小学音乐教师论文提纲

论文题目：城市新区小学音乐教师专业素质提升路径研究 ——以洛阳市洛龙区为例

摘要：众所周知,音乐教育是基础教育中的重要环节,是学生美育教学中的重要组成部分,在基础音乐教育中,教师专业素质是小学音乐教育的核心要素,在培养学生艺术素养中具有重要作用,教师专业素质是教育领域的一个重要课题,受到教育学界、业界及政界的重视,而作为一个研究课题也应该是长期受到关注的。当前,我国正处于全面推进和实施素质教育的关键时期,随着我国新一轮教育改革的不断深入,基础音乐教育改革进一步深化,区域社会文化的迅速发展变化,素质教育、课程改革、教育均衡发展、教师专业发展等改革对基础音乐教育教师的综合工作能力提出了更高的要求,在这样的背景下,促进音乐教师专业发展,不断提升其职业素养和专业素质已成为适应和应对挑战的主要策略。本研究,在查阅文献的基础上,对洛阳市洛龙区小学音乐教师素质现状进行了实地调研,通过访谈、问卷调查等方式收集了大量一手资料,用艺术学和音乐学的相关理论知识,结合其他学者的研究结果,从城市新区这一研究视角,对小学音乐教育的学科地位、教师的工作现状、继续教育、专业素质等方面存在的缺失和不足,以及值得借鉴的做法进行了研究。首先,对文献进行了梳理,总结了小学音乐教师素质的相关研究情况,对小学音乐教师、教研室主任、音乐教研员、学生及部分学校领导进行访谈,了解城市新区小学音乐教育现状,对调研获得的洛阳市洛龙区小学音乐教师专业素质的资料信息进行了分析、归纳,针对存在的小学音乐教师专业素质与工作需求不相适应等问题,提出提升小学音乐教师专业素质的合理建议,以期为促进城市新区小学音乐教育的发展尽一份力量。

关键词：城市新区;音乐教师;专业素质;艺术教育;路径研究

学科专业：艺术学

中文摘要

Abstract

绪论

(一)研究背景与选题缘由

(二)研究意义

(三)概念的界定

(四)国内外研究现状

(五)研究主要内容

(六)研究方法及创新点

一、洛阳市洛龙区小学音乐教育现状

(一)洛龙区小学音乐教育的区域性地位

1.洛阳市及洛龙区教育的地位

2.音乐教育的区域性地位

3.城市化进程中出现的小学音乐教育新问题

(二)洛龙区小学音乐教育概况

1.小学音乐教师工作状况

2.代表性小学音乐教育简况

(三)洛龙区小学音乐教育的特点

1.创新和传统并存且两极分化严重

2.音乐教育发展不均衡

3.社团活动促进音乐教育发展

小结

二、洛龙区小学音乐教师专业素质现状调查

(一)洛龙区小学音乐教师专业素质

1.专业素质涵盖的内容

2.专业素质的重要性

3.城市化和现代化对教师专业素质的要求

(二)洛龙区小学音乐教师专业素质调查结果与分析

1.小学音乐教师基本情况

2.音乐教师专业素质现状

三、洛龙区小学音乐教师专业素质存在的问题及原因

(一)洛龙区小学音乐教师专业素质存在的问题

1.教学方面存在的问题

2.组织社团活动与指导艺术实践方面存在的问题

3.开展音乐教育科研方面存在的问题

4.其他方面存在的问题

(二)洛龙区小学音乐教师专业素质缺失与不足的原因探析

1.应试教育追求升学率与素质教育要求冲突

2.音乐教育学科地位致使教师内生动力不足

3.音乐教师继续教育和队伍建设体制机制不完善

4.城市化对小学音乐教师专业素质的影响

(三)洛龙区小学音乐教师专业素质提升的必要性和意义

1.专业素质提升的必要性

2.音乐教师专业素质提升的意义

四、城市新区小学音乐教师专业素质提升的对策建议

(一)强化专业发展意识促进音乐教师专业素质的提升

1.加强交流促使教师更新教育理念和教学观念

2.创建专业共同体驱动教师个人专业成长

(二)适应时代需要保持职前教育和职后教育的连贯性

1.规划教师专业发展针对性提升教师专业素质

2.多层次多形式拓展教师专业素质提升的路径

(三)构建小学音乐教师专业素质提升与培训途径相融的运行机制

1.建立人才培养与教师培训及素质提升三面一体的教学反馈机制

2.探寻师范院校人才培养与提升小学音乐教师素质有效对接的实现路径

结语

致谢

参考文献

(一)小学音乐教师问卷调查

(二)学生问卷调查

(三)音乐教研员访谈提纲

(四)音乐教师访谈提纲