小学语文拼音教学论文提纲

论文题目：小学语文课堂有效教学导入研究

摘要：教学导入是小学语文课堂中不可或缺的重要一环,但不是每次的课堂教学导入都是有效的。本研究通过文献研究法、课堂观察法、问卷调查等方法,结合小学学生不同学习阶段的心理特点、“11课标”的要求和不同教学板块的重难点,从小学语文课堂有效教学导入的实质内容出发展开论述。首先,从总体上概述了对有效教学和小学语文课堂导入的认知,并在有效教学和课堂导入的基础上定义了有效教学导入的概念,提出了有效教学导入的特征,分析了合格和优质的有效教学导入与小学语文课堂教学的关系。其次,通过理论和实践的探究,对追求小学语文课堂有效教学导入过程中的设计思路、策略选择和目标指向这三个方面存在的问题进行了分析,并提出了解决问题的建议。最后,结合以上对有效教学导入的建议具体应用在小学阶段具有代表性的三个教学板块:拼音教学、写作教学和古典诗词教学上,提出有效教学导入在这三个不同教学板块的设计依据、策略选择和效果评价。

关键词：小学语文;有效教学导入;拼音教学;古典诗词教学;写作教学

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

内容提要

Abstract

绪论

一、研究缘起

二、研究对象

三、研究方法

四、文献综述

第一章 小学语文课堂有效教学导入概述

第一节 对小学语文课堂有效教学导入的认知

一、有效教学

二、小学语文课堂导入

三、小学语文课堂有效教学导入

第二节 小学语文课堂有效教学导入的特征

一、发挥教师的主导作用

二、重视学生的主体地位

三、联合教学系统的整体推动

第三节 有效教学导入与小学语文课堂教学的关系

一、有效与无效的判别

二、合格的有效教学导入是推进小学语文课堂教学顺利进行的基础

二、优质的有效教学导入是获取小学语文课堂教学最佳效果的动力

本章小结

第二章 追求小学语文课堂有效教学导入过程中存在的问题及建议

第一节 追求有效教学导入过程中存在的问题

一、导入设计随意

二、导入策略选择不合理

三、导入效果不佳

第二节 原因分析

一、依赖教学参考书和网络搜索

二、教师角色意识的缺失

三、目标指向不明确

第三节 对小学语文课堂有效教学导入的建议

一、依据学生学情和教学内容进行设计

二、充分利用教材系统和生活材料选择策略

三、注意目标指向,达到传承文化与能力发展的效果

本章小结

第三章 小学语文课堂有效教学导入在不同教学板块的应用分析

第一节 小学拼音教学有效导入的应用分析

一、拼音教学有效导入的设计依据

二、拼音教学有效导入的策略选择

一、拼音教学有效导入的效果评价

第二节 小学古典诗词教学有效导入的应用分析

一、古典诗词教学有效导入的设计依据

二、古典诗词教学有效导入的策略选择

三、古典诗词教学有效导入的效果评价

第三节 小学写作教学有效导入的应用分析

一、写作教学有效导入的设计依据

二、写作教学有效导入的策略选择

三、写作教学有效导入的效果评价

本章小结

结语

参考文献

附录一 小学生对有效教学导入认识和实施情况的调查问卷

附录二 小学语文教师对有效教学导入认识和实施情况的调查问卷