中学文学社团研究综述
摘要：中学文学社团是培养学生的文学兴趣、提升语文综合素养的重要途径。近年来，学界对中学文学社团进行了初步研究，成果集中于“中学文学社团活动特性与基本内容”“中学文学社团与语文教学的关系”“中学文学a社团对素质教育及学生未来发展的影响”“中学文学社团的推进策略”四个方面。提升关注度、找到理论与实践的契合点、注重活动研究、拓展研究视野，是进一步研究中学文学社团的值得关注之处。
关键词：中学；文学社团；研究综述
文学社团是语文教学的重要补充，是学生提升语文综合素养的重要途径。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及义务教育语文课程标准（2011年版）的出台，中学文学社团建设正受到越来越多的关注。
笔者自工作以来，一直从事中学文学社团栏目工作，形成了一些思考，并于2013年和东台市实验中学合作申报了江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于生本的初中文学社团建设研究”。在此过程中，笔者梳理了学界同人撰写的与之相关的研究论文。本文拟从“中学文学社团活动特性与基本内容研究”“中学文学社团与语文教学的关系研究”“中学文学社团对素质教育及学生未来发展的影响研究”和“中学文学社团的推进策略研究”四个方面，对中学文学社团的研究状况进行归纳。
一、中学文学社团活动特性与基本内容研究
（一）中学文学社团活动的特性
有两篇文章对此作了较为详细的阐述。邹国春的《校园文学社团建设的四项原则》认为，校园文学社团应遵循四项原则：组织性原则——保障开放性原则——前提活动性原则——根本整体性原则——目的[1]。丁春锁的《语文新课程视野中的文学社团》则指出，“文学社团活动作为语文教学的课外活动的一种形式，具有课外活动的一般特点，又具有其特殊性”，即“主体性”“活动性”“开放性”和“群体性”[2]。其他文章或多或少也有论述，但基本没有超出上述范畴。
（二）中学文学社团活动的基本内容
较为集中地对此进行论述的依然是邹国春的《校园文学社团建设的四项原则》，他认为文学社活动的范围广泛，内容丰富，形式多样，其基本内容可分为以下几类：1.举办文学讲座2.指导课外阅读，并提出要组织一年一度的文学采风活动，举办文学晚会、辩论会，鼓励学生参加影评、征文比赛[3]。
其他文章则多是以某所特定学校文学社团开展的活动进行概述总结，例如郭志贤的《开辟素质教育的绿地——浅谈中学校园文学社的建设》以该校“俊园文学社”为例，将活动总结为定期编印社刊，每季度举办现场作文竞赛，小记者采访，每学期组织一次课本剧展演，组织系列讲座，走出学校服务社区等[4]；杨建秋、沈根元的《加强文学教育，区域性推进中学文学社建设的实践与思考》则以浙江桐乡中学文学社为例，指出文学社活动的基本内容包括“定期或不定期出社刊”“踊跃向外投稿”“向学生推荐不少于10本古今中外的文学名著”等[5]。
二、中学文学社团与语文教学的关系研究
语文教学注重对学生听说读写能力的全面培养，文学社团要求参与学生充分调动视觉、听觉等，多读多写多说，因而与语文教学形成了密切的联系，是语文教学在课外的重要补充。
邵天伟的《校园文学社团活动与语文教学》一文中指出，文学社团可以巩固和扩大学生在课内所获得的知识，加强语文基本功训练，可以培养学生独立思考的良好习惯，提高分析问题和解决问题的能力，可以激发学生学习语文的兴趣，提高学习的自觉性，可以发挥学生语文方面的爱好和特长，发展学生的个性[6]，因而是开展语文课外活动的一种深受学生欢迎、行之有效的好形式。
刘兴华的《文学社团与语文教学的互动》主要探讨了构建高效益的初中文学社团与语文教学的互动模式，认为文学社必须在语文教研组的指导下开展工作，所有语文教师都兼任文学社的辅导教师，语文教学与文学社团活动都要做到“以人为本”，要处理好普及与提高的关系[7]。
潘进福的《文学社——语文教学的良师益友》则指出，文学社是语文先驱者的摇篮，是语文与生活的结晶，是语文素质教育的走向，是语文课堂教学的延伸，是老师与学生情感的桥梁[8]，对语文教学有深远的影响。
从这几篇有代表性的文章不难看出，论述者均注意到了文学社团对学生语文学习的重要影响，认为文学社团是语文教学的有力补充，是语文教学工作者必须关注的方面。语文教师在日常教学之余，有义务有责任对文学社团建设予以更多重视。
三、中学文学社团对素质教育及学生未来发展的影响研究
（一）心理素质教育功能
赵冰的《校园文学社团活动的素质教育功能》认为，校园文学社团活动能培养学生自信、自强的心理素质，并能逐步积淀成为一种稳定的内在素质[9]；丁春锁的《语文新课程视野中的文学社团》认为，文学社的活动是学生自愿参与的，因而他们的积极性很高，在活动中“能较好地发展自己的个性特长，这有助于他们增强信心，重新认识自我”[10]；陈光明的《中学生文学社——语文素质教育的重要途径》则指出，文学社活动能让一些差生发现自己的价值，进而激发起自身的内动力，对学习充满希望和自信，积极向上，改变落后面貌[11]。
（二）创新功能
赵冰的《校园文学社团活动的素质教育功能》认为，开展文学社团活动是实施创新教育的有效途径之一，学生参观访问、调查采访、听文学讲座鉴赏名著名篇、写作中的字斟句酌等，都激励着创新意识，“学生获得某种成功之后，会体验到创新的欢乐，从而进一步激发起创新意识，并使学生变得敢于创新、善于创新、乐于创新，形成创新习惯”[12]；周国正、夏雨娟、夏小娟的《学生社团建设：文化立校的重要载体》则指出，社团是“创新能力体现的文化载体”[13]。
（三）美育功能
李秀明的《校园文学活动的作用及发展对策》指出，校园文学活动具有很强的德育功能和美育功能，在活动中，学生参加文学作品的欣赏、阅读、评论、创作及演出实践，会不断提高自身的审美能力，陶冶情操，促进身心健康发展，并且，文学活动本身能给他们提供一个抒发情感缓和焦虑情绪、转移苦闷心情的手段，让学生看到自己周围环境中就有许多美的事物，崇高的人物，能够真正启发他们对身边现实发生的事件进行思考，从而达到德育和美育之目的[14]；赵冰的《校园文学社团活动的素质教育功能》认为，校园文学社团活动具有培养学生审美品格的功能，这种长期的、潜移默化的审美活动过程，能够使学生陶冶情操，净化心灵，逐步地既形成一种审美的能力，又积淀成一种审美的品格素质[15]。
此外，李秀明的《校园文学活动的作用及发展对策》则指出，教师及管理人员可以通过学生的作品了解学生的思想情感，应从中提取信息，反省自身存在的不足，以便及时改进[16]，促进学生更好的发展。
四、中学文学社团的推进策略研究
研究者对中学文学社团推进策略的论述主要集中于以下几点。
（一）争取各方支持
郭志贤的《开辟素质教育的绿地——浅谈中学校园文学社的建设》指出，领导重视是社团的坚强后盾，优化队伍是社团的有力保障[17]；邵天伟的《校园文学社团活动与语文教学》提到，文学社要想发展壮大，必须赢得校领导支持，教师群体（特别是同组教师）支持，家长、学生支持，此外，还要争取名家指点[18]；王霜玲的《浅探学生文学社组织的指导》认为，配备常务指导老师是提高文学社活动质量的必经途径[19]。
（二）规范组织形式
王霜玲的《浅探学生文学社组织的指导》提出，要办好校园文学社团，首先必须有一个明确的指导思想，只有具有正确的指导思想，文学社团才能不断发展壮大，才能出成果[20]；胡秀芳的《中学生社团的现状分析与发展思考》指出，文学社团建设要“规范制度，明确导向”[21]；刘兴华的《文学社团与语文教学的互动》认为，文学社要建立一个完整而富有弹性的文学活动体系[22]，使文学社活动有章可循；郭志贤的《开辟素质教育的绿地——浅谈中学校园文学社的建设》则提到，规范有序是社团的坚实基础[23]。
（三）丰富活动平台
邵天伟的《校园文学社团活动与语文教学》指出，文学社的活动除举办写作专题讲座、写作欣赏与会诊等常规活动外，还可开展读书心得会、朗诵会、名著（或影视）研讨会、演讲会、名家书法赏析、小品演出、采访、与作家见面等等活动，并争取发表园地[24]；刘兴华的《文学社团与语文教学的互动》认为，文学社团活动要注重实践性、综合性、趣味性，要面向生活、面向校园、面向社会，多实践、多动笔，寓教于乐[25]。
（四）培育文学骨干
胡秀芳的《中学生社团的现状分析与发展思考》指出，文学社团不仅要提供学生社团活动的时空，还要对社团骨干加强指导，要创设条件，培养骨干[26]；郭志贤的《开辟素质教育的绿地——浅谈中学校园文学社的建设》认为，文学社团要凸显主体，培养骨干，要使学生的能力得到充分的发展和展现[27]；刘兴华的《文学社团与语文教学的互动》则指出，要充分发挥文学社干部的作用，要定期对他们进行培训，提高他们的工作水平，使其在文学社团活动中发挥重要作用[28]。
综上所述，不难发现，学界对中学文学社团的研究，较之以往有了一定程度的推进，除了单篇论文外，也有几篇硕士论文以此为研究对象，例如刘欣荣的《新课程背景下的中学文学社建设》对文学社团的管理形式、评价方式进行了研究，康辉的《中学文学社团活动提高学生语文素养的策略研究》探讨了文学社团活动如何提高学生的语文素养等，但总体而言，研究依然存在一些问题，具体表现为以下几点：
一是关注度依旧不高，直接以中学文学社团为研究对象的文章只有屈指可数的十几篇，其余多是对高校文学社团或其他种类社团的研究。而在这为数不多的研究文章中，和初中文学社团相关的研究几乎缺失。
二是大多数研究文章或以某校或某一地的文学社团为样本，在对其活动进行总结的基础上概括提升，缺乏典型性和普遍意义；或泛泛而谈理论，未能达到一定的高度，导致研究层次不高。这意味着，在理论和实践的结合方面，大多数研究者还未找到契合点。
三是对文学社团活动的研究还显得不足，活动开发尚缺乏体系性、层次性，从而制约了文学社团相关活动的开展，也影响到了学生语文综合素养的提升。
四是研究视野还未打开，例如，文学社团与地域文化、校本文化的关联，文学社团的管理、评价、激励机制，文学社团中教师的作用等，都是可以研究而且应该研究的重要课题，但是，相关文章对此几乎未作关注。
以上种种，应该成为未来中学文学社团研究关注的方面。
参考文献：
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[5]杨建秋，沈根元.加强文学教育，区域性推进中学文学社建设的实践与思考[J].教学月刊（中学版），2003（12A）.
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[8]潘进福.文学社——语文教学的良师益友[J].教学与管理，2002（5）.
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[13]周国正，夏雨娟，夏小娟.学生社团建设：文化立校的重要载体[J].思想理论教育（上半月），2005（5）.
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[19][20]王霜玲.浅探学生文学社组织的指导[J].文学教育，2008（7）.
[21][26]胡秀芳.中学生社团的现状分析与发展思考[J].上海教育，2001（4）.
责任编辑：石萍
作者：赵玮
摘 要：为了使学校音乐社团的教学效果有所提升，本文从学生的主体精神以及对学校音乐社团教学策略的探究出发，对相关的问题做了详细的探究，力求通过学校音乐社团活动的开展，逐步培养具有良好艺术素质的优秀学生;并且通过活动的开展，使学校社团团结协作的力量有所提升，同时根据社团活动的整体规范，使学生提高自身的音乐素养。本文对音乐社团教学方法进行了有效的探讨，希望能够达到一定的效果。
关键词：初中音乐;音乐社团;教育策略
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.083
随着当前基础教育课程改革深入到各级各类学校，学校艺术教育的发展如雨后春笋，这一过程带动了学校艺术社团的不断发展，音乐社团是学校文化建设的重要组成部分，因内容及形式、丰富多彩，因此也满足了很多学生的艺术学习需求，对学校音乐社团越来越喜欢，学校对其也是倍加重视。但是在学校艺术社团运行的过程中也出现了一些问题，部分学校成立的音乐社團都是临时组建的，没有长远打算，只是为了学校的艺术比赛或者演出，并不能满足对学生的艺术教育方面的需求。还有一些学校成立音乐社团只是追求社会艺术教育发展的潮流，不能从根本上为学生搭建一个锻炼并展示自我艺术才能的平台，在其理念上并没有将音乐社团长期、稳定发展下去的打算，对组织的各类社团活动也不会重点关注。
众所周知，学校开展音乐社团，是为了让学生在音乐课以外，还能对艺术这一方面有一个更深入的学习;同时它把许多喜欢音乐的学生聚集在一起，能更好地提高学生的音乐素养以及审美能力。在开展音乐社团活动时，可以让学生发挥出自身的艺术优点，并且可以让他们在与同学沟通交往的同时，展示出自己特有的艺术个性和艺术天赋。所以，学校与教师都应该对学校音乐社团的教学方式和方法进行大量的研究，并且对其重点关注，从而最大化地发挥出音乐社团中的优势，以便树立全方位的艺术教学理念，使学生的音乐及艺术素养有多方面发展，并得到有效的提升。
一、当前中学音乐社团活动运行中存在的一些问题
根据当前艺术教育形势的全新发展，中小学为了发展学生的艺术特长，纷纷成立了各类艺术社团，其实这也是顺应学校艺术教育的发展需要而兴起的一种新型的教育教学理念;学校艺术社团其实也属于一个小型的社会，它是在当前社会教育发展趋势的基础上，为学生提供的一种基本的学习需要，为社会提供艺术类人才的一种需求。但是，在当前的中学音乐社团的教学中，也出现了一些问题。
(一)社团活动方案及内容较随意
学校在开展音乐社团活动时，其教学形式与其他正式学科的教学形式不一样，并没有现成规范的教材和形式为学生提供正规的教育，在教学方式上面也是比较随意的，只是根据现有的艺术教育资源对学生进行传授或者只能由学生分享自身的艺术观点，来对其进行教育教学的。
(二)社团运作机制不够健全
当前，部分学校社团中的各种规章制度以及管理制度还没有形成一个完善、健全的体系，其社团活动都较为随意。因为社团的建设没有完全规范，音乐社团的活动也相对较为随意。由此便导致了中小学的音乐社团没有一个全新的教学发展方向，社团在其组织运作过程中并没有做到与学校整体教育教学工作相结合，这也是目前学校音乐社团发展中最为关键的问题之一。
(三)社团活动时间没有保证
部分学校开展音乐社团，只是为了临时开展演出或得到荣誉，在平时的运行过程中，只是在有比赛的时候对其进行简单的组织训练，或者只是在有比赛时才“临阵磨枪”来加强学生的艺术训练，在没有比赛的时候对社团学生便较为放松。在一般情况下，学生在开展活动时没有对其有所规划。
(四)家长、教师对音乐社团活动的支持与指导相对较弱
当前，由于社团活动并没有在学校内部普及，再加上升学、考试等方面也有一定的压力和影响，学生参加社团活动时部分家长和教师持一种“不支持”的意见。这样一来，便使得很多学生在参加社团活动时有所顾虑，害怕影响自己的学业。与此同时，部分指导、组织社团活动的教师在这一方面也缺乏一定的专业性，且社团专职指导教师也比较少。个别学生可能连教师的姓名也不知道，致使师生之间的关系也不太紧密，在平时的社团教学活动中根本不能得到有效的交流和沟通。
(五)社团的评价机制不完善
由于当前学校社团活动的评价制度以及激励体系都不是特别完善，致使教师和学生对参加社会活动的兴趣不大，从而导致社团活动无法正常开展，即使勉强开展，也不能充分地发挥出音乐社团对学生素质促进的作用。
二、提升初中音乐社团活动水平的教学策略
(一)民主管理，规范社团纪律性
社团其实相当于一个小型社会团体，从团体的角度来看，如果不能对社团制度体系进行完善，很容易导致社团活动在开展一次后就进行不下去了。但是由于社团又是一个让学生独立的小团体，教师也不能对其有着过多的干预，否则很容易使学生不愿意参加社团活动。因此，为了更好地满足教师与学生的多方面需求，教师可在一个公平、公正的原则下，科学地将自己的管理思维进行传播，从而使学生能够更加容易接受，对社团内部的凝聚性有所维护，而且这也可以提升学生的学习兴趣。
除此之外，教师可以在社团内部设置一些职位，这些职位可由社团成员自主选举出适合该职位的学生，而且对当选社团成员以周期的方式对其进行检验，在一定程度上使学生保持开展社团的纪律性，进而也使教师可以更有效地对学生开展艺术教学。
要想实现公平公正的管理模式，教师与教师之间就应该相互辅助，以达到各个职位之间的平衡。在规范社团纪律方面，音乐教师应该首先明确社团各个职位的设置，然后介绍清楚各个职位的职责，最后通过毛遂自荐结合投票选举的方式确定各个职位的人选，并由选举出的社团干部主要负责社团内部管理的相关事宜。这种由学生自己选举的干部对其进行管理，不但会显得管理办法更民主化，而且可以使参加选举的成员以及被选举的社团干部都会更加积极主动地配合完成社团内部的各项工作，这样音乐社团工作的开展才能变得更加和谐，更加规范。
(二)开展活动，增强社团凝聚力
在对学生进行音乐教学时，最好的教学方式其实就是开展社团活动，因为社团不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可在一定基础上使学生团结在一起，从而提高学生的整体艺术知识以及音乐素养。开展音乐社团活动的形式分为很多种。
例如，趣味性、竞争性、专题性以及公益性这几大类，开展不一样的活动也会给学生带来不一样的学习体验，所以这样的活动也可以使社团内部的凝聚力得到更大的提升。当然，教师都应该从学生的角度出发，结合学生提出的意见，从而开展适合学生的音乐社团活动，使学生对社团活动更加有兴趣。
在对中小学生音乐社会活动开展的过程中，很多教师都会选择以竞赛的形式，以此充分激发出学生潜在的能力，而且对学生的能力也有所锻炼。在开展班级音乐大赛时，教师也可以根据每个学生自身的特点进行对应的分组，要求各个小组一起练习一首歌曲，学生可以自由分配歌词，自己确认歌曲排练的时间。大家为了准备比赛，在对歌曲练习的过程中，每个小组都专注于其中，由此可以进一步提高学生互相合作的意识，从而使学生相互欣赏，提高能力。
(三)培优辅差，提升整体音乐素养
将许多喜爱音乐的学生集中在一起，然后再根据每个人自身的艺术特色，对他们进行针对性教学，同时一步一步地培养起来他们自身的音乐特点，这就是学校音乐社团成立的初衷和目的。虽然大多数学生都是因为喜爱音乐而参加的音乐社团，但是并不代表社团中每一位学生的音乐水准很高。
从实际情况来看，音乐社团中学生的音乐水平以及音乐素养都是良莠不齐的，这时就需要教师根据实际情况对学生进行培优补差，使学生能够更加主动地追求音乐的素养和知识。因此，在正常的音乐社团教学活动的过程中，教师不能只看重艺术底子好的学生，而是要根据平时的实际情况对他们采取多方面的教学方式，从而达到优等生更优秀，后进生转优等生，进而使每一名学生能够踏入学习音乐的正确轨道中来。在音乐社团教学中，培优补差的教学模式跟传统的教学方式相比较而言，培优补差的教学效果其实会更好。
在对学生进行教学的具体过程中，首先，教师通过与学生交流沟通来了解学生学习音乐的现状。其次，要根据每一个阶段对学生的基础音乐知识及常识进行考查，通过了解每个学生对音乐知识的掌握程度进行分级。为了使培优补差这一社团教学目标得以实现，教师要对教学内容的难易程度做到极为关注，从而使学生体验到多方面教学模式。另外，要通过建立互助小组以此来帮助那些音乐基础能力较差的学生，同时以一对一的授课模式来帮助他们提高自身的音乐水平。时间久了，学生通过相互帮助，也培养了自己对音乐学习的兴趣，并且也促进了学生在社团活动中共同成长与发展。
三、结语
总而言之，开展音乐社团活动不仅能使学生在课堂外掌握到课堂中的音乐知识，还能使学生了解更多的课外艺术知识，使自己的音乐素养以及审美能力方面得到一定程度的提升。所以，在当前，教师与学校必须对学校的音乐社团教学进行重点关注，使其能够充分发挥出音乐社团的优势，让学生的能力能够全方位健康发展，不断得到提升。
参考文献：
[1]章庆.浅析中小学音乐教育存在的问题及对策[J].音乐时空，2016(6).
[2]丁文.音乐社团，异彩纷呈——中学音乐社团教学策略[J]. 學周刊，2019(28).
[3]邓晓兰.中学音乐社团活动对学生核心素养的提升研究[J]. 北方音乐， 2019(22).
[4]赖明霞.中职学校音乐社团的教学实践与研究[J].农家参谋，2018(11).
[5]陈怀鹤，王宏建.基于社团活动培育中学生核心素养的实践与思考——以河南大学附属中学为例[J].开封教育学院学报，2017(11).
作者简介：丁文(1979.4—)，男，汉族，甘肃民勤人，一级教师，研究方向：中学音乐教育教学。
作者：丁文
摘 要：英语社团对中职英语教学效果的促进作用不可小觑，我国中长期教育改革与发展规划纲要中提出了“加强学生社团组织指导，大力推进学校素质教育”的目标。学生社团是素质教育的重要载体，是中职课堂教学拓展出的英语学习第二课堂，充分利用第二课堂的英语学习，发挥社团的作用，才能体现校园文化建设的价值。
关键词：英语社团;中职英语教学;提高教学效果
英语课程是中等职业学校学生一门重要的必修课，需要建立在九年义务教育的基础上，让学生一步步掌握牢固的英语技术知识，培养听说读写的语言运用能力。但不可否认，我国中职学校学生当前英语的学习情况不容乐观，还需更进一步充分挖掘英语社团促进英语教学效果提升的价值，推动英语教学工作的发展。
1当前中职英语教学课堂教学活动存在的问题
1.1英语课堂教学侧重点与实际需求不相符
随着经济全球化的深入发展，我国教育领域也愈加重视学生英语能力的培养与水平的提高，过去传统的中职英语教学过多地将教学侧重点放在英语基础知识的讲授上，而在听力、口语等具有实际应用价值的教学却少之又少，大多学生与家长也更关心英语考试的内容与成绩，严重缺乏对实际应用能力的考察。其实任何一种语言都是一种社交艺术，学生不具备优秀的交流表达和运用能力，也就无法真正满足中职生英语学习的需求，也不符合我国在复合型人才培养工作中的最终目标。
1.2盲目设置中职学校的英语教学课程
一直以来，英语都是中职学生教学的必须课程，但当前很多学校都缺少统一的教学大纲，不难发现如今的很多中职生出现这样的情况，一些学生在英语基础能力、学习接受能力等方面较强，在课程教学的过程中投入越多，而英语底子相对较差的学生则会越学越困难，导致差距越来越大。这一方面给予了学生一定的学习压力，同时也使得教师课业与教学重点发生偏移，而中职学校的课程设置也出现了无法统一兼顾的缺陷，导致课堂教学效果的下降。
1.3严重忽视英语专业技能与水平的培养
我国当前中职学校的英语教学注重理论传授，而真正需掌握的英语运用能力则不被关注，各种口译、语言学习、英美文学等专业出现缺失或推迟对专业性划分，还有的英语课时非常少，学习的内容也受到较大程度的限制，这就导致很多中职学生入校后无法辨清英语学习的专业性目的，对学生专业技能的掌握及今后的择业产生迷惑，更不利于英语有效教学的实施与推动。
1.4英语教学理念及有效方法缺乏实践性
随着新教改的普及与深入，我国中职学校的教学改革进行得如火如荼，在中职教育行业中也出现了较多的教学新理念与新方法，但由于受到多种原因的影响，如教学条件、教师水平、学生能力等，很多在高校中有效执行的教学模式无法在中职学校中得以发挥效果和优势，并且多种客观的因素也影响了中职学校英语教学的实践推广，因此促进中职英语教学课堂效果的提高等目标难以达成。
2建立英语社团，促进中职英语课堂教学效果提高的实施切入点
2.1促进对欧美文化的渗透
文化的概念非常复杂，对这一复合体的学习也必须明确其丰富的内涵，如知识、艺术、信仰、风俗等等，而语言则与人类社会的发展密切相关，成为与人类教育相互影响与制约的重要部分。由此可见，对英语的教育与学习，除了要掌握英语的表义知识以外，还要深刻了解英美文化的价值取向，才能确保在掌握后对其的应用中更符合文化的运用背景。创建中职英语社团则能充分发挥语言本身知识的学习以及文化认知的作用，不但能让学生强化对英语学习和应用能力的提升，而且在英语学习的渗透中加强对英语文化的理解。
2.2提高学生英语学习水平
创建中职英语社团还能够在推动社团学习活动的开展过程中不断激发学生英语学习的兴趣，比如我校“喜迎世锦赛 全民学英语”活动、“庆中秋迎世锦暨慰问美丽南宁”一线工作人员广场演出活动暨社区学英语活动、英语朗诵比赛活动等，学生在丰富多彩的社团活动中争取了大量的机会开口交流英语，培养英语思维，提高英语交际能力，同时加强了对英美文化的了解，这些活动同时又能激起学生浓厚的学习兴趣，逐渐形成良性的学习循环，全面提高中职生的英语学习能力与知识掌握水平。
2.3丰富中职英语课堂教学形式
过去传统的中职英语课堂教学受到多种规矩与体制的限制，课堂教学过程较为枯燥，不但难以激发学生的英语学习兴趣，也同样降低教师的教学激情。通过创建英语社团活动，丰富了教师课堂教学的形式，拓宽传统的英语教学内容。在英语社团的平台上，英语的教学更是借助于这一第二教学课堂，激发学生将课堂学习知识在社团中展示与表现的欲望，再次巩固学生的英语知识体系。而不同的社团种类更是学生兴趣特长的施展提供机会，真正实现让英语教学不拘泥于传统课堂的目的。
2.4提高英语精英模式的教学效果
英语精英模式大多于高校中开启，中职生普遍基础成绩不高，但也正因这些客观原因导致了很多教育者放弃中职生精英模式的教学方式。“自主、合作与探究”的经营学习模式在多种教学平台上都应实施，这是充分发挥学生学习主动性与主观能动性的体现，符合当下新课标与新课改的要求[2]。在社团中，学生的交流权不受限，可以得到更好的交流，也可随时发表意见。如社团活动常常以一个问题的提出发挥学生的发散性思维，由此而建立学生对问题与价值观的趋同化，并在讨论过程中强化学生英语沟通能力，深入探究思考，锻炼逻辑能力，这些都是课堂教学难以超越的自由自主化的学习优势。
3创建英语社团，促进中职英语课堂教学效果提高的有效措施
3.1加强对英语社团的引导，创建英语第二课堂的组织机构
英语社团的组织与开展必须有计划地进行，否则会严重阻碍后期活动的开展及英语学习的效果。英语社团活动需要列入到我校的教学计划中，并以年级或班级为单位开展社团活动。在史云的《发挥外语协会的作用，促进中职英语教学》中强调，英语教师和学校社团组织管理者，应该成为各大活动项目的主要负责人，而具体活动的组织者与指导者则更应该落实到任课教师与学生科代表的身上，保持活动的开展思想統一和行动统一。而在孙其战的《英语社团在英语学习中的作用研究》中表示，社团活动的开展过程中要注重培养英语学习的骨干学生，并充分发挥骨干学生的社团组织作用。
3.2结合校内各大社团保证英语学习形式多样化，内容趣味性
中职英语学习两大课堂教学量的增加导致学生与教师负担的加重，为了缓和负担与教学量之间难以调和的矛盾，英语第二课堂学习效果的提高应该着重从丰富内容，提高效率上强化，明确“第二课堂的学习与活动并不是教学的延长”的观点，因此，可以融合学校各大社团活动，丰富学习形式。我校当前已有广播站、国旗队、舞蹈队、街舞社等十个社团，在社团不断的创设中可融入如戏剧社、影视社、翻译社、读写社等多个可以直接与英语教学挂钩的社团活动。如戏剧社中，可通过对“莎士比亚戏剧”的研究，由教师和学生代表对戏剧中主要任务的思想与内心进行揣摩，通过戏剧舞台表演等方式锻炼英语口语，展现英语表达的风采，同时加强对英国文学的渗透式学习，业余之际提升英语的学习应用能力。再如影视社，主要以英语经典影片的赏析为学习交流载体，通过组织学生观看影片，从中挖掘经典台词，针对其中观点进行辩论和对白表演等，设置各种语言情境与表达场面，学生在轻松愉悦的氛围中接触更多的英语词句，模仿标准英语表达和语调，结交英语学习伙伴。这些社团的结合与英语学习主旨的渗入，是英语学习形式多样化与丰富化的表现，有助于促进英语课堂教学效率的提升，全面提高学生英语学习能力。
3.3检验社团英语学习效果，不定期对项目开展效果进行总结
考察英语社团或融合其他社团展开英语学习的效果是此项目开展的重要检验，可采用的形式包括竞赛形式、表演形式、讲座形式以及休闲形式，如英语诵读比赛、单词接龙比赛、英语电影经典片段演绎比赛、外文教师全英文讲座以及各种原汁原味英美国家风俗文化观赏活动等。此外，做好社团的招新工作，改进社团内部运作程序，完善管理制度，加强社团的宣传，积极采用问卷调查的形式及时从社团学生中获取各种活动举办和收获等反馈，从而及时改进与完善，使得社团创办、项目举办以及学生英语学习的有效性得到保障。
4结束语
综上所述，在中职学校中创建英语学习社团，丰富传统的课堂、教材、教师为中心的英语学习模式，弥补过去英语教学的不足，这是当下中职英语教学改革的重要途径。通过社团功能与作用的发挥，最大程度激发学生英语学习的兴趣，强化对经典佳作与电影的关注与赏析，提高英语口语的交流运用能力，从整体上提高学生的英语水平，最终促进中职学校英语教学工作的发展。
参考文献：
[1]廖梅珍.开展第二课堂活动，促进中职英语教学质量[J].职教天地，2010，12(11)：65-66.
[2]沈瑛，盛跃东.基于探究社团体系的大学英语翻转课堂教学[J].外语界，2015，4(169)：81-83.
[3]史云.发挥外语协会的作用，促进中职英语教学[J].新课程学习，2015，5(28)：162-163.
[4]孙其战.英语社团在英语学习中的作用研究[D].山東师范大学，2012，10(17)：11-12.
作者：陈慧
桐庐中学学生社团章程(试行)
一、总则
1、学生社团的内涵：
学生社团是学生学习的第二课堂，是校园文化发展的重要载体，它们的活跃发展突出营造了校园“文化场”氛围，对丰富校园文化起着非常重要的作用。
学生社团是学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础、自发形成的一种特殊的学生志愿型群众团体，具有参与广泛、内容丰富、形式多样、机动灵活等特点。对学生扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界，培养兴趣爱好及丰富校园文化生活、推进素质教育具有重要作用。在多姿多彩的校园文化中，各类学生社团和社团活动无疑是一道靓丽而独特的风景线。
学生社团是现代教育中的新型教育模式。这种学生自我教育、自我发展的教育模式, 突出了学生的主体地位和作用，强调主体间的精神沟通，大大提高了学生之间的交往，顺应了教育发展的潮流。
2、组织机构：
(1)各社团设社长一名，副社长两名，根据需要社团内部还可以有若干小组长。
(2)所有社团社长组成社团联合会，对学生社团全面发展负责，设会长一名，副会长两名。
(3)社团联合会由校团委负责监督指导。
3、学生社团必须遵守法纪法规、校纪校规，且不得从事以营利为目的的任何活动。
4、对组织不健全，活动不正常，超越章程范围及在校园内引起较差反响的学生社团，校团委有权视其情节轻重，分别予以整顿、停止活动、撤消登记的处罚。
5、每位同学原则上只能申请一个社团，如有特殊需求需向校团委申请。
6、学生社团邀请校外人员来校进行社会政治和学术文化交流活动的，须报学校团委并经学校主管领导同意。
7、学生一般不参加社会上的社团，学生社团一般不作为社会社团的分支机构。学生社团的校外联系工作，一律用学校团委的介绍信。
二、社团申请成立的程序
1、任何时候均可申请创建新社团，社团发起人在3人以上，起始会员人数在6人以上，成立临时筹备小组，由社团临时负责人向校团委办公室提交《桐庐中学学生社团注册申请表》;
2、申请表中内容主要包括“社团简介”“创建目的”“活动设想”“成果预计”等方面
3、经校团委审核通过后，社团正式成立，可在适当的时间进行成员招募。
4、新社团正式开始活动前要召开会员大会，正式确立社长、副社长，共同拟好社团公约。
5、学生社团公约应当载明下列事项
(1)、社团正式名称;(2)、宗旨;
(3)、负责人产生的程序和领导机构职权范围;(4)、经费来源;
(5)、活动纪律(必须先包含学校总体要求);(6)、会员的权利和义务;
(7)、奖惩考核办法;(8)、安全等其他必要的注意事项。
三、社团的招新
1、集中招新：每学年有一次针对新生为主的大规模集中招新(广场摆摊式)。
2、新社团招新：当某新社团正式成立后可发布招新公告进行招新。
3、日常招新：当社团成员太少需要补充时，经校团委同意后可发布招新公告进行招新。 注意：后两项招新由入社申请者写入会申请递交招新社团负责人，截止日期为招新公告发布后一周，而后由社长根据入社申请直接筛选或与面试筛选相结合进行筛选，筛选结束后给予公布，同时更新社团成员名册，报校团委。
四、学生社团的管理
为了保证我校学生社团活动与管理走向制度化、正规化，社团工作能够稳定、协调、持续的向前发展，结合我校实际，特作如下规定：
(一)、社团的指导老师
1、要求在所指导的社团开展活动时到场参与，手头有事走不开除外。
2、指导社团负责人管理好社团，开展丰富多彩的活动，推动社团朝课程化发展。
(二)、社团负责人：
1、社团负责人要求：
社团负责人的能力和人品是社团凝聚力的关键，因此要求社团负责人应具备以下一些基本的素质：
(1)对工作有热情、有兴趣。
(2)有长远眼光，有较强的组织能力和社交活动能力。
(3)社团负责人之间能够团结合作，相互促进。
(4)社团负责人要有较高的凝聚力和号召力。
(5)社团负责人要有一定的政治理论水平，并且要有一定的工作经验。
2、 社团负责人职责：
(1)全面主持社团的正常活动，对本社团的发展负责。
(2)制定并不断完善社团学期活动方案计划
(3)认真做好每次社团活动情况的记载，与下次活动内容的预记。
(4)及时收集本社团日常活动的照片，反映本社团活动特色。
说明：(2)(3)(4)条中的材料均需上交纸质材料，即社团工作手册，同时还需上交电子稿。
(5)部分社团要求形成课程，实现社团活动课程化。
(6)监督社团活动过程的纪律，每次活动都要点名，将请假情况，迟到早退情况，缺席情况集中报给社团联合会负责人。
(7)保证活动场地卫生，要求每次活动结束后认真打扫活动场所，整理活动场所有关设备，做到整洁有序。
(8)对社团负责，社团管理有困难有问题时要及时向校团委反映。
(9)服从校团委及社团联合会的管理。
3、社团联合会将会在每个社团进行社团负责人满意度调查，社团负责人工作不积极、态度不端正的可由社团部组织在社团内部进行撤换，选拔新负责人，并及时上报校团委。
(三)、社团活动的纪律
1、 各社团按照《社团活动申请表》规定在指定场所、指定活动时间进行活动，每周一次。(详见安排表)
2、如临时需改变活动场所、活动时间、及增加活动次数等应提前上报校团委办公室，以便协调。
说明：增加活动次数只有在临近表演比赛等情况下才可能得到批准。
3、准时参加活动，不缺席不迟到不早退，每次活动均需点名，一次无辜不到给予警告，两次无辜不到给予退出社团，四次迟到或早退给予退出社团。
4、若有事情无法参与社团活动，可以持班主任签字的请假单向社团负责人请假，社团负责人在活动结束后将请假单都交给社团联合会会长，由其在规定位置张贴，便于班主任核实。
5、除了学校规定的时间及其它获得许可的情况以外，任何人不得以社团的名义召集活动。 温馨提示：在课外活动课、大扫除结束后等课余时间自行组织的活动均属私人行为，一律与社团无关。由此造成的后果一律由活动者本人承担，若托词社团活动则予以退社处理。
6、校外的社团活动必须有老师同行且向校团委申请获得批准方可进行，未获批准的校外活动均属私人行为，与学校社团无关，后果自负。
7、活动过程必须保证场地卫生，不准将食物带到活动场地。
8、文明活动，不得大声喧哗嬉闹，对周边环境造成不好影响。
9、爱护学校公共设施，非正常损坏公物要按规定赔偿。
10、活动过程中若出现打架等违纪时间，一律给予退出社团，由学生处处理。
11、违反校纪校规被学校处分者给予退社处理，学习成绩明显退步，如连续两次大考退步100名以上者，应班主任家长要求可给予退社处理。
12、每次活动社团联合会都将对各社团活动开展情况，指导老师、会员到位情况及活动场所进行检查监督。另团委也将进行不定期的抽查。针对社会活动中存在的一些问题进行及时的处理。
(四)、社团活动内容的规定
1、能够很好的配合第一课堂的学习，各社团根据自身特点开展有意义、有一定影响力的活动。本着满足广大同学的原则，开展一些小型多样的活动，切忌活动过大而组织不严造成活动的失败，影响社团整体形象。
2、避免盲目跟从，不能随热点一哄而起，又随热点一同消失。要保证活动的长期性、稳定性，保证活动的质和量。
3、可开展一定的竞赛，以及必要的讲座与培训。
4、各社团之间应加强联系，避免活动时间、场地的冲突，应密切配合校团委办公室的各项活动，合理安排活动时间，如遇冲突，由校团委办公室、社团部进行协调。
5、社团活动不能脱离广大社团成员，不能仅仅凭几个骨干作为活动主体，而是要调动全体社团成员的积极性，真正为广大成员服务。
6、社团邀请校外人士到学校进行社会政治、学术交流等活动或外出参加社会实践活动，需经校团委报请学校领导批准后方可进行。
五、社团考核
1、开展竞争，奖惩分明，每学期末进行期末总评，评选出："优秀社团"、“优秀社团指导老师”、"优秀社团负责人"、"优秀社员"。具体评选要求如下：
(1)"优秀社团" 由校团委社团联合会组织评选小组按照社团总数的30%评选产生。
(2)"优秀社团指导老师" 由校团委社团联合会组织评选小组照社团指导老师总数的40%评选产生。
(3)"优秀社团负责人" 由校团委社团联合会组织评选小组按照社团负责人总数的40%评选产生;
(4)"先进社团个人"由各社团按照社团成员总数的15%的名额在社团内部进行公开评选。(至少3人，15%不足3人的按3人算)
2、对工作不负责任，工作中出现失误的社团负责人视情节轻重给予相应的批评与处罚，严重者撤销职务。
3、对不认真参加活动的社团成员视情节轻重也给予相应的处罚，严重者给予退社处理。
六、社团经费的筹集与管理
1、社团的经费可以由捐助，赞助，会员缴纳等合法合理手段筹集，会员缴纳每学期不得超过20元。
2、社团经费由各社团自行管理。各社团需安排专人负责财务管理，收支账目需公开透明。
3、社团所需印刷由学校文印室免费提供，需校团委批条。
所需海报，会员证等可以上报校团委，审核后由学校出资制作。
4、由学生社团承办的全校性的学生活动经费、活动场所器材等由学校提供。
5、其它支出费用，各社团自理，
桐庐中学校团委
2012/09/21
第一章
总则
第一条 为规范明德中学社团部的日常管理，促进社团活动有序开展，依据国家、学校对社团的相关规定，特制定本章程。
第二条 社团部属于明德中学，在明德中学学生会的领导和指导下，在明德中学教育处的监督下开展工作。
第三条 明德中学社团部视同学们的兴趣和需要为自身宗旨，以“为同学服务”为根本任务，为全体同学提供知识、娱乐的平台，使同学们的课余生活更加丰富多彩。
第二章
工作职责
明德中学全体社团成员必须明确明德中学的社团宗旨与根本任务，努力做到：
第四条 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
第五条 丰富同学们的校园文化生活，推动校园的精神文明建设使社团部成为弘扬校园文化和精神文明的窗口。
第六条 刻苦学习，努力工作，不断提高自己的个人素质，思想水平，工作能力，团结协作能力，以全心全意，高度负责的精神为全校师生服务。
第七条 谨记坚苦真诚的校训，努力将社团部建设成一面明德中学的旗帜。
第三章
组织机构及部门职能 第八条 组织机构产生原则和方法
1、 学校将由通过社团部干部讨论产生成立若干个基础社团，相关决定将在讨论后公布于众，届时有意者可与该社团工作人员联系申请加入。
2、 各年级对社团活动开展有兴趣的同学，可自发性组织成立社团。社团注册申请书应交由社团部相关人员审批，申请通过后，社团方被承认(注：社团申请书上应注明社团类型，社团名称，社团成员，社团活动等相关内容)。
第九条 组织机构管理
各社团成立后应制定该社团相关规定及社团目标，建立起一定的社团机制，以便于社团日后的正常运行。
社团内负责人应有组织地带领各成员进行社团活动。并对活动开展做好相关记录。定期交由社团部干部评论，审定。社团内部应定期进行调整与改善，以确保后期活动的在序开展。 第十条 各社团社长权利和义务
第十一条 社长是社团的第一负责人，必须具有一定的工作及组织能力，责任感强，有团结协作意识，负责全社的社团活动开展及监督管理工作，把握社团的发展思路，明确社团活动开展目标，有目的，有组织地带领成员开展活动。并认真做好记录，及时总结经验，归纳各方面的意见和建议，另外，副社长负责新老成员入社和退社的工作，成为构建社团先进体制的带头人。
第十二条
成员的权利和义务
权利
(一)社团成员享有选举权和被选举权
(二)参加本社团开展的任何活动
(三)对本社团工作的批评和建议权
(四)入社，退社自由 义务
(五)执行本社团的决议
(六)参加本社团的活动
(七)遵守社团规定的一切社规 第四章
社团活动的开展
第十三条
利用海报、广播、宣传册等手段宣传本社团活动，吸引广大同学入社，定期召开社团活动，学校每学期将举办一至两次社团开放活动，向广大师生展示社团成果。 第五章
奖励与处分及社团调整 第十四条
奖励与处分
对在活动中表现突出的个人与集体，学生会社团部将予以一定的奖励与表彰。先进个人由社团内部选举产生，先进社团由广大的师生朋友在每期举行的社团开放节中选举产生。
对违返管理，违返纪律者，经多次教育批评仍不悔改，或者做出有损集体荣誉及利益的，视情况轻重给予个人警告批评或开除处分。 第十五条
社团制改进与调整
对于社团体制相对落后的社团，社团将关闭一段时间进行内部的总结与调整，等社社团体系重新确立后，方可再对外开放。 第六章
附则
第十六条
本章程对明德中学全体师生适用。 第十七条
本章程由学校学生全社团部颁布。 第十八条
本章程自公布之日开始实行。
第一章 总则
第一条：名称
团体名称：篮球社
第二条：性质
本社团是中学学生篮球体育运动爱好者按自愿原则建立起来的全面性、非盈利性、开放性的学生体育组织。
第三条：宗旨
本社团推动校园篮球文化的建设，提高学生身体素质为宗旨。团结全校篮球爱好者，利用课余时间通过广泛地开展篮球活动丰富学生的业余文化生活，缓解学习压力，在开展课外体育活动，促进篮球文化在校园的传播等方面发挥主力军作用。
第四条：地址
活动中心篮球场及室外篮球场。
第二章 活动范围
第五条：本社团的活动范围
1、发动和组织广大学生积极参加篮球活动，促进我校篮球运动的广泛开展。
2、指导我校篮球训练、竞赛等工作，不断提高篮球爱好者的技术水平。
3、体育课教学中建立好班级篮球队，进一步做好学校体育节级部篮球赛、明星赛。
4、积极组队参加市、区里的各项篮球赛事，开展校内外技术交流活动，达到相互促进，共同提高，增进友谊的目的。
5、不断吸收我校篮球爱好的学生参加本社团，壮大本社团的队伍。
第三章 会员
第六条：申请加入本社团的学生必须具备以下条件
1、有自愿加入本社团的意愿。
2、遵守社团章程，服从社团领导和学校的有关规章制度。
3、自觉履行社团规定的各项义务和权利。
4、热爱篮球运动，有一定篮球运动的基础。
5、品行端正，没有受到任何处分的，身体和心理都健康的本校在校学生。
6、要养成良好的集体主义作风，杜绝一切不良的个人主义行为,积极参加活动，严格遵守活动时间。
第七条：会员入社团程序
凡是中学的篮球爱好者，愿为社团服务并遵守社团章程，均可向体育组提出申请，经教练能力测试后即可加入社团。
第八条：会员享有下列权力
1、有选举权、被选举权和表决权。
2、优先参加本社团组织的各项活动。
3、有对本社团工作提出批评、建议和监督的权利。
4、入团自愿，退团自由。
第九条：会员履行下列义务
1、遵守本社团章程，执行本社团决议，否则有权将其除名。
2、服从社团组织领导，维护社团权益和声誉。
3、有义务积极参加社团和上级发起的各项活动。
4、有义务监督社团的工作并提出工作建议。
第十条：会员退团程序
1、会员可以自动退出社团，但必须提交申请并说明理由，经社团领导同意后即可退出社团。
2、会员无故不参加三次以上由社团组织安排的活动作为自动退出社团。
3、会员有不遵守社团章程、不积极履行社员义务的，经集体讨论通过予以退出社团处理，并不得再申请入团。
第四章 社团组织
第十一条：篮球社团管理机构设
团 长: 男1名，女1名。 副 团 长: 男3名，女3名。 指导教师: 2名(体育组老师)。
第十二条：本社团管理机构成员必须具备以下条件：
1、精通本社团工作，有一定组织能力。
2、思想积极上进，学习上勤奋刻苦，成绩优良。
3、工作上积极主动，团结同学，乐于助人，有奉献精神。
第十三条：社团负责人的权利和义务
1、服从政教处、团委的领导。
2、定期召开例会并制定本社团的规章制度、活动计划。
3、组织社团成员开展本社团各项活动，并做好工作记录及活动总结。
4、根据社团章程及时更新社团成员。
5、加强校内、外之间的社团交流，扩大社团影响，树立社团良好形象。
第十四条：社团负责人的退出和除名
1、学生毕业离校，自动退出社团。
2、根据本人自愿原则，经本人提出书面申请，经同意即可退出社团，取消组织成员资格。
3、有严重影响社团名誉行为的成员，违反工作制度以及违法乱纪等破坏学校名誉、触犯法律的组织成员立即除名。
4、不服从组织安排，工作不积极主动的成员，经社团管理机构研究可予以开除。
第十五条：团长职责
1、负责确定本社团各个阶段的工作目标和任务。
2、领导监督本社团成员的日常工作，主持工作例会。
3、负责社团重大活动的筹备和组织。
4、加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关系，争取各方支持。
第十六条：副团长协助团长处理日常工作，做好分工负责的各项工作，会长不在时，代理团长工作。
第五章 社团活动
第十七条：社团活动内容
1、本社团应本着宗旨，积极开展各项有意义的活动，多做实事，少走过场，并积极配合学校的大型活动。
2、社团活动以丰富校园课余文化的活动为主。鼓励社团成员参加各级比赛，对取得成绩的团员，学校给予表彰。
3、除因社团参加学校指定的大型活动和校外重大比赛并经学校批准外，社团成员活动时间在与教学计划安排的课程发生冲突时，应服从教学计划安排，上课一律不得请假。擅自参加本社团活动而不上课者，按旷课论。
4、社团安排的大型活动，无论校内外，必须提前一周将内容、地点及具体的时间上报校团委批准，未经批准擅自张贴通知、广告的
5、凡以学校任何名义与校外进行联系或者外出活动的，都应提
6、未经学校批准的，社团成员在校外活动而造成人身及财产损
7、未经学校批准，社团一律不许与校外任何团体签定协议，接
8、未经学校批准，社团一律不许以任何方式为校外任何经营性单位进行宣传和介绍，凡违反者将追究社团组织者的责任。
9、社团活动内容应与自己社团性质相适应，不应超越自己性质
10、社团的宣传海报、条幅等都需经过校团委审批并签章后方能
第六章 附则
第十八条：社团成立后，望其能遵守学校的各项规章制度，服从领导，积极开展活动，丰富我校广大师生的课余生活。
第十九条：本章程由社团管理机构享有最终解释权，并根据实际情况酌情修改。
第二十条：本章程自社团成立之日起生效。
第一章 总 则
第一条 为了继承和弘扬民族传统文化，便于同学交流学习剪纸文化，统一组织开展活动，展现新时代中学生风采，丰富课余生活，增强审美、创作能力，特此成立叶公中学剪纸艺术社团。 第二条 剪纸艺术社团的宗旨：弘扬民族文化、展示民族风采。 第三条 剪纸艺术社团成员必须遵守学校的各项纪律和规定。 第四条
剪纸艺术社团必须遵守社团章程所规定的各项准则，否则逐出社团，永不录入。
第二章 社团职能
第五条 剪纸艺术社团是一个以学生为主的学习和实践锻炼的阵地，为同学们提供一个学习和提高实践能力的平台。
第六条 剪纸艺术社团将尽全力为“传承民间艺术，弘扬民族文化”做出努力，积极对民族传统文化加以宣传。 第七条 注意发现和吸收人才。
第三章 活动内容及目的
第八条 计划每学期举办一次剪纸展览、创新剪纸大赛与交流活动。 第九条 不定期地给同学们讲述剪纸艺术方面的知识，以扩大同学们的知识面。
第十条 努力做到走出校园、走进社会。 第十一条 不定期组织会员参加活动，交流经验。
第十二条 活动目的：本社团的活动，其目的主要应该立足于以下的
五个方面：
① 社团活动要加强计划与组织，提升活动的数量和质量水平; ② 要保证活动的经常性，加强社团成员之间的交流，强化成员的社团意识;
③ 社团活动的计划要体现出一定的层次性——既要有面向大多数学生的活动，又要有鼓励优秀学生脱颖而出的活动，做到普及与提高的统一;
④ 社团活动要有特色;
⑤ 培养社团成员的创新素质，社团活动应有新颖性。
第四章 人员安排、任职条件、权限和产生、罢免的程序 第十三条 机构设置： 社 长：一名 副社长：一名 纪保部部长：一名 组织部部长：一名 技术部部长：一名
第十四条 任职条件：担任本社团以上职务，必须对本社团及会员认真负责，有奉献精神，有集体观念。
第十五条 职责：团长对社团负总责;班长负责分管和组织社团内部的开课，负责收集会员的作业等与学习有关的日常事务;宣传委员负责本社团的活动宣传，包括网络宣传与板报宣传;组织委员负责本社团的一切活动筹备;技术委员负责平时会员的技术指导;文艺委员负责文艺活动的策划与开展。在活动中，各成员应该积极地相互配合。 第十六条 职务的产生和罢免：本社团所有职务将由社团会员大会的选举产生，其他方式和途径均视为无效;经审查认定不称职的干部，经会员大会讨论进行罢免。
第五章 会员权利和义务
第十七条 会员入会自愿，入会时需写个人简历,退会自由。 第十八条 会员可以参加本社团内部进行的评优评先活动。 第十九条 会员可以参加社团组织的学术讲座、实践经验交流及联谊活动。
第二十条 会员有权对社团的一切活动进行监督;有权参加社团部门职务的竞选。
第二十一条 会员必须积极地参加本社团的活动，维护社团形象。 第二十二条 会员应该积极地维护本社团的权益。
第六章 奖励及处罚
第三十条
对社团有突出贡献的，经会员大会同意，给与适当奖励。
第三十一条 处罚包括警告、批评、预退会、退会四种; 第三十二条 凡被处罚过的会员一律不得被评为优秀会员; 第三十三条 所有干部因办事不力造成对本社团财产损失或名誉损失的，将由会员大会讨论决定是否停职。
第七章 附 则
第三十四条 剪纸艺术社团每月必须做出工作安排上交社团团长。 第三十六条 本章程自社团成立之日起生效。
第三十七条 本章程最终解释权归叶公中学剪纸艺术社团。
第一章
街舞社团宗旨
第一条 街舞社团全称为“黔西南崇文中学街舞社”，是一支由各班街舞爱好者组成的校园街舞社团。
第二条 热爱街舞，激发社员对舞蹈的热情，广交朋友，增强社员的身体素质，提高街舞社团技术，加深社员之间的了解和友谊，打造一个组织性纪律性文化性整体化的团队，为学校文艺事业贡献力量。
第二章
总则
第三条 街舞社团组织活动场所：校团委、学校舞蹈教室
第四条 街舞社团不保证每场比赛的胜利，但每个社员必须有责任心和争胜的信念。 第五条 街舞社团为一个整体，严禁个人主义。
第三章
街舞社团管理、纪律 第六条
街舞社团每月末定期召开一次全体社员会议。
第七条
街舞社团不定期商定举办一系列活动，并提前两天通知社员。
第八条 社员台上、台下必须听从安排。如有不满，不得当众对抗，应当私下提出或在全体社员会议上题出。三次不执行者，有权提出除名。
第九条 按时训练和比赛，因故不能参加者须至少提前两个小时向相关负责人请假，两次无故不参加训练及比赛者，将给予口头警告，三次无故不参加者将视为自动离开社团。
第十条 社员必须于比赛、训练正式开始前十分钟内到达。 第十一条 社员在台上必须克尽职守，努力拼搏，争取胜利。
第十二条 社员应处理个人情绪，不得将个人不良情绪带到比赛和训练场上。 第十三条 社员必须参加比赛、训练后的总结。
第十四条 必须爱惜训练时所用的道具等公共财产，若发现故意损坏者，将按原价赔偿。 第十五条 社员在比赛与训练中不得影响自己的学习任务，因训练或比赛影响学习成绩的，视情况给予处理。
第四章
权利义务
第十六条 所有社员都享有参加训练的权利，训练时间由社长及学习部安排。
第十七条 所有社员都享有义务提出自己的合理化建议和意见，如遇到调配及其他不合理的
地方可以向社长及各部长提出。
第十八条 原则上，街舞社团不支持社员再参加其他训练队，如遇本社召集比赛活动时间与社员私人比赛时间冲突，则必须与本社活动为主。
第五章 罚则
第十九条 全体社员会议是社内最重要的会议，每位社员都应该参加。如不能按时参加，必须提前一日(最迟为会议正式开始前二小时)直接通知会议相关负责人。迟到者将由纪检部做好记录，如超过三次将按照社规给予该社员进行相应的处分。未请假而不到者，三次以后将直接开除该成员。
第二十条 街舞社团比赛及训练，社员必须于比赛、训练正式开始前五分钟到达，凡是迟到者三次以上，将由纪检部给予该成员相应的处分。
第二十一条 社员必须参加比赛、训练后的总结和不定期经商议决定举行的一系列活动。不能参加以及需要比赛、训练早退者必须于比赛开始前向活动组织者请假。
第六章
安全和责任
第二十二条 每位社员必须注意安全，做好防范，尽量避免非战斗减员。为保证街舞社团的战斗力，每位社员有控制影响个人精力等不良嗜好的义务。
第二十三条 严禁打架，凡主动挑衅、打架的社员将以自动开除处理，打伤人或被人打伤责任由当事人负责
第二十四条 社员与社员间应相互鼓励、相互支持、相互照顾，凡因比赛、训练受伤的社员，社内有责任提供力所能及的服务。
第二十五条 保持好街舞社每位成员的作风是我们的责任。
第七章
附则
第二十六条 街舞社团规章制度每个社员必须遵守;遵守街舞社团的安排，服从领导和管理。 第二十七条 社长及社团内相关管理人员必须以身作则。
第二十八条 新社员在正式加入街舞社团前也必须遵守街舞社团规章制度。 第二十九条 社员轮流进行每次训练前的准备工作(如训练前拿道具)，每次两名社员。由社长安排。
第三十条
本社规于发布之日起实行。日后通过集体讨论的形式予以补充和完善。凡是出现本规章未涉及的情况，由社团组织管理人员讨论视情况处理。
2011/9/4
江苏省苏州中学学生社团章程 (2011年9月2日修订)
第一章 总则
第一条 为加强学校学生社团管理，推动学生社团健康、有序地发展，繁荣校园文化，促进校园精神文明建设，推进学生素质教育，特定此条例。
第二条 各社团是本校学生为实现成员的共同意愿和爱好自愿组成，按照其章程开展活动的业余群众性学生组织。我校学生社团统一接受学校创业社团管理中心(以下简称社管中心)管理，其核心为社管中心理事会。
第三条 学生社团各项活动必须遵守国家法律法规，学校规章制度。
第四条 社管中心于各社团而言，支持鼓励高于刻板管制;各社团于社管中心而言，相互合作高于简单听从。 。
第二章 学生社团的成立
第五条 学校社团管理中心是所有社团的核心管理机构。学生社团的成立须经社团管理中心批准后方可成立。凡未经正式登记或未履行审批手续的社团属非法社团，学校将予以取缔。
第六条 成立社团，须具备下列条件：
1、有5名以上学生联合发起;
2、有暂定的名称和相应主题，发起人要成立筹备组，且必须聘请至少一位指导老师。
第七条 申请筹备成立学生社团，发起人须向社管中心组织部提交下列文件;
1、正式的筹备申请书，填写好的社团成立申报表;
2、发起人和拟任负责人的基本情况介绍;
3、该社团活动与近期活动总体规划;
4、指导老师同意书。
第八条 经社团中心批准筹备成立的社团，应召开成员大会，产生执行机构、负责人。成立的社团社管中心将以公告或其他方式宣布成立，并核发注册证书。
第九条 出现下列情况之一的，社团不予成立：
1、校内有性质相同的社团不主张成立;
2、社团宗旨、活动内容、范围不符和本条例第三条规定的;
3、申请筹备成立时弄虚作假的;
4、一定考察期后，参加社团的初始人数仍未超过十人的;
5、没有正式指导老师的;
6、属于校外团体的分支或附属机构的。
第三章 学生社团的日常活动
第十条 各社长应以发扬光大社团为己任，用心管理。运作过程应趋于正规化、专业化，真正起到锻炼能力，促进社团发展的作用。
第十一条 学生社团应准时参加社管中心召开的每次会议，各社通讯员须按时提交所要求的资料。
第十二条 学生社团开展活动的基本要求：
1、所开展活动应当符合法律、法规的规定，不可违背校园文明风尚，内容积极向上;活动过程中安全第一，不得擅自开展有安全隐患的活动;
2、各项活动应精心准备，鼓励开展各种题材丰富的活动，鼓励开展具有影响力的活动，活动主题应与社团形式相关;
3、各社团应准时按要求上交阶段性活动计划，并以此为大纲进行活动安排;
4、活动过程尽量要有照片、录像，内容真实，将作为各奖项评比的重要参考;
5、社团开展活动时严禁弄虚作假、敷衍了事。社管中心将不定期派管理人员进行监督抽查，若发现情况恶劣者，或被同学举报后查明情况属实者，从严处理;
6、活动后必须做好总结工作及活动记录，制成相关资料，将作为各奖项评比的重要参考;
7、合理安排时间，做好学习与社团工作间的平衡;
8、遇到困难及时向社管中心及学校求助。
第十三条 社团成员大会是各社团民主运作的保障，全体成员都应到场，每学期至少召开一次，并将大会决议及时报社团管理中心组织部备案，并由社团管理中心酌情上报。
第十四条 成员大会需包括以下议程：
1、选举或宣布更换社团核心成员(一般为一学年一次);
2、根据到场情况更新成员名单;
3、由核心成员进行阶段性总结，赏罚功过;
4、讨论通过新阶段的活动计划，部署任务;
5、自由讨论，应尽可能保证所有成员都能参与社团的运作。
第十五条 除成员大会外，各社团应勤开小会，加强社员间联系。在开展较大型的活动前后，至少应组织核心成员间的筹备会议，并将任务合理分配到社团各层。
第十六条 社团运营中的经费可由三方面收入：
1.向校外拉取赞助资金;
2.部分社团费用可经社管中心，向学校报销; 3.在全员同意的情况下，可适当收取社费。
第四章 社团成员的管理
第十六条 学生加入或退出社团本着自愿的原则，社团成员享有公平的权利和义务。
第十七条社团成员有权了解相关章程、组织机构，对社团的管理和活动提出意见和建议。
第十八条学生社团成员应当严格遵守社团章程，接受社团考核，出席社团成员大会。
第十九条学生社团成员应接受社团的管理，积极参加各项活动。
第五章 学生社团的注销及交接
第二十条 若社团在运作过程中情况不佳，可主动向社管中心求助，社管中心将在分析讨论后进行合并或注销。
第二十一条 学生社团有下列情形之一的，社管中心将予以注销：
1、超过半学期不活动，或只作计划不予实施的;
2、成员大会决定解散的;
3、社团实际人数不达10人的;
4、其它原因需终止的;
5、违反本章程相关规定，警告后屡教不改的。
第二十二条 社团合并指该社团在无法继续运作的情况下，可经社管中心协调，与形式相似的社团进行合并。学生社团的合并和注销，社管中心将在审查结束后以公告形式宣布。
第二十三条 社团交接目前没有明确的时间规定。原则上，社团各职务的交接工作应通过成员大会，参考全体社员的意见。社管中心不加干涉。在交接过程中，应客观求实，避免私心，选出真正有担当、有贡献的接班人。若有社员对社团内部职务继承情况不满，可与社管中心联系，在调查、沟通后将给出一个相对公平的结果。
第六章 学生社团的监督管理
第二十四条 学校社管中心负责对学生社团行使下列监督管理工作：
1、社团的登记注册、变更注销工作及档案管理工作;
2、在学校学生处的指导下对学生社团开展的除内部活动以外的开放性活动进行审批;
3、定期召开理事会和社团负责人工作会议，并听取社团负责人的工作和活动情况汇报;
4、学生社团的财务检查。
第二十五条 学生社团举办以下活动，必须向学校社管中心提出书面申请：
1、接受校外单位的活动赞助;
2、以社团名义在校外开展的活动;
3、以社团名义邀请校外人员在校内举办讲座、报告等活动;
4、与校外单位、社团的联谊等活动。
第二十六条 如需校方提供场地，需至少提前一周向社团管理中心提出书面申请。
第二十七条 学生社团组织全校性的活动必须说明活动的目的、内容、方式、时间、地点、组织负责人、指导老师、范围及经费预算等。
第二十八条 学生社团组织全校性的活动必须体现社团宗旨，经学校社团管理中心审批后在课余时间开展。各社团必须设置日常活动记录本，并派专人对日常活动进行详细记录(包括时间，地点，参加成员，内容，活动反映和对活动的思考)。社团部有权抽查各社团的活动记事本，并于学期末将各社团的活动记录收齐编档。社团管理中心还将对活动的影像资料收齐归档。
第二十九条 社团活动需要海报宣传，需经社团管理中心媒体部审批。社团出版内部刊物必须经社团管理中心媒体部批准后方可出版，并接受学校管理和监督。
第三十条 违反上述规定的社团，学校社团管理中心将予以通报批评;严重者将暂停社团活动资格并追究有关当事人的责任直至注销该社团。
第七章 奖惩
第三十一条 原则上，社管中心对所有社团提供平等的帮助，不干涉各社团所办活动。若出现以下情况，社管中心将对该社团提供额外鼓励和支持：
1.活动规模较大，影响力甚广; 2.有关学校荣誉，存在校际竞争;
3.积极响应学校需要，为学校社团方面有过贡献;
4.善于开展社团间合作，能够将各社团有机组织共同举办活动。
第三十二条 同样若出现以下情况，社管中心将对该社团给予警告：
1.违反本章程第十二条，开展活动中出现严重问题的; 2.不召开成员大会，不及时上报相关备案的;
3.无故缺席社管中心召开的会议，不配合社管中心工作的; 4.收到同学投诉举报，并查明属实的;
5.借用学校场地后不及时清理打扫甚至故意损坏公共财物的。 第三十三条 学校社团管理中心每学年将对学生社团进行评比，评选出年度优秀学生社团及社团积极分子若干予以表彰。优秀学生社团的评比条件如下：
1、负责人品行优良，组织能力强，在校内有一定影响力;
2、机构健全、制度完备，认真计划总结，资料制作精美，运营手段趋于正规;
3、积极开展活动，内容丰富，有影响力、有意义;
4、在校园中形象活跃健康，口碑良好;
5、严格遵守社团章程，无不良记录。
6、符合本章程第三十一条者，评优时将适当加分
7、出现本章程第三十二条所涉及情况者，评优时将适当扣分
第三十四条 充分发挥骨干社团作用，创建精品社团，学校社团管理中心将对评比产生的优秀社团在工作中以重点指导和支持。
第八章 附则
第三十五条 本条例解释权归苏州中学创业社团管理中心。
第三十六条 本条例自发布之日起实施。
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