安徽省教育科学研究所

安徽省教育科学研究所（精选8篇）

安徽省教育科学研究所 篇1

项目总结

一、安徽省科学技术情报研究所查新中心网站

（项目时间：2010年03月10日--2010年04月14日）

设计安徽省科学技术情报研究所查新中心网站整体界面样式，以及宣传动画，制作成html文件，并使用CSS定义整个站点文字、表格、表单文件样式，具体包含以下栏目：

二、安徽省科技计划项目管理系统

（项目时间：2010年04月06日--2010年05月15日）

安徽省科技计划项目管理系统的整体界面样式设计，表单填写页版式设计，html文件制作，整个系统文字、表格、表单页的CSS样式定义。

其中包括前台栏目界面，用户功能界面，用户功能界面包含“申报人、领导查阅、超级管理员”三大类，具体详细内容如下：

三、安徽省科技计划项目管理系统 计划项目任务书

（项目时间：2010年09月17日--2010年10月14日）

设计制作计划任务书系统所有界面样式，统一制作成html文件，通过CSS样式定义系统中所有文字、表格、表单样式，保持系统的美观及统一性。

计划任务书共分为“科技攻关、软科学研究、国际科技合作、农业专家大院、科技特派员试点县、科技扶贫、农转资金、科技人员服务企业、长三角联合攻关、创新平台”十类，所有类别引用统一界面风格，具体细节内容有所不同，每类分别包含如下具体界面：

四、合芜蚌试验区自主创新成果统计系统

（项目时间：2010年10月04日--2010年10月11日）

设计制作合芜蚌试验区自主创新成果统计系统整体界面样式，通过对系统登录界面和主界面的设计，体现“合芜蚌试验区”及“创新”的主题特点，统一整个系统风格；

制作成HTML文件，使用CSS定义系统文字、表格、表单页样式，本系统共分为如下9个界面，分别是：

（上述html文件名均为前期设计名称，后期程序人员可能会根据需要，做相应调整）

五、程序开发部分

（项目时间：2010年9月19日 –2010年9月28日）.科技攻关计划任务书管理，对填写的任务书进行分类分页显示。.对任务书进行权限审核管理，不同的用户登录，可以操作的权限不同。3.显示当前任务书的状态，从而对任务书进行相关操作。4.科技攻关计划任务书管理页添加分组，设置分组权限。5 农转基金计划任务书 经费预算 等界面的程序合成。

6.根据设计的界面进行程序的合成，将客户端控件转化为服务器端控件，对基础数据进行绑定到服务器控件，并整合设计样式。.对填写的数据进行数据验证，对填写不符合的数据进行提示，确保数据的准确性。

8.根据数据库字段,将数据保存到相对应的表中。

项目组成员

安徽省教育科学研究所 篇2

独家重点推广南方特抗葡萄———紫萝蓝 (本所独家选育) :本所推广的“紫萝蓝”葡萄品种在云南、四川、武汉、湖南茶陵、江西樟树、江苏等省已大面积结果几年, 表现特别突出。在南方各省高温多雨地区绝对能站稳脚跟, “紫萝蓝”在本所比巨峰早熟15天左右, 平均粒重13g, 最大粒重18g以上, 平均穗重586g, 最大穗重1100g, 该品种在南方各省抗霜霉病、白腐病、黑痘病、炭疽病等, 在南方各省极有发展前途。

声明:本所从2009年9月20日已将该品种名称由“紫罗兰”改为“紫萝蓝”, 已申请了商标注册, 进行品种名称保护。有个别商户未从我处引进该品种, 但也在进行广告宣传, 本所郑重提醒广大客户, 谨防假冒。

重点推广葡萄品种———白奥林:该品种在南方特抗病, 极丰产, 黄绿色品种, 早熟浓香, 粒重10～15g, 穗重560～960g, 不裂果, 黄白色, 7月上旬成熟, 白奥林特适合南方高温多雨地区栽培, 极有发展前途。

重点推广南北方优良葡萄———黑色甜菜:欧美杂交种品种、日本巨大粒极早熟新品种, 果粒椭圆形, 平均粒重15g左右, 大粒重20g以上。果实紫黑色, 上色好, 果粉多, 在本所7月中旬成熟, 肉质清爽, 多汁味美, 含糖量18%以上。抗病、易管理、极丰产, 是一个相当有推广前景的新品种。

另外本所还重点推广:甬优一号、雨水红、醉金香、金手指、早亚保、嫁接藤稔、天缘奇、摩尔多瓦、夏黑、巨玫瑰、红罗莎里奥、维多利亚、奥古斯特、克伦生等。

重点推广绿康极早红桃:该品种是“早醒艳”桃芽变, 极早熟, 在绿康果树所5月25日成熟, 平均单果重150g, 最大果重220g, 含糖量15.4%, 果形端正, 果色鲜艳, 鲜红色, 果味纯正, 耐运输, 极有发展前途。

重点推广甘努桃:该品种在本所已结果多年, 表现突出, 平均单果重180g以上, 最大果重280g以上, 连续结果无大小年现象, 在本所5月底左右成熟, 含糖量14.8%, 需冷量300小时左右, 极适宜露地栽培及大棚栽培。另本所还大量供应红春丰桃、香姬桃、天宝巨桃、美晴桃、夏梦桃、大丰桃、美国极早桃、春捷、加州早甜桃、超早红、春蜜、红冠桃、超红圣桃、新星桃、春雪、红月桃、美脆桃、玉红玉雪及蟠桃品种等共50多个品种桃。

重点推广南方油桃紫金红1号:该品种由江苏农林科学院育成, 需冷量550小时, 平均单果重140g, 最大果重200g, 在本所5月中下旬成熟, 果实着色红, 果面成熟一致, 至今未见裂果现象, 更不存在果顶先熟或腹部先熟现象, 是中油4号、金山早红等换代升级品种。

油桃类:世界特早 (又名大早红、508等) :在绿康5月15日左右成熟, 比518油桃早5～7天, 比518油桃大50g以上, “世界特早”油桃平均单果重120g, 最大果重180g左右, 需冷量300小时, 白肉, 含糖量15.6%, 该品种极适合南方高温多雨地区栽培。

另今年大量推广油桃类:望春、春油1号、红玫瑰、华彩、北极星、红海霞、金美夏、518、南方秀玉、南方金蜜、金硕、特早春玉、超红珠、瑞光28号、金山早红、金辉油桃、美玉油桃、黑油皇后等及观赏桃锦春、贺春等共50多个品种。

重点推广玉皇李:独家推广大果型, 极丰产, 果实圆形, 平均单果重100g, 最大果重180g, 在绿康6月下旬成熟, 肉质硬脆、充分成熟时柔多汁, 香气浓, 在生产上必须疏果, 极适合大面积栽培。

另本所特供神州5号李、久田李、澳洲红肉李、黄金蜜李、美国蛇李、茨山红布朗李、金寨大李、井上李、玉红李、秋姬李、龙滩珍珠李、桃形李等30多个品种。

梨玉露香梨、早生喜水、六月雪、喜水、园黄、中华玉梨、大果水晶梨、清香、六月酥、中华巨梨、西子绿、翠冠、早生黄金梨、晚秀、红南果、金珠果、爱宕等。

苹果晨阳苹果:该品种极早熟, 在绿康7月20日左右成熟, 平均单果重200g, 最大单果重300g左右, 全红果80%以上, 果肉细脆, 汁多, 甜中带微酸, 爽口, 丰产稳产, 极适合大面积发展。另本所特供K12苹果、富红早嘎、绿康一号苹果、红露、信浓红、夏红、六月脆、红藤牧一号苹果、信浓黄、中秋王、华红等。

杏特早熟龙杏:该品种在绿康5月20日左右成熟, 耐低温, 平均果重75g, 最大果重110g以上, 比金太阳杏成熟早5～7天, 成熟时全面着橘红色, 外观极美, 树枝全部呈弯曲状, 很美观, 主要以鲜食为主, 也可搞景区美化以及庭院种植, 极有发展前途。

珍珠油杏该品种平均果重28g, 最大果重40g, 成熟后橙黄色, 在绿康6月上旬成熟, 品质上乘, 离核, 核光滑, 核壳薄, 自花结实率极强, 极丰产, 无大小年现象, 栽后第2年结果。另特供秦丹杏、世纪特早杏、大果短枝王杏、端午黄、亚美尼亚杏、晚香蜜杏、金太阳杏、凯特杏、赛莱娜、贵阳金杏。

枣金脆蜜枣:该品种极早熟, 8月中旬成熟, 口感脆甜, 平均单果重25g, 最大果重45g, 被称为“天下第一枣”。久雨不裂果, 耐贮运, 极有发展前途。另本所还大量供应早脆蜜枣、香蜜巨枣、金昌一号枣、中华梨枣、沾化冬枣及观赏枣类等。

石榴突尼斯软籽、国庆红石榴 (口感极佳) 、御王红石榴、状元红、红霞、巨彩红、碧玉石榴、红巨蜜、牡丹花石榴等。

柿甜柿:大秋甜柿、巨黄甜柿、阳丰甜柿、藤八甜柿、兴津20甜柿等。涩柿:硕丰公斤柿、特大锣盘柿、太阳柿、无核方柿等。

樱桃红冠、黑珍珠、极佳、成功、友谊、抉择、早大果、早红宝石、红灯等。

板栗特早板栗、大红袍、石丰、咸丰、华光、九家种、处暑红、叶里藏、二新早、实生板栗等。

无花果波姬红、金傲芬、日本紫果、玛斯义?陶芬、布兰瑞克等。

柑橘日南一号、濑户佳、山下红、春见、南香、诺瓦、不知火、爱媛14号、爱媛17号、口之津、琯溪蜜柚等。

重点推广———美国竹柳:叶片像竹叶, 挺直, 是生长最快的速生丰产林, 比各类品种杨树生长还快, 木质坚硬, 干性强, 美国竹柳又是优良的绿化树种。另大量推广彩叶杨 (红叶杨) 。

猕猴桃徐香、红阳、海沃德、金魁等。另本所还有四季草莓、核桃、山楂、钙果、木瓜、红叶杨、速生杨、绿化、花卉及观果大树、接穗、砧木、大批量成品苗。

探析高校动漫教育产学研 篇3

【关键词】高校；动漫教育；产学研

随着全球化和信息化的快速发展，我国的动漫产业也随之发展起来，在发展过程中，市场对动漫人才的要求也逐渐提高，然而，动漫人才却一直处于紧缺状态。为了满足动漫产业市场对人才的需求，全国高校开始大肆开设动漫专业，并且极速扩招，造成了动漫人才质量下降的局面。因此，各高校面对这些问题，应该加强与企业的对接，实现动漫教育产学研相互结合并协调发展，从而提高高校动漫专业学生的综合能力和素质，给学校树立良好的信誉和形象，为动漫产业提供优秀人才，促进其发展。

1 动漫教育开展产学研的必要性

高校动漫产业以前倍受社会各界关注和喜爱，很多人认为这是一个具有先进性的专业，因此几年来高校开始盲目扩招，增收大量学生，而学生的质量却严重下降，导致许多高校动漫专业毕业生就业困难。这在很大程度上促进了高校动漫教育进行产学研相结合的进程，开展动漫教育产学研有着相对的必要性和重要性。

1.1 开展产学研是高校动漫教育特色办学的需要

现阶段，诸多高校已经开设了动漫专业，但是其专业的个体特色并不突出，在进行专业设置时，并没有具体考虑其自身的优势，没有很好地结合实际情况，只是单纯地效仿其他重点高校的专业课程体制，严重缺乏特色。高校应该根据自身的实际情况，构建具有特色的动漫专业，改变传统的固定状态，为动漫产业培养实用型的人才。

1.2 开展产学研有利于提高学生的创新能力

动漫产业本身就是一大创意产业，动漫的创作是离不开创造力和想象力的，所以说，动漫既是一门学科，又是一门艺术。我国高校在进行动漫教育时，一定要着重注意对学生的创造力和想象力的培养，在传授理论知识的基础上，让学生自我发挥想象力。但是，目前我国的动漫教育模式一直依赖于传统模式，这在很大程度上阻碍了学生创新能力的发挥。为了应对这一问题，高校应该努力实现动漫教育产学研相结合，把学生创新能力的培养放在主要位置。学校可以以产学研相结合的形式为基础，加强创新活动的开展，不要遏制学生的想象力，让学生尽量能够发挥创新能力，提高学生自身的创新素质。在课堂上，教师可以尝试着围绕产学研结合方向提出一些新颖的课题，让动漫专业的学生充分发挥创新能力，积极参与课题研究，提高自身的创新意识和实践操作能力，从而提升他们的综合能力和素质。

1.3 开展产学研有助于实现高校和企业共赢

产学研结合是一种新型的教育模式，既注重基础知识的传授，又加强了对学生的科研能力和实践能力的培养。高校动漫教育实施产学研相结合，不仅可以有效提升学生的综合能力，与此同时还可以为高校树立良好的信誉和形象。动漫专业要求着重培养学生的创新能力和想象力，产学研相结合的模式，能够全方面地培养学生自我能力的发展。动漫产业是市场上一大利益产业，许多的企业为了提高经济利益，促进企业发展，所以对动漫人才的要求特别高。高校根据自身的实际情况，在动漫教育中开展产学研相结合，不但对高校的发展进步起到了一定的推进作用，还会给企业培养出高技能的动漫人才，为获取更多的经济利益提供了帮助，最终有效促进动漫产业的快速发展。

2 动漫教育存在的主要问题

动漫专业在我国高校虽已普遍设立，但是其发展过程中依旧存在许多的问题，以下是笔者提出的几个方面。

2.1 动漫专业学生质量下降

近年来，部分高校为了经济利益，看准市场状态，大肆扩招动漫专业学生，却不注重学生的质量，导致现在的许多动漫专业的学生质量不高。学生质量的高低，严重影响着动漫人才的培养效果。高校扩招致使学生的质量有所下降属于正常现象，但是这种现象的存在却直接影响了高校的人才培养模式。动漫专业是一个对学生天赋要求较高的专业，如果学生先天不足，缺乏创造力和想象力，那么将会对学生学习动漫知识和能力培养形成严重阻碍。动漫专业学生的质量降低，致使高校在制定相关培养课程设置时，无法合理按照学校的既定要求，从而不能在规定时间里，完成对动漫人才的培养，这将直接影响学生的就业，甚至对动漫产业的发展造成负面影响。

2.2 师资力量薄弱，经验不足

目前，制约高校动漫教育的主要因素，还有师资力量的不足。许多高校开设了动漫专业，却没有招收新晋老师，有些只是要求原有的教师进行教学，并没有具体的配备专业教师，因此，许多教师都是其他专业的，并非动漫专业出身，严重缺乏专业基础知识储备和相关专业教学经验。然而现在的动漫产业要求动漫人才的专业能力和实践能力一定要非常高，才能达到社会市场的标准。如果教师没有具备专业的基础知识，未曾系统地学习过动漫，再加上缺乏动漫专业的教学经验，这会阻碍高校对动漫人才的培养，从而影响高校的信誉和形象，耽误动漫专业学生的发展，更甚者会给我国动漫产业带来负面影响。

2.3 教学方法过于单调

在动漫专业的教学过程中，高校即使会制定与动漫产业相适应的课程，但是教师的教学方法也是非常关键的部分。凡是在教学进行中，就会有教学方法和模式的出现，有些教师擅长使用传统的教学方法，可是，随着高校专业的逐渐改革，尤其是动漫这样的信息化专业，变化快速，如果不及时随之更新改善教学方法，则会制约动漫专业的教学进行，无法实现教学目标。学生刚进入学校时，个体的差异性很大，高校教师应该结合学生的个性特点，因材施教，使用合理恰当的教学方法。教学方法不能过于单一，这样既不能有效吸引学生的注意力和专注力，也不能激发学生的学习兴趣，导致教学质量下降，无法培养出适应动漫产业需求的高技能人才。

2.4 实践教学条件不足

受到资金条件的限制，许多高校严重缺乏动漫教育的实践设备，也未设置专门的校内实训基地。更多的设备也是一直沿用的，并没有遵循市场的变化而进行更新完善，致使学生无法及时了解最新的高端设备，在进入动漫市场后，才发现不具备从事动漫工作的动手操作能力。不仅是校内设施，校外实训也一样重要。高校在学生毕业之际都会安排实习，但是由于实习期过短，学生无法适应市场环境。学校与企业之间的联系太少，应该适当地安排学生进行校外实践学习，一方面增加学生的适应能力和实践能力，另一方面也为企业的发展注入新鲜血液。设备的不足直接影响了学生实践能力的培养，也会阻碍动漫专业毕业生的就业，从而不利于树立高校的良好形象。

3 动漫教育实行产学研相结合的措施

产学研相结合是一种良好的动漫教育状态，有着其自身的必要性和实践性，虽然一些高校动漫教育已经开始逐渐趋向产学研相结合，但是想要达到完全结合的状态是非常难的，为此笔者根据前人研究以及调查，提出了以下几个有助于实现动漫教育产学研相结合的有效策略。

3.1 加强实现动漫教育产学研相结合的师资队伍的建设

想要有效实现高校动漫教育的产学研相结合，提升学生的综合能力，必须要加强师资队伍的建设，建立既具备较强的专业技能，又具有综合素质的师资力量，从而做到教师之间相互合作，合理分工。建立一支这样的师资队伍是高校动漫教育做到产学研相结合的有力基础。现阶段部分高校依旧存在过分注重教学，而忽略了科研能力和实践能力培养的问题。高校的教师自身就应具有科研能力，否则将会出现与动漫产业相错位的现象，从而不能达到真正的产学研相结合。所以，高校要加强对实力队伍的建设，注重对动漫专业教师的综合能力的培养，使得教师的教学能力、应用能力和科研能力协调发展，才能够更进一步促进对动漫专业学生的综合教育。并且，动漫产业对学生的实践动手操作能力要求特别高，这就要求教师不能单纯地进行知识讲授，与此同时，也要认真强化对自身的科研能力和技术能力的培养，才能更好地促进对学生的科研能力和实践能力的提升。在此基础上，教师要适时了解动漫产业的市场动态，为学生带去最新的信息，并结合市场信息进行有效教学，实现动漫教育产学研的结合。

3.2 创新动漫教学体系

现阶段，我国部分高校的动漫教育教学内容和教学形式过于传统，教学内容单调，主要围绕一些新的动漫风格和表现形式等类似的内容，这与动漫产业的人才需求出现严重脱节。为了让动漫专业毕业生更好地适应社会市场需求，高校动漫教育应该注重与企业相互合作，解决实际问题，将教学内容与动漫产业的创意和制作等环节相融合，优化资源配置，创新教学体系，与企业共同努力实现双赢。

3.3 建立校内长期的动漫教学实训基地

产学研不只是单单要求高校和企业之间相互结合，他们需要在此基础上，加强对动漫人才的实践能力的培养。而在大学过程中，实践大多是指实习，但是实习期时间过短，并不能够全面地加强学生的动手操作能力，为此，学校可以进行校内长期的动漫教学实训基地建设。毕竟现在的社会市场，尤其是动漫产业，在选择人才时，更加注重实践能力和经验，不只是理论知识的掌握。所以，高校可以建立校内实训基地，构造出一种真实的工作环境，在校外则是加强与企业的联系，企业为高校学生提供训练基地，锻炼动漫专业学生的实践能力和自主学习能力。校内实训基地，是教师和学生共同学习的地方，学生在实训基地参加项目的开发、探究，教师通过实训基地与动漫产业相接触，这样既能帮助学生学到理论知识，培养实践动手操作能力，并激发学生的创造力和想象力，又能让教师及时的了解社会市场的信息及发展趋势，从而促进高校与企业之间的接轨，实现动漫教育产学研相结合。

3.4 加大推进高校与企业之间的相互合作

产学研的结合是由高校和企业共同完成的，高校应该为了促进动漫教育的发展，以实现高校和企业共赢为基础，加大推进高校与企业之间的合作。这样的合作模式，可以为高校提供动漫产业的全方位信息，尤其是人才需求和人才质量要求。企业为了吸收高技能的人才，也可以尝试为高校提供实训基地，让学生切身体验职场，锻炼学生的基本专业技能。高校应该做到以动漫专业毕业生的就业为前提，以促进动漫产业的发展为基础，与企业联合办学，改善人才培养模式。不仅是企业，现在许多出版单位对动漫专业人才也是十分的关注，为此想要跟高校相互合作。所以，高校可以据此加强与出版单位的合作，完善动漫教育产学研，共同努力培养动漫专业人才，从而达到学校和出版单位的利益双赢，并有效改善动漫专业毕业生就业状况。

3.5 构建高校和企业相互合作的激励机制

高校和企业应该在充分考虑自身利益的基础上，制定相关的激励机制，以此促进高校与企业之间的相互合作，实现高校动漫教育产学研相结合，并推动动漫产业经济的发展。政府在其中也应起到一定的辅助作用，可以尝试对动漫教育和动漫专业学生实施优惠政策，激发高校为了促进学生就业积极与企业对接，并引导企业主动加入高校动漫教育产学研的实施中去。高校和政府可以设立专门的奖学金，激发学生的主动性和积极性，认真学习专业知识，加强动手操作能力，为动漫产业提供高技能的人才，使得高校提升自身的信誉和形象，并有效促进企业的经济利益增长。

4 结语

高校动漫教育的发展已经取得了一定的成效，但是依旧存在一些问题，因此为了解决这些问题，高校只有努力实现产学研相结合，将传统的教育模式打破，把动漫专业的学生输送到实践场上去，培养他们的动手操作能力，并适应社会市场的环境，及时地掌握动漫产业的最新信息，了解市场的人才需求，加强对自身的综合能力的提升。高校也应该正确面对动漫产业市场，对动漫教育进行适当的课程体系设置，不断地创新，这样培养出来的动漫人才，才能更好地与市场相适应，被动漫产业所接受，从而有效促进我国动漫产业的快速发展。

参考文献

[1]王玉敏.高校动漫教育产学研探析[J].艺术与设计（理论），2011（08）.

[2]王建华.加强产学研合作推动我国动漫产业发展[J].中国科技产业，2008（08）.

[3]蒋克岩，沈葳.“校企联合”教育模式在动漫人才培养中的机动性[J].艺术研究，2011（03）.

[4]黄柏青.机遇和挑战：文化创意产业作为国家发展战略中的湖南动漫设计艺术教育[J].艺术与设计（理论），2011（05）.

[5]戈雪梅，周安宁.文化创意产业园区、动漫产业空间集聚及其影响因子实证分析[J].商业时代，2011（33）.

作者简介

刘红（1983-），女，汉族，山东省济南市人。硕士学位。现为山东英才学院助教。研究方向为动漫设计。

作者单位

安徽省教育科学研究所 篇4

2010年9月20日星期六，我到石家庄参加了“XX省教育科学研究所”组织的课题培训。培训整整两天，现在将所学到的内容总结出来，希望对各位教师在课题研究上有所帮助。

20日上午，首先由XX省教育厅副厅长杨勇讲话。在讲话中他指出我省课题研究中三方面不足：

一、教育科研理论支撑不够，主要是学风不实，只做文字游戏。列举了唐山某小学三年识千字和寄宿学校在小学推广的利与弊的例子进行分析。

二、指导实践不深，不能提高理论高度；

三、与现实联系不紧，只做理论性、概念化的东西。

并且在发言中提出了一些提倡：提倡人人搞科研；提倡面向一线搞科研，尽量为教育提供一些理论基础；提倡推广校本教研工作，抓制度，努力提高教师水平。

接着全国教育规划研究常务副主任、规划办公室主任、博士生导师曾天山教授为我们做了重要的培训。

一、首先曾教授对“关于教育科研本质的认识”进行了讲解：研究是一种高层次的学习，是对一个问题持久的学习、观察、分析事物的本领，是理论和实践的桥梁。

研究是看问题、讲教训，讲不断改进的，要不满足于现实，还要具有批判性思维，“服从的是真理，崇尚的是进步”。要不为书，不为上，只为真理，永不满足、不断创新。

他还指出：研究不讲门槛，但要有研究的素质，即不断追求创新和进步。如原来是教师讲，学生听，现在改成是学生看看，教师讲讲，或是小组讨论等，这些都是不错的尝试。

二、教育科研的特点：

1、理论与实践的结合：是由问题意识理论者和与有理论素质的实践工作者的结合；

2、定性与定量的结合：是文理结合；

3、学科和事业的结合

4、可信与可行的结合

5、教育内外的结合

6、历史、未来、现实的结合：要立足于现实，要有时代感。

三、最终达到的目的----科研产品

1、思想观念的革新

2、体制机制的创建：如评估自助体系、免费教科书的循环体系。

3、标准的创建：办学标准、教育评价标准、投入标准

4、教学模式的创建：如秦晋教学法、疯狂英语、洋思中学模式。总之是抓规律性的，研究是对规律性的揭示。要注意做研究的人是喜欢、是兴趣，不带有功利性。

四、教育科研的管理

管理很重要，要形成持久的、稳定性的发展，要培养队伍，培养人才。

1、由数量型向质量型改变：不要重立项轻结项，忽视间接影响，长期影响，要作精品意识。建立一套完整的标准，只有标准统一了，才能形成规范的成果。

2、管理规范化：开题解决什么问题，不是讲重要性，而是讲可行性，是把蓝图变成施工。开题应采用倒计时的方法，不要说的过大，研究是有阶段性的工作，是有缺憾性的工作。

3、要有团队的成果：我们现在搞科研总是重复的路走的过多，出现的问题是数据不共享，每次做同一个研究总要从头开始，都站不高，都走不远。所以要建立专门的数据库，专门讨论，专门写报告，问卷调查，要专业化，要分工合作。大家要清楚研究是探索真理、发现真理的过程，正因为掌握真理的人很少，所以要你讲给大家听，所以要有团队意识，要相互合作。

4、要有专门的机构、专门的人员、专门的经费、专门的项目、专门的奖励机制、专门的网站、网页、专门的规划。

总之要有质量、要有管理、要有团队。要先君子后小人，先讲清楚，分工明确，要共建共享，鼓励合作。要出精品，培养管理经验的人才，管理不好是不会长远的。

五、研究上怎样做出精品

1、创新为主，要超越自己，应具有一定的难度系数，要敢于承担失败，要以服务社会，以服务人民为宗旨。

2、要有使命感，开题前要做好准备，不开无准备的会，不做无结论的会，不做聊天会；一旦立题其他人员只能做补充，不能出颠覆性的问题。

3、对题目要细化、分解、研究，找出核心概念，找到一个共同的话题，对假设的确立，找出方向。

六、注意事项：

1、做课题时，开题、中期的档案一定要有，要整理，要归类，要注明日期，要加强过程研究，要尽量责任到人。

2、开题时就要明确：形成什么样的报告，哪些是分散做的，哪些是自主做的，哪些是集中处理的，三个时期要有不同的成果。

七、中期研究接近一大半，基本定性，基本告一段落，后期只是做进一步的修改、完善，不能做颠覆性的判断，要相信第一感觉。三个阶段三个意义： 1开题讲可行性； 2中期讲可持续性；

3鉴定讲可运用性，也就是其价值。

曾天山教授此次培训主要是从大处着眼，给我们讲了“教育科研的本质”和“怎样培养管理科研的人才”。

2010年9月20日星期六，我到石家庄参加了“XX省教育科学研究所”组织的课题培训。下面我将继续总结此次培训的内容，希望对各位教师在课题研究上有所帮助。曾天山教授指出：研究是最小的投入获得最大产出的技术，所以要讲研究方法。下面我就主要的研究方法为大家讲一讲：

八、研究方法

1、问卷调查法：

问卷设计的科学性、抽样的科学性都关系到你的结论的科学性。要定性与定量相结合，如大推数据不进行分析或是大推理论没有数据支持都是不可取的。定性管大局，定量管细节，不要只见树木不见森林。如调查不了面就调查点，没有调查就没有发言权，只道听途说就是图书管理员。可调查自己班、别人班、其他学校，要结合自己的优势、自己的特点。

2、文献研究法：

就是对文献进行查阅、分析、整理并力图找寻事物本质属性的一种研究方法。通过研究文献，从文献资料中获得新论据，找到新视角，发现新问题，提出新观点，形成新认识。要注意文献研究在整个课题研究中是作为辅助性的研究方法。的同主题文章：

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3、个案研究法：

是对个别的、典型的人或事进行深入具体研究的一种方法。实验过程中课题组可以与典型调查结合进行。其步骤为：进行了解，确定个案研究对象；进行观察，调查，收集资料；进行个案分析研究，写出分析报告。

个案研究应注意以下几点：

1研究对象的选择，必须具有典型性。

2做好材料的积累，必须较全面地记录关于研究对象的个案材料。3对获得的资料做出分析和解释，并根据实际需要提出建议和改进措施。

4、行动研究法：

是在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实际中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。在实验过程中，各课题组可以采用柯雷的五步骤行动研究法，即明确问题，确立解决这个问题的行动目标与过程，按设计行动，对行动做记录和收集资料，对有关材料进行整理，概括出关于行动与目标关系之间的一些一般原则，在实践情景中进一步检验这些原则。也可以采用凯米斯四环节法：计划、行动、观察和反思。

5、实验研究法：

通过人为的控制某些因素，揭示某些变量之间因果关系的实验方法。采用此方法进行课题实验，要注意教育实验的变量：自变量、无关变量和因变量三个变量的确定，科学选择实验对象，确定实验观测项目与指标，研究过程要求规范、严谨，因变量的检测需按照实验法的“数理统计”要求呈现。研究方法有很多种，有兴趣的教师可以买一些专业书籍进行深入的学习。曾教授再三强调，在课题报告中不要只为了好看罗列很多研究方法，在研究过程中根本没有体现或者是根本不实用，研究者要根据实际情况用了哪些就写哪些，不要弄巧成拙。

九、课题的呈现方式：

1、第一页目录

2、立项课题、通知书

3、立项申请书

4、鉴定申请书

5、成果的研究报告

6、成果副件、发表的文章等、社会影响或被报刊转发，或学校适用、评奖、或被新闻媒体采访其中要注意开始要有收集意识，结尾才好整理；开始要目标明确、有方向，一定要避免两头热，中间闲。

十、成果问题

以研究报告的形式呈现，研究报告有固定格式，简化后三段论：

1、内容与方法

2、结论与对策

3、成果与影响：可以是论文、教材、教学模式。

概括为：“我发现了……怎样发现……怎样解决……有什么用。”写三千、六千字就可以了，要通俗易懂，要深入浅出。

培训的第二天上午中央教育科学研究所高霞教授为我们进行了指导，我主要选择了她向我们推荐的几本专业书籍，供爱好科研的人学习：

1、比较简单的裴依娜

2、袁震国97年出版

3、北京大学陈向民北京教育科学出版社。

4、叶澜老师的研究报告

5、中国学术期刊网，包括各种刊物的最新成果。的同主题文章：

·幼儿园教师园本培训总结·2010拓展培训总结范文·干事培训总结范文·班主任培训总结的范文·协会培训总结·管理班培训学习阶段性总结·党员培训总结范文·急救员培训总结范文 查看更多>>培训工作总结

本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以和精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、主要工作进展与成效、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以与精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。、积极响应，不断探索开拓新路，全面培养注重实效

1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。

2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。

3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。

4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。

5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行农村园本课程开发市级课题研究，让幼儿在、、的专题讲；4月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体教师做学习报告；6月份分批参加了XX市幼儿园优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍教师参加国际象棋培训，并在本学期让全体教师参加陈美珍主持的培训；9月份邀请温州名校长周维平老师做课题知识专题讲座；10月份吴林芬教师参加第二届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习；十一月叶领媚教师赴杭州参加岗位培训；12月分朱菲菲教师赴南京参加高级研修班学习；十月份三年内新教师参加瑞安的的研讨会学习；全体教师参加进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

满怀着激动我参加了学生会的纳新活动，不久我就很顺利的进入学生会了。进入学生会后就一直很期待拓展培训，一开始真的以为是要培训技能之类的东西，还有些害怕做的不好。但看到师兄师姐暧昧的笑容后又好像不是这么一回事，没想到是这样的一场聚会，除了惊喜外，更多的是收获。

不得不说混合分组的确是个很好的方法去认识不同部门的朋友，虽说依然会被分到有认识的人，但游戏使我们更加的了解对方，真心话大冒险也让我们更加的放开自己去和别人以“不同的方式”交流。虽说因小白的陷害以及阿沈、阿隆师兄的配合，我被整的很惨，但在这其中我却很开心能看到朋友们不同的一面，一些在平常所看不到的可爱的一面。

虽说是一起出去烧烤，但要吃到好吃的还要吃饱，团队合作还是非常重要的，去沃尔玛分小组买东西就是很好的锻炼。你要考虑的不再仅仅是你个人，而是整个小组。买东西时要想想看是不是够整个组吃喝，要考虑价钱的高低是否会超过预算，买的东西太多了还是太少了，什么东西该买什么东西不该买等等。一切都是为了团队，脑海里不再仅仅只有你自己……

印象很深的是翻小方旗的游戏，最讲团队合作。一开始觉的很不可思议，要9个人站在这么小的方旗上还要翻过来，简直不可能完成，最后却真的成功了。虽说是最后一名，但每个人都笑的很开心，这可能是辛苦过后的释然，但我相信正是这份辛苦过后的喜悦，才能让我们终生铭记。

一个晚上下来，发现烧烤很好玩。大家围在一起，看着东西慢慢的熟透，接着是串桌子找东西吃，有事没事都和别人聊上几句，不管认识不认识，像个大家庭一样，温馨且美好。看到晚会上表演的节目，才知道学生会真的是卧虎藏龙。观众热情很高，都喊着“悲剧~悲剧~”，才知道越悲剧就越精彩，歌曲大串烧、经典的广告和歌曲，雷人的舞蹈，轻松搞笑的舞台剧……大家欢呼着，一起为这个大家庭祈祷。直到最后，so哥的生日将全场气氛推向高潮，当大家把手机点亮，在空中摇晃，唱着生日歌时，相信每一位在场的人都非常感动，因这份发自内心的善意，因这份永恒的友谊。

我们通宵了一个晚上，唱的疯狂，当然也免不了小小的休息一下，大家脸上疲惫却不后悔。有人说这次培训就是锻炼我们饿你得忍着，渴你得忍着，但我觉得不是。它让我认识了更多的朋友，明白团结协作的重要，懂得了关心他人的快乐，让我找到家的感觉。我会一生回忆，回忆这份美好。谢谢你们，我的朋友。

在校领导的指导下，这个周六我们学院举行了第一次干事培训，部长和副部们以娱乐和玩游戏的方式培养了我们团结合作，组织及预算能力，令我收获很大。

我们的干事培训从十二点开始。先是部门的疯狂拍照，各个部门都体现了强大的凝聚力和“创新力”。接下来是小组活动，各个部门的人都被分到不同的小组，这对我们认识其他部门的人提供了机会，也让我明白：整个土木学生会就是一个大家庭，而各个部门是这个大家庭的成员。我们玩得很开心，即锻炼了自己的勇气，也增强了自信。玩过游戏，每个小组由组长带领去蛇口沃尔玛shopping，买烧烤的东东。每个小组由170元，经过我们小组的挑选和预算，花了175元，包括肉类，饮料，零食，酱汁，其中还包括了so哥的蛋糕，我觉得我们组算得很精确，东东性价比也超高。

之后就是去烧烤了，可惜我去帮我妈过生日了，烧烤和部门节目没有参加。

不过11点左右我又重新杀会学生会，我们学术部和其他三个部门去了m记happy，场面十分壮观，m记整个2楼被我们霸占，大家都其乐融融。

最后就是唱k，也是我第一次通宵。或许，这作为干事培训，是为了锻炼我们熬夜能力吧，让我们提前感受通宵的feel。

虽然干事培训看上去都是在玩，其实也是一种锻炼吧，锻炼了我们的默契，我们的勇气，我们的能力。感觉又和学生会拉近了距离，和学术部拉近了距离。

这次班主任培训给我带来了很大的收获,从最初的视频听专家的讲座、看案例分析、和同行的交流，都是我以前没有经历过的，再到现在的三人行网络班级的建立，更是激发了老师、家长和学生的交流，三人行网络平台超越了传统的家校互动，让学生和家长、老师的交流变的及时有效，比以往用校讯通的联系方便快捷了许多。而且更加增进了老师和学生的感情，有些在学校不能交流的事情，在网络上用文字交流变的更加亲切了。

记得最初学习了第一个模块后，我的心得是作为老师，就应该放下老师的架子，走进学生，展现老师的笑脸，让学生感到老师也很温柔，很亲切，是可以接近的。我想老师的热情也会唤起学生的热情的。在放学后，看见学生，主动和学生打招呼，这样可以加强和学生的沟通，增强学生的尊重。后来我发现学生和我的距离拉近了。接着陆续的学习了6个模块，学习到了很多先进理念，以及一些优秀班主任的好的经验，我把学到的经验都写在我的博客里，并渗透到了自己的教学中，发现比以前陈旧的教学方式好多了，学生也愿意接受了。

作为班主任，最大的工作是培养人、教育人、塑造人。后来的三人行网络班级真的改变了我，也改变了一些学生。我平常和一部分学生交流，很少顾及到全部的学生，由于班级学生很多，经常有一些学生成了”漏网之鱼“。而在网络班级里，我发了帖子，全班的同学都看了，全班的学生都会在帖子里和我交流，我都一一地回复，这样每个学生都照顾到了。我班还有几个比较活跃的学生，平常学习很放松的，而这次的三人行特别积极，也许是因为喜欢网络这种方式吧，都表现的特别积极。当我把一些事情交给他们，比如：班级书架、班级作业等让他们去做，他们做的很好。后来那几个学生的学习也提高了很多。应该说，是三人行改变了他们。

在这次培训中我还有一个很大的收获，就是养成了写博客的习惯，每次培训时有了心得，就写成文字，记录在我的博客里，以前我没有记日志的习惯，现在学习到了好的理念，我都把它记到了我的日志里，经常可以翻开看看。

最后，我想说，如果生命是一棵树，我们能做的，就是尽量吸收阳光雨露，让这棵树日益茂盛，茁壮成长。在这个信息爆炸的年代，日新月异的新科技，新理念，新知识，就是生命中的阳光。我们与时俱进，就是拓展了生命的宽度；我们探索创新，就是延长了生命的轨迹。与其对着青春不再、时光飞逝而叹惋，倒不如行动起来，“善假于物”，终身学习，让生命之树长青。这样一路求索，为的是增添生活的色彩，提升生命的质量。通过这次培训，使我受益匪浅，接下来我会慢慢的消化和吸收它，指导到自己的实际工作中去，虽然班主任培训即将结束，但是学习依旧继续。管理班培训学习阶段性总结|党员培训总结范文|急救员培训总结范文|新员工基础知识培训总结|培训总结范文|课程开发与设计专题沙龙总结|妇女工作总结|学生会生活部宿舍检查总结| 到培训工作总结栏目查看更多内容>> 随着纳新工作的结束，为使协会新进干事了解未来工作方向和内容，增强其工作能力，同时加深大家对协会的认知感，使能迅速融入协会，协会于10月31日邀请了协会的创始人之一的盛家齐学长对协会干部和新干事进行了2010第一次外联培训。

培训取得了良好的效果。在培训过程中没有迟到早退现象，大家都非常认真，有些干事还进行了记录，干事们通过与协会创始人的亲密接触，加深了对协会、工作等名词的认识，更加深了对协会“志存高远，脚踏实地”八字的体会。

培训分为两个环节，第一环节是盛家齐学长讲授培训，第二环节是问题互动。干事们在第一个环节都认真地接受培训，大家的收获主要分下面几部分：

关于大学的思考：通过学长的两个角度对在校大学生如何发展问题的深刻讲诉，干事们明白了大学里需要锻炼和得到的东西，比如说英语四六级、演讲和口才、人际交流能力等等···同时也基本对自己的大学有了规划。培训的目标之一达到了：就是使大家明白，大学学的不仅是知识还有能力！

关于工作的思考：学长讲诉了成功的秘诀在于行动，大学需要有在两个知名企业实习的经历，要做两个社团的主要负责人，要注重自己职业素养的培养，以及人脉的积累等等，同时这中间穿插了有关拉外联的一些内容。这里，大家对“实践和职业化”有所了解。

关于习惯的思考：这其中学长讲了许多有关的细节和习惯的重要性，比如不迟到不打断别人说话不说风凉话不抱怨答应别人的事一定要做到不重复犯错误等等，这些都如强心剂一般，注入现场每个人的心中，使大家都热血沸腾。

关于协会精神的思考：学长总结了如何让别人认识自己的三点方法：1.形象气质做到差异化2做别人没有做过的事。3把一件平常事做的轰动。通过自己大学生活的讲诉使大家明白了职业化人才是怎么一回事，使大家将“坚持”二字刻在了心里。

第二个提问环节大家都提出了有探讨价值的问题，现场互动热烈，在此，不仅大家与学长零距离进行了互动，在这个过程中大家也更深入理解了协会的内涵和培养职业化人才的协会目标。

最后，通过此次培训，使大家对协会有了基本的了解，使大家对协会的未来充满了信心和干劲！

几天的培训学习，我感触最深的是老师们对我们无微不至的关怀，让我很感动，平易近人的态度使人倍感温暖，赵老师严谨治学的敬业精神令人敬佩。几天来昌都教育局和进修学校科学的安排、严格的管理、使得我们学到了很多。对教育教学工作很有见解的老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。培训学习中有许多收获和感触。首先，它让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的思路，学习是唯一的路！在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，这次培训也给我带来了一种机遇。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。培训学习中有许多收获和感触。在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围。这期培训内容丰富，形式多样，有市校长的专题报告，有一线教师的教材讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有到校上课的教育教学实践。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我发现，这次培训课上，我“脸皮更厚”了，不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴。第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，我从许多老师身上不仅学到教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事啊！培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我自信，我会振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。

我们将不断改革培训模式，在“集中培训----专题研讨----考察实践----总结提高”模式的基础上，尤其是校长队伍的现状，寻找更加贴近实际、实效更高的培训模式。我们将继续选拔部分优秀校长参加高级研修班，为培养骨干校长队伍提供条件。利用网上努力提倡远程培训，利用网上资源开展校长培训，提高培训的质量。我们还要聘请教育领域之外的成功人士来讲学，跳出教育看教育，牢固树立大教育观。努力要造一支素质过硬、业务精良的中小学管理者队伍，引领学校和教师的可持续发展。培训即将结束，一张张熟悉的面孔给我们留下了难忘的印象，在大家带着沉甸甸的收获投入工作的时候，别忘了培训部门永远是你们坚固的大后方，时常把你们的喜讯、成果、反思乃至困惑传递给我们，也希望你们把收集到的有关教育干部培训的建议和意见及时反馈给我们，让我们为西藏教育的振兴共同努力！最后，祝愿大家在各自的岗位上取得更大的进步！

周日，学校举办了09本专科新生党员培训。开班典礼上，邵老师提出了了对新生党员的三点期望与要求：加强自身政治理论学习，树立坚定的“方向意识”；持之以恒，勤奋刻苦，树立强烈的“求知意识”；从小事做起，常抓不懈，树立牢固的“身份意识”。在今后的学习生活中，我们将牢记邵老师的期望与要求，发挥学生党员的先锋模范作用。之后，三位老师分别作了、和三场专题讲座。

加入中国共产党是人生中一次重要的选择，也是对人生观、世界观、价值观的一种选择。我们不仅要在组织上入党，更要在思想上入党。入党先做人，重要的是尽自己的责任：作为学生、党员、社会公民的责任。使我们深刻认识到责任的重要性，我们新生党员首先便要明确自己的责任，树立强烈的责任意识。作为一名公民,我们的责任是爱国、守法并且养成良好的公德。作为一名党员，我们的责任是对党充分忠诚，对群众充满感情。我们始终要做到言行一致，不懈追求，正视存在的问题，全心全意为人民服务，坚持群众路线和群众观点。何老师在中对文化的内涵与特征作了详细的解释。先进文化指的是建设有中国特色的社会主义文化，是以马克思主义为指导，以培育四有新人为目标，面向现代化，面向世界，面向未来的科学的大众的民族的社会主义文化。何老师从时代、国情、社会转型、市场经济四个层面剖析了“中国共产党代表中国先进文化的前进方向”的原因，并指出了建设先进文化需处理好的关系。何老师还向我们介绍了中共如何在实践中成为先进文化建设者和推动者以及如何以先进文化推动党的建设。何老师的讲座使我们深刻感受到文化不可忽视的巨大作用，也立下了用先进文化武装自己的决心。

刘老师在的讲座中着重介绍了校园文化在大学生成长中春风化雨、润物无声、潜移默化的作用。校园文化有着感染人、培养人、塑造人的作用，对大学生修养的提升，个性的塑造具有不容忽视的作用。这也要求我们为校园安全稳定出力，为学校学风建设助力，为校园文化活动助势，营造良好的校园文氛围，全面服务于同学的成长成才。讲座后，我们就如何加强高校党员自身建设以及如何发挥学生党员先锋模范作用作了交流，大家都积极踊跃地发表自己的看法。

通过培训，我认识到：作为学生党员，首先我们是学生，本职任务是学习，我们应该刻苦努力地学习科学文化知识，扩大知识面，用先进文化武装自己，提高自身修养。在学习与工作之间适当地有所取舍，找到一个平衡的支点，不能顾此失彼。另外我们还应加强党性认识，政治上坚定共产主义信仰，增强党员意识和社会责任感，甘于奉献，养成优良的生活作风，成为生活中的榜样，学习上的标兵，工作上的表率。

10月29日我们完成了初级急救员培训活动，这次活动举办的相对成功，达到了我们活动的预期效果。初级急救，顾名思义是让我们了解最基本的急救知识，在一些危急时刻可以救人于危险之中，给人以生的希望。

在前期宣传中，我们利用板报、条幅等形式，在大食堂举行为期一周的宣传，同学们纷纷加入到了初级急救员的行列中来，为做到“人人争当急救员”做出了不可磨灭的作用。

产学研合作教育基地协议书 篇5

甲方：

乙方：

甲、乙双方本着精诚合作、优势互补、互惠互利、共同发展的原则，经友好协商，就产学研校企合作事宜，达成以下协议条款:

一、乙方为甲方的产学研合作教育基地；甲方为乙方的产学研合作教育基地。

二、乙方在生产许可的情况下，应承担甲方师生的实习（实训）任务，并负责实习（实训）期间的指导与管理，为甲方人员的交通、食宿提供方便，有关费用双方协商解决。

三、甲乙双方根据生产、教学、科研的实际需要，优先聘请对方工程技术人员为己方的兼职工作人员，参与己方的教学和科研，定期举行学术讲座，并给予相应的报酬。

四、甲方优先为乙方安排专业相关的员工进修、技术培训或咨询，且费用优惠。

五、甲方优先为乙方所需要的技术信息和图书资料查询等提供便利条件。

六、甲方优先为乙方在生产紧张阶段提供技术力量。

七、甲方向乙方优先推荐优秀毕业生，乙方应在有关政策范围内适量满

足甲方对毕业生就业的要求。

八、本协议一式两份，甲乙双方各执一份（复印件同样有效）。自双方签字盖章之日起生效，有效期三年。期满后，若双方没有提出异议，则协议自动延长两年。

九、本协议未尽事宜，双方协商解决。

甲方（章）：

甲方代表：

年月日

安徽省教育科学研究所 篇6

社会事业系

侯晓霞

产学研相结合是高职教育改革发展的必由之路。产学研合作教育关系到高职教育的生存与发展，其在我国高职教育中还处于摸索试验阶段，因此积极探索高职教育产学研合作教育模式是高职教育中又一重要的课题。老年服务与管理专业是我院于1999年在全国率先成立的，并于2000年由教育部确定为首批高职高专教育教学改革试点专业。几年来，该专业一直坚持产学研合作教育模式，取得了明显成效。

一、老年服务与管理专业必须走产学研合作的道路

（一）涉老产业需要高职教育培养老年服务与管理人才

人口老龄化是当今世界各国面临的重大问题，已经引起国际社会的广泛关注。我国在1999年就已经步入老龄化社会，并且具有规模大、增长快、高龄化、家庭结构小型化、养老形式多元化等特点；养老观念和养老模式也在不断变化，已经从传统的家庭养老形式开始走向社会养老形式。另外，由于生活条件的改善，老人们已不再满足于吃饱、穿暖，还要求心理上、精神上的慰藉及老年病的预防和康复，这样对养老设施的条件环境、照护人员和管理人员的业务素质要求越来越高。因此，单靠以前的福利形式的服务和家庭服务，已难以满足客观要求，而必须建立多种形式的社会化、产业化的模式。当前，各地新建了很多敬老院、社会福利院、托老所等涉老产业，涉老机构的设备条件也在不断地提高，但从事照护服务和管理的人员总体来看数量不足，素质上也不能满足要求：数量上只能满足5%的社会需求，而素质上从事该项工作的人员很多是下岗职工、临时工，很多是初中以下文化程度，远远满足不了老年人生活上、精神上、医护上的需要。因此，当前社会迫切需要大批经过专业培训，具有良好职业素质，懂得现代老年养护技术，有较强的操作技能和管理水平的高等技术应用性专门人才。

我院经过对国内外大量的考察、调研，同时借鉴国外相关专业的办学经验，通过专家们的严密论证，经辽宁省教育厅批准，于1999年率先在全国开设了“老年服务与管理”专业。它的建立不仅填补了我国老年服务与管理人才培养的空白，更有利于提高涉老产业的整体水平，为社会提供具有专业技能的、高素质的应用型人才。

（二）老年服务与管理专业的建设与教学必须与涉老机构产学研合作 1.产学研合作，才能准确地把握涉老机构的切实需要，正确确定老年服务与管理专业的培养目标和人才培养规格，才能制定出符合实际、切实可行的人才培养方案。

2.产学研合作，才能充分利用涉老机构的教育资源。从目前学院的办学条件看，虽然建有高水平的老年养护实训室，学生在校内可以得到基本技能的训练，但这些训练多数是模拟的，与学生未来就业的真实职业环境和对象相比，仍然存在差距。学生将来服务的对象是老年人，实习和实训内容是要面对真实的老人进行生活护理、心理护理、医学护理。没有真实的老人群体，不可能真正掌握对老人的养护技能。因此，老年服务与管理专业必须依托涉老机构，在涉老机构建立稳定的校外实训基地。

3.产学研合作，有利于建设专兼结合的“双师型”师资队伍。专业教师到涉老机构挂职锻炼，一方面可以更好地了解涉老机构的现状，另一方面能切实提高自己的实践能力。另外，涉老机构中有多年从事老年照护经验的高级护理师、护士长等，可作为学校的兼职教师或实习、实训指导教师。

4.产学研合作，有利于对学生进行全面素质教育。首先，产学合作可以为学生创造一个较好的思想政治教育和职业道德教育的环境，由于学生在涉老机构实践过程中，自己成为工作实践的主体，这一身份的改变大大增强了他们接受思想教育和职业道德教育的参与意识，变被动为主动，从而增强了教育的有效性。同时，学生在实践中直接了解社会、熟悉社会、适应社会，有利于树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，通过亲身实践，学生们体会到涉老机构需要什么样的护理人员，自己目前还有哪些缺陷，明确了学习目标，增强学习的紧迫感，变“要我学”为“我要学”，学习的主动性、积极性也大大增强。第三，学生在涉老机构接受涉老机构人文环境的熏陶，学会做人、做事，培养了合作意识和团队精神；经过努力解决在实践中遇到的困难和遭遇的挫折，磨练了意志，培养了创新能力和创业精神。

5.产学研合作，有利于提高教师的科研能力和学术水平。教师可以承担涉老机构或相关行业的科研课题，配合涉老机构及相关行业搞技术开发创新或科技成果向实际产品的转化，还可面向涉老机构开展咨询服务和培训活动。通过这些活动，提高教师的科研能力和学术水平。

6.产学研合作，有利于毕业生就业。在市场经济条件下所要树立的“质量意识”、“市场意识”，在高职教育中则最终体现在毕业生的就业率和就业质量上。我们培养的学生，其知识、能力、素质状况不仅取决于我们学校自己的评价，归根到底要取决于社会用人单位的对其认可和聘用，即最终学生就业的实现。通过产学合作，涉老机构在参与专业建设、教学全过程中，既了解了学生的成长和学业状况，又对学生进行了全面素质的考核，必然会促进涉老机构对毕业生的认可程度，提高毕业生的就业率。

综上所述，涉老机构需要高职教育培养老年服务与管理人才，学院老年服务与管理专业的建设和教学又需要紧密依托涉老机构，所以说，老年服务与管理人才培养必须走产学合研合作的道路。

二、老年服务与管理专业产学研合作教育模式的实践

老年服务与管理专业自成立至今已与大连市社会福利院、大连市工人疗养院、大连铁路养老院、旅顺社会福利院、革镇堡敬老院、北京东方国际太阳城老年社区、天津鹤童老年福利协会等32个涉老机构建立了产学合作关系，涉及国有、民营、中外合资等多种类型。经过多年实质性合作，取得明显效果。

（一）专业指导委员会是产学研合作的载体

专业指导委员会是由各涉老机构中的高级护理师和管理人员组成，大连市民政局社会福利处处长也参与其中。专业指导委员会一方面担负着学校与涉老机构相互沟通，密切学校和用人单位联系的重要任务；另一方面，专业指导委员会直接参与专业教学全过程，即参与人才培养目标和规格的定位，人才培养方案的制订，课程开发、实践教学、实训基地建设、毕业生就业指导等，在专业教学改革和提高教学质量上发挥了积极作用。

（二）做好人才培养方案的制订工作

1、确定人才培养目标和制订教学计划。在创建该专业时，学院成立了专业工作小组，其成员到大连及全国其他城市的涉老机构进行了大量的调研，并邀请专业指导委员会进行了DACUM（课程开发）论证，根据社会各养老机构的工作实际需要，确定该专业学生应具备的能力，共同制定人才培养的目标和规格，然后围绕目标和规格确定相应课程。六年来，我们反复修订教学计划，使得现有的教学计划更趋于合理完善。该专业主要为社会福利院、老年公寓、敬老院、社区服务中心等各级养老机构培养懂得生活护理、心理护理、医学护理的高级护理员，为各级老龄产业输送能够熟练使用现代办公设备、具有老年休闲活动组织策划能力及老龄产业的开发与管理能力的管理人才。为此，我们在课程建设上构建了以老年生活护理、老年心理护理和老年常见病护理三大护理主干的课程体系。在教学中注重对学生实际能力的培养，在教学学时分配上：理论学时为1442学时，实践学时为1214学时，理论与实践教学学时比例为5.5：4.5。

2、制订和完善教学大纲。为保证老年服务与管理专业培养目标的实现，我们不断改进专业课的教学大纲，现已建立起一个以技能培养为主线的教学大纲体系。

（三）加强教育教学的改革

1、加大实践教学环节。根据行业对人才的要求，我们注重学生实践能力的培养。在教学计划中，设立了相对独立的实践教学体系。实践教学计划主要通过三种形式完成：一是在每门专业课的总课时中有一定数量的课时为实践课，与相关的理论教学相配合，以培养学生理论与实践结合的能力，这种实践教学主要以见习为主，每进行一次就及时填写实习记录并上报教务处实训科；二是规定在第一、二、三、四、五学期分别安排2周实训教学，专门强化学生动手、实践操作能力；三是安排第六学期为毕业实训，我们制定了整套的实训计划，规定实训内容及要求。为了保证每个学生在实训中能够达到提高能力的目的，我们在实训过程中配备了带队老师和涉老机构指导教师共同对学生进行指导，学生在实训时要直接深入到对老人的护理工作中，提高学生的知识应用能力。最后，学生以毕业论文的形式将自己的实训成果向学校汇报，学生毕业实训鉴定由校内校外指导教师共同完成。

为了保证实践教学的进行，学院为该专业提供了完善的实践教学环境，2000年我们在校内建成面积300平方米，投资100万的功能齐全，设备先进的老年养护实训室，内设相谈室、洗浴室、理疗室、家庭护理室、健身活动室等，着重训练学生生活护理、心理护理及医学护理等方面的技能，2003年又拨款20万用于更新实训设备，以便让学生掌握现有设备及技术的同时，了解国际先进的护理方法与技术。学院积极创建校外实训基地，产学研合作的32家涉老机构都是我们的实训基地，产学研合作保证了实践教学的进行。

2、创新教学方法和手段。为了保证教学质量，实现培养目标，我们通过产学研合作创新教学方法和教学手段。（1）教学方法多样化：注重教学方法改进，特别是针对高职院校以培养“高技能人才”为目的，坚持以学生为中心，将以往的“教师为本”向“学生为本”过渡，在教学方法上采用现场教学、启发式教学、讨论式教学、案例教学、情景教学、角色模拟等，鼓励学生主动学习，积极参与。我们经常到学院附近的大连铁路疗养院老年公寓现场教学，学生可在老年公寓通过观察、相谈和实际动手操作等活动，发现和积累相关知识技能资料。然后通过组织学生交流、讨论及教师的现场指导、总结，实现教学目标。在这个过程中老年公寓的高级护理人员和管理人员一直参与指导，效果很好。我们还将一些敬老院、老年公寓的老人接到学院老年养护实训室组织活动，由学生担任组织和护理工作，老人们活动得很开心，同学们也很高兴。这样不仅提高了学生主动学习的意识，也增强了学生的自信，同时还培养了学生的表达能力和操作技能。（2）教学手段的现代化：为了增加教学的生动性、灵活性，便于学生直观地接受教学内容，增加信息量，我们通过产学研合作，加强教学内容录像资料和多媒体课件的收集和制作，在教学中积极采用现代化教学手段。

3、深化考核制度改革。考核是检验学生学习效果的手段，为了体现高职教育特色，培养具有专业技能的、高素质的应用型人才，我们对考核方式、方法做了相应的改革。传统的考试方式是一卷定终身。卷面所反映的是单一的理论知识，有的学生虽然成绩很高但缺乏应用能力，尤其是实际的操作能力，所以不能很好地体现出高职教育特色，也不符合涉老机构对人才培养目标的要求。所以我们将主要专业课考试内容做了调整，考试分为理论考试和实践考试两部分，实践考试主要是考核学生的实践操作能力及知识的运用能力，除了在校内老年养护实训室通过动手操作、角色扮演、情景模拟等方式进行外，我们还采取产学研合作的考核方式，到敬老院、老年公寓等涉老机构与用人单位一起实地考核学生的实践能力。

4、完善教材及教学参考资料。由于“老年服务与管理 ”专业在我国为首创，一直以来，国内没有合适的专业教材，学院专业教师与涉老机构合作搜集相关教学资料，同时参考国外相关专业教材及教学资料，并根据高职教育标准的要求，编写出护理专业课程讲义。近几年，我们不断总结教学及实践经验，与涉老机构相沟通，共同对讲义进行修改和完善，坚持以“三基”（基本知识、基本技能、基本理论）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）为原则，从专业培养目标出发，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，并注意前后内容的联系与衔接，这些讲义得到涉老机构专业委员会的一致认可。在此基础上，我们又结合国家劳动与社会保障部颁发的“养老护理员”资格标准中对老年人护理的要求，在内容、体系等方面又做了进一步补充与完善，现已编写出教材，拟出版发行高职高专系列老年护理教材。

（四）做好师资队伍建设

学院规定专业任课教师必须严格遵循教学原则及规律，按教学大纲及高职教学的要求授课。为了加强师资力量，提高专业教师的专业知识，我院与日本濑户内短期大学、澳大利亚中吉普斯兰理工学院建立长期友好合作关系，开展国际领域交流。专业教师和涉老机构护理人员积极投身该专业的开发与建设，并积极开展科研活动。该专业已参与国家、辽宁省各级教学研究课题四项，其中一项为国家教育部的科研课题，另一项已被辽宁省教育厅评为辽宁省教学改革二等奖，发表省级以上论文近20篇。我院对专任教师加强实践培训，提高实际技能。教师每年都要至少2个月在涉老机构参与实践活动，有2名教师分别在旅顺福利院、革镇堡敬老院兼任副院长。由涉老机构的领导、高级护理师组成的兼职教师队伍在教学中也发挥了重要作用。另外，我院还聘请了国内外相关专业的教授、学者，对专业教师及学生进行讲学，让他们了解本专业的新动态及行业发展前景，使本专业建设与国际接轨。

（五）开展培训和咨询

鉴于涉老服务队伍和涉老管理队伍整体素质低下，以及涉老机构人员的素质急待提高的实际，我们积极开展各种短期培训，提高涉老产业从业人员的素质。先后为辽宁省民政厅、大连市民政局举办各级养老院院长及高级管理服务人员培训班进行业务培训；与大连市慈善机构、香港汇丰银行合作为下岗再就业人员提供培训，并使之在养老护理员工作岗位上实现再就业；为大连市沙河口区民权街道组织的居家养老护理员提供技能培训；专业教师为各级养老机构提供业务咨询，为大连市劳动局承担了养老护理员初级、中级的职业技能鉴定与考核工作，定期为大连电台、大连电视台做老年养护咨询节目。几年来我们开展培训达1000余次，各种咨询活动100多次。培训和咨询工作得到涉老机构的欢迎和大力支持。

（六）产学研合作做好毕业生就业工作

1、做好毕业生就业前培训指导。老年服务与管理专业主要为社会福利院、养老院等涉老机构培养具有从事老年护理、老年产业的产品开发与管理方面的应用型人才。无论是从事护理，还是从事管理工作，其服务对象都是老年人，老年人是个特殊的服务群体，所以从事这一行业就应该注意加强学生的服务观念。毕业前期，我们加强学生爱岗敬业、奉献精神的培养，从事老年护理，需要有爱心、耐心和热心，如果缺乏这“三心”，即便有再高的专业水平、再强的能力也不能胜任这一工作。为此我们从以下几个方面入手培养学生的敬业精神。

首先，我们请来了养老机构的院长、管理人员、护理人员，他们声情并茂的讲解及大量事例的介绍，使学生对这一行业有了更深的认识和理解，真正意识到所从事的是一项崇高而神圣的工作，增强了责任感和使命感。其次，请民政局、老龄委的有关专家，就国内外、大连市的老龄化、养老机构情况及行业前景、市场需求等方面做充分系统的分析、预测并介绍相关的政策。通过介绍，学生获得大量信息，倍受鼓舞。比如今后社会劳动保障部将借鉴国外的模式对养老护理员划分为几个级别，持证上岗，不同级别不同报酬，而我们专业的学生毕业后经过一年的工作，经考核就可拿到高级护理员资格证。获悉这些信息后学生们看到了希望，更坚定了从事这一行业的信心。

2、做好毕业生就业推荐工作。我院重视学生的毕业就业推荐工作，学院先后派专业教师到北京、天津等地涉老机构联系毕业学生的就业。自2002年以来，现已有三届毕业生144人，已毕业的学生受到涉老机构的普遍欢迎，每年就业率都达100%，为大连市乃至其它省市的老年产业输送了高素质的老年养护专业人才。其中有3人在北京东方老年国际太阳城，2人在天津鹤童老年福利协会，10人在大连社会福利院等任管理和护理工作。

三、对产学研合作教育的几点体会

（一）产学研合作教育模式要坚持学校主动性原则

同我院合作的涉老机构大多数是靠学院主动寻求而来的，而主动来寻求与学校合作的机构少之又少，这主要是涉老机构对高职院校为社会提供人力资源这一功能缺乏认识造成的，也是因为我们高职教育发展历史短，还没完全被社会所认识和接纳，根据当前涉老机构的现状，学校必须主动向老年产业寻求合作，主动为他们着想，主动向他们汇报学校教学情况，主动为他们服务，以赢得他们的支持。

（二）产学研合作教学模式必须得到政府职能部门的支持，才能更好地发展

我院能在短时间内便与众多的社会福利院、养老院、老年公寓等涉老机构建立产学合作关系，主要原因是得到了大连市民政局社会福利处的支持和帮助。

（三）产学研合作的前提是互惠互利、实现双赢

产学研合作在某种程度上是一种利益驱动的合作关系，存在着利益上的协调与制约，这种制约不是相互间的牵制和对抗，而是相互参与、合作服务、分享成果。涉老机构在其经营过程中所涉及的人力资源市场、教育培训市场、技术市场等与高职教育有着密切的关系，是学校和涉老机构的共同利益市场。在这些市场中学校和涉老机构在事实上互为供方和需方。在人力资源方面，学校要向涉老机构提供合格的人才、涉老机构则可以向学校提供兼职教师。在教育培训市场，学校可以向涉老机构提供员工培训的相关服务，涉老机构则可以向学校的教师、学生提供实训基地。因此，要想取得产学合作的实质性成果，首先要遵循学校与涉老机构利益共享的原则。另外，既然合作双方有一定的共同利益，必然在互动过程中建立一定感情，双方都要加以珍惜，并用心维护和巩固，感情来自于真诚的交流与互动，以感情为纽带的机制将更加持久。

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征稿内容与要求:1.各科教育教学论文、班主任工作等内容;2.优秀教案、教坛随笔、教学心得、教育经验总结等。同时, 举办师生优秀作品大赛评奖活动, 包括课题研究结题报告、创新课件、书画、摄影作品和在教师辅导下的学生优秀作文、科技小发明等。一般不超过2200字为宜, 尽量用E-mail发送。题目下面依次注明作者邮编、单位、姓名及联系电话与个人简介。辅导作品另请注明辅导教师姓名及学生年级。

有关事项:1.来稿必复;2.欢迎在教育第一线的同志荐稿, 推荐优秀稿件10篇以上者将被聘为组稿编辑;3.作者订书优惠;4.作者来稿都有机会参加等级奖的评定, 优秀作品可荐于国家教育报刊刊发。

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“视情教育”（MultipleIntelligencesBasedEducation简称MIBE）指重视多元智能及其组合情况，特别是其优势智能情况的教育模式；“视情教育”强调智能迁善的方法和原则；以培养有创造能力的健康人才为目标。“视情教育”强调“智能迁善”即：调动和利用人的多种智能，迁移到所在的学科中，从而调动各种不同智能优势的人的兴趣，使之能够最广泛地激发其学习的积极性，并保持这种兴趣，获得学习效果最大化。