中等职业学校市场营销论文提纲

论文题目：探究式教学法在中等职业学校《市场营销学》教学中的应用研究

摘要：探究式教学法作为培养学生自主学习能力,设疑探究能力,创新精神和实践能力的一种重要途径,符合人才发展的需求。探究式教学法也在各大中等职业学校渐渐得到重视,逐步成为职业教育创新型人才培养和职业教育信息化的重要途径。首先经过大量文献资料的收集、整理、分析、总结。留下具有研究价值的,围绕研究主题的精华文献。从中分析探究式教学法的国内外研究现状,从其中分析总结出研究体系缺乏的内容,作为本研究的研究主体。其次,对相关的概念进行界定,并以人本主义学习理论、建构主义理论、认知发现学习理论作为理论基础支撑。同时利用访谈法了解和掌握中等职业学校学生的基本发展情况和市场营销课程教学情况来进行教学设计。笔者根据设计思路,进行了具体的教学实践,并在具体实施过程中,探索出探究式教学法的实践流程:创设情境、体验感知,发现问题、展示疑思,自主探究、合作学习,引导归纳、探究实践,交流评价、深化提升,回顾梳理、巩固新知,布置作业、知识迁移运用,并对每一步进行了详细阐述。最后,把探究式教学法应用实践于《市场营销学》教学中,并通过学生学习效果访谈、教师访谈和探究式教学法的实践效果问卷调查等方法对探究式教学法的应用效果进行反馈。在此之上总结和分析了探究式教学法实施过程中存在的问题和原因,针对所出现的问题提出中等职业学校《市场营销学》探究式教学法的完善建议,旨在让探究式教学法在中等职业学校《市场营销学》教学实践的应用中不断完善和发展。

关键词：探究式教学法;中等职业学校;市场营销学;应用研究

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景、意义与目的

一、研究背景

二、研究意义

三、研究目的

第二节 国内外研究现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

三、国内外研究述评

第三节 研究内容、思路与方法

一、研究内容

二、研究思路

三、研究方法

第四节 本文的特色之处与不足

一、本文的特色

二、不足

第二章 相关概念界定与理论基础

第一节 相关概念界定

一、探究式教学

二、探究式学习

第二节 理论基础

一、人本主义学习理论

二、建构主义理论

三、认知-发现学习理论

第三章 中等职业学校《市场营销学》探究式教学法的教学设计

第一节 教学设计分析

一、学情分析

二、教学内容分析

三、教学目标分析

第二节 教学设计原则

一、开放性原则

二、过程性原则

三、主体性原则

四、创新性原则

五、可操作性原则

第三节 教学设计流程

一、课前学习设计

二、教学过程设计

三、教学评价设计

第四章 中等职业学校《市场营销学》探究式教学法的应用实践

第一节 探究式教学法在《产品定价的因素》一课中的课前准备

一、学情分析

二、教学内容

三、课前准备

第二节 探究式教学法在《产品定价的因素》一课中的具体应用

一、教学过程

二、学习体验

三、教学体验

第三节 教学实践结果分析

一、访谈结果

二、问卷调查分析

第五章 探究式教学法在中等职业学校《市场营销学》教学中存在的问题及建议

第一节 探究式教学法在中等职业学校《市场营销学》教学中存在的问题

一、探究问题设置不合理,教学效果不理想

二、探究教学易流于形式,师生合作效果差

三、部分学生参与性较差,探究结论不深刻

第二节 存在问题的原因分析

一、教师问题设计意识不强

二、对探究式教学重视不够

三、学生的探究素养不够

第三节 探究式教学法应用于中等职业学校《市场营销学》教学中的建议

一、科学设置探究问题,提高探究教学效果

二、加强教师培训学习,增强师生协作效果

三、培养学生科学素养,深化探究教学结论

第六章 研究结论与展望

第一节 研究结论

第二节 研究展望

参考文献

附录一 中等职业学校市场营销课程使用探究式教学法的效果访谈提纲(学生)

附录二 中等职业学校教师对市场营销课程使用探究式教学的建议访谈提纲

附录三 探究式教学实施效果调查问卷

致谢