七年级政治做自尊自信的人检测练习题及答案
七年级政治下做第一单元(1-2课)自尊自信的人检测练习题
一、填空
1.在日常生活中，尊重他人最基本的表现是
是自尊的重要表现。
3.自尊的人最看重自己的。
4.自负与自卑都是一对孪生子，二者都是以为中心。
是自信的基础，
6.自信者的、
二、 选择
1.尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。()
A.自尊自我完善B.知耻自我实现
C.他尊自我表现D.自爱自我欣赏
2.生活中有许多人因为不相信自己的潜力而产生自卑心理。下列不属于自卑表现的是()
A.我垮了，可能连一点机会都没有了B.失败是成功之母，我可以从中学到东西
C.我可不能在别人面前出丑啊D.让别人知道我有所不知，很没面子
3.下面同学的想法属于自信的是()
A.我比所有人都要聪明B.只要我努力，相信我能行
C.我特别笨，很多事做不来D.大家都应该在意我的感受
4.12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反对歧视，拒绝排斥。”艾滋病患者的要求反映了他们()
A.勇敢坚强的心理品质B.希望与人交往的心理
C.渴望正常工作的愿望D.自我尊重的心理品质
5.随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所忌讳和选择。这些都是()
A.自负的表现B.自尊的表现C.虚荣的表现D.自卑的表现
6.香港和澳门顺利回归，当地经济不断发展、治安不断好转，国旗在我国的土地上飘扬，子弟兵捍卫着国家的安全，这些使每个中国人感受到()
A.香港、澳门的富有B.香港、澳门的开放
C.一种民族的自尊和快乐D.香港、澳门的发展与我们息息相关
7.如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那么这样的人就没有()
A.自己的利益B.个人荣誉感C.自己的尊严D.高傲的表现
8.当我们发现自己做错了或有些事情做得不好，便主动承担责任，主动地接受他人的批评指正，积极改进并把事情做得更好。这是()
A.自尊自信的表现B.懦弱无能的表现
C.信心不足的表现D.没有原则的表现
9.初中生由于知识和阅历的局限，常常会对自己产生错误的判断，所以要努力避免()
A.听取他人的建议与批评B.封闭自己，拒绝帮助
C.对同学产生错误的判断D.敞开心扉，接受建议
10.尊重别人和别人对自己的尊重，二者的关系是()
A.别人先尊重自己，自己才能尊重他人B.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
C.尊重他人，才能赢得他人的尊重D.有了自尊，就一定能获得他人的尊重
11.以下说法不正确的是()
A.自尊是人人需要的B.自信是成功的基石
C.自尊比尊重他人更重要D.彼此尊重才能赢得尊重
12.下列对自尊的认识，正确的是()
A.有自尊的人永远不会尴尬B.自尊就是相信自己
C.尊重他人也是自尊的需要D.自尊是对人格的否定
13.自负与自卑是一对孪生子，二者都()
A.以他人为中心B.对别人不尊重
C.以自我为中心D.属积极的心理素质
14.下列说法中属于正确认识自我的是()
A.就我行，别人都不行B.只看到自己的长处
C.既看到自己的长处，也看到自己的不足D.我不行，别人都比我强
15.自信来自于()
A.外貌的美丽B.父母的支持C.自身的能力D.金钱的多少
16.“天生我材必有用”这句话强调()
A.自己天生就是卓尔不群的英才B.人的才能是天生的
C.每个人可以自然地成为有用之才D.自尊自信才可以成才
17.一位中国外交官在家里举办宴会，招待来访的外国朋友。其中一位日本朋友看见外交官的太太，便夸奖道：“先生，您的太太温柔婉约，真像我们日本女人。”外交官的太太听后，便对日本朋友说：“_______。”
下列回应中，既维护人格、捍卫民族尊严，又不显得咄咄逼人的是()
A.您说得有道理，因为日本文化本身就起源于中国，所以这很正常
B.你胡说!日本女人哪能和我们中国女人比
C.您过奖了，日本女人的温柔婉约世界闻名，我哪能比得上
D.谢谢您的夸奖，真荣幸我能与日本女人相提并论
18.古人说，“七十二行，行行出状元”。现代社会分工更细，又何止七十二行?劳动无贵贱，分工有不同。每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，充分发挥主动性。这样的做法属于()
A.挑战自我B.战胜自我C.树立目标D.扬长避短
19.赏识教育专家周弘说过，教育孩子很重要的地方在于让其找到“我好棒”的感觉，然后，孩子就会按照“我好棒”的标准去做事了。这种做法的作用就在于激起孩子的()
A.自尊心B.虚荣心C.自信心D.好强心
20.有人参加励志训练，喊了很多口号，例如“我是最好的!”“我要做NO.1”„„现场感觉很受鼓舞、信心爆棚。但是过不了多久，同样的口号喊起来不仅没有了振奋感，而且连自己都不相信。这是因为撑起信心的最重要的支柱是()
A.实力B.信念C.成绩D.勇气
二、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。)
21.自尊的人不仅自我尊重，同时也希望得到他人、集体和社会的尊重。()
22.自尊的人能用正确的言行维护自己的尊严和荣誉。()
23.自尊与自傲是联系在一起的，因此自尊的人往往不虚心。()
24.自尊与知耻是联系在一起的，因而自尊的人总是积极向上，用行动来赢得尊严。()
25.如果自己学习不好、长相也一般，那就没有自信的“支点”。()
26.人人都有缺点，我也有缺点，但这并不妨碍我树立自信。()
27.自卑有坏处，但好处是主要的，自卑的人永远谦虚，不会骄傲。()
28.要自信，首先要找到自信的“支点”，即找到自己的优势和长处。()
29.一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心。()
三、辨别分析(辨别下列观点是否正确，简要说明理由。)
30.为了维护自尊，人有时要放弃许多东西，甚至是人格。
五、阅读分析
1.在全校的演讲比赛中，七年级(1)班的同学们正在台下准备着：
小刚心想：前面的几个人不是忘词就是死记硬背，我们班的其他两位页不如我，冠军一定是我了… 小明虽然有点紧张，但他不断地暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩…
小亮紧张的手都凉了，心想：我胆小，声音也小，肯定不行，可大家非要我来锻炼，看别人多优秀，我一定式砸了…
(1) 根据他们三人的心理活动，说说谁是真正的自信者?小刚和小亮是什么心理?
(2) 猜猜这三位同学能在比赛中取得好成绩，并说明理由。
(3) 上述事例启示我们自信者应具备怎样的心理品质?
2.著名指挥家小泽征尔去欧洲参加指挥大赛，在进行前三名决赛时，他被安排最后一个上场。评委交给他一张乐谱。正在演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的权威人士声明乐谱没问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，他不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”他的喊声一落，评委立即向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。
小泽征尔身上体现的是一种什么样的心理品质?培养这种心理品质，我们应该怎么做呢?
参考答案
一、最佳选择
1.A2.B3.B4.D5.B6.C7.C8.A9.B10.C
11.C12.C13.C14.C15.C16.D17.A18.D19.C20.A
二、明辨是非
21.√ 22.√ 23.× 24.√ 25.× 26.√ 27.× 28.√ 29.×
三、简答
30.①──C虚荣;②──B自信;③──A自卑;④──D自强
四、辨别分析
32.这种说法不对。因为这种人只看到自己的短处，而看不到自己的长处，不能正确看待自己，是自卑的表现。“金无足赤，人无完人”，每个人既有长处，又有短处。要全面认识自己，特别是看到长处与进步，这能增强自信心。
33.这种说法是正确的。骄傲心理过于自信，不合实际;妒忌心理内心自卑，忌恨他人。它们都不能正确对待自己与他人，都不是正确的自尊自信，都是不健康的、有害的心理。自卑心理总以为自己不如别人，是一种需要克服的消极有害的心理。
五、分析说明
35.(1)要想别人尊重你，首先你要尊重别人。尊重别人和尊重自己同样重要。
(2)我们要善于站在别人的角度看问题，感同身受，推己及人。尊重他人，要学会欣赏他人，包容和接纳他人的不同意见甚至缺点，不做有损他人人格的事情。每个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人;对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。对于他人的缺陷和缺点，不能取笑和歧视，应该适度适时地关怀，平等待人。
36.小泽征尔身上体现的是一种自信的心理品质。我们在培养自信这种心理品质时应该注意做到以下几点。
(1)看到自己的进步和长处。成绩并不仅仅指奖杯、分数或排名，而是你今天有没有新的进步和收获。只要比昨天做得好，就代表着你在不断进步。每天都进步，最终就会获得成功。发现自己的长处是自信的基础。
(2)敢于大胆尝试，并且不畏惧失败。俗话说，“失败是成功之母”。爱迪生也说过，“没有失败，只有离成功更近一点”。正确看待失败，将注意力集中到完成任务上，不断增强自己的实力，最终也会获得成功。
(3)将个人的命运与祖国的发展结合在一起。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。为国家的繁荣昌盛作出自己的努力和贡献，应是我们的愿望和追求。
六、透视自我
37~39题，结合自身实际回答。(略)
七、为我加油
40.(1)快乐人生三句话是：“太好了!”“我能行!”“我能帮助你吗?”
(2)我们班选出的自信之星是×××，因为他自信、大胆、主动地承担自己的责任;快乐之星是×××，因为他遇事总是多看光明的一面;助人之星是×××，因为他能关心和尊重周围的同学，乐于助人。
(本题是开放性题目，答题时需写出班级“三星”的姓名及相应的理由，紧扣“自信”、“快乐”、“助人”方面并阐述清楚。)
(3)做自尊的人：①要自重，即自己尊重自己，不要做有损自己人格的事;②自尊要适度，做一个达观的人，不要太在意他人的议论;③要善于欣赏、接纳他人;④不做有损于他人人格的事。做自信的人：①要看到自己的进步，善于发现自己的长处;②要勇于尝试，接受挑战，并战胜挑战，增强实力和信心;③民族自信是个人自信的根本，要善于把个人的自信上升为国家民族的自信，做自信的中国人。
说课主题
做自尊自信的人
应城市郎君中学谢玲
一、考点的地位和作用
本单元是七年级下册第一单元，起着承上启下的作用。初中生自我意识发展迅速，自我评价水平提高，自尊心增强，但他们的自我意识还不稳定，有时过分夸大自己，有时遇到失败又会很快丧失斗志，失去自信。因此，帮助他们正确树立自尊与自信，正确认识和评价自己很有必要。
二、复习教学目标
1、知识与能力目标：
(1)了解自尊的含义，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
(2)懂得知耻是自尊的重要表现。
(3)了解自信与自负和自卑的心理特征以及它们与成功的关系。
(4)了解树立和增强自信的方法。
2、过程与方法目标：
(1)初步学会全面分析、评价自己。运用正确的方法对待自身的缺点。掌握尊重他人的方法。
(2)正确认识自我，能够走出自信的误区，学会运用正确的方法增强自信心。
3、情感态度和价值观目标：
(1)不断地尝试体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
(2)树立自信的生活态度，培养悦纳自我的愉快心态及正确的人生观和价值观。
三、复习重点、难点
1、重点：
(1)自尊的含义及重要表现; 自尊与尊重他人的关系;如何树立自尊和尊重他人。
(2)自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。
确立依据：
2、难点：
(1)区别自尊与虚荣;如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者。
(2)区分自信与自负、自卑;理解个人自信与民族自信的关系
确立依据：
四、教法说明
在教学中，主要本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的思路，努力创设活动情景让学生体验、感悟。主要采用了情境教学方式、案例分析教学方式、亲身体验教学方式等。
五、学情分析
1、研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。具有高自尊的学生均比低自尊的学生更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护尊严和人格。所以，学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高有重大意义。
2、初中生自我意识不断增强，但由于受自身认识水平的限制，对自己和对别人的评价难以正确对待，易形成自负或自卑的心理障碍，认识上的偏差易带来行动上的偏颇，因而学生学会认识和恰当评价自己，对自身的健康成长具有重大意义。
六、教学流程
考点一：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 环节一：自主感悟
忆一忆：自己曾经做过的最值得称道的事情，并谈谈当时的心理感受。
设计意图：自尊心是大家都能感受到的，但要从理论上讲清楚又不是那么容易，为此，我紧紧抓住自尊带给人的最深刻的感受——快乐来展开，这也正是学生的兴奋点之所在，继而解释自尊的含义。
环节二：阅读感悟
多媒体展示：教材P6 “耻辱戒指”和 “格林尼亚” 的故事
畅所欲言：这两则故事给我们哪些启发?
设计意图：通过这一环节让学生明白知耻是自尊的重要表现，唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不感到难为情，不知道惭愧，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。同时也要指出过于沉重的耻辱感不利于自己的进步。
环节三：案例分析
多媒体展示：教材P8三则案例
小组讨论：他们的言行反映了什么心理?这对他们的生活会产生什么影响?
各抒己见：说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现。
设计意图：中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区，这不利于他们的健康成长。通过这一环节让学生了解虚荣心是自尊的误区，不是真正的自尊，而是对自尊的扭曲。但要注意的是让学生谈自己或他人的虚荣表现时，可能会使某些一贯较虚荣的同学觉得下不了台，此时应及时引导好这部分学生正确面对其他同学的直言不讳。
环节四：心情测验
多媒体展示：教材P10四种情景
提问：如果你有类似经历，你能怪谁?
设计意图：现在的学生大多数都是独生子女，这种特殊的家庭环境往往使他们只关注自己的自尊和快乐，而不太会注意别人的感受，因此有必要让他们树立尊重他人的意识，使他们明白尊重他人就是尊重自己，要赢得他人的尊重首先要尊重他人。
环节五：探究与实践——如何树立自尊和尊重他人?
多媒体展示：教材P12《晏子使楚》故事
提问：晏子为什么坚持要从大门进城?
设计意图：通过这则故事让学生知道自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。当他作为一个人必须维护自己做人的尊严;当他代表一个国家的时候，他所维护的不仅是自己的尊严，也是维护国家的尊严。
多媒体展示：教材P13三种观点
讨论：你同意这些观点吗?
设计意图：通过这一环节让学生认识到由于人的个性、生活环境、阅历等不同，形成了不同的为人处世的风格，因而不能太在意他人的态度和言行，自尊要适度，不能斤斤计较，得理不让人。当然，对于恶意的侮辱和诋毁，要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。同时也要让学生学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。
多媒体展示：教材P15“陶行知给糖”的故事
讨论：陶校长为什么反而给他四块糖?
设计意图：通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人。事实证明：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
考点二：养成自信的生活态度，树立为人民，为社会服务的远大志向。
环节一：情感体验
夸一夸：“我能行”的种种具体表现。
说一说：自己感触最深的“我能行”的经历。
设计意图：引导学生从内心深刻体会“我能行”，进一步加深自我肯定，在学生进行情感体验的基础上，引出自信的含义和表现，将自信的理解从感性认识上升到理性认识。
环节二：案例分析
多媒体展示：
马某从小学、中学在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在
眼里。但是不久以后，随着竞选干部的失败、参加运动会的失利、人际关系的紧张，他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降，他开始怀疑自己，进而认为自己什么也不行，并认为同学们都瞧不起自己。
提问：进入大学后马某表现出来的是自信吗?这种心理有什么特点?
设计意图：由于学生身心发展的局限性，对自信容易产生误解，通过这一环节让学生正确区分自信与自卑和自负。并向学生简要介绍村料涉及的真实人物马加爵的事件，让学生更加深刻认识自卑自负心理带来的负面影响，警示学生超越自负，告别自卑，走向自信，好好学习，快乐生活，做主宰自己命运的主人。
环节三：明理践行——如何树立自信?
多媒体展示：教材P27盲人材料
提问：这个盲人的世界是怎样由黑暗变为光明的?
夸夸自己：学生尽量多的罗列自己的优点，在全班面前展示一个自信的我。
设计意图：帮助学生明确每个人都是独特的，都会有自己的优势，天生我才必有用。学会欣赏自己的优点和长处是找到自信的支点。如果一个人总是以为自己一无是处，处处不如别人，那就不可能成为一个自信的人。
多媒体展示：教材P29“跨栏冠军成功转型”的材料
提问：为何最终他能成为销售冠军?
设计意图：通过这个故事让学生明白一个人找到自己的优势才能自信，而缺点和不足却恰恰影响自信心的建立，因此对自己的缺点和不足要正视，并想办法加以弥补，使之变弱为强，才能树立起真正的自信。
环节四：升华拓展
多媒体展示：教材P30童第周的材料
提问：你认为他成功的动力是什么?
设计意图：民族自信心的养成教育是对学生进行爱国主义教育的不可或缺的一环，这一环节主要是给学生以积极的暗示，让他们明确个人的自信心要建立在民族自信的基础上，一个人如果没有民族自信心，他的自信心就没有任何意义和价值。
七、评价反思
自尊自信是勇于开拓进取和成功者必备的心理品质。可是当前一些中学生没有正确的自尊心和良好的自信心，或者过分自卑，做事缺乏自信;或者过于虚荣自尊，盲目自尊自大等，以至于影响了个人的学业和正常的人际交往。所以本单元的学习力图引导学生正确而全面地认识自己，树立正确的自尊心和良好的自信心，使其成为个人行为的良好推动力，并使其有助于个人的健康
成长。
附：考点精选训练题
一、单项选择题
1、我们的自尊经常受到他人的呵护和关爱，因此我们也有责任(A)
①关注他人的自尊②维护他人的尊严③不做有损他人的事
④从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人
A、①②③④B、①②③C、①②D、③④
2、小明竞选班干部没成功，一周后学校公开竞选学生会干部，他却说：“我才懒得去竞争，反正我总是选不上。”这说明(B)
A、自尊自信的人都应该爱面子B、小明以一次失败下结论，这不是自尊自信的表现
C、小明缺乏自信D、他很了解自己
二、多项选择题
3、在日常生活中，尊重他人就要(B C D)
A、对他人的错误、缺点要保持沉默B、对人有礼貌
C、尊重别人的劳动D、尊重他人的尊严
4、徐霞客坚信长江不流必有源，并且他认为自己一定能找到长江源头，经过4年的风餐露宿、坚持不懈，终于发现了长江的源头。这说明(B C)
A、自负的人一样能取得成功B、自信是成功者必备的素质
C、徐霞客具有自信的心理品质D、只要相信自己，就一定会实现目标
5、下面是小红的亲身经历，哪些是自尊的表现(B C D)
A、当小红的建议没有被老师采纳后，从此觉得脸上无光
B、升入初中后，小红开始注意容貌和衣着上的修饰，举止文雅
C、小红护送盲人过马路，周围的人投来赞许的目光，她觉得很开心
D、语文课上，只有小红的答案最有新意，同学们为她鼓掌，她感到高兴
6、心理学家曾做过这样的试验：将一只跳蚤放进一只没有盖的杯子内，它轻而易举地跳出了杯子，接着，心理学家用一块玻璃盖住杯子，跳蚤每次往上跳时，都因撞到玻璃而跳不出去，后来，把玻璃拿掉，但它再不愿意跳了。很多情况下，人和跳蚤一样，经过一段时间的努力而没有达到目标时，便灰心丧气，放弃实现目标的努力。这告诉我们(A D)
A、自信的确立与成功关系密切B、人要正视自己的不足
C、知识积累越多，自信心就越容易丧失D、成功得越多，自信心越强
一、知识梳理
自尊的定义
珍惜无价的自尊 自尊的意义
知耻
珍惜自尊 摒弃虚荣和自傲
尊重他人(定义、表现、要求) 维护自己的人格
自信的定义、表现
扬起自信的风帆 自信是成功的基石
唱响自信之歌
二、考点解读 (一)考点归纳:
1、自尊即_______,指既不向别人________,也不允许别人__________。它是一种___________的心理品质。
2、自尊的表现有:注意容貌上的______、举止方面的_______及行为的______,塑造更好的________以赢得别人的______。
3、我们感悟生活的意义,首先要体验到_______、_________,并且这种价值常常得到________与________.一个_______,也很难得到别人的尊重。无论自尊还是被人尊重,都是________的。生活中,人人都可能有不如别人的地方,只要我们不气馁、_______、_______,自己_________,自己________,自己__________,就可通过进一步的努力,找到自己的_________,赢得_______,感受自尊的___________。
4、做自尊的人要求我们①要______;②摒弃_________;③善于__________;④努力维护__________;⑤自尊要_______。
5、_________,是自尊的重要表现,惟有______,才有自尊。"金无足赤,人无完人",一个人有缺点并不可怕,关键是能够_________,将 缺点转换为___________。(即要求我们____________认识自己。)
6、虚荣心是一种追求_________、________的心理。虚荣心重的人,常常将________作为支配自己行动的内在动力,总是在乎________评价。
7、要想赢得他人的尊重,首先要_________。事实说明,尊重可以使人________,尊重可以使人________,尊重可以唤醒人 的________,产生无法估量的______。尊重他人,就是关注他人的尊严,既要从_____、_____、_____等角度来善待对方,更要注意_________。日常生活中,尊重他人最基本的表现,就是___________、_________、________。尊重他人,首先要善于_______、_______他人;其次,不做_________。
8、自尊的人最看重__________。
9、自尊要_______。适度的自尊有助于我们__________________;过度的自尊,则使我们________,_______,体验不到_________。对恶意的侮辱与诋毁,则要及时予以回击,必要时,运用________扞卫自尊。
10、有时,我们很在意别人的一点议论、一点批评,认为伤害了自尊。其实,议论只能代表_____的意见,未必正确;批评是对我们行为的________,针对的是 具体行为,而不是人本身。对待议论与批评,要做到"____________"。无关紧要的议论,忍一下就过去了,斤斤计较、得理不让人,那不是自尊,而是情绪冲动,这种情绪冲动与人于己都________。
11、自信是人对自身力量的_______,__________做成某件事,实现所追求的目标。
12、自信是成功的_______。自信者具有_______、_______、_______等优良心理品质。他们有_______,注重______,体验_ ______,他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快最好的到达胜利的终点。
13、自信为我们搭起一个人生的平台,使我们可以______、______地应对生活中的各种问题,并使我们保持心情______,从容地享受________。
14、自信要求我们①看到_________;②增强__________;③超越___________,告别_______;④增强民族_____________等。
15、自负和自卑都是以________为中心的。都是自信的误区,______的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试;______的人,自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是。只有_____的人,能实事求是地看待自己,既能看到自己的______,也能看到自己的_______。
16、发现______是自信的基础。_______是撑起信心的最重要支柱。
17、我们只有把个人的命运与____________结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心,他的自信就没有______和_______。一个有强烈民族自信心的人,必定会在国际交往中,自觉地__________、__________、___________,绝不会做出___________的事情。
第二单元
做自尊、自信、自立、自强的人
【课程目标】
1.懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
2.养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
3.客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
4.正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 【知识体系】
考点解读
一、珍惜无价的自尊
1.自尊是人人都需要的
(1)快乐的自尊：①我们注意容貌、举止以及行为的后果，这都是自尊的表现。②自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。③自尊与被人尊重，都是快乐的。
(2)知耻与自尊：①知耻是自尊的重要表现。②在寻找自尊的过程中，我们不能被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点。
(3)虚荣与自尊：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
2.尊重他人是我的需要
(1)同样的自尊，同样的快乐：在我们的自尊受到他人呵护与关爱的同时，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
(2)尊重他人，就是尊重自己：①自尊的人懂得尊重他人，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。②人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
3.彼此尊重才能赢得尊重
(1)维护人格最重要：为了维护自尊，决不可丧失人格，做有损人格的事。
(2)自尊者豁达：①人际交往中处世风格各不相同，不要过于在意他人的言论和态度。如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。②别人的议论、批评只能代表个别人的意见，未必正确;对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。斤斤计较、得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。这种情绪冲动于人于己都不利。③自尊要适度，这有助于我们面对批评，改正错误;过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
(3)善于尊重他人：①基本表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。②要善于站在对方的角度，善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。③每个人都会有缺点。我们需要别人的承认，我们也要承认别人。
二、扬起自信的风帆
1.“我能行”
(1)自信一族：自信是人对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
(2)超越自负，告别自卑：①自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。②缺乏应有的自信，主要是因为他们不相信自己的潜力，从而产生自卑。③自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，不敢尝试;自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。④自信使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题。
2.自信是成功的基石
(1)“一对孪生子”共有的心态：①许多失败都与自负或自卑有关。自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。②自负与自卑都是以自我为中心。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态都会使他远离成功。
(2)自信有助于成功：①有助于自信者成功的心理品质：乐观、好奇、专注。②由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。
3.唱响自信之歌
(1)看到进步与长处：①有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。②经常体会点滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩。这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，有足够的勇气迎接挑战，迎接成功的未来。③发现自己的长处，是自信的基础。
(2)增强信心与实力：①相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。②自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
(3)做自信的中国人：①自信之歌，一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。②随着我国与世界各国的交往越来越频繁，我们更需要与各国人民平等相待。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。
三、走向自立人生
1.自立人生少年始：自立就是自己的事情自己干。人的成长过程，是一个不断提高自立能力的过程。
2.人生需自立：(1)家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。(2)自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。(3)人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
3.告别依赖。走向自立
(1)不能再有依赖：①我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。②只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
(2)自立与自主：①告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。②自己的事情自己负责的前提是要自主。
(3)多实践、多锻炼：①培养自己的自立能力，最基本的就是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。②要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
四、人生当自强
1.人生自强少年始
(1)自强，进取的动力：①一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。②初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。③自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气;自尊自爱，不卑不亢;勇于开拓，积极进取;志存高远，执著追求等等。自强是一个人活出尊严、活出爪.胜、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
(2)自强，通向成功的阶梯：①无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。②自弃与能是对立的。所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
2.少年能自强
(1)理想，自强的航标：①要自强，首先就要树立坚定的理想。②为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。
(2)战胜自我，自强的关键：①每个人都有自己的弱点。能够战胜自己的人，必定能自强。②每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。③自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才能自强，才会进步。
(3)扬长避短，自强的捷径：①每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功就要发挥自己的长处，避开自己的短处。②如果根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向。③自强要从少年始。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
名师点拨
复习时要运用比较法对自尊、自信、自立、自强的含义、表现、作用进行归纳和比较以加深理解。注意心理健康和良好心理的养成，从成长的需要进行分析和综合，注意全面把握，避免以偏概全。注意收集一些名人名言和身边事例加以感悟，应避免死记条条框框。本部分内容与学生成长实际结合较为紧密，是思想品德课出发点和落脚点之一，因此是考试的重点。此类考题应该引起我们的关注，在考试题型中除了常规题型外，对于开放探究性问题应该引起注意。本部分在考试中要善于结合有关热点话题如“感动中国”人物热点材料等，重点考查同学们的分析、判断能力。
典题例析
【例1】(2009·宜昌市)《李小龙传奇》在央视一台热播后，社会上再次掀起了“功夫”热。李小龙始终坚信自己，他以“WALK 0N”精神，让中国面孔感动世界，使中国功夫震惊世界。李小龙带给我们每一个中国人的启示是
(
)
A.要具有强烈的民族自信心，做自信的中国人
B.要在实践中充分发挥自身的潜能
C.要自尊自爱、尊重他人
【解析】抓住本材料的关键词“坚信自己”，这体现出了自信心内容。材料中的“让中国面孔感动世界，使中国功夫震惊世界”又暗示我们民族精神内容，把二者结合起来，故选A。
【答案】A
【例2】(2009·云南省)有的同学，起床叫早餐冷，作业不问就不做，上网不逼不下线，房间脏乱脚难插。这样的同学应主要加强
品质的培养。
(
)
A.自尊
B.自立
C.自信
D.自强
【解析】本题主要考查对自立的理解，题中所表现出来的是不自立的行为，因此要增强自立的培养，故选B。
【答案】B
【例3】(2009·临西市)“不为失败找借口，要为成功找方法”体现的是
( )
A.自大
B.自负
C.自强
D.自卑
【解析】本题主要考查对自强的理解，失败了不气馁，继续努力，找到敲开成功大门的钥匙，体现了自强的心理品质，故选C。
【答案】C 优化练习
一、单项选择题
美国著名黑人田径运动员杰西·欧文斯说过一句话：“在体育运动中，人们不仅仅要比赛，还要学会尊重他人„„”据此回答1—2题。 1.我们要学会尊重他人，这是因为
(
)
①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要
②不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重
③只有自尊的人才懂得尊重他人 ④尊重他人就是尊重自己
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④ 2.在日常生活中，尊重他人就要
( )
①对他人的错误、缺点保持沉默 ②对人有礼貌③尊重别人的劳动④关注他人的尊严
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
3.小富同学最近有点烦——觉得周围同学不尊重他。请你告诉他受人尊重的奥秘是
(
)
A.尊重他人
B.奉承他人
C.藐视他人
D.迎合他人
4.“只有信心才能产生能力和力量，只有能力和力量才能战胜困难。”“信心比黄金和货币还要贵重。”温家宝总理的这些论述启示我们
(
)
A.自信是成功的基石
B.自信是伟人特有的心理品质
C.只要有自信就一定会成功
5.莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”这告诉我们
(
)
A.有自信就必定能够取得成功
B.自信是期望得到他人或社会尊重的一种心理状态
C.自信是成才与成功的基石
D.自信是青少年心理品质的基本特征之一
6.自信是成功的基石，耍扬起自信的风帆，就应该
(
)
①看到自己的进步与长处 ②勇于实践，积累成功的经验 ③掩饰自己的缺点和不足
④克服自卑与自负
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④ 7. “太好了!”“我能行!” “你有困难吗?我来帮助你!”这是我国著名家庭教育家卢勤极其推崇的快乐人生三句话。“快乐人生三句话”蕴含的良好心理品质是
(
)
①自信自立
②自卑自负 ③乐观向上
④乐于助人
A，①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④ 8.“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖上，不算是好汉!”教育家陶行知的这句话告诉我们要做一个
(
)
A.勇于创新的人
B.自立自强的人
C.信守承诺的人
D.有同情心的人 9.2008年9月15日，湛江籍选手符洪芝获得了2008年北京残奥会射箭比赛的冠军，为祖国赢得了荣誉，实现了湛江籍健儿残奥会金牌零的突破。从符洪芝的身上，我们可以看到
(
)
①她以实际行动赢得了自尊
②自立的人都能取得事业的成功 ③顽强拼搏、自强不息的精神
④坚强意志是事业成功的保证
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
10.残疾人运动员金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作，但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作。”这说明她
(
) A.与众不同
B.骄傲自大
C.自立自强
D.软弱自卑
11.小王渴望在人群的最闪亮处尽情展示自己，却一再在机会来临时犹豫、徘徊，不敢争取。因为他害怕伤害，害怕嘲笑和讥讽，于是就将自己封闭起来，愈来愈孤独，愈来愈寂寞。你觉得下面哪些方法可以帮他
(
)
①看到自己的进步与长处 ②增强信心与实力③选准突破口，让自己成功，提高自信 ④用心理暗示方法，告诉自己能成功
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
12.北京人刘伟虽然失去双臂，但用脚拿勺子吃饭、在键盘上打字都不在话下。超凡毅力的他更练就了“双脚弹钢琴”的绝技，多才多艺的他还是全国残泳冠军。这一事例告诉我们 ( )
①自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质 ②生活要自立，人生当自强 ③自强是战胜挫折、超越自我的保证④自强能使人勇敢地面对生活中的困难
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
二、非选择题
13.视角一
校运会男子100米决赛就要开始，面对实力强大的对手，小强毫不畏惧。“我一定能赢!”他不断为自己鼓劲。
视角二
课堂上，同学们积极举手发言，只有小薇低着头一言不发，她觉得自己普通话太差，更害怕发言出错误。
对比两位同学的不同表现，回答下列问题。
(1)小强和小薇两人的不同表现对其自身发展会有什么影响? (2)你有什么好办法帮助小薇?
(1)小强充满自信，会使他做的事由不可能成为可能，使可能成为现实，选择自信就选择了成功。小薇的自卑心理会让她逐渐远离成功，甚至出现严重的心理问题。(只要表达相近意思即可)(2)要从帮助小薇树立自信心的角度作答，如：①帮助她发现自我，找到自信的支点即她对自己的正确认识和评价。②引导她学会悦纳自我，给自己一个准确的定位，多肯定自己。③帮助她追求成功，多创造成功的记录。(只要表达相近意思即可)
14.阅读材料，回答问题。
受世界金融危机影响，2008年下半年，我国经济的运行遇到了巨大的困难。国家通过一系列坚定的措施。促进经济的平稳较快发展。中国政府应对危机的决心和信心令世界振奋。
(1)为应对困难，2008年11月5日，国务院出台了进一步扩大内需，促进经济增长的十项措施。请依据时事，写出三项措施。 (2)信心是成功的基石。个人的成功也离不开信心，自信者更容易获得成功，为什么?请运用教材知识回答。
(1)措施如：①加快建设保障性安居工程;②加快农村基础设施建设;③加快铁路、公路和机场等重大基础设施建设;④加快医疗卫生、文化教育事业发展;⑤加强生态环境建设;⑥加快自主创新和结构调整;⑦加快地震灾区灾后重建各项工作;⑧提高城乡居民收入;⑨在全国所有地区、所有行业全面实施增值税转刭改革，鼓励企业技术改造，减轻企业负担1200亿元;⑩加大金融对经济增长的支持力度。(2)自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到T作中，最快最好地达到胜利的终点。
15.阅读材料，回答问题。
春天，两颗麦种躺在肥沃的泥土里，开始了下面的谈话。
第一颗种子说：“我要努力生长!要向下扎根，向上出类拔萃，让茎叶随风摇曳，让果实造福人类。”
第二颗种子说：“我才不想出头露面呢，也不想有什么贡献。你想想，我若向下扎根，也许会碰到硬石;我若向上出果实，难保不让乌儿吃掉。与其这样，倒不如躺在泥土里，图个舒适。”
于是，第一颗种子奋力生长。它破土而出，感受到春晖的温暖，晨露的滋润。收割的日子到了，它那累累的果实融入了人们丰收的喜悦，享受着自我满足的惬意。另一颗种子呢?它依然躲在泥土里。一只母鸡在割完庄稼的田地里，悠闲地东啄西啄，把这颗种子吞进了肚子里。
(1)第一颗种子为什么成功了? (2)第二颗种子为什么失败了?它和第一颗种子有哪些不同呢?
(1)因为它具有自强的精神。自强的人能够勇敢地面对挫折与困难，向困难发出挑战，不达H的不罢休。他们善于把前进路上的绊脚石变成垫脚石，从而狭得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。(2)第二颗种子是一种自弃的态度，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成。
16.阅读材料，回答问题。
19岁的平度女孩孙璐康因患脑瘫双手严重畸形，但她却学会用双脚写字、上网、弹电子琴，她所创作的网络小说曾在全国性的网络写作比赛中获奖。据孙璐康妈妈介绍，孙璐康有着常人难以想象的毅力：她一生下来就是脑瘫儿，不仅双手、肩部等部位严重畸形，说话吐字也不清，孙璐康在平度市南村镇中心小学读书时，她每天放学后第一件事就是练习用脚写字，两三年坚持下来，终于学会用脚写字，别的孩子能完成的作业，她从不少写一个字，学习成绩一直名列前茅，年年被评为“优秀学生”。
某校九年级(1)班的同学了解了孙璐康的事迹后，召开了一次主题班会。
(1)确定主题：请你根据上述材料，为此次班会确定一个适当的主题。
(2)激情讨论：请你和你小组的同学一起讨论并归纳出孙璐康有哪些值得大家学习的优秀品质。
(3)分享收获：在各小组同学发言结束后，请你谈谈参与此次主题班会的收获，并与同学一起分享。 (4)启迪人生：相信你也很想成为像孙璐康一样的“自强之星”，那就列出你的自强计划吧!
(1)示例：天行健，君子以自强不息;自强，人生成功的阶梯;弘扬自强不息的民族精神。(2)热爱学习，具有自强不息的精神、强烈的责任感，勇于面对闲难与挫折等。(3)自强是一个人实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、搞好学习的强大动力;自强就是在困难面前不低头、不丧气;自强，就要勇于进取、志存高远;要自强就是要战胜自己。(4)①树立远大理想，为人生理想而坚持不懈地努力。②不断地战胜自己，尤其是自己的弱点、缺点。③发挥自己的长处、优点。④从小事做起，从现在开始培养自立、自信、自强的品质。
复习提纲 第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 自尊自信人人都需要的 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 知耻是自尊的重要表现。 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。(认识生活中的虚心的具体表现) 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。 尊重他人是我的需要 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严 走近法律 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。 我们的生活离不开法律。 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。 法律的作用： ⑴规范作用。(突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。)⑵保护作用。 法不可违 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。(违宪 行为) 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为; 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种; 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。 防患于未然 遵守法律，是践行道德的表现。 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。 品味：“近朱者赤，近墨者黑”;“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。 第八课 法律护我成长 特殊的保护 特殊的爱 凡未满18周岁的公民都是未成年人。 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。 善用法律保护自己 我们维护权益的最有力的武器就是法律。 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 维护我们合法权益的途径：1)非诉讼手段;2)诉讼手段。 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 10敢打官司。 11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。 回答者： 薛猛的 | 一级 | 2011-3-11 20:24
只有七年级的说~~
思想品德七年级上册知识点归纳 第1单元 珍爱生命 热爱生活 第1课：生命最宝贵
1、为什么人与自然要和谐相处?
(1)生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。(2)人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。(3)人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
2、人的生命的独特性。
(1)人具有无穷的智慧和巨大的创造力。(2)人能够制造并使用工具进行生产劳动。(3)能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。
3、为什么要珍爱我们的生命?
人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。(1)生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。(2)生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。(3)一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。
4、怎样珍惜爱护我们的生命?
(1)我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们要学会依法保护自己的生命健康权。(2)我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。(3)我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。
第2课：让我们的生命更有价值
5、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值?
体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
实现：生命的价值靠行动实现。(1)从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。(2)人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
6、怎样珍惜青春美好时光?
(1)树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。(2)浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。(3)努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。(4)从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。多做有益他人、社会的事。
第2单元 走进新的学习生活
第3课：不一样的环境 不一样的我
7、怎样尽快适应新的学习环境?
(1)我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。(2)目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。(3)加强自我管理，克服依赖心理。学习上做到自主，生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
8、怎样融入新的班集体?
(1)建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。(2)纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。(3)树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。
9、正确认识自己有何益处?
(1)有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标。(2)有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。
10、怎样做到正确认识自己?
(1)想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。(2)要用发展的眼光看待自己，抓紧时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现明天的自我。(3)要知道自我认识和评价的途径。①通过自我观察、反省自己。②在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。③从他人对自己的态度和评价中认识自己。
第4课：知识让人生更亮丽
11、学习的重要性(为什么说学习是成才的阶梯)?
(1)学习可以提高品德修养。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中培养起来的。学习可以使我们明辨是非美丑、塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵。(2)学习可以增长才干。学习是丰富知识，增长才干的主要途径。(3)学习才能适应社会发展的要求。我们只有不断学习，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求。
12、为什么说受教育既是权利，又是义务?
我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。(1)教育能为人一生的幸福奠定良好的基础，受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。(2)教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。
13、如何贯彻“终身学习”(珍惜受教育权)?
(1)珍惜受教育权利，履行受教育义务。(2)坚持使自己受到法律规定年限的教育。(3)努力使自己在德、智、体、美等方面全面发展。(4)我们要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。
14、怎样学会学习?
(1)转变学习方式。我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。(2)选择适当的学习方式。①掌握行之有效的学习方法。②学习方法要因人而异、因学科而异。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。③再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己勤奋和努力才能学有所成。(3)养成良好的学习习惯。勤学好问、专心致志、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯一旦养成，会让我们受益终生。
第3单元 相逢是首歌 第5课：友情伴我同行
15、为什么生活需要友情?
(1)友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。(2)遇到困难和挫折时，朋友的鼓励和帮助会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折。(3)取得成功时，朋友的逆耳良言，会使人保持清醒的头脑。(4)出现缺点和错误时，朋友的批评和劝告，能催人猛醒。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。
16、如何才能获得真挚的友情?(可把“让友谊之树常青”也答上，那样更全面些!) (1)我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，培养热情、开朗的性格。(2)我们在寻找友情的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
17、怎样让友谊之树常青?
(1)平等、尊重、真诚。①每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。②朋友之间需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，贵在真诚。朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。(2)理解、宽容。对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。朋友之间的理解。宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。(3)关爱、帮助。当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。
第6课：师爱助我成长
18、老师为什么值得我们尊敬(老师在学生成长道路上起的作用)?
(1)老师是我们学习的指导者。①帮我们掌握知识和技能，培养创新意识和实践能力。②交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。(2)老师是我们成长道路上的引路人。教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。(3)老师的爱给了我们温暖和力量。促使我们实现自己的追求，到达理想的彼岸。
19、怎样做到尊敬老师?
(1)尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。(2)虚心听取老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚的接受老师的批评。(3)尊敬老师，还要对老师有礼貌。这是对老师敬爱之情的自然流露。 20、怎样和老师交朋友?
(1)师生之间要建立一种新型的、民主平等的师生关系。师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。(2)主动、热情的与老师进行交流、交往。(3)正确处理与老师之间的矛盾。与老师发生矛盾时，用恰当的方式、正确的方法解决矛盾;当老师出现差错时，要用诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来。
第4单元 生活告诉自己“我能行” 第7课：做自尊自信的人
21、什么是自尊，为什么要自尊?
自尊是一种健康良好的心理状态。首先表现为自我尊重和自我保护。还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。 ①自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。②自尊的人赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知荣辱，讲自爱。自尊的人有强烈的荣辱感，能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
22、如何做到自尊?
(1)自尊的人最看重自己的人格。无论在什么情况下，都不能做出有损人格的事。作为一个中国人更不能做出有损国格的事，用实际行动维护国家和民族的尊严。(2)真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、发展提高自己来实现。(3)要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
23、为什么要有自信，如何树立自己的自信心?
自信是成功的基石。①成功离不开勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。③充满自信能挖掘自己的潜能。
①发现自己的优势，找到自信的“支点”。②自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。我们要在生活中积累成功。③树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服。④树立自信必须克服自卑。
第8课：走自立自强之路
24、什么是自立，为什么自立，怎样做到自立? 自立就是自己的事情自己做。
①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能自强。只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神，成为生活的强者。
①自立，就要克服依赖性。②独立思考，自主做出决定。能否独立的做出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。③积极锻炼，提高自立能力。培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼。
25、自强的表现，怎样做到自强?
在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这才是自强的重要表现。一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林。 ①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先就要树立正确的人生目标，并坚持不懈的为之奋斗。为人生的目标执著追求，是所有自强者的共同特点。②战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。③在磨砺中走向自强。一个人走向自强的过程，是不断磨砺自己的过程。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。 第9课：风雨中我在成长
26、人生为什么难免会有挫折?
当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。所以人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
27、为什么说挫折是把双刃剑?
(1)挫折能给人带来痛苦、压力和打击，使人愿望难以实现。还会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。(2)对于强者，挫折能磨练意志，使人变得坚强;激发斗志，使人迸发出巨大的力量;“吃一堑，长一智”，使人变得聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
28、怎样战胜挫折?
(1)直面挫折，不畏不惧。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的战胜挫折，在生活中将会不断创造有价值的人生。(2)冷静分析，从容应对。正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。(3)自我疏导，自我排解。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。(4)主动寻求帮助。既可以缓解自己的消极情绪，重新鼓起生活的勇气和信心，还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。(5)积极进取，探索创新。我们要坦然面对挫折，还要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜挫折，取得成功。
第10课：宝剑锋从磨砺出
29、为什么说坚强意志是成功的保证?
(1)坚强意志是重要的心理品质。凭着坚强的意志可以战胜各种困难和挫折。(2)我们选择坚强。①坚强的意志是坚定人生目标的保障。②坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。③形成良好的行为习惯需要坚强的意志。 30、磨炼意志有哪些方法和途径?
(1)确立明确的目标。人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。意志坚强的人，能够专注、执着于自己的目标，并最终实现自己的理想。(2)做自己不感兴趣但有意义的事情。有意义的事情并非都是有趣的。做自己不感兴趣的事，更要靠意志力，这恰恰是考验和锻炼意志的好机会。(3)加强自我管理和约束。要磨炼坚强的意志，就要学会约束和管理自己 。在必要的情况下，还可以请家长、老师和同学监督和帮助。(4)从小事做起，从现在做起。磨砺意志不是一朝一夕就能完成的，要从日常生活中的小事做起。从小事做起，还会增强磨砺意志的信心和决心。
思想品德七年级下册知识点归纳 第五单元： 第11课：
1.青春期生理变化主要表现在那些方面?
①性机能发育成熟。②身体外形急剧变化。③体内机能迅速健全。 2.怎样悦纳自己的生理变化?
①青春期出现一系列明显的生理变化是必然的、正常。
②应正确认识并坦然接受青春期的生理变化，以积极的心态去接纳这些变化。 ③应接受现实，学会欣赏自己，以积极的心态接纳自己的形象。 ④青少年应追求外表美和心灵美的统一。 3.怎样正确认识青春期的烦恼?
青春期心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些矛盾如果处理不好，会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力。我们应通过各种方式调控好心理矛盾。
*4.解决青春期矛盾、消除青春期烦恼的方法?
①多与父母、老师和同学沟通，寻求他们的指导和帮助。
②当出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律的要求，并提高自己的控制力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效控制。
③不断完善丰富自我，多读书，多参加科技、文体活动，多参加社会公益活动。 5.怎样认识心理冲动的危害?怎样消除心理冲淡?
①青春期的心理冲动若解决不好，会使自己的身心受到不利影响，也会给他人带来不应有的伤害。
②当我们出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律的要求，并提高自己的控制力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效控制。 6.青少年如何追求美?
无论自己的体态、容貌如何，青少年都应该努力追求美。人的美包括外在美和内在美。我们要注意自己的仪表，体现自己的外在美;更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更句魅力。
第12课：
7.男女同学交往的必要性。
①男女交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分，它在个体成长历程的各个阶段都是不可缺少的。
②男女同学生活在同一个集体中，必然要进行交往。
③男女同学正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往的范围，增进对异性同学的了解，发展同学间的友情。
8.男女同学交往的重要性。(为什么男女生要交往?)
①男女同学正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往的范围，增进对异性同学的了解，发展同学间的友情。②男女同学一起学习、交流，取长补短，可以提高学习效率。
③男女同学正常交往可以相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。
④男女同学正常交往，能建立起积极向上的、纯洁健康的友谊。 *9.男女同学交往需要掌握的原则(男女生怎样交往?)
①与异性同学交往要自然、适度，自然和适度是男女同学交往的两个重要原则。 ②与异性同学交往要尊重、真诚，真诚、尊重是交往的前提。
③与异性同学交往的范围应相对广泛，应该和更多的同学建立真挚的友情。
第六单元： 第13课：
10.情绪产生和变化的原因：①人的需要是否得到满足。②不同情境下会产生不同的情绪，情绪也会随着个人境遇的变化而变化。 11.情绪对人的影响。 ⑴不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响。
①积极的情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题，从而正常发挥自己的水平，甚至还可能超常发挥。
②情绪消极时，认识、分析和解决问题的能力都会下降，也就谈不上正常发挥自己的水平。
⑵不同的情绪会对人的身体健康产生直接或间接的不同影响。 ①积极的情绪能使人体的各个系统处于平衡状态，增强免疫力
②长期处于不良情绪中，会使人生理状况发生改变，从而引起疾病的发生，对人的身心健康产生不良的影响。
*12.如何调节和控制好自己的情绪。
①学会控制自己的情绪。每个人可以根据自身特点灵活选择调控情绪的方法。例如：理智控制法、注意力转移法、幽默化解法、积极的心理暗示。
②合理宣泄情绪。消极情绪压抑在心里，对人的身心健康是不利的，需要通过一定方式进行合理宣泄。例如：哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄。 ③情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。
第14课：
13.情趣有雅俗之分。
高雅情趣：是健康、科学、文明、向上的情趣，它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
庸俗情趣：是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
14.高雅情趣的影响。(为什么要培养高雅情趣?高雅情趣的作用。)
①高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。
②高雅情趣可以拓宽一个人学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
③高雅情趣能使人催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。 *15.中学生应该怎样培养高雅情趣?
①以乐观的态度对待生活。我们要热爱生活、热爱生活，以宽广的胸怀对待困难与挫折，对生活充满热爱和激情，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。 ②增强好奇心，培养广泛兴趣。高雅情趣通过一个人广泛有益的兴趣爱好表现出来，广泛有益的兴趣爱好，又可以把一个人的情趣陶冶得更加高雅。我们应由好奇心开始，培养广泛有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。
③避免盲目从众，杜绝不良嗜好。要不断提高自己的判断力，不断提高独立思考和自我控制能力，避免盲目从众。还要学会拒绝干扰我们学习、影响我们正常生活的不健康的东西。
④丰富文化生活，提高审美能力。丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。我们要拓展文化领域，积极参加各种文体活动，使自己的文化生活越来越丰富，不断提高审美能力和欣赏水平，使我们的情趣更加高雅。 第七单元： 第15课：
*16.不良诱惑的危害性。
①不良诱惑会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康。 ②会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展。
③使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走向违法犯罪的道路。 *17.青少年怎样自觉抵制不良诱惑?
①提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，正确识别真假美丑，不为假象迷惑，防止上当受骗。 ②克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。 ③运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争，以保护自己，净化我们的成长环境。 18.法律的基本特征：①由国家制定或认可。②靠国家强制力保护实施。③对全体社会成员具有普遍约束力。
*19.一般违法行为与犯罪行为的异同。 区别：
一般违法行为：对社会危害性不大，尚未触犯刑法，应承担民事责任或受到行政制裁。
犯罪行为：对社会危害性大，触犯了刑法，应受到刑罚处罚。 联系：
①一般违法和犯罪都不同程度的损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律、法规。
②有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。 ③一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 *20.青少年怎样预防违法犯罪行为的出现? ①一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
②不良行为和严重不良行为，都有可能发展到违法犯罪。 ③预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起。 ④从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，防微杜渐，防患于未然，使自己健康成长。
第16课：
21.青少年为什么受法律特保护?
①未成年人正处在生理、心理发展的重要时期，各方面都还不够成熟，辨别是非能力较弱，法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。 ②现实生活中，侵犯未成年人合法权益的事件时有发生，未成年人自身违法犯罪问题也比较突出，影响了青少年的健康成长，也影响了社会的安定和现代化建设事业的顺利进行。
③我们是祖国的未来和希望，我们的健康成长，关系着民族的振兴、国家的富强，因此，党和国家历来非常重视对未成年人的教育、引导和保护。 22.我国专门制定的保护未成年人的法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 23.青少年如何维护自己的合法权益?
①当受到来自家庭、学校和社会的民事侵害，侵害程度较轻时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决。 ②当面对违法犯罪行为时，要采取机制灵活的方法与其斗争，有能力将其制服时，要勇敢的同其搏斗。没有能力将其制服时，可以采取“呼救法”、“周旋法”、拨打110报警等方法，尽量减少不必要的伤亡，力求保全自己。必要时，还可以实施正当防卫。
*24.青少年如何运用法律手段，维护自己的合法权益?
①要学会求得法律帮助。如：律师事务所、公证处、法律服务所等。
②可以通过非诉讼途径解决，这是维护权益常用的有效手段。向政府部门、司法机关反映问题，通过调解、仲裁等方式解决争议、纠纷。
③通过诉讼途径即打官司讨回公道，这是维护权益最正规、最权威、最有效的途径。有经济困难，还可以申请法律援助。
第八单元： 第17课：
25.真善美的积极影响。
真善美能起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而利于形成良好的社会风尚。 26.假恶丑的消极影响。
①对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气，损害改革发展稳定大局。
②对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲，甚至铤而走险，违法犯罪。
③给未成年人带来了不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的道路。
*27.明辨是非善恶对我们的影响。(为什么要明辨是非善恶?)
①只有明辨是非善恶，才能把握自己的生活方向，实现积极向上的人生目标。 ②才能在生活中约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。
③才能积极同丑恶现象作斗争，使自己逐步成为一个正直的人。 *28.面对生活中的是非善恶，我们怎样做出选择?
①面对生活中的是非善恶，心中要有一把“尺子”，即道德和法律标准。用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律标准，从而做出正确地判断和选择。 ②面对生活中的是非善恶，要不断提高辨别是非善恶的能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识。
③面对生活中的是非善恶，还要不断增强自控能力。正确的行为，必须坚持;错误的行为，坚决摒弃。
第18课：
29.为什么要对自己的行为负责? ①每一种行为都会产生一定的结果。
②由于行为者的动机不同，目的不同，采取的手段不同，行为的程度不同，因而所产生的结果也不同。
*30.怎样学会对自己的行为负责? ⑴要对自己行为的后果做出正确的判断。要加强道德修养，增强法制观念，努力提高自己的判断能力。在做一件事前，预先对其可能产生的后果做出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来损害。 ⑵我做事我负责。
①增强责任意识，承担起自己的责任，做好自己应该做的事。
②如果意识到自己的行为可能会对他人和社会带来损害，就要控制自己，坚决不做。
③如果自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
七年级政治备课组
说课的题目是人教版思想品德七年级下册第一单元《做自尊自信的人》。
没有目标的工作，就像一艘在茫茫大海中没有航向的船，它不可能成功抵达彼岸。思想品德课教学同样需要有明确的目标和方向，因此，我先说课标要求。
第一部分：课标要求
本课程总目标是以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。这个目标是思想品德课教学活动中最基本的和整体性的要求。具体可以分为三个层次来理解：情感态度价值观、能力和知识。
根据本课程的性质和理念，本课程的设计思路是：以“认识自我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会”的关系为经，以道德、心理、法律、国情等内容为纬，基础明确、经纬交织、设计科学。 七下教材共分4个单元，今天我要说的是第一单元《做自尊自信的人》。
本单元体现了课标中：“认识自我”中“成长中的我”部分：了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成比较清晰的自我整体形象。“自尊自强”部分：知耻、自尊，不做有损人格的事。养成自信自立的生活态度。“我与集体和他人”中“交往的品德”部分：尊重、帮助他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，学会理解与宽容，与人为善。
1 第二部分：体例意图
与过去思想政治教材由课、节、框、目等几个层次组成有所不同，新的《思想品德》教材分为单元、课、框、目这样几个层次。 从每一单元的内部结构来看，单元下面都有一个“主题探究”。对本单元内容的总的提示，又是以一种崭新的形式激发学生学习的兴趣。“主题探究”之后是课题。与往常不一样的是，课题之后并不立即接正文，而是一段引文。这样安排，有利于激发学生的兴趣，启迪学生思维。引文之后接框题，框题之后接目题，目题之后用活动导入。活动导入之后接正文。
正文内容使用二种字体：宋体字内容是教学的结论和正确导向，要求学生懂、信、用。楷体字内容帮助学生理解和掌握教学内容。二种字体搭配杂而不乱，形散神聚，相得益彰。
在正文相应位置辅设小栏目。如相关链接、名言等。
为了改变传统思想政治课教材呆板、单
一、文字过多的毛病，本教材增加了带有一定漫画色彩的插图，增强了教材的可视性、思辨性，做到图文并茂。关于篇幅，每框2000字左右，大约一课时。
第三部分：内容结构
整个初中阶段，与本单元可以整合的同类知识有：第一课我从“自尊”和“他尊”两个方面进行整合：与“自尊”相关的有：珍爱自己的生命;悦纳自己的生理变化;全面发展地看待自己。自强表现：自尊自爱，不卑不亢;意志坚强，不灰心气馁。诚信做人;男女交往，自重自爱。对自己负责。与“他尊”相关的知识有：孝敬父母，赞赏宽容父母;交友原则中：尊重差异，加强沟通;礼貌待师等。行使权利时尊重他人权利;关爱他人的生命与健康;尊重他人维护他人人格 2 尊严。第二课与自信相关的知识有：相信自己，告别依赖，走向自立;碰到挫折失败时不灰心不气馁等;竞争中，客观评价自己，增强信心;对待考试要有信心，增强自身实力以及对于博大精深的中华文化，要有强烈民族自信心等。
从横向上看，单元知识内在逻辑关系是：根据对课程标准的整体把握和课标所确定的本课程三个基本理念，鉴于七年级学生遇到的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，确定统整七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强，教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。教材安排了四个单元八课内容，它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要实现自强，必须要有坚强的意志;而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。 依据课标，本单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动和“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”两课。主题探究活动是一个通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。 “快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。
第一课：《珍惜无价的自尊》由引言和三框内容组成。引言由一段优美的文字导入，用知耻是最美的服装的比喻，说明了自尊无价，尊人优雅，引入新课。第一框“自尊是人人都需要的”，通过对香港回归祖国这一历史事件的回顾，让学生体会自尊带给人的快乐感受，引出自尊的含义。同时，介绍了自尊与知耻、自尊与虚荣的关系。第二框“尊重他人是我的需要”，通过活动引入了一个全新的概念“重要他人”，进而分析自尊与尊重他人之间的关系，说明尊重他人的重要意义。第三框“彼此尊重才能赢得尊重”，通过事例反思、分析了自尊的人具备的重要素质，即看重自己的人格和豁达，然后对如何做到尊重他人作出更深刻、更丰富的挖掘。这三框以学生生活为依托，
3 在层层递进、由浅入深的编写安排之中解决是什么、为什么、怎么做的问题。
第二课：《扬起自信的风帆》由引言和三框内容组成。引言通过一首自信的诗歌，说明了自信是什么，自信的重要性和自信的作用，引入新课。第一框“我能行!”。教材通过事例分析和活动，表达出“自信”这种心理品质中最核心的含义：肯定自我，相信自我。引导学生体验自信的感受，正确区别自负、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”，主要分析了只有自信才有助于成功，即自信是成功的基础，成功离不开自信，而自负和自卑使人远离成功。第三框“唱响自信之歌”，主要讲树立和增强自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。这三框同样是遵循“是什么”、“为什么”、“ 怎么做” 的编排顺序。
第四部分：教学建议
根据本课程性质和基本理念，教学中我采用了以下方法： 1.关注生活 正面教育
正面教育，是品德教育的一个重要原则。课标提出：“体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责”。讲解“虚荣与自尊”时，通过视频《无知的青春 虚荣的代价》启发学生思考：看到画片中浓妆艳抹的陪唱女郎，我的心情非常的沉重，她们大部分是80后，甚至是90后，那么是什么原因让她们走上了这条路呢?让学生去感悟：用青春和尊严去换取短暂的物质财富，这代价实在是太大了!从而让学生认识到虚荣的危害，远离虚荣，做一个真实的我。 2.精取素材 迁移深化
4 课标指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验。”选取的话题要学生比较关注，感兴趣，课堂气氛很活跃，学生积极参与，认识到自信有助于成功，也认识到要不断增强自己的信心与实力，唱响属于自己的自信之歌。 3.自主学习 善于反思
新课程下，学生不再是“工具”和“容器”，而成了学习的主人。一方面，注重挖掘教材中有助于学生自主学习，独立思考，善于思考等方面的素材。讲解“看到进步与长处”这一目时，采用小组学习的方式，在小组内每人都说别人的优点，被说到的同学在卡纸上记下同学所说的自己的优点，然后交流分享感受。并引导学生联想：你还想具有哪些方面的优点或长处呢?促使学生在以后的学习生活中主动的提高自己的能力、丰富自己的知识、提升自己的道德水平。最后请学生保存好自己的卡纸，在以后的日子里在上面继续加上自己的新优点。
4.创设情境 体验情感
思想品德教育主要不在于对道德知识死记硬背，而在于体验和实践。在学完“我能行”这一框后，我采用“写给爸爸妈妈一封信”的形式，让学生相信自己，肯定自己，加强与父母的沟通，知道父母对自己的期待。
第五部分：评价方式
课标要求我们不仅关注学生的学习成绩，更要关注学生的发展。而我们在评价学生时，往往选取了“考试”一种，只注重了理论的考查，忽视了学生在实际生活中行为的考查与评价，因此评价应做到多元化，特别是实践化。《课标》中提到了“观察、描述性评语”等六种评价方式，从考试评价来看，对于七年级知识考查的题型为单选或
5 简答，对应课标中“了解”、“理解”、“体验养成”的内容要求。教学中，我抓住作业这一环节，采用描述性评语，与学生平等对话，让学生在评价中找到积极进取的力量。此外，我还采用演讲的方式，如教学“做自信的中国人”时，先让学生查阅资料，了解我国目前各行各业的发展情况，并设想自己就是某一行业的杰出代表。根据大家的选择，按行业分组，每组推选一名参加“中华未来英才大聚会”的演讲。演讲结束后，我引导学生思考：“为了成为未来的佼佼者，现在我应该怎么做?”帮助学生将思考的结果和自己的实际行动结合起来。最后鼓励学生把演讲的感受以黑板报的方式呈现出来。通过这种方式，让学生在此过程中体验情感，在教师的引导下树立正确的情感态度价值观。
第六部分：课程资源
除了教材之外，本课程可利用的资源有学校图书馆和多媒体等，此外，我们还要充分开发和利用学生身上的资源，善于挖掘现实生活中的社会热点，充分利用校园文化等。如讲授“我能行”一框时，运用《星光大道》无臂男孩李金凯的事迹：在2010年年赛上，金凯口叼毛笔写下了“幸福”二个字，送给《星光大道》。让学生去感受一个阳光男孩儿，一个失去双臂，但内心充满自信，乐观和坚强的男孩儿。只要我们教师具备一双慧眼，课程资源就在我们身边!
