻重的人物，他的一言一行都起到潜移默化的作用，对学生的道德认知、情感产生具有强烈持久的影响，这是我深有切身感受的体验。不管在生活、学习、工作中，由于学生的认知本事和班主任施教地位这种特殊的关系，足以成为学生效仿的榜样。教师就是一面镜子，一本书。所以我深知要规范学生的行为，首先要规范自我的行为，提高学生的素质首先要提高自我的素质，要求学生做到的教师必须先做好。如按时到校、礼貌礼貌、尊重学生、认真写作业、热爱劳动、遵守纪律，以至日常行为规范等等，真正在学生的健康成长中发挥导师的作用。几年的育人工作使我更加认识到教师的人格魅力具有极高的影响力，在塑造一代新人中发挥着不可替代的作用——学高为师，身正为范。

2、重视养成教育，培养爱国主义思想从小做起，树立正确的人生观。

基础教育要奠定学生一生需要的基础素质。素质教育必须从小抓养成教育，立足于做人教育。我充分利用每周的升旗、国旗下演讲、少先队主题班会、保护绿色家园、清理白色垃圾、学校之声广播、礼貌监督岗、看电影等各项活动及时组织讨论、演讲、写心得、办墙报、口头表扬等各种形式，进行生动、活泼的寓教育于丰富多彩的活动之中，把握这些教育的机会，教育学生爱团体、爱祖国的思想情感，从一点一滴地突出教育的基础性、启蒙性和实效性，表此刻学生对团组织开展的向贫困地区学校捐款捐物的活动都进取主动参加，何杰同学拣到手表主动交公，李海路同学在校外拾金不昧受到失主对学校的表扬感激。在完成社会公开课上，学生表现热情进取、热爱生活、热爱大自然的深厚情感受到各级领导教师们的赞赏;在参加全市各区县开展的第一届头脑奥林匹克竞赛中获团体第一名等等。事实证明，突出养成教育小学阶段是最佳时期，从小树立爱祖国爱人民的人生观。

3、强化日常行为规范，培养自律及职责感。

我的原则是以课堂为生活主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规礼貌、卫生劳动、待人接物等几个方面的行为准则教育，培养学生的职责感和自学、自理、自控本事，使课堂教学中师生和谐统一，完成各项教学任务。如在课上自控本事培养上，要求学生拿起书做到手到、眼到、口到、心到;只要写作业，就及时提示姿势正确;学会抓紧时间保证效果;发言时要求站姿端正、态度自然大方，声音响亮，吐字清楚。过细的言行举止养成自觉控制的本事和良好的行为规范，同时班里建立全班学生轮流值日制度，使每个学生都有表现和锻炼的机会，每个学生对班团体都有一份职责感。在值日的一天里不管是纪律、卫生、出勤、各项活动、值周检查等都要管理到位，每个值日生都做到尽职尽责。久而久之，一个良好的班风将给全班学生营造出良好学习环境，并且使全体学生都具有独立工作本事、自制自律本事，从而更加热爱班团体。

4、重视舆论导向是德育教育的重要环节。

班主任为人师表，严格管理是重要导向。建立培养有利的班、队委、抓好骨干队伍也是重要的导向。我异常注重坚持民主作风自荐、考查、民主选举的原则产生班干部，并严格要求培养他们的榜样作用，放手让他们大胆工作，适时指导，不断鉴定经验教训，使他们得到全班学生的信任，具有号召力和凝聚力。几年来班里的文、体、少先队等活动都由他们出面组织，取得良好的效果也锻炼了学生。

对于校内外、班内外出现的正反两方面典型事例及时做分析、讲述利弊关系，进行是与非的教育，提高学生的辨别本事，学会做人的道理，保证学生健康的发展。如对打架、偷窃行为，假期里学生花钱顾人写作业行为，校外偷自行车、偷铁卖钱行为、进网吧不回家行为等等进行导向教育，使学生明确自身的价值、自身目标、自身的位置和存在的问题，从而改邪归正，在正确舆论导向作用下，健康的发展。

5、重视与家长的沟通，是做好德育工作的重要组成部分。

我们应对的学生多是独生子女。由于家庭生活条件优越、家长对孩子期望值高，造成德育工作难度较大。如普遍学生都比较自私、花零钱、不爱劳动、学习不刻苦、团体观念差、不礼貌等等。凭借教师的很多思想工作，五十多人的班团体远远做不到及时和深入，必须与家长坚持及时的沟通，二者构成合力才能准确的了解掌握学生的心理、学习等各方面情景，有的放矢的开展德育工作。如薜宏亮同学经常去网吧，开始家长不管还给钱，之后旷课2天到网吧没有回家，在与家长联系后控制了形势的发展。几年的教育工作证明德育工作必须得到家庭和社会的大力配合才能收到良好的效果，因为当今社会是复杂的，家庭条件也各不一样，甚至我们还要为学生的健康成长做家长的工作，这一点我是深有体会的。

四、以高度的职责感，努力做好教学工作。

多年来的教育理论学习和教育实践使我深刻的认识到，当今社会确实迫切需要提高全民族的素质，尤其是科学技术的发展突飞猛进，面向未来转变教育观念，明确教育的政治功能、经济功能、文化功能都集中在育人的基点上，百年大计教育为本突出了这个道理。作为教师必须具备高度的职责感、事业心、全面的科学知识才能胜任起教师的重任，所以我必须不断的拼搏进取，从理论到实践。

1、在教学实践中尽职尽责。

带班教课，我一向坚持以学生为主体，教育为主导的原则，根据不一样阶段的教学资料采取不一样的教学方法，以课堂为主阵地，充分调动学生的主动性、学习的进取性;以激发鼓励为主，培养学生学习兴趣;以培养本事为重点，强化基本功训练;以双基训练为中心，强化作业管理，突出针对性，保证整体效果，具体在(1)备课中做到认真备教材的同时充分的备学生，保证不一样程度的学生得到良好的学习效果;

(2)讲课中做到表达准确，把握学生的听课效果，讲练结合;

(3)对待学生作业一向坚持全批全改;

(4)辅导与讲评，针对性强，及时解决问题，尤其对后进生加强课外教练，不让一人掉队;

(5)对待每次单元考试都做到认真批阅，严格要求，鉴定经验，尽职尽责。

2、关爱学生是我的享受，也是保证教学成功的必备条件。

常年的教学中，出于对事业的热爱，总能坚持和善可亲的自然教态与学生相处，课上得到学生的大力支持与配合，一向坚持良好效果，使学生从中体会到参与之乐，思维之趣，成功之悦，对后进生我倾注了更多的关爱，不厌其烦的教会为止，在多次考试中差生的成绩并不差，使我由衷的感到欣慰。我的关爱、认真负责的工作态度、无私奉献的精神，感染鼓励鞭策着学生，久而久之，我们建立了深厚的情感，学生变得很自觉，彼此都很了解，都一样的努力。

3、进取参加教研，努力提高教学质量和自身水平。

探索新形势解决新问题是不断提高教学质量的关键。在这一方面

(1)本人进取参加各种形式的理论培训，订阅了有关教学的学习辅导资料如“小学数学参考”等理解再教育;

(2)在平时教研活动中理论结合实际，针对自我教学中的问题在教学方法上灵活多样，如果用多媒体技术教学，能集声、光、动画为一体，有效的化抽象为具体，变枯燥为趣味，化静态为动态，大大提高学生学习兴趣和效果，不仅仅生动形象，还能引导思维，启示难点，开发智力，提高效率，充分调动学生求知欲望和进取性，我制作的《圆的周长》课件在2004年获市优秀CAI课件二等奖，并写论文《浅谈电化教学在数学教学中的应用》获市2005现代教育技术优秀论文二等奖;

(3)新课程呼唤新的学习方式，如何在教学中体现学习的主体，变“要我学”为“我要学”是教研的另一课题，对此我充分利用所学的儿童心理学理论结合我班学生实际、分析学生的心理特征、精心设计教学情境，收到良好的效果。如让学生从“学数学”到“用数学”的方法：即在教“三角形和平行四边形的认识”时，让学生自我动手拼拉拽，去感受理解其特性及体验生活中数学应用的乐趣，同样到达认识的教学目的。

综上所述，几年来的努力工作、不断开拓，教书育人工作中完成了学校交给的各项任务，取得了必须的成绩，得到了领导和教师们的关心和鼓励，这是对我的鞭策和期望，我还要更加努力，继续为教育事业奋斗。