高中学生思想政治教学论文提纲

论文题目：高中学生思想政治教育方法多样化应用研究 ——以洛阳市区为例

摘要：本文对高中学生思想政治教育方法的多样化进行有效的探讨,并以洛阳市高中学生为例做小范围探索研究。思想政治教育方法作为教育实施的媒介,是沟通教育者与受教育者之间的桥梁,是为达到高效教育目的的手段。通过实践探究发现应用单一的思想政治教育方法应用很难对高中学生思想素质进行有效地提高。因此,高中学生思想政治教育方法的多样化应用研究具有重大意义。伴随着教育体制的不断改革与发展,以及国家对思想政治教育的愈发重视。如何贯彻立德树人的根本目标,成为当前思想政治研究方向的重点和趋势。本文通过文献研究法和问卷调查法发现,大部分学生认为思想政治教育方法的使用对他们影响极大,同时对老师运用思想政治教育的方法多样性态度,给予积极的肯定与支持。本文第二部分主要对高中学生思想政治教育方法多样化的基本内容进行了简单的概述。首先是对高中生思想政治教育方法做了阐释。其次,又论述了高中生思想政治教育方法所具有的特征,其中包括:科学性、时效性、综合性三大特性。再次从现代社会和学校以及学生自身生活角度出发阐述了高中生思想政治教育方法多样性的价值。最后,对高中学生教学中所使用的方法进行了整体性概述。其中包括灌输与疏导法、典型教育法、情感教育法等等。第三部分通过对比传统与现代洛阳地区思想政治教育方法,凸显思想政治教育方法与时代变化相趋同的特性,得出思想政治的教育方法要紧跟社会变化以及教育需求而不断发展完善。然后在第四部分中通过具体的数据展示,列举了思想政治教育方法在应用中存在的一些问题,分析其形成的原因。最后,是本文的重点部分。主要论述思想政治教育方法多样性应用的相关对策以及个人建议。其中在论述其应当遵循的基本原则基础之上,创新性的提出了分层次教学理论,针对不同年级,不同阶段的学生所应当采取的综合性教育方法。其次,又强调要注重对思想政治教育后的综合评价,发挥评价对于创新改革的促进性作用。最后提出了应以第一课堂为主,第二课堂为辅,双管齐下,采取多样性的思想政治教育方法,协同进行思想政治教育,达到立德树人的根本目标。

关键词：思想政治教育;高中学生;方法的多样化

学科专业：学科教学（思政）（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 引言

一、时代背景

二、理论基础

三、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

四、国内外研究现状

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

五、研究方法与目的

(一)研究方法

(二)研究目的

第二章 高中生思想政治教育方法的多样化概述

一、高中生思想政治教育方法的释义

二、高中学生思想政治教育方法的多样化的特征

(一)科学性

(二)时效性

(三)综合性

三、高中学生思想政治教育方法的多样化的价值

四、高中生思想政治教育方法一般性方法

(一)灌输与疏导方法

(二)典型教育法

(三)情感教育法

五、高中生思想政治教育方法特殊性方法

(一)心理辅导法

(二)思想转化方法

第三章 高中学生传统与现代多样化教育方法比较

一、传统的多样化思想政治教育方法状况

(一)以说教为主的教育方法

(二)传统典型教育法

(三)环境陶冶法

二、现代多样化思想政治教育方法运用状况

(一)疏导教育法

(二)实践教育法

(三)新媒体应用教育方法

第四章 高中生思想政治教育方法应用中存在的问题及其原因分析

一、课堂上所运用的教育方法过于单一

二、缺乏有效的心理辅导和预防教育

三、情感教育法应用不广泛

第五章 高中生思想政治教育方法多样性应用的对策及建议

一、高中学生思想政治教育方法多样化应用应该遵循的原则

(一)坚持实事求是的原则

(二)坚持分层次教育的原则

(三)以积极引导为主,班级管理为辅

二、针对不同年级选用最优的教育方法

(一)高一主要教育应用法

(二)高二主要教育应用法

(三)高三主要教育应用法

三、注重思想政治教育活动后的评价

四、以第一课堂为主第二课堂为辅协同发展

结语

附录 A 关于高中学生思想政治教育方法应用现状调查问卷（教师卷）

附录 B 关于高中学生思想政治教育方法应用现状调查问卷（学生卷）

参考文献

致谢