京山县中等职业技术学校2014年度工作总结

京山县中等职业技术学校2014年度工作总结（精选9篇）

京山县中等职业技术学校2014年度工作总结 篇1

一年来，学校在上级主管部门的正确领导下，坚持以邓小平理论、十八大精神等重要思想为指导，全面落实科学发展观，继续深入贯彻落实全国、湖北省职业教育工作会议精神和国务院《关于大力发展职业教育的决定》，不断创新，开拓进取，在全体教职员工的共同努力下，圆满完成了本的各项工作。现将一年来的工作总结如下：

一、基本情况

1、学校情况

紧紧围绕学校工作目标，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，坚持走“引导与就业”、“学历教育与各类培训”相结合的职教路线，坚持探索“校校合作”和“校企合作”的职教模式，加强师资队伍建设，强化学校内部管理，加快专业调整步伐，努力提高学校的办学水平和办学效益，增强办学实力及竞争力。

2、获得重要表彰情况

学校团委被团县委评为“五四红旗团委”。县中小学教师继续教育中心和县教育干部培训中心被评为全省继教和干训先进单位。在荆门市技能竞赛中共取得13个一等奖，44个二等奖，65个三等奖。在高中生数学竞赛中，5人获得省级二等奖，14人获得省级三等奖，19人获得市级奖。有20多名教师在国家、省、市、县组织的教学设计、教学论文、课件制作、指导学生作文和优质课评比等活动中获奖。

二、主要成绩及做法

（一）常规工作

1、狠抓党建工作，做到创先争优。

自党的群众路线教育实践活动开展以来，学校第一时间制订了《中共京山县中等职业技术学校总支委员会开展党的群众路线教育

实践活动实施方案》，制订了“学校党的群众路线教育实践活动工作安排表”，并严格按方案和活动安排组织活动。全体党员干部采取集中学习与个人自学、专题辅导与座谈交流相结合等形式，认真研究学习了党的十八大精神和总书记一系列重要讲话，学习上级文件精神，人均完成学习笔记1.5万字，上交心得体会六篇。活动中，召开了党员干部专题学习讨论会18次，开展了4次集中调研走访，组织集中学习12次，邀请专家、典型汇报2次；紧紧围绕“践行宗旨，争做好干部”主题开展了“假如我是服务对象”大讨论活动；组织党员干部观看廉洁教育警示片；班子成员根据学习心得和群众所提意见，认真开展自我剖析，撰写对照检查材料；召开了高质量的专题民主生活会，查找领导班子在“四风”方面存在的问题建议12条，对领导班子成员存在问题建议23条，大部分已进行整改，需要长期整改的，也制定了整改措施和整改时间；对现有制度进行了清理，修改完善制度28项，新订制度4项。

及时宣传党的群众路线教育活动进展情况，在中国教师网、荆门教育信息网、京山教育信息网、今日京山等网站上共发表新闻稿55篇。

在第十五个党风廉政建设宣传教育月活动中，学校注重将党风廉政教育和积极开展学习党的群众路线教育实践活动有机地结合起来，联系实际，对广大党员干部进行党性、党风、党纪教育：组织全体党员重温入党誓词；组织党员干部参观张文秋纪念馆、县地税局徐金波事迹陈列室；组织开展了廉洁文化进家庭活动；开展了廉政教育提醒谈话；召开了专题民主生活会；组织党员干部观看廉洁教育警示片；组织全体党员干部进行廉政知识测试。通过一系列活动，提高了党员干部的廉洁自律意识，筑牢了廉政教育长效机制。

2、狠抓教学常规，提高教学质量。

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 学校遵循职业教育规律，突出职教特色，不断探索新时期职业学校教育管理方法，突出规范管理、细节管理、过程管理和制度管理。针对我校教研组存在的参与少数化、氛围缺失化、目标盲目化、活动随意化、形式大众化等问题，学校对教研组活动进行改革，讨论修改了《京山县中等职业技术学校教研组活动方案》、《京山县中等职业技术学校教研组长工作职责》和《京山县中等职业技术学校备课组长工作职责》；为了加大教研管理的力度和透明度，讨论修改了《京山县中等职业技术学校教研组工作量化考评细则》；为了加强课堂教学秩序的监督管理力度，修订完善了《京山县中等职业技术学校课堂管理制度》；为了鼓励教师积极投身教科研，修订完善了《京山县中等职业技术学校教科研奖励制度》。学校分期初、期中、期末三次对教师的教学常规进行检查，期中和期末对全体教师的“四本”（备课本、作业本、听课本、校研本）进行检查，检查结果进行通报；组织了四次学生座谈和评教，通过学生座谈和评教随时了解教师的教学情况，及时纠正教师在教学中出现的问题；召开了四次专业教师座谈会，相互探讨教学中存在的问题、困难，讨论解决的方法、措施等，以此提高教育教学质量。

加大教师培养力度。一是积极推荐专业课教师参加各级师资培训。今年选派马露等三位教师参加国家级师资培训，选派付均花等18位教师参加省级培训。二是抓好教学“传帮带”活动。共有7位首席教师主讲了7节不同主题的校级展示课，各教研组开展组内观摩交流课，做到了人人参与。三是建立了电子备课室，继续实行“推门听课”。四是每月举行一次大型青年教师业务技能培训活动，青年教师教学基本功提高很快，“蓝青结对”工程在教研室检查验收评估中受到好评。五是拟定了《京山县中等职业技术学校教师绩效考核实施方案（试行）》，成立了文科类专业组、理科类专业组、公共课类三大

类听课、评课小组，共听课、评课57人次，教师教学水平不断提高。

做好高考备考工作。学校不断加强对高三毕业班学生的思想教育，有计划、有针对性地开展了高三学生备考动员大会，每月举行一次月考及月考质量分析会；高标准严要求的组织了各次省、市、县的调考；利用第四节晚自习组织了高考培优治跛强化班，有针对性为高三升学班学生培优补差与个别辅导，学生总体成绩提升迅速。2014年我校参加高考425人，职高二本上线8人，普高艺术本科上线1人；专科上线380人，其中技能高考上线77人，单招高考上线161人，上线率达92%。

3、加强德育管理，提升学生素质。

加强德育工作队伍建设。首先是抓好德育工作干部队伍的建设，成立了以校长、副校长为领导，政教处、团委、年级主任和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。其次是抓好班主任队伍建设。选派事业心、责任感强,教育思想端正，热爱学生,作风正派，有较强组织管理能力和教学水平的教师担任班主任。每年暑假轮换选派班主任外出参加骨干培训，每学期结合形势的发展组织班主任进行专题培训，一月召开一次班主任例会，一学期召开2次班主任工作经验交流会，及时评估、反馈班级工作。再次是加强教职员工的师德教育。明确德育工作要求，树立人人抓德育的意识，以身立教，为学生做出表率。

加强德育工作制度建设。每周一下午在黑板上布置班级德育工作，周三班会具体落实；建立德育工作考核激励机制；制定完善班主任和班集体德育工作量化考核方案；完善《中等职业技术学校班级一日量化考核细则》；建立政教处与问题学生的谈心制度；每周进行寝室卫生评比。

加强重大纪念日德育教育。3月活动主题为“学习雷锋精神，争

做文明中职生”；世界水日时，组织发起“节约用水”宣传教育活动，进行“迎接世界水日手抄报”比赛；4月份开展以“拒绝舌尖上的浪费，争做光盘一族”为主旨的“文明餐桌进校园”活动；5月开展了主题为“关心帮助残疾人，实现美好中国梦”助残捐赠活动，举行了“畅想青春，扬帆起航”五四文艺汇演和五四书画展；9月开展了纪念抗日战争胜利69周年大型图片展、爱国征文等活动，举办了以“弘扬硬笔书法，认真写好汉字”为主题的师生硬笔书法竞赛；10月开展了以“爱粮节粮，从我做起”为主题的世界粮食日手抄报活动。

丰富课余活动。组织年级拔河比赛、羽毛球比赛、篮球比赛；组织高二学生举行“我的专业情，我的职业梦”演讲比赛；选拔学生参加“校服走秀”活动；组织学生参加教育局“社会主义核心价值观演讲比赛和征文”，“延安精神”征文比赛，“团情调查”活动；开展了中职生素质提升拓展系列活动——“瞎子”背“瘸子”、“同舟共济”等活动；开展阳光体育运动。活动的开展，极大地丰富了学生课余文体生活，充分展示了学生的个性特长，增强了班级的凝聚力，增加了校园文化氛围。

加强校园文化建设。校道两边墙报、宣传栏常换常新；创业教育、职业道德教育、安全教育图片展紧跟时事；走廊上教室内悬挂名人名言、亚太实训区悬挂专业展板；定期举办学生各种大型文体活动；开展技能比武特色活动。和谐的校园文化氛围使学生得到潜移默化的教育，起到了无声的环境育人效果。

4、狠抓安全管理，确保校园安全。

本，一共进行了16次大型的安全隐患排查，对发现的隐患下达整改通知书，限期整改。比如，2月15日检查发现食堂操作间热狗烤箱漏电，存在触电安全隐患，于当天整改到位；3月26日检查中发现本部食堂脏乱差，即给后勤处下达整改通知书，于3月28

日整改到位；8月30日检查中发现的电路问题，9月22日、11月11日安全排查中发现的问题都整改到位，并作了详细记录。本学期，学校没有一起安全隐患排查不及时、整改不到位而发生的安全事故，确保了学校的安全稳定及各项工作的顺利展开。综治办人员和派出所民警一起一共进行了10次大型的管制刀具、易燃、易爆、有毒等危险物品的搜缴工作，对学生的教室、寝室进行了全面细致的搜查，虽然没有发现大的问题，但对于一些小的问题也进行了及时的解决。本学期，学校没有发生一起伤害事件及其他治安刑事案件。加大了学校安保设施的投入，安装25个监控探头；为3名门卫保安各购买春装一套，夏装两套，购买钢叉2把，头盔2顶，防割手套2双，对讲机4部，强光电筒5只，辣椒喷雾器2只；按高考学生寝室的安防要求，三年级男生寝室配置了2具灭火器，三个应急灯，3个疏散标志灯；女生公寓一、二楼配置了2具灭火器，2个应急灯，3个疏散标志灯。确保了学校安全的物防支撑。

做好特殊时段安全预案。制定了“五四文艺汇演突发安全事故应急预案”，制定了《2014年高考高三年级班主任工作责任状》、《京山县中等职业技术学校2014年高考考生安全责任状》、《京山县中等职业技术学校2014年高考考生安全乘车规定》、《京山县中等职业技术学校2014年高考期间防范强暴雨天气应急预案》、《京山县中等职业技术学校2014年高考考生安全教育材料》、《高考结束后学生安全离校工作安排》等，确保了特殊时段的安全与稳定。

注重安全教育。制作了大型安全教育宣传专栏；4月9日，成功组织了“青少年远离毒品”禁毒知识讲座；5月9日晚上，综治办陈翔同志在学校礼堂对春招新生进行了安全知识讲座；8月26日，学校联合县消防中队对高一新生进行了消防安全演练。利用国旗下讲话等机会，反复强调安全的重要性，让学校师生时刻绷紧安全这根弦不

放松。

完成“三防”达标建设工作。成立了“京山县中等职业技术学校安防达标建设工作领导小组”，制定了《京山县中等职业技术学校安防达标建设工作方案》，斥资12万配齐了三防设施。组织了“京山县中等职业技术学校2014年校园安全管理知识考试”；对全校干部职工及家属的通讯录进行了摸底登记并上传教育局；按要求制定并上传学校各种安全管理制度，每10天之内上传“安全检查”和“隐患处置”的相关内容。

5、加强后勤管理，努力增收节支。

学校食堂、小卖部实行严格的安全卫生制度，将安全卫生责任落实到每个环节和工作岗位，实行一票否决，与工资待遇挂钩。并聘请了安全卫生监督员，后勤处与综治办经常联合检查校内安全卫生工作，督促整改。通过组织各班班长、生活委员对服务人员进行投票来增强服务人员的服务意识。一年来，食堂、小卖部没有出现一起安全卫生事故，没有发生一起后勤服务人员与学生的纠纷。

后勤处组织了专门的财产清理保护小组，学期初对每班的教室及寝室财产进行清理登记，每当有学生进出，由班主任负责交领桌椅等用品，搞好记录，每次教寝室变动前首先对照学期初的清单进行登记，及时理赔修理。并将财产清理的结果折评成分数纳入政教处的班级量化考评记录进入每月考评。经过以上措施使财产损坏现象大大减少，去年同期财产维修费用近2万元，本只有9000多元，避免了一些不必要的浪费。

开源节流。学校树立节约就是创收的意识，全面压缩非教学用开支：制定了大宗财产添置申报制度，规定超过500元的购置开支要书面报告学校，由分管校长、校长签字后方能购买；严格控制招待费，在外进餐必须现金结账，不得签单，校内客餐原则上以自助餐形式进

行，标准10—15元，进餐客人与陪客均实行实名登记，一定范围内张榜公布；重申财经纪律，加强财务管理，严格遵守《京山县中等职业技术学校财务管理制度》，严禁坐收坐支和无计划开支。本学期与同期比较，招待费减少三分之一。经过以上措施，确保了学校正常运转，教职员工的基本待遇也基本得到保障。学校积极开辟新财源：积极争取国家和地方财政支持，争取到地方财政和国家财政的各种政策性补贴近百万；亚太校区在来料加工、学生顶岗实习和成人短期培训上下功夫；电大校区加大学历教育、短期培训的力度。

6、狠抓资助管理，服务受助学生。

资助工作细致、规范。在工作中注重做好国家对中职学生资助政策的宣传，做好学生资助信息的搜集整理和上报，做好资助信息的档案整理。不断完善工作程序和规范办事过程，如新办银行卡发放签名制度；规范免学费的申报，审核过程。对国家助学金坚持按个人申请→班级评议推荐→学校审核上报的程序操作。

上学期受资助学生情况：1599人享受国家免学费政策，免学费总金额1790600元；177人享受国家助学金，总金额132750元；今年将毕业的学生中，有2人申报了生源地助学贷款，3人申报了“残疾学生，低保家庭学生，孤儿和烈属子女”就业补贴。下学期有160名新生纳入2014年“雨露计划”资助对象。

7、狠抓招生就业工作，以“出口”带动“进口”。

本年招收新生 550人（其中春招351人，秋招199人）。针对生源减少等情况，学校下达全员招生任务，招生结果与评先、晋级挂钩。创新宣传途径，丰富宣传形式，利用京山报、电视字幕、手机报、公汽广告、“京山教育信息网”等平台，宣传国家发展职业教育的相关政策、中职资助、学校的办学特色、重点专业、招生计划、教学质量、办学效益、就业形势和我校优秀毕业生就业创业的典型事迹等。

利用学生填报志愿的有利时机，进校、进班宣传。本学期，学校围绕春季招生工作共召开招生专题会议4次，组织招生专班下乡到学校宣传三轮次，共派出招生人员256人次，发放宣传资料9000份。

学校先后赴长三角、珠三角、北京等地区进行市场调研，与中兴通讯设备有限公司、格力集团、上海普丽盛等数十家知名企业签订了培养协议和校企协议，建立了稳定的安置就业点，学生就业前景好，月薪在3500元左右，学生家长满意。

8、拓宽培训渠道，创新培训形式。

继续教育工作：组织681人参加了湖北省农村中小学教师远程培训项目，培训结业率100﹪，李圭华、徐森水、黎红霞等30人被评为“优秀学员”，王章辉、陈义平等136人被评为 “优秀学员”；组织230人参加了京山县教育干部远程培训，培训结业率100﹪，邱子华、李锐、王红义等三名同志被评为先进工作者；启动实施了京山县2014年中小学教师学科教学能力提升远程培训，全县2000名教师通过中国教师研修网提供的平台进行网络研修。

开放教育工作：今年招收开放教育学员160人；设立了学籍招生、教务考务、教育教学三个岗位，配备了3名中青年教师任管理员，聘请了10名具有中、高级职称的兼职教师充实开放教育的师资；制定了开放教育学生管理细则和专业责任教师岗位制度；进行校园外网和天网建设，光纤导入外网，更新了联网计算机40台，装备了2个多媒体多功能教室，校园内网正在规划建设中。

职业技能培训工作：今年有1000多人参加职业技能培训，其中特种作业人员667人。与县民政局合作，组织了86名退伍军人就业前的技能培训；与劳动局合作，组织了115名农村劳动力转移培训。所有参训人员都取得了相应的技能等级证书。

（二）亮点工作

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1、加强专业建设，稳步推进专业课程改革。

学校教导处多次与各教研组讨论，认真分析本组的专业优势和特色，制订了各专业建设规划（发展规划、师资队伍建设规划、实训实验室建设规划、课程建设规划和教材建设规划）。实施“重点项目”带动战略。拟选机械组车工专业和电工电子组装与调试专业做为省级重点专业，通过以推进重点建设专业为突破口，加强专业群建设，带动本组相关专业或其他专业的改革与发展，充分调动各专业建设的积极性和主动性，凸显专业特色。

对就业班的课程设置进行调整，减少文化课课时，增加专业实习操作课课时，如12级的机械加工班和数控班，学校专门安排两月时间分专业进行半停课实训，12、13级酒店管理班全部安排到五星级酒店实习。

为更好的适应市场需求，学校从2014年春季招生开始，增加了部分招生专业，在原来机械加工、数控、模具、电工电子等专业基础上增加了机电专业和企业电工专业。

2、开展综合素质教育月活动，探索全新德育工作模式。5月14至6月13日，我校进行了为期一个月的“高中生综合素质提升教育”活动，以“训练”、“体验”、“合作”、“分享”等形式,通过国防军事教育、习惯养成教育、生存磨砺教育、公民责任教育、团队协作教育、职业意识教育、感恩行孝教育、文明礼仪教育、消防安全教育、京山文化与校史校情教育，让学生养成良好的行为习惯，提高职业素养，也为学校探索出一种新的德育教育模式。这一个月，所有干部和班主任与新生同吃、同住、同训练，在训练中认识学生、了解学生，关爱学生，同时认真学习教官的训教精神、思路、方式和方法，结合我校实际加以提炼和凝结，变成我校开展工作的宝贵财富。此次活动，是新形势下开展社会主义核心价值观教育的新举措、新途

径，为培养学生的全面发展、终生发展提供了很好的经验。

3、实施班级量化管理后勤系列评分细则，加强财产管理。

针对我校学生流动性较大，部分学生行为习惯不好，财产管理难的特点，我们制定了《班级量化管理后勤系列评分细则》，从各班级的财产管理、水电使用、缴费情况等三个类别的表现进行评分，月底将各班得分情况汇入政教系列，汇入班级量化总分。细则制定得非常细致，对三大类中出现过的不规范的行为都规定了扣分标准，对落实评分细则好的班级月底给予奖励分。成立了评分细则实施小组，由后勤处三个主任及张文范、赵吉清五人组成，采取定期和不定期相结合的方法检查，即每周二和周五定期对各班的教寝室财产使用、水电使用情况进行定期检查，作好记载，后勤处三个主任及电工张启华同志平时上课和工作时随时到各班教寝室检查以上情况，并作好记载，另外上级有检查或有客来校参观时，我们也提前检查整改，将检查结果记录在案。每月将考评结果公榜，并通过政教处与班主任工作评价，津贴挂钩。通过以上措施，收到了比较明显的效果，以前由于学生流动，各班对多余桌椅床铺疏于管理，有的干脆就近搬出教室，放在走廊上无人管理，经过我们造册登记，经常检查核数后，桌椅损坏比以前好多了。以前在水电使用上多有长明灯、长流水的现象出现，经过量化检查扣分后，这些现象大大减少。如细则实现的第一个月4月份，分别有5个班级因为有长明灯被扣分，但到5月份时，整个月只有一个班因忘关灯而扣分。这个效果是非常明显的，既培养了学生良好的行为习惯，又为学校减少了不必要的浪费，起到了节流的效果。

4、加强校企合作，努力拓宽学生就业渠道。

入厂访企，订单数量进一步增加。与15家企业签订合作关系，用人订单数量为316人，其中数控类岗位订单为数控专业毕业生数的1.5倍。与10家用人单位签订了学生实习合同，与2家企业建立产

品来料加工关系，为学校创收近10万元。使毕业生能够学以致用，找到适合各自的工作岗位，保证毕业生的有序流动。

校企合作深入推进。首先，大力服务县域经济。学校主动与县内相关企业合作办学，采取勤工助学、来料加工、引进企业生产线等形式进行校企合作。先后组织我校12级电子计算机等专业学生45人到德兴印刷厂，组织13级机械、电子等专业学生59人到格莱尔电子，组织高二机械、电子、会计等专业学生206人到湖北太力等企业勤工助学；格莱尔电子在我校建生产线一条，湖北太力在我校建生产线一条；和李和顺等县内机械企业合作，采取来料加工等形式积极为他们服务。其次，学校在校企合作模式上不断创新，借助部分优秀企业进行冠名订单班，先后与美的集团、太力集团、格莱尔电子签订钳工、数控、模具、电子订单班，通过定向培训，实现定向就业，依托订单培养，建立企业奖学金制度，同时与企业进行技术、研发等方面的合作，开展产品加工。通过这些方式，把学生实习与企业用人结合起来，从“借鸡生蛋”向“返蛋孵鸡”探索，努力拓宽学生就业渠道。

五、改变教育观念，推行送教服务上门。

职业技能培训工作实质是一项服务性工作。安全培训为了方便企业，学校到华尔靓科技有限公司送教上门，把安全技能、安全知识送到工厂。为了便于第一时间了解培训需求信息，退役士兵职业技能培训也是把办公地点安置在县民政部门。送教上门活动能更全面的了解培训对象需求，更贴近地为培训对象服务，为学校赢得了声誉。

六、职教资源整合工作获得突破性进展。

8月，天坤国际控股集团到我校调研，就与我校合作办学达成初步协议。8月27日，县委常委、县委宣传部部长杨孟富带领县直有关部门负责人到我校调研，就全县职教资源整合及新职校建设工作情况召开专题会议。会议确立了政府主导、公办民助、实行托管合作的

办学思路，初步确立了2-3个新校选址方案，就建立健全全县职业教育组织领导机构、完善经费保障机制、清理整顿全县职业培训职能、规范职教招生市场、深化一体化管理达成了共识。职教资源整合工作获得实质性进展。

三、存在的问题

1、招生政策落实不力，招生困难。

2、缺少教学的竞争机制，教师的教学热情、工作积极性、主动性略显不够，不能有效地保护优秀教师的积极性。学生的学习目标不明确，缺少学习动力，学习气氛有待进一步提高。

3、教学改革的步子不够大，致使教学效率不高。学生的基础水平低、学习习惯差、教学内容阶梯高、教学方法陈旧，我们的教材、我们的教法与学生的实际差距很大。相当一部分学生听不懂，既而对学习失去兴趣、产生厌学、辍学心理。本学期开始我们就征集了一线教师关于教学与学生学习方面的问题上，提出了一些研讨要求，但通过这次校本培训验收来看，效果仍不够理想，有待我们的进一步探讨。

4、校舍破旧，教学实训设备欠缺，严重制约教学实训工作和技能培训工作的开展。

5、学生的养成教育还要加强，方式方法还需创新。

6、学生厌学情绪严重，控流保学工作形势严峻。

四、问题分析：

1、招生政策落实不力。一是中考评价没有严格按照教育局春招会议精神落实，致使春招学生越多，评价越差，影响初中学校春招的积极性。二是对违规招生处罚不力：京山二中、京山中学、民权中学、育才中学违规在平台外招生，扰乱了招生市场；初中个别班主任为了一点小利违规有偿招生，致使一部分生源外流，造成招生市场混乱；高中学校结构不合理，6所普高，2所职高，导致各校为了生存而相

互拆台、诽谤、违规招生；对招生贩子的打击没有政策保障，查办处罚没有措施，导致招生贩子队伍越来越大，中职生源外流更加严重。

2、个别教师的责任意识、质量意识、竞争意识不强，积极主动性也不够，导致工作的计划性和前瞻性不强。

3、学校硬件设施缺，严重制约教学实训工作和技能培训工作的开展，不能很好的吸引学生。

4、专业教师欠缺。

五、下半年工作思路

1、继续完善常规教学和项目制教学制度，引入竞争机制，激发教师工作热情，保证教育教学质量的提高。

2、布置任课教师选题、组题、课件制作任务，为我校试题库建设、课件库建设做准备。成立校本教材研发小组，推动我校校本教材的迅速开发，以适应就业班的教学。

3、计划招生550人。全员参与招生，加强招生宣传力度，拓宽招生宣传渠道。

4、增收节支，开源节流：狠抓食堂、小卖部的管理，降低成本，提高服务质量，增加营业额，达到下学期创利润50万元；全方位实施后勤系列班级量化考评细则，减少不必要的损失，将维修费用降至原基础上的一半；严格实施开支申报制度和来客就餐审批制度，不该开支的坚决不开支，使来客就餐费用在上学期基础上减少三分之一。

5、加强班主任的思想学习和培训，在各年级实施班主任“培训计划”。及时召开班主任经验工作交流会，转变观念，提高班会课质量和班级管理能力。

6、继续开展创新性青年教师培养提高和“蓝青结对”工作，使青年教师教学水平上新台阶；加强“双师型”教师培训，鼓励中青年教师根据自身特点进行转岗培训，确保我校师资队伍的教学水平稳步

提高。

7、积极探索，结合国家职高高考新模式制定我校高考新思路。

8、加强寝室文化建设和学生心理健康教育。开展寝室文化评比活动。开放学校心语室，安排心理辅导教师利用课外活动时间坐班，对学生进行心理疏导。

9、增加招生专业。开设东风本田班、美的班、高铁班。

10、加强校企（校）合作力度。

11、加大招商引资力度，加快推进新校区建设。

二0一四年十二月

京山县中等职业技术学校2014年度工作总结 篇2

多方筹措资金,改善办学条件

2005年前后,武山职校正处于发展的关键时期。当时,学校校园占地面积仅23亩,办公、教学设施十分简陋,学生都在校外租来的民房中住宿……

面对这些似乎无法克服的困难,学校领导每天都在思考这样一个问题:出路在哪里?

就在这时候,国家提出在“十一五”期间要大力发展职业教育。武山职校的领导敏感地意识到,对学校发展来说,这是一次很好的机遇。为此,学校抓紧时间制定了发展规划,确立了紧抓机遇、依靠自己、多方筹措资金、加大基础设施建设的目标,积极争取省市县各级党委、政府的支持。

一段时间后,他们的努力初见成效。

——县上先后三次规划拨地60亩,使校园初具规模。

——争取到省市职教专项资金累计350万元,争取到中央灾后重建项目资金420万元,共计770万元。

770万元,这不是一笔小数字。在这些资金的基础上,武山职校又多方筹措资金,先后投资180万元建成了教学楼1栋,投资840万元建成综合教学楼1栋,投资120万元改建了4000m2的加工实训车间1个,配备了50多台机器设备;投资70万元装配了电子电工实训室6个,投资160万元装配了计算机网络教室7个、学生网络活动室2个、多媒体教室2个、多功能厅1个。

武山职校校长张东宏说:“大规模的资金投入和建设,基本改善了学校的教学、实训条件,为教学质量的提高奠定了基础。”

2008年,学校还投资80万元改建学生公寓楼一幢,投资150万元修建了学生食堂、开水房,基本解决了学生吃饭、饮水、住宿等一系列问题。

一位电子专业的学生说:“以前我们在租来的民房里住,很不方便。现在好了,有了新公寓楼,住宿方便了。有了开水房,不愁没热水了。新公寓的宿舍还有暖气,冬天再也不怕冷了。”

与名校联办,与企业合作

“送孩子去职校,我首先担心的是学校能不能教好孩子?如果孩子上了几年职校,啥都没学到,说实话,还不如让他们去打工,这样可以挣些钱。”提到让自己的孩子上职校,武山的一位学生家长这样说。

2005年前后,武山职校不但缺乏教育资源,办学条件落后,而且,更重要的是学生家长对职业教育认识不足,大多数家长不愿意让孩子上职校。这给学校的招生工作带来了很大困难。当时,武山职校每年的招生人数仅为300人左右。

生源不足,这是当时亟待解决的一个大问题。

张东宏说:“在全市范围内,武山职校较早开始与东部发达地区联合办学。这样,一方面可以共享优质教育资源,另一方面,也可以改变学生、家长对职业教育的偏见。”

鉴于此,武山职校首先与国家级重点职业学校——北京金隅科技学校、全国数控技术培训基地一北京市机械工业学校联合办学,揭开了武山职业教育改革的序幕。

不久,学校又和北京现代职业学校、上海电子工业学校、天津劳动经济学校等名校联合办学,每年招生数量不断增长。加上这几年学校自身条件的改善及招生方式的改进,到2010年,学校招生人数达到1343人,超额15%完成市教育局下达的任务,居全市前列。

与名校联办只是促进招生的一种方式。

“事实上,对家长来说,他们关心的不是孩子能受到什么样的教育,而是毕业后孩子能干什么,到哪儿去工作。”张东宏分析当时学生家长的心理时这样说。

家长的这种担心恰恰给武山职校的招生工作提供了一个切入点:以就业促招生。

于是,毕业生的就业工作成了学校的重点工作。

为了促进学生就业,2003年,武山职校先后与珠江三角洲的广州、深圳,长江三角洲的上海、苏州、杭州、宁波等地的企业建立了稳定的用人关系。近几年来,已累计推荐1500多名毕业生就业,学生月收入在2000元以上。

在此基础上,学校还积极尝试订单式培养模式,与北京融天物业公司、浙江奇美公司、江西天使集团、武山县山丹建筑公司签订培养协议,预先商定培养人数、学费、教学内容、就业岗位、工资待遇等具体事项。

蒲鹏云是江苏昆山惠贸电子有限公司某生产线的线长,他是武山职校2008级应用电子专业的学生。他不无感慨地说:“学校考虑学生的就业,为我们的就业着想,这让我们心里踏实多了,也让家长放心了。”

排除了家长、学生的后顾之忧,招生的“入口”也就畅通了。

为学生建造精神家园

对中职学校的学生而言,学好专业技能是首要的,但是,也不能忽略另一点,那就是在学好专业技能的同时,他们更需要拥有良好的文化知识素养。

校园文化建设为培养学生的文化知识素养提供了便利条件。

武山职校进行校园文化建设有它自身的优势。

张东宏说,武山县历史悠久,文化底蕴深厚,名人辈出,先贤名士给武山教育留下了深深的文化烙印,先贤的感人事迹润泽了一代又一代武山教育人。“深厚的文化传统,为学校的文化建设提供了肥沃的土壤”。

基于学校文化建设的需要,武山职校组织教师开发了校本教材《可爱的武山》。这本教材的内容涉及武山的历史、社会、自然等诸多方面,具有丰富的知识性和人文性。

在这本教材里,学生可以了解到家乡曾经发生过的重大历史事件、为社会作出过巨大贡献的杰出英才和家乡的山川风貌、风土人情,以及非物质文化遗产的价值和意义。

此书的最后一章是杰出人物选。其中陈青选、李克明、裴慎、郭维屏、李国香等先生,在大学毕业或取得成绩后,有的放弃了外地优厚的生活待遇回到家乡,兴学兴教;有的克服了重重困难,一面治病救人,一面创办学校,为更多贫寒子弟实现人生梦想提供了教育机会;有的客居异乡,但始终心系故园。

“书中这些人深沉的忧患意识、强烈的时代使命感、顽强的奋斗精神,对鼓励学生刻苦学习、实现人生理想具有很好的示范性和极大的感染力。”编写《可爱的武山》一书的一位老师说。

除此之外,学校组建了文学社、广播站、校园网站,经常刊载、播放一些优秀人物热爱家乡、为家乡作贡献的故事。在耳濡目染中,学生的文化素养慢慢得到了提高。

“学校经常开展丰富多彩的文体活动。这些活动既丰富了学生的生活,又陶冶了学生的情操。”张东宏说。

近年来,武山职校统一组织了多次大型系列活动,如“文明礼貌月”活动、“师生职业风采大赛”、“师生经典诗文诵读”等。

京山县中等职业技术学校2014年度工作总结 篇3

本次大赛由自治区教育厅主办，广西师范大学承办，桂林市机电工程学校、桂林市旅游职业中等专业学校、用友新道科技有限公司、神州数码（北京）有限公司、桂林鑫广达汽车销售服务有限公司5家单位协办。大赛根据我区产业发展的需求，结合当前我区中职学校师资队伍的建设情况，以第二、三产业为主，涉及的专业领域十分宽泛，囊括了管理、制造、汽车、计算机应用、艺术、酒店服务6类专业领域，共设置了会计信息化、企业资源计划（ERP）沙盘模拟经营、数控车工、数控铣工、装配钳工、普通车工、汽车维修、中餐宴会摆台、客房中式铺床、数字影音后期制作、企业网络搭建与应用、手绘12个比赛项目。比赛打破了以往“纸上谈兵”的模式，方式新颖且突出职业教育特点。

这次比赛，促进了校企间的交流合作。大赛邀请了相关行业优秀人才担任裁判，他们所带来的新想法、新技能，有助于中职“双师型”教师能力水平的提高和工作目标的实现。大赛还组织了系列校企交流活动。2014年11月18日上午，大赛组委召开了合作企业代表座谈会，就如何进一步加强校企合作、推动职业教育发展进行了讨论，共同探索推进“双师型”教师队伍建设，提高中职师资培养质量的有效方式。参加座谈会的校企双方均表示，希望通过共同参与技能大赛进一步增强合作，加强沟通与交流，实现合作与大赛的同步发展，打造一个校企互利共赢的合作平台。座谈会上，用友新道科技有限公司给广西师范大学赠送了价值约15万元的大赛专用软件。

本次大赛是我区继2013年12月成功举办首届大赛后的第二届比赛。连续两届比赛，选手实操能力不断增强，竞赛效果越来越好。“今年整个情况比去年平均水平有所提高，也反映了中职学校教师在专业技能方面的进步。”负责中餐宴会摆台、客房中式铺床项目的裁判长对本次大赛的整体情况如此评价，“大赛的赛项内容设置符合职教师资职业特点，能对教学改革、提升教师技术实操能力起到引导作用。”

本次大赛，规模大、规格高，是我区贯彻全区职业教育工作会议、教师工作会议精神的一项具体措施，是“双师型”教师队伍建设工程实施成果的集中展示，也是我区中职学校教师职业技能水平的集中检阅，对于激励引导全区中职学校教师学练技能、提升教学水平，促进我区职业教育发展具有重要意义。

参加比赛的教师选手纷纷表示，通过大赛活动，自身对专业新知识、新技术的理解和应用能力得到了较大程度的提升，对今后的教学工作起到了较大的帮助作用。

（责编 蒙秀溪）

京山县中等职业技术学校2014年度工作总结 篇4

一、加强师德修养，提高道德素质。过去的一年中，我认真加强师德修养，提高道德素质。严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论、教育理论学习，练好扎实的教学基本功，提高教育教学水平。本年度我先后担任XXX学区的XXX级药剂XX班的《有机化学》和《天然药物化学》、XXX级农村医学XXX班《医学化学》课程的教学任务。严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中，了解学生原有的知识技能的质量，兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

三、在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风来进行管理。本人担任XXX级农医XXX班的班主任。我在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议，讲求民主化和制度化，由于思想教育常抓不懈，班内形成了团结向上的良好风气，XXX年XXX月，全班XX人圆满完成学业，顺利毕业。

京山县中等职业技术学校2014年度工作总结 篇5

（征求意见稿）

根据《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成„2011‟14号）、《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划（2011—2015）》（沪教委职„2011‟16号）、《上海市教育委员会关于公布首批上海市中等职业教育教师企业实践基地名单的通知》（沪教委职„2013‟16号）等文件精神，为加强2014中等职业学校教师企业实践培训项目管理，规范项目实施过程，提高项目实施质量，特制订本实施方案。

一、指导思想

为建设一支数量足够、结构合理、满足社会经济发展需要、专兼职结合的上海市中等职业学校“双师型”师资队伍。教师到企业实践是教师培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径。教师通过企业实践培训，学习所教专业的新知识、新技能、新工艺、新方法，增进对企业生产和产业发展的了解，并结合企业实践改进实践教学，服务于知识型技能人才的培养目标。同时教师利用自己的专业特长参与企业的生产实践和技术改造，实现校企的深度合作和共同发展。

二、工作目标

依托上海市中等职业教育教师企业实践基地，上海市教委每年定期组织中等职业学校教师参加企业实践项目培训。2014计划培训中等职业学校专业教师100人左右，旨在提高相关专业任教中职教师的岗位实践能力、并促进教师将企业实践岗位的专业知识和技能转化为教育教学实践活动成果。

三、工作任务

（一）拓展企业实践项目，新增上海市中等职业教育教师企业实践基地。在首批10个上海市中等职业教育教师企业实践基地提供的企业实践项目基础上，扩大3-4家企业，拓展3-5个企业实践市级培训项目，进一步满足不同专业大类教师的培训需求。首次承担中职教师实践培训任务的企业在 实施中职教师企业实践项目满一年后，经企业与合作单位申请，专家评审项目运行成效的基础上，报上海市教委审批后确立第二批上海市中等职业教育教师企业实践基地。

（二）完善教师企业实践培训内容

中等职业学校教师企业实践培训主要是让参培学员了解行业或企业先进技术、生产组织方式、生产工艺流程、产业发展趋势、管理制度与文化、岗位设置、用人要求等基本情况，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准等具体内容，学习所教专业面向的岗位在生产或实际工作中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，增进对企业生产和产业发展的了解，重点是通过结合企业实践成果，改进专业教学。

（三）创新教师企业实践培训形式

教师企业实践培训采用“师带徒”模式，企业实践基地须按工作岗位为每位实践教师配备专门的指导教师（带教师傅）。企业实践培训采取企业调研、生产现场考察观摩、技能训练、专题讲解、关键岗位上岗操作和演练、参与产品开发和技术改造等形式进行。

（四）明确企业实践培训步骤和任务

教师企业实践培训分为两个部分：第一部分，集中培训，主要采用专题讲座及研讨方式进行。包括企业实践培训要求，学习流程和方法，学习成果形式及教育教学实践转化要求等。

第二部分，企业实践基地培训，主要采用顶岗实践的方式进行，分为三个步骤实施。第一阶段岗前培训，包括岗位技能训练、岗前教育、专题讲解等；第二阶段顶岗工作，包括上岗操作和演练等；第三阶段实践总结，包括企业实践教学成果应用考核、培训总结、教学应用实践的设想等。第二阶段培训时间累计不少于总时长的5/6。

（五）关注教师企业实践培训成果

关注教师企业实践培训成果，提高教师的岗位实践能力，注重教师企业实践收获的教育教学成果转化。从方案设计、过程跟踪到考核评价邀请教学 专家、派出学校领导全程关注与参与，加强教师实践培训成果的总结与提升。

四、工作步骤

（一）培训方案制定及咨询论证

3月-4月中旬，开展企业实践基地、中职学校调研，在全面了解培训需求基础上，企业实践基地与合作单位制订《2014上海市中等职业学校教师企业实践项目市级培训方案》（征求意见稿）。

上海市中等职业学校师资培训中心与上海市教育委员会教研室共同协作，安排企业实践基地与中职计算机、商贸、财经、数控、建筑、旅游、物流、汽车等上海市专业中心组联合开展方案论证。

（二）项目申报及评审

4月中旬，企业实践基地及合作单位结合中等职业学校教师培训需求，基地培训能力，制定实践方案，确定本企业实践培训项目及人数，由企业实践基地及合作单位向上海市中等职业学校师资培训中心提出申报。申报材料包括：

1.填写《2014上海市中等职业学校教师企业实践项目申请书》； 2.提交中等职业学校教师企业实践培训校企合作协议（企业实践基地与合作单位）；

3.上海市相关专业中心组方案论证意见；

4.今年首次申请承担上海市中等职业教育教师企业实践培训任务的企业及合作单位，需在上述申报材料的基础上，补充提供企业实践基地运行的可行性报告；

4月下旬，由上海市中等职业学校师资培训中心组织专家评审，上海市教育委员会职教处审核通过后，由上海市中等职业学校师资培训中心统一组织实施。

（三）培训报名及启动工作

5月初，由上海市中等职业学校师资培训中心向学校发布“2014中职教师企业实践市级培训项目”报名通知，组织学校报名。上海市中等职业学校师资培训中心召开企业实践基地与合作单位项目负责人、派出学校领导参加的项目启动会议，布置相关培训准备工作。

（四）教师集中培训及三方协议制订

5月中旬，由相关基地组织企业实践市级培训的中职教师进行集中培训。企业实践基地开展学员需求调研，细化项目实施方案，制订教师企业实践培训计划。企业实践基地与合作单位、参加培训教师、派出学校领导签订三方协议。

（五）顶岗实践培训及质量跟踪检查

6月-11月，企业实践基地与合作单位组织顶岗实践培训，学员填写工作周志。上海市中等职业学校师资培训中心组织专家及派出学校领导开展质量跟踪检查及基地间的观摩交流。

（六）考核与总结

12月，企业实践基地组织学员培训考核，中职师资培训中心组织学员考核答辩交流会，抽查基地培训质量。

开展2014上海市中等职业学校教师企业实践市级培训工作总结；优秀企业实践基地、优秀学员、优秀指导教师评选表彰。

五、工作要求

上海市中等职业学校教师企业实践培训原则上需脱产连续进行，企业实践每期2-6个月，具体时间安排以企业实践基地培训方案为准。

中等职业学校教师企业实践培训项目由企业实践基地与合作单位、参培学员、派出学校三方共同参与，共同管理，共同实施。三方根据各自分工签订三方协议。

（一）企业实践基地与合作单位

企业实践基地与合作单位联合负责企业实践基地的日常运行与管理工作，组织企业实践培训项目的实施。

1.企业实践基地与合作单位负责人，联合负责本基地教师企业实践培训工作的组织领导、工作协调、方案制定与实施、配套制度的建设、经费的申报与使用等。

2.企业实践基地与合作单位应联合成立项目工作组，专人负责教师企业实践培训工作的具体实施、过程管理、总结宣传等。

3.企业实践基地与合作单位双方应签订校企合作协议，明确企业实践培训任务的具体职责。

4.企业实践基地与合作单位应保障教师企业实践培训的岗位安排和工作条件，原则上为每位教师提供1-2个与其专业对口的关键岗位顶岗实践。

5.企业实践基地与合作单位应遴选具有较强表达能力、带教经验的优秀的企业业务骨干或技术能手担任指导教师（带教师傅），按照企业实践计划指导教师的岗位实践活动。

6.企业实践基地与合作单位联合开展学员考核。企业实践基地主要负责岗位项目实践考核，占总成绩权重的70%，包括劳动纪律、劳动态度、职业素养、岗位能力、实践成效等；合作单位主要负责实践成果教学应用考核，占总成绩权重的30%，包括“让教学贴近岗位”的实践总结，教学应用实践设想及成果等。学员参与企业产品研发、技术改造，引进校企合作项目取得成果作为附加分值20%，由企业实践基地与合作单位共同考核。

（二）参培学员

参培学员在培训期间，应服从企业实践基地的管理与安排，主动积极投入实践活动，完成实践培训任务。

1.参培学员应结合自己任教专业，做好顶岗实践培训前的相关准备工作，带着教育教学中的实际问题参与企业实践，在企业实践基地的指导下制订实践学习计划。

2.参培学员应服从岗位安排，严守企业保密制度等相关管理制度，不做有损学校和企业形象的事情，维护企业生产秩序和稳定。树立高度的安全防 5 范意识，严格遵守操作规程和管理制度，杜绝生产安全事故和人身安全事故发生。

3.参培学员应主动与派出学校沟通，合理安排学校工作与学习时间，保证企业实践培训的出勤率。如需请假，须由参培学员申请、派出学校出具书面证明，由企业实践基地审批同意后执行。如缺勤累计达一周以上，不予结业，已发生的培训费用由学员所在学校或个人承担。

4.培训期间，参培学员应主动与指导教师、企业沟通，认真落实企业实践培训实施计划，努力解决教学实践中的困惑，培训结束回到学校后主动将企业实践成果转化为教育教学实践活动。

5.参培学员须按照要求填写《上海市中等职业学校教师企业实践培训学员手册》（由上海市中职师资培训中心统一印制）。

（三）派出学校

派出学校协助企业实践基地做好保障服务工作。

1.积极选派符合条件的教师参加企业实践培训，组织教师报名并督促参培教师按时到企业实践基地报到和学习；

2.指导教师结合专业教学需求，制订实践学习计划；

3.按照《中小学教师继续教育规定》、《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（教职成„2006‟11号）等国家有关规定保障派出教师的福利待遇、差旅费支出、实践时间等；

4.及时了解和掌握教师实践期间的身体和思想状况、培训表现和任务进展情况，协助解决教师的实际困难；

5.加强与企业的联系和沟通，协助企业实践基地落实实践方案； 6.协助企业做好教师的考评工作；

7.培训期间，走访和关心教师企业实践培训情况不少于2次。

六、保障措施

（一）组织管理

中等职业学校教师企业实践培训工作由上海市教育委员会职教处领导，上海市中等职业学校师资培训中心负责统筹管理、组织实施及质量监控，企业实践基地及合作单位负责项目的具体实施。

（二）考核评定

学员结业考核成绩评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。企业实践基地与合作单位可根据参培学员表现和结业考核成绩，推荐优秀学员（推荐人数为本基地培训总人数的10%），推荐1-2名表现优异的指导教师（带教师傅）。

凡取得合格以上成绩的参培学员，颁发由上海市中等职业学校师资培训中心统一印制的结业证书（合格证书）。经专家评审，上海市教委审核通过，由上海市中等职业学校师资培训中心统一表彰优秀学员、指导教师（带教师傅）、企业实践基地。

（三）质量监控

企业实践基地与合作单位应注重企业实践项目培训质量，加强质量过程管理。

上海市中等职业学校师资培训中心将组织专家、派出学校对企业实践基地进行项目培训质量跟踪检查与指导。在培训实施过程中，组织开展企业实践基地之间的观摩、交流和研讨。根据参培学员以及学员所在学校对培训基地的评价，结合培训基地执行本方案的情况，对培训基地实行动态管理，对工作优异的培训基地给予表彰、奖励。

（四）经费管理

企业实践培训项目所需经费由市财政、学校及其主管单位共同承担，主要用于支付参培学员的培训费（含培训管理费、资料费、保险费、企业顶岗工作交通费等）。区县所属中职学校培训经费由学校承担1/3,主管单位承担2/3；行业所属中职学校的培训经费由学校承担1/3，其余部分由市财政承担。

培训报名时，区县所办学校参培学员全额支付培训费用，行业所属中职学校参培学员支付培训费用的1/3。市财政承担部分将由上海市教育委员会拨付到承担培训任务的企业实践基地合作单位。与实践项目有关的企业实践基地运作经费由市财政、企业实践基地与合作单位共同承担。主要用于企业实践基地项目调研及开发、项目日常管理、设备折旧及耗材、企业实践资源建设等。市财政承担部分由上海市教育委员会按照实践培训项目内容、接纳人数等相应标准，拨付到承担培训任务的企业实践基地合作单位。

各企业实践基地与合作单位要加强对培训经费的使用与管理，确保专款专用，不得以管理费等任何名义截留、挪用，也不得再以各种名义向参培学员收取其他额外费用。

上海市中等职业学校师资培训中心

2014年广东省中等职业学校 篇6

工学校5名教师获一等奖

作者：张勇锋 来源：教务处 日期：2014-07-11

近日，2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛各个专业的比赛相继举行，沙溪理工学校5名教师获得一等奖。

在德育类说课比赛中，刘小梅老师获得一等奖；在服装类说课比赛中，李海钱、苏之友２位老师获得一等奖；在工艺美术类说课比赛中，冯薇老师获得一等奖；在体育与健康类说课比赛中，漆秋霞老师获得一等奖。这5位教师将代表广东省参加2014年全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛总决赛。此外，陈宇婷、杨婉曼、唐敏、刘小英、黎佩珊5位老师分别获得语文、公共艺术、工艺美术、商贸、汽车运用与维修5个类别说课比赛的二等奖，周梦莎老师获得英语类说课比赛的三等奖。

据了解，本次大赛由广东省教育厅指导，广东省职业技术教育学会主办，广东省职业技术教育学会相关指导委员会承办，高等教育出版社协办。大赛共有18个专业类别，参赛选手要先提交教学设计方案、教学课件、现场说课课件、课堂教学实录、微课视频等。主办单位先组织专家集中对参赛选手提交的作品进行初评，再组织通过初评的参赛选手参加现场说课比赛。根据全国总决赛的要求，大赛统一使用教育部高等教育出版社出版的国家规划新教材或其相关教材。

撰稿人：张勇锋

校对人：冯莉

中等职业学校教务工作管理 篇7

一、增强服务观念，变被动式管理为主动服务

中职学校的教务管理工作要增强服务意识，为教学服务，为师生服务，变被动管理为主动服务。这不仅是工作方法上的转变，更是观念的转变。实现这一转变，有利于教务管理队伍自身建设、思想素质和业务能力的提高，也有利于提高效率，减少工作差错。主动服务是指教务管理人员深入教学第一线，深入教研室和学生班级调查研究，听取意见，解决职责范围内的有关问题，总结经验，推广典型。当前，教学管理体制、教学工作、专业建设等方面的改革都在深化，教务人员不深入第一线参加各种改革实践，就不能掌握有关的改革信息，难以发现改革过程中带有倾向性、需加以研究解决的问题，使教务管理滞后于教学改革的进程。同时，主动服务也是提高教务管理工作效率的需要。如在制定教学计划、编排课表的时候，多听取师生的意见要求，加强信息反馈，可以使计划更完善，课表编排更合理，有利于稳定教学秩序，减少差错率和不稳定因素。教务人员还要主动利用一切机会通过多种途径宣传介绍教学规章制度、学生学籍管理条例，使广大师生都熟悉有关内容并且自觉遵守，促进良好教风、学风的形成。要坚持教务人员定期听课制度，了解教学动态，进行教学质量分析，注意总结教学改革中的先进经验和行业典型，以利于提高教学质量。

二、强化制度建设，做到有章可循，按章办事，实行制度管理

教务处作为学校教学管理的职能部门，应始终遵循这样一条主线来开展工作：充分发挥宏观管理与服务功能，稳定教学秩序，保证教学质量，推进教学建设与改革，提高办学效益与教学质量。在教学管理中，教务处应制定并不断完善教学管理规章制度，实现教学管理有章可循，保证教学秩序的稳定，还要认真落实教学事故认定与处理办法。要进一步构建和完善教学质量的评估和监控体系，为教学水平和教学质量的稳步提高提供有力保障。

（1）教学质量保证系统。确定教学质量保证系统的第一责任人为班主任，通过教研室主任认真组织开展教学研究和学术交流活动，督促教师上好每一节课，每学期期末对每位教师的教学工作撰写评语、签署意见。

（2）教学质量监控系统。确定在教务处建立以处长为主的教学质量监控系统，组织校聘专家组成督导组，采用定期听课、开座谈会、集中交流和编发督导信息等方式，客观、及时、有效地协助进行教学质量管理。

（3）教学质量评估系统。建立由校长负责的学校教学质量评估系统，通过对教学各环节考核，开展全校各系教学工作状态质量评估，加强对教学工作的宏观指导与管理。

（4）教学信息反馈系统。建立由各班学委负责的教学信息反馈系统。教务处聘请学生为教学改革信息员，广泛收集课堂教学信息与评价改革方案。

三、加强教务管理的信息化建设

伴随着现代化教育技术在教育领域的广泛运用，中职学校的传统教务管理模式也面临着重大变革，建立以计算机辅助管理为主要手段，利用现代信息技术和管理方法，对教务管理信息进行采集、分析、处理、存储、传播和反馈，已成为各中职学校教务处实现教务管理现代化工作的重点。教务管理的信息纷繁复杂，在信息化建设中应牢牢把握“为教务管理服务”这个中心，教务管理信息化建设主要包含以下内容：

（1）学籍管理子系统。可以对在籍学生基本情况及注册、简历、入学、奖励、处分、成绩、军训、体检、毕业等信息进行有效管理。

（2）教学计划管理子系统。教学计划子系统是整个教务管理的中心环节，包括对教学进程、教学计划、开课、学生选课等信息进行管理。

（3）教师管理子系统。本系统可以对教师基本信息及教师简历、学历、技术职务、科研、教学、论着、进修、奖励、惩处、考核等信息进行有效管理。

（4）排课管理子系统。排课数据可以由开课数据及教学进程自动生成，可以根据时间、地点、排课方式等约束条件自动排课，并有修改、调整、查询功能。

（5）考务管理子系统。本系统可以根据开课信息对学期考试课程进行有效管理。具有自动编排考试时间、考场、监考教师等功能。

（6）试题管理子系统。本系统可以对各门课程的试题库进行智能管理，根据设定自动生成考试卷。

（7）教材管理子系统。本系统对教材计划、书目、库存、教材采购、定单、入库、发放教材、师生领书等内容进行自动管理。

（8）毕业管理子系统。根据设定的毕业审核条件，结合学籍管理中学生在校成绩、奖惩情况等因素，自动进行毕业生资格审查，自动生成毕业证书。

四、构建多种形式的课程考试体系，突出中职教育特色

中职教育的考试方式要突出多样性、针对性、生动性，不能只限于笔试，还应采取口试、实验、参与科研、实地调查等多种多样的形式。课堂评价也是重要方式，教师应在教学活动中观察和记录学生的表现，还可以通过面谈、正式作业、项目调查、书面报告、讨论问题和写论文等方式考查和评价学生。这种考评形式在一定程度上提高了学生收集、处理信息的能力，使学生的个体能力得到极大发挥，真正形成“以学生为主体、教师为主导”的教学模式。

针对中职教育对学生职业技能的要求，还必须利用一些测量手段，测量其技术参数。如对电机修理的职业技能鉴定，要求学生对电机故障的诊断、拆线、计算、画图、绕线、嵌线、上漆、烤漆、检测等整个工艺过程独立完成，成绩好坏主要依靠对其技术指标达到的程度进行评估，这种考试不仅鉴定了学生的职业技能，考试过程本身也促进了学生实际操作能力的提高。

五、加强学习，培养创新意识，抓好教育管理人员的自身建设

中职学校的教务工作大多数是一些服务性的工作，繁杂、烦碎、头绪多、任务重、时间紧、压力大，需要严肃认真的工作态度，踏踏实实的工作作风，吃苦耐劳的奉献精神。教务管理人员必须自觉加强政治思想修养，树立正确的人生观、价值观，同时要增强合作、交流能力，学习同行和竞争对手的优点和长处，注意取长补短，善于处理上下级之间、院系之间、教师和学生之间等多方面的关系。第二，要善于学习，不断吸取知识素养。创新是建立在知识的基础性、逻辑性和理论性之上的。知识面越宽，思维的流畅与变通则越自如，创新能力就越强。因此，教务管理人员要注意吸取知识营养，建立适应现代管理需要的认知结构。第三，加强心理素质训练，培养创新意识。创新意识就是创造的愿望与激情，缺乏创新的愿望与激情，即使有创新的机会也会失之交臂。培养创新意识，一要提高自信心，敢领风气之先;二要有顽强的意志，克服困难，保持创新的动力和激情。教务工作单调、重复、容易产生厌倦感，而且经常会遇到困难和挫折，只有具有顽强意志的人，才会有所创新。

京山县中等职业技术学校2014年度工作总结 篇8

我校于2011年秋季恢复招生，招生专业为学前教育专业，几年来，在各级领导的悉心关注和指导下，形势一片大好，现在校班级数23个，学生数1200多人。我校在今年的工作中，紧紧围绕部门工作重心和发展目标的需求，以提高教育教学质量为抓手，以加强教学常规管理为推手，以推进专业内涵建设为纽带，经过一年来的不断探索与尝试，在全体教职员工的共同努力下，较为圆满地完成了本年度的各项工作。现将本年度的工作情况总结如下：

一、本学年主要工作

（一）2014年招生宣传工作

我校对2014年招生工作高度重视，认真总结以往招生工作的经验教训，早下手，早布置，成立了由校长杨连珍同志任组长、副校长蒲卫东同志任副组长的招生宣传小组，制定切实可行的的招生宣传方案，具体措施如下：

1、成立6个招生小组到各区、县及乡镇进行招生宣传，尤其是加大初中生源丰富的怀远、蚌埠禹会区的宣传力度，宣传效果较好。

2、多种举措并行，利用校内外一切资源和手段、形式，如在市教育局制作并印刷面向全市初中生的《2014年蚌埠市中职学校招生学校简章》，利用市县教育网络进行招生信息宣传，让学生家长进一步了解我校，为今后招生工作拓宽了思路和办法。同时，还注意充分借助怀远县教师进修学校继续教育工作交流平台的资源、利用学校网站、发布招生宣传信息，散发招生简章，制作宣传板宣传中职国家免学费、助学金政策等形式，在学校广大师生中积极展开各种招生宣传活动，全力完成省教育厅下达我校的中职招生指标。

3、全体职工，放弃暑假休息时间，坚守工作岗位，全力接待家长、学生咨询和2014年秋季报名咨询工作。经过上下齐努力，学校在2014年秋季共招生448人，比去年招生人数增加60人，基本完成省教育厅分配给我校的450人指标，为我校的进一步发展奠定了生源基础。

（二）2013年学籍、资助工作

2014年，我校认真贯彻省市县各级资助中心文件精神，努力做好学生学籍、资助工作，顺利地完成了学生学籍注册和助学金、免学费和校内资助等资助工作。

1、按时认真完成2014年的学籍注册工作。为确保2014年秋季新生学籍注册工作的正常开展，经培训和系统学习，我校安排1名同志管理中职校学籍系统、中职专业申报系统、招生系统。2014年秋季共注册新生448人，经与学籍重复查询，有4人未通过，经过多方努力协调，现仍有1位学生未通过。对于1位学生未通过的情况，我校都及时在国家学籍系统上提出申诉，同时，报送市教育局职教科，积极协调，争取尽快落实该学生的学籍问题。

2、认真做好免学费宣传和上报工作，做好国家助学金报批和公示工作。按照安徽省相关政策，我省中职自2012年秋季实行三年免学费，我校利用招生展板和部门网站在校内外做好这一惠民政策的宣传，新生入学后，按照要求，按时保质的做好了免学费上报工作，2014年春季共1035人享受免学费，2014年秋季共有1115名学生享受免学费。

在做好免学费上报工作的同时，我们为了确保国家助学金准确无误的能够补贴学生，在新生入校后就按照上级学生资助管理部门的要求办理了中国邮政中职资助卡，并上传到学籍系统，同时，我们还认真做好2014年春、秋季中职国家助学金评定和公示工作，由于资助工作和学籍工作密切相关，学籍管理员和资助管理员相互协调沟通，为学籍重复人员尽快取得学籍，向教育局打报告，说明情况，确保能够享受这一政策的所有学生都能享受这一政策，同时，在助学金审核中，一是确保农村学生完全享受，二是在城市户口的学生中，遴选贫困生或者品行兼优者享受这一惠民政策，2014年春季99人享受国家助学金，2014年秋季共有119人享受国家助学金，同时予以公示，接受广泛监督。

同时，我们做好每月的学籍异动的正常处理，学籍管理员和资助信息管理员保持联系，清查退学（休学）人员的学籍处理联单，认真做好系统维护工作。每月初清查学生人数，做好助学金人数变动工作，20日准确上报免学费和助学金人数及资助进展表。

3、积极落实校内资助。2014年春季，我校从事业收入中提取5%资金94000元用于校内资助，分别以奖学金、特困补助、减免学费、生活困难补助等形式发放到学生手中。同时，我们还按照要求，予以公示，积极接受校内外监督。

（三）完善落实学校规章制度建设，抓机构建设，完善人员配置，培训师资。

1、进一步完善落实学校制度建设并制度上墙。我校是新成立学校，各项规章制度亟需完善，为了规范和管理学生，我们先后建立和完善了学生管理规章制度、教室管理、自习管理、寝室管理制度、处分条例、学籍登记、考试制度等，初步形成了管理学校和学生的相关规章制度，制度上墙。

2、抓内部机构架构，完善人员配置。争取相关部门支持，明确分工，教学、学生管理、后勤和资助、学籍工作均基本明确，确保学校正常运转所需的人员问题得到改善。

3、派遣教师到外地不断取经学习，提升教师专业技能水平。2014年我校共派出60多人次参加各种专题培训。

（四）抓教学和考试等常规工作

1、为检验教学效果，学校主持召开了专题教务工作会，校长参会，加强教学监控。总结教学过程中的不足，听取任课教师和班主任意见，发现问题，及时解决问题。掌握教师的真实上课情况和学生近况。

2、抓学生监控体系的构建，每班由学习委员监控课堂教学情况，及时向学校反映，由系部进行协调处理。

3、完成2013——2014学年度第二学期、2014——2015学年度第一学期教学任务书、教材征订和教学任务、考试工作。

4、完成了2011级学前教育专业学生实习和2014级学前教育专业新生的见习活动。上述活动制定了较为完备的实习见习方案、展开动员大会，提升工作效果。积极与一线幼儿园签订实训协议，为师生积极探索实训基地建设模式和可行性分析。明年开学将及时召开实习、见习工作总结会。

（五）学生管理工作

1、班主任根据不同阶段的工作侧重点，及时辅导学生开展丰富多彩的教育活动。组织生活活泼，寓意深刻的主题班会。组织新生学习学生处罚条例、学生礼仪、食堂就餐、就寝、节假日放假、走读生管理等文件。

2、开展形式多样的文娱活动，开展2014年春季趣味运动会、中秋晚会、首届师范学校文化艺术节、青年志愿者义务奉献等活动，调动学生积极性。

3、利用自身资源，为学生放映励志短片。在开学后，邀请了校心理咨询室的心理咨询师为学生进行心理调适讲座。

4、按照学校相关文件，对于本学期违纪学生进行了相应处理，下发文件（校发【2014】29号，要求班主任做好相关材料的搜集和归档。

5、进入冬季，检查督促后勤管理人员加大查寝力度，进行寝室卫生检查暨隐患排查活动，完善了后勤管理人员和制度建设。

6、学校团委和学生会的充分发挥群团功能，开张各类有意义的学生活动。

（六）做好2014届毕业生实习、就业工作 1、2014年4月—5月，组织375名应届毕业生到一线幼儿园实习，原则上根据生源地就近选择，双向选择，深入一线幼儿园进行保教实习。

2、学校成立了有副校长为组长的学生实习工作领导小组，下设三个实习工作指导工作，为学生的实习跟踪服务，切实解决学生在实习中的实际困难，5月中旬375名学生顺利完成实习，达到了预期的效果。3、2014年6月20日，在学校礼堂召开了2014届毕业生就业招聘会，来自在省内外70多家用人单位到会议现场观看了毕业生汇报表演；演出结束后，毕业生带着个人推荐材料与用人单位面对面交流，会场气氛异常热烈。

4、应届毕业生参加2014年蚌埠市蚌山区、龙子湖区、高新区、怀远县、固镇县等县区新教师入编考试，有79名同学以优异的成绩考取怀远县幼儿教师编制，3名同学考入市机关二幼、4名同学考取高新区公立幼儿园。

（七）创建省级示范中等职业学校工作 1、2014年4月，我校申请创建安徽省省级示范中等职业学校，政府与上级教育主管部门高度重视，积极支持。成立了县政府县长潘明生同志任组长的创建工作领导小组和学校主要领导任组长的工作小组。

2、围绕创建工作，学校上下一心，严格按照评估标准，加班加点逐条逐项准备材料，形成了以创建工作带动学校全面工作的新局面。3、2014年11月18日，省教育厅教育评估中心专家组一行到我校进行现场评估，市教育局、怀远县政府、怀远县教育局等领导陪同，专家组通过现场观察、查看资料等形式对我校创建工作进行全面评估；评估结束后，反馈信息比较理想。

（八）学生获得各种荣誉 1、2011级、2012级、2013级共有8名学生获得省级“德能双优”荣誉称号。2、2011级学前教育专业（8）班同学韩艳红获得省级资助励志成才典型学生代表、受到省教育厅嘉奖。

3、我校2011级学前教育专业学生彭超悦、王雅丽等在2013年度中职生职业技能大赛中，表现优异，获得蚌埠市一等奖。

二、目前存在的主要问题

（一）学校专业课师资力量薄弱，目前专业课任课教师多为近年招聘和调入的新教师，管理和教学监控存在不少困难。对如何结合我校目前教学和师资实际，开展切实有效的教学研讨和教研活动仍是今后面临的重要问题。

（二）学生基础水平差，学习习惯差，学习目标不明确，学习气氛不够浓厚，纪律意识差，学生管理难度较大。

（三）实训平台建设。有待于和一线学前教育机构加大合作力度，让学生有充足的机会体验学与教的联系，增强学生的专业技能水平。

（四）学校校园面积较小，专业建设单一，专业设置量小，形不成拳头效益。

（五）在学籍、资助管理及日常管理上还存在若干问题，如：学籍和资助管理员业务程序不熟悉、档案管理不规范等。

三、2015年工作设想

（一）继续完善常规制度，提升管理质量。引入竞争机制，激发教师工作热情，推动教学质量的提高。

（二）加强教学管理，抓教风和学风，抓教学质量，促进学生学习习惯和行为习惯的培养。

（三）加快多功能教学楼建设进度，完善我校学前教育专业功能教室，如：琴房、画室、语音室等建设。

（四）加快建设实训合作，为师生提供实训平台，为扩大中等职业教育规模奠定坚实基础。

（五）扩大职业教育规模，质量是根本，专业是基础。在今年精心论证和调研的基础上，结合地方经济社会发展需求，明年准备积极申报学前教育分支专业，增加专业建设内涵，同时，进一步加强学校和招生宣传工作，努力扩大招生规模。

（六）积极报请县编办同意，为我校增加编制名额，招聘专职教师和管理人员，促进学校建设的专业化队伍建设，为进一步充实学校专业课教师队伍，扩大招生规模，提高办学质量和效益奠定坚实的人才和队伍基础。明年准备选派部分教师参加相关专业的课程培训，提高现有教师工作技能和素质。

（七）尽快熟悉和固定学籍、资助和档案管理工作，尽量固定以上岗位，促进工作的规范化和专业化管理队伍建设。

（八）班主任队伍建设。提高班主任工作责任心和管理艺术，定期举行班主任例会，有计划有重点地对其进行思想、业务等常规培训。

社会在发展，时代在进步，学生在变化，作为中职学校的我们，必须及时发现、研究和解决学生学习和教师教学工作中的新情况，新问题，尽职尽责的做好各项工作，我们坚信，有县政府和教育局的正确领导，依托学校优质教学资源和环境，我们今后的各项工作一定会不断稳步推进，不断迈上新的台阶!

京山县中等职业技术学校2014年度工作总结 篇9

第二次作业：

（本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答）．．

1.．中等职业学校混合式学习教学设计应遵循哪些原则？

1、以生为本的原则。要充分体现教师是教的主体，而学生是学的主体的二者不同的地位和作用。教师要把学习的主动权交给学生，在教学设计中，要有目的、有计划地与学生一起设计课程内容和教学活动，努力培养学生的自主意识、协作精神和创新能力。

2、实践性原则。首先要重视理论知识的学习，在夯实理论知识的基础上，给学生设置充足的实践活动机会和动手操作时间；其次要克服“满堂灌”的做法，给学生留有更多的思考空间，有意识发展学生的质疑、批判和自主创新思维；第三，教师要对实践内容进行精心设计，使学生充分发挥想象力，深入理解并掌握课堂教学内容；最后，教师要为学生提供丰富的学习资源，给予学生典型案例和丰富的学习样例，帮助学生开拓思路，增加学生动手操作的兴趣。

3、整合性原则。混合式学习既吸取了传统课堂教学的优势，又充分利用了网络教学在线资源。教师在进行教学设计时，一定要注意充分发挥两者的优势，并努力做到优化整合。

4、评价性原则。教师应根据中等职业学校学生的实际情况，坚持贯彻以上四个基本原则，改进教学方法，优化教学内容，促进学生对知识体系的理解和掌握，培养学生综合实践能力，提高学生学习的有效性和实效性。

2．英国中等职业教育政策的新动向对我国职业教育发展有哪些启示？试结合实际阐述你的理解。

（一）政府、地区的多元协作

在高技能人才培养上，英国的合作方式日趋多元化，并建立了以合作为基础的完善的法律体系。这种以政府为核心，政府与部门、地区合作，以市场的最大经济利益为根本的做法，与我国职业教育以政府行政指令为手段的合作方式迥然不同。

（二）建立科学规范的调研制度

随着人才开发的持续性和社会经济条件的不断变化，英国建立了定期的政策

调研制度，并在长期的实践中不断科学化和规范化，从而能较为准确及时地掌握高技能人才的供需动向，为政策调整提供可靠的依据，每个政府报告、每一项措施出台后，都定期进行总结和回顾，及时调整。

（三）通过经济手段调节政策机制

通过经济手段调节政策机制，保障和鼓励高技能人才培训的开展，吸引和激励人们投身技术事业。

（四）建立职能明确的培训体制

为保证培训与考核工作的严肃性、公正性和高效性，英国发达城市和地区大多采取标准制定与培训实施分开、培训与考核分开的做法，制定考核与培训项目公开招标与透明评审制度。

（五）树立以人为本的政策理念

高技能人才培养的最终目标是社会的进步和人的全面发展，英国高技能人才培养正是从人、社会、经济的和谐发展出发，以人为本。

3.结合自己的教学实践，谈谈认知弹性理论关于知识类型和学习类型的观点对你的启示。

斯皮罗根据知识的复杂性，将知识分为结构良好知识领域和结构不良知识领域。结构良好知识领域是指那些表述清晰、简单明了、规律性强、能够直接进行应用的知识。结构不良知识领域是指以灵活多变的方式组合起来以解决某一复杂的实际问题的知识。结构不良知识领域具有两个特征：第一，知识应用的每一个例子通常都包含多个概念的相互作用，也就是说，概念具有复杂性，他们会根据需要以不同的形式组合起来。第二，在名义上同类的案例之间，概念的应用方式和概念间交互作用的方式有着实质的不同，即概念在运用到不同的案例时其用途是不一样的，表现出概念应用的不规律性。

在教育教学中，不能达到高级知识的目标的情况普遍存在。教师以过分简单化的方式处理高级学习，具体表现为：第一，加法倾向，即认为将复杂内容的各个部分单独学习，当各个部分合并回去成为一个整体时，它们还会保留原来的特点。第二，离散性倾向，将连续的属性极点化，连续性的过程被分割成具体的步骤。第三，分割化倾向，即在现实中相互高度依赖的概念要素被孤立地加以对待，忽略了其相互作用这一重要方面。上述这些教学策略在结构良好知识领域的学习中是适用的，但是对结构不良知识领域的学习会形成阻碍。

4.叙述我国职业教育制度变革的具体措施。

重组职业教育管理机构，调整职业教育管理职能。职业教育管理体制是指职业教育管理系统的结构和组成方式，即采用怎样的组织形式以及如何将这些组织形式结合而构成一个合理的有机系统，并以怎样的手段、方法来实现管理的任务和目的。

整合职业教育资源，推动职业教育的集团化发展。一，有利于突破单一的职业教育办学体制，推动行业企业、劳动部门及其他社会力量的深度参与，从而扩大优质职业教育的供给。二，有利于促进各种类型职业教育及其与其他类型教育的沟通、衔接以及职业教育资源的共享。三，有利于克服职业教育管理的条块分割弊端，切实发挥职业教育管理的统筹协调功能。

以个体生涯发展为导向，推动成人职业教育变革。第一，确立终身学习的理念，制定相关的政策法规。第二，有效整合各种教育资源，构建终身职业教育体系。第三，重构成人职业教育目标，推动课程教学改革。第四，以生涯发展为导向，推进成人教育机构改革。