高中英语社团工作总结（精选12篇）
在工作的每一天里，我都认认真真做好自己的本职工作，并利用自己的空闲时间尽力帮助身边的人，我努力从每一件事情上进行总结，不断摸索，掌握方法，提高工作效率和工作质量。尊重他人就是尊重自己，不论社联、社长交代的任务，我都时刻提醒自己，要诚恳待人，态度端正，积极想办法。无论大事小事，都要尽最大能力帮助。因为自己是刚进英联不久就被提为副社长，有很多东西不是很熟悉，所以平时工作里有什么问题就多问问我的师傅王凤霞(上任秘书长)，并与其他理事会成员商讨，汲取他们的长处，反思自己的不足。
这学期，除了咱们社团历来都有的晨读、英语角、电影课、讲座等活动之外，最重要的事情就是十佳社团的评比。在这一过程中，我看到了大家的付出与努力，每一个成员都在尽力为我们的大家庭争光。人事部部长每次都积极发通知，把大家对社团的荣誉感调动起来，由于担心大家觉得信息、活动无用无聊，每次人事部部长都会精心想怎么编辑短信大家才会喜欢，才会有耐心好好看。其他人事部成员分工合作，每天坚持晨读的签到，我和人事部部长会偶尔去抽查晨读情况。工作辛苦，但大家还是坚持那么认真。策划部，主要是部长没有明确的分工，每次策划都由自己一个人负责，我提议应该试着给其他成员锻炼的机会，不要造成人员的浪费，一个人承担会觉得很枯燥无聊，下学期会再协商这事。
晨读、英语角、电影课，人员不多，在我观察看来，不是我们讲师没激情，是咱们学校学习气氛不好，能早起来背单词，抽出学习时间的.人很少很少，有部分同学是怕丢脸，不愿参加，但不管怎样我们还是要坚持，不可取消此活动，即使只有一个人也要坚持，当然要鼓励做的好的讲师和各部门成员的辛苦付出。
对于各种讲座，虽然是我们获得收入的唯一途径，但还是要谨慎，不能夹在团委和同学们之间被人冤枉，越来越多的同学反映讲座就是在为自己做推销，找团委申请又被拒绝，我们的外联部一定要事先说好，宣传可以有，但要学习为重，讲座进行时也要求协商人一起参与，避免造成大部分时间在做宣传的局面，如果这种事发生，是他们公司违约，记录档案，以后不与他们合作。
我们大家庭里的每一个成员都尽力做的很好，但中间还是会存在一些问题。人事部明显人员不够，如果我没有亲自去尝试他们的工作，我真的没想到工作量有那么大，对于人事部要重新调整，增员是肯定的，增进对工作踏实认真的人也是必须的。策划部还好，没出现什么问题，部长做的很好很认真。
对于十佳社团的申报。我很高兴我们被选为十佳社团，大家的努力没有白费。可这里还是要向大家道歉，答辩会社长有事，是我代表参加的，结果答辩下来没有像我预期的那样，很糟，我无法面对大家，所以后来有好长时间没管英联。当天由于有讲座，大家都没来，所以不知此事。不过大家放心，我以后会改进，会做的更好，大家相信我。总结这一年来，我有幸成为副社长，我从心眼里是高兴的。虽然我在工作中还有这样那样不尽人心的缺陷，虽然我离自己、社团和师傅对我的期望还有一段距离，但我有“出生牛犊不畏虎”的精神，我有积极进取的求知欲与上进心，我会在工作中不断总结自己提高自己争取达到自己理想的状态，为英联贡献自己、
一、梦想在社团起航，知识在活动中巩固
社团为高中生搭建了展现自我的平台，让学生们从缤纷多彩的社团中吸取知识，确立自己的人生理想。
例如，记者团，社团成员创办了自己的报纸，社团内部有分工，有记者，有编辑，每月出一期《青春风采》，没有报酬，没有勋章，但小记者们乐此不疲，校园哪里有活动哪里就有他们的身影，他们在为自己的梦想而“奔波”，记者团不仅增强了同学们的社交和分析问题的能力，还锻炼了口才和写作能力。虽然成员未深入了解社会，但他们会用独特的眼光和视角来看待每个问题。很多社员受社团影响很大，很多人立志争取毕业之后考传媒大学，做一名真正的记者。
二、能力在社团提升，情操在活动中陶冶
参加社团组织可以锻炼自我，增长才干，提高与人沟通和交流能力，语言表达能力，从而陶冶情操，形成良好的个性品质。我校的魔术社成立于2006年，前期他们没有任何的社团组织经验，没有任何的社团架构，也没有教师的指导，但他们通过努力成功完成了第一场校内魔术秀，为后续的社团发展奠定了十分重要的基础。至今为止魔术社参加大大小小的演出超过二十场次，有在自己学校的公开演出，有参加外校的联谊表演。“在魔术社，我学会很多。学会了与人交流，学会表达，学会勇敢面对，无论是困难还是挑战，还有成长……”魔术社社长虞博谦在回答晚报记者时说。该学生进入魔术社后就进入“成长快车道”，通过策划、组织、参与各类社团活动，学会统筹与树立大局意识，在活动中提升了综合能力。
三、潜能在社团中发现，意志在活动中培养
丰富多彩的社团活动，张扬了学生的个性特长，为不同潜能的学生发展创造了条件，帮助学生规划未来的人生。学生可以从中尝试改变自我，注重自我，展示自我，进一步挖掘自身潜能。
社团成功的事例很多，我们可以看到，历届广播站的众多成员考进了知名高校的播音与主持专业;文学社的同学到大学之后成为大学文学社的创立者;街舞社社员在大学期间利用业余时间举办各种舞蹈培训班，自食其力，解决自己的学费和生活费。社团活动可以带给学生许许多多生活的经验，锻炼和挖掘学生的潜能，为日后走向社会奠定基础。
高中生正处在人生选择的一个重要阶段，他们面临高考，存在着选择高校和专业的问题。刘马正一同学在社团中发现了自己对表演的热爱和天赋，并矢志不渝地朝这个方向努力，经过两年的复读，他成功了，他的人生轨迹完全改变。可以说改变他的不是表面的两年的复读，而是一直支撑着他的坚强信念和顽强意志。社团活动，让学生了解自己的兴趣、潜能所在，为高考填报志愿，选择未来的人生发展方向提前“做功课”。
四、良好行为习惯在社团中养成
在学校，社团就是一个小小的“社会”，是个“熔炉”，其中的每一个成员都是“社会”的一分子。社团文化中所蕴含的价值体系，为个体行为提供了价值参考，社团能以其独特的方式给予学生个体在言语、行为、习惯、人格、观念等方面以影响。良好的集体氛围有利于学生的成长，集体开展的各项活动有促进学生学会感知、学会选择、学会判断、规范行为的作用。
[关键词]英语社团 课外知识 拓展 学以致用
[中图分类号] G633.41[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）310041
在应试教育的大背景下，中国学生“读死书”、“死读书”的现象特别严重。经过多年的学校教育，孩子俨然成了读书机器，不会变通，学法死板，陷入了机械接受知识、被动学习文化的怪圈而不能自拔。这是一个极其严重而又亟待解决的教育问题。实际上无论什么时候，学生都不应该死读书、死学习！除了课本知识，学生更应该开阔视野，通过各种途径拓宽自己的知识面，而英语社团作为学生课本知识延伸的主阵地，或听，或说，或读，或写，或练，或讨论，通过各种活动形式，不仅能让学生放松紧绷的神经，还可以及时巩固课上所学知识，拓展课外知识，让学生活学活用，从而达到课内课外的完美统一，最终锻炼学生各方面的能力，提高学习成绩。
如果说英语课堂是学生获取知识的大本营，那么，课外的英语社团便是学生补充知识和积累智慧的驿站，轻松、快乐且益智！通过几年的实践与摸索，笔者利用课外的英语社团，采用多种形式，激发了学生学英语的兴趣，巩固了课内知识，丰富了课外知识，使之成为学生课本知识延伸和技能提高的主阵地。
一、形式多样，不拘一格，提高学生综合素质
英语社实际上包含许多子社团，如：英语语法社、听力社、口语社和写作社。各社团之间相互协作，共同配合，以达成对学生英语学习的促进与提高。
英语语法社不仅局限于语法，而是通过各种途径提高学生运用英语的综合素质。如，鉴于听力和写作在高考试卷中占有一定的比例，而学生又正好在这两方面很弱，英语语法社、听力社和写作社联合举行了“英语听说译活动”，其中采用语法学习与听写结合的方式，进行了听后填词——语法填词，培养学生的语法意识，同时也提高了学生的听力水平。听后学生还写了听后感。活动所选的材料是著名的英文读物《心灵鸡汤》里的美文。杰克·坎菲尔、马克·汉森创作的《心灵鸡汤》讲述了一个个充满哲理的小故事，满满的都是正能量。 许多学生在不开心的时候，总会消沉沮丧，但是听了一些引导内心积极向上的东西之后，人就会变得豁然开朗，积极向上。因此，这既是一次对学生听写能力的训练与提高，也是一次对学生精神上的熏陶与洗礼。正如文章里所说的那样：Dream what you want to dream； go where you want to go； be what you want to be， because you have only one life and one chance to do all the things you want to do.（做你想做的梦，去你想去的地方，成为你想成为的人，因为你只有一次生命和一次机会去做你想做的事情。）
二、视频音频相结合，激发学生学习兴趣
寓教于乐是英语社活动的指导思想，因此，英语社在每次活动时，都会给学生播放一些轻松搞笑的视频，给学生繁忙枯燥的学习增添一点乐趣，并让学生放松身心，缓解疲惫，轻松地进入后一阶段的学习。
语言的学习总会涉及发音、文化差异等方方面面，为了让学生更多地了解英语的历史，即译林版牛津高中英语教材（后同）模块三第三单元English and its history的相关知识，英语社播放了与古英语相关的英文诗歌How do I Love Thee。另外，针对学生发音不准这一现象，播放了《英语南腔北调集》，让学生聆听和欣赏了东北小伙搞怪的日式英语、韩式英语、法式英语以及标准的美式英语和英式英语，让学生从不同的角度了解模块六第三单元话题Cultural differences。发音直接影响着学生单词的学习，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。通过这段视频，让学生明白标准英语发音的重要性：语音语调的偏差和不到位是很容易引起日常交际的失败的。因此，对学生的错误语音进行纠正，让学生多听标准地道的语音材料，多模仿标准语音，是必不可少的，也是很必要的。
作为模块六第三单元话题Cultural differences的补充，英语社播放了原汁原味的英语视频，如《用中文能跟洋美眉交流吗？》的视频，既让学生在欣赏一个人的母語与另一个人的母语不断冲突的过程中爆笑不止，愉悦了心情，又突出了英语语言学习对语言交际的重要性。英语社还针对课内所学内容，补充了模块六第一单元话题Laughter is good for you相关视频——马三立的单口相声《逗你玩》，引得学生们不时爆笑如雷，既放松了身心，也为接下来的针对性训练提供了良好的学习氛围。
三、在活动中渗透思想教育
针对模块六第二单元话题The search for happiness，英语社举行了主题为“What is happiness？”的话题探讨活动，让学生们进一步探讨幸福对于学生、老师、父母、农民、工人等的真正意义是什么，以及怎样才能保有幸福的心态。学生们还观看了有关寻找幸福的视频，欣赏了有关如何保有幸福心态的图片。妙趣横生且寓意深刻的图片看得学生们情绪激动，感慨颇深，不时地发出会心的微笑。这也让学生对今后的学习、为人处世和未来的生活有了更进一步的思考。
英语社还组织学生观看了奥运400米冠军雷德蒙的励志视频，使学生们明白了这样一个道理：我们永远无法预知，在命运的十字路口，会发生些什么，但我们可以选择是就此放弃，还是艰难前行，奔向梦想的终点！即便没有胜利的奖牌，尊严和骄傲将与我们一路同行。通往成功的跑道上，只有快慢之别，并无胜负之分。战胜对手，只是人生的赢家；战胜自己，才是命运的强者！
四、观看电影，渗透爱国主义教育
在学了模块八第二单元The universal language的Reading歌剧Turandot in Beijing之后，我利用英语社课外活动时间，带领学生欣赏了音乐剧电影The Sound of Music，使学生们在影视中感受了原汁原味的英语，欣赏和切身感受了英语戏剧语言的魅力，还受到了不畏强权、追求自由与和平的爱国主义教育。另外，剧中的插曲，如《哆来咪》、《雪绒花》等深受大家的喜爱，激发了学生们学习英文歌的兴趣。
五、学以致用，展示才华
英语语言学习的最高境界，不在于会读文章，会说几句英语，会做几道语法小题，会写几个英语句子，而在于会用英语进行交际。模块六第一单元的Project里面有兩个课本剧，学生在课内已经积极表演过了。为了拓展与提升他们的戏剧知识与表演能力，英语写作社联合英语语法社共同举办了一次英语情景剧表演活动，使学生的能力提升了一个台阶，学生的才华也得到了充分的展现。
语言的学习最终是为交际服务的，检验一个学生对于某一语言掌握的程度可以看他能否在日常生活和学习中，熟练自如地运用它。而情景剧表演正好能检测学生运用语言的能力。
经过英语写作社成员写稿、英语语法社成员检查语法错误和拼写以及两组成员的最终定稿和排练、预演，题为《新版荆轲刺秦王》的情景剧终于正式上演了。在正式表演前，学生们先观看了两段搞笑视频及憨豆先生经典片段，揣摩人物神态、形态及搞笑剧的语言特色，吸取营养，学习表演技巧。表演共分为高一组和高二组。高二组的学生表演诙谐、搞笑，英汉双语结合，不时地引发观众的开怀大笑，尤其是自称“人见人爱，花见花开，车见车爆胎，帅得一塌糊涂”的太子丹的表演，更是夺人眼球，让人忍俊不禁。高一组的学生落落大方、应对自如的全英文表演，精彩而不稚嫩，幽默而又不失风趣，居然跟高二组学生的表演不相上下，也让在场的各位观众着实开了眼界。这次活动中，两个社团成员的表演各具特色，各有千秋，演员们配合默契，台词与动作自然流畅，真正做到了表演的出神入化，语言应用与交际达到了完美的统一。
总之，英语社团活动能够弥补课内知识的不足，充分拓展课外知识，调动学生学习英语的积极性，让学生在玩中轻轻松松地掌握英语知识，了解欧美文化，锻炼英语技能，提高英语水平，最终把英语社团作为课本知识延伸主阵地的功能发挥到极致，使英语课内学习与课外学习达到完美的统一，使学生由被动地学英语转变为真正地爱英语。
一、精彩活动呈现：
20xx年x月，新学期刚开始，英语协会进行了协会文化的宣传，其震撼力无与伦比，为英语协会吸引了众多的英语爱好者的加盟。
20xx年x月x日，英语协会进行了招收新会员的工作，新会员的加入为协会注入了新的血液，也为后来的工作顺利开展提供了前提条件。
20xx年x月x日，召开会员动员大会，所有新会员都积极参加。9月20日，英语协会选拔新干事，大家都积极参加，经过精选，选出了新一代干部人员。
20xx年x月x日，举办英语口语交流会，甚至有部分同学没有座位，站着聆听讲座，和老师讨论。
20xx年x月x日，协会举办学院大型口语角，吸引了大量英语爱好者前来交流，活动取得了圆满成功，并对同学的英语实用能力有了很大的提高。
20xx年x月x日，举办全院性的英语户外交流活动，协会所有成员高唱赞歌，会员们风趣幽默，积极响应，其乐融融。
20xx年x月x日，举办圣诞晚会，夜晚在学校举办联欢晚会，建造圣诞树，许多同学前来拍照留念。
活动没有全部列出，其中大部分活动相片传在QQ群里
二、协会组织和制度不断完善
英语社团主要是由一至三年级的学生组成,在社团活动中，结合我校学生自身实际情况，积极为学生创设英语学习氛围，我们希望通过各种活动来让学生了解英美文化风俗，培养学生的英语学习兴趣，并逐渐培养学生的英语学习习惯。本着以创设英语学习氛围、介绍英美文化风俗，培养学生的英语学习兴趣的宗旨，结合英美节日风俗介绍，拓展学生课外知识，开展了英语原版电影赏析,英语课本剧排演等活动.由于形式多样，活泼有趣, 符合学生需求，受到了社团学生的欢迎。
通过口语练习、学唱英语歌、经典英语电影展播、课本剧比赛《、西方节日介绍、手工绘画制作、自编童话剧等形式从而激发孩子的学习热情。课前认真准备、课上有效调控，课下耐心辅导和热情帮助，根据学生实际情况不断调整教学内容，不仅实现了学生的英语学习由知识向能力的转化，而且为学生们提供了更加广阔自由的发展个性，体现自我价值的空间，从而进一步培养了学生高度自我表现能力和创造能力，激发英语学习兴趣，提高了英语能力。
在教学中较为注重英语口语的培养，尽量保证每位学生有尽可能多的机会训练，并且能及时得到纠正。英语是用于交际的语言，因此仅仅会写会听是不够的，会说才是关键。在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思，尽量做到“No Chinese!”并且将大部分时间用于口语交际上。主要通过学生跟读，师生对话，设置情景学生扮演
角色等来培养学生的口语能力。多使用鼓励性用语。每个人都希望体验到成功的乐趣，长期的失败可能使学生处于低落状态。因此，在教学中，尽量使用鼓励性用语，如well done、good、super等常用口语，并将其教给学生，使其明白含义。
刘艳
2015-1-8 不知不觉，英语社团这一学期的工作走向了尾声。本着引导社团成员和英语爱好者学习英语的宗旨，为达到掀起全校学习英语热潮的目的，我们在本学期的工作计划的指导下开展了各种各样精彩的活动，既提高了社团成员的英语素质，又进一步丰富了社团成员的课余文化生活，提高了社团成员向健康文明的方向发展的意识。现将工作总结如下：
一、社团活动如下：
一）、召开全社团会议，布置学期任务计划，一个良好的开头和工作计划是开展活动的有力保障。在社团成立初，我们召开了本学期的第一次社团会议，会上我们宣布了本学期的工作计划，选举产生了英语社团的1名社长及各部部长等主要社团干部，并明确了各自的职责。
二）、学以致用，锻炼自我英语口语口才。为了使社团成员有一个说英语，锻炼英语演说的机会，我们专门举办了一次室内英语角活动。在活动中，社团成员们用生涩的英语与其他社员相互交流，促进了相互间的友谊，更加提高了社员们敢说英语的勇气，为以后英语等级口语考试做好准备。三）、播放英语多媒体教学片，多媒体教学片中主要演讲人为21世纪希望之星全国英语演讲比赛冠军获得者清华大学法学专业曹丰。通过观看视频，社员们不仅练习了自己的听力，而且还被演讲者的英语口语能力所触动，激发了学生学习英语的兴趣。这段视频为学生1月7号的演讲比赛提供了一定的指导。
四）、在本学期中期，我们进行了一次英语知识大闯关活动。活动具体内 容包括：1.关于26个字母的脑筋急转弯。2.普通the letters into correct order。3.猜谜语。4.了解一些常见习语的意思。5.绕口令。活动的目的是为了让同学们能够复习高一学过的部分词汇并且了解一些英语中的习语及常见的英语表达方法。此外，也锻炼了学生的反应速度。
五）、按照本学期的计划，为学生播放了两部英语原声电影:冰雪奇缘和生死狙击，在观看过程中，要求学生积累词汇并模仿电影经典对白。另外，组织学生学唱英文歌曲, 如：yesterday once more , waiting for you , god is a girl.在歌曲中记忆英语单词并掌握一些拼读规则。
六）、为了调动学生的积极性，每堂课前10分钟，组织学生玩一些英语小游戏，如：1.单词大考验。2.看看谁的反应快。3.单词接龙。4.猜词游戏。5.默契大考验。6.故事接龙等等。
二、工作不足之处：
一）、社团干部并没有尽到全职，干部与社员的沟通交流不够紧密，凝聚力不够强大
二）、部分活动操之过急，以至于可能没有达到预期效果
三）、本学期由于一些因素的干扰导致时间比较紧迫，一些活动没有来得及开展。
四）、个别部门工作欠佳，值得我们反思及思考。
五）、学生在课堂的表现还不够活跃。古谚有云：“金无足赤，人无完人。”我们只有在不断的摸爬滚打中不断成长，这样我们才会不断走向成熟，才会使我们的活动举办得更有特色。
三、下学期社团活动的设想（大部分的活动都是学生所提出来的）： 一）、召开全社团新学期集体会议 二）、举行第二次英语角活动 三）、筹划设计出第一期英语手抄报
四）、播放英语原声电影，记台词，看谁学得像；给电影人物配音 五）、鼓励学生制作课件，介绍世界各国的文化习俗及传统节日。社员们可以通过各种途径收集资料，如：去图书馆找资料或去网上找资料。六）举行英语书写比赛 七）、播放英语录像教学片
八）、英语小品或英美著名戏剧的表演：灰姑娘，罗密欧与朱丽叶等 九）、用英语介绍自己喜欢的明星 十）、朗读英文短文 十一）、英语合唱
十二）、广告词及标语的学习
十三）、英语游戏：谁是卧底、你比我猜等
十四）、英语拍卖会：用英语描述自己所拿物品的优点，看是否可与其他同学交换
十五）、英语歌唱比赛：可采用投票制，投出心中的歌王 十六）、英语科普知识的学习十七）、欧美美食广场
十八）、汉式英语和标准英语对比 十九）、广告词及标语的学习
二十）、设定情景，即兴发挥，两人进行对话
关键词：新建本科院校,英语社团,问题,对策
随着我国新建本科院校教育改革的深入, 大学生社团活动已成为很多院校开展第二课堂教育的主要形式。实践证明, 单靠课堂教学没办法达到提高学生自主学习能力的目的, 社团活动却可以有力地弥补这一不足。开展社团活动能有效地提高学生学习英语的兴趣, 加深学生对西方文化的理解, 帮助学生克服英语学习的障碍。因此, 在新建本科院校, 大力加强英语社团建设具有重要的现实意义。本文将以吕梁学院应用英语协会为例, 探讨新建本科院校英语社团存在的问题和对策。
一、新建本科院校英语社团的存在问题
由于历史的原因, 新建本科院校往往英语教学底子薄、观念陈旧。同时大学英语教学忽视了对学生英语能力的培养, 英语社团建设乏力, 主要表现在以下几个方面:
(一) 学生认识不到位。
受学校体制的影响, 新建本科院校学生长期的应试理念导致他们学习英语的兴趣不高。至于社团活动, 部分学生参与其中是因为学校组织的任务, 还有的学生则是盲目的跟随大众。而事实上社团作为校园文化建设的重要载体, 应该由共同志愿或共同兴趣爱好的大学生自愿组成团体, 并开展相关团体活动, 这样才能成为大学生自我教育和相互提高的有效英语辅助教育形式。
(二) 可利用学习资源少。
由于新建本科院校还在发展中, 很多硬件和软件设施无法满足学生的需求。英语学习方面的图书和外文图书资源不丰富, 例如英文原版书英文报纸英文杂志等, 学生课后阅读量不足, 英语输入量的局限使学生无法对英语进行更深入的了解和学习。另外由于大部分新建本科院校网络自主学习平台建设不规范或久久不能正式投入使用, 使得学生缺少英语自主学习的方式和平台, 无法很好的进行自主学习。有些新建本科院校还存在校园电台广播配置跟不上, 不能长时间多渠道的播放英语学习相关节目, 满足不了学生日常对英语学习的需求。
(三) 经费不足, 场地无保证。
新建本科院校英语社团的经费大致来自于几方面:社团成员所交的会费, 学校的财政拨款和校外的企业赞助。学校对于社团建设的财政支持是有限的, 企业赞助由于受活动主题、活动范围等影响不能成为稳定的经费来源。
多数新建本科院校受自身设施限制, 无法向社团提供固定的活动场所, 活动场地的紧张使得英语社团活动很难有序的开展。例如英语演讲比赛, 英语学术讲座, 尤其是某些需要大面积场地的活动, 场地的无法保证阻碍了英语社团的发展, 使英语社团的作用得不到充分的发挥[1]。
二、解决问题的对策
在存在以上问题的前提下, 新建本科院校的英语社团建设可以参考以下对策:
(一) 完善社团管理体制。
科学规范的管理是社团持续发展的保证, 英语社团必须建立严谨和周密的活动章程, 以英语学习者的切实利益为基础组织和策划活动。在社团管理团队建设上要加强重视, 选拔和培养热爱英语、热爱英语社团, 具有综合能力的社团干部, 做好社团文化建设工作, 通过社徽、社旗、社团口号, 荣誉社长巡讲等形式形成具有社团自身特点的文化, 并在几代社团成员之间传承。使社团文化深入人心, 增加社团的魅力值。
(二) 打造社团品牌活动。
为了能够广泛发挥英语社团在大学生英语学习方面的作用, 使英语社团深入人心, 社团建设需要品牌效应的推动, 更需要创建精品活动[2]。就吕梁学院应用英语协会为例, 社团活动包括每学期一次的英语活动月 (包括英语演讲比赛、英文歌曲比赛、英语书写大赛、英语达人秀等项目) , 还会不定期举办诸如英语晨读会、英语辩论赛、外教交流会, 四六级训练营、四六级模拟考试、看电影学英语等活动。这些英语活动的宣传和举办在校园内建立起了浓厚的英语学习氛围, 让更多学生愿意加入到大学英语课堂以外的英语学习中。尤其是英语活动月这一王牌活动, 是学校为期最长, 规模最大的社团活动, 吸引了全校各专业的学生的关注和参与, 并为学校选拔优秀英语人才参加省级比赛做出杰出贡献。
(三) 加大经费投入、完善硬件。
英语社团的建设需要来自校方各部门的支持和重视:校方要加大对英语社团专项经费的投入, 为英语社团活动的正常开展提供必要的经费保障, 并鼓励社团通过有偿和无偿方式面向师生甚至可以面向社会提供服务项目。
(四) 利用好微博、微信公众平台等网络应用。
在网络如此发达的今天, 微博和微信公众平台以其便捷高效的特点成为学生接收新鲜咨询和线上沟通的重要渠道[3]。英语社团应该利用好这些网络平台, 学生可以即时接收到微博和微信公众平台所推送的社团活动消息以及丰富的学习资源, 这样既方便了社员自主学习英语知识, 还能方便指导教师进行线上指导、也省去了社团宣传和组织活动环节的很多工作, 是目前最具有发展前景的一种社团活动运行方式。
高校育人途径不止体现在课堂, 更体现在高校为学生所创建的多种实践和交流平台, 英语社团在新建本科院校英语学习者广泛的基础上拥有着很好的群众基础, 如果能够加以足够重视将会在大学生英语学习方面发挥重大作用。这需要学校相关管理部门和广大师生共同的努力。
参考文献
[1]许卫红.浅析高职院校英语社团建设[J].安徽文学, 2013 (6) :151-152.
[2]黄怡敏.高校学生社团品牌活动建设初探[J].中国产业, 2010 (8) :58.
一、开展多种形式课外社团活动，激发学生兴趣
心理学研究发现，个体在群体活动中可以充分的发挥自己的兴趣。在教学实践中不难发现，很多学生上课时较为被动，对知识采用的多是死记硬背的方法，在课堂上大多数时间是埋头苦写。为了补充学生在课堂上学习的不足，教师可以在课外开展相关的社团活动，鼓励每一学生参与。这样，不仅能增强学生的学习热情还能培养学生的实践能力以及知识的运用能力。以教学“ an Adventure in Africa”的一课为例，课外活动的组织有其重要。教师可以带领学生在周末参观一些具有非洲特色的景点，也可以利用多媒体向学生直观、形象地展示相关的图片或影视作品等。这样可以迅速吸引学生的注意力，让学生沉浸在美妙的音乐中。与此同时，教师还以借此机会培养学生的口语交际能力，以达到提高表达能力的目的。如让学生应英语描述一下对非洲的认识，或让他们谈谈对冒险的看法。学生在参与社团活动目的是把英语知识更加生活化、形象化，让学生能够真切感受英语学习的本质。同时，教师还应当做好适当地组织及引导工作。并抓住机会将教学内容融入活动当中，从而帮助学生拓展知识面。
二、通过英语课外社团实践活动，提高应用能力
传统的初中英语教学，教师站在讲台上讲，学生在座位上一边听着，一边不停地记笔记，教师与学生之间缺少应有的互动。而有些教师为了提高学生的成绩，在课堂上花大量的时间讲解书本上的知识点，却没有给学生更多的时间去消化知识。对于学生来说，由于缺乏实际的机会，他们英语学习的综合能力并不能得到明显提高。而课外社团活动是让学生实践的最佳途径，通过参加英语社团活动，学生可以将所学知识应用于所参与的互动中，最终提高自己对所学知识的理解和运用能力。例如：在“say，listen and do”这个环节中，可以编造成一个小游戏，即“你猜我答”：一位同学用英语描述所指定的英语单词，而另一位同学需要准确说出所规定词是什么。这虽然只是一个小小的游戏，但通过学生之间的互动，他们不仅能锻炼听力与表达能力，还能促进学生之间的交流与合作。所以，这也不失为一个非常好得活动形式。当然，观看游戏的同学也不能右手旁观，因为他们也要在台下做好充分准备。这样一来，学习的氛围就被调动了起来，学生的学习兴趣和能力自然能够得到提高。
三、利用社团活动丰富学生学习，挖掘学生潜能
学习兴趣是促进学生参与学习、提高学习能力的关键因素。只有具备学习兴趣，学生才有热情去学习，才能发挥自身的能量，从而全身心地投入到学习过程中。初中英语将涉及到更为复杂的英语词汇及语言，激发学生兴趣及潜能更为重要。如果教师在上课时只是照着书本讲解，学生课堂氛围非常沉闷，学生的学习兴致很低，课堂质量也不尽如人意。社团活动的优点在于活动的形式和内容丰富多彩，可以满足不同学生的学习需求。其次，社团活动注重学生的自主性和实践性，学生可以在开放而轻松的环境中发表自己的言论或在自己的能力范围内发挥才能，增强他们认知能力和情感发展。参各种各样的英语社团活动可供学生选择，如能全面培养学生英语表达能力English corner（英语角），或者拓展学生知识面的Audio-video corner（视听角）、以及与学生生活息息相关的Household corner（生活角）等。教师在组织这样活动时，应根据学生的实际状况和兴趣爱好安排最适合他们的社团活动，让学生能够在自己最擅长的领域延伸和拓展多方面的能力。
四、小组成员协作共同完成任务，培养团队意识
初中英语的社团活动有多种形式，学生可以根据自己的喜好或能力去参与最适合自己的社团活动。有很多英语社团活动都需要多人共同参与，仅仅一个人是很难完成的。如英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语写作比赛等，都需要多位同学共同参与合作完成。如班级轮流设计英语黑板报，可以组成三人一组的合作小组：一位同学做好黑板报素材搜集的准备工作，一位同学复杂编辑和美化，一位同学负责书写和绘画。每一同学为了小组的荣誉都会付出努力，做好自己的本职工作，为自己的小组成果锦上添花。由于黑板报一周轮一次，这也在学生之间产生了竞争意识，因此每一组同学都会想方设法地设计和改善黑板报，这也在无形中提高了学生的学习能力和创新能力。比如有一组同学就将黑板报设计这样的主题：Cultural differences：China VS America，不仅设形式新颖，内容丰富，整体效果赏心悦目，也向学生传授了更多的西方的文化常识，让学生了解英语文化的特点。黑板报的呈现效果令人惊喜，这也说明这一组的同学都认真负责。而在彼此合作的过程中，学生的团队意识以及集体荣誉感也在不断增强。
一、转变教学理念，以新理念开新局
我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考与吸收。新课标倡导的新的教学理念，学生学习内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的;学习的方式应该包括动手实践，自主探索和合作交流等等。我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些有趣的方法，并提出了新学期的要求和目标。通过本学期的多次活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养了正确的数学学习方法。
二、加强兴趣活动与能力培养相结合
通过我认真钻研教材，开展教学活动，数学性与趣味性相结合。采取多种游戏式的活动，引导学生乐于参与数学学习的活动。用多种形式的`动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。加强了基础知识的教学，使学生更深一步地熟练掌握基础知识，能深入理解基础，能灵活运用。活动中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如对我班的方旋、陆飞杨等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。另外，我经常引导学生养成总结的好习惯，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培养学生深入探究的热情。
三、激励促进学生全面发展
通过趣味数学活动，我对学生的学习，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。这样可以调动了学生的学习的积极性。
经过一个学期的努力，本社团的学生对数学学习的兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。
四、问题与努力方向
在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。我还需加强的地方有：
1、继续加强专业理论和教法方面的学习。
2、继续培养学生学习数学的兴趣。
3、培养学生的自信心和进取心，还有学习习惯。
1、很多人的积极性下降， 尽管会长方面很积极，但下面的却有点懈怠，一方面由于期末临近， 大家忙于考试，无法再专心工作，对此表示理解。另一方面是经过了高强度的工作后产生畏惧心理， 在思想上出现了懈怠、甚至想退会的苗头。
2、协会的奖罚措施不完善，可以说几乎没有。骨干表现未能及时得到记录和反应，平常会议不参加，甚至从未到场过。这使有些循规蹈矩的人产生抵触与不满情绪。这是我们以后工作中应该重视的一个点。相信在我们会长们， 部长们， 干事的共同努力下， 我们协会的发展会越来越好， 协会的人员都能从中学到东西，真真从中学到点东西。
3、协会各方面制度和部门的却不够灵活，配合不过默契。
综上所述，我们协会的发展较之以前有了很大的进步，但发展中又存在着必然会存在的隐患， 需要我们不断的总结提高。 于我个人而言， 这一学期， 我学到了了更多为人处事的方法， 我懂得了人无完人， 但我同时也知道了， 人永远都有进步的空间， 只要你朝着正确的方向努力， 只要你无悔地付出，坚持不懈地走， 幸运之神最终会降临在你身边!
最后，我要感谢很多很多的人， 感谢我学长们给我莫大的支持和理解， 感谢师兄师姐的的教导，感谢身边每一个支持我们协会发展的朋友们，
【关键词】薄弱高中 英语学习现状 社团需求
《全日制普通高中英语新课程标准》（2013）强调课堂教学以学生为主体，让学生在体验、实践、参与和交流中发展综合语言运用能力。由于英语课堂的时空限制，学生的综合能力仅在课堂上是得不到全面的培养和锻炼的。对于薄弱高中来说，学生英语基础差、英语学习习惯和学习策略不科学等因素，更是严重影响了英语的课堂教学效果。黄源深教授曾说“英语学习的功夫主要在于课外”。将英语教学延伸到课堂之外，是对课堂教学的重要补充，因此，在薄弱高中，形式丰富的社团活动有利于激发学生的英语学习兴趣，加强学生自主学习的自我效能感。为保证英语社团活动在薄弱高中的有效性，笔者对我校学生英语学习现状及社团需求进行了深入调查与分析。
一、调查基本情况
1.调查对象：本次问卷对象为笔者所在学校高一、高二学生，调查共发放问卷1000份，回收有效问卷939份。回收率为94%。
2.调查内容：本次自编调查问卷采用选择题和问答题方式，内容涉及英语学习背景、现状及期望三大方面，共计23个小题。其中客观题17个（包括14个单项选择题和3个多项选择题），主观题6个；除了对学生英语学习习惯、兴趣做以了解，还就英语学科结构、教材内容选取、课堂教学模式、社团活动设计和理想教师标准等方面对学生进行引导，以获得更加全面的一手信息。
3.调查方法。本次调查采用无记名问卷调查的方法。
二、调查结果与分析
1.学生英语学习现状。
（1）学生英语学习基础薄弱。通过对问题的统计与分析，发现我校学生英语学习现状不容乐观。就英语成绩而言，我校英语成绩的及格率为15.18%，优秀率不足2%，70分以下学生的比例占到53.99%，这也能很好地体现我校薄弱高中的现状。
（2）学生英语学习兴趣不浓。由于学生在长期的英语学习中受挫心理严重，所以英语学习兴趣缺乏，在问题4 （Q4）：请用几个词句描述一下你对英语是否感兴趣及其原因：调查发现58%学生对英语不感兴趣，24%学生对英语不反感，学生大都觉得英语难学，觉得英语要记得东西太多，太碎，短期没什么效果。
（3）学生缺乏良好的英语学习习惯。在对学生英语学习习惯调查中，发现62.83%的同学每天课外几乎不学英语，剩下的学生则大约花费不足一小时的时间用于完成英语作业，86.39%的学生从不进行英语课外阅读。课堂上乐意发言的只占14.5%，这个比例说明薄弱高中学生自主学习英语意识淡薄，自我学习成效甚微。
2.英语社团需求。
（1）对英语社团认识不足。尽管大部分学生认为参加英语社团活动对他们的学习有促进作用，但可能所了解英语社团较少，或教师对社团活动不够重视，对社团的调查与我们预期差异不大，数据显示仅有31.52%的学生对英语社团感兴趣，而51.84%的同学参加社团仅仅把其仅当做校园生活的一种调合剂，为娱乐和其它目的。
（2）对英语社团活动形式要求多样化。在对学生对英语社团内容的调查中，我们不难发现，无论参加社团是为娱乐还是英语成绩的提高，对课堂组织形式而言，大家更倾向于轻松有趣的活动，这在第5题主观题中表现得很突出，当被要求用几个词描述印象最深的一节英语课时，29人提到电影，14人提到英文歌曲，27人提到英语话剧表演（因主观题回答者寥寥无几，所以这三个数据之和几乎占到总数）。如下所示：20题的数据柱状图对开办社团的类型指明了方向。
（3）对社团英语指导教师的期待个性化。在对与英语老师相关的第6题，第8题，第9题和第23题的数据分析发现，74%的学生认为老师上课风格和风度仪表对自己英语学习兴趣影响最大，而第23题对理想老师的关键词统计表明，89人认为理想的老师应该是幽默的，26人认为理想的老师更擅长与学生互动，20人认为老师若是有高颜值，那么他的课会更让人感兴趣；个性、品德的影响占到26.76%，其中29人提到开朗，20人提到负责，26人提到善良；奇怪的是，对老师的专业素养学生似乎不很关注，只有13人谈到口语标准，和我们的预测出入较大，同时也说明薄弱高中学生更侧重教师的授课方式及外在，而对教师专业度期待较少。
三、讨论与建议
基于以上分析，对薄弱高中英语社团的建设提出如下建议。
1.优化英语社团活动内容及形式，提升学生英语学习效能。教师设计英语社团活动内容应遵循6个原则：（1）基础性原则。英语社团活动必须与课堂教学相结合，有助于强化和拓展学生的基础知识和技能。（2）趣味性原则。（3）多样性原则。社团活动的内容和形式应灵活多样、丰富多彩。（4）灵活性原则。英语社团活动的内容、形式和方法选择时，要考虑学生的年龄特点、知识结构、认知能力和情感特征，因人而异，因材施教。（5）竞争性原则。恰当地引入竞争机制，开展小组、社团之间的对抗赛，尽量让更多的学生能体验到成功的喜悦。（6）交际性原则。教师应依据活动的终极目标并结合活动内容，创造性地设计出贴近学生实际的交际任务，以培养学生的综合语言运用能力。
对于社团活动形式，从调查中不难看出，传统的社团活动形式并不能激发薄弱高中英语学生兴趣，所以薄弱高中应开展形式多样的活动。可利用艺术节，英语文化节等大型活动让学生进行才艺展示秀.英语美文诵读比赛，词汇记忆秀等，也可让同学们欣赏经典英语电影，学唱英语歌曲，阅读英语杂志、报刊，参与音乐剧舞蹈练习，再现中西方节日展现英语魅力，开阔学生文化视野。同时也可以让学生组成合作小组，创造性地改编、表演课本剧，为电影经典对白，课本精彩片段等配音，以培养他们的创新思维能力。
2.健全组织管理，保障社团活动有序开展。科学的组织管理机制是社团活动得以有序、高效开展的有力保障。对于学生自律性较差的薄弱高中，尤其如此。因此，建议完善管理体制，才能保障薄弱高中英语社团活动规范有序。首先精选社团干部队伍，分工明确，人人参与，个个干事，避免推诿现象的发生，同时也让每个成员得到锻炼。其次实行民主管理，协作互助。第三，精选活动内容，保证活动时间。最后制定标准，加强考核，从管理、出勤、内容、卫生、效果、教师等方面制定社团考核及评价体系，评选出优秀社团，激发教师、学生的参与热情，以保证社团的有效性。
3.完善教师指导，增强社团活力。社团活动的主体是学生，但指导者是教师。配备教师的能力和定位是否准确，指导是否科学，决定着社团活动的成与败。
在社团教师配备上，一要避免配备教师对社团活动的不胜任和不重视。根据调查，幽默、开朗、负责颜值高的教师比较受学生欢迎，所以配备社团老师是要考虑到学生的感受，同时为避免社团教师的不重视，学校应该建立指导老师管理考核制度，对于优秀社团的指导老师给予一定的物质及精神奖励，激发指导老师指导社团工作的热情。二要避免社团教师指导单一化，教师要给学生一定自由空间，进行多元化指导，可邀请已毕业学长，兄弟学校，校外培训机构的多方支持，避免社团成为“学习班”，“提高班”的另一种形式。
四、结语
在新课程背景下，英语社团活动已成为我们薄弱高中学校教育的一个不可或缺的部分。将社团活动与英语课堂教学结合起来，是素质教育发展的客观要求，更是英语新课程改革的迫切需要。期待更多的教师去关注、组织和指导薄弱高中英语社团活动，使薄弱高中英语社团活动能有效、持久、深入地开展下去，为薄弱高中英语教学找出一条出路。
参考文献：
[1]全日制普通高中英语新课程标准[S].北京：人民教育出版社，2013.
[2]黄源深.英语学习的功夫主要在于课外——英语教学谈之三[J].外语界，2007（6）：12-14.
[3]余演林.高中英语课外活动存在的问题及其对策研究[J].英语教师，2011（8）：8-12.
[4]黄小群.高职学生英语学习现状及社团需求的调查报告[J].江苏教育研究，2014（10）：35-39.
*本文系2015年度河南省基础教育教学研究项目“薄弱高中英语社团的开展及有效性探索研究”（课题批准号JCJY150504061）的相关成果。
随着世界一体化趋势的发展, 学习英语、学会英语、学好英语变得越来越重要, 大学生英语社团也随之应运而生。经过多年的发展与社团自身的不断完善, 英语社团现在已经有能力举办各式各样、丰富多彩的活动, 成为一个非常强大的学生组织。英语社团活动也成为了校园文化活动中不可或缺的一部分。现英语社团有表演、竞赛、讲座、英语晨读几种活动类型。
英语社团是对大学英语课堂教学知识有效的填充, 也是大学生将课堂知识转化为实际应用能力的重要媒介, 通过自行举办各色各样的活动, 为大学生提供了更多使用英语的机会。同时, 社团活动的举办, 活动的参与, 可以增加、培养大学生英语学习兴趣, 在校园内形成更好的英语学习氛围。社团活动的举办, 对培养大学生的英语素养、提高学习能力意义重大。
二、英语社团活动与大学生英语学习
各类高校的英语社团孕育而生, 多样化的英语社团活动也举办得风生水起。这些独具特色而又多彩的英语社团活动始终坚持以学生为中心、以学生英语水平的提高为目的, 不受外界众多因素的限制并成为大学英语课堂知识内容的补充;对大学生综合文化素样的培育、国际文化知识的传授起了桥梁式作用。
大学校园一直重视文化氛围, 社团作为校园文化建设的重要载体, 其最大的优势在于英语社团是有着共同志愿或共同兴趣爱好的大学生自愿组成团体, 并开展相关团体活动, 同时也是大学生自我教育和相互提高的有效英语辅助教育形式。同时, 我们也对本校英语社团经典活动以及各高校的英语类社团经典活动进行调研、定向访谈、调查问卷等综合分析。
三、英语社团活动对大学生英语学习的影响
1.激发兴趣, 提高效率。在各大高校英语社团活动中, 英语学习兴趣起着十分重要的作用, 学生如果对英语社团活动充满好奇心与自信心, 那么他们会充满激情充满自信的地学习英语。所以, 在各种各样的英语社团活动中, 大大激发、培养了学生对英语的学习激情, 同时也大大地提高了学生的英语学习水平。
2.贴近生活, 寓教于乐。在日常生活学习中随时随地感受英语的魅力, 轻松学习英语, 使在英语课堂上的知识得到有益的延伸, 生活式的英语学习对培养学生过硬的英语综合技能起了不可磨灭的作用。大学英语社团活动贴近生活, 寓教于乐, 拥有健康的文化气息和积极的创造精神。这种良好的英语学习方式即英语社团活动和英语课堂教学融合在一起并有效地融入生活中。
3.主体地位的体现。英语社团活动也不受太多外界因素的限制, 由学生们自己举办, 通过开展和参加社团活动, 学生首先对自己的英语水平有了科学合理的认识, 再衡量自己的英语水准, 进而怀着不断充实发展自己的心提高英语能力, 不断进行自我认识、自我学习、自我激励、自我管理、自我塑造, 从而得到全面的锻炼以发展自己, 同时也充分培养了学生的听力、口头及书面表达能力。
4.分层教学的代表。分层教学无疑是一个极其有效的教学模式;大学英语社团亦有优势去实行这种有效的教学模式。
5.浓厚的英语学习氛围。在英语社团中, 大家经常背诵经典语篇, 尤其在英语晨读、四级流动讲堂、外教交流会等活动中, 社团英语学习的氛围更是浓厚, 让人心中一阵阵震撼, 在震撼之余, 不断发掘自己对英语的渴求, 不断努力积累英语相关知识, 不断提高自己的英语水平, 使自己的能力得到综合的发展。
6.丰富的情感体验。大学生英语社团就是一个丰富的情感体验平台, 独具特色的学习形式、生活式的欢乐精彩剪影、举不胜举的社团活动、新颖的领导管理方式、形形色色的社员朋友、资质高深的指导教师等都会让学生的每一个情感细胞活跃起来。
四、未来英语社团的改革与发展
英语社团是一群青年学生拥有着共同的志愿与英语爱好, 自发结合组成一个进行自我教育、自我管理、自我服务的学生性团体, 充分发挥着大学生英语学习第二空间的作用。
随着社会的进步、科技的发展、学生生活方式的改变, 社会对人们英语的要求进一步提高, 大学生英语社团的改革和发展也势在必行。社团活动是为了帮助大学生树立正确的三观, 让大家在多种多样的英语活动中获得自己所需要的东西。学生对英语的用处、影响普遍存在不确定的态度, 而英语社团的存在就是帮助学生解决此类问题。所以, 英语社团的未来是充满光明的。因而我们应对其不言弃、不放弃, 应该继续坚持努力发展完善英语社团, 让英语社团在不断成长的过程一直陪伴我们成长。
参考文献
[1]卡罗林.查普曼.在课堂上开发多元智能[M].郅庭瑾, 译.北京:教育科学出版社, 2004.
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