２００４年牡丹江市小学六年级毕业考试数学试卷及说明
考试说明
本次模拟考试是标准参照考试，具有水平考试的性质。考试命题是以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》中的教学目的和基本要求为依据，并适当渗透了《义务教育阶段国家数学课程标准》的一些新理念，不仅要考核学生的学习成绩，还要了解学生的学习过程和能力。
命题形式体现人文关怀。根据新课程理念和数学学科特点，我们在数学试题的表达及试卷的编制方面做了较大的改革。如将过去呆板枯燥的选择题、计算题和应用题的试题名，改为用体现人文关怀的导语做试题名。如选择题改为反复比较、慎重选择;判断题改为仔细推敲、认真辨析;计算题改为注意审题、细心计算;应用题改为走进生活，解决问题，并且使用了卷首语、卷后语。
命题的内容关注个性差异，满足不同追求。《数学课程标准》中指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。” 数学教学必须因材施教，既要关注学困生和中等生，又要关注优秀生，满足差异发展，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，不同层面的学生数学能力都得到展示。
试题的取材注重与学生生活的密切联系，努力体现数学问题生活化，生活问题数学化、情境化。试题呈现形式力争多样化，体现数学与其他学科的联系与综合，把学生的学习引向生活，引向社会，引导学生关注国家、社会。
本套试卷基本上能反映学生的真实水平，能体现不同层次学生的综合能力。
2004年小学六年级毕业数学试卷
亲爱的小朋友，小学阶段的数学学习即将结束了，下面的题目会让你对学习有一个全面的评价，希望你仔细审题，认真答题，以自己的实力证明你是最出色的。
一、填空
1.四百八十亿七千零六万写作()，改写成用“万”作单位的数是()，省略“亿”后面的尾数约是()。
2.一个数由5个10,4个1,3个0.01和4个0.001组成，这个数是()。
3.2.4时=()时()分;2030千
克=( )吨=( )吨( )千克。
4.5/7的倒数与5的倒数的和是()。
5.8 . 62975保留三位小数约是()。
6.数A=2×2×2×3，数B=2×2×3×5，A 与B的最大公约数是( )，最小公倍数
是()。
7.把120分解质因数是( )。
8.在一张图纸上，用4厘米表示实际距离2千米，这幅图的比例尺是()。
9.把7/11、0.63和63.4%这三个数从大到小排列：()。
10.一个两位数，除以7，商和余数都相同。这个两位数最小是()，最大是()。
11.把120本书，按5∶3分给四年级和三年级。四年级分得()本，三年级分得()本。
12.用一张边长6厘米的正方形硬纸剪成一个最大的圆，剪去部分占这张正方形纸的百分之几?列式为()。
二、仔细推敲，认真判断(下面各题对的画“√”，错的画“×”)
1.所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。()
2.角的大小与角边的长短没有关系。()
3.等底等高的圆锥体积和圆柱体积比的比值是1/3。()
4.单价一定，数量和总价成正比例。()
5.经检验，120件产品全部合格，这批产品的合格率是120%。()
6.面积相等的两个梯形可以拼成一个平行四边形。()
三、反复比较，慎重选择(把正确答案的序号填在括号里)
1.三角形是由三条()围成的图形。
A .线段B . 直线C.射线
2.在所学的轴对称图形中()的对称轴最多。
A.长方形B.正方形
C.等边三角形 D.圆
3.用12.56厘米长的铁丝分别围成一个正方形、一个长方形、一个圆，哪种图形的面积最大。()
A.正方形B.长方形C.圆形
4.一项工程，甲队单独做4天完成，乙队单独做6天完成，两队合作2天后还剩下()未完成。
A.5/6 B. 1/6 C. 1/5
【上面的填空、判断和选择涉及的知识面广，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况。】
四、注意审题，细心计算
1.简便计算。
8.07-2.73-1.274.6×9.8+9.8×4.4+9.8
2.脱式计算。
18÷0.5+0.5×0.3
[56×(3/7-3/8)] ÷(25+75)
3.求未知数x。
x:8=2/3:1/33x-9=36
4.只列出算式或方程，不计算。
(1)10减去35乘以1/7的积，差是多少?
(2)甲数是8.4，比乙数的2/5多1.6，求乙数。(列方程式)
【本题是对数与代数学习的评价，主要考查学生对数与运算意义的理解和应用。】
五、操作题
在下面的长方形里，分别以它的两个角的顶点为圆心，以宽为半径画弧(如图所示)。请先测量，再求阴影部分的面积。
【本题是为了考查学生的动手操作能力和解决问题的能力，引导学生掌握一种数学学习的方法。】
六、仔细看图，回答问题
下面是北京市2003年5月份每隔5天“非典”疫情新增人数统计表。
根据上表数据画出折线统计图，并回答问题。
单位：人
05日 10日15日20日 25日 31日
1.北京市5月份“非典”疫情的高峰期是哪一段?
2.从统计图上看，疫情的发展趋势怎么样?你认为哪5天的防治工作搞得好一些?为什么?
【此题主要考查学生是否理解统计图表的特征和统计量的意义，以及考查学生分析与绘制统计图表的能力。】
七、走进生活，解决问题
1.一种收录机，原来每台售价400元，现在每台售价300元。现在比原来每台降价百分之几?
2.学校师生在为“希望工程”捐款活动中，共捐款13527元，已知教师和学生捐款钱数的比是2∶25，教师和学生各捐款多少元?
3.王老师到银行存款10000元，年利率是1.98%，扣除利息税20%。一年后取回本息多少元?
4.一个圆柱形的油桶，内底面直径6分米，高12分米。如果1升汽油重0.75千克，这个油桶最多能装多少千克汽油?
5.运动会时，学校给每位运动员配一个水杯，每只水杯3元。百货大楼打九折;商厦买8只送1只。学校共有120名运动员，请你帮学校算一算到哪家买合算?
同学们，题目都做好了吗?是不是再检查一遍呢?相信你一定能交一份满意的答卷!
【走进生活，解决问题中的5道应用题，主要考查学生分析、判断、综合、推理能力和解决问题的能力，使学生充分体会到学以致用的重要性。】
作者：刘明杰 程子岭
小学六年级数学总复习不同于单元复习和学期复习，对学生来说，知识容量很多、跨度很大、时间也很长，所学过的知识遗忘率高。笔者根据学习和实践体会，总结出在六年级数学教学中应注意的四个问题。
一、数学总复习前要进行系统分析
教师在六年级的数学复习中首先应明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构、教学重点与难点，这些一定要让学生明白和掌握。其次，要全面了解全班情况，知道每一个学生现在学到了什么程度，还需要加强哪些方面的知识。要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的总复习计划方案。
二、数学总复习中要抓好基础
教师在六年级的数学复习中首先要抓好五方面的基础知识运用：一是概念。要让学生理解每部分的数学知识点，把容易混淆的内容一一区别开来。比如让学生判断：等底等高的两个三角形的面积相等，能不能拼成一个平行四边形?不相交的两条直线叫做平行线吗? 等等。二是开拓视野。在数学复习中，教师要注重开拓学生视野，不断反馈教学。比如：a的3/5与b的1/4相等，比较a、b大小(a、b都不为零)。解答完这个题，再给学生出一道题：甲班的4/5同乙班的3/4的人数相等，那么，甲班同乙班人数谁多谁少? 稍微一改，有的学生就无从下手了。教师可提示学生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班级的名称，它同a、b有何联系? 这时候有的学生就明白了。三是公式推导。比如圆的面积、圆柱的体积等计算公式是怎么推导出来的，让学生进行回顾，亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义，尤其是小数、分数的乘法意义，学生们容易混淆。要从整数乘法入手，看学生是不是写成几个数相加的形式，让学生动手动脑去探索，真正理解他们的意义。五是计算能力。许多学生到了六年级，连基本加减乘除计算都算错，更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源，原因还是在老师。教师要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如：首先要让学生观察式子，进行分析，看是否能用简便方法，其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法，还要让学生反复练习，检查结果。在此基础上，教师不断反馈教学，学生知识掌握了，应用起来就更灵活，计算准确率也就高了。
三、数学总复习中要注意能力的培养
一要注意培养学生合理灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题，使学生知道题目源于母题，万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境，启发学生从不同的角度思考问题，寻找解决问题的途径。还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养，启发学生多思考，逐步提高学生的应变及解题能力。三是培养操作实践的能力。如：加多宝公司请包装公司设计一个能装24罐饮料的盒子。[加多宝罐子为圆柱形，底面直径6厘米，高13厘米]你准备怎样设计?(提示：包装盒一般可设计成长方体，要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积，所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高，即先确定加多宝罐子怎么摆)这时不急于让学生做，让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际，确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。
四、数学总复习中要加强学困生转化工作
教师要善于分析学困生形成的原因，知道这些学生到底困在哪里，用什么手段解决。我认为除了要根据学生的实际情况备课外，还要根据记忆和遗忘的规律，重视信息反馈原理的运用，及时巩固当堂效果;要遵照循序渐进的原则，坚持科学训练，进行查漏补缺，提高学生的知识素质。教师要做到：细水长流逐一补，以新带旧分散补，突出对象个别补。在班里成立几个小组，每小组选择一个学习好的负责，成绩好的学生教成绩差的学生，这样成绩差的学生进步了，成绩好的成绩更好了，整个班掀起你追我赶的学习气氛，学生由被动的学习转变为主动的学习。
责任编辑 潘孟良
作者：黄艳兴
一、看清题目,细心计算(共24分)
1.直接写出得数(每题0.5分,共5分)。
2.求未知数x的值(每题2分,共4分)。
x-x=x∶42= ∶10
3.用递等式计算(每题3分,共15分)。
二、仔细推敲,认真辨析(对的在括号内打“√”,错的打“€住?,每题1分,共4分)
1.除0以外的自然数,不是素数就是合数。( )
2.根据“某班女生人数是男生人数的”可以想到男生与全班人数的比是5∶9。( )
3.如果+=, ++= ,则C=5。( )
4.把一个正方体的6个面分别标上1、2、3、4、5、6,抛出后偶数朝上的可能性是 。( )
三、反复比较,慎重选择(把正确答案的序号填在括号内,每题1分,共6分)
1.下面的几个比中,能与 ∶4组成比例的是()。
(1)20∶1 (2)1∶20(3)5∶
2.你听说过“黄金比”吗?黄金比的比值约等于()。
(1)0.68(2)0.628(3)0.618
3.用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形,从()面看这三个立体图形所看到的形状是完全一样的。
(1)正面 (2)上面(3)侧面
4.小亮把1000元钱存入银行,整存整取,定期两年,年利率是4.50%。到期后计算他缴纳5%利息税后的实得利息,正确的列式应是( )。
5.中国2010年上海世博会,将于5月1日开幕。今年1月1日是星期五,那么世博会开幕那天是星期( )。
(1)四(2)五 (3)六
6.下面说法不正确的是()。
(1)订阅《读写算》的份数与总钱数成正比例。
(2)同一时间,物体的高度和影长成正比例。
(3)长方形的周长一定,长和宽成反比例。
(4)给一个房间地面铺砖,每块砖的面积与铺砖的块数成反比例。
四、细心读题,认真填空(每空1分,共20分)
1.据统计,四川大地震发生后,截至2009年9月30日,全国共筹集社会捐赠款物达七百九十七亿零三百万元(含“特殊党费”),这个数写作___________元。改写成用“亿”作单位的数是_________亿元。
2.在下列□里填上适当的数。
3.一种贺卡的单价a元,小英买了6张这样的贺卡,付出n 元,正好找回b 元,那么 b=____元。
4.右图是“万方超市”2007年销售情况统计图。已知第一季度销售300万元,那么第四季度销售占全年的__%,2007年全年销售_____万元。
5.六(1)班第一小组6个男生1分钟打字字数情况如下表:
作者：蒋明玉
一、 命题的原则和要求
本次六年级毕业水平测试试卷命题严格按照小学数学课程标准要求，突出将“数学的思想与方法”作为试题设计的一条主线，按“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四个学习领域和知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标来设计试题的基本内容。
二、 试卷命题情况
总体而言，六年级初考水平测试试卷应以课程标准为依据，紧扣新课程理念。在注重考查学生的基础知识和基本技能的同时要注意考查学生的综合能力。试卷的覆盖面要广，难以要适度，注意它的科学性与代表性。强调数学的实用性与生活化，重视知识理解与过程的考查。试题的呈现形式要多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则要突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。试题做到不偏、不难、不繁、密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题要具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
三、 试题亮点解析
本次测试试卷有四个亮点：
(1)概念的迁移能力强。如计算题的第二小题，分值12分，
1 考查学生概念的迁移能力。通过分析数据，探索发现运算的规律，运用规律正确地计算。
(2)表述规范。如“操作与实践题”的第四小题，分值6分，综合性强，涉及面广，包括运用比例知识计算、确定方位、运用量角器测量角度和直尺测画长度的综合性操作。这就要求学生能够清晰、有条理地表述自己的思考过程，表达和交流信息的能力。
(3)思维活跃。学生能以学习到的数学知识为凭借，分析问题，灵活地用所学的数学方法解决生活中的实际问题，如“用所学知识解决实际问题”的第四小题，可以用一题多解的方法来解决，既做到了知识的掌握，又充分体现解决方法的灵活性，达到举一反
三、活学活用的目的。
(4)创新能力强。如“填空题”的第12小题，粗看像是很简单的题，其实它蕴藏了丰富的立体图形相关知识之间的转化，要求学生明确：减少的表面积实际上就是截短3厘米高的小圆柱的侧面积，与圆柱的底面积无关。这一题的引入，促进学生独立思考，积极探索，寻求最佳解决问题的办法和思路，使学生的创新能力得到培养。
最后，我真诚地希望我们的教学能百尺竿头，更进一步!这有赖于我们每一个数学教师以更为饱满的热情，高度的社会责任感和使命感，在学习中探索、在探索中实践、在实践中提升。
学生的毕业考试结束了。通过这次考试，我从中发现了一些问题。为了今后更好地开展教学工作，现针对试卷的质量和学生的答题情况做如下分析：
一、对试卷的质量分析。
本试卷检测范围广，涵盖了分数、小数、比例、方程、统计、几何等知识。试题的难度和区分度都不大。学生只要掌握了解题的方法、规律，再加上认真细心的答题态度，要取得一个理想的成绩应该没有问题。
试卷以不同的题型，从不同的角度，对学生整个小学阶段所学的知识进行了全面地考查。题型多样，形式灵活。例如第四题按要求做题中提出了这样的要求“其中
2、3题任选一题。”这一要求的提出不但给学生提供了自由选择的空间，而且考查了学生的答题态度以及认真程度，值得提倡。试卷的题量适中，学生在规定的时间内都能很快答完，并且留有一定的时间进行检查。
试题难易适度，符合我县小学毕业生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则，做到了照顾全体同学。
二、对学生答题情况的分析。
从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的分析能力差，掌握知识比较死板，不会变通。例如填空题中的第11题，学生几乎全部失分。类似的题型老师在平时教学中讲过很多，可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。
由于对基础知识投入的训练较多，试卷中的
一、
二、三题学生失分较少，其它各题学生失分因个人情况有所不同。
第四题按要求做，主要考查学生的画图能力和分析能力。题目不是很难，但由于个别学生审题不认真，没按要求做出选择，将
2、3题全部解答了，造成了时间和精力的浪费，而且面临着全部失分的可能。
第五题计算，包括直接写得数、求未知数X、脱式计算三种类型题。主要检测学生的计算能力，有少数学生由于计算过程中不够细心，这部分内容有不同程度的失分。
第六题应用题，分为只列式不计算、列式并解答两种题型。涵盖了分数、比例、百分数、工程、立体图形体积等几方面的内容。全方位多角度地检测了学生对应用题的分析、解答能力。试卷在选题上注重了与实际生活的联系。例如列式并解答中的第2题，让学生通过计算、比较得出答案，考查了学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力。体现了数学来源于生活又服务于生活的教学理念。
“列式并解答”中的第3题失分的学生较多，原因是不理解题中的数量关系，对较复杂应用题的分析能力不强。
从本次毕业考试中我们不难发现，在数学教学过程中应注重加强学生动手操作能力和分析能力的训练，加强新旧知识的联系，充分调动学生的思维，培养学生学习数学的兴趣，才能使学生的数学成绩有所提高。
小学六年级数学毕业考试试卷分析
学生的毕业考试结束了。通过这次考试，我从中发现了一些问题。为了今后更好地开展教学工作，现针对试卷的质量和学生的答题情况做如下分析：
一、对试卷的质量分析。
本试卷检测范围广，涵盖了分数、小数、比例、方程、统计、几何等知识。试题的难度和区分度都不大。学生只要掌握了解题的方法、规律，再加上认真细心的答题态度，要取得一个理想的成绩应该没有问题。
试卷以不同的题型，从不同的角度，对学生整个小学阶段所学的知识进行了全面地考查。题型多样，形式灵活。例如第四题按要求做题中提出了这样的要求“其中
2、3题任选一题。”这一要求的提出不但给学生提供了自由选择的空间，而且考查了学生的答题态度以及认真程度，值得提倡。试卷的题量适中，学生在规定的时间内都能很快答完，并且留有一定的时间进行检查。
试题难易适度，符合我县小学毕业生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则，做到了照顾全体同学。
二、对学生答题情况的分析。
从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的分析能力差，掌握知识比较死板，不会变通。例如填空题中的第11题，学生几乎全部失分。类似的题型老师在平时教学中讲过很多，可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。
由于对基础知识投入的训练较多，试卷中的
一、
二、三题学生失分较少，其它各题学生失分因个人情况有所不同。
第四题按要求做，主要考查学生的画图能力和分析能力。题目不是很难，但由于个别学生审题不认真，没按要求做出选择，将
2、3题全部解答了，造成了时间和精力的浪费，而且面临着全部失分的可能。
第五题计算，包括直接写得数、求未知数X、脱式计算三种类型题。主要检测学生的计算能力，有少数学生由于计算过程中不够细心，这部分内容有不同程度的失分。
第六题应用题，分为只列式不计算、列式并解答两种题型。涵盖了分数、比例、百分数、工程、立体图形体积等几方面的内容。全方位多角度地检测了学生对应用题的分析、解答能力。试卷在选题上注重了与实际生活的联系。例如列式并解答中的第2题，让学生通过计算、比较得出答案，考查了学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力。体现了数学来源于生活又服务于生活的教学理念。
“列式并解答”中的第3题失分的学生较多，原因是不理解题中的数量关系，对较复杂应用题的分析能力不强。
从本次毕业考试中我们不难发现，在数学教学过程中应注重加强学生动手操作能力和分析能力的训练，加强新旧知识的联系，充分调动学生的思维，培养学生学习数学的兴趣，才能使学生的数学成绩有所提高。
小学六年级数学毕业考试试卷分析
学生的毕业考试结束了。通过这次考试，我从中发现了一些问题。为了今后更好地开展教学工作，现针对试卷的质量和学生的答题情况做如下分析：
一、对试卷的质量分析。
本试卷检测范围广，涵盖了分数、小数、比例、方程、统计、几何等知识。试题的难度和区分度都不大。学生只要掌握了解题的方法、规律，再加上认真细心的答题态度，要取得一个理想的成绩应该没有问题。
试卷以不同的题型，从不同的角度，对学生整个小学阶段所学的知识进行了全面地考查。题型多样，形式灵活。例如第四题按要求做题中提出了这样的要求“其中
2、3题任选一题。”这一要求的提出不但给学生提供了自由选择的空间，而且考查了学生的答题态度以及认真程度，值得提倡。试卷的题量适中，学生在规定的时间内都能很快答完，并且留有一定的时间进行检查。
试题难易适度，符合我县小学毕业生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则，做到了照顾全体同学。
二、对学生答题情况的分析。
从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的分析能力差，掌握知识比较死板，不会变通。例如填空题中的第11题，学生几乎全部失分。类似的题型老师在平时教学中讲过很多，可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。
由于对基础知识投入的训练较多，试卷中的
一、
二、三题学生失分较少，其它各题学生失分因个人情况有所不同。
第四题按要求做，主要考查学生的画图能力和分析能力。题目不是很难，但由于个别学生审题不认真，没按要求做出选择，将
2、3题全部解答了，造成了时间和精力的浪费，而且面临着全部失分的可能。
第五题计算，包括直接写得数、求未知数X、脱式计算三种类型题。主要检测学生的计算能力，有少数学生由于计算过程中不够细心，这部分内容有不同程度的失分。
第六题应用题，分为只列式不计算、列式并解答两种题型。涵盖了分数、比例、百分数、工程、立体图形体积等几方面的内容。全方位多角度地检测了学生对应用题的分析、解答能力。试卷在选题上注重了与实际生活的联系。例如列式并解答中的第2题，让学生通过计算、比较得出答案，考查了学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力。体现了数学来源于生活又服务于生活的教学理念。
“列式并解答”中的第3题失分的学生较多，原因是不理解题中的数量关系，对较复杂应用题的分析能力不强。
从本次毕业考试中我们不难发现，在数学教学过程中应注重加强学生动手操作能力和分析能力的训练，加强新旧知识的联系，充分调动学生的思维，培养学生学习数学的兴趣，才能使学生的数学成绩有所提高。
一、试题分析
从试卷的总体情况来看，本次试卷初看难度不大，但知识面涵盖广泛，包括分数、小数、比例、方程、统计、几何等知识，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。
1、命题的指导思想数学试题以“体现新课程理念，注重能力考查”为命题思想，即：重视学生运用基础知识分析问题、解决问题的数学能力。从内容上看，不仅关注学生对“双基”的掌握情况，而且重视对数感、空间观念、应用意识、推理能力等内容的考查;从形式上看，增加开放性、探索性、实践性和综合性的题目，注重把“双基”放在真实生动的情境中考查。
2、命题的思路及范围以《课程标准》的教学要求为准则，以现行教材为范围，力求做到“三重”①重基础②重能力(思维能力、动手操作能力、推理能力、数学语言的表述能力、解决问题的能力)③重创新，即运用所学知识创造性的解决问题的能力。三者比例8：1：1。同时做到“全”(覆盖面广、题量较大)、“新”(以传统题型为本、适当增加可让学生展示个性的开放题)、“活”(考查学生实际运用知识的能力，杜绝机械记忆式背答)
3、试题特点立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜 ⑴、知识性和基础性力求从重要的数学知识、基本的数学思想和必要的应用技能三个方面突出基础性，以促使学生学习有价值的数学。考察“重要的数学知识”，一是遵循《标准》的基本理念，以本学段的知识与技能为标准，考察学生对基础知识的和技能的理解与掌握情况;二是防止死记硬背。如填空第11题考察圆柱与圆锥关系时，只通过一道练习题就对此概念、公式和法则达到了很好的理解与应用;三是关注学生的解题过程。如选择第6小题，一项工作，甲单独做8天完成，乙单独做10天完成，甲乙两队的工作效率的最简整数比是()。试题来源于工程问题，旨在考试中让学生重现学习的过程与经历。学生可借助工
程问题三个量之间的关系得出工作效率的比，从而作出工作效率最简整数比的正确判断。
4、试卷以不同的题型，从不同的角度，对学生整个小学阶段所学的知识进行了全面地考查。题型多样，形式灵活。如第一部分填空所涉及到的内容有读写数、化简比、圆柱与圆锥的体积之差关系的题目，还有考察学生空间想象的题目，如第2题小题：锯钢筋。其实题目并不难，只要学生把锯的次数和段数分清就能容易解决。
总之，试题难易适度，符合我市小学毕业生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。但试题存在小数、分数和百分数的运算出现较多，对中下的学生会在运算上带来一定的困难。
二、对学生答题情况的分析
通过阅卷发现，在学生的答题上普遍存在这样一个问题：学生的动手操作能力、分析能力差，掌握知识比较死板，不会变通此类题型老师在平时教学中讲过很多，可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。
由于对基础知识投入的训练较多，试卷中第一部分填空中的第2题、第11题学生失分较多，其它各题学生失分因个人情况有所不同。
第二部分判断中的第
3、4题学生出现的错误较多。第3题中整数a倒数是1/a，学生把0和1没有考虑上。第4题“不相交的两条直线是平行线”学生把在同一平面内忽视了。第三部分判断中的第5小题“5x=9y,x和y成( )，”出错也较多。第四部分计算不仅检测学生的计算能力，而且检测学生简便运算的能力，在这道题中又将分数和小数混在一起，因此有部分学生由于计算过程中不够细心，这部分内容有不同程度的失分。第(2)、(3)题脱式计算和解方程，学生解题的方法会，但由于分数、小数、百分数混在一起又出现了运算上的失误，故而出现错误。第五部分基本操作，主要考查学生的计算、画图、思维空间能力和比例尺运用能力和学生的答题态度以及认真程度，值得提倡。题目不是很难，但由于个别学生审题不认真，画图不准确，造成面临着全部失分的可能。
第六部分解决问题。涵盖了分数应用题、工效、立体图形体积利息和利息税、解决问题的策略等几方面的内容。全方位多角度地检测了学生对应用题的分析、解答能力。试卷在选题上注重了与实际生活的联系。例如最后1小题，让学生通过计算、比较得出答案，考查了学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力。体现了数学来源于生活又服务于生活的教学理念。学生失分最多的是第
2、5题，方法会，但百分数计算错误太多。
三、教学建议
面对以上诸多问题，我和多位数学教师在一起针对试卷中的问题进行了有针对性的教学研究，深刻反思了我们平时的教学行为改进措施如下：
1、继续加强计算基本功的训练。
“课标”中提到“应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化”。“课标”中也提到“应避免繁杂的运算”，但是基本训练还要坚持，计算还应该达到一定的速度。要培养学生的计算能力，必须打好口算的基础，学生还应该具备一定的口算能力，为学生今后的学习打下良好的基础。总之，要经常地、有计划地坚持训练。
2、要注重思维训练，不要“应试”训练。
思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地进行。因为现行教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目就不会做。要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念，用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。这样的数学课堂学生一定会感觉到生动有趣。这样做可以有利于学生(至少是一部分学生)思维灵活性的训练。
3、要注重学习的结果，更要注重学习的过程。
比如“圆柱体与圆锥体的体积之间的关系问题”，让学生知道等底等高的圆锥体的体积是圆柱体积的1/3，固然很重要;但是让学生经历发现这一规律的过程就更为重要。试卷填空题中的第11小题失分率最高，
值得我们深思!要想让学生真正理解，就必须让学生经历发现这一规律的过程。
4、要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。 “课标”中多处提到“培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力”。周玉仁教授说：问题是数学的心脏。儿童学习数学的本质是一种发现问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经验解决问题的过程。也就是说学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生的薄弱环节。学生掌握数学知识并不难，难的是灵活运用所学知识解决实际问题。例如第六大题的(5)题倒打九折的超市购物还是到“买八送一”的超市购物，需要利用猜想与尝试这一问题解决策略合理的应用即可解决，但学生忽视了推导应用，出现错误。
5、要关注每一个学生的发展，更要关注学习有困难学生的发展。 这些学生可以说是“学习有困难”的。造成他们“学习有困难”的原因很多，但是不管什么原因，他们既然在我们的班级中学习，我们就要尽最大努力，更多地关注他们，注重对他们学习方法的指导，学习习惯的培养等，使他们在自己原有的基础上得到发展。
最后，我们真诚地希望我们的教学能百尺竿头，更进一步!这有赖于我们每一位数学教师以更为饱满的热情，高度的社会责任感和使命感，在学习中探索、在探索中实践、在实践中提升。
2012年7月12日
一、 计算
(28分)
1.直接写出得数。4分(近似值符号的是估算题) 1322-199=
1.87+5.3=
2-2÷5 =
(8 +12 )×56= 603×39≈
4950÷51≈
10÷ 10×10=
(
): 6= 5: 3 2.求未知数X的值 (4分)
X-0.25 =1.75
0.36=X:25
3.怎样简便就这样算
(16分)
8 ×2 +2 ×2 +30
( 20+ 2)×7×5
8×[0.75-0.25×(4 - 2)]
12 + 4×(2.5-1 )
4.列式计算
(4分)
(1)4.6减去1.4的差去除 ，
(2)一个数的 比30的2 倍还少4， 结果是多少?
这个数是多少?(用方程解)
二、 判断题
(5分)
(1) 一个长方体，它的长、宽、高都扩大2倍，它的体积扩大6倍。------(
) (2) 甲车间的出勤率比乙车间高，说明甲车间人数比乙车间人数多。
(
) (3) 自然数是由质数和合数组成的。------------- (
) (4) 比例尺一定，图上距离与实际距离成反比例。---------------------------(
) (5) 甲数的 等于乙数的 ，甲数与乙数的比是6:5--------------------------(
)
三、 把正确的答案的序号写在括号里
(5分)
(1) 三洋电视机厂为了能清楚地表示出上半年月产量的多少与增减变化的情况，应绘制(
)
[A 条形统计图
B 折线统计图
C扇形统计图
] (2) 两个变量X和Y，当X?Y=45时，X和Y是(
)
[A 成正比例量
B成反比例量
C不成比例量] (3) 的分母增加15，要使分数大小不变，分子应扩大(
)
[ A 4倍
B 3倍
C 15倍
D 6倍
] (4)将 米平均分成(
)份，每份是 米。
[ A 18
B 54
C 6
] (5)把20克糖溶解在80克开水中，这时糖水中含糖(
)。
[ A
B 20% C
D 20克
]
四、 填空题 (16分)
(1)3.45小时=(
)小时(
)分
50平方米=(
)公顷 (2)7千克比(
)少 千克 ;
20吨增加(
)%后是25吨 (3)450007020读作(
)省略万后面的尾数约(
)。 (4)1:(
)=
=25÷(
)=(
)%= 二成 (5)把1 、1.3、1.
13、133.3%和1.34这五个数按从小到大顺序用“<”号连 接起来是(
)
(6)A=2×3×5，B=3×3×5，那么A和B的最大公约数是(
)，最小公 倍数是(
)
(7)今天食堂买回四种菜，包菜和花菜共53千克，花菜和白菜共40千克，白菜和菠菜共28千克，包菜和菠菜共(
)千克，四种菜共(
)千克。 (8)一个圆柱和一个圆锥的底面积和体积分别相等，圆锥的高1.8分米，圆 柱 的高是(
)
五、计算右图阴影部分的面积。(单位：厘米)(4分)
六、下列各题，只列式不计算(12分)
(1) 织布车间2.5小时织布3500米，照这样计算，5 小时能织布多少米?
(2) 某专业户收一批梨，每筐装30千克，要70个筐，如果每筐多装5千克，则需要多少个筐?
(3)一件工作，甲独做完成需要8天，乙独做10天完成，两人同时合做， 几天后还剩下这件工作的 ?
(4)汽车往返甲、乙两地。去的时候平均每小时行50千米，返回的时候平均每小时行60千米，汽车往返两地平均每小时行多少千米?
七、解答下列问题(24分)
1.工程队修一条公路，计划每天4.5千米，20天完成，实际每天修6千米，实际几天可修完?(用比例解)
2. 一套课桌椅的价格是48元，其中椅子的价格是课桌的 。椅子的价格是多少元?
3.一个圆锥形沙堆，高是1.5米，底面半径是4米，每立方米沙约重1.7吨。这堆沙约重多少吨?(得数保留整吨数)
4.甲乙两堆煤，如果甲堆运往乙堆10吨， 那么甲堆就会比乙堆少5吨。现在两堆都运走相同的若干吨后，乙堆剩下的是甲堆剩下的 。这时甲堆剩下的煤是多少吨?
八.解决问题(6分)
厦门某大型儿童乐园的门票零售每张20元。六(1)班有 46人，请你根据乐园管理处规定(如图)，设计两种购票 方式，并指出哪种购票方式最便宜。
方式一：
方式二：
最便宜的购票方式是：
参考答案
一、 计算
1、1123
7.17
1.6
1120
24000
100
1000
1/9 10
2、X=2
X=4
3、50
770
21
4、——
99
16
二、 判断
×
×
×
×
√
三、 选择
B
B
A
C
B
四、填空
(1)3
27，
0.005
1 (2)7—千克，25
2 (3) 四亿五千万七千零二十，45001万 (4) 5 4 125 20
1 (5)1.13<1.3<133.3%<1--<1.34
3 (6)15
90 (7)41 81 (8)0.6分米
五、10.75平方厘米
六、应用题(只列式不计算)
1 (1) 3500÷2.5X5—，或5—÷2.5
4 (2)30X70÷(30+5) (3)(1—3/5) ÷(1/8+1/10) (4)2÷(1/50+1/60)
七、
(1)15天
(2)20元
(3)42.704(约43吨) (4)100
八、
方式
一、每张都零售：20X46=920元 方式
二、25张集体、21张零售：25X20X80%+21X20=820元 方式
三、50张集体：50X20X80%=800元 方式三最便宜
2014年小学毕业质量监测考试
六 年 级 数 学
亲爱的小朋友，这次考试结束后，你的小学学习生活也就画上圆满的句号，升到你理想的中学去学习了。请你沉着、冷静对待每一题，认真、细致争取每一
1.半径的长短决定圆的大小。() 2.倩倩身高1.52m，体重60g。() 3.3：30时，时钟的时针与分针互相垂直。()
甲 乙
4.3月12日植树节那天，杨枣小学六年级同学共植
树96棵，其中4棵没有成活，成活率是96%。()
5.如图所示，任意摸一个球，从甲箱中摸到黑球的可 能性与从乙箱中摸到黑球的可能性相同。()
二、填空题。(每空
1分，共23分)
1. 某人的身份证号码为420800196806260732，那么此人的出生年月日是()，性别是()。 57
2. 0.8
51、-0.8
6、、85%和中，最大的是()，最小的是()。
68
. .
3. 已知A=2×2×3,B=2×2×3×7，A、B两数的最大公因数是()，最小
公倍数是()。
4. 4.8：0.4化成最简整数比是()，比值是()。
5. 2010年上海世博会累计参观人数为73084400人次，创世界之最。横线上的数读作：()，其中“3”在()位上。这次世博会中外志愿者提供了约460000000人次的热情服务，横线上的数省略亿位后面的尾数约是()亿。
6. 钓鱼岛自古以来就是中国的领土。钓鱼岛总面积约为6.3平方千米，也就是()公顷。一间教室占地面积是50平方米，钓鱼岛面积大约有()间教室面积那么大。
7. 一种袋装茶叶的标准质量是30g，比标准质量多出1g，记作+1g，比标准质量少2g，记作()。
8. 把一根3米长的铁丝平均分成5段，每段是这根铁丝的()，每段长()米。
9. 在一幅比例尺是100：1的图纸上，量得一个零件的长度是30厘米，这个零件的实际长度是()厘米。
10.m表示五个连续偶数中中间的那个数，在这五个偶数中最大的是()，最小的是()。
11.一个圆柱和一个圆锥的底面积和高都相等，它们的体积之和为36立方厘米，则圆柱的体积是()立方厘米，圆锥的体积是()立方厘米。 12.下图中小正方形A的位置是(，)，将其平移到(，)位置后，所得
的图形可以折成正方形。
三、选择题。(选择正确答案前的字母填在括号
里，每题2分，共12分)
31.的分母增加8，要使分数的大小不变，分子
4应扩大到原来的()倍。
A.2B.3C.4D.6
2. 六(2)班有男生20人，女生比男生少25%，
六(2)班共有学生()人。
A.25B.35C.4
53. 把一个大的正方体分割成8个大小完全一样的小正方体，这些小正方体的表面积之和与原来的正方体的表面积比较，()。
1A.和原来相等B.是原来的2倍C.是原来的D.无法确定
24. 为庆祝六一儿童节，学校用彩灯布置礼堂，按“二黄一绿三红”的规律连接起来，第46个彩灯是()的。
A.黄色B.绿色C.红色
5. 如果用□表示一个立方体，用表示2个立方体叠加，用表示3个立方体叠加。那么右图由7个立方体拼成的立体图形，从上面观察，画出的平面图形是()。
A.B.C.D.6. 鸡和兔共13只，数一数腿有40条，其中鸡有()只。
A.5B.6C.7D.无法确定
四.计算。
1. 直接写出计算结果。(每小题0.5分，共4分)
300+100=2.8+0.2=3-0.75+0.25=480÷30= 33113211 ÷ =-=× =6× ÷6× = 52347966
2. 笔算。(每小题2分，共8分)
(
385348 ×[ ÷( + )](156× -26)×8964131
151721 + )×12+0.08÷(+ )×1.25 121919714
3. 求未知数x。(每题3分，共9分)
25253.4x+1.8=8.6x-50%x=0.3：x=：3936
五、下面是亮亮和明明800米赛跑情况，如下图。(共6分)
1.()先到终点。
亮亮
2.亮亮是先()后
()。请用“快”“慢”描述。 800700 3.比赛中两人相距最 600 远是()米。 500400 4.明明平均每分钟跑 300 多少米? 200100
时间/分
六、操作题。(第
1、2题每小题1分，第3小题3分，共5分)
B
C
1.量一量，∠B=()。2.画BC边上的高。
3.过A点画BC的平行线l,在l上找一点D，使四边形ABCD的面积是三角形ABC面积的2倍。
七、长方形的面积是24cm，求阴影部分的面积。(单位：cm)(4分)
八、解决问题。(
1、2题每小题4分，
3、4题每小题5分，第5题6分，共24分)
1.服装厂生产一批童装，原计划每天生产3000套，70天完成任务。实际每天比原计划多生产500套，实际用多少天完成任务?
2.丽丽看一本故事书，已看的页数与剩下的页数比是2：3，如果再看63页，已看页数正好是全书的75%。这本故事书一共多少页?
3.工人师傅加工一个无盖的长方形玻璃鱼缸，长2米，宽和高都是1米。做这个鱼缸至少需要多少平方米玻璃?(忽略连接处)，在做成的鱼缸中装入0.6米深的水，如果把一条鱼放入装有水的鱼缸，全部沉入水中，这时水深0.7米。那么鱼的体积大约是多少立方米?
4.一列客车和一列货车同时从A、B两地相对开出，客车行完全程要10小时，货车行完全程要15小时。两车中途相遇后，客车又行了108千米，这时客车行
4了全程的 。A、B两地相距多少千米?
55.为节约用水，自来水公司实行阶梯水价，标准为：每户每月用水不超过8立方米(含8立方米)，每立方米1.76元，超出部分每立方米4.25元，某月李大爷和张大爷两家共用水32.6立方米，其中李大爷家用水量占60%，问张大爷家这个月应缴水费多少元?
参考答案：
一、1 √ 2 × 3 × 4 × 5 √
7二、
1、(19680626)(男)
2、( )(-0.86)
3、(12)(84)
4、(12:1)(12) 8
5、(七千三百零八万四千四百)(百万)(4.6)
6、(630)(126000)
7、(-2g)
1
38、( )()
9、(0.3)
10、(m +4)(m -4)
11、(27)(9)
12、(2,3)(2,55
5或3,5或3,2或4,2或5,2)
三、
1、B
2、B
3、B
4、C
5、C
6、B
四、
1、 40032.51625112221 136
2、 672541031916
3、 x=2x=3x=8
五、
1、(亮亮)
2、(慢)(快)
3、(70)
4、800÷6=400
3六、
1、(600)
2、略
3、(画平行四边形ABCD)
七、 24-(4×2÷2+3.14×4×4×1
24 )=7.44(cm)
八、
1、3000×70÷(3000+500)=60(天)
2、63÷(75%- 22+3 )=180(页)
3、(1)2×1+2×(1×1+2×1)=8(平方米)
(2)2×1×(0.7-0.6)=0.2(立方米)
4、108÷(45 - 1510+15 )=540(千米)
5、[32.6×(1-60%)-8]×4.25+1.76×8=35.5(元)(米)
(时间：90分)
姓名学号成绩
一、计算：(26%)
1、 直接写出计算结果。(8%)
2007-619=5÷0.01=0.46×10=
14+
134-25333551020246÷2%=
2、 用递等式计算，能简算的要简算。(14%)
(1)18-10.4÷(6.2-4.9)(2)624
55757
(3)2-85
39416
(4)3.6÷0.4+1.3×5
(5)[6.85-(0.75+0.2)]÷0.5(6)333
4÷[56×(78
)]
3、求未知数χ。(4%)
0.2χ+9.7=49.711
18∶410
∶χ
二、填空：(28% 每题2分)
1、我国台湾陆地总面积3598976公顷，读作()公
顷，省略“万”后面的尾数记作()万公顷。
2、
414吨=()吨()千克5时20分=()时
3、()%=3∶4=2
4()
=()÷12=()小数。
4、把0.45∶0.9化成最简整数比是()∶()1
18∶1
2的比值是()。
5、6和15的最大公因数是()，最小公倍数是()。
6、把一根3米长的铁丝平均分成5段，每一段长是这根铁丝长的
，每段长()米。
7、比60厘米多它的
12是()厘米，5升比8升少()%。
8、成人身高大约是脚长度的7倍，如果一个成人的脚长χ米，那么他的身
高是()米。
9、下面是某校六年级两个班上学期体育成绩统计表。()班不及格率低。
10、一个长方体长5厘米，宽4厘米，高3厘米，这个长方体的表面积是
()平方厘米，体积是()立方厘米。
11、一组数据
16、
13、
10、
16、
10、40、
10、50、
10、5，这组数据的平均
数是()，中位数是()，众数是()。
12、▣○○□▣○○□▣○○□▣„„左起第20个是()，前62个
图形中共有▣()个。
13、惠老师在科学课上做实验，他将一根铁丝剪去一半，再剪去4厘米，这
时铁丝正好长32厘米，符合实验要求。原来铁丝长()厘米。
14、小军的邮票张数比小海多16
3，小海的邮票张数是小明的7
。已知小军比
小海多30张邮票，小明有()张邮票。
江苏省无锡师范附属小学数学毕业考试试卷(2007.6)
三、选择题：(将正确答案前的字母填在括号里)(5%)
1、下面说法正确的是()。
A.圆柱的体积是和它等底等高的圆锥体积的
1。
B.长方形、正方形、平行四边形、等腰三角形、等腰梯形和圆都是轴
对称图形。
C.一个口袋里有白色的▣☆□○各一个，另一个袋子里有黑色的▢★
■各一个，如果从两个口袋中都任意摸出一个，一共有12种不同的摸法。
2、有一盒棋子(只有黑白两色)，其中白棋子数与黑棋子数的比是3：2，
下面说法错误的是()
A.白子数比黑子数多
1B.黑子数与白子数的比是2：
3C.白子数是黑子数的1.5倍D.黑子数占一盒棋子数的40%
3、下面图形显示了四个同学的身高。
图表中没有学生的名字，已知小刚最高，小丽最矮，小明比小红高，请问小红的身高是()。
A.150厘米B.125厘米C.100厘米D. 75厘米
4、有五根木条，它们的长度分别是1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘
米，从它们当中选出3根木条拼成一个三角形，一共可以拼成()三角形。
A.一个B.两个C.三个D.四个
5、小虎在他家小区旁的路口统计了1分钟的车流量，根据这个统计结果进
行预测，下列说法不合理的是()。
AB.下一辆出现的可能性四种车都为
1C.下一辆出现小汽车的可能性最大D.下一辆出现电瓶车的可能性最小
四、判断题：(正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。5%)
1、在同一幅地图上，甲、乙两地的图上距离越长，两地的实际距离也就越
长。 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()
2、等底等高的两个三角形面积相等，周长也一定相等。„„„„()
3、一批布，全部做上装可做15件，全部做裤子可做10条。如果成套加工，
可以做6套。 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()
4、用12.56分米的铁丝分别围成长方形、正方形、圆，面积最大的是正方
形。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()
5、李军把640毫升水倒入4个小杯和1个大杯，正好都倒满，小杯的容量
是大杯的
1。则大杯的容量是320毫升。„„„„„„„„„()
五、操作题：(下图每个小正方形的边长表示1厘米，请按要求画图形。)(6%)
1、把图①按2：1的比放大。
2、把图①绕B点逆时针旋转90度。
3、在A点南偏东45°方向画一个直径4厘米的圆。
①
B
A
江苏省无锡师范附属小学数学毕业考试试卷(2007.6)
六、解决问题：(25%)
1、一本科技书，吕洁计划每天看20页，6天看完。结果他4天就看完了，吕洁实际每天看了多少页?(4分)
2、“六一”节那天，小李在锡师附小四五年级举行的“爱心义卖”活动中，把自己心爱的《365夜故事》上下册作为义卖商品，原价是50元，这一次他义卖价是10元，他的义卖价是原价的百分之几?(4分)
3、星期天，爷爷带哥哥和妹妹到锡惠公园去玩。临行时，爷爷用新买的水筒备满了一筒水(共12杯)。下面是哥哥和妹妹俩人的对话： 哥哥：“我喝了一筒水的50%。”
妹妹：“我喝了一筒水的
1。
请你算一算，哥哥和妹妹两人共喝了几杯水?(4分)
4、今年五月底，因太湖爆发的蓝藻导致水质恶化，影响无锡市民的饮用和生活用水，当地超市的纯净水供应紧张。家乐福上海总部在29日连夜调集了7500箱水供应给无锡两家门店，供应给保利店的箱数是永乐店的7
8，家乐福上海总部供应给永乐店多少箱纯净水?(4分)
5、无锡市某居民小区建设信息化小区，共有800户家庭需要安装宽带设备。
工程队工作12天后，已经完成了安装工作的
2，工程队完成全部安装共
需多少天?(4分)
6、一块长方形的铁皮(如右图)5分米
18.84分米 (1)如果用它做一个高5分米的圆柱形水桶的侧面，再另配一个底面，做
这样一个水桶至少需要多少铁皮?(接头处忽略不计)(得数保留整平方分米)(3分)
(2)如果1升水重1千克，这个圆柱形水桶最多可以装水多少千克? (铁
皮厚度忽略不计)(2分)
七、统计。(5%)
某林场工作人员统计两棵不同树木的生长情况，并制成了它们生长情况统计图(如下图)。
从图中可以看出：
1、从开始植树到第6年，两树中生长速度较快的是()树。(填甲或
乙)
2、生长到第()年两树高度一样。
3、第()年后，甲树长高速度开始减慢。
4、当两树停止长高后，()树比()树高()%。
5、爷爷在小孙子刚出生时同时种了甲乙两棵树，今年乙树刚好停止长高，
则小孙子今年正好()周岁。
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