中国梦的教育教学论文提纲

论文题目：高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的策略研究

摘要：党的十八大以来,习近平总书记在不同场合多次阐述“中国梦”,在国内外引起强烈的反响与关注。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作为时政教育的重要内容,已成为思想政治课教学的热词。“中国梦”的实现,离不开每一个中国人的行动。高中生作为祖国建设的后备军,承载着实现“中国梦”主要力量,是民族复兴的未来和希望。因此,在高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育,实现理论与实践相结合,既是高中思想政治课教学改革的要求,也是人才培养的需要。但纵观学界,对高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的研究相对较少,且存在系统研究不够完善、数据支持不够充分等不足。鉴于上述情况,开展高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育策略研究具有重要的现实意义。笔者试图在总结和吸收国内外已有成果的基础上,确立了高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的策略为研究主题。首先,基于高中生对“中国梦”的了解现状,对当前“中国梦”教育融入高中思想政治课教学的现状进行研究分析,探讨高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的必要性;其次,结合“中国梦”的深刻内涵,深入剖析高中思想政治必修课教材中与“中国梦”教育的契合点,对“中国梦”内容融入高中思想政治课教学进行建构;再次,从教学内容、教学方法、路径选择、保障机制等四方面多种手段对高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的策略展开深入研究,探讨行之有效的教学方法与途径,这部分是本论文的重点和亮点;最后,概略地阐明了本论文写作过程中思考的几点建议,在高中思想政治课教学实践中要注意领导重视、以教材为基础、以学生为重点、兼顾教师教学能力等问题,以提高融入“中国梦”教育的实效。本论文研究高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的策略,一方面是深化和丰富“中国梦”融入高中思想政治课教学的应用理论;另一方面,通过加强理论与实践的结合、课本知识与主流价值的融合,帮助高中生树立正确的世界观、人生观、价值观。

关键词：“中国梦”教育;融入;高中思想政治课教学;策略

学科专业：学科教学（思政）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、核心概念、研究意义

（一）核心概念

（二）研究意义

二、研究现状综述

（一）国外研究现状综述

（二）国内研究现状综述

（三）研究评述

三、理论依据、思路和方法

（一）理论依据

（二）研究思路

（三）研究方法

四、创新之处

（一）进行实证分析

（二）探寻高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的内容建构

第一章 高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的必要性

一、高中生对“中国梦”的了解现状分析

（一）高中生对“中国梦”的了解不深

（二）高中生了解“中国梦”的途径较为单一

（三）在高中思想政治课教学中对“中国梦”的融入较少

二、高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的意义

（一）符合高中思想政治课教学要求

（二）贴合高中生身心发展的需要

（三）促进教材的开发与完善

（四）增强高中思想政治课教学的实效性

第二章“中国梦”内容融入高中思想政治课教学建构

一、“中国梦”的深刻内涵

（一）实现中华民族伟大复兴的“中国梦”

（二）实现“两个一百年”奋斗目标

（三）“中国梦”归根到底是人民的梦

（四）实现“中国梦”必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量

二、“中国梦”与高中思想政治课程内容的契合点

（一）“中国梦”与《经济生活》的契合性分析

（二）“中国梦”与《政治生活》的契合性分析

（三）“中国梦”与《文化生活》的契合性分析

（四）“中国梦”与《生活与哲学》的契合性分析

第三章 高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的策略

一、教学内容

二、教学方法

（一）渗透式教学

（二）微课教学

（三）专题式教学

（四）情境教学

（五）生活化教学

（六）社会实践教学

三、路径选择

（一）建立集体备课制度

（二）开发校本教材

（三）建立教育教学阵地

四、保障机制

（一）建立领导机制

（二）制度保障

（三）经费保障

第四章 高中思想政治课教学中融入“中国梦”教育的几点建议

一、领导重视是关键

二、以教材为基础

（一）尊重高中思想政治教材知识

（二）尊重并掌握“中国梦”与高中思想政治课本知识的契合之处

（三）能够驾驭高中思想政治课本知识并加以认识

三、以学生为重点

（一）不能生搬硬套

（二）善用教学策略

四、兼顾教师教学能力

（一）教学理论能力

（二）教学素养能力

（三）教学研究能力

结论

参考文献

致谢