养成良好习惯 成就幸福人生
题记：良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。习惯的资本由于使用就不断的增大着，而且使人能够象经济界的物质资本一样，有成效地利用自己最宝贵的力量——有意识的意志的力量，把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。
2007年九月，沐浴着铁岭市教育年的春风，承载着清河区区委、区政府的厚爱，我们第一小学于开学前喜迁新居。崭新的校舍、全新的领导班子、几校合一的新成员，打造了一所由24个教学班构成的新的第一小学。继承原一小的光荣传统，我们将学校特色定位于养成教育，把“养成良好习惯，成就幸福人生”的校训牌匾挂在教学楼前醒目的位置。因为我们深知良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础。为此，几年来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以“养成良好习惯，成就幸福人生”为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进“养成教育特色校”建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，提高了德育工作实效，促进了学生发展，收到了一定效果。
一、树立养成教育人人有责观念，构建全员育人的管理机制
1.建立组织领导机构。成立了由校长陈红任组长的德育工作领导小组，由德育处领导及值周生组成考核小组，每天对学校养成教育工作进行督促检查，考核评比，并对存在的问题进行认真分析反馈。
2.明确养成教育工作的主要任务。德育是学校管理的首要任务，是实施素质教育，实现教育目标，提升学校内涵质量的重要保障。为使德育内容更加丰富，我们在工作中主要把握“三个重点”。一是重点开展弘扬民族精神教育。确定民族精神教育活动月，让学生在活动中体验民族精神教育的重大意义，将其内化为学生的行为准则和精神品质。二是重点开展诚信教育。培养学生诚实待人、诚信为人、诚肯做人。三是重点开展养成教育。组织学生认真学习《小学守则》、《小学生日常行为规范》及《清河区第一小学养成教育实施方案》，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。
3.加强教师队伍建设。为建立一支作风正派、思想过硬、业务精良、方法先进、率先垂范、为人师表的教师队伍，每学期开学初组织全体教师认真学习法律法规，撰写学习心得体会、师德案例和教育反思，引领教师树立服务意识、质量意识、法规意识，鼓励教师争做教书育人的楷模、教育事业的典范。
4、充分发挥课堂教学主渠道作用，突出做好学科养成教育渗透。充分利用各科的课堂教学对学生进行卫生习惯、学习习惯等方面的教育。
二、打造艺术化育人环境，营建快乐和谐育人文化
“山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生”。教育行为之妙在赏心，学校环境建设之妙在悦目。清河区第一小学在校园结构布局上，按照人文化、生态化的构想，处处体现校园环境的艺术化。学校铁艺围墙、方砖操场、塑胶跑道、人造草坪足球场、自动化大门、现代化教学楼、学生水冲厕所等在建校时就围绕着整体设计的原则，追求和谐，融教育性与美感于一体。写在教学楼二楼阳台上的校训醒目耀眼;教学楼楼门两侧的办学目标、校风、学风等一目了然。通过校训、校风等标语造型设计透射出独特的校园感染力，体现学校的精神风貌。校园净化、绿化，通过开展“每人一棵树，我与小树共成长”的活动和关系单位的帮助，我校于07年秋开辟了桃李园，栽种了环校人中杨和垂柳，为师生营造赏心悦目的氛围，并使之与优美动听的音乐相配合，使学生在优雅的视听环境中耳濡目染，使高尚的品德和艺术修养在潜移默化中逐渐形成。教学楼正厅悬挂着教育方针;楼道的两旁有提示学生遵守纪律、保护环境、轻声慢走等警示牌。走廊墙壁围绕校训“养成良好习惯 成就幸福人生”张贴了“老师的话”，让学生在亲切的感觉中感悟好习惯的重要。在各班教室外的墙壁上展示学生的书画作品，启迪学生美好心灵，促进学生健康、自主、和谐地发展。教室布置窗明几净，有班风、国旗。桌椅横竖成线，窗台有花，“班级风采”板报图文并茂。成立校园广播站，发挥广播系统的作用，让校园成为欣赏艺术的殿堂，愉悦学生心灵，提高美的感受和艺术修养。课外活动规范化，通过学生艺术节等各种活动丰富学生文化生活，提高学生实践能力，上好艺术教育活动课，通过绘画、手工、器乐、舞蹈、合唱等课外活动提高学生创新精神和审美能力。
三、畅通课堂教学主渠道，拓展课程资源大世界
课堂是教书育人的主渠道，我们着重在课堂上下工夫，培养学生上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。
课堂教学不仅是学生学习知识的主渠道，更是拓展教学资源的主要途径，只要你细心，在现行小学教材中，到处可以找到德育的切入点。而学校开设的《品德与生活》、《品德与社会》等课程对孩子的良好品德和习惯直接起到了导航的作用。我们学校在充分利用这些教材的同时，还针对学生的实际情况自编了校本教材《小学生礼仪规范细则》、《小学生要养成的良好习惯》、《乡韵》、《弟子规》，把它们作为学生的必修课之一，并要求教师认真备课、上课、学校定期抽查。由于校本教材内容与学生生活贴近，受到学生们的欢迎。孩子们的书包里时刻装着这些书，除了在校本课上学习外，他们还利用课余或自习时间翻阅，用以对照自己的言行，规范自己的品德和习惯。
四、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展丰富多彩的习惯养成教育活动
要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，《清河区第一小学养成教育管理实施细则》，要求做到熟记于心，在生活中依据守则要求，规范自己行为。为增强实效性，根据上级的安排，我校对学生行为习惯养成教育活动评价细则又重新进行了调整，我们把全校学生分成三个年龄段，依据学生的实际和认知能力，制定了相应的评价标准，全校掀起培养学生良好习惯的教育的热潮，各班积极开展学生喜闻乐观、内容丰富、形式多样的活动，使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。
同时，根据儿童的身心发展特点，我校充分发挥政教处、少先队组织的作用，开展一系列的教育活动。每年的3月份是“雷锋活动月”，我们开展了“雷锋事迹”故事会、“雷锋精神伴我成长”主题中队会、“节约一滴水，一度电，一张纸，一粒米”的千人签名等活动，在一系列的主题活动中，让雷锋的良好品质渗透到学生中间。现在我校学生的学习习惯，勤俭节约，助人为乐等优秀品质正逐渐养成。“三八”妇女节来临之际我校对学生进行了感恩教育，让学生为妈妈做一件事，从这个过程中体会妈妈的辛苦和对孩子们的爱，从而学会感恩。通过“红叶图书漂流”读书知识竞赛、英语演讲比赛，使学生养成读书学习的好习惯。寒暑假期间，我们有计划地组织学生开展了“七个一”活动，指导学生读一本好书，参加一次社会调查，写一篇社会实践心得体会，写一篇道德日记，做一件好事，每周帮家长做一小时家务，每天听一分钟新闻，开学时，我们对活动记录进行了检查总结，并表彰了在该活动中表现突出的同学，并把这个活动延续到日常的教育教学活动中，使学生意识到自己是未来的主人，家事，国事与自己息息相关，从小关注生活，关注社会。
“红领巾”广播站，是我校少先队常规活动之一，我们利用每天下午上课前的活动时间，根据各阶段的工作重点，确定红领巾广播站的内容，坚持主题鲜明，内容多样，由中高年级学生轮流承担，让更多的学生参与其中，培养了学生的能力，广播站内容主要是学校的规章制度，文明礼仪常识、法律知识、安全知识、心理健康知识、校园快讯、个人才艺等。通过广播，既起到了宣传教育作用，又为学生搭建了自我展示的平台。
五、落实常规教育，构建养成教育的框架
我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，以检查评比和激励教育为手段，狠抓学生养成教育，坚持求真务实，构建德育工作的新局面，养成良好的品质和行为习惯。我们完成了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生在校一日常规》、《校值周评比细则》等相关内容的学习与落实，培养学生遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已等良好习惯。为达到教育目的，我校持之以恒地开展“日查，周结，月评”的常规教育活动，通过公布每周量化评比成绩，督促各班进行反思，找出习惯养成方面存在的不足，不断改进班级工作。学期结束后，我们根据《学生素质发展评价手册》开展自评、互评、师生共评、家长评，明确达标要求，以评价促养成，循序渐进，鼓励评价，使学生外化行为转变为内驱力。
六、注重发挥“三结合”的合力功能，强化良好行为习惯的养成
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，在开学初，我们召开养成教育家长会，组织家长学习习惯培养对孩子成长的重要，要求每天作业让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。
众所周知，家长素质的高低也决定着家庭教育的成败。为此，我校把办好家长学校，辅导家长纳入我校的一项重要德育工作内容。安排副校长做“浅谈家长在养成教育中的作用”、“家长合作，培养孩子良好习惯”等讲座，指导家长如何做好家庭教育，让家长参与到学习生活中来，让家长了解孩子的情况，学校的情况，配合学校对孩子进行良好行为习惯的培养。
我们学生住地分散，班级学生人数多，给家访造成一定的困难，因此，我们充分利用校讯通工程的启用，取得家长配合，引起广大家长对学生养成教育的重视。
我们知道，对学生的教育离不开家长的支持，更离不开社会力量的关怀。工作中，我们与社会联系形成合力，产生了优质育人的互动效应，我们聘请了校外辅导员和法制副校长，请他们到校为孩子们授课;我们还与交通队、消防队等部门联系，来校上课、演练，帮助孩子养成注意安全的好习惯;同时利用德育基地活动，取得各方面支持与帮助，促进学生良好品质的形成。
七、以文体活动为突破口，开创特色学校新局面，为学生终身幸福奠我校实施养成教育以来，取得了一定成效。
学校特色基本形成。为了开创特色学校新局面，我校本学期起将以文体活动为突破口，为学生的终身幸福奠基。
(一)起因
学校之所以选择体育教学为突破口，也是有很多原因的。
学生练习大合唱，站在音乐室里不到20分钟，竟然有10多个学生晕倒。
学校组织学生开学除草，10分钟不到小手就磨起了水泡。
去年冬天，全校将近50%的学生得了流感，学校被迫停课放假。
上学期学生体质达标检测，学生合格率低得可怜。
……
这一桩桩事实，深深震撼着我校全体教师的心：学生如此的身体素质，怎能在未来社会竞争中站稳脚跟?为什么参加过体育训练的学生，走上社会后适应能力就那么强?
作为学校教育，特别是学校体育肩负着“增强学生体质”和“促进学生身心健康”的使命。学生无论将来干什么工作，都离不开一个健康的体魄和良好的精神状态。因此，学校要选择体育工作作为突破口，为学生将来适应社会打好基础。实现“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的目标。
我们学校的学生，大多是农村孩子或者是打工族子弟，受环境的影响，大多都具有吃苦耐劳的精神。这对学校来说，本身就是一种优势的课程资源。学校通过体育活动，充分发掘与利用这些优势课程资源，进一步培养学生克服困难的意志和毅力，培养孩子们的竞争意识和合作意识，必定为孩子们的终身发展所受用。
同时，加强艺术教育。要借鉴发达国家小学艺术教育现代化的经验，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，使艺术教育真正成为义务教育必不可少的重要部分。
(二)任务及预期目标
1、 以全面提高全体学生的体质健康水平,体育运动技术水平和综合素质为重点,把我校文体活动落到实处、抓出成效。
2、 培养学生长期坚持锻炼的习惯,增强学生的美感体验。培养竞争意识、合作精神和文体活动的实践能力。
3、培养学生的思想品德素质， 教会学生做人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的优秀品质。通过文体教学及文体活动，培养学生具有坚强的意志品质。体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。
4、 学校要开设各种文体活动兴趣小组，力争参加人数达到70%以上，体育达标率95%以上，体育项目有特长的学生占全校的8%以上，每个学生在校都有1——2项爱好。
5、 继续落实好“三操一活动”，时间控制在60——90分钟之间。
(三)实施的原则
1、教育性、科学性、趣味性原则。文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐，切忌成人化和强制性。
2、全面性原则。文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。
4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
5、坚持安全第一原则。在文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
(四)工作思路
要努力做好以下几点：
1、加强文体教研活动，规范文体课堂教学，提高教学质量。学校成立文体教研组，组织文体教师进行教学教改研讨，交流教学经验，并使之制度化、经常化。学校要严格按照上级要求开全、开足文体课程，从不挪用和挤占文体课程。学校将文体教师的课堂教学纳入到教职工考核中，采取定时听课与不定时听课相结合的办法，对教师的课堂教学进行评分。
2、以《学生体质健康标准》为切入口，建立检查、评估制度，对所学课程及时测试，以督促学生学习，提高学生锻炼的积极性，力争使全校学生的体育达标率保持在95%以上。
3、开展课外文体活动，丰富学校生活。
课外文体活动是学校文体工作的重要组成部分，是实现学校文体教育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施。
(1)落实好“三操”
学校加强对“三操”的管理，建立常规，严格纪律，成立检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班级百分竞赛，定期公布成绩。
(2)落实好班级文体活动。
学校组织学生以班级为单位，利用下午第三节课的时间，安排各种文体活动，由各班主任负责。学校将定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度。为使班主任老师能够掌握科学的训练方法，学校要组织教师观看魏书生老师是如何训练学生参与文体训练的录像，并定期举行班主任研讨会，举行班主任经验交流等，使每一名班主任都能积极投身于此活动中来。
(3)抓好文体竞赛
为活跃校园气氛，形成浓厚的校园文化氛围，学校根据实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同，开展丰富多彩的文体竞赛活动。并将竞赛成绩纳入到学校先进班集体的考核中。如：每学期初，学校都要举行一次队列队形及广播体操表演赛;一年一度的春季、秋季田径运动会;每年冬季的长跑比赛、跳绳及拔河比赛;“祖国在我心中”歌咏比赛、“爱我校园”绘画比赛等。力争通过这些文体竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的文体氛围。
(4)抓好文体特长生的训练，让学校成为文体特长生的乐园。
法一：建立特长生档案。学校根据平时举行的丰富多彩的文体活动及比赛，选定文体特长生苗子，建立文体特长生档案。(现拥有腰鼓、古筝、口风琴、合唱队、舞蹈队、花样绳舞、乒乓球、轮滑、空竹、剪纸、绘画、书法、朗诵等特色项目)
法二：抓好梯队建设。各特长小组要保证在各个年龄段都要有队员参与训练。
法三：把每周五下午作为文体训练时间。为保证训练时间，各特长小组除了在每天的早晚及课外活动时间进行训练外，学校还把每周五下午定为学校的文体训练日。
法四：为文体特长生的发展提供展示自我的舞台。经常组织全体学生观看文体特长生的表演赛、组织班级对抗赛，使每一名特长生都有机会在全班同学乃至全校同学面前表现自我，使他们都有一种成就感。
(五)实施的保障措施
1、树立先进的办学理念。理念治校是学校特色发展的理论前提。学校要坚持以校为本和以人为本的全新的办学理念，为孩子一生的发展奠定基础。学校要从观望等待的被动状态中跳出来，确立科学的办学目标和清晰的工作思路，充分发挥主动性、能动性和创造性作用。学校要树立依靠广大教师办学的思想，把师生作为服务的对象，尊重教师个体成长，体现人文化管理模式。
2、校长要高度重视特色创建工作。校长是创建特色学校的第一责任人。校长要通过学习，提高自身综合素质，用科学的管理方法和高尚的人格魅力来影响人、团结人、引领人，用明确的办学方向来凝聚人心、鼓舞士气。学校在特色学校创建过程中，要在教育评价、教师培训、资金投入等方面给予全方位的支持。
3、加强文体教师的培训工作，提高文体教师的业务能力，充分利用课堂有效时间，落实新的课程标准，提高教学的质量。
4、构建科学评价机制。教育评价是学校特色发展的根本保障。学校要充分发挥评价主体作用，在教师评价、学生评价等方面进行大胆改革，不断创新教学管理体系，优化教师的教学方式和学生的学习方式，以评价改革促进教学工作的创新。
5、定期举行特色工作经验交流会。每学期初，每名教师都要结合自己的实际，围绕学校特色工作，制定自己的落实学校特色工作方案。学期中间，要举行落实特色工作经验交流会，促使教师之间互相学习，互相促进。学期末，学校要在争创学校特色工作中做出突出成绩的教师给予表彰奖励。
6、开好一年一度的“文体艺术节”。学校要在每年的五月份召开一次大型、综合性质的文体艺术节。要让每一个学生都有机会展示自我。如：大型入场式表演、腰鼓队表演、大型艺术体操表演、丰富多彩的游艺竞赛活动、现场绘画摄影比赛、各班级的特色刊板展览等。
著名教育学家马申斯基就过这样一句话：“如果你养成好的习惯，你一辈子享受不尽它的利息，如果你养成了坏习惯，你一辈子偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产……”虽然我们学校还在建设阶段，养成教育的工作也是任重而道远，但我们坚持育人为本，德育优先，齐心协力，把立德树人作为教育的根本任务，积极探索学生养成教育的新思路，新办法，为孩子们幸福的人生而努力奋斗!
作者：陈红
摘要：家庭教育是学校教育和社会教育的起点和基础，更是学校教育的助手和补充。将家庭教育和学校教育结合起来，形成合力，成就学生幸福人生，可行策略有：成立家校共育委员会，营造幸福的家校“共育场”;开展丰富多元的活动，树立共同的家校“成长观”;广纳良师，搭建引领精神成长的家校“理念桥”;拓宽渠道，构建共享互惠的家校“共育网”。
关键词：家校共育家校共育委员会家校共育课程
家庭教育，即在家庭生活中，家长有意识地通过自己的言传身教，予以子女一定的教育影响。家庭教育是学校教育和社会教育的起点和基础，更是学校教育的助手和补充。将家庭教育和学校教育结合起来，形成合力，对学生、家庭乃至整个社会的发展，发挥着至关重要的作用。我校顺势而为，搭建家校共育平台，开设家校共育课程，建立和谐的家校共育关系，营造良好的学习氛围，促使学生健康成长，成就学生幸福人生。
一、 成立家校共育委员会，营造幸福的家校“共育场”
学校以班级为单位，创建家校共育委员会，以班主任组织为主，选择积极向上的家长作为家校共育委员会的成员，促进学校教育与家庭教育的双向协调与合作。
家校共育委员会由校长牵头，指导家长开展教育工作：向家长传递富有正能量的信息，保证每位家长能够意识到家校共育工作的重要性，并积极配合学校开展教育工作;在每个学期末开展座谈会，及时反馈和交流信息，探索全新的教育理念、管理思路和教育措施;开展形式多样、内容丰富的活动，提升家长的整体素质，促进家庭教育的系统化、均衡化和科学化;依托苏州市家庭教育指导中心、苏州市网上家长学校，做好《苏州家庭教育家长读本》的发放和指导使用的工作，完善家校工作，为家长提供更多的学习平台;利用家庭教育专业指导的“林老师”“苏老师”辅导团队示范辐射作用，帮助家长树立正确的家庭教育理念。
二、 开展丰富多元的活动，树立共同的家校“成长观”
学校开展丰富多元的活动，通过家长会、家长开放日、“家长学校”、新生入学礼、成长礼、毕业典礼等活动，帮助家长提升教育子女的能力，做陪伴孩子幸福成长的智慧型家长。
（一） 家长进课堂，加强沟通
利用家长会、家长开放日等时机，学校邀请家长深入课堂，多方互动，为架起家校之间沟通的桥梁打下基础。
家长会由学校或家长组织，除了请教师讲述班级管理、学生成长、教学进度等方面的情况，还会请家长分享育儿经验，请学生现场讲述学习心得等，让学生、家长和教师同步获得提升。
家长开放日，分期让家长到校聆听教师讲课，深入了解孩子在学校的表现，了解教师的讲课情况、教学设想和教学方法等，洞察学校的教学理念，增加学校办学的透明度。
（二） 亲子活动，体验成长
学校每年都会组织各种各样的亲子活动，让家长亲眼见证孩子的成长经历，了解针对孩子不同成长期的家庭教育方法。
新生入学仪式。为了迎接一年级新生的到来，学校号召家长参与入学仪式，精心策划每个环节。仪式中，学生在父母的陪同下，在校门口的签名墙上郑重写下自己的名字，开启学习之旅;和父母、老师共同欣赏高年级哥哥姐姐们的才艺秀，感受校园的美好;行爱校礼、尊师礼、友爱礼，和家长齐读《弟子规》，树立爱校尊师、友爱同学、勤学守纪的信念;听校长致辞，在心底许下美好的愿望。仪式后，学生、家长跟随班主任回班，熟悉学习环境。之后，家长还要参加“苏爸秀妈”家长学校开学典礼，听取资深家庭教育专家的精彩讲座，获得“育儿心经”;听取校长对学校办学理念、教学成果的介绍，对家庭教育和孩子的成长形成清晰、准确的认识。校长还会向每位家长赠送一份礼物——学校自编的家庭教育读本《先贤家训》。
十岁成长仪式。《礼记·曲礼》曰：“人生十年曰幼，学。”十岁，学生人生中的第一个十年，是学生成长的第一块里程碑，意在告别童年，感恩立志，知晓父母养育之恩，学会孝敬父母。家校共育委员会策划了整场活动。仪式中，四年级学生列队穿过“成长门”，来到成长礼现场，意味着告别了童年，进入了少年;朗诵《我们十岁啦》，大声说出对成长的渴望;向现场的校长、老师和家长鞠躬表示感谢，铭记师恩、亲恩。家长现场见证孩子的成长;家长代表发言，分享与孩子共同成长的故事，倾诉对孩子的情感。
毕业典礼。毕业典礼上，校领导、六年级全体师生及全体学生家长，集中在学校的“幸福剧场”，共度这难忘的日子;毕业生表达对母校、老师的感谢之情，以及对未来幸福生活的憧憬;六年级全体教师陆续登场，以朗诵、合唱、情景剧等形式，为学生送上最诚挚的祝福;六年级学生，用一个个精彩的节目，表达对母校、对老师的眷恋，倾诉对未来的美好期许;家长代表发言，表达对孩子的殷殷期望和对学校、老师的感恩之情。
三、 广纳良师，搭建引领精神成长的家校“理念桥”
学校进行家庭教育问卷調查，收集、整理各类信息，明晰学生、家长的诉求和愿望，据此约请各个领域、各个层面的家庭教育专家、专业的一线教师和经验丰富的家长代表，向家长传播科学的教育理念，促使家校共育工作顺利开展。
（一） 约请专家中的引领者
学校定期或不定期地邀请家庭教育、心理教育等方面的专家，开设多类主题的教育讲座（见下表），指导家长积极参与家校共育工作。
序号 专家 主题
1 苏州市网上家长学校高新区分校“林老师”讲师团讲师卜雪梅 认识情绪——有话好好说
2 国家二级心理咨询师，美国正面管教家长讲师、教师讲师顾超 正面管教在家庭
续表
序号 专家 主题
3 国家级培训专家李玮博士 如何读书——儿童阅读技能与方法指导
4 上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳 新时代——家校合作的趋势与展望
5 上海金山区朱泾二小校长孙翠英 朱泾二小家校共育项目展示
6 苏州高新区秦馀小学校长、苏州市优秀家庭教育指导师屈华 陪伴是最好的教育
7 德育专家惠桦 培养良好的学习习惯
8 苏州市教育局邢华处长 家庭教育的苏州实践与探索
9 上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳 苏沪家庭共育项目交流
10 上海市普陀区德育室主任王萍 深化一师一居委项目，做好家庭教育指导服务
11 上海黄浦区德育室主任冯秋萌 德润童心大背景下的区域家校共育
12 上海市嘉定区教育学院德研员陆春晔 家长改变一点点，孩子成功一大步
13 上海市崇明区教育学院德育研究员、上海市崇明区班主任工作室主持人胡诚 让家长成为学校教育的合伙人
14 苏州高新区秦馀小学校长、苏州市优秀家庭教育指导师屈华 读懂我家十岁娃
15 苏州高新区东渚实验小学校长、苏州市中小学首批优秀家庭教育指导师华邢宇 提升家长素养，助力孩子成长
16 苏州高新区秦馀小学德育主任、苏州市优秀家庭教育指导师蒋芸 从平凡到优秀——与家长谈习惯的培养
例如，上海市嘉定区教育学院德研员在“家长改变一点点，孩子成功一大步”的讲座中为家长提供了转变角色的三条思路：一是重知识更重能力，帮助孩子学会学习;二是重智育更重德育，帮助孩子学会做人;三是重分数更重技能，帮助孩子学会生存。讲座中，导师用大量鲜活的事例证明家长做出这三种改变的重要性、必要性和紧迫性，同时还向家长传递了现代家庭教育的十大理念，对家长育儿过程中的困惑进行了心理疏导，让家长在做用心聆听、用爱交流、做懂孩子的父母的探索之路上走得更为坚定。
再如，国家级培训专家李玮博士给家长做的“儿童阅读技能与方法指导”讲座，让家长掌握了多种引导孩子阅读的方法;苏州高新区东渚实验小学校校长、苏州市中小学首批优秀家庭教育指导师华邢宇为二年级学生家长做的“提升家长素养，助力孩子成长”的讲座，以幽默的语言、深入浅出的案例，让家长了解了二年级孩子的身心特点，领会了更多与孩子沟通的方法;苏州市网上家长学校高新区分校“林老师”团队成员、苏州高新区秦馀小学校长、苏州市优秀家庭教育指导师屈华为四年级学生家长带来的“读懂我家十岁娃”讲座，提供了操作性很强的与孩子相处的策略，帮助很多家长缓解了育儿焦虑。
（二） 约请专业的一线教师
学校约请专业、经验丰富的教师、家庭教育指导师、心理健康教育教师等，针对学生的诸多问题与家长进行沟通，让家长掌握跟孩子相处的有效方式，更有针对性地跟孩子进行沟通，给予孩子更有效的陪伴和教育。
例如，家长会和家长开放日，家庭教育指导师、心理健康教育老师和任课老师针对不同年龄学生的特点，引导家长了解孩子成长过程中的身心特点，掌握一些沟通技巧，帮助家长构建和谐的亲子关系，让积极向上的家庭教育成为学校教育有力的保障。
（三） 约请经验丰富的家长代表
学校秉持“成功的孩子身后有成功的家长，优秀的孩子身后有优秀的家庭”的理念，充分挖掘家长资源，经常约请“有德、有爱、有才、有趣、有时间”的“五有”家长传递家教成功经验。近年来，先后有近百名家长代表来校为师生、其他家长上社团课、做讲座，他们有的跟大家交流种植、剪纸、刺绣、陶艺等方面的技艺，提升学生的动手能力;有的跟大家探讨象棋、围棋、跳棋等的玩法，让学生在动手的过程中训练脑力;还有的家长甚至请来各行各业的师傅，向大家传授中华文化的传统瑰宝“心意六合拳”……各个领域有特点、专业性强的家长的经验传播，增长了学生的知识，拓宽了学生的眼界。
四、 拓宽渠道，构建共享互惠的家校“共育网”
网络时代的来临，为学校、家庭教育的深入提供了全新的沟通方式和快捷的交流渠道。学校不断拓宽家校交流的渠道，努力构建共享互惠的家校“共育网”。
（一） “点对点”
班主任或学科教师经常会针对学生在学习、生活等方面的问题，与家长进行点对点的面谈、电话交流或网络沟通，以能及时帮助家长和学生解决实际问题。
比如，针对家庭有困难的学生，教师会点对点地了解学生的生活状况、当前面临的困难和问题，向家长介绍并解读相关的扶贫政策，让每个家长和学生看到生活的希望，奋发向上，立志有为。
（二） “点对群”
为了扩大交流的参与面，学校还借助微信群、QQ群，与家长进行积极交流和沟通。教师会及时在群里与家长分享学生在校学习、生活的精彩瞬间，方便家长实时了解学生的情况，并能随时与教师沟通，调整、优化家校共育策略。学生也可以通过微信群，展示自己的学习成果，提出自己的学习疑惑，分享自己的学习思考，等等。
例如，在今年“加长版”的假期里，为了保证学生“停课不停学”，各学科教师通过QQ群、微信群等，以“线上教育+教师直播”的形式，集结所有学生，召开线上升旗仪式、别开生面的云队会，向最美逆行者致敬;指导学生合理安排作息时间，定时提醒学生做眼保健操……由此，学生高效、平稳、舒心地度过了假期。
（三） “群对群”
学校创建了不同主题的微信公众号群，向学生群、家长群及时传递校园动态，普及家庭教育理念。
学校分别开设了“家校共育”“心理教育”微信公众号群，由专人负责，定期向家长推送家校共育的相关活动信息，向家长介绍家教智慧，提供学生心理辅导知识;定期介绍“校园学生明星”“校园教室明星”“校园家长明星”等，让家长随时了解学校教育动态，随时和学校互联互通，积极提升自身的教育技能。
家庭教育和学校教育的良好结合是一门科学，也是一项复杂的系统工程。为收获良好的家校共育成果，家长和教师必须共同努力、相互支持，真正实现家校共育的目标。学校要给家长参与班级管理和建设的机会，加强家校合作，努力实现家校共育，从生命和基础教育的整体性出发，唤醒每一个生命，让每一个生命真正“活”起来。
参考文献：
[1] 刘翠兰.影响家校合作的因素分析与对策研究[J].当代教育科学，2006（20）.
[2] 魏堪才.“互联网+”背景下的小学家校共育途径研究[J].青年时代， 2018（3）
（刘健，江苏省苏州高新区镇湖实验小学校校長。郁雪萍，江苏省苏州高新区镇湖实验小学德育处主任，苏州高新区小学科学学科带头人。）
作者：刘健 郁雪萍
正定紧邻省会石家庄，是国家级历史文化名城，史称“九省通衢”、“三关雄镇”、“千年古郡”。这方钟灵毓秀的热土，素有“尊师重教、崇学尚知”的传统，2300多年来，贤哲辈出，灿若星河。赵佗、梁梦龙、赵云、怀丙、白朴、王士珍、贾大山都是正定人，白居易、欧阳修、文天祥等历代文人雅士都在正定留下光辉诗篇。悠久的历史和深厚的文化底蕴，成就了正定“中国民间艺术之乡”“中国书法之乡”的国字招牌。进入新世纪，正定教育人传承先贤遗泽，创新办学理念，整合教育资源，以打造艺术教育品牌为切入点，推进全县教育均衡、和谐、可持续发展。
春风化雨 育人有声
近年来，正定以省会主城区定位为契机，对标先进，科学发展，加快融入省会一河两岸三组团城市建设新格局，着力打造华北平原的文化明珠、旅游名城、经济强县。思路明确方向，目标引领发展。结合文化强县建设，正定县乘势而上，借力发展，中小学布局调整、教育资源配置、课程改革、队伍建设等均取得突出成绩。特别是在艺术教育中，紧紧围绕家园、学园、乐园“三园式”学校创建，积极倡导“快乐学习，幸福生活”理念，下大力抓好艺体活动，优先配备艺术功能室和教学设施，优先艺术类教师的引进，优先提供艺术活动经费，基本实现了艺术教育专业化、器材设备标准化、艺术活动多样化。省委书记周本顺、副省长许宁，教育部副部长鲁昕、机关党委副书记吕玉刚，石家庄市委常委副市长程凯、副市长刘明轩，县领导杨立中、王晓辉、雍华奇等视察、调研教育时，对正定中小学艺术教育给予充分肯定。
管理创新 提升特色
正定县教育局积极发挥管理职能，认真贯彻各级关于加强中小学校艺术教育工作的意见，以内涵发展和特色建设为主线，以“一校一品牌、一生一特长”为目标，努力构建中小学相互衔接、课堂教学和课外活动相互融合、学校教育和社会教育相互贯通的艺术课程体系。结合教育部提出的“五个一”成长工程、“1121”工程、“体育、艺术2+1”项目等要求，将各项活动内容进行有机整合，制定了县域艺术教育实施方案，让艺术教育走进课堂、融入生活、走向社会。一是巩固阵地促深化。充分发挥课堂这一主阵地作用，明确规定音体美课程要开全课程、上足课时，确保开课率100%。鼓励学校创新工作思路，把艺术教育作为校本课程进行开发，让艺术教育真正融入学校教学体系。二是以赛精艺促提高。定期举办各类大型艺术展演，为师生提供展示才能、体验成功、相互交流的宽广舞台。目前为止，合唱比赛、师生器乐大赛、舞蹈比赛、师生书画展、班主任基本功大赛等分别举办了几届，成功举办了五届全县中小学艺术节，共有6000多名师生80个节目参加展演，先后有760人次、210个节目在省市艺术展演中获奖。其中，常山战鼓、贾然等荣获全国金奖。三是活动展示促提升。省市县重大活动，常山战鼓、高照表演都成为保留节目。2014年市运会上4个集体表演节目3个来自正定学校。每届县春晚节目中三分之一节目有师生身影。消夏广场晚会教育专场占据半壁江山。更有学校层面的开幕式、开学典礼、节日庆祝等多种时机、形式灵活的艺体活动，丰富校园文化生活，展示艺术教育成果。
艺教结合 放飞梦想
正定县确定了以活动为载体，以评价为导向，面向全体师生，强力推进艺术教育的发展思路，以学生艺术社团或兴趣小组为主，大力开展器乐、舞蹈、戏剧、美术、书法、工艺、摄影等小型、分散、灵活、多样的艺术活动，促进活动常态化，全县“一校一品牌，一生一特长”艺术教育格局已初步形成。弘文中学将国家级非物质文化遗产——常山战鼓传承并发扬光大，不仅敲出了北方“金鼓王”，更是以石家庄“文化名片”身份登上北京奥运和上海世博会的大舞台。县幼儿园、曹村联校、南牛中学等一批学校也相继成立战鼓队，合力打造“战鼓之乡”。朱河中学传承民间布龙技艺成立舞龙队，多次参加大型民俗展演和开幕式表演，舞龙成了朱河中学一张亮丽的名片。南楼中学已陆续举办了7届校园艺术节，一届比一届上水平，展现12个艺术社团成果，先后有5000多人次来南楼中学考察学习。县青少年活动中心开设美术、舞蹈、音乐等五大类，20个专业培训课程，培训开展得有声有色，荣获“河北省青少年校外教育示范活动中心”荣誉称号。解放街小学、子龙小学、永安中学、新城铺联校、西门里小学的书法，构成“中国书法之乡”重要一环。四中的扇子舞、雕桥小学的皮筋舞、明霞学校的拉丁舞，活动中心的民族舞、六中太极扇舞、弘文中学的千手观音，舞中各具特色。四中、新城铺小学的高照、六中、新城铺小学的剪纸，一中的摄影、新安学区的腰鼓、子龙的美术、三中的笛子、高平小学的石头文化、秦家庄小学的葫芦丝、戏曲，共同构成了正定学校的“一校一特色”。
团结协作 共铸辉煌
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。针对专业艺术教师短缺的难题，正定多措并举，配足配强艺术教育师资。一是加大教师补充力度。每年公开招考新教师，将艺术类教师单列，全部充实到农村中小学，仅近3年，就招录艺术类教师40人，从很大程度上缓解了农村艺术类教师短缺的需求。二是加大教师培养力度。建立健全激励机制，制定相关政策，支持、鼓励城镇学校艺术教师、中青年艺术教师和骨干艺术教师到农村学校任教。学区内、城乡间，采取“走教”、“ 支教”、“ 巡回教学”、“ 流动授课”、“ 定点联系”、“ 对口辅导”、“ 大手拉小手”、“ 多媒体教学”等多种形式，解决农村学校艺术教师短缺、教学质量不高的问题。三是实现艺术教育资源共享。依托正定县书法、美术、剪纸等20多个艺术协会和社区传帮带作用，有针对性地聘请社会艺术人才义务进校指导艺术实践，开展了器乐、元曲、书画家进校园、非遗进校园、书春等活动。组建了200多人的教师艺术团和“正定县书美协教育分会”、“常山声乐协会”、“古郡器乐协会”、“常青舞蹈协会”等14个教师艺术团体，定期开展活动，锻练了队伍，提高了素质。
豪情载誉 收获幸福
一分耕耘，一分收获。正定艺术教育在普及中提高，在提高中发展，在发展中形成特色，内涵发展催开繁花满枝。近年来，
正定教育局先后被省、市表彰为32类优秀组织单位、先后有800名教师获得市级以上荣誉称号，贾然老师获“2013美丽中国”大型音乐展播民族唱法金奖等。1600名学生获得市级以上艺术繁荣奖。2013年10月，教育部确定正定为全国农村学校艺术教育实验县。
回首昨天，我们无比欣慰;展望未来，我们豪情期待。随着改革的不断深入，学校艺术教育的春天已经来临。在上级领导和专家的关怀和指导下，我们将再接再厉，不负重托，满怀信心，乘势而上，跨越发展，收获一个更加灿烂辉煌的明天!
作者：李胜昌 魏志军
——期中家长会家庭教育讲座
许昌市毓秀路小学 李海慧
今天我们交流的话题是：陪伴，成就孩子幸福人生!(课件出示) 2013年，由湖南卫视播出的《爸爸去哪儿》成为毫无争议的收视“黑马”，这个节目为什么如此火呢?有两方面原因：第一，节目形式“清新”，内容 “温情”，给平时很少有机会待在一起的父子创造了拉近距离的难忘时光。引发了社会对亲子关系的大讨论。其二，节目反映了现在的社会热点：很多人将过多的精力放在‘赚更多的钱，成就更大的事业’，而孩子在成长的过程中缺少父亲的陪伴，这也是我们现代社会的通病。”
一、孩子成长需要父母的陪伴吗?
毋庸置疑，这个问题的回答是肯定的。家长会前，我从不同的年级抽取了360个孩子进行有关父母陪伴的问卷调查。请看，这是我随机拍下的几个孩子心里话：(课件出示一)爸爸妈妈，你们玩手机的时间就可以陪伴我，玩手机不好，手机是用来查资料、打电话的，不是用来玩的。你们多抽些时间陪陪我吧!(课件出示二)爸爸妈妈，你们每一次可以多些时间陪陪我，每次看到我的好朋友和她的爸爸妈妈在一起，我的心里就很难受。
其实，这并不仅仅是几个孩子的呼声，更是许多孩子的心声：孩子渴望父母的陪伴!语文特级教师李镇西老师说：对于学生来讲，他的真正成才，教师或者学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一
(课件出示)可见，家长也是孩子的教育者。在孩子成长过程中，无论是良好习惯的养成、阳光心态的培养，还是完整人格的塑造，家长的陪伴都有着及其重要的作用。
可是一生中，我们能陪伴孩子的时间很多吗?我们一起来分享美文《我们能拥有孩子多少年》。(课件出示：我们能拥有孩子多少年) (附短文：3岁，他去上幼儿园了，看着他小小的坚强的背影，心中又喜悦又有点小小的心酸。离别了一整天，孩子看到你高兴得奔跑过来，扑在你的怀里。跟你说：妈妈，我想你了。那一刻，抱着孩子就像抱着了整个世界。6岁，他上小学了，孩子终于走进校门，这是多么值得纪念的事情，孩子的人生从此翻开了新的篇章，却没想到，这也是孩子离开我们的第一步。他已经对与你分开一天习以为常了，而且他喜欢每天去学校，这是他更喜欢的生活。甚至，他有时还会说：妈妈，在家好无聊，没有小朋友和我玩。
12岁，他上初中了，甚至有的开始上寄宿学校，一个月或者几个月回一次家，见上一次面。他们开始不再依赖你，甚至，他们喜欢和你对着干。你想帮他们做点事情，他们说：妈妈，我自己来吧。突然觉得这句话让我们觉得好失落，孩子是不是不再需要我们了?
18岁，他离开你去上大学，一年回来两次。回来的好几天前，家里的冰箱就装不下了，为他准备了各种各样他喜欢吃的东西。可是一回来打个照面，他就忙着和同学朋友聚会去了。从此，你最怕听到的一句话是：妈妈，我不回家吃饭了，你们自己吃吧。
2 大学毕业后，孩子留在了远方工作，一年也难的回来一次了。好不容易回来一趟，几天就走了。你最盼望的就是孩子的电话，希望，孩子对你说一声：妈妈，我很好，你保重身体。这样就足够了。
孩子结婚了，回家的时间有一半匀给了你的亲家，孩子回来的更少了。你已经习惯就老两口在家了，但是，你最希望听到孩子对你说：妈妈，今年过年我回家过啊!
当孩子又有了他们自己的孩子，你已经不再是他们的家庭成员了，他们的一家三口(或一家n口)里，已经不包括你们了。而我们也慢慢的习惯了这样的日子。只是习惯在闲来无事的时候，经常翻翻相册，看看我们自己的一家三口，无论孩子身在何方，他却永远是我们家庭中无可取代的一员。
是啊，其实当孩子在身边的日子，我们是多么幸福。可是有时我们却还会抱怨。抱怨因为他，你做了太多的牺牲。抱怨他晚上老醒来，让你睡不好，抱怨他无理取闹，抱怨他爱撒娇长不大，抱怨他生病，让你操碎了心，抱怨为了培养他，花费了太多的精力与金钱„„可是，如果你想想，10多年后，就算你想要，也没有机会了。孩子会不停的长大，过了这个时期他就再没有这个时期的习性。你是不是常常在他断奶后怀念喂他吃奶的日子，可是那时你却觉得好累好辛苦好厌倦。是不是常常看他以前吃手的照片觉得好可爱，可是你曾经却为要不停的给他洗手而烦恼透了。是不是在他褪去童声后，特别想念他曾经奶声奶气的声音，可是他以前撒娇的时候你却很不受用。是不是当孩子去上学后你特别怀
3 念他黏在你身边的日子，可是以前你却总在想他要什么时候才能去上学啊„„
时间无法倒流，过去了就只能永远过去了。孩子能呆在身边的日子是多么难得与宝贵。因为这一点，我更加的珍惜与孩子相处的每一刻，也让我无论遇到什么，都心存感恩。谢谢上天给我这么一个孩子，让我分享与见证他成长的每一刻。无论带给我多少困难，烦恼，甚至挫败，无论让我失去多少睡眠，时间，金钱，精力，我仍然豁达，因为，这都是上天的恩赐。
当他在身边的每一天，我都会让他觉得幸福，也是让我们都有一个美好的回忆。我不会给他太多压力，束缚，更不会给他牵绊，阻扰，但是我会适时管教，也会做量力而行的投资，因为我有责任与义务教会他生活的本领，好让他来日自由快乐的飞翔。同时，我也会告诉他，就算所有的路都行不通时，还有一条路你可以畅行，那就是回家的路„„)
正像文中所说那样，时间无法倒流，孩子能呆在身边的日子是难得而又宝贵。所以，我们要珍惜与孩子相处的每一刻。
陪伴孩子，能阅读到孩子成长的重要时刻，分享成长的喜悦。有这样一篇文章《别缺席了孩子生命中的重要时刻》，讲的是一位作家因为繁忙原打算不参加儿子小学毕业典礼，后来她意识到，坚决不能错过陪伴儿子跨过学业的第一个里程碑。于是，她放下工作决然地走向了儿子学校。会场上，校长请学生转过身向爸爸妈妈挥手致谢时，她看到，自己的儿子眼神黯淡，动作迟缓，因为他知道他的父母没有来。就在那一刻，这个作家意识到自己差点犯下的错：缺席孩子成长
4 过程中最需要分享的一刻!于是，她站起来，踮起脚尖，拼命伸长了手臂向儿子挥手。儿子看到他，眼中立即闪出了神采，微笑中露出了一对虎牙。尤其是当典礼接近尾声，校长宣布学校最重要的一个奖——学生领袖奖是由儿子获得时，让她惊喜的不知所措。她在文中写到：儿子给我上了一堂人生课，无论工作有多忙，无论生活有多琐碎，给孩子一点时间，他会带给你一份惊喜。孩子对荣誉的淡定坦然，对妈妈的真情依恋，对同伴的平等爱护，都在这短短的上午展露无遗。做父母的，还有什么大事小事不可暂放一边?我要是缺席了今天，就缺席了孩子人生中重要的一页。当孩子的人生翻过了许多页后，我还能读懂他的每一页吗?他还会让我阅读他的每一页吗?在小学阶段，我们的孩子也有许多重要的时刻，如：第一次佩戴红领巾，第一次当值日生、第一次当升旗手，第一次表演节目，第一次面对青春期的懵懂„„当孩子经历这些时，我们做爸爸妈妈的是否在陪伴孩子的过程中和孩子分享了呢?
一位教育专家在他关于《90、00后为何难以管教》的调查中发现：今天中国人最大的迷失是忽视家人之间的亲情交往。仔细研究一些问题儿童会发现，他们的成长过程中不是缺失母爱就是缺失父爱。这里的缺失并不是失去，而是母亲或父亲不在场、不陪伴所导致的疏离。这种情感的缺失会带来很多影响，缺乏母爱的孩子可能会出现无安全感、自卑、内向、过分敏感、焦虑等问题，缺乏父爱则更容易让孩子胆小，不善于与人沟通，对未来产生恐惧，对户外生活缺乏热情。更有的甚至造成无法挽回的悲剧。
5 年7月2日上午，南京一中的黄侃老师，心里流着血和泪为家长分享了女儿的悲伤故事。伴随着《别哭我最爱的人》这首忧伤的旋律，8分44秒的视频播放了一个女孩成长的历程。从可爱的婴儿到青涩的幼女，再到花样少女。然而就在女孩最美好的花季时光，一切消失了。取而代之的是一具冰冷的灵柩。黄老师的女儿远远在荷兰留学时采用极端的方式结束了自己年轻的生命。远远从小喜欢体育、唱歌，还喜欢吹长笛和玩打击乐，成绩优异。中学时出访过新加坡、韩国、澳大利亚和新西兰。“你不知道我这个女儿有多能干。情商高，朋友也多，性格开朗，处理事情冷静。”一说起女儿，黄侃的神情充满了自豪。“留学的事情也是她独自决定的，自己找的学校，还申请到奖学金，自己办签证，买机票。”可是，这样一个优秀的孩子怎么会选择极端的方式结束自己的生命呢?在远远的遗书中，她坦言自己受强迫症之扰已长达8年，痛苦不堪。她自己选择留学就是想改变环境减轻自己的症状。但却没有成为救赎的灵药。心思细密的她甚至在一张给警察的纸条上用英文写着：请不要救我。作为母亲的黄侃无论如何也没有想到，外表活泼开朗的女儿竟会背负如此大的痛苦，而她作为母亲竟没有丝毫察觉。“现在回想起来，她上初中后一度变得沉默寡言，我还以为她是变文静了，没想到患上了心理疾病。”黄侃反思对女儿的教育，发现女儿上幼儿园时，由于黄侃夫妻俩工作忙，将她送去了寄宿学校。在女儿还在父母撒娇淘气的时候，却缺少父母的陪伴孤独地住在学校。对女儿的关心过于物质化，而在精神上交流的太少，对孩子精神世界缺少了解。
不要忽略孩子的精神世界，不要因为忙而忽略对孩子的陪伴。当我们总在说忙，很忙的时候，孩子的教育有时间等着我们来弥补吗?知名商人李嘉诚曾说：“任何事业的成功都无法弥补教育子女的缺憾!”
北京师范大学钱志亮教授认为：之所以现在很多家长认为自己忙没时间陪孩子，是因为很多人在家庭价值定位上出了问题，在生命传承与事业发展上本末倒置，等意识到孩子出了问题才追悔莫及。所以，钱教授给家长的忠告是：家长要建立家庭至上的理念，重视与孩子在一起的时光，钱将来可以再挣，但孩子不能等。
现在很多孩子一到放学，就走进了辅导班。早上和爸爸妈妈说个再见，直到晚上回家休息时才见到爸爸妈妈。他们缺失的是什么?辅导班能替代吗?虽然不否认有优秀的辅导班，但也有不少的辅导班因为缺少监管，以商业利益为重。在责任心和辅导经验方面欠缺。作为一名语文教师，在我的课堂上就常看到，有的孩子课堂上不听讲，就等着回到辅导班老师讲答案。作文课上不写，等待着辅导班的老师一句一句的教。这样的结果，我们是培养了孩子，还是扼杀了孩子?实际上小学生家长每天陪伴孩子的时间，主要是放学后到晚上的一点时间，如果这个时间缺少心灵和感情交流的陪伴，孩子难以感受到爱。尤其是孩子已经在学校集体里生活了一天，更需要的是安静的空间，安静地思考，安静地学习。这时，家就是最好的场所。
无人照顾、忙于工作等各种客观情况 ，而无暇陪伴孩子时，而对于孩子的成长、心理上的成长你是否都错过了太多呢?
专家表示，缺少父母陪伴，长此以往容易对孩子造成情感缺失、精神忽略，不利于其人格的形成与完善。容易让孩子变得厌学、人际关系紧张，容易存在抑郁、焦虑、孤独等心理问题，还容易出现坐立不安、活动增多、注意范围减小等现象，在生活中表现为好面子、自尊心强、有事闷在心里、容易冲动等。了解了这些，你觉得陪伴孩子重要吗?
二、如何陪伴孩子?
“陪伴”一词在汉语词典中的解释为：随同作伴。但是对于孩子，陪伴并不是机械地看管，也不是简单地陪同。家长和孩子的相处，要建立有效的互动，才是有意义的陪伴。
(一)陪孩子时，你做到了足够的专注吗?
一个五年级学生在《给父母的心里话》作文里，就提到这样的现象，妈妈为孩子听写词语，一边念词语，一边看微信，结果孩子已经写完了，妈妈还没有发现，还玩的津津有味。试想：这样的陪伴，会带来怎样的效果呢?
孩子会认为妈妈对他的学习根本不重视。说一套做一套。这个孩子在文中就写道：“妈妈，您这样陪着我听写，还怎么说让我学习时要专心呢?”
(二)当孩子需要的时候，你在他(她)身边吗?
一件事让我感触很深。作文课老师让分享“感动的一件事”。其中一个女孩子站起来说自己的腿前段时间受伤了，爸爸竟然送她上学时把她抱到了车上，还呵斥哭闹的妹妹要安静别吵着姐姐。这个平时内向的孩子被爸爸感动的在课堂上讲着哭着。她说：“我没想到平时很少陪我的爸爸，在我腿受伤的时候，能抱我。还为了安慰我，竟然吵妹妹。虽然他平时那么喜欢妹妹。”
各位家长，听了孩子的话，我们来想一想，感动这个孩子的是什么呢?这一瞬间给孩子一生留下的是什么呢?
当我们无助的时候，我们渴望爱我们的人陪伴着我们;我们烦恼的时候，我们希望喝着香茶朋友陪我们倾诉;我们伤心的时候，我们期望有一个肩膀陪我们流泪。
以后我们要经常问问自己：当孩子需要陪伴的时候，我们在他(她)的身边吗?
(三)孩子在你的陪伴下，是否感受到了爱的快乐?
1、当你陪伴孩子时，让他感受到的是恐惧?烦躁?还是开心? 随着社会节奏的加快，很多家长由于工作压力大。面对孩子时缺乏耐心。一个孩子曾经向我倾诉：爸爸太忙，从来不陪他，偶尔回来也是拿起数学作业，严肃地说：“我来测测你学的怎样?”数学题刚念完，不到一分钟就朝我吼：“怎么还没算出来，上课咋听了?真笨啊!”这个孩子说：“我一看见爸爸回来就害怕的全身哆嗦。”陪伴孩子学习，本是源于对孩子的爱，可是这样呵斥的爱带给孩子的除了恐惧就是紧张。
9 、孩子的成长，父爱、母爱是否缺失?
陪伴孩子，父爱、母爱既不能“缺位”，也不能“越位”。 中国人民公安大学心理学教授、中国青少年犯罪研究会副会长李玫瑾教授研究发现：家教最佳期是12岁以前，人的成长大致有三个时期，即1—6岁，6—12岁，12—18岁。12—18岁时，人已经进入青春期，其独立意识与逆反心态决定了这一时期已经不是家庭教育的优势时期。所以，家教的最佳时期是12岁之前，即依恋期。12岁前母亲不要离开孩子，如果在早年没有良好的依恋关系，父母又缺乏正确的性格培养，这类孩子到了18岁心理就可能会出现逃学、撒谎、网瘾、顶撞父母、离家出走等问题。6岁到12岁，父母要同时发挥作用。12岁之后，父亲的作用就更加重要。”她认为，孩子开始青春期走向社会的时候，更需要父亲的影响。而对父亲的依恋，主要体现在尊重上，父亲要在孩子心中有权威感。
父亲在孩子成长中主要扮演三个角色：智慧的启迪、人格的塑造和做人的引导。研究发现，与父亲在一起时间越长、做的游戏越多，孩子有大智慧的可能性越高。有父亲陪伴的孩子人格往往更健康——脸上有笑容、抬头挺胸、精神振作、内心阳光，他们做事更果断，思想更活跃，抗挫折能力也较强，人际关系良好。父亲还扮演着纪律教育、情感控制、做人监督等角色，引领孩子形成良好品性。一个普通的父亲，不在于有多少文化，有多高的学识，有多大的本事，而在于用自己的榜样和影响，教会孩子堂堂正正地做人，踏踏实实地做事，具备了这一点，孩子就会走好自己的路。
10 造性的阳刚之气，母亲是内倾、依恋、包容、接纳、柔顺、谦卑、静态的、稳妥的阴柔之风;父亲强调变化、创新和挑战，母亲强调稳定、一致和安全;父亲经常抓大放小，母亲习惯对孩子事事关心;完整的父爱和母爱是一个孩子健康成长的源泉和支撑，父爱与母爱相互融合，互为补充，不可或缺，不可替代!
身为母亲应该做到无论丈夫有多忙，无论丈夫离孩子有多远，都要积极创造父亲与孩子相互了解、彼此沟通的条件。比如鼓励孩子把自己高兴的事、烦恼的事通过各种方式告诉爸爸;在彼此的生日或其他重要的日子，提醒他们相互祝愿;在丈夫的节假日安排一家人共同休闲娱乐，一起承担家务，尽可能把孩子的事“让权”给丈夫，保障孩子和父亲有更多的共同时间。
3、爱孩子，就给孩子一个完整的家。
夫妻间要相爱，相互尊重，才能为孩子创造一个和睦、温馨的家庭氛围。有人曾说，一个父亲，如果爱孩子，就好好的爱他的母亲。其实，这句话，应该再追加一句：一个母亲，如果爱孩子，就好好的爱他的父亲。(课件出示)在夫妻和睦、亲子融洽的家庭环境里，在真心相爱的爸爸妈妈的陪伴下，孩子会轻松、愉悦地生活，会充满阳光、乐观、积极向上的面对一切。
(课件演示)请看，这是讲座前我做问卷调查中一个六年级孩子写到：有句话说过：“一百个好老师不如一个好爸爸。”在孩子心目中父亲有着如此高的地位，一定要加油啊!
孩子起床前——“薄荷时间”。 所谓“薄荷时间”就是要让孩子起床前的时间如薄荷般清新和令人愉快。不要在父母呵斥和威胁中起床。从外面回到家时——“奶油时间”“奶油时间”指的是无论大人还是孩子，从外面赶回家后都需要一段时间用来放松和调整，这段时间就应该像奶油那样松松软软，令人舒适自在。孩子入睡前——“蜜糖时间”如果让入睡前成为一天中的一个特殊时段，在这个时候，孩子可以和妈妈或爸爸“单独在一起”，说些亲密无间的话，利用孩子入睡前的时间和孩子说说心里话，让亲密的感觉成为调和亲子关系的“蜜糖”。和孩子的约会——“黄金时间”，这个约会主要指父母和孩子一起做喜欢的活动，尽可能列出父母与孩子喜欢一起做的事情，越多越好。这些活动必须能够在30～40分钟内做完，而且不需要花多少钱。由孩子挑选出其中他最喜欢的10～12项。比如：去公园散步、一起骑车去兜风(爸爸妈妈骑自行车，孩子骑童车)、放风筝、拼图、下棋、玩电脑游戏、做蛋糕等等。然后双方预约好每次“黄金时间”的日子、时间(每周应有1次以上)，在日历上标示清楚。家长要认真对待和孩子的约会，不可随意失约。当然如有紧急情况，可以向孩子说明，改期进行。在每周一两次的“黄金时间”里，我们不妨要求自己尽量做到100分——多肯定和赞美孩子：“我看得出你很细心”“呵，你的腿越来越有劲了”“你真会动脑筋”。多保持身体的亲近，拥抱孩子、拍拍孩子的肩膀、摸摸孩子的头、握住孩子的手、亲吻孩子的脸。亲子关系亮红灯时——“太空时间”， “太空时间”利用的
12 是心理学中的一种“抽离法”，让家长和孩子在这段时间里把所有不愉快的记忆或情绪都抛开，就像坐火箭去了太空，可以毫无拘束地说出心里的话。在“太空时间”里，亲子双方都要遵守一些规则：不说气人的话、不翻老帐，而要坦诚地说出内心的情感需要，说说大家在一起时的快乐，一起做过的开心事，这个时间魔法在挽救亲子危机关系时很有效。
不管我们陪伴孩子干什么?今天的“陪”都是为了明天的“不陪”，因为我们不可能陪伴孩子一辈子。今天，孩子在我们的陪伴下，懂得爱学会了爱，养成了良好的习惯，形成了正确的价值观、打造了豁达的胸怀、阳光的心态。明天，无论孩子飞翔到哪里，我们都可以放心的“不陪”。
家长朋友，陪伴孩子健康成长，需要家长科学的方法和技巧，你能做到不断的认真学习吗?陪伴孩子健康成长，需要率先垂范，要求孩子做到的你能首先做到吗?陪伴孩子，需要的是耐心、恒心，你能坚持吗?只要你行动，只要你坚持，你一定欣喜地看到坚持的结果：给孩子带来的是健康!快乐!给家庭带来的是幸福!美满!
——《黄金心态·阳光心态》心得体会
宋振杰老师的《黄金心态》，通过真实生动的故事和案例，具体而细致地阐述了职业成功和人生幸福所必须具备的五大黄金心态——阳光心态、积极心态、老板心态、共赢心态和感恩心态，并告诉大家如何通过修炼获得这些心态，读完后我受益非浅，心情豁然开朗。下面重点就“阳光心态”谈谈自己的一点体会。
拥有阳光心态，积极追求快乐。
亚里士多德曾说：生命的本质在于追求快乐，而使生命快乐的途径有二：一是发现快乐并增强它;二是发现不快乐并减弱它。这就是对“阳光心态”的最好诠释。它告诉我们在具体的工作和生活中，要要积极调整心态，学会发现生活中的美，删除烦恼，活在当下，知足常乐。
现实生活中，我们都会遇到困难和挫折，而心态不同就会造成天壤之别的结果。秀才赶考，都遇棺材，心态不同，结果迥异的故事，我们早己耳闻，也都知道保持阳光心态对自己工作、学习、生活的好处，但当事情发生在自己头上时，阳光心态早己飞到九宵云外。怎么才能使阳光心态伴随我们左右?首先必须树立“不攀不比，褒贬由人”、“不以物喜、不以己悲”的观念。人的烦恼和不幸80%来源泉于攀比，不攀比让我们减少了人生中大部分的烦恼和不幸。遇喜事，要想到可能造成的危害;碰不幸，多想可带来的好处，这就是“塞翁失马，焉知祸福”的道理，也就是生活中的辩证法。
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人的潜力是无限的，有什么样的心态就会有什么样的人生。成功者和平庸者最大的差异就在于心态。如果我们拥有阳关心态，就会积极追求快乐，遇到人生困境也会化险为夷，顺利渡过难关。阳光心态的人不是没有黑暗很悲伤的时候，只是他们追求阳光的心灵不会被黑暗被悲伤遮盖。可以说，人生不如意十之八九，但决定生命质量的，不是金钱，不是权利，甚至也不是知识和能力，而是心态。生活中的快乐和痛苦不会永恒，快乐时高高兴兴地去享受阳光，同时要清楚的知道，她终将离开，好像春风吹进你的屋子，带着她所有的芬芳和新鲜，然后从另外一个门跑出去;痛苦时要看到希望要看到曙光，苦风凄雨的日子终将过去，上帝在关上一扇门的时候也会打开一扇窗户。我们可能无法左右或影响外部环境的变迁，唯一可以做到的，就是晴空万里的日子里享受阳光，在阴云密布的日子里心中仍然充满灿烂的阳光。
“活不出生命的长度，那就活出她的宽度和厚度”。
清晨的风总是清爽而怡人，抬头望着那遥远、蓝盈的天际。脚步便也随之轻盈起来。心随风而动，随风而飘，随风而语。嗯!又是美好的一天!你是怀着怎样的心态来面对这美好的一天呢?悲观者会怨声不断，哎，又要上班了，好累呀!乐观者会觉得，又是充满生机，酝酿希望的一天。
一个人因为发生的事情所受到的伤害不如他对这个事情的看法更严重。事情本身不重要，重要的是人对这个事情的态度。所以，如果改变不了事情，就改变对这个事情的态度，态度变了，事情就变了。如果你能保证眼下心情好，你就能保证今天一天心情好;你能保证每天心情好，你就会获得很好的生命质量，体验别人体验不到的幸福生活。
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全国五一劳动奖章获得者、“最美职工”吴吉林，是一位40岁的黑瘦汉子，他是中国石化胜利油田东辛采油三矿34队的一名高级技师。2007年，被查出患上“非霍奇金氏淋巴瘤”，面对残酷的病魔，吴吉林没有任何抱怨和萎靡不振，他说，“身患癌症不可怕，可怕的是被病吓倒，再也爬不起来。生命的长度自己说了不算，但她的宽度和厚度却能左右。只要不放弃生命的梦想，就有希望。”面对生命每一天的倒计时，吴吉林不屈服、不妥协、不低头，与病魔顽强斗争，坚持要“活出一天的价值”，他的梦想就是“用我的点滴努力和付出，回报社会的温暖，做中国最好的石油工人”。
“活不出生命的长度，那就活出她的宽度和厚度”，吴吉林心系石油，顽强拼搏，用创新创造续写了生命的奇迹。他就是善于发现生活中的美，善于制造生活中的快乐，在自己所从事的平凡工作中，爱岗敬业，踏踏实实，以无限的热情和责任感投入到工作中，每一天都是一个新起点，生命不息、战斗不止，从而创造出不平凡的幸福人生。
热爱工作，到工作中去制造快乐。
生活中离不开工作，可工作的目的是什么呢?很多人的想法都非常简单：工作就是为了赚钱，养家糊口。这也不能算错，这就是工作本来的面目。可是如果工作仅仅是为了赚钱，那么比尔盖茨、李嘉诚这么富有，为什么还有工作，而且他们还一直非常努力地在工作。那么，他们到底是在为什么工作?他们绝不是为金钱和财富而工作，而是为了他们自己在工作。如果将赚钱作为唯一的工作目标，那么我们不会在工作中得到乐趣，而且也很难获得成功，更让我们成为了工作的奴隶也让工作成为了我们的一种负担。为了金钱工作，工作只会是索然无味，但是为了自己工作，就
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能给我们带来愉快的心情，甚至可以说是一种享受。而且人们也会越来越重视你，尊敬你。因为你给别人带来了快乐，他们可以从你这里获得他们想要的，而你也实现了自己的人生价值。
一个企业从高层领导到最基层员工，如果大家都带着阳光般的心情干工作，那么，每个人的智力、能力、潜力和综合创造力可以淋漓尽致的发挥出来;其主动性、积极性的一面也会发挥到极致，这样，可以创造出一种朝气蓬勃、积极向上、干劲十足、高效率的工作氛围。难道不是快乐的人更聪明吗?快乐是一个人由内而发的情绪，是一种积极的心理状态，是一个人最有价值的无形资产。用快乐去诠释工作，人生就远离了怅恨与烦恼，用柔情去打磨岁月，岁月将赠予我们无比丰富的回馈。确立起快乐的工作观，牢牢握住自己手中快乐的钥匙!
“想最开心的事，做最辛苦的活，帮最需要的人，到工作中去制造快乐。”当你把全部身心都投入到工作之中，才能真正发现自己的人生价值，也才能领略到人生的一分一秒都是那么的重要、那么的有意义。有趣的是，快乐也一样遵循著名的“马太效应”：多则越来越多，少则越来越少。当你在每一天的早晨，用孩子般喜悦的心情从床上跃起，去迎接充满乐趣的工作时，你的工作才能越做越好，你也才能在快乐的工作中体现自己的人生价值。工作就这样循环往复，快乐也是无处不在。所以，我们要热爱工作，这样才会更加热爱生活，并以一种制造快乐的激情去追求梦想!
“如果我是一滴水，我要滋润脚下的一寸土地”。
“愚人向远方寻找快乐，智者则在身旁培养快乐。”什么是快乐?就是感到幸福或满意。什么是幸福呢?就是生活境遇称心如意。这样看来，其实很
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简单，只要我们对自己清澈的人生满意了，我们不就拥有了快乐吗?快乐是生命的致高境界，是我们每个人最高的人生追求。人的一生离不开工作，而且大部分时间都需要在工作中度过。如果，你在工作中感受不到快乐，人生真的就失去了很多。所以，我们要在工作中寻找快乐，把工作当作一种创造性活动，看作一种自我满足，一种艺术创作，全身心的投入，任何人都能从中获得快乐。
因此，我们要过好每一天，干好每件事，做一个爱岗敬业、无私奉献、在平凡的岗位上寻找快乐的人。工作是累、是辛苦，但是真正的付出才是人生的价值，尤其是不懈怠的工作，更给人以欣慰与快乐!记得雷锋这样说过：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地;如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗;如果你是一颗螺丝钉，你是否坚守了你的岗位。”简单的话却道出了真理般的工作态度：像螺丝钉一样坚守你的岗位，这是我们工作的责任与义务。
我知道，如果想要给别人一滴水，自己必需有一桶水，所以，仅仅只是爱岗远远不够，还应不断地提升自我才能达到前进的顶峰。于是，工作之外，学习业务知识、学习沟通技巧、学习为人处世，成为我业余生活的主角。我相信，惟如此才能永远不偏不倚地坚守我的岗位，达到所处岗位的必备技能。只有保持积极乐观向上的心境用心工作，才能感受到工作是充实的，体味生活带给我们的快乐。其实，生活就是踏踏实实的，保持坦然的心态，以平常心看待生活;珍惜身边所拥有的一切，知足常乐;学会感恩，学会快乐地工作，享受工作，享受生活。生活就像一面镜子，你对它笑，它就会对你笑;反之则然。
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当前，采油厂面临着严峻的经营形势，原油上产任务艰巨，困难当前，正是需要我们全体干部职工发扬奉献精神，努力拼搏的时候。“如果我是一滴水，我要滋润脚下的一寸土地”，作为一名基层油田干部，我们最基本的就是爱岗敬业、用心工作，为采油厂排忧解难，在自己的岗位上做出应尽的贡献，默默无闻地付出，勤勤恳恳地坚守，在“从严管理促上产”活动中发挥个人最大的作用。
初心是什么?是“人之初、性本善”的那份纯真,还是“人生若只如初见”的那份美好,更是“不畏浮云遮望眼”的那份勇气,亦或是“惯看秋月春风”的那份淡泊,不同的人会有不同的理解。
我的初心是什么?拨开往日记忆,16岁的我子承父业,走进了水文,那时的我还不谙世事。在一个映满朝霞的清晨,带着懵懂与梦想,我收拾起简单的行装,落脚在一个偏僻的水文站。工作的第一天,老站长就语重心长地对我说:“水文是水利建设的尖兵,是防汛抗旱的耳目,是江河的卫士,是为民服务的公益事业,对待水文工作一定要干一行、爱一行、精一行。”
在青山河畔,冽冽寒风,炎炎夏日,水文人没日没夜的忙碌着,在暴雨洪水中,顾不上吃饭休息,测流、发报、整理资料……经常彻夜不眠,舍小家为大家,坚守岗位,共负使命、各尽其才、各显其能,为取得防汛抗旱胜利和保护江河安澜默默地坚守着。没有鲜花和掌声,但水文人毫无怨言,甘于清苦,甘于寂寞,恪尽职守,默默奉献着自己的青春,为了水文事业的明天始终坚守初心,始终保持水文人的使命,始终坚持在平凡的岗位上,用行动向党和人民交一份满意的答卷。
在水文站成长的日子,我慢慢理解了老一辈水文人对水文工作的热爱,理解他们用自己的实际行动坚守着初心,在平凡的岗位做着不平凡的事业。我潜心学习,向书本向实践向老同志学习,立志当好一名水文人,我的初心就是成为老站长那样的水文人,传承好水文精神,用自己的实际行动为社会贡献力量。
水文是平凡而又朴实的工作,水文人一年三百六十五天,不分寒暑冬夏,常年工作生活在防汛测报的第一线,当初选择做一名水文人,就是选择默默无闻、吃苦耐劳、乐于奉献。记得 2002年8月,正值我在新化水位站担任负责人。新化县发生了五十年一遇的大洪水,为了向各级领导和群众做好洪水预报服务工作,我有条不紊的部署安排工作,克服困难,全心全意扑在抗洪抢险的第一线,由于人员少,任务重,我连续一个星期夜以继日地工作,忙碌到连吃饭的时间都没有,饿得实在受不了就吃个方便面,困了,就用冷水洗脸、擦风油精等办法坚守岗位,那次洪水期间向各级领导、新化电视台、新化报社等单位发布水情电话1000余次,答复水情来电2000余个。据不完全统计,由于水文情报预报准确及时,各部门决策到位为抗洪抢险赢得了时间。当新化县委领导了解到滔滔洪水中的新化水位站自记水位井井身多处严重开裂,随时都有倒塌的可能,便问在水位自记井上工作的我:“这么危险,你害怕吗?”我坦然一笑,说:“不会害怕,这是我的工作,也是我的使命,更是水文人的战场,如果水文人的坚守能够换取全县人民生命财产的安全,那是无比的光荣。”我的话语感动了在场的领导和群众,虽然不是豪言壮语,但却诠释了防汛抗旱、服务社会是水文人的初心,也是水文人的使命。
时光如梭,在平凡的工作岗位上默默坚守,虽然没有非凡的阅历,也没有令人炫耀的资本,但有一颗热爱水文的真心,奉献水文的诚心。自从我走进水文的那天起,便深深地爱上了水文,把平淡单调的水文工作干得有滋有味、有声有色,无论在哪个岗位,我都以本职工作为重,兢兢业业,任劳任怨,在平凡的岗位上为水文事业,奉献着自己的青春、热情、才智和汗水。我为自己选择了水文事业而感到骄傲和自豪,为自己坚守初心而感到幸福,我将继续在平凡的岗位上用自己的青春诠释着水文的初心和使命,演绎着水文人的幸福人生。(娄底水文局杨国梁)
城步县消防大队政治教导员 宋良平
尊敬的各位领导，战友们：
今天很荣幸能够有这样一个机会和大家共同学习、共同交流。根据支队的安排，我今天和大家共同学习、交流的课题是《建设幸福家庭，成就美满人生》。谈到家庭首先就是婚姻，婚姻恋爱是每一名同志都要面临的重大人生之路，寻觅理想的伴侣，获得真挚的爱情，缔结美满的婚姻，建立和谐幸福的家庭是每个人的共同心愿。作为当代消防革命军人，处理好与父母、夫妻、子女的关系，建设一个团结和睦的幸福家庭，实现幸福美满的人生，是我们人生的追求和取向。
今天我将从三个方面来探讨如何构建幸福和谐家庭：一是我国社会家庭及婚姻状况;二是消防部队基层官兵家庭婚恋状况;三是如何构建幸福家庭，成就完美人生。
一、我国社会家庭及婚姻状况
中国家庭目前婚姻状况，权威机构对陕西、河南、四川、黑龙江、甘肃、西安、福建、安徽、石家庄、合肥、辽宁、甘肃、贵州、湖南、山东等30多个城市不同年龄、婚龄、职业等人群进行抽样测量，此次调查共发放问卷1270份，回收有效问卷1136份，有效率问卷百分比为89.4%。通过对
全国30多个地区婚姻状况的测量结果进行统计分析，可以看出中国家庭目前的婚姻状况全国范围内，婚姻维持的夫妻约占34.1%，婚姻满意的夫妻约占40.3%，婚姻幸福的夫妻约占25.8%。民政部发布“2012年社会服务发展统计公报”。数据显示，2012年共有310余万对夫妻办理离婚手续，增长8%，根据民政部提供的自2003年至2012年的数据对比，2012年国人离婚率增幅首次超过结婚率增幅。
离婚率前十位的城市
第一位，北京——离婚率39% 第二位，上海，离婚率38% 第三位，深圳特区，离婚率36.25% 第四位，广州，离婚率35% 第五位，厦门离婚率34.9% 第六位，中国台北离婚率34.8% 第七位，香港特别行政区，离婚率33.8% 第八位，大连离婚率31% 第九位，杭州离婚率29% 第十位，哈尔滨离婚率28% 社会家庭存在问题的主要原因是什么呢?
1、婚外恋矛盾日益突出。近几年来，婚外恋、第三者插足、网恋导致的家庭矛盾纠纷案件呈上升趋势。据妇联系统最近三年来信来访情况分析，因婚外恋、第三者插足和迷
恋网友导致上访的案件由过去约占婚姻家庭案件的25%上升到40%左右;司法局受理调处的婚姻家庭案件也显示婚外恋导致的家庭纠份呈上升趋势，分别是2007年21%，2008年25%，2009年37%。婚外恋及第三者插足，是婚姻的第一杀手，婚外恋不仅极大地影响夫妻之间的感情，还伤害到所牵涉的每一个人，因而是比较严重的婚姻问题。
2、家庭暴力投诉率越来越高。不管城市和农村的家庭，都不同程度地存在家庭暴力现象。据统计，当前家庭暴力的施暴者90%是男性，施暴对象多为妇女、儿童、老人等弱势群体。施暴原因则是丈夫有第三者，用暴力逼迫妻子离婚的比率较高;其次是丈夫赌博、酗酒引起家庭暴力;再次是再婚家庭，因双方孩子，经济等问题大动干戈;四是丈夫自私、多疑、经济困难，工作压力等导致一定的家庭暴力。从市公安机关家庭暴力接处警中心、妇联系统受理的来信来访和司法部门受理的调处案件看，家庭暴力所占比重也呈逐年上升趋势，从2007年的21%上升到2009年的47%。家庭暴力导致夫妻感情破裂而走上离婚道路的也在逐年上升。
3、家庭成员面临的社会压力越来越大，心理问题越来越多。由于现在的社会竞争激烈，部分家庭成员承受的学习、工作、就业和生活压力来越大，心理疾病的发病率越来越高，有关调查显示，城市里有20%到30%的人存在不同程度的心理疾病，如孤独、抑郁、躁狂、自闭等，这些心理疾病直接
影响着当事人的婚姻家庭生活质量，有的还造成了婚姻家庭关系的紧张。当前由于社会对人的心理问题关注不够，加上专业心理辅导人员较少，造成了倾诉、发泄、输导渠道的不畅 通，使得心理健康问题日益凸显也对家庭的和谐稳定造成了影响。
4、离婚率越来越高，离婚纠纷越来越多。由于近几年离婚率逐年上升，因离婚问题而引起的纠纷也呈上升趋势，据妇联信访统计，因离婚纠纷上访的人数从2007年的5.1%上升到2009年的8.3%。主要表现在：一是离婚财产纠纷。主要反映离婚时丈夫恶意转移、藏匿家庭共同财产，造成女方应有的共同财产份额难以得到分割，也有农村妇女因离婚而导致土地承包权益得不到有效保护的问题。二是离婚后的子女抚养教育和探视纠纷。
二、消防部队基层官兵家庭婚恋状况
家庭、健康和婚姻是我们获取幸福的源泉和生活必需品，这三者构成了中国人幸福的三大支柱。公安消防部队官兵的婚恋家庭问题不仅是个人幸福的支柱，也是影响部队和谐稳定的重点问题。能否引导广大官兵树立正确的婚恋观，帮助官兵妥善处理好婚恋家庭问题，直接影响到部队的内部安全与发展建设。
(一)影响基层消防官兵婚恋家庭状况的突出问题
某省某消防支队对涉及婚恋的150名官兵婚恋家庭状况的统计和调研，发现大龄未婚、两地分居和“闪婚”是当前影响基层消防官兵婚恋家庭状况的三大突出问题，基层消防部队官兵婚恋家庭主要问题及成因。
1、大龄未婚
常言道：“男大当婚，女大当嫁。”青年军人到了一定的年龄，都会面临恋爱和婚姻问题。而随着市场经济的不断发展，部队官兵的思想观念和思维方式都发生了深刻变化，传统的婚姻恋爱观念也受到了巨大冲击，近年来消防部队官兵特别是基层一线官兵大龄未婚的问题日益凸显。为什么会出现这些大龄未婚官兵呢?主要有四个方面的原因：一是环境影响大。随着部队内外环境的不断发展变化，生活质量、竞争压力等名词经常出现在官兵嘴边，“娶个好老婆，少奋斗十年”等思想在部分官兵头脑中占有一席之地，官兵的婚恋观念日趋功利。在谈话了解中发现，近一半的未婚青年官兵在择偶方面认为“配偶的工作、收入和家庭背景是首要考虑因素”，认为“找一个能有助于自身事业发展的配偶很重要”的占了近六成。而在驻地属于经济欠发达地区，符合官兵理想择偶条件的富家“千金”凤毛麟角。二是择偶渠道少。统计中，大部分未婚官兵全部家不在驻地，也有外省籍官兵，驻地没有同学和朋友基础，又缺少亲友为之介绍。加上驻地艰苦偏远，地方适龄未婚优秀女青年相对较少，使得有意在
驻地择偶的青年官兵可选择性小。三是家庭干预多。少数官兵父母不希望子女在异地成家，想在当地为子女物色婚恋对象，但由于官兵工作繁忙、探亲休假时间有限，没有足够的时间回老家相亲，也使得部分官兵迟迟未能在父母的安排下“修成正果”。四是个人定位高。随着军人社会地位的提高和工资待遇的大幅度提升，少数官兵自身优越感增强，存在“高估”自己的现象，对择偶标准要求过高，人为缩小了择偶范围。
2、两地分居
都说距离产生美，而对于长期饱受两地分居之苦的消防官兵来说，却都有着“只羡鸳鸯不羡仙”的憧憬。 消防部队家庭两地分居比例较高，不但给官兵的婚后生活带来诸多困难，也为夫妻家庭矛盾的出现埋下了隐患。以我支队为例，省外和省内其他地区两地分居的官兵，基本只能利用年度休假与家属团聚;本地区内两地分居的官兵，每月可享受4天调整假。加上基层一线官兵工作量大、突发任务多，无法保证每月都能休上调整假，忙起来常常是几个月才休一次，这对两地分居的官兵来说无疑于杯水车薪。形成官兵与家属两地分居主要有以下两方面原因：一是个人原因。部分官兵在入伍前谈过女朋友，入伍参加工作后继续保持两地联系，结婚后仍然两地分居。还有一部分官兵家长不希望子女在异地
成家，选择在家乡为子女择偶。二是组织需要。异地交流，这也是造成官兵与家属两地分居的一个重要原因。
3、“闪婚”。
闪婚”即“闪电式结婚”，已经成为未婚年轻人的一种时尚。时下，部队官兵中“闪婚一族”也在悄然壮大。有的官兵在谈恋爱几个月就上报“恋爱报告”、递交了“结婚申请”，虽然官兵在上报“恋爱报告”时可能已经与女友交往了一段时间，但从正式确定恋爱关系到申请结婚的时间也略显短暂和仓促。“闪婚”现象直接导致“闪离”现象。
部队出现“闪婚”现象的原因：一是“闪婚”可以降低恋爱成本。传统的婚恋模式不仅需要付出大量的时间和精力，而且还需要双方大量经济上的投资，这些都增加了爱情和婚姻的感情成本，为了节约恋爱成本，一些官兵抱着先结婚后恋爱的心态来对待感情，于是选择了恋爱投资较少的“闪婚”。二是选择空间的限制迫使青年官兵选择“闪婚”。部队官兵由于受到工作性质和工作环境的限制，婚恋的选择空间相对狭小。大龄官兵一旦有适合的对象彼此看好，基本都会很快结婚。还有部分官兵只能利用每年的休假时间在家人的安排下相亲，由于受休假时间和两地相隔的限制，没有足够的时间通过实地接触相互了解，交往不久后就会在父母的催促下迅速结婚。三是婚恋观的转变为官兵“闪婚”带来宽松的心理和社会环境。在市场经济自由化思潮涌动的今
天，青年官兵的自主意识也在不断提升，婚姻成为自主决定的个人行为，责任意识在婚姻中被逐渐弱化，只求一朝拥有不图天长地久，已被许多青年官兵所接受。同时，社会对待恋爱、结婚、离婚的态度和观念也发生了很大改变，个人选择的自由受到普遍的尊重，离婚不再像以往那样受到舆论的强烈谴责，社会舆论的宽容态度助长了官兵选择“闪婚”。
(二)解决部队官兵婚恋家庭问题的途径
针对症状，解决部队官兵婚恋家庭问题，建设幸福家庭的途径我认为有几点。
一是解决官兵大龄未婚问题的建议：
1.建立婚恋登记制度。每年对所属官兵进行一次婚恋情况大普查，对未婚官兵，特别是大龄未婚官兵，各单位领导应详细了解其基本情况、择偶标准、家庭状况等方面情况，逐一做好登记。充分发挥自身与地方单位接触较多的优势，为所属官兵牵线搭桥，把好婚恋关口。
2.建立婚恋联络制度。充分发挥单位、社会、家庭的联动作用，积极与未婚官兵父母联系、沟通，使他们正确发挥在官兵婚恋中的干预作用。
3.借助警嫂牵线搭桥。发动警嫂主动承担“红娘”角色，积极为部队未婚干部特别是大龄青年官兵介绍合适对象，让警嫂自己来发展壮大警嫂队伍，为部队建设打好后方主动仗。(看视频)
4.严格落实探亲休假制度。针对基层任务重、人员少的实际，要坚持优先安排大龄官兵探亲休假，为他们婚恋提供充足的时间和空间保障。
5.加大干部交流轮岗力度。在相对偏远地方工作的年轻警官，实际情况，适当调整工作表现优秀的适龄未婚官兵到市区工作，扩大他们的择偶选择范围，同时也激发和调动了艰苦地区未婚官兵的工作热情。
6.组织关心和帮助。(看视频) 二是解决官兵与家属两地分居问题：
1.生活上多关心。加强与地方劳动、民政、教育等部门的联系，努力为官兵解决住房、家属就业、子女入托入学、转业安臵等关系切身利益的难题，给两地分居官兵家属创造来队工作和生活的条件，为官兵婚恋家庭稳定提供外围保障。灵活把握好两地分居官兵的休假探亲制度，保障两地分居官兵的年度休假;
2.工作上多考虑。在坚持干部选拔任用工作原则的基础上，拟选配基层所、队干部时，充分考虑家庭居住地、爱人工作地、子女入学地等因素，对确有家庭困难的，根据实际情况，尽量在配偶所在地调整任用，减少和避免本地区内两地分居情况的出现。
3.情感上多交流。对于两地分居的官兵，各级领导要主动靠前交流思想，帮助排解思想顾虑，鼓励积极工作，树立
牺牲和奉献精神，正确处理好家庭与事业的关系。同时，丰富部队文化生活，特别是加强节日期间文体活动，缓解两地分居官兵的想家情绪，确保官兵思想稳定、安心服役。
三是解决官兵“闪婚”问题的建议：
1.加强官兵婚恋观教育，注重教育引导。要把婚恋道德教育作为政治思想教育的重要内容，定期深入开展社会主义婚姻文化、婚姻道德、家庭美德教育，通过课堂教育、谈心交流、组织谈话和心理辅导等形式，有针对性地组织官兵学习《婚姻法》、条令条例等部队婚姻管理有关规定。引导官兵树立正确的婚恋观和家庭观，树立正确的择偶标准。
2.加强纪律约束。本着关心、保护官兵的原则，依据《婚姻法》有关规定， 进一步规范结婚审批手续，明确申请结婚的条件。坚持离婚谨慎，保护军婚，明确由党支部一级先行组织调解，保证官兵婚姻的质量，确保军婚稳定。
三、如何构建幸福家庭，成就完美人生
(一)构建幸福家庭，成就完美人生的意义
1、学校的需要。2001年学校课程改革之后，把“一切为了学生的发展”作为学校课程的核心理念，义务教育的推广，学生的差异性从原来的隐性变成了现在的显性，在这学校教育的主流社会里面、考试是非常重要的标准中，学校的功利性显得非常明显，对孩子的教育是极其不利的，在这样
的前提条件下，家庭教育就显得非常的重要，幸福家庭的建构对现有主流的学校教育是一个很好的辅助作用。
2、孩子的需要。独身子女是中国非常独特的一种社会现象，使中国的家庭违背了自然发展的规律，进入的不健康的发展模式，这种现象的出现影响非常地严重——富二代的晒包炫富(郭美美炫富事件)、富二代非法案件(李天一等强奸案)、年轻人的虚荣贪婪等心理等等，这些孩子只活在欲望的满足中，不断地索取，根本不懂得感谢和感恩，没有满足就表现出极度的嫌恶，认为全世界都欠他的一样。家庭结构的偏差和家庭教育的偏离使整个社会越来越严重地凸显出孩子的问题。
3、父母、夫妻、子女的需要。现在一个家庭中同一个人充当了父、夫、子或母、妻、女的角色，夫妻是家庭的核心，这三个角色在家庭中如果处理不好就会发生冲突，和谐处理这三个角色的关系有利于建构发展幸福家庭。
4、社会的需要。当物质文明发展到一定的阶段，贫富差距拉大，社会不安定感也就加强，社会的不稳定直接来源于这个差距。古语有言，“修身、齐家、治国、平天下”如果家庭小团体有足够的幸福感，那么家庭和谐与幸福自然扩张正向影响到周围临近的家庭，当有越来越多的家庭朝着幸福和谐的方向发展，自然会影响整个社会大团体的和谐与幸福。
5、政府的需要。建构和谐社会，乃需公民的共同努力。 而由公民组织的最小单位家庭的和谐是最基础的，因此家和万事兴是每一届政府都在努力的方向。可是现在通货膨胀、社会的不公平等等系列问题的出现，富裕的压不下来，贫穷的提不上去，都让政府为之操心。所以从家庭的幸福出发是解决一切问题的根源。总之，本课题的研究就是解决以上体现出来的问题，达到“鱼与熊掌可以兼得”的社会效果。
(二)构建幸福家庭，成就完美人生几大因素 托尔斯泰曾经说过：幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。那么，幸福的家庭都有些什么是一样的呢?10年的婚姻生活，让我有了亲身体验，我想，托尔斯泰所说的“一样”应该包括以下这些内容。
1.平等相待。婚姻中有青梅竹马、两小无猜的，但更多的则是通过各种途径，以结婚为目的结识的。那么，不管两个人的年龄差距有多大，也不管结婚以前你是什么样的身份、有什么样的社会地位、更不在乎你有多少金钱，在婚姻里有的只是两个平等的人：一个成为丈夫的男人和一个成为妻子的女人，平等是组成一个家庭的基石，不平等就不会有幸福。
2.了解与沟通。不管你是通过什么样的途径和你的爱人结识的，一个不容否认的事实是：在认识、结婚以前，你和你的爱人都已经有了自己的生活经历，都已经形成了自己的
人生观、价值观。这样的两个成年男女为了爱、为了家庭走到了一起，如果在婚后不能及时地进行更深、更全面的了解与沟通，要想幸福是无法想象的。
3.妥协。凡有过上街购物经历的人都知道，在讨价还价的过程中，要想使交易成功，必须有人做出让步，否则交易就会失败。家庭生活更是一门讲究妥协的艺术。一对陌生男女，经过短暂的相识交往后，走进一个屋檐下开始共同生活。那么，两个人的生活方式、饮食起居、消费习惯等等总会有差异，因而夫妻双方难免会有磕磕绊绊，也会发生争执。一旦发生争执，必须有人妥协，不妥协只会使争端升级，最后导致两败俱伤。所以，幸福家庭的夫妻一定都是妥协高手。
4.宽容。生活中每个人都会犯错误，但绝少有人故意去犯错误，错误往往都是由失误造成的。夫妻在一个屋檐下生活，共同度过的时间相对要多一些。这样，从柴米油盐到为人处世，夫妻双方见到对方出错的机会也就相应地多些，在房子、车子、票子等大问题上会出错，甚至在小地方上也会出错：炒菜忘了放盐、倒了油瓶、丢了家门钥匙等等。在对方犯错误的时候，宽容一些，送上一个善意、理解的微笑，比挖苦谴责要强上百倍。
5.保持距离。夫妻双方既承担着家庭角色，也承担着社会角色。既是丈夫、妻子，也是子女、父母、同事、同学、朋友等等，在这些角色中，谁也无法被人替代。既然无法被
替代，那么在承担角色过程中，如果处处被对方掣肘，他(她)能演好吗?家是人的心灵的栖息地，但人不可能永远生活在家里。所以，保持一定的距离，给对方留下一定的私人空间，对双方都有好处。
6.经营的概念。一对男女要组成一个家庭，这是一个从无到有、从小到大的过程，这个过程必须依靠夫妻双方的共同经营。这种经营不仅是指物质上的，更多的还是强调精神上的：培养共同的兴趣、爱好，营造良好的家庭氛围等等。家可以不是奢华的，但一定是温馨的。 除了这些，还有互相尊重、互相关心、互相帮助、尊老爱幼、坦诚相待等等。当然，这些只是原则、或者只是参照，因为在这个问题上可能永远没有统一答案，但能否过上幸福生活，钥匙掌握在每一对平常夫妻自己的手中。而且，我始终坚信，夫妻相处是一门大学问。因为那是由两个相对独立的、有了成熟的人生观、价值观、由完全陌生到相识相知的成年男女共同演绎的一部社会现实连续剧，每一对夫妻每一天都在演，但要演好，确实不易。
战友们，建造幸福的警营家庭，成就美满的人生，不仅需要上级的帮助支持，也需要军人本身树立正确的婚恋观，正确处理好家庭生活中的各种矛盾冲突。衷心祝愿各位战友都拥有一个幸福的家庭，一段美满的人生。
我的课讲完了，谢谢大家!
——三年级109班家长会发言稿吴群
各位家长：大家好!
首先,向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，谢谢你们对子女的关心和对学校工作的支持。
一、谈谈班级基本情况：
54个天真可爱也很懂事的孩子，在团结友好的大家庭中一起学习、生活，收获了许多快乐。这学期，我们实行“班长组队，相互竞争”的班级管理模式，由张嘉琪和郭晓涵两位班长把有志于为班级服务的同学组成两个团队，每周一轮，相互竞争。获得流动红旗的团队可得到由我颁发的2元班级公用基金。她们在班级中以身作则，在不断地磨练下，组织管理能力越来越强!如：刘慧缘、张嘉琪、郭晓涵、张腾云、钟曦等在主持班会工作上很有起色，也得到了黄校长的高度评价;以刘慧缘为主的几个同学出黑板报的水平不断加强，也辛苦了付老师手把手地教，你看，她们都用上广告粉了;黄馨、谈雅缘、钟曦、李佳蕾、姚诗雨等同学，在收发作业时细心、耐心，每次交上来的作业，都用方便贴写上没交的名单，并及时催催拖拉的同学。这些细节都让我感动;万承明、文欣然、曹予婷等把图书架打理得井井有条。在这里，我要谢谢你们培养了这么优秀的孩子。
二、说说期中考试情况：
这次考试，我们班年级前十名的同学是：段嘉欣、张嘉琪、郭晓涵、李佳蕾、陈嘉俊、黄锶逸6位同学。数学、英语题目的难度较大，分数不太理想，待会由任课的唐老师和文老师进行交流。下面，我报一下成绩。
从语文试卷的情况来看，我有喜有忧。
一喜学生的基础知识扎实了，看拼音写词语、组词、课内积累扣分不多。二喜学生的课外阅读量大了，一批学生的写作水平有了较快提高。像刘慧缘、张嘉琪、郭晓涵、李佳蕾、钟曦、黄馨、潘静怡、段嘉欣、郑智娟、漆嫣语、程可欣、朱倩蕾、姚诗雨、文欣然、万承明、王露露、唐新霞、陈嘉俊等。三喜学生考试的态度、能力有了较大转变。经过这学期几次的单元测试，学生基本适应了在规定的时间里完成答卷和作文，在审题、书写上也大有改进。
一忧男生的学习成绩。从我统计的数据看，三科平均分低于60分的9个同学，除唐新霞是女生，其余都是男生，分别是：危合海、凌振宇、孟焕、成剑宇、刘晶、刘佳瑶、熊杰、张肖荣。主要问题有：
一、学习习惯不好，听课质量差，作业书写慢，不懂也想法敷衍过去;
二、家庭辅导缺位，除孟焕、成剑宇、唐新霞经常有人辅导功课外，其余同学的作业完成质量很差，基本靠天收。因为这学期时间紧，我们没有停课复习，但圈出了一些词语、诗句、名句、段落要学生回家与家长一起复习、默写，但很多家长几乎没有过问，加上学生的逃避，大把的丢分让我心痛。
二忧学生的阅读理解能力差。一篇短文，几个简单的问题，很多学生不愿举手回答，甚至摸不着南北。究其原因，读书的时间太少。有位大师说过：考查学生阅读理解力的最为简单可靠的方法是给一份陌生、然而适宜的阅读材料，要他们直接朗读。那些能够读得流利通顺并且富有语感的，必定就是具备很强的阅读理解力的。每篇课文我都布置预习，认字、读文，基础好的还可提出几个问题。在检查预习的效果来看，学生参差不齐，那些几乎什么也没做的同学，上课时学得费劲，也学得没劲，兴趣自然难以点燃。。
我们班绝大多数女生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，而有部分男生却不能很好地管住自己，作业马虎，有的甚至干脆不做，老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又恢复老毛病，所以只能寻求家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业。了解孩子每天的作业完成情况，家长签字是一项应长期抓下去的工作，在这方面做的最好的要属我们班叶蕾的家长。她几乎每日签字，不会的作业能进行指导，错了的作业督促改正。但有些家长却不是这样，完成任务似的签个大名，甚至任你老师喊破喉咙，就是不看不签。现在的孩子都是很有主见的，家长平时教育你的孩子要认真学习，可对待孩子的作业却马马虎虎，这无疑暗示他学习上可以马马虎虎，得过且过，这不与你的教育形成了鲜明的对比，你的孩子还会听你的话吗?所以，我要强调的是如果你孩子做的不好的话，你有权拒签，让你的孩子感受到你的不满。我们教师要求签字，就是需要你的帮助，如果连你都放弃了，孩子与整体水平的差距只会越来越大，我们确实不知道该如何是好了。
二、好习惯成就幸福人生
好家庭胜过一所好学校，好父母胜过一位好老师 。家庭是第一所学校，家长是孩子第一位老师也是终身老师。一对一，时间更充分。学校教育一个老师要应对几十个孩子，而家长一对一的教育孩子，有充分的时间和空间。培养孩子良好的习惯能成就他们幸福美好的人生。
1、 生活行为习惯
为什么要从生活行为习惯说起，因为习惯是属于心理行为，心理行为具有渗透性，辐射性，及生活中的习惯他会很自然的渗透到学习、工作中去。因此陶行知先生说：生活及教育，社会及学校。
(1)从按时起床做起，养成惜时守时的习惯。
这说起来好像是太细小的事，但是“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”，每天能够按时、果断、利索的起床有利于一天有个良好的开端，有利于形成“守时、勤奋”的习惯。要做到这点，説易也易、说难也难。说它困难，可能每天起床时要叫上半天，因为他面临着睡懒觉还是及时起床的心理斗争(特别是在冬天)，説它容易就在分秒之间，因为形成习惯了嘛。 一般来说能做到起床守时，吃饭守时、上学守时并养成了习惯，也有利于学习和工作中养成守时的习惯。
(2)从整理书包、书房做起，养成做事有条理的习惯。
物品的摆放，周围的环境往往对人的行为有一种暗示。比如当我们来到一个非常干净的场所，我们自然地就会约束自己不要乱扔垃圾和随地吐痰，看到周围得人都很安静，讲话很轻，我们就不好意思大声喧哗。同样当我们思绪很乱时，把房间整理一下，家里卫生打扫一下，有时突然会觉得思路清晰了很多。让孩子经常整理自己的书包和书房，并养成习惯，这种习惯同样可以渗透到学习上面去，养成经常整理自己的学习内容、整理自己的思维甚至是整理自己心情的好习惯。
(3)从用过的东西放回原处做起，养成有始有终的习惯。
(4)把每一件小事做好，养成做事严谨认真的习惯。
(5)参与一定难度的活动并坚持到底，养成坚持的习惯。
2、品行礼仪习惯
品行习惯虽然与学习没有直接关系，但是“品行”的好坏直接关系到他的社会适应状况、是否受人尊重。一般来说，品行好，就容易受人尊重，人际关系就更加和谐，这样社会适应状态就比较好，那么就容易心情快乐、产生幸福感。而我们教育的最终目的就应该是使人更好的适应社会，幸福快乐的生活。这里我要重点讲的是第一点和第二点。
(1)从爱父母做起，培养懂得尊重与感恩的品行。
对小学生来说，感恩应从爱父母。一个人如果连父母都不知道尊重、感恩，他就很难做到尊重他人、感恩社会。因此，做父母的要让孩子为你做点什么，生日、过节要提醒孩子送点什么，好吃的东西也要学着与她分享，让他慢慢养成感恩的习惯。(举例：子昕)
(2)从谅解他人做起，培养宽容大度的品行。
有些小孩子心眼小，和同学有一点矛盾就耿耿于怀、斤斤计较，这样下去不光坏了自己的心情，而且将来很难适应社会。所以从小要培养孩子遇事多为他人思考，谅解他人、宽容他人，这样才有利于营造一个和谐的人际关系，更好地促进心理健康和学习进步。(举例：谈雅缘与张腾云为一个闪光的小海豚的事)
(3)从同情他人做起，培养乐于助人的品行。
(4)从说话算数做起，培养诚实守信的品行。
(5)从遵守秩序(公约)做起，做有文明素养的人。
3、读书学习习惯
(1)专注认真的习惯。
专注是我们做好任何事情的前提，没有专注就没有观察与记忆，更谈不上思考与创新。在当前的背景之下，我们更要强调专注的品质，因为当今社会的诱惑太多了，吃的：各种美味食品应有尽有，看的：看的电视、电影、网络等等应接不暇，玩的：各种玩具、游戏、活动更是丰富多彩。所以学生很容易分心，如果我们教育方法再不当，很容易使学生形成散漫的坏习惯。台湾星云大师讲“定能生慧”，人只有定心——专注——智慧。所以我们家长要尽量创造安定的环境，减少不必要的活动，学习时提出严格的要求，不要把目标老盯在作业的对错上，
而要看他作业时是否专注认真，如果态度专注认真，即使有些错误也可以谅解，如果态度不专注，即使作业全对也要批评甚至重做……
(2)计划安排的习惯。
学习有计划，做事有时间表
(3)独立思考的习惯。
学生没有独立思考的习惯主要是家长给惯得，包办代替太多，干预指导太多……我们要给孩子自主的空间和时间，给他们足够的信任，才有利于孩子形成独立思考的习惯。
(4)知错即改的习惯。
人非圣贤孰能无错，何况是小孩。可以说每个人都是踏着错误的台阶成长的。不是吗?我们每个人都是在对错误的反思与改正中积累经验增长知识的，所谓“吃一堑、长一智”就是这个道理。所以我们不能苛求学生不犯错误。而是要培养他们反思错误和知错即改的习惯。为什么人有成长快慢，实际上并不是聪明不聪明，主要是因为有的人知错即改、改而不犯，而有的人知错难改，甚至累教不改或者。可以说人的聪明与否主要看她是否善于反思自己的缺点与错误。
不过在反思错误时还有一个思维习惯的问题，有人出了问题总是找客观原因，责怪他人，(举例：跌倒了怪地板太滑，作业错了怪老师没讲清，东西丢了怪他人没提醒)
如果是这样的反思习惯，只能使他们学会推卸责任，而不利于吸取教训积累经验，以后必然会重蹈覆辙，一错再错。而一个错误的做法一旦重复三遍就容易养成坏习惯，就很难改了。所以我们一旦发现孩子第一次错误时，决不能姑息，要严加教育，促其反思，并引导孩子自己去寻找主观原因，不要一有问题就去找客观、怪他人。
(5)交流分享的习惯。
与他人交流自己的学习心得，分享自己的学习成果，不光有利于锻炼自己的表达能力，而且能强化知识的记忆，促进人际关系的和谐。心理学研究表明：看过的、听过的一般只能记忆5-10%，而做过的讲过的能记忆80—95%。所以我们要创造机会让孩子多交流多实践。
总之，一句话培养良好习惯就是关注孩子未来命运，成就孩子的幸福人生。
——听专题报告《教师专业发展阶段》心得体会
邢台市宁晋县东城幼儿园
黄会缺
1月3日上午，我们有幸聆听了河北省教育厅师教处处长智学博士的专题报告《教师专业发展阶段》，对照自己以往的教育观念，有一种如沐春风、焕然一新的感觉。特别是智处长提出的要培养孩子们的“八大习惯”，对我们有很大的触动。
智处长提出，许多成功人士之所以成功，是因为他们具备了“八大习惯”中至少两个以上习惯，并列举了许多详实的案例来验证。这“八大习惯”是：①积极主动;②要事第一;③以终为始;④知己知彼;⑤双赢思维;⑥不断创新;⑦追求卓越;⑧团结协作。
以前，总感觉孩子们来到幼儿园，就要学习多少文化知识。家长亦是如此，孩子一回到家，父母就会问孩子：今天学了什么呀?都会把会写多少字，会背几首诗，会做几道题作为孩子进步的表现。孰不知，培养习惯比学习知识更重要。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”可见，习惯的培养是我们教育教学的重要内容。孩子们只有养成了良好的习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用。“习惯成自然”，一辈子受用不尽。
听过这样一个故事：
老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达70岁，但它在40岁的时候必须做出困难却又重要的决定。当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法抓住猎物;它的喙又弯又长，几乎碰到胸膛;它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛又浓又密，使得飞翔十分吃力。
这时，老鹰只有两种选择：①等死;②历经一个十分痛苦的蜕变过程——150天漫长的磨炼。它必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，先用喙打击岩石，直到喙完全脱落。然后静静地等新的喙长出来。随后，用新长出来的喙把指甲一根一根地拔出来。当新指甲长出来后，便再把羽毛一根一根地拔掉。五个月后，新的羽毛长出来了，老鹰开始飞翔，重新再过神鹰一般的30年岁月。
在我们的生命中，有时候我们也必须做出困难的决定，开始一个更新的过程。对于固守了多年传统教学习惯的我们来说，必须把旧的习惯、旧的束缚抛弃，放下包袱，学习新事物，才能有机会发挥自己的潜能，开创一个崭新的未来。
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