九年级班主任管理经验材料（精选11篇）
爱心铸造典范 辛勤赢得果实
尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！
首先非常感谢教育局和学校为我提供了这样一个相互交流、取长补短的学习的平台，现在我就初三班主任的工作向大家作个简要汇报，有不当之处请多多赐教。
初三是整个初中生活中关键而又特殊的一年，这一年，学生和家长的心理都发生着很大的变化，面临着升学还是打工就业的重大选择。由此而产生多种学习态度：学习成绩中上的遵规守纪，认真读书求上进，心怀理想苦读书；成绩中下的萎靡不振，抱着过一天算一天，混个毕业证就离校的思想；还有极少数的就是无视班规班纪，谈情说爱，溜进网吧玩游戏，伸手向家长要钱吃喝玩乐。总之，相当一部分学生学习目的不明确，在这个转折期显得无所适从。家长中有望子女成才的，每月来校走访、或电话沟通了解情况；有只拿钱给孩子上学生活，教育孩子的任务他就甩手不管的；有极少数态度傲慢，不是娇惯孩子就是打骂孩子的；还有对孩子采取破罐子破甩、跟班主任的殷切教育唱对台戏的。面对诸多复杂情形，我使出浑身解数，在学生中既要当好爹，树立班主任的威信，让学生信服自己；又要当好妈，管好学生的生活、学业问题等，为学生创造一个温馨和谐的学习成长环境。对学生家长，无论其子女在学校的表现情况如何，我都分门别类、有计划进行联系，引导他们关心孩子的成长。总之一句话，在初三这一年，我所做的都是为了班上的一切学生，为了班上学生的一切！
一、增强班级凝聚力，争创优秀班集体
一是培养得力的班干部，制定合理详细的班规。创建良好的班风和学风，需要培养一支得力班干部来协助班主任工作。每学期开学第一天，我就在班上进行民主推荐来选拔班委干部，选拔完毕后，我马上召开班干部会议，教育他们当干部就是为同学服务，怎样服务，自己应该如何做，这些问题一一由班干部讨论回答，通过讨论班干部打消了担班干部吃亏或了不起的思想，明确了作为班干部在学习、生活、纪律上时时处处都得起模范带头作用；接着明确他们的职责和要求，既各负其责又相互协调配合共同制定班规，根据学校统一部署，中学生守则，班主任的工作原则及学生的实际情况我班制定了班级操行评分制。我班上每个同学的操行分总分是100分，迟到一次扣2分，旷课一次扣5分，晨读、早读不读书的扣5分等等。一周计算一次，不够85分的同学都分别了解情况给予教育和帮助。如对那些卫生习惯不好的学生，我们班规明确规定谁爱乱丢垃圾，随地吐痰就会成为我们一周的垃圾先生或垃圾小姐。有了班规的约束，同学们就慢慢养成了自习课不讲小话，晨读早读大声朗读，讲究卫生的好习惯。
二是主动和任课教师联系，及时沟通思想，虚心向他们请教班主任是班上学生学习与任课老师教学的联系纽带，哪些同学偏科、上课不专心听讲、作业拖拉、基础较差，我积极地找任课老师了解情况，商量对策；学生对任课老师有什么看法与要求我及时地向任课老师反映；不仅如此我还虚心向任课老师请教管班方法。让我印象尤其深刻的是上学期期中考试一直遥遥领先的我们班，竟然考出了非常不理想的成绩。我找到我们班经验丰富的语文老师商量对策。他反问我：“你有信心吗？”我当时的答案是“当然有！”随后他就给我举了一个例子，战士出征前要鼓起士气，所以最重要的是要给学生自信。听了他的话我顿时醒悟，帮学生找到失败的原因，想出各种方法帮助他们树立自信。最终我班在上期期末考试中考出了优秀的成绩。
二、抓两头，促中间，全面提高教育教学质量
一是编座位巧搭配，取长补短。由于生源问题，我们学校各科能齐头并进的学生几乎可说是凤毛麟角，文科比较突出的，理科不行，头脑灵活的，文科落后；如何使他们平衡发展，让他们在中考中取得七A，我可以说是想出了各种各样的办法，如我班上的同桌基本上从初一开始就是文科好的搭理科好的；自制力强的搭自制力差的。例如我班的xx同学语文非常好，数学却很不理想，他的同桌卢旺刚好相反。从初一开始我就让他们两个同桌，取长补短。现在他们两个在班上的成绩一个第一名，一个第二名。语文数学都没有落下。
二是不放弃每一个学生。我校的学生大都来自农村，留守儿童特别多，教育问题显得尤为突出。我们都知道隔代亲，大部分爷爷奶奶只是宠溺，管不好孩子。出问题了才打电话给孩子的父母。这些常年不回家的家长本身孩子就对他们不满，回来后还非打即骂。致使叛逆的孩子们只好沉迷于网络寻找安慰。有些家长最终也失去了信心放弃了对孩子的管教，完全交给学校去管。为了教育好这样的学生，我不得不同时做学生和家长的思想工作。树立起学生的学习信心，建立家长对孩子的信心。如我们班的cc同学，聪明却懒惰，学习目标不明确。但是从上课的情况我可以看出他是一个可塑之才。因此只要他稍有进步我就会表扬他，树立他的自信，并及时和他爸爸联系告诉他孩子的进步，让他们多多鼓励。最终这个孩子由原来班上的42名前进到了班上第12名。印象尤其深刻的是上期家长会这个孩子的爸爸口气充满了无奈，而本期开学却眉开眼笑。当然我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。
三是帮助学生远离网络。沉迷于网络的孩子是我们面临的最大挑战，也是我们共同关心的话题。我班也有几个孩子沉迷网络游戏。究其原因是由于在现实生活中体会不到成功的喜悦和赞许，因此他们将自己的注意力和精力转移到网络当中，在虚拟的世界里面他们获得了满足。因此对于这样的学生，首先我们要在学习上给予更多的鼓励和表扬。其次，联合家长培养学生更多的兴趣爱好转移他们的注意力。例如我班的xx同学，曾经偷偷摸摸跑出去上通宵网，学习上抱着无所谓的态度。但是我发现其实他的接受能力特别强，我想只要让他在学习上有了成就感，就能把他拉回来。于是在我的课堂上我经常叫他发言，慢慢的他对学习有了自信，开始喜欢上了读书，学习不断进步，最终远离了网吧，远离了游戏。又如xx同学，曾经上网到凌晨两点钟，睡在他亲戚家门口，但是我发现他写字画画比较有天分，最后和家长商量让他学美术，转移了他的兴趣，如今他只是偶尔上网，再没有那么痴迷了。当然对于孩子的沉迷于网络的恶习，不是一天两天形成的，同样这种棘手的问题也不是一天两天就能解决的。这需要家庭、学校和社会一起努力。需要我们教育者反复的抓，抓反复，任重而道远。
总之，在班主任这个工作岗位上，我们都付出了自己的辛劳，曾经烦过，累过，但同时也收获过，收获过学生的成绩、家长的表扬、同事的赞许、领导的肯定，当然更多的是收获了和学生共同成长的那份快乐！经历本身就是一种财富，我们在创造的同时，也在享受着，我想这正是班主任的魅力所在吧！以上只是我当初三班主任的一些做法与见解，若有不妥之处，敬请各位领导与同仁多多指正！
回首一年的工作,我觉得以下几点是班主任必须做到的:
一、班主任自身要练好“内功”
俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作,必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人尊敬的声誉和威望,它是作好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。比如:在工作中按时到,在公众场合不嚼口香糖,不吃零食等。无形中对学生有潜移默化的作用。
二、培养学生的良好习惯
低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。应从培养学生良好习惯入手,利用早读课、思品课甚至专门抽出时间继续学习、巩固学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、课下好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。
三、要及时表扬学生,给予必要的奖励
我在以往的管理和教学中,不善于表扬学生,对学生过于严肃,我感觉效果不好。在本届学生中,我采用了及时表扬,适时奖励,效果还不错。比如:平时作业好的,课堂发言积极的,口头表扬,学期中学习成绩优秀的,进步的,班主任可以组织发一些奖章或奖品,这样可以使学生的学习热情高涨。其实学生很在乎这些,虽然有时只是精神上的,但很有效果。
四、加强与家长的联系
教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动,作为教师,我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与教师同步,我们的工作才能收到事半功倍的效果。
我经常与家长联系,尤其是对一些表现不太好的同学,更应注意,常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现学生在学习、身体、思想上有什么特殊情况,应该及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。
一年级时,班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题,首先是这些孩子还不懂什么是上课,课堂上随意性特强,想干什么就干什么,就是把他们放在最前排也无济于事;再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的,回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状,我多次与家长联系,让家长明白孩子现状,再告诉他们其他家长好的做法,以便让他们借鉴,拿出以教师和家长配合帮助学生成长的例子进行激励……经过多次接触,家长意识有了转变,开始关注自己的学生,并主动与老师联系。年终考试中,那几个孩子都达到了优秀,有的还考了满分,这些单凭教师一个人的努力做不到的,所有成绩的取得,很大程度上归功于教师与家长的联系。
五、对学生进行爱的教育
班主任要善于捕捉教育契机,这样能使学生的思想、精神境界及品质得到提高。我通过利用教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育,让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、教师、同学对自己爱得同时学会爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜。一个人好不叫好,大家都好了才叫好。”的道理。这种教育在学习生活中被学生发挥得淋漓尽致:小组值日时总有同学主动来帮忙;优等生主动与学困生结对子;老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞……优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果,这也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。
分享班主任工作中的幸福与快乐
座谈会交流材料
九（2）班：孙国霞
2014年5月28日
班主任工作经验材料
各位领导、各位老师：
大家好！很高兴能有这么一个机会，能够和大家一起交流班主任工作的经验所得，和大家一起分享班主任工作的苦与乐。一路走来，有眼泪，有欢笑；有荆棘，有坦途；有艰辛的耕耘，也有收获的喜悦„„回首来时的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深浅浅的脚窝。一路摸索，我总结了不少教训，也积累了一些经验。今天借这个机会拿出来和大家商榷，如果能对大家的工作有所启示，将是我最大的荣幸。我认为在众多道德品质当中，班主任的人格魅力，主要靠爱心来彰显。可以这么说，爱是班主任工作的起点，也是班主任工作的最终归宿。班主任必须博爱：真诚的无条件的把自己的爱奉献给每一个孩子。老师的爱应该包括尊重、信任、理解、宽容等等诸多含义。这就意味着班主任要平等对待每一个同学，不能根据成绩、品德、言行的好坏就给学生戴上“好”与“差”的高帽子，然后区别对待。所谓的“好”学生我们要爱，所谓的“坏”学生我们更要爱。而且，我提倡对所谓的“差生、学困生、问题生”要偏爱一些，因为他们远比那些好学生更需要爱。要知道，老师关注在他们身上的“一句话，一个眼神，一次抚摸”，都足以激起他们心中的千层巨浪，足以改变他们对外界人、事、物的种种偏激的看法，千万不要小看爱的力量！从开学的第一天起，我凭的就是执著、热情和爱：我坚持早到晚走，到学校就泡在学生堆里，没课时，我就常常蹲班，我会仔细观察每一个学生，注意学生的上课情况发现问题，就及时和他沟通，了解情况帮助他转变学习态度。在工作中我是这样做的：
一、扣紧优等生
优等生是学校的希望，是所有任课教师的希望，培养优等生工作尤为重要。因此，从报到那天起我就开始了解班上的优等生，关注他
们的弱科，集中教育后让他们制定学习目标，每次考试后召开优等生分层会，对他们高标准，严要求，让他们制定下次考试的目标、名次竞争对手。把进步大、学习刻苦的学生树立为典型，大力表扬，让其他学生以他们为榜样，努力学习。对成绩下降的优等生，我会一个个找他们谈心，帮助他们查找原因，给他们做学法上的指导，让他们树立信心，迎头赶上。对于优等生中行为习惯差、有潜力，但不肯下功夫的学生，我先采取个个击破的方法，找他谈心，然后与家长联系，求得家长的配合。对优等生的弱科，让任课老师关注的同时，让他们自己制定补救弱科的措施。xx同学第一次摸底考试英语考了35分，经过给他做工作定措施，中考英语考了65分，两次考试由入班36名进到15名，进步很大，很多学生的弱科在减少。平时，在蹲班、看班时，天天关注优等生学习，检查听课，作业完成情况，发现问题，及时找他们谈心看，开导他们，让他们明白要考上高中，就要一步一个脚印，来不得半点马虎，付出了，才有收获。另外，优等生的学习任务，我每天关注，采用抽查制度，每次考试后除开分层会外，我还坚持与每个学生单独谈心，根据考试成绩，根据平时学习情况，和他们共同分析存在问题，找出努力方向，鼓励迎头赶上。
对于毕业班的教学工作来说，培优工作的重点是抓那些能进一高分数线的学生坚决不能让他走分配生！只有这样我们考上一高的绝对人数才能增多，因为一高的分配生的人数是固定的！这就要求各任课教师要密切配合，哪些学生是我们的“苗子生”,他的比较差的科目是什么？无论是任课老师，还是班主任都要做到心中有数。
二、贴紧中等生
中等生是“边缘学生”，对他们扣紧了，他们就会转变为优等生，如果对他们管的松点，他们就会滑到差生的队伍中去，这样就会造成班里成绩的两级分化。因此，每次考试后除了关注优等生外，我也特
别关注中等生的成绩，对进步大的学生我会对他们大力表扬，肯定了他们在学习中下了很大功夫，在中考中贾明雨进步了9名，由57名进到48名，对于那些退步的学生，我会一个一个找他们谈心，帮助他们查找原因，给他们做学法上的指导，让他们树立信心，迎头赶上，制定下次考试的目标。告诉他们只有努力学习才有希望考上高中，否则就没有一点希望。
三、贴死学困生
学困生转化工作成功与否，直接决定着一个班级班风。初三毕业班，班级管理重点是培优，但如果后进生不稳定，一方面影响班级整体纪律，进而影响老师讲课以及学生听讲的效率，另一方面会牵制班主任过多精力，本末倒置。因此每接手一个新班，我首先把稳定差生当作头等大事去抓。事实上，他们缺少集体荣誉感、厌学、逃学、扰乱课堂秩序、吸烟打架，甚至于严重到动手打老师的程度……这些后进生都是惯犯，和七、八年级的班主任交过手，老师的招数他们都见识过，他们不怕批评，仅仅靠扣除综合素质评定分，靠高压式管理都治标不治本，做后进生转化工作要讲技巧，要因人而宜，对于那些胆小的可以采用强制性高压式，而对于那些顽固不化的则要选择恩威并用的方式，我们都知道，这些学困生他们的自尊心比其他同学更强，死要面子。所以首先要充分保护他们的自尊心，批评他们不要在公共场合，要讲究方式，通过私下说服教育让他们感到你是尊重他们的，关心他们的，有些时候从情感上他觉得不应给你找麻烦，就少惹很多事。然后及时发现闪兴点进行因势利导，效果会更好，即使过一段时间有新问题出现，再进行提醒、教育。如班上后进生xx、xx，报到当天就看到他俩进班名次比较靠后，在检查暑假作业时，发现作业完成质量极差，询问学习情况都说八年级时不想学习，也学不会，上课爱说话。我首先肯定说他们很诚实，然后进行简单教育，告诉他们初
三一定尽力学习。后来听八年级老师说他们上课经常说话，我看出他们两个不是班上纪律方面最差的学生，我想如果能把卫生打扫工作交给他俩，让他们为班级做点贡献，以此约束自己，说不定能彻底转变他们。这两同学开学以来很负责，把班级卫生管理的有条不紊。我们班卫生区面积大，还有一个水池，很麻烦，便开学以来仅被扣过两次分，都是因为上课后有老师冲拖把池内有浮尘被校务值班扣分，这两个学生后来在纪律方面虽偶尔出些小问题，但只要老师稍有提醒就马上改正，学习也有所提高。因此我总觉得对于后边的所谓的“差生”与其与他们下面交锋，不如采用迂回战术，免得两败俱伤。总之对于差生，只要有时间我就不厌其烦地找他们谈心，有闪光点就表扬，有缺点就批评。他们说话、捣乱、扰乱课堂秩序的毛病确实是一点点少了，故意气老师，惹事生非的学生少了。
四、勤字当先
腿勤、眼勤、嘴勤、解决问题勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。腿勤：我几乎每个课间都到班里转转，随便看看，随便问问，及时捕捉班内信息、,及时发现问题并解决问题。眼勤：我会利用一切机会随时随地观察学生，比如上体育课，可在上面走廊观察学生的表现，随时了解学生的个性品质。“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。第二种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力，做好任课老师和学生的协管员。第三种对象是学生家长，通过家长会和通电话，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格
特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。
五、常抓不懈
我经常给学生说的一句话是：你的一言一行，一举一动，不代表自己，而代表着九（2）班。因此良好的班风是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地抓好每个学生的纪律教育。因此每天都要求学生从纪律、学习等方面严格要求自己，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯。开学来两个月，政教处量化考核中我们都被评为A等。
总之，班主任的工作是繁琐的、劳累的，没有什么经验，只有一颗很强的责任心，既然干了，再苦再累也要执着的干下去，送好本届毕业生，力争让学校满意，让家长满意，让学生满意，让自己满意。“没有最好，只有更好”，我会一如既往努力带好这个班。今后工作中我还会继续学习新理念、不断向有经验的班主任请教，亲身实践摸索，经常总结积极反思，争取把班主任工作干得更好。
鲁山一中九（2）班：孙国霞
九年一班赵俊浩
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！
我即将初中毕业，离开与我朝夕相伴的老师、同学，离开我深爱的桃山中学，将开始更高一级求学之旅。我庆幸我是桃山中学的学生，我很珍惜在这里度过的每一天。很高兴、很荣幸今天在这里同大家交流，分享学习经验。希望我的点滴经验能在这最后冲刺阶段对大家有所启示。
学生的天职就是学习，学习是我三年生活的主线。三年来，我渴望成绩优异，学籽有成，我把它作为我为之而奋斗的学习目标。这一学习目标，使我拥有了一种稳定特大的内在动力，能拭低制各种干扰，能耐住学习枯燥寂寞，能勇敢面对困难，能不断挑战自我，超越自我。在这奋斗中，我始终充满实现自身价值的喜悦，我的学习生活充满幸福。我时时审视自己哪一科薄弱，成绩不理想，我只会把目标明确到提高几分，这样一步一个脚印地努力，目标就会逐一实现。
我渴望优秀，追求卓越。我无论在学习上还是在做事上，总有种争创一流，完美人生的意识。我知道一个人若想学业有成，必须付出艰苦的努力，“艰难困苦，玉汝于成”只有奋力去拼，才能登上绝顶；只有尽力去搏，才会乘风破浪。同学们，让我们深信：努力不一定成功，但放弃一定会失败！勤奋、刻苦、努力过后，一定会有彩虹出现。
好的学习方法和习惯有助于我们的学习，会起到事半功倍的效果。每个人的学习方法不尽相同，学习习惯也可能有所差异。我认为只要是适合自己的，对自己能有所帮助，有所提高的，就是好的，有用的，学无定法。我觉得自己取得好成绩的主要原因，就在于我能心系一处，全身心投入，全面深入思考。用心是我学业有所收获的基石。
考试是学习过程的一个重要环节，是督促衡量我们学习收获的手段，是老师检查学习效果的尺子，更是上级学校公平选拔学生的标准所以我们应正确面对每一次考试，做到：成功；则保持清醒，再接再厉；失败则吸取教训，不气不馁。人生最大的光荣不在于重不失败，而在于每次跌倒都能勇敢地爬起来。如果能从考试失败中站起来，才是勇者的风范。
同学们我庆幸选择了桃山中学，选择了九年一班。在这个大集体中，有爱生如子，管理得法，循循善诲的班主任将老师，有业务能力精湛，常识渊博的各科任教师，有竞争合作、互帮共进同学。三年初中学习生活，我收获的不仅仅是知识，还有宽容、博大的胸襟，健全的人格做人的准则；不仅仅有真挚学友的情谊，还有重于泰山的师恩。
三年的光阴印证了我的努力与执着，此时心里充满感激与满足。我感谢培育我的母校，感谢教诲我的一切恩师，感谢与我同舟共济的同学。这一切，都是我人生最宝贵的精神财富、这份财富将激励我在今后学业、人生的征程中无所畏
惧，勇往直前。
一、上午九点钟招开全体校务会成员及班主任会议，发放各班老师带班情况表。
二、后勤为每个班提供一桶水及一个简易压水器，一袋杯子，一个作业本，笔自带。
三、徐胜娥老师下广播通知，班主任及带班老师组织全体家长进入自己孩子所在的班级参加家长会议。
四、各班班主任组织家长会议。
五、学生家长与班主任、带班老师交流。家长会议的一些设想： ㈠致欢迎辞： 各位家长：
大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，“办人民满意的教育”就是我们这次家长会的宗旨。我希望、也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！㈡学校的基本情况介绍：
1、过去的辉煌历史：
马田中学三部的前身叫做马田三中，1995年下半年开办，当时只有六个班，在1998年第一届毕业生参加永兴县招收200名 特优生的毕业会考中，上线人数达到22人，名列全县乡镇中学的第一名。从而，周边乡镇的孩子陆续来到马田三中就读，以致于连续多年马田三中红火一时。
2、艰难的变迁：
马田三中，随着校长的变换，周边社会环境的恶化，尤其是在06、07、08年三年中，社会青年常常来学校捣乱严重影响了马田中学三部的教育教学环境，学生与家长不放心孩子，纷纷将孩子送到外校就读，使马田中学三部埋上了阴影，马田三中的生涯受到极大影响，仅仅四、五百人。
3、学校近两年来的状况的改良：
2010年学校主管校长及学校校委会领导班子的调整，给学校带来了新的思路，新的面貌。尤其是是主管校长及新的班子成员，敢说敢管敢做，坚决抑制了各种歪风邪气，给学校带来了新的景象，使学生能够安心读书，周边群众对学校印象大有改观。因而学生学习成绩也得到较大提升： 2011年全校139人毕业考入永兴一中特优及师范生28人，其中考取郴州一中3人，郴州二中2人。虽然说大量优秀学生进城读书，但是2012年全校在校学生才420名，126人毕业考入永兴一中特优及师范生14人，其中一中特优13人，师范1人。而与同镇的马田一中比较，今年马田一中全校530名在校学生，135人毕业考入永兴一中特优及师范11人。
4、学校现在面临的问题：
⑴县委县政府及教育局镇政府决定将马田中学二部合并到马田中学三部时间相当仓促，几近开学。给全校师生带来了极大的困难，不仅缺少桌椅、书籍、良好的教育场地，而且严重缺少资金。
⑵修理桌子800张，凳子300张，新购买塑料凳子500张，花费上万元。⑶修理学生公寓门窗、新买床板60铺，花费5000多元。⑷教室的推拉玻璃及小玻璃安装，花费4000多元。⑸教室的黑板玻璃安装，花费2000多元。
⑹购买新的电蒸柜一台及电缆及安装，花费5000多元。⑺学校除草，花费1200元。⑻铲除菜园美化环境，花费5100元。⑼铲除违章建筑，花费1000元。
到目前为止，学校已经花费约四万元用于添置与修缮工作。㈢学校的办学理念：
1、学校的教育理念：我们学校，根据实际提出的教育理念是：“以人为本，以理服人，减轻负担，提高效益，重视素质，培养能力”。教学中，要摆正教师与学生的位置关系。确立学生的主题地位，充分体现，“尊重主体，面向全体”的原则，激发学生的兴趣，主动学习，在轻松愉快中，增长知识，提高能力。
2、学校的办学模式：封闭式管理，开放式教育。
3、学校的德育理念：培养学生健全、健康人格，以学生发展为中心，以情感教育为主线的道德实践为导向。
4、加快师资队伍建设，不断提升全体教师为学生服务的思想意识。㈣学校的管理模式：
1、建立健全学校管理制度，体现“全”“严”“实”
学校坚持依法治校。在人事管理上全面落实校长负责制，中层干部免聘上岗制，教师聘任制，学校建立各项规章制度，引领师生共同成长。
2、以人为本，体现“情”“理”“责”
坚持“以人为本”、“以德治校”，实行人文管理。让教师体验到校长宽容、公正、无私的人文情怀，无怨无悔地为学校发展争作贡献。全体员工能够真心真意地为学生服务。
3、坚持“课改”，体现“高”“优”“特”
学校将坚定不移地实施素质教育，并高起点地推行课程改革，用全新的课改观念武装每位教师，将教师变成教学的组织者、合作者，增加教师合作交流机会，做到整体推进，共同提高。通过课程资源开发以培养学生的综合素质；通过教本课程开发培养学生终身学习的能力；通过评价机制改革促进学生的发展；通过研究性学习以充分发挥学生潜能。最终，我们的目标是力争把马田三中办好。
㈤家长与学校交流：
1、马田中学三部，今年下期存在着许多问题与难处，首先感谢广大家长的理解与支持，尤其是我们六年级的家长，原先，马田中学二部根据学校的规模，因为只有十个教室，除去老师办公室1－2间，只能开办8个班，设想500名学生，所以拟订教材只有500套。而今年生源增加，尤其是附近民办学校收费标准猛增，许多家长愿意将自己的孩子放在公办学校就读，也就造成今年六年级学生增加到744人，给我们的教材带来了相当大的缺口，学校多处寻找书籍，到今天为止，已经基本上保证书籍发放到学生手中。前段时间也给学生与家长带来了许多烦恼，在止，我代表学校向各位家长与学生表示歉意，也谢谢大家。
2、学生的增长，同时也给我们的封闭管理带来一定的难度。个别学生中午想方设法外出，势必会造成不良的社会影响。但是，我们学校本着“一切为了学生，为了一切学生”的宗旨，会尽心尽力去搞好学校管理工作，也请各位家长多提宝贵意见。
3、面对学校这个学期的条件与资金困难，应该如何解决，有待我们成立家长会后再作讨论。
家
长
会 尊敬的各位家长：
大家下午好！首先我代表全体师生欢迎大家的到来。并表示衷心的感谢！今天家长会的主题，一是和家长们汇报一下我们半个学期以来的工作情况，学生的在校表现和学习情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特别是家庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响。
首先我来汇报一下开学来我班的工作。由于这个班是我新接的班，所以我在暑假上课的时候就注意培养他们在一起的团结互助和集体荣誉感。这样他们就能在九一开学时已经适应了新的班级制度。开学以后，我们进入了正常的教育教学工作，我首先加强对学生进行良好行为习惯的养成教育，取得了一些成绩。可喜的是现在已经有一部分学生能够进入初三的学习状态，自习课追着老师问问题的人数明显比以前的时候多了，但是这里也有凑热闹的，他看见别人问，自己也要去，主要还是目的不明确。
下面我来结合本次的期中考试和大家做做分析。就成绩来看，我们明显的可以看出平时上课认真的，按照老师要求的都取得了一定的成绩。如果我和您说现在您的孩子还不能完成老师的作业，您可能不会相信，可这确实存在。课间在班上追逐打闹的还有，主要是考试后面的同学，有时我也不明白，为什么屡说屡不改，也许他们还没有经历过大型考试带来的痛苦。可以说初三年级是初中阶段学生学习的一个转折点，将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。
我们可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题。我曾经给学生打过这样的比方。从一定意义上讲，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。
下面第二个主题就是和家长们探讨关于如何教育孩子的问题。这方面在座的有不少可能做的非常好了。我这里就谈几点个人的看法，供大家参考。
一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育。
我们有些学生家长对孩子读书的重视程度还很不足，不少家长与孩子交流太少，与老师交流太少。就开学来和我通过电话的没有，碰过面的也很少。这当然我也有责任，很少主动找大家……
从这次考试中我发现了一些问题：
1．部分学生学习方法不科学。
2．学生学习自觉性还存在一些问题。
3．部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。
4．最突出的问题是偏科严重，要引起重视，同时希望家长配合教育。
对于一个国家来说，孩子教育得好坏会影响整个民族的前途；对于一个家庭来言，孩子教育得好坏将决定整个家庭的命运。子女的家庭教育已经越来越成为千家万户共同关心的话题。那么如何能做一个称职的家长，在品行，性格，学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢？我想：
一、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治
二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给予，学生需要的是和家长的真诚交流。
往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。有些家长来找我，让我对他家的孩子好好管一管，上课多提问，课后多找他谈话。根据家长对学生的关心程度就可以大体判断得出对自己子女的关心程度，比如有的家长甚至不知道学校放学的具体时间，不知道每天学生的作业量应该什么时间完成。有的家长总是说，工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒那个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗。再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢?家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。
三、要给孩子创造一个良好的学习环境。
可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们又使不上劲这不是为难我们么？我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。有人说教师的孩子往往读书会很好，其实教师的孩子在智力上根本没有优势，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重给孩子创造一个学习的良好环境。但也有很多老师的孩子发展不如我们希望的那样好。
我们身边的这样的例子很多：我们学校董老师的女儿，去年在我们学校读初三，孩子每天晚上写作业要到11点多，家长也会陪到孩子睡觉。现在孩子已经考取了高中。您想孩子学习很辛苦，您不是已经睡了或者就是在看电视，聊天，打扑克，这样的情况势必会影响孩子的学习。每次孩子考试完后，都和孩子一起制定学习目标和学习计划，每天都检查督导学习计划执行情况。
四、在学生的学习方面多与教师进行交流。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长们就要更多的和我们的教师进行交流。有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来？其实家长和教师进行交流的方法很多，平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。
我要讲的就这些了，下面我们用掌声请潘晓婷的家长谈谈他在教育子女方面有什么好的经验。
1、五个词语：尊重、关爱、选择、集体、纪律 面子是自己挣的，不是别人给的！
首先要尊重自己。一个人要想获得尊重，必须要自我尊重，尊重自己的生命与人格。
其次，尊重别人就是尊重自己！别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。尊重别人，才能让人尊重。“敬人者，人恒敬之。”
再次，尊重不是别人施舍的。尊重不能靠苍白的呼唤，也不能仅仅依赖于道德的操守，而是要用自己不懈的努力为自己赢得尊重。
自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。小树的成长需要阳光雨露，也会经历寒风严霜！
鼓励表扬、谈心交流是关爱，批评教育、处罚惩戒也是爱。西方谚语：上帝惩罚你,那是因为他爱你！
中国俗语：恨铁不成钢！爱之深，恨之切，责之苛！
我们不能选择自己的出身、容貌、性格，但我们可以选择自己对待人生的态度。
人生就是选择，每个人的选择不同，便有了不同的人生。选择不一样，结果不一样。把学习视为一种享受，那么人生就是天堂；如果把学习当做苦役，那么人生就是地狱！表扬、批评；尊重、鄙视；敬佩、嘲笑；快乐、痛苦„„一切在于你的选择！你做事的态度，就是别人对你的态度！一切取决于你！给予比接受更快乐。“班荣我荣”，要经常反思自己：我能为这个班集体做什么？ 惭愧也是一种德行。
心鬼为愧，心中有鬼也。斩心为惭，斩除心中之鬼，是为惭愧。若知惭愧，常斩心中鬼，则鬼无处藏无处生。心中无鬼则问心无愧！没有惩罚的教育是缺陷的教育！惩罚，警醒混沌者的一瓢冷水！
古人格言“君子之爱人也，以德；细人之爱也，以姑息。”（《礼记》）也就是说违规受罚，天经地义，对违反规则的行为不制止，就是对错误行为的纵容和助长。纪律是学习的保障，纪律面前人人平等！
2、俗话说：“三十年前看父敬子，三十年后看子敬父”
奋斗6年=自己幸福60年+父母安享30年+孩子快30年+„„
3、挣分就是挣钱，有分才有尊严。
4、初三没有星期天。
（二）家长为后盾
两次家长会，每次长达两个小时。推心置腹与家长交流----这个班怎么办？两种选择：任其发展还是全力挽救？-管班思路和方法全部告知家长，寻求支持并提出要求：无条件配合，随叫随到。我经常给家长讲的是：
1、孩子是你的，教育孩子你责无旁贷。既然你生了他，就要对他负责任，同时也是对自己负责任！没时间管，当初你为什么要生他？
2、孩子我愿意管他说明我负责任，一个班我放弃一个无所谓，而对你们来说就是全部。不管他就是对他最大的漠视！管他说明我还没有放弃他，你应该学会感恩。
3、批评惩罚孩子，我这是拿孩子的过错伤害我自己。吵他，我得提劲；罚他，我得动劲，所以这些孩子包括家长应该是最愧疚的！由于你的不称职让我很受伤！
4、中招孩子考不上，我不会帮孩子拿钱，考上了你又不会把钱给我。我是为了啥？
（三）教师为双翼
班主任不能孤军奋战，任课教师是最有力的助手，彼此之间要互相配合，互相搭台。我经常在班里夸任课教师，大事宣扬，同时任课老师也在班里讲我的辛苦、负责，如孙秀伦、郭新玲、王丽、李喜玲等。历年带班我坚持一个底线：永远不能在学生面前说别的老师的不足！什么时候任课老师都是对的。
同时，作为班主任要有大局意识，牺牲精神，不但要主动向任课老师了解班级情况，同时也尽自己可能去协助任课老师。
二、微观方面-----以小带大
1、有滋有味利用机会---辩证看待问题，坏事有事可以变成好事。---打牌事件，假处分。处分拉战线，经常敲打。问题来了，不怕，积极应对，发现有利因素为我所用。
2、小恩小惠拉拢关系
---发棒棒糖，大张旗鼓表扬；带有意义的东西：松子、压缩饼干、巧克力豆等；全班吃棒棒糖、冰激凌、聚餐。
3、全心全意做好保障
----除了思想疏导，方法指导，两届以来一直坚持2:00多进班看学生睡觉，保证下午的精神头。
----校信通提醒家长给孩子做好物质保障！
一、品德教育。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。本学期的班务工作首先是关心爱护学生，其次再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，我结合学校德育教育活动内容，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据引导学生学习，背诵并将守则和规范贯穿到日常生活中。学生由于平常在生活中处处以规范要求自己，所以在11月份的“学规范，见行动”演讲比赛中以自己的亲身经历为材料进行演讲，取得优异成绩。
二、重视班干部建设。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）、选拔培养班干部
本学期，学校安排我担任四年级班主任，对四年级学生我不熟悉。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。但是，由于我对学生完全不熟悉，所以，第一次选的班干部只能是临时的，于是我向学生宣布，一个月后，再正式确定班干部。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，对不合格的班干部及时撤换，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
（2）、增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、教育学生努力学习，完成学习任务。
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。由于我班学生人数多，成绩差，学习习惯不好，我将主要措施放在如何培养学生学习习惯上。
四、关心学生身心健康，促进学生全面发展。
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。本学期，我多次劝告学生购买城镇居民医疗保险，得到较多同学的回应。同时积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。四年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。在秋季学生运动会上，我班取得了较好的成绩。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
霍林郭勒市第二小学吴晓蕾
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个学生都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造学生的心灵，每个学期我都在认真地工作。下面我就谈谈自己如何管理班级工作的。
一、“用情育”就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。
爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。
爱是责任：教师对学生的爱是一种责任，有了这种责任，教师必须严格要求自己，用心去爱每一位学生，使教师成为学生学习与成长的伙伴。学生有了进步教师就会高兴，学生有了不足我们就会查找原因。在我担任班主任期间，可以说我把全身心的爱都投入到了学生之中，所经历的、所感受的都是无法用语言来表述的。有时我觉得压力很大，但爱和责任让我充满信心走到了今天。面对多层次的生源问题，学生多层次的学习能力、学习习惯的情况，我精心备好每一节课，全力以赴上好每一节课，达到师生共鸣的和谐效果。平时，特别注意关心经济上有困难的同学，如我们班的艾洪权同学，来到我们班级时是择校生，家里经济条件非常困难，母亲多病，家里只靠几亩薄田生存，弟弟还要上学，所以他自己决定辍学，以解决家里的实际困难。当我知道他的情况后，主动和他交流，并与学校共同承担了他的学习和生活费用，使他免除后顾之忧，能够继续完成他的学业，并以此鼓励他努力学习，用优秀的成绩，高尚的人格报效学校，回报社会。我们班主任一贯是只讲付出不计回报，以爱心抚慰学生的心灵，以耐心期待学生的进步，用自己的奉献精神，在成就学生的同时完善自己，享受从教的幸福和快乐。我认为：老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。
二、做好表率，坚持言行一致。
加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求学生每天早上按时、及时到达班级，自己先坐在教室里，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。教师之间合作交流，关系紧密，学生的缺点少了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。
三、发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
四、严而有恒，强化常规管理。
教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对初中学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，这既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。
首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。这样，既能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业的同学，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头出现。在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好，也使他们增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
其次，加大了对学生自治自理能力培养的力度。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
在做班主任的工作中，有校领导的指点，同事的帮助，学生的配合，加之自己的一点努力，我们班学生的整体素质在不断的提高，但我知道成绩是暂时的，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
王淑华
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。看着一个个天真纯朴、活泼可爱的孩子，我每时每刻都在想把这个有14名学生的小家庭培养成为一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是我的愿望，也是所有科任教师的愿望。今天我就谈谈我担任班主任工作以来的一些做法和体会，与大家交流。
一、用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯。
作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀。感到班主任是最信任的人，这样我和学生的思想沟通了，教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化特殊学生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。当我们真的把学生当成了自己的朋友，多给他们一点时间，多一点耐心，多一点爱心，大部分学生都是可以和我们交心的。
二、班主任要善于鼓励表扬，巧妙批评，唤起学生的自信心。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，老师的表扬好鼓励可以增强他们的学习兴趣和热情。由于毎个学生的家庭环境、自身的心理素质等方面的影响，学生存在较大的差异，有的勤学守纪，有的厌学做坏事，作为班主任我正视学生的差异，对于“问题学生”从关爱的心态出发。针对学生的特点，设身处地的以他能接受的方式进行启发引导，小学生自制能力较差，容易干傻事，犯错误。对他们的错误，我不是简单的批评，而是分析他们的情况，有针对性地进行思想教育，学生一旦认识和改正错误，就鼓励他们再接再厉。在学校我力求让每一个学生度快乐的度过每一天，能精神焕发、面带笑容地出现在课堂。采用多鼓励少批评的教育方法激发学生的学习兴趣。多表扬学生好的方面，根据大多数学生爱面子的心理特点,给学生有个楼绨下,通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
三、结合实情、创建有特色的班级。
今天很荣幸在这里和同仁们共同学习。我不敢说谈班主任经验，我只能说是悉数做为一个班主任，我对班级工作的点点滴滴。有不当之处，敬请批评指正。今天我交流的题目是：用心、用情、用智慧。
有人说：班主任是世界上最小的主任;也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，是一件苦差事。当了十几年班主任，我感触颇深，有几分劳累，几许收获;咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。但我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧!下面就谈谈我自己的个人体会!
一、用心，把工作做细
我特别信奉一句话：凡事只要用心，就能做好。对于班级工作，我用心，把工作做细。记得刚接到这个班的时候，感觉班里非常混乱。因为我们都知道低年级的学生好动性强、一切都是未知的，所以对他们来说，规规矩矩的正坐40分钟、安安静静的听课、安安全全的玩耍，那是多么的不易。和学生接触了一段时间，出现的情况是班里经常丢东西，有好几个同学不能按时完成家庭作业，同学之间常为一点儿小事就打架动手，课堂纪律散漫感觉就一个字——乱!在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，需要整顿的方面多，那就把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起，用心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做细。
(一)从源头上抓安全
保证学生健康安全，是做好其他工作的基础。学生们调皮打闹、有矛盾时的争执，都是很容易发生校园事故的时候。学校订立了详尽的规章制度，比如不追逐打闹、讲礼貌不打架。但是，难的是怎么样让孩子们愿意去遵守。我认为，这就需要用心，用情感的力量去唤醒他们。比如，有一次李彬崴了脚，我请两位最好冲动打架的男生袁康、侯文岳在课下照顾他;有人流鼻血了，我们通常先做简单处理，还请同学们想一想，流鼻血了，怎么办?我们可以怎样帮助他?虽然他们这么小，当时才只是一年级，但是孩子们马上说：“给他擦掉、然后报告老师”、“告诉他别害怕”……孩子们其实很聪明，也很感性，我相信，用真心能交换真心。
(二)谈心——润物细无声
加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理 上的认同 。在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。加强心理沟通以求得学生的心理认同，从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。我们班的袁康，是一个闻名全校的学生，当然，这个闻名，指的是他的负面的闻名，一年级时他有一个最大的恶习就是偷东西。同学丢了东西也都会跟我说，“肯定是他偷的!”当我问起他时，他总会睁着泪汪汪的眼睛，摆出一副无辜的表情，我总会怀疑，是不是大家都拿“有色眼镜”看他?我决不能去伤害一颗幼小的心灵!我对他说：“孩子，你肯定知道偷拿别人的东西是不对的。他们不相信你，老师相信你!但是你也要用自己的行动来证明自己!不要让老师失望，好吗?”直到有一次，韩泰的玩具小汽车在教室里找不到了，有人说是袁康拿了，他还是老样子，不承认，还主动说，“老师，不信你看看我的口袋和书包里，真的没有!”又有一个同学说，他亲眼看到袁康在放学楼后的小操场时拿着那个小汽车。我把他领到教室外，让他告诉我，“在操场拿着小汽车，后来又去了哪里?”终于，我第一次突破了他的防线，原来这个聪明的孩子，把胶带藏在了操场上的沙坑的一角，准备放学后再拿回家去。其实经我的了解，他的这种行为并不是因为家庭贫困，他很小就有爷爷带着，每天都要追着老人给买好吃或给他零花钱，他的问题很严重，因此他有了拿别人东西的坏习惯!因为初次在我面前曝光，他很理屈的样子。我对他说，“这件事，只有我们两个人知道，我会跟大家说，我捡到了这个小汽车，但是，我希望你也要答应我，坚决改掉这个坏毛病!把你的聪明用到学习上去。老师相信你肯定不会让我失望的。”接着又跟他大伯取得联系，我们形成合力，在激励和监督之下，他现在已经完全摆脱了这个坏毛病。
(三)相信——最好的良药
大家一定都知道“罗森塔尔效应”，只不过是心理学家的随便一圈一点，竟然就引起了老师态度的转变，从而给那几个学生带来了积极向上的转变，这种转变甚至能影响孩子一生。我们班的赵星伟，所有的任课教师都反应她脑子慢，我也感觉她很用功，听讲专心、作业完成，可就是成绩上不去。但从语文课上她的发言来看，感觉不是智力问题。记得一次家长会后，赵星伟妈妈有些歉意地说“我这孩子就是太笨了，我们都觉得她不是读书的料啊!我们也不想再费劲逼她了!”我对她说：“咱们班有28个孩子，我都没有对他们任何一个说放弃。你们做父母亲的怎么能轻言放弃呢?连你都不相信她，她怎么能相信自己，她怎么能有所进步呢?人和人的智力相差无几，我们需要帮助她找对适合自己的学习方法!”我始终认为，相信是一剂最好的良药，它能够激发出每一个孩子的无限潜能。
二、用情，把工作做深
(一)关心爱护学生，献出自己满腔的爱
我始终相信爱是教育的灵魂和真谛。作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。老师的一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己
点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你太差”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。我尽量不在公开的场合，点名批评成绩差的学生;对于每次考试在后面的学生，单独予以辅导，认真的帮他们分析原因，我班的张清玉同学，一直是个聪明活泼、学习成绩优秀的孩子，有段时间突然变得沉默寡言，上课不专心听讲，成绩一落千丈，经过我和她多次谈心，才得知原来她母亲要生小弟弟，对她有点疏忽。了解了这些情况后，我一边耐心细致的给她做思想工作，一边号召班上的孩子多关心、帮助她，看到她后来又重现的笑颜，我感到十分欣慰。教师只有用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，才能奏出最美好的乐曲。
(二)尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
三、用智慧，把工作做精
(一)相信孩子的潜能，能放手时就放手
从教育心理学的角度看，每个学生都希望受到他人尤其是老师的信任，渴望自己的长处能够得到展示;从教书育人的角度看，每个学生(而不仅仅是少数学生)都应当有机会得到培养和锻炼。
每一支班干队伍中的人选要注意性格和能力的搭配。不但是学生与学生之间的性格搭配，还要考虑老师和学生之间的性格搭配，优化组合。
充分给予学生信任的力量，才能最大限度的发挥他们的创造力，班级才能活起来。
对于班干要严格要求并定期辅导，例如“如何安排工作的程序，才能事半功倍;学习和工作之间如何调整;说话要注意艺术才能使别人更好地接受你的意见等”。
适当的时候要给予对班级作出巨大贡献的班干恰当的奖励，保持他的积极性。
对于班干工作中出现的错误要更多地给于理解和指导，而不是指责。宽容比责骂更容易让人乐于改变其行为。
例如，在学生的自律教育中，我感觉他们的年龄毕竟还小点，坚持一段时间后，他们有了松懈，我就把班级的各工作进行细化，每项工作承包制，哪些方面保持得好，就要及时地给予鼓励，管理得不好的要提醒或者更换人员。这样以来，班级的各方面又重
新有了新的转机。课桌排放整齐了，也干净了许多，班里的写字台和讲桌也不用老师帮着整理了，黑板不用老师天天催着擦了，各方面都让老师感觉特别放心。例如，高晶是管理教室课桌椅的，曹玉洁是管理学生校服和红领巾的，她怕她的工作做不好，每到周五下午快放学的时候，她会通知每一个学生，告诉他们周一早上千万别忘记穿校服带红领巾。果然，效果很好。这个办法既锻炼了学生的主人翁精神，又能把班级管理得井井有条。
(二)用一颗平常心，倾听学生的心声
新课程倡导“民主、平等、博爱”的教育主题，已让我们放下师道尊严的架子，我们可以把自己的角色定为“导游”、“主持人”以及“导演”、“朋友”等等，不再是独霸讲台高高在上，而是以一颗平常心，用和善欣赏的目光，倾听学生的心声，进行师生之间平等的心灵沟通，让师生的心扉彼此敞开，并随时接纳对方的思想。这时双方的“对话”同时也是一种双方的“倾听”，是双方共同在场、互相吸引、互相包容、共同参与乃至共同分享的关系。
(三)做好日常行为规范教育加强各种能力的培养
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起
来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
(四)细心捕捉，把赞美留给学生
教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
(五)营造舒适而温馨的学习环境
每接手一个新班或每学期的开始，我首先愿意与学生合力搞好班级卫生，做到窗明几净，物品收拾好、摆放好;借助班容班风评比的平台，布臵好班容班貌，让学生进入教室有家的感觉，营造舒适而温馨的学习环境。
最后我想把我在班主任工作中的一些心得，和在座各位分享：那就是：
学生需要的帮助有一个：关注者亲切和赏识，宽容和期待。有一个指导者：及时和热情，鼓励和支持。
在情感关注上 ， 多信任，勤沟通;
在学科教学中 ， 小步子，低起点;
在行为养成上， 反复抓，抓反复。
在活动教育中，重参与，轻评价 。
以上是我当班主任工作中最真切的感受，我没有什么高深的理论，只是将自己的一点心得与大家一块交流。我相信只要用心、用情、用智慧，就一定能做好自己的工作。
武晓强
班主任、年级组长经验交流发言材料
学校年级组长作为年级教育教学工作的组织者和管理者，对该年级组各项工作全面负责，根据学校的要求，实施工作计划规定的内容，以达到既定的目标。年级组的班主任及任课教师是否服从年级组管理，在各自岗位上，全心全意地为实现年级组目标而贡献力量。除了教师自身的师德水平、工作能力外，很关键的一个因素是年级组长如何管理好年级组，在管理过程中，如何营造一个和谐团结，勇于进取的年级组集体，这就要求年级组长要有一定的管理艺术。
我认为要管好年级组，就要有良好的人际关系。一个人只有在良好的人际环境中蓄势、借势，才能将工作做好。不要摆出高高在上的架式，更不要以命令式的口吻进行交谈，错误地以为脸色越沉，声音越大，威信就会越高，这样做的结果往往适得其反。作为年级组长要建立良好的人际关系。需要做好下面的工作：
1.做一个美好的发现者，善待每一个人
生命就像是一种回声，你送出去什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。对待每一个人和每一种情况时，寻找良好的一面，并利用他良好的一面。
2.学会赞美别人
一个人内在的才能到底有多少，答案着实令人惊讶。就如前面所讲的，自我需要激励，别人也需要激励。通过恰当地赞美别人工作，激励他们的工作热情，使之更乐意地完成工作。赞美别人，以期待的态度去鼓励他们往我们所希望的目标前进，会使他们产生积极的态度。
3.工作不要独断专行，多接受别人的忠实劝告
要善于征求、利用别人的意见。乐于征求并接受别人的意见，刺激他们贡献意见，那是得到别人合作的需要，进而发挥团体合作的力量，学会跟别人交换意见。
4.站在别人的立场来想问题 要考虑并且体谅别人的处境，设身处地为别人着想。时常换位思考：“如果我是他，这件事情应该怎么做才好？”这样的话，别人就会认为我很理解他了。除了在工作上要多与老师接触外，也要在生活上多与之接近，从多方面来了解老师，要把自己放在与老师同等的地位，作为一位朋友去求得了解。一旦见到老师情绪低落，应抱着同情的心理，和他作个别谈心，为他们的工作解除困难。
5.注意对他们的错误的处理技巧
要私下给他们指出所犯的错误，称赞他们已经做得很好的部分。帮助他们找出适当的方法改正错误。否则，会伤害老师的自尊心，造成老师工作心情不佳或出现逆反心理或行为。假如某位老师的工作不能令人满意，你决不可绕开这个问题，而必须表达自己的看法。不过，在提出批评时，一定要讲究策略，否则就有可能出现适得其反的结果。这里应该注意的是：（1）决不当众批评老师；（2）要记住批评的目的是指出错在哪里，而不是要指出错者是谁；（3）要创造出一种易于交换意见的气氛，因此对老师既要关心，又要严格，既要热情，又不能损害自己的监督作用；（4）无论批评什么事情，都必须找点值得表扬的事情留在批评前和批评后说。
6.微笑，努力营造一个和谐、宽松的年级组气氛
年级组长要经常把微笑挂在脸上。微笑会传染给每一位老师，原本紧张的工作气氛会变得轻松活泼，大家心情愉悦，就会愉快地接受各项指令，工作效率也会随之提高。微笑可以让大家容易沟通，从管理者角度看，实施微笑管理，可以表现管理者的宏大气度，出现矛盾时，微笑可以使双方恢复理智，化干戈为玉帛；微笑代表了肯定和赞许，大家能从微笑中受到鼓舞，获得力量，并焕发出更高的工作热情。从老师角度看，当管理者适时运用微笑管理时，一张满面春风的笑脸能够间接消除老师的紧张和对抗情绪，并保持一种轻松的心情进行工作，办起事来也会干劲十足，效率极高。
7.控制情绪 通过控制自己的行为和情绪，用这种自制力，影响和感染别人的行为和情绪。用自己的情绪去控制情况，而不是情况控制自己的情绪。但在该发脾气的时候发脾气，在不该发脾气的时候克制自己。在适当的时候，对适当的人，适当地发脾气。既要有原则，又要有艺术。
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