技术培训工作计划

在日常工作中计划是我们完成工作，实现目标的重要工具，你在拟写计划时会感到无从下手吗？以下是小编精心整理的《技术培训工作计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：技术培训工作计划

我县农机技术培训工作

随着农村经济的日益发展以及国家对“三农”问题的关心、对农业机械的扶持力度，农业机械在我县已从原来简单的替代工具发展成为今天农民生产、生活不可缺少的一个重要组成部分，农业机械的服务领域也在不断扩大，从建国初期只是单一的服务于粮食生产，到今天从耕、耙、播、收到加工、运输、灌溉，从谷物生产到各类经济作物和果蔬生产等，农业机械的发展为实现农业产业化、现代化打下了坚实的物质基础，为农民带来了经济效益，促进了农村经济的发展，为农业增产增收、建设社会主义新农村起到了关键性的作用。但是，另一方面，部分农民由于没有参加农机技术培训，不懂农业机械的基本操作知识，盲目地操作农业机械，造成了脚断、手缺，甚至家破人亡的悲惨事故，给家庭、人民群众造成了巨大损失，给社会造成了不良影响，破坏了社会的和谐。这就要求我们更加重视农机技术培训工作，也为农机技术培训工作提出了更高的要求。

1 农机技术培训推动农村科技进步

作为生产力范畴的农机技术，其应用的同时也改变了农民的生活方式和观念，农机技术培训工作是面向广大农村，面大、量广，是普及科学和知识的重要力量。近年来，通过富源县农机化技术学校在全县范围内开展农机技术培训，培养了一大批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民，在农村，他们已成了农村经济中最活跃的分子，成为技能型农民的典型，已经成为一支庞大的农民科技骨干队伍，在实践中勇于探索、大胆创新，认识和积极选择应用农机化新技术，增加了农业生产的科技含量，活跃了农村科技，在祖祖辈辈传统耕作的土地上点燃了科技之光。同时，在人们的心中积聚了实现向现代化农业跨越的希望，也就激发了广大农民学科技、用科技，依靠科技致富的热情，科学技术是第一生产力在他们手中得到了现实体现，树立了科技意识和适应市场经济的理念。农机技术已经与农业、农村、农民紧密相连，作为农业现代化的重要象征，并成为农村发展的推动力量，日益显现出其巨大的科技威力。

2 农机技术培训促进农村经济的发展

开展农机技术培训在农村农业生产中的作用还体现在直接和间接、近期和长期的经济、社会、生态效益。农机技术的应用降低了作业成本，提高了劳动生产率，增加了单位面积产量，改善了劳动条件，为增加农民收入、抗御自然灾害、节约化肥良种、提高作业质量、保护农业生态环境、确保人民人命及财产安全等提供了先进的技术手段和安全的保障手段。同时，通过开展农机技术培训，使农机替代出大批劳力，转移到其他产业，甚至有的农民通过运输机械的驾驶操作培训，彻底从农业生产中转移出来，从事道路运输行业，成为农村经济持续增长的源泉和新亮点。农民掌握农机技术，伴随着先进工具的使用，带来了生产方式的改变，大大减少了农业生产中的劳动消耗，提高了农村生活水平。

3 我县农机技术培训现状及存在问题

负责全县农机技术培训的机构是富源县农业局下属事业单位农机化技术学校，编制6人，现有教职工6人，其中专技人员4人，工勤人员2人，是开展全县农机技术培训的主力军，从事我县农机实用技术培训、“绿证”培训、农机操作手培训、农机修理工培训、农机管理干部培训、农村剩余劳动力转移培训等。自学习成立以来，共培训农机教学人员220人次，拖拉机驾驶员5146名，农机操作人员8560名，农机维修人员477名。劳动力转移培训51034人。

经过深入的调查，总结了我县农机技术培训存在的主要问题有：

(1)宣传力度不够，农民参加农机技术培训的意识淡薄、积极性不高，农机技术培训工作得不到在我县农村全面推广，大多数农民不懂技术就操作农业机械，时常会发生不安全事故，造成农村经济损失。

(2)从事农机技术培训的工作人员太少，结构比例不合理，培训工作难于开展。我县是拥有70多万人口的农业大县，几乎每家农户都拥有农机具，农机技术培训工作任务十分艰巨。

(3)各级政府对农机技术培训工作重视不够，经费投入严重不足，农机技术培训部门培训项目单一，如农机修理、农机实用技术、农机管理干部等多项培训项目无法得到开展。

(4)教学用具破旧、缺泛，教学设施设备得不到更新，嚴重影响教学质量。

(5)从事农机技术培训的工作人员专业知识得不到更新。随着我国现代化进程的加快，中国加入世贸组织，经济全球化的进程到来，国内各种新机具、新技术、新产业不断涌现;各种新知识、新信息不断产生，农业产业化调整，生态农业、无公害农产品、绿色农产品等等的技术要求。如果我们从事农机技术培训的工作人员得不到新的技术知识，很难适应当前农村对农机技术的需要。

4 对我县农机技术培训工作的几点建议

(1)加大宣传力度，提高农民的农业机械化意识，农业要现代化必需实现农业机械化，只有掌握农机实用技术，规范地操作农机具，用先进的农业机械替代传统的耕作方式，才是农民增产、增收、增效的根本出路。

(2)壮大农机技术培训教师队伍。使农机技术培训工作不仅能向农民传授农机操作技术，农机修理维护技术等，而且还能使农民增长科学文化知识，增强商品理论，提高劳动者素质，开发劳动者智力，为我具培养一支坚持社会主义方向、素质优良、讲职业道德的劳动大军，为社会主义和谐社会的建设服务。

(3)政府重视、加大投入。扶贫先扶智，脱贫先脱愚，只有全面提高劳动者素质，让他们掌握增收致富的本领，使农民生产、生活实现机械化，增加农村的经济收入，提高农村的生活水平，才是最大的民心工程，才是真正建设了社会主义新农村，构建了社会主义和谐社会。

作者：张进

第2篇：加强教师信息技术培训工作的思考

[摘要]信息技术在教育教学领域的广泛应用，使广大教师认识到了学科教学与信息技术整合的重要性，感悟到在学科教学中适当使用信息技术所起到的事半功倍的作用。对教师进行信息技术培训，就是要求他们能熟练应用与教学相关的通用软件及学科软件的功能、特点，掌握各种常用多媒体教学设备的使用方法和技能，提高搜集信息和处理信息的能力。基于此，对教师的信息技术培训工作要做到：培训要高着眼低切入，讲究扎实性;培训要有条不紊，讲究阶段性;培训要分好层次，讲究针对性;培训要针对学科性，讲究时效性;培训要考虑时间的不规范化，讲究灵活性;培训要关注教师的需求，讲究目的性。

[关键词]信息技术;培训;学科整合;能力

奋斗在课程改革实验最前沿的教师，要想把课程改革推向深入，必须树立终身学习的意识，做好自身的知识储备。尤其是进入信息社会，既要掌握专业知识，又要提升信息技术水平，是时代对教师提出的新要求。信息技术对教育教学的促进作用毋庸置疑，但如果使用得不正确、不恰当，不会带来教学效益的提高。因此，抓好对教师的信息技术培训工作至关重要。

近年来，我市重视对教师的信息技术培训工作，开展了从基础到提高不同层次的信息技术与学科整合培训，取得了一定的成果。但面对全市教师信息技术基础薄弱、信息技术水平参差不齐的现状，为进一落实促进我市教育信息化建设全面应用工作，为推进课程改革培育良好的网络教育环境，需要我们理清思路，继续将教师信息技术培训工作抓实、抓好，特提出如下建议：

一、培训要高着眼低切入，讲究扎实性

教师对信息技术的接受力不同，导致其信息技术的水平也参差不齐。在培训中，要注意从基础理论与操作技能到学科整合与技术应用，逐步、分阶段地提高他们的信息素养，不要“为了培训而培训”，摆花架子，不能学以致用，使培训流于形式。对此，不妨尝试以下做法：从大处要建立现代教育思想和观念，提高信息素养;从低处要从最基本的操作学起，打好基本功。由于最初进行培训时可能条件有限，不妨就让教师们从最基础的操作如打字练起，然后再学习文字处理软件，制作学科电子教案，当每个人都具备了一定的文字处理基础之后，再学习幻灯片制作软件，制作自己的幻灯片教案、课件。这是的初级阶段的学习任务，也是每位教师都应具备的信息技术技能，最后再根据需要选学课件制作软件。每一步都做得扎实、有效，以教师真正掌握信息技术手段为目标，做好每期培训工作。

二、培训要有条不紊推进，讲究阶段性

教师信息技术培训的过程，总体上可分为五个阶段来推进：第一阶段，教师在基础教育课程深化改革与信息化浪潮中急需的信息技术具体技能;第二阶段，教师需要了解信息技术与学科教学整合的应用经验，这些是培训的内容与目标;第三阶段，在培训过程中，教师必须在自身原有经验的基础上观察与思考这些新经验;第四阶段，教师在培训过程中结合自己的观察与思考，创造性地对信息技术技能及其在教学中的应用经验重新表达与构建，形成逻辑完整的理论体系;第五阶段，教师把上面形成的信息技术技能、设计技巧、整合应用的理论与方法运用于自己的教学实际，在具体学科任务与时间中做出自己的设计决策。虽然教师信息技术培训过程要分五个阶段，但实际过程中也要注意每个阶段内容的交叉与融合。

三、培训要分层次进行，讲究针对性

1.发挥教师的培训主体地位，要根据教师的条件、能力需求，从教师本身发展的角度出发，体现教师的个性化和专业化需求，进而来确定针对性强的课程内容和多样化的组织形式。培训的内容同样应具有针对性，可以划分为三个层次：第一个层次是培训一些基本的信息技术操作技能，这是教师信息技术培训中基础的内容。第二个层次主要是应用信息技术的基本教學模式的讲授与研究，信息技术与学科课程整合的策略与教学设计方法等，主要指向实际的教学应用的策略和方法。第三个层次是信息技术在教师所教学科中的具体应用的经验与案例。

2.根据培训对象的实际差异，采取不同的培训层面和进度。开展信息技术培训的目的是使教师树立应用信息技术进行教学改革的观念，掌握信息技术的基础知识和操作技能，初步具备将信息技术与教育教学进行整合以及继续学习新知识的能力，使他们树立科学的、基于信息技术的现代教育观念。在教师年龄特征的基础之上，再对培训对象大致分为骨干层和普及层两个层次。

四、培训要针对学科开展，讲究时效性

信息技术与学科整合，是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，把信息技术作为一种工具，从而改变传统的教学模式，提高教学效率，改善教学效果。那么教师需要具备哪些信息素养，才能从学科角度出发真实有效地实现信息技术与学科教学整合?又应该设置哪些培训内容?这就要求我们在培训时充分考虑教师的学科差异性、接收能力的差异性(年龄差异性)、工作范围差异性和爱好特长等来制定培训方案和内容计划。培训时不能搞一刀切，应全面考察、分析教师的实际水平和需求、学校的硬件环境和地理环境，针对不同学科选取不同培训内容，设置不同培训方案，培训才能更有针对性和实效性。

首先可把文理分开，再把各学科应具备哪些技术能力分类，然后选取不同的应用软件，分小组进行培训。如数学教师在学习了基础理论知识及操作技能后，除了掌握文字处理软件、幻灯片制作软件外，最主要的工具软件就是几何画板和网上资料的收集、筛选与整理。再如针对班主任和科任教师由于经常要对班级学生的信息进行管理、统计学生日常成绩的情况，开设电子表格的培训等。

五、培训要考虑时间的不规范化，讲究灵活性

以往的培训形式缺乏灵活性。一方面是培训时间的安排缺乏弹性。短期集中面授的方式难免参训教师受家庭、工作等因素的影响而缺勤、迟到和早退，其必然造成个体的有效学习时间大打折扣。另一方面，突击性的教学使参训教师很少有人能在短期内接受、消化和掌握多门课程所提供的知识。培训形式缺乏灵活性的另外表现是僵化的课堂教学模式，实践性的活动课程很少。课堂教学对培训学校来说省时省力，对职前教师的专业知识传授具有重要价值，但对接受继续教育的中小学教师来说却并非首选，因为他们受训的目的是完善和发展自身的教育教学能力，而非简单的接受知识。实际上，缺乏有效的管理机制也是培训效率不高的另一原因。

由于教师的日常教学工作非常繁忙，大部分教师没有完整、规则的时间来参加全校统一的培训活动，所以除了制定一定的统一集中培训时间外，还要注意制定一些灵活多样的培训方案。

六、培训要关注教师的需求，讲究目的性

信息技术培训必须解决教师教学中的问题，大多数教师在信息技术培训时，都带着自身教学实践中的问题与任务需求，有一个预期目标，想将信息技术技能与教学应用达到一定层次，期望培训内容的实用，期望训练信息技术技能技巧，特别是期望以信息技术在所关注的某学科教学中如何设计、开发、应用、评价等具体问题为中心。

总之，对教师的信息技术培训工作，不单单要注重让教师掌握一定的信息技术基础知识和操作技能，更重要的是使他们树立应用信息技术进行教学改革的观念，初步具备将信息技术与教育教学进行整合以及继续学习新知识的能力，要让教师根据学科的特点和教学应用所出现的问题以及自身需要，掌握这些基本的操作技能，提升自己的信息素养。这才是培训的最终目的。

参考文献：

[1]张义兵.信息技术教师素养：结构与形成[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]何克抗.正确理解中小学教师教育技术能力培训的目的、意义及内涵[J].中国电化教育，2006，(11).

[3]安宝生.中小学教师信息技术培训高级教程[M].北京：经济日报出版社，2004.

[4]赵勇.教师应当掌握怎样的技术[J].上海教育科研，2003，(05).

(责任编辑 付淑霞)

作者：刘涛

第3篇：认真贯彻落实《干部教育培训工作条例》　开创干部教育培训工作新局面

近日，中共中央颁布了《干部教育培训工作条例(试行)》，首次以法规的形式对干部教育培训工作作出全面系统的规定，深刻总结了我们党在干部教育培训方面的历史经验和新鲜经验。该条例的颁布实施，是党中央着眼于党和国家事业发展全局作出的一项重大决策，是按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，建设高素质干部队伍的重要举措;是深化干部制度改革，推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化的重大进展，标志着党的干部教育培训事业进入一个新的发展阶段，对于提高干部教育培训的质量和效果，具有十分重要的指导意义。我们要从推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的高度，充分认识颁布实施《干部教育培训工作条例》的重要意义，统一思想，把干部教育培训工作放到改革开放和现代化建设的新形势下，放到加强党的执政能力建设和先进性建设的总要求中，放到干部教育培训工作的新起点上来认识和把握，切实按照《干部教育培训工作条例》的要求，真正把大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务落到实处，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设提供思想政治保证、人才保证和智力支持，努力开创干部教育培训工作新局面。

胡锦涛同志指出，加强干部教育培训工作，最重要的是要联系实际创新路，加强培训求实效，不断探索干部教育培训工作的新方法新途径，不断增强教育培训工作的针对性和实效性，不断提高各级领导干部的马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力。《干部教育培训工作条例》着眼于增强干部教育培训的针对性和实效性，在完善培训内容、改进培训方式方面作出了许多创新性规定。一是明确了依据，规定必须根据经济社会发展的需要，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，结合干部岗位职责要求和不同层次，不同类别干部的特点来完善培训内容、改进培训方式。二是拓展了内容，在强调政治理论培训是重点、必须始终把理论武装作为首要任务的同时，将干部教育培训内容由过去的“政治理论”和“业务知识”这两类，拓展为“政治理论、政策法规，业务知识、文化素养和技能训练”五个方面。三是抓住提高能力这个关键，对干部教育培训方式方法作出了新规范。规定综合运用组织调训与自主选学、脱产培训与在职自学、境内培训与境外培训相结合等方式，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法。这些方式方法，既有多年来行之有效的做法，又有大规模培训干部工作新鲜经验的总结。通过这些方式方法的综合运用，最终达到促进干部素质和能力全面提高的目的。

为加强干部教育培训质量管理，确保干部通过学习培训提高素质能力。《干部教育培训工作条例》明确提出了“建立干部教育培训的考核和激励机制”的目标要求，并初步构建了干部教育培训考核和激励机制的框架。首先是明确了考核内容。规定要从学习态度和表现，掌握政治理论、政策法规、业务知识、文化知识和技能的程度以及解决实际问题的能力三个方面对干部参加教育培训的成效进行了解、核实与评价。其次是明确了考核的实施主体。规定应当区分组织调训、干部在职自学、干部自主选学、境外培训这四种培训方式，分别由相应的考核主体实施考核。第三是明确了考核结果的运用。规定组织(人事)部门在干部年度考核或任用考察时，应将干部接受教育培训情况作为一项重要内容，并将其作为干部任职、晋升的重要依据之一。很明显，要把《干部教育培训工作条例》的这些规定真正落到实处，要使干部的学习培训真正取得实效，干部选调单位、派出单位和培训单位就必须各盡其责、加强沟通、形成合力，切实做到管理到位、监督到位，促使参加培训的干部在加强学习上内有动力、外有压力，内有自觉、外有约束，确保培训工作的秩序和质量。

贯彻实施好《干部教育培训工作条例》，事关全局，事关长远。我们要深刻领会胡锦涛同志的指示精神，全面贯彻和落实科学发展观，锐意进取，扎实工作，进一步拓展干部教育培训工作为中心工作服务的思路和途径，结合本单位实际制定贯彻《干部教育培训工作条例》的具体措施：进一步研究加强干部教育培训工作的新方法、新途径、新机制，切实把干部教育培训与干部的选拔、培养和使用有机结合起来，进一步总结推广好的经验和作法，指导和带动培训工作的开展：进一步改进培训内容、方法和手段，围绕重点对象加大教育培训力度;进一步加大干部教育培训投入，大幅度提高干部素质，实现培训规模、质量和效益的统一。最终将《干部教育培训工作条例》提出的各项任务落到实处，不断开创干部教育培训事业的新局面，为培养和造就高素质干部队伍，实现全面建设小康社会宏伟目标做出新的更大的贡献!

作者：本刊评论员

第4篇：农民技术培训工作计划

耒阳市小水镇农民技术培训计划

为了充分利用农闲时节，广大打工人员反乡的大好时机，提高农民的农业技能，提升农民在农业方面自主创业的能力。依据上级有关精神结合本镇的实际，制定本镇农民农业技能培训计划：

一、指导思想

坚持以“十七大的精神”为重要要思想，全面落实“科教兴农”战略，把增加农民收入作为出发点，以加快农业结构调整、提高农民科学种养水平和增加农业科技含量为目标，以科学发展观为统领，以开展种养科学技术和农村实用技能培训为手段，全面提高我镇农民科技文化素质和就业技能，造就一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，大力发展现代农业，促进农民收入的持续增加，全面推进社会主义新农村建设。

二、培训形式和内容

1、培训形式

为了适应现代农业和社会主义新农村建设，开展新型农民科技培训，实行短训班或讲座的形式。

2、培训内容

一是根据当地主导产业和产业结构调整开展种养技术培训;二是根据部门工作职责和项目要求开展专业技术培训;三是根据农村劳动力就业转移和企业岗位要求开展对口适用技术培训。

今年我校将开展“烤烟栽培管理技术”;“烤烟育苗技术培”;“鱼

苗管理技术”;“新增劳动力转移就业”;“科普知识”等培训班。

三、工作措施

1、成立机构，加强领导。

为了切实加强对新型农民科技培训工作的领导，学校成立以常务副校长徐作春为组长，学校老师为成员的新型农民科技培训工作领导小组，确保项目的顺利实施。切实加强型农民科技培训工作。

2、加强宣传，营造良好的社会氛围

农民科技培训工作是一项利国利民的民心工程，要加大宣传力度，充分利用各种宣传工具，大力宣传农民科技培训的重大意义，营造良好的社会氛围，充分调动农民学科学、用科学的积极性，吸引更多的科技人员和农民群众参与。

小水镇农民文化技术学校2011年1月

第5篇：农民实用技术培训工作计划

2012.3

为提升农民科技文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，增强农民的就业、创业能力，提高农业生产经营水平和效益，促进农业增效、农民增收，推进农村就业和城乡经济社会协调发展，结合我乡实际， 现特拟订2012年农民实用技术培训工作计划

一、总体要求

全面实施农民素质提升工程，以深化转型为主线，以增强农民创业就业能力为目标，突出工作重点，创新培训方式，推进项目管理，加强制度建设，提升工作水平，促进更多的农民成为自主创业者、稳定就业者和现代农业从业者，为农业现代化推进提供优质人力资源。

二、培训内容和工作分工

1、转移就业技能培训。以青年农民、新增农村预备劳动力、农村退伍军人和下岗、转岗的返乡农民工等农村富余劳动力。对以上人员主要开展以下培训：劳动职业资格培训，主要开展本地产业发展亟需的技工培训;特种作业人员和安全员资格培训，开展电工、拖拉机驾驶员、金属焊接、切割、小型设备等特种作业人员培训等。

2、农村实用人才培训。重点培训两类人员，第一类是农业专业技能培训，以种养大户、农业龙头企业带动农户为重点，积极开展先进实用技术培训，加大现代农业经营主体培训力度。主要以农民专业合作组织对成员进行农业生产技术等实用技能培训;三是蔬菜生产实用技术培训:蔬菜生产大户进行蔬菜新品种、新技术等实用技术培训。

第二类是农村“两创”实用人才培训，重点针对农村专业合作社和农村龙头企业的领办者、行业协会带头人、家庭工业创办人、小企业经营者、农家乐经营业主、农村经纪人、外出打工返乡人员和有志于农村创业的大、中专毕业生等各类农村经营能人以及农村污水处理及沼气设施维护、农村绿化养护、农村水电人员等农村物业化管理人才和科技、社会服务等人才开展培训。主要开展以下培训：现代农业经营人才培训:一是开展农业龙头企业领办者、农村经纪人、专业合作社创办领办者培训，采用集中授课与现场辅导相结合;二是开展来料加工经纪人培训;三是开展农家乐经营 1

业主培训，实行集中授课和现场辅导相结合;四是农村青年创业培训;五是开展乡村医生业务提升培训;六是开展农家书屋管理人员培训、农村文艺骨干培训。

三、加强领导

1、充分认识农民素质提升培训工作的重要意义。开展新一轮农

民素质提升培训工程，是为同步推进新时期我镇工业化、城市化和农业现代化提供人力保障的重要举措。各镇村、有关部门要进一步加强对农民素质提升培训工作的领导，把农民培训作为增强农民创业就业能力、全方位提升素质、促进农民增收的重要工作来抓，定期研究、协调解决工作中的全局性、共性的问题。

2、建立健全工作协调机制。进一步加强对农民素质提升培训工作的组织领导，建立健全工作协调机制，强化统一领导、分工协作的工作机制，统筹做好农村劳动力培训工作

3、认真负责做好农民素质提升培训各项工作。培训重点把好“三个关”：一是资格关，农民素质提升培训培训学员必须是农民，不得组织在校生参加培训，同一人不得重复参加同专业同档次培训;二是教学关，培训机构要加强培训师资队伍建设，科学合理设置培训课程，保证参训农民必要的培训时间，确保培训质量;三是考证关，转移就业培训必须按规定组织考证，按获得相应证书人数申报业绩，农村实用人才培训实行培训责任单位提供培训台帐和相关资料，各责任单位要加强对培训项目资金的使用监督管理，确保农民培训补助资金专款专用。

4、提高农民素质提升培训质量。一是对转移就业技能培训后获证率和转移率达80%以上，用人单位与转移就业农民签订的劳务合同期限不少于3个月，报名、培训、考证、就业跟踪等各环节的相关信息及时、准确录入“培训信息管理系统”。

第6篇：现代教育技术培训工作计划（方案）

为使全校教师、专业技术人员掌握必备的教育技术知识，提高运用现代教育技术的能力，改革教学方法、教学手段，提高教学艺术和教学效果。根据教育部高教司《关于开展高校教师教育技术培训工作的通知》(教高司[2000]79号)和辽宁省教育厅“关于开展教育技术培训工作的通知”精神，结合我校实际，经学校研究决定，从2004年起开展对全校教师、专业技术人员的教育技术(二级)培训工作。

一、培训对象

全校(包括其他校区)45岁以下教师和专业技术人员。

二、培训内容

1.教育技术基本理论培训：包括教育技术的基本概念，学习理论，教学设计理论等。

2.教育技术基本技能培训：电子表格与Excel应用;多媒体演示文稿(课件)制作——Powerpoint;图形图像的采集与处理——Photoshop;动画制作——Flash、3D Studio MAX;网页制作——Dreamweaver;数字音频、视频的处理。

3.教育技术综合应用与开发培训：多媒体课件设计基础;多媒体创作工具——Authorware。

4、培训教材采用高等学校教师现代教育技术等级培训指定教材。《教育技术基本理论导读》和《计算机媒体素材的制 1

作与应用》。

三、培训形式

培训采取集中培训和自主培训相结合的方式。45岁以下教师和专业技术人员可自愿参加学校每年定期举办的现代教育技术培训班，进行集中培训。也可不参加培训班，但必须参加学校组织的“现代教育技术等级考试”，考试合格后，颁发教育部统一印制的等级合格证书。

四、培训考核方案

根据辽宁省教育厅“关于开展教育技术培训工作的精神”，结合辽宁省的实际情况，体现动态性、个性化、实时性、开放性、公平性、可行性的评价原则，以及教育技术所具有的实践性强的学科特点，特制定本考核方案。

1.考核形式：理论与实践相结合;

2.考核方式：考试分为笔试和交流考核两部分。理论部分采用笔试。培训学员还应参加培训中心组织的交流，演示应用教育技术开发制作的教学作品;

3.考核命题：培训中心根据“教育技术培训等级(二级)大纲”命题;

4.成绩评定：按百分制计算。其中20%为上课出勤率，60%为笔试成绩，320%为交流成绩。60分以上通过考核;

5.单独考核：学员可以不参加培训，直接参加考核。考核成

绩的评定为：60%为笔试成绩，20%为交流成绩。80分以上通过考核。

五、培训工作的组织和实施

全校教育技术培训工作，由人事处和教育技术培训中心(信息技术学院)共同负责组织实施。

六、培训经费

培训费由学校和本人共同承担(各一半);报名考试费和证书费，由个人承担。

七、几点说明：

1.各单位要根据工作需要，定期选派教师和专业技术人员参加培训和考试，超过45岁的教师和专业技术人员可自愿参加培训和考试。

2.考试合格颁发教育技术国家二级等级证书。

3.获得国家二级等级证书，2005年作为教师晋升职务的参考条件，2006年作为必备条件。同时可替代辽宁省专业技术人员计算机考试等级合格证书。

人事处教育技术培训中心

二OO四年四月二十四日

第7篇：发廊技术培训计划

技术培训计划

首先把师傅、中工、助理分清级别，然后在每个级别中选出合适的人选做技术指导和培训。具体将学员分级学习，按严格的教学章程执教。一般没有任何基础的学员应该在二年时间可成为设计师，有发型基础的学员最快要一年可成为标准发型师。

第一级新进的学员时间为二个月：

① 基本的礼仪、修养、口才、品德、端茶送报。

② 发型知识，了解头发的理论，学习表达能力跟顾客沟通。 第二级基本技术时间为三个月：

洗头、按摩、基本染发、烫发操作。

第三级烫、染发技术的时间为三个月：

① 学习烫发的原理，烫发卷发的技巧。

② 学习染发的理论，各种染发的技巧，漂、挑染等。 第四级学习吹风，造型时间为三个月：

① 学习吹假发、长发、中发、短发、直发、卷发、各种不同吹风的手法。 ② 造型和各种造型。

第五级基本剪发时间为三个月：

① 学习剪男式发型

② 学习剪女式短发

③ 学习剪女式中长发

④ 基本剪发姿势、手法。

第六级高级造型、修剪发型造型师为五个月：

各种发型的技巧，变化的深造的训练。

以上六级需要学员严格执行，严格考核每一级。如有不通过的需在学习二个月进行考核。

注明：公司无偿将技术传授给你。再成为发型师之后就必须为公司工作3-5年时间。其间必须交一万元押金作为抵押，合同到期押金返还。

第8篇：员工技术培训计划

为了能让员工能更快的成长，为了公司能快速发展，很多公司都会对员工进行培训，以下是我结合员工的目前情况做的培训计划。

一、培训工作情况：

20xx年我部与培训部协作共举办了新入职员工消防培训34期，共923人，每届培训合格率达90%以上，基本达到了目标要求;内部员工培训8次(其中包括全公司处置突发事件培训2次，员工消防知识3次，消防实战练习3次，参训人员达245人次。

二、培训工作分析：

1、20xx年的培训工作比起20xx年相比有了较大的进步，无论是在培训课程还是培训质量上都有了一定的增长幅度。

2、完整了培训计划：建立了制度性培训体系，比起以往的培训工作缺乏制度完善和系统化，培训管理幅度和力度较弱，员工培训意识差，培训工作开展起来较为困难的情形。我部与培训部经过多次沟通，改变了原有的培训模式，将“为什么培训和培训什么”融入到整个公司培训工作中来，在总结了以往的培训经验基础上，优化了培训的重要性，重点加强了培训内容全面性，提升了培训工作的制度化管理。

3、不断改进培训方式，积极探索新的培训模式：20xx年的培训工作，我们主要采取幻灯片、实践训练和理论与实践相结合的方式来提高培训工作，让新入职员工尽快掌握相关知识，在投入工作。

三、培训工作存在的问题与不足：

1、培训工作考核少，造成培训“参加与不参加一个样，学好与学孬一个样”的消极局面，导致培训工作的被动性。

2、虽改变了培训制度但是培训形式缺乏创新，只是一味的采取“上面讲，下面听‘形式，呆板、枯燥，提不起员工的兴趣，导致员工注意力不集中，影响了培训的效果。

3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要体现，短短的半个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。

4、作为部门的培训副主管，个人的授课技巧不高、制作课件水平不足、知识面也需要亟待提高。

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四、除了分管的培训工作外，还协助部门主管或其它副主管处理好消防及治安等日常工作，还完成了20xx年度部门职场约定，并进入到全公司前五名之列。

五、由于本身经验尚浅，对于一些突发事件的处理和应对显得有点舍本逐末。在处理事件时有时忽略了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影响。

六、要检讨的是部门各种规章制度那都是“聋子的耳朵—摆设“，我们的工作应该做到一切从实际出发而不是拘于形式主义的表面工作，制度是有了但是都没能很好的贯彻和执行下去，上至管理层下至一般员工都是抱着当一天和尚撞一天钟的思想，这对部门的建设和发展起到了阻碍，更不敢谈规范、更不能说正规。

对来年的展望：

1、希望能有更多学习和培训的机会，来加强自身的学习：不断的增强自己处理突发事件的能力和学习、管理能力。在工作中学习，在学习中进步，从而来提高自己。

2、配合部门主管和其它副主管共同做好部门工作，完善和实施部门制度，真抓实干，树立整个团队的形象和凝聚力，加强队伍建设和领导班子的优化工作，坚决完成公司所交付的任务。

3、加强队伍思想建设：由于队员来自不同的地方不同的岗位，各个的综合素质、兴趣、爱好均不相同，更重要的是年青人可塑性大但是可变性也很大，因此我们在团队建设中要把思想建设贯穿始，常抓不懈。

4、改变安全管理部的培训计划，按照每月计划对保安员进行岗位培训，对保安一线岗位做好培训工作。做到实际工作培训，分阶段、分内容进行考评，以期望通过培训提升整体素质、服务水平、业务技能，让公司满意、让顾客满意、让部门领导满意。

正如毛主席所说“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我们还有很长的路要走下去，只有坚持把“以工作为首要、以培训为目的、以安全为重心”才能使我们的工作走上规范步入正规，当然也更加期望在新的一年中有新的开始、新的进步、新的目标和以崭新的面貌来迎接新的挑战!

第9篇：农民技术教育培训工作计划

(2010年)

为了深入实施农民素质培训工程，我镇党委政府在总结前两年工作经验的基础上，通过调查研究，进一步明确了今年农民科技教育培训的目标和工作重点。

2010年“中心”工作的指导思想是，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以实现农业增效、农民增收为目标，以实施农村劳动力素质培训工程和农村劳动力转移培训阳光工程为重点，以农村党员干部现代远程教育人才储备工作为抓手，努力开拓，不断创新，积极推进农村劳动力转移，全面推进社会主义新农村建设。

1、深入实施农村劳动力素质培训工程和农村劳动力转移培训阳光工程。

一是突出培训重点，加强分类指导。今年培训工作着力在突出重点、强化分类指导上下功夫。培训工作重点主要放在农民转移就业技能培训上，把促进农村劳动力转移就业作为培训工作的主要目标。深入开展调查研究，认真摸清本地农村劳动力底数和就业意向，按照“学得会、用得上、转得出”的原则，有针对性地设置培训专业，进一步加强我镇农民转移就业的竞争力。

二是提升培训层次，创新培训方法。今年的培训工作在做好对接市场需求的基础上，着力在拓展培训领域、提升培训层次、挖掘培训深度上下功夫。把转移就业率作为检验培训效果的根本标准。继续搞好一般性技能培训的同时，瞄准对岗位技能要求较高的特殊工种开展战略型培训。强化特色意识和品牌意识，根据我市产业特色、用工特点和农民择业习惯、就业态度，开展更加符合市场和农民需求的特色工种培训。

三是整合培训资源，开展分级培训。为了充分发挥培训学校和培训基地的作用，着力在优化培训资源配置、促进培训分工上下功夫，进一步整合培训资源，扩大培训的社会参与度。整合教师资源，建成教师资源库，努力挖掘教师资源，继续从职业技术学校、成人学校、大专院校、企业及技术推广部门聘请高级别教师，以满足农村劳动力素质培训的教师需求。加强县级培训基地与我镇培训点的分工与协作。根据培训工种对培训软硬件的要求和培训对象的实际情况，合理安排培训点，开展分级分类培训。

四是推进转移就业，强化跟踪服务。培训农民的主要目的是转移农民，今年我们把加强对受训农民的转移就业服务，促进农民稳定转移放在更加突出的位置，培训前做好市场调查，培训后跟上配套服务。建立政府主导下的就业撮合机制，充分发挥劳动力市场在农民转移就业中的作用，以信息化建设为抓手，以建立完善我村农民就业安置中心为重点，逐步构建劳动力就业服务体系，进一步发挥劳动力市场。强化跟踪服务，对已转移就业的农民，通过回访、电话联系等方式，为农民提供就业服务。

五是健全各项制度，强化培训管理。首先要对实施农村劳动力素质培训过程中培训基地项目承担、培训进展情况、专项资金使用情况、农村劳动力转移就业情况等向社会实行定期公示，接受群众监督，并设立举报电话。使培训工作做到“公开、公正、公平”。严格管理和使用“农民培训工程”项目资金，使参加培训的农民实实在在得到项目资金的补助。在资金的管理上，采用将经费直接拨到培训单位，做到资金到项目，管理到项目，核算到项目。

六是项目助动，推进农村劳动力素质培训工程实施调查研究项目。为了精确了解当前农村中除必要的农业劳动力外，还有多少农村劳动力需要培训转移，培训时应重点设置哪些专业，培训后的转移方向，提高培训的针对性。计划开展一项详细的典型调查，掌握情况，

指导培训，提高培训的实效性。

2、培训课程计划

本年计划开办五期课程，其中2月至4月开办一期养牛专题课程，5月至8月开办两期大蒜种植技术专题课程，9月至次年1月开办两期薄膜玉米技术专题课程。

3、积极创造条件，努力做好培训课程。

一是积极参与农村党员干部现代远程教育人才储备工作。充分发挥农广校的作用，积极参与农村党员干部现代远程教育工作，开展农村党员干部计算机专业人才培训，为农村党员干部现代远程教育工作的开展作好人才储备。在实施工作中要做好“四个落实”，即落实教学场所，落实教学经费，落实招生措施，落实教学管理。

二是加强教学管理，提高教学质量。采取增加辅导时间、应用“复习纸”、辅导考勤等措施，督促学生认真学习，提高教学质量。

三是创造条件，开展培训工作。首先要创造条件开展职业技能培训，采取“联办”、“合办”的办法，与培训设施完善的培训基地合作，组织农民开展职业技能培训。其次要精心组织开展农业专业技能培训，利用农业系统有较强的现代农业专业技能培训教师资源，组织农民专业合作社、农村种养专业大户、农业企业经营管理人员、农产品贩销大户等开展农村实用人才的培训，培养一批适应现代农业发展的新型的专业农民。