田家学校小学部体育课外活动方案

田家学校小学部体育课外活动方案（共15篇）

田家学校小学部体育课外活动方案 篇1

一、指导思想

为了更好的响应全国亿万少年阳光体育活动的号召,实现让学生每天锻炼一小时的目标,落实我校提出的“让每一个学生全面发展”的办学理念,更好的激发学生的进行体育锻炼的兴趣,培养全面发展的学生,本学期学校阳光体育活动拟组织几项体育活动和比赛,形成“以赛带练”的工作模式,提高工作的实效性,为学生创造一个和谐快乐的校园环境.二、实施目标

培养同学们公平竞争,热爱和平,追求发展的精神,提高同学们的思想道德素质,文明礼仪素质和身体健康素质,为学生终身发展打下坚实基础.三、领导小组

组 长:梁志保

副组长:王敏孟凡会

组 员:张丽霞赵丽艳尤庆辉魏立新

四、工作小组:

负责人:王本全

实施成员:少先队,体育组,全体班主任,阳光体育辅导教师

五、活动主题:“我参与,我成长,我快乐”

六、实施要求:

班主任要协调,督促此项活动的开展,阳光体育辅导教师负责组织,各班班干部要根据学生的爱好,特长成立活动小组,做到人人参与.实施过程中要明确安全职责,落实安全措施,做好安全防范.七、活动的具体安排:

(一),活动的时间安排:

9月—12月各班利用每天下午的阳光体育活动时间自行组织,期间进行各种形式的比赛.(二),活动的组织形式: 1.在本班内分组进行练习,活动 2.在级部内的班级之间进行比赛(三),活动的内容:(附活动内容推介)组织适合学生年龄特点的体育活动.八,本学期活动过程均由具体实施的教师做好记录,值日校长做好检查记录.附活动内容推介:(一)体育游戏 1.袋鼠跳

双手胸前持物体,作“袋鼠”状向前跳跃前进,可以组织为迎面接力的形式,看那组快.2.螃蟹行

两人一组,背靠背中间夹一物体,物体掉了的要捡起来放好,模仿螃蟹侧向行走,看那一组快.3.小鸭赛跑

半蹲,用大腿和小腹夹一物体,模仿鸭子跑的动作,物体掉了的要捡起来放好,重新进行比赛,比那组跑得快.4.单脚跳跃

参赛的人员要用大腿和小腿夹一物体,采用单组跳跃的形式,看那组快.5.托物体比赛

参赛选手用书本或球拍托另一物体进行接力比赛,物体掉落要捡起来放好继续比赛,看那组进行得快 6.冲过封锁线

学生分成相等人数的组,规定一组进攻,一组防守,进攻的组员要注意保护头部,防守的队员可以使用沙包为武器,规定时间,规定进攻的区域和防守的区域,两组交换进行,看那组通过防守区人数多的为胜者.7.抢运物资

全班分成人数相等的偶数组,采用迎面接力的站队方式,每队前面放相等数量的物体,比赛开始每队将自己面前的物资搬运到对面的仓库内,比赛结束时看那一队面前的物资多,他对面的退伍就是胜利者.比赛可以规定时间,也可以规定人数.(二)体育活动 一,推介内容:

一,二年级可以进行一分钟跳绳和踢毽子的练习.三,四年级共四种内容: 1.不间断跳绳和踢毽子2.一分钟跳绳和踢毽子3.一分钟双人跳绳

4.15人5分钟跳长绳练习(包括2名摇绳人员)五六年级共六个内容: 1.不间断跳绳和踢毽子 2.一分钟跳绳和踢毽子

3.一分钟双人跳绳 4.10 米10人双脚跳绳接力

5.15人5分钟跳长绳练习(包括2名摇绳人员)6,各种球类运动 二,方法介绍: 1.不间断跳绳和踢毽子

游戏方法:一次性进行游戏,失败就退出,看谁坚持的时间长.2.一分钟跳绳和踢毽子

游戏方法: 计时一分钟,看谁得个数多.3.一分钟双人跳绳

游戏方法:计时一分钟,比个数多少.4.10米10人双脚跳绳接力

游戏方法:班级可分组,以迎面接力的形式进行比赛,要求必须有双脚跳绳接力,在规定的场地内进行,先完成的为胜队.5.15人5分钟跳长绳

游戏方法:有2名摇绳队员有节奏的摇绳,其余13名队员一次1人在长绳内跳1次,13名队员依次进行,5分钟内计个数多少.6,踢足球,围成圈打排球,运球等.(注:各班辅导教师可以根据实际情况,自己创造形式多样的体育活动方式)田家学校小学部

2010.09

田家学校小学部体育课外活动方案

田家学校小学部

田家学校小学部体育课外活动方案 篇2

一、任课教师责任化

教师是学生体育活动的组织者和指导者,体育课中的大部分时间都是学生在教师的指导下进行练习,而在这些活动中,不可避免地会出现个别学生身体受伤的情况。因此,任课教师应认真落实“一岗双责”制,明确自身职责,尽量避免学生因参加体育活动而受伤。教师的责任意识越强,体育活动的安全系数就越高,因此,任课教师应做早抓细:一是全面了解学生,认真备课,充分考虑到学生的体质状况、场地器材、教学分组、运动负荷等,排除安全隐患;二是重视课前场地器材的安全检查,如果发现隐患,要及时排除,保证学生安全。

二、第一堂课具体化

新学期的第一课能否上好对整个学期的体育教学工作影响很大,如果安全教育、课堂常规教育不落实,学生就不可避免地会在体育活动中受伤。第一课如何讲,讲什么?我认为可以从以下两个方面入手:

规范课堂常规,强化自律观念。课堂常规,简而言之,就是课堂中的规矩,是为保证课堂教学的顺利进行,学生应遵守的言行规范。它是实现教学目标的前提条件,因此,教师应加强课堂常规管理,强化学生的自律观念。体育课堂中的常规内容比较多,如着装要求、上下楼要求、排队集合要求、请假制度、活动中的安全注意事项等,这些内容,在开学第一课中,教师都应该讲到。

增强安全意识,提高防范能力。义务教育阶段《体育与健康课程标准》中,对处于不同发展水平的学生增强安全意识和防范能力的内容及要求都做了详细的说明,在开学第一课中,体育教师可以选出其中的重点部分给学生讲解,涉及安全的内容一定要讲详细,讲到位,如分组活动的范围、观看乒乓球比赛的距离、跑步中鞋带散开或鞋跑掉后的正确处理方法等。

三、常规教育常态化

课堂常规规范了,就能有效排除安全隐患。这些常规,并非开学第一课讲了就行了,还要付诸行动,很多教师出去参加研训活动,观摩了示范课后,都有同样的感受,感觉这些课都非常规范,学生都非常配合、学习非常认真、练习非常到位,这些都并非一日之功,这与该教师平时紧抓常规落实是分不开的。

四、危险教育随时化

通过近几年的教学经验积累,我认为,要提高学生的安全意识,“三个危险”教育应贯穿于教学始终,所有学生都要牢牢地记在心里。

危险的游戏不做。所谓危险的游戏,就是容易给自己和他人造成伤害的游戏。如有的学生在楼梯上跨大步,一跨就是四五步,稍不注意就会受伤;有的学生上下楼时喜欢打闹,一不留神就可能摔下楼梯;有的学生喜欢相互追逐打闹,极易摔伤;有的学生爱玩“老鹰捉小鸡”的游戏,如果扮小鸡的人数过多,排在后面的同学摔伤的可能性就很大。危险的游戏非常多,这就要求学生学会思考,思考这些游戏究竟有没有危险,应该如何避免危险的发生,如果不能避免发生危险就不能去玩。

危险的物品不玩。这里所说的危险的物品与法律上所讲的危险物品有所不同,严格说来比法律意义上所讲的更多,就是容易使自己和他人受伤的物品。如一些学生喜欢玩的玩具刀、剑、枪等,一些学生经常玩的棍棒、树枝、笔等,还有一些学生喜欢去爬单杠、双杠、云梯等,危险的物品非常多,教师不一定讲得全,因此,在体育教学中教师应多引导学生思考:玩哪些物品有可能造成伤害,使学生自己在远离危险物品的同时,远离玩这些危险物品的同学。

危险的地方不去。所谓危险的地方,就是容易造成自身身体伤害的地方。如一些学生喜欢站在凳子上、课桌上、乒乓球台上玩耍;一些学生观看乒乓球比赛时离乒乓球台太近;一些学生慢悠悠地过马路,甚至在机动车道上行走,这些都是很危险的。在实际教学中,教师能想到的应讲到,教师想不到的可以让学生补充。

田家学校小学部体育课外活动方案 篇3

《体育科学》杂志2005年载文提出，我国的学校体育教育改革发展是很不平衡的，《体育与健康课程标准》至今在我国还处于实验研究阶段，还需要进一步加大实验的力度和范围，加大交流、汇总、总结提高。

深圳的学校与全国其他各地的学校一样，在新中国成立之后学校体育教学的课程设置及课外体育活动都是以“强身健体”为主，也就是所谓的“体质观、技能观”，在改革开放以来尤其是近些年来学校体育的教学目标逐步形成以“健康第一”为指导思想的教学理念。而香港在回归祖国之前作为一个殖民地，接受了很多西方国家的教育文化思想，有很多基督教学校，学校教育相应地要为他们的社会体制、社会需求服务而不断变革。但是回归之后在学校体育的教学目的方面仍然与深圳的学校有很多共同点：如“体育是透过身体活动进行教育，旨在发展学生的体育技能及使他们获得活动及安全知识，以进行活动，从而建立活跃及健康的生活方式”。可见，追求“体育与健康”的和谐是现代社会对学校教育的一种需求和任务，也是当今世界上许多国家学校体育教育的目标。

香港与深圳相毗连，地理位置、气候、温度都大致相同，两地的历史文化源远流长，经济文化链接频繁，教育文化沟通广泛，人种条件、生活习俗、语言也相同相通，尤其是深圳作为全国的经济改革开放的窗口已走过二十多年，在经济体制、城市发达程度上比国内其它城市更有优势。比较香港与深圳的体育教学的课程设置及课外体育活动，开拓深圳学校体育教学方面的视野，寻求学校体育教育教学改革与发展的新路径，可以不断丰富与增强学校体育教育教学的内涵。

二、研究对象与方法

通过文献资料调研、逻辑分析，对深圳和香港的部分小学进行学校体育课程设置编排及学校体育活动等方面的比较，并提出相关的结论与建议。

三、研究结果与分析

1.课程编排的比较

香港方面以崇真小学（教会学校）的体育课程（全年）编排为例（表1）为例进行分析：从表1可以看出，香港崇真小学的体育课全年有100节，其中高、中、低年段的侧重点不同。深圳在实行《体育与健康新课程标准》之后，各地各校因地适宜地开展体育课的课程设置和侧重点也有所不同。上级教育主管部门在规定了教学基本内容的同时还鼓励各校开发校本课程，其中“十一五”课题还有国家课程校本化的课题，但基本的内容都是由田径、大球类（篮、排、足）、小球类（乒乓球、羽毛球）、体操（健身韵律操）、武术、各类游戏、传统项目和自选项目等组成。以全学年两个学期，每学期进行18周的教学，每周以3次体育课计算，深圳的学校全学年体育课为108节左右，与香港学校的100节差不多。

2.体育课程设置的比较

首先比较一下学校的全周课程安排：以香港崇真小学的课程设置为例（见表2）；以深圳某小学的课程设置为例（见表3）。

分析：

1)需要说明的是香港学校的每一节课是30分钟，而深圳的小学校每一节课为40分钟，有少部分学校有课程设置的改革，实行下午每节30～35分钟，在下午第三节进行课外体育活动或进行第二课堂和综合实践活动，以使学生每天有一小时的体育活动时间。

2)在体育课组织教学方面两地有很大的区别：以深圳为代表的内地学校的体育教学课一般都是由一名体育教师进行组织教学，班级的学生通常是45名至55名，有的学校班级人数还要多；而香港的学校通常都是小班教学，各班人数由25名至35名，而且还大都由两名教师进行组织教学（尤其是低年级班级的体育教学课），可以说教师在教学中完全可以照顾到每一位学生，而且还有足够的条件进行广泛的课堂讨论，香港学校的学生和老师都十分注重课堂讨论，任何人有疑问，老师都鼓励提出来并进行讨论，课堂上形成良好的的教学互动。

3.体育课教材的比较

以香港崇真小学的体育课教材为例（表4）。分析：

香港各学校的体育教材不是固定与相同的，是由教统局制定了教学大纲，各学校选择适用教材进行教学，与深圳的学校《体育与健康》的教材选用相仿，由于资料尚在整理中，这一点需在进一步调查研究之后再详述。

4.课外活动（包括校运动队的训练）的比较

以香港崇真小学的校队和深圳小学为例（表5）。分析：

1)可以看出在小学校，深港两地的田径和篮球这类基础体育运动开展还是同为重视和普及的。

2)内地有的学校还开展一些有特色的，或具有本校体育教师专业的和学校有场馆条件的运动项目的校代表队，如武术队、毽球队、乒乓球队等，还有的学校是校外聘请教练或与某区、市体校联合办队。

3)深圳的学校运动队的数量远不如香港的学校校队多。这是因为深圳（包括内地许多学校）的校运动的设立仅仅是为了参与校外和上级有关部门组织的一些体育竞赛，这与国家制定的奥运目标是有关系的。在我国奥运项目、全运会项目在各省市都是抓得如火如荼，而非奥运项目的开展从经费到人员配备都是艰难的。在香港，学校的校队不仅仅是为了参加比赛的，他们可以通过这种校队训练的方式来对有一定运动能力和基础的学生进行高一层次的体育教学，平常的体育课只是基础的教学，是面向全体的，校队可以去参赛但更注重参与或进行表演，还是自身运动能力的一种展示，所以不论是学校还是家长都比较注重鼓励学生多参加学校的校队训练。

5.在课改新动态方面的比较

分析：香港的学校在体育教学方面经常性开展一些教师之间、学校与家长之间的教研和讨论，共同探讨如何使教学更科学化、人性化，更能使学生乐意接受获得健康的手段、更能适应社会的需要等。深圳的学校也同样在不断开展学校体育的教学教研活动，推动“课改”的发展，有许多特色和亮点：如开展“体育双语教学”、对早操进行改革的“体育大课间”等，并通过全省、全国的教学现场会，受到各方面专家的认可与好评。

四、结论

1)两地的学校体育基础课程改革都不约而同地提出了“体育与健康”这个理念，其中“健康”的概念是包含身体健康和心理健康，在“心理健康”教学领域中还着重提出“适应群体、适应社会”才更能获得良好的心理状态。另外在培养学生运动兴趣方面两地的教学目标也是相同的，如香港学校提出的“培养一技化”和深圳提出的“培养学生掌握一项喜爱或擅长的体育项目”的观点是相同的。

2)比较香港学校和以深圳为代表的内地学校，深圳的教育比较踏实，香港的教育比较务实；香港的教育具有多元型、人本化和世界性的特点，深圳的教育具有双基实、发展快和创意新的特点。如深圳学校注重在开展丰富多彩的体育活动中让学生了解体育知识、掌握基本技能，而香港教师则鼓励学生充满自信地去积极参与、不断地探索和思考。

3)从课程设置及体育课外活动比较可以看出，香港的学校比较渴望了解具有中国传统的体育特色项目，而且他们本身也注重培养学生对“国粹”的欣赏和继承，如许多香港的体育教师对武术、舞狮等方面颇有研究。

4)香港的体育教学更加注重对学生的“人文关怀”，注重多鼓励学生，尊重每一位学生以及他们提出的要求，而且与学生的家长沟通较多，社会、学校、家庭共同关注学生的身心健康的程度比较高；以深圳为代表的内地学校在体育教学方面更强调学生的组织纪律性、统一性，甚至可以用上其它课的时间用来进行队列、广播操的操练，以便评上区或市的早操标兵学校。

五、建议

1)以深圳为代表的“内地”学校在体育与健康的教育教学过程中比较注重体育健康教育课方面的教学改革，但对学生的健康教育问题（包括生理和心理）的教育还需进一步加大力度，加大如何在小学的各项课程中渗透健康教育的研究，而不是仅仅在课表上列一项健康课程而已。另外，学校教育应真正把“应试教育”转变到“素质教育”的轨道上来，把重智轻体真正落实到德、智、体、美、劳全面发展与体育及健康教育相结合上来。

2)针对近些年来深圳及内地的中小学生的身体素质水平下降，建议在提高学校运动队水平的同时，加大学校体育教学与课程设置对培养大多数学生参与体育运动的兴趣为主的教学探究。

参考文献：

1.邵桂华.对我国的体育教学目的论疏理与评判[J].体育科学，2005.7

田家学校小学部体育课外活动方案 篇4

活动总结

根据“十九大”的会议精神，为落实关于辽宁省青少年中开展以“弘扬传统文化，树立家国情怀”主题教育要求，正确引导广大学生的爱国热情，全面贯彻落实教育部印发的《关于正确引导中小学生爱国热情深入开展爱国主义教育的通知》精神，我们田家学校初中部，积极开展爱国主义教育读书活动。现将活动开展情况进行总结：

一、落实职责，确保爱国主义教育活动的顺利开展。

为确保本次爱国主义教育活动有效、规范、深入、有序地开展，根据学校德育工作计划，政教处及时制定了详实可行的活动实施方案。根据活动方案，学校迅速地成立了活动领导小组并制订了开展爱国主义教育活动的计划，层层落实职责、分解任务。随后召开了班主任会议，各班结合本班特色也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，构成有计划、有部署、有检查、有总结的开展过程，确保了本次活动的顺利实施。

二、深入宣传，营造良好的爱国主义教育氛围。

按照活动方案，学校加强爱国主义教育的宣传力度，通过国旗下的读书、演讲、主题黑板报、主题班会、班级文化的宣传、革命歌曲大家唱等，多渠道、深层次地宣传爱国主义精神，透过宣传营造校园良好氛围。在活动开始的始终，学校还坚持在学科教学中对学生进行爱国主义教育，并贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面，透过政治、语文、历史、地理等学科教学对学生进行爱国主义教育，发挥课堂教学主渠道作用。

三、上好爱国主义教育读一本好书

每学期初我校会向师生推荐一本爱国主义教育读物，今年我们推荐“习近平演故事”一书。通过读阅，学生从我国经济、政治、文化和社会建设的发展进步，感受以爱国主义为核心的时代精神，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，树立为构建社会主义和谐社会和中华民族伟大复兴作贡献的志向，培养爱国情感和爱国意识。

将对每个学生的健康成长产生深远的好处。爱国主义教育读书需要学校、家庭、社会的共同参与，并值得我们长期性不间断地继续开展实施。这一活动的开展，有利于增强学生们的爱国意识，但要想改善学生们的思想道德建设，还任重而道远，需要我们进行不懈地努力。

田家学校初中部 2018年6月19日

弘扬传统文化培养爱国情怀主题教育读书

活动总结

学校阳光体育活动方案 篇5

1、教会能力强的幼儿在游戏时能加快奔跑速度，能力弱的幼儿能勇敢向前奔跑，增强幼儿的奔跑能力。

2、发展幼儿跑的动作，培养幼儿对体育活动的兴趣。

3、培养幼儿认真锻炼、遵守规则的良好习惯。

活动准备：

物质准备：不同颜色的小旗六面。

知识经验准备：幼儿已学会走跑。

活动过程：

一、开始部分

(1)集合队伍成六路纵队。听信号做队列练习，队形变化：六队——大圆——六小圆——大圆——六路纵队。

(2)徒手游戏。根据教师指令，幼儿一人、两人、三人或多人一起游戏，如：一人可玩玩拍球、跳舞、做操、射击等;两人可玩翻饼、套圈;多人可开火车、钻洞等。

二、基本部分

(1)幼儿跟老师在原地复习跑的基本动作。

(2)幼儿自由进行跑的动作练习。

教师将幼儿分成人数相等的六队，幼儿分组练习，教师巡回指导，帮助能力强的幼儿在奔跑时加快速度，能力弱的幼儿能大胆向前跑。

(3)幼儿学习绕圈跑：

①教师示范绕圈跑。与幼儿一起讨论，重点让幼儿掌握绕圈跑的身体姿势，即沿弧形绕圈时，身体应向左稍倾斜。

②请两名幼儿绕圈跑。相互讨论：怎样超越同伴(后方幼儿超越前方幼儿时必须经过对方的右侧)

③全体幼儿练习绕圈跑。

三、游戏“绕圈接力”。

1、交代游戏名称及教师交代游戏规则：今天，杨老师要请小朋友们来玩一个游戏，这个游戏的名称叫“绕圈接力”;这个游戏怎么玩呢，先来听听老师讲解一下游戏规则吧!听到旗手快跑的信号后，每对排头的幼儿手持小旗沿圈快跑一周，把旗交给下一位幼儿，自己站到队尾，接到旗的幼儿用前一位幼儿的方法进行快跑，到队尾幼儿跑完为结束。

2、幼儿游戏。提醒：前一位幼儿跑时，后一位幼儿向前一步，站到预备接力跑位置上，准备接力的幼儿，不可站到圈外。

四、结束部分。

1、小结幼儿学习奔跑动作的情况。

学校体育节活动方案 篇6

布吉高级中学

二〇一三年十一月十八日

为深入开展“阳光体育”活动，展示体育特色，活跃校园生活，增强学生体质，促进学生全面发展，学校将于11至12月举办丰富多彩的体育节活动，具体方案安排如下：

一、活动目的：

通过体育节活动推进学校体育工作的发展，以“人人参加阳光体育，促进学生健康成长”为目标，树立“健康第一”的思想以及终生体育锻炼的意识，本着充分用好我校的活动场地和器材，力争所有的学生参与到活动中的原则，结合以往体育节的成功经验，继续围绕我校体育活动特色，广泛开展形式多样的活动，以特色趣味比赛和各类专业球赛相结合，激发学生对体育活动的兴趣，丰富体育文化内涵，培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质，提高团结合作，抵御挫折的意识和能力，展现我校“快乐学习、健康生活、全面发展、超越自我”办学理念。

二、总体要求：

1、充分认识体育节活动的意义，注重以人为本、健康第一的观念，各班要充分组织，做好训练，激发调动起每位学生参与活动的积极性。

2、要重视安全教育，确保不发生意外伤害事故，同时注意在活动中展现特色，力求高效，确保比赛效果，使每个学生在运动中收获快乐。

3、活动开展过程时，全校学生穿校服。

三、活动时间：12月1日——12月30日

四、活动主题：阳光体育，健康成长。活动口号：

1.健康快乐和谐

2.健体魄，勇担当，共创和谐校园！3.青春与梦想齐飞，责任与和谐常在！活动特色：

1.参与性：体育节活动项目的设臵力求人人参与，让多数学生有展示自我的机会，获得成功的快乐。

2.趣味性：运动项目设臵力求多样有趣，使参与者兴趣盎然，乐在其中，付出体能的同时获得心灵的愉悦。

3.合作性：以集体项目为主，通过多人乃至班级参与，通力协作，使参与者在合作中体会集体的力量，认识到自己在团队中的价值，感受个人因团队的强大而变得更有力量，更具有勇气，更加自信。

4.竞技性：充分展示我校师生的竞技水平与拼搏意识，培养他们追求“更快、更高、更强”的体育精神。

五、体育节组委会组织机构：

由校长室、体训中心、团支部、学生会、工会、总务处、年级组织和协调体育节的各项活动。

六、具体活动安排及评奖办法：

（一）开幕式？

（二）体育文化活动：通过橱窗展示、广播及时报道体育节各项赛况

（三）集体竞赛及趣味体育项目比赛： 1.个人跳短绳比赛

比赛时间：12月1--15日下午第八节 比赛地点：高一架空层 比赛年级：高一年级

比赛办法：以班级为单位，各班派出30名学生，男生20名、女生10名。单脚或双脚平跳均可，单脚或双脚过绳为一个，记时一分钟，使用自动计数跳绳，记全班参赛30人总次数计算名次。

奖励办法：奖励班级前六名。2.级部篮球联赛及规则

比赛时间：12月1---15日下午第八节 参加人员：高二年级

比赛办法：各班男女报10人，必需至少有一名女队员上场。上下半场各15分钟，半场不停表，中场休息5分钟。全队半场犯规5次后，第六次开始罚球，下半场重新计数。个人全场犯规达到第五次判罚下场，可换一人上场，罚出者不得再在本场比赛中上场。比赛中有进攻3秒违例。其余按国际篮联规则实施。比赛采用第一轮抽签淘汰赛制，第二轮剩10个队再次采用抽签淘汰赛制，剩5个队进行第三轮循环赛决出名次。

奖励办法：按班级奖励前五名。3.跳绳接龙比赛

比赛时间：12月1---15日下午第八节 比赛地点：高三架空层 比赛年级：高三年级

比赛办法：统一使用学校的10米长绳，以班级为单位，每队2人摇绳（男女不限），20人跳绳（男女不限），三分钟内（停断重摇为一次）以进入到跳绳的人数最多的一次记录成绩和名次。

奖励办法：按班级奖励前六名 4.踢毽球联赛

比赛时间：12月16日---30下午第八节 比赛地点：高

一、高二架空层 比赛年级：高

一、高二年级

比赛办法：按年级分两个组别，各班报40人（男、女不限），每人只有一次机会并计算次数，以班级累加总数记录成绩和名次。

奖励办法：两个组别分别按班级奖励前六名。5.飞盘接力赛

比赛时间：12月16日---30下午第八节 比赛地点：篮球场 比赛年级：高三年级

比赛办法：各班报40人（男、女不限），分成一边20人，相隔10米，迎面飞盘接力，以一飞一接成功才记录成绩一次，以班级累加总数记录成绩和名次。

奖励办法：两个组别分别按班级奖励前六名。

七、体育节闭幕式。注意事项：

1、所有参赛项目的报名表，须在11月25日前交至体育器材室（电子稿），未按时上交的班级视作自动弃权。

2、必须由班主任、体育老师、班干部、学生会同时到场负责管理，做必要的技术指导。

3、加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。

4、活动期间其它班级必须由班主任老师在教室内自行组织活动，或有序组织观看比赛。

田家学校小学部体育课外活动方案 篇7

景宁县民族中学:民族传统体育特色建设的标杆

景宁县民族中学所在的景宁县,是我国唯一的畲族自治县,畲族传统体育独具特色,不仅项目种类繁多、内容丰富多彩,而且融民族性、地域性、竞技性、健身性、娱乐性、实用性于一体。在新一轮体育课程改革以来,景宁县民族中学抓住机遇,着力挖掘富有民族传统体育特色的体育课程资源,逐渐发展成为民族传统体育特色建设的一个标杆。

在民族中学体育人的眼中,在学校的体育教学中开展畲族传统体育活动,不仅可以继承和发扬传统体育文化资源,增进民族团结,树立民族自信心与自豪感,增强民族凝聚力,营造良好的民族体育文化氛围,同时,也可以推进体育课程资源的挖掘与建设,为促进学生体育健康发展提供载体与平台。在建校的28年中,民族中学体育组依靠景宁县畲族传统体育优势,一直致力于研究、整理、挖掘畲族的传统体育项目,在忠于原生态的基础上进行创新,共挖掘整理了“抄杠”、“操石磉”、“竹球”、“打尺寸”、“问凳”、“采柿子”、“畲族武术”和“摇锅”等10余项畲族传统体育项目。并且,这些项目已经纳入相关的体育教学和学生体育社团活动中。

在本次研讨活动的8节片段课中,民族中学的4节课展示了民族特色浓郁的4个传统体育项目——“采柿子”、“竹球”、“操石磉”和“摇锅”。

1.“采柿子”是从畲族人民使用柿子叉采摘柿子演变而来的畲族传统体育项目,使用“柿子叉”技术性强,讲究人与器械(“柿子叉”和“柿子”)的默契配合。组织形式有集中采、移动采、不定点采等,练习形式有自抛自接、一抛一接和“采柿子”比赛等。其中,在竞赛活动中,一般设定两个裁判员,一个裁判员负责抛“柿子”,一个裁判员负责判罚是否有违例现象,比赛以各队采摘柿子的多少判定胜负。该练习对学生的灵敏、速度、协调等基本素质具有较好的锻炼价值。

2.“摇锅”源自畲族古时的端午节习俗——畲民会将烧有灰的大锅从屋外摇回屋内,将灰用于包粽子。“摇锅”是一项集健身、竞技、娱乐和观赏于一体的体育活动,注重增强人的腿部和腰腹力量,对提高人体协调性、灵敏性和对身体重心的控制能力都有一定的锻炼作用;且动作简单易学,不受场地限制,适合不同年龄和学段的学生进行练习。

3.“操石磉”起源于古时人们正月在街上以脚推石块的活动。其运动方法主要是练习者以脚蹬、推石磉向前或向后滚动,经常参与练习能够有效地发展力量、速度、灵敏等素质,对提高身体平衡能力和协调性也具有显著效果。

4.“竹球”是由赶野猪演变而来,活动中要求学生行进间手持拍将篾球赶入竹笼,可以有效发展学生的速度、耐力、协调等各项基本素质。

学校开展民族体育特色建设的过程中,坚持从狠抓体育教学、参赛交流促训、乡土资源利用、宣传展示品牌、融入区域建设与校本课程开发6个方面入手。目前,学校积极探索民族体育的现代化办学之路,以民族文化为背景,以校本教研为平台,并成立了“畲族文化研究小组”,与体育教学进行有机结合,以新一轮课程改革为契机,积极开发系列民族校本课程。由于学校在挖掘传承民族传统文化资源方面的努力,学校被确立为景宁县“民族体育训练基地”,并建成了“民族体育传承馆”;2011年又被评为省体育特色学校(畲族传统体育)。对于今后的发展规划,学校已经提出了努力方向:教学普及课程化、特训工作精品化、特色建设品牌化和训练基地价值化。

青田县青田中学:打造精品选修课程,传承优秀传统文化

青田中学展示的内容为国家非物质文化遗产“青田鱼灯”。“青田鱼灯”由明朝国师刘基以鱼灯的形式操习兵阵演变而来,其以手持道具跑动和跳跃来变换队形、根据队形改变道具姿态为主要练习形式,可以提高学生的耐力、力量等素质;增强学生的自信心和合作能力。

青田中学是浙江省首批示范高中,在深化教育改革的过程中,始终坚持弘扬人文精神,立足本地实际,打造学校特色课程—“青田鱼灯”,并于2013年该课程被评为浙江省第二批普通高中精品选修课程。在此基础上,学校通过课题、论文交流、教学技能大赛等多种形式,对课程做了进一步研究和完善。例如,承担了2013年度浙江省教育规划课题《普通高中特色课程<青田鱼灯>的实施和研究》,并于2014年顺利通过验收并结题;论文《高中体育与健康特色选修课程实施效果的研究——以<青田鱼灯>课程为例》获得第七届中国学校体育科学大会二等奖;2014年代表丽水市民族民间体育项目参加浙江省体育教师教学技能大赛,并获得专家和观摩教师的好评。

目前,特色课程“青田鱼灯”在高一、高二年级各开设了两个教学班级,每学期有约120名学生参与学习。教学内容主要由基本动作、主要阵图、阵图连接三个部分组成。其中,基本动作主要有5个,包括“握灯手法”、“高跃”、“两鱼相交”、“虾豚相嬉”和“两鱼相交”;主要阵图有“双龙喷水”、“鲤鱼显籽”、“跳龙门”、“钢剪阵”等。本次展示的教学内容是基本的握灯手法、“高跃”动作,及阵法“双龙喷水”和“钢剪阵”。课堂上,学生不仅通过练习发展了上下肢力量、身体协调性等素质,同时因为漂亮的鱼灯、丰富阵法的演变与流畅的阵法衔接激发了浓厚兴趣、培养了团队意识,也加深了对“青田鱼灯”的了解,达到了锻炼身体、传承文化,以及培养综合素质的目标。

庆元县屏都小学:以武术为突破点,带动民族传统体育发展

“香菇功夫”是以庆元县为代表的龙庆景一带老菇农在深山野林中为适应野外艰苦的劳作和生活环境,也为抵御歹徒和防止深山飞禽猛兽侵袭而创编的一种防身、健身术。其中,既有徒手套路,也有使用扁担、板凳、斧头、柴刀等日常用具的器械动作。目前,其已被列为浙江省非物质文化遗产。

“香菇功夫”包括硬拳、三步拳花、五步拳花、七步拳花及扁担功、板凳功等各类套路。为激发学生对武术的兴趣,同时传承“香菇功夫”,庆元县屏都小学将“香菇功夫”与学校体育相结合,通过挖掘、整理和改编,将“香菇功夫”引入大课间体育活动和体育课中,既丰富了体育课程内容,又传承和弘扬了源远流长的香菇文化。目前,学校已经挖掘整理了两套内容:一套是拳术“七步拳花”,一套为棍术“光棍担”。本次活动中,屏都小学的展示课内容即为“七步拳花”,课堂上,授课教师传授了“七步拳花”1-9动的动作路线和方向,展示出了“七步拳花”简单实用、先礼后兵及富有表演性3个特点。通过动作的传授,让学生领略了武术的魅力,培养了学生对武术学习的兴趣,传承了民族文化,同时也进行了文明礼仪教育,展示了民族传统体育的丰富内涵和文化魅力。

学校体育大课间活动方案 篇8

一、指导思想：

开展中小学生“阳光大课间”活动，以“走向操场、走进大自然、走到阳光下”为活动主题。树立“健康第一”的指导思想，积极实施阳光体育运动，体现校园体育文化―我运动、我快乐、我健康。发展学生的个性特长，促进学生身体、心理等方面健康和谐的发展。

二、活动的目标和原则：

（一）目标

1．根据小学生身心发展规律，积极创新，通过身体练习在强身的同时，放松学生身心，健心育智，全面发展。

2．发挥其他教师的体育特长，充分利用学校运动场地设备，实现学校教育资源的优化组合。

3．全面提升学校师生的综合素质，促进师生和谐发展。

（二）原则

1．教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行德育教育的功能，重视活动过程的管理。

2．科学性原则。遵循学生身心发展的规律、学生行为习惯养成规律。

3．全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

4．创新型原则。根据现有条件，创新性的组织活动开展。

三、组织机构

组长：赵俊斌

副组长：张海滨、刘伟伦、杨悦

成员：体育教师、各班班主任

活动协助教师：其余所有副班主任

四、活动内容及时间安排：

（一）活动内容安排：

1．体育趣味游戏：跳橡皮筋、呼啦圈、跳长短绳、球类游戏、扔沙包等内容

2．球类活动(篮球、足球、排球、羽毛球等)

3.跑步（走跑交替、耐久跑等）

4.拔河

5.队列练习、广播操练习

五、活动流程

“大课间体育活动”在每天下午第二节课后进行，时间约为30分钟。采用徒手操和分组活动相结合的形式。前10分钟为集体徒手操，后20分钟在正副班主任的指导下，分小组开展以游戏为主的.活动，体育教师为活动指导教师。

六、活动要求：

1．各班主任是第一责任人，负责活动的安排管理及安全工作。

2．各体育教师负责场地活动的指导，以及检查排除安全隐患，指导各班合理的进行活动。

3．分工领导调配好活动的内容和场地，督查各班级活动情况。

4．全校师生应高度重视，共同参与。各班级必须严格执行并落实大课间活动项目实施方案，确保活动时间与活动质量。

5．各组原则上必须按规定内容活动。如果在活动中有多余时间或在已熟练掌握规定内容的情况下，可以结合本班师生的实际情况，选择一些师生乐于参与，易于进行的简单、安全、文明健康的活动作为补充内容活动。

6．有关活动所需器材。各班每天二节课后到器材室借器材，并于当天课间活动结束后归还，借还器材必须履行学校器材管理的有关规定。各班应大力宣传，动员学生自带部分器材（如绳、毽、棋等）。

博爱学校体育节比赛活动方案 篇9

“迎新年庆元旦”阳光体育活动实施方案

一、活动目的为贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，增强师生体质，建设和谐校园，培养身心素质优良，心理素质健康，文化素质和职业能力合格的学生，学校决定举办“迎新年庆元旦”体育活动，营造体育健身的氛围，丰富学校的课余生活，提高学生身体素质。

二、活动主题

我运动 我健康 我快乐 我成长

三、比赛时间

2012年12月27日下午个人项目比赛，28日下午集体项目比赛。

四、比赛场地

学校大操场

五、报名办法及说明

报名办法：以班为单位，由班主任将名单上交体育教师。

报名时间：于22日上午课间操上报。

说明：每班学生每人限报一项。

六、活动筹备

（一）领导小组：

组长：马继光

副组长：郭立宏马向辉

成员：刘小包安常利罗涛刘文龙 张院明孙帅帅刘宝同王丽华

（二）比赛内容及裁判工作：

A：个人赛项目

1、跳绳（1—9年级）（分3个组别：1-

3、4-

6、7-9）

比赛时间：一分钟

比赛人数：每班限报男女各4人

比赛规则：一分钟的时间内，单人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿，以一

分钟结束时的总次数为个人最后成绩。

裁判：

刘明

单人赛：白琳时间发令员孙帅帅组织员徐和平杨苗胡立立孟洋洋记录员

2、立定跳远（3——9年级）

比赛人数：每班限报男女各4人

比赛规则：比赛时运动员双脚站立的位置不限定．跳时，每名参赛者可跳3次，以最优秀成绩作为决定成绩。如双脚离地后不起跳，落下后再起跳，即为连续离地两次，作一次试跳失败论。参赛者出现下列情况之一，判为犯规。

①起跳前一刹那有任何一脚移动出起跳位置，然后再起跳。双脚没有从静止状态开始起跳。

②采用单脚起跳。

③起跳时身体任何部位触及起跳线或起跳线前的地面。

④使用起跳坑，或类似抵足的物体起跳。

⑤落地时没有用脚先落地。

⑥落地后向后走出沙坑。

比赛组别：

3、4年级为第一竞争组5、6为第二竞争组7、8、9年级为第三竞争组 立定跳远裁判：王丽华王东芳3—9年级女子组裁判，王少静 刘永生3—9年级男子组裁判

3、实心球（3—9年级）

比赛人数：每班限报男女各4个 比赛规则：①比赛者考试时应站在起掷线后，不得踩线。

②、必须是原地投掷，不得助跑或垫步。每人投掷三次

③、必须双手举球从头部上方向前投掷，不能单手投掷或双手低甩。

④、犯规投掷成绩无效。如三次投掷均犯规无成绩者，允许补测次。

比赛组别：

3、4年级为第一竞争组5、6为第二竞争组7、8、9年级为第三竞争组 实心球比赛裁判：段永红邹小娟3—9年级女子组裁判刘淑利 张德利3—8年级男子组裁判

B：集体比赛项目1、25米往返跑接力（1—4年级）

比赛人数：每班限报男女各5人

比赛规则：

比赛开始前各组参赛队员在于起跑线后，裁判发令后，队员拿接力棒跑向标志点，后返回，将接力棒交下一队员。用时少者获胜。队员站位顺序由班主任自定。

比赛组别：

1、2年级为第一竞争组3、4为第二竞争组

25米往返接力裁判：王丽华 安宇杰 组织员 韩娜 张耀华、廉秀英、杨晓琴记分员。

2、10*200米接力（5—9年级）

比赛人数：每班限报男女各5人

比赛组别：

5、6为第一竞争组7、8、9年级为第二竞争组

比赛规则：

比赛开始前各组参赛队员在于起跑线后，裁判发令后，队员拿接力棒跑沿操场跑一圈，到接力区将接力棒交下一队员。用时少者班级获胜。若不在接力区接棒或在操场内圈跑，成绩无效。

10*200米接力裁判：王丽华 安宇杰 组织员 韩娜 张耀华、廉秀英、杨晓琴记分员。

3、队列队形体操汇演（3—9年级）

比赛人数：每班26人包括体委一名

比赛组别：

3、4年级为第一竞争组5、6为第二竞争组7、8、9年级为第三竞争组 比赛规则：

①每班体委一名，队员25名。

②、以年级为单位抽签决定出场顺序；抽签时间是28日上午的课间操时间。

③、队列队形比赛内容一次为入场、稍息、立正、报数、原地转法、跨立、蹲下与起立、齐步走立定与跑步走立定、全国中小学生武术健身操——旭日东升、出场。

④、评分制度：

采用10分制评分

①、领队指挥口令干净利落，动作到位；1分

②、入场队列整齐，服装统一，口号响亮,精神面貌好；1分

③、队列队形、广播体操动作整齐到位，动作合拍，正确；7.5分

④、集合迅速整齐，退场口号响亮。0.5分

队列队形体操汇演裁判：刘宝同 张院明组织员 孙帅帅 邹小娟 杨苗 王少静 宋磊 史亚华评分员白琳 李彬彬记录员

4、拔河比赛（3—9年级）

比赛人数：每班男15人，女10人

比赛说明：本着每低一年级递增2人（男女各1人），中心线至两端白色记号线各设定为

2m。采取三局两胜制

比赛规则：握绳法以及姿势，①、第一位得尽量握住靠近两米线外侧的绳子，脚位不能超过两米线。

②、选手赤手，双手掌向上紧握绳子。

③、绳子必须由躯干与上臂之间通过。

④、比赛时，必须两脚在膝前伸直，且必须握住绳子。

⑤、队员站位顺序由班主任自定。

比赛结束：当中心标志被拉到一方的2M白线时，主裁判做出比赛结束手式，比赛结束。拔河比赛裁判：刘明刘文龙组织员张文龙发令员唐富强 王东芳 胡立立 孙晨晨 孟洋洋刘永生监督员李彬彬 白琳记录员。

七、奖励办法

个人体育比赛项目跳绳、立定跳远 实心球取前三名。集体比赛项目取前二名，设道德风尚奖一个，优秀体委三个。

说明：不参加比赛的班级及学生由班主任组织观看比赛，做好拉拉队工作。

高中体育学校阳光体育活动 篇10

关键词：高中,体育学校,阳光体育活动

阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动, 在学校营造一种良好的运动氛围, 从而培养学生的运动习惯, 促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期, 但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力, 进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见, 在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。

一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题

(一) 对阳光体育运动的认识有待提高

在高中体育学校开展阳光体育活动, 不仅能够提高学生的心理健康和身体素质, 而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是, 在我国应试教育的背景下, 学校和教师对阳光体育运动的认识不够, 以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中, 而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中, 学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看, 很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率, 从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象, 进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往, 学生自主锻炼的时间被剥夺, 进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。

(二) 阳光体育活动的教学内容有待开发

高中生正处于发展的重要时期, 因此具有活泼性和好动性的特点, 如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动, 可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看, 虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能, 很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程, 但是在繁重的学习压力下, 学生没有时间去锻炼, 仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中, 很多教师受传统体育教学模式的影响, 以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长, 从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展, 而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。

(三) 教学目标有待明确

开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康, 且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来, 但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念, 让学生自由选择体育活动项目, 自由发挥。同时, 阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好, 制定相应的教学内容, 从而促进学生的个性发展, 并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中, 由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差, 使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学, 从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。

二、阳光体育活动的开展途径

(一) 改变教学观念, 提高对阳光体育的认识

阳光体育想要得到顺利开展, 离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够, 并且受到我国应试教育的影响, 因此对体育的重视程度不高, 对于那些不需要高考的科目, 关注力不够, 从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”, 这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此, 学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼, 坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中, 使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性, 调动体育教师的积极性, 提高体育教师的教学质量。

(二) 丰富教学内容, 提高组织管理水平

开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识, 而且还能提高学生的学习积极性, 培养学生自主运动的好习惯。因此, 各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动, 例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度, 加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼, 而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念, 从而提高学生的心理素质和身体素质, 为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。

(三) 加大资金投入, 改善体育教学设施

体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件, 不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容, 而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此, 学校可以加大资金投入, 改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况, 科学合理地配置体育资源设置, 从而保证资金的高效使用。除此之外, 学校还可以拓宽资金的来源渠道, 不仅可以依靠政府的支持, 还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助, 从而保障学生对体育运动的锻炼需求。

三、结束语

高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质, 而且还能提高学生的身体素质, 并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中, 阳光体育活动的开展依然存在着许多不足, 但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下, 提高对阳光体育的重视, 并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新, 那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。

参考文献

[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践, 2013 (8) .

[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学, 2010.

[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊, 2012 (18) .

田家学校小学部体育课外活动方案 篇11

学校2015年“阳光体育”冬季长跑活动方案

学校2015年“阳光体育”冬季长跑活动方案

2015年冬季即将来临，为深入开展阳光体育运动，增强学生体质健康，加强学生集体主义精神，学校决定组织全体学生进行阳光体育冬季长跑活动，特制定实施方案如下。

一、活动主题

“发展体育运动、提高职业素质”

二、活动内容

从2015年11月3日起，至2015年本学期末，每周二至周五早操时间，以班为单位，组织学生全员集体绕校园跑2000米。

三、组织机构 组  长：高xx 副组长: 李xx   谢xx 成  员: 温xx 赵xx 两操值勤教师 各班班主任  学生会 团委学生干部 职  责：

1.制定活动方案、安全预案。

2.组织开展学校阳光体育冬季长跑活动。

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3.将活动总结材料、采集的活动图片上传到阳光体育互动平台上。

四、组织安排

学校阳光体育冬季长跑活动按工作日常规活动进行。

1.组织形式：以班为单位，从6︰10开始列队集合，查点满员的班级先出发，依次呈四路纵队（不足20人班呈两路纵队）按规定路线集体跑步，保证不掉队，不乱队形序列。

2.规定路线：图书楼前集合出发—逆时针沿环校园路跑圈—进运动场东南门，沿跑道到运动场主席台前路过后，查点人数出运动场西南门解散，不能返回。

3.检查统计：学生科、校团委与体育室负责组织检查统计工作，安排学生会体育部值勤人员检查统计起点和终点班级人数，值勤教师与学生会治安部及团委值勤人员进行队列评分，体育室汇总每周班级活动成绩并报学生处备案。

4.班主任、值勤老师与执勤学生干部在工作日早6:10前到达指定位置开始工作。值勤学生干部计入所属班级出勤人数。

5.在体育室备案的国家学生体质健康标准测试免测学生可以免跑，但须参加出操考勤，做班主任安排的早操活动。

五、统计与记分

成绩每日、每周统计，每周为四次工作日统计，按每周满分100分核算，出勤与队列评定各占50%。1.每日活动成绩统计事项

1）出勤率：由值勤教师与学生干部专人清点和统计每班起点集合2

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人数和终点集合人数，分别除以本班应到人数，其平均值为当日班级活动出勤率。

2）违纪率：起点集合人数和终点集合人数如有差额，为掉队或插队所致，视为违纪，违纪率等于起点与终点集合人数差额除以本班应到人数。

3）队列成绩：由值勤教师与学生干部专人对各班行进队列进行检查评分等。服装统一、队列整齐、步调一致、口号响亮者为优，计3分；次之为良，计2分；及格计1分；差者（包括走步、无队形、乱插队）计0分。2.每周活动成绩统计结果

班级每周活动成绩=（每周平均出勤率×50+每周平均队列成绩×50÷3）×（1-每周平均违纪率）3.活动总成绩

活动期间内班级各周活动成绩之和为活动总成绩。

六、表彰

总成绩全校前八名的班级将评定为冬季长跑活动先进班集体。获奖成绩计入班级和班主任常规考核成绩之中。

七、活动纪律

全校各班级必须按时参加阳光体育冬季长跑活动，服从管理人员、听从指挥、遵守纪律、遵守规则，严防踩踏等事故发生。

附件：《开展冬季长跑活动安全应急预案》3

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田家学校小学部体育课外活动方案 篇12

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部国家体育总局共青团中央关于开展亿万学生阳光体育运动的通知》精神为指导，以‘健康第一’思想为工作方针，以落实学生每天锻炼一小时为基本要求，以全面推进素质教，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。加强领导，务求实效，在快乐大课间活动中体现合作、自主、探究和创新的教学理念。并以大课间为辐射点，促进课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，班风和学生的精神风貌。

二、目标和原则：

（一）目标

1、优化课间活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉养成参加体育锻炼的好习惯。

2、大胆创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，真正促使学生全面发展。

3、通过活动促进校园文化建设，全面提高学校师生的综合素质，提升学校的影响力。

（二）原则

1、教育性原则：充分发挥快乐大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动的全过程。

2、科学性原则：一切从学生的实际出发，采用大课间与短课时相结合的形式，合理安排大课间的计划和内容。

3、全体性原则：师生全员参与，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

4、实效性原则：根据学生年龄层次特点以及师生全员参与场地器材需要的实际，快乐大课间活动开展内容暂定为有利于学生健康的游戏、跳绳、踢沙包、毽子，跳皮筋、做课间操、眼保健操等传统体育项目。

三、健全组织机构：

组 长：周文海

副组长：杨永生

姬天银

余辉

赵华元

尤海燕

成 员：体育教师 班主任

联络员：各班体委

项目指导：张龙雨

后勤保障：张峰

王一章

四、活动时间安排

1.周一至周五上午9:40--10:10，下午14:00--14:30.2、晴天和下雨天（或无法进行室外活动时）按教务处安排课表分开进行。

五、活动要求与管理

1、大课间活动要力求做到“五落实、六到位”即值班领导落实，每班活动器材落实，活动场所落实，活动时间落实，带班教师落实；领导督促到位，班主任组织到位，各方协调到位，体育教师指导到位，安全检查到位，学生参与人人到位。

2、在校学生全员参与，如有特殊情况不能参加活动者，需向班主任递交请假条。

3、各责任人和班主任要确保活动有序开展，保证学生的人身安全，对可能出现的情况要有预见，做到防患于未然。

4、各年级活动内容可以轮换，可以打破年级界限。每次大课间活动的体育教师以及各项目责任教师、班主任要提前到位，做好准备工作。

5、各项目活动要在规定的区域进行，各项目各班级责任人要和学生一起坚守活动阵地。

6、如活动有变化，学校及时通知各班，遇有雨天、大风等恶劣天气影响室外活动时，各班主要应以室内练字，猜谜语，优秀古诗文朗诵、背诵活动、舞蹈、小制作、手抄报、棋类等活动为主要内容。室内活动每班具体做什么，应以学校教务处安排的课表为主要参考。

7、班级因特殊原因不能按规定时间参加集体活动，应向年级组长请假，报分管校长批准送活动领导小组办公室备案方视为正常（以文字依据为准）。

8、对组织不力，监管不到位，造成学生人身伤害者，损失由责任教师本人负责。

六、活动器材配置

1、各班根据学校活动的课表安排可向体育器材室提前预借当日活动器材，活动结束前五分钟必须交回体育器材室，各班不准自行保管。

2、各班不能利用此活动收取任何费用但可向学生收集适合本班学生运动的实用性运动器材，如:象棋等。

北云门二中体育大课间活动班主任职责

1、加强安全教育，使学生掌握必要的体育活动安全防范知识。

2、按《方案》和课表要求组织本班学生提前准备活动器材并做好安全检查工作。

3、检查学生运动着装，了解学生的健康状况，协调体育老师合理安排运动量。

4、出现意外伤害事故，要配合学校严格按照《学生伤害突发事件处理方法》进行妥善处理。

5、做好学生考勤和活动记录，向学校提合理化建议，随时接受检查评比。

北云门二中体育大课间活动学生安全守则

1、要求参加活动的学生穿运动鞋，着宽松衣裤，尽可能穿运动服装。

2、在指定场地区域进行规定项目（指学校或班级安排）活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑，扰乱活动秩序与纪律。

3、要根据自己身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应报告老师并办理好请假手续。

4、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能出现互相吵闹、争执、嘲笑甚至打架等现象。

5、对违反活动秩序，不遵守活动纪律学生将作出严肃处理。

北云门二中快乐大课间活动突发性伤害事件处理方法

1、伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情并送学校医务室进行护救。

2、学生伤害严重，必须立即上报学校并由班主任通知学生家长或监护人，班主任需全程参与处理。

3、保护好现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。

4、特重大的伤害事故及时上报上级教育行政主管部门。

田家学校小学部体育课外活动方案 篇13

一、课外体育活动的重要作用

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分, 是提高学校体育整体效益、实现学校体育目的任务的重要途径之一。它是学生在校期间参加体育运动中时间最多、内容最丰富、形式最活泼的一项活动。学生的健康体魄, 终身体育锻炼意识的养成, 以及作为现代人所应具备的心理品质, 都可以在课外体育活动中得到有效的锻炼和培养。如果没有课外体育活动, 学校体育的任务就无法完成, 体育的质量难以保证。所以, 没有课外体育活动的学校体育是不完整的。从多年来组织开展课外体育活动的理论与实践来看, 我认为课外体育活动的重要作用在于:

(1) 课外体育活动能有效地促进学生生长发育, 有利于增强体质。机体的生长发育需要人的活动, 有学者研究认为, 一天适宜的体育活动时间是:小学生4小时~5小时, 初中生2小时~3小时, 高中生1小时~2小时。前苏联、日本等国家研究认为学生每天参加1小时以上的体育活动为宜。因此, 为了满足学生机体的需要, 有效的方法就是广泛地开展课外体育活动。学校也组织定时地开展课外体育活动, 使学生养成坚持做体育锻炼的习惯, 形成一种每天的学习生活之余要锻炼身体的观念, 有助于学生提高学习和工作效率, 同时对培养学生终身体育的习惯和能力大有好处。对于培养科学的生活习惯, 严肃的生活作风和组织纪律性都大有好处。

(2) 课外体育活动有助于形成学生德、智、体、美全面发展。学生是一个高级的复杂的生物个体, 只有科学合理地安排作息制度, 才能使他们健康成长。文化课学习的过程中, 学生进行紧张的思维活动, 大脑易产生疲劳。经过课外体育活动使大脑的活动方式得到了调剂, 有利于消除文化课学习所产生的疲劳。在所有课堂教学中, 学生都在教师严格指导、管理下进行学习, 由于课堂纪律的约束, 不得随意活动和表露情感。在课外体育活动中, 学生可以摆脱课堂上的约束感, 个性得到较充分发展, 使其张扬个性, 发挥特长, 并能调节情绪, 有利于提高学习效率, 有利于身心健康发展。

(3) 课外体育活动有助于培养学生在体育方面的兴趣和能力。兴趣是最好的老师, 只有有了兴趣, 才会产生欲望。在课外体育活动中, 学生从事自己所喜爱的活动, 能体验到成功的愉快, 胜利的喜悦, 对锻炼的效果产生满足感, 逐渐培养了兴趣, 更能激发从事体育运动的欲望。在学校教育中, 各门课程共同努力的目标就是培养学生的能力。体育本身就是一种能力, 它严格要求学生自身能够驾驭自己的身体语言和大脑思维, 使两方面相互协调, 有机配合, 体现出体育的“美”。

(4) 课外体育活动能够丰富学生的课余生活。课外体育活动有利于培养学生高尚的思想道德情操以及组织纪律性、人际交往能力、文明习惯等。同时它能使学生的课余生活变得有声有色、丰富多彩。例如:让学生自己组织小型体育比赛, 组织学生观看体育比赛, 观看体育比赛的电视片, 阅读体育文学作品, 欣赏体育艺术佳作, 收集体育名人画片和生活资料。这些活动可以激励学生的爱国情感和民族自信心, 培养学生不怕困难, 勇于拼搏进取的思想, 以及诚实、团结、公正、公平、遵守纪律的优良品质。课外体育活动使学生较多地体现出自主意识和参与意识, 有利于实现自我价值, 发展个性和才华, 使其身体素质和心理素质相得益彰。

(5) 课外体育活动最重要的还在于它有利于培养体育骨干和运动人才。在广泛开展课外体育活动过程中, 可以培养学生锻炼身体的兴趣、能力和习惯, 同时也可以培养出许多体育积极分子。他们是未来社会中开展体育活动的骨干, 竞赛场上的能手, 为国争光的“苗子”。这些积极分子, 经过科学的挑选和训练, 就可能成为国家的优秀运动人才, 体育竞赛领奖台上的“金牌”。

二、体育教学与课外体育活动

体育教学是指在教师指导和学生参加下, 按照学校体育教学计划和学校体育教学大纲, 由教师向学生传授体育知识、技术、技能, 发展身体, 增强体质和进行思想品德教育的过程。课外体育活动除了要重复体育课的教学内容与教师所提出的锻炼任务之外, 学生还会根据自己的兴趣和特点去选择适合于自己的锻炼内容, 而且还要依靠学生中涌现出的大批体育骨干和积极分子, 充分发挥他们的才智, 并通过实践使他们得到进一步培养与提高。课外体育活动的组织形式多种多样, 内容丰富多彩, 包括课间操、课外体育锻炼、体育兴趣小组、运动队员训练、运动竞赛以及校内外各种体育组织形式。课外体育活动能巩固提高体育教学的成果, 更好地完成学校体育的任务, 有效地促进学生生长发育, 增强体质。学校体育的重要任务之一, 是向学生传授体育知识技能, 并指导学生运用这些知识、技能锻炼身体。但是, 掌握技术和提高运动技巧, 是与练习的时间与次数密切相关的。因此, 学生需要在课外活动中, 利用一部分时间来复习和巩固在体育教学中所获得的体育技术、技能。

三、课外体育活动锻炼的原则

(1) 自觉性原则。自觉性原则是课外体育活动的优点之一。锻炼过程中务必做到“意念专一”, 抛除一切杂念。贯彻这一原则有利于个体特长的发挥, 要求个体对体育锻炼的重要性有足够的认识, 主动参与体育锻炼。

(2) 适量性原则。适量性原则主要是指锻炼要有适当的生理负荷, 并在渐进的基础上有节奏地加大, 随着人体机能的变化而变化。而在上体育课时, 则出现了“体质好的吃不饱, 体质差的吃不了”的现象, 课外体育活动的锻炼就能明显地克服这一现象。

(3) 针对性原则。针对性原则主要是指锻炼必须根据学生的不同情况, 有针对地进行, 不要千篇一律, 强行统一。这一点正合乎了学生课外体育活动中的特点, 学到了自己想学、喜欢学的内容。

四、如何开展好课外体育活动

(1) 全面贯彻教育方针。认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》, 严格执行国家制订的全民健身计划, 开满体育课, 上足体育课。充分应用现有的体育设施和器材, 加强体育教学研究和体育活动的指导, 切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度, 切实保证学生每天有一个小时体育活动时间。

(2) 加大体育投入。购置必备的体育用品和器材, 建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。

(3) 加强对年轻体育教师的培养。加大思想道德教育和业务培训的力度, 要让年轻教师走出去听课、观摩外面的好课, 学习别人的经验并引进来。实践证明, 教师走出去, 不但能学习经验还能对他们敬业精神有促进作用。

(4) 改善体育教师待遇, 提高其工作积极性。体育工作相对辛苦, 学校采取一定的倾斜政策来调动体育教师的积极性, 使体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平, 为学校体育工作多作贡献。

(5) 时间要固定化。要学生自觉参加课外体育锻炼, 学校就要在时间上给予保证, 即学校在课程表上有所安排。

(6) 内容要多样化。与教学大纲相结合, 选择一些学生既喜欢又能充分发挥集体智慧和力量, 并能使全体学生都参与的运动, 把跑、跳、投、技巧、球类等糅合进去。

小学体育课外活动方案 篇14

为了更好的贯彻落实“全国亿万学生阳光体育运动”文件精神，切实提高青少年健康素质，大力加强学校体育工作，深入践行“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子”的现代健康理念。激发学生的运动兴趣，促使学生乐于主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，特制订本方案。

二、组织机构

组长：

副组长：

组员：各班主任、体育教师活动课的全程监管与指导

三、实施目标

1、通过课外体育活动，让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。

2、在课外体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能，提高学生基本身体素质。

3、通过课外体育活动，丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。

四、实施要求

人人有项目，班班有团队，学校有比赛

五、活动项目设置

1、一至八年级

2、九年级：根据体育中考项目由徐斌生校长负责进行安排。

六、活动组织

1、从学校整体考虑，合理分配场地资源和管理资源，分阶段分项目实施。

2、时间：按照活动安排表，每周一到三每天下午第四节课开展活动。

3、每一阶段结束后，学校将酌情进行比赛或汇演。

七、活动管理

(一)对教员的管理：

1、每天政教处负责督查班主任到岗、学生到位情况。朱志权负责。行政值日负责班主任检查、签到。

2、体育教师每天应做好点名工作，将学生到位情况记录并及及时向行政管理人员汇报。

3、体育教研组要经常就活动情况进行探讨与交流。

4、体育教师和班主任必须认真组织学生参加课外体育活动。

5、活动课期间班主任要始终坚守在活动场地，负责活动安全，维持活动秩序。

6、若班主任有特殊情况，应向校长请假。并由班级副班主任替代履行相应职责。

7、每天请行政管理人员和体育教师将当天的活动情况记录，学校将对各班参加课外活动的情况进行相应的考核。

(二)对学生的管理：

1、除雨天外，全校学生都要参加课外体育活动。如有特殊情况要履行必要的请假手续，班主任要安排好相应的管理措施。

2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。

3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。各班安排专人领取器材、并负责器材的保管和归返。

4、教育学生要严格遵守纪律和规则。

5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予相应的批评教育、赔款等处罚。

6、若在活动中发生意外，应立即报告班主任和体育教师。

备注：

1、每天下午三节课后，参加活动的班级整队进入活动场所，按班级顺序每班各两路纵队依次排好，等候体育老师到场指导。

2、跑步要求：体育委员在前控制行进速度;班主任要负责维持班级活动纪律并提醒学生注意安全。跑步结束后听从体育教师指挥到指定的区域参加活动。

小学体育活动方案 篇15

一、指导思想

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把迎奥运活动与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质。

二、组委会

组长：陈在发

副组长：周少伟 周爱华

成 员：张云梅.杨梅等全体教师

三、活动主题：

我阳光 我运动 我健康 我快乐

四、活动要求：

人人有项目 班班有团队 学校有比赛

五.活动地点：

学校操场

六、活动保障

1、认真学习，转变观念，达成共识

以贯彻新课程理念为主旨，组织老师认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思自己，了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动

、健康发展的体育工作观。

2、加强领导，保证时间，形成制度

以将快乐体艺、趣味体艺引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。

3、全员参与，注重评价，强化激励

坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，以保证学校阳光体育活动的有效开展。

七、阳光体育运动活动方案

第一阶段：准备阶段（9月1日----9月15日）

1、从学生兴趣爱好入手，让学生为自己设立一个或多个运动项目和运动时间安排，朝运动目标进发。

2、每班集体任意构建几个运动团队。如：田径队、足球队、篮球队、毽球队、羽毛球队、乒乓球队、象棋队、……

以体现人人有项目的决心。

第二阶段：启动阶段（9月16----12月20日）

1、认真组织好每天大课间的活动；延长课间操活动时间,体育活动由体育组统一协调安排。

2、安排和组织好课间操的体育活动内容

上午的大课间：

第一部分：广播操《雏鹰起飞》（时间10分钟）；

第二部分：以班级为单位组织体育锻炼活动（时间20分钟）；各班按照学校分的场地进行锻炼。

下午的大课间：

第一部分：校园集体舞，（时间10分钟）；

第二部分：以班级为单位组织体育锻炼活动（时间20分钟）；各班按照学校分的场地进行锻炼。

第三阶段：总结阶段（12月21----元月10日）

组织开展篮球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比赛、跳绳比赛等全校性体育活动。

体现班班有团队愿望的达成和理想的实现

总结创建工作经验并评比表彰奖励。表彰在活动其间表现出色的班级。同时，评比校“阳光少年”，进一步营造“阳光、运动、健康、快乐”的浓厚氛围。