语文自学能力教学论文提纲

论文题目：钱梦龙与肖培东语文阅读教学思想比较研究

摘要：钱梦龙老师与肖培东老师在当今语文阅读教学领域都作出了重要贡献,两者都有自己独特的阅读教学方式。笔者对钱梦龙老师与肖培东老师语文阅读教学进行总结、比较并结合新课标以及自己的教学经验,总结出适合大多数一线教师教学的经验。全文主要分为五个部分:第一部分,前言。这部分主要介绍论文的研究目的、意义和现状。通过文献分析梳理,发现关于语文阅读教学的研究文献很少,尤其关于钱梦龙老师与肖培东老师语文阅读教学比较分析研究就更加少了。第二部分,介绍钱梦龙老师和肖培东老师的语文阅读教学思想,分别介绍钱梦龙老师与肖培东老师在教材观、师生观、语文阅读方法、教会学生读书等四个方面,对两者语文阅读学习进行简单说明。第三部分,钱梦龙老师与肖培东老师语文阅读教学理念的比较研究。比较两者语文阅读教学中异同,以及造成这种差异的原因。对于如何使用教科书,两者的共同观点都是把教科书当例子,教会学生读书;在师生关系上,强调以学生为主体;在语文阅读方法上都强调系统性,学习习惯上都强调自学能力的培养。不同之处则是他们语文阅读教学有不同的方法,形成这种差异的原因有很多,理论背景不同、受教育程度不同、构建的理论基础不同。第四部分,钱梦龙老师和肖培东老师的阅读教学思想对目前语文阅读教学的启示。本节侧重教材的理解,师生关系的理解,语文学习的能力,反思教学经验,生活即语文,课堂语言表达艺术,培养学生自学能力等七个方面,为当前语文阅读教学提供启示。在教材的理解中,教师应立足学情,解读好教材来更好的使用教材;语文学习能力是指培养学生的语感;反思教学经验是指教师对自己课堂教学、教学方法,进行不断的反思,这是一个教师由教学新手到有自己教学技术到形成自己教学风格的过程;生活即语文是指生活本身就是语文,课堂的语文学习来自生活,语言的训练在生活中无处不在;课堂语言表达艺术是指在教师上课中语言表达能力应简练,提高教学效率,激发学生思考;最后,培养学生的自主学习能力。第五部分,结语。笔者对钱梦龙老师和肖培东老师研究现状进行了梳理,对两人的语文教学思想及方法进行了介绍、比较与分析,阐述了他们间的相同与差别,并对形成的原因进行了挖掘。在此基础上,重点阐述了钱梦龙老师和肖培东老师对语文阅读教学的启示。

关键词：钱梦龙;肖培东;语文阅读;教学观;比较

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

摘要

Abstract

引言

一、选题的意义、方法、概念解析

(一)研究意义

(二)研究方法

(三)概念解析

二、研究现状和发展趋势

(一)钱梦龙语文阅读教学思想研究现状

(二)肖培东语文阅读教学思想研究现状

(三)钱梦龙和肖培东语文阅读教学思想研究现状的比较研究

(四)发展趋势

第一章 钱梦龙与肖培东语文阅读教学思想概述

第一节 钱梦龙语文阅读教学思想

第二节 肖培东语文阅读教学思想

第二章 钱梦龙与肖培东语文阅读教学思想的比较

第一节 钱梦龙与肖培东语文阅读教学思想的共同点

第二节 钱梦龙与肖培东语文阅读教学思想的不同点

第三节 钱梦龙与肖培东语文阅读教学思想形成差异的原因

第三章 钱梦龙与肖培东语文阅读教学思想对语文阅读教学的启示

第一节 语文教师要正确运用语文教材

第二节 语文教师要树立正确的师生观

一、了解学情、尊重学生

二、学生是学习的主人

第三节 语文教学能力是实现高效课堂的关键

一、分析教材能力

二、分析学情能力

三、提出问题能力

第四节 教学反思是提高语文教师教学策略的路径

第五节 语文教育思想来源于现实生活

第六节 语文教学立足于语言表达

第七节 语文教学要培养学生的自学能力

结语

参考文献