学校体育课安全教育论文提纲

论文题目：8-16岁学生体育课伤害事故的特征及预防措施 ——基于裁判文书分析

摘要：随着体育课的开展不断被重视,体育课学生参与度不断提高,但由于监管不到位、安全意识薄弱,导致体育课伤害事故的发生率较高,不仅影响了学生的身心健康,还使得学校处于一种持续被动的状态。因此本文案例分析法、访谈与调查法对我国8-16岁学生体育课伤害事故的145个裁判文书进行案例分析,旨在了解目前我国8-16岁学生体育课伤害事故发生的特征及预防措施,探讨导致体育课伤害事故发生的根源,提出预防建议,为体育教师在今后教学中提供指导意见,减少体育课伤害事故,为学校减轻压力。研究结果表明:（1）体育课伤害事故多为他伤案件,他伤案件发生率为63.1%;自伤事件占比37.9%;（2）处于11-14岁年龄阶段的受伤学生最多,占62.1%,14-16岁学生发生伤害事故次数逐渐递减,侵权学生多发于年龄在10-15岁,占85.5%,其中11岁的侵权学生最多,占17.8%;（3）运动项目对学生受伤程度具有显著性影响,在对抗型及耐力型运动项目中发生伤害事故的几率相对较高,分别占24.14%及13.1%,运动项目的不同,使得学生受损害的程度也不同,运动项目的强度越大,发生事故越多;（4）通过统计裁判文书中学生的受伤情况,得知有53.8%的学生造成了身体残疾,致伤的学生有44.8%,因心源性猝死的有2例,因此一旦发生严重的体育伤害事故,造成的后果都非常不利于学生的身心健康;（5）事发发生的原因中,仅由教师的原因造成的事故占7.58%,仅因学生自身原因造成事故占8.28%;可见学生原因与体育教师原因是事故发生的主要原因。而因学校责任原因造成事故占26.9%,有57.24%的事故是由于混合方面的原因造成的,其中由学校、学生、体育教师共同引发的事故案例最多高达22.24%,由学校与体育教师共同的原因的达20.69%。说明学校是造成事故发生的重要原因;同时,结合裁判文书中案例事故的特征、法庭认为和体育课伤害事故预防措施的实际情况三个方面,针对学校、教师、学生三个教育关系主体提出了建全学校体育安全教育管理制度、体育教师责任制度以及学生体育行为规范与安全教育融合等4个方的具体预防措施来有效减少体育课伤害事故的发生。从而促进青少年健康体育工作的顺利进行。

关键词：8-16岁学生;体育课伤害事故;裁判文书;预防

学科专业：体育教学（专业学位）

摘要

Abstract

1 引言

1.1 问题的提出

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 现实意义

1.3 研究现状分析

1.3.1 体育课伤害事故的定义

1.3.2 体育课伤害事故研究趋势

1.3.3 体育课伤害事故国内外现状分析

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 案例分析法

2.2.3 数理统计法

2.2.4 问卷调查法

2.2.5 访谈法

3 研究结果与分析

3.1 体育课伤害事故特征分析

3.1.1 体育课伤害事故侵权学生特征分析

3.1.1.1 体育课伤害事故侵权学生年龄特征

3.1.1.2 体育课伤害事故侵权学生的性别特征

3.1.2 体育课伤害事故受伤学生特征

3.1.2.1 体育课伤害事故受害学生年龄特征

3.1.2.2 体育课伤害事故受伤学生的性别特征

3.1.3 发生体育课伤害事故的运动项目特征

3.1.4 体育课伤害事故人身损害程度特征

3.1.4.1 人身损害程度分类情况

3.1.4.2 体育课伤害事故造成人身损害的特征

3.2 体育课伤害事故成因分析

3.2.1 体育课伤害事故原因分析—学校

3.2.1.1 学校的场地设施因素

3.2.1.2 学校安全管理制度因素

3.2.2 体育课伤害事故原因分析—教师

3.2.2.1 体育教师擅离职守的原因

3.2.2.2 体育教师未对学生进行保护

3.2.2.3 体育教师安全教育不到位

3.2.2.4 体育教师未尽到注意义务

3.2.2.5 体育教师未及时告诫或制止

3.2.3 体育课伤害事故原因分析—学生

3.2.3.1 自身安全防护不足

3.2.3.2 不遵守课堂纪律

3.2.3.3 没有尽到注意义务

3.2.3.4 自身的特殊体质或特定疾病

3.2.4 体育课伤害事故原因分析—混合因素

3.2.4.1 混合因素—学生与学校

3.2.4.2 混合因素—学校与体育教师

3.2.4.3 混合因素—学生与体育教师

3.2.4.4 混合因素—学校、体育教师、学生

3.3 体育课伤害事故防范措施分析

3.3.1 体育课伤害事故预防措施调查现状

3.3.1.1 成都市中小学体育场地、器材现状

3.3.1.2 成都市中小学体育安全教育培训现状

3.3.1.3 成都市中小学的预防措施及应急预案

3.3.1.4 体育教师对学生健康状况的了解途径

3.3.2 体育课伤害事故预防应关注的问题-裁判文书的视角

3.3.2.1 学校教育管理制度

3.3.2.2 体育课与安全教育的融合

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

附件1

附件2

致谢