成就精彩人生（精选9篇）
老师们，同学们：
大家好！
在今天的升旗仪式上，我想谈谈读书这个话题。
人为什么要读书？如果拿这个问题去问一万个人，可能会有一万种答案。但也由此可见，我们有超过一万种的理由去读书。在这一万种理由中，有一种理由是最根本的，那就是：因为我们是人。是人就要读书，也只有人才会读书。我们知道，在人类还没有被文明开化之前，在人类逐渐由愚昧走向文明的漫长过程之中，许多人没有读书或者说没有书读。但是我们清楚地看见：正是人类本身，发明了文字、开发了语言，这才进化了大脑、进化了社会。读书，是人类自己发明出来的并用它来不断进化自己的最高明最伟大的手段！
读书，在今天，对于人来说，实在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。读书，对于年轻人来说，实在是一件不能用其他任何事情做借口来推脱的日常功课。
读书，对于学生来讲，实在是一件值得用任何有价值的东西来交换的本色行为！
读书，对于不太喜欢读书的人来说，实在是一件可以和损失生命相提并论的最大失策！
我不知道别人怎样看待读书人。如果一个人向我介绍说，这个人读了很多书，那么，无论他是什么身份，无论他是怎样的穿着，哪个种族，什么性别，何种职业，我都会肃然起敬，引之为老师，想像他的高尚和伟大。对于读书人，我们之所以敬佩他，是因为他精神的强大，思想的强大，不可估量；是因为他代表着智慧，而智慧能推动着社会的进步，让我们受益。我们怎么会不敬佩他？但是如果有人介绍说：这个人很有钱。我也许会说：不错，那又怎么样呢？
英国文学家培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根还说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。总之，“知识能塑造人的性格”。我们几乎可以说：读书是万能的，不读书是万万不能的！
我想，如果我们学校的学生，将来走向社会，成了成功人士，他回忆说，当年我在母校最大的收益，就是我读过许多书。这就是学校莫大的荣誉了。热爱读书吧，同学们！读书，要带着兴趣去读，带着好奇去读，带着疑问去读，你就会被书中的知识吸引，被书中的情节感动，你就会发现读书其实是一种享受，一种幸福！
只要你用心读书，你就会发现，不出家门就能领略自然界的美丽风景；未曾谋面却获得了与伟人、精英对话的机会。高尔基说得好，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。因为读书，你浮躁飘忽的心态会趋于平静；因为读书，你粗俗鲁莽的言行会走向文明；因为读书，你就能拥有更多的知心朋友，你的人生也会因此而发生根本改变……
为了进一步激发同学们的读书热情，本学期我校将开展诵读活动，倡导师生共读、亲子共读，将进行各种读书活动的评比，这将为同学们阅读提供一个更好的展示、交流的平台。
上高中再考大学，当然是一条理想的道路。很长时间，大学生被奉为“社会精英”，拥有一张大学文凭，便可以轻松成为白领阶层。然后，这条道路并非唯一，也并不平坦。即使考上大学，也完全不能说就可以一劳永逸。
与此同时，曾经被喻为蓝领工人摇篮的职业教育，却受到越来越多的关注。
随着行业分工越来越完善，市场竞争越来越激烈，用人单位对人才技能的要求越来越高。职业学校瞄准岗位需求，以实践技能的培养作为重要目标，职校学生的本领特别强，因此很多企业直接把选择人才的目光投向职业学校。
胡锦涛总书记去年12月在视察广东职业教育时强调，“没有一流的技术工人，就没有一流的产品”;温家宝总理也曾经这样强调职教的重要性:“每一个零部件都反映着民族的素质，职业教育是面向人人、面向全社会的教育，是实现人的尊严、择业自由和全面发展的终身教育，必须把职业教育放在更加突出的位置。”
可以看出，发展职业教育是国家的重要决策，读职校符合国家需要，也有利于个人发展。选择职业教育不是没有出路的无奈之选，而是通往成功的又一种主动选择。
激情燃烧的自考生活
作为师范学生的我，认为教师就要有好的口才，于是刚进大学后第一周，就报名参加学生会组织的“演讲与口才协会”，在这里我认识了一个改变我一生的同学——聂树平。他是中文系的学生，很爱读书，在他的影响下，我每天除了上课，就在学校图书馆看书。
这样过了半学期，我们一起约定参加汉语言文学自学本科的考试。这在当时是很艰难的一件事，室友全部反对，而全班40个人只有我一个人参加。但我一直坚持，并不断努力，每天6点就起床背书，没有课的时候就泡在图书馆，晚上图书馆关灯之后还要跑到阶梯教室看书到10点才回寝室。这样坚持了3年，到毕业的时候，自考13门功课还剩下2门。
2000年9月，大学专科毕业，我开始教书生涯。第一次教书就当班主任，还要上6个班的政治课。那段时间，我全力付出。当时住的寝室是教室，就在办公室对面，而我的班级就在楼上，出入方便。除去睡觉，我几乎所有业余时间都在办公室里待着。因为，当时除教书、当班主任且做学生工作外，我还需要看书，攻克最后两科自考科目。
2002年6月，我自修完了所有课程，顺利拿到了本科毕业证。当然，这也给了我不错的回报，当月我的工资就多了80多元，比同一年毕业的专科生要多几十元钱。钱不是问题，关键是证明自己的努力得到了回报。之后不久，当函授本科之潮开始席卷中小学时，我则开始自己的创作了。
从阅读走向写作
还是在2001年11月，我拿到自考的最后一科合格证书后，就开始思考准备毕业论文。我知道自考论文较难，何况，自己又不是中文系科班出身，至少没有接受过正规的、系统的教育，一切都是自学的。于是，当确定选题之后，我就开始认真准备：跑到学校的图书馆借到几乎所有能够借到的相关课题的资料，包括10年前的杂志。我非常认真地阅读了大量的与课题有关的资料，从写接近2000字的提纲，到最后接近1万字的论文，每一个字都是亲笔写的，前后足足花了4个月时间。最后，我的论文获得了83分的成绩，虽然不高，但我很欣慰。
这次写作，是我第一次写作，但这接近4个月的“炼狱”生活，让我对写作有了深刻的认识。只是自己从来没有想过要写文章，更没有想到日后会走上写作的道路。
在当班主任期间，我每天晚上都会拿出30分钟专门给学生读报。全年级几个班主任，其余都是语数外主科老师当班主任，唯独我一个副科政治老师当班主任，以致有学生质问我“咱班是不是要差些”。其他班主任都占用自习课讲课，我则拒绝其他老师来上课，因为读高中时我的班主任也是利用这个时间给我们读报，让我学到了很多东西。于是，我选择了很多有关励志、心理健康、学习方法的文章读给学生听。同时，为了锻炼学生的口才，我让学生自己来读。当时考虑到外语成绩的比重较大，我把这30分钟单独拿出10分钟给学生记忆单词，剩下的20分钟就是阅读交流。
本来，这是一个成就学生的事情，却没有想到这个事情也成就了我。一次，我在一本杂志上选择了一篇如何排解压力的文章，在学生读的时候，我发现这篇文章写得不够深刻。当晚，我就写了《如何对待压力》一文，分别邮寄给那本杂志和另外一本杂志。两个月后，我接到一封信，是后一本杂志给我寄的，送了我一本当期杂志，告诉我稿子没有被采纳。当时，我脸都红了，心想真丢人，深怕别人知道自己投稿的事情。没想到，几天后又收到前一本杂志寄来的信，这次居然看到自己的文章发表了，而且文章的题目出现在杂志封面。我很兴奋。这个意外的事件提醒了我，我不仅要给孩子们读文章，还要写文章，甚至读自己的文章给孩子们听。从此，我一发不可收，每年都会发表七八篇文章，就这样走上了写作的道路。
后来，我把这些陆续写的文章整理修改后，于2011年6月在吉林大学出版社出版，名叫《做个有修养的学生》。从一篇文章到一本书，我再次获得了成功。
思想的华丽转身
很多人认为教师从事写作是不务正业，尤其是在应试教育盛行的时候。但我一直不同意这种不正确的认识，始终坚持写作。
教学相长，指的是学生要向教师学习，教师也要向学生学习，要聆听学生心灵深处的声音，才能真正实现教学相长；教学和研究也要相长，我们不仅要在教学中学会研究，也要在研究中学会教学，这样才能在教学中更加得心应手，而研究的主要方式之一就是写作。
教育，是心灵舞蹈的结果；写作，也是心灵舞蹈的结果。如果教师没有教育实践，没有真正把自己的身心完全融入到教学中去，没有用心去感悟课堂、触摸课堂、聆听课堂，没有用心去研究课堂、研究学生，没有课堂激情的绽放，没有课堂迸发出来的智慧结晶，我想，无论多么能思会写的教师或者作家，都终会江郎才尽。教育实践是从事教育写作的巨大源泉和动力。
同样，我每次写作的灵感和思路都来源于自己在课堂的感觉，和学生对话产生的思想，以及和学生发生的一些故事。一旦有一天我在课堂上找不到感觉了，那我的写作就会停止。
2007年年初，我因为写作能力比较强，在县政府招考县长秘书的考试中被破格录取；调动文件还没有下发的时候，县委办公室抢在县政府之前先下了借调文件，把我借调到县委办公室做文秘工作。本来做得挺好，但由于某些说不清楚的原因，最后我又回到学校。当时，在将近大半年的时间内，我在课堂上找不到上课的感觉，当然，写作更找不到感觉。作为一个用心灵和教育一起舞蹈的教师，在课堂上找不到感觉，在写作上找不到灵感，那是最大的苦楚。
2009年年底，朋友张新星告诉我，我的书稿《像教育家一样思考》有出版意向，这又燃起了我的激情。毕竟，在当今这个出版市场中，普通教师能够出版书籍，而且还有点稿费，是一件很难得的事情。就像当初看到第一篇文章被刊发一样，我的写作热情再次被点燃。我知道，没有激情的课堂，没有灵感的课堂，没有课堂生成的课堂，我找不到我自己，也找不到教书的感觉，当然也不会出现写作的灵感，毕竟，我的写作来源于教育生活。
我找回了自己。
2011年1月初，我的第一本专著《像教育家一样思考》终于获得出版，在此之前，我和钟发全、张朝全老师合作的《校长原规则》已出版。我不知道别人如何看我，但是我坚持写作，不是为了写作而写作，而是写出自己的心灵历程，坚持为教育而歌。我的文章上过《中国教育报》《教育时报》《教师博览》等几十种报刊，文章多次被人大复印资料全文转载。
2010年5月，重庆天下图书出版社的胡编辑打电话找到我，让我主编9年级政治粤教版的课时练习册。在这之前，我给多家学生时政类报纸写中考试题，发表了不少文章，同时，我编写的单元练习题和中考模拟试题还被一份中考复习资料选用。不过这都是主编策划好后，我直接写内容，相对简单些。现在要自己做主编，我没有把握，毕竟，要对出版社和自己负责。后来，胡编辑给予我极大的鼓励，并告诉我她看了我的资料认为我能够胜任。于是，我答应了下来。现在，这本我主编的练习册出版发行了三年多，效果还不错。当然，在编写过程中，我对教材的熟悉程度又加深了许多，对课堂的理解也更上一层楼。
在写作的过程中，我的思想不断得到净化。现在，我最关注的就是教育改革、青少年学生心理健康、励志教育、性教育，同时，也关注社会民生和教育民生，写下了大量的教育时评，为教育呐喊歌唱。
我最喜欢泰戈尔那句诗：“天空没有留下我的影子，但我已经飞过。”作为一个普通的教师，我没有专家学者那样高深的理论，也没有受过专业的中文写作教育，但我有一颗热爱教育的心、热爱孩子的心。我想，只要我有激情在，有献身教育的精神在，一切从“心”开始，就会拥有一份不一样的精彩。
成就精彩人生
前言
一个人的成功与否，在很大的程度上取决于有无正确的目标。没有目标就犹如在大海中迷航的船只，没有方向，没有目标的游走。只有做好职业规划我们才能树立自己的灯塔，才能明确奋斗的航线，才能避过危险的礁石走向成功的港湾。
一 自我认知 1 性格特征
（1）性格介于，内向和外向之间，为人真诚。
（2）有耐心，凡事都想要脚踏实地去做，细心且有责任感。（3）虚心求教，善于采纳别人的意见或建议。（4）讲求公平，公正 2 兴趣爱好
（1）喜欢看书，对中国古典文学情有独钟（2）喜欢运动，尤其是慢跑
（3）喜欢看新闻，关心时事政治，了解国家大事（4）喜欢和朋友静坐谈心成长经历
“老师”一个崇高而伟大的代名词，特别是因为家里有亲人也在从事这个行业，让我对教师这个行业有了进一步的了解。是老师们的细心教育和指导使得我的学习生涯丰富多彩，所以我很感激很崇拜“教师”这个平凡而神圣的职业。他是人类灵魂的工程师，为国家培养了一批又一批的优秀人才。
老师对于学生一生的影响是非常深远的，尤其是小学教师，因为这个时期是孩子性格形成的关键时期。
记得小学的时候我对所有的科目兴趣都一般般，而这直接就导致了我这些科目的成绩也都一般般。但在这些科目中我却惟独对语文情有独钟，所以在这些一般般的科目中我的语文成绩却一直都很好。我的语文老师发现我对语文很有天赋，因此便培养我写作。虽然，我在写作方面没有多大的成就，但我在写作的过程中，却获得了许多的乐趣。我的语文成绩也一直很好，以至于后来在语文老师的影响下，我有了目标。学我自己所喜爱的科目，做一名懂得学生想法的小学语文教师。
我觉得做一位好教师很重要，因为他影响着学生的一生。但成为一位好老师之前我还需要经过重重的考验。但我坚信“世上无难事，只怕有心人”。我坚信我一定可以成为一位好老师，懂得学生的需要，知道怎样才能正确引导他们走向成功。社会实践
（1）寒暑假帮亲戚的孩子补习功课
（2）在离家近的小学，教小学生学习写毛笔字优势与劣势
优势 沉着冷静，稳重踏实 善于倾听他人的想法，并把他人的意见和建议摆到重要地位 3 做事尽最大努力，做到不求最好，但求无悔 4 做事讲求公平公正 劣势 1 缺乏主见，遇事比较优柔寡断 2 不太擅长合作 3 比较刻板严肃 有时易感情用事，缺乏活力
自我分析小结
通过以上的分析，我觉得我的兴趣爱好虽广泛，但每样都只是泛泛而已。做事缺乏探索精神，不够活跃，比较刻板严肃。但对于一个老师且小学教师而言，这些确是致命的缺点。所以我要深入的了解并发展自己的能力，取长补短尽自己最大的努力做到最好。并请身边的人来监督认识自己的优点和不足从而进一步完善自己，确定适合自己职业的目标。
二 职业环境认知家庭环境及影响
家庭环境：
（1）父母知识水平不高，很少过问我的学习情况（2）弟弟正在上中学，对学习有着热爱且坚定的态度
（3）家人的学历都不高，所以把期望都寄托在我和弟弟身上
影响；
（1）我从小比较独立，学业上遇到的问题，经常会向老师请教；跟同学交流探讨；或向有学问的人士咨询。渐渐地培养了我虚心求教，善于交流的性格。
（2）外公和小姨都是老师，他们对我影响很大，从他们身上我渐渐的了解到有关“教师”这个行业的相关信息，这对我渐渐喜欢并最终选择这个专业有很大关系。
学校环境
专业
我的专业是：小学教育，其目标是为社会培养出优秀且多才多艺的小学教师。为此，我们专业还开设了各种各样的专业和技能课程如：教育学、心理学、儿童文学、现代汉语、教师礼仪与修养，三笔（毛笔、钢笔、粉笔）、音乐、美术等。这些课程为培养优秀出色的人民教师奠定了基础。
老师影响
各科老师知识渊博，技艺高超，从他们身上可以让我学到很多东西。老师还经常向我们传达有关教育方面的最新讯息。
职业环境
（1）教师行业分析
现状及前景
改革开放以来，中国基础教育发展较快。学校数，在学生数及师生比较为合理，专任教师学历合格比例得到较大提升。男、女童净入学率达到百分之九九以上，女童入学率甚至高于男童0.04个百分点，义务教育阶段，专任教师学历合格率得到提升，小学为98.87%，初中为96.34%生师比进一步合理化，小学为19.17：1，初中为17.5:1，高中阶段入学率在2006年达到58.8%，普通高中生师比18.17:1，专任教师合格率达到86.46% 教师职业前景光明
教育部公布：我国2009年新增10万教师岗位，金融危机日益严重。就业成了国家的首要问题，教师职业的光辉前景是教师职业成为热门。
80年代，教师跳槽，师范类院校招不满学生，教师职业很难吸引人们的目光。如今随着各项教育政策的完善，教师职业开始被社会青睐。2006年北京面向社会公开招聘教师，三天时间竟有9万人报考，上海，深圳等发达城市教师一跃成为高薪金领一族，这一切说明了一个事实：教师职业开始火爆。
国务院审议并通过《愿与义务教育学校实施绩效工资的指导意见》决定从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确定义务教育教师平均工资水平不低于公务员平均工资水平，同时对义务教育，学校离退休人员发放生活补贴。这一重大措施，将在进一步提高教师得到待遇的同时，增强教师职业的吸引力，加之目前各地普遍推行入编考试，考试机制的规范化，教师招录，聘用竞争越加激烈。
趋势
已实施，继续教育来提高教师素质，已成为世界各国教育改革的共识。主要发达国家更是从国家发展战略的高度来规划教师继续教育的蓝图。
（2）教师的行业概括
当老师的前提条件
通过教育学，心理学以及要交的专业课考试，拿到教师资格证，再到当地教育部门去应聘，应聘时，也要考试和面试，通过了才能当老师。
小学教师的工作内容：
1教授学校开设的各种课程，学习教学大纲，认真备课，按时保质完成学校任务，批改和讲解学生作业，解答学生疑问
2.组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩。3对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访
4组织学生开展课外活动，并且与学生一起参与，保护学生的人生安全。
5对学生开展思想道德教育树立儿童正确积极的人生观，世界观。6及时发现儿童生活中的困难和思想方面的问题，在家访中与家长沟通，一方面反应儿童的情况，另一方面将家长的建议结合到教学中
7如实对学生的成绩，表现思想状况作出公正的评价 胜任标准
1、注重学生的全面发展。
2、教师帮助学生选择自己的学习目标和内容。
3、设计丰富的教学情节，引导学生探究。
4、课堂上教师在转换角色的同时也特别得突出学生的主体地位。
5、一个好的教师不能只想着教会学生知识，还要教会学生怎样做人。课程改革要改变旧的教学模式，突出学生的全体地位，培养有 健全的人格的主人。因此我们每位教师，教育工作者，应以最坚定的信念最高的热情去面对我们的课程改革，用崇高的人格去感染和影响学生，让他们明白如何做一个真正的人。职业分析小结
以上种种资料显示，教师这个行业有着良好的现状及前景。虽然与地区有着很大的关系，但我出生在安徽淮北。这里的教师行业有着良好的发展前景，我相信只要我不断地完善自己，就一定会成功的。
三职业生涯总规划
职业生涯目标
短期目标：在校期间学好专业知识，提高自己的文化素质，实现期间：2019 中期目标：参加专升本考试，进入本科院校继续深造。实现时间：2021 长期目标：成为一名优秀的小学教师
实现时间：2025 完成短期目标的计划于措施：
学习目标：在校期间认真学习文化知识与专业知识，一步一个脚印的打好基础，在校考取普通话证书，计算机证书，教师资格证，能力目标;积极参加各项来锻炼自己做每一件有意义的事来锻炼自己，从一点一滴的小事来锻炼自己，才会积累到足够的经验，一步一个交易的走，成功也许就在不远处。中期目标：
工作于学的目标：继续学习进入本科学院继续学习进一步进一步加强对文化知识与专业知识的学习，完成本科学业
能力目标：积极向党组织靠拢，争取入党，并在校园委有所发展。长期目标：
1.参加学校组织的进修学习，不断给自己充电。2.参加称职评定考试
3.不断反思和改进自己的教学水平
调整评估
计划往往赶不上变化，所以才有了意外一说。影响职业规划的因素有很多，是可以预测的。而有的变化趋势难以预测的，这样的情况之下，为使自己的规划行之有效，所以还要不断地进行评估与修订，让自己的学习带到所设计的结果。
结束语
一个不能靠自己能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，这些人没有把命运掌握在自己手里，反而成为命运的奴隶，人的一生究竟有多少个春秋，有多少事是值得纪念的，生命就像一张白纸，等着我们去描绘和谱写！
——张校长在全区德育校长交流会上的汇报
长春市第158中学
2013年5月
扎实开展习惯教育成就学子精彩人生
尊敬的各位领导：
大家好！首先感谢领导为我们提供这样一个学习和交流的平台。我是158中学的德育校长，158中学从09年开始中小学合并，现有36个教学班，学生1600多人。合并以来我们一直在摸索符合我校特点的、适合现在孩子的德育方式。中小学合并以后，在上级领导的亲切关怀和正确指引下，我校整体工作确定了“用良好的教育习惯打造优质的习惯教育”这个切入点。因此德育工作也着力在习惯教育方面进行有益的探索和实践，努力实现学生由被动接受管理到主动培养好习惯的过程。下面从以下五方面向各位领导作以简要汇报：
一、整体布局，启动习惯教育工程
2012年我校各口全面启动了习惯教育工程，我们德育口负责学生的行为习惯养成教育。首先我们把习惯教育目标写入德育工作三年发展规划当中，其中2012年目标是：规范管理，养成习惯。2013年目标是：自主管理，内化品质。2014年目标是：提升素养，全面发展。我们计划用三年的时间，实现孩子们由被动到主动，由行动到内心，由好习惯的积累到人格的提升这样一个过程。
我们通过多次探讨，详细地研究制定了2012习惯教育方案，将习惯教育贯穿到教育教学活动的整个过程和学校教育的各个环节，注重使习惯教育与学科教学、常规管理、校园活动、德育科研相结合，努力使习惯养成教育与家庭、社会教育相结合。
学校通过学习多方经验，征求多方意见以及查找相关资料并结合校情和学生实际，在方案中体现了个人生活、文明礼仪、与人交往、遵守规则、学会做人五方面的好习惯，细化为50条好习惯。同时也制定了“好习惯 益终生”培养计划，分阶段落实这些好习惯。
这些就是我们在实施习惯教育之间的思考和准备工作，通过教师例会，学生干部会议，升旗仪式，校园广播让所有同学都知晓，从而做好养成好习惯的心理准备。
二、营造氛围，发挥环境育人的隐性作用
我校秉承“以德立校，德育为先”的工作思路，着力凸显“面向
全体学生的全面发展，为幸福人生奠基”的理念，实现学生成材，家长放心，社会满意的办学宗旨。目前，学校已经形成了和谐的环境文化，奋发向上的走廊文化，自主创新的班级文化，丰富多彩的活动文化，起到潜移默化的教育作用。、生态和谐的环境文化
从2009年10月中小学合并后，学校协调资金数百万建成了标准化食堂，花坛、绿地面积达1200多平方米，水冲室外厕所近200平方米，宽敞的车棚、停车场为师生停车提供了方便，也为师生的安全提供了可靠地保证。校门外宣传栏30米，设立领导关怀，办学思想，教室风采、校园明星等十个板块，展示着师生多姿多彩的精神风貌。
习惯教育工程启动后，我校号召各中队自主创作的广告牌遍布校园的各个角落，有关于清洁环保的、节约用水的、尊重国旗的、爱校如家的等等，成了我校一道道独特的风景。
这样的校园温馨如家，让每一个走进校园的孩子都会感到一种和谐，不自觉地走入到讲文明，懂礼貌，尊敬师长，团结同学，立志成才的行列中来。
2、奋发向上的走廊文化
走进小学教学楼大厅，首先映入眼帘的是滚动屏幕显示的办学宗旨、办学理念和学校近期活动，重大节日提醒等内容。楼层整体上以国学、习惯教育、艺术特色为主。各楼层楼梯口对应位置设置师生行为习惯三字歌，提示和激励师生自觉检查和规范自己的行为举止。走廊拐角处设有文明行为提示语，班级门口设有“好习惯伴我成长”班级明星展示和“我自信，我成功”作品展示，充分激励学生争当明星、奋发向上的斗志。
3、自主创新的班级文化
各中队的设计在学校的整体安排下，独具创新特色，精美的板报设计、独有的导航视角，切实可行的习惯教育评比台。图书角，英语角等、小小棋局的设计，又各有特色，各有亮点。为孩子们课上积极学习和小课间读书、下棋等营造了良好的氛围，避免孩子吵闹现象的发生。
4、丰富多彩的活动文化
在2012年初，我校在体育、艺术方面就投入了很多的人力、财力，力求让学生的生活丰富多彩，让学生喜欢158这个大家庭，我们开展了“习惯教育”系列教育活动，“庆五四，迎六一”文艺汇演活动。主题鲜明的演讲比赛活动。大型歌咏比赛，趣味运动会等成为我校常规的文化活动。另外我校还开设了陶艺、绘画、书法、舞蹈、管乐、电子琴、电脑绘画，科学实验及科技制作等活动小组，丰富多彩的活动中，学生与体艺结缘，兴趣产生了，自信心建立了，主动性自然也就有了。
三、强化管理，督促学生养成良好习惯
每个孩子的内心世界都是积极向上的，他的成长需要一种氛围，一种空间，以上几种文化的熏陶，足以燃起孩子那颗积极、主动、上进的纯洁的心。可俗话说：没有规矩不成方圆。良好行为习惯的养成并不是靠一种氛围、靠几次教育、靠几个活动就能完成的，因为孩子的天性就是意志力薄弱，做事随心所欲，而我们面对的不仅仅是几个孩子，而是未成年人群体。因此要培养孩子良好的行为习惯，还要有科学合理的制度，切实可行的措施，和持之以恒的行动。我校将《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳，并从学校实际出发，细化了《学生在校行为管理细则》、《流动红旗评比细则》、《学生自主管理制度》、《德育领导巡查制度》、《星级班集体评比标准》、《星级学生系列评比制度》等。从课内到课外，从校内到校外，并把它们作为学生行为习惯养成教育的具体要求，去引导和规范每一位学生的个性品质与行为习惯的形成。
制度建成了，要有人实施。2012我校形成了德育校长亲自抓，中层领导具体抓、全体教师时刻抓，学生干部参与抓的齐抓共管新格局。学生管理采取学生干部轮流站义务监督岗的形式。对学生干部和监督岗学生采取定期评优表彰的措施。营造一种人人都是学校的主人，人人都是管理者的浓厚氛围。
我们对习惯教育的落实是根据“好习惯 益终生”培养计划，按照好习惯形成的基本规律，我们每月有四个重点督促的好习惯，根据这四个好习惯重点开展流动红旗评比活动和习惯教育示范班评比活动。具体的评价是由德育领导每天巡查一次、学生干部三人组成小组每天巡查一次，义务监督岗学生记录，每周汇总，评出文明旗、纪律旗、卫生旗。每月评出“习惯教育示范班”。并在第二周的校园广播中进
行细致的总结，激励学生为班争光的意识，培养学生的集体荣誉感和责任感，有效的促进了学生良好行为习惯的养成。
这样通过多种形式，多种渠道的督促，让学生知道在一个集体里生活，要讲规则，守纪律，学优点，共进步。
比如说我们第一个月的目标是轻声慢步右侧行、室内无声走廊轻、标志佩戴要整齐，垃圾不能随处扔。当然我们在给各班的月培养目标上有更明确的规定和违纪处理方式。结合这四个方面，我们加强管理，我们的中层领导每个课间都出来巡视，我们的监督岗的学生每周四个楼层八名学生也做到了早到岗，多提醒，有耐心，够勤奋。经过一个月的训练，学生基本上知道右侧排队轻轻走，楼内吵闹不礼貌，小小标志有含义，垃圾要有好去处。当然这些通过强化和看管才做到的我们要经常强化，执行下个月习惯的时候上个月的习惯还得叠加，直到多数孩子形成稳定的习惯，但我们也不掉以轻心，因为反复是孩子的本性，我们要进行人性化的管理，施以人性化的教育，才能培养出真正的人才。
四、正面激励，教育学生主动养成好习惯
如果学生只是被动地养成一种习惯，别说21天、28天，最后他也会将这个好习惯甩手而去，因此要从主观上培养孩子养成好习惯，学校根据《星级学生系列评比制度》、《星级班集体评比标准》开展了“星级班级、星级小组、星级学生”评选活动。学校每个月评出“习惯教育示范班3-5个，每周每班评选出“星级小组”2个，“星级学生”10人。学校制定了积分奖励计划，各中队根据学校的计划也制定了班级的奖励计划，比如我校三年一班以给学生印发积分卡作为奖励，五张积分卡可以换取一颗习惯之星同时换取小礼品，四年二班老师和学生约定：如果流动红旗评比中得文明旗每人一个冰棒，得纪律或卫生旗两人一个冰棒，老师出钱买。这样既增强了集体的凝聚力，也拉近了师生间的情感距离。学生在这样的激励中产生主动养成好习惯的意识，从而在行为上更加严格要求自己。从而激发学生向上向善的心理，激发学生良好行为习惯的养成。在校园广播总结的时候也经常让评上“先进”的团队和个人感觉到那是份荣誉。是靠自己的主观努力得来的，也告诉同学们，只要坚持，只要努力，就一定能评上这个“先进”。从而学生的内在动力，主动培养好习惯。让我们的习惯教育工程事半
功倍。
五、抛砖引玉，让学生牵着好习惯一路前行
说起习惯教育，其实是我们德育工作者每天都在做的最普通，最常规，也最难以见成效的一种周而复始的工程。不知道在坐的各位是否赞同。据资料显示，人要形成一种稳定的习惯需要90天，也就是说在学校教育当中如果想要培养孩子一种稳定的习惯要经历三分之二个学期，如果去掉双休日的间隔反弹期，要整整一个学期的时间，而学校教育本来就是循环往复的，所以我们设想的50个习惯对于学校教育来说不是那么容易落实的，一年、两年、三年，也许这个习惯养成了，那个习惯又丢掉了。
古语说的好：授人以“鱼”不如授人以“渔”。所以我们只能做到抛砖引玉，其实在一个好习惯的背后隐藏着一串串的好习惯，只要孩子们能真正主动地养成一个好习惯，品尝到好习惯给自己带来的益处，他们就一定会牵手好习惯一路前行，一个、两个、三个……无数个。把好习惯带到以后的学习、生活和工作中。我想这也是我们教育工作者的教育宗旨。
总之，良好习惯的培养是一项长期而艰巨的系统工程，需要我们足够的方法和耐心，尽管我们做了一些思考和尝试，但在实施的过程中还有很多不够完善的地方。我也真诚希望借此机会得到各位领导、各位同仁更多的指导，让我们的习惯教育之路走得更加稳健、更加成熟。让我们的学生享受到良好习惯带来的永久福利，使他们受益一生。
函
尊敬的学生家长：
您好!
多年来你们呕心沥血，含辛茹苦，让自己的孩子有更好的生活条件和学习环境，希望他们成龙成凤，回报桑梓。却苦于极少数孩子不懂得父母的辛劳，对于这，您一定急在心头，愁在眉梢。您希望您的孩子感受到父母养育的辛苦吗您希望您的孩子远离吧、远离冷漠、远离陋习吗您希望您的孩子成功学习的喜悦和满意教育的欣慰吗您希望享受您的孩子那一份难得的感恩之心吗
“慈母手中线，游子身上衣”，我们应让孩子铭记父母的养育之恩;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们应让孩子勿忘老师的无私奉献。“光阴可以流逝，时代可以变迁”，让我们永远挥之不去的是同窗和挚友那份深深的思念之情、那相互帮助相互激励的美好日子。为此，学校倡导在全校广泛开展感恩教育，让我们和我们的孩子都来学会感恩，以行动感恩。成功不能等待，孝心不能等待，感恩不能等待!为了让感恩力量在校园延伸，为了给您和您的孩子搭建一个感恩教育的广阔平台，我们有幸请来了全国感恩教育心灵成长教育专家王x老师来校举办《学会感恩，成就精彩人生》的盛大演讲报告会，相信一定会带给您和您孩子带来心灵的震撼!
王x老师凭着惊人的毅力和超越自我、永不放弃的精神创造了一个又一个人生传奇。他用近三十年的生命体验，诠释了一个颠扑不破的真理：感恩才是人生中最至高的生存智慧王老师所到之处，师生互动，气氛热烈，太多家长和学生因他的演讲心灵回归，泪流满面。很多人因为他的演讲，重新树立了自信，明确了人生的责任和目标;很多人通过它掌握了英语、演讲、策划等其中一项或多项技能而拥有了更多的人生梦想，彻底改变了自己的命运;很多人因为他，具备了爱的能力、宽恕的胸怀、祝福的情怀、感恩的勇气;很多人因推崇而拜他为精神导师;全国几十万个家庭因为感恩教育而受益。从某种意义上说，王x老师的感恩教育演讲，无论是在规模上，还是在品牌上，都创造了德育教育史上的一大奇迹，被誉为“最震撼人灵魂的演讲”。
“滴水之恩，涌泉相报”。感恩教育是一种回归，他把的传统美德召回，感恩教育是一种开掘，他把人性中最美的一面展现得淋漓尽致;感恩教育是一种创新，他把传统的伦理文化与现代人的爱心有机结合，产生强烈的感染力。
为了更好的做好孩子的思想教育工作，培养学生的责任心和感恩意识，激发学生的学习动力，我校荣幸邀请到了王x老师于11月9日下午两点做现场演讲。我校准备组织全校师生和家长去聆听演讲，教育孩子需要得到您的大力配合与支持，只有家长与学校紧密联系的教育才能事半功倍，才能使学生健康成长，快乐学习，因此不管您在何处，我们真诚的希望您能把手头的事情暂时放一放，抽出宝贵的半天时间，与您的孩子一起共同聆听王老师的感恩教育演讲，感受一次心灵的震撼!
王老师的演讲时间于11月9日下午两点准时开始，请您凭此函于当天提前20分钟到校园内等候，确保完整听取王x老师的整场报告会。希望您在来去学校的路上注意交通安全。
xx实验学校
而现实的情况是, 经济社会发展对人才的需求由一元转向多元, 由精专转向多能。随着高校的扩招, 越来越多的大学毕业生被社会竞争无情地拉下神坛,苦读四年,许多人面临着失业或难以找到合适工作的窘境。与此形成鲜明对比的是,通过接受职业教育而拥有专业技能的职业学校毕业生却受到越来越多企业的青睐,悄然地成就着自己的人生。
掌握专业技术技能赢得人生出彩机会
习近平总书记在全国职业教育工作会议上强调指出, 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分, 是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径, 肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展,“要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度, 努力让每 个人都有 人生出彩 的机会。”
“三百六十行,行行出状元。”家有万金,不如一技在身。随着经济社会对人才多元化的需求,技能人才在劳动力市场上持续走俏, 职业教育在全民精英教育的夹缝中经过磨炼和洗礼,日益为大众所接受,更多的受益者, 是那些经过职业技术教育而拥有一技之长的劳动者。
武威锦华大酒楼凉菜间主任、凉菜出品总监徐升对记者讲述了自己的成长经历。
中学毕业之后,因为成绩一般,爱好厨艺的徐升选择了就读职校学习烹饪, 接受了为期两年的严格专业技术教育。由于自小对烹饪技术的喜爱,小徐在学校的学习异常勤奋和刻苦, 不仅认真上好每一堂课,实训从不马虎,而且在课余时间废寝忘食地进行琢磨和练习,最终以优异成绩毕业。毕业之后,他顺利地被北京一家餐饮公司聘为川菜厨师。
之后,他又去了江苏昆山,在一家国际大酒店上班。工作中,为了提高管理能力,他常常自觉自愿地加班,每天上班时间长达10多个小时。这样的付出,换来的是专业技能的迅速提升。半年之后,小徐被总公司调入上海分公司,任凉菜主管,在那儿,勤学上进的他收获了一份完美的爱情。
在外打拼4年之后, 小徐和妻子决定回到家乡发展。刚一回到家乡,小徐即被急缺人才的武威锦华公司重金聘用。身为中级烹调师、中式火锅烹调技师的他,由于擅长川菜、本帮菜、杭帮菜、西北菜等特色菜系,现在则负责酒店新菜品的开发与管理,工作风生水起。
接受职业教育能让一个人在中学毕业后就可选定发展方向,确定努力的目标,获取生存发展所需要的技能。小徐的经历只是职业教育成就精彩人生的一个缩影,凉州区职业教育的发展,则惠及万千像小徐这样的学子与农民。
实施示范学校建设加速职业教育发展
地处河西走廊的武威市凉州区是甘肃省人口最多的县级区,也是典型的农业区,农业人口多,底子薄。面对这一现状,凉州区结合《武威城乡融合发展核心区总体规划》,坚持大力发展职业教育不动摇。
凉州区教育局局长苏万俊说:“我们以改革为动力,创新求活力,不断调整发展思路,形成了以市场为导向,以就业为根本,以体制机制创新为重点,办学形式多样化,学校管理企业化,教育教学特色化的办学格局,尤其是示范校建设,加速了凉州职业教育的发展进程。”
2012年6月 ,凉州区职业中专成功申报国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目, 为全区职业教育跨越式发展奠定了坚实基础。
凉州区职业中专副校长张同祯告诉记者:“项目实施以来,学校在省、市、区政府及主管部门的大力支持与指导下,根据国家三部委要求,严格按照《建设方案》和《任务书》,认真组织实施示范校建设,在办学模式改革、人才培养模式改革、教师队伍建设、校企合作与工学结合运行机制建设等方面取得了显著成效,93个子项目共433个验收要点均达到或超过预期目标。”
凉州区职业中专服装专业学生顶岗实习
职业教育发展的出路是必须为社会输送真正有用的职业技能人才, 也就是要为每个人拥有人生出彩的机会打下坚实基础。
“我们在职业教育改革发展示范学校项目建设中,依托市场、瞄准产业、锁定职业、校企共建,围绕学前教育等4个重点专业, 对本市区企业展开广泛调研,通过分析论证,建立并实施了适合企业岗位需求的人才培养模式。”张同祯说。
记者了解到, 凉州区职业中专学前教育专业实行了“订单式‘园校’共育”人才培养模式。学校与幼儿园共同制定人才培养方案, 园方参与实践教学过程, 校方按照园方岗位需求, 将专业设置与职业岗位、教材内容和职业标准深度对接, 提高了就业质量。
汽车运用与维修专业实行“工学结合、校企一体、顶岗实习”人才培养模式。依托校内汽修厂和校外合作企业,通过典型任务驱动方式,让学生在“校中厂”这一工学结合的环境中,完成教材学习与技能训练的对接,培养职业素养和实际能力。本专业学生岗位适应能力强,用人单位满意率达到98%。
电子电器应用与维修专业实行“理实一体、校企互动”人才培养模式。以学校、企业、学生多方受益为立足点,以校内“理实一体化”实训室和校外实训基地为平台,把企业技术标准与教学任务融通,通过仿真或企业实践训练,增强了学生的专业能力。如今,对口就业率由建设初期的80%达到97%。
机械加工专业实行“工学一体、双证融通”人才培养模式。以学历教育和职业技能培训为抓手,以校内外实训基地为平台,通过工学交替、顶岗实习、职业资格考前训练等方式, 引导学生在职业岗位上学习,在学习环境中工作,使理论与实践、教学与生产、学习与工作有机结合, 实现了人才培养方案与从业资格标准的一致,学历证书与资格证书的融通。
目前, 凉州区职业中专学历教育在校生达到6187人。近两年来 ,为社会输送毕业生2880人 ,其中,为当地经济社会发展输送毕业生1728人,毕业生双证获取率达98%,平均就业率达99.1%。“中等职业教育改革发展示范学校建设项目, 有力助推了区域经济社会发展。”苏万俊这样说道。
构建现代职教体系公办民办共同发展
职业教育在人才培养中具有举足轻重的地位,但一段时期,由于职业学校专业设置过于滞后,人才培养模式陈旧, 导致部分学生所学专业不能适应市场需要,出现低就业或伪就业,同时,受传统教育观念和人才观念的影响,很多家长、学生都认为受教育的最终目的就是要获得较高的学历, 忽略了职业技能的价值,凉州区职业教育举步维艰,职校招生也曾遭遇“滑铁卢之役”。
目前,凉州区共有中等职业学校5所,其中,公办职业学校2所,民办职业学校3所;有劳动力定点培训机构19所,其中技工学校2所,就业培训中心1所 , 民办职业培训机构16所 ; 有农广校1所 ,乡(镇 )村农民培训学校376所。
为了理顺职业教育办学体制, 优化职业学校布局结构,提高办学效益,凉州区先后将教育、水利、乡企、农机、卫生等部门管理的区职业中专、水利学校、乡镇企业学校、农业机械化学校和卫生学校整合到区职教中心,着力推进职业教育集团化发展。目前,凉州区依托省级重点职业学校———区职业中专,联合区内15所职业教育机构和26家企业组建了职业教育集团,实现了资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的目标。
凉州区职业教育的发展得到了区委、区政府的大力支持。近年来,区委、区政府高度重视职业教育和职业教育培训工作, 研究制定了一系列扶持职业教育发展的优惠政策和措施, 投资2亿元实施区职业中专异地搬迁工程,新建了占地面积200亩、建筑面积8万平方米、可容纳8000多名学生,年培训达1.2万人的职业中专新校区 ,使学校的办学水平和服务能力达到了全省同类职业学校先进水平。同时,积极引进急需人才。
“2007年起 ,我区陆续引进紧缺专业技术人才17名、招录应届大学毕业生28人 , 同时从2011年开始每年落实10万元职教专项资金,用于解决特聘教师的工资问题。”凉州区教育局党委书记张以德告诉记者。
按照国家和省上职普比例大体相当的要求,区上还着力改革招生政策,扩大招生规模,加强对职教招生工作的宏观调控, 把职业教育招生纳入高中阶段招生计划,统一安排,统一录取,并实行目标责任管理,职业教育办学规模逐年扩大。2007年全区各类中等职业学校招生4765人,占全区初中毕业生数的23%,到2013年,职业学校招生6118人,占到初中毕业生数的40%,职普比例达到4∶6。
“一花独放不是春 ,百花齐放春满园。”近年来 ,凉州区还大力发展民办职业教育, 将民办职业教育作为加快全区职业教育发展、扩大职业教育规模的重要组成部分。
以“民办公助”形式筹建了兴宇职业技术学校,该校先后投资1000多万元,修建了教学楼,购置了各类实验实训设备, 建成了占地200亩的金帆农业科技园区,为全区设施农业的发展增添了活力;凉州成人中专投入700多万元,新迁了校址,修建了汽车驾驶与维修实训基地,进一步改善了办学条件,为学生实习实训提供了保障; 武威西牛职校投入560多万元,与长城麦芽集团公司共建占地70亩的机械加工实训基地,成为凉州区校企合作办学的样板。
随着凉州区社会经济发展, 职业教育越来越受到人们的关注, 拥有专业技能的职校生社会竞争力不断增强,逐渐成为各行各业的重要劳动生产力。全区职业教育已形成了民办和公办相互促进、共同发展的良好局面。
大力开展技能培训服务社会经济发展
据了解, 为使职业教育更好地服务当地民生经济和社会发展,凉州区在创新培训方式、提高培训实效方面下了很多功夫,大力开展了劳动力技能培训。
积极构建以就业培训、职业教育、行业培训、乡镇培训、民办培训互为补充的“五轮驱动”培训机制,进一步加大劳动力职业技能培训力度, 提升劳动力素质和就业技能。探索提高劳动者综合素质与职业技能的有效途径, 主动为农村劳动力向非农产业和城镇转移就业提供培训服务,形成了广覆盖、多层次的职业技能培训网络。
坚持分层培训、因人施教的原则,重点培养机械加工、特种车辆驾驶、钻井、电子技术、物流和特色种养殖方面所需的技能型人才,确保培训的针对性、有效性、实用性。采取校企联合和横向联合、集中培训和分散培训相结合的形式,保证培训时间、创新培训方法、科学选用教材、强化培训考核、严格发证鉴定,切实提高培训工作的质量,同时与江汉石油管理局、甘肃正邦技校等单位加强合作, 建立了培训就业一条龙服务模式。
“近三年 , 凉州区累计完成各类职业技能培训23211人次 , 其中职业培训20916人次 , 创业培训2295人次 ,为全区劳动力转移就业和经济社会发展提供了技能服务支撑。”张以德说。
为提升农民科技水平,发挥农业人口大区优势,凉州区注重典型培育,示范带动,按照新农村建设的总体要求,紧紧围绕“设施农业+特色林果”主体生产模式和“4301”强基富民工程,认真组织实施了农民科技培训的各项工作。
加强农技服务指导,建立了“领导+首席专家+技术服务组+专业合作社+农户”的“五位一体”服务模式,全面落实区级技术人员包乡、包村和乡镇技术人员包村、包棚的技术承包责任制,做到技术推广到田头、指导服务到人头。
坚持以“需求定培训”,积极探索培训模式,区农广校采取“流动办班、下乡培训”的新模式,开办了蔬菜园艺工培训班,把基地延伸到乡镇及村组,把技能送到农民家门口。兴宇职校发挥金帆农业科技示范园的作用,把学员集中到园区,采用交流式、互动式、启发式、演示式培训模式,有效地解决了农民生产中的实际困难和问题。
结合劳动力阳光工程培训, 建立了农业技术推广中心、区农广校、区职业中专和兴宇职校4个培训基地,开设农机操作员、农机维修员、蔬菜园艺工等多个涉农专业技能培训项目,年培训16000人以上,促进了城乡经济协调发展和农民收入持续增长。
“讲”就是利用多种形式对学生进行正面教育，让学生有明辨是非的能力。即班主任在学生的学习、生活、成长中对学生加以教育和引导。教育并非万能，但是不可否认教育对一个人起着转化、促进、定向的作用。一个人只有胸怀大志，有奋斗目标，有正确的人生观、价值观，才会有前进的动力。因此，我善于利用传统道德观念和现代文明相结合，对学生进行教育。通过学习传统文化的精华，励志和爱国主义教育，让学生明确什么是美的、什么是丑的，什么是文明的、什么是不文明的，使学生与学生之间相互监督、相互影响，建立良好的班风，让学生带有明显的文明班级的烙印，为学生的终生幸福奠基。
“范”就是以身示范，教师要求学生做到的，教师首先做到，每天一上班，班主任在学生到校之前就在班里拖地、擦玻璃，和学生一起打扫卫生区；跑操时与学生一起跑，用实际行动给学生树立榜样。打扫卫生时，给学生示范怎样用扫帚，怎样洗拖把等。学高者为师，身正者为范。哲学家黑格尔说过，“教师是孩子心目中最完美的偶像”。学生来到学校，接触最多的是教师，尤其是班主任，他们在教师身上会学到很多东西，有些是教师教给的，更多的是学生潜移默化学来的。教师语言文明，举止端庄优雅，衣着大方得体留给学生的印象将是永久的；对教育事业忠诚，有强烈的事业心和责任感，有较高的综合素质，表里如一，光明磊落，兢兢业业，一丝不苟，会给学生的人生观和价值观起到很好的示范作用。
“细”就是管理要细心、细致。班主任工作要细致到位，要从时间、空间、心理上去关注每一个学生。班主任要教学生怎么合理安排休息时间；要关注学生的课堂表现，指导学生如何做好笔记等。在校内怎么做，走出校门怎么做，穿着打扮怎么得体等。下面我重点谈谈如何细致地指导学生做笔记：（1）记提纲、小结。提纲和小结往往反映本节课的重点难点知识，而且老师会留在黑板上，应该记下。（2）记不懂的问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课下请教同学或老师，把问题弄懂弄通。对于疑难点，可以打“？”，以便课下与老师、同学磋商，可能是自己想歪了，有时也可能是老师没想全面而出错了。（3）记方法。记下分析、解决问题的典型思路和方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
“情”就是对学生“动之以情，晓之以理”。学校是教育人的，反对简单粗暴的学生管理，主张以人为本的情感教育。每天早上学生起床和课外活动时间时，校园广播站就转播国际国内的最新时事，培养学生们爱国主义情感；班会上我也对学生进行情感教育。用真实的事例打动学生，用最真的情感感染学生，让学生得到美好情感的熏陶。现在的孩子在家里都是“小霸王”，在学校免不了犯这样那样的错误，班主任如果动不动就大发脾气，呵斥甚至打骂学生。这样既达不到教育的目的，又容易让学生与老师产生对立，引起家长一些误解。班主任只要善于把情感渗透学生心灵，用一颗丰富多彩的心，呵护班集体，就架起了一座师生心灵的桥梁。
当然，班主任班级管理的方法还有很多，优秀的班主任应不断地用先进的教育理念充实自己，将所学的教育学、心理学的知识付诸实践，并在实际工作中不断总结经验，把自己的班集体打造成一个高质量、高效率的优秀班集体，引导全班学生健康成长，成就一个精彩的人生。■
耶稣曾说：“拥有真、善、美，是一生中最大的幸福，它使人生的每一天都灿烂。”
怎样才能拥有一颗真善美的心灵呢？我想，也许是屡遭贬谪的迁客“一片冰心在玉壶” 的洒脱；也许是戍守边塞的征人“古来征战几人回”的豪放；也许是作客天涯的游子“断肠人在天涯”的潸然泪下。当心灵像水晶一样纯洁，那么繁乱的心绪被风拂去，心灵也就变成了净土。
20xx年的跨年夜，上海外滩踩踏的事件中，《南都周刊》的记者用十几秒的宝贵视频记录了这样几个男孩：他们在人群最拥堵之时，站在制高点，整齐地大喊着“向后退！向后退！向后退！”声音虽已经嘶哑，而这关键时刻的“站出来”,挽救了不知多少年轻的生命。他们用自己的勇敢、善良、对生命的敬畏，对抗了这个围观时代的冷漠！
举手之间，是善恶美丑；点滴之中，有是非荣辱。康德说过：一个人可以没有知识，但不能没有道德。人之所以为人，就是因为人有道德。什么最美？无私奉献最美！助人为乐最美！坚守善良最美！
马拉拉·优素福·扎伊，是一名17岁的女学生，20xx年诺贝尔和平奖获得者。在她12岁时，在大多数中国孩子还在纠结于怎么完成老师安排的作业的时候，马拉拉已经开始撰写博客，控诉塔x班统治下的暴行，并为巴基斯坦女孩争取受教育的权利。曾经在枪口下面对死亡威胁，头部重创的马拉拉有的只是胆量、见识和勇气。她以最响亮的声音说：她永不会在威胁中后退和倒下，一定要为弱势孩童、特别是女孩发声，争取和实现平等教育权。马拉拉，巴基斯坦一名普通的女学生，赢得了世界的尊重与敬仰。
但是，青少年的道路充满交叉路口，年少的心灵也是脆弱的，容易在航行中迷失方向。2008年汶川地震时，初三学生雷楚年勇救7名同学，他所表现出来的勇敢、机智、冷静，感动了无数中国人。被评为“抗震救灾英雄少年”.但是，随着名气越来越大，雷楚年渐渐迷失了方向。他不珍惜荣誉，荒废学业，沉迷于高消费，声称可以通过自己的“关系”,帮人找空姐工作、就读重点中学、购买驾照等。2014年，雷楚年因涉嫌诈骗罪等多项罪名被提起公诉。一个曾经收获荣誉和光环的英雄少年，短短六年，丢掉了内心的纯真和坚守，变得虚荣、奢侈、轻浮。走入了犯罪的深渊，如抛物线般摔倒在人生的谷底！
同学们，如果你不能成为山顶的一棵松，就做一丛小树生长在山谷中，但须是溪边最好的一丛。如果你不能成为大道，就做一条小路。如果你不能成为太阳，就做一颗星星。至真，至美，至善，是道德追求的最高境界。古人云：“君子日三省吾身”,我们也应该在忙碌的学习中抽出一点时间来反省自己，将自己每天生活的点点滴滴都加以总结和反思。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，不断完善自己。
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