安徽省教育招生考试院

第1篇：安徽省教育招生考试院

在职教育硕士招生考试改革探析

摘要：教育硕士作为在职教师提升学位层次的重要途径，为地方的教育事业做出了积极的贡献。近几年，教育硕士的招生考试凸显诸多的问题。按照国家研究生改革“提高质量、突出创新、优化结构、理顺体制”的总体目标，推进研究生招生考试体制机制、方法手段和内容体系等方面的改革。教育硕士作为招生体系中的一部分，寻求新形势下，适应教育硕士长远发展的招生方式是必要的。

关键词：教育硕士；招生方式；改革创新

一、目前教育硕士招生考试存在问题

教育硕士作为中小学教师选择进修学习的重要途径，近十几年在招生考试方面存在诸多问题。一是生源现状。以黑龙江省为例，在教育硕士招生之初，生源主要来自本省的重点中小学教师，这部分教师的来源是本省师范类院校的本科毕业生。经过三年教学实践后，他们提升教育需求的心态比较急切。因此，在3年内这部分生源学历提升愿望基本得到了解决，生源市场开始向偏远地区扩展。二是招生现状。自教育硕士招考以来，报考条件从未改变过，对于生源结构的变化，以及近几年就业形势带来的变化，县市级中心小学的教师基本学历结构的变化，对整个教育硕士招生类别是个挑战。招收生源要面向生源的市场，对于不断变化的生源结构，招生的情况越发艰难，加上这几年招生宣传向外扩展，生源质量参差不齐。三是考试现状，教育硕士考试内容分为两个阶段，以2012年为界，改革后，国家联考为教育学、心理学、英语等三科，专业基础课及政治理论课学校自主考试。这样的变化不合理，也很单一，外语使得部分有经验的骨干级高级教师被挡在门外，实际上，这与教育硕士的培养目标相背离。以美国为例，教育硕士人学选拔，充分体现应用型研究生培养特色，招生主体为各院校，不组织全国统一的考试，招收学生的专业和数量根据各院校及其所在地区的实际情况而定，充分考虑市场需求，具有鲜明的市场导向特点。而我国的全国统一考试实行一刀切，考试内容太单一。四是毕业后现状。教育硕士作为在职学习的学位类别，其上学期间所产生的费用基本是个人承担，以哈尔滨师范大学（以下简称。我校”）2011年招收的125名教育硕士为例，其中仅有10%左右的考生由学校承担一半的费用，并且，考生中有一少部分提出贷款申请，给考生带来的经济压力导致考生数量的减少。再有，各省各地对于教育硕士的教育政策不一致，对于职称及工资评定没有标准，由于是在职学习，有学习时间上的限制，人们对于在职教育硕士的培养质量存在疑问，社会地位难有提高。

二、教育硕士招生考试改革创新

（一）优化招生方式

1，优化生源结构，提高生源质量。加大招生宣传的力度是我校招收教育硕士的重点工作，招生宣传的目的不是为了数量的增加，而是为了质量的提高。从本省的生源分布看，需要到一些生源充足的县市进行校际合作，指导他们按照怎么样的条件报考或者准备报考，使那些有着丰富经验、教育实践能力强的教师教育能力获得提升。并且将优秀的毕业生的材料进行宣读，做到在思想上认可，在行动上实行，为教育硕士在社会上得到良好的信誉度和学校培养的知名度做贡献，开拓广阔的市场。

2，优化招生选拔，国家能够出台新政策。报考条件的放宽：对报考工作年限的要求可适当缩短，本科毕业生在工作后有很强烈的继续学习的需求，攻读教育硕士可以最大限度地实现学业与职业之间的系统衔接。但按照现在的报考要求，是本科毕业三年，攻读学位还需要三年，共需要六年的时间才能拿到学位，这个时间周期无论对个人还是对中小学教师的培养和发展都是十分不利的。

在职教育硕士的资格审查条件十几年未改变，如果招生政策有所改变，去掉固有的本科毕业三年的限制，可以吸引大批的生源报考。针对偏远地方以及年龄偏大的一线教师，这部分考生如果可以通过面试，申请来学校学习，可以促进整个教育硕士培养质量的提升。选拔合格的学生是保证培养质量的第一关口。

教育硕士的招生对象是具有一定的教学实践经验、优秀的基础教育学科教学和管理人员。因此，应建立公平、合理、科学的选拔机制。目前，应当在考试基础上，将考生的思想品质、工作经验、工作业绩和成果，包括高质量的科研论文等作为优先选拔学生的一种重要参考依据，甚至作为考试成绩的补充，切实保证将优秀的学员选拔出来，接受教育硕士的培养。

3，优化招生考试方式，改为申请制度，进行考试科目的改革。从近几年我校的考试成绩分析，英语学科成绩是众多考生的弱项，如果英语学科的考试比重下降或者不考查英语，加重专业基础课及教学实践面试的考查，那么，教育硕士的层次将发生一定的变化。教育硕士从2012年起对考试科目进行了改革，由原来的三科联考变成了两科联考，但是英语科目的比重依然显得重要。对于本科毕业三年的学生来讲，英语学科是他们的弱项，而相反，他们已经在工作三年以上，有了丰富的教学经验，相对于专业知识掌握得较好。如果考试中专业基础课的比重增大，会有利于教育硕士培养质量的提高。

必须进行考试方式的改革，考生可以提供本科期间的成绩及科研成果，以及在工作单位的任教时间及科研成果，选择继续进修的目的在哪里，招生学校根据学校实际情况和专业设置，优先给那些教学经验丰富、科研能力强、进修目的明确的教师提供学习的机会，这样，教育硕士的培养质量将大幅地提升，对地方基础教育的事业发展也将起到重大的推进作用。

（二）提升教育硕士的培养质量

1，为教育硕士配置优秀的导师队伍。一是提高教育硕士导师的业务培训，促进教师知识结构的更新，提高教学和学术水平，也包括组织他们学习现代教育管理理论，增强教育管理观念。二是加强调查研究。创造条件，促使导师不断熟悉基础教育现状，探索基础教育发展规律，提高教学和论文指导工作的科学性和针对性。三是加强制度管理。实行导师的遴选和考核常规化、动态化相结合的方式。明确岗位职责，明细奖惩措施；定期组织专家对导师进行阶段性的综合考评，形成优胜劣汰、竞争向上的良好氛围。同时，实行奖优罚劣的分配制度，增强和保护教师的归属感、成就感和高尚的职业感，最大限度地调动教师教书育人的积极性。

2，为教育硕士的培养提供过程的保障。教育硕士的培养也要建立质量保证体系，以保证这一学位类别的影响力。制定教育硕士研究生培养方案应紧密结合教育硕士专业学位教育的特点，以及基础教育教学的现状，遵循教育硕士专业学位教育规律，体现不同学科和专业的独特性，坚持因材施教的原则，贯彻创新教育思想，突出教育硕士的创新能力的培养。进行预答辩，在学位论文正式答辩前，可在导师组内或一定范围内进行预答辩，将课题研究的理论意义、实践价值以及调查研究的科学性和论文撰写的进展情况做简要汇报，结合问题提出有针对性的补充、修改意见，确保高质量的论文参加正式答辩。

（三）落实教育硕士的待遇及扩大其社会影响力

1，教育硕士的社会影响力的增强。中小学教学选择教育硕士的目的是提高自身素质和能力，教育硕士研究生实际对学校教学培养的满意度还不尽相同。首先，在培养环节，建立适应中小学教师教学改革的课程，教育硕士的培养可以借鉴这种做法，探索师范大学和中小学名校联手的协作培养模式，由中小学名校承担第二阶段的实践教学。教育硕士可以学习名校的管理经验，汲取名校名师的个人实践实验，从而完善知识结构，拓宽教学视野，提升教学实践能力，促进自己的专业发展。这也有利于从整体上提升教育硕士培养的质量。

除了出台激励政策，教育主管部门还应该制定相应的保障政策，对攻读教育硕士专业学位的教师及其所在学校的责权利做出较为具体明确的规定。一方面，减少教育硕士拿到学位后“跳槽”导致薄弱学校和地区人才流失的情况；另一方面，也规范学校行为，保障教育硕士脱产学习期间的工资福利待遇，减少其投入成本，提高其收益率。

2，完善教育硕士的社会待遇。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，教育硕士专业学位今后将成为中学专任教师和校长或中小学管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一，并将与中小学教师的高级职称评定联系起来。那么，在各级政府的政策、规章中，就应该见到鼓励教师报考教育硕士、重视和发挥教育硕士特长的配套措施。因此，教育硕士能否人尽其才在很大程度上决定于各级政府及学校领导的重视与否。

教育硕士经过学习后重返工作岗位，实际的工作实践水平反映了培养院校的培养效果和质量。因此，教育硕士培养学校与其任职单位，应当建立长效的联动反馈机制。定期召开校长会议，双方定期对学员毕业后的工作情况，包括工作业绩、科研成果、继续深造等方面进行了解，分析其与学员接受教育硕士专业学位教育的因果关系，主动了解学员任职单位和社会对毕业学员的满意度及对培养工作的意见，对教育硕士的培养效果给予客观评价。许多教育硕士更希望发挥自己的教研优势，但不同学校对教育科研的重视程度相差很大，不是所有的教育硕士都可以发挥专长。

当前，我国的教育发展正处在关键时期，教育硕士的制度改革决定了地方教育师资水平的方向，为更好地做好教育硕士的招生工作，把具有前瞻性的教育理念引入改革之中，才能实现其更好更快地发展，这将对国家的教育事业做出积极的贡献。

作者：单丹丹　赵玉田　郭长虹

第2篇：国外成人教育招生考试模式的启示

摘要：从介绍美国、英国、法国、日本成人教育招生考试模式入手，分析了这些国家成人教育招生考试的一些好做法。这些国家在注册入学与自主招生、宽进严出与质量控制、职后培训与学制灵活、关注能力与水平测试等方面有许多经验值得我国学习和借鉴。

关键词：国外;成人教育;招生考试模式;启示

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“完善高等学校考试招生制度”，“成人高等教育招生办法由各省、自治区、直辖市确定”等一系列新思路，为我国成人高考改革提供了前所未有的机遇。虽然我国国情与西方发达国家差别较大，但西发方达国家在成人教育招生考试方面有许多成熟的经验值得我们去学习和借鉴。本文拟对部分西方国家及日本的成人教育招生考试情况进行介绍，并分析它们的优势和特点，在此基础上提出我国成人教育招生考试改革的一些设想。

一、西方国家及日本成人教育招生考试模式概况

1.美国。美国继续教育与专业学院不需要参加入学考试，也没有明确的入学资格要求，有读书愿望者只要提交申请表、中学成绩和个人声明等材料，交纳一定的学费和申请费就可以入学。美国社区学院的一部分功能也是向社会提供继续教育，但需要参加学校组织的入学考试，该入学考试通常使用标准化测试来考察学生学习能力，一般是基本语言和计算能力，然后根据测试结果判断学生有没有做好学习的准备，决定录取结果。美国成人学生可以在各类学校间自由转学和升学，但学生参加课程考试非常严格，不及格无补考机会，只有再次注册重学。美国成人高等教育的淘汰率很高，美国社区学院能坚持到毕业并获得副学士学位的人数只占最初注册的15%左右。

2.英国。英国的开放大学是有权授予学位的独立自治大学。主要课程类型有学士学位课程、业余进修生单门课程、开放商业学校课程、职业性提高班、合约培训、高级学位或全日制(或业余、或函授)或以研究为主的学习及社区教育。开放大学是实行“宽进严出”的典型代表，没有统一的入学考试，凡年满18周岁者均可申请入学，但有非常完善的质量保障措施，学生注册时即被安排指导教师对其进行学业等的指导，每20名本科学生指派1位指导教师，指导教师及时了解学生学习情况，并对学生的学业成绩负责。学生注册入学后只是获得了试读的机会，3个月后学校通过写论文、分析第一手材料的摘要、文章评论、工作日志、口头发言等方式对学生进行考核，约有1/4的学生被淘汰，其余学生进行第二次注册转为正式学生。学校实行严格的学分制考核，课程成绩由平时作业和考试两部分组成，只有完成了作业并通过了考试才能获得课程的学分。据统计，英国开放大学毕业的学生只占第二次注册人数的50%左右。

3.法国。法国的成人高等教育主要在大学级技术学院，入学极其简单，不需要考试，普通高中毕业生或技术高中毕业生递交相关材料，经审查合格即可登记注册入学，同时大学级技术学院也招收少数在职工人，一般情况下没有什么学历、年龄和资历限制，学生采取半工半读的方式学习3年。学校还组织夜校班、短训班等向中级以上技术人员和企业管理人员提供进修性质的培训。如巴黎国立技艺学院是法国一所重要的承担工程继续教育的学校，专门以在职的没有相应正式文凭的工程技术人员为培养对象。另外，根据企业的需求，学院每年还举办多个为工程师和高级技术员开设的各类短训班。

4.日本。日本高校在经历了20世纪90年代的“学生荒”后，才逐步开始将视野转向成人。目前日本大学招收的新生中仍以全日制学生为主，但成人教育规模正在稳步增长。招收成人学生主要是短期大学和专修学校，这些学校学制灵活，学习内容偏重于应用性，课程设计紧凑精炼，颇受成人欢迎。短期大学入学形式宽松，主要采用推荐制入学，无需入学考试，只要出示高中毕业证书或同等学历证书、学校在校的成绩单及高中学校的推荐信息，经审查合格即可免试入学。专修学校也提供很多高等教育课程，成人可根据需要自由修读。另外，日本还有一种新型教育机构放送大学，通过广播电视等远程教育形式提供教育，不受年龄限制，只选一门课程无需入学考试，如选全部课程攻读硕士学位则必须有本科文凭，并参加面试和口试的入学考试。[1]

二、国外成人教育招生考试模式的启示

从成人教育招生考试情况看，国外一般实行“开放入学”、“宽进严出”的政策。成人高等教育本科及本科以下的学历教育，没有严格的入学资格要求，多数也不需要入学考试，考生只要提出书面申请，交纳相关费用即可入学。而入学后的课程考核极为严格，强调学习过程的严格管理，包括毕业资格审查工作等，对不合格的学生实行淘汰制，对学生学习动力激发具有较强的促进作用。

1.注册入学和自主招生。美国的社区学院、英国的开放大学、法国的大学级技术学院都实行宽进严出的政策，任何年龄层次的公民，只要有读书的愿望，成人教育的大门就向他们敞开，为他们提供尽可能完善的学习条件，让他们接受实用性教育。由于成人教育招生的对象是社会各行各业的成年人，他们有着不同的生活和工作经历，对学习也有着不同的需求，因此国外成人教育没有全国统一成人高考这一做法，即使有些学校采取入学考试方式进行招生，也都是由学校自行组织入学考试，考试的内容不是数理化基础，而是学习能力、创新能力等的测试。国外成人教育招生考试的经验给予我们的启示是：我国成人高等教育应当放下思想包袱，大胆地启用注册入学的招生模式，这一做法不仅可以推动高等教育大众化进程，克服传统考试入学制度弊端，而且还能够有效解决成人高考生源不足的现实问题。同时，政府要放权给成人教育学校，让他们根据区域产业特点、各校专业特点自行组织面试等形式的考核，既可以考察考生的兴趣与特长，又能让更多有求学欲望的学生圆了大学梦。当然，在实行注册入学和自主招生的同时，成人教育的质量保障体系、教学督导制度等加强教育质量控制的手段需要不断地改进和完善，从而保证成人高等教育的健康发展。

2.宽进严出与质量保证。以英国开放大学为例，对于申请本科学历的学生，没有入学要求，但对教学质量的要求很高。学校虽采用远程教育教学手段，但其保证质量的具体措施包括：一是对教学系统进行详细设计与测试，确保远程管理和远程教学的顺利运行;二是对所有课程进行精心设计，由教学管理部门进行验收与检查;三是课程的准确发送，保证每一位学生都能够接收到学习的内容;四是关注学生的发展，并给予全力支持;五是注重与学生的交流，让学生充分表达思想;六是加强学生的评价。而我国成人教育的情况正好相反，20多年来一直沿用“严进宽出”的模式，这种模式容易使人陷入急功近利、混张文凭的怪圈，不利于学生学习与成长、不利于成人教育持续健康发展。因此，我国成人教育应当逐步向“宽进严出”转变。[2]这需要制定严格的教学管理制度和考核办法，将培养方案中每一门课程的焦点应放在提高质量上，即学生究竟学到了什么、学到了多少。同时成人教育也要关注课程与教学内容、教学方法、学生评价的改革，不能与普通高校的学科体系趋同，而要向职业学校的应用性教学改革方向学习，大胆地改革成人教育课程与教学，培养更多、更具实用性的高素质技术应用、工程型人才是成人高等教育的最佳选择。

3.职后培训与学制灵活。从法国和日本的成人教育经验看，学制灵活的短期培训学校是开展在职人员继续教育的主要基地。这类短期培训学校入学形式宽松，一般不需要入学考试，学生可以半工半读，或者在一个时间段内进行集中式学习。学习的内容可以是专业技术进修，也可以是学历进修，学制可以是短时间的，如十天、三个月等，也可能是二年或三年等，完全由学生根据需要进行选择。国外职后培训与学制灵活的模式对我国成人教育发展的启示：要大力发展成人教育，就需要对成人教育本身做顶层设计，建设丰富的成人教育资源。我国成人教育资源需进行统一规划和建设，根据专业类别、学历层次、通用技能、专题研究等建立课程体系，学制可长可短，在职人员可以根据自身工作需要情况进行有针对性地选择短期培训或长期的学历培训。

4.关注能力与水平测试。美国等一些发达国家的成人教育学校也有设置入学考试的，但这些学校的入学考试内容和方式与我国的成人教育考试差距很大，国外成人教育入学考试主要测试学生的关键能力。所谓“关键能力”是指在现代社会中，对于每个人的个人发展和社会发展都至关重要的能力。职业核心能力是成功就业和可持续发展的“关键能力”，是当今世界发达国家、地区职业教育和人力资源开发的热点。德国教育界将“关键能力”划分为四个方面，即自我或个人能力、社会能力、方法能力以及专业能力。关键能力类似于我国的职业核心能力，是指人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，适应岗位的不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力，德国、澳大利亚、新加坡称之为“关键能力”，美国称之为“基本能力”，在全美测评协会的技能测评体系中被称为“软技能”，香港称之为“基础技能”、“共同能力”等等。具备关键能力的人不仅可适应就业需要，很好地与他人相处;而且它是一个可持续发展的能力，可使人在迅速变化的环境中重新获得新的职业技能和知识，更好地发展自己，适应更高层次职业和岗位的要求。我国的成人教育可以参考国外先进经验，在入学考试时仅设置一些关键能力的测评，只接收具备学习能力的学生入学，对于那些还不具备学习能力的人可以开设关键能力提升班，为后期的升学、顺利完成学业做准备。

三、结语

成人教育是我国教育体系中一个重要的有机组成部分，它不仅能够满足社会多样化需求、调节教育供需矛盾，而且能够促进人的全面发展、提高全民素质，在社会经济飞速发展的今天发挥着不可替代的作用。随着国家经济发展与产业的转型升级，成人学历教育、非学历教育的需求正在发生巨大的变化，构建终身教育体系和学习型社会已成为必然。但是，目前的成人教育及招生考试不同程度地存在着问题，例如生源不足、信誉下降、与社会需求脱钩、缺乏成人特点等，因此，改革成人教育招生考试模式是一项重要举措。国外成人教育招生考试的经验告诉我们，我国成人教育的发展将朝着政府放权，学校自主招生;不设理论基础门槛，启用注册入学模式;严格教育教学管理，实施宽进严出政策;完善质量监控体系，提高人才培养质量;学历与非学历教育结合，设置灵活的学制;参照关键能力测评，推动成人教育改革的方向发展。这些具体工作一旦得以落实，将会很大程度地改变成人教育的现状，使我国成人教育事业持续、健康发展。

参考文献：

[1] 李中亮.国外成人高考招生考试比较研究[J].西北成人

教育学报，2012，(1)：5-7.

[2] 顾健辉.成人高校招生考试制度的改革创新[J].成人教

育，2012，(7)：92-94.

作者：奚伟国

第3篇：考试招生制度改革对普通高中教育的影响

2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式颁布，这标志着国家层面上的新一轮考试招生制度改革已经开启。《实施意见》强调“把促进公平公正作为改革的基本价值取向”，要求“继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生”、“部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生”，体现了国家对教育发展相对落后的西部地区、民族地区在招生计划上的倾斜，对于为少数民族和民族地区培养更多优秀人才具有重要意义。此外，《实施意见》中最引人关注的无疑是高考综合改革试点的一系列举措。增加考生对高考科目的选择权、不分文理科、增加考试机会、将高中学业水平考试成绩计入高考总成绩……这些举措有利于消除应试教育的弊病，促进学生全面健康地成长。同时，民族地区的中学、高校、师生、家长也要意识到考试招生制度改革将要带来的挑战。

我国考试招生制度总体上符合国情，权威性和公平性得到了社会认可，但也存在一些弊端，“唯分数论”影响学生全面发展，“一考定终身”使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出。要解决这些问题，迫切需要深化考试招生制度改革。

2014年9月3日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布，这是当前和今后一个时期指导考试招生制度改革的纲领性文件，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。

考试招生制度改革的基本原则之一是“坚持育人为本，遵循教育规律”，强调“把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向”，促进学生德智体美全面发展。不再人为地将考生分成文理科，有助于学生全面发展，增加了学生的选择权。

考试招生制度改革还坚持“着力完善规则，确保公平公正”的原则，强调“把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正”。在招生录取措施上，改进招生计划分配方式，提高中西部地区和人口大省高考录取率，增加农村学生上重点高校人数。这些措施将惠及边远、贫困、民族地区的学生，为他们提供更多升入重点高校的机会，缩小区域和城乡入学差距，更好地体现教育公平。

經过长期酝酿、反复论证的考试招生制度改革，符合教育发展规律，更好地体现了高考的目的是选拔和培养高校和社会需要的人才。作为高中教育的“指挥棒”，新的高考方案将会对普通高中教育产生重要的影响。

一、考试招生制度改革对高中学生的影响

1.更有利于高中学生的全面发展

现行高考制度下实行文理分科，除了语文、数学、外语3门为文科生和理科生共同的考试科目外，文科生考思想政治、历史、地理3门科目，理科生考物理、化学、生物3门科目，学生没有自主选择的机会。高校按学生高考总分录取，高中学习科目和大学学习专业没有直接关系。新高考方案取消了文理分科，考试科目设置增强了高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。高中学业水平考试在检验学生学习程度的同时，也是学生毕业和升学的重要依据，这就要求学生要认真学习每一门课程，避免过度偏科。

从近期上海、浙江出台的高考综合改革试点方案看，高中学生在完成基础课程学习的基础上，可根据自身特长和兴趣，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学等科目中选择学习其中3门科目，并参加相应的等级性考试。高中学业水平考试将占高考比较大的分值比重，相关科目的考试等级将赋以相应的分数，计入总分。这种高考方式将引导学生学好高中每门课程，促进学生全面发展。学生还可以根据自己的兴趣特长、学科优势和理想志向，选择不同的学业水平等级考试科目。这种考试科目设置，在减轻学生课业负担的同时，有助于充分发展学生的个性潜能和学科特长。

2.促使学生学会选择，增强了学生的自主意识

传统高考体制下的应试教育方式限制了学生的自主发展。许多高三学生知道刻苦学习，却不知道自己的理想是什么，应该选择什么专业学习。高校以“总分录取”为主要录取模式，“唯分数论”只求分数最大化，加剧了高中学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状况。高考填报志愿时，往往只认大学的“招牌”，只看专业是否热门，不管专业是否适合自己。考试招生制度改革后，高中学业水平考试科目计入总成绩，由考生根据报考高校要求和自身特长进行选择，意味着学生需要尽早了解自己的兴趣特长和专业方向，理智地选择自己的学业水平考试科目，尽早确定3门选考科目。同时，在统一高考的语文、数学、外语3个科目中，外语科目提供两次考试机会。《实施意见》还要求各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。这些改革措施在选考科目和考试时间上增加了学生选择的自主性。

新高考方案下学生要主动思考如何选择考试科目、考试时间和大学专业，学生要从被动选择向主动选择转变，这使学生更主动地考虑自己的未来，增强了学生的自主意识。

3.更加突出学生综合素质的培养和提高

现行的高中学生综合素质评价，由于评价结果信用度和客观性问题，在高校招生录取中并未真正发挥其作用，最后只是作为学生档案的一部分寄送到高校。对于学生来讲，综合素质评价的各项要求并未落实，填写内容可从网上下载，很多学生的学期总结和毕业自我评价出现雷同现象。

《实施意见》强调，“改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”，“规范高中学生综合素质评价，综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考”。今后，综合素质评价作为高考录取的参考之一，将引起学生高度重视，有利于学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。

要将综合素质评价作为学生毕业和升学的重要参考，就要制定切实可行的评价规范和量化细则，避免不必要的人为干扰和不公正的评价结果。因此，建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，是新高考方案下进行学生综合素质评价的基本要求。

二、考试招生制度改革对学校的影响

1.学校要继续深入实施教育教学改革

考试招生制度改革把促进学生健康成长成才作为出发点和落脚点，坚持正确的育人导向，促进学生全面发展和综合素质的提高，新课改的核心理念之一是关注学生的发展，二者均以学生的发展为目标。所以普通高中要以新课程理念为指导，继续大力推进教育教学改革，才符合《实施意见》对高中教育和人才培养的要求。学校和教师必须转变教育理念，避免继续陷入应试教育的泥潭，否则即使减少了高考的科目，也难以减轻学生学习的负担。

2.学校要合理安排高中课程，做好学生三年的课程规划

新高考方案对学校影响最大的其实是高考考试科目设置的改革。考生高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和学生自主选择的高中学业水平考试3个科目成绩组成，同时外语科目和学业水平考试科目有两次考试机会。学校需要根据学生选择的学业水平考试科目及其考试时间，安排好课程，尤其是高一、高二年级的课程，为学生做好三年课程规划。

学校在根据学生的选择安排高中三年课程计划的同时，在师资配备上也需要做好准备，进行相应的调整，这对学校教学管理是个极大的挑战。学校要考虑到各学科师资配备与工作量安排，根据学业水平考试的内容、要求，把握好学生在各年级各学段的学科选择及课程安排的时间，以保证学校顺利开展各项工作，保持正常的教学秩序。

3.学校原有的教学组织形式被打破，走班教学成为必然

计入高考总成绩的学业水平考试科目是由学生自主选择的，不同的学生3个科目的选择组合不同，而且同一学段、同一科目，有的学生会将其作为选考科目，有的学生则将其作为学业水平考试科目。由于选考和学业水平考试的内容和难度要求不同，这意味着学校原有的班级授课将转变为分层教学，相同科目要开设不同层次的班级。这样中学原有的教学组织形式将被打破，尤其是在学生学习学业水平等级考试科目的学段，分层分类的走班教学将成为高中教学的必然模式。如何分层走班，协调不同学科不同层次的教学，合理配置师资，是高中教育将要面临的难题。

4.学校要指导学生进行自主选择，培养学生的生涯规划意识

新高考的一项重要内容是增强了学生的自主选择性，除了语文、数学、外语3门核心课程以外，学生可以根据报考高校要求和自身特长自主选择3门选考科目，选择的科目关系到今后升入大学后的就读专业以及未来的就业。如何选择自己的优势学科又兼顾今后在大学的所学专业，考哪些科目，什么时候考，这些都将是学生面临的难题。学生要在充分了解自己的兴趣爱好、性格特点、能力特长、优势科目的基础上进行选择，尽早确定选考科目，理智选择自己的学业发展方向。如果能力特长与优势科目得到充分发挥，那么学习就会事半功倍。正如浙江大学校长林建华在一次开学典礼上所说的：“作为一个学生，如果只为分数而学习，最多能够得到好的分数;但如果为了未来而学习，那将会得到更多的知识和感悟，并会得到更好的分数。”

现行高考制度下，学校教师更多是对学生进行学习、生活、思想品质的教育指导，缺乏职业生涯指导能力。而在新的高考制度下，教师不仅要对学生进行学习指导，给学生选择选考科目提供建议和帮助，还要对学生进行专业选择和升学方面的指导，指导学生进行职业生涯规划，自主制订学业計划。因此，学校还需对教师进行职业生涯规划培训，增强教师对学生的生涯规划指导能力。

云南民族中学是云南省教育厅直管、附属于云南师范大学的全寄宿制民族中学，多年来一直在积极探索新课改下的教育教学管理。学校已建立了完善、规范的课程管理和学生综合素质评价系统，以培养学生学习自主性作为教育教学研究的主要内容之一。每学期开设近20门校本课程，学生自主选课，以走班形式进行校本课程教学。以上措施为学校考试招生制度改革后的教育教学管理积累了宝贵经验，但考试招生制度改革仍会给学校的教育教学管理带来挑战。首先，如何合理安排高中课程，做好三年课程规划，教师的配备是学校面临的主要问题，尤其在新旧高考过渡时期，这个问题将会更加突出。其次，作为全寄宿制民族中学，学校大部分少数民族学生来自全省各地，很多学生来自边疆地区和山区，在进行学业水平考试科目选择和专业选择时更需要学校和教师的指导，对学校和教师的生涯规划指导能力提出了更高要求。

高考改革对于普通高中来说，既是挑战，又是机遇。学校要认真理解新高考方案的核心理念，及早规划，把考试招生制度改革作为学校创新发展、突出办学特色的良好契机。

(作者单位：云南民族中学)

作者：金珊

第4篇：安徽省教育招生考试院致2012年高考考生及家长的公开信

亲爱的考生，尊敬的家长：

一年一度的高考又一次走近我们。全省50.6万考生正在积极准备应考，每位考生的家长也在默默地支持着自己的孩子。考生和家长们很辛苦!在此预祝全省广大考生在今年的高考中考试顺利，正常发挥，取得理想的成绩，进入心仪的大学深造。

为了创造一个安全、和谐的考试氛围，在考前我们从考试管理者、组织者的角度给大家叮嘱几句，希望能对您有所帮助。

高考是对一个人心理素质的考量。高考是人生的一种体验、一个过程，是莘莘学子由中学进入大学的一步台阶。面对高考，能怀着一种平常心态，成竹在胸，临阵不乱，就是考生具有良好心理素质的体现。我们认为，现阶段的复习应按照适合自己的计划和步骤进行，以拾遗补缺为主，不要猜题押宝，不宜攻坚克难，更不能超负荷。考试中能临场发挥出正常水平，把会做的题目做好，不让自己该得到的每一分丢失。尽力而为了，自己的心就坦然了，家长也会满意了。

考试安全要高度关注。在参加考试的过程中，一定要注意往返交通安全，随身物品和相关证件等都要照顾周全，谨防意外事故和物品丢失。注意饮食卫生，保证身体健康，精力充沛。对可能出现的极端天气和自然灾害，要做好预防和应对准备。考试规范要时刻谨记。每位考生考前都要仔细阅读《考试规则》和《考生答题须知》，规范考试，规范答题。不该带进考场的东西，一律不带，不该做的事，坚决不做。在考试过程中，严格遵守相关规定，按时进场，准时交卷;听从监考教师的安排;知晓答题注意事项，尽可能避免答题卡填涂、书写不规范。

诚信高考，诚信做人。全社会都在呼唤诚信，共建诚信体系。“诚信高考光荣，违规舞弊可耻”。新修订的《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)加强了对教育考试违规行为的处理力度，情节严重的作弊行为将给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理。今年我省标准化考点建设已基本完成，所有考场都具备视频监控和网上巡查功能。监考教师的考场记录、监控室的视频和后期的录像回放都可作为认定考试违规的依据。我们希望每位考生诚信参加高考，共同维护公平正义。

高考也是广大考生成长的一个台阶，对考试事务应自主考量，自行担当。经历了高考，一定能更加成熟。广大考生家长和全体授课老师及招生考试战线的同志们尽力当好孩子的“后勤部长”，做好各项服务。家长可多些提醒，少些干预，可分析问题给出建议，绝不代替包办，帮助孩子平安顺利地完成考试，协助孩子向自己的人生目标更近一步。

祝考生和家长心想事成!

二〇一二年五月

第5篇：2011年高考安徽省高考对口招生考试科目

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2011年高考安徽省高考对口招生考试科目

作者：中国大学…

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更新时间：2011-3-2

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2011年安徽省普通高校对口招收中等职业学校毕业生考试科目

专业类别代码文化课

考试科目专业综合课备注

农林类A语文

数学

英语生物学、化学

选考科目：种植基础、养殖基础种植类选考：种植基础

养殖类选考：养殖基础

机电类B机械基础、机械制图、电工与电子技术

财经类C基础会计、统计原理、财政与税务基础

建筑类D建筑识图与构造、建筑施工工艺、建筑装潢施工技术

电子类E电工基础、电子技术基础、电子线路

旅游类F旅游概论、中国旅游地理、导游业务

计算机

应用类G计算机组成与工作原理、计算机应用基础、数据库应用基础

服装类H服装设计、服装工艺、服装材料

医

药

卫生类J人体解剖学、生理学基础、病理学基础

幼

儿

教育类K音乐、舞蹈、美术

文

秘

管理类L计算机应用基础、秘书基础、文书与档案管理基础

美术类M美术专业：素描、平面设计、计算机设计基础

体育类N身体四项素质测试、运动训练专项素质测试

戏

曲

表演类Q戏曲表演专业：戏曲表演素质测试、戏曲片段测试

考

生

守

则

1、考生在考试前应认真阅读《考生诚信考试承诺书》的有关内容，并遵照执行。

2、考生必须自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。

3、考生在每科考前20分钟(第一科前移10分钟)持身份证、准考证进入考场，在《对口升学招生考试考生签到表》上签名，按座位号对号入座，并将身份证、准考证放在课桌左上角，以备查对。

4、考生入场，除0.5毫米黑色墨水签字笔、2B铅笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外(其他科目有特殊规定的除外)，其他任何物品不准带入考场。严禁携带各种无线通讯工具(如寻呼机、移动电话)、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。考场内不得自行传递文具、用品等。

5、考生领到试卷后，应在指定位置和规定的时间内准确清楚地填涂姓名、座位号等栏目。凡漏填、错填或字迹不清的答卷无效。

6、开考信号发出后才能开始答题。

7、迟到十五分钟后不准进入考点参加当科目考试，交卷出场时间不得早于每科目考试结束前30分钟，交卷出场后不得再进场续考，也不准在考场附近逗留或交谈。

8、在试卷的密封线外规定的地方答题。考生一律使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，不准使用其他笔答题(试题有明确用笔要求的除外)，更不得用其他笔在试卷上涂写，不准在答卷上做任何标记。

9、在考场内须保持安静、不准吸烟、不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、答题卡，不准将试卷、答卷、答题卡或草稿纸带出考场。

10、遇试卷分发错误及试题字迹不清等问题，可举手询问;涉及试题内容的疑问，不得向监考人员询问。文章来自：

11、考试终了信号发出后，立即停笔，根据监考员指令依次退出考场，不准在考场附近逗留。

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第6篇：2014安徽省成人高等学校招生考试报考须知

2014安徽省成人高等学校招生考试报考须知信息来源：安徽省教育招生考试院发布日期：2014-08-20 浏览次数:1666次

一、成人高等学历教育的招生类型及学习形式

(一)招生类型

成人高等学校招生实行全国统一考试，招生类型有三种：

1、专科起点升本科;

2、高中起点升本科;

3、高中起点升专科。考生在网上报名时根据自己的需要，选择相应的招生类型。

(二)学习形式

成人高等学校的学习形式有三种：

1、脱产;

2、业余;

3、函授。考生可根据自身条件，在填报志愿时仔细阅读招生学校的招生计划和招生章程，选报适合自己的学习方式。

二、报名条件

(一)符合下列条件的中国公民可以报名：

1、遵守中华人民共和国宪法和法律。

2、国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。

3、身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。

4、报考高起本或高起专的考生应具有高中毕业文化程度。报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业(及以上)证书的人员。我省普通、成人高校2015年春季毕业的应届专科毕业生可持所在学校出具的《2015年春季毕业生证明》报考专升本，但入学时须交验专科毕业证书原件，否则取消入学资格。

5、报考成人高校医学门类专业的考生应具备以下条件：(1)报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历;或是县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。(2)报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。(3)报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。(4)考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。

(二)在中国定居并符合上述报名条件的外国侨民，持所在省(区、市)公安机关填发的《外国人永久居留证》或《外侨居留证》，可在有关省级招委会指定的地点报名。

(三)免试入学条件

1、“全国劳动模范”、“全国先进工作者”和“全国五一劳动奖章”称号获得者。

2、奥运会、世界杯赛和世界锦标赛的奥运会项目前八名获得者、非奥运会项目前六名获得者。、亚运会、亚洲杯赛和亚洲锦标赛的奥运会项目前六名获得者、非奥运会项目前三名获得者。

4、全运会、全国锦标赛和全国冠军赛的奥运会项目前三名获得者、非奥运会项目冠军获得者。

(四)普通高职(专科)毕业生申请免试就读成人高校专升本条件我省具有普通高职(专科)毕业学历的退役士兵，以及参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”等项目服务期满并考核合格的人员。

三、报名时间及流程

(一)报名时间2014年我省成人高考继续实行网上报名，报名分为网上报名和现场信息确认两个阶段。网上预报名时间：8月25日—9月5日现场确认时间：9月10日—9月14日

(二)报名流程

1、网上报名(1)考生登录安徽省成人高校招生网(http：//)或安徽省教育招生考试院成人高考报名网页(http://crbm.ahzsks.cn)，进入网上报名界面，认真阅读2014年有关招生文件，了解报考政策规定、院校招生计划和其他有关注意事项。(2)按照网页的提示和要求，准确输入个人基本信息和报考学校、专业等志愿信息。网报时，考生一个身份证号只能报名一次，若出现重复，系统将不予通过。为遏止成考的招生“黑中介”，今年网报继续实行家庭住址、联系电话唯一性的设置，即考生网报时，家庭住址、联系电话不得重复，若出现重复系统将不予通过，并要求重新填报。因此考生须认真填写“家庭住址”和“联系电话”栏，以确保录取通知书准确送达和通信联系。(3)选择考试地点、报名确认点和确认时间(一般应在户口所在地)。(4)核对输入的信息，确认无误后提交，将系统给出的网上预报名号记录下来，并牢记自己设定的密码。(5)网上缴费。今年成人高考继续实行网上缴费，考生网上报名后，通过网上银行支付、银行网点柜台支付等方式，缴纳报名考试费用。缴费成功后，网页对考生报名信息做出已缴费标记;网页有时不能实时显示缴费成功，这是因为网上银行和报名系统的数据交换需要一定的时间，考生只要确认自己银行账户上报名费已支付即可，不必再尝试重新操作，以免造成重复缴费。考生网上缴费时应注意网页给出的提示，按规定的程序和要求操作，遇有不清楚之处可拨打服务银行咨询电话。全国成人高校统一招生考试属国考之一，其报考程序、时间等规定向社会公布后是非常严肃的。为维护成人高考报名的严肃性和正常秩序，请考生报名前仔细阅读网上发布的相关文件，知晓并遵守有关招生政策及规定，真实、诚信填写报名信息，然后才能进入网上报名系统，考生应对自己的承诺负责。考生输入报名信息提交并网上缴费，即表示报名成功，但还须按网上报名要求由考生本人进一步完备现场信息确认手续。考生缴费后原则上不退费，由于银行或报名系统出现错误除外。对考生多交费、重复交费、因报考资格审查未通过等情况，经核实后予以退费;但考生异地重复报名、填写虚假信息、不按要求进行现场信息确认等不予退费。

2、现场确认及交验材料(1)考生按网上报名选择的时间、地点前往报名确认点，凭预报名号对网上报名输入的身份信息、家庭住址、联系电话、报考院校、专业等信息进行确认。考生确认前必须已经网上缴费(含柜台缴费)，否则不予确认。(2)交验有关证件及复印件：考生须携带身份证(或现役军人证)原件及复印件。②报考专升本的考生，须持国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科(及以上)毕业证书原件及复印件; 2015年春季毕业的应届专科毕业生可持所在学校出具的《毕业生证明》。③符合照顾加分条件的考生：25周岁以上照顾加分由报名系统自动生成，考生须保证自己网上报名所填身份证号的真实、准确;符合其它照顾条件的考生需交验相应的原始证件和复印件，以及《安徽省2014年成人高校招生照顾加分考生登记表》(空白表可从网上下载)。④自谋职业的城镇退役士兵需交验省级民政部门颁发的《自谋职业证》原件及复印件。(3)电子摄像。(4)签订《诚信考试承诺书》、专升本考生还须签订《有效文凭保证书》。(5)核对《报名信息校对表》，确认无误后本人签字交确认点存档。(6)考生只能确认一次，不能重复确认;如考生异地重复确认，系统将只认定最后一次为有效确认，之前确认均为无效。凡未进行现场信息确认的考生，其报名无效，报名费用不退。

四、报名费用考生按省物价局、省财政厅核定的收费标准，从网上银行缴纳报名考试费用。

五、填报志愿及注意事项

(一)考生填报志愿要符合学校(专业)的招生范围和报考条件，考生在选择院校、专业时，对招生范围和报考条件务必了解清楚，以免误报。

(二)报考专升本的考生，可在本科志愿栏填报考试科目组相同的两个学校志愿(每个学校可填报一个专业志愿)和其他院校服从志愿;报考高中起点本、专科的考生，可按本科和专科两个批次分别填报两个学校志愿(每个学校可填报一个专业志愿)和其他院校服从志愿，也可只填报本科或专科志愿，但文、理、艺、体类专业不得兼报。现场确认前，考生可对所报志愿进行修改;报名信息一经确认，不得更改。

(三)考生填报的专业科类应一致(即考试科目一致)，不一致时，以第一批次第一专业志愿为准。

(四)报考艺术、体育类考生须参加招生院校组织的专业课加试。专升本考生是否需要加试专业课，由招生学校自行确定。

六、考试时间及科目高中起点升本、专科考试时间表

10月25日10月26日9:00—11:00语文外语14:30—16:30数学(文科)史地(高起本文科)数学(理科)理化(高起本理科) 专科起点升本科考试时间表

10月25日10月26日9:00—11:30政治大学语文艺术概论高等数学

(一)高等数学

(二)民法教育理论生态学基础医学综合考生根据报考的专业选考其中一门14:30—17:00外语

考试科目：

高中起点升本科

文科：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。

理科：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。

高中起点升专科

文科：语文、数学(文)、外语。

理科：语文、数学(理)、外语。专科起点升本科(按照专业所隶属的学科门类确定)

文史、中医类：政治、外语、大学语文。

艺术类：政治、外语、艺术概论。

理工类：政治、外语、高等数学

(一)。

经济管理类：政治、外语、高等数学

(二)。

法学类：政治、外语、民法。

教育学类：政治、外语、教育理论。

农学类：政治、外语、生态学基础。

医学类：政治、外语、医学综合。所有统考科目每科试题满分均为150分。

七、录取及投档照顾政策

1、运动健将和武术项目武英级运动员称号获得者(50分)。

2、一级运动员称号获得者(30分)。

3、获得市级以上(含市级)人民政府、国务院各部委及各省、自治区、直辖市厅(局)系统、国家特大型企业授予的劳动模范、先进生产(工作)者及科技进步(成果)奖获得者(20分)。

4、获得省级工、青、妇等组织授予“五一劳动奖章”、“新长征突击手”、“三八红旗手”称号者。(20分)。

5、解放军、武警部队、公安干警荣立个人三等功及以上者(20分)。

6、归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生(20分)。

7、烈士子女、烈士配偶(20分)。

8、少数民族聚居地区的少数民族考生(20分)。

9、国防科技工业三线企业单位(地处地市以上人民政府所在地的除外)获得企业表彰的先进生产(工作)者(20分)。

10、年满25周岁(一九八九年十二月三十一日前出生)以上人员(20分)。

11、自谋职业的城镇退役士兵，凭省级民政部门颁发的《自谋职业证》(10分)。

符合两项以上照顾政策的考生，其照顾加分不得累计。符合照顾加分条件的考生(不含25周岁以上照顾加分)在报名确认时须交验有关原始证件及复印件、照顾加分考生登记表等，逾期不再办理。

八、签订“诚信考试承诺书”为树立“诚信考试光荣、违纪作弊可耻”的考试理念和文明风尚，根据教育部的要求，参加全国成人高校招生统一考试的考生，在考前要认真阅读《考生诚信考试承诺书》的有关内容，了解考生守则和考试违规处理办法。为此，要求每位考生在现场确认时签订《诚信考试承诺书》，报考专升本的考生还须签订《有效毕业文凭保证书》。

九、考生守则

1、考生应讲诚信并自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。

2、每科开考前25分钟(第一科为考前30分钟)，凭准考证、身份证进入考场,并于每科考试前在《考生签到表》上签字。

3、考生入场，除2B铅笔、书写蓝(黑)字迹的钢笔、圆珠笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外(其他科目有特殊规定的除外)，其他任何物品不准带入考场。严禁携带各种通讯工具(如手机及其他无线接收、传送设备等)、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。考场内不得传递文具、用品等。

4、考生入场后，对号入座，将《准考证》等证件放在桌面左上角以便核验。考生领到答题卡和试卷后，应在指定位置和规定的时间内准确、清楚地填、涂姓名、考生号、座位号等。凡漏填、错填或字迹不清的答卷、答题卡影响评卷结果，责任由考生自负。遇试卷、答题卡分发错误及试题字迹不清、重印、漏印或缺页等问题，应立即举手询问;开考后，再行更换的，延误的考试时间不予补偿。涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问。

5、开考信号发出后方可开始答题。

6、迟到15分钟后不准进入考点参加该科目考试，交卷出场时间不得早于每科目考试结束前30分钟，交卷出场后不得再进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈。

7、考生应在试卷密封线外或答题卡规定的地方答题。不得用规定以外的笔和纸答题;写在草稿纸上或答题卡规定区域以外的答案一律无效，不得在答卷、答题卡上做任何标记。

8、在考场内须保持安静，不准吸烟，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、答题卡、草稿纸，不准将试卷、答卷、答题卡或草稿纸带出考场。

9、考试结束信号发出后，立即停止答题，在监考员依序收齐答卷(含答题卡)、试卷、草稿纸后，根据监考员指令依次退出考场。

10、如不遵守考场纪律，不服从考试工作人员管理，有违纪、作弊等行为，招生考试机构将按照《国家教育考试违规处理办法》及有关规定进行处理，并将违规事实记入国家教育考试诚信档案。

十、国家教育考试违规处理办法(33号令)(部分)

第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：

(一)携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的;

(二)未在规定的座位参加考试的;

(三)考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的;

(四)在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的;

(五)在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的;

(六)未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的;

(七)将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等，下同)、草稿纸等考试用纸带出考场的;

(八)用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的;

(九)其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。第六条考生违背考试公平、公正原则，在考试过程中有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：

(一)携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的;

(二)抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的;

(三)胁迫他人为自己抄袭提供方便的;

(四)携带具有发送或者接收信息功能的设备的;

(五)由他人冒名代替参加考试的;

(六)故意销毁试卷、答卷或者考试材料的;

(七)在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的;

(八)传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的;

(九)其它以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩的行为。

第七条教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：

(一)通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格、加分资格和考试成绩的;

(二)评卷过程中被认定为答案雷同的;

(三)考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的;

(四)考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的;

(五)其他应认定为作弊的行为。

第八条考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考场及考试工作场所秩序的行为：

(一)故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序;

(二)拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责;

(三)威胁、侮辱、诽谤、诬陷或者以其他方式侵害考试工作人员、其它考生合法权宜的行为;

(四)故意损坏考场设施设备;

(五)其他扰乱考试管理秩序的行为。

第九条考生有第五条所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩。考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的，其所报名参加考试的各科、各阶段成绩无效;参加高等教育自学考试的，当次考试成绩各科成绩无效。有下列情形之一的，可以视情节轻重，同时给予暂停参加该项考试1至3年的处理;情节特别严重的，可以同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理：

(一)组织团伙作弊的;

(二)向考场外发送、传递试题信息的;

(三)使用相关设备接收信息实施作弊的;

(四)伪造、变造身份证、准考证及其他证明材料，由他人代替或者代替考生参加考试的参加高等教育自学考试的考生有前款严重作弊行为的，也可以给予延迟毕业时间1至3年的处理，延迟期间考试成绩无效。

第十条考生有第八条所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效;考生及其他人员的行为违反《中华人民共和国治安管理处罚法》的，由公安机关进行处理;构成犯罪的，由司法机关依法处理追究刑事责任。

第十一条考生以作弊行为获得的考试成绩并由此取得相应的学位证书、学历证书及其他学业证书、资格资质证书或者入学资格的，由证书颁发机关宣布证书无效，责令收回证书或者予以没收;已经被录取或者入学的，由录取学校取消录取资格或者其学籍。第十二条在校学生、在职教师有下列情形之一的，教育考试机构应当通报其所在学校，由学校根据有关规定严肃处理，直至开除学籍或者予以解聘：

(一)代替考生或者由他人代替参加考试的;

(二)组织团伙作弊的;

(三)为作弊组织者提供试题信息、答案及相应设备等参与团伙作弊行为的。

十一、其他注意事项

(一)高中起点升本、专科考生在数学科考试中，可以使用计算器，但不得互相借用。附带计算功能的无线通讯工具、记忆存储等设备和附带无线通讯功能、记忆存储功能的计算器不得带入考场。否则按违纪处理。

(二)考生应在考前规定时间内到考试地点熟悉考场并了解有关注意事项。年安徽省成人高校招生考试网上报名网：安徽省成人高校招生考试网(http://)2014年安徽省教育招生考试院成人高考报名网：(http://)

第7篇：安徽财贸职业学院2015年自主招生考试大纲

德育部分

一、命题原则

坚持正确的思想政治方向，体现素质教育的基本要求。注重考查考生对党的重大方针、政策的了解和掌握;对当今重大时事要闻的了解和认识;对道德和法律基本要求的了解和掌握;对社会交往过程中的基本常识的了解和掌握。要求考生具备参加职业教育学习所必须具备的基本政治理论素养及简单的社会适应的能力和解决学习、工作、生活中实际问题的综合能力。

二、考试形式和试卷题型结构

1.考试形式：德育部分试卷满分60分;答题方式为闭卷，笔试。 2.试卷题型：试卷由单项选择题、判断题、分析题三部分构成。

三、命题范围 1.时事政治

中国共产党和中国政府在现阶段的重大方针政策。 2014年1月一2014年12月时事要闻。

2.职业道德、家庭美德、社会公德与法律基本知识

(1)公民基本道德规范

(2)职业道德

(3)家庭美德

(4)社会公德

(5)社会主义核心价值观

(6)科学发展观

(7)法律的一般含义、作用和意义

(8)宪法基本知识 3.心理健康与安全常识 4.人际交往中的基本礼仪

人文素养部分

一、命题原则

1.基础性：语言是表情达意、交流思想、继续发展的工具。重在测试考生对祖国语言文字的掌握、理解和运用等能力，内容范围包括基础知识运用、中外文史常识、人际交往礼仪、团队合作意识、创新作文等方面。

2.人文性：体现素质教育的要求，注重考查考生对文化与社会的认识，通过中外名家名作的学习与赏析，了解文化的实质、内涵及现实意义，提高分析问题、解决问题的能力，培养独立思考的能力，提升审美情趣和人文素养，从而更好地认识自己、认识人生和社会。 3.科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学有效，试题难易度适当，具有较高的信度和效度。

4.导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持“以生为本”，强化能力，注重应用性、探究性、时代性和综合性。

二、考试形式和试卷结构

1.人文素养部分试卷满分90分;答题方式为闭卷，笔试。 2.试卷结构：试卷由填空题、选择题、写作三部分构成。

三、考试内容

(一)基础知识与运用

1.掌握基础知识，正确使用常见词语，结合语境辨析词语的意义和色彩。 2.能辨析常见修辞手法，理解其表达作用。

3.掌握大纲所列篇目的作家、作品及相关的文学常识。 4.默写大纲所列诗词篇目中的名句。

(二)经典诗文阅读与理解

1.整体感知内容，筛选并整合文中的信息。 2.理解作品的思想内涵及作者的思想感情。

3.背诵经典名篇名句，理解重要词语和句子在诗文中的含义。 4.鉴赏作品的语言和表达技巧.

(三)日常礼仪及团队意识

1.掌握日常生活中与人交往的基本礼仪常识。 2.了解生活中常用的感恩文化、孝道文化。 3.具有公民最基础的责任意识，与人交往合作的团队意识。 4.将日常礼仪及团队意识的相关理论内化于心，付诸于行。

(四)写作

全面考查学生的综合能力，包括语言组织、表达能力，信息筛选、运用知识的能力及创新思维能力。

1.掌握基本写作方法，会写日常生活中常用的应用文(便条、契据、留言条、请假条等)。

2.掌握命题作文、材料作文、话题作文的写法，能写出一般的记叙文、议论文。 3.中心明确，内容充实，感情真挚，思想健康。 4.结构完整，条理清楚，表达贴切，语句通顺。 5.字迹清楚，书写规范，标点正确。附：参考篇目

1. 归园田居(少无适俗韵)„„„„„„„„„„„„„„„„陶渊明 2. 春望(国破山河在)„„„„„„„„„„„„„„„„„„杜甫 3. 水调歌头(明月几时有)„„„„„„„„„„„„„„„„苏轼 4. 将进酒„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„李白 5. 山居秋暝„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„王维 6. 蒹葭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„《诗经》 7. 论语十则(学而时习之，不亦说乎)„„„„„„„„„„„《论语》 8. 邹忌讽齐王纳谏„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„《战国策》 9. 林黛玉进贾府„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„曹雪芹 10.廉颇蔺相如列传„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„司马迁 11.林教头风雪山神庙„„„„„„„„„„„„„„„„„„„施耐庵 12.沁园春·长沙„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„毛泽东 13.面朝大海，春暖花开„„„„„„„„„„„„„„„„„„海子 14.荷塘月色„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„朱自清 15.故乡的榕树„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„黄河浪 16.雷雨„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„曹禺 17.威尼斯商人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„莎士比亚 18.项链„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„莫泊桑

第8篇：2013普通高校招生考试安徽卷作文题

2013年普通高校招生考试安徽卷作文题是：材料作文

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样?”

我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样?”

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。

第9篇：省教育招生考试院

安徽省2013年普通高等学校体育专业招生专业课考试简章

信息来源：安徽省教育招生考试院发布日期：2013-03-05浏览次数:1336次

一、报名条件

符合普通高等学校招生工作规定中报名条件且达到体育专业招生身体条件要求者可报考。

二、高考报名

所有报考体育专业的考生都必须参加高考报名，且报考类别为体育(文)或体育(理)，报考文史、理工类的考生不能兼报体育类。考生在报名时须签订诚信高考承诺书。

三、专业考试报名

2013年我省体育类专业课统一考试实行网上报名、银行缴费。

1.报名时间：3月13日9：00-15日17：00，逾期未报名或报名后未按时缴费的考生将不能参加考试。

2.报名方式：体育类考生在规定时间内登录“高考报名系统”(网址：gkbm.ahzsks.cn)进行专业课统考报名，并根据本人选择的缴费方式(网上银行缴费或银行柜台缴费，目前仅开通中国工商银行)在规定时间内缴纳相关费用，完成网上报名流程。

网上报名结束后，将随机编排考生考试秩序册，确定每一位考生具体的考试时间，考生应于4月1日-5日再次登陆系统查询本人具体报到、考试时间。

3.收费标准：根据安徽省物价局财政厅《关于调整普通高校招生报名考试费等收费标准的函》(皖价费〔2009〕60号)文件规定，体育专业招生报名考试收费为报名费40元/生，专业加试费30元/生·科。

四、专业考试

1.考试科目：100米跑，立定三级跳远，原地推铅球(男5公斤，女4公斤)，800米跑。

2.考试地点：安徽师范大学花津校区(地址：芜湖市九华南路;联系电话：0553-5910161(招办)，0553-5910709(体育学院))，考生必须自带塑胶跑道专用跑鞋。

3.考试时间：4月9日-22日。考生务必按规定时间上网查询本人的报到、考试时间，并在本人报到时间内到考点报到，以免耽误考试。报到考试时须携带本人身份证件。

五、招生计划

我省和有关省外院校体育专业招生计划见《2013年安徽省普通高校招生报考指导》。

六、其他

体育类招生批次设置及投档录取办法以有关招生录取文件为准。

根据教育部的有关规定，对考生在高校招生考试中的各种违规行为的处理，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号) 及教育部的相关规定执行。

2013年教育部文件另有规定的，另行通知。

安徽省教育招生考试院

第1篇：安徽省教育招生考试院

第2篇：国外成人教育招生考试模式的启示

第3篇：考试招生制度改革对普通高中教育的影响

第4篇：安徽省教育招生考试院致2012年高考考生及家长的公开信

第5篇：2011年高考安徽省高考对口招生考试科目

第6篇：2014安徽省成人高等学校招生考试报考须知

第7篇：安徽财贸职业学院2015年自主招生考试大纲

第8篇：2013普通高校招生考试安徽卷作文题

第9篇：省教育招生考试院

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