小学体育趣味性教学论文提纲

论文题目：小学体育教学中体育游戏运用的现状调查与分析 ——以昆山高新区为例

摘要：随着我国教育体制改革的完善,我国课堂学科教育之间的联系日益密切,相辅相成,相互借鉴,而体育教学改革日趋合理化,传统的教学观念逐渐被新型的教学理念所取代,带动了国内体育教学发展。通过调查发现将游戏融入到体育教学中,不仅可以增加课堂的趣味性,吸引更多的学生参与到课堂教学中,调动学生的积极性,可以让学生们在新快教学环境中增强体质。体育教学中体育游戏运用的现状调查一直是研究的重要课题,针对体育游戏在体育教学中的研究较多,但是结合具体小学研究的学者较少,也很少有研究体育游戏的运用现状。本研究以昆山高新区六所学校的三年级学生作为研究对象,采用问卷调查法、专家访谈法、数理分析法、逻辑分析法等对体育游戏的组织与设计进行研究,分析小学体育教学中体育游戏的作用、制约体育游戏开展的因素等。主要结论如下:1、调查表明,六所小学的体育教师都非常重视体育游戏带来的影响及作用,他们认为体育游戏是教学的重要手段,也是活跃课堂气氛、调动学生积极性的重要引擎,所有教师均了解体育游戏的设计与组织,绝大多数教师认为体育游戏可以提升学生的身体素质。2、绝大多数教师认为体育游戏能够活跃课堂气氛,超过一半的教师认为可以提升课堂教学效果;大多数教师会将体育游戏用在身体素质练习中,保证体育游戏能够提升学生身体健康水平。3、不足四成的教师认为学生喜欢奔跑类的游戏,有超过一半的教师在选择游戏类型时,会考虑游戏的安全性,适不适合小学生参与。在安全性、趣味性等游戏上,教师所占的比重较大,教育性的游戏偏少。4、小学生对体育游戏的喜欢程度很高,表示特别喜欢体育游戏的占一半以上,只有极少数学生表示不喜欢体育游戏。近九成学生认为教师每节课最好都做游戏,这样上体育课才有兴趣,有锻炼的欲望。5、大多数学生喜欢团体游戏,认为在团队合作中能够享受到游戏的快乐;有少数学生希望教师可以分组游戏,这样都有独立的活动空间。6、影响体育游戏运用的因素较多,比如:超过一半教师怕出安全事故而不敢采用体育游戏;少部分教师认为缺少体育游戏的进修,在体育教学中没有把握;有少部分教师认为学校体育场地及器材的限制等,在小学体育教学中的体育游戏要运用得当,也要注意安全。

关键词：小学;体育教学;体育游戏;运用现状

学科专业：体育教育（专业学位）

摘要

Abstract

1 前言

1.1 选题依据

1.1.1 我国少年儿童体质状况不容乐观

1.1.2 游戏教学符合小学生的生理心理发展趋势

1.1.3 新课程背景下使用体育游戏的重要性和必要性

1.2 研究意义

1.2.1 进一步丰富和完善教学内容

1.2.2 进一步促进学生全面发展

1.2.3 进一步提高课堂教学质量

1.3 文献综述

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.4 相关概念的界定

1.4.1 游戏

1.4.2 体育游戏

2 对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 问卷调查法

2.2.3 专家访谈法

2.2.4 数理统计法

2.2.5 逻辑分析法

3 研究结果与分析

3.1 教师对体育游戏运用现状的调查分析

3.1.1 教师对体育游戏的认识

3.1.2 教师在教学中运用体育游戏情况的分析

3.1.3 体育游戏在体育教学中的影响

3.2 体育游戏运用对小学生体育教学的影响

3.2.1 兴趣与态度

3.2.2 适应与合作

3.3 制约体育游戏运用的主要因素

3.3.1 体育游戏教材及参考资料的缺乏

3.3.2 优质体育游戏教研课相互交流的缺失

3.3.3 体育教师缺乏对体育游戏的进修

3.3.4 担心学生游戏过程中出现安全事故

3.3.5 学校体育场地及器材的限制

3.4 在运用体育游戏时注意事项

3.4.1 注意教学方法和手段

3.4.2 注重游戏开发和运用

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

4.2.1 游戏的设计要遵循原则

4.2.2 要根据教学环节相应改变

4.2.3 体育游戏要做到量化控制

4.2.4 设计与运用要交流与共享

4.2.5 在组织游戏中要注意安全

4.2.6 加强优质游戏教研课的交流

4.2.7 强化培训与学习

5 参考文献

6 附件

8 致谢